序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇如何開展法制教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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技工學校法制教育本質特征隨著我國普及未成年人保護法，青少年的法律自我保護意識增強了，但同時由于受社會不良風氣的影響，一些青少年有恃無恐，不懂法，無視法律的尊嚴，致使青少年犯罪率有所上升，特別是進入青春期后更為突出，這些違紀違法行為給社會、家庭和個人帶來了嚴重的危害和巨大的傷害。

一、目前技校學生接受法制教育現狀

對青少年進行法制教育，主要是在學校完成的。但學生從初中到高中或接受職業教育，真正能普遍學習法律知識的機會不多。

初中、高中階段的法制教育現狀不容樂觀，中學雖然開設有《思想品德》課，涉及法律知識，但因抓升學率不能很好地完成，城市學校偶爾開設幾次法制教育，一些農村學校幾乎是空白。

由于受時間、教育教學資源等限制，技工學校把更多的時間和精力放在對學生專業技能的培訓上，有些學校開設有德育、思修、馬哲等課程，但僅在新生入學時普及法制教育，達不到預期的目的。

二、技工學校開展法制教育的必要性

技工學校的學生多數是初中分流生或畢業生，他們經常遲到、早退、曠課上網，即使是坐在教室，也心不在焉，不是說話、打瞌睡，就是玩手機，學生中違法違紀現象逐漸增多：偷盜手機、錢物，搶劫、敲詐勒索、打架斗毆，拉幫結派、相互包庇，以強凌弱等，出現受傷住院、也有走上司法程序的，致使一部分學生對學校環境持懷疑態度而選擇退學。

技校畢業生多數直接進入企業或社會，很少繼續深造，隨著年齡的增長，他們也渴望自己成為受人尊敬的有用之才，也想學到更多的專業技術知識，也想掌握更多的法律知識維護自己的合法權益和社會的公平。

三、技工學校怎樣開展法制教育

技工學校必須積極探索有效途徑和方法，提高學校法制教育實效，凈化學生的靈魂，提升學生的道德觀念和法制意識。

1.完善思想政治教育課程體系，加強法律知識的學習

技工學校結合學生的專業情況，以“夠用、實用”為原則，將法制教育分散到每個學期進行。先學習思想道德修養及學校規章制度，進行與教育教學相關的法律法規和遵章守紀教育，使學生盡快適應校園法制環境；再學習憲法、民法、刑法等法律基本理論，如誠實守信原則、公序良俗原則、刑法中的“高壓紅線”，如盜竊、搶劫、敲詐勒索，讓學生掌握基本的法律知識；然后再學習與專業相關的法律知識，與學生的職業培養目標相結合，使學生直觀地感受到具有行業背景、具有自身職業特性的法律知識；最后，畢業前學習與就業相關的勞動法律法規等，使學生順利適應由學校向社會的過渡，學生既提高了職業道德水平，又增長了法律意識。

2.提高法制教育工作者素質，建設高素質教師隊伍

目前不少學校的法制教育工作多由德育教師承擔，在知識結構和數量上不理想，可以采取引進法律專業的畢業生、聘用實踐經驗豐富的法律工作者或者在現有的教師群體中選派一些人進行專門學習和培訓的方法，建設一支強有力的教師隊伍，隨著我國法律體系的不斷完善，作為學校的法制教育工作者也應該及時補充和更新知識，提高授課老師的專業素質，解決現有法制教師不足的問題，一定程度上提升法制教育的效果。

3.改變教學方法，提高法制課堂教育教學效果

法制教育要改變照本宣科“滿堂灌”的做法，綜合運用講授、案例、討論等教學方法，從學生日常生活中經常遇到的現象入手，結合學生的實際情況尋找典型、真實、貼近生活的案例，上升到抽象，深入淺出，充分發揮多媒體圖文并茂、形象生動的特點，調節課堂氣氛，調動學生學習的積極性，培養學習興趣，增強學習信心，不斷改進學生的學習習慣和方法，教會學生從法律的角度思考社會問題，使學生感到法律就在身邊，與自己切身利益息息相關，讓學生感覺到學法的實際作用，達到法制教育的目的。

4.多渠道、多形式開展法制教育

充分發揮各級團委、學生會的作用，開展豐富多彩的課外活動，如在“環境保護日”“交通安全宣傳日”“禁毒紀念日”等紀念日，組織法律知識競賽、演講賽、辯論賽等專題活動；利用校園廣播、報紙、宣傳櫥窗、網絡等媒體，進行法制教育和宣傳，加強校園法制文化建設，營造良好的校園法制氛圍。教師利用課余時間引導學生關注報刊、電視、網絡等媒體，觀看如《今日說法》《法治在線》《法律講堂》等法制節目，讓學生收集教學中所涉案例，參與到課堂中，活躍課堂氣氛。教師還可以指導學生自編、自演、自拍比如盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、自身維權等題材的情景短劇，讓學生在游戲中學習法律知識，樹立法制意識，養成良好的守法用法習慣，從而提升法制教育的效果。學校要加強網絡法制教育，開辟學校法律教育新空間，開展定期的網絡法制知識的普及、專家講座等，讓學生了解網絡法制知識，培養正確的網絡興趣，建立良好的網絡法制自我意識。

5.建設法制教育實踐基地，積極開展實踐教育

技校學生作為特殊的未成年人群體，對社會規范具有較強的抵觸情緒，對其進行法制教育除了進行知識的滲透，還需要開展符合身心發展特點的實踐教育活動，并引導學生去感受、反思，才能讓學生更好的理解法律真諦，達到有效教育的目的和效果。學校可以與派出所、法院、監獄、勞教所等加強法制基地建設，讓學生參觀司法實踐活動，如旁聽案件審判、邀請相關法律工作者開設法制講座、剖析典型案例、或者請少年犯現身說法、參觀他們的學習、生活等情況，對學生進行生動直觀、形式多樣的實踐教育。

6.充分發揮家庭的重要作用，全面熏陶

家庭是孩子的第一教育學堂，作為父母，應當為孩子營造良好的家庭環境，積極培養孩子廣泛的興趣及高尚的情操，使其身心健康成長。家長應當擔當家庭監護的責任，在為孩子提供豐裕物質生活的同時，也應該適時適度有所管轄。

加強技校學生法制教育是一項長期而艱巨的系統工程，需要全社會的關心與支持。作為學校，應隨時代的發展采取相適應的方式和措施，圍繞培養目標，在充分認識法制教育基礎性地位的基礎上，探索一套行之有效的法制教育方法。相信經過學校、家長、社會等各方面的共同努力，一定能夠把我們的學生培養成知法、懂法、守法、能夠為國家奉獻的建設者。

參考文獻：

[1]林麗花.淺談如何加強對青少年學生的法制教育，2006.

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關鍵詞：中職學校；政治教學；法制教育

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0274-02

近年來，我國未成人犯罪率不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。當前有些中職學生整體素質較差，特別是在組織紀律觀念、服從意識和法制觀念方面表現更差。職業教育要想為市場培養合格的應用型專業人才和勞動者，就必須大力加強對學生的法制教育，使其先成為知法、懂法、守法的合法公民。《中小學法制教育指導綱要》明確提出法制教育的學科滲透是進行中小學法制教育的主要途經和必由之路。法制教育是學校德育工作中的一項重要內容，政治教學在完成德育任務的同時加強學生法制教育則具備得天獨厚的優勢。因此，在日常政治教學中，我們應當緊抓學科特點，深挖文本內涵，找準恰當的滲透點對學生進行法制教育，在完成教學任務的同時，增強學生的法制觀念，提高法律素質，引導和幫助青少年學生健康成長。那么，如何在政治課堂中“潤物無聲”地滲透法制教育呢？在實際教學中，我做了以下幾點嘗試。

一、在課堂教學中滲透法制教育

現在的中職政治教材中有一學期的教材都涉及到法制教育，是滲透法制教育的最有效途徑。在政治教學活動中，我們應當在深入分析教材，向學生傳授知識、提高能力的同時，找準契機進行法制滲透，巧妙地將法制教育融入課堂教學之中，潛移默化中樹立學生的法制觀念。如講述《預防未成年人犯罪法》時，結合學生們的日常行為進行分析，談曠課、撒謊、夜不歸宿所帶來的危害。在講《刑法》中關于刑事責任年齡和責任能力的劃分時，從學生們自身所處的年齡段來展開分析，并以法律規定刑事責任年齡的目的是什么展開辯論，最后歸納總結，讓學生意識到違法與犯罪，定會受到法律的制裁，從而不斷地提高學生們的法律意識。

二、在平時的文書寫作中滲透法制教育

從中職學校學生培養目標我們可以看到，應用文寫作是學生必須掌握的基本技能，在日常的政治教學中可根據各式司法文書的特點，對學生進行全面而生動的法制教育。比如在講《合同法》時，除了教會學生各種不同合同的寫作格式與注意事項之外，還明確要求學生通過各種方法查找相關的法律知識，了解相關的法律要求，知道如何填寫合同才能最有效地保護自己和單位的利益不受損失，同時要求學生嘗試制定不同的合同文本。在講述《消費者權益保護法》時，要求他們在今后自主創業從事經營時都要誠信為先，學會換位思考，拒絕欺騙或侵害消費者權益。始終謹記自己既是經營者也是消費者。此外，寫政治小論文也是滲透法制教育的一個有效途徑。學生寫小論文時就事論事，我充分利用小論文這種寫作形式，指導學生針對班級、社會中的不文明、不規范行為，甚至違法犯罪現象，利用小論文這個交流平臺將自己的內心真實地表露出來。同時教師通過與學生進行推心置腹的交流，對學生反映出的問題加以消除。這樣的日常行為規范教育和法制教育更具有針對性，效果也更加顯著。

三、在德育實踐活動中滲透法制教育

生活無小事，事事皆育人。生活是一本取之不盡、用之不竭的教育素材。在德育教育中，我們除了教會學生課本上的知識之外，還必須主動拓寬教育空間，開展豐富多彩的德育實踐活動，不僅可以進一步激發學生的學習興趣，還可以提高學生的綜合能力，這自然也成為滲透法制教育的絕佳途徑。首先可以通過課外閱讀來實施法制教育。內容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅利于發展學生的意志性格特征，而且利于增強學生的法律意識。教師應針對學生的年齡特征、興趣愛好及鑒賞能力推薦有關書籍，并教給他們如何從書籍中增強自身的法制觀念。同時，要求學生在家觀看中央電視臺的《焦點訪談》、《今日說法》、《道德觀察》、《法治在線》等欄目，通過對法制事件的思考、分析，不斷深化學生的思想認識，提高學生的法律素質。其次是開展保質保量的課外活動或第二課堂。這也是一個在政治教學中滲透法制教育的有效手段，可以組織一些關于法制教育的主題活動，如舉辦相關的演講、辯論、模擬法庭等等，這些活動不僅能拓寬學生的知識視野，增強學生的法律意識，而且還能使學生的思想在潛移默化中得到熏陶。另外，還可以定期舉行普法主題班會和法制講座，對學生進行法制教育。結合與學生生活聯系緊密的違法事件的資料，開展交流討論，通過廣泛參與，讓學生積極主動地學習法律法規知識，使學生懂法、守法，提升學生的法制觀念和守法的自覺性。

四、用自身的法律素質去影響學生

教師既是學校法制教育工作的主導，又是開展法制教育的主體。教師的一言一行，對學生思想意識的影響無疑是直接的，只有教師具備良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此，教師應不斷完善、提升自身的品德修養和法律素養，認真學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規，在教學實踐中身體力行，既言傳，又身教，處處嚴以律己，以身作則，以良好的師德師風陶冶學生，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。在教學工作中，教師應注意使用恰當詞語和文明語言，對待犯錯誤的學生應采取說服教育的形式，做到客觀公正，以理服人，循循誘導，對學生多表揚少批評，通過自身的人格魅力在課堂內外抓住一切有利契機對學生進行法制教育。

篇(3)

一2016年小學法制教育工作總結

本學期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現就我校本學期的法制教育工作作如下小結：

一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。

聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。

同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合;法制教育與思想品德教育、學生日常行為規范教育相結合;普法教育與依法執教相結合;課堂教育與課外教育相結合;形成了我校的法制教育特色。

通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

二2016年小學法制教育工作總結

讓孩子生活在法制教育的藍天下學校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學期以來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。

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一、以課堂為中軸，加強法制教育

學校教育是對大學生實施法制教育最有效的途徑，而在學校教育中，課堂教學則是重點。從以往對大學生的法制實踐來看，課堂教學所采用的模式和方法都較為傳統，主要以講解為主，且講解中以語言講解為主，較少使用模象直觀、案例分析等方式。這一方面是因在大學教育中教師更多關注的是專業課程的教育，另一方面則是對法制教育的作用認識不足。在法律專業課的教學中，也將法律教育定位在考試方向上，故而只注重知識的傳授，卻不太注重應用能力的培養。在和專業課的整合過程中，法制教育可謂可有可無，重視力度不夠。如此，大學生在學校所能接受的法律教育范圍變得狹窄，難以有效地形成法律知識的構建，也就容易形成大學生不知法、不懂法的現象。

提倡以課堂教育教學為中心，目的就是要發揮學校教育的有效性，讓大學生在學校學習期間獲得系統的法律知識。在學校教育中對學生實施法制教育，一是更新法制教育觀念，要能著眼于學生的重視發展來審視法制教育的重要性，要能以全新的教學理念作為指導，對法制教育的模式進行改革和創新。二是在具體的法律專業課教學中，要能結合大學生的特點和課程特點，以活動、任務等形式引導學生去探究法律知識，更好地促進其對法律知識的構建。三是要把法制教育和學科教育教學活動有機地整合起來，如在計算機科學與技術的專業課程中，可結合當前網絡環境下的犯罪現象而對學生實施法制教育。如此，當學生有了系統的法律知識，對法律常識有了深刻的了解，才能更好地避免學生走向犯罪道路。

二、以豐富的活動為媒介，開展法制教育

對大學生進行法制教育，課堂中的知識傳授是基礎，而如何有效地通過活動對學生實施法制教育，讓大學生在活動中更好地認識法律對自身發展的重要性，在活動中對法律知識進行鞏固和拓展，這也是大學法制教育過程中尤其值得思考的問題。結合以往對大學生法制教育的活動形式來看，多以圖片展覽為主，活動形式單調，內容也較為狹窄，甚至有的院校出現完成指令性任務的現象，只是在普法日、禁毒日等進行簡單的圖片展覽，而沒有結合學生的特點和需要開展多樣化的活動。其實，在對大學生進行法制教育的過程中輔以豐富的活動形式，不僅可提高其參與的積極性，還可讓大學生在活動中受到更好地教育。

在對大學生進行法制教育過程中，可選用的活動方式是較多的，有演講、辯論活動等。如“馬加爵事件”發生后就可及時引導學生對大學生的心理問題及犯罪現象進行演講和辯論。有主題班會活動，教學中輔導員或任課教師可結合學科的內容而及時引導學生展開相應的主題辯論活動。有教育宣傳活動，除了以圖片展覽形式進行，還可以校園廣播、參觀訪問等形式進行。有法律知識競賽活動，可組織不同系的學生之間展開，也可在班級之間展開。還有模擬活動，形式如模擬聽證會、模擬律師、模擬審判現場等。總之，要注重以形式多樣的活動對大學生展開法制教育宣傳，且活動中要積極引導學生去計劃、組織、參與，這樣才能讓活動效果更好。

三、以生活為中心，注重實踐應用

現實生活才是最好的練兵場，以往對大學生進行法制教育，更多的是局限在院校范圍內，和生活的聯系不夠緊密，而這也容易導致理論和實踐的脫節，有的大學生雖然在法律專業課程考試中能獲得不錯的分數，但一旦要其在生活中應用法律知識來解決問題，就顯得較為吃力。其實，很多法律和大學生的生活都是密切相關的。如《民法通則》《刑法》就直接和學生的日常生活緊密聯系在一起。如大學生就業方面的《勞動法》，如和大學生婚戀相關的《婚姻法》，和讀書相關的《知識產權法》等。在對大學生進行法制教育中，就要結合這些法律所涉及的范圍對大學生進行針對性教育。

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關鍵詞：城市社區 法制教育 法律意識

中圖分類號：G42 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.225

普法活動自1986年開始以來，至今已經走過了27年的歷程，取得了很大的成就，法律知識得到較為廣泛的普及，廣大公民的法律意識逐步增強，為構建社會主義和諧社會創造良好的法治環境。隨著2011年“五五”普法提出的開展“法律六進”活動，其中包括法律進社區，將城市社區作為普法的重要陣地，積極探索適應城市社區特點的法制宣傳教育方式，城市社區的法制教育漸漸成為開展依法治國的重要途徑，但隨著我國城市社區進程的不斷加快，出現了各種新的問題亟需運用法律手段解決，必須進一步開展和完善社區法制教育工作來實現城市的和諧與穩定。[1]

1 城市社區發展的過程中面臨的問題

隨著我國城市經濟體制的改革，打破了人們原有的生活習慣、工作方式、思想觀念等等，各種各樣的文化思潮、價值觀念等滲透到城市社區之中，導致了一些社區居民出現了各種自私狹隘的腐朽思想，甚至不擇手段地謀求個人利益，從而嚴重危害他人和社會利益，甚至造成違法犯罪。在這種情況下，城市社區必須加大開展法制教育的力度，提高社區居民的法律意識，預防并遏制犯罪的發生。

其次，隨著改革開放后逐步放開對人口流動的控制，大量外來人口流向了城市，城市規模的不斷擴大，且逐漸向周圍農村蔓延，加快了我國城市化的進程。外來人員的增多，人員結構復雜化，造成了城市社區生活的復雜性，城市社區的綜合管理難度加大，同時也給社區治安帶來了諸多的問題，法制教育工作的開展不能只停留在城市社區居民之中，扎實做好外來人員法制宣傳教育更為重要。但由于諸多因素的制約，外來人員的法制教育工作仍存在著較大的難度，外來人員法律意識不強，違法犯罪問題相對突出并呈上升趨勢，在一定程度上影響了構建和諧社會、打造平安建設的進程。[2]

城市社區發展中出現的問題，不僅僅需要加強城市社區思想道德教育工作，更需要加強法制教育的宣傳，才能夠有效地管理好社區，維護好良好穩定的社區秩序，從而促進社區和諧。

2 新形勢下城市社區法制教育的現狀

2.1 社區法制教育的隊伍力量薄弱

在我國的城市社區中，專門從事法律宣傳教育的專業隊伍是不存在的，法制教育在城市社區的宣傳教育工作是由城市社區居委會組織的，然而在城市社區居委會的工作人員中極少數具有法律專業知識，甚至有的城市社區根本沒有法律方面的工作人員，導致了一些城市社區工作者對法制宣傳教育的不重視，不能夠積極組織或者聯系法律援助單位進城市社區進行法制教育工作，在一定程度上限制了某些城市社區法制宣傳教育的開展。

2.2 法制宣傳教育的形式簡單

城市社區開展的法制宣傳教育形式不豐富，喜聞樂見的方法不多。不少城市的社區宣傳教育形式還是停留在臨時性、突擊性，沒有形成合理規律的制度。[3]在宣教形式上，某些城市社區仍舊使用陳舊、單一式的板報、橫幅、宣傳欄等傳統做法，社區居民對這種形式的接受程度相對較低。某些城市社區開展各種各樣的法制宣傳教育活動只會片面追求場面的“熱鬧”和活動本身的影響，活動的內容不能引起社區居民的共鳴，且忽視了法制教育的宣傳效果，不僅使社區居民喪失了參與活動的熱情與積極性，也不能讓社區居民真正學到法律知識。這些問題都在一定程度上影響了社區法制宣傳教育工作的實際效果。

2.3 社區法制宣傳教育的內容缺乏針對性

城市社區開展法制教育的對象是社區居民，在城市社區中，人員復雜，有不同年齡、不同職業、不同家庭背景等等，但卻很少有針對性的法制宣傳教育，忽視了因人施教的原則。城市社區居民學法用法的最終目的是提高法律意識，能夠運用法律武器來解決身邊的法律問題。而現實中，城市社區的普法教育方式忽視了多元化主體的要求，不能夠真正地了解社區居民的熱點、難點問題是什么，社區居民在生產生活中需要什么樣的法律服務與幫助，在內容上沒有針對性，在方式方法上無法滿足社區群眾的喜好，這肯定會使社區居民學習法律知識的積極性降低。此外，城市社區的法制宣傳教育的重點不突出，在城市社區法制宣傳教育中，往往只注重法律知識的傳授，忽視法律援助，其實法律援助更重要，更能幫助社區居民解決實際問題。

3 強化城市社區法制教育工作的基本對策

3.1 擴充專業的社區法制教育工作隊伍

城市設法制宣傳教育工作，從根本上來講，就是人的工作，就是做群眾工作，向社區居民宣傳法律知識，讓更多的人們提高法律意識，不僅能夠預防減少犯罪的發生，還能讓人們運用法律武器來維護自己的合法權益。

因此，如何讓建設一支政治過硬、素質優良的專職城市社區法制宣傳教育工作人員隊伍，以及培養一支具有高度政治熱情、社會責任感和奉獻精神的業余兼職城市社區法制宣傳教育工作者隊伍，是確保城市社區法制教育工作的關鍵。一方面，在城市社區居委會中設立專門負責法制教育的宣傳工作的專職人員，加強對他們的業務培訓，使他們成為真正為人們辦實事、辦好事的工作人員。另一方面，充分利用城市社區內部資源，將那些已經退休的、仍然活動在基層群眾文化工作的老黨員、老干部等尤其是法律工作者組織起來，組建一支從事城市社區思想政治工作的業余隊伍，宣傳法律知識。[4]

3.2 根據不同的學習主體的需求來開展法制教育

鑒于社區居民人員多元化，必須根據不同的社區居民的學習需求來指定法制教育的內容，盡量做到因人施教、因材施教。例如對社區中未成年人可以開展如何預防與制止犯罪的法制教育、《未成年人保護法》的宣傳教育等；對在職人員開展《勞動法》、《合同法》等法律法條的宣傳教育；對已婚女士主要開展的是《婚姻法》、《繼承法》、《婦女權益保障法》等法制教育；對老年人重點開展的是《老年人權益保障法》等的宣傳教育；此外，還要考慮到各城市社區的特殊情況，比如外來務工人員較多的社區，可以多進行勞動保障、勞動安全等法制教育。社區居民對法律的學習需求并不在于理論性的知識點，而是怎樣用法律手段解決實際生活中遇到的各種問題，因此，要盡可能采取通俗易懂的宣傳法制教育的方式、采用貼近生活的法律案例，要注重法制宣傳的實效而非一味地進行法律概念的“填鴨式”灌輸。

3.3 豐富社區法制教育工作的宣傳方式

隨著網絡、視頻媒體等現代傳媒進入城市社區居民的生活中，社區居民的物質文化生活有了很大提高，更加關注民生權利保障建立，社區法制宣傳教育工作要適應這一形勢變化，必須改善工作方式方法，根據不同普法對象人群的特點，區別對待，把普法教育與為民服務融為一體。通過法律服務、法律咨詢、交流與座談等“互動式”學習方式，讓社區居民在參與法治實踐中學法，推動社區建設；采用群眾喜聞樂見的方式，力所能及地發展社區法治文化，如社區法治文化廣場、法治文藝演出、家庭學法競賽等，讓居民休閑娛樂時，在潛移默化中增強法治意識，形成一種以法律和法治為核心的新的文化價值取向的法治社會，提高法律進社區的效果。[5]

3.4 增強城市社區法制教育工作的針對性

在進行法制教育活動開展之前，首先必須深入了解社區居民的現實需要，圍繞著社區居民的需求，進行活動主題的內容和安排。其次，每次活動的內容不能一成不變，要根據各階段的時事動態和社區居民身邊發生的事件，讓社區居民能夠樹立正確的法制觀，并及時掌握應對各種事件的措施與對策。城市社區法制教育與解決民生需求應該擺在更加突出的位置，不能只是盲目地向社區居民宣傳法律知識，要采取更加有效的措施，切實解決目前與社區居民的生活息息相關的一系列問題。社區居委會的工作人員要經常深入到社區中走訪調研，了解社區居民關注些什么，需要對哪些方面進行普法教育，選擇與他們的生產、生活密切相關的法律知識為切入點。針對社區居民的需求開展相關法律知識宣傳，才能夠切實幫助解決居民合法的法律訴求，不斷提升居民對城市社區的歸屬感和幸福感，促進社區以及社會和諧安定。

隨著法制宣傳教育的不斷深入開展，城市社區居民已經掌握了一些基本的法律知識，運用法律武器維權意識也在不斷地提高。總之，持續不斷的法律宣傳教育，可以充實人們的法律知識，提高法律意識和法律素質，也為建設社會主義法治國家奠定了堅實的思想基礎。要使法律觀念真正貫徹到群眾心中，就需要全社會共同參與和不懈努力。此外，還必須要緊緊圍繞黨的十提出的奮斗目標，著力推動法制宣傳教育由單純的普及法律知識向更加注重樹立全民的法制觀念，弘揚法治精神轉變，為依法治國方略的實施打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]鄒國斌.積極開展“法律進社區”工作，促進兩個文明建設[J].中國司法，2003，（5）.

[2]龐波.以“法律六進”為載體全面推進法制宣傳教育[N].法制日報，2007.

[3]楊其圣.關于法制宣傳教育與法治文化建設的思考[J].中國司法，2008，（2）.

[4]劉英.關于加強社區法制宣傳教育的幾點思考[J].法治與經濟，2011，（2）：197-198.

[5]陳鶯.關于提高社區法制教育有效性的對策與思考[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2012，（4）.

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我們發現中職學校的學生多是中考落榜生，然而他們都希望自己能夠得到社會的認可，能夠通過學習技能來提高生活質量，學習相關的法律知識進行自我保護以及維護社會公平公正。但也有部分“問題生”存在思想單純，辨別是非能力低，經不起誘惑，容易被社會不良習氣誤導等問題，從而誤入歧途，走上違法犯罪道路。最近幾年，我國青少年犯罪率有上升趨勢，對社會、個人以及家庭都造成了非常大的傷害，青少年違法犯罪主要有以下特點：一是犯罪率呈上升趨勢；二是犯罪年齡呈低齡化；三是犯罪方式團伙化；四是犯罪手段成人化。犯罪類型主要集中在搶奪、搶劫、敲詐勒索、綁架、、傷害、交通違法等幾類。對學生進行法制教育的強化，能夠幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，以幫助他們健康成長。

所以，法制教育在校園的開展，有利于建設和諧的校園環境與社會環境。在校園內部開展的思想政治教育以及素質教育都將法制教育作為重要內容。青少年學生素質如何將直接影響當前和未來一個階段我國的法制建設，關系到整個社會的和諧。培養和提高學生的法制意識，是培養現代化合格人才的需要，同時也是促進社會和諧，落實科學發展觀的重要體現。犯罪行為對于經濟的發展和社會的進步有著嚴重的負面影響，在擾亂社會治安的同時，也對家庭及犯罪者本人造成了傷害。所以，在中學時代對學生進行法制教育，能夠從源頭上降低社會犯罪率。

2當前中職學校法制教育中存在的主要問題

（1）重技能，輕德育。有的職業學校進行“訂單式”教育，像工廠生產產品一樣培養學生，對中職生的期望值比較低，尤其是在法制教育不能夠幫助學校增加生源的情況下，技能教育被作為絕對主體而存在。法制教育進課堂迄今沒有得以很好解決，有些學校根本就沒有任何形式的法制教育。（2）法制教育主體與法制教育要求相脫離。中職學生的法制教育問題，并不是簡單的科目教育問題，而是非常復雜的系統性工程。這不僅要求有良好的教師隊伍，而且還要有專業機構來落實法制教育。現在，很多學校中德育課老師兼職傳授法制教育內容，但是，這部分教師自身的法律素質并不夠專業，其只能夠通過自學來獲得有限的法制常識，而很難解決甚至無法解決一些學生所提出的實際問題。（3）法制教育形式化。首先，中職學校對法制教育的定位并不明確，沒有將其作為基礎性教育工作來管理，而法制教育又是一項系統的工作。很多學校頂多只是找個人做報告，或者辦個短期宣傳欄，搞幾次活動，辦幾次講座。其次，形式單一，內容枯燥。很多學校的法制教育的形式并不夠生動和新穎，且教學內容枯燥乏味，無法激發學生的學習興趣。最后，有的學校甚至未開設法律課，更談不上引進專業的法律教育人才，也沒有相應的法制教育機構或制度。（4）法制教育內容缺乏針對性、系統性。有的學校在進行法制教育的過程中，并沒有按照中職生的心理和生理發育狀況來合理安排教學內容。教師往往以法律條文為主導內容進行教學，沒有將書本與實際有機聯系，沒有對學生進行法律觀念的培養，難以激發學生的學習興趣。

3加強中職學生法制教育的措施

3.1科學統籌，更新法制教育觀念

中職學校要改變“重技能輕德育”的做法，就要依靠國家進行全面的、科學的統籌，使法制教育系統化、制度化、規范化。就我國目前法制教育的情況來看，應該借鑒美國國民素質教育的先進理念，把法制教育納入國民素質教育體系之中，作為一個系統工程來處理。“培養美國公民”，一直以來都是美國青少年德育發展的最終目標，也是美國針對青少年進行法制教育活動的根本。在美國學校中，其德育部分往往以價值觀和公民教育為主要內容，在公民教育方面，法制教育與愛國主義教育成為了主體。美國所開展的法制教育活動一直是美國教育的重要組成部分。我國應建立相關的針對法制教育的制度條例，并且在中職教育中融入這部分的內容。

3.2營造法制教育環境

在中職學校教育管理過程中，學習和成長環境比較重要。第一，對于學校的管理機制和方案進行優化，實現科學規范化管理，營造良好的法制教育環境，對于師資隊伍的法律意識也要加強。第二，加強學校與社會治安管理機構之間的聯系，通過人脈關系和公檢法機關的力量，努力營造有助于學生成長的環境。

3.3改革法制教育內容和教學方法

對中職學生開展的法制教育活動，其主要內容需要通過多種途徑進行宣傳，培養中學生的法律信仰，使其能夠在學習過程中有充分的學習興趣，并且能夠借助所學內容解決實際生活中的問題。在教學過程中，要注意理論與實際相結合，設計豐富多彩的教學活動，通過開辟法律專欄，組織學生觀看《法治在線》、《法庭內外》等節目，組織開展法律知識競賽、主題座談會等活動，開展第二課堂，讓學生走出去，旁聽一些典型案例的庭審；將法官請進學校，給學生講解法律知識，以增強青少年學生依法保護自我的能力和知法守法的意識。

3.3.1建立健全學校法制教育各項制度，加強法制教育隊伍建設

在中職學校教學過程中，一定要確定法制教育工作的重要地位，要通過制定詳細的計劃來實施。要投入一定的人力、物力、財力去支持法制教育，改善法制教學條件，并加強法制教育師資隊伍建設。一是要大力引進具備專業法律知識的教師，提升整體師資力量的法律知識水平，確保法制教育工作能夠順利開展；二是對目前從事法制教育工作的教師要能夠進行有效激勵，讓他們有更多的機會去進修更加專業的法律知識，能夠不斷學習，跟上時展的步伐，不斷提高自身的綜合素質。

3.3.2完善法制教育的教材內容，使學生接受系統的法制教育

（1）建立科學完善的法制教學內容，在實際宣傳過程中，要能夠結合中職學生的生理和心理狀況來制定教學計劃。在完成法律基礎知識的學習之后，對每個專業制定針對性的課程。如道路交通安全法、機動車駕駛證管理辦法等可以作為汽修類專業學生必修的課程，教師法、義務教育法、未成年人保護法等則可作為幼教類專業學生必修的課程。（2）要培養中職學生的法律意識，在不斷領會立法精神的情況下，引導學生能夠主動遵紀守法，使其成為一種行為習慣，進而形成堅定的法律信仰。（3）以其它學科為主體，通過滲透的方式進行法制教育，能夠強化法制教育的作用，同時也能大大提高學生的學習興趣。

3.3.3積極探索有效途徑和方法，提高學校法制教育實效

（1）通過案例教學法來增強學生的學習興趣。法律這門學科具有較強的邏輯性和理論性，在教學過程中，只有引入生動的案例，針對具體案例進行詳細分析，才能夠提高學生的感性認識，同時也能夠提高學生的學習興趣，通過互動的方式幫助學生強化記憶。采用案例教學法，引導學生對具體案件進行詳細分析，以法制教育的角度幫助學生進行原因和過程的分析，讓其認識到法律就在我們的身邊，明白了法律知識的實用性，進而提高學習的自主性。（2）增設社會活動實踐課程，調動學生的學習興趣。可以邀請專業人士到學校開展講座、校園內部開展法律知識辯論賽、針對具體案件進行分析等方式來安排社會活動實踐環節，確保學生能夠主動參與其中，提升他們的能力。同時，發揮校園各社團組織的作用，通過學生自辦活動，也能夠起到良好的效果。（3）利用報刊、電視、網絡等進行法制教育學習。在如今的社會環境中，網絡、電視以及報刊已經成為了中職學生進行思想交流的重要平臺。

例如中央電視臺的《今日說法》、《庭審現場》、《案例說法》，省級廣播電臺《法制生活頻道》等欄目，搜集與法律條例相通的法律案例，能讓學生親身感受到法律的權威。同時，還要強化網絡法制教育工作，針對網絡教育的特殊性，發展新的教學方法，定期進行相關的法律講座。并開展相應的活動，讓學生了解網絡法制知識，并自覺維護良好的網絡環境。總而言之，強化中職學生的法制教育工作，是非常系統的工程，其需要獲得全社會的支持與關注才能夠順利實施。作為開展法律教育的管理者，中職院校應該根據社會環境的發展狀況，有針對性地開展法制教育工作。

3.4培養學生學習法律知識的興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的。”我國偉大的教育家孔子也曾經指出：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”只有樂于學習的人才能夠永遠擁有高漲的學習熱情，才能夠不斷進取。學習興趣首先來自對知識的愛好與向往，是學生獲得自主發展的動力來源。在開展法制教育過程中，只有激發出學生的學習興趣，才能夠提高教育效率和質量。首先，良好的師生關系是營造良好學習氛圍的基礎，師生之間只有構建亦師亦友的關系，互相關愛和尊重，才能夠幫助學生更好地學習。

其次，激發學生的求知欲望。教師在進行法制教育的過程中，要能夠善于激發學生的好奇心，同時能夠滿足學生通過探究而獲得正確結果的成就感。通過這樣的方式，學生就會擁有求知欲。同時，教師在教學過程中，課堂環境的設置也非常重要，在教育改革的過程中，只有充分發揮學生的主觀能動性，才能夠提高學生的學習效果。

3.5“學校、家庭、社會”相結合，加強教育的系統性、時刻性、全面性

篇(7)

一、我校實施《預防未成年人犯法法》基本情況

(一)帶領有力

強有力的帶領辦理是落實法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅持"四抓"：一抓步隊配置裝備擺設。即落實：一是帶領機構。學校成立了法制帶領小組，還聘請市公安局宣教科科長為校外法制副校長，負責對法制教育的帶領辦理工作；二是施教步隊。學校思品課西席、班主任、團隊干部擔任法制教育任務，按期開展各類專題教育活動。二抓建章立制。在全面落實依法治教工作責任制的歷程中，我們完善了各類規章制度的配置裝備擺設：一類是崗位目標責任制度；二類是各項工作通例要求；三類是檢查評估與獎懲制度，使各項教育法律法例都有了具體的實施細則，使教育歷程有章可循，有據可依。三抓檢查監督催促。校級帶領和中層干部全部蹲點到班級、教研組，強化對教育歷程的監控和指導，并采取按期普查與不按期抽查相結合，專題檢查與全面考核相結合，階段性檢查與綜合評價相結合的辦法，對法制教育及依法執教工作進行監視檢查。四抓經驗推廣。學校設立激勵機制，不按期地展示和宣傳廣播優秀師生的先進，樂成經驗和工作，學習成果，激勵全校師生遵規守法，勇超先進較重要的事；堅持每一學年召開一次法制教育經驗交流會或研討會，及時推廣先進經驗。"四抓"的落實，規范了學校法制教育，克服了形式主義偏向。

(二)教育有據

落實教育資料，豐富教育內容是落實法制教育效果的基本條件。我校為學生編發了《高密市第二實驗小學學生家長須知》，收入了涉及法律條文和學校紀律規定，作為學生法制教育教材。啟動以家庭為紐帶的社會工程。學校按期召集學生家長走進校園，讓他們了解學校法制教育的進程，為學校的法制教育工作獻計獻策，并通過他們把法制教育工作從學校延伸到家庭，讓他們與西席一起時時刻刻教育孩子做遵紀守法的模范。并且以家庭為紐帶，發動全社會都來關心學校的法制教育進程，為學校的法制教育出謀出力，給學校的法制教育工作創造有利的環境，為小學生的健康成長盡一點義務和責任。

為提高廣大教職工依法執教程度，利用家長座談會向學生家長介紹《義務教育法》，《未成年人保護法》《預防未成年人犯法法》。使學生家長對涉及教育的法律法例有了熟悉，提高教育孩子的程度。堅持每一年寒暑假，向學生家長印發《致學生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導孩子遵紀守法，到場社會實踐活動等各項要求，促進家庭教育與學校教育協調一致。

(三)活動有序

形式多樣，內容豐富的各項活動是實施法制教育的重要載體。我校法制教育活動主要通過四個序列展開：