序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇會(huì)計(jì)的基本知識(shí)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一 制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。

二 制定了考核大綱。

三 制定了考試改革方案。

四 制定了課程改革組織方案。

通過本次課程改革，主要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的控制，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握記賬、算賬、報(bào)賬的會(huì)計(jì)核算程序，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的掌握，制定的文件如下：

文件一 會(huì)計(jì)專業(yè)考核改革方案

根據(jù)學(xué)院和系部課程改革精神，會(huì)計(jì)專業(yè)初步定為《會(huì)計(jì)學(xué)原理》為核心改革課程，對(duì)此初步擬定本門課程的考核改革方案。

一、課程總體情況說(shuō)明

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》是高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課，本課程主要介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算的主要內(nèi)容以及會(huì)計(jì)核算工作的主要步驟等內(nèi)容，設(shè)置本課程的目的是使學(xué)生了解會(huì)計(jì)的基本理論，初步掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程以及今后從事經(jīng)濟(jì)管理工作打下基礎(chǔ)。

二、課程考核設(shè)計(jì)思想說(shuō)明

1、考核改革目的

通過本次課程考核改革，主要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的控制，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使學(xué)生通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握記賬、算賬、報(bào)賬的會(huì)計(jì)核算程序，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的掌握。

2、考核原則

突出理論和實(shí)踐并重的原則，即過程考核主要側(cè)重考核學(xué)生會(huì)計(jì)操作能力和實(shí)際分析能力；期末考試主要側(cè)重考核學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度。

三、課程考核總體方案

（一）過程考核 （50%），由以下三種考核形式組成：

1、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)（30%）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐饕訌?qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)操作能力。

實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生要按照要求根據(jù)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)報(bào)表，教師要監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的全過程，最后上交所有的資料，并填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2、課程實(shí)踐（10%）。

實(shí)踐目的：使學(xué)生熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)環(huán)境，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工等有所了解。

實(shí)踐要求：教師要組織學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成一次企業(yè)實(shí)地考察，學(xué)生根據(jù)考核過程，結(jié)合搜集的資料，完成一份調(diào)查報(bào)告書，并對(duì)報(bào)告書進(jìn)行解釋和說(shuō)明。具體要求有：

a、寫出所調(diào)查單位的基本概況，包括單位名稱、組織形式、行業(yè)類型、主要經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)指標(biāo)等。

b、通過考察會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，了解會(huì)計(jì)崗位設(shè)置原則、不同崗位的要求等。

c、通過和會(huì)計(jì)人員的交流，了解會(huì)計(jì)工作流程和會(huì)計(jì)工作中注意的事項(xiàng)。

d、通過和企業(yè)負(fù)責(zé)人的溝通，了解目前企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。

上述考核學(xué)生如有無(wú)故不參加者，又沒有上交所有資料，則考核不及格不能參加期末考試。

3、平時(shí)成績(jī)（10%）

平時(shí)成績(jī)主要包括考勤、老師布置的作業(yè)，通過老師在過程中的嚴(yán)格考核，期末時(shí)最后給予成績(jī)，本成績(jī)占總成績(jī)的10%。

（二）期末考試（50%）

期末考試是指學(xué)期末按照教學(xué)要求進(jìn)行的綜合考試。著重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論的考查，該成績(jī)占學(xué)期總成績(jī)的50%。

1、考試要求。要求學(xué)生在學(xué)完本課程后，能夠牢固掌握其基本原理、基本知識(shí)和基本理論，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析、解決實(shí)際問題。

2、考試方式。采用閉卷考試，答題時(shí)限為100分鐘，滿分為100分，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的50%。

文件二 《會(huì)計(jì)學(xué)原理》考核大綱

一 編制依據(jù)

按照高職高專教育人才培養(yǎng)工作的規(guī)定，會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：為社會(huì)培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有開拓精神和創(chuàng)新能力以及較高的綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型會(huì)計(jì)專門人才。要求學(xué)生熟練掌握國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，并具備較高的英語(yǔ)水平和熟練計(jì)算機(jī)操作能力。能在各級(jí)各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等工作。

b 考核方式：要求學(xué)生做出每個(gè)模塊后上交資料，老師審核后對(duì)每個(gè)模塊中的部分?jǐn)?shù)據(jù)與體

現(xiàn)的理論知識(shí)的來(lái)由給學(xué)生提問，要求學(xué)生能回答出來(lái)，老師根據(jù)學(xué)生的回答給予成績(jī)。

（二）綜合能力（終結(jié)）考核

能完成從審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬薄、結(jié)賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)賬務(wù)處理程序。

三 課程總成績(jī)構(gòu)成

單項(xiàng)能力）∶（綜合能力）= 5：5

文件三 《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、總論

（一）課程定位

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》是會(huì)計(jì)職業(yè)的入門課程，在專業(yè)課程體系中處于基礎(chǔ)地位，對(duì)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)起支撐和導(dǎo)航作用。同時(shí)也是計(jì)算機(jī)信息管理、證券投資等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。

（二）改革理念

本門課程運(yùn)用工作過程課程開發(fā)理念，以會(huì)計(jì)崗位的工作過程為主線，以會(huì)計(jì)的主要工作任務(wù)為核心，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以規(guī)劃會(huì)計(jì)職業(yè)生涯為目標(biāo)組織課程內(nèi)容，達(dá)到了知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面的有機(jī)融合，為適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)的崗位要求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過本課程學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生形成正確的經(jīng)濟(jì)管理理念，掌握會(huì)計(jì)核算的基本知識(shí)與基本原理以完成會(huì)計(jì)的5個(gè)核心工作任務(wù)，具有分析問題和處理問題的基本技能，初步養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、誠(chéng)信守法”的專業(yè)氣質(zhì)。

（二）分目標(biāo)

1．能夠準(zhǔn)確的填制、審核原始憑證和記賬憑證；

2．能夠準(zhǔn)確的根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記會(huì)計(jì)賬簿；

3．學(xué)會(huì)對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清查；

4．能夠根據(jù)企業(yè)的具體情況選擇賬務(wù)處理程序；

5．能夠編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)報(bào)表；

6．根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確編制會(huì)計(jì)分錄。

三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

篇(2)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)，了解主要國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的基本技能。學(xué)生畢業(yè)后可在外向型企業(yè)、外貿(mào)公司、政府對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門、相關(guān)事業(yè)單位和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

3、財(cái)務(wù)管理

專業(yè)特點(diǎn)：企業(yè)的“心臟”

就據(jù)陽(yáng)光高考平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，近幾年財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為80000-85000人，近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間為75%-80%。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)后大多數(shù)都是從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，一般要花大量實(shí)踐工作才能得到運(yùn)用。現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)主很難真正理解財(cái)務(wù)管理的作用，還是一手抓，對(duì)于資金的管理沒有一整套管理來(lái)運(yùn)作。

畢業(yè)后如果能夠考取相應(yīng)資格證書，會(huì)在求職中為自己增加競(jìng)爭(zhēng)力。很多用人單位對(duì)資格證書是認(rèn)可或有上崗要求的。從事會(huì)計(jì)崗位，需要會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，從事銀行證券等領(lǐng)域需要理財(cái)規(guī)劃師、資產(chǎn)評(píng)估師等資格證，在房地產(chǎn)從事評(píng)估專業(yè)的需要工程評(píng)估師等資格證。

篇(3)

審計(jì)專業(yè)主要課程

審計(jì)可以歸為兩類專業(yè)，其一是統(tǒng)計(jì)學(xué)，其二是財(cái)經(jīng)學(xué)。

財(cái)經(jīng)類專業(yè)是指經(jīng)濟(jì)類和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，常見的專業(yè)包括市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、人力資源管理、金融、國(guó)際貿(mào)易、企業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)、財(cái)稅等。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚至預(yù)測(cè)對(duì)象未來(lái)的一門綜合性科學(xué)。其中用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。

主要課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、管理審計(jì)、建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)、計(jì)算機(jī)審計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)等。

審計(jì)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審計(jì)工作，可在政府審計(jì)機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門從事教學(xué)和科研工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、金融、建筑等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 其他行業(yè);

3 金融/投資/證券;

4 建筑/建材/工程;

5 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、審計(jì)專員等工作，大致如下：

1 會(huì)計(jì);

2 財(cái)務(wù)經(jīng)理;

3 審計(jì)專員。

審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

篇(4)

10月至12月，我有幸前往南京參加了審計(jì)署統(tǒng)一組織的審計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整培訓(xùn)班，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《審計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)學(xué)》等四門審計(jì)和會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓我這個(gè)對(duì)審計(jì)“隔行如隔山”之人覺得受益良多。以下即是我在受到的眾多教益中感受尤為深刻的幾個(gè)地方，特在此進(jìn)行回顧和梳理。

一是基礎(chǔ)要深厚。進(jìn)入特派辦之前，我從未接觸過審計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，所以，一直很希望能有機(jī)會(huì)進(jìn)行充電，以盡快適應(yīng)工作需要。此次結(jié)構(gòu)調(diào)整班即為面向不具備審計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)背景的人員開設(shè)，主要是通過培訓(xùn)，讓學(xué)員掌握審計(jì)工作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基本功，為更好地開展審計(jì)工作打下專業(yè)基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中，我們從賬戶科目名稱開始學(xué)起，直至對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)繁多的企業(yè)編制資產(chǎn)負(fù)債表，在一點(diǎn)一滴中不斷實(shí)現(xiàn)著基礎(chǔ)知識(shí)的積累。會(huì)計(jì)知識(shí)面廣量多，從分錄到報(bào)表可謂系統(tǒng)連貫，如果基本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，就會(huì)導(dǎo)致最后報(bào)表結(jié)果的失真。也只有將根基筑牢，才能在今后從事審計(jì)時(shí)從錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)往來(lái)關(guān)系和大量的財(cái)會(huì)資料中迅速找到突破口，這才是真正的學(xué)有所獲。此次培訓(xùn)為我們提供了審計(jì)入門的通道，但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，夯實(shí)基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。

二是視野要開闊。此次培訓(xùn)還專門安排了審計(jì)法規(guī)、財(cái)政審計(jì)、金融審計(jì)、企業(yè)審計(jì)、計(jì)算機(jī)審計(jì)等專題知識(shí)講座，由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的署業(yè)務(wù)司領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，讓我們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也開闊了視野。在培訓(xùn)班的專題講座課上，通過授課領(lǐng)導(dǎo)的講授和分析，我清楚地感受到視野開闊的重要性。審計(jì)與會(huì)計(jì)關(guān)系密切，但要做好審計(jì)工作，僅有財(cái)會(huì)知識(shí)還是不夠的，還必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，為將項(xiàng)目做精做深提供有力保障。

三是運(yùn)用要靈活。在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)原理時(shí)，我充分體驗(yàn)了學(xué)以致用的必要性。課堂上，老師通過具體案例來(lái)講解審計(jì)基本知識(shí)，把一個(gè)個(gè)孤立的財(cái)會(huì)知識(shí)點(diǎn)與審計(jì)業(yè)務(wù)相聯(lián)系，讓我感受到將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通的重要。只有將學(xué)到的知識(shí)消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注意帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計(jì)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分析，將微觀、零碎的知識(shí)點(diǎn)用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合，從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的提高。審計(jì)工作專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以，在夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。只有不輟前行、勇于進(jìn)取之人，才能不斷地取得進(jìn)步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓(xùn)班給予我的各種教益，深入調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭(zhēng)成為一名不辱使命的審計(jì)人。

篇(5)

1、財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本業(yè)務(wù)技能，國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融方面的方針、政策和法規(guī)等內(nèi)容。

2、事業(yè)單位筆試總共考三科：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)；其中經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的考試內(nèi)容會(huì)牽扯到經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)專業(yè)的所有知識(shí)，具體題型有選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)答等；但并不固定，有時(shí)候會(huì)有判斷，有時(shí)候沒有，但不可能全部是選擇題。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇(6)

關(guān)鍵詞:中職;基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)改革

中圖分類號(hào):F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3198(2010)02-0170-01

1 從感性認(rèn)識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先,我們要讓學(xué)生了解這門課程,在第一堂課時(shí)介紹《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》 的重要性和在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的作用,讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計(jì)劃,知道三年所開設(shè)的課程,明確在校期間的奮斗目標(biāo);其次,要樹立學(xué)生的信心,打消他們學(xué)習(xí)的疑慮,可以介紹以往學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的經(jīng)驗(yàn)和他們的奮斗史,為他們提供借鑒和參考;再次,可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會(huì)部門進(jìn)行參觀,讓他們了解會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,觀摩相關(guān)會(huì)計(jì)資料,如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等;最后,帶學(xué)生到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,觀看高年級(jí)做賬的過程,拿出做賬樣本,告訴他們只要努力,也可以取得這樣的成績(jī),進(jìn)而提高他們對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2 采用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效果

我國(guó)中職專業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案 粉筆 黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語(yǔ)言等,向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表的方法和全過程,既抽象又難以理解。多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),利用聲音、圖像、文字等多重刺激,使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實(shí)際,傳達(dá)了大量信息,加大了課堂容量,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中,涉及到大量的憑證、賬頁(yè)、報(bào)表的填寫與編制,教師在講解時(shí)很難在黑板上進(jìn)行演示,學(xué)生往往搞不清數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈和填寫位置及順序,給教學(xué)帶來(lái)很大的不便,采用多媒體,可以制作課件進(jìn)行演示,步驟清晰,學(xué)生容易理解并加深記憶,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論的能力。同時(shí), 我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件,存入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,以便學(xué)生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時(shí)間,又避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的講解,同時(shí)也有更多時(shí)間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏,環(huán)環(huán)相扣,提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率。

3 講究教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法,無(wú)非是以教師為主體,采取滿堂灌,學(xué)生知其然而不知其所以然,讓原本就枯燥無(wú)味的內(nèi)容顯得更無(wú)趣,所以,我們?cè)谥v敘的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),適當(dāng)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,如問題導(dǎo)向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等,現(xiàn)舉兩例說(shuō)明。

案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中,以真實(shí)的情境或事件為題材,提供學(xué)生相互討論之用,以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。

分組分享教學(xué)法是利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,通過形式多樣的分享活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。

4 講練結(jié)合強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》操作性比較強(qiáng),要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí),具備一定的動(dòng)手能力,這就必須進(jìn)行模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們可根據(jù)這門課的特點(diǎn),把實(shí)踐教學(xué)分為兩部分,一是實(shí)驗(yàn)教學(xué),二是綜合實(shí)訓(xùn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行,邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制時(shí),要在講解完基礎(chǔ)理論知識(shí)后,讓學(xué)生自己到模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打,把課堂上學(xué)到的知識(shí),通過親自參與有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí),我們要把學(xué)生遇到的問題進(jìn)行總結(jié),組織學(xué)生一起討論解決,讓學(xué)生在實(shí)踐中把疑問一個(gè)一個(gè)的去吃透和掌握。這樣,不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使理論與實(shí)踐接軌,還提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

篇(7)

［關(guān)鍵詞］非會(huì)計(jì)專業(yè)；會(huì)計(jì)教育；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材建設(shè)

在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的宗旨下，加強(qiáng)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為眾多高職院校和社會(huì)的共識(shí)，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和教材研究也顯得非常重要。這方面的探討雖然已較多，但由于認(rèn)識(shí)上的不同，使得在非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)、教材建設(shè)等方面的研究仍存在一定的差異和問題。筆者根據(jù)多年的教學(xué)體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)問題談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

一、教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)目的不明確

不同的教學(xué)目的決定著不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校在確定非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都習(xí)慣于從會(huì)計(jì)學(xué)科角度出發(fā)，過多考慮會(huì)計(jì)學(xué)科知識(shí)體系的完整性，而對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的目的認(rèn)識(shí)不夠，甚至直接將專業(yè)會(huì)計(jì)人員的教學(xué)目標(biāo)作為非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容寬窄不一，差異較大

現(xiàn)有的非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教材一般均涵蓋了會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等課程，但具體內(nèi)容略有不同，有的包括總論、復(fù)式記賬及會(huì)計(jì)6要素的核算［1］1-297；有的內(nèi)容略有增加，加入了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告及分析、會(huì)計(jì)核算程序等內(nèi)容［2］，目前多數(shù)非會(huì)計(jì)類教材均采用這種模式；有的再加入會(huì)計(jì)工作的組織與管理等內(nèi)容［3］；也有的在講述會(huì)計(jì)基本概念和原理的基礎(chǔ)上，從會(huì)計(jì)3大報(bào)表入手，講解6大會(huì)計(jì)要素的意義和作用，剖析3大報(bào)表之間的關(guān)聯(lián)［4］；其他許多非會(huì)計(jì)類教材的內(nèi)容均大同小異。盡管內(nèi)容涵蓋面寬窄不一，但均存在知識(shí)覆蓋面不夠的問題。

（三）側(cè)重于會(huì)計(jì)核算或分錄教學(xué)，不注重信息使用者將會(huì)計(jì)信息用于決策的需求

多數(shù)非會(huì)計(jì)教材側(cè)重于對(duì)會(huì)計(jì)要素核算的講解，特別是會(huì)計(jì)分錄的編制，不注重會(huì)計(jì)信息的使用和理解。在有多種可供選擇的會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，講解的方法過多，重點(diǎn)不突出。如存貨的計(jì)價(jià)有5種方法、固定資產(chǎn)的折舊有4種方法、賬務(wù)處理程序有5種等等；有的教材對(duì)非常規(guī)方法講解過多，如在介紹“會(huì)計(jì)循環(huán)和會(huì)計(jì)處理程序”時(shí)用了相當(dāng)長(zhǎng)的篇幅介紹會(huì)計(jì)循環(huán)概述、意義和要求、記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序、普通日記賬處理程序［1］325-338。其實(shí)作為非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只要理解做賬的基本程序就可以了，一般情況讓學(xué)生理解記賬憑證賬務(wù)處理程序即可。

（四）教材選用困難

現(xiàn)在許多非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)教材，均帶有較強(qiáng)的通用性，常常忽視不同專業(yè)的差異，兼容面過大，通用性過強(qiáng)，沒有考慮到學(xué)生就業(yè)多樣化和創(chuàng)業(yè)的需要。如有的將教材界定為“可作為大中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)、非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)之用，也可作為企業(yè)財(cái)會(huì)人員、各級(jí)各類管理人員的培訓(xùn)教材及參考書。”［5］有的標(biāo)明既“適用于高等院校工商管理類各專業(yè)的本、專科學(xué)生使用，也可作為經(jīng)營(yíng)管理人員學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的參考書。” ［1］2這種情況的存在，客觀上為教師選用合適的教材增加了難度，常常使征訂的教材缺乏專業(yè)特色和針對(duì)性。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

結(jié)合非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)背景知識(shí)不足的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重組，以形成具有特色的高職非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容是非常必要的。在此必須注意以下4個(gè)方面的問題：

1.側(cè)重于“四基”，即基本會(huì)計(jì)理論、基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、基本會(huì)計(jì)核算方法和基本會(huì)計(jì)操作技能。以常規(guī)業(yè)務(wù)、簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)、小企業(yè)業(yè)務(wù)為主，以《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》為主要的法規(guī)依據(jù)。

2.強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息與管理的關(guān)系和會(huì)計(jì)基本原理的應(yīng)用，不追求各種具體會(huì)計(jì)核算技術(shù)、技巧細(xì)節(jié)的介紹。改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)教材偏重程序和規(guī)則的做法，簡(jiǎn)化大量與非會(huì)計(jì)專業(yè)沒有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，多講道理，少講核算。

3.不涉及當(dāng)前有爭(zhēng)議的和前沿的會(huì)計(jì)理論問題。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用性學(xué)科，具有很強(qiáng)的社會(huì)性。為適應(yīng)日新月異的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的要求，會(huì)計(jì)自身也在不斷地進(jìn)行著完善和發(fā)展。一系列新的會(huì)計(jì)法規(guī)、準(zhǔn)則和制度不斷出臺(tái)，核算內(nèi)容也在不斷地調(diào)整，核算方法也在不斷地改進(jìn)。如果教材過于追求與制度、方法的同步性，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在沒有必要。

4.注重會(huì)計(jì)基本原理與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的緊密結(jié)合。本著“必需”、“夠用”、“易學(xué)”、“實(shí)用”的原則，充分考慮學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)的需要，既不過多地闡述會(huì)計(jì)理論，也不過繁地介紹會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。在一定程度上說(shuō)，非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵從典型的實(shí)用主義原則，以能解決實(shí)際問題，滿足需要為其最高目標(biāo)。

三、解決問題的途徑

（一）進(jìn)一步明確教學(xué)目的

非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)在課程體系中的地位和教學(xué)目的，決定著教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。會(huì)計(jì)學(xué)是高職院校各經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)而言是入門課程，但對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)而言，卻是一門獨(dú)立封閉的課程。非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生將來(lái)不一定從事具體的會(huì)計(jì)工作，不是會(huì)計(jì)信息的收集者和整理者，但卻是會(huì)計(jì)信息的使用者。對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)講，會(huì)計(jì)學(xué)融合了學(xué)生將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)工作必須掌握的會(huì)計(jì)基本知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，掌握必要的會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是“兼營(yíng)”而不是“專攻”，學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生理解、分析和利用會(huì)計(jì)信息的能力。

學(xué)生通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)概括地了解和掌握會(huì)計(jì)信息生成的基本過程，了解會(huì)計(jì)所產(chǎn)生的信息所代表的經(jīng)濟(jì)含義，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理和決策中的重要作用，使他們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)工作中成為會(huì)計(jì)信息的主動(dòng)使用者。

（二）準(zhǔn)確把握課程特點(diǎn)

很多用于非會(huì)計(jì)專業(yè)的教材在特點(diǎn)上表述很多，也各不相同。筆者認(rèn)為應(yīng)具備以下3個(gè)基本特點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)性。根據(jù)“必需”、“夠用”原則，教學(xué)內(nèi)容只介紹“四基”內(nèi)容，即會(huì)計(jì)的基本理論、基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算、基本會(huì)計(jì)方法和基本操作技能。

2.通俗性。由于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)知識(shí)的背景，因此內(nèi)容上必須遵循“專業(yè)知識(shí)通俗化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的原則，通俗易懂、深入淺出地闡述會(huì)計(jì)理論及其在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用。

3.實(shí)用性。會(huì)計(jì)本身就是一門應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)用性是其基本的要求。實(shí)用性要求教學(xué)內(nèi)容能直接為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

（三）選用合適教材

由于教學(xué)的對(duì)象不同、要求不同、基礎(chǔ)知識(shí)不同、教學(xué)目的不同，各種兼容性很強(qiáng)的教材是很不適應(yīng)的。如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，同屬非會(huì)計(jì)專業(yè)，但對(duì)市場(chǎng)知識(shí)、對(duì)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)是有很大差異的，畢業(yè)后對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用要求也是不同的。因此，筆者認(rèn)為：對(duì)于非會(huì)計(jì)類專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教材的選用，應(yīng)反復(fù)甄別和篩選。首先，選用高職高專類教材；其次，選用有專業(yè)針對(duì)性的教材，如旅游會(huì)計(jì)、營(yíng)銷會(huì)計(jì)等等。確實(shí)沒有針對(duì)專業(yè)的，在選用通用教材時(shí)，要注重實(shí)用性，且在制訂授課計(jì)劃時(shí)按大綱予以調(diào)整。

（四）合理重組教學(xué)內(nèi)容

非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)究竟應(yīng)包括哪些內(nèi)容，從上述情況看有所不同。在會(huì)計(jì)專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)由于是其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，具有前導(dǎo)性，大量?jī)?nèi)容放在了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)等后續(xù)課程中，同時(shí)還開設(shè)有經(jīng)濟(jì)法、稅法等課程，因此在會(huì)計(jì)學(xué)中只講一般理論和一般方法即可。但對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)而言，不存在會(huì)計(jì)學(xué)的后續(xù)課程問題，一本書就要解決所有的會(huì)計(jì)核算和相關(guān)的管理知識(shí)，因此教材內(nèi)容宜寬不宜窄。

筆者認(rèn)為，非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告的分析與利用、出納知識(shí)、稅收基本知識(shí)等課中最基礎(chǔ)的部分，是這些內(nèi)容的有機(jī)組合。其內(nèi)容應(yīng)包括以下4個(gè)部分：

1.會(huì)計(jì)核算知識(shí)

主要將會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容糅和起來(lái)，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色。具體內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)的概念、對(duì)象、職能、任務(wù)及核算方法；基本前提和一般原則、會(huì)計(jì)6要素的確認(rèn)與計(jì)量；會(huì)計(jì)科目與賬戶；復(fù)式記賬原理、借貸記賬法、賬戶對(duì)應(yīng)關(guān)系和會(huì)計(jì)分錄；會(huì)計(jì)憑證的意義與作用；會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置和登記、賬簿的試算平衡與記賬錯(cuò)誤的更正；賬簿的結(jié)賬與對(duì)賬；財(cái)產(chǎn)清查的意義、種類和盤存制度、方法以及財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的處理；會(huì)計(jì)循環(huán)、會(huì)計(jì)核算形式等內(nèi)容。本部分應(yīng)側(cè)重于介紹會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)、基本方法和基本技能，不要求學(xué)生過多掌握具體的賬務(wù)處理辦法，只是通過會(huì)計(jì)核算方法領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)工作過程。內(nèi)容按照憑證、賬簿和報(bào)表這一順序加以展開的，循序漸進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生完整地理解基本會(huì)計(jì)工作的全過程。

通過對(duì)本部分的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生看得懂基本的會(huì)計(jì)賬，懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)核算和企業(yè)管理之間的密切關(guān)系，能應(yīng)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)為降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本和提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。比如，通過學(xué)習(xí)明白企業(yè)的經(jīng)營(yíng)涉及哪些稅費(fèi)，在經(jīng)營(yíng)中如何合理地降低成本，減少不必要的開支等。

2.財(cái)務(wù)報(bào)告的分析與利用

由于會(huì)計(jì)報(bào)表是會(huì)計(jì)信息的使用者獲取會(huì)計(jì)信息最直接的渠道和最直觀的方式，學(xué)會(huì)閱讀會(huì)計(jì)報(bào)表是會(huì)計(jì)信息的使用者的基本功。因此，在講述會(huì)計(jì)基本概念和原理的基礎(chǔ)上，通俗地講解6大會(huì)計(jì)要素的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)含義和作用，剖析三大報(bào)表之間的關(guān)聯(lián)具有重要意義。在會(huì)計(jì)報(bào)表中，不要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法，只要求學(xué)生能看懂。其中重點(diǎn)又應(yīng)放在資產(chǎn)負(fù)債表上，其次是利潤(rùn)表和利潤(rùn)分配表，對(duì)于較難的現(xiàn)金流量表不作專門講解，可放在現(xiàn)金的管理和核算部分作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，主要是要求學(xué)生理解現(xiàn)金流量的重要現(xiàn)實(shí)意義。

3.出納知識(shí)

本部分教學(xué)內(nèi)容主要是現(xiàn)金管理和控制制度、銀行結(jié)算方式、銀行存款管理和控制制度等內(nèi)容。通過對(duì)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)金管理的基本原則、現(xiàn)金開支范圍的規(guī)定、現(xiàn)金管理的“八不準(zhǔn)” 、違反現(xiàn)金管理制度的處罰等問題；懂得錢賬分管制度、現(xiàn)金開支審批制度、日清月結(jié)制度、現(xiàn)金清查制度、現(xiàn)金保管制度、保險(xiǎn)柜的配備使用制度等對(duì)企業(yè)的重要性。對(duì)于銀行結(jié)算介紹主要的銀行結(jié)算方式，重點(diǎn)是銀行結(jié)算紀(jì)律的相關(guān)規(guī)定。具體包括：常見國(guó)內(nèi)結(jié)算方式的適用范圍、種類和特點(diǎn)、銀行結(jié)算的基本原則、辦理銀行結(jié)算的基本要求、單位和個(gè)人應(yīng)該遵守的結(jié)算紀(jì)律、違反銀行結(jié)算制度應(yīng)負(fù)的責(zé)任、銀行賬戶的使用要求等內(nèi)容。

4.稅收知識(shí)

由于非會(huì)計(jì)專業(yè)一般不開設(shè)稅法課程，為了方便學(xué)生以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，學(xué)生應(yīng)了解一些關(guān)于稅收方面的基本知識(shí)。本部分應(yīng)包括各種常規(guī)稅種的計(jì)稅依據(jù)、稅率、計(jì)算方法、征繳辦法等內(nèi)容，尤其要讓學(xué)生了解企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)中涉及的主要稅費(fèi)，充分理解每一個(gè)稅種對(duì)企業(yè)的實(shí)際影響，為培養(yǎng)學(xué)生形成自覺的納稅意識(shí)和合理避稅意識(shí)打好基礎(chǔ)。

（五）不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，模擬教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)占有重要地位。但在非會(huì)計(jì)專業(yè)，由于教學(xué)目的不同，教學(xué)課時(shí)的限制，不可能進(jìn)行充分的模擬實(shí)習(xí)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)，在非會(huì)計(jì)專業(yè)宜大量采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法可直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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