序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教師語(yǔ)文期中總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為了使我校本期工作有條理、有目標(biāo)、有進(jìn)步，也為了使我校語(yǔ)文教師有壓力、有動(dòng)力，故制定以下計(jì)劃：

一、目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、規(guī)范常規(guī)教育，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。

3、確保我校三級(jí)段縣調(diào)研考試語(yǔ)文成績(jī)不低于全縣前五名。

4、爭(zhēng)當(dāng)我校教研活動(dòng)的排頭兵、領(lǐng)頭雁。

二、實(shí)施計(jì)劃

9月份

1、開(kāi)學(xué)季

2、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)、全體語(yǔ)文教師會(huì)。

3、討論并制定出本學(xué)期教研計(jì)劃。

4、組織本組“名師在我身邊”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

5、組織本組教師參加縣優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)

6、輔助學(xué)校“青蘭工程”實(shí)施活動(dòng)

7、催促各學(xué)科組制定出本學(xué)期工作計(jì)劃及調(diào)研目標(biāo)

10月份                    

1、國(guó)慶假期周

2、組織本組教師聽(tīng)、評(píng)新特崗教師的匯報(bào)課                

3、學(xué)科組長(zhǎng)召開(kāi)碰頭會(huì)，分析語(yǔ)文月考成績(jī)          

4、組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)

5、組織本組的教案、作業(yè)檢查及匯報(bào)工作

6、迎接七八年級(jí)期中考試及九年級(jí)縣調(diào)研考試

11月份

1、迎接縣教研室視導(dǎo)                    

2、期中考試語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析

3、組織本組1-3人聽(tīng)課活動(dòng)

4、研討作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作中的作用

5、推選語(yǔ)文教師參評(píng)校優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課活動(dòng)

6、督促各段展開(kāi)“一課一議”教研活動(dòng)

7、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

12月份

1、教案、作業(yè)大檢查并組內(nèi)匯報(bào)            

2、督促各段展開(kāi)“一課一議”教研活動(dòng)

3、組織好每一次周清考試語(yǔ)文試卷的供題工作

4、研討“語(yǔ)文的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課如何高效”的問(wèn)題

5、期末復(fù)習(xí)備考

6、摸底考試及考后的總結(jié)工作                 

7、語(yǔ)文學(xué)科最后的培優(yōu)補(bǔ)差工作               

8、期末調(diào)研考試

9、總結(jié)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作             

篇(2)

新的學(xué)期，為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制訂2020學(xué)年第一學(xué)期石崗小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

我們學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每個(gè)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)研究，反復(fù)實(shí)踐，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料及各類教育專著、教育雜志的學(xué)習(xí)，以讀教育專著、教育雜志為依托，打造“書香校園”。

2、交流教學(xué)反思。堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。

3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實(shí)有效的開(kāi)展周前備課、個(gè)人備課、級(jí)備課組說(shuō)課、年級(jí)磨課、個(gè)人反思、集體評(píng)課、優(yōu)化改課活動(dòng)，進(jìn)一步改善科組教研活動(dòng)的內(nèi)容和方法，尤其是要探討閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實(shí)效的課。認(rèn)真開(kāi)展閱讀教學(xué)案例研究，確立以學(xué)科教研組為閱讀課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。

4、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識(shí)，提升理論水平。對(duì)教學(xué)模式的研討，形成獨(dú)有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。

5、認(rèn)真組織開(kāi)展“閱讀精品課”展示活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

三、工作措施：

我校語(yǔ)文教研組將發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課程改革的實(shí)效

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位語(yǔ)文教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。

全體語(yǔ)文老師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中全面開(kāi)展讀書活動(dòng)，要求每位語(yǔ)文老師每學(xué)期至少細(xì)致讀一本《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》，從而達(dá)到更新教師知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的目的。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

另外，還要組織教師利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年段教學(xué)目標(biāo)，理清各年段每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別，并就本冊(cè)教材梳理每課的知識(shí)點(diǎn)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)會(huì)教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學(xué)實(shí)施的策略。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年段教師間都將開(kāi)展團(tuán)隊(duì)展示課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、營(yíng)造良好的研修氛圍

本科組力求把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

①業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

②圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、大力培養(yǎng)中青年教師

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

3、加強(qiáng)教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

明確全體語(yǔ)文老師都要制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周教研活動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

4、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)

充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開(kāi)探討和交流。

5、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。

本著以教科研促發(fā)展的原則，本科組堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺(tái)為依托，以閱讀教學(xué)課題研究為主，引導(dǎo)教師瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在閱讀教學(xué)課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語(yǔ)文科組將繼續(xù)深入研究?jī)蓚€(gè)廣州市智慧閱讀的小課題。

6、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行試卷命題研究與實(shí)踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩(shī)詞誦演、拼因過(guò)關(guān)、聽(tīng)寫比賽等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時(shí)掌握信息，調(diào)控教學(xué)。

7、做好期末科組總結(jié)工作。

期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

附：

花城街石崗小學(xué)2020學(xué)年語(yǔ)文科組第一學(xué)期行事歷

周次

日 期

工作安 排

備注

1

9.1—9.4

1.討論制定教研組工作計(jì)劃

2.學(xué)習(xí)貫徹教研組工作計(jì)劃

3.各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行集備活動(dòng)

4.科組長(zhǎng)會(huì)議精神傳達(dá)

2

9.7—9.11

1.（譚凱珊）新教師見(jiàn)面課聽(tīng)、評(píng)課

2.(劉付正山) 課題組課例研討課（周三下午）

3.“廉潔文化進(jìn)校園”征文比賽（4——6年級(jí)）

3

9.14—9.18

1. （曾心鈺）新教師見(jiàn)面課聽(tīng)、評(píng)課

2.城區(qū)師生硬、軟筆書法比賽

4

9.21—9.25

（黎慧雯）新教師見(jiàn)面課聽(tīng)、評(píng)課

5

9.28—9.30

1. “經(jīng)典詠流傳，詩(shī)歌頌中華”朗誦比賽

2. 黃鳳霞：課題組課題研討課

6

10.1—10.8

國(guó)慶假期

7

10.12—10.16

1.一年級(jí)拼音大沖關(guān)活動(dòng)

2.二年級(jí)講成語(yǔ)故事比賽

3.教師教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作中段檢查：檢查語(yǔ)文科組的學(xué)生作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思

4.校內(nèi)一人一優(yōu)課：中年段：黃詩(shī)敏；高年段：李翠娟

8

10.19—10.23

1.中、高年段班級(jí)讀書會(huì)分享活動(dòng)

9

10.26—10.30

1.制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好期中復(fù)習(xí)工作

2.黎慧雯：教育集團(tuán)線上研討課

10

11.2—11.6

1.組織期中考試

2.校內(nèi)一人一優(yōu)課：低年段：黃海燕；中年段：曾靜怡；高年段：黃穎賢

11

11.9—11.13

1.期中考試質(zhì)量分析與反思

2.鄭曉勤“基于閱讀的課堂教學(xué)”課例研討活動(dòng)

12

11.16—11.20

區(qū)人人評(píng)優(yōu)課（許迅、劉付正山、崔軍樣）

13

11.23—11.27

校內(nèi)一人一優(yōu)課：低年段：李雪；中年段：曾心鈺；高年段：譚凱珊

14

11.30—12.4

1. 校內(nèi)一人一優(yōu)課：李素素

2.教師教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作期末檢查：檢查語(yǔ)文科組的學(xué)生作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思

15

12.7—12.11

閱讀策略單元研討活動(dòng)及課例展示（兩位老師）

16

12.14—12.18

閱讀策略單元研討活動(dòng)總結(jié)、反思

17

12.16—12.20

六年級(jí)詩(shī)詞大會(huì)

18

12.21—12.25

學(xué)生“喜迎新春”手抄報(bào)活動(dòng)

19

2020.12.28—2021.01.1

教師撰寫個(gè)人“成功一課”案例與反思

20

1.4-1.8

各年級(jí)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作

21

1.11-1.15

期末考試

22

1.18-1.22

1.期末質(zhì)量分析

2.教研組經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)

3.學(xué)校檢查個(gè)人教育專著學(xué)習(xí)筆記

4.科組資料整理、歸檔

篇(3)

1、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班教師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課：x村小學(xué)馬x的語(yǔ)文課《母親的耳朵》，x小學(xué)蘇x的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，中心小學(xué)康x的英語(yǔ)課《howdoyoumakebodyspronganbhealphy》(中文：你如何使你的身體強(qiáng)壯又健康)。為了上好這三節(jié)課，鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽(tīng)了這幾名老師的課，對(duì)3節(jié)課分別作了指導(dǎo)；之后，這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案，對(duì)其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改進(jìn)，以此體現(xiàn)課改精神，為其他教師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒。

2、分組開(kāi)展復(fù)課研討。我們將參加會(huì)議的教師按照所任學(xué)科分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組，由一名教師主持。上課教師進(jìn)行了認(rèn)真的教后反思，聽(tīng)課教師圍繞所上的課進(jìn)行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語(yǔ)，言來(lái)語(yǔ)往，討論熱烈，爭(zhēng)辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，整個(gè)研討活動(dòng)氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。

3、鎮(zhèn)中心教研組對(duì)小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行了分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)的措施。

4、大會(huì)交流發(fā)言。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)交流，兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理、調(diào)動(dòng)各方面積極性、后勤保障服務(wù)等話題發(fā)了言。

篇(4)

--單元整理課專題教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言

滄州市教育局教科所 張東興

在新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的本次活動(dòng)是教育部“十一五”規(guī)劃課題研究的組成部分。該項(xiàng)課題研究2011年11月份啟動(dòng)；2012年在閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方面取得了重大進(jìn)展，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)基本成熟，并再逐漸推廣；2013年研究的重點(diǎn)放在“口語(yǔ)交際”和“書面表達(dá)”方面；同時(shí)，單元整理課、特色作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)考試改革等方面都在積極推動(dòng)。

本次活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)系列的研究活動(dòng)，先期已經(jīng)進(jìn)行了一輪，選出了低、中、高年級(jí)組各兩節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)，由研究團(tuán)隊(duì)集體研究，本次展示的就是研究后的成果。通過(guò)聽(tīng)課和觀摩課后研討，有兩點(diǎn)非常突出的印象：

第一點(diǎn)：一項(xiàng)課題成為“抓手”，凝聚了區(qū)、學(xué)校、骨干教師乃至更多老師。

做課題研究是在做實(shí)事，做實(shí)事的過(guò)程凝聚了團(tuán)隊(duì)精神，這是特別重要的。我們看到，一批教師快速地成長(zhǎng)起來(lái)，這是新華區(qū)在實(shí)施了“三名工程（名校、名師、名生）”后的一個(gè)非常顯著的效果。我們還看到，每個(gè)學(xué)校都有了自己的骨干教師團(tuán)隊(duì)，或者是名師工作室，教師聯(lián)盟，呈現(xiàn)出很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而且，課題研究也好，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)也好，都納入了特色校園文化建設(shè)的過(guò)程中。

第二點(diǎn)：一系列研究成果得以催生，低、中、高年級(jí)共六節(jié)課，六位老師，人人有特色，課課有成果，而且逐漸形成系列。

通過(guò)本次研討活動(dòng)，我總結(jié)了關(guān)于單元整理課研究的幾項(xiàng)主要的成果，希望引起大家的關(guān)注，并在區(qū)域內(nèi)推廣和借鑒。

一、以“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”為主要呈現(xiàn)方式的單元整理課基本模式已經(jīng)初步形成。

1.單元主題突出而鮮明。有五節(jié)課都是以教材中的“單元主題”為主題的，另一節(jié)課“單元思維導(dǎo)圖”其實(shí)也是一個(gè)主題，但是卻不同于教材中的“單元主題”。

2.“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”成了主要學(xué)習(xí)的方式，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始突破“課”的形式上的束縛。

3.板塊模式結(jié)構(gòu)發(fā)揮著比較重要的作用。這是因?yàn)椤墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)就是按照條塊來(lái)呈現(xiàn)的。

二、高質(zhì)量地體現(xiàn)了主題單元為基本構(gòu)成的語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并且有了創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)，是對(duì)開(kāi)放而有活力的教材的有益補(bǔ)充。

目前的語(yǔ)文教材大都是由單元構(gòu)成的，都有單元主題。也就是說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本上是文選式的課文閱讀和綜合性學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容構(gòu)成。

以往，人們往往忽視對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的研究，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究也相對(duì)滯后。現(xiàn)在還是沿襲期中考試、期末考試這種“秋后算賬”式的評(píng)價(jià)方式，缺少了過(guò)程性、形成性的評(píng)價(jià)。這正是單元整理課所要承擔(dān)的。

1.單元主題得到了強(qiáng)化。通過(guò)單元整理課，原來(lái)一根根的手指攥成了“拳頭”。這個(gè)拳頭有了更強(qiáng)的沖擊力。單元主題也不再是原來(lái)的貼標(biāo)簽，而是更加內(nèi)化了，更加觸動(dòng)學(xué)生的心靈了。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不再是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，總結(jié)方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從“單項(xiàng)”到“綜合”，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提升。

3.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。這樣就使語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向了開(kāi)放。如，課堂上的兒歌、漫畫、動(dòng)畫片、跳皮筋、編花籃、自編童話等等。

4.使教材和教學(xué)從原來(lái)的字詞句段篇，課內(nèi)外閱讀、口語(yǔ)交際、寫話習(xí)作等條塊分割，變得更加整合，而且有的整合得還非常不錯(cuò)。

5.教學(xué)內(nèi)容上，還有一個(gè)可喜的變化，不但強(qiáng)調(diào)了單元主題，我們平時(shí)所說(shuō)的“人文性”，還顯現(xiàn)出來(lái)“文化味”。例如“最美課文人物的評(píng)選活動(dòng)”。

三、單元整理課的研究讓我們對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)更加全面，“學(xué)習(xí)的過(guò)程”更加完善，“學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”更加豐盈。

1.三維目標(biāo)得到了全面的貫徹，尤其是“過(guò)程和方法”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)得到了落實(shí)。

2.學(xué)習(xí)從“單項(xiàng)”的學(xué)習(xí)到綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)。

3.“評(píng)價(jià)--反饋--矯正--補(bǔ)償”的完整教學(xué)過(guò)程使提高質(zhì)量成為可能。

4.以前的“教學(xué)過(guò)程”與“評(píng)價(jià)過(guò)程”分離，現(xiàn)在變成了：整理的過(guò)程既是評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5.《學(xué)畫思維導(dǎo)圖》這一課，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題課，它不光是教學(xué)習(xí)的方法，更是在教思想的方法，教思維方式，這將會(huì)使孩子們受益終身。

四、圍繞著單元整理課這樣一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，采取同課異構(gòu)的研究方式，經(jīng)過(guò)了磨課的過(guò)程，這體現(xiàn)了校本研修和區(qū)域研修的魅力，也使語(yǔ)文教學(xué)得到了創(chuàng)新。

1.形式上體現(xiàn)了多樣化和豐富性。

2.有了基本模式但是又不會(huì)陷入模式化的局面。

3.內(nèi)容上既依據(jù)教材又適當(dāng)整合，有所補(bǔ)充。

4.課型上既有活動(dòng)課，也有專題課。

五、單元整理課研究需要注意的問(wèn)題

1.通過(guò)透視這幾節(jié)課（包括“單元思維導(dǎo)圖”）應(yīng)該將單元整理課從“課“的意義上打破，向?qū)W生的“成長(zhǎng)記錄”方向發(fā)展，向班級(jí)文化和校園文化方向發(fā)展。

2.目前的單元整理課從原來(lái)的“分”走向了“整合”，都是“大”而“全”的思路發(fā)展，還應(yīng)該反向思維，向“分化”“分散”的思路發(fā)展，將單元整理課適當(dāng)分解成幾個(gè)小的版塊，整合口語(yǔ)交際課和書面表達(dá)課，避免造成“壓縮餅干”式的畸形語(yǔ)文課的出現(xiàn)。

這不是在反復(fù)，不是回到原點(diǎn)，而是在提升。

3.順勢(shì)研究期中綜合復(fù)習(xí)課、期末綜合復(fù)習(xí)課、學(xué)年末綜合復(fù)習(xí)課，小學(xué)結(jié)業(yè)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的上法。

2014年年底，將舉辦第五屆滄州市小學(xué)語(yǔ)文教師論壇活動(dòng)，屆時(shí)，新華區(qū)要提供兩節(jié)課例，期中一節(jié)為單元整理課，一節(jié)為期中或期末綜合復(fù)習(xí)課，且兩節(jié)課要用不同的形式呈現(xiàn)。

篇(5)

一、指導(dǎo)思想：圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管

《小學(xué)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》正文開(kāi)始>> 一、指導(dǎo)思想：

圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

二、工作思路：

規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)人文關(guān)懷，注重個(gè)性差異，提高育人質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的《教學(xué)規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討經(jīng)常化、全面育人個(gè)性化。

三、工作重點(diǎn)：

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

①自覺(jué)、積極、主動(dòng)地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個(gè)人研修任務(wù)到月。

②由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（周日18：30到19：00）。

③開(kāi)展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，學(xué)校人平注入50元專項(xiàng)資金用于購(gòu)買教育名著，滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

⑤組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。

⑥落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課做到反饋及時(shí)，每節(jié)公開(kāi)課由聽(tīng)課教師隨意出題來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為 。

1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。 學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在新的形勢(shì)下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話。教育學(xué)生用普通話相互交流。

①各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語(yǔ)文課進(jìn)行三到五分鐘的的說(shuō)話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五分鐘的口算訓(xùn)練。英語(yǔ)課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。（）為您整理，查看《教學(xué)計(jì)劃http：///jiaoxuejihua/》相關(guān)的其他文章。

②堅(jiān)持推門聽(tīng)課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。

③嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

⑤組織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正。科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

3．進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．單項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。

5．營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

每天英語(yǔ)十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

英語(yǔ)單項(xiàng)過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。

（四）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。

1、完善低年級(jí)、高年級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。

2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)歸來(lái)的匯報(bào)工作。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研組凝聚力。

（五）關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：

①關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對(duì)一”的幫帶工作。

②語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

（六）其他

班務(wù)工作做到以下方面：

①安全天天講，時(shí)時(shí)講。

②每天教給孩子一個(gè)道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。

四、各月工作安排：

九月：

1、學(xué)生報(bào)到注冊(cè)；

2、班級(jí)常規(guī)教育，學(xué)生安全教育；

3、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，擬定各類計(jì)劃。

4、整理普九資料，迎接普九驗(yàn)收。

5、課堂教學(xué)研究

十月：

1、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)，了解教學(xué)情況；

2、手抄報(bào)比賽

3、讀書活動(dòng)－讀《章永林先生回憶錄》有感征文

十一月：

1、進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

2、期中考試、總結(jié)表彰

3、教師教學(xué)情況檢查

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)（時(shí)間待定）。

十二月：

1、口算競(jìng)賽

2、書法競(jìng)賽

3、檢查《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用情況

4、生字聽(tīng)寫競(jìng)賽

一月：

1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋整理

2、單詞競(jìng)賽

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

4、進(jìn)行期末考試。

5、檢查《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用情況

6、進(jìn)行期末考試。

7、教學(xué)工作總結(jié)

篇(6)

草長(zhǎng)鶯飛，山河絢麗。經(jīng)歷2020年的特殊疫情之后，2021年的歲月尤為值得珍惜。轉(zhuǎn)眼即到夏季，現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作總結(jié)如下，以備查和后鑒。

一、教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期語(yǔ)文教研室主要擔(dān)任2020級(jí)《應(yīng)用文寫作》《溝通技巧》兩門必修課的講授和專升本培訓(xùn)。教學(xué)任務(wù)重，人手嚴(yán)重不足，在此情況下聘請(qǐng)了校外六位中文專業(yè)類教師支援，雖然工作難度有所增加但整體進(jìn)程有條不紊。工作紀(jì)律方面，嚴(yán)肅教風(fēng)，嚴(yán)守校規(guī)，校內(nèi)校外教師皆無(wú)遲到早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言；備課方面，采用集體備課的方式，分配任務(wù)，集中探討，最終形成《應(yīng)用文寫作》《溝通技巧》課程完整系統(tǒng)的課件和電子教案，既節(jié)省了教師們的備課時(shí)間又提高了教師們的工作效率；聽(tīng)課方面，采用集中聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課兩種方式，兩個(gè)月內(nèi)人均聽(tīng)課5次，形成了相互學(xué)習(xí)、集體評(píng)課的良好習(xí)慣。

二、教研活動(dòng)

三月開(kāi)學(xué)以來(lái)，共開(kāi)展教研活動(dòng)四次。主題分別為開(kāi)學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度調(diào)節(jié)、周鳳講課評(píng)課活動(dòng)、軍訓(xùn)期間備課調(diào)課事宜、專升本之后教師課程調(diào)整等。每次活動(dòng)主題明確，有相應(yīng)主持人和發(fā)言人，并有相關(guān)記錄。活動(dòng)中，教師們積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，表現(xiàn)出集體智慧和主人翁精神。

三、工作成效

五年制轉(zhuǎn)段復(fù)習(xí)及考試。五年制三年級(jí)由張志敏和劉玲玲老師負(fù)責(zé)語(yǔ)文課程，經(jīng)過(guò)大半年的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，于四月初順利完成四個(gè)班的轉(zhuǎn)段考試。

專升本考試。專升本是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。王紅和李麗老師分別講授大學(xué)語(yǔ)文和應(yīng)用文寫作兩個(gè)部分，沒(méi)有節(jié)假日，加班加點(diǎn)，任勞任怨，歷經(jīng)一年的努力和奮斗，終于取得了驕人成績(jī)，為學(xué)校的專升本工作增光添彩。

普通話等級(jí)測(cè)試。4月24日和25日六位教師利用周末時(shí)間進(jìn)行了三場(chǎng)普通話等級(jí)測(cè)試監(jiān)考，總?cè)藬?shù)近千人次，繼續(xù)為校內(nèi)外乃至渝東南地區(qū)的語(yǔ)言文字工作做出貢獻(xiàn)，且服務(wù)態(tài)度收到普遍好評(píng)。

四、科研工作

科研是高校教師的重要任務(wù)之一。本學(xué)期以來(lái)，教師們積極申報(bào)各級(jí)各類課題，王凱老師的校級(jí)產(chǎn)教融合專項(xiàng)課題和蘇和麗老師的重慶市人文社科課題分別成功立項(xiàng)。5月份的質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)中，各位教師正在摩拳擦掌積極準(zhǔn)備，相信會(huì)有更多成果呈現(xiàn)。

五、社會(huì)服務(wù)

本學(xué)期，語(yǔ)言類社團(tuán)指導(dǎo)繼續(xù)進(jìn)行，“學(xué)黨史頌黨恩跟黨走”演講大賽方案和校園原創(chuàng)散文詩(shī)大賽方案已經(jīng)形成，將分別于6月初和6月中旬進(jìn)行賽事。

王凱老師于3月受邀到黔江卷煙廠進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)能力大賽指導(dǎo)，時(shí)長(zhǎng)23小時(shí)，展示了我校教師的良好風(fēng)貌和較高素養(yǎng)，取到了較好成績(jī)并獲得煙廠領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

篇(7)

 

一、指導(dǎo)思想

   教研組活動(dòng)是教師提高教育教學(xué)水平的主要活動(dòng)，在新的教育環(huán)境影響下，尤其是推進(jìn)新課程改革以來(lái)，教育教學(xué)活動(dòng)的目的、形式以發(fā)生很大的變化，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，是每個(gè)教師適應(yīng)新課程的當(dāng)務(wù)之急。

二、組織機(jī)構(gòu)

   語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：張成奎

   語(yǔ)文教研組成員：王立元陳波肖玉琳楊培祥秦敬芳秦有興

   數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)：李銘家

   數(shù)學(xué)教研組成員：杜小紅李天亮王雪萍劉永明王東曹群英李瓊

三、工作措施

   1、改變教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，活動(dòng)要以教材研究、教法探討、學(xué)法探討為主，深入開(kāi)展探究活動(dòng)。

   2、認(rèn)真落實(shí)《羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教研組活動(dòng)制度》，教研組長(zhǎng)要組織成員開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要緊扣新課程改革工作，形式要多樣，不能搞照本宣科、一言堂活動(dòng)。

   3、加強(qiáng)教學(xué)科研的力度，以對(duì)新課程的研究為基礎(chǔ)，理論研究與實(shí)踐結(jié)合為突破口，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師研究教材、教法、學(xué)法，本學(xué)期人人均書寫2～3份課改論文（含教學(xué)心得），一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)積極參與活動(dòng)、并有一定教研水平的教師要予以獎(jiǎng)勵(lì)。

   4、積極開(kāi)創(chuàng)教研、課改活動(dòng)相結(jié)合的新局面，整合我校教育教學(xué)資源，節(jié)省教師時(shí)間，發(fā)揮教師潛能，提高教研水平。

   5、各教師要積極參加活動(dòng)，記好筆記、踴躍發(fā)言，教師參加者活動(dòng)考勤、及活動(dòng)中的表現(xiàn)要記入教師檔案。

四、活動(dòng)安排

周次

活動(dòng)內(nèi)容

參加人員

組織形式

負(fù)責(zé)人

一

成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、落實(shí)教研組長(zhǎng)責(zé)任，學(xué)習(xí)《羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動(dòng)制度》和本學(xué)期教研活動(dòng)工作計(jì)劃，

全體

會(huì)議

王雪萍

陳波

二

語(yǔ)文組：學(xué)年級(jí)語(yǔ)文看課座談

語(yǔ)文組

學(xué)習(xí)討論

張成奎

三

數(shù)學(xué)組：學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn)

數(shù)學(xué)組

學(xué)習(xí)討論

李銘家

四

觀看教學(xué)實(shí)錄

語(yǔ)文組

討論

張成奎

五

觀看教學(xué)實(shí)錄

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

六

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文組

討論

張成奎

七

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

八

練習(xí)課件制作

語(yǔ)文組

討論

張成奎

九

練習(xí)課件制作

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

十

期中檢測(cè)質(zhì)量分析

全體

匯報(bào)討論

陳波

十一

賽教準(zhǔn)備

語(yǔ)文組

討論

張成奎

十二

賽教準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

十三

全員點(diǎn)評(píng)

全體

討論

張成奎

十四

全員賽教點(diǎn)評(píng)

全體

討論

李銘家

十五

賽教活動(dòng)評(píng)議

全體

討論

陳波

十六

總結(jié)教研組活動(dòng)，提出改進(jìn)建議。

全體

會(huì)議

王雪萍

陳波

五、活動(dòng)時(shí)間

   每周星期四下午5:00—6:00