序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇宏觀經濟相關知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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【關鍵詞】 宏觀經濟學 教學 改革與創新

《宏觀經濟學》是經濟學龐大體系的重要分支，以社會總體經濟行為及其后果為研究對象，主要考察就業與失業、通脹、經濟增長等問題。這門課程是高校經濟和管理類專業的核心基礎課程，主要學習國民收入、失業、物價水平的測算指標以及國民收入決定模型、IS-LM模型、AD-AS模型等理論知識，多采用側重于理論、以教師為主體的傳統教授方式。由于《宏觀經濟學》內容抽象、理論性強且涉及較多圖表、模型及不同流派觀點，學生存在對知識點認識淺顯、實際應用能力不強、學習興趣不高等問題，這將影響后期專業課程的學習效果，因此，引導學生深入學習，將抽象知識與實際運用相聯系，培養學生用經濟學的思維方式觀察問題、分析問題、解決問題的能力，是《宏觀經濟學》課程教學方法改革的方向和目的。

一、《宏觀經濟學》課程教學的主要問題

1、教師授課方法單一，課堂效果不佳

《宏觀經濟學》以教師講授為主體，側重于教材中的純理論學習。具體地，各高校教師多根據教材內容制作PPT課件，或沿用教材自帶的課件作為課堂的講解材料，通過教師的口頭表述將知識點傳輸給學生。隨著高校擴招以及學生報考經濟管理類專業熱情的高漲，實際課程教學中教師與學生的比例越來越懸殊，這為師生之間的互動和實施多樣化的授課方式造成了障礙。《宏觀經濟學》課程基本拋棄了板書講授法，課件也偏重理論介紹，缺少對知識點具體的解釋和拓展，加之，大課堂的課程環境減少了師生的即時交互和反饋，這種單一的授課方式對課堂效果造成了消極影響。

首先，教師的客觀講解難以引導學生對理論形成主觀認識，如果教師對理論內容也缺乏深入理解，形象、直觀地講解將更加困難；其次，缺乏互動的單一授課對學生的課堂約束力不足，學生對課件的依賴性大大降低了課堂效率，嚴重影響學生的學習興趣和學習效果；最后，《宏觀經濟學》本身內容抽象，學生很難依靠自己的理解與實際應用聯系起來，偏重理論教學將進一步造成理論與實際脫節，進而偏離培養學生運用宏觀經濟學的理論和工具理解、分析現實經濟問題的能力的目標。

2、教材內容理論性較強，學生的學習興趣不高

目前，各高校普遍采用的《宏觀經濟學》教材主要有高鴻業版《西方經濟學（宏觀部分）》、直接引進的外文版教材或自編教材，這些教材的內容框架相差不大，且語言簡潔通俗、清晰條理，較為適合基礎學習。但是，現有教材大都以理論闡述為主，對現實經濟問題或實際案例的分析較少，學生在系統學習后無法深入理解相關理論且學習興趣不高，例如學習IS-LM模型時對推導方法的由來和模型的實際意義一知半解，造成了學生對理論的實際應用或運用相關模型分析現實的經濟現象存在一定困難。

值得思考的是，教材只是學習工具之一，一般更新周期較長，缺少對前沿重大經濟問題的分析和評述，但要求教材完全與實際經濟環境掛鉤是不可能的，而脫離現實地學習經濟學理論無異于“瞎子摸象”，因此，依靠純粹地改革教材來改善《宏觀經濟學》課程的教學效果遠遠不夠，教師和學生應能動地、多渠道地收集資料和信息作為教材的拓展，用以培養學生的學習興趣。

3、學生課后時間利用率低，自我學習能力差

進入高等教育階段，學生的課余時間明顯增加，學習積極性和學習壓力卻有所下降，在傳統的講授方式下，學生除課堂上的機械聽講外，課外作業量和任務量過少，課余時間的利用率較低，加之，教師和學校對學生課后作業質量的重視度不夠，這更加劇了學生在課余時間的懈怠程度；在長期的傳統教育方式下，學生的自我學習能力較差，缺乏獨立思考、開拓思維的鍛煉。《宏觀經濟學》的課程內容兼具理論性和實踐性，要求學生對其基本原理有深入的認識，能夠將所學的理論轉變為應用能力，同時具備一定的創新能力。如果一直保持上述現狀，學生將難以形成宏觀經濟學的思維，難以提高對現實經濟問題的敏感度。另一方面，缺少自主學習、自主思考、自我檢測的過程，學生自然缺乏對課程的參與感和認同感，對理論知識的掌握程度不夠，更無法將對宏觀經濟學基本原理的理性認識上升為感性認識，這將大大影響教學的效果。

4、課時安排較少，缺乏相關支持課程

《宏觀經濟學》通常被作為經濟、管理類專業的基礎課程，是各相關專業的公共課程，現階段各高校一般安排的課時數在50左右，僅足夠基本的理論講解，若要求教師對相關內容進行拓展，并配合課堂討論、作業匯報、階段檢測等環節，則課時數明顯不足，這就造成了《宏觀經濟學》課程教學的客觀障礙。另外，《宏觀經濟學》的教學內容涉及較多的圖形、表格、公式及相關推導，并與現實聯系緊密，對學生的數學基礎、實踐能力有較高的要求，因此，相關數學課、實踐課、實驗課等支持課程的開設具有其必要性。但是，現實的教學中未能做到跨學科建立聯系，且實踐性課程帶來的效果較差，這也是學生普遍對宏觀經濟學的數學分析理解困難，認為部分基本原理抽象難懂的重要原因。

二、《宏觀經濟學》課程教學改革的對策建議

通過以上分析可知，《宏觀經濟學》課程在教學形式、學生表現及課程安排等方面均存在不足，應針對這些問題加快推進實際教學的改革和創新，促進培養學生理論應用能力和創造性思維目標的實現；此外，《宏觀經濟學》理論是由西方發達國家發展起來的，面對西方理論與中國市場經濟的沖突，探尋適合中國學生學習習慣和思維的教學思路十分必要。為達到這一目的，應從以下方面著手。

1、豐富講授形式和內容，激發學生的學習興趣

《宏觀經濟學》的研究對象和理論模型相對抽象，又涉及嚴格的前提假設，教師在講解理論的同時，應結合現實經濟問題或貼近生活的例子對理論做深入淺出的解釋。如在學習國民收入的核算時，可與學生討論日常生活中哪些活動包含在GDP的核算中，或結合當前國家的經濟現實問題在課堂上展開討論。另外，教師在準備課件內容時，不應只局限于教材的理論知識，可利用案例材料幫助學生對知識形成具體、主觀的認識。教師在講授過程中應實現PPT課件和板書講授的有效結合，增加課堂上師生的雙向交流，并適當穿插對已學知識的回顧或階段性測驗，引導學生跟隨教師的思路自主思考，增強課堂的約束力，使學生產生一定的參與感，提高學習效率和課堂效果。教師因素是組織教學的關鍵。《宏觀經濟學》課程的教學要求教師對理論有深入透徹的認識，不僅“知其然”而且“知其所以然”，從根本上保證教學質量。因此，管理部門應通過多種途徑開展教師培訓，有計劃地組織教學隊伍進行實際調研和學術交流，提高教師的教學能力和實際工作能力。教師本身也應積極參與科研，在對相關經濟課題的調查研究中形成對經濟學原理的獨特見解。

2、多途徑培養學生自主學習能力，引導學生充分參與課堂

為提高學生課余時間的利用率，充分調動課堂積極性，應采取靈活的課堂形式使學生充分地參與到教學、完全地融入到課堂。具體地，在教學過程中可增加提問環節，可要求學生就某一問題搜集信息和資料進行課堂討論，或選擇某一部分內容組織學生進行自主學習并對學習成果做出公開匯報。另外，教師應根據課堂內容安排適量的課后作業，以開放性題目為主，要求學生通過小組合作完成或獨立完成。

采取靈活的課堂形式可實現多重積極效果：首先，經濟學是一種分析問題的方法，只有通過深入的學習和理解才能形成特定思維，自主學習能夠使學生建立起信心，鞏固并加深對所學知識的理解；其次，學生經過搜集信息和課堂討論，在增進雙向溝通的同時，能夠擴大個人的信息儲備，增加對熱點經濟問題的關注度，培養自身的經濟敏感度，提高運用經濟學原理分析問題的能力；最后，通過課堂討論和公開匯報能夠在一定程度上提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力，打破中國學生被動學習的桎梏，也為教師提供了檢測學生學習效果的依據。

3、實現參考資料的多樣化，擺脫教材的束縛

《宏觀經濟學》課程通常將教材作為唯一的參考資料，而教材的時效性不強并偏重于理論講解，宏觀經濟學的研究對象是社會總體的經濟行為，極具現實性和時效性。教師應當鼓勵學生在學習相關原理的前提下，多關注網絡、電視、報紙等媒體的財經報道，培養閱讀經濟文獻、外文原著的習慣，并適時地組織學生就前沿經濟問題展開討論，幫助學生多渠道地積累知識，拓寬知識面，激發其學習宏觀經濟學的積極性。

一方面，《宏觀經濟學》最早由西方發達國家興起，英文著作的表達方式與中文譯文有所差異，閱讀外文原著可啟發學生對經濟學基本原理產生新的思考；學生也可通過閱讀宏觀經濟學相關文獻了解不同學者對同一問題的研究和見解，經過系統思考加深對理論知識的認識，形成對問題的創新性思維。另一方面，《經濟學人》、《金融時報》等報紙雜志或相關網站、經濟半小時及財經郎眼等財經類節目都對全球重大經濟事件提供了詳細的報道和評述，加強對經濟時事和熱點的關注不但幫助學生將抽象的宏觀經濟學理論具體化，而且能夠增強學生運用經濟學原理分析、解決問題的能力。

4、增設相關實驗、實踐課程，培養學生的實際應用能力

《宏觀經濟學》是典型的社會科學課程，與自然科學相比，相關實踐性課程的開設相對匱乏。為引導學生實際應用宏觀經濟學的基本原理，教師應當科學地搜集兼備說服力、代表性和時效性的案例供學生討論分析，由學生自主地選擇相關知識點發表個人見解；教師也可根據需要設定情境，要求學生運用宏觀經濟學理論設計經濟策略以解決特定情境下的經濟問題、實現特定的經濟目標，并充分利用經濟學相關的分析軟件和設備通過實際的操作演練達到理論應用的目的；另外，在條件允許的情況下，可組織學生到相關科研單位實習、調研，為學生提供實踐性的學習環境，或邀請統計部門、財政部門、金融部門工作人員舉辦講座，使學生了解宏觀經濟學相關部門的實際運行情況，從而對宏觀經濟學形成更加具象的認識。與此同時，適當延長《宏觀經濟學》課程的課時，增強數學等支持性課程與《宏觀經濟學》的跨學科聯系也是提高教學水平的有效措施。

三、結論

宏觀經濟學的基本原理不是教條，是用以分析問題、解決問題的方法。現代市場經濟發展日新月異，中國經濟也正在快速崛起，繁榮的背后隱藏著許多問題，經濟學的思維方式和對經濟問題的敏感度是經濟、管理類專業學生的基本素質。《宏觀經濟學》的課程教學應著重培養學生的學習興趣，提高理論聯系現實的能力，增強實際應用力和創造性思維，因此，不斷探索適合中國學生的教學方法極具必要性。在實際教學改革的過程中，要勇于創新，善于總結，在“改進—實踐—再改進”中提高《宏觀經濟學》課程教學的效果。

（注：基金項目：山東省《宏觀經濟學》精品課程建設項目，課程編號為2011BK144。）

【參考文獻】

[1] 陳銀娥、王毓槐：《宏觀經濟學》課程教學改革——來自課堂外的思考[J].廣西師范學院學報，2010（2）.

[2] 別敦榮：大學教學方法創新與提高高等教育質量[J].清華大學教育研究，2009（4）.

[3] 郭忠興：案例教學過程優化研究[J].中國大學教學，2010（1）.

[4] 金麗、張守鳳：參與式教學與創新能力培養探析——以“西方經濟學”課程為例[J].黑龍江高教研究，2011（1）.

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【關鍵詞】基本面分析 技術分析 財務分析 風險與收益

相比于房地產、基金以及銀行理財產品，股票市場的投資要復雜得多。投資者需要掌握更多的知識和技能，深入理解股票市場的風險與收益，有自己獨立的見解，不能盲目跟風，總的來說，投資股票市場有以下幾種基本思路。

一、宏觀經濟分析

眾所周知，股票市場是一個國家政治經濟的晴雨表，也就是說，一個國家的政治經濟狀況的變動會影響股票的價格，作為一個股票投資者，要時刻關注宏觀經濟運行中的重要經濟指標。比如說，每月中旬公布的上一個月的CPI，如果CPI過高，意味著通貨膨脹或者通貨膨脹預期，無論哪種情況都會刺激股票市場的拉伸。

僅僅知道這些宏觀經濟指標是遠遠不夠的，數據往往有滯后效應，當數據公布時，股票的價格已經上升或者下降了，如果公布的數據只能在股價變動中堅持一兩個交易日，那么當投資者得知公布的數據后再進行股票操作就晚了。比如：短期利率下降，投資者建倉買進股票，但是，由于利率的波動只是短期的微調，并不是整個資金市場資金供求情況的真實反映，利率很快就會上揚，投資者剛買入股票，馬上發現利率上升了，此時拋掉股票定會遭受損失，只能繼續持有，等待清倉時機。對于宏觀經濟的分析必須在相關數據公布之前，也就是說，股票投資者必須學會利用自己的邏輯去分析和預測宏觀經濟的運行情況，根據自己的預測來操作股票，而不是等待相關經濟數據的公布。

二、行業分析

（一）行業分析概念

行業分析是指應用統計學、計量經濟學等分析工具對行業的運行狀況進行全面分析，包括生產、消費、技術、銷售、行業競爭力、市場競爭格局、行業政策等，通過對行業要素的分析從而發現行業運行的內在經濟規律，進而進一步預測行業未來的發展趨勢。隨著科學技術的進步，行業的更替興衰速度越來越快，在汽車出現以前，歐美的馬車制造業是何等的輝煌，然而時至今日，連汽車業都已進入生命周期中的穩定期甚至衰退期了，尤其是隨著油價的上漲，現在的汽車行業主要向電動汽車轉變，那種耗油多污染大的汽車支撐不了太久。如果某個行業已處于衰退期，則這個行業中的企業，不管其資產多么雄厚，經營管理能力多么強，都不能擺脫其陰暗的前景。

（二）互聯網背景下的行業發展

隨著互聯網的高速發展，很多行業都在逐步的互聯網化，那些跟不上互聯網思維和節奏的行業正在苦苦掙扎。比如傳統的書店，現在的書籍愛好者都是去亞馬遜、當當、京東以及淘寶等網上書店購買書籍，因為網上買書比實體書店更便宜，隨著物流的發展，網上購書速度也越來越快，一般24小時就能送貨到家，這比你去實體店更節省時間。俗話說：女怕嫁錯郎，男怕入錯行。股票操作更是如此，如果購買了錯誤行業的股票，被套牢的風險就會增加，像高耗能汽車、書店等傳統行業的股票，即使短期內股價在上升，投資者也只能進行短線操作，不易進行中長期投資。當然，如果傳統行業的上市公司能夠及時地跟隨時代潮流和科技的進步，在恰當的時機進行轉型，仍然是有利可圖的。

三、公司基本面分析

在對宏觀經濟運行情況和自己熟悉或者想要投資的行業進行全面分析后，投資者需要在自己選擇的行業內挑選上市公司，這就需要投資者對感興趣的上市公司進行基本面分析。

（一）公司競爭地位分析

在自由競爭市場，優勝劣汰、適者生存。在本行業沒有足夠的競爭力，即使是朝陽行業的上市公司也會很快被淘汰。研究公司在本行業的地位主要從以下兩個方面入手。第一，公司的技術水平，那些緊跟技術潮流，采用和擁有先進技術的公司更有機會在本行業走得更快更遠。第二，公司的市場開拓能力，產品的銷量最終決定公司的收入和利潤，上市公司要保持在本行業的競爭力，必須不斷開拓新的市場，持續擴大市場占有率。

（二）公司財務分析

投資者需要通過對股份公司的財務報表進行分析，來了解該公司的財務情況、經營效果，進而了解財務報告中各項的變動對股票價格的有利和不利影響，并最終做出買進或賣出的決定。要進行財務分析，投資者需要有足夠的相關知識儲備，包括基本的會計知識、財務管理以及財務分析方面的知識甚至人力資源管理和市場營銷方面的知識。雖然根據上市公司公布的數據并不能完全弄明白上市公司的真實情況，但是通過財務分析可以讓投資者避免一些顯而易見的投資錯誤。

四、技術分析

（一）技術分析的概念

所謂技術分析，是相對于宏觀經濟和行業等基本分析而言的，基本分析著重于對宏觀經濟情況以及各個公司的經營管理狀況、行業動態等因素進行分析，以此來研究股票的價值，衡量股價的高低。而技術分析則是透過圖表或技術指標的記錄，研究市場過去及現在的行為反應，以推測未來股價的變動趨勢，技術指標主要是根據過去的股價、成交量或漲跌指數等數據計算而得。因此，投資者在進行技術分析時只關心股票市場本身的變化，而不考慮會對股價產生某種影響的經濟、政治等各種外部因素。技術分析理論包括道氏理論、波浪理論、江恩法則等，主要分析方法有K線分析、均線分析、形態分析、切線理論、量價關系分析等，技術分析的指標類型非常多，比如：趨勢型指標、人氣型指標以及超買超賣型指標等。

（二）技術分析的優缺點

偏重技術分析的投資者之所以要購買某只股票，不是因為該股票有價值，而是該投資者認為其他人都認為這只股票有價值，其他的投資者會以更高的價格來購買這只股票。技術分析的美妙之處在于，只要有足夠多的投資者相信技術指標并按照指標進行操作，那么技術分析就會有效，通俗地說就是，如果大家都認為某只股票會漲，大家都去購買，這只股票就真的會上漲，而且這種股價的上漲和上市公司本身的表現好壞以及公司內在的價值沒有關系。

技術分析的缺陷在于，股票市場是所有投資者的綜合博弈，技術分析方法和技術指標繁多，而且根據不同的技術指標用不同的方法進行分析，得出的結論五花八門甚至相互矛盾，這就讓投資者無法決策。對于中長期投資，技術分析必須滿足三個前提。第一，市場行為包容消化一切，也就是說，所有的信息都會在股價上表現出來；第二，價格以趨勢方式演變，股價的波動不會突然出現逆轉；第三，歷史會重演，只要未來出現相同狀況，在歷史上發生的事情在未來會再發生。但是，這三個前提很難同時成立，所以，對于中長期投資者而言，技術分析并不是最佳策略。

參考文獻

[1]柏丹.股票價格波動的宏觀影響因素分析[J].經濟師，2013（1）.

[2]趙志軍.股票價格對內在價值的偏離度分析[J].經濟研究. 2013（10）.

篇(3)

現將半年來的工作情況總結如下：

證券研究部工作

年初加入證券研究部后，在謝總的提點與鄭總日常的教誨中，讓我對證券研究有了一定的認識。初步掌握了基本面分析的要點與方法，改變了原有對市場的簡單認識，建立了正確的視角去看待市場的變化：

一、由原來單一的關注個股，開始向關注宏觀經濟變化，關注行業變化的方向轉變。

以往個人只關注簡單的宏觀經濟現象，沒有深入的去思考背后的根本，以及現象可能引發的變化，對于行業的關注也脫離了宏觀經濟的變化，所以導致對于行業的變化把握不夠。經過這半年的學習與工作，我認識到了證券分析必須從大的背景出發，由面到點的去一步一步進行，而不是單一的從k線形態出發進行憑空想象。

二、從簡單的關注個股形態與基本面，向形態與量能結合，關注資金流向方面轉變。

過去個人總是通過k線形態結合公開資料進行分析，相對而言比較片面，對于資金流向分析不太關注，且不得要領。近期在鄭總的指點下，開始對于這個方面進行關注與學習。雖然目前盤面對于量能變化的敏感度還十分缺乏，對于資金流向的把握還十分欠缺。個人意識資金流向是行情的根本，這個方面將是我下一階段需要努力的方向。

三、開始端正自己的投資操作理念與心態

過去心態相對比較容易波動，同時投資操作理念相對簡單。經過這半年的工作與學習。個人認為個人心態有所提高。以往個人只在意于結果，對于造成結果的原因不太深究。現在在平時的工作、學習、個人操作中，比較注意過程，對于好的結果或壞的結果，個人都進行一定的總結。心態較以前平和許多。投資理念操作方面，個人十分贊同公司關于“跟從主流資金“的理念，雖然對于市場節奏把握的能力目前還十分欠缺；有時候還犯過于使用靜態眼光看待市場以及個股的錯誤。但目前個人在日常看盤分析操作中已經有意識的去糾正與改變。

四、日常工作

我的日常工作主要是幫助公司關注相關的行業以及個股。個人認為自己在這個方面作的還很不夠。雖然，每周對于自己關注的行業及個股，自己都會收集公開資料，及相關的分析。并在總結文字時，盡量多加入自己分析與思考，少照搬網路上現成的資料。在這個過程中，個人認為，由于對分析的行業的認識還停留在比較表面的程度。如醫藥行業，由于公司之間差異很大，對于醫藥行業個人比較陌生，雖然對于產品，自己可以通過網絡查找了解，但對于具體公司的變化，還是停留在盤面和量能的基礎上。因此，個人的分析比較簡單而膚淺，往往只能簡單的提及一點要素而缺乏全面，下一階段工作中，這個方面將著重改進加強。

日常工作中缺乏主動深入發掘的精神。近期、新股中步步高走勢比較強，新華都與其比較類似，雖然，個人曾經在收盤總結時，向領導提及兩股行業比較類似。但是事后自己沒有主動沒有深入分析與挖掘。下一階段工作中，在工作主觀能動性方面需要著重加強。

下半年工作學習目標

通過本次總結，讓我靜下心回顧了半年來的進步與不足。

個人認為不足在于：

1、自身知識結構仍需要進一步理順。

雖然平日自我學習、看書、看資料中，每日與鄭總的交流中，吸取了很多的經驗與知識，但個人認識到，還沒有很好的理順與發展。如，在分析宏觀經濟中，自己就感到由于缺乏對“西方經濟學“的相關知識深入認識，導致看到現象后，分析的比較片面，對于未來經濟政策的預見性不夠。又如在個股分析中，雖然運用了簡單的財務分析，但是缺乏全面性，分析的比較膚淺。下半年的工作與學習中，個人打算對于基礎知識進行回顧與加強。

2、提高工作的主觀能動性。

雖然每天都了解市場、個股的，但是個人一定的惰性使我看觀察信息時不夠仔細與敏感。對于市場的變化，由于主觀能動性的不夠，導致分析不夠。同時，對于其他行業的關注，也缺乏連續性。

篇(4)

我每天看申銀萬國,國泰君安,國金的各種報告。早上開盤前看晨報,前一天的大勢分析,從宏觀到行業到個股的順序看報。開盤后繼續看報告,和流動新聞(上證報,中證報,金融時報),聯系當日盤面,了解基礎知識,發掘問題.收盤后,問問題,聽講解。上周五,跟隨聽取申銀萬國分析師對保險、銀行、地產、投資策略的講座。

二． 知識總結

1,一級市場運作

近日,ipo重啟讓我學到一些基礎知識.例如ipo會在網上網下發行。機構和個體投資者可以在網上和網下申購。今年因為國家政策使更多機構投資者撤出網上。使的網上中簽率升高.按規定，網下中簽者需要在三個月后才能對手中持有股票進行交易,那時已有部分股票在二級市場流通交易，所以網下申購需要合理策略才能獲益。在股票上市前,有相應部門對于公司未來eps、pe,、pb的估值,例如運用類比法.然后做出合理價格,同申購數量的估計,進入詢價流程。如果通過競價中簽,就可以把資金匯去.過去,投資者買新股是一定會賺到利潤。而現在會有些公司因為策略不當導致新股虧損。

另外，國家在市場初期對公司股量限制發售，國家為保護投資者利益，而對公司進行分時段解禁，對每次解禁數量進行限制，并且對現有流通股東進行補償。因為如果一次性解禁數量太大，企業從流通市場套利太大，這是我對限售股的了解。

2.二級市場運做

我國股市尚處于初級階段,股市參與者包括各種各樣的個體和機構,有專業的,有外行,有莊家.投資需要關注經濟pe、eps和個人心理等因素.盤面我了解成交量、大盤指數、當日開盤價、收盤價、最高價、最低價等

長線價值投資

機構投資經理是長線投資主流，他們關注更多是宏觀經濟行業企業未來發展前景和投資心理等，從多方因素考慮得到是一個穩定的目標增長價格。

·首先,要觀看大的經濟環境。具體來說,今年經濟經過前期繁榮和衰退,進入到復蘇時期(與國家4萬億投資拉動項目有關)。宏觀經濟最大的指標是gdp,是由投資,消費和凈出口組成, 中國下半年經濟增長預測為8%以上。此外需關注cpi, m0, m1等重要指標.在今年政府寬松政策下,資金流動性充裕,大家就會把存款取出來進行投資以取得比存款利息高的投資收益,另外,上半年新增貸款7萬億,對于金融投資(股票,債券等)和實體投資(房地產等)和銀行業績都有支撐。另外,消費者能力提高了，消費信心指數也上升,物價就漲,需求量就慢慢回升,企業利潤提高。另外,中國股市與國外市場相關,當國外不好的,中國就會調整,跟隨世界步伐,港股是最為密切相關。對于出口業務較多的企業,會因美國,歐洲等進口大國因為經濟回暖困難受負面影響,進而影響企業業績。另外,海外資金流入中國資金和實體市場也會有影響。而藍籌股是影響大盤的主要力量,跟宏觀經濟緊密相關的行業龍頭股能有較好的投資機會。

·其次,關注行業。宏觀經濟能直接判斷必然會漲的行業,例如銀行,房地產,保險,汽車.但是如果市場走勢過熱，低估值、低漲幅，在上季度已見底，這季度將回升的板塊（鋼鐵，鋁）也值得重點關注。微觀影響也不能忽視.例如,不管經濟如何,人都是要看病吃藥,那么醫藥行業總的營利就能保持增長；下半年各種節日頻繁,影響到高檔白酒需求量變多；夏季因為天氣炎熱會影響到空調,冰箱,洗衣機銷售增高。所以證券公司都有各行的分析師來對行業同個股進行專業研究分析。行業間有著關聯，例如，汽車生產量增速大幅上升導致鋼鐵行業增幅大升。重點關注注前期漲幅滯后，且行業復蘇預期較強的板塊。行業板塊在近幾日表現為,大盤翻紅,被重點關注的銀行,地產,大盤股等權重股帶動;大盤調整,被次要關注或者過去滯漲板塊,例如食品,白酒等消費類會補漲。

·最后具體到公司和個股. 投資者從公司背景、基本素質等方面(來自調研,和研究別家公

司報告)多加分析，對市盈率水平進行合理判斷，需要對企業產品利潤（價格，產量，成本費用）增減幅和未來需求量預測分析。此外公司重組、合并和融資的消息對公司短期有正面影響,而長期影響需要深入研究公司運營等各方面。所以在個股投資報告中,筆者提到關鍵假設點、估值和投資評級、核心假定的風險、 股價上漲的催化劑這四大方面。例如比較保險股，就從保險公司的保費、保量等問題從公司投資狀況來分析。例如中國平安是投資大部分藍躊股，收益潛力較大，有養老金優惠政策對養老金需求增加的扶持，或者是牌照的出臺。另外一個地產例子是需要對房價、成交量、政府信貸、土地儲備量等因素考慮。運用報告對個股選擇。可以選擇有補漲潛力、相對漲幅較低、走輸大盤、p e偏低、業績增幅穩定且明確的企業（例如華域汽車）。

短線

對于短線投資者來說，正面消息的，一般會對一只股票價格在短時間內出現快速增長，在當日后段時間基本是處于跌的狀態。因為市場遵循低買高賣的原則,所以在什么時間投入，以什么價格買入是很難預測的,投機性質很強,但是仍然可以研究k線趨勢,和短期現象對某只概念股特別關注,哪怕公司并非在短期有盈利（例如萊茵生物,在豬流感特別時期或者四維控股, 在k線圖中近期買入,上升周期頻率都大于下跌時期)。但是短線投資具有高風險性。

股票交易容易出現跟風現象，市場并不完全規范,有些有錢人有意操縱某支小股,在很低價位的情況下買入幾乎所有股建倉.于是便有k線圖出現長時間只漲不跌,只進不出的現象,然后有些人判斷錯誤就在升的時候買進,跟風抬高股價,莊家很易非法賺取差價.國家會打擊這種行為.如果找到確切證據,會發出

3.投資技巧。

因為股價波動性很大,而且有時間性,一般很難判斷如何去判斷最低成本.有兩種方法去攤低成本,從而獲得最大利益.可以分階段投資,在一個認為有價值的點位買進,在股價下跌再買進一部分, 在股價低于初價位的時候,買進的部分可以使得平均成本變低,這樣降低了一擲孤注的風險.另外相似的就是合理配置.不單一投資.配置可以使投資更加穩健,收益可以彌補虧損部分.減低風險。

要理解資源共享，團隊合作的重要性。一個人可以因為合作而提高效率,一個公司更加如此.公司買入別家公司的報告,再綜合自己分析部分的報告,可以讓投資建議,計劃變的更加可靠,成功的機率也會變大.投資經理經常聯絡調研人員,或其他專業相關人員,獲取更多信息,以經驗對來源信息的合理選取和理性判斷。

篇(5)

一、要更多地關注宏觀調控面臨的突出問題，進一步發揮審計在促進宏觀調控方面的作用

根據審計職能定位，圍繞當前黨和政府工作中心，審計部門應當更多地關注宏觀調控中面臨的突出問題，為更好地促進宏觀調控服務。當前審計工作要重點關注國債問題、投資總規模過大問題、盲目重復投資導致投資結構不合理問題、教育亂收費問題、就業問題、社會保障問題、農民征地問題、城市拆遷問題、企業改制問題、拖欠農民工工資問題等，加大對關系國計民生、影響經濟發展的重點領域、重點部門、重點資金審計的比重，發現帶有普遍性、傾向性、苗頭性的突出問題，重視從宏觀上提出改進意見和建議，努力使單一的審計監督方式轉化為多重監督方式，積極促進審計成果轉化為決策的依據，發展的動力。

二、審計項目實施要圍繞權力制約，緊扣監督職責

科學發展觀要求民主法治、公平正義。黨的十六屆四中全會提出審計要加強對權力的制約和監督，這是建設社會主義和諧社會關于民主法治的內在要求。在審計項目的實施過程中，我們要圍繞監督權力、緊扣監督職責，做到審計前確立的重點要緊扣權力在哪里，審計中關注的重點要緊扣職責履行，審計后注意的重點要緊扣責任和后果影響。通過圍繞監督權力，緊扣監督職責來開展審計工作，查處利用手中的壟斷權力為本部門或個人牟取私利等腐敗行為，以推進民主法治、公平正義的社會主義和諧社會建設進程。

三、要繼續探索并積極開展效益審計與環境審計

經濟的可持續發展是建立在質量與效益、速度與效益相統一的基礎之上的，審計五年發展規劃提出要逐步加大效益審計的分量，也就體現了五個統籌的要求。要按照黨的十六屆三中全會《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》提出的“建立預算績效評估體系”的要求，做好新時期財政審計工作，堅持用科學發展觀為指導，認真思考如何適應財政體制改革形勢等問題。一方面要實現從傳統審計向現代審計的轉變，積極穩妥地開展效益審計，并注意與財政的績效評估結合起來，不斷推進財政體制改革；另一方面要走財政預算執行一體化審計的路子，金庫和預算財務會計一起審，將財政、稅務審計與預算執行單位審計相結合，將專項資金審計與部門審計相結合，既要注意對財政收支預算和決算進行審計，也要注重對財政預算單位的預算執行和財政轉移支付進行審計。目前在實際審計工作當中，要逐步提高效益審計和專項審計調查的比重，實行財政財務收支的真實合法審計與效益審計并重，全面審計與專項調查審計并重。

四、要努力提高審計工作自身效率

落實科學發展，要重視審計成本和審計效益的關系，提高審計工作自身的效率。目前，要提高審計工作效率，可以考慮從以下幾個方面著手：一是近一步強化審計項目管理，嚴格執行審計項目成本預算，細化其時間、人力、資金等成本項目，提高審計人員的效率意識，促使審計機關各環節銜接流暢，爭取以最低的綜合審計成本取得最大的綜合審計效益。二是進一步加快審計信息化建設。各級審計機關要統一思想，認識到審計信息化建設必要性、重要性和緊迫性，切實加強領導，在健全機構、配備人員的基礎上，進一步搞好審計實務與計算機專業技術的有機結合，著力解決業務與技術“兩張皮”的問題，切實發揮計算機節省人力、降低費用、提高效率和規范操作等優勢。三是進一步提高審計隊伍的素質。要堅持以人為本，提高審計干部的政治素質和業務素質；要加快知識更新，通過專門的審計科學研究，獲取新的審計科學知識，要將知識應用于實踐，將這種創新轉化為生產力；還要注重汲取和更新宏觀經濟理論、宏觀經濟政策、國家宏觀調控的方向、目標和措施，綜合經濟管理知識、公共管理知識、決策科學等相關知識；要高度重視對審計人員的教育培訓，加大對審計人員的教育培訓力度，使審計人員與高要求的審計任務相適應，從而更好地適應科學發展觀和建設和諧社會的要求。

五、在經濟責任審計方面，要用更廣的視角去評價領導干部的經濟責任，用正確的政績來評價領導干部

開展經濟責任審計，是對領導干部政績和政績觀問題加強監督的重要措施。審計部門要與組織、人事等有關部門密切配合，建立和完善科學的干部政績考核體系，進一步加大領導干部經濟責任審計工作的力度，從資金使用、項目運行、數據核實等方面，加強對政績問題的監督。要放寬視野，用正確的政績觀來評價考核干部，把經濟責任審計推向深入。

篇(6)

關鍵詞：宏觀經濟學；外招生；案例

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0221-03

一、引言

隨著我國高等教育的逐步際化，教育水平與世界先進水平的差距不斷縮小，越來越多的外籍和港澳臺籍學生進入中國大陸求學，而擴大來華留學生規模也是我國高等教育發展的目標之一。本文將這批學生稱為“外招生”。外招生與大陸學生具有不同的文化背景和知識結構，在接受具有中國大陸發展和文化背景的知識時，常常存在不同程度困惑，有的學生甚至在理解上存在一定的難度。為了滿足這部分學生的學習需求，有必要精選一些與外招生知識背景相符合的案例作為教學素材，從而提高學生的解讀能力，提高教學質量。以暨南大學為例，其作為國務院僑辦主管的一所高等學校，每年均吸引大批外籍和港澳臺籍學生前來求學，其中香港和澳門籍學生占了外招生的主要部分。而港澳籍學生的背景也存在差異，一部分是香港土生土長的居民，一部分是定居香港不久的具有大陸背景的學生。前者對香港的社會和文化比較了解，而后者則對大陸的實際情況比較了解。因此，學生的異質性很高，這對案例的選擇提出了更高的要求。本文以本科教學中的《宏觀經濟學》為例，闡述在面向外招生的經濟學教學中，案例選擇的基本思路并舉例加以闡述。

二、面向港澳籍外招生教學案例的選擇思路

在很多高校中，具有大陸背景的外籍生或港澳臺籍生，和在境外土生土長的外籍生或港澳臺籍生共同構成外招生這一群體，他們的知識結構和背景差異性很大。于是，案例的選擇是否能滿足這些異質性程度高的外招生群體的學習需求變得十分重要。以暨南大學為例，該校的外招生主要來自于港澳地區，同樣的，這些外招生有的具有大陸背景，有的沒有。因此，精選具有港澳社會發展背景、又與中國大陸發展有關的學習案例，將能滿足這一群體中不同個體在基本學習需求上的差異性，有助于這部分外招生理解相關知識理論。

目前，很多國內高校在本科宏觀經濟學課程的教學中使用的教材是N?格里高利?曼昆（N?Gregory Mankiw）所著的《宏觀經濟學》（以下簡稱“曼昆教材”）。該教材大部分采用的是美國本土或者具有跨國性質的案例，較少涉及中國案例。在引入這樣的教材后，有必要進行一些本土化改造。案例的選擇便是其中重要的部分。而由于“一國兩制”的背景下，港澳籍學生與大陸學生的教育背景、知識結構甚至價值觀有一定的差異，因此，若能選擇一些既與大陸發展有關，又具有港澳背景的案例作為教學素材進行分析，相信將能很好地提高教學質量。筆者認為，這樣的案例選擇思路可以遵循以下兩點展開。

第一，以大陸與港澳兩地經濟、文化交往銜接的領域為切入點，就相關的事件、政策的發生和實施改造為案例進行分析。由于這樣的案例涉及兩地交往，因此具有兩地背景的不同學生均對相關事件有一定的了解，能提高學生的理解度。另外，由于兩地的交往涉及“一國兩制”下的相關安排，這些事件很難在西方經典教科書中找到解答。通過對這些經濟現象的剖析及與經典經濟理論的比較，可加深學生對經濟學基本理論、規律和行為的認識。第二，選擇港澳地區存在而大陸地區并不普遍的事件，將其改造成案例進行分析。西方教材中很多經濟學理論的闡述是基于西方經濟運作模式進行的，我國大陸地區雖然同屬市場經濟制度，但與西方仍然存在差別。在“一國兩制”下，港澳地區保持資本主義制度，其市場經濟的運作模式較為接近歐美等地的模式，較容易在西方引進的教材中找到解釋。因此，以港澳地區發生的經濟事件為基礎改造成案例進行分析，可以加深學生對基本經濟學理論的理解。基于以上兩個原則，在下一部分，我們選擇“香港移民條件”、“香港‘優才’計劃”和“澳門政府‘現金分享計劃’”為例進行說明。

三、案例舉例

按照上部分所闡述的思路，我們選擇三個案例來簡要闡述一下分析要點，他們分別涉及可貸資金市場理論、國民收入分配理論和凱恩斯交叉理論。

1.案例：香港投資移民條件。在知識點“可貸資金市場”的學習中，香港投資移民條件中關于獲準投資資產類別的改變提供了一個很好的學習視角。在2010年以前，擬投資移民者獲準投資的香港資產包括房地產和金融資產。前者包括香港的商業、工業或住宅物業，包括土地和樓花；后者所指定的金融資產包括股票、債券、存款證、后償債項，以及合資格的集體投資計劃（即單位信托基金或互惠基金）。但自2010年起，香港投資移民門檻由650萬元港元增至1000萬港元。同時，房地產暫停列為計劃下的獲許投資資產類別。對于這一改變，可以通過可貸資金市場原理進行分析。

在可貸資金市場中，供給為儲蓄（S），需求為投資（I）。假定其他條件不變，外來的資金注入香港資本市場，將使得儲蓄增加，從而利率（i）下降。降低的資金借貸成本促進了投資，從而有利于經濟，這就是投資移民政策的主要目的。這種情況即圖1中的（a）。然而，若允許資本進入房地產市場，則可能出現圖1中（b）的情況。此時，雖然儲蓄增加到S2，但是也增加了對房地產的投資需求，鑒于房地產業在香港的重要地位，總投資也增加。若I1增加至I2，利率的下降幅度大大小于（a）所示的水平，而僅位于i3的水平。進一步，若投資增長至I3，利率不但沒有下降，反而增加至i4。此時，可貸資金市場變得更為緊張，資金借貸困難，不利于生產的擴大。2010年的政策改變，其原因屬于（b）所示的情況。

該案例的背景事件是“投資移民”，而很多新定居于港澳的學生是隨著父母的投資移民進入香港的，因此，這些學生對該政策比較熟悉。同時，投資移民也引起香港本地居民的關注。因此，該案例能同時吸引兩類港澳生的關注，符合我們所述的案例選擇原則。另外，香港是世界金融中心，以香港資本市場作為背景進行案例改造分析，也具有一定的代表性。通過該案例分析，學生對可貸資金市場的理解進一步加深，同時，有助于學生區分經濟學理論中的“儲蓄”、“投資”和現實生活中老百姓所指的“儲蓄”和“投資”的區別。

2.案例：香港“優才計劃”。香港“優才計劃”旨在吸引香港境外優秀人才前往香港定居或獲得香港雇主的聘任，提升香港競爭力。但是在香港地區內，有不少聲音批評該計劃導致外地人員與本地人員“搶飯碗”，擠壓本地人員福利。

這一爭論可從國民收入分配理論中獲得解答。在完全競爭、廠商利潤最大化條件下，均衡時要素報酬等于其邊際產出。因此，實際工資，即實際勞動力報酬等于勞動邊際產出。在邊際產出遞減規律下，勞動力L越大，實際工資越低。“搶飯碗”的理據就在于此。見圖2中的（a），當勞動力L1增長至L2，雖然產出可以從Y1增長至Y2，但是B點的斜率（邊際產出）小于A點，即勞動的實際工資下降。在這一案例中，需要教導學生了解“保持其他條件不變”的含義，以及“沿著曲線的變動”和“曲線本身的變動”之間的區別。對于前者，意味著同質勞動力的投入，在不改變生產函數的條件下，勞動力的增加導致邊際產出下降。但是實際上，“優才計劃”的目的可用（b）來解釋。該計劃是想引入香港的稀缺人才，使生產函數F1改變為F2。并且在任何L的水平，勞動的邊際產出均上升。通俗而言，即人才的引進提高了勞動生產率，使得同樣的投入獲得更多的產出，從而讓全體勞動力擁有者獲益。見（b），稀缺人才的引入使得產出曲線變動，由F1（K，L）變為F2（K，L）。那么在更多的勞動力水平L2上，產出更高。C點的邊際產出高于B點，也可能高于A點。

香港作為大陸和國際社會的橋梁，一直以來都吸引大陸人才進入香港。實際上，“優才計劃”實施以來，獲得其資格進入香港的大部分是大陸籍人士。因此，具有大陸背景的學生愿意關注此政策。同時，由于該政策也引致香港本地人員的擔憂，土生土長的香港籍學生也愿意關注此政策。符合我們所述的案例選擇原則。通過該案例，學生可以學習到以下知識點：內生變量引起的沿著曲線的變動，和外生變量引起的曲線本身的變動；勞動邊際產出遞減的適用條件等。

3.案例：澳門政府“現金分享計劃”。澳門特區政府自2008年起，每年均向永久居民和非永久居民派發不同數額的現金，以分享經濟發展的成果。該計劃受到許多市民的歡迎，但也引來批評。其中的一個質疑在于：“現金分享計劃”無助于澳門長期經濟發展，無法提高其競爭力。該政策的理論基礎即為典型的凱恩斯主義中的財政刺激政策分析。在凱恩斯交叉理論中，均衡時有：Y=C（Y-T）+I+G。但是，學生普遍誤認為“現金分享計劃”即為政府支出G的提高。其實，“現金分享”屬于轉移支付（Tr）的范疇，即Y=C（Y-T+Tr）+I+G，效果相當于減稅（T下降）。

對于該計劃的質疑，可以使用邊際消費傾向的改變來解釋。也就是說，Tr的增加或者說T的減少，也可能同時減少了邊際消費傾向：C'（?），使得乘數變小。如果對其進行拓展分析，可以進行“現金分享計劃”和消費券效應的比較分析。我們知道，有的地區為了刺激低迷的經濟，政府向居民派發消費券，例如旅游券等。當居民在進行此類消費時，消費券可以當現金使用。消費券效應與“現金分享計劃”不同，假定居民使用了消費券，并且其他條件不變，我們可以將此時的均衡改寫為Y=C（Y-T）+C+I+G。C即為居民使用消費券的支出，由此，消費券效應相當于政府購買的乘數效應。

澳門政府“現金分享計劃”實施已經多年，成為一個比較規律性的政策，類似的事件在大陸地區比較少見。因此，該案例能夠用于理解相關理論，彌補缺乏大陸背景案例的缺點，符合案例選擇原則。通過該案例分析，可以使得學生加深對乘數的理解，以及轉移支付、政府購買、稅收等不同概念之間的差異。

四、總結

隨著越來越多的外籍學生和港澳臺籍學生進入中國大陸留學，面向這些外招生教學中的案例選擇變得重要。本文以暨南大學港澳籍學生為例，說明這些外招生群體內部在對中國大陸的認識上存在較大的異質性。榱寺足這種異質性對學習的需求，案例的選擇應該以兩地交流頻繁的領域為切入點，或者選擇港澳地區市場經濟條件下較為普遍而大陸缺乏的有關事件或政策進行改造分析，從而提高異質性外招生群體對基本知識的理解。本文通過“香港移民條件”、“香港‘優才’計劃”和“澳門政府‘現金分享計劃’”為例對案例的選擇和分析要點進行了闡述。

參考文獻：

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篇(7)

經公開考選，我于2004年11月份來到縣局工作。一年來，在領導的培養幫助、同志們的關心支持下我逐步完成了對國家公務員這種角色的轉變和適應。現將我這一年來的學習工作情況總結如下：

一、自覺加強理論學習，提高個人素質

首先，自覺加強*理論學習，提高黨性修養。計劃局濃厚的*學習氛圍深深的感染著我，我積極參加各項學習活動，并注重自學。在保持*黨員先進性教育活動中，我認真學習了同志關于“三個代表”的重要思想和七一重要講話、十六屆四中全會關于加強黨的執政能力的決定等，進一步提高了自己的理論水平與*素質，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強化了廉潔自律的自覺性。

其次，在業務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內熟悉工作環境和內容。通過在綜合科的工作，使我了解了規劃編制工作的內涵，提高了個人工作能力，為我更好的投入工作打下了良好基礎。同時，我還自覺學習國家公務員法、行政許可法、企業投資項目核準暫行辦法等與工作相關的政策、法律常識，積累自己的業務知識。

第三，通過對公務員宗旨和行為規范的認識，我樹立了正確的權力觀，增強了全心全意為人民服務的宗旨意識。

二、踏實肯干，努力完成好各項業務工作

一年來，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經基本能完成科室的各項日常工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個方面:

第一，配合領導做好我縣“十一五”規劃的編制工作。通過參加市“十一五”規劃研討班，我了解了“十一五”規劃編制的重要意義、基本原則、規劃程序等，認識到“十一五”規劃編制工作是我局乃至我縣的主要工作之一。一年來，我們按照縣委縣政府的工作要求，制定了《關于“十一五”規劃編制的實施意見》， 3月份配合縣政府組織有關部門召開了全縣“十一五”規劃編制工作會議，對規劃編制工作進行了動員和具體部署。規劃編制期間，我自覺加強相關知識的學習，密切關注國家及市“十一五”規劃的政策理論和進展動態，收集學習我縣及兄弟縣市“十五”計劃的成功經驗，為專向規劃的編制單位提供依據和素材。同時通過學習調研、聽取和參與領導們關于規劃的討論，使我逐漸加深了對我縣整體狀況的了解，為我處理其他工作奠定了基礎。

第二，做好全縣宏觀經濟發展的分析預測工作。對宏觀經濟的分析研究，是我局工作的重點，同時也是一項業務性很強的工作。我通過認真學習金融市場管理、資本市場發展規律、國家財政政策和貨幣政策研究等知識，現已基本掌握了經濟分析工作的基礎知識，在加快民營經濟發展、增加農民收入、調整投資結構、拓寬招商領域、建設和諧梁山等方面，提出了一些有價值的工作建議，為領導決策提供了參考依據。

第三，開展了各項專業調研活動。2月份以來，根據工作安排，我局先后開展了對專用汽車及零配件制造業、農村經濟、全縣熱電聯產現狀、服務業、重點項目建設、土地資源利用情況、風景區登山環線建設、區域經濟發展格局構建等多項專業調研活動。先后到梁山鎮、拳鋪鎮、馬營鄉、徐集鎮、韓崗鎮及東岳掛車、三利樹脂、嘉泰中藥飲片公司、華東電子公司、臻嘉肉食品進出口公司、梁山風景區、縣二電廠等有處實地考察，在此基礎上，我先后編寫了《關于農業發展的思考》、《關于梁山縣專用汽車業發展的調查報告》、《重點項目建設的外部條件分析》等工作報告，其中有的報告被《梁山縣汽車工業發展規劃》采用，有的報告被市級刊物刊登。通過調研活動，不僅提高了自己的事件敏感度和文字寫作能力，同時也為我縣“十一五”規劃編制提供了信息。

第四，協助完成2004年度鄉鎮國民經濟和社會發展綜合考核、金三角工業園道路建設規劃、專用汽車展銷會招商、2005年固定資產投資項目審報、山東省重要產業集群調查等工作。

第五，完成好領導交辦其他各項基礎性和臨時性工作。

三、下一步的工作打算

一年來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創新意識不足、*理論水平有待提高等。在今后的工作中我將努力做到以下幾點：

1、自覺加強學習，向理論學習，向專業知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業務能力。