序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇思想政治專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 思想政治教育 就業(yè)指導(dǎo) 路徑思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.084

Path Analysis to Strengthen Ideological and Political Education

in College Students' Employment Guidance

XIE Peihua

（Information Faculty， Business College of Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030031）

Abstract In recent years， college students' difficult problem of employment has increasingly become a hot social issue and has been referred to the public high point， but which also led to a frustrated college students self-confidence， decreased interest in learning， truancy， dropping out of school and other issues， yet to tread the society in terms of their physical and mental development have brought great negative impact. Therefore， we should not only carry out the employment of college students， to guide them to achieve successful employment， but also in the process effectively penetrate the ideological and political education， to help them identify beliefs， lofty ideals. In view of this， the paper analyzes the employment guidance education and ideological and political education of college students relationships and interactions are analyzed， and then on the Employment Guidance of College Students ideological and political education in an effective way were discussed with a view to facilitate the work of college students' employment guidance more effective implementation， and then help students to better get jobs.

Key words college student' employment; ideological and political education; employment guidance; path analysis

1 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的必要性

近些年來(lái)，我國(guó)高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，特別是在改革步伐不斷深入、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化的今天，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和思維方式等方面的要求也越來(lái)越高，由此也使得大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為了人們廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。然而，大學(xué)生的實(shí)際情況卻與用人單位的用人需求不相適應(yīng)，使得大學(xué)生就業(yè)難這一矛盾更為加重，這不僅直接影響到大學(xué)生的自信心和前進(jìn)動(dòng)力，更給社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展造成了阻力。

然而，對(duì)于傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，往往偏向于職業(yè)生涯規(guī)劃和求職就業(yè)指導(dǎo)，忽視了對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)和塑造，由此導(dǎo)致了一些大學(xué)生在畢業(yè)后走向社會(huì)中，難以保持積極的心態(tài)和自信去求職和工作，產(chǎn)生了很大的受挫心理。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中科學(xué)地加強(qiáng)思想政治教育，這不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高校就業(yè)指導(dǎo)課教師提出的時(shí)代課題，更是高校思想政治教育者所應(yīng)當(dāng)面對(duì)和解決的現(xiàn)實(shí)課程。在新的形勢(shì)下，高校教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，改善他們的就業(yè)心態(tài)，提高他們的就業(yè)能力素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。

2 思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)在契合性

2.1 思想政治教育確保了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的性質(zhì)和方向

在我國(guó)，社會(huì)主義的社會(huì)性質(zhì)決定了我國(guó)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和人才培養(yǎng)內(nèi)容，由此思想政治教育從根本上也作為了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，不論是就業(yè)形勢(shì)的講解、就業(yè)政策的宣傳還是就業(yè)能力的培養(yǎng)都離不開(kāi)思想政治教育這一重要的引導(dǎo)力量，這是保障大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)秉持社會(huì)主義方向和培養(yǎng)社會(huì)主義有力建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。此外，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的形成，以及理想信念的樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)都是離不開(kāi)思想政治教育的，可以說(shuō)，只有堅(jiān)持思想政治教育，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作才會(huì)把握正確的方向和性質(zhì)，只有不斷加強(qiáng)思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作才能更加順利有效地進(jìn)行下去。

2.2 思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，其目標(biāo)是幫助大學(xué)生形成鑒定的信念和不輕易后退的堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，而思想政治教育的最大作用即是能夠幫助學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的精神。此外，思想政治教育還能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育環(huán)境的凈化，并為之提供理論指導(dǎo)和有力保障。具體而言，首先，大學(xué)生思想政治教育是運(yùn)用的理論和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們自身意識(shí)層面的能量，通過(guò)使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)理論的知識(shí)和方法來(lái)將內(nèi)心深處對(duì)于真理的追求激發(fā)出來(lái)，并使學(xué)生更加理性地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，這是一個(gè)由朦朧轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦⒂善孓D(zhuǎn)變?yōu)槿妗⒂筛行赞D(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘倪^(guò)程。有了思想政治教育的融入，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就有了理論基礎(chǔ)和科學(xué)的保障。其次，思想政治教育具有強(qiáng)大的社會(huì)化功能，即思想政治教育具有教育范圍廣、教育途徑寬的特點(diǎn)，它可以運(yùn)用多種方式和手段來(lái)將先進(jìn)的思想、先進(jìn)的思想傳輸?shù)酱髮W(xué)生中去，并在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)出大學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力，促進(jìn)自身能力的提升和思想的進(jìn)步。最后，思想政治教育具有較強(qiáng)的政策性和影響力，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是引導(dǎo)大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，進(jìn)而調(diào)整自身心態(tài)來(lái)更好地融入社會(huì)和融入工作，而思想政治教育則更容易從思想的高度和政策的高度來(lái)對(duì)大學(xué)生加以教育引導(dǎo)，并從全社會(huì)資源分配和社會(huì)分工的層面，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生了解政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，更好地借助政策優(yōu)勢(shì)和自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，思想政治教育所發(fā)揮出的是一種隱形的、長(zhǎng)期性的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

3 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育的重要作用

3.1 有助于幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和形勢(shì)

大學(xué)生的校園生活空間相對(duì)封閉，獲取信息的途徑也十分有限，大多局限于書(shū)本和手機(jī)等。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中進(jìn)行有關(guān)就業(yè)方面形勢(shì)政策專(zhuān)題教育，不僅可以幫助學(xué)生充分地了解有關(guān)就業(yè)的形勢(shì)和優(yōu)惠政策，還可以提高大學(xué)生對(duì)于就業(yè)規(guī)劃的重視程度。

同時(shí)，通過(guò)在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生更加客觀地去面對(duì)實(shí)際，保持自信的心態(tài)去重新審視自身的能力和素質(zhì)，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際的社會(huì)需求來(lái)調(diào)整自己的就業(yè)期望值和求職方向。此外，在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，其最為重要的作用即是幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔和勤奮努力的精神，鑒定他們的信念，這樣在未來(lái)的求職過(guò)程中，他們才能緊跟大的形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)意和高質(zhì)量的就業(yè)。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，明確就業(yè)方向

如今，高等教育已越來(lái)越普及，逐漸成為了“大眾化教育”，與此同時(shí)，由于高校擴(kuò)招所帶來(lái)的高校畢業(yè)生也逐年增加。但就大學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的課程而言，大學(xué)生所掌握的內(nèi)容是有限的，并且相對(duì)于快速發(fā)展的社會(huì)各行各業(yè)來(lái)說(shuō)，許多課本的知識(shí)也顯露出一定的落后性。由此，一些大學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性不高，并且在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)了“讀書(shū)無(wú)用論”的聲音，這些現(xiàn)象的存在在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)四年里荒廢學(xué)業(yè)，最終畢業(yè)即失業(yè)，自毀前程。

由此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育特別是將理想信念教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)教育的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工作的本質(zhì)、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境等，這將有效地提高學(xué)生抵抗挫折和戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì)，從而在求職就業(yè)中愈挫愈勇，永不言敗。

3.3 有助于促進(jìn)學(xué)生形成辯證思維，理性求職和就業(yè)

大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)移動(dòng)媒體中常常可以看到大學(xué)生、研究生等畢業(yè)之后擺地?cái)偂①u(mài)紅薯等新聞報(bào)道，形成了較大的社會(huì)輿論，也引起了人們的關(guān)注與討論。而在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育則能有效地為學(xué)生提供科學(xué)的世界觀、方法論，用馬克思的唯物辯證法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成辯證思維，從而使他們理性地看待就業(yè)形勢(shì)，并冷靜地分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維方式，既要看到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，也要看到就業(yè)的諸多機(jī)遇;既要看到自己的長(zhǎng)處所在，也要找到自己的短板進(jìn)行彌補(bǔ)。

4 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的有效措施

思想政治教育是我們黨引導(dǎo)和教育廣大群眾并使之形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，也是我們黨鞏固和加強(qiáng)執(zhí)政地位和貫穿執(zhí)政理念的重要實(shí)踐活動(dòng)。而大學(xué)生是我們黨和國(guó)家發(fā)展的重要希望，因此，必須要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中全方面地加強(qiáng)思想政治教育。筆者從自身工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下途徑來(lái)加強(qiáng)思想政治教育。

4.1 在專(zhuān)業(yè)課教育中突出思想政治教育的引導(dǎo)性

目前我國(guó)教育部門(mén)依據(jù)國(guó)家發(fā)展情況設(shè)立了多個(gè)專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)業(yè)課教育是大學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)、了解本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、形成專(zhuān)業(yè)能力的重要途徑。然而，在專(zhuān)業(yè)課教育的過(guò)程中，教師往往偏向于專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)框架的講解，缺乏對(duì)社會(huì)的崗位需求、學(xué)生的就業(yè)方向以及所應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的教育，這就致使了學(xué)生對(duì)于未來(lái)就業(yè)方向缺乏把握，更難以進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，由此在畢業(yè)后出現(xiàn)就業(yè)方向不明確、就業(yè)能力不夠等問(wèn)題也就不足為怪了。因此，專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的責(zé)任，要在做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解的通知，也應(yīng)當(dāng)將本專(zhuān)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的作用和地位向?qū)W生加以介紹，將專(zhuān)業(yè)發(fā)展與“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生們求知報(bào)國(guó)的心態(tài)，使學(xué)生們將自己的學(xué)習(xí)與國(guó)家的興盛相統(tǒng)一，進(jìn)而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

4.2 在就業(yè)指導(dǎo)課堂中提升思想政治教育的針對(duì)性

高校的就業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生接受就業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)所，而再以往的就業(yè)指導(dǎo)課中，教師對(duì)于就業(yè)觀、擇業(yè)觀等方面的內(nèi)容往往用較多的課時(shí)去向?qū)W生講解，對(duì)于社會(huì)近期發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題和有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的時(shí)事政策等方面卻常常忽略，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于宏觀就業(yè)環(huán)境缺乏了解，也更談不上根據(jù)就業(yè)環(huán)境來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和努力方向。因此，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提升（下轉(zhuǎn)第187頁(yè)）（上接第171頁(yè)）思想政治教育的針對(duì)性進(jìn)而來(lái)幫助學(xué)生全面了解外部的環(huán)境和形勢(shì)。為此，教師可以通過(guò)案例分析、熱點(diǎn)問(wèn)題討論等多樣化的教育方式，幫助學(xué)生提高思想意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德觀念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.3 在就業(yè)實(shí)踐中提高思想政治教育的長(zhǎng)效性

高校思想政治教育不應(yīng)當(dāng)局限于校園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于在校生，而是應(yīng)當(dāng)形成長(zhǎng)效的教育機(jī)制，在大學(xué)生畢業(yè)和進(jìn)入工作崗位后，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行跟蹤式的引導(dǎo)和教育，這就要求承擔(dān)高校就業(yè)指導(dǎo)的教師和大學(xué)生思想政治教育教師形成合力，共同把不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新需求承載于思想政治教育的有效形式來(lái)全方位地作用于大學(xué)生。為此，對(duì)于校內(nèi)的大學(xué)生，教師們可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各種就業(yè)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，觀察和了解學(xué)生的特點(diǎn)，并引導(dǎo)其大相應(yīng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。對(duì)于已經(jīng)踏入社會(huì)和進(jìn)入工作崗位的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好信息回訪(fǎng)工作，一方面要了解他們?cè)诰蜆I(yè)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。另一方面要選取優(yōu)秀的就業(yè)代表回校作交流報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法為在校大學(xué)生講解如何規(guī)劃大學(xué)生活和進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

篇(2)

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的生命線(xiàn)。黨和國(guó)家對(duì)于大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的思想政治教育工作給予了高度關(guān)注，教育部2009年3月下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》，要求高校提高對(duì)學(xué)生就業(yè)思想政治教育重要性的認(rèn)知，并從10個(gè)方面作了具體規(guī)定，以期促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。目前，我國(guó)高校普遍都開(kāi)展了大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，但是同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，本文將結(jié)合思想政治教育的基礎(chǔ)理論，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的有效性探析。

一、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的概念和意義

（一）大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的概念

《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書(shū)中對(duì)于思想政治教育的概念進(jìn)行了界定。思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范，對(duì)其成員實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合高校大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)際，筆者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育是一種以大學(xué)生的發(fā)展為最終價(jià)值追求，以就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等為手段和載體，以思想引領(lǐng)、政治引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為核心，以提高對(duì)就業(yè)理想認(rèn)知為直接目標(biāo)，從而促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。

（二）大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的意義

探析大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的理論有助于更好地理解就業(yè)思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)工作的相互關(guān)系，有助于明確就業(yè)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)工作中所具有的必要性和實(shí)質(zhì)作用。運(yùn)用就業(yè)思想政治教育工具和成果有利于幫助大學(xué)生在走向社會(huì)生活前樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立正確的擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)健康的就業(yè)心理素質(zhì)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、大學(xué)生就業(yè)思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）就業(yè)思想政治教育的重要性和認(rèn)知度不足

1.對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想變化的認(rèn)知不足。大學(xué)生的價(jià)值觀正在接受者強(qiáng)烈的沖擊，加之90后學(xué)生不愿主動(dòng)與人溝通的普遍性性格特征，這種矛盾的心態(tài)在很大程度上增加了思想政治教育的難度。面對(duì)這樣的變化，教師大多數(shù)還是依靠傳統(tǒng)形式進(jìn)行就業(yè)思想政治教育，其結(jié)果是很難走進(jìn)大學(xué)生思想變化的深處，難以得到教育的效果。

2.對(duì)全員就業(yè)教育觀念確立的認(rèn)知不足。在高校中，專(zhuān)業(yè)從事大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作的人員數(shù)量少，專(zhuān)業(yè)有限，面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)，難以給出精準(zhǔn)的判斷和回答。部分專(zhuān)業(yè)教師只負(fù)責(zé)課堂上的教學(xué)工作和課下的科研工作，甚至部分教師認(rèn)為學(xué)生的就業(yè)和專(zhuān)業(yè)教師毫無(wú)關(guān)系。這種教育觀念，將給大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，不利于學(xué)生正確合理的形成就業(yè)觀。同時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)在教育過(guò)程中參與度低，沒(méi)有形成良好的教育環(huán)境和合力。

（二）就業(yè)思想政治教育的專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)性不強(qiáng)

1.教育經(jīng)驗(yàn)化、模式化，缺乏科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)，只是單方面的對(duì)受教育者采取模式化的方式灌輸就業(yè)思想政治教育理念，對(duì)受教育者的個(gè)體接收能力沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的判斷和評(píng)估。教育形式大多采取集體式的方式，內(nèi)容老套貧乏，形式單調(diào)，很難做到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化地指導(dǎo)，教育效果甚微。同時(shí)一些教師習(xí)慣照搬教材，從概念到概念，從理論到理論，沒(méi)有調(diào)查了解學(xué)生的思想狀況，不能根據(jù)就業(yè)實(shí)踐的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)思想政治教育;一些教師對(duì)就業(yè)政策理解不透徹，對(duì)學(xué)生詢(xún)問(wèn)的無(wú)法解答或者給予模凌兩可的答案，不能解決學(xué)生在就業(yè)政策上的困惑;一些教師缺乏系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生因就業(yè)而產(chǎn)生的各種觀念上或心理上的困惑時(shí)，無(wú)法找到更好的解決辦法。

2.教育重技能，輕思維，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化、功利化的趨向。高校在開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)和就業(yè)工作的巨大壓力時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也往往偏重于就業(yè)技能和就業(yè)務(wù)實(shí)。雖然重視思想政治教育，但是在實(shí)踐過(guò)程中仍以傳遞就業(yè)政策和指導(dǎo)學(xué)生如何收集就業(yè)信息，提升就業(yè)技能為主，很少?gòu)穆殬I(yè)觀、擇業(yè)價(jià)值取向、擇業(yè)心理等方面進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的思想政治教育，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)的嚴(yán)重匱乏。這種針對(duì)性不強(qiáng)的就業(yè)思想政治教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前大學(xué)生的自身需要，思想政治教育沒(méi)有發(fā)揮出在就業(yè)工作中應(yīng)當(dāng)起到的作用，大學(xué)生的思想以及心理問(wèn)題始終沒(méi)有得到有效的解決。

三、多途徑提升大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的有效性

（一）工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化

針對(duì)現(xiàn)狀，必須充分整合各方面力量，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立由思想政治課教師、輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)職院系書(shū)記和就業(yè)主管人員組成的就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的基本隊(duì)伍，輔以專(zhuān)業(yè)教師、外來(lái)專(zhuān)家、學(xué)者，開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育。其中，思想政治課教師承擔(dān)思想政治教育理論教學(xué)的主要任務(wù);輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)職從事學(xué)生管理的行政人員負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展經(jīng)常性的職業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢(xún);就業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)政策指導(dǎo)，提供就業(yè)信息，開(kāi)展招聘活動(dòng)，幫助推薦就業(yè);聘請(qǐng)心理專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育和輔導(dǎo);邀請(qǐng)社會(huì)成功人士講學(xué)，拓寬大學(xué)生的社會(huì)視野，讓大學(xué)生更深刻地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（二）管理體制規(guī)范化

首先，成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)思想政治教育機(jī)構(gòu)，對(duì)全校就業(yè)思想政治教育工作進(jìn)行整體部署，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課教研室，保證就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)充足到位，人員配置科學(xué)合理，制定全校就業(yè)思想政治教育工作的總規(guī)劃，監(jiān)督各院系依據(jù)總規(guī)劃結(jié)合專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行具體落實(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。

其次，各院系根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，指定工作人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，采取多種措施，規(guī)范和健全就業(yè)思想政治教育的管理體制與工作機(jī)制。

（三）教育過(guò)程全員化

就業(yè)思想政治教育工作的有效開(kāi)展，學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)應(yīng)把學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化就業(yè)思想政治教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全員化。就業(yè)思想政治教育要建立與家長(zhǎng)有效溝通的長(zhǎng)效機(jī)制，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，通過(guò)家庭教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)、合理調(diào)整就業(yè)期望。就業(yè)思想政治教育還必須重視社會(huì)環(huán)境的影響，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策;社會(huì)要通過(guò)政策導(dǎo)向，配合高校為大學(xué)生建立公平、公開(kāi)、公正的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生積極就業(yè)。

（四）教育機(jī)制系統(tǒng)化

大學(xué)生就業(yè)思想政治教育要貫穿大學(xué)生就業(yè)的全過(guò)程。在大學(xué)生學(xué)習(xí)的每一階段有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)思想政治教育，使其融入大學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，不斷強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)際效果

1.初期的職業(yè)定向教育和職業(yè)體驗(yàn)教育。在學(xué)生入學(xué)之初，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在充分了解自身、職業(yè)以及社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系，合理調(diào)整擇業(yè)預(yù)期，確定擇業(yè)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)階段時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)職業(yè)特點(diǎn)的了解，提高實(shí)踐應(yīng)用能力的同時(shí)也了解到自身的不足，及時(shí)修正職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.中期的職業(yè)選擇教育。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，應(yīng)針對(duì)學(xué)生面對(duì)不同的職業(yè)選擇所產(chǎn)生的困惑進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步分析自身職業(yè)方向，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。在此階段，尤其要重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情和形勢(shì)教育。高校通過(guò)開(kāi)展就業(yè)主題教育活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策教育，幫助學(xué)生更深刻了解世情、國(guó)情和社情，正確看待當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性以及對(duì)自身進(jìn)行正確定位，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

3.后期的職業(yè)定向教育。在大四階段，學(xué)生已對(duì)未來(lái)職業(yè)有了大概方向，因此，應(yīng)側(cè)重開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，另外還可開(kāi)展畢業(yè)系列活動(dòng)，強(qiáng)化情感教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。其中，最重要的是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守，熱愛(ài)本職工作，努力提高為人民服務(wù)的過(guò)硬本領(lǐng);其次，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;最后，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)平等意識(shí)。

篇(3)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，但對(duì)于在校期間應(yīng)該怎樣做好就業(yè)準(zhǔn)備，約50%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)。大學(xué)生普遍缺乏對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的思考和選擇，并且絕大部分沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)指導(dǎo)。在新的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育過(guò)程中的思想政治教育充分發(fā)揮思想政治工作答疑解惑，穩(wěn)定人心的作用。

一、思想政治教育要貫穿就業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程

在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育是思想政治工作一個(gè)有力的著力點(diǎn)。在新的歷史條件下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)出許多新問(wèn)題、新特點(diǎn)，教育工作者只有認(rèn)真研究這些新問(wèn)題，把握這些新特點(diǎn)，才能有效地開(kāi)展思想政治工作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治工作內(nèi)涵豐富，需要引起廣大學(xué)生教育管理工作者高度重視和關(guān)注，把思想政治教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)的全過(guò)程。思想政治教育要伴隨職業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程。

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)突出特點(diǎn)是從就業(yè)指導(dǎo)向職業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。就業(yè)指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生迅速找到工作，而職業(yè)指導(dǎo)側(cè)重于指導(dǎo)適合做什么工作，是對(duì)終身從事職業(yè)的指導(dǎo)。近年來(lái)，越來(lái)越多學(xué)校認(rèn)識(shí)到，只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是“臨陣磨槍”，大學(xué)生的成功就業(yè)，歸根結(jié)底憑的是心理素質(zhì)、做事能力等綜合實(shí)力。要從根本上提高大學(xué)生的就業(yè)力，不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié)，而必須從整個(gè)在校期間抓起，才能為就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，很多學(xué)校從“大二”開(kāi)始開(kāi)展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生從確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)起步，刻苦學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，對(duì)于促進(jìn)就業(yè)取得了良好效果。因此，大學(xué)生思想政治教育要伴隨著職業(yè)教育的全過(guò)程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，設(shè)定適合自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。

二、思想政治教育要貼近學(xué)生就業(yè)實(shí)際

學(xué)校工作的中心工作是學(xué)生就業(yè)，思想政治教育要以職業(yè)指導(dǎo)為載體，改變思想教育脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點(diǎn)，發(fā)揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學(xué)生實(shí)際。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)都在發(fā)生著變化，人們對(duì)選人、用人各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)逐步深化，相應(yīng)的育人策略也必須進(jìn)行調(diào)整，全程化、系統(tǒng)化、科學(xué)化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)將成為大學(xué)生指導(dǎo)工作的突出特點(diǎn)，思想政治教育也要融合在職業(yè)指導(dǎo)中全程為學(xué)生服務(wù)。總之，思想政治教育要力求解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，要針對(duì)大學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，確立誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。

三、思想政治教育要與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合

專(zhuān)業(yè)教育的任務(wù)不只是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，還要幫助學(xué)生了解自己所選專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力等等，引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和發(fā)展方向。思想政治教育要滲透在專(zhuān)業(yè)教育中，并從中貫穿職業(yè)精神的教育。專(zhuān)業(yè)教育直接負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的責(zé)任。如何幫助學(xué)生明確就業(yè)方向、熟悉崗位規(guī)范、掌握職業(yè)技能、了解職業(yè)文化與職業(yè)道德等，都應(yīng)該納入教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中。思想教育要通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，挖掘潛力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

四、就業(yè)指導(dǎo)是思想政治教育的重要載體

思想政治教育要把就業(yè)指導(dǎo)作為新的載體和工作重點(diǎn)，是思想政治工作要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的要求，是突出人性化的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。要緊緊把握大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中思想教育的新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)、新需求，將思想政治教育做深、做細(xì)，充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。思想政治教育要充分利用好就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)載體，就要特別在以下幾方面加強(qiáng)引導(dǎo)：

1.加強(qiáng)心理健康教育

黨的十七大報(bào)告中提出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作要特別注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。這對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育也提出了新的要求。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、自身實(shí)際和心理素質(zhì)的差異與不足，產(chǎn)生了各種各樣的心理問(wèn)題，如焦慮心理、急躁心理、暴躁心理、自負(fù)心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理、猶豫心理等等。如果不及時(shí)對(duì)大學(xué)生的這些心理進(jìn)行調(diào)適，就會(huì)妨礙正常的就業(yè)，甚至產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。思想政治教育要結(jié)合大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，分析產(chǎn)生這些心理的主觀原因，對(duì)癥下藥，通過(guò)傳授就業(yè)技巧、調(diào)整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢(shì)等各種方式來(lái)疏通思想疙瘩，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理定位，找到滿(mǎn)意工作。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，要求勞動(dòng)者不斷更新自身知識(shí)和技能，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。大學(xué)生必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新精神，才能更好的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。因此，思想政治教育要特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和教育。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使大學(xué)生在夯實(shí)基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì)，使大學(xué)生具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神，具備獨(dú)立工作的能力。這樣，畢業(yè)后就具有了更強(qiáng)的就業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生也要開(kāi)闊思路，善于學(xué)習(xí)，尋求多種形式的就業(yè)。

3.加強(qiáng)擇業(yè)品德教育

篇(4)

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；對(duì)策

一思想政治教育在高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的地位和作用

思想政治教育在高職院校就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中占據(jù)著舉足輕重的作用，它不僅可以讓學(xué)生能夠重視起來(lái)就業(yè)，并且還可以在就業(yè)指導(dǎo)課程中獲得更好的認(rèn)識(shí)。高職院校的就業(yè)指導(dǎo)可以分為廣義指導(dǎo)和狹義指導(dǎo)。從廣義就業(yè)指導(dǎo)就是不單單給學(xué)生就業(yè)信息，而且是根據(jù)國(guó)家宏觀就業(yè)政策和法律，結(jié)合當(dāng)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，給當(dāng)代大學(xué)生傳遞就業(yè)外部環(huán)境、就業(yè)理念、就業(yè)方式等等進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓大學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)展需求和自身能力進(jìn)行人生規(guī)劃。狹義的指導(dǎo)就是把社會(huì)上的招聘信息、就業(yè)信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)崗位需求和社會(huì)需要進(jìn)行自我擇業(yè)，從而更好地完成大學(xué)就業(yè)。高職院校就業(yè)指導(dǎo)就是通過(guò)國(guó)家的思想教育，讓學(xué)生能夠在政治上、思想上、法律上、心理上各個(gè)方面得到鍛煉，讓學(xué)生能夠通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)安排形成自我就業(yè)教育，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠在未來(lái)社會(huì)中形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)。高職院校思想教育工作對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)至關(guān)重要，可以讓學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)的信念，有利于我國(guó)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

二高職院校就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）部分院校不重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

高職院校學(xué)生就業(yè)工作關(guān)乎在校每一名大學(xué)生，它是大學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向和就業(yè)去向的重要知道思想，同時(shí)還是國(guó)家調(diào)配優(yōu)秀的人才到需求的較高地區(qū)去發(fā)揮作用。這些就需要高職院校的高度關(guān)注，積極按照國(guó)家的就業(yè)政策進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。但是，在很多情況下，高職院校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育落實(shí)不到位，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到它在學(xué)生就業(yè)工作的地位，錯(cuò)誤的認(rèn)為只要給學(xué)生提供足夠的崗位就可以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需求。從而導(dǎo)致高職院校沒(méi)有建立強(qiáng)有力的就業(yè)思想政治教育的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，從而直接就給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種就業(yè)指導(dǎo)是不合格的，也是沒(méi)有起到應(yīng)有的成效的。所以，高職院校就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育必須結(jié)合政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，而且善于和大學(xué)生之間進(jìn)行思想教育，能夠和大學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的種種問(wèn)題。學(xué)校不僅要重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生正確就業(yè)觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備正確的職業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就可以得到社會(huì)的認(rèn)可和贊許，幫助學(xué)生個(gè)人更好地在社會(huì)中立足。

（二）思想政治教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性

在很多高職院校思想政治教育沒(méi)有很好結(jié)合國(guó)家的就業(yè)趨勢(shì)，沒(méi)有充分按照國(guó)家要求的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生培訓(xùn)。并且傳授的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)心不夠新穎，缺乏亮點(diǎn)，不能很好適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求。學(xué)生對(duì)于傳授的內(nèi)容沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行消化吸收，于此同時(shí)學(xué)校的上課內(nèi)容相對(duì)單一，都是采取教師課堂上演示PPT學(xué)生下面進(jìn)行聽(tīng)講，缺少課堂中學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。并且，在思想政治教育課程教學(xué)中，教師所講解內(nèi)容都是一樣的，并沒(méi)有針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生安排適合其發(fā)展的課程內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有能從思想政治教育課程當(dāng)中獲益，不能更好為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)趶氖滤枷胝谓逃龝r(shí)，要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教育內(nèi)容和教學(xué)方式，讓每一名學(xué)生都能融入到思想政治教育的課程學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生能夠從課程學(xué)習(xí)中獲益，更好為其發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）思想政治教育缺乏實(shí)踐操作，探索應(yīng)用中有待提高

思想政治教育不能單單停留在文字上、口頭上和思想上，需要學(xué)生能夠付諸于行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明學(xué)生從思想政治教育獲得巨大收益，并且可以把自己從課程中得到的啟發(fā)運(yùn)用到實(shí)際中，從而提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)才能，為更好創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。目前，由于高校就業(yè)工作隊(duì)伍能力參差不齊，教師把思想政治教育成果運(yùn)用到實(shí)際中的能力不足，沒(méi)有很好利用平常的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)會(huì)，讓就業(yè)指導(dǎo)的思想教育只能停留在表現(xiàn)，沒(méi)有深入到學(xué)生生活當(dāng)中，給學(xué)生營(yíng)造出人人就業(yè)的良好就業(yè)氛圍。并且，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程缺乏針對(duì)性，也就降低了就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的效果。并且教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，不是專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員。從而讓教師所講解的思想政治內(nèi)容缺乏實(shí)際支撐，不能很好為推進(jìn)學(xué)生就業(yè)方式培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這就需要我們思想政治教育要密切與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，應(yīng)積極探索出一條既適合我國(guó)當(dāng)前就業(yè)發(fā)展要求，又符合學(xué)生職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要的就業(yè)指導(dǎo)方法，不僅可以提高教師的教育能力和教學(xué)方法，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生自身就業(yè)方式轉(zhuǎn)變，更好地從事到實(shí)際應(yīng)用中。

三改進(jìn)和加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的對(duì)策

（一）注重師資培養(yǎng)提升高職思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)

就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的思想政治教育，這一特殊的工作對(duì)他們的綜合素質(zhì)和綜合能力有更為嚴(yán)格的要求。首先，教育必須具備各種學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，并且善于結(jié)合實(shí)際的社會(huì)需求，能夠在思想上、政治上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的教育，這樣才能滿(mǎn)足就業(yè)指導(dǎo)的需求。這就對(duì)高職院校聘用人才上需要加大重視力度，切實(shí)保證我們篩選出來(lái)的教師能夠解決學(xué)生的實(shí)際就業(yè)問(wèn)題。高職院校的思想政治教育需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。他們不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還有豐富的社會(huì)實(shí)踐能力，有豐富的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

（二）改進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法和手段

改進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)思想教育工作，需要做到就業(yè)理論和就業(yè)實(shí)踐的密切結(jié)合。在高職院校就業(yè)工作中，要側(cè)重于對(duì)于“疑惑”的解決，讓學(xué)生能夠更為清晰認(rèn)識(shí)到怎樣科學(xué)地去面臨就業(yè)，怎樣在重重選擇中做出最正確的決策。這樣，學(xué)生能夠最大化地激發(fā)就業(yè)熱情，能知道自己真正需要什么，需要朝著什么方向去努力。學(xué)生的就業(yè)不再是被動(dòng)的，而是他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，去挖掘自我的綜合素質(zhì)，充分實(shí)現(xiàn)自我的提高。同時(shí)，在就業(yè)過(guò)程中一定要和自己專(zhuān)業(yè)做好緊密對(duì)接，充分在工作崗位上發(fā)揮出自我最大的價(jià)值。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉以及培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德精神

工作經(jīng)驗(yàn)歷來(lái)都是就業(yè)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。在面對(duì)面試官時(shí)，一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)人來(lái)說(shuō)，它更傾向于選聘有工作經(jīng)驗(yàn)的人。因?yàn)椋麄冎琅囵B(yǎng)一名合格的員工是需要付出巨大的時(shí)間和精力的。這樣，他們可以最大化的利用人才的優(yōu)勢(shì)，讓他們盡早進(jìn)入到就業(yè)崗位上來(lái)。于是，就業(yè)經(jīng)驗(yàn)成為制約學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。在這種大環(huán)境下，需要高職院校創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程，積極鼓勵(lì)大學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行自我能力鍛煉，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)揮自我專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)技能，從而更好實(shí)現(xiàn)自我能力的提高。例如：讓大學(xué)生到公司、到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)地的實(shí)習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上所欠缺的知識(shí)和能給力，積極培育出自己的自強(qiáng)不息，奮斗不止的優(yōu)秀作風(fēng)。讓學(xué)生知道在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)中如何怎樣做才能成為一名合格的職場(chǎng)人。

（四）建立全程化教育體系，就業(yè)指導(dǎo)貫穿高職學(xué)習(xí)生活始終

建立系統(tǒng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，讓就業(yè)指導(dǎo)貫穿于他們整個(gè)生活。對(duì)于學(xué)生的思想政治教育不是一朝一夕的事情，它是需要慢慢去培養(yǎng)，慢慢去引導(dǎo)學(xué)生才能正常樹(shù)立。通過(guò)潛移默化的思想注入，讓學(xué)生逐步對(duì)就業(yè)不再恐慌，逐漸樂(lè)意從事到就業(yè)整個(gè)過(guò)程中，積極去探索自己就業(yè)才能。所以，需要學(xué)生在剛剛邁入大學(xué)生活中，就要給學(xué)生灌輸就業(yè)思想，通過(guò)利用科學(xué)的《馬克思列寧主義》、《思想》等讓學(xué)生能夠形成正確的思想觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要結(jié)合《大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課程》進(jìn)行就業(yè)去向、就業(yè)目的和就業(yè)方向進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)國(guó)家當(dāng)下的就業(yè)政策來(lái)合理安排自我的就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自我的提高。并且，還要讓每名教師都要給學(xué)生灌輸就業(yè)思想，調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)校力量來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)就業(yè)思想政治教育的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]韓旭,趙榮鑫.高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J].改革與開(kāi)放,2010(3).

篇(5)

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 思想政治 現(xiàn)狀 策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)我國(guó)高職教育的飛速發(fā)展起到了推動(dòng)作用，讓高職教育成為我國(guó)高等教育體系中重要的組成部分，也成為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)新增長(zhǎng)點(diǎn)。但是在高職教育的發(fā)展中，也可以發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)模增長(zhǎng)過(guò)程中存在或多或少的問(wèn)題，但是在貫穿思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并且進(jìn)行就業(yè)的準(zhǔn)確定位，正確樹(shù)立就業(yè)觀，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的真正意義。

一、思想政治教育工作在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作中思想政治教育的現(xiàn)狀還是或多或少的存在一些問(wèn)題，高職高專(zhuān)院校的畢業(yè)生有著不理想的就業(yè)狀況也是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此需要對(duì)應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究和分析，并努力探尋問(wèn)題解決策略，是高職高專(zhuān)院校正在面臨的重要任務(wù)。針對(duì)高職高專(zhuān)院校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題主要分為以下幾個(gè)方面：

（1）缺乏全面認(rèn)識(shí)思想政治教育工作的重要性

高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)之一就是具有職業(yè)定向，是需要根據(jù)社會(huì)和行業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行辦學(xué)的，所以，很多的高職高專(zhuān)院校都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面注入了過(guò)多的精力，目的是為了讓學(xué)生的就業(yè)能力得以提高，而忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，也沒(méi)有對(duì)思想政治教育能夠提高學(xué)生就業(yè)綜合素養(yǎng)并促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面所起到的重要意義和作用進(jìn)行全面、充分地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成了思想政治教育的盲區(qū)。因?yàn)闆](méi)有足夠的重視，在制度和經(jīng)費(fèi)方面的投入自然會(huì)有所缺乏，再加上沒(méi)有深入研究就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的思想政治教育，在這方面也缺乏相應(yīng)的理論和實(shí)踐的成果，讓高職高專(zhuān)院校在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程上還不夠完善，同時(shí)很多高職高專(zhuān)的課程設(shè)置上普遍都顯示出具有很大的隨意性，大部分都是針對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)展，缺乏對(duì)新入學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)工作的有力指導(dǎo)。

（2）高素質(zhì)就業(yè)思想政治教育的師資隊(duì)伍不足

高職高專(zhuān)院校因?yàn)槟居凶銐虻闹匾暰蜆I(yè)指導(dǎo)教學(xué)中思想政治教育的重要性，因此具有高素質(zhì)、高水平的就業(yè)政治教育的教師是比較缺乏的。主要表現(xiàn)在教育師資力量薄弱，單一的組織結(jié)構(gòu)，而且教育專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，其教師職業(yè)意識(shí)也較弱。目前很多的高職高專(zhuān)院校中，思想政治課程的教師招聘是較少的，進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的教師多是黨政干部，這些工作人員大部分都是教學(xué)和管理兼顧的“雙肩挑”干部，但是因?yàn)槿狈σ欢ㄏ到y(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的培訓(xùn)，尤其是缺乏豐富的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，而且一些教育工作人員還缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)，難以承擔(dān)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面的指導(dǎo)，例如職業(yè)計(jì)劃、職業(yè)思想引導(dǎo)等。

（3）學(xué)生沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)和定位

在教育方面外，還需要要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和定位自我，不僅僅要對(duì)職業(yè)、教育和成才等一些宏觀上問(wèn)題的了解，還更加應(yīng)該較為準(zhǔn)確和具體的了解自身所在全體的定位，不然就會(huì)在就業(yè)觀上有著一定偏差，進(jìn)而認(rèn)不清就業(yè)現(xiàn)實(shí)，存有過(guò)高的期望值，從而當(dāng)面臨就業(yè)失敗的時(shí)候，沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備，而讓學(xué)生的自信心及就業(yè)熱情受到打擊。

二、促進(jìn)政治教育工作在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用的應(yīng)對(duì)措施

當(dāng)前的高等職業(yè)教育已經(jīng)成為了我國(guó)高等教育的半壁江山，高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)上升為事關(guān)穩(wěn)定國(guó)家大事的問(wèn)題，因此迫切需要就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行高職高專(zhuān)院校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中思想政治教育的新特點(diǎn)和方法的探索和研究，進(jìn)而強(qiáng)化思想政治教育對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)所產(chǎn)生的積極影響。

（1）重視思想政治教育工作，加大就業(yè)指導(dǎo)投入

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該積極發(fā)揮自身的核心作用，積極進(jìn)行統(tǒng)籌安排，加以完善學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和系部就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)制度的制定，提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)部門(mén)和其他部門(mén)之間的連通性，例如教學(xué)部和專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)中心等，進(jìn)而處理好就業(yè)指導(dǎo)、招生、人才培養(yǎng)方案、學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等有關(guān)方面的關(guān)系。其次充分進(jìn)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以及思想政治教育工作者的工作積極行的調(diào)動(dòng)，依靠全校工作人員的力量，盡量避免實(shí)際就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作中出現(xiàn)“單兵作戰(zhàn)”的現(xiàn)象，教育工作者要明確就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育不僅僅是學(xué)校管理、輔導(dǎo)員的分內(nèi)工作，還和實(shí)際教學(xué)有著密切的聯(lián)系。

（2）構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育團(tuán)隊(duì)

在就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育中，專(zhuān)職教師是其主體，因此在進(jìn)行專(zhuān)職教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)候，需要注重教育團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)建設(shè)，例如年齡、學(xué)歷和職稱(chēng)等。年齡結(jié)構(gòu)最佳形態(tài)就是呈現(xiàn)梯隊(duì)發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)方面要求教師盡可能多的進(jìn)行各個(gè)專(zhuān)業(yè)的覆蓋，在優(yōu)化學(xué)歷和支撐結(jié)構(gòu)方面，盡量進(jìn)行專(zhuān)職教師學(xué)歷和職稱(chēng)層次的不斷提升。在管理專(zhuān)兼職就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，有必要進(jìn)行嚴(yán)格培養(yǎng)、選拔和淘汰機(jī)制的建立，加強(qiáng)管理，進(jìn)行實(shí)現(xiàn)專(zhuān)兼職隊(duì)伍間合作密切和互補(bǔ)互助。同時(shí)還需要建立相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、組織、考核以及獎(jiǎng)懲等方面的全面制度保障體系，同時(shí)進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)評(píng)選和職稱(chēng)評(píng)定上給予一定程度的政策性?xún)A斜保障，保證教育團(tuán)隊(duì)具有充沛的活力，此外還能吸引優(yōu)秀的教育人才加入教育團(tuán)隊(duì)中。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職高專(zhuān)院校在進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立就業(yè)意識(shí)和就業(yè)觀，進(jìn)行就業(yè)分析和就業(yè)培訓(xùn)時(shí)間的開(kāi)展，讓學(xué)生明確自身職業(yè)理想和就業(yè)目標(biāo)的定位，逐漸形成健康的就業(yè)心理，進(jìn)而正確全面的認(rèn)識(shí)就業(yè)難題。

參考文獻(xiàn)：

篇(6)

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；就業(yè)觀；思想教育；有效性

1 前言

高等學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，走在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的前沿。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)群體的重要組成部分，有著特殊的心理特征，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其影響深遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)有全新的觀念，創(chuàng)新的思維以及豐富的知識(shí)，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的行為意識(shí)，價(jià)值取向以及道德觀念產(chǎn)生巨大的沖出，并出現(xiàn)許多心理問(wèn)題。把大學(xué)生的思想政治教育工作，融入到高校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，調(diào)定職業(yè)目標(biāo)，作出職業(yè)規(guī)劃。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念是新時(shí)期高校思想教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2 新時(shí)期大學(xué)生心理現(xiàn)狀分析

在新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的心理與行為在一定程度上偏離社會(huì)道德規(guī)范與適宜的行為方式，網(wǎng)絡(luò)已導(dǎo)致大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀、思想道德觀錯(cuò)位，社會(huì)適應(yīng)能力缺乏，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）個(gè)性極端的心理狀態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有國(guó)界，處地?zé)o人管理與限制的自主性。這一特性符合當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性與心理解放的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)人管制區(qū)域中，大學(xué)生盡可能發(fā)揮自身潛能，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)與意見(jiàn)，以自我為中心，滿(mǎn)足內(nèi)心需求。沒(méi)有限制的網(wǎng)絡(luò)空間，也導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪率上升。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成尋求刺激與獵奇的場(chǎng)所，把自我行為視為一種挑戰(zhàn)，違被道德，觸犯法律。

2）性格變異。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，沉迷網(wǎng)格容易產(chǎn)和性格變異，常常沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中使人脫離了現(xiàn)實(shí)世界。由于互聯(lián)網(wǎng)具有匿名性，網(wǎng)絡(luò)游戲的豐富性以及不具規(guī)范性，對(duì)于喜歡接觸新鮮事物，具有強(qiáng)烈好奇心和冒險(xiǎn)精神的大學(xué)生都充滿(mǎn)吸引力，這并不代表人性的優(yōu)化，反而滋長(zhǎng)人的劣根性，使大學(xué)生的人格發(fā)生異化，出現(xiàn)人格變異的現(xiàn)象。

3）產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)的心態(tài)。大學(xué)生正處在一個(gè)發(fā)展階段，喜歡感情用事，自我約束力不強(qiáng)。在新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)電腦里的信息世界會(huì)產(chǎn)生過(guò)分依賴(lài)與眷戀，從而使交往能力與社會(huì)適應(yīng)能力退化。因而過(guò)分的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)觀扭曲，這就需要高校思想政治教育工作對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

2 高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì)各界的關(guān)注，在部分發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)行畢業(yè)自主擇業(yè)制。由學(xué)校、勞務(wù)部、用人企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)同政府一起共同操作。但在金融危機(jī)爆發(fā)后，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)瀟條，失業(yè)率大幅度的上升，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生就業(yè)正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)。國(guó)家政府也出臺(tái)一些相關(guān)政策，以改變大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生也需要進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)整，改變就業(yè)理念。自2000年以來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招以后，高校教育也從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變。高校大學(xué)生人數(shù)快速增長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)堅(jiān)巨。

3 高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的有效性。

思想政治教育是把就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育作為工作之重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)人文化的關(guān)懷與心理引導(dǎo)。要圍繞大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的思想變化，特點(diǎn)與需求，把思想政治工作做到精細(xì)，發(fā)揮思想政治工作在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的引導(dǎo)作用。

1）高校思想教育過(guò)程中的創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)。在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)之際，需要從業(yè)者，不斷的加強(qiáng)自身技能、知識(shí)才能順應(yīng)時(shí)展的要求。因而大學(xué)生要具備創(chuàng)新的精神與意識(shí)，才能立足社會(huì)更好的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。因而就業(yè)階段大學(xué)生的思想政治教育要具有創(chuàng)新意識(shí)的教育與培養(yǎng)。調(diào)整多元化背景下學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，通過(guò)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與思維等，培養(yǎng)出具有探索，進(jìn)取，事業(yè)型的新一代大學(xué)生。

2）高校大學(xué)生思想政治教育中的擇業(yè)教育。擇業(yè)是大學(xué)生邁向社會(huì)的開(kāi)始，同時(shí)也是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。不能做到誠(chéng)實(shí)與守信的行為，在擇業(yè)的過(guò)程中一旦實(shí)現(xiàn)，這對(duì)大學(xué)生以后的人生造成無(wú)法估量的影響，出現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象，在大學(xué)生身上會(huì)出現(xiàn)雙重以及多重人格。因而大學(xué)思想教育特別強(qiáng)調(diào)擇業(yè)品德教育，教育學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)，把誠(chéng)信與道德放在第一位。良好的品德是社會(huì)發(fā)展精神文建設(shè)之需要，思想政治教育要幫大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，誠(chéng)信觀，就業(yè)觀。

3）高校思想政治教育做好就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生走向社會(huì)處于一種盲然狀態(tài)，盲目擇業(yè)不考慮自身特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化選擇，分不清自身的優(yōu)勢(shì)而盲目學(xué)習(xí)，盲目就業(yè)對(duì)今后發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃。根據(jù)實(shí)際情況，高校思想政治教育應(yīng)面對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀為大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)與人生的方向。

4）高校思想政治教育對(duì)就業(yè)規(guī)劃教育。在高校大學(xué)生的畢業(yè)階段，對(duì)大學(xué)生所面臨的職業(yè)選擇方向進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)今后的職業(yè)方向作明確的規(guī)劃，對(duì)職業(yè)價(jià)值觀作正確的引導(dǎo)，對(duì)今后職業(yè)發(fā)展的方向認(rèn)真思考與，明確目標(biāo)與追求，增強(qiáng)可行性。高校思想政治教育把人才培養(yǎng)當(dāng)作根本任務(wù)，把思想政治教育放在首要位置，融于就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育以及整體教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，充分發(fā)揮高校思想政治教育的有效性。

4 結(jié)束語(yǔ)

總多，在高校大學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，學(xué)校教育要堅(jiān)持以人為本的理念，以網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代為基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)心理教育，職業(yè)教育，道德教育。引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，有正確的人生觀，就業(yè)觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)良的傳統(tǒng)品德，積極的生活態(tài)度，真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展之需要。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 傅進(jìn)軍.高校思 想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展[M].浙江科學(xué) 技術(shù)出版社.2008

篇(7)

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）13-0048-03

大學(xué)生思想政治教育是高校學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)施一系列諸如“三觀主義教育”、擇業(yè)觀教育、形勢(shì)政策教育、職業(yè)道德教育等思想政治教育，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的國(guó)內(nèi)國(guó)際等焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，強(qiáng)化自我約束能力，追求高尚的道德情操，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者。因此，要培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)所需的各種應(yīng)用型人才，思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育之間的關(guān)系

職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)幫助同學(xué)有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)，確立奮斗目標(biāo)，使大學(xué)生能盡快的實(shí)現(xiàn)其期望目標(biāo)。為了幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，只有通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高他們的心理素質(zhì)，認(rèn)清國(guó)內(nèi)國(guó)外的發(fā)展趨勢(shì)。因此，思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，思想政治教育在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力及解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題中發(fā)揮重要作用。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的目標(biāo)一致性

思想政治教育的核心是理想與信念教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想信念教育，為大學(xué)生的職業(yè)生涯奠定思想基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯規(guī)劃跟思想政治教育一樣都是“以人為本”，以大學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際問(wèn)題。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育內(nèi)容上滲透性

在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中，思想政治教育發(fā)揮著指導(dǎo)作用。職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，在其中融入思想政治教育，可以將大學(xué)生的生活理想、職業(yè)理想、社會(huì)理想緊密結(jié)合在一起，彌補(bǔ)了在平常教學(xué)中所忽視的思想政治教育問(wèn)題，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯。新生入學(xué)就應(yīng)開(kāi)展有針對(duì)性地專(zhuān)業(yè)教育，特別是著重于職業(yè)生涯剖析和自我定位；隨著年齡增長(zhǎng)，在了解自己的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好及能力的基礎(chǔ)上，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，不斷完善知識(shí)體系，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)；畢業(yè)階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新教育，通過(guò)對(duì)自己的職業(yè)生涯診斷，靈活調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育功能補(bǔ)充性

通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)大學(xué)生良好專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)、思考能力和各種適應(yīng)能力，幫助大學(xué)生能真正了解自己，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來(lái)的事業(yè)做好規(guī)劃。但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難與挫折，這就需要大學(xué)生具備用平常心客觀地看待問(wèn)題。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，根據(jù)實(shí)際遇到的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生有針對(duì)性進(jìn)行思想政治教育，逐步培養(yǎng)和鍛煉他們，幫他們糾正錯(cuò)誤思想，指導(dǎo)學(xué)生確立適合自己的職業(yè)發(fā)展方案。因而，兩者在功能上是互補(bǔ)的，共同服務(wù)于大學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

二、大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想狀況及思想政治教育存在問(wèn)題的原因分析

（一）當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想狀況

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們價(jià)值觀與行為方式發(fā)生了變化，這在一定程度上也使大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)發(fā)生了變化。

目前，部分大學(xué)生對(duì)未來(lái)的目標(biāo)沒(méi)有明確的規(guī)劃，再加上受所學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制，選擇專(zhuān)業(yè)的途徑僅限于親戚介紹、老師推薦、校外宣傳等途徑，導(dǎo)致忽視甚至不了解其他專(zhuān)業(yè)，整體知識(shí)面窄，選擇職業(yè)的動(dòng)力不足。部分學(xué)生同時(shí)還受到“鐵飯碗”思想的影響，畢業(yè)生只是把初次就業(yè)看成是跳板，最終會(huì)加入考公務(wù)員的行列中，他們注重追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值，忽視理想價(jià)值，過(guò)分追求物質(zhì)利益，把金錢(qián)、職位的高低作為首選考慮條件，不愿意到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。

在校期間，由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)測(cè)試，導(dǎo)致大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要么高估自己，忽視自己的缺點(diǎn)，要么低估自己，看不到自己的長(zhǎng)處，容易使學(xué)生做出錯(cuò)誤選擇，因此，為了能更好地實(shí)現(xiàn)人職匹配，選擇有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，大學(xué)生要結(jié)合自身能力、愛(ài)好特點(diǎn)確定職業(yè)目標(biāo)。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在問(wèn)題的原因分析

1.教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性

我國(guó)職業(yè)生涯教育起步較晚，師資力量薄弱，也沒(méi)有配套的教材，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)化程度較低。再加上職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新，僅憑經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題僅能停留在表面，使大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題無(wú)所適從。大學(xué)生主觀排斥這種教育模式。

2.缺少專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作隊(duì)伍

隨著全球化經(jīng)濟(jì)的步伐加快，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單一的“說(shuō)教式”的教學(xué)已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，再加上大部分就業(yè)指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)化水平有限，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在指導(dǎo)過(guò)程中制約學(xué)生的主體作用、忽視其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。加之，高校普遍缺乏職業(yè)化、長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，使之難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和達(dá)到學(xué)以致用。

3.大學(xué)生對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)認(rèn)識(shí)不足

目前，大學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，主要體現(xiàn)在心理素質(zhì)較低，有較嚴(yán)重的自卑自負(fù)心理，缺乏對(duì)自己全面客觀的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致在日常的學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情不高、進(jìn)取心不強(qiáng)，往往熱衷于戀愛(ài)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很難從全面的角度考慮問(wèn)題，知識(shí)面窄，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展及職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中加強(qiáng)思想政治教育的思考

（一）在職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行全程化的思想政治教育

針對(duì)大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中出現(xiàn)的職業(yè)理想、職業(yè)道德、自我評(píng)價(jià)及擇業(yè)方面等不良狀況，可以通過(guò)三個(gè)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育：

1.對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想的教育

新進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生由于缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，因此，首先在內(nèi)容上要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；幫助大學(xué)生增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和使命感，了解當(dāng)前就業(yè)狀況，及時(shí)調(diào)整其職業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；指導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，打好基礎(chǔ)，提高基本技能和良好的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)自身優(yōu)劣勢(shì)確立職業(yè)方向，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備工作；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解他們的心理狀態(tài)，在溝通中達(dá)成共識(shí)，從而提升理想教育的實(shí)效性。

其次在方法上一要注重家庭和學(xué)校的雙重教育，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)中；二要注重集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合及榜樣教育的力量，通過(guò)開(kāi)展形式多樣有針對(duì)性的主題活動(dòng)強(qiáng)化內(nèi)部溝通交流，既達(dá)到教育目的，又尊重個(gè)體差異，滿(mǎn)足個(gè)體需求。通過(guò)校友先進(jìn)事跡和學(xué)生先進(jìn)事跡榜樣教育學(xué)生，采取現(xiàn)身說(shuō)法的形式，以他們親身經(jīng)歷教育大學(xué)生，給大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考；三要會(huì)大學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種教育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)提升自身的職業(yè)起點(diǎn)。

2.專(zhuān)業(yè)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與職業(yè)匹配的教育

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段是大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段要求提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。在整個(gè)大學(xué)階段，應(yīng)幫助大學(xué)生逐步建立起將來(lái)所要從事的工作所具備的思想政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、擇業(yè)心理等職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

首先在內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)自己的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好，不斷完善自我和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為自己確立奮斗目標(biāo)，通過(guò)分析整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)生合理定位，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，到西部、基層去工作。

在方法上，一要更新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式，有針對(duì)性地通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)，使思想政治教育課堂變得形象生動(dòng)，還可通過(guò)名師講座，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性，挖掘發(fā)展?jié)摿Α６ㄟ^(guò)開(kāi)展各種職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓教師與學(xué)生參與到職業(yè)規(guī)劃課程體系及教學(xué)的設(shè)計(jì)，既能使同學(xué)提高上課興趣的同時(shí)使自己的思維、處事、技能等能力得到相應(yīng)提高。三要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)營(yíng)造主流文化氛圍，塑造大學(xué)生心理，不斷提升大學(xué)生的心理品質(zhì)修養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯路線(xiàn)，不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)人職匹配打下良好地基礎(chǔ)。

因此，建立一支專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是保證職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能否順利進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容主要包括：職業(yè)咨詢(xún)與輔導(dǎo)人員培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)組織建設(shè)、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的支持來(lái)吸引其投身于從事大學(xué)生思想政治教育等。具體做法一方面整合現(xiàn)有教育資源，依托職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)中心，以班主任、輔導(dǎo)員以及其他等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師為兼職人員，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統(tǒng)化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)并開(kāi)展工作。另一方面不定期邀請(qǐng)校內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家、學(xué)者舉辦各種類(lèi)型的研討會(huì)，提供優(yōu)秀的咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。

3.畢業(yè)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值、道德觀教育

在這一階段的主要任務(wù)是幫助學(xué)生能根據(jù)自身職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)，選擇合適的職業(yè)。

首先在思想上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)向先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷豐富自己科學(xué)文化知識(shí)和修養(yǎng)水平，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我反思，在磨煉中不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。并通過(guò)職業(yè)道德教育來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

其次加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育：（1）依靠傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)輿論氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生向健康方向發(fā)展，同時(shí)在就業(yè)制度上，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之形成良好的職業(yè)價(jià)值觀；（2）高校應(yīng)建設(shè)完善的職業(yè)價(jià)值觀教育體系。首先，在教育過(guò)程中要把職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值、職業(yè)道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富教育內(nèi)容。其次，要根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況，不同程度地進(jìn)行擇業(yè)觀教育、知識(shí)技能、職業(yè)準(zhǔn)備教育。使大學(xué)生在教育中不斷樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，不斷挖掘自身潛力，確立自己的職業(yè)發(fā)展方向，不斷提高自身綜合素質(zhì)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，以積極地心態(tài)應(yīng)對(duì)工作中遇到的各種問(wèn)題；最后在教育形式，要采取多種形式利用網(wǎng)絡(luò)等途徑，傳播職業(yè)價(jià)值觀教育，通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)科的整合，在思想上幫助學(xué)生處理好價(jià)值沖突問(wèn)題，形成積極、健康、高尚的職業(yè)價(jià)值觀；（3）對(duì)家庭教育環(huán)境的優(yōu)化。家長(zhǎng)既要注重教育方式、方法，培養(yǎng)子女良好的自強(qiáng)、自理等心理品質(zhì)，還要加強(qiáng)對(duì)子女的誠(chéng)信教育，在工作中要愛(ài)崗敬業(yè)，要講誠(chéng)信，并對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、案例分析讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

最后在方法上通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀，在課堂教學(xué)中融入各種就業(yè)方法和技巧，讓每個(gè)學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，不自覺(jué)的接受思想政治教育；在課外通過(guò)主題講座、報(bào)告會(huì)的形式，讓學(xué)生明確就業(yè)思路。通過(guò)完善的職業(yè)測(cè)評(píng)體系，在給學(xué)生提供不足及發(fā)展建議的基礎(chǔ)上，及時(shí)與用人單位主動(dòng)溝通，創(chuàng)造條件，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。

（二）在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中加強(qiáng)思想政治教育

1.在管理中加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的落實(shí)、完善，必須有組織制度上的保證。學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面做工作：配備足夠數(shù)量的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高整體專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)水平。此外，要高度重視對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的管理，應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人考核體制。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育

職業(yè)生涯規(guī)劃課程思想政治教育要在不同的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升自身的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力。利用現(xiàn)代教育設(shè)備，使思想政治教育課程在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮重要的作用，一些課程要重點(diǎn)突出職業(yè)心理、職業(yè)理想、愛(ài)國(guó)教育等，并挖掘出思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治教育在教學(xué)過(guò)程中所起的作用。

3.在服務(wù)中加強(qiáng)思想政治教育

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，完善大學(xué)生個(gè)人信息資料庫(kù)，通過(guò)建立個(gè)人職業(yè)指導(dǎo)檔案，把大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活等個(gè)人信息匯總，既方便老師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，又可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力傾向測(cè)試及在學(xué)生與企業(yè)之間搭建互動(dòng)平臺(tái)，以便于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，有助于學(xué)生找到符合自己的職業(yè)理想。

（三）在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全員動(dòng)員進(jìn)行思想政治教育

1.重視班主任、輔導(dǎo)員工作

班主任和輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的核心力量。在日常工作中，要深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生開(kāi)展全面的思想政治工作，把學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要、結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.發(fā)揮思想政治理論課教師的主導(dǎo)力量

思想政治理論教師在講課過(guò)程中，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，使學(xué)生不知不覺(jué)中受到熏陶。通過(guò)心理健康教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自控力，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗在挫折中積累力量。專(zhuān)業(yè)課教師、就業(yè)指導(dǎo)教師在工作中應(yīng)多關(guān)心學(xué)生身心、職業(yè)的發(fā)展，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的就業(yè)心理。