序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國防建設(shè)的基本任務(wù)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

當(dāng)今社會普遍存在對國防教育的地位和作用認(rèn)識不足的現(xiàn)象，主要可以歸納為以下幾個方面：一是把國防教育片面地理解為戰(zhàn)備教育，認(rèn)為和平與發(fā)展是時代的主題，我國周邊還是比較安寧的，沒有“敵國外患”，進(jìn)行戰(zhàn)備是無中生有，認(rèn)為國防教育沒有現(xiàn)實(shí)意義；二是對國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辯證關(guān)系認(rèn)識模糊，認(rèn)為只要我們把經(jīng)濟(jì)搞上去，我們國家就強(qiáng)大了，甚至認(rèn)為，現(xiàn)在是和平建設(shè)時期，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，搞國防教育需要花費(fèi)很多經(jīng)費(fèi)與精力，是“純消耗”、“扯后腿”的一項(xiàng)工作；三是把國防建設(shè)簡單地看成是軍隊(duì)建設(shè)，認(rèn)為參加國防建設(shè)乃是軍人的事情，與自己沒有多大的關(guān)系。因此，應(yīng)該對持有這些偏差觀點(diǎn)的人從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)其“國家興亡，匹夫有責(zé)”的意識以及國防意識、國家安全意識。

國防教育的內(nèi)容十分豐富，主要包括國防理論、國防知識、國防歷史、國防技能、國防法制、軍事理論等多方面。但是在現(xiàn)階段，我國國防教育的內(nèi)容還很不規(guī)范，缺乏針對性。在國防教育中，對不同層次、不同職業(yè)人員的國防教育內(nèi)容沒有明確的要求，比如對干部學(xué)什么、群眾應(yīng)了解什么、學(xué)生應(yīng)掌握什么等，都未做明確規(guī)定，缺少針對各個層次和對象的規(guī)范化教材。許多地方在開展國防教育活動時，習(xí)慣照抄照轉(zhuǎn)上級的宣傳材料，并不注意結(jié)合本地實(shí)際情況編寫教材，使教育內(nèi)容不能夠針對本地情況進(jìn)行教育，無法達(dá)到教育的目的。更有甚者，很多人把國防教育等同于近代史教育，一說搞國防教育，就把一些近代歷史圖片制成展板拿到街上擺一擺了事，還出現(xiàn)了基層國防教育辦公室不注意收集、整理發(fā)生在身邊的國防教育材料，沒有長期教育計(jì)劃，只有上級要求時才去臨時找材料的現(xiàn)象，使得國防教育的盲目性和隨意性很大。

盡管《國防教育法》第二十四條明確規(guī)定了國防教育的經(jīng)費(fèi)保障：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)把國防教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃，并根據(jù)開展國防教育的需要，在財政預(yù)算中保障國防教育所需的經(jīng)費(fèi)。”要求各個地方政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校要在自己本單位的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中開列出本單位開展國防教育所需要的經(jīng)費(fèi)，但是對于國防教育活動經(jīng)費(fèi)如何預(yù)算，怎么分配國防教育經(jīng)費(fèi)比例，經(jīng)費(fèi)保障的具體數(shù)額等，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這就使得有些地方黨委、政府把全部的精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)投入力度大，用于國防教育的經(jīng)費(fèi)卻十分有限。國防教育經(jīng)費(fèi)的保障在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)對國防教育的重視程度，然而，很多地方卻普遍存在著領(lǐng)導(dǎo)重視的經(jīng)費(fèi)就多，領(lǐng)導(dǎo)不重視的經(jīng)費(fèi)就少，領(lǐng)導(dǎo)想要什么時候給就什么時候給的隨意現(xiàn)象。例如，有些地方國防教育的經(jīng)費(fèi)只有幾萬元，平均到每個人頭上只有幾分錢，而有些地方卻有每人好幾百元的現(xiàn)象。有些地方雖然把國防教育經(jīng)費(fèi)納入本級財政預(yù)算，但沒有隨著經(jīng)濟(jì)的增長而適當(dāng)增加。無法落實(shí)國防教育的經(jīng)費(fèi)保障，必然有礙于國防教育活動大范圍、經(jīng)常性的開展。

全民國防教育對策

加強(qiáng)國防教育，是為了適應(yīng)新時期國際形勢的發(fā)展與變化，滿足維護(hù)國家安全的客觀需要。當(dāng)前，國際局勢正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，特別是在發(fā)生全球金融危機(jī)以來，國際局勢變得更加微妙和復(fù)雜。隨著世界安全局勢與世界格局發(fā)生的變化，以及經(jīng)濟(jì)全球化和社會信息化的發(fā)展，國際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域的斗爭也變得異常復(fù)雜。我國正處于加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，因而更需要和平、穩(wěn)定的國際環(huán)境來求發(fā)展。但是，我國周邊環(huán)境以及國際環(huán)境并不穩(wěn)定，特別是一些西方人士提出的“中國”，更是對我國的國際形象以及發(fā)展造成了惡劣的影響。“面對復(fù)雜而又深刻變化的國際形勢和我國安全環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們絕不能掉以輕心，放松警惕。開展國防教育，就是要引導(dǎo)全體公民充分認(rèn)清目前國際形勢，明確我們所面臨的潛在威脅，加強(qiáng)國防觀念，樹立居安思危的思想，從而萬眾一心地搞國防建設(shè)，增強(qiáng)綜合國力，提高我國國防威懾力、遏制力和贏得現(xiàn)代戰(zhàn)爭的能力。”［3］國防教育作為建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)國防實(shí)力，提高國民國防意識的重要途徑。只有加強(qiáng)對全民的國防教育，提高人民群眾的國防意識，才能更好地為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為捍衛(wèi)國家和，以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，提供安全可靠的保證。加強(qiáng)國防教育，是提高國防精神的重要途徑。

精神是一個國家的脊梁，是一個國家的靈魂。國防教育的主要目的是要增強(qiáng)全體公民的國防意識，而國防意識中最基本的則是國防建設(shè)和國防斗爭所需要的各種精神。國防精神是國防意識的集中表現(xiàn)，突出體現(xiàn)在培養(yǎng)愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍尚武的奉獻(xiàn)精神和自強(qiáng)不息精神、艱苦奮斗精神、民族團(tuán)結(jié)、抗洪精神等方面。培養(yǎng)國防精神歷來是國防教育的重要內(nèi)容，它有助于形成積極、深刻、理性的國防觀，提高全民的國防意識。加強(qiáng)國防教育，有利于激發(fā)人民的愛國情懷，增強(qiáng)人民的國防觀念和履行國防義務(wù)的自覺性。國防教育關(guān)系國家的興衰強(qiáng)盛。加強(qiáng)人們的國防教育，有助于人們正確認(rèn)識國際形勢，充分認(rèn)清國防建設(shè)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，增強(qiáng)群眾特別是青少年的憂患意識。對青少年國防精神的培育，要突出體現(xiàn)革命英雄主義和人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)教育，以革命英雄主義教育廣大青少年，使其樹立不怕苦不怕累的吃苦精神，弘揚(yáng)不怕犧牲勇敢頑強(qiáng)的民族精神。應(yīng)通過全民國防教育，轉(zhuǎn)化每個人的思想，提高全體公民對國防在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識，以增強(qiáng)人們愛軍尚武意識，從而形成人人為國防事業(yè)貢獻(xiàn)力量的良好局面。加強(qiáng)國防教育，是提高國民國防素質(zhì)的有效途徑。國民的國防素質(zhì)是國民綜合素質(zhì)的重要組成部分，而提高國民綜合素質(zhì)則首先要從教育入手。加強(qiáng)國民的國防教育也是提高國民綜合素質(zhì)的重要途徑之一。《全民國防教育大綱》規(guī)定：“國防教育是一項(xiàng)旨在提高公民綜合國防素質(zhì)的全面系統(tǒng)教育，其基本任務(wù)是：普及國防知識，培訓(xùn)軍事技能，培育國防后備人才，激發(fā)愛國熱情，強(qiáng)化國防觀念，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，提高公民履行國防義務(wù)的自覺性。”開展全民國防教育，不僅能夠使人們增強(qiáng)國防觀念，而且能使人們學(xué)習(xí)和掌握必要的國防知識和技能，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)愛國主義精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使國民綜合素質(zhì)得到提高，從而促進(jìn)國防現(xiàn)代化乃至整個國家現(xiàn)代化的建設(shè)。這是其他教育內(nèi)容和形式難以替代的。#p#分頁標(biāo)題#e#

篇(2)

【摘要】本文通過對現(xiàn)階段軍校教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出其存在的問題并提出關(guān)于怎樣通過教學(xué)管理改革培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才的一些建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;軍事院校;教學(xué)管理;創(chuàng)造性軍事人才

軍事院校的基本任務(wù)是為軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備培養(yǎng)人才。教學(xué)是院校人才培養(yǎng)的主要途徑,是院校經(jīng)常性的中心工作。教學(xué)管理,是指院校中對教學(xué)和學(xué)術(shù)科研工作進(jìn)行引導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、獎懲的過程。它決定著院校教學(xué)工作、科研工作的發(fā)展方向和質(zhì)量水平,是院校各項(xiàng)管理中最活躍的因素,是院校基本特征的體現(xiàn),是院校提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,是協(xié)調(diào)教和學(xué)關(guān)系的重要手段。現(xiàn)階段軍事院校的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才,“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,教育環(huán)境對人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。它要求必須有富有創(chuàng)造意識的管理人員進(jìn)行科學(xué)的管理,富有創(chuàng)造理念的教學(xué)人員兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行教學(xué),富有創(chuàng)造精神的學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),并由此構(gòu)成一個管、教、學(xué)三者協(xié)同合作的內(nèi)部環(huán)境。因此只有把培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才這個目標(biāo)融入教學(xué)管理中,才能不斷深化教學(xué)管理的改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)新時期軍事院校的進(jìn)一步發(fā)展。

1軍校教學(xué)管理的現(xiàn)狀

作為國家和軍隊(duì)的重點(diǎn)建設(shè)對象,現(xiàn)階段軍校的各項(xiàng)硬件和軟件設(shè)施都已得到明顯的改善,教學(xué)管理也已經(jīng)由過去的單一、片面、低效率逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的高效率全方面的教學(xué)統(tǒng)籌管理。然而,目前在教學(xué)管理的過程中也存在一些偏差和問題。例如指導(dǎo)思想部分滯后于軍隊(duì)創(chuàng)造教育的要求;教育管理形式與創(chuàng)造教育的要求還有一定的差距;思想觀念上因循守舊、墨守成規(guī)、缺乏創(chuàng)新意識;管理理念方面“人治意識”過重,法制觀念不強(qiáng);管理方法上時緊時松、隨意性、盲目性大,協(xié)調(diào)配合不夠;片面強(qiáng)調(diào)“教師的主導(dǎo)作用”或“學(xué)生的主觀作用”等問題。因此,糾正教學(xué)管理的偏差,完善教學(xué)管理是保證院校健康、快速發(fā)展的重要前提。

2創(chuàng)造性軍事人才的特征

作為新時期國防建設(shè)的中堅(jiān)力量,創(chuàng)造性軍事人才必須具有的特征包括以下幾點(diǎn):堅(jiān)定的理想信念:崇高的理想信念,堅(jiān)定的政治方向,是創(chuàng)造性軍事人才進(jìn)行創(chuàng)造性軍事活動的不竭動力和前進(jìn)的方向;復(fù)合的知識結(jié)構(gòu):復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的基礎(chǔ);全面的智力結(jié)構(gòu):智力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性軍事活動的核心。主要表現(xiàn)在:敏銳的觀察力,科學(xué)的記憶方法,創(chuàng)造性的思維能力,豐富的想象力,鮮明的個性特征等;此外創(chuàng)造性軍事人才的個性特征還包括好奇心強(qiáng),對復(fù)雜奇怪的事物會感受一種魅力,興趣既廣泛又專一,具有藝術(shù)上的審美觀和幽默感等。

3創(chuàng)新教學(xué)管理與培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才的措施

3.1堅(jiān)持與時俱進(jìn),在教育思想觀念上求更新。

與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,是教學(xué)管理改革的關(guān)鍵所在。《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中指出:“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量,也有壓抑創(chuàng)造精神的力量”。因此,教學(xué)管理工作要在更新思想觀念上求突破。

3.1.1確立教育創(chuàng)新的觀念。

在軍隊(duì)院校創(chuàng)造教育的教育管理指導(dǎo)思想中,明確創(chuàng)造教育管理的主動性、情景性、開放性等特點(diǎn),積極營造適合創(chuàng)造性軍事人才成長的條件和環(huán)境;充分考慮創(chuàng)造教育下軍隊(duì)院校教學(xué)管理的特點(diǎn)、內(nèi)容、原則和方法,徹底根除舊的教育理念的影響,在保證人才發(fā)展符合軍隊(duì)建設(shè)要求的同時,還應(yīng)充分注重個體發(fā)展的需求;正確理解物質(zhì)與精神在創(chuàng)造教育中的作用,將創(chuàng)新教育管理植根于學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ),通過心理內(nèi)化機(jī)制,提高管理績效。

3.1.2確立管理創(chuàng)新的觀念。

逐步改進(jìn)軍隊(duì)院校教學(xué)管理方法,多渠道多方式地配合創(chuàng)造性軍事人才的培養(yǎng)。軍隊(duì)院校教學(xué)管理的改革要實(shí)事求是,針對性強(qiáng)。對于制約軍隊(duì)院校創(chuàng)造教育的因素,必須從根源上加以遏制。例如教師重科研輕教學(xué),學(xué)生對自身的發(fā)展缺少壓力等現(xiàn)象。對學(xué)生的管理要將目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合,合理利用獎懲機(jī)制,徹底消除不求上進(jìn)的思想。在制度的執(zhí)行過程中必須公正嚴(yán)格,在具體的工作和學(xué)習(xí)中建立求真務(wù)實(shí)、民主平等、團(tuán)結(jié)合作、充滿軍隊(duì)院校獨(dú)特魅力的校園氛圍,通過規(guī)章制度的內(nèi)化,將規(guī)范滲透到日常的學(xué)習(xí)工作中,形成自覺遵守和積極維護(hù)制度的良好習(xí)慣。在管理中堅(jiān)持德法并舉的原則,形成有形管理與無形自律相統(tǒng)一、制度化管理與人性化管理相協(xié)調(diào)、管理者接受被管理者監(jiān)督與被管理者參與管理相結(jié)合的教學(xué)管理模式。

3.1.3確立從嚴(yán)治教的觀念。

依法治校,從嚴(yán)治教是做好教學(xué)管理工作的前提和基本保障。不斷完善和改進(jìn)教學(xué)管理制度,要深入研究探索如何依法施教、依法施管、依法執(zhí)紀(jì)、依法培養(yǎng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的方法和途徑。克服憑主觀意識抓教學(xué),憑經(jīng)驗(yàn)抓管理的習(xí)慣做法,樹立依法管理本身就是按照規(guī)律辦事、就是科學(xué)管理的觀念。只有通過法規(guī)制度建設(shè),才能逐步培養(yǎng)嚴(yán)格的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),才能使教學(xué)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

3.2加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),在塑造育人形象上下功夫。

建立一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍,樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。要做好教學(xué)管理工作,必須建立一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍,強(qiáng)化各級領(lǐng)導(dǎo)依法治教、科學(xué)決策、科學(xué)管理的意識,教員按綱施教、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng),干部依法管理、言傳身教的形象,努力營造教書育人、管理育人的良好氛圍。

3.2.1樹立領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)服務(wù)育人的形象。

各級黨委、領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),堅(jiān)持深入到教學(xué)第一線,調(diào)研管理中存在的突出問題。在行政管理上,嚴(yán)密組織、科學(xué)管理、依法行政。在研究教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)問題上,應(yīng)先聽取專家組和群眾的意見,按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)決策、避免盲目性和隨意性。在教學(xué)組織和管理上,要密切協(xié)調(diào)、相互配合,避免政出多門,擾亂正常的教學(xué)秩序。

3.2.2樹立教員教書育人的形象。

教員是教學(xué)管理的重要力量,教員的言談舉止對學(xué)員有著極強(qiáng)的示范作用和潛移默化的影響。在教學(xué)實(shí)踐中按綱施教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),才能保證教學(xué)和人才質(zhì)量不斷提高。因此,要規(guī)范教學(xué)辦公秩序,規(guī)范言談舉止,為學(xué)員做好表率,形成從嚴(yán)治教的良好教學(xué)氛圍。特別是中青年教員,要加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和政治理論學(xué)習(xí),牢固樹立條令意識、軍人意識,加強(qiáng)自身修養(yǎng),切實(shí)做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。

3.2.3樹立教學(xué)管理干部管理育人的形象。

管理干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低,能力的強(qiáng)弱,將直接影響教學(xué)管理水平和人才質(zhì)量的培養(yǎng)。管理干部要不斷提高自身素質(zhì),更新育人理念,強(qiáng)化責(zé)任意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識,要熟悉教育理論、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)對象。加強(qiáng)政治理論和管理知識的學(xué)習(xí),努力提高管理水平,既要“想管”、“愿管”,更要“會管”、“善管”。在教學(xué)管理中,要堅(jiān)持教管并舉,疏堵結(jié)合,努力提高管理效果。在組織實(shí)施教學(xué)中,要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí),發(fā)揮好教員與學(xué)員的橋梁作用。在日常管理中,要以身作則、嚴(yán)格要求、當(dāng)好標(biāo)桿、樹好形象,切實(shí)發(fā)揮“一線帶兵人”管理育人的重要作用。

3.3實(shí)施科學(xué)管理,在提高教學(xué)質(zhì)量上見成效。

軍隊(duì)院校教育和院校建設(shè)是一門科學(xué),既有部隊(duì)建設(shè)的一般共性,又有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,如何在軍校教學(xué)管理中既要保持軍校的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性又要不斷創(chuàng)新教學(xué)管理方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性軍事人才以適應(yīng)現(xiàn)代化軍事斗爭的要求,這就成為現(xiàn)今軍校教學(xué)管理的一個重要難題。因此,我們必須掌握教學(xué)管理具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、動態(tài)性、周期性、規(guī)范性和適應(yīng)性等特點(diǎn),將這些鮮明的特點(diǎn)時時處處靈活地貫穿于教學(xué)活動的組織、實(shí)施、管理和發(fā)展的全過程中,實(shí)施有效的科學(xué)管理。只有這樣才能有效地促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展。

3.3.1建立正規(guī)的教學(xué)秩序,遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

在教學(xué)實(shí)踐中要以條令、條例、《院校教學(xué)工作條例》、教學(xué)大綱為基本依據(jù),建立完善教學(xué)管理規(guī)章制度,學(xué)指導(dǎo)思想,學(xué)計(jì)劃,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn),考核制度等,確保各項(xiàng)教學(xué)活動有條不紊、標(biāo)準(zhǔn)正規(guī),使全體教學(xué)人員有章可循,有法可依,從而避免教學(xué)管理工作的盲目性和隨意性;在制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)內(nèi)容的過程中要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,體現(xiàn)管理的教育性,促進(jìn)學(xué)員德、智、軍、體的全面發(fā)展。并通過教學(xué)過程中的一些創(chuàng)新性實(shí)施,激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性潛能。這就要求在教學(xué)管理中要遵循教學(xué)基本規(guī)律,圍繞教學(xué)統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作,周密計(jì)劃,嚴(yán)密組織,科學(xué)管理,最大限度地促使教、學(xué)雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)思想、知識、能力等各方面向高層次轉(zhuǎn)化,促進(jìn)學(xué)員軍政素質(zhì)的全面提高,確保教學(xué)活動正規(guī)有序地進(jìn)行。

3.3.2加快現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)方法。

充分利用各種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,不斷完善教學(xué)的硬件和軟件設(shè)施,改進(jìn)教學(xué)方式,從以講解教材、傳授知識為主的封閉式教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤_拓思想、發(fā)展能力為主的開放式教學(xué)。在教學(xué)實(shí)施過程中,不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,提升學(xué)員的的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在教學(xué)方法方面可以通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),增加學(xué)員的動手操作機(jī)會,不斷激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維,使教學(xué)過程與科研相結(jié)合,真正做到教學(xué)科研兩不誤。

3.3.3堅(jiān)持以人為本的原則。

教員、學(xué)員、管理者,構(gòu)成了一個相互聯(lián)系,不可分割的整體。這就要求在教與學(xué)的過程中,要堅(jiān)持以人為本的原則,充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用,確立學(xué)員的主體地位,強(qiáng)化管理者的組織謀劃、決策引導(dǎo)作用。特別是要注重學(xué)員的主體地位,加強(qiáng)對學(xué)員的教育引導(dǎo),使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,鍛煉自我獲取知識和創(chuàng)新知識的能力。只有充分發(fā)揮教學(xué)管理過程中三者的主觀能動性,不斷增強(qiáng)教學(xué)管理工作的目的性、針對性才能有效地推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

4結(jié)束語

總而言之,創(chuàng)新是創(chuàng)造性軍事人才的主要特征。創(chuàng)新也是軍校教學(xué)管理改革的必經(jīng)之路,只有創(chuàng)新,我軍才能始終保持旺盛的生機(jī)與活力,才能占領(lǐng)世界新軍革的“制高點(diǎn)”,才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力的跨越式發(fā)展。

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篇(3)

交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)中一個重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門，他把社會生產(chǎn)、分配、交換與消費(fèi)各個環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來，是保證社會經(jīng)濟(jì)活動得以正常進(jìn)行和發(fā)展的前提條件。運(yùn)輸業(yè)在社會勞動分工過程中成為獨(dú)立的物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，是從19世紀(jì)初隨著鐵路，輪船的出現(xiàn)才形成的。隨著社會大生產(chǎn)的到來和發(fā)展，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，作為服務(wù)與社會化生產(chǎn)的交通運(yùn)輸業(yè)，以一個獨(dú)立的生產(chǎn)部門立足于社會。它的基本任務(wù)就是通過極大地提高整個運(yùn)輸業(yè)的能力和工作質(zhì)量，改善國家各經(jīng)濟(jì)區(qū)之間的運(yùn)輸聯(lián)系，安全迅速，經(jīng)濟(jì)合理地組織旅客和貨物運(yùn)輸，保證最大限度地滿足社會和國防建設(shè)對運(yùn)輸?shù)男枨蟆Ａ硪环矫妫煌ㄟ\(yùn)輸又可以推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因?yàn)閮?yōu)良的交通運(yùn)輸和通信聯(lián)絡(luò)，對于充分開發(fā)，利用各地區(qū)潛在的資源，以推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展能起重要的，有時甚至是決定性的作用。

青島的黃島開發(fā)區(qū)有良好的投資環(huán)境，青島市政府投入了四十多億人民幣對其進(jìn)行開發(fā)，與此同時，還頒布了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵客商前來投資辦企業(yè)。可是來投資的客商卻不是很多。后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來是因?yàn)榻煌ú环奖恪．?dāng)青島市政府決定修建交通要道后，黃島便開始出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。

任何地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，地區(qū)間的分工交流，都是以安全，高效的交通運(yùn)輸聯(lián)系為前提的。即首先是建設(shè)道路和相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施。只有具備了高效的交通運(yùn)輸體系，才能進(jìn)行地區(qū)(或城市)開發(fā)和把國民經(jīng)濟(jì)的各個基地聯(lián)結(jié)起來，才能進(jìn)行商品交換和信息交流。反之，交通運(yùn)輸基本設(shè)施的短缺會導(dǎo)致對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的干擾，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)徘徊和不必要的消耗，阻礙其發(fā)展。

世界各工業(yè)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，在工業(yè)化過程中都有一個交通運(yùn)輸業(yè)超前發(fā)展的時期，這是一個普遍性規(guī)律。其主要原因是原料的運(yùn)進(jìn)，市場的開拓，都需要由與之相匹配的運(yùn)輸業(yè)。美國從19世紀(jì)30年代到20世紀(jì)20年代為鐵路大發(fā)展時期，鐵路作為路上運(yùn)輸?shù)闹饕绞剑膬?yōu)點(diǎn)是通達(dá)性強(qiáng)，受自然條件限制小，運(yùn)量大以及價格低廉，從而得到了迅速發(fā)展。1926年美國鐵路網(wǎng)建設(shè)達(dá)到階段性頂峰，總里程達(dá)40.8萬公里。之后，隨著運(yùn)輸技術(shù)的進(jìn)步，運(yùn)輸需求的變化，公路、內(nèi)河、民航、管道等運(yùn)輸方式也有了很大的發(fā)展。目前美國擁有24.5萬公里鐵路，650萬公里公路，4萬公里內(nèi)河航道，44.8萬公里民航航線和36.3萬公里輸油氣管道，形成了綜合運(yùn)輸能力強(qiáng)大的交通體系。總的來說，美國的運(yùn)輸系統(tǒng)相對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)民而言是超前的，他帶動了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，交通運(yùn)輸業(yè)超前發(fā)展，并有一定的儲備能力，是市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展和社會化大生產(chǎn)的客觀要求，它是由市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征所決定的，是社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求和體現(xiàn)。

如果我們對越來越多的新型運(yùn)輸方式進(jìn)入運(yùn)輸體系的現(xiàn)象加以考察，就不難看出這種現(xiàn)象是競爭和取代效應(yīng)的結(jié)果。新的運(yùn)輸方式以它特有的優(yōu)點(diǎn)吸引一部分運(yùn)量。由于可供使用的運(yùn)輸方式增多，選擇性增強(qiáng)，以及交通運(yùn)輸工具相互連接的可能性增大，這就使運(yùn)輸供給能夠更準(zhǔn)確，更靈活地適應(yīng)越來越高的運(yùn)輸需求，這些規(guī)律適用于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，也適用于發(fā)展中國家。二、社會經(jīng)濟(jì)類型的變化與運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)與交通運(yùn)輸業(yè)的相互關(guān)系中，考察和分析經(jīng)濟(jì)與交通運(yùn)輸?shù)臍v史發(fā)展，可以看出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化直接影響到運(yùn)輸體系的發(fā)展和變化。如果我們將一個長時期的生產(chǎn)規(guī)模和結(jié)構(gòu)與運(yùn)輸規(guī)模和結(jié)構(gòu)作一個比較，可以看到在社會發(fā)展初期經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小，結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，各地區(qū)都以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，即現(xiàn)在所說的以第一產(chǎn)業(yè)為主，生產(chǎn)規(guī)模和結(jié)構(gòu)與運(yùn)輸規(guī)模和結(jié)構(gòu)基本上是相對穩(wěn)定的。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)(即加工工業(yè)領(lǐng)域)轉(zhuǎn)移。這時，第一產(chǎn)業(yè)的比重不斷減少，而第二產(chǎn)業(yè)的比重不斷增加。在工業(yè)化和市場大規(guī)模擴(kuò)大的過程中，原材料如媒、礦石、鋼鐵等大宗貨物運(yùn)量急劇增加，貨運(yùn)量的平均增長率接近或者超過國民經(jīng)濟(jì)的增長率。在工業(yè)化過程中，工業(yè)品和消費(fèi)品的輕工業(yè)在工業(yè)中所占的比重越來越大，在所運(yùn)送貨物的平均價值明顯增大的同時，它們的平均體積和重量卻減小了，依次在這一進(jìn)程中，貨運(yùn)量的增長速度將逐漸減緩，其增長率會逐漸低于國民經(jīng)濟(jì)的增長率。而客運(yùn)量則保持接近于國民經(jīng)濟(jì)增長率。由于生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，對運(yùn)輸提出了迅速、方便、安全等側(cè)重于運(yùn)輸質(zhì)量的高要求，客運(yùn)方面提出了高速、安全、舒適、方便的更高要求。由于公路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸開始蓬勃發(fā)展，運(yùn)輸規(guī)模和結(jié)構(gòu)有了很大變化。

經(jīng)濟(jì)分工和生產(chǎn)專業(yè)化進(jìn)一步加強(qiáng)了物質(zhì)、人員和信息的交流，經(jīng)濟(jì)上的勞動分工導(dǎo)致了地區(qū)勞動分工。地區(qū)勞動分工取決于與地點(diǎn)有關(guān)的生產(chǎn)成本，交通體系的運(yùn)輸能力。這樣，一個地區(qū)勞動分工以及相應(yīng)的交通體系，形成了一個具有不同規(guī)模和不同作用的區(qū)域中心。

從而可知，社會經(jīng)濟(jì)類型的變化直接或間接地影響著交通運(yùn)輸體系的發(fā)展變化。但同時，運(yùn)輸業(yè)又對社會經(jīng)濟(jì)類型的變化起著推動作用和更直接安全的服務(wù)作用。

三、WTO與我國運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展

我國加入WTO將為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)營造更加有利的國際環(huán)境，從而使我國的運(yùn)輸事業(yè)也得到發(fā)展。同時也帶來許多挑戰(zhàn)和更多的要求。

加入WTO有利于運(yùn)輸行業(yè)引進(jìn)國外的資金，先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；有利于運(yùn)輸行業(yè)的改革；有利于激發(fā)運(yùn)輸行業(yè)的競爭意識；有利于企業(yè)進(jìn)入國際市場。入世后無論是國際還是國內(nèi)各種物資的運(yùn)輸量必將大大增強(qiáng)。另外，由于我國幅員遼闊，人口分布不均，資源分布不均，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大等原因，入世后，必將形成比現(xiàn)今更為強(qiáng)大的人流和物流。然而，國內(nèi)許多地區(qū)的交通運(yùn)輸通道已經(jīng)飽和，這成了制約國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出因素，嚴(yán)重影響了地區(qū)個體發(fā)展速度和國家的整體優(yōu)化進(jìn)程。如我國鐵路就存在通運(yùn)能力十分緊張，路編組站能力嚴(yán)重不足，管理體制落后等問題。因此，如何在入世后建設(shè)和規(guī)劃運(yùn)輸體系，將放在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體中首當(dāng)其沖的位置。

由此可見，交通運(yùn)輸體系是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，兩者之間相互促進(jìn)，相互制約。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，協(xié)調(diào)好兩者的親系具有舉足輕重的地位。