序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇道德與法治中的安全教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、考試性質(zhì)

宜昌市初中學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是初中畢業(yè)和高一級(jí)學(xué)校招生合二為一考試。它具有以水平(畢業(yè))考試為主、兼?zhèn)溥x拔(升學(xué))考試的性質(zhì)。

二、考試方式

1.語文、數(shù)學(xué)、英語：實(shí)行紙筆閉卷和分卷考試。物理和化學(xué)、道德與法治和歷史、地理和生物實(shí)行紙筆閉卷和合卷考試，分別計(jì)分。

2.英語聽力口語：與筆試分開考試，采用人機(jī)對(duì)話的方式，實(shí)行電腦評(píng)分。考試分為“回答問題”、“聽后選擇”、“聽后記錄并轉(zhuǎn)述”以及“模仿朗讀”四個(gè)項(xiàng)目。

3.體育與健康：采取過程管理評(píng)價(jià)與目標(biāo)效果測(cè)試相結(jié)合的方法，即七、八、九年級(jí)平時(shí)考核和中考統(tǒng)一考試兩部分綜合評(píng)定。平時(shí)考核由學(xué)習(xí)態(tài)度和體育課學(xué)業(yè)水平成績(jī)兩部分組成;統(tǒng)一考試分為中長(zhǎng)跑測(cè)試、力量測(cè)試和技能項(xiàng)目測(cè)試。

4.物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作：與筆試分開進(jìn)行，采取現(xiàn)場(chǎng)操作方式單獨(dú)組織考試。其中物理和化學(xué)采用合卷，分別評(píng)分。考生現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定考題，成績(jī)當(dāng)場(chǎng)評(píng)定，合格即得滿分。

5.音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育：實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試，采用五科合卷機(jī)考的方式，實(shí)行電腦分別評(píng)分，成績(jī)當(dāng)場(chǎng)呈現(xiàn)。主要考核學(xué)生初中階段“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)。

三、考試計(jì)分

語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、體育與健康以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，各科總分值分別為：語文120分;數(shù)學(xué)120分;英語120分，實(shí)行筆試(80分)與聽力口語(40分)分開測(cè)試;物理80分，實(shí)行筆試(70分)與實(shí)驗(yàn)操作(10分)分開測(cè)試;化學(xué)50分，實(shí)行筆試(45分)與實(shí)驗(yàn)操作(5分)分開測(cè)試;體育與健康50分(其中七、八、九年級(jí)平時(shí)考核成績(jī)各計(jì)5分，中考統(tǒng)一考試成績(jī)計(jì)35分)。

生物、地理、道德與法治、歷史、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級(jí)呈現(xiàn)，各科卷面總分值均為100分(其中生物筆試90分與實(shí)驗(yàn)操作10分)，按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。其中生物、地理、道德與法治、歷史分別對(duì)應(yīng)30分、25分、20分、10分，計(jì)入總分。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)三門科目考查，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

四、考試時(shí)限

語文150分鐘。數(shù)學(xué)和英語各120分鐘，其中英語筆試90分鐘，聽力口語30分鐘。物理和化學(xué)(合卷)筆試共150分鐘，理化實(shí)驗(yàn)操作(合卷)30分鐘。道德與法治和歷史(合卷)共90分鐘。地理和生物(合卷)共90分鐘，生物實(shí)驗(yàn)操作20分鐘。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育合計(jì)100分鐘。

五、考試時(shí)間

注：1、體育與健康科目平時(shí)考核時(shí)間安排在七、八年級(jí)下學(xué)期和九年級(jí)上學(xué)期。

2、2019年八年級(jí)地理和生物科目考試時(shí)間安排在6月22日下午。

六、考試組織

1.考試命題

宜昌市初中學(xué)業(yè)水平考試由宜昌市教育局組織統(tǒng)一命題。命審題工作實(shí)行集中封閉式管理。

2.考試范圍

考試范圍嚴(yán)格按照各學(xué)科《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》確定的課程內(nèi)容，同時(shí)參考現(xiàn)行學(xué)科使用版本教材。學(xué)業(yè)水平考試注重考查學(xué)生九年義務(wù)教育的積累，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。重視發(fā)揮考試的教育功能，在各科目考試內(nèi)容中融入對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育和勞動(dòng)教育等內(nèi)容的考查。

3.考務(wù)工作

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理和生物等筆試學(xué)科考試和聽力口語考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室統(tǒng)一組織，各縣(市、區(qū))教育局實(shí)施。

體育與健康測(cè)試，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育機(jī)考學(xué)科考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室制定統(tǒng)一的考試辦法，各縣(市、區(qū))教育局組織實(shí)施，各學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)選派代表全程參與監(jiān)督實(shí)施。

七、考試成績(jī)運(yùn)用

1.在用于完成九年義務(wù)教育時(shí)，參加全部學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試并取得成績(jī)，與完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一并作為取得初中畢業(yè)證書的依據(jù)。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)法律知識(shí) 提高法律意識(shí) 自覺維護(hù)法律權(quán)威 預(yù)防犯罪

技校是我國(guó)中等職業(yè)教育體系中的重要教育類型。技校生群體的思想道德和法律意識(shí)如何，對(duì)能否培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)合格的藍(lán)領(lǐng)建設(shè)者和接班人，以及建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程有很大的影響。技工院校德育課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制意識(shí)教育的主要渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。但是，由于我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，法律教育體制還有諸多不完善的地方，技校生自身的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等因素，形成了目前我國(guó)技校生法律意識(shí)方面的缺陷。

技校學(xué)生正處于青春期，無論生理還是心理都急劇變化。一方面精力充沛、充滿活力、處處煥發(fā)出勃勃生機(jī)、思想活躍；另一方面又往往自以為是、易沖動(dòng)、遇事不冷靜、容易做出莽撞的事情。比如說曠課、夜不歸宿、吸煙酗酒、打架斗毆、強(qiáng)行索要財(cái)物、小偷小摸等行為，如果不加強(qiáng)紀(jì)律法制教育，放任自流，就會(huì)由量變導(dǎo)致質(zhì)變，發(fā)展成為違法犯罪分子。這方面的教訓(xùn)是深刻的。學(xué)生在校期間所受的教育和自身習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)步入社會(huì)以后影響很大。

“道德與法律”是本學(xué)期我校德育課教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是德育老師義不容辭的職責(zé)。必須針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，多管齊下，注重實(shí)效，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍。青少年時(shí)期是人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的重要階段，同時(shí)，又具有青春期的叛逆心理，因此，我院每學(xué)期都會(huì)請(qǐng)派出所法制副校長(zhǎng)到校進(jìn)行一次法制教育。主要針對(duì)目前青少年犯罪案例的講解，旨在幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高自我約束的內(nèi)控能力。

在第二版教科書《道德法律與人生》中，第四章節(jié)“增強(qiáng)法治觀念”就講到了如何自覺增強(qiáng)法律意識(shí)和預(yù)防犯罪。目前技校生法律意識(shí)、法律認(rèn)知水平不高、法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。可通過以下三個(gè)方面來增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

1 習(xí)法律知識(shí)、提高法律意識(shí)

法律意識(shí)是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的統(tǒng)稱，包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律制度的態(tài)度，對(duì)法律規(guī)定的理解，以及對(duì)人們的行為是否合法的評(píng)價(jià)。在課本P112頁，有這么一個(gè)案例：浙江湖州的三個(gè)農(nóng)民工某天在一商場(chǎng)購(gòu)物，其中顏某發(fā)現(xiàn)自己的自行車被盜，趕緊追趕。三人將小偷追至一碼頭，抓住小偷并用棍子暴打，碼頭工人見狀勸解，小偷趁機(jī)逃脫。三人又拼命追趕，小偷慌不擇路跳入河中。由于傷勢(shì)嚴(yán)重，小偷在水中掙扎呼救，而三人無動(dòng)于衷，不久，小偷溺水身亡。湖州南潯區(qū)檢察院依法對(duì)三人提起公訴，三人犯故意殺人罪，分別被判處有期徒刑三年至四年不等。聽到判決，三人一直不明白，自己維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)去教訓(xùn)一個(gè)過街老鼠人人喊打的小偷，怎么就把自己送進(jìn)監(jiān)獄了呢？我們大家可以深思一下為什么了？

第一，過激行為導(dǎo)致極端后果。小偷是比較可惡，我們雖然有維護(hù)自身財(cái)產(chǎn)權(quán)，但是我們是沒有執(zhí)法的權(quán)利，當(dāng)他們抓住小偷的時(shí)候，應(yīng)該拿起手機(jī)打110，讓警察把他帶走，按照國(guó)家的法律法規(guī)對(duì)小偷嚴(yán)懲。而不能為了解一時(shí)之快將他暴打一頓，后果將不堪設(shè)想。

第二，罔顧生命，錯(cuò)在“見死不救”。法律面前人人平等。就算是罪犯也有他的權(quán)利。小偷跳河是三人追逃導(dǎo)致的。雖然小偷的淹死直接原因是因?yàn)樽约哼x擇跳河，自己水性不佳，同時(shí)，如果是作為過路人沒有救助，是沒有任何法律責(zé)任的，但是由于小偷跳河是三人先前追趕行為和暴打之后傷勢(shì)嚴(yán)重所導(dǎo)致，三人對(duì)此負(fù)有救助義務(wù)，但是眼睜睜看著小偷被淹死而不救助，故需承擔(dān)法律責(zé)任。

通過這個(gè)案例，讓我們知道學(xué)習(xí)法律知識(shí)，知法才能守法，知法才能用法。增強(qiáng)法律意識(shí)首先要積極學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)，了解法律要求，知道某種行為是否合法，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。遇到任何問題，絕不可意氣用事。

2 自覺維護(hù)法律權(quán)威

隨著社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)也會(huì)越來越多，社會(huì)法律權(quán)威的樹立尤為重要。法律權(quán)威的樹立，既有賴于國(guó)家的努力，也有賴于公民的共同努力。希望同學(xué)們做到以下三點(diǎn)：

第一：努力樹立法律信仰。同學(xué)們只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺維護(hù)法律的權(quán)威。

第二：積極宣傳法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)，特別是要宣傳社會(huì)主義民主與法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”——我爸不是李剛，“要人治不要法治”等錯(cuò)誤思想。

第三：敢于同犯罪行為作斗爭(zhēng)。不僅要有守法意識(shí)，自覺遵守國(guó)家法律，而且要有護(hù)法精神，敢于同犯罪作斗爭(zhēng)。這里面包括事前采取有效措施預(yù)防犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后的制止、檢舉和揭發(fā)犯罪行為等。

3 預(yù)防違法犯罪

教師作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，如何面對(duì)日益攀升的技校生犯罪現(xiàn)象，采取什么措施加以防范和控制，就現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前。大連市18歲的中專生朱某，為搞到200元錢還債，竟殘忍地殺死了職高生周某的奶奶，并盜走人民幣5000元；浙江省某技校的三名學(xué)生和社會(huì)青年勾結(jié)，共同實(shí)施搶劫行為……技校生日益攀升的犯罪率，嚴(yán)重?fù)p害了職業(yè)技術(shù)教育的社會(huì)聲譽(yù)和良好形象，也給家庭帶來了巨大的不幸。

社會(huì)是紛繁復(fù)雜的大染缸，對(duì)青少年階段的技校生有著很大的吸引力，同時(shí)，也存在許多隱患。拜金主義、享樂主義、利己主義思想往往誘導(dǎo)青少年走向極端和歧途，法律意識(shí)淡薄，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣抵抗能力較弱，更是容易走上犯罪道路。學(xué)校要抓住青少年的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育和法制教育學(xué)習(xí)，在源頭預(yù)防違法犯罪。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，日益注重學(xué)生的技能教學(xué)，卻忽視了對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的教育，忽視了紀(jì)律教育，特別是法制教育，致使學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、享樂主義、利己主義思想，法制觀念淡薄，因而對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣抵抗能力較弱，容易走上犯罪道路。