序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇鐵道工程技術專業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

交通土建工程專業(yè)群是學院的重點建設專業(yè)，下設鐵道工程、智能交通、道路與橋梁、隧道與地下工程、城市軌道交通技術鐵道電氣化、鐵道通訊、工程測量、工程造價、智能建筑、工業(yè)與民用建筑、建筑設備等符合交通土建一線需要的多種學科。多年來，在校企合作模式下，交通土建專業(yè)群通過“人才質(zhì)量求高，教育模式求新，打造品牌求優(yōu)，專業(yè)文化求實”的“四求”戰(zhàn)略，形成了自己鮮明的特色，打造出了交通土建專業(yè)的精品。

人才質(zhì)量――求高

專業(yè)發(fā)展走勢

自上世紀90年代后，國內(nèi)高校交通土建專業(yè)的發(fā)展有兩個走勢：一種是保持專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢；一種是走“大交通、大土建”的路子，與國際接軌。作為鐵路運輸工科高等職業(yè)院校，何去何從？通過幾年的理論探索和實踐，學校得出這樣一些結(jié)論：

一是專業(yè)定位應審視高等教育大眾化與國際化的發(fā)展形勢。專科學校交通土建專業(yè)在地位上處于本科與中專學校相關專業(yè)之間，發(fā)展服務空間亦受到兩者的夾擠。隨著高校擴招及中國加入WTO后高等教育的國際化，交通土建專業(yè)人才市場的供求形勢及競爭格局發(fā)生了根本性的變化，原來金字塔人才結(jié)構（塔頂為重點院校本科尖子，塔底為中等專業(yè)人才）逐步被腰鼓形人才結(jié)構（兩頭分別為重點院校和中等學校人才）所代替；與此同時，西方發(fā)達國家憑借其品牌、師資、設備、資金等優(yōu)勢，通過“商業(yè)存在”和“境外消費”等形式，將相對過剩的交通土建工程教育力量向剛?cè)胧赖奈覈D(zhuǎn)移，與我國高等學校爭奪招生和就業(yè)市場。在這種形勢下，一般?？坡殬I(yè)院校交通土建工程專業(yè)所面臨的教育競爭與日俱增。

二是基層單位交通土建工程應用型、技能型人才短缺，交通、能源等基礎設施建設及各地方的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設急需大量的交通土建工程專業(yè)應用型和技能型人才。隨著高等教育的大眾化，原有的以培養(yǎng)尖子和骨干為主的交通土建工程精英教育，向以提高隊伍整體素質(zhì)為目的的大眾化教育轉(zhuǎn)變，原來的中等專業(yè)技術人才崗位將由接受了高等交通土建工程教育并具備相應素質(zhì)和能力的高等交通土建工程技術人才和管理人才來承擔。

三是專業(yè)建設適應行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。國家交通體系方面，根據(jù)交通部制定的交通三階段發(fā)展戰(zhàn)略目標，今后30年我國的交通建設目標是公路總里程超過300萬公里，高速公路8萬公里；國家鐵路體系方面，鐵道部提出至2020年路網(wǎng)總規(guī)模達到10萬公里，在現(xiàn)有7萬多公里的基礎上，新增客運專線1.2萬公里，其他新線1.6萬公里。這些目標的實現(xiàn)，都需要大量的交通土建專業(yè)人才。

四是專業(yè)建設離不開學校自身的實際，應重視發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特色。在專業(yè)定位過程中，石家莊鐵路職業(yè)技術學院緊緊抓住“交通、地方、基層、應用技能型”等要點，進一步確立了“立足河北、依托行業(yè)，服務河北、服務鐵路，為基層培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的應用技能型高等交通土建技術人才和管理人才”的培養(yǎng)目標。

人才質(zhì)量標準

人才定位

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展要求，交通土建專業(yè)群將人才定位在基層一線?？茖W的質(zhì)量觀應該根據(jù)基層單位對應用型人才的知識、能力和素質(zhì)的要求來定義和確定其質(zhì)量。對于培養(yǎng)面向基層的交通土建應用技能型人才來說，應該在具有較寬知識面（包括自然科學知識、人文和社會科學知識、基礎知識）的基礎上，有較扎實的專業(yè)知識，有突出的工程實踐能力及與基層單位和社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的英語及計算機應用能力，有一技或幾技之長，有強烈的敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神和吃苦耐勞精神，綜合素質(zhì)高。

培養(yǎng)計劃

對交通土建專業(yè)人才培養(yǎng)計劃應進行動態(tài)優(yōu)化。

一是專業(yè)口徑扁平化。按交通土建大類制定專業(yè)教學計劃，統(tǒng)一基礎課程的教學，在專業(yè)教學上設置教學模塊，實行主輔修制度，鼓勵學生選修兩個及兩個以上的專業(yè)或?qū)I(yè)模塊課程。

二是課程體系優(yōu)質(zhì)化。通過“整合、精簡、增加”，使課程體系更好地符合知識結(jié)構的要求及能力與素質(zhì)的培養(yǎng)要求。如已將“理論力學”與“材料力學”課整合為“工程力學”；將“公路勘測設計”、“城市道路設計”、“高速公路”合并為“道路勘測設計”；將“土力學”、“基礎工程”和“橋梁”聚合為“橋梁工程”；將“彈性力學”和“路面力學”課由原來的必修課“精簡”為任選課；增加了工程經(jīng)濟、管理、法律等課程的教學內(nèi)容。

三是實踐能力技能化。從1998年開始，在實習內(nèi)容中增加了認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實訓；在實訓課內(nèi)容中增加了綜合型實訓、設計型實訓和創(chuàng)新型實訓。目前，基礎課和專業(yè)課都安排了實訓課或計算機應用實踐課，集中性實踐教學時間占教學總時間的40%。實踐教學考核方式也進行了改革與理論教學平等對待，單獨考核，成績單獨進檔登記，作為學生畢業(yè)評級的依據(jù)和指標。

技能訓練

2000年12月，由河北省勞動廳批準，石家莊鐵路職業(yè)技術學院成立國家職業(yè)技能鑒定所。建所五年來，在河北省勞動廳及職業(yè)技能鑒定指導中心的指導下，先后開展了工程測量工、建材實驗工、電氣設備安裝工、電腦操作工及電工、儀器儀表裝配工等工種的鑒定工作。其中，鐵道工程技術、智能建筑和現(xiàn)代測繪技術三個專業(yè)被河北省勞動和社會保障廳、教育廳批準為職業(yè)技能鑒定“直通車”專業(yè)，學生在校學習期滿成績合格，在獲得畢業(yè)證書的同時，可直接頒發(fā)相應的職業(yè)資格證書。

近幾年，有5000多名學生獲得了中級或高級技能證書，畢業(yè)中高級工占60%，為學生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

培養(yǎng)模式――求新

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是高職高專教育的首要任務，只有模式新，才能不斷適應企業(yè)對人才的需求。幾年來，在校企合作的基礎上，學院進行了四種人才培養(yǎng)模式和兩種管理方式的創(chuàng)新。

人才培養(yǎng)模式

“3+2”培養(yǎng)模式

近年來，學院與中國鐵道建筑總公司聯(lián)合辦學，試行“3+2”的“?？?技師”高技能人才培養(yǎng)模式，即學生在校三年完成預備技師培養(yǎng)要求，在企業(yè)二年綜合考評達到技師要求。五年培養(yǎng)計劃，方案整體設計，分段實施，統(tǒng)一管理。

訂單培養(yǎng)模式

訂單式人才培養(yǎng)是學院近幾年重點探索的培養(yǎng)模式。企業(yè)根據(jù)自身需要，提前到學院預選人員，提出培養(yǎng)目標；學院按照企業(yè)的要求變更課程體系，改變教學方式，對所選學生有目的、有針對性地培養(yǎng)。有些課程學生直接到企業(yè)去，邊工作邊學習。學生的畢業(yè)設計，可以在用人單位學習期間，根據(jù)實際從事的工作，在教師和現(xiàn)場工程技術人員的指導下，選定題目，“真刀真槍”地做。在考核方式上，學院也改變以前一卷定終身的做法，從多方面、多層次上對學生進行考核，其中用人單位的績效考核占30的比重。目前與學院簽訂訂單式培養(yǎng)畢業(yè)生的單位已有15個之多。

聯(lián)合培養(yǎng)模式

校企合作舉辦高職教育，培養(yǎng)目標具有很強的針對性。石家莊鐵路職業(yè)技術學院與企業(yè)在開設聯(lián)合新專業(yè)上做了積極的嘗試。如智能建筑技術，是現(xiàn)代計算機技術、通信技術、自動控制技術在建筑領域的綜合應用新技術。學院與沈陽西東控制技術有限公司在國內(nèi)高職院校中較早開設智能建筑專業(yè)。該專業(yè)于2002年被確定為全國高職高專教學改革試點專業(yè)和精品專業(yè)建設項目。由此而開展的《校企聯(lián)合開設新專業(yè)模式的探討》教改項目已被列為河北省新世紀高等教育教學改革工程省級立項項目。

“2+1”和“2.5+0.5”培養(yǎng)模式

上世紀90年代，學院就實行了“2.5+0.5”方案，即學生在基層實習半年，結(jié)合生產(chǎn)任務，完成畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯的教學過程，取得較好效果。2006年，學院還選擇了地下工程與隧道專業(yè)實行“2+1”模式：前2年在校完成必需專業(yè)課的學習，提前預分到工程局結(jié)合現(xiàn)場和重點工程實習一年，以熟悉工程，培養(yǎng)能力，最后一年返回學校再予提高，進行針對性畢業(yè)設計。

管理模式

“三級教學質(zhì)量監(jiān)控模式”

在“政府監(jiān)督、社會監(jiān)控、自我監(jiān)控”的管理體系中，政府監(jiān)督是導向，社會監(jiān)控是保障，自我監(jiān)控是基礎。自我監(jiān)督的作用表現(xiàn)為自律、自省、激勵，能夠更大限度地彌補不足，更正失誤、鼓勵創(chuàng)新，最終保證教學質(zhì)量。多年來，學院和各系都專門制定有教學督導條例，每年組織專家對專業(yè)建設、課程建設、教材建設、教師備課、教研室業(yè)務活動，學生學習風氣、課程設計、畢業(yè)設計以及教學管理等進行檢查、指導和評估，對教師的教學態(tài)度及教學質(zhì)量等進行監(jiān)督；與此同時，學院還成立了專門的“就業(yè)指導委員會”，對學院的教學質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展方向進行檢查和指導；在校外聘請了有名望的資深專家對辦學條件、教學投入、教師教學質(zhì)量、學生學習情況及人才培養(yǎng)質(zhì)量等獨立地開展監(jiān)督和管理工作；每年至少一次向用人單位調(diào)查了解畢業(yè)生工作情況以及對該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見和建議。

實施全面質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理是指以教學目標管理制為基本，將全面質(zhì)量管理活動寓于教學目標管理工作中，堅持教學目標管理制度不動搖。通過教學目標管理，進行動態(tài)教學管理，實現(xiàn)教學目標管理的PDCA循環(huán)。在開展教學目標管理活動中，堅持“質(zhì)量出自計劃”的教學管理理念，將教學計劃工作放在教學質(zhì)量管理的首位，通過教學計劃明確教學管理目標。在實施中及時加強教學檢查（特別是期中檢查和期末檢查）、監(jiān)控和評價。

打造品牌――求優(yōu)

任何一項教學改革，其最終目標都是提高教學質(zhì)量；而影響教學質(zhì)量諸要素中最重要的是師資。專業(yè)建設中最應強調(diào)的重點是師資建設、以及課程建設實訓基地建設。

以“雙師”為師資建設理念

從“雙師”和“名師出高徒”的教育管理理念出發(fā)，學院提出將師資隊伍建設作為專業(yè)建設的重點，按照“充實數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構、提高質(zhì)量、造就名師”的思路，采取培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定、整合相結(jié)合的方式，師資隊伍水平大幅度提高。表現(xiàn)在四個方面：

一是采用自培、引進等多種方式增加高層次師資規(guī)模。截至2006年底，教授達到26名、學科帶頭人16名，專業(yè)帶頭人30余名。

二是學歷結(jié)構大大改善。到目前為止，博士后2名，博士8名，博士和在讀博士后占教師總數(shù)5%，碩士占教師總數(shù)的75.6%。

三是雙師隊伍形成規(guī)模。學院鼓勵教師參加各種職業(yè)技能培訓，到2006年底，80%的教師達到“雙師”要求，60%教師持有工程師、監(jiān)理師、經(jīng)濟師、會計師、建筑師、物流師等多種證書。

四是教師的科技成果明顯增多。近兩年，獲得各種獎勵56項；教師公開發(fā)表教學、科研學術論文525篇，其中，核心刊物上發(fā)表的論文180篇（其中被SCI、EI、ISTR收錄論文20篇）。

課程建設力爭形成“重點群”

在深化教學內(nèi)容、教學方法的改革與創(chuàng)新中，基本形成“重點群”。具體措施：

一是“測量工程”、“隧道工程”“橋梁工程”等專業(yè)課，把課堂搬到施工現(xiàn)場，在理論教學中通過案例法教學和形象教學融思維能力與工程實驗能力的培養(yǎng)于一體，在實踐教學中結(jié)合工程項目加強實驗鍛煉等來培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力。目前，“測量工程”、“隧道工程”已成為國家級精品課。

二是對“理論力學”、“材料力學”、“結(jié)構力學”、“土力學”等力學系列課，建立“以知識板塊為主線，加強工程應用”的教學內(nèi)容新體系，通過“保、刪、增、合”等措施，使教學內(nèi)容“精、新、強、寬”，改“整齊劃一的教學”為“按大類分層次教學”。在教學中探索開設創(chuàng)新性討論課，探索使用英文原版教材，開展雙語課教學試點等。另外，通過啟發(fā)式教學和運用多媒體進行案例教學，培養(yǎng)學生的思維能力和工程實踐能力。目前，“理論力學”和“土力學”課程被評為部級優(yōu)秀課程。

三是對“工程制圖”、“工程測量”、“鋼筋混凝土結(jié)構”等專業(yè)基礎課除通過開發(fā)（或利用）CAI課件（或制作電教片）加強形象教學外，在教學內(nèi)容與教學方面上還采取了以下改革措施：“工程制圖”課教學中融計算機繪圖、構形設計與傳統(tǒng)的工程制圖于一體，按知識模塊組織教學；“工程測量”課教學中開展經(jīng)過勞動部認定的測量工職業(yè)技能訓練，提高學生的實驗動手能力；“鋼筋混凝土結(jié)構”課程以新結(jié)構、新規(guī)范為依據(jù)拓展教學內(nèi)容，增加了“鋼―混凝土組合構件、雙預應力混凝土、橋梁”等新結(jié)構的教學。

四是對工程經(jīng)濟、管理及法律知識系列課，以“四新”即新理念、新理論、新方法、新法規(guī)（規(guī)范）為主線，并結(jié)合交通土建工程技術經(jīng)濟特點，對傳統(tǒng)經(jīng)濟模式下的教材和教學內(nèi)容進行更新。

五是畢業(yè)設計教學中結(jié)合學校承擔的公路、橋梁勘察設計工程測量選題，采取派出去（即派學生到實力雄厚的設計單位，結(jié)合對方的設計任務，由對方派經(jīng)驗豐富的專家擔任兼職指導教師開展畢業(yè)設計）和請進來（即聘請經(jīng)驗豐富的教授、專家來學校指導畢業(yè)設計）的方式加強畢業(yè)設計指導。在指導過程中，采取答辯檢查、畢業(yè)答辯、校督導組答辯抽查的室（系）、校三結(jié)合的畢業(yè)設計檢查考核新模式，保證了畢業(yè)設計質(zhì)量。

以“一流”為實訓基地建設目標

建成國內(nèi)一流、具有先進水平的產(chǎn)、學、研相結(jié)合的實踐教學基地，是學院實訓基地的建設目標。交通土建專業(yè)群的實訓基地可以說是獨樹一幟：有亞洲第二、國內(nèi)第一的智能建筑實訓中心，同類院校中水平最高的無線遠程道橋健康檢測中心，進口了一大批具有當代最新國際水平的實驗儀器與設備（設備總值1000萬元），實訓中心和建材實訓中心也具有先進水平。

校園文化――求實

通過政策導向，合理配置人才

各工程局都承擔著繁重的鐵路交通建設任務――鉆山溝、住帳篷、工作流動性大、工作條件非常艱苦……因此，人才下不去、留不住的現(xiàn)象十分突出。石家莊鐵路職業(yè)技術學院作為培養(yǎng)鐵路基建工程技術人才的基地，畢業(yè)生基本上面向鐵路工程局鐵路施工第一線。因此，解決需求與培養(yǎng)輸送的矛盾，是學院工作重點之一。

針對這一情況，學院積極推進招生與就業(yè)制度改革，通過政策導向，合理地配置鐵路基建所需人才。具體措施：

一是建立學院與用人單位聯(lián)系制度，讓工程局直接參與招生就業(yè)計劃的制訂。學院成立了由20個工程局和工廠組成的校企招生就業(yè)指導委員會，協(xié)調(diào)招生計劃和畢業(yè)生就業(yè)事宜，從而提高了培養(yǎng)針對性和畢業(yè)生就業(yè)到位率。

二是根據(jù)鐵路發(fā)展與改革需要，根據(jù)工程部門擔負的任務情況，不斷調(diào)整各專業(yè)的招生數(shù)量。長線專業(yè)有的暫時停招，有的減少招生數(shù)量；短線專業(yè)則盡力增加招生數(shù)量。

三是為工程局單獨建立“人才市場”，每年都專門召開只有鐵道工程單位參加的“雙向選擇”會議，讓用人單位與畢業(yè)生早見面，效果非常顯著，“成交率”每年穩(wěn)定在95％。

加強思想教育，引導畢業(yè)生到基層建功立業(yè)

學院的畢業(yè)生能夠在鐵路施工第一線安家落戶，建功立業(yè)，主要得益于嚴格的實踐教學和強有力的思想教育。學院平時對學生的管理培養(yǎng)，注重和堅持了課堂教育與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合；所學專業(yè)與國家鐵路需要緊密結(jié)合；科學灌輸與自我教學緊密結(jié)合；把艱苦創(chuàng)業(yè)志在四方教育、熱愛鐵路建設事業(yè)的教育貫穿于學生的學習、社會實踐、日常生活的全過程，使其在大學階段牢固樹立為祖國鐵路建設刻苦學習、立志成材的思想。每年新生一入學，學院就注意上好“三堂課”：一是鐵路行業(yè)和所學專業(yè)教育；二是嚴格的新生軍事訓練；三是艱苦創(chuàng)業(yè)，志在四方校風教育。學院還建立了以鐵路各工程局為主體的社會實踐基地，結(jié)合課程進展、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習，適時地組織學生到鐵路建設工地同工人、工程技術人員一道鉆隧道、架橋梁。

篇(2)

關鍵詞：客運專線；鐵路；電氣化；接觸網(wǎng)技術；施工質(zhì)量

Abstract: railway erection along the catenary as special power supply unit supplies power for the electric traction locomotives, its purpose is to change the piezoelectric output power through catenary contact wire for wire of electric locomotive operation. Catenary of the particularity of performance in three aspects: the outdoor equipment, no spare, electromechanical integration, these are the basic characteristics of catenary. In this paper, the technical standard of passenger dedicated railway catenary and simple discussion on the construction quality control and analysis.

Key words: passenger dedicated line; Railway; Electrification; Catenary technology; The construction quality

中圖分類號：TM922.5文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

一、客運專線鐵路接觸網(wǎng)的組成及要求

客運專線鐵路接觸網(wǎng)是沿鐵路線上空架設的向電力機車供電的特殊形式的輸電線路，也稱為架空式接觸網(wǎng)。

1、從結(jié)構形式看可分為以下幾個部分。

（1） 接觸懸掛：主要包括承力索，吊弦，接觸線及連接它們的零件等。與電力機車受電弓直接接觸的是接觸線。其中以接觸懸掛的種類最多。

（2） 支持裝置：支持裝置由腕臂，拉桿，定位裝置等連接件組成，用來懸吊和支持接觸懸掛，并將其負荷傳遞給支柱或者其它建筑物。根據(jù)接觸網(wǎng)所在區(qū)間，車站和大型建筑物而有所不同。

（3） 支柱與基礎：支柱與基礎用以承受接觸懸掛和支持裝置的全部負荷，并把接觸懸掛固定在規(guī)定的位置和高度上。支柱有金屬支柱和鋼筋混凝土支柱

2、牽引供電對接觸網(wǎng)的要求

為了滿足鐵路接觸網(wǎng)全天候不間斷的向機車進行供電，保證弓網(wǎng)之間的良好匹配，提高接觸網(wǎng)的性價比，接觸網(wǎng)需要滿足：①設備運行安全可靠，在惡劣氣候條件下能保證向電力機車正常供電；②有足夠的電氣強度，保證在牽引高峰時正常地向電力機車提供電能；③有足夠的機械強度，保證接觸懸掛具有可靠的穩(wěn)定性；④網(wǎng)上設備的空間位置不影響受電弓取流；⑤網(wǎng)上設備的質(zhì)量應輕且分布均勻，保證接觸網(wǎng)的彈性盡量一致；⑥有足夠的防腐蝕性能各耐磨性能，使用壽命應盡可能長；七在保證接觸懸掛穩(wěn)定性的前提下，結(jié)構應盡量簡化，有利于施工，維護及事故搶修；⑧在最高運行速度下，弓網(wǎng)離線率應在容許的范圍內(nèi)。

因此，這就需要要求鐵路接觸網(wǎng)不論在什么條件下，必須要保證良好的供電，使得機車能在線路上高速、安全的行駛運行。還要做到在符合上述要求的情況下，盡量做到節(jié)省投資、結(jié)構合理、維修簡便等，同時還要便于新技術的應用。

3、《客運專線鐵路電力牽引供電施工技術指南》對接觸網(wǎng)施工的要求

為了更好的指導客運專線鐵路接觸網(wǎng)工程的施工和驗收，鐵道部組織編制了《客運專線鐵路電力牽引供電工程施工質(zhì)量驗收暫行標準》。為了指導施工單位達到標準的要求，同時編制了與驗收標準配套的《客運專線鐵路電力牽引供電施工技術指南》，由鐵道部經(jīng)濟規(guī)劃研究院。其中《客運專線鐵路電力牽引供電施工技術指南》對施工主體提出了如下要求：

（1）施工單位應采用機械化施工，積極推廣施工新技術、新工藝、新設備、新材料。在施工過程中還需制定一系列相應的保護措施，以保證路基的完整性和穩(wěn)定性。

（2）施工單位應應建立完善的質(zhì)量保證體系，根據(jù)指南制定相應的施工組織設計，施工技術管理制度，施工操作細則，施工技術安全措施等。

客運專線鐵路電氣化接觸網(wǎng)技術標準及施工方法

（3）施工中，施工單位應按本指南和有關工程質(zhì)量管理辦法，嚴格施工質(zhì)量自查，采用先進的施工工藝和檢測手段，進行嚴格的過程控制，客運專線鐵路電力牽引供電工程每道工序的完成，都應采取相應的檢測手段檢測施工質(zhì)量，并作好記錄；完工后應對施工質(zhì)量進行全面的綜合檢測，并應將檢測結(jié)果納入竣工文件。

（4）客運專線鐵路電力牽引供電工程施工應根據(jù)鐵路修建的總體施工組織計劃，結(jié)合施工單位具體情況，做好以下工作：①必須遵守國家、鐵道部規(guī)定的安全規(guī)程，制定切實可行的安全措施，確保施工安全。②必須遵守國家、鐵道部規(guī)定的質(zhì)量驗收標準，建立完善的質(zhì)量保證體系，制定切實可行的質(zhì)量保證措施，確保工程質(zhì)量。③應用信息化網(wǎng)絡技術，推廣應用新技術、新工藝、新材料、新設備，提高施工管理水平和施工技術水平。④在保證工程施工質(zhì)量的前提下，節(jié)約能源，降低材料消耗，提高工程施工的綜合經(jīng)濟效益。⑤積極改善工程施工條件，降低作業(yè)人員的勞動強度，遵守國家有關勞動保護法規(guī)，確保作業(yè)人員身體健康。⑥所用于主體、附屬工程的材料進場前應進行相關的試驗與檢驗，各種工程材料必須符合國家、鐵道部現(xiàn)行規(guī)范和驗標的要求后才能進場。⑦接觸網(wǎng)工程施工從進場建點到竣工驗收，都應把保護環(huán)境、文明施工貫穿到施工中的沒有個環(huán)節(jié)。

二、客運專線接觸網(wǎng)施工的特點

由于客運專線接觸網(wǎng)的施工管理與一般工程的施工管理之間存在著一定的差異，要求也不盡相同，主要特點如下。

1、接觸網(wǎng)是在一定地域和范圍內(nèi)進行施工的項目，所以每一條線路及每一區(qū)段的施工都需要按具體的施工對象、施工環(huán)境和條件來確定施工方法，因此，鐵路接觸網(wǎng)施工針對性較強，對工程施工質(zhì)量要求也比較高。

2、由于接觸網(wǎng)施工完全是沿鐵路線路進行施工，這就使得接觸網(wǎng)施工的施工點增多、戰(zhàn)線過長、施工人員分散的問題較突出，對施工的組織和質(zhì)量控制影響較大。

3、接觸網(wǎng)施工由于整體結(jié)構復雜，技術含量較高。因此對接觸網(wǎng)施工的質(zhì)量管理工作必須深入細致，防止出現(xiàn)“一步錯，步步錯”。

4、受氣候和地質(zhì)條件的限制因素較多，這些客觀因素不但制約了施工作業(yè)的順利展開，而且往往會打亂全局的施工程序，影響整個。

5、系統(tǒng)工程中各專業(yè)工程在施工中相互干擾的機會和機率相當高，如通信與電力及信號等工程的電纜溝同一路肩側(cè)的布置等，在施工組織與協(xié)調(diào)過程中一但出現(xiàn)疏漏，也將影響工程的質(zhì)量。

三、客運專線接觸網(wǎng)施工中存在的問題

隨著電氣化鐵路的不斷的發(fā)展，我們在學習和引進國外新技術、新材料、新結(jié)構的同時，廣大工程技術人員也自主研發(fā)了許多接觸網(wǎng)新金具和新設備， 隨著新技術、新材料、新工藝的不斷更新，傳統(tǒng)的施工方法和手段已不能滿足要求，主要表現(xiàn)為施工隊伍的技術素質(zhì)和施工技術兩大方面滯后。

1、接觸網(wǎng)施工隊伍

（1）施工人員的整體技術素質(zhì)不高。在從事接觸網(wǎng)工程施工的隊伍中，只有極少數(shù)的技術人員和管理人員具有較高的專業(yè)技術素養(yǎng)，大部分施工人員則是由沒有受到專業(yè)的施工技術培訓、教育的普通工人或者是民工，其專業(yè)技能和技術水平相對較差，這就容易造成對施工流程、施工工藝等不能很好的了解，致使施工過程中出現(xiàn)各種問題，進而對接觸網(wǎng)工程施工質(zhì)量造成嚴重的影響。

（2）技術裝備落后

我國國內(nèi)的各施工單位的技術裝備較發(fā)達國家，顯得稍微落后一些。主要表現(xiàn)在施工設備功能不強、性能不高、新度系數(shù)偏低；設備綜合性能較低，體積大，較為笨重；檢測手段和檢測設備的精度系數(shù)不高。

2、接觸網(wǎng)施工標準和工藝存在問題

（1）施工技術及工藝滯后

從全國范圍來看，目前我國除少數(shù)施工單位外，大多數(shù)施工單位的施工 工藝和施工技術還停留在上世紀九十年代初的水平，很難適應目前客運專線鐵路接觸網(wǎng)的施工要求。

（2）施工的技術標準不協(xié)調(diào)

接觸網(wǎng)的施工與路基、軌道的施工技術標準不協(xié)調(diào)，接觸網(wǎng)一般是以軌面標高作為施工基準點的，而軌道施工的允許偏差較大，導至接觸網(wǎng)工程施工質(zhì)量難以滿足技術要求。

（3）技術規(guī)范和操作規(guī)范不夠完善

我國目前還沒有一部客運專線鐵路電氣化的施工標準，每一條線路的施工技術要求除參照國外相應線路制定外，沒有更多的通用性和標準化。

我國目前也沒有一套客運專線鐵路接觸網(wǎng)的施工操作規(guī)范，除個別施工單位具有較為系統(tǒng)的施工工藝手冊外，大部分施工單位或施工隊伍在施工時的隨意性較大。

四、接觸網(wǎng)施工質(zhì)量控制措施

客運專線鐵路電氣化鐵路與我國現(xiàn)有的160 km/h以下電氣化鐵路相比，不僅車速大大提高，而且其接觸網(wǎng)受流系統(tǒng)、懸掛方式、布置原則也有所不同。接觸懸掛是向電力機車供電的重要設備，也是保證250 km/h以上目標值的關鍵。為了保證運行時受流的質(zhì)量，必須具有良好的受流穩(wěn)定性、理想的彈性及彈性均勻性。因此接觸線對軌面的高度、跨中預留弛度及導線坡度以及弓網(wǎng)動態(tài)參數(shù)等對接觸懸掛的受流質(zhì)量好壞至關重要，而這些必須通過精確的施工安裝來保證。施工安裝精度需滿足設計要求的評價接觸網(wǎng)質(zhì)量的重要指標。即安裝精度越高，受流質(zhì)量越好，接觸線和受電弓的使用壽命越長，且速度越高對施工的誤差要求越高。因此，對接觸網(wǎng)的施工誤差控制是保證接觸網(wǎng)施工質(zhì)量的唯一途徑。盡管目前國內(nèi)接觸網(wǎng)采用了國外發(fā)達國家的程序化、數(shù)據(jù)化施工和中鐵電氣化局集團有限公司開發(fā)的“四個一次到位”國家級工法。

但由于接觸網(wǎng)施工工序和所用材料繁多、安裝或加工工藝、機具及環(huán)境不盡相同，每個施工工序過程仍均伴有誤差，如導高、側(cè)面限界的誤差、腕臂和吊弦的測量、計算、預配加工及安裝的誤差等。因此，產(chǎn)生的原因主要來自施工人員、采用的機具、所用的材料、施工方法和施工環(huán)境五個方面。要保證施工質(zhì)量就必須對以下五個方面加以嚴格的控制。

1、人：指直接參與施工的人員，作為主要控制對象，要充分調(diào)動其積極性、發(fā)揮其主導作用。有經(jīng)驗表明，要保證施工質(zhì)量，還必須根據(jù)客運專線鐵路接觸網(wǎng)施工特點，進行系統(tǒng)化的培訓；

2、材：材料在生產(chǎn)過程中難免的會出現(xiàn)公差，因此在使用時需要考慮其影響；

3、機：機械控制主要包括施工機械設備、工具和檢測器具等控制。因此在施工過程中要根據(jù)不同的施工工藝要求、選用合適的、先進的機械設備、機具等，并正確使用、管理以及保養(yǎng)，確定其處于最佳使用狀態(tài)。例如用經(jīng)緯儀取代傳統(tǒng)的線墜、接觸線多功能激光測量儀取代測量桿等等，不僅能使施工測量的精度大幅度提高，同時也可以將施工誤差控制在設計和標準范圍以內(nèi)；

4、施工工藝：需要根據(jù)工程實際，制定相應的施工方法，既有利于保證工程施工質(zhì)量，也能加快施工進度，進而提高經(jīng)濟效益；

5、施工環(huán)境：指的是工程技術環(huán)境、環(huán)境因素對工程施工質(zhì)量的影響。如吊弦、定位便宜均應根據(jù)施工當時的環(huán)境溫度來進行施工控制。環(huán)境溫度測不準，將直接影響施工質(zhì)量。由此，在施工時應根據(jù)工程特點以及具體條件，對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有針對性的措施并加以控制。

客運專線鐵路電氣化工程屬于結(jié)構龐大、工藝技術復雜、需要多工種連續(xù)性施工生產(chǎn)的建筑安裝工程。為了使工程施工達到連續(xù)性和均衡性，實現(xiàn)高效、低耗、優(yōu)質(zhì)的目的，就必須根據(jù)工程的特點，按照科學、合理的施工程序，擇優(yōu)選取先進的施工生產(chǎn)組織形式和施工作業(yè)方法，均衡施工進度，確保計劃目標的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]王作祥.客運專線鐵路接觸網(wǎng)懸掛施工技術與質(zhì)量控制[J].鐵道工程學報.2007(S1)

[2]薛吉崗.鐵路工程建設技術法規(guī)與技術標準體制探討[J].鐵道標準設計.2001(02)

篇(3)

【關鍵詞】山區(qū)高速公路；勘察巖土；注意問題

中圖分類號：U412.36+6 文獻標識碼：A 文章編號：

現(xiàn)階段，國家不斷加大對山區(qū)高速公路建設投入力度，這就致使山區(qū)高速公路巖土工程大量出現(xiàn)，如高邊坡防護、隧道工程、滑坡整治、橋涵特殊基礎處理等，這就增加了山區(qū)高速公路巖土勘察工作難度，進而對山區(qū)高速公路巖土工程施工提出了更高要求，因此，為了確保山區(qū)高速公路巖土工程質(zhì)量，必須加強山區(qū)高速公路巖土勘察工作。基于此，筆者結(jié)合以往類似工程的經(jīng)驗與自身工作實踐對山區(qū)高速公路勘察主要巖土問題進行了以下幾方面的分析探討，為山區(qū)高速公路巖土勘察工作的順利進行提高良好保障。

1.山區(qū)高速公路巖土工程概述

山區(qū)高速公路巖土工程是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，主要是通過采用復雜的綜合技術對巖體與土體進行改造與利用。山區(qū)高速公路巖土工程主要內(nèi)容依次為：巖土工程勘察、巖土工程設計、巖土工程施工、巖土工程監(jiān)測、巖土工程監(jiān)理；這就對巖土工程的工作人員提出了更高要求，要求其必須正確掌握工程施工方法，熟悉施工現(xiàn)場地質(zhì)、水文條件，具備專業(yè)的巖土工程知識，以便有效處理工程中存在的問題。隨著國家對交通事業(yè)的大力投入，公路工程的建設標準也在逐漸由低向高發(fā)展，進而公路工程的勘察設計重點也在不斷變化。現(xiàn)階段，由于交通事業(yè)的飛速發(fā)展，我國山區(qū)高速公路也得到了大力建設，鑒于山區(qū)高速公路建設的復雜性導致巖土工程項目也在大量增加，這就對巖土工程的勘察工作提出了更高要求，然而在進行勘察工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此，必須對造成這些問題出現(xiàn)的原因進行認真分析，從而采取科學合理的方法有效解決這些問題，確保巖土工程勘察工作的順利進行，以便為山區(qū)高等級公路建設奠定堅實的基礎[1]。

2.山區(qū)高速公路勘察主要巖土問題

2.1高邊坡防護

山區(qū)高速公路建設施工時，應對公路兩側(cè)的高邊坡進行防護，防護的力度根據(jù)實際情況進行。通常應在矮邊坡上進行植草防護，從而避免雨水沖刷，保持邊坡穩(wěn)定；對于高邊坡應才襯砌拱、護面墻、植草等方式進行防護，從而防止局部失穩(wěn)，保持邊坡穩(wěn)定。若是邊坡高度在16米以上，必須減緩坡度，為防止出現(xiàn)失穩(wěn)情況，就必須采用針對性地特殊措施進行防護，這就稱之為高邊坡防護。進行高邊坡方法時，通常主要是采用圬工類擋土墻進行防護，如鋼筋混凝土擋土墻、漿砌片石擋土墻等。且擋土墻通常是采用的方式是對巖土體內(nèi)部進行加固，如預應力錨桿擋土墻、錨桿擋土墻等。進行高邊坡防護設計時，必須充分考慮邊坡穩(wěn)定情況與擋土墻最大承壓度，并進行驗算，從而確保設計的高邊坡防護科學合理，符合邊坡穩(wěn)定要求。邊坡去穩(wěn)形式較多，因而必須結(jié)合地形條件、地質(zhì)結(jié)構分別進行對待，如硬巖層主要是崩塌，軟巖層主要是順層滑動，土質(zhì)邊坡主要是整體滑動等，同時還與軟弱結(jié)構層及地下水位情況有密切關聯(lián)[2]。

2.2隧道工程

高速公路隧道的修建，應先結(jié)合隧道地區(qū)的地質(zhì)條件再進行勘察設計工作。隧道工程是一項復雜、技術要求高、施工要求嚴格的系統(tǒng)工程，隧道工程屬于巖土工程，是一項對巖土工程技術含量要求極高工程項目。

隧道工程技術的復雜性主要有：第一，隧道支護結(jié)構的荷載與多種因素有關，如隧道形狀、地形條件、地形條件、地質(zhì)條件、施工方法與施工質(zhì)量、支護型式與強度等等；第二，支護形式具有多樣性；第三，支護結(jié)構與周圍巖體相互作用，支護結(jié)構與施工方法的相互作用，增加了設計與質(zhì)量控制的難度；第四，巖體穩(wěn)定性越差，荷載就越大，而支護結(jié)構強，荷載、結(jié)構、圍巖以及施工方法幾方面的相互作用、影響就越大，增加設計施工難度。其中地質(zhì)形狀、隧道形狀以及開挖跨度直徑對隧道建設控制有著直接的影響。隧道地形越復雜、地質(zhì)條件越差，跨度就越大，增加了設計施工難度，而隧道洞口地質(zhì)條件越好，就越有利于設計施工。隧道工程的施工技術難點主要有：建設工期長、技術復雜、施工質(zhì)量控制困難等。

2.3滑坡

滑坡是一種常見的地質(zhì)災害情況，但是在山區(qū)高速公路工程建設中出現(xiàn)滑坡則是一個非常棘手的問題，其整治處理不方便且代價也極高。不論滑坡的性質(zhì)，只要滑坡規(guī)模大、滑動面深，進行整治處理都非常困難?；碌恼翁幚韽哪撤N程度來說也能認為是高邊坡防護，一般主要采用的方法有抗滑擋土墻、抗滑樁、抗滑明洞、抗滑注漿、抗滑錨索。進行滑坡整治時，為了確保達到理想效果，應將上述方法進行有機結(jié)合使用，如滑坡力度較大時，應將抗滑樁與抗滑錨索進行結(jié)合使用等。

2.4橋涵特殊基礎處理

公路橋涵基礎主要有擴大基礎、擴大基礎、樁基礎等三種。通常在地質(zhì)條件好的區(qū)域不會出現(xiàn)太大難度，但是也會偶爾出現(xiàn)特殊情況，如地基承載力低導致施工困難等等。因此，在適宜的情況下采用巖土工程技術對橋涵特殊基礎進行處理，不僅能降低設計方案成本，讓施工更簡便，還能進一步增加其使用安全性。巖土工程技術處理基礎的方法有注漿、錨桿、錨索等，應根據(jù)橋涵基礎特點并結(jié)合現(xiàn)場地質(zhì)條件進行使用。采用注漿法處理基礎通常適用于基礎局部加固，基礎后期加固或整治；采用錨桿法處理基礎主要適用于對巖質(zhì)地基的處理；采用錨索法處理基礎主要適用于對受力較大的基礎進行加固[3]。

3.山區(qū)高速公路勘察需注意的問題

做好巖土工程勘察設計工作的首要條件就是應符合設計要求，其次設計要求應符合施工要求，而后按照設計文件順利進行施工并對施工質(zhì)量進行檢查與評定。地質(zhì)條件的分析、評定貫穿于巖土工程全過程，地質(zhì)條件能決定設計時選用的工程方法，又能決定工程方法中各項措施力度，還能對施工方法進行決定。因而巖土工程勘察設計不僅應有豐富的專業(yè)知識，還應有豐富的經(jīng)驗。

山區(qū)高速公路勘察需注意的問題：一是區(qū)分巖石與巖體的差別，利用相關的實驗室進行檢測，而后通過檢測數(shù)據(jù)區(qū)分巖石與巖體的差別。當然，若是條件允許最佳的方法就是進行現(xiàn)場測試。二是區(qū)分巖體與軟弱結(jié)構面的差別，相較于對邊坡穩(wěn)定性的分析，對巖土體中軟弱結(jié)構面更為重視，通常軟弱結(jié)構面綜合值比較巖體更低。三是區(qū)分原狀土體與設計取值間的關系，巖土體測試中對于原狀土體的測試更為重視，原狀測試能進一步反映真實情況。若是出現(xiàn)大量降雨及地下水活動將對巖土體造成嚴重影響，一旦原狀土體在進行測設時，沒有在規(guī)范條件下進行，直接將原狀測試值當作設計取用，將導致工程陷入十分危險的境地。

四是必須對重視工程影響區(qū)域內(nèi)的巖土層分布狀況的勘察，重視工程影響區(qū)域內(nèi)的巖土層物理力學性質(zhì)的全面勘察[4]。

4.結(jié)語

總之，對山區(qū)高速公路勘察主要巖土問題進行分析探討具有非常重要的意義，有利于山區(qū)高速公路勘察主要巖土問題巖土勘察工作的順利進行，能為山區(qū)高速公路建設奠定堅實的基礎，進一步保證工程質(zhì)量，以不斷促進我國交通事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

[1]程勉沖.山區(qū)高速公路勘察設計淺析[J].鐵道勘察，2011，01：94-97.

[2]潘振泉.山區(qū)高速公路勘察主要巖土問題探討[J].中國西部科技，2012，09：33-34.

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論文關鍵詞：采礦工程；本科教學；改革

世界上科技、經(jīng)濟發(fā)達的國家．如美國、日本、加拿大等國的采礦高等教育均采用重基礎、寬口徑的培養(yǎng)模式．教學中體現(xiàn)培養(yǎng)方式的靈活性和教學內(nèi)容的綜合性，多學科交叉，培養(yǎng)學生成為一專多能的復合型人才。因此，為適應我國經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，迎接世界知識經(jīng)井的到來，采礦工程本科教育應進行徹底改革。

一、我國有美高校采礦工程本科教育改革情況

目前，孢國大多數(shù)設有采礦工程專業(yè)的高等院校，其專業(yè)設置、教育培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容均進行了一定程度的改革。例如．中南工業(yè)大學，原采礦系經(jīng)調(diào)整、改造后．現(xiàn)為資源環(huán)境與建筑工程學院．包括地質(zhì)工程、采礦工程、測繪工程、城市規(guī)劃工程及土木工程等專業(yè)采礦工程專業(yè)本科1999年招生30名，其中1／3在湖南省單考單招，2／3在全國統(tǒng)考生中招收。學校對采礦、選礦、地質(zhì)及測繪等四個艱苦專業(yè)的學生，在專業(yè)獎學金評定上實行優(yōu)惠政策凡學科各科考試合格的學生都可評為A類獎學金，在教學內(nèi)容上增加巖土工程有關內(nèi)容，重點是地下工程、道路建設等方面的內(nèi)容，同時添加會計、金融等經(jīng)濟類的選修課程。中國礦業(yè)大學仍設采礦工程系及本科教學中的采礦工程專業(yè)。1999年采礦工程專業(yè)奉科招收四個班，計劃1～3年級合為大班教學，4年級分為四個專業(yè)方向，即地下開采、露天開采、通風與安全及工業(yè)工程等專業(yè)方向。學生在校期問均獲專業(yè)獎學金，教學內(nèi)容主要圍繞礦山進行。重慶大學原有的采礦工程專業(yè)發(fā)展起來舶礦山工程物理專業(yè)和礦山環(huán)保專業(yè)現(xiàn)已分別發(fā)展成為土術工程專業(yè)和珂=保專業(yè)采礦工程專業(yè)新設巖土工程及檢涮技術方向．單考單捂，年招收25名本科生．教學內(nèi)窖增加爆破、地基基礎、邊坡工程和地下工程等有關巖土工程知識。北京科技大學原采礦系現(xiàn)改為資源工程學院，采礦工程專業(yè)改為礦物資源工程專業(yè)。教學內(nèi)容包括采礦，選礦、石油等方面。教學改革目標是拓展專業(yè)面．由金屬礦開采改為以金屬礦開采為主，同時包括石油、煤礦、非金屬礦開采及海洋采礦。學生在校期聞加強CAD教學、計算機繪圖等計算機應用方面的課程及部分巖土工程方面的課程。1999年該專業(yè)本科招生33人。武漢工業(yè)大學為原武漢建材學院，其采礦工程專業(yè)現(xiàn)改為礦物資源加工工程。1999年本科招生一個班。教學非金屬礦開采為主．增加化學化工、礦物資源深加工及利用方面的內(nèi)容。

采礦工程本科教育進行了較大改革的高校還包括東北工業(yè)大學、山東礦業(yè)學院、湘潭工業(yè)學院(原湘潭礦業(yè)學院)等高等院校。

前述高校采礦工程專業(yè)本科的專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選謦課改革后涉及的課程門效達150門，涉及的專業(yè)實習、實驗及設計等實踐性環(huán)節(jié)16個。原有的采礦工程專業(yè)課程門數(shù)減少或合并，學時減少。在校生所授課門散增加較多?？傊?，各有關高校根據(jù)自身的教學基礎和人才需求特點，均在不同程度上擴大了專業(yè)范圍，在學生招收、培養(yǎng)方式和教學內(nèi)容等方面做了較大改革。

二、相關專業(yè)的教學改革情況

采礦工程、地下工程及地面巖土工程等均屬“工程”類學科，處理的對象同為巖土．有非常接近的專業(yè)特點，要求的基礎知識和專業(yè)基礎知識基本相同或相近．且實踐性強困此，了解這些相關專業(yè)的教學情況．有助于采礦工程的教學改革。

我國清華大學、北方交通大學、北京工業(yè)大學、西南交通大學、長沙鐵道學院、長沙交通學院等高校的土術工程、交通工程、隧道工程及地下建筑工程等專業(yè)或?qū)I(yè)方向的教學改革也各有擇重。倒如．清華大學課程門數(shù)少，每門課擇重基礎知識教育；中南工業(yè)大學課程門數(shù)多，內(nèi)容細．著重地下工程及地面工程有關知識的教學；長沙鐵道學院重點在于隧道、橋粱與道路方面的教學。

課程設置中．前述諸高校開設的與巖土工程有關的課程有碧恂力學、鋼筋混凝土結(jié)構、建筑材料、建筑掩工、基礎工程、工程項目管理、道路工程、地下結(jié)構設計與掩工、路基與路面工程、工程勘測、高速公路、隧道工程地基加固與處理、地下鐵道、地下空間利用、掩工組軹與概預算及防災硪災導論等課程及相應的實刪生環(huán)節(jié)。

三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學培養(yǎng)特點

多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點：

第一，數(shù)學力學知識較多，還涉及機械、電工電子技術等知識。因為采礦工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術管理方面的工作，要求基礎知識扎實，綜合性強，因此，學生在校時需學習高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、理論力學、材料力學、彈性力學等基本的數(shù)學力學知識，及大學物理學、工程制圖、電工技術、液壓傳動及采掘機械、礦山提升運輔及壓氣排水機械等相關領域知識。在今后的教學培養(yǎng)中．可適當減少這些課程的學時．增加專業(yè)改造后其它所需知識的學時數(shù)。

第二，專業(yè)基礎知識還包括巖土工程所需的地質(zhì)測量等方面的知識。課程包括地質(zhì)學基礎、礦山測量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實習及測量實習等學生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識，礦山平面控制測量、高程測量、聯(lián)系測量、井巷貫通測量及施工測量等測量方面的知識，及鑿巖爆破、井巷斷面設計、支護及掩工等井巷工程方面的知識。這些知識，均可應用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。

第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識劃分太細。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎之上．進一步細分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識更多、內(nèi)容更細，導致畢業(yè)生專業(yè)適應面更窄。因此，有必要進行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進行專業(yè)教學改造的基礎上．可進一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學時數(shù)。

第四，本專業(yè)實踐性及實習、設計環(huán)節(jié)多。大學四年，學生需經(jīng)過盤工實習、電子實習、地質(zhì)實習、測量實習、專業(yè)認識實習、專業(yè)生產(chǎn)實習及專業(yè)畢業(yè)實習等許多實習環(huán)節(jié)．機械零件設計井巷工程課程設計、專業(yè)課程設計及專業(yè)畢業(yè)設計等許多工程設計環(huán)節(jié)．及許多相關課程的實驗等，有助于培養(yǎng)學生的動手能力．有助于學生將理論知識與工程實踐緊密結(jié)合。今后，可對現(xiàn)有的實驗實踐性環(huán)節(jié)作適當調(diào)整增加巖土工程等方面的實習設計。

總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應當前及今后國民經(jīng)躋建設發(fā)展要求，在已有的改革基礎之上，還有進一步調(diào)整、改革之必要。

四、21世紀對采礦工程教學的要求

目前，各學科知識滲透日益顯見，學科領域日益擴大．邊緣學科、交叉學科層出不窮另外．當前許多礦山企業(yè)嚴重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟狀況差，對技術人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對巖土、機械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復合型采礦工程技術人才。因此，我國采礦工程本科教育也應摒棄過去專業(yè)劃分太細、專業(yè)面太窄的局隈，以適應世界經(jīng)躋發(fā)展競爭和國民經(jīng)濟鴦設對高素質(zhì)人才的需要。

21世紀對采礦工程本科教育的總要求：重基礎、寬口徑強能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識教育應與地下工程、地面巖土工程的知識和能力培養(yǎng)結(jié)合，達到多學科多領域知識的交叉、滲透，增強學生的社會適應能力。為此，應切實落實以下四點

第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)

高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學，首先應有高素質(zhì)的學生．即該專業(yè)的學生中小學基礎知識扎實，素質(zhì)高。其次，學生在校期間，國家對采礦工程等艱苦專業(yè)應有優(yōu)惠政策，如學費減免、獎學盤增加等措掩，有利于提高學生的學習積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學生。

第二，順應市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學拓展到巖土工程領域。目前，在國家對礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關的高等院校應根據(jù)自身特點在采礦工程本科教學中增加有關巖土工程的教學內(nèi)容和實驗實踐性教學環(huán)節(jié)，以利于增強學生畢業(yè)以后的社舍適應能力。

第三，加強計算機應用船力的培養(yǎng)。計算機應用已深入到國民經(jīng)濟建設的各個領域。在企業(yè)的生產(chǎn)管理、技術開發(fā)和科學研究等方面．計算機已成為一種有用的工具。采礦工程專業(yè)本科教學中．應注意計算機知識和計算機應用能力的培養(yǎng)，有利于提高畢業(yè)生的社會適應能力。

第四，加強學生外語能力的培養(yǎng)．有利于學生在更高層次上的學習和對外交流。在加強基礎外語學習的同時，應增加專業(yè)外語及專業(yè)課程外語教學的比重．逐步提高專業(yè)基礎課、專業(yè)課外語教學的門數(shù)．全面提高采礦工程專業(yè)學生的外語能力.

三、傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學培養(yǎng)特點

多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點：

第一，數(shù)學力學知識較多，還涉及機械、電工電子技術等知識。因為采礦工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術管理方面的工作，要求基礎知識扎實，綜合性強，因此，學生在校時需學習高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、理論力學、材料力學、彈性力學等基本的數(shù)學力學知識，及大學物理學、工程制圖、電工技術、液壓傳動及采掘機械、礦山提升運輔及壓氣排水機械等相關領域知識。在今后的教學培養(yǎng)中．可適當減少這些課程的學時．增加專業(yè)改造后其它所需知識的學時數(shù)。

第二，專業(yè)基礎知識還包括巖土工程所需的地質(zhì)測量等方面的知識。課程包括地質(zhì)學基礎、礦山測量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實習及測量實習等學生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識，礦山平面控制測量、高程測量、聯(lián)系測量、井巷貫通測量及施工測量等測量方面的知識，及鑿巖爆破、井巷斷面設計、支護及掩工等井巷工程方面的知識。這些知識，均可應用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。

第三，專業(yè)課程門數(shù)多．專業(yè)知識劃分太細。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎之上．進一步細分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識更多、內(nèi)容更細，導致畢業(yè)生專業(yè)適應面更窄。因此，有必要進行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進行專業(yè)教學改造的基礎上．可進一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學時數(shù)。

第四，本專業(yè)實踐性及實習、設計環(huán)節(jié)多。大學四年，學生需經(jīng)過盤工實習、電子實習、地質(zhì)實習、測量實習、專業(yè)認識實習、專業(yè)生產(chǎn)實習及專業(yè)畢業(yè)實習等許多實習環(huán)節(jié)．機械零件設計井巷工程課程設計、專業(yè)課程設計及專業(yè)畢業(yè)設計等許多工程設計環(huán)節(jié)．及許多相關課程的實驗等，有助于培養(yǎng)學生的動手能力．有助于學生將理論知識與工程實踐緊密結(jié)合。今后，可對現(xiàn)有的實驗實踐性環(huán)節(jié)作適當調(diào)整增加巖土工程等方面的實習設計。

總之．傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應當前及今后國民經(jīng)躋建設發(fā)展要求，在已有的改革基礎之上，還有進一步調(diào)整、改革之必要。

四、21世紀對采礦工程教學的要求

目前，各學科知識滲透日益顯見，學科領域日益擴大．邊緣學科、交叉學科層出不窮另外．當前許多礦山企業(yè)嚴重不景氣，資源枯竭，生產(chǎn)技術落后．安全環(huán)保問題突出，生產(chǎn)成本高．經(jīng)濟狀況差，對技術人才的需求發(fā)生較大變化。采礦工程專業(yè)的人才需求減步，對巖土、機械、化工、電子及環(huán)保等方面人才需求增加，要求更高素質(zhì)的復合型采礦工程技術人才。因此，我國采礦工程本科教育也應摒棄過去專業(yè)劃分太細、專業(yè)面太窄的局隈，以適應世界經(jīng)躋發(fā)展競爭和國民經(jīng)濟鴦設對高素質(zhì)人才的需要。

21世紀對采礦工程本科教育的總要求：重基礎、寬口徑強能力、高素質(zhì)。采礦工程專業(yè)的專業(yè)知識教育應與地下工程、地面巖土工程的知識和能力培養(yǎng)結(jié)合，達到多學科多領域知識的交叉、滲透，增強學生的社會適應能力。為此，應切實落實以下四點

第一．生源質(zhì)量和特殊政策相結(jié)合是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)

高素質(zhì)畢業(yè)生的重要條件。采礦工程專業(yè)本科教學，首先應有高素質(zhì)的學生．即該專業(yè)的學生中小學基礎知識扎實，素質(zhì)高。其次，學生在校期間，國家對采礦工程等艱苦專業(yè)應有優(yōu)惠政策，如學費減免、獎學盤增加等措掩，有利于提高學生的學習積撮性，也有利于吸納高質(zhì)量的學生。

第二，順應市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，采礦工程專業(yè)教學拓展到巖土工程領域。目前，在國家對礦山?jīng)]有特殊政策的情況下，各有關的高等院校應根據(jù)自身特點在采礦工程本科教學中增加有關巖土工程的教學內(nèi)容和實驗實踐性教學環(huán)節(jié)，以利于增強學生畢業(yè)以后的社舍適應能力。

篇(5)

關鍵詞：交通工程；能力結(jié)構；能力評價模型；教學體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0275-02

一、引言

交通工程是一門研究交通規(guī)律及其應用的技術學科，目的在于探討如何使交通運輸更加安全、迅速、舒適、經(jīng)濟；研究對象是駕駛員、行人、車輛、道路和交通環(huán)境。交通工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)滿足社會主義現(xiàn)代化建設需要，實踐能力和創(chuàng)新能力突出，基礎厚、素質(zhì)高、能力強、后勁足，掌握交通工程相關基礎理論與技術，能夠從事交通規(guī)劃與設計、交通管理與控制、交通發(fā)展政策研究等方面工作的專業(yè)型管理人員、規(guī)劃與設計人員、工程技術人員、科研和教學工作人員[1]。交通工程專業(yè)和社會現(xiàn)實生活密切相關，要求學生有系統(tǒng)、動態(tài)分析復雜問題的能力，同時還必須具備較強的實際問題分析能力和應變能力。要實現(xiàn)交通工程專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，首先需要明確交通工程專業(yè)學生的能力結(jié)構體系要求，進而有針對性地制定相應的教學培養(yǎng)體系。

二、交通工程專業(yè)學生能力結(jié)構體系及其評價模型

交通工程專業(yè)培養(yǎng)學生的指導思想是立足專業(yè)特點、面向工程需求、注重實踐能力、提升綜合素質(zhì)，在實際教學和實驗指導方面，學生不僅學會專業(yè)課程，還要達到掌握工程能力的要求[2]。交通工程專業(yè)工程能力是指學生在交通工程相關專業(yè)知識、生產(chǎn)實習、論文寫作、科研活動、工程實踐等方面，利用所學專業(yè)理論知識解決工程領域問題的能力，主要包括知識的學習和應用能力、理性分析能力、工程設計與實踐能力、綜合表達能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力等五大類別，這些工程能力的提高主要是通過教學和專業(yè)實踐來獲得。

上述五類能力構成了交通工程專業(yè)學生能力結(jié)構體系的主要方面，而對學生能力的評價還需要對其進行具體細化。知識學習與應用能力主要包括交通工程專業(yè)知識的學習與應用能力，人文與社科知識的學習與應用能力等。理性分析能力一般包括深度剖析能力、橫向歸納能力、主次分辨能力等。工程設計與實踐能力包括交通系統(tǒng)分析能力、交通規(guī)劃與設計能力、交通工程的實踐能力等。綜合表達能力主要包括語言與文字表達能力、溝通與交流能力、組織協(xié)調(diào)能力等。創(chuàng)造創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新實踐能力。

依據(jù)交通工程專業(yè)學生的能力特征內(nèi)涵，選擇上述12項具體能力指標，包括專業(yè)知識學習與應用能力、社科知識學習與應用能力、深度剖析能力、橫向歸納能力、主次分辨能力、交通系統(tǒng)分析能力、交通規(guī)劃與設計能力、交通工程實踐能力、語言與文字表達能力、溝通與交流能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力，構建交通工程專業(yè)學生能力評價模型。

能力評價模型采用蛛網(wǎng)結(jié)構，12條放射線代表學生在12個能力指標方面發(fā)展的實際情況，通過評價打分的方法可以評價學生能力發(fā)展水平。將各個單項能力評價值進行連接，構成封閉的面狀，可以對學生能力發(fā)展進行綜合評價。

應用該評價模型，可以對學生在不同階段的能力發(fā)展水平進行對比評價，追蹤學生能力提升的過程。而對學生各項具體能力指標的對比、變化和分析，可以掌握其能力發(fā)展的狀態(tài)、過程和趨勢，以及需要優(yōu)化的方向。通過能力發(fā)展的評價分析，有助于指導交通工程教育培養(yǎng)體系的優(yōu)化。

三、交通工程專業(yè)能力培養(yǎng)的教學體系優(yōu)化

通過對交通工程專業(yè)能力分析可以看出，能力的發(fā)展需要在培養(yǎng)過程中不斷強化和提升，并通過對各種行為及結(jié)果的動態(tài)評價和判斷來確認。因此，應將能力培養(yǎng)與交通工程教學內(nèi)容充分結(jié)合，通過有針對性的教學體系優(yōu)化來達到能力培養(yǎng)的目的。

1.面向交通工程實際，科學設置培養(yǎng)目標。隨著交通工程學科與相關學科的交叉、滲透與融合，交通工程專業(yè)的系統(tǒng)性、綜合性、社會性、超前性等特點更加突出。因此，應結(jié)合國家交通基礎設施的建設、規(guī)劃與管理對人才的需求，適應社會經(jīng)濟和科技進步的發(fā)展制訂培養(yǎng)計劃。交通工程專業(yè)應著眼于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎理論扎實，專業(yè)知識寬厚，工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力顯著提高的卓越人才。在具體專業(yè)培養(yǎng)上，可結(jié)合本學校的交通工程學科特點，強化交通運輸工程學科中道路與鐵道工程、交通運輸規(guī)劃與管理、交通信息與控制、載運工具運用工程、交通測繪與信息技術、交通安全工程等某一專業(yè)方向的專業(yè)能力培養(yǎng)。使學生獲得工程的良好訓練，了解本學科的技術現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握解決工程問題的先進技術方法和現(xiàn)代技術手段，掌握交通運輸工程某一領域的基礎理論和專業(yè)知識，能勝任專業(yè)領域的工作，培養(yǎng)具有繼續(xù)學習能力、創(chuàng)新能力和國際視野的卓越人才。

2.加強工程實踐訓練，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。交通工程專業(yè)設計與實踐能力可分為基礎能力和專業(yè)能力兩個方面。基礎能力主要通過專業(yè)基礎課的學習取得成效，專業(yè)基礎課的設置應做到覆蓋各個專業(yè)發(fā)展方向的共性，以滿足學生就業(yè)的基本需求。專業(yè)能力主要體現(xiàn)在學生的工程實踐與創(chuàng)新能力，它決定了將來學生的從業(yè)能力。提高交通工程設計與實踐訓練在教學計劃中的比例，是提高學生工程能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。交通工程的本科教育重在培養(yǎng)學生掌握交通系統(tǒng)分析、交通規(guī)劃設計的方法及分工協(xié)作的精神，使學生所學知識活化，真正理解交通工程的本質(zhì)。從而把培養(yǎng)學生的工程意識、動手能力、分析能力、綜合能力、合作精神、創(chuàng)新品質(zhì)、自學能力等真正落到實處。

3.強化能力評價與教學培養(yǎng)的互動反饋機制。對于交通工程專業(yè)能力培養(yǎng)的教學體系優(yōu)化，要有科學的指導原則和明確的優(yōu)化目標，最直接有效的原則和目標就是學生能力的培養(yǎng)效果。通過應用本文提出的能力結(jié)構評價模型對學生能力進行評價，可以更加全面的考察學生各項能力發(fā)展狀況，辨析學生能力培養(yǎng)上的長板和短板，為優(yōu)化教學培養(yǎng)體系指明方向和重點。同樣，在教學體系優(yōu)化后，也可以通過能力評價模型，對教學體系優(yōu)化效果進行評判，形成良性循環(huán)，使整體教學體系逐步優(yōu)化，更有針對性，逐漸形成較為完善的教學培養(yǎng)體系。

四、結(jié)束語

隨著交通工程學科不斷向廣度和深度的發(fā)展，學科知識快速拓展，以及交叉學科的滲透，交通工程專業(yè)培養(yǎng)的目標也應隨之進行一定地調(diào)整與深化，更應該強調(diào)交通工程師全方位能力的培養(yǎng)，這也促使交通工程學科的教學體系需要進行更深層次的優(yōu)化。在此基礎上，引入能力評價模型的方法體系，可以對能力培養(yǎng)進行有效的評價與判斷，并根據(jù)實際進行及時地反饋，建立能力評價與教學培養(yǎng)的反饋互動機制，形成靈活的能力培養(yǎng)教學體系。在具體教學實踐中，基于能力評價的培養(yǎng)體系，從系統(tǒng)性及實踐需求角度，對交通工程的教學體系及培養(yǎng)方法進行優(yōu)化完善及調(diào)整整合。結(jié)合交通工程實踐，構筑能力培養(yǎng)的課程體系，完成教學機制和教學計劃的制定工作。

參考文獻：

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[4]陸建.交通工程專業(yè)實踐教學體系研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008，（32）.

[5]馮天軍，梁春巖.交通工程專業(yè)大學生實踐能力培養(yǎng)途徑研究[J].吉林建筑工程學院學報，2013，30（2）.

篇(6)

關鍵詞：泥水盾構；始發(fā)；反力架；地鐵施工；

中圖分類號：TU74文獻標識碼： A 文章編號：

劉榮華，男，漢族，1977年10月生，2000年7月畢業(yè)于西南交通大學鐵道工程與施工管理專業(yè)，四川安岳縣人。

Abstract: With a new round of major cities subway construction speed, slurry shield as a safe, fast and environmentally friendly method of tunnel excavation work, in our city subway construction project has been widely applied. In this paper, a landmark of Guangzhou Metro Line 9 Feieling ~ Huadu Auto City Station Shield Zone, using slurry shield construction process, the reaction frame shield machine control aspects of design and construction and related technical summary of the analysis finishing works for the class type reference.

Keywords: Slurry Shield; originator; reaction frame; subway construction;

引言

隨著新一輪全國各大城市地鐵建設提速，泥水盾構作為一種安全、快速、環(huán)保的隧道開挖工法,在珠三角地區(qū)城市地鐵建設工程中得到廣泛運用。本文以廣州地鐵九號線一標飛鵝嶺～花都汽車城站盾構區(qū)間，采用泥水盾構施工過程中，對盾構始發(fā)反力架設計及施工環(huán)節(jié)進行了分析和相關技術總結(jié)。

1 工程概況

飛鵝嶺～花都汽車城站盾構區(qū)間隧道雙延米4516.69m，區(qū)間起至里程Z(Y)DK0+771.800～Z(Y)DK3+029.800。線路沿雙向6車道的風神大道向東前進，先后通過花港大道口、紅棉大道路口后，到達位于風神大道上方的花都汽車城站。本區(qū)間線路基本沿直線前進，只有兩個曲線段，在靠近飛鵝嶺站附近曲線半徑R=5000m的左轉(zhuǎn)彎曲線長149m，在靠近花都汽車城站附近曲線半徑R=2000m的右轉(zhuǎn)彎曲線長211m。線路兩側(cè)多為2～5層建筑物，大多數(shù)為天然基礎。

飛鵝嶺～花都汽車城站盾構區(qū)間線路縱斷面為V形坡，最大坡度為5‰，線路埋深為12～13.5m，隧道頂覆土6～7.5m。本區(qū)間始發(fā)端頭地質(zhì)情況為：人工填土層、可塑狀沖積-洪積粘土層＜4N-2＞、硬塑狀沖積-洪積粘土層＜4N-3＞、全風化巖層。

泥水盾構始發(fā)過程中，如何確保反力架為泥水盾構機提供足夠推力是始發(fā)階段控制的重點。

2 關鍵設計與施工技術措施

2.1 反力架設計

（1）始發(fā)階段技術參數(shù)

盾構機刀盤接觸車站連續(xù)墻后將盾構機泥水倉內(nèi)充滿泥漿，盾構機切口壓力設置為0.6bar，盾構機切削車站連續(xù)墻時參數(shù)設置為：刀盤轉(zhuǎn)速1～1.2rpm，推進速度為10～20mm/min，總推力為小于8000KN，刀盤扭矩為0.9～1.5MN·m。通過車站連續(xù)墻后再加固體中盾構機掘進參數(shù)設置為刀盤轉(zhuǎn)速1～1.2rpm，推進速度為20～35mm/min，總推力為小于8000KN，刀盤扭矩為0.6～1.2MN·m。通過加固體后盾構機掘進參數(shù)設置為刀盤轉(zhuǎn)速1～1.2rpm，推進速度為25～40mm/min，總推力為小于8000KN，刀盤扭矩為0.4～0.8MN·m。

（2）反力架設計

①反力架設計大樣圖

反力架正立面圖反力架側(cè)面圖

② 個部件結(jié)構介紹

立柱：立柱為箱體結(jié)構，主受力板為30mm鋼板，筋板為20mm鋼板，材質(zhì)均為Q235-A鋼材，箱體結(jié)構截面尺寸為700mmX500mm，具體形式及尺寸見“立柱結(jié)構圖”。

立柱結(jié)構圖 下橫梁結(jié)構圖

上橫梁：結(jié)構為箱體結(jié)構，主受力板為30mm鋼板，筋板為20mm鋼板，材質(zhì)均為Q235-A鋼材，箱體結(jié)構截面尺寸為700mmX500mm，其結(jié)構與立柱相同。

下橫梁：箱體結(jié)構，主受力板為30mm，筋板為20mm鋼板，材質(zhì)均為Q235-A，箱體結(jié)構截面尺寸為250mmX500mm，其結(jié)構如“下橫梁結(jié)構圖”。

八字撐：八字撐共有4根，上部八字撐2根，其中心線長度為1979mm，下部八字撐2根，其中心線長度為2184mm，截面尺寸如“八字程接頭結(jié)構圖”。

八字程接頭結(jié)構圖

立柱支撐：材料均采用直徑500mm，壁厚9mm的鋼管，內(nèi)部澆灌混凝土提高穩(wěn)定性。始發(fā)井西側(cè)立柱支撐是2根直撐(中心線長度為3875mm)，始發(fā)井東側(cè)立柱是2根斜撐(中心線長度分別為8188mm和4020mm，與水平夾角分別是29度和17度)。

上橫梁支撐：材料均采用直徑500mm，壁厚9mm的鋼管，內(nèi)部澆灌混凝土提高穩(wěn)定性，中心線長度分別為4080mm、4141mm、4201mm，其軸線與反力架軸線夾角為15度。

下橫梁支撐：材料均采用250X250H鋼，每個支撐由2根H鋼組成，共6個直撐。

（3）支撐受力計算

①支撐的截面特性

250X250H鋼截面特性：彈性模量E=196X105，最小慣性矩=10800/cm4，截面積=92.18cm2。

直徑500mm，壁厚9mm鋼管截面特性：彈性模量E=205X105，最小慣性矩=41860/ cm4，截面積=138.76 cm2。

②穩(wěn)定性計算的最大承壓力

29度斜撐受力圖 17度斜撐受力圖

A、西側(cè)立柱后支撐穩(wěn)定性計算最大承壓力

根據(jù)歐拉公式：

F==(3.16X3.16X205X105 X 41860)/(2X387.5)2=1427KN

則西側(cè)兩根直撐能承受的最大載荷為1427X2=2854KN。

B、東側(cè)立柱后支撐穩(wěn)定性計算最大水平載荷

8188mm斜撐(水平夾角29度)水平載荷計算：

F2==(3.16X3.16X205X105X41860)/(2X818.8)2=319.5KN

由于水平夾角為29度則其水平承載力F為: 319.5/cos29°=365KN

C、4020mm斜撐水（水平夾角17度）平載荷計算：

F2==(3.16X3.16X205X105X41860)/(2X402)2=1325.6KN

由于水平夾角為17度則其水平承載力為1325.6/ cos17°=1387KN

D、上橫梁后支撐穩(wěn)定性計算

中心線長度分別為4080mm、4141mm、4201mm，其軸線與反力架軸線夾角為15度。此處選用最長支撐來驗算。

PE==(3.16X3.16X205X105X41860)/(2X420)2=1214KN

水平夾角為15度則其水平承載力為1214/ cos15°=1257KN

3根后支撐能承受的水平載荷為3X1257KN=3770KN

E、下橫梁后支撐穩(wěn)定性計算

下橫梁后支撐是由8根H鋼組成，均為直撐，取最長的一根（4189mm）作為計算標準，其最大承載力計算如下：

PE==(3.16X3.16X205X105X10800)/(2X419)2=315KN

8根總載荷為12X315=3780KN

③ 斜撐抗剪強度計算

從受力分析可知，8188mm直徑500鋼管斜撐抗剪受力最危險，因此我們從該斜撐的抗剪應力計算水平承載能力。

應力計算公式為σ=，而鋼材最大需用應力為210MPa

由此計算斜撐最大承載力

F1=2EIX[σ]/L2=2X205X105X41860/8182=256KN

由此力驗算水平最大承受推力F=256/ cos29°=527KN，從驗算結(jié)構可以得出應按軸向抗壓強度驗算支撐能承受的最大推力。

因此，所有支撐的最大承載力為：2854+365+1387+3770+3780=12156KN

始發(fā)最大推力我們設置為8000KN，后支撐滿足最大推力要求。

2.2 反力架安裝

（1）反力架安裝流程

始發(fā)架地面組裝始發(fā)架下井就位、固定反力架下部下井就位、固定用于支撐的4片管片下井，延長站內(nèi)軌道到管片上盾構機后配套下井拆除管片上軌道，雕出管片，盾構機下井并組裝反力架上部下井，與下部組裝。

（2）反力架安裝施工控制

①反力架的下井組裝是分體進行的。在始發(fā)架下井就位固定以后，采用汽車吊將反力架下部下井，根據(jù)技術確定的位置就位，固定。反力架下部位置的確定應能滿足其理論圓中心與盾構機中心重合，以便于安裝負環(huán)管片時確保與反力架理論圓重合，確保負環(huán)管片的位置。

②反力架的上部是在盾構機下井完成組裝后，采用汽車吊下井與反力架下部進行組合的。

③負環(huán)管片支撐系統(tǒng)采用鋼結(jié)構反力架，負環(huán)管片拼裝為直線通縫左線封頂塊在1點（時鐘點）、右線封頂塊在11點（時鐘點），拼裝時遵循管片端面與鋼反力架環(huán)面保持平行的原則。本標段始發(fā)負環(huán)管片數(shù)量均為8環(huán)，根據(jù)始發(fā)里程可定出反力架位置。

④支撐系統(tǒng)必須具有足夠的強度和剛度，在安裝反力架時，必須嚴格以洞門—始發(fā)基座—反力架的相對位置進行控制，反力架兩立柱的支座采用預埋鋼板焊接連接的方式，控制其表面標高，并且在支座上彈出反力架控制線。

⑤兩立柱用全站儀雙向校正傾斜度并采用加設鋼墊片的方法調(diào)整鋼反力架環(huán)面，使它形成的平面與-7環(huán)管片的平面嚴格吻合。

⑥安裝時反力架支撐與車站結(jié)構連接部位的間隙要墊實，以保證反力架腳板有足夠的抗壓強度。

⑦由于反力架和始發(fā)架為盾構始發(fā)時提供初始的推力以及初始的空間姿態(tài)，在安裝反力架和始發(fā)架時，反力架左右偏差控制在±10MM之內(nèi)，高程偏差控制在±5MM之內(nèi)，上下偏差控制在±10MM之內(nèi)。始發(fā)架水平軸線的垂直方向與反力架的夾角＜±2‰，盾構姿態(tài)與設計軸線豎直趨勢偏差＜2‰，水平趨勢偏差＜±3‰。

3 施工效果分析

本次泥水盾構左線已經(jīng)完成始發(fā)，并完成區(qū)間100延米掘進，通過跟蹤監(jiān)測，盾構始發(fā)過程中，盾構機泥水倉切口壓力為0.6bar時，始發(fā)掘進總推力為小于8000KN，施工一切正常，反力架各桿件受力均未超過設計值，滿足現(xiàn)場施工。

4 結(jié)語

在珠三角地區(qū)軟土地層，在泥水盾構始發(fā)前，采用型鋼組合反力架，能夠安全、快速實現(xiàn)泥水盾構始發(fā)。

參考文獻：

[1] 翟志國.泥水盾構施工技術《水科學與工程技術》 2009年02期