序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)校園安全論文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞: 大學(xué)校園文化育人理念和諧校園文化

大學(xué)校園文化是社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分,是社會(huì)主義文化的輻射源。高雅活潑、健康向上的先進(jìn)校園文化是一種育人環(huán)境,它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起著陶冶情操、修身養(yǎng)性、磨練意志的作用。建設(shè)和諧的大學(xué)校園文化,能為大學(xué)生成長(zhǎng)成才、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升素質(zhì)能力等方面提供一個(gè)和諧的環(huán)境。和諧的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向,又包括校容校貌、校園的建筑特色、校園的綠化美化程度、教學(xué)科研設(shè)備水平等。

但是在現(xiàn)實(shí)中,校園文化缺失的問(wèn)題日益顯現(xiàn)。大學(xué)校園文化沉淀單薄、教育資源相對(duì)不足、校園制度尚不完善、校園精神文化較為貧乏、缺少高品位的校園文化氛圍等問(wèn)題困擾著教育管理者,同時(shí)也困擾著渴望濃郁文化氛圍的莘莘學(xué)子。隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)校園文化建設(shè)日益受到人們的關(guān)注,大學(xué)校園文化建設(shè)所面臨的難題也將漸漸地被解決。

一、在物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)注重精神文化建設(shè)

我們應(yīng)改變以往重物質(zhì)文化輕精神內(nèi)涵的思維,在物質(zhì)文化建設(shè)中植入文化內(nèi)涵。為什么有的大學(xué)不愿拆除爬滿青藤的老屋,為什么有的大學(xué)不愿放棄一個(gè)小小的雕塑?因?yàn)檫@些正是校園文化的標(biāo)志,它們?nèi)绱猴L(fēng)春雨般熏陶著一代代的師生,潤(rùn)物無(wú)聲。

盡管有的大學(xué)校園區(qū)有嶄新優(yōu)良的設(shè)施和設(shè)備,但是大學(xué)生真正向往的絕不是清一色單調(diào)的大樓,即使外表很華麗,設(shè)備很先進(jìn),那也只是一堆不會(huì)說(shuō)話的石頭。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“我們?cè)谂ψ龅?使學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話。”每幢樓都有其豐富的文化內(nèi)涵,每條路、每個(gè)湖都有一個(gè)富有意義的名字,富有個(gè)性的建筑組合成一幅文化的畫卷,這才是大學(xué)的校園。同時(shí),校園可以修建一些有文化涵義的雕塑和建筑,讓每一處都成為師生修身養(yǎng)性的場(chǎng)所。

二、確立以人為本的制度

首先要逐漸完善各種管理制度。良好的制度是學(xué)校教學(xué)、生活正常有序的重要保障。制度的建立和完善要充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況,考慮到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),要注重學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,要有利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)。

其次要樹(shù)立良好的師德和教風(fēng)。教師良好的師德和教風(fēng),能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的行為榜樣。教師的言談舉止風(fēng)范在校園文化建設(shè)中有重要的作用。

最后要在建立完善制度的同時(shí)健全組織。針對(duì)后勤管理、校園安全等學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題,學(xué)校要建立相應(yīng)的組織,為學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活提供保障。大學(xué)階段是大學(xué)生人格、心智不斷健全的特殊時(shí)段,我們要為其排憂解難、解疑釋惑,要把解決大學(xué)生的實(shí)際困難與和諧校園建設(shè)緊密地聯(lián)系起來(lái),以大學(xué)生的和諧成長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)和諧文化建設(shè)。

三、豐富校園文化活動(dòng),營(yíng)造文化氛圍

大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。它們是學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)形式,對(duì)于營(yíng)造大學(xué)校園文化氛圍,形成學(xué)校的歷史傳統(tǒng),都起重要作用。

我們要開(kāi)展多種形式的講座活動(dòng),特別是知識(shí)性、趣味性、生活性的講座特別容易吸引學(xué)生的參與。要定期安排專家、學(xué)者和名人進(jìn)行專題講座,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的求知欲望。圍繞大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),以大學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題為焦點(diǎn)開(kāi)展辯論賽、演講比賽和征文活動(dòng)等,鍛煉學(xué)生的思維反應(yīng)能力、知識(shí)應(yīng)用能力和口頭表達(dá)能力。積極開(kāi)展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等文化活動(dòng),努力營(yíng)造有大學(xué)生特點(diǎn)的積極向上的校園文化。

大學(xué)校園文化活動(dòng)中的主體是在校大學(xué)生,他們?cè)谶M(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng),如在進(jìn)行論文寫作、相關(guān)最新信息獲取、發(fā)明創(chuàng)造時(shí),需要教師的指點(diǎn)、啟發(fā)。梅貽琦先生曾說(shuō):“大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”實(shí)踐證明,一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、思維敏捷的教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)乃至一生的發(fā)展都是非常大的。所以,大學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)有作為的教師與學(xué)生進(jìn)行課外交流。

四、加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

我們要以共同的理想來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生積極參與和諧文化的建設(shè)。要建設(shè)和諧校園文化,就要形成這樣的思想共識(shí):大學(xué)生只有把個(gè)人的理想和追求同國(guó)家民族的命運(yùn)和發(fā)展緊密地結(jié)合在一起,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的主體是黨政干部和共青團(tuán)干部,思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師,以及輔導(dǎo)員、班主任。思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師要積極利用課堂教學(xué)幫助大學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)世界的方法論,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和班主任要堅(jiān)持深入到學(xué)生思想政治教育一線,多和學(xué)生接觸,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),贏得學(xué)生的信任。此外,我們要努力避免影響校園穩(wěn)定事件的發(fā)生,對(duì)危機(jī)事件苗頭要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及早處理。

所有教師都有育人的職責(zé),專業(yè)教師不僅要傳授知識(shí)技術(shù),而且要積極參與到大學(xué)生的思想政治教育和日常生活管理工作中來(lái),加深對(duì)大學(xué)生的了解,準(zhǔn)確解讀大學(xué)生心聲,知曉他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、完善渠道,加強(qiáng)溝通,構(gòu)建和諧的信息交流網(wǎng)絡(luò)

我們要做到信息及時(shí)上傳下達(dá),對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題,應(yīng)有合理渠道予以上報(bào),有專門的部門對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)處理,完善院系學(xué)生工作機(jī)制,設(shè)立校長(zhǎng)信箱和校長(zhǎng)接待日制度。校內(nèi)媒體要做好信息公示,使廣大學(xué)生能夠及時(shí)知曉學(xué)校改革發(fā)展的情況。

和諧校園文化要靠身處校園內(nèi)的全體師生共同建立和推動(dòng)。大學(xué)的育人理念要體現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,要充分利用學(xué)生所參與的每一項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)和諧校園文化對(duì)他們的熏陶,同時(shí)又要通過(guò)學(xué)生的積極參與,促進(jìn)和諧校園文化邁上新的層次。

參考文獻(xiàn):

[1]張之洞.籌定學(xué)堂規(guī)模次第興辦折[A].張文襄公全集[C].文海出版社,1966.

[2]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn).教社政[2004]16號(hào).

篇(2)

關(guān)鍵詞：校園安防系統(tǒng)智能化

0引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類活動(dòng)領(lǐng)域巨大延伸，人為的治安問(wèn)題日趨動(dòng)態(tài)化和復(fù)雜化，自然災(zāi)害也呈現(xiàn)突發(fā)性和嚴(yán)重危害性的特點(diǎn)，高技術(shù)犯罪上升，新安全問(wèn)題突現(xiàn)，人們的工作和生活空間受到來(lái)自于多方面的威脅。為避免人身受到傷害、財(cái)務(wù)受到損失，使人們的工作和生活不受干擾，針對(duì)各種主要安全威脅的綜合安防系統(tǒng)就應(yīng)用而生。綜合安防系統(tǒng)是指利用各種高科技的監(jiān)控手段和信息處理技術(shù)，對(duì)各種居住環(huán)境加以監(jiān)控，及時(shí)反饋環(huán)境中的各種事故、災(zāi)害和違法事件信息，從而對(duì)治安和安全進(jìn)行預(yù)防和有效處理的安全防范系統(tǒng)。高校校園作為特定的人群居住環(huán)境，保證該環(huán)境的安全和穩(wěn)定對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的整體穩(wěn)定有著重要的意義。

1校園安防系統(tǒng)的概念

校園綜合安防系統(tǒng)就是以一般人居環(huán)境安全防范系統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合高等學(xué)校建筑物多、人員密集復(fù)雜、環(huán)境功能主體繁雜的特點(diǎn)，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，根據(jù)國(guó)家教育部門和公安部門的有關(guān)規(guī)定，對(duì)大學(xué)校園中重點(diǎn)要害部門進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)采取有力措施，使校園安全管理實(shí)現(xiàn)人防、物防、技防相結(jié)合的安全防范系統(tǒng)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:

1.1重要性的特點(diǎn)。高等學(xué)校是國(guó)家培養(yǎng)高層次建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所，在高校校園生活的學(xué)生屬于特殊群體，其人身和財(cái)產(chǎn)安全影響著千家萬(wàn)戶的的穩(wěn)定，因此在高校校園建立的綜合安防系統(tǒng)較其他人群居駐地有著獨(dú)特的重要性，屬于重點(diǎn)監(jiān)控和防范的區(qū)域，不論是從技術(shù)上還是從認(rèn)識(shí)上都具有重要性的特點(diǎn)。

1.2高技術(shù)的特點(diǎn)。在我國(guó)，高校本身是技術(shù)生產(chǎn)的重要場(chǎng)所，與此相對(duì)應(yīng)的治安案件、災(zāi)害事故也有著同樣的高技術(shù)性質(zhì)。學(xué)校聚集的人群由于受到環(huán)境的影響，其知識(shí)水平造就的治安案件或者違法事件以及災(zāi)害事故的技術(shù)水平也相應(yīng)較其它區(qū)域有所提高。因此防御此類事故的發(fā)生必須與其相對(duì)應(yīng)，使用高技術(shù)的手段和措施加以預(yù)防和處理，決定了高校校園綜合安防系統(tǒng)的高技術(shù)的特點(diǎn)。

1.3廣泛性的特點(diǎn)。在其他人群聚居地，進(jìn)行綜合安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理的時(shí)候，公安部門或者安全保衛(wèi)部門獨(dú)立工作和行動(dòng)的特點(diǎn)很突出。但是在高校這一特殊的環(huán)境中，綜合治理的特點(diǎn)十分明顯，它需要有著廣泛地參與，調(diào)動(dòng)環(huán)境中一切有利于系統(tǒng)實(shí)施的因素協(xié)同進(jìn)行工作。因此便決定了高校校園綜合安防系統(tǒng)的廣泛性特點(diǎn)。

1.4預(yù)防為主的特點(diǎn)。其它環(huán)境之中的安全防范系統(tǒng)除了強(qiáng)調(diào)預(yù)防功能之外，更加注重事件的事后處理問(wèn)題，而系統(tǒng)主要是提供事件處理的各種重要信息。但是在高校校園這一特定的環(huán)境中，考慮到對(duì)整個(gè)社會(huì)的突出影響，一般不允許重大不穩(wěn)定事件發(fā)生。因此高校校園綜合安防系統(tǒng)必須注重于事前預(yù)警和防范功能，使各類事件的發(fā)生最大可能的被消滅在萌芽狀態(tài)。所以說(shuō)，高校校園綜合安防系統(tǒng)必須是以預(yù)防各類治安案件的發(fā)生為主要功能。

2校園綜合安防系統(tǒng)的組成

為了更好的營(yíng)造高校教學(xué)、科研氛圍，保證良好的治安和安全環(huán)境，在高校校園建立綜合安全防范系統(tǒng)越來(lái)越顯得十分必要。按照當(dāng)前安全防范系統(tǒng)的基本功能要求，系統(tǒng)的組成主要包括信息采集、信息傳輸和信息處理三個(gè)主要部分。通過(guò)這三個(gè)部分的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，及時(shí)將各種有利于解決校園安全問(wèn)題的信息傳遞到相關(guān)職能部門，促使相關(guān)職能部門做出正確的安全管理決策，有效地處理各種突發(fā)事件和災(zāi)害事故。

2.1信息采集部分。信息采集部分的功能主要是在第一時(shí)間獲得校園區(qū)域內(nèi)各種人員及事件的信息，其實(shí)現(xiàn)途徑主要是通過(guò)電視監(jiān)控系統(tǒng)或紅外探測(cè)系統(tǒng)完成。信息采集包含的內(nèi)容十分廣泛，通常的采集渠道不僅僅限于單一的途徑，往往在安全防范區(qū)域內(nèi)設(shè)置多重防線，分層管理和布控，獲得有利于安全決策的相關(guān)信息。

2.2信息傳輸部分。當(dāng)信息采集設(shè)備收到的各種有用信息之后，需要將這些信息及時(shí)傳送到信息處理系統(tǒng)，以便決策設(shè)備或機(jī)構(gòu)及是獲取正確信息。信息傳輸部分對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的功能起著至關(guān)重要的作用。通常情況下，必須考慮信息傳輸介質(zhì)，如光纜、電話線等;信息傳輸介質(zhì)的分布也是在設(shè)計(jì)安防系統(tǒng)時(shí)必須仔細(xì)研究的問(wèn)題，例如，如何使傳輸距離最小化、傳輸信息損失最小化等。

 2.3信息處理部分。信息處理系統(tǒng)是整個(gè)綜合安防系統(tǒng)的核心和心臟，承擔(dān)對(duì)所采集到信息進(jìn)行處理的全部工作，并且為安全管理決策提供最直接的信息支持。通常信息處理部分在安防系統(tǒng)中被稱為“監(jiān)控中心”。它負(fù)責(zé)整個(gè)安防系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)圖像監(jiān)控、顯示、控制、記錄、指揮、調(diào)度、電力供給等任務(wù)。

不論校園綜合安防系統(tǒng)的功能如何，其組成部分均為上述三個(gè)內(nèi)容，在高校這一特定的環(huán)境區(qū)域中，安防系統(tǒng)的主要功能集中體現(xiàn)在對(duì)人的防范和對(duì)事的防范上。這里所說(shuō)的對(duì)人的防范主要是通過(guò)電視監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)完成，通過(guò)電視監(jiān)控系統(tǒng)的信息采集、信息傳輸和信息處理，實(shí)時(shí)了解和掌握各種嫌疑人作案的治安隱患;對(duì)事的防范主要是通過(guò)報(bào)警系統(tǒng)來(lái)完成，報(bào)警系統(tǒng)負(fù)責(zé)收集校園內(nèi)各種災(zāi)害事故發(fā)生的前兆信息，以便有關(guān)部門作出及時(shí)正確的事故判斷和安全管理決策，其實(shí)施的過(guò)程也是通過(guò)上述三個(gè)組成部分來(lái)完成。因此，一個(gè)完整的校園綜合安防系統(tǒng)應(yīng)該是包括有電視監(jiān)控系統(tǒng)和防盜及災(zāi)害報(bào)警系統(tǒng)兩大部分、三個(gè)階段的完整的安全管理體系。

3建立智能化校園安防系統(tǒng)

建立智能化校園為基礎(chǔ)的綜合安防系統(tǒng)除了應(yīng)該具備閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、周界防盜報(bào)警系統(tǒng)和消防報(bào)警系統(tǒng)之外，還應(yīng)該包括對(duì)講/可視系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、停車場(chǎng)管理系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)和公共廣播系統(tǒng)等內(nèi)容。

3.1對(duì)講/可視控制系統(tǒng)在各個(gè)辦公樓或建筑物及教師住宅的單元入口處安裝防盜門和對(duì)講裝置，以實(shí)現(xiàn)訪客與建筑物內(nèi)人員(住戶)對(duì)講/可視，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音/圖像傳輸;通過(guò)室內(nèi)分機(jī)可以遙控開(kāi)啟防盜門電控鎖，也可利用門口主機(jī)通過(guò)密碼、鑰匙或者感應(yīng)卡開(kāi)啟防盜門;在有火災(zāi)報(bào)警的情況下可以自動(dòng)開(kāi)啟樓梯門鎖以及向所有室內(nèi)人員群發(fā)報(bào)警信號(hào)。該系統(tǒng)主要用于校園教職工的住宅樓中。

3.2電子巡更系統(tǒng)該系統(tǒng)可以指定保安人員巡更校園各區(qū)域及重要部位的巡更路線，并安裝巡更點(diǎn)。保安巡更人員攜帶巡更記錄機(jī)按照指定的路線和時(shí)間到達(dá)巡更點(diǎn)并進(jìn)行紀(jì)錄，將記錄信息傳送到監(jiān)控中心。管理人員可以調(diào)閱、打印保安人員的工作情況，加強(qiáng)保安人員的管理，實(shí)現(xiàn)人防和技防的結(jié)合。

3.3停車場(chǎng)管理系統(tǒng)隨著人們生活水平的提高，校園區(qū)域內(nèi)的車輛也越來(lái)越多，因此停車場(chǎng)管理系統(tǒng)也應(yīng)該是未來(lái)綜合安防系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)。該系統(tǒng)的主要功能是在校園停車場(chǎng)的出入口進(jìn)行控制，對(duì)校園內(nèi)人員和外來(lái)人員的車輛進(jìn)出及收費(fèi)進(jìn)行有效管理，包括記錄各種車輛進(jìn)出及存放的時(shí)間，對(duì)內(nèi)部車輛進(jìn)行存放管理，對(duì)外部車輛進(jìn)行收費(fèi)管理等。

3.4門禁系統(tǒng)主要應(yīng)用于重要部門的入口。用戶采用非接觸感應(yīng)卡出入大門，通過(guò)電腦編程在控制主機(jī)上進(jìn)行開(kāi)門/關(guān)門的設(shè)定，系統(tǒng)可以任意對(duì)卡片的使用時(shí)間、使用地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)定，對(duì)門戶的狀態(tài)包括門的打開(kāi)/關(guān)閉、什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)等都被記錄在電腦之中。系統(tǒng)還可以通過(guò)硬件觸電聯(lián)接或通過(guò)網(wǎng)關(guān)與閉路監(jiān)控，防盜及消防報(bào)警實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。

3.5公共廣播系統(tǒng)在校園的廣場(chǎng)、草坪、綠地、道路交匯處等位置設(shè)置音響、音柱等放音設(shè)備，由監(jiān)控中心和其他有關(guān)部門共同控制，在每日早晚及特定時(shí)間(課間、休息時(shí)間等)播放音樂(lè)、通知、娛樂(lè)節(jié)目等。在有緊急事件發(fā)生時(shí)監(jiān)控中心可以強(qiáng)制切換至緊急廣播狀態(tài)，進(jìn)行各種災(zāi)害報(bào)警或者事件消息廣播。以智能化校園為基礎(chǔ)的綜合安防系統(tǒng)建設(shè)必須以校園的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，既要符合校園區(qū)域的安全要求，還要考慮合理的經(jīng)濟(jì)性，不能盲目建設(shè)，求大求全。以上所列的是構(gòu)建智能化校園安全防范體系的一些可選擇的子系統(tǒng)，在資金投入許可的情況下，可以選擇其中的部分或者全部加以應(yīng)用。

進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)社會(huì)快速的進(jìn)入信息化的時(shí)代，在科技高速發(fā)展的今天，大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的未來(lái)建設(shè)者和接班人，其學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所不僅關(guān)系到自身的健康成長(zhǎng)，也影響者眾多的家庭和社會(huì)的穩(wěn)定。正是這種情況使得高校校園的安全管理成為不僅涉及自身區(qū)域環(huán)境的問(wèn)題，而且成為影響整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題，愈來(lái)愈成為社會(huì)各方面關(guān)注的焦點(diǎn)和核心，成為眾多學(xué)者關(guān)心的重要課題。

對(duì)于高校校園這一特定的小區(qū)環(huán)境，必須利用有效的科技手段和管理方法對(duì)其進(jìn)行穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證高校校園的安全，積極尋求改變學(xué)校的安全防范手段和途徑，使校園的安全防范模式不斷向信息化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化和主動(dòng)化方向發(fā)展，才能適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]王國(guó)斌.校園安防系統(tǒng)建設(shè)方案[M].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備.2008.(11):99.

[2]王軍，馬青波，隋虎林，趙輝.火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用于發(fā)展[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2008(12):5-10.

[3]劉光德,一種報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法[J].機(jī)械與電子.2008.(7):72-74.

[4]陳海燕.大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑研究[D].河海大學(xué)碩士學(xué)位論文.2006.

[5]劉宏.高職院校大學(xué)生管理對(duì)策[J].承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)2008年3月.

[6]趙有生.國(guó)外高職教育教學(xué)模式給我們的啟示[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2008年8月.

[7]陳昭明.關(guān)于提升高校教育質(zhì)量的若干思考[J].江西社會(huì)科學(xué).2008年8期.

[8]吳建設(shè).丁繼安.高等職業(yè)教育核心技能培養(yǎng):意義、現(xiàn)狀、策略[J].中國(guó)高教研究.2008年11月.

篇(3)

關(guān)鍵詞： 微文化 大學(xué)生 思想政治教育 教育研究

大數(shù)據(jù)時(shí)代，“微”字頭產(chǎn)品相繼問(wèn)世，催生了一種涵蓋社交、文學(xué)、電影、傳媒、公益等多方面的“微文化”，以“微乎其微、神乎其神”的方式吸引并影響著這一代青年大學(xué)生。微文化影響力廣泛、滲透力強(qiáng)大，已然成為輿論戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍并滲透進(jìn)社會(huì)文化的骨髓。微文化帶來(lái)的影響具有雙面性，決定了其在教育領(lǐng)域必然飽受爭(zhēng)議。正因如此，了解微文化，探索其實(shí)際影響更具有實(shí)踐意義。

一、研究的實(shí)施

為了全面了解高校師生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀和微文化對(duì)高校思想政治教育的實(shí)際影響，面向省內(nèi)8所高校師生分別設(shè)計(jì)了問(wèn)卷1與問(wèn)卷2，涵蓋上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)設(shè)備、上網(wǎng)內(nèi)容、對(duì)微文化的認(rèn)知（尤其思想教育功能）及微平臺(tái)應(yīng)用。公共政治課通常開(kāi)設(shè)在第1至4學(xué)期，故此次調(diào)查僅面向大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生和高校思想政治教育工作者主體――思政任課教師。隨機(jī)調(diào)查師生，問(wèn)卷1發(fā)放300份，收回289份，有效樣本285份（包括大一112份，大二173份），問(wèn)卷2發(fā)放42份，全部收回并有效，借助EXCEL等統(tǒng)計(jì)工具作統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.高校師生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀。

可以看出，約五成學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)趨于合理，每周均控制在10小時(shí)以內(nèi)，近四成學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在10～20小時(shí)，略微偏多，有35位同學(xué)每周上網(wǎng)超過(guò)20小時(shí)，其中8位超過(guò)40小時(shí)。數(shù)據(jù)反映當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)屬普遍現(xiàn)象，超八成學(xué)生日均上網(wǎng)約2至3小時(shí)，12%的大學(xué)生達(dá)4小時(shí)或以上。電腦與手機(jī)是學(xué)生上網(wǎng)的主要媒介，正常網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)包括購(gòu)物、聊天、玩游戲、看影視劇、查閱學(xué)習(xí)資料。通過(guò)調(diào)查時(shí)側(cè)面了解，網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要是完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)的意愿不太高。與大學(xué)新生相比，二年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間明顯增加，智能手機(jī)上網(wǎng)更普及，課內(nèi)外用手機(jī)開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)更普遍。

數(shù)據(jù)顯示，與學(xué)生相比，教師的“網(wǎng)癮”更重，21%每周上網(wǎng)20～40小時(shí)，12%達(dá)40小時(shí)以上，電腦與手機(jī)上網(wǎng)使用頻率仍然排在前兩位，但兩者差距懸殊，55%的教師選擇電腦上網(wǎng)。可能因?yàn)楦咝＝處熆芍鋾r(shí)間較多，教學(xué)與科研活動(dòng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持，這在手機(jī)上操作非常不方便。不少教師表示，他們?cè)敢庠陔娔X上工作，在手機(jī)或平板上休閑娛樂(lè)，這解釋了為何使用平板電腦的教師較學(xué)生比例更高。

2.高校師生對(duì)微文化的認(rèn)知及微文化對(duì)思想政治教育的影響。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，91%的學(xué)生和73%的教師對(duì)“微文化”有一定了解，100%的學(xué)生和90%的教師都已開(kāi)通微博或微信，說(shuō)明微文化已正式進(jìn)入師生的生活圈。87%的學(xué)生與59%的教師表示非常愿意或有愿意通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)傳媒進(jìn)行思政教育，但學(xué)生卻反映只有41%的高校開(kāi)通官方微平臺(tái)，說(shuō)明高校公眾微平臺(tái)仍未建立或只留于形式。不愿通過(guò)移動(dòng)傳媒進(jìn)行思政教育的教師均表示他們擔(dān)心這會(huì)讓本就深陷網(wǎng)癮的大學(xué)生愈演愈烈，而且對(duì)大學(xué)生能否抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑沒(méi)有信心。不少學(xué)生表示自己無(wú)法辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?jīng)有過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息的經(jīng)歷或泄露個(gè)人隱私的擔(dān)憂。

三、微文化背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

就高校思想教育工作而言，微文化既帶來(lái)了希望，又多了一份擔(dān)憂。微文化突破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，提高了教育的時(shí)效性，以更具時(shí)代感的多樣化教育內(nèi)容，吸引青年學(xué)生的眼球。然而，飛速發(fā)展的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于民的同時(shí)不可避免地顯示出其帶來(lái)的副作用。大學(xué)生彈指間便可傳播或獲取信息，極易對(duì)傳統(tǒng)思政教育方式產(chǎn)生不滿，從而弱化思政教育工作的影響力。微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)泛濫的信息嚴(yán)重限制了校內(nèi)輿情的可控性，一些失實(shí)報(bào)道或詐騙信息一旦傳出，就會(huì)迅速傳播散開(kāi)，嚴(yán)重影響校園安全穩(wěn)定。

1.高校思想政治教育者方面。

（1）忽視了微平臺(tái)的教育功能

在大眾眼中，以微博、微信為主的微平臺(tái)主要用于抒感、交友聊天、收發(fā)紅包等社交娛樂(lè)功能，高校教育工作者也不例外。他們并未對(duì)微平臺(tái)有清晰的認(rèn)識(shí)和有效利用，忽視其對(duì)學(xué)生思想道德的教育功能。高校微文化建設(shè)尚未完善，傳統(tǒng)教育模式的影響力并未撼動(dòng)，微博、微信等微平臺(tái)還是以發(fā)表個(gè)人生活與情緒、轉(zhuǎn)發(fā)他人內(nèi)容居多，極少借助微平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其教育功能。

（2）微媒介的應(yīng)用水平不高

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高校思政教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比例不均衡，這可能造成生理機(jī)能、學(xué)習(xí)技能、外語(yǔ)能力等綜合素質(zhì)不均衡，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)與新媒介的應(yīng)用能力參差不齊。對(duì)微媒介缺乏認(rèn)知與認(rèn)同、疏于學(xué)習(xí)與應(yīng)用，易造成思政教育工作方式落伍過(guò)時(shí)，教育內(nèi)容與高校大學(xué)生完全脫節(jié)、與時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)，極易引起學(xué)生的枯燥感與厭惡感。

2.大學(xué)生群體方面。

（1）對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活缺乏自我掌控能力

面對(duì)充滿無(wú)限誘惑的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生自控力缺失表現(xiàn)在目的不明確、生活無(wú)規(guī)律、情緒易失控、道德責(zé)任感缺失等方面。高校教育秉承“教是為了不教”，強(qiáng)調(diào)自我教育與自我管理，寄予以自控能力為主的自我教育人格的形成。從緊張的中學(xué)生活懵然進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生的自我掌控能力尚不能適應(yīng)相對(duì)寬松、彰顯個(gè)性自由的高校生活，加上仍處青春萌動(dòng)期，社會(huì)閱歷不足，解決問(wèn)題顯草率、意氣用事。自我控制力意味著人的成長(zhǎng)與成熟，通過(guò)控制注意力、情緒和行為實(shí)現(xiàn)自我潛能。

（2）對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨識(shí)能力

時(shí)下晉升“第一傳媒”的網(wǎng)絡(luò)，有著無(wú)法比擬、不可取代的傳播速度和廣度，呈現(xiàn)“裂變式”傳播，不良或虛假信息容易泛濫，消極情緒容易滋生。這無(wú)疑會(huì)“毒害”大學(xué)生的身心健康，并慢慢地“吞噬”他們的認(rèn)知力和判斷力。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的挑戰(zhàn)，大學(xué)生務(wù)必用“鷹”一樣的睿智頭腦、犀利眼神審視與辨識(shí)，拒絕扭曲的價(jià)值追求與低俗的行為方式。

四、微文化背景下大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

1.政府凈化網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的微文化大環(huán)境。

政府需積極應(yīng)對(duì)，盡快出臺(tái)詳盡的行業(yè)準(zhǔn)則，監(jiān)督并干預(yù)網(wǎng)絡(luò)微媒介，做到時(shí)時(shí)監(jiān)管微文化。軟件技術(shù)不斷更新升級(jí)，對(duì)微內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)凈化過(guò)濾，從根源上斬?cái)唷安涣夹畔ⅰ钡膫鞑ィ沤^“危文化”，確保風(fēng)清氣正的微文化環(huán)境。同時(shí)，加大宣傳規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，廣泛普及網(wǎng)絡(luò)道德教育，因?yàn)榱己梦⑽幕h(huán)境的塑造，需要社會(huì)的共同監(jiān)督、行業(yè)的自我約束與個(gè)體的自覺(jué)執(zhí)行。

2.高校更新觀念，充分發(fā)揮微文化思想教育功能。

微文化滲透進(jìn)校園已是大勢(shì)所趨，高校教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，坦然理性地面對(duì)形勢(shì)的變化，提高自身現(xiàn)代文化接受與應(yīng)用能力，“以小見(jiàn)大”、“見(jiàn)微知著”，將其發(fā)展為學(xué)生價(jià)值觀培育的新陣地。借助“微”字主題的核心圈，洞察青年學(xué)生的思想動(dòng)向與需求，倡導(dǎo)主流價(jià)值形態(tài)。突破傳統(tǒng)教育方式的局限性，不拘泥于理論灌輸，通過(guò)校園微論壇、微報(bào)紙、微廣播、微公益、微視頻等多元教育平臺(tái)，在師生的參與互動(dòng)中以文化促文化，讓學(xué)生感受到被關(guān)心、受尊重。加強(qiáng)校園微文化建設(shè)，應(yīng)充分彰顯微文化的導(dǎo)向功能、服務(wù)功能與育人功能。

3.大學(xué)生加強(qiáng)自律，提高媒介素養(yǎng)與價(jià)值判斷能力

作為微文化的主要受眾群，大學(xué)生應(yīng)辯證看待微文化，拋開(kāi)個(gè)人情感與偏愛(ài)，洞察微文化的教育價(jià)值內(nèi)涵，時(shí)刻保持謹(jǐn)慎態(tài)度，學(xué)會(huì)自主甄別真?zhèn)危龅健皾嵣碜院谩薄ⅰ蔼?dú)善其身”。同時(shí)，作為未來(lái)社會(huì)核心，大學(xué)青年應(yīng)以高度的自控力與嚴(yán)格的自律能力，合理安排時(shí)間，明確上網(wǎng)需求和上網(wǎng)目標(biāo)，拒絕成為“刷屏一族”；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合，創(chuàng)造并傳播更有意義、有價(jià)值的“微內(nèi)容”，讓“微文化”生長(zhǎng)在陽(yáng)光下；抱著正確、坦然的上網(wǎng)心態(tài)，既保持對(duì)新奇事物的好奇與學(xué)習(xí)態(tài)度，又學(xué)會(huì)主動(dòng)駕馭信息，自動(dòng)屏蔽不良信息的毒害，不嘩眾取寵，不盲目追求點(diǎn)擊率，做到“慎言、慎行、慎獨(dú)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡婭.微文化背景下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].碩士學(xué)位論文.湖北工業(yè)大學(xué)，2014.

[2]李長(zhǎng)學(xué).微文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的影響及對(duì)策研究[D].碩士學(xué)位論文.遼寧大學(xué)，2015.

[3]盧尚月.微文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育探究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（2）.

[4]唐愛(ài)民，楊麗萍.略論學(xué)校微文化的特征、功能及其應(yīng)用[J].思想理論教育，2013（3）.

[5]楊威.“微時(shí)代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010（4）.

篇(4)

[關(guān)鍵詞]IMOS；校園IP監(jiān)控；設(shè)計(jì)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G420 　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[論文編號(hào)]1009―8097(2011)09―0075―04

隨著社會(huì)信息化程度的不斷加深以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，視頻監(jiān)控逐步從模擬、數(shù)模結(jié)合系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控的低成本使其廣泛地應(yīng)用到了社會(huì)的各行各業(yè)，作為備受社會(huì)高度關(guān)注的大學(xué)校園，也已從原始的人防、物防，逐漸過(guò)渡到重視技防，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用技防手段并不斷向信息化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化和主動(dòng)化方向發(fā)展。

與IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)相比，模擬或數(shù)模結(jié)合系統(tǒng)雖然能直接將視頻圖像從前端傳輸?shù)娇蛻舳耍⒅鹨伙@示在監(jiān)視器上，但是，由于視頻線纜只適合短距離傳輸，傳輸距離的增加就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致信號(hào)衰減、失真，無(wú)法滿足高校校園的全方位監(jiān)控。同時(shí)隨著監(jiān)控規(guī)模的增大，視頻顯示設(shè)備和錄像設(shè)備的大幅增多，也加大了用戶的管理難度。徐州工程學(xué)院作為徐州市唯一的一所市屬新建本科院校，共包括城南和中心兩個(gè)校區(qū)，占地2035畝，現(xiàn)有全日制普高在校生18000人，在崗教職工1700多人。作為一所校區(qū)分散、師生人數(shù)多的地方新建本科院校，徐州工程學(xué)院自2009年7月開(kāi)始正式建設(shè)基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，整個(gè)技防系統(tǒng)共分為三期實(shí)施，截至目前，整個(gè)系統(tǒng)已基本完成。自工程實(shí)施應(yīng)用以來(lái)，已取得了較為可喜的成效，兩個(gè)校區(qū)均實(shí)現(xiàn)了技防全覆蓋。幾年來(lái)，依托技防設(shè)施，學(xué)校發(fā)案率保持持續(xù)下降的趨勢(shì)，治安和刑事案件的破案率達(dá)到了100％，得到了省、市各級(jí)業(yè)務(wù)部門和全校師生的一致認(rèn)可，為我校省級(jí)平安校園的創(chuàng)建和和諧校園的構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的技防基礎(chǔ)。筆者依托徐州工程學(xué)院的IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)成功案例，對(duì)基于IMOS技術(shù)的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)的核心技術(shù)、基本構(gòu)架和實(shí)施成效進(jìn)行了可行性分析，為當(dāng)今以多校區(qū)辦學(xué)為主流的高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)有效安全管理、構(gòu)建和諧平安校園提供了可行性、針對(duì)性極強(qiáng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

一　IMOS及核心技術(shù)分析

1　IMOS簡(jiǎn)介

定位于IP多媒體基礎(chǔ)軟件平臺(tái)的IMOS(IP MultimediaOperation System-IP多媒體操作系統(tǒng))是一個(gè)通用的支撐多媒體綜合監(jiān)控的中間件平臺(tái)，它通過(guò)對(duì)整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的所有組件進(jìn)行融合優(yōu)化，滿足各種聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的全局看、控、存、管、用業(yè)務(wù)需求。通過(guò)分層設(shè)計(jì)，將各種多媒體功能和數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象和分層歸類成各種模型，每個(gè)層次由若干互相獨(dú)立、而又可以協(xié)同工作的中間件組成。中間件外部接口考慮互通的需求，最大程度的使用標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議和業(yè)界通用接口模式，而在內(nèi)部則提供高性能、高可靠性的自主研發(fā)通訊機(jī)制。每個(gè)層次上，都允許客戶根據(jù)需要擴(kuò)展自己的插件，從而開(kāi)發(fā)出更加符合客戶個(gè)性化需要的應(yīng)用平臺(tái)。具體來(lái)說(shuō)，從底向上分為四個(gè)層次：OS基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、多媒體基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)邏輯層。(見(jiàn)下圖1)

2　IMOS的核心技術(shù)

基于IMOS的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控解決方案在整體先進(jìn)性、靈活性、可擴(kuò)展性和開(kāi)放性等各方面相對(duì)以往平臺(tái)軟件和業(yè)界同類軟件都有了質(zhì)的提升，支持IMOS平臺(tái)的核心技術(shù)包括：

(1)MOS－多媒體操作系統(tǒng)

IMOS對(duì)涉及到硬件的各種業(yè)務(wù)操作，進(jìn)行了統(tǒng)一的接口封裝，不同的硬件平臺(tái)，只要根據(jù)IMOS定義的統(tǒng)一接口，實(shí)現(xiàn)此接口定義的相關(guān)功能即可。

(2)MAS一多媒體數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)

MAS是結(jié)合多媒體數(shù)據(jù)和應(yīng)用的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的磁盤陣列技術(shù)進(jìn)行了改造，提升磁盤陣列對(duì)硬盤錯(cuò)誤的容錯(cuò)能力，支持通過(guò)虛擬文件系統(tǒng)技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化存儲(chǔ)訪問(wèn)進(jìn)行屏蔽，在MAS內(nèi)部解決網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題，簡(jiǎn)化存儲(chǔ)應(yīng)用，真正做到IP可達(dá)即存儲(chǔ)可達(dá)。

(3)MMW-多媒體軟件中間件

IMOS平臺(tái)全面采用中間件平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念，從底層向上層都進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的抽象，由若干互相獨(dú)立、而又可以協(xié)同工作的中間件組成。可以實(shí)現(xiàn)各種綜合業(yè)務(wù)的支持能力，可以支持各種安防領(lǐng)域的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)跨設(shè)備、跨平臺(tái)的數(shù)據(jù)傳送／復(fù)制以及用戶程序自動(dòng)化執(zhí)行能力。

(4)MRV-多媒體資源虛擬化

IMOS支持將物理設(shè)備分解成多個(gè)基本資源的集合，根據(jù)攝像機(jī)資源、監(jiān)視器資源、告警源資源、存儲(chǔ)資源、電子地圖資源等進(jìn)行分類。同時(shí)可以在基本資源的基礎(chǔ)上組合出進(jìn)行高級(jí)監(jiān)控業(yè)務(wù)的組合資源(比如輪切、組切、各類計(jì)劃等)。

(5)IMS-IP多媒體系統(tǒng)

IMS是3GPP R5中對(duì)IP多媒體業(yè)務(wù)進(jìn)行控制的網(wǎng)絡(luò)核心層邏輯功能實(shí)體的總稱，是目前移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的最具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T應(yīng)用，其核心信令是SIP，其架構(gòu)的特點(diǎn)是業(yè)務(wù)、控制、承載三分離。

二　IMOS在校園lP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控的基本架構(gòu)

隨著高校前幾年的不斷合并升格和規(guī)模擴(kuò)張，多校區(qū)辦學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，這也使得高校的安全管理面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而一套低成本、操作簡(jiǎn)便、能夠分區(qū)管理、海量存儲(chǔ)和擴(kuò)展性強(qiáng)的IP數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)則是解決這個(gè)難題的最佳途徑。2009年7月，隨著徐州工程學(xué)院一期工程的主體封頂，作為數(shù)字化校園建設(shè)重要組成部分的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)開(kāi)始正式建設(shè)，該項(xiàng)工程歷經(jīng)一期和二期的建設(shè)，目前基于IMOS技術(shù)的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)已全部建設(shè)完畢并運(yùn)行良好。本套系統(tǒng)，結(jié)合校區(qū)分散的實(shí)際情況適時(shí)采用了分區(qū)管理模式，其覆蓋范圍達(dá)到了每個(gè)校區(qū)的任何部位，實(shí)現(xiàn)了技防設(shè)施在各校區(qū)的全覆蓋，業(yè)務(wù)應(yīng)用也實(shí)現(xiàn)了支持多種綜合應(yīng)用的數(shù)字化圖像平臺(tái)。其系統(tǒng)構(gòu)架如圖2所示。在這套校園監(jiān)控方案中，所有視頻業(yè)務(wù)的控制管理、信令轉(zhuǎn)發(fā)都是由VM完成，但是VM不參與任何媒體層面的處理，視頻編碼、傳輸、轉(zhuǎn)發(fā)、復(fù)制分發(fā)等都是由編碼器和IP網(wǎng)絡(luò)完成，其中復(fù)制分發(fā)也可由流媒體服務(wù)器完成。這樣，實(shí)現(xiàn)圖像一次編碼全程使用，徹底解決了數(shù)模結(jié)合方案中的圖像衰減問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)橄到y(tǒng)擴(kuò)展，轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)節(jié)的增加而導(dǎo)致圖像實(shí)時(shí)性變差。借鑒IMOS的分層實(shí)現(xiàn)模型，我校的校園IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)由接入層、媒體交換層、控制管理層和業(yè)務(wù)支撐層構(gòu)成。每層之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的信令協(xié)議進(jìn)行通信，如VM對(duì)編解碼器的控制采用了SIP(Session Initiation Protocol，

會(huì)話初始化協(xié)議，是IP語(yǔ)音、視頻通信、IM等的通信控制信令)，層與層之間具備相對(duì)獨(dú)立性，每層的實(shí)現(xiàn)技術(shù)可獨(dú)立演進(jìn)。這樣，系統(tǒng)的升級(jí)、擴(kuò)展、新業(yè)務(wù)引入都變得更簡(jiǎn)單。

2　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)四大主題的解釋與說(shuō)明

(1)前端接入部分

本套系統(tǒng)的前端接入設(shè)備包括：IP攝像機(jī)、IP半球、IP快球、無(wú)線IP攝像機(jī)、報(bào)警I／O等等。采用IP前端作為圖像采集、編碼壓縮設(shè)備，保障了IP前端具備先天穩(wěn)定性，種類多樣化，全面覆蓋槍式、半球、快球、無(wú)線(WiFi)等。IP前端彌補(bǔ)了模擬前端受同軸電纜傳輸距離影響的缺陷，可覆蓋全球(IP網(wǎng)可達(dá)之處)。所有音視頻數(shù)據(jù)、控制信令均以TCP／IP包方式進(jìn)行傳輸，錄像數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在后臺(tái)磁盤存儲(chǔ)柜內(nèi)。后端采用硬解碼上墻顯示，借助軟件系統(tǒng)平成IP矩陣功能，實(shí)現(xiàn)了從前端到后端的全I(xiàn)P監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)架。

(2)傳輸部分

視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)的承載載體是網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)我校校園的內(nèi)部地理位置、管理方式的不同，選用靈活多變的組網(wǎng)方式以滿足學(xué)校持續(xù)需求。網(wǎng)絡(luò)采用四層架構(gòu)模式，即：接入層、媒體交換層、控制管理層和業(yè)務(wù)支撐層，將媒體交換層與控制管理層構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)稱為骨干網(wǎng)。把相對(duì)集中的接入層交換機(jī)通過(guò)會(huì)聚交換機(jī)匯集起來(lái)連接到核心交換機(jī)，分散的節(jié)點(diǎn)直接連接到核心交換機(jī)。核心交換機(jī)支持千兆交換技術(shù)，具有大容量交換背板，支持多種連接速率和傳輸介質(zhì)，端口密度高且擴(kuò)展靈活。會(huì)聚交換機(jī)則通過(guò)堆疊或增加模塊來(lái)提高接入端口密度，支持SNMP網(wǎng)管協(xié)議，便于對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備狀況進(jìn)行監(jiān)控和管理。

(3)存儲(chǔ)部分

系統(tǒng)采用]P SAN／NAS網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)方式，由存儲(chǔ)服務(wù)器管理下屬監(jiān)控點(diǎn)的錄像策略。該套系統(tǒng)采用IP SAN／NAS實(shí)現(xiàn)分布式集中存儲(chǔ)，即將存儲(chǔ)服務(wù)器、磁盤陣列部署在各會(huì)聚點(diǎn)，保存轄區(qū)內(nèi)IP前端的錄像數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)量需求大小，存儲(chǔ)服務(wù)器可掛接多臺(tái)磁盤陣列，磁盤陣列支持多種RAID級(jí)別，具備磁盤損壞恢復(fù)功能，同時(shí)也避免了因磁盤損壞而導(dǎo)致的文件丟失。

(4)顯示部分

顯示部分包含解碼器(或解碼服務(wù)器)、DLP大屏、監(jiān)視器等。解碼服務(wù)器(或解碼器)的以太網(wǎng)電口(RJ45)接至核心交換機(jī)獲取編碼視頻流，經(jīng)內(nèi)部DSP芯片解碼以后，通過(guò)SYV75-5輸出視頻至監(jiān)視器或DLP大屏，輸出音頻至音箱。解碼數(shù)據(jù)源包括IP前端實(shí)時(shí)編碼流，IP SAN磁盤陣列內(nèi)錄像回放流。

三　基于IMOS技術(shù)的校園IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)投入使用后的主要成效

隨著視頻監(jiān)控進(jìn)入IP網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，流媒體技術(shù)在視頻監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用給安防監(jiān)控領(lǐng)域注入了鮮活的生命力。徐州工程學(xué)院IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，給我校的師生提供了一個(gè)平安、有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的安全管理水平和安全服務(wù)能力有效提升提供了強(qiáng)大的安防技術(shù)支撐，為徐州工程學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)增添了絢麗的一筆，為平安、和諧校園的構(gòu)建提供了堅(jiān)實(shí)的技防保障。

1　監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了海量存儲(chǔ)

采用了高性能、高可靠性的IP SAN方式作為錄像數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。單臺(tái)陣列最高可達(dá)24個(gè)盤位，每塊盤容量最大可支持2T，全面支持RAID0,1,3,5,6,10,50眾多級(jí)別，磁盤支持冗余熱各，滿足用戶對(duì)錄像數(shù)據(jù)不同重要性的要求，針對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)并發(fā)寫遠(yuǎn)多于并發(fā)讀的特性，對(duì)存儲(chǔ)服務(wù)器進(jìn)行了特別優(yōu)化，CPU資源分配大部分用于寫操作，網(wǎng)IP也固定寫入帶寬為讀出帶寬約5倍，采取相對(duì)集中的方式存儲(chǔ)在會(huì)聚點(diǎn)，中心端集中管理，徹底解決了IP攝像機(jī)的存儲(chǔ)難題，目前我校的監(jiān)控點(diǎn)共計(jì)761個(gè)，監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的存儲(chǔ)周期已達(dá)到2個(gè)月的時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了公安機(jī)關(guān)要求的資料留存不低于30天的標(biāo)準(zhǔn)。

2　監(jiān)控畫質(zhì)實(shí)現(xiàn)了高清晰度

IP前端采用了SONY高性能的CCD感光芯片，具備極高的解析度、色彩還原度和飽和度，最高支持720P高清畫質(zhì)，保障前端視頻源的清晰度。確保了實(shí)時(shí)監(jiān)控畫面、錄像回放畫面均可達(dá)D1畫質(zhì)，而后端解碼服務(wù)器的輸出畫質(zhì)支持D1，因此，在畫面采集、壓縮編碼(網(wǎng)傳、存儲(chǔ))、解碼顯示整個(gè)過(guò)程中，既保障了部件D1清晰度，又保證了系統(tǒng)D1清晰度。

3　監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了流控分離

在業(yè)界首創(chuàng)的雙碼流技術(shù)(預(yù)覽流與存儲(chǔ)流分離技術(shù))中，主碼流和子碼流的碼流類型、分辨率、幀率、位率上限、圖像質(zhì)量、位率類型均獨(dú)立可調(diào)。在用戶網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量下降時(shí)，選用子碼流進(jìn)行網(wǎng)傳，主碼流進(jìn)行錄像，既滿足錄像文件的優(yōu)秀畫質(zhì)，又確保遠(yuǎn)程預(yù)覽得以進(jìn)行。視頻流與控制流分離技術(shù)，因視頻流數(shù)據(jù)量較大，并發(fā)訪問(wèn)數(shù)量增加將增大IP前端CPU處理負(fù)荷及出口帶寬壓力，利用流媒體快速?gòu)?fù)制分發(fā)的特點(diǎn)，解除IP前端并發(fā)訪問(wèn)路數(shù)限制。相反由于控制流數(shù)據(jù)量小，實(shí)時(shí)性要求高，直接采用TCP傳輸方式，不穿越流媒體服務(wù)器，在傳輸線路上減小延遲(小于300ms)。

4　監(jiān)控系統(tǒng)的維護(hù)十分便捷

整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)采用全中文界面、智能化管理，以機(jī)器自動(dòng)化方式取代操作員來(lái)完成枯燥的故障巡查工作，維護(hù)人員只需做故障確認(rèn)和處理工作，大大簡(jiǎn)化了維護(hù)人員的工作難度，有效提高了維護(hù)人員的工作效率。同時(shí)將視頻設(shè)備接入、服務(wù)器部署，編碼、存儲(chǔ)、解碼、上墻、轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)傳、報(bào)警、聯(lián)動(dòng)等等一系列與監(jiān)控系統(tǒng)緊密相關(guān)的事務(wù)統(tǒng)統(tǒng)整合進(jìn)平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全面統(tǒng)一管理機(jī)制。而管理服務(wù)器則以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)清晰羅列分級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)，各級(jí)監(jiān)控資源一目了然，設(shè)備參數(shù)設(shè)置、用戶管理、錄像、報(bào)警、網(wǎng)絡(luò)等常見(jiàn)配置頁(yè)面清晰可見(jiàn)，維護(hù)人員可對(duì)設(shè)備位置進(jìn)行快速配置、修復(fù)故障。

5　監(jiān)控系統(tǒng)的可擴(kuò)展性大大增強(qiáng)

采用高品質(zhì)的IP網(wǎng)絡(luò)替代模擬或數(shù)模矩陣，以IP網(wǎng)絡(luò)的分組交換代替矩陣的電路交換。實(shí)現(xiàn)了整套系統(tǒng)的無(wú)限擴(kuò)展；通過(guò)IPSAN專業(yè)存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)海量存儲(chǔ)的可擴(kuò)展性。IP SAN是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式連接存儲(chǔ)設(shè)備和應(yīng)用服務(wù)器的存儲(chǔ)構(gòu)架，它采用基于“數(shù)據(jù)塊級(jí)”的存儲(chǔ)方式，具備很高的性能和可擴(kuò)展性，尤其適合于大容量存儲(chǔ)讀寫應(yīng)用，采用這種方式，存儲(chǔ)設(shè)備可實(shí)現(xiàn)物理上分布式部署，邏輯上集中管理，存儲(chǔ)容量很容易根據(jù)監(jiān)控圖像存儲(chǔ)的需求實(shí)現(xiàn)平滑擴(kuò)展；基于IMOS技術(shù)的IP網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)作為一個(gè)開(kāi)放、標(biāo)準(zhǔn)的視頻監(jiān)控基礎(chǔ)平臺(tái)，在設(shè)備層面提供了編程接口，同時(shí)在監(jiān)控管理平臺(tái)層面也提供了API和SDK開(kāi)放包，通過(guò)這些接口，可以有效兼容其他品牌，為我校安防系統(tǒng)的三臺(tái)合一提供更多智能化、個(gè)性化的增值業(yè)務(wù)。