亚洲国产精品无码成人片久久-夜夜高潮夜夜爽夜夜爱爱-午夜精品久久久久久久无码-凹凸在线无码免费视频

學術刊物 生活雜志 SCI期刊 投稿指導 期刊服務 文秘服務 出版社 登錄/注冊 購物車(0)

首頁 > 精品范文 > 創新創業心得體會

創新創業心得體會精品(七篇)

時間:2023-02-16 19:32:18

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇創新創業心得體會范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

創新創業心得體會

篇(1)

實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提品和服務,以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生,客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。接下來是小編為大家整理的大學生創業的心得體會范文2020,但愿對你有借鑒作用!

大學生創業的心得體會范文1大學生創業是很多的大學生的夢想,尤其是在現在就業壓力越來越嚴峻的今天,很多的在校大學生于是走上了創業的這條道路,就像現在有很多的大學生創業網站,大學生網上創業一樣,但是不管在現實中創業還是在網絡中創業,成功的概率一邊都不會超過百分之二十的,雖然有一些大學生創業成功,但是更多的是以失敗告終。

現在更多的大學生創業傾向于網絡創業,因為很多的人都知道網絡創業的門檻是比較低的,而且啟動資金都是相當的少的,很多的時候根本就不用什么啟動資金,就像淘寶開店一樣,你完全可以免費擁有一個網上交易平臺,所以很多的大學生就蜂擁上了淘寶開店。特別是最近這兩年大家都知道淘寶可以賺錢的時候,但是這個時候開店真正能夠成功的只有以下幾種情況:

第一有自己的獨特的產品。這一點基本對于你能否開店成功起著決定性的作用。現在淘寶店少說也有幾百萬家了,如果你跟別人賣的產品都是一樣的,根本就是生存不下去的,大家都喜歡到那種信譽比較高的店鋪去買。而且很有可能人家的價格比你低,現在淘寶上的價格戰是越來越白日化的,對于新起步的你來說根本競爭不贏那些老牌的店家。

第二超強的營銷能力。就一點也能造就一個店鋪的成功,就算你賣的跟別人的產品一樣,但是只要你會營銷,能做一個很好的銷售頁面,營銷手段比別人強,能抓住客戶的心理,這樣你也可以快速的成功。

第三特別有錢。這一點也能成功一個淘寶店,只要你有錢就可以做廣告,因為你不拍做廣告會讓你虧本,這樣你的店也會成功,但是對于大多數的人來說根本就不基本這一點的,除非那些有錢的企業在淘寶上開一家自己公司的店鋪,這樣的店也可以很快的成功,因為他們不怕燒錢。

如果的你是正準備網上創業或者的準開淘寶店的大學生,看看你自己具備上面哪一種情況,如果你沒有,那么請乘早放棄你的計劃,因為他或許會浪費你更多的精力和機會。但是只要你能堅持下去,相信也會成功的,每個人都有著自己的夢想和堅持,只有做了才不會后悔,哪怕是失敗了。

大學生創業的心得體會范文2半個學年的大學生活轉眼間在歡聲笑語中結束,大學的生活是很愜意的,當跨進大學的第一步,心里幻想著自己心目中的大學。但半個學年的大學生活又沒有想象中那么舒適,反而讓自己有了緊張感,為畢業后干什么而緊張,我意識到不能享受那種無慮的生活。暑假即將而至。

經過幾天的修正,當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,我回想了一下自己半年的學習生活,雖然在學校里的生活平靜而快樂,可我卻看到了“危機”——就業危機,因此而為將來而感到緊張。

大學只是溝通校園與社會的橋梁,是我們進入社會前繼續充實自己知識的“深加工廠”。最終我們要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰,僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是,我開始思考怎樣才能讓自己的暑假這個短暫的時間里面學到學校學不到的東西。同學們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己,而我也不能落后。

因為還沒有大學畢業,我拿了高中畢業證去市場找份臨時工打工。當我來到人才市場時,人已經擠的滿滿的了,我由于在排隊不時會聽聽前面的人是怎么面試的,當我聽到一個本科學生會無情的被拒絕時,我感到了從未有過的自卑,我悄悄的離開了,我心里明白,我已經輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓,我回到家,失落的躺在沙發上,從未有感覺內心是多么疲憊。心想:”難道就這樣算了?”和我出發前的自信大打折扣。爸看到我這樣,問我原因,我把事情告訴他,他表現很自然,并沒有我想象的同情我一番,爸給我說他單位的經歷,我深感到受教育。爸說:“要有一顆不服輸的心。”這句話使我充滿了動力,再次去市場找工作,帶著不服輸的自信。

終于經過屢次失敗后,在一家飯店當服務員,工作期間,我接觸到各種各樣的人,有的人真的很耐煩,抵觸心理底線,但忍了下去。就這樣,我學會了處事人際關系,這比我在學校的受益頗多,同時我也看清社會的殘酷與現實,要想在社會立足,不僅是一張文憑,更需要能力和自信。

領到第一份工資,我并沒有欣喜,而是沉默……

我在想,社會是殘酷是現實的,競爭是不能回避地,怎樣在社會中學會生存,不是在大學過著“最好的職業”而是通過自身地不斷努力來自創業機會。生活由時間來爭取,以勤奮而充實。

暑假生活給我了一個教訓,不能懶!更多的是經驗,為人處世,人際關系,是我為面對社會積累了經驗,為今后的學習做出了鋪墊。

大學生創業的心得體會范文3付文杰是武漢科技大學的學生。20_年的時候,他就入選了中國大學生年度人物。現在的他,是時代俊杰股份有限公司的法人代表,擁有楓葉酒店、情雨茶餐廳等5家公司,年銷入在8000萬元。

大一的時候,一次偶然的機會,付文杰接觸到了盆景,開始了他的第一次創業。之后,他開過餐館、做過服裝等等,嘗試了不下100個的創業項目,最終找到了適合自己的創業模式。創業的道路無疑是艱難的,他走遍過大半個中國,睡過30元一天的旅館,還在廣州露宿街頭。

創業的路布滿荊棘,付文杰一直堅守著自己的夢想。“我在武漢科技大學學的是金屬材料工程專業,我的夢想是將來擁有自己的鋼鐵研究院,提高我國鋼鐵冶煉技術。實現夢想的第一步,就是積累資金,打好基礎。創業,對于一個窮人家的孩子來說,是積累資金的最好方式。”

大學生創業,除了要肯吃苦、有毅力堅守外,他還提到了“創新”兩個字,“你做的事一定要和別人不一樣,哪怕擺個地攤你也要擺出個花樣,只有這樣你才能脫穎而出。”

大學生創業心得體會范文4經校院兩級領導的安排,我們汽車工程學院有了一次去國家服務外包人力資源研究院東北院參加創業就業實訓的機會。聽到這個通知,我非常高興,因為我又擁有一次鍛煉的機會,所以我就踴躍的報了名,一直期待這一天的到來。

20_年5月20日,星期一,雖然天公不作美,下著小雨,但我卻發自內心的高興,因為從今天開始,我們就要進行為期一周的實訓了。早上,8:10,我們在雨中有秩序的上了接我們的班車,大約二三十分鐘后,我們就到了位于長春市高新區的實訓基地。在大樓前,我們有秩序的站好對,依次進入實訓基地的大樓中。一進入大樓,煥然一新,一排排電腦映入眼簾,我以為這就是我們模擬辦公的地方,結果走了一會兒,才知道我們實訓的地點在二樓,我們在老師的指引下進入了動員大會的會議室,等我們坐好后,負責培訓我們的老師就通過PPT對這次實訓進行了詳細的介紹,我們聽后,都有種耳目一新的感覺。然后,我們敬愛的張書記發表了具有很大意義的講話,他通過3個數據,給我們分析了大學生的就業形勢,讓我們認識到大學生就業的危機感,他也提出了3點要求,督促我們進步,在他的講話中,我感觸最深的就是“學有所獲,學以致用”這個八個字,讓我們值得深深的去思考。接著,張書記給提前選出來的CEO頒發聘書,并且,我們也一同觀看了我們學校的汽車營銷學院在上一期實訓的精彩視頻。動員大會之后,我們就來到了我們實訓的主要場所,那里簡直就像一個政務大廳,有銀行、工商局、稅務局、會計師事務所……凡是與公司有關的部門都有。經同學介紹,我加入了制造企業第一家公司。

接下來的主要工作是設計招聘海報,下午進行模擬招聘。海報是我們整個公司的成員(8人)共同設計的,醒目而有意義,我們都很滿意。午飯是在離培訓中心不遠的飯店吃的工作餐,味道還可以。下午,我們進行了模擬招聘,雖然是模擬,但我們都很重視。模擬招聘之后,我們設計了公司的組織框架,等到一天的培訓結束時,我們已經把公司的職位都分完了,就等到第二天的公司注冊。

第二天,我們依舊準時到了培訓基地,開始了公司注冊。首先是指導老師用電腦給我們演示公司注冊的流程及一些注意事項,講了很長時間,也非常詳細,讓我們漸漸的知道怎樣進行公司注冊,也讓我們了解到公司注冊是一件都么繁瑣的事情。指導老師演示之后,我們就進行了實際操作,感覺比老師講的還要繁瑣。首先開一個臨時銀行賬戶,然后驗資、注冊,再開永久銀行賬戶,接著進行稅務登記,設計組織框架,線上、線下得同時進行,線上用電腦操作還算簡單,最繁瑣的是線下的操作,得需要公司派人與各個部門進行溝通、填單據。整整一天,我們都在忙著進行公司注冊,終于在當天的實訓結束之前注冊成功了。我在想,我們模擬公司注冊,中間沒有人為的障礙,也沒有個人的感情因素,如果是現實生活中呢?該不會這么容易吧!現實生活中難免會出現溝通上的難處,也就是人脈上的難處,必要時真得用Money買通關系。這就意味著模擬依舊是模擬,如果想了解的更全面,就必須到現實生活中去鍛煉。

第三天,是晴朗的一天,我們將進入到公司的生產運營階段,我也很期待,期待著自己會和團隊一起給公司創造出怎樣的財富。培訓的老師在上午為我們簡單的演示了公司的經營過程,然后就讓我們自行操作,我們每個公司都有虛擬的啟動資金,我們公司擁有1000萬元啟動資金,我們用這些資金租賃廠區、廠房、產成品庫、材料庫、生產線,通過計算要生產的產品所需的原材料購買原材料,有很多東西都是需要計算的,還要投資市場,關注各種產品在各季度、各地區的銷售情況,然后才能定量生產進行生產,線上、線下一起忙,忙得天昏地暗,最后我們決定第一季度貼牌生產。到快要結束時,我意識到,我們的原材料可能不夠,因為原材料是第一個季度購買,第二季度才能到貨使用,生產線才能投產,但由于價格的原因,CEO一直沒拿定主意,就這樣,第三天就這樣過去了。

大學生創業的心得體會范文5通過學習創新創業一課,令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀,未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體,作為社會向前發展的源動力,必須與知識經濟時展要求相適應,具有較強的創新創業能力。

當前的就業形勢已經清晰明了的展現在了我們的面前,那么我們接下來要做些什么,或者借助什么來提高我們的能力、增加我們的就業籌碼呢?如果說必要的文憑、證書對我們的就業極為重要的話,那么比此更加重要能讓我們快速發展的東西就非創新、創業莫屬。

根據調查顯示,我國大學生的創新、創業意識和能力極為缺乏。大學生缺乏創新意識和創新能力的表現主要體現在:一,缺乏對創新的認識和創新欲望;二,缺乏創新所具備的基本知識;三,缺乏創新的興趣;四,缺乏創新性思維能力:五,缺乏創新所必需的毅力。另外,隨著網絡的盛行、西方思想的傳入、大學生身邊誘惑的增多和現在中國社會所面臨的種種壓力等問題的日益呈現,當代大學生的思想和行為活動也出現了很大的分離,譬如各種心理問題和道德修養缺陷等,這些無疑都給當代大學生創新能力的提高設置了障礙。提高當代大學生的創新、創業能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變,并對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外,從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措,即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

提高當代大學生的創新、創業能力:1、有利于緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響,相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼,以緩解社會的就業壓力。2、有利于大學生自我價值的實現。大學畢業生通過自主創業,可以將自己的興趣與職業相融合,使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手,充分展現自己的才華,并達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題,還可以得到自我價值的實現。3、有利于大學生自身素質的提高。

創業能力是需要我們一步一步來提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我們要給自己確定一個明確的定位,一步步的提高自己的創業能力。創業者素質的培養是有一定規律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業者成長的捷徑,中國有句俗話:"一年學成個莊稼汗,三年學成個生意人"說的就是這個道理。只要我們有信心,并積極行動起來努力提高自己在創新、創業的能力,我們就有理由相信,不遠的將來,在社會創業的舞臺上,會真正涌現出一批批的大學生創業英雄,會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。若在學習創新創業的時候能夠增加一點有利于提高創新能力的活動會有有益于學習。如觀看多一點關于創新創業的視頻或者提高創新思維的活動。

篇(2)

深圳建立40周年心得體會觀后感有哪些?以一馬當先之力帶動萬馬奔騰之勢,深圳定能夠為中國特色社會主義注入蓬勃魅力、動力、活力、創新力。共同閱讀深圳建立40周年心得體會觀后感2020最新精選【5篇】,請您閱讀!

深圳建立40周年心得體會觀后感1經濟特區給了我新生活

深圳經濟特區建立之初,處處是工地,村民們跑運輸、做加工……1981年,漁民村成為全國最早的“萬元戶村”

夏日炎炎,海風陣陣。深圳羅湖區漁民村,中國最早的“萬元戶村”,我們的采訪從這里開始。

“要是沒有改革開放,你看到的這些地方可能還是泥塘呢!”見到漁民村的老漁民鄧錦輝,是在村里古色古香的“漁人碼頭”文化室,他正和五六位老人悠閑地喝茶、讀報、看書。“現在村里年年有分紅、家家有產業,大家在‘物質小康’之后,都在追求‘精神小康’了。”說起文化室,擔任漁民村居委會副主任的鄧錦輝頗為自豪。

走出文化室,漫步于0.25平方公里的漁民村,記者找不到一點小漁村的感覺。鱗次櫛比的小高樓、清潔寬闊的水泥路、郁郁蔥蔥的綠化帶……昔日荒僻的小漁村,如今已是遠近聞名的“樣板村”。

62歲的鄧錦輝膚色黝黑、身體結實,看著顯年輕,“你以為我有多老?我比特區的‘歲數’大不了多少!”他哈哈大笑。

說話間,鄧錦輝帶著記者來到位于漁民村社區的家中,120平方米的三室兩廳寬敞舒適,各種現代化家電一應俱全,記者試圖尋找一些漁民生活的痕跡,一無所獲。“現在除了周末釣釣魚,生活里幾乎沒有‘漁民’的影子了。”鄧錦輝說。

鄧錦輝搬過多次家。他回憶道:“每搬一次家,生活都是一次大變樣。”

改革開放前,鄧錦輝與大多數普通村民一樣,住的是土墻瓦房,過著海上漂泊的日子。“出一次海至少半個月,吃住都在船上。”鄧錦輝告訴記者,那時的他總想,這大概就是自己一輩子的生活了。

隨著深圳經濟特區的建立,漁民村的春天來了。高速發展的經濟特區處處是工地,村民們也從中覓得商機,漁民村迅速組建起自己的船隊和車隊搞運輸。“現在的深圳國貿大廈、羅湖香格里拉大酒店,很多磚瓦、沙石都是我們運過去的,我們是一天天看著深圳長高。”鄧錦輝驕傲地說。

雖然是簡單的建筑材料運輸,但市場供不應求。依靠自己的船隊,村民們從中山運磚頭來深圳賣,一船能裝兩萬多塊磚,能掙幾千元。

“那時候,經常要干到凌晨2點甚至通宵,大家搶著干活,不把當天任務完成沒人下班。”鄧錦輝說,他的妻子在村里珠寶廠上班,把一個個小珠子小亮片穿起來,做成裝飾品運到香港賣。“雖然苦點累點,但兩口子一起努力,感覺日子特別有奔頭。”

跑運輸、做加工……20世紀80年代初,鄧錦輝夫妻二人年收入就超過了1萬元。1981年,漁民村成為全國著名的“萬元戶村”。次年,村里統一蓋起30多幢二層小洋樓,鄧錦輝家也分到了一幢。

“彩電、冰箱、洗衣機、電飯煲樣樣都有,地板是大理石的,水綠水綠的。我最喜歡的是那臺大音響,可以唱卡拉OK,當時村里好多人都跑到我家來唱歌。”鄧錦輝覺得,那是祖祖輩輩都沒過上的好日子。

好日子才剛剛開始。1985年,村里集資建成了7層高的工業大樓,制衣廠、表帶廠相繼入駐;1992年,村集體成立深圳漁豐實業股份有限公司,村民人人可以獲得分紅;2004年,舊村改造完成,現代化的高層住宅取代了老舊的“握手樓”和“擁抱樓”,鄧錦輝搬進了現在的房子中。

對漁民村村民來說,2012年12月8日是難忘的一天。

“經濟發展了,我們幾個居委會干部一合計,想豐富一下村民的文化生活,就辦了個漁樂節。”鄧錦輝說,漁樂節一次大概兩小時,跳舞、唱歌等節目都由村民們自己出,大家都想露一手,在一起排練、演出其樂融融。

“漁村一派時尚景象,綠蔭通幽處,小區人氣旺,舉村喜氣揚,贊揚改革開放……”漁豐實業公司一間辦公室里,傳出這樣一首悠揚的粵語小調,這首小調就是幾位村民為今年漁樂節準備的。如今的漁民村,村集體資產從上世紀90年代初的800萬元增長到4.8億元。“漁民村正計劃對村集體經濟、基層治理等進行全方位提升,為建設‘中國特色社會主義先行示范區’做貢獻。”鄧錦輝說。

“海上飄零”“翻身解放”“春到漁村”……蜿蜒350多米的漁民村文化長廊里,一幅幅精美的青銅浮雕記錄了今昔變遷。從漁民村向西北方望去,京基100大廈等許多深圳標志性建筑聳入云霄。

深圳建立40周年心得體會觀后感2“深圳培養了我敢闖敢拼、努力奔跑的人生態度,通過奮斗改變命運。”

見到戚卓,是在深圳電視臺“都市調查”欄目錄制時。專業的分析、縝密的邏輯、從容的談吐,讓人很難將她與20年前的打工妹聯系在一起。

“深圳培養了我敢闖敢拼、努力奔跑的人生態度,通過奮斗改變命運。”坐在記者對面的戚卓,眼神里透出從容與自信。

戚卓與深圳結緣,是在上世紀90年代。她的父親在深圳打工,常說起深圳發展速度、溫暖的大海、世界之窗……從那時起,這些點點滴滴就刻在戚卓的心里,到經濟特區去,成為戚卓心中的向往。

2000年,這個生在東北、長在東北的女孩一路南下,來到了心儀已久的經濟特區。剛到深圳的她,在北郊公明鎮的創維電子城找到了工作,“印象中廠區很大,一進來就看到很多身著藍裝的工友,都很年輕、有活力,來自全國各地,為了各自的夢想打拼。”戚卓說。

就這樣,戚卓在創維集團電視機廠有了第一份工作——生產部統計員。每天,她要跟進生產計劃表,在插件、機芯、整機等不同工段之間進行協調,滿車間跑上跑下。

雖然對打工生活的艱辛有心理準備,可讓戚卓沒想到的是,上崗第一天就忙到晚上11點。“在老家,大家晚上10點就休息了,可這里的人們卻依然精神抖擻。”戚卓說,廠里會給加班到夜里的人發加餐券,可以領牛奶和面包。“那段時間,大家相互鼓勵著。晚上碰到加班的同事,都會相視一笑,說‘一起去領券吧’。”

“老家的日子很安逸,但我更喜歡經濟特區的氛圍,來深圳就為拼一拼!”戚卓說。

“記得當時一個新項目啟動,工藝圖繪制工作需要有人兼職承擔,我下了班連飯都沒吃,就去鎮上買了一本CAD(計算機輔助設計)教材,一邊自學一邊做。”戚卓記得,那時候經常和辦公室一位來自江西的同事“比賽”,看誰晚上在辦公室留得更久、學到的東西更多。

“在深圳,企業普遍提倡內部選拔和招聘,只要你努力就可能得到更好的機會。”戚卓說。

由于表現出色,創維集團成立品牌部時,戚卓作為其中一員來到位于深圳南山區的集團總部工作。從郊區來到摩天大樓林立的市區,這段路,戚卓走了3年。深南大道、地王廣場、華強北……這些曾令她艷羨的景觀成為生活中的日常。

繁忙工作之余,戚卓保持著對新鮮事物的好奇心。2012年,一次偶然機會,她參加了海之夢心理咨詢中心組織的體驗式沙龍,受到很大觸動,對心理咨詢師這個職業心生向往,開始著手考取職業資格證書、學習相關知識。

那時,已經34歲的戚卓沒有任何心理學基礎,她能行嗎?

“最初我也很猶豫,覺得自己早過了學習的年齡,但在同一個學習小組里,既有剛從學校畢業的年輕人,也有50多歲的職場資深人士,大家的相互鼓勵讓我燃起信心。”戚卓說,從那時起直到現在,只要有空余時間,她都會約朋友去圖書館看書學習。“深圳的圖書館里大部分都是年輕人在學習充電,來晚了就會找不到座位,只能‘轉戰’咖啡館和書吧,正是這種氛圍激勵你去學習。”戚卓說。

2014年,36歲的戚卓決定,離開創維集團,挑戰心理咨詢師這個職業。“看到這座城市在改變中進步,身邊朋友在改變中成長,我也想改變一下。”戚卓說。

要成為一名合格的心理咨詢師,除了要取得資格證外,還得經歷長期的實習鍛煉。2016年,她進入海之夢心理咨詢中心開始實習。然而,實習非但沒有工資,還得“倒貼”學費。

“前半年的實習期,各類理論學習、接受培訓的費用加在一起,我一共花了近兩萬元。由于還沒達到簽約條件,后半年的實習期,我給自己加大了學習和培訓強度,又花了三四萬元。”戚卓說,盡管那段時間經濟壓力和學習壓力都很大,但她還是堅定地往前沖。

功夫不負有心人,2017年,戚卓通過了海之夢心理咨詢中心考核,正式成為簽約心理咨詢師,開啟了自己人生的嶄新一幕。“在常住人口超過1300萬人、競爭激烈的深圳,有很多人需要專業的心理輔導。”戚卓深深地熱愛著這份工作。

戚卓喜歡騎車去深圳灣公園,沿著濱海棧道騎行,涼爽的海風吹過,視野中的大廈高聳入云,近處的公園草木蔥郁,讓戚卓更加熱愛這座城市。“雖然已經人到中年,但我還是想不斷奔跑,因為深圳的活力、朝氣給我力量,讓我努力成為更好的自己。”

深圳建立40周年心得體會觀后感3經濟特區給了我新夢想

“如果不是在深圳,我可能早就放棄了。經濟特區鼓勵創新、寬容失敗的環境和無數創業路上的同行者,讓我充滿了追逐夢想的勇氣。”

見到周劍之前,對這位大名鼎鼎的“機器人爸爸”和他的優必選科技公司,記者已是耳熟能詳:2016年央視春晚上,優必選的540臺Alpha機器人集體起舞;2018年央視春晚開場表演,24只Jimu機器狗驚艷亮相;2019年央視春晚深圳分會場,6臺大型仿人服務機器人Walker與明星們同臺競技。來到優必選,記者很期待見到更新奇的機器人產品。

“這是優必選的第一個機器人樣機,技術上沒問題,但在量產前連續開了四次模,都失敗了,僅這一項就耗資千萬元。”剛見面,周劍向記者展示的卻是他創業之初的“痛”。在公司初創期,這樣的失敗打擊幾乎讓優必選垮掉。“如果不是在深圳,我可能早就放棄了。經濟特區鼓勵創新、寬容失敗的環境和無數創業路上的同行者,讓我充滿了追逐夢想的勇氣。”

這次創業前,周劍的人生可謂順風順水。他出生在上海一個知識分子家庭,大學期間就獲得首屆德國邁克威力最高獎學金赴德國留學,學業完成后被邁克威力集團收至麾下,憑借出色的工作能力,周劍僅用四年就成為最年輕的中國大區經理。2002年,周劍與另外兩位合伙人開設工廠,為邁克威力等廠商定制生產設備,利潤非常可觀,他開始在深圳購置房產。

2008年,一次參加國外機器人展會的經歷,給周劍的人生帶來轉折。這次展會上,一臺可以模擬各種動作的人形機器人引起周劍的好奇心。他想買,但外商非但不賣,甚至都不讓靠近看。這讓周劍心中格外難受,他暗下決心,在深圳開始機器人項目創業歷程,“看都不讓看,那我就一定要做得比你好!”

研發人形機器人一直是機器人學者和人工智能科學家的夢想。憑著一腔熱情闖入機器人行業的周劍發現,這次創業的難度超乎想象。很快,2000萬元被周劍全部花完。

“當時不懂融資,都是靠自己借錢、押房子去籌措資金,走著走著,發現錢根本不夠用,只能賣房子。”從2010年到2012年,周劍靠借錢和賣房子支撐機器人項目運轉,投入大卻不見任何收益。

賣掉第一套房子時,周劍沒有多心疼,但父母覺得不對勁了。“爸媽當了一輩子老師,現在靠退休工資生活,在他們的觀念里,這么折騰就是不務正業,現在居然還要賣房子,更是他們不能接受的。”

來自父母和工廠合伙人的壓力越來越大,大家紛紛勸說周劍放棄機器人項目,但周劍仍然堅持,作出了一個幾乎讓所有人都吃驚的決定:把工廠的股份賣掉,并將自己在深圳購置的房產和轎車全部賣掉,籌措資金投入機器人項目。年邁的父母見兒子不聽勸,一氣之下離開深圳回了上海。

“2012年賣掉最后一套房子時,感覺非常糟糕,資金上陷入困境,還要面對家人朋友的不理解。”周劍說。

“還好,我不是一個人在奮斗。”周劍說,“深圳的機器人項目創業團隊非常支持我,大家一致認為項目已經有眉目了,這時停下來太可惜了。于是我們堅持了下來。”

2012年3月31日,優必選科技公司在深圳南山區的香港理工大學產學研大樓成立,周劍重整行裝再出發。當年秋天,為了籌集資金,周劍抱著試一試的心態參加創投活動,出乎他意料的是,憑借開模才開到一半的樣機,優必選就陸續拿到了2000萬元的天使投資。“當時聽到投資人說了一句溫暖的話,‘你把全部身家都投進去了,我還怕什么呢?’”周劍感到,有一股強大的力量托舉著他飛向夢想。

2015年,為了給員工提供更好的辦公環境,周劍想把公司搬到南山智園,這里地理位置優越、租金優惠,但當時處于創業期的優必選,在納稅額等方面還不滿足園區入駐條件。園區負責人對公司進行了全面“摸底”后,認為智能機器人正是深圳積極布局的“未來產業”,破格讓優必選入駐。“在深圳,政府高度重視創新,不是靠發文件開大會,而是落實到每一個具體行動。”周劍說。

在深圳經濟特區這個成就夢想的舞臺上,優必選一直在加速奔跑:自主研發的伺服驅動器誕生了,成本降到進口產品的幾十分之一;第一臺機器人Alpha誕生了,教育機器人JimuRobot、悟空、商用服務機器人Cruzr(克魯澤)、大型仿人服務機器人Walker等接踵而至……

每當工作累了的時候,周劍喜歡透過辦公室窗戶向外遠眺。幾年前還是一片舊工業區的南山智園,如今已成為高科技產業園,有眾多創新企業進駐。周劍真切地感受到,一路走來,懷揣創新夢想的同行者正越來越多。

深圳建立40周年心得體會觀后感4前瞻布局,提升產業能級

回顧發展史,早在上世紀90年代,深圳就提出要“抓高新、上規模、重效益”,主動轉移當時還很吃香的“三來一補”加工制造業,大力發展以電子信息產業為龍頭的高新技術產業,并逐漸成為深圳的第一經濟增長點、第一大支柱產業。

黨的十以來,深圳以新發展理念為引領,將科技創新改革向縱深推進,通過持續增強自主創新能力,推動產業不斷向價值鏈高端延伸。2014年,國務院批復同意深圳建設國家自主創新示范區,深圳成為全國首個以城市為基本單元的國家自主創新示范區。2016年,深圳相繼印發《關于促進科技創新的若干措施》《關于支持企業提升競爭力的若干措施》等系列文件,全面推進創新創業創造。2018年1月,《深圳經濟特區國家自主創新示范區條例》正式印發,為深圳的創新活動提供了更有力的保障。

2019年7月,深圳再次推出《深圳市科技計劃管理改革方案》,率先落實國家科技體制改革重大部署,科技項目實施的關鍵環節接軌國際,擴大科研資金的使用管理自主權。

一系列政策組合拳,讓深圳得以構建起“基礎研究+技術攻關+成果產業化+科技金融+人才支撐”的全過程創新生態鏈,走出了一條以科技創新帶動經濟增長的高質量發展之路。截至2019年,深圳國家級高新技術企業累計達17001家;高新技術產業實現產值26277.98億元,同比增長10.08%;實現增加值9230.85億元,同比增長11.26%。今年上半年,面對疫情帶來的嚴峻考驗和復雜多變的國內外環境,深圳先進制造業增加值、高技術制造業增加值仍分別同比增長2.4%、2.2%。

隨著5G時代的來臨,深圳再次前瞻布局,大力建設5G行業應用試驗_。截至8月14日,深圳已建成46480個5G基站。

深圳市羅湖區科技創新局局長石興中介紹,5G技術將給羅湖區轉型發展帶來全新機遇,為城市治理能力現代化提供全新動能。從去年開始,羅湖區全面布局5G產業發展及產品應用,支持轄區企業融入5G產業發展和5G技術應用之中。如今,已在智能制造、路橋管控、物流機器人、智慧交通等多個產業、工業領域廣泛使用。

5G產業是近年來深圳戰略性新興產業“領跑”的縮影。在一次次產業轉型升級與產業結構調整中,深圳構建起“四個為主”的現代產業體系,即全市產業以高新技術、金融、物流、文化“四大支柱”產業為主,經濟增量以新興產業為主,工業以先進制造業為主,“三產”以現代服務業為主。

深圳建立40周年心得體會觀后感5創新驅動,實現高質量發展

創新,始終是深圳發展的關鍵內核。創新的原動力來自哪里?深圳給出的答案是:“堅持市場化導向。”

從深圳創新模式來看,有“六個90%”的顯著特點,即全市90%的研發機構、研發人員、研發投入、發明專利來自企業,90%的企業為本土企業,90%的重大項目由企業承擔,形成了以企業為主體、以市場為主導、產學研用深度融合的技術創新體系。深圳已成為國內市場干預少、營商環境優、民營經濟活躍的城市之一。

成立于1993年的瑞聲科技控股有限公司是深圳創新企業的代表,全球每3部手機,就有一部手機上的零部件來自瑞聲科技。瑞聲科技高級副總裁江南介紹,公司堅持創新驅動發展,不斷提升研發及高精密制造能力,每年的研發投入占比超8%,2019年研發投入17億元。目前,公司的聲學、光學、電磁傳動、精密結構件、射頻器件、高速傳輸器件六大業務,覆蓋智能手機、智能家居、智能汽車、機器人等智能設備領域。

“全球每100臺無人機里就有21臺來自寶安,全國智能穿戴產品每10個就有3個是寶安造。”寶安區委書記姚任介紹,近年來,寶安區堅守實體經濟和工業制造,壯大創新動能,以“創新+智造”為特色的產業鏈不斷完備。

創新發展離不開平臺支撐。近年來,深圳在創新載體建設和基礎科研領域陸續取得突破。截至2019年底,深圳擁有國家、省、市級重點實驗室、工程實驗室、工程研究中心等各類創新載體累計達2260家;圍繞基因組學、大數據、石墨烯等前沿領域,已設立12家基礎研究機構,組建11家諾貝爾獎科學家實驗室;鵬城實驗室、深圳灣實驗室、人工智能與數字經濟廣東省實驗室(深圳)和嶺南農業廣東省實驗室深圳分中心等4個廣東省實驗室落戶深圳;合成生物研究、腦解析與腦模擬等設施順利開工,省部共建腫瘤化學基因組學國家重點實驗室穩步推進。

篇(3)

關鍵詞:高等院校 創新意識 能力培養

一、云南農業大學學生創新創業訓練板塊

根據高校的課程設置,科技創新類校園文化品牌活動的打造和創業類公選課的開設是當前實現這個目標的主要途徑。

以云南農業大學為例,校團委實施《云南農業大學學生科技創新創業行動計劃》,同時設立學生科技創新創業行動基金。以“挑戰杯”學生課外學術科技作品競賽和“創青春”大學生創業競賽為重點開展學生課外科技創新創業活動。進行《大學生KAB創業基礎》、《社會企業》等課程的教學實踐,指導創業類社團開展相關活動。教務處除開設相關公選課程,還在農科專業基礎實驗教學中心設立《大學生創新性實驗計劃項目》,每年申報并向獲準立項的農科項目開放創新實驗室,項目可相應申請省級、國家級立項。各學院建立學生科技創新導師庫,配備專門負責學生科技創新創業工作的教師,有條件的學院同時設置學生創新創業項目基金。以此,影響和帶動廣大學生參與課外科技實踐活動,增強大學生創新創業主體意識,培養創新精神、創業意識和實踐能力,促進綜合索質提升。

二、存在的問題及解決思路

1.項目科研過程中導師的作用發揮不充分,科研路上缺少領路人

學生科技創新創業項目已經實施多年,每年立項數百個,但是由于本科生本來與教師聯系不緊密、教師自身工作任務繁重無暇顧及等諸多原因,很多項目研究過程中并沒有受到指導老師的關注和指導,指導老師大多在結題驗收的時候才看到同學的項目,項目研究主要是同學自己開展,科學性、規范性、嚴謹性大打折扣,但另一部分研究項目則進行得比較好,即立項課題原本就是導師大課題中的一部分,同學的研究得到老師的指導,發文章的比例、研究成果的檔次都相對高一些,報告也寫的相對規范和言之有序,成果繼續進入“挑戰杯”競賽環節,也能取得好成績。確實起到促進大學生創新能力的積極作用。

2.競賽項目的轉化和孵化不流暢,為賽而賽

“挑戰杯”系列競賽作為教育部支持下,由、中國科協、全國學聯主辦的一項權威性全國競賽活動,被譽為中國大學生學術科技的“奧林匹克”,但是多數高校只將其作為一項賽事來開展,并沒有真正通過競賽建立健全將其轉化為學生持久的創新創業動力的機制,尤其對于參賽的學生來講,缺乏與社會、市場的深度接觸,理論與實踐,創新思維和創新能力都受到很大限制;即便選擇創業之路,其實踐過程甚至也舉步維艱、困難重重。因此,“挑戰杯”賽事培育和造就了從大學生個體到所在高校,從一所大學到一個省市再覆蓋全國的青年學子課外學術競賽金字塔,卻沒有在鍛煉和提高大學生創新水平和創業能力方面發揮到重要作用。

3.創業實踐平臺空泛,不能支持項目落地

很多高校都開設了創業課程,但授課教師缺乏在企業工作的相關經驗,往往只能是照本宣科,紙上談兵,起不到很好的效果,目前我校也在嘗試邀請一些經驗豐富的企業家和優秀的企業管理人員擔任校內活動嘉賓、評委的方式采取講座、活動點評、項目輔導等形式為學生注入創新的火種,傳授相關的創業經驗,但沒有形成一個完善的教學體系。很多學生在這些活動或講座中也能學到一些創新創業的知識,但是由于缺乏實踐的環境和平臺,很多知識一直都停留在理論階段。一個健全的實踐平臺能讓其充分運用學到的理論知識,并且可以在實踐的過程中更加深刻的理解相關的知識。當其在真正的創業過程中要運用到這些理論知識時其就能更加運用自如,能夠最大限度的規避創業中存在的種種風險。創業雖然表面上看是高校就業工作的一部分,其實它是“大眾創業 萬眾創新”時代背景下的必然結果,涵蓋了事業生涯教育、三觀教育引導和綜合能力提升等多方面的教育,這是一個十年樹木百年樹人的長期工程,建立一種師生創業教育指導“共同體”的概念,在培養學生中不斷總結經驗,凝練方式方法,在應用到對學生的教育培養中,而學生在受教和創業體驗中也要及時反饋心得體會,讓教師的工作能夠不斷完善,學生創新意識的萌發和創業嘗試的成功一定是師生共同努力的結果。

創新培育、創業教育的目標不是幫助學生開辦公司,而是著力于培養具有首創精神、冒險精神、獨立意識、創業能力以及挑戰現狀并能創造性地解決問題的人。

與此同時,創新教育也要有梯度,分層次,重點培養和普遍培育相結合才能有全面提升和典型個案的效果。云南農業大學首次組建了農科本科生拔尖創新實驗班,強化協同創新教育理念,以更新觀念、創新機制、打造平臺、營造氛圍“四輪”驅動,實現在特色優勢學科進行拔尖創新人才培養。拔尖創新對學生的培養有政策、資金、師資上的支持和傾斜,通過選拔優秀的任課教師,采用國際上的新教材,學習內容采用雙語甚至全英語,讓學生與當代前沿知識理論體系接軌,同時,在學習過程中樹立科學研究和探究問題的觀念,激發對科研問題的研究興趣,從本科生教育開始抓科研能力的培養,在學校形成崇尚學術,參與科研的良好氛圍。

參考文獻:

[1] 閆順璽,王曉雷.創新實踐平臺在GIS人才培養中的意義[J].職教視點,2015,(8).

[2]張宗濤,辛榮生.以“挑戰杯”科技活動為載體推動大學生創新創業能力培養的研究與思考[J].河南教育學院學報,2015,(9).

篇(4)

關鍵詞:雙創;創客;旅游管理專業;教學體系

當前高校已經形成多層次的教育格局,但是旅游管理高等教育當中也存在較多的問題,特別是旅游高等產業和教育的問題以及本科教學課程體系設置中的問題,制約著旅游專業本科學生的就業,更制約著我國旅游高等教育又好又快地發展。

一、“雙創”背景下高校旅游管理專業創客教育內涵及其現實意義

“雙創”是指樹立創新創業的教育理念,為了實施創新驅動發展戰略,在新的時代背景下,很多高校的旅游專業樹立起創新創業的教育理念,推進素質教育。“創客”指的是創新創業的客體,泛指那些喜歡自己動手,通過分析和創造將想法變成現實的人。目前,我國高校旅游管理專業教學中主要存在創新創業的教學理念滯后,并且和專業教育結合不緊密,與實踐嚴重脫節,教師教學的方法單一,針對性以及時效性不強,創新創業的創客性人才缺乏,學生的實踐平臺也相對較少的問題,對此,“雙創”教育理念為其指明了教學改革的方向,培養創客型人才,提高學生的就業率,適應旅游市場發展需要,成為高校旅游管理專業發展和前進的動力,具有極為重要的現實意義。

二、高校旅游管理專業創客教育教學體系建設的核心理念與基本原則

(一)高校旅游管理專業創客教育的教學體系建設核心理念

要以培養學生的實踐意識和創新意識以及創新能力,構建立體化的教學體系為高校旅游管理專業創客教育體系建設的理念。

(二)高校旅游專業創客教育教學體系建設的基本原則與關鍵

堅持以學生為主體的原則,關鍵就是構建合理的教學體系以及搭建良好的實踐平臺,做好教學的保障,確立好教學的目標。

三、“雙創”背景下高校旅游管理專業創客教育教學體系的建設研究

(一)教學內容設計

1.旅游專業教師應正確引導學生的

“創客”思維和理念,革新課內外教學內容當前高校旅游管理專業當中,主要的任務是在創新創業的背景下培養創客型人才,在具體的課程設置上應當貫徹好創新創業理念,而這一過程中離不開教師的正確教育和引導。教師的知識結構體系以及教學經驗會在一定程度上制約課程內容的設計,所以,教師也要積極地投身創新創業當中,做一個創客的典范,為學生樹立榜樣。由于旅游管理行業的實踐性較強,所以該課程的設置需要將課內與課外的課程相結合。針對旅游創客型人才培養的課程設置具體為,教師在課內做好引導工作,為學生講解創業創新的相關知識。教師洞悉當前社會創新型人才的必備條件,為學生帶去新的資訊。課內建立創新小組,通過課堂上的任務來培養學生的團隊協作能力。課外的課程設置也是必需的。課堂內課程大多以理念為主,所以課外課堂才是最終實踐的地方。教師可以定期帶學生去旅游公司實習,將所學的理論投入實踐當中,并且在一定的時期內有考核。具體的旅游專業創新創業課程內容的設置應當包括以下幾點:(1)旅游管理專業教師必須具備創新創業的知識技能,力求將學生的創客潛能激發出來。(2)旅游專業教師必須緊隨時代的潮流,定時做旅游市場調查,掌握最新的動態。創業創新最主要的是發現商機,旅游教師應當和學生一起探討自己的調查結果,按照知識體系的邏輯結構與學生面對面地交流;在創客的培養上,為學生列舉典型例子,激發學生的創新創業興趣,教師需要創新教學模式,促進創客的培養。(3)教師要不斷地更新自己的知識體系,為學生提供不斷變化的新資訊。在課程內容的設計方面,創新創業是基于基礎理論知識之上的,教師在培養學生創新創業能力的同時也要鞏固學生的基礎知識。

2.課程體系結構的設置

課程的體系結構就是要構建完善的創新創業教育課程體系,可以把課堂創業和課外的創業活動相結合。“雙創”當中提升學生能力的是實踐教學。培養創新、創業型的人才是當今社會的應時之需,通過創新創業教育融入專業教育的三結合教育當中,強調第一課堂與第二課堂相結合、創業教育和創新教育相結合、創新創業教育與專業教育相結合等,以此來培養學生的創新能力,例如,課堂創業的實現借助于課堂上的旅游創業游戲,課外的創業創新通過學生對旅游行業經營管理以及旅游客源市場的需求進行了解。最后在校的大學生之間開展經驗交流座談會,拓寬個體的視野,激發個體的創新創業激情。創新創業課程的設置要與當地的經濟發展狀況相符合,不管是當地創新創業教材編寫還是創新創業教師的培訓,目的是實現當地經濟的發展,只有著眼于當地的實際狀況才有助于學生在創業時掌握當地的基本情況,實現創客的目標,使課程體系緊貼旅游管理應用性較強的特點,使旅游管理專業貼近職業、貼近市場、貼近產業等,適應當地的社會環境進行創業創新。

(二)教法與學法研究

1.采用全新的教學方法

旅游管理專業在基礎知識的教學當中,大多是枯燥乏味的,教師可以借助多媒體進行輔助教學,多媒體能夠直觀地展示課程內容,也能夠吸引學生的學習興趣。基于“雙創”的教學理念,高校應該提倡以學生為主體的教學方法,更多地為學生提供好創新創業教育的平臺,旅游管理專業的教師在教學方法上要進行創新,不斷地改進教學的方法,采用目前流行的翻轉課堂、慕課等課堂教學模式,采用項目式、案例式教學方法。例如,在“雙創”的時代背景下,教師就不能用傳統的教學模式來教授,教師時刻要將學生置于教學主體的地位,旅游管理專業的實踐性較強,教師可以將學生分成小組來進行小型課題的研討,依據每組學生的興趣來進行任務的分配,學生通過參加上述活動,加強旅游管理專業的實踐性。教學的方法表現為傳授一定技巧、觀點、信念、技能等。在高校創新創業理念下創客教育教學過程中,教師要正確引導學生,培養學生的創客能力。例如,寒暑假的大學生社會實踐活動提倡進行創新創業活動,并給予這些學生一定的創新創業啟動金,學生完成活動后讓學生就有關旅游專業方面的創新創業活動寫好自己的心得體會和收獲,并附上過程當中的照片,對那些創新創業活動進展順利和取得了一定成果的學生及其工作小組進行獎勵,頒發獎金。同時,舉辦旅游專業知識競賽、講座以及論壇等,聘請大型旅游公司的高層管理人員為學生做旅游管理的創業創新活動報告,讓學生通過直接的經驗來指導其創業創新活動,逐漸走向創客之路。

2.學生的學法

學生在創客教育教學過程中要充分發揮自己的主觀能動性,在基礎教學當中要做到基本功扎實,對所學的基礎知識要形成完整的知識體系,以便于指導后期的創業創新工作;積極參加學校舉辦的知識競賽等活動,在社會實踐方面要積極主動并自覺地完成。在創新創業方面,首先要培養自己的創新意識,其次培養自己的創新能力。不恥下問,多向自己的導師請教,多向在旅游領域有成就的人學習,善于發現旅游行業的商機。除此之外,也可以加強同學間相互合作的關系,當今時代強調的是合作雙贏,在強大團隊的協作下共同實現創新創業,在合作中達到彼此的目的。因此,高校旅游管理專業只有通過不斷摸索實踐才能探求出新知,教師的教法和學生的學法要不斷進步,適應“雙創”時代下創客人才的發展潮流。

(三)教學評價設計

對“雙創”背景下的教學評估,針對的是對教學的計劃、目標以及在學生改進的綜合方面做出的評價,學生作為主體,教師作為輔助學生人員,在展開的具體活動中進行評估是最為重要的環節。對學生的教學評價是通過座談會寫出對創新創業的獨到見解。對具體的課內活動,則通過對課下作業的完成情況進行評價。導師要認真對待具體的小課題研究,篩選出優秀的創新創業研究成果。在大型旅游公司的高層主管做報告會后,學校為學生布置相應的作業對學生的接受知識能力進行考核。校內舉辦大型的旅游專業的導游講解大賽,學校可依據學生講解技巧,尋找最具有創新意識的導游。校外的社會實踐主要圍繞與旅游業相關的創新創業項目的完成情況進行嚴格的考核,努力將學生培養成創客。在教師評估方面,教師要依據課程設置完成教學任務,高校對其的評估主要通過學生對知識的接受能力,以及學生的創新創業項目的多少來進行評估。績效突出的教師可給予相應的獎勵。總而言之,教學評價是對前面所有環節的最終考核,是不可或缺的環節。總的來說,教學評價是對教師以及學生在學期內任務完成情況的檢驗,這不僅是監督教師要認真完成教學任務,更是監督學生能夠積極主動地投入實踐當中的準繩。教師要發揮好引導作用,為學生的實踐活動指引方向。學生要積極地配合教師,教師布置的實踐課題要認真主動地去完成。創新創業的實現需要教師和學生的共同努力。創客是學校的精英,學校要善于發現他們,并給予他們相應的平臺和獎勵機制,做好最后環節的教學評價工作。

四、結束語

在“雙創”背景下,當前高校旅游管理專業的重心在于培養應用型的人才以及推動創客教育教學體系的進一步完善。旅游創新創業活動需要掌握當地的旅游經濟發展狀況以及當地的旅游市場情況等。本文主要通過初步構建出高校旅游管理的“創客”教學體系目標,以此來促進旅游管理專業人才“雙創”能力的提升,為社會培養出高級的創客旅游管理人才。

參考文獻:

[1]馬勇,楊洋,周霄.基于雙輪驅動高校旅游雙創人才培養模式體系構建研究[J].創新與創業教育,2016,7(2):67-70.

[2]張定方,張肖敏.高校旅游本科教育“雙創”應用型人才培養模式理論構建[J].江西科技師范大學學報,2005(1):111-114.

[3]柳百萍,任平,唐嶺,等.“雙創”背景下“專業—創業”型旅游人才培養模式研究[J].現代商貿工業,2016,37(19):177-178.

[4]馬曉歡.談“雙創”背景下的創客教育如何發展[J].課程教育研究,2017(4).

篇(5)

一、加強社會實踐是時展與高等教育改革的要求

(一)加強社會實踐是進行素質教育的時代要求我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出:“堅持以人為本,全面實施素質教育是教育改革發展的主題”,而加強社會實踐對于提升大學生綜合素質有重要作用。社會實踐是指高等學校根據其培養目標的要求,組織和引導學生參與各種實踐環節并使大學生能從中接受教育、培養綜合素質的一類教學活動,對于提高大學生思想道德素質、科學文化素質、創新創業能力以及促進其個性化發展和社會化進程具有重要的作用。大學生社會實踐是促進大學生提高綜合素質、全面成才的有效途徑,也是大學生接觸社會、參加社會活動、參與實際工作,進行素質教育,培養創新能力、實踐能力和創業精神,認識社會、服務社會、認識自我的一個重要教學活動。

(二)加強實踐教學是民辦高等教育改革的必然趨勢2005年、中央文明辦、教育部、共青團聯合下發《中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》,并明確對高等學校開展大學生社會實踐活動提出20條意見要求,主要包括提高認識、明確工作原則,要求把大學生社會實踐納入教學計劃,不斷豐富社會實踐內容,探索建立大學生社會實踐的長效機制。大多高校都能認識到實踐教學對大學生綜合素質培養重要性,在制定教學計劃時,也增加實踐課程,但是較多實踐課程是虛設的,這在民辦院校表現更為突出。民辦高校實踐教學實施更加困難。民辦高校教師自身缺乏實踐教學的經歷。許多教師都是從大學校門到大學校門,自身所受到的教育都是理論教育,也就很難對學生實施實踐性教育。

二、社會實踐教學目前存在的問題

(一)社會實踐教學定義狹義《中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》中明確指出大學生社會實踐的內容包括教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、支援服務、公益活動、科技發明和勤工助學等,進一步明確思想,那就是社會實踐應不只限于三下鄉等傳統活動內容,應該覆蓋學生在校期間所有實踐活動,是一個系統的概念和體系。圍繞此思想,應動員利用學校各方力量,在改革教學方式方法,突出實踐要求,加強實踐考核,多種形式并舉的方法進行實踐教學內容設計。

(二)全面開展,難度頗大對于在校生兩萬余人的大學,要全面開展研究是不現實的;加之,各二級院對于實踐教學的做法也是參差不齊,統一要求是非常困難的。在設計出實踐環節及內容構成后,可先期采用試點方式開展,通過試點取得經驗再逐步推開。

(三)社會實踐活動相對分散社會實踐活動內容設計不系統、明確,臨時拼湊的現象比較嚴重,往往會出現有要求、無落實,或者落實不夠到位。如果每開展一項實踐活動都賦予一個明確的主題,并以項目的形式進行管理、實施。要對活動進行實施方案的制定、研究及過程監控,就能保證實踐活動內容嚴謹而非隨機,過程扎實而非形式,從而切實保證實踐效果。

三、社會實踐教學的有效開展途徑

首先從認識上將社會實踐教學進行了廣義的內容設計,從傳統的三下鄉活動,進行全面拓展與系統設計。本文進行了以下方面的探索與實踐:

(一)創新課堂教學實踐,提升學生認知能力改變傳統課堂只講理論不進行實踐的做法,把實踐融入課堂教學全過程。在課堂教學中打破以往以教師為主體的教學模式,凸顯學生學習主體地位,提倡師生互講互評。有些難度較大的內容,老師講學生評,有些難度不大的內容,學生講老師點評;把課堂搬到現場教學。在講授理論性較強的課程時,就把學生帶到實習基地等地,讓學生現場參觀體驗,然后教師講評,學生寫心得體會;開展探究式、演講式、啟發式、互動式、討論式、案例式等等,注重課堂互動及討論,重點突出學生主體地位。

(二)以賽帶練,培養學生創新能力開展教學競賽活動是培養學生實踐能力、自學能力、創新能力、組織能力和團隊精神的重要途徑,是培養高素質應用型人才的重要舉措。學校通過政策明確參加競賽范圍,為學生參加競賽提供政策支持。由教務處牽頭組織的有關學院參加應用知識技能大賽;主要賽事有應用文寫作競賽、應用英語知識競賽、計算機應用技能競賽、“成長、成才、成功”演講比賽、大學生創新創業設計競賽等校內競賽。組織學生參加校外競賽,包括全國大學生英語競賽,數學建模競賽,全國大學生嵌入式大賽等省部級、國家級以上競賽。為了鼓勵學生參加競賽,獲獎學生進行獎勵。通過組織學生參加校外競賽,增加學生知識應用能力,進一步提高學生實踐能力。

(三)頂崗實習,培養學生的動手能力頂崗實習是學生了解社會、認識自我、鍛煉品質、開拓視野,培養溝通能力、交流能力、團隊精神的有效方式,對于培養應用型人才具有重要意義。學校在頂崗實習環節上分為熟悉業務---跟班實習---參與事務---反饋總結---完成實習。具體內容如下:(1)組織學生實地參觀,教育學生尊重勞動者。組織學生到實踐教學基地參觀,要求學生做好看、聽、議、寫四件事。觀看作業環境、工作流程;聽基地輔導員的介紹;就是引導學生從表到里,議企業精神實質;人人寫參觀感受,個個交流參觀心得。(2)學生基地勞動,幫助學生領會奉獻的價值。看看心動,做做犯難,是高校實踐教育的重要過程。要組織學生定期或不定期地到基地進行勞動服務,使其體會到了勞動的艱辛和社會價值。(3)組織學生職業實踐,引導學生熱愛專業。組織學生進行專業考察、名人專訪、優秀畢業生追蹤調查等,使學生在這些實踐活動中也鍛煉多種能力。(4)組織學生上崗實習,教育學生正確評價自我。要求將所學專業知識和技能應用于實際,在實踐中檢驗、鞏固、補充和提高自身專業素質。通過頂崗實習,學生學會尊重體諒、自信服從、堅持團結,這些都是難以通過課堂體驗和學到,而這些正是社會需要的。學校還建有校、省兩級重點實習基地,借助企業環境,將實踐教學落在實處,提高學生的工作能力和社會認知水平。

(四)專業服務社會,培養學生的適應能力社會實踐強調“團隊精神”,講求團結協作的意識及良好的人際關系,通過實踐活動,使得大學生了解社會、適應社會、增強服務社會的責任感,逐步實現從學習角色到工作角色的轉變,實現大學生由自然人到社會人的轉化。通過社會實踐活動能使他們清醒地看到缺點和不足,從而重新調整、完善自己,實現理想與實際、理論與實踐、自身與社會的統一,盡快成為一個獨立的人。以“做人、做事、做學問”為主題,廣泛開展社會調查、愛國主義教育、支農支教、宣傳培華、勤工助學、志愿服務、“三下鄉”、公益活動、生產勞動、技能競賽等活動,和專業學習緊密結合,注重針對性和相互滲透性,爭取將社會實踐活動與專業認知、創新創業訓練等專業初級訓練項目結合起來,鍛煉學生基本素質,又加強學生對于專業認識與專業知識應用。

(五)活躍校園文化,培養學生綜合素質在推進素質教育的進程中,社團活動是校園文化的重要載體,是育人有利場所。社團活動是以學生為組織、舉辦主體開展的,高校社團組織的活動,一般都是學生自己策劃、組織、開展、總結。在充分自由、民主的前提下,在相關部門的大力支持下,社團成員從思維方式到工作方法都有很大的鍛煉空間。在活動具體組織過程中,通過對整個活動統籌、活動計劃的形成、活動的組織開展、最后的活動總結,都在不知不覺中培養大學生的自立自理能力,大學生們在這樣一個可以充分發展個性和創造力的廣闊舞臺中,思維能力、組織能力、交際能力等都得到了提高。學校豐富社團活動,活動內容主題鮮明,有環保創意、寢室文化、攝影、詩歌朗誦、書畫聯展、學習踐行雷鋒、宣傳傳統文化等等方面,為學生提供交流平臺。

(六)支持創新創業,發現并鼓勵學生個性化發展把學生創新創業教育融入人才培養全過程,著力打造創新創業教育保障體系和活動體系,營造創新創業氛圍,提高學生創新創業意識和能力。學校為大學生創新創業教育活動提供了一定的資金保障,制定了相關激勵政策。如在人才培養方案中設立了“大學生綜合素質學分”,激發學生鍛煉培養創造力與實踐能力的積極性,對于取得顯著創新創業成果的師生則給予一定物質和精神獎勵,以調動師生參與此項活動的積極性。組織學生走進企業和社會,學習調研,積累經驗,進一步提高社會實踐能力和創新創業能力;組織學生參加創業報告會并參觀大學生創業孵化基地,讓學生對創業了解不僅僅停留在課堂上,通過多看、多聽、多學習、多參觀,達到更好創業指導效果;承辦大學生創業基金貸款發放儀式報告會,讓他們切實感受到政府對大學生創業的支持不光是口號,而是能夠實實在在給學生創業帶來政策和硬件設施扶持,以提高學生自主創業信心;鼓勵和引導學生開展自主創業,開設《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程基礎,又聘請校內外專家對在校學生進行創新創業指導講座,規范創新創業管理工作,引導學生積極參加科研活動、豐富科研活動內容、提高科研水平,提升學生創造力,全面提高學生素質。

(七)強化過程性考核,確保實踐效果過程性考核主要側重于課堂互動及表現、實際分析和操作能力、團隊合作精神、作業完成情況等等。通過實施過程性考核,一方面調動學生學習主動性、積極性、參與性,同時也讓學生感受到學習的緊迫感。過程性考核的主要形式:課堂表現、課堂互動(課堂發言、演講、模擬授課等)、階段性學習測驗(包括團隊作業、學術小論文、調研報告、案例分析、學結等)、教學實踐活動(口試、上機操作、實驗報告、設計、校外教學實踐和調研等)、專題討論(學生在指定時間,圍繞一定主題,對課程重點、難點或拓展性內容集中進行的課堂討論、小組討論),理論課程的教學實踐活動在過程性考核中不小于10%,不大于50%,過程性考核成績不及格不予補考,過程性考核納入教學督導考核范疇。期末、年末院(部)教學管理評估,教師教學質量考核都將把課程過程性考核納入考核范疇,全面考核。

四、努力的方向

(一)需要進一步提高認識,把實踐教學做為培養應用型人才的戰略任務大學生社會實踐的內容包括教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等。在實際開展社會實踐時,不論是學校,還是教師,都簡單認為社會實踐就是志愿服務、公益活動等,往往在低年級暑期集中進行,學校根據情況,組織少部分學生參與就算作了社會實踐的開設與完成。再就是學生認識不足,學生把參與活動僅僅視為教學環節一部分,只是簡單地去完成任務,或為綜合測評加分。還有大學生把參加社會實踐活動當作賺錢機會,有的當作旅游觀光。,教師和學生都還需要繼續認識,構建實踐教學意識體系。

(二)健全制度和資金保障,把實踐教學落到實處目前開展的研究并學校相關工作,還處于試點階段,未能全面鋪開。如要全面開展,在制度和資金保障上都存有實際問題。形成一套實踐教學管理、設計、實施的系列制度非常重要。

篇(6)

關鍵詞:創新創業 實踐活動 管理 運行機制 研究

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2017)01(b)-0205-03

大學生創新創業實踐活動是培養大學生創新意識、創新精神與實踐能力的重要途徑,對提高大學生在創新能力和創新基礎上的創業能力起著至關重要的作用。開展大學生創新創業實踐訓練,是教育部質量工程、本科教學工程建設的重要內容,也是深化高等教育教學改革、提升教學質量進行的積極探索,已經成為教育部積極倡導和扶持的展示高校教學工作成效的一個重要舞臺[1]。開展大學生創新創業實踐訓練作為高校教學工作的有機組成部分,是進一步深化教育教學改革的一個重要環節。高校相關部門應從新的高度、新的角認識大學生創新創業實踐訓練的重要意義,把大學生創新創業實踐訓練活動作為培養實踐創新型高素質人才的重要手段,將大學生創新創業實踐訓練與課堂教學和實踐教學有機結合。創新創業實踐訓練要為實踐、實習工作注入活力,實踐、實習工作要為創新創業實踐訓練提供平臺,要在深化教學改革的過程中調動廣大師生的積極性和創造性,挖掘教師學生的潛能,全面提高創新創業實踐訓練工作的成效[2]。目前,大學生創新實踐活動的開展正面臨著前所未有的機遇和挑戰,傳統的管理模式在一定程度上已無法滿足高校創新型人才培養的需求,如何開展好大學生創新創業實踐活動,增強學生創新意識,提高學生創新創業能力,推進創新型人才培養,適應創新型國家建設的需要具有重要的現實意義。該文擬從該校大學生創新創業實踐活動實際出發,以管理、教育體系為切入點,對大學生創新創業實踐活動的開展及運行機制進行探討,以期推動創新創業實踐活動的順利發展。

1 建立健全大學生創新創業實踐活動管理機構

1.1 組織機構及管理體系建設

為保障大學生創新創業實踐活動的運行,該校成立了大學生創新創業實踐活動領導小組及創新創業實踐活動指導委員會為核心的監督管理體系。領導小組組長由主管教學的副校長、主管學生工作副書記擔任,成員由教務處、學工處、校團委、科研處、國資處、財務處、人事處、研究生部等相關部門負責人組成。領導小組統一組織協調大學生創新創業訓練實踐活動,制定管理辦法和配套政策。學校組建大學生創新創業訓練計劃工作指導委員會,指導委員會由相關學科專家組成,主要負責大學生創新創業活動項目及實施方案的論證、項目立項評審、中期檢查、結題驗收等工作。各二級學院成立大學生創新創業實踐活動工作組,工作組由二級學院院長任組長,黨總支書記任副組長,辦公室主任、團總支書記、專業教師為成員,具體負責該單位大學生創新創業實踐活動的組織、項目申報與實施。學校領導小組下設辦公室,督促二級學院開設與創新創業實踐活動有關的創新思維、創新方法、創業訓練、項目管理和企業管理類課程;負責對大學生創新創業實踐項目進行評定、審核和技術監督。

1.2 制定實施管理辦法,完善教育體系建設

學校制定了泰山醫學院《大學生創新創業訓練活動管理辦法》《國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法》《大學生實踐技能與創新創業能力競賽項目管理辦法》《實踐創新學分管理辦法》等多項管理規定,進一步規范學生創新和創業活動的立項、申請、審批和經費管理等各項程序,支持參加大學生創新創業訓練計劃的教師和學生。學生在各類評獎評優時獲得相應加分。對指導創新創業計劃項目的教師,學校根據其指導項目的時間、項目內容計算其指導工作量。學校將定期組織開展創新創業訓練計劃項目評優工作,被評為優秀項目的學生及指導教師,學校將給予表彰獎勵。學校還將繼續出臺課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面的政策支持。促進第一課堂與第二課堂的有機融合,形成“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體創新創業教育體系。

(1)建設創新創業課程體系。在全面開設職業生涯規劃與就業指導課程的基礎上,大力開展創新創業教育,激發大學生的創新創業熱情,并在創新創業教育中,著重加強管理學、市場營銷、溝通交流等方面的教育,全面提升大學生的創新創業能力。

(2)建設創新創業教育師資隊伍。選聘一支由就業工作人員與專業教師組成的創新創業教育團隊,并定期進行創新創業相關教育與培訓,鼓勵團隊人員考取國家創新創業教育相關職業資格證書,全力提升創新創業教育能力。作為有效補充,選聘創新創業成功企業家、校友等先進典型擔任客座講師,以自身經歷豐富教育教學內容。

(3)開展創新創業實踐活動。創新創業實踐活動是創新創業理論學習、創新創業思維培養的延伸,對于大學生創新創業能力的提升具有重要意義。大力組織有創新創業意愿的大學生參與創新創業者俱樂部、創新創業沙龍等社團,積極參與大學生挑戰杯創新創業競賽、大學生科技創新訓練計劃項目、創新創業見習等活動,在實踐中提升創新創業能力。利用傳統方式、新媒體等多種渠道做好創新創業訓練項目的宣傳報道和學習交流、互動促進等工作,確保學生及時了解該校大學生創新創業訓練計劃相關情況,主動為參與項目的學生提供合作和交流的機會。同時學校各相關職能部門、學院要積極為參與項目的學生團隊及個人免費做好提供實驗場地、設備以及技術等服務工作。

2 扎實穩健的推進大學生創新創業實踐活動的開展

2.1 積極組織申報教育部國家級大學生創新創業訓練立項項目

教育部國家級大學生創新創業訓練計劃是“高等學校本科教學質量與教學改革工程”重點建設項目之一,旨在促進高等學校轉變教育思想觀念,創新人才培養模式和教學方法,鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新創業活動,不斷提高大學生的創新創業精神和實踐能力,培養適應時代要求的高水平創新人才。教育部國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目3類,面向本科生申報。

該校高度重視大學生創新創業訓練,制定并完善了《泰山醫學院大學生創新創業訓練計劃工作方案》和《泰山醫學院國家級大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法》,學校劃撥專項資金支持大學生創新創業計劃訓練項目的實施。近3年來,該校有438項大學生創新創業訓練計劃項目獲國家級立項。438項創新訓練項目獲得立項是泰醫多年來實施實驗教學改革、加強創新實踐能力培養的成果體現,對于增強大學生的創新、創業能力,培養適應社會需要的創新人才具有重要意義。

2.2 建立創新創業孵化中心

創新創業孵化基地作為大學生創新創業的有效載體,應著力加大建設力度。學校從大學生創新創業實際出發,積極組建一批高標準創新創業孵化基地,并設立創新創業扶持基金,為大學生創新創業提供便利條件,最大限度的支持大學生創新創業。學校建立了大學生創新創業孵化中心,可以同時容納20個大學生創新創業團隊入駐孵化中心[2]。孵化中心根據入駐團隊的實際情況,為其提供創新創業培訓、政策咨詢、指導服務等工作;邀請校內外教授、工程師等專家為其提供技術、管理以及風險評估等方面的咨詢,并不定期舉辦各種專題講座。中心免收入駐單位的房屋租賃費,提供必要的辦公設施,并補貼水電費。目前已有12個在校大學生創業團隊入駐孵化中心,涉及生物科技、網絡信息、電商、旅游等行業。孵化中心還將依托國家、省、市等各級各類創新創業競賽和培訓活動為入駐團隊提供實踐鍛煉的平臺,積極協調解決啟動資金投入、資金扶持等工作,加快項目與資金的對接,推動和加速孵化過程。

2.3 校企聯合,成立創業聯盟

該校地處泰安市高新區,是國家級高新技術產業開發區,為充分發揮區位優勢,響應國家大眾創業萬眾創新要求,學校積極主動和泰安高新區中國泰山高端人才創業基地聯合,參與成立“泰山科技?高校創客聯盟”,為大學生創新創業提供全鏈條式服務平臺。客聯盟將以政府引領、企業搭臺、市場動作的方式為創客提供多項“保姆式”服務。聯盟成立后我校依托泰山科技公司創建的省級創業示范基地、省級大學生創業示范基地、省級信息服務平臺、省級眾創空間、泰安創業大學實訓基地等全鏈條創新創業孵化平臺,聯合其他駐泰高校的創新創業資源,為該校學子打造全要素的開放式的綜合創業服務平臺。聯盟成立后已實現該校學生與企業、創業與就業、孵化與投資、線上與線下相結合,借助校外資源為學生提供創新創業教育培訓等服務,為他們提供低成本、便利化的創業條件,讓“互聯網+創新、互聯網+孵化、互聯網+就業、互聯網+……”于一體的創新創業孵化體系得以建立與融合。

2.4 學校積極組織學生參加創新創業競賽,以賽促教、以賽促學

該校積極組織學生參加各級各類創新創業競賽,如1989年啟動的由、中國科協、國家教委、全國學聯主辦的“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽,1993年啟動的由原國家教委和相關部委或學會聯合倡導,在全國高校開展的電子設計、數學建模、機械設計和結構設計4大學科性競賽,以及全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽、全國英語演講大賽、全國大學生化工設計大賽(全國大學生化工安全設計大賽)等全國大賽;并積極組織學生參加山東省大學生科技創新大賽、大學生化工過程實驗技能競賽、大學生機電產品創新設計大賽(大學生機電產品創新設計競賽)等省級大賽;以及泰安市“高新杯”創新創業大賽暨全國創新創業選拔賽等市級競賽,在各級各類創新創業大賽中取得了優異成績。特別是2015年10月由該校承辦、中華醫學會影像技術分會主辦的“泰山杯”大學生醫學影像技術實踐技能大賽,更是展現了該校競賽組織工作能力和學生參賽水平[4]。大賽邀請了長江大學、大理大學、香港理工大學、陽明大學等十余所高校參賽,開辟了高校在醫學影像技術領域開展交流與合作的新途徑。在技能競賽中,該校獲得團體特等獎;在科技創新項目答辯中,該校、香港理工大學獲得一等獎。

2.5 建立健全表彰獎勵制度

學校對創新創業實踐活動中涌現出來的先進個人、先進集體在全校范圍內表彰獎勵。2015年12月,學校專門召開大學生創新創業實踐活動總結表彰大會,對近3年的大學生創新創業實踐活動進行了總結和表彰。會上,學校領導宣讀了《關于表彰大學生創新創業工作先進集體、優秀指導教師和先進個人的通報》,表彰了在近3年大學生創新創業工作中表現突出的6個先進集體、52名優秀指導教師和34名先進個人。受表彰的先進集體代表、優秀指導老師代表、先進個人代表先后作了典型發言。他們結合單位工作實際和個人工作實踐,回顧了大力開展創新創業教育實踐的歷程,分享了在創新創業中的心得體會,暢談了下一步開展創新創業教育實踐的打算和想法。校領導就進一步加強該校的創新創業教育改革和大學生創新創業工作,提出了新的要求和希望:一是提高認識,切實增強深化大學生創新創業教育改革的責任感和使命感;二是把握重點領域和關鍵環節,從牢固樹立科學的創新創業教育理念、加快推進教育教學改革、大力推進協同育人、著力提升教師創新創業教育教學能力4個方面著手,扎實推進創新創業教育改革,并以深化創新創業教育改革為學校推進教育綜合改革的突破口,使創新創業成為廣大師生的理性認知與行動自覺,形成創新資源集聚、創新人才輩出、創新活力迸發的生動局面;三是統籌謀劃、穩步推進,將深化創新創業教學改革落腳到全面提升大學生創新創業能力的具體實踐上。要加強統籌規劃,整體協調推進,確保創新創業教育工作目標明確,評價科學,責任落實;要營造濃郁氛圍,完善工作體制和激勵機制,通過體制機制驅動,不斷激發創新創業工作活力,營造大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍,形成創新偉大、創業光榮的輿論氛圍和價值取向。

3 結語

高校的大學生創新創業實踐活動管理及運行機制應以培養創新創業型人才為核心,深入實施大學生創新創業實踐活動,轉變教育思想觀念,改革人才培養模式,強化創新創業能力訓練,建立大學生參與科學研究和創新創業實踐的人才培養機制,著力培養大學生的創新意識、創業精神和創業能力,構筑“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體的創新創業教育體系,大力組織有創新創業意愿的大學生參與創新創業者俱樂部、創新創業沙龍等社團,參與大學生挑戰杯創新創業競賽、大學生科技創新訓練計劃項目、創新創業見習等活動,在實踐中提升創新創業能力,努力開創高校創新創業教育活動的新局面。

參考文獻

[1] 于斌,顏賢斌.“大學生創新創業訓練計劃”項目管理探索與實踐[J].實驗技術與管理,2015,32(9):30-32.

[2] 袁瑜,顧永東,陳紅喜.大學生創業協同創新平臺的建構機理和運行機制研究[J].職業指導,2015(11):22-26.

篇(7)

這次活動以后,縣委組織部要求,我們大學生村官組織學習,進行交流討論、撰寫心得體會。觀摩結束,我們李口鎮大學生村官就在宿舍舉行了一次簡單的討論,討論中,所有的李口大學生村官都一致認為,這次觀摩活動對大家的觸動都很大,因為,對于我們李口鎮大學生村官這個群體來說,這次觀摩活動的意義是非同尋常的,因為,李口鎮是從才有大學生村官的,對于我們來說,我們迫切需要借鑒老村官創業富民的經驗,迫切需要向老村官學習,只有通過這樣活動的開展,才可以讓我們零距離地感受到前輩們創業路上的艱辛與成就感。

我們觀摩的第一站是泗陽縣東工業園區的企業,通過企業的觀摩,我深刻地感受到,工業對于一個地區的重要性,泗陽縣委縣政府提出了“大力緊盯大項目、高起點創新促轉型,奮力開創新一輪跨越發展新局面”口號,以大手筆、高標準的要求來招商引資以至于實現泗陽的跨越式發展的遠大目標。泗陽縣委縣政府對于工業強縣的要求和定位都是非常高的,我們也深刻地感受到四眼這幾年的變化和成就冒著也更加激發了我們大學生村官這個群體對于扎根泗陽、服務泗陽社會的激情和決心。

為了近距離地感受泗陽的小城鎮建設的成就,這次觀摩,特地安排了第二個觀摩點就是我們李口鎮“鎮中改造項目”。李口鎮鎮中村改造項目位于李口鎮的坐下村李口居委會,李口鎮政府在建設該項目的時候嚴格執行“三化”理念即規劃建設靈活化、建設規模最大化、配套設施完全化。無論是在風格上、整體效果上還是規模上都充分彰顯出現代城市發展的理念,這也是新農村建設、小城鎮建設的未來發展方向。

通過這個項目的觀摩,我看到了李口鎮對于城鎮品位的提升,用縣委趙書記的話說”李口的小城鎮正在以城市化的標準先前邁進,是的,的確這樣,李口鎮黨委政府嚴格按照縣委縣政府的指示精神,始終在提升城市品位,提高建設規模上狠下功夫,在“打造第一道口、堅守第一方陣”的總體目標要求下,無論在城鎮化還是在工業、農業以及第三產業方面都取得了顯著的成就,得到了縣委領導和社會各界的好評

接下來,我們的觀摩路線就是泗陽運南片的大學生村官創業園。先后來到了新袁鎮、盧集鎮、眾興鎮的大學生村官創業園,零距離地參觀他們的創業項目,親聽他們對于創業的一些想法和做法,這對于我們這些剛參加工作的大學生村官來說,無不是一件非常有意義的事情,特別是在眾興鎮大學生村官創業園參觀的時候,我們都被這個創業園的規模以及一些先進的創業理念和發展思路所震撼,被他們創業富民的宗旨所啟發,眾興鎮大學生村官創業園正在向一個集種植養殖、加工、銷售為一體的全方位發展模式轉變,我想這在全市大學生村官創業里都可以使典范,這也應該成為我們泗陽縣大學生村官未來的創業方向。

這次觀摩活動是在全縣上下都在開展深入貫徹學習實踐科學發展觀的時候,也是在全面貫徹落實黨的十七屆四中全會、省委和市委三屆五次擴大會議精神的情況下進行的,無論是對于全縣來年的發展規劃還是在對于全縣大學生村官的工作促進方面都有著深遠的意義。

主站蜘蛛池模板: 不卡高清av手机在线观看| 国产毛多水多高潮高清| 内射白嫩少妇超碰| 午夜福利1000集合集92| 亚洲中文字幕无码久久| 人人妻人人澡人人爽欧美一区九九 | 无码精品一区二区三区免费视频| 国产肉丝袜在线观看| 福利姬国产精品一区在线| 欧美一区二区三区红桃小说| 岳把腿扒开让我添| 亚洲综合欧美色五月俺也去| 国产片av不卡在线观看国语| 欧美另类精品xxxx人妖| 男男啪啪激烈高潮cc漫画免费| 成人影片一区免费观看| 国产精品网站在线观看免费传媒| 亚洲成av人片在线观看www| 日本少妇高潮喷水xxxxxxx| 99精品国产丝袜在线拍国语| 欧美 丝袜 自拍 制服 另类 | 久久精品国产一区二区电影| 亚洲一区二区三区无码中文字幕 | 午夜精品久久久久久| 精品毛片乱码1区2区3区| 色一情一区二| 亚洲国产精品成人无码区| 区二区欧美性插b在线视频网站 | 四十如虎的丰满熟妇啪啪| 国产一区二区三区美女| 欧美午夜理伦三级在线观看| 女人张开腿让男人桶爽| 一本大道av伊人久久综合| 色一情一乱一伦一区二区三区小说| 少妇被粗大的猛烈进出免费视频| 亚洲av永久无码天堂网毛片| 吃奶揉捏奶头高潮视频| 日本高清不卡aⅴ免费网站| 日韩人妻高清精品专区| 久久久久久亚洲精品| 级毛片内射视频|