序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇設(shè)計(jì)原則論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要素

1．空間要素。空間的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代、技術(shù)賦于空間的新形象，不要拘泥于過(guò)去形成的空間形象。

2．色彩要求。室內(nèi)色彩除對(duì)視覺(jué)環(huán)境產(chǎn)生影響外，還直接影響人們的情緒、心理。科學(xué)的用色有利于工作，有助于健康。色彩處理得當(dāng)既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外，還隨著時(shí)代審美觀的變化而有所不同。

3．光影要求。人類(lèi)喜愛(ài)大自然的美景，常常把陽(yáng)光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。光影的變換，使室內(nèi)更加豐富多彩，給人以多種感受。

4．裝飾要素。室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件、如柱子、墻面等，結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地特征，可以獲得千變完化和不同風(fēng)格的室內(nèi)藝術(shù)效果，同時(shí)還能體現(xiàn)地區(qū)的歷史文化特征。

5．陳設(shè)要素。室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設(shè)特征，大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào)，求的功能和形式統(tǒng)一而有變化，使室內(nèi)空間舒適得體，富有個(gè)性。

6．綠化要素。室內(nèi)設(shè)計(jì)中綠化以成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。室內(nèi)移花栽木，利用綠化和小品以溝通室內(nèi)外環(huán)境、擴(kuò)大室內(nèi)空間感及美化空間均起著積極作用。

二．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的基本原則

1．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足使用功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)是以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為宗旨，把滿(mǎn)足人們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮使用功能要求，使室內(nèi)環(huán)境合理化、舒適化、科學(xué)化；要考慮人們的活動(dòng)規(guī)律處理好空間關(guān)系，空間尺寸，空間比例；合理配置陳設(shè)與家具，妥善解決室內(nèi)通風(fēng)，采光與照明，注意室內(nèi)色調(diào)的總體效果。

2．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足精神功能要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)在考慮使用功能要求的同時(shí)，還必須考慮精神功能的要求（視覺(jué)反映心理感受、藝術(shù)感染等）。室內(nèi)設(shè)計(jì)的精神就是要影響人們的情感，乃至影響人們的意志和行動(dòng)，所以要研究人們的認(rèn)識(shí)特征和規(guī)律；研究人的情感與意志；研究人和環(huán)境的相互作用。設(shè)計(jì)者要運(yùn)用各種理論和手段去沖擊影響人的情感，使其升華達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。室內(nèi)環(huán)境如能突出的表明某種構(gòu)思和意境，那末，它將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，更好地發(fā)揮其在精神功能方面的作用。

3．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足現(xiàn)代技術(shù)要求

建筑空間的創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)造型的創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，二者應(yīng)取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮結(jié)構(gòu)造型中美的形象，把藝術(shù)和技術(shù)融合在一起。這就要求室內(nèi)設(shè)計(jì)者必須具備必要的結(jié)構(gòu)類(lèi)型知識(shí)，熟悉和掌握結(jié)構(gòu)體系的性能、特點(diǎn)。現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，它置身于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的范疇之中，要使室內(nèi)設(shè)計(jì)更好地滿(mǎn)足精神功能的要求，就必須最大限度的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果。

4．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要符合地區(qū)特點(diǎn)與民族風(fēng)格要求

由于人們所處的地區(qū)、地理氣候條件的差異，各民族生活習(xí)慣與文化傳統(tǒng)的不一樣，在建筑風(fēng)格上確實(shí)存在著很大的差別。我國(guó)是多民族的國(guó)家，各個(gè)民族的地區(qū)特點(diǎn)、民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣以及文化素養(yǎng)等因素的差異，使室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)也有所不同。設(shè)計(jì)中要有各自不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。要體現(xiàn)民族和地區(qū)特點(diǎn)以喚起人們的民族自尊心和自信心。

三．室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

室內(nèi)空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而確定了室內(nèi)空間的大小和形狀。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。

（一）、基面裝飾-----樓地面裝飾

基面-----在人們的視域范圍中是非常重要的，樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動(dòng)態(tài)變化中，是室內(nèi)裝飾的重要因素之一，設(shè)計(jì)中要滿(mǎn)足以下幾個(gè)原則：

1、基面要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，襯托氣氛。

從空間的總體環(huán)境效果來(lái)看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)要和室內(nèi)家具、陳設(shè)等起到相互襯托的作用。

2、注意地面圖案的分劃、色彩和質(zhì)地特征。

地面圖案設(shè)計(jì)大致可分為三種情況：第一種是強(qiáng)調(diào)圖案本身的獨(dú)立完整性，如會(huì)議室，采用內(nèi)聚性的圖案，以顯示會(huì)議的重要性。色彩要和會(huì)議空間相協(xié)調(diào)，取得安靜、聚精會(huì)神的效果；第二種是強(qiáng)調(diào)圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導(dǎo)向性和規(guī)律性，多用于門(mén)廳、走道及常用的空間；第三種是強(qiáng)調(diào)圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3、滿(mǎn)足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及物理性能的需要。

基面裝飾時(shí)要注意樓地面的結(jié)構(gòu)情況，在保證安全的前提下，給予構(gòu)造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時(shí)要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要。

基面的形式各種各樣，種類(lèi)較多，如：木質(zhì)地面、塊材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，圖案式樣繁多，色彩豐富，設(shè)計(jì)時(shí)要同整個(gè)空間環(huán)境相一致，相輔相成，以達(dá)到良好的效果。

（二）、墻面裝飾

室內(nèi)視覺(jué)范圍中，墻面和人的視線垂直，處于最為明顯的地位，同時(shí)墻體是人們經(jīng)常接觸的部位，所以墻面的裝飾對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)具有十分重要的意義，要滿(mǎn)足以下設(shè)計(jì)原則：

1、整體性。

進(jìn)行墻面裝飾時(shí)，要充分考慮與室內(nèi)其它部位的統(tǒng)一，要使墻面和整個(gè)空間成為統(tǒng)一的整體。

2、物理性。

墻面在室內(nèi)空間中面積較大，地位較主要，要求也較高，對(duì)于室內(nèi)空間的隔聲、保暖、防火等的要求因其使用空間的性質(zhì)不同而有所差異，如賓館客房，要求高一些，而一般單位食堂，要求低一些。

3、藝術(shù)性。

在室內(nèi)空間里，墻面的裝飾效果，對(duì)渲染美化室內(nèi)環(huán)境起著非常重要的作用，墻面的形狀、分劃圖案、質(zhì)感和室內(nèi)氣氛有著密切的關(guān)系，為創(chuàng)造室內(nèi)空間的藝術(shù)效果，墻面本身的藝術(shù)性不可忽視。

墻面的裝飾形式的選擇要根據(jù)上述原則而定，形式大致有以下幾種：抹灰裝飾、貼面裝飾、涂刷裝飾、卷材裝飾。這里著重談一下卷材裝飾，隨著工業(yè)的發(fā)展，可用來(lái)裝飾墻面的卷材越來(lái)越多，如：塑料墻紙、墻布、玻璃纖維布、人造革、皮革等，這些材料的特點(diǎn)是使用面廣，靈活自由，色彩品種繁多，質(zhì)感良好，施工方便，價(jià)格適中，裝飾效果豐富多彩，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中大量采用的材料。

（三）頂棚裝飾

頂棚是室內(nèi)裝飾的重要組成部分，也是室內(nèi)空間裝飾中最富有變化，引人注目的界面，其透視感較強(qiáng)，通過(guò)不同的處理，配以燈具造型能增強(qiáng)空間感染力，使頂面造型豐富多彩，新穎美觀。

1．設(shè)計(jì)原則

（1）、要注重整體環(huán)境效果。

頂棚、墻面、基面共同組成室內(nèi)空間，共同創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境效果，設(shè)計(jì)中要注意三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上各具自身的特色。

（2）、頂面的裝飾應(yīng)滿(mǎn)足適用美觀的要求。

一般來(lái)講，室內(nèi)空間效果應(yīng)是下重上輕，所以要注意頂面裝飾力求簡(jiǎn)捷完整，突出重點(diǎn)，同時(shí)造型要具有輕和藝術(shù)感。

（3）、頂面的裝飾應(yīng)保證頂面結(jié)構(gòu)的合理性和安全性。

不能單純追求造型而忽視安全。

2、頂面設(shè)計(jì)形式

（1）、平整式頂棚。這種頂棚構(gòu)造簡(jiǎn)單，外觀樸素大方、裝飾便利，適用于教室、辦公室、展覽廳等，它的藝術(shù)感染力來(lái)自頂面的形狀、質(zhì)地、圖案及燈具的有機(jī)配置。

（2）、凹凸式頂棚。這種頂棚造型華美富麗，立體感強(qiáng)，適用于舞廳、餐廳、門(mén)廳等，要注意各凹凸層的主次關(guān)系和高差關(guān)系，不宜變化過(guò)多，要強(qiáng)調(diào)自身節(jié)奏韻律感以及整體空間的藝術(shù)性。

（3）、懸吊式頂棚。在屋頂承重結(jié)構(gòu)下面懸掛各種折板、平板或其它形式的吊頂，這種頂往往是為了滿(mǎn)足聲學(xué)、照明等方面的要求或?yàn)榱俗非竽承┨厥獾难b飾效果，常用于體育館、電影院等。近年來(lái)，在餐廳、茶座、商店等建筑中也常用這種形式的頂棚，使人產(chǎn)生特殊的美感和情趣。

（4）、井格式頂棚。其是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁形式，主次梁交錯(cuò)以及井字梁的關(guān)系，配以燈具和石膏花飾圖案的一種頂棚，樸實(shí)大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

篇(2)

在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)模式中，由于商家過(guò)于重視企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)利益以及廣大用戶(hù)的需求量作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本，而往往忽視了對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染以及能源資源的浪費(fèi)，并沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境因子作為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要指標(biāo)，至此使得生態(tài)環(huán)境日趨嚴(yán)重。例如：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常隨處可見(jiàn)的發(fā)泡塑料快餐具，在使用功能上，它確實(shí)是給消費(fèi)者帶來(lái)了很大的方便，但由于其選材上并不是以環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)，這種有機(jī)物材料很難在土壤中進(jìn)行分解，因此，給環(huán)境造成嚴(yán)重的“白色污染”。綠色設(shè)計(jì)，不僅僅旨在資源的再生利用，更多的是對(duì)自然資源的珍惜和對(duì)傳統(tǒng)文化資源的保護(hù)與創(chuàng)新傳承。綠色設(shè)計(jì)將會(huì)成為未來(lái)設(shè)計(jì)的必由之路，其“可持續(xù)發(fā)展”的性質(zhì)是關(guān)鍵。當(dāng)設(shè)計(jì)具備了“綠色”的元素，也就為社會(huì)建設(shè)帶來(lái)更多點(diǎn)石成金的理念。因此，在產(chǎn)品生態(tài)功能設(shè)計(jì)中，我們需要領(lǐng)進(jìn)新思想和新理念為轉(zhuǎn)折點(diǎn)：①通過(guò)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)以人為核心的發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)向?yàn)樵跐M(mǎn)足于人們需求的同時(shí)，滿(mǎn)足于環(huán)保理念的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。②從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到開(kāi)發(fā)使用，將涉及到的所有設(shè)計(jì)因子充分考慮和優(yōu)化，并將生態(tài)因子始終貫穿于整套設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。③將產(chǎn)品的環(huán)保特性看作是提高產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素。伴隨著人們對(duì)綠色環(huán)保觀念認(rèn)識(shí)的加深以及對(duì)綠色產(chǎn)品的迫切需求，綠色產(chǎn)品的是順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，以及滿(mǎn)足于人們對(duì)綠色生活以及環(huán)保理念的發(fā)展需求，因此，將“綠色生態(tài)”因素作為產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)現(xiàn)代化設(shè)計(jì)理念的覺(jué)悟認(rèn)識(shí)以及企業(yè)發(fā)展的重要手段。

二、綠色設(shè)計(jì)的基本要素

現(xiàn)代化產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)相比，不論考慮其產(chǎn)品性能、使用功能以及在材料能源上其設(shè)計(jì)理念都大大地上升了一個(gè)層次和階段。在競(jìng)爭(zhēng)激烈以及方興未艾的新時(shí)代綠色革命里，設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)有了更高的要求，既要產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外包裝保護(hù)用戶(hù)使用產(chǎn)品的基礎(chǔ)之上，又滿(mǎn)足于其對(duì)環(huán)境污染的減少。至此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中即針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外在因素（產(chǎn)品造型、圖案、文字以及色彩等等），也對(duì)產(chǎn)品的外在因素（包裝材料設(shè)計(jì)）提出了更高的要求，從而進(jìn)一步提高綠色設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)并將設(shè)計(jì)師從自身發(fā)展的社會(huì)環(huán)境、教育文化、價(jià)值觀念以及自身個(gè)性等方方面面提煉出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美要素，并以產(chǎn)品其本身的表達(dá)形式表現(xiàn)出來(lái)，賦予人們更多的審美觀。

三、滿(mǎn)足綠色設(shè)計(jì)原則的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法

產(chǎn)品綠色設(shè)計(jì)的原則首要考慮：在產(chǎn)品生產(chǎn)周期內(nèi)，產(chǎn)品環(huán)境屬性（可循環(huán)利用、可回收、可拆卸以及可維護(hù)等）在減少環(huán)境污染并滿(mǎn)足以上要求的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)造出集高性能、低碳、環(huán)保、綠色、美觀、簡(jiǎn)潔、性能強(qiáng)并與現(xiàn)代感于一體的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)理念。1．在選材方面上的綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量好壞與否往往與產(chǎn)品制造時(shí)的材質(zhì)選擇有著最直接的關(guān)系，因此，滿(mǎn)足綠色設(shè)計(jì)原則的首要條件就是針對(duì)產(chǎn)品的選擇材料上。在選擇材料時(shí)，設(shè)計(jì)師不僅要考慮產(chǎn)品的使用性能和使用壽命，同時(shí)還要把產(chǎn)品對(duì)環(huán)保功能的作用作為優(yōu)先考慮對(duì)象，即高效低耗、無(wú)污染、易分解、易回收、可拆卸、可循環(huán)利用并滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展要求的材料。與此同時(shí)，選擇材料過(guò)程時(shí)，在滿(mǎn)足產(chǎn)品功能、外觀、材料特性以及環(huán)保要求的基礎(chǔ)之上，還需將產(chǎn)品零件的成本考慮在內(nèi)，2．多種用途的綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，不論是產(chǎn)品的造型還是產(chǎn)品功能上都過(guò)于單一、缺乏新穎性，伴隨著多元化時(shí)展的到來(lái)，傳統(tǒng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)風(fēng)格和使用用途已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代人們的需求，因此，設(shè)計(jì)師在充分考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)的環(huán)保性能之時(shí)，并設(shè)計(jì)出多種使用功能的綠色產(chǎn)品以及趣味性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，避免用戶(hù)因厭煩而須替換的多種用途的需求，一方面不僅使產(chǎn)品功能大大增加，同時(shí)也使得產(chǎn)品的特性獨(dú)具一格，進(jìn)而使產(chǎn)品能夠快速占領(lǐng)市場(chǎng)，并減少了材料的鋪張浪費(fèi)。

四、結(jié)語(yǔ)

篇(3)

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)家庭裝修設(shè)計(jì)色彩色彩視覺(jué)心理

一、形式和色彩服從功能

充分考慮功能要求室內(nèi)色彩主要應(yīng)滿(mǎn)足功能和精神要求，目的在于使人們感到舒適。在功能要求方面，首先應(yīng)認(rèn)真分析每一空間的使用性質(zhì)，如兒童居室與起居室、老年人的居室與新婚夫婦的居室，由于使用對(duì)象不同或使用功能有明顯區(qū)別，空間色彩的設(shè)計(jì)就必須有所區(qū)別。

二、力求符合空間構(gòu)圖需要

室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖原則，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對(duì)比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。在室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，首先要定好空間色彩的主色調(diào)。色彩的主色調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)和潤(rùn)色、陪襯、烘托的作用。形成室內(nèi)色彩主色調(diào)的因素很多，主要有室內(nèi)色彩的明度、色度、純度和對(duì)比度，其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系。有統(tǒng)一而無(wú)變化，達(dá)不到美的效果，因此，要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)的求變化，這樣，容易取得良好的效果。為了取得統(tǒng)一又有變化的效果，大面積的色塊不宜采用過(guò)分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當(dāng)提高色彩的明度和純度。此外，室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)要體現(xiàn)穩(wěn)定感、韻律感和節(jié)奏感。為了達(dá)到空間色彩的穩(wěn)定感，常采用上輕下重的色彩關(guān)系。室內(nèi)色彩的起伏變化，應(yīng)形成一定的韻律和節(jié)奏感，注重色彩的規(guī)律性，切忌雜亂無(wú)章。

三、利用室內(nèi)色彩，改善空間效果

充分利用色彩的物理性能和色彩對(duì)人心理的影響，可在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，改善空間效果。例如居室空間過(guò)高時(shí)，可用近感色，減弱空曠感，提高親切感；墻面過(guò)大時(shí)，宜采用收縮色；柱子過(guò)細(xì)時(shí)，宜用淺色；柱子過(guò)粗時(shí)，宜用深色，減弱笨粗之感。四、注意民族、地區(qū)和氣候條件符合多數(shù)人的審美要求是室內(nèi)設(shè)計(jì)基本規(guī)律。但對(duì)于不同民族來(lái)說(shuō)，由于生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和歷史沿革不同，其審美要求也不同。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，既要掌握一般規(guī)律，又要了解不同民族、不同地理環(huán)境的特殊習(xí)慣和氣候條件。

色彩包圍出的好心情

作為裝飾手段，墻面色彩因能改變居室的外觀與格調(diào)而受到重視。色彩不占用居室空間，不受空間結(jié)構(gòu)的限制，運(yùn)用方便靈活，最能體現(xiàn)居住者的

個(gè)性風(fēng)格。

色澤功能

色彩的心理作用每一種顏色都具有特殊的心理作用，能影響人的溫度知覺(jué)、空間知覺(jué)甚至情緒。色彩的冷暖感起源于人們對(duì)自然界某些事物的聯(lián)想。例如，從紅、橙、黃等暖色會(huì)使人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)，從而有溫暖的感覺(jué)；從白、藍(lán)和藍(lán)綠等冷色會(huì)聯(lián)想到冰雪、海洋和林蔭，而感到清涼。

色彩與空間感

基于色彩的彩度、明度不同，還能造成不同的空間感，可產(chǎn)生前進(jìn)、后退、凸出、凹進(jìn)的效果。明度高的暖色有突出、前進(jìn)的感覺(jué)，明度低的冷色有凹進(jìn)、遠(yuǎn)離的感覺(jué)。色彩的空間感在居室布置中的作用是顯而易見(jiàn)的。在空間狹小的房間里，用可產(chǎn)生后退感的顏色，使墻面顯得遙遠(yuǎn)，可賦予居室開(kāi)闊的感覺(jué)。

色彩與人的情緒

色彩的明度和純度也會(huì)影響到人們的情緒。明亮的暖色給人活潑感，深暗色給人憂(yōu)郁感。白色和其它純色組合時(shí)會(huì)使人感到活潑，而黑色則是憂(yōu)郁的色彩。這種心理效應(yīng)可以被有效地運(yùn)用。例如，自然光不足的客廳，使用明亮的顏色，使居室籠罩在一片亮麗的氛圍中，會(huì)使人感到愉快。

墻壁用色

墻面的色彩，構(gòu)成了整個(gè)房間色彩的基調(diào)，其次，如家具、照明、飾物等色彩分布，都受到它的制約。墻面色彩的確定首先要考慮居室的朝向。南向和東向的房間，光照充足，墻面宜采用淡雅的淺藍(lán)、淺綠冷色調(diào)；北向房間或光照不足的房間，墻面應(yīng)以暖色為主，如奶黃、淺橙、淺咖啡等色，不宜用過(guò)深的顏色。墻面的色彩選擇要與家具的色彩、室外的環(huán)境相協(xié)調(diào)。墻面的色彩對(duì)于家具起背景補(bǔ)托作用，墻面色彩過(guò)于濃郁凝重，則起不到背景作用，所以宜用淺色調(diào)，不宜用過(guò)深的色彩。如果室外是綠色地帶，綠色光影散射進(jìn)入室內(nèi)，用淺紫、淺黃、淺粉等暖色裝飾的墻面則會(huì)營(yíng)造出一種宛如戶(hù)外陽(yáng)光明媚般的氛圍；若室外是大片紅磚或其它紅色反射，墻面以淺黃、淺棕等色為裝飾，可給人一種流暢的感覺(jué)。

色彩心理學(xué)家認(rèn)為，不同顏色對(duì)人的情緒和心理的影響有差別。

暖色系列：紅、黃、橙色能使人心情舒暢，產(chǎn)生興奮感；而青、灰、綠色等冷色系列則使人感到清靜，甚至有點(diǎn)憂(yōu)郁。白、黑色是視覺(jué)的兩個(gè)極點(diǎn)，研究證實(shí)：黑色會(huì)分散人的注意力，使人產(chǎn)生郁悶、乏味的感覺(jué)。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中人的瞳孔極度放大，感覺(jué)麻木，久而久之，對(duì)人的健康、壽命產(chǎn)生不利的影響。把房間都布置成白色，有素潔感，但白色的對(duì)比度太強(qiáng)，易刺激瞳孔收縮，誘發(fā)頭痛等病癥。

正確地應(yīng)用色彩美學(xué)，有助于改善居住條件。寬敞的居室采用暖色裝修，可以避免房間給人以空曠感；房間小的住戶(hù)可以采用冷色裝修，在視覺(jué)上讓人感覺(jué)大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜選暖色，人口多而覺(jué)喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有側(cè)重，臥室裝飾色調(diào)暖些，有利于增進(jìn)夫妻情感的和諧；書(shū)房用淡藍(lán)色裝飾，使人能夠集中精力學(xué)習(xí)、研究；餐廳里，紅棕色的餐桌，有利于增進(jìn)食欲。對(duì)不同的氣候條件，運(yùn)用不同的色彩也可一定程度地改變環(huán)境氣氛。在嚴(yán)寒的北方，人們希望溫暖、室內(nèi)墻壁、地板、家具、窗簾選用暖色裝飾會(huì)有溫暖的感覺(jué)，反之，南方氣候炎熱潮濕，采用青、綠、藍(lán)色等冷色裝飾居室，感覺(jué)上會(huì)比較涼爽些。

音樂(lè)與色彩的關(guān)系

聲色迷離

如果黑暗是音樂(lè)的形體

朋友們約我談音樂(lè)與色彩的關(guān)系，有點(diǎn)趕鴨子上架，因?yàn)槲易遭馐莻€(gè)“樂(lè)盲”――此時(shí)忽覺(jué)這個(gè)詞格外有趣，為什么不說(shuō)“樂(lè)聾”呢？構(gòu)造法似乎也暗示著“看”的優(yōu)先性，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是人的生活狀態(tài)對(duì)“看”的更深的依賴(lài)感。但我在懶散中忽然讀到張愛(ài)玲的《談音樂(lè)》，有段文字觸動(dòng)了我：

“氣味總是暫時(shí)，偶爾的，長(zhǎng)久嗅著，既使可能，也受不了。所以氣味到底是小趣味。而顏色，有了個(gè)顏色就有在那里了，使人安心。顏色和氣味的愉快也許和這有關(guān)系。不像音樂(lè)，音樂(lè)永遠(yuǎn)是離開(kāi)了它自己到別處去的，到哪里，似乎誰(shuí)都不能確定，而且才到就已經(jīng)過(guò)去了，跟著又是尋尋覓覓，冷冷清清。”張愛(ài)玲在文中漫無(wú)邊際地扯著洋腔土調(diào)，似乎都不如在開(kāi)篇談氣味談色彩時(shí)那般癡迷，讓人可以覺(jué)察到肌膚上纖毛的微顫。回顧起來(lái)，我對(duì)色彩的好感遜于文字，對(duì)音樂(lè)的好感遜于色彩，這種感官的偏好，本是天生的。但好事者往往喜歡讓感官們彌漫一氣，探究起色、味、音，眼、鼻，耳的曖昧關(guān)系來(lái)。而諸多竄來(lái)竄去的討論，大都離不開(kāi)對(duì)“通感”的闡釋。

許多時(shí)候，我們把“通感”視為一種修辭手法，譬如朱自清的《荷塘月色》里被頻頻引證的一句話(huà)：“塘中的月光并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”理解這種層次的通感，在一個(gè)“像”字。“像”是一座橋，使聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)之間得以自然而自如的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)在我們的智力結(jié)構(gòu)。愛(ài)倫。坡說(shuō)，光譜中的橙色光線和蚊蚋的嘈嘈之聲，給他的感覺(jué)幾乎相同，只因我們的感官就是一個(gè)共鳴腔。或許“通感”是我們感知世界的最本然的規(guī)律，以至于成為我們理解世界的萬(wàn)能鑰匙，且時(shí)時(shí)做偷機(jī)取巧之用。大學(xué)時(shí)聽(tīng)一位音樂(lè)教授講穆索爾斯基的《展覽會(huì)上的圖畫(huà)》，他誘導(dǎo)我們動(dòng)用形象思維，去想象出神靈活現(xiàn)的侏儒、古堡、牛車(chē)、基輔大門(mén)――并告訴我們這些形象就是樂(lè)曲的內(nèi)涵。雖然素材與作品之間并非隱喻關(guān)系，但我總懷疑那位教授的潛在動(dòng)機(jī)是他的“通感”情結(jié)。

在康定斯基的《論藝術(shù)的精神》中，我讀到了對(duì)通感的創(chuàng)作本體論意義上的闡述：“現(xiàn)在，在心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)”聯(lián)想“理論再也不能令人滿(mǎn)意了。一般說(shuō)來(lái)，色彩直接地影響著精神。色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈仿佛是繃滿(mǎn)弦的鋼琴，藝術(shù)家就是彈琴的手，它有目的地彈奏各個(gè)琴鍵來(lái)使人的精神產(chǎn)生各種波瀾和反響。”我想，康定斯基所說(shuō)失效的“聯(lián)想”，就是修辭意義上的“通感”；富于意味的是，康定斯基也只能用“好比”來(lái)結(jié)構(gòu)。

形式躍居為內(nèi)容（而成為內(nèi)容的形式將受到新的瓦解），康定斯基完成了令人振奮的一跳。雖然德拉克洛瓦早就說(shuō)過(guò)：“眾所周知，黃色、橙色和紅色具有快樂(lè)和豐富的含義”，但在跑道上運(yùn)勢(shì)滑行和騰出地面的一瞬畢竟不同。這一跳是如何完成的呢？我發(fā)現(xiàn)“形式”的色彩是踩著音樂(lè)搖擺的荷葉跳上“內(nèi)容”的寶座的――這只寶座也是荷葉做的。因?yàn)椤皹?lè)曲聲直接作用于心靈并在那里激起回響，因?yàn)闃?lè)感是人所固有的”，只有和音樂(lè)相通，色彩才能“直接”地作用于精神。這里，“像”字那座橋梁從平臥忽而豎了起來(lái)，音樂(lè)變成了雅各的天梯。

似乎是宿命，在上世紀(jì)之交，藝術(shù)的各領(lǐng)域都有著“九九歸一”的抱負(fù)。任何藝術(shù)形式，都希望無(wú)限地接近音樂(lè)，這一思想似乎在黑格爾的美學(xué)體系里得以完成。在詩(shī)歌領(lǐng)域，比如馬拉美對(duì)音樂(lè)性的追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是尋個(gè)押韻、悅耳了，而是一種在“音”中忘卻“義”的誘惑。這種誘惑，會(huì)讓詩(shī)歌消彌于樂(lè)音之中，會(huì)讓生活的腳掌脫離塵土，正所謂“乘著歌聲的翅膀飛翔”。

馬拉美是造夢(mèng)的高手，但我更信服帕斯捷爾納克的話(huà)：“詞匯的音樂(lè)性在文字語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言中永遠(yuǎn)不是單純發(fā)聲問(wèn)題。它也不僅僅產(chǎn)生于元音和輔音的和諧上。它產(chǎn)生于語(yǔ)言與它的意義的關(guān)系上。所以意義――即內(nèi)容――應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。”當(dāng)“音樂(lè)性”這個(gè)詞泛濫成災(zāi)，在消費(fèi)者的狂熱中貶值之時(shí)，我更愿意保守地堅(jiān)持，每種感官每種媒介的獨(dú)立性，因?yàn)椤跋瘛辈皇恰笆恰保郎稀疤葑印币膊灰馕吨憔湍芡?jiàn)天堂；都上了天堂，人間豈不寂寞荒涼？

攀上音樂(lè)梯子的色彩是什么樣的色彩呢？康定斯基舉了紅色為例。“這種紅色沒(méi)有任何獨(dú)立的冷暖過(guò)渡；而且我們應(yīng)該這樣設(shè)想：紅色調(diào)里的各種微妙的變化也是如此。為此我才說(shuō)這種精神視覺(jué)是模糊的。但是既然這種內(nèi)在聲音在沒(méi)有冷暖傾向的情況下能夠持續(xù)下去，我們同時(shí)也可認(rèn)為它是明確的。”柏拉圖的理想我想在這種奇妙的色彩中實(shí)現(xiàn)了。它既為人世所無(wú)，又分明存在于我們的內(nèi)在聲音；它既有理性的冰冷明晰，又有感性的溫情脈脈，撩人心扉。在我們說(shuō)“藍(lán)調(diào)音樂(lè)”時(shí)，我想就是康定斯基的藍(lán)。

如果說(shuō)康定斯基是讓色彩向上爬的話(huà)，蘭波則是讓音樂(lè)向下滑。因?yàn)椋瑢?duì)音樂(lè)色調(diào)的直覺(jué)把握并不足以催發(fā)我們的想象力，奇妙的是色彩的繁衍能力。“A黑，E白，I紅，U綠，O藍(lán)：元音，終有一天我要道破你們隱秘的身世。”元音隱秘的身世是什么呢？如果僅停留在尋找色彩的對(duì)應(yīng)上，蘭波的發(fā)現(xiàn)就會(huì)顯得空洞而乏味，就像只找到通往家園的路徑，而對(duì)家園的門(mén)廊仍然一無(wú)所知。于是蘭波接著想象到：“A，蒼蠅身上的黑絨胸衣，圍繞著腐臭嗡嗡地飛行。”“A”找到了黑色，黑色在人世上找到了一只蒼蠅，有點(diǎn)借尸還魂的意思。找到了尸，黑色才不會(huì)空虛，“A”才能有安穩(wěn)的感覺(jué)――這里，我們甚至可以做一次尼采式的形而上學(xué)的顛覆：如果沒(méi)有繁復(fù)的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有無(wú)意識(shí)的沉積，我們是否可能對(duì)色彩、對(duì)音樂(lè)的色彩有起碼的感知？那么，什么找到了“A”呢？在康定斯基的論證中，我更感興趣的是他引述的《威尼斯商人》中的一段詞：

“靈魂里沒(méi)有音樂(lè)的人，

不會(huì)為甜蜜和諧的樂(lè)聲所感動(dòng)，

他們?yōu)榉亲鲪海辜榕p，

他們的靈魂象黑夜一樣昏沉，

他們的情感與鬼域一樣幽暗，

這種人是不可信任的，

聽(tīng)這音樂(lè)！

“他們的靈魂像黑夜一樣昏沉，他們的情感與鬼域一樣幽暗”，我覺(jué)得是這段詞里最有“音樂(lè)性”的兩句。出現(xiàn)這兩句時(shí)，我忽然預(yù)感著琴弓繃緊，第一聲樂(lè)音將從黑暗中勃然而發(fā)。沒(méi)有這兩句，那么再“甜蜜和諧”的樂(lè)聲也會(huì)象吊死的幻影一樣。我們可以進(jìn)一步分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)，頭三句只是為后兩句作鋪墊，這是莎士比亞慣用的花招，你會(huì)感到，不是“靈魂中沒(méi)有音樂(lè)的人”而恰恰是說(shuō)話(huà)者對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知。只有當(dāng)說(shuō)話(huà)者一步一步走過(guò)了“他們的靈魂象黑夜一樣昏沉，他們的情感與鬼域一樣幽暗”這兩句后，他才察覺(jué)到自己對(duì)黑暗的膽怯，對(duì)音樂(lè)的膽怯。他有種做賊心虛的感覺(jué)，因?yàn)殚_(kāi)始他在賊喊捉賊。這時(shí)，他聽(tīng)到了黑暗中發(fā)出的聲音：“這種人是不可信任的，聽(tīng)這音樂(lè)！”

音樂(lè)從黑暗中發(fā)出，但我們無(wú)法把黑暗理解為色彩，正如黑暗中的無(wú)聲，我們無(wú)法把它理解為音樂(lè)。大音虛聲，大象希形，我們觸到了象與聲的極限；太初有道，太初有光，但道人聽(tīng)不見(jiàn)，光人也看不見(jiàn)。我相信，在神的王國(guó)里，音與色，本是一體；只有到人的王國(guó)，才有音與色的等級(jí)。

色彩叫人安心，音樂(lè)讓人心慌，張愛(ài)玲說(shuō)的是實(shí)話(huà)。“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，這是常識(shí)，常識(shí)是人的本性。但人的本性還有一條，就是他總想超越自己的本性，老歌德一年只敢看一部莎士比亞，不知他聽(tīng)貝多芬時(shí)會(huì)不會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。聽(tīng)音看色，是人的本能；聽(tīng)音有色，看色有音，也是人的心靈的本然構(gòu)造。那么我們?cè)谑裁磳用嫔险務(wù)撘魳?lè)與色彩的問(wèn)題上才能有些意義呢？我好象又回到了問(wèn)題的起點(diǎn)。

在此，我想引一段楊小彥在《讀圖時(shí)代》中的話(huà)：“長(zhǎng)久以來(lái)，我總是把萊辛所寫(xiě)的美學(xué)著作《拉奧孔》看作是文圖之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系的一個(gè)象征性轉(zhuǎn)折……在文學(xué)作品中，作家描寫(xiě)死亡可以盡可能地使用想象力，極力去渲染其中真實(shí)的恐怖氣氛，人們?cè)陂喿x當(dāng)中自己去體會(huì)這種氣氛并在體會(huì)當(dāng)中去獲得審美的升華。可是，如果畫(huà)家們真的把死亡的景象如實(shí)地畫(huà)出來(lái)，人們就會(huì)受不了，因?yàn)橐曈X(jué)本身有一種不容置疑的直接性，會(huì)導(dǎo)致生理而不是心理的不良反應(yīng)。所以，萊辛對(duì)于”美“的最后規(guī)定是在視覺(jué)上以不導(dǎo)致生理刺激為底線。的確，從古希臘開(kāi)始的藝術(shù)，為了視覺(jué)上的愉悅感，畫(huà)家們發(fā)展出了一種樣式，雕塑《拉奧孔》便是這種樣式的一個(gè)著名的例子，從這個(gè)例子中我們可以看到拉奧孔和他的三個(gè)兒子的垂死掙扎是如何變成了優(yōu)美的形體展示。”

今天，“圖已經(jīng)成為千變?nèi)f化的足以和文字抗衡的另一類(lèi)存在，成了文字真實(shí)意義上的異化物”。而我發(fā)現(xiàn)在人們對(duì)文字與圖像――當(dāng)然圖像的外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)要廣于色彩――的爭(zhēng)論過(guò)程中，音樂(lè)一直處于缺席狀態(tài)，不知它欲當(dāng)旁觀者，還是當(dāng)大法官。所以，當(dāng)我們把音樂(lè)引入這場(chǎng)注定要曠日持久的爭(zhēng)論中時(shí)，無(wú)疑是一次冒險(xiǎn)，而新的生機(jī)和意味將在冒險(xiǎn)中被發(fā)現(xiàn)。

色彩與視覺(jué)

顏色感覺(jué)要素

一個(gè)物體在視覺(jué)上引起的顏色感覺(jué)是由以下三種因素決定的：

（l）物體表面將照射光線反射到主間的性質(zhì)，這種性質(zhì)決定于物體表面的化學(xué)結(jié)構(gòu)與組成、表面物理與表面幾何特性。

（2）照明光源的性質(zhì)，即光源的波長(zhǎng)構(gòu)成特性一光能在相關(guān)視覺(jué)波段范圍內(nèi)的能量分布，從光源的色品質(zhì)量而言，也就是它的色溫。

（3）眼睛的感色能力，主要決定于視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)系統(tǒng)的光線感受能力和處理與傳送光刺激的能力。

色彩視覺(jué)的三要素

1.色相色相是色彩的一種最基本的感覺(jué)屬性，這種屬性可以使我們將光譜上的不同部分區(qū)別開(kāi)來(lái)。即按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色感覺(jué)采區(qū)分色譜段。缺失了這種視覺(jué)屬性使無(wú)所謂色彩了就像全色盲人的世界那樣、根據(jù)有無(wú)色相屬性，可以將外界引起的色感覺(jué)分成兩大體系：有彩色系與非彩色系。

（l）有彩色系即具有色相同性的色覺(jué)。有彩色系才具有色相、飽和度和明度三個(gè)量度。

（2）非彩色系即不具備色相屬性的色覺(jué)。非彩色系只有明度一種量度，其飽和度等于零。

2.飽和度飽和度是那種使我們對(duì)有色相屬性的視覺(jué)在色彩鮮艷程度上做出評(píng)判的視覺(jué)屬性。有彩色系的色彩，其鮮艷程度與飽和度成正比，根據(jù)人們使用色素物質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。色素濃度愈高，顏色愈濃艷，飽和度也愈高。描述飽和度感覺(jué)的程度詞是濃、淡、深、淺。非彩色系是飽和度等于零的狀態(tài)，正如同我們?cè)诓噬@示器上將色彩逐漸調(diào)淡，到最后便成了黑白畫(huà)面一樣。

生理學(xué)的研究表明，人的眼睛對(duì)色彩的飽和度感覺(jué)也不一樣。眼睛對(duì)紅色的光刺激強(qiáng)烈，對(duì)綠色的光刺激最弱，飽和度低。因此，中國(guó)滿(mǎn)大街小巷里跑的紅色出租車(chē)。從視覺(jué)科學(xué)來(lái)講，其實(shí)是一種視覺(jué)污染，沒(méi)有人喜歡長(zhǎng)時(shí)間盯著紅色的出租車(chē)，這么多的紅色會(huì)引起人的煩躁不安的情緒。而司機(jī)之所以選擇紅色的理由無(wú)非有兩條，一是紅包車(chē)價(jià)格便宜（紅色染料易得到），另一個(gè)理由即是所謂中國(guó)人喜歡紅色的吉利。其實(shí)真是一種以訛傳訛的誤解，毫無(wú)科學(xué)道理。

3.明度明度是那種可以使我們區(qū)分出明暗層次的非彩色覺(jué)的視覺(jué)屬性。這種明暗層次決定于亮度的強(qiáng)弱即光刺激能量水平的高低。請(qǐng)注意：不要對(duì)這一定義產(chǎn)生誤解，即并非有彩色系便沒(méi)有明度屬性，只是強(qiáng)調(diào)明度這一視覺(jué)屬性是排開(kāi)色相屬性，只涉及明暗層次的感覺(jué)，就像用黑白全色膠卷拍照片，只記錄明暗層次而不記錄色相那樣。根據(jù)明度感覺(jué)的強(qiáng)弱，從最明亮到最暗可以分成三段水平：白-高明度端的非彩色覺(jué)；黑-低明度端的非彩色寬；灰-介于白與黑之間的中間層次明度感覺(jué)。繪畫(huà)中的素描和不著色的雕塑就是利用這種明度層次來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)主題的。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，我們眼睛的明暗層次感隨光線變暗而急劇變得遲鈍起來(lái)。當(dāng)光線弱時(shí)，我們不太能分得清明暗層次。同樣在強(qiáng)光下，眼睛對(duì)明暗層次也會(huì)變得遲鈍。研究也發(fā)現(xiàn)，人眼睛在555nm的黃綠色段上視覺(jué)最敏感。因此，從打動(dòng)知覺(jué)能力的強(qiáng)弱角度看。略帶黃綠色光最醒目。人們還發(fā)現(xiàn)。人眼的光譜敏感度也是與亮度水平有依賴(lài)關(guān)系的在低亮度水平下這條光譜機(jī)敏度曲線將會(huì)向短波方向平移。使人眼對(duì)短波系列的色彩變得相對(duì)地更為敏感起來(lái)。這使得拂曉之前和日暮之后，室外景色變得幽藍(lán)，藍(lán)紫色的花草或物體變得醒目起來(lái)。夜色總是一派烏藍(lán)景象便是這個(gè)道理。這為我們?cè)O(shè)計(jì)戶(hù)外廣告提供了科學(xué)的參考依據(jù)，可以根據(jù)各個(gè)地方的日照特點(diǎn)和不同的環(huán)境，設(shè)計(jì)選擇醒目的色彩基調(diào)，同時(shí)根據(jù)廣告的面積和高度選擇合適的光照強(qiáng)度。

視覺(jué)適應(yīng)效果

視覺(jué)適應(yīng)主要包括距離適應(yīng)、明暗適應(yīng)和色彩適應(yīng)三個(gè)方面。

l.距離適應(yīng)人的眼睛能夠識(shí)別一定區(qū)域內(nèi)的形體與色彩。這主要是基于視覺(jué)生理機(jī)制具有調(diào)整遠(yuǎn)近距離的適應(yīng)功能。眼睛構(gòu)造中的水晶體相當(dāng)于照相機(jī)中的透鏡，可以起到調(diào)節(jié)焦距的作用。由于水晶體能夠自動(dòng)改變厚度，才能使映像準(zhǔn)確地投射到視網(wǎng)膜上。這樣，人可以藉水晶體形狀的改變來(lái)調(diào)節(jié)焦距，從而可以觀察遠(yuǎn)處和近處的物體。

2.明暗適應(yīng)這是日常生活中常有的視覺(jué)狀態(tài)。例如，從黑暗的屋子突然來(lái)到陽(yáng)光下時(shí)，人的眼前會(huì)充滿(mǎn)白花花的感覺(jué)，稍后才能適應(yīng)周?chē)木拔铮@一由暗到明的視覺(jué)過(guò)程稱(chēng)為“明適應(yīng)”。如果暗房亮著的燈光突然熄滅，眼前會(huì)呈現(xiàn)黑黝黝的一片，過(guò)一段時(shí)間視覺(jué)才能夠調(diào)整到對(duì)這種暗環(huán)境的適應(yīng)上，并隨之逐漸看清室內(nèi)物體和輪廓，這是視覺(jué)的“暗適應(yīng)”。視覺(jué)的明暗適應(yīng)能力在時(shí)間上是有較大差別的。通常，暗適應(yīng)的過(guò)程約為5～10min，而明適應(yīng)僅需0.2s.人眼這種獨(dú)特的視覺(jué)功能，主要通過(guò)類(lèi)似于照相機(jī)光圈的器官-虹膜對(duì)瞳孔大小的控制來(lái)調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光量，以適應(yīng)外部明暗的變化。光線弱時(shí)，瞳孔擴(kuò)大；而光線強(qiáng)時(shí)，瞳孔則縮小。因而在任何光亮度下，人們都能較容易地分形辨色。

3.顏色適應(yīng)這里有個(gè)有趣的故事。法國(guó)國(guó)旗為紅白藍(lán)三色，當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)，該旗幟的最初色彩搭配方案，為完全符合物理真實(shí)的三條等距色帶，可是這種色彩構(gòu)成的效果，總使人感到三色間的比例不夠統(tǒng)一，即白色顯寬，紅色居中，藍(lán)色顯窄。后來(lái)在有關(guān)色彩專(zhuān)家的建議下。把一者面積比例調(diào)整為紅：自：藍(lán)=33：30：37的搭配關(guān)系。至此，國(guó)旗顯示出符合視覺(jué)生理等距離感的特殊色彩效果并給人以莊重神圣的感受、這說(shuō)明光的顏色會(huì)使人的眼睛產(chǎn)生形狀大小的錯(cuò)覺(jué)。

受色光影響而發(fā)生視錯(cuò)的現(xiàn)象還有著名的柏金赫現(xiàn)象。據(jù)國(guó)外科研機(jī)構(gòu)測(cè)定，紅色在680nm波長(zhǎng)時(shí)，其在白色光照中的明度要比藍(lán)色為480nm波長(zhǎng)時(shí)的明度高出近10倍。而在夜晚，藍(lán)色明度則要比紅色的明度強(qiáng)出近16倍。對(duì)視覺(jué)來(lái)說(shuō)，白天，光譜上波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅光其色感顯得鮮艷明亮，而波長(zhǎng)短的藍(lán)光則顯得相對(duì)平淡遜色。但到了夜晚，當(dāng)光譜上波長(zhǎng)短的藍(lán)光色感顯得迷人惹眼時(shí)，而波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅光色感則顯得慘淡虛弱。換句話(huà)說(shuō)，隨著光亮條件的變化，人眼的適應(yīng)狀態(tài)也在不斷地被匡正與調(diào)整，對(duì)光譜色的視感也與之同步轉(zhuǎn)換。由于這一現(xiàn)象是1852年捷克醫(yī)學(xué)專(zhuān)家柏金赫在迥異光亮條件下的書(shū)屋觀察相同一幅油畫(huà)作品時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)并率先提出的，故此而得名。研究柏金赫視錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)意義，就是引導(dǎo)色彩應(yīng)用者在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短地組合好特定光亮氛圍中的色彩搭配關(guān)系，從而盡量避免尷尬色彩現(xiàn)象的出現(xiàn)。如在創(chuàng)作一幅用于懸掛在較暗室內(nèi)環(huán)境中的磨漆畫(huà)時(shí)，在色彩構(gòu)成萬(wàn)面，不宜配置弱光中反射效果極差的紅、橙等暖潤(rùn)色，否則不僅起不到任何裝飾效用，反而會(huì)使墻面顯得更加沉悶。但是如果畫(huà)面選用少許光亮便能熠熠生輝的藍(lán)、綠等冷調(diào)色搭配，就會(huì)使整個(gè)作品充滿(mǎn)美麗誘人的意趣。這對(duì)于幽靜的環(huán)境而言，無(wú)疑是一種恰到好處的烘托與渲染。

心理性視錯(cuò)

色彩視覺(jué)因主要受心理因素一知覺(jué)活動(dòng)的影響，而產(chǎn)生的一種錯(cuò)誤的色彩感應(yīng)現(xiàn)象，稱(chēng)為“心理性機(jī)帶或視差”。連續(xù)對(duì)比與同時(shí)對(duì)比都屬于心理性視錯(cuò)的范疇。

l.連續(xù)對(duì)比連續(xù)對(duì)比指人眼在不同時(shí)間段內(nèi)所觀察與感受到的色彩對(duì)比視錯(cuò)現(xiàn)象。從生理學(xué)角度講，物體對(duì)視覺(jué)的刺激作用突然停止后，人的視覺(jué)感應(yīng)井非立刻全部消失，而是該物的映像仍然暫時(shí)存留，這種現(xiàn)象也稱(chēng)作‘視覺(jué)殘像“。視覺(jué)殘像又分為正殘像和負(fù)殘像兩類(lèi)、視覺(jué)殘像形成的原因是眼睛連續(xù)注視的結(jié)果，是因?yàn)樯窠?jīng)興奮所留下的痕跡而引發(fā)。

所謂正殘像，又稱(chēng)“正后像”，是連續(xù)對(duì)比中的一種色覺(jué)現(xiàn)象。它是指在停止物體的視覺(jué)刺激后，視覺(jué)仍然暫時(shí)保留原有物色映像的狀態(tài)，也是神經(jīng)興奮有余的產(chǎn)物。如凝注紅色，當(dāng)將其移開(kāi)后，眼前還會(huì)感到有紅色浮現(xiàn)。通常，殘像暫留時(shí)間在0.1s左右。大家喜愛(ài)的影視藝術(shù)就是依據(jù)這一視覺(jué)生理特性而創(chuàng)作完成的。將畫(huà)面按每秒24幀連續(xù)放映，眼睛就觀察到與日常生活相同的視覺(jué)體驗(yàn)，即電影或電視節(jié)目。

所謂負(fù)殘像，又稱(chēng)“負(fù)后像”，是連續(xù)對(duì)比的又一種色覺(jué)現(xiàn)象。指在停止物體的視覺(jué)刺激后，視覺(jué)依舊暫時(shí)保留與原有物色成補(bǔ)色映像的視覺(jué)狀態(tài)。通常，負(fù)殘像的反應(yīng)強(qiáng)度同凝視物色的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，即持續(xù)觀看時(shí)間越長(zhǎng)，負(fù)殘像的轉(zhuǎn)換效果越鮮明。例如，當(dāng)久視紅色后，視覺(jué)迅速移向白色時(shí)，看到的并非白色而是紅色的補(bǔ)色一綠色；如久觀紅色后，再轉(zhuǎn)向綠色時(shí)，則會(huì)覺(jué)得綠色更綠；而凝注紅色后，再移視橙色時(shí)，則會(huì)感到該色呈暗。據(jù)國(guó)外科學(xué)研究成果報(bào)告，這些視錯(cuò)現(xiàn)象都是因?yàn)橐暰W(wǎng)膜上錐體細(xì)胞的變化造成的。如當(dāng)我們持續(xù)凝視紅色后，把眼睛移向白紙，這時(shí)由于紅色感光蛋白元因長(zhǎng)久興奮引起疲勞轉(zhuǎn)人抑制狀態(tài)，而此時(shí)處于興奮狀態(tài)的綠色感光蛋白元就會(huì)“趁虛而入”，故此，通過(guò)生理的自動(dòng)調(diào)節(jié)作用，白色就會(huì)呈現(xiàn)綠色的映像。除色相外，科學(xué)家證明色彩的明度也有負(fù)殘像現(xiàn)象。如白色的負(fù)殘像是黑色，而黑色的負(fù)殘像則為白色等。

利用眼睛的這個(gè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)戶(hù)外大型噴繪廣告時(shí)，可以采用大對(duì)比顏色，以期給觀眾留下深刻印象，如高速公路旁邊的立柱廣告。

2.同時(shí)對(duì)比同時(shí)對(duì)比指人眼在同一空間和時(shí)間內(nèi)所觀察與感受到的色彩對(duì)比視錯(cuò)現(xiàn)象。即眼睛同時(shí)接受到坦異色彩的刺激后，使色覺(jué)發(fā)生相互沖突和干擾而造成的特殊視覺(jué)色彩效果。基本規(guī)律是在同時(shí)對(duì)比時(shí)，相鄰接的色彩會(huì)改變或失掉原來(lái)的某些物質(zhì)屬性，并向?qū)?yīng)的方面轉(zhuǎn)換，從而展示出新的色彩效果和活力。

一般地說(shuō)，色彩對(duì)比愈強(qiáng)烈，現(xiàn)錯(cuò)效果愈顯著。例如，當(dāng)明度各異的色彩參與同時(shí)對(duì)比時(shí)，明亮的顏色顯得更加明亮，而黯淡的顏色則會(huì)更加黯淡；當(dāng)色相各異的色彩同時(shí)對(duì)比時(shí)，鄰接的各色會(huì)偏向于將自己的補(bǔ)色殘像推向?qū)Ψ剑缂t色與黃色搭配，眼睛時(shí)而把紅色感覺(jué)為帶紫味的顏色，時(shí)而又把黃色視為帶綠味的顏色：當(dāng)互補(bǔ)色同時(shí)對(duì)比時(shí)，由于受色彩對(duì)比作用的影響，而使雙方均顯示出鮮艷飽滿(mǎn)的魁力，‘如紅色與綠色組合一塊，紅色更紅，綠色更綠，在對(duì)比過(guò)程中，紅與綠都得到了肯定及強(qiáng)調(diào)：當(dāng)純度各異的色彩同時(shí)對(duì)比時(shí)，飽和度高的純色將會(huì)更加艷麗，而飽和度低的純色則相對(duì)黯然失色，霓虹燈的色飽和度最高，因此霓虹燈的色彩在晚上也最誘人、最醒目；當(dāng)冷暖各異的色彩同時(shí)對(duì)比時(shí)，冷色讓人感到非常的冷峻和消極，暖色令人覺(jué)得極為熱烈與主動(dòng)：當(dāng)有彩色系與無(wú)彩色系的顏色同時(shí)對(duì)比時(shí)，有彩色系顏色的色覺(jué)穩(wěn)定，而無(wú)彩色系的顏色，則明顯傾向有彩色系的補(bǔ)色殘像。如紅色與灰色并列，灰色會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)綠灰的效果。

同時(shí)對(duì)比這種視錯(cuò)現(xiàn)象曾被許多藝術(shù)家們關(guān)注及運(yùn)用。而真正以科學(xué)的觀念去系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、表達(dá)和總結(jié)這種色覺(jué)現(xiàn)象的畫(huà)家、科學(xué)家應(yīng)是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇，他把具有同時(shí)對(duì)比性質(zhì)的黑與白、黃與藍(lán)、紅與綠等各顏色從其他色彩中分離出來(lái)，并根據(jù)主題和藝術(shù)創(chuàng)作的需要，將它們巧妙地構(gòu)成到給定的造型中去，從而使畫(huà)面展示出不同凡響的色彩美感。

綜上所述，無(wú)論是同時(shí)對(duì)比還是連續(xù)對(duì)比，其實(shí)質(zhì)都是為了適合于視覺(jué)生理與視覺(jué)心理平衡的需要。從生理上分析，視覺(jué)器官對(duì)色彩具有協(xié)調(diào)與舒適的要求，凡滿(mǎn)足這種條件的色影或色彩關(guān)系，就能取得色彩的生理和諧效果。

視覺(jué)觀察特點(diǎn)

1.視覺(jué)光和暗適應(yīng)由于人的眼睛存在視覺(jué)的光適應(yīng)和暗適應(yīng)，因此這一過(guò)程表現(xiàn)為視覺(jué)的劣化，這種現(xiàn)象有助于為照明設(shè)計(jì)提供科學(xué)的參考依據(jù)。在兩個(gè)相臨的環(huán)境中，照明的光源亮度對(duì)比不要超過(guò)20倍，提倡局部照明與整體照明相結(jié)合的環(huán)境設(shè)計(jì)。如，看電視時(shí)不將所有燈都熄滅。在地鐵和一些地下走廊的燈箱廣告的設(shè)計(jì)中，就必須考慮照明的適應(yīng)性和局部燈光的亮度選擇。

2.眼睛的注視注視是一種發(fā)揮中央視覺(jué)分辨能力的視覺(jué)功能，即將被觀察點(diǎn)聚焦在中央凹處。在注視中，被注視的目標(biāo)雖然應(yīng)被聚焦在中央凹處，但仍然伴隨有一種不隨意的眼動(dòng)，這種眼動(dòng)主觀并無(wú)意識(shí)，而是下意識(shí)的。將眼睛不動(dòng)地盯住遠(yuǎn)處某點(diǎn)坐著發(fā)愣的時(shí)候，不一會(huì)兒功夫你就會(huì)感到周?chē)磺卸紡囊曇爸邢В粝乱黄Ｈ弧４藭r(shí)若你猛然清醒而將視線從原來(lái)盯住的目標(biāo)移開(kāi)，便又會(huì)恢復(fù)原來(lái)的清晰視覺(jué)來(lái)。這便是視網(wǎng)膜上視像固定便會(huì)導(dǎo)致視像消失的現(xiàn)象，這從反面證明了這種不隨意眼動(dòng)對(duì)于維持視覺(jué)的作用。

3.視覺(jué)的跳躍性人的眼睛在觀察對(duì)象的形態(tài)時(shí)，例如看一件物體的外形輪廓或它內(nèi)部各部分的細(xì)節(jié)時(shí)，視線總要從一處移至另一處，便需要配合以眼動(dòng)使觀察點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)地相繼落在中央凹處上。研究發(fā)現(xiàn)，便視線移動(dòng)的眼球運(yùn)動(dòng)是不平滑的，而是跳躍式的，即視線不可能沿著對(duì)象的外形輪廓平滑地移動(dòng)。研究測(cè)試的結(jié)果顯示出兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是眼睛觀察物體時(shí)，視線在那些最具特征的部位停留的機(jī)會(huì)最頻繁：二是觀察時(shí)視線移動(dòng)是跳躍式的。研究還發(fā)現(xiàn)，視線的跳躍式移動(dòng)速度很快，水平方向移動(dòng)5～20°，視角僅需35～96μs；垂直方向移動(dòng)5～20°，視角則時(shí)間長(zhǎng)些，需35～108μs.在兩個(gè)注視點(diǎn)的移動(dòng)之間，即在視線跳躍過(guò)程中視覺(jué)是模糊的、這個(gè)研究結(jié)論，對(duì)于我們?cè)谠O(shè)計(jì)戶(hù)外大型廣告非常具有指導(dǎo)作用，即，廣告版面有主決之分，突出特點(diǎn)，通過(guò)文字、色彩、人物或醒目的對(duì)象制造視覺(jué)停留點(diǎn)，吸引顧客的注意，避免大面積背景色彩過(guò)強(qiáng)。

4.空間分辨率指眼睛看清對(duì)象細(xì)節(jié)的本領(lǐng)。即分辯視野中最小空間距離的本領(lǐng)。眼睛看清對(duì)象細(xì)節(jié)的本領(lǐng)不僅取決于物體的大小，更決定于觀察物體的距離，因此眼睛判斷物體細(xì)節(jié)不是根據(jù)物體大小，而是根據(jù)視網(wǎng)膜上的物體的圖像來(lái)判斷。因此廣告設(shè)計(jì)中，特別是大型廣告，由于觀察距離較遠(yuǎn)，必需減少版面的復(fù)雜程度和局部細(xì)節(jié)，以方便行人遠(yuǎn)距離觀察的視覺(jué)特點(diǎn)。

5.視覺(jué)觀察距離人的眼睛在觀察距離中，比較適宜的觀察距離的范圍一般為2～20m，因此廣告的設(shè)置高度和距離要充分依據(jù)人的身高和平視效果。如中國(guó)男性平均身高為168cm，然而具體由于環(huán)境的因素，廣告媒體的安放不可能完全按照預(yù)想的進(jìn)行。因此就必需依據(jù)廣告內(nèi)容進(jìn)行版面的協(xié)調(diào)，充分考慮環(huán)境的影響因素，使其設(shè)計(jì)更具人性化，更具融合性，更具吸引力。

音色與顏色

就象繪畫(huà)離不開(kāi)顏色一樣，音樂(lè)藝術(shù)也離不開(kāi)音色，而音色與顏色之間存在著自然的聯(lián)系。從物理角度上說(shuō)，它們都是一種波動(dòng)，只是它們的性質(zhì)和頻率范圍不同而已。人們耳朵能聽(tīng)到的聲波大約從每秒十六周-每秒二萬(wàn)周左右，人們眼睛能看到的光波（電磁波）大約從每秒四百五十一萬(wàn)億周-每秒七百八十萬(wàn)億周之間。

在音樂(lè)作品中運(yùn)用不用的音色與在美術(shù)作品中運(yùn)用不用顏色是極為相似的。音色與顏色同樣能給人以明朗、鮮明、溫暖、暗淡等感覺(jué)。有許多音樂(lè)家把音樂(lè)與顏色相比擬，把它們分別聯(lián)系起來(lái)，1876年，當(dāng)時(shí)著名音樂(lè)家波薩科特提出了一個(gè)音樂(lè)家們可以接受的比擬：弦樂(lè)、人聲-黑色。銅管、鼓-紅色；木管-藍(lán)色。而指揮家高得弗來(lái)提出的見(jiàn)解是：長(zhǎng)笛-藍(lán)色。單簧管-玫瑰色。銅管-紅色。這種比擬得到更多人的贊同。例如在欣賞貝多芬第六交響樂(lè)第二樂(lè)章時(shí)，我們不妨想象一下：明朗的長(zhǎng)笛聲部吹出了藍(lán)色的天空，而單簧管的獨(dú)奏樂(lè)句，從它那純凈而優(yōu)美的音色中。似乎呈現(xiàn)出了玫瑰花一般的美麗色彩……。

至于銅管的音色與紅顏色聯(lián)系起來(lái)的確是很恰當(dāng)?shù)摹Ｋ鼜?qiáng)烈、紅火、振奮而又雄壯。另外，我覺(jué)得雙簧管的音色常常是綠色的。這種音色與顏色的聯(lián)想是人們?cè)谒囆g(shù)欣賞中逐漸獲得的。但不是唯一的，也不是絕對(duì)的。因此過(guò)去研究過(guò)色彩與音樂(lè)的人也指出這種聯(lián)想往往是隨意的。著名作曲家柏療茲的樂(lè)器法中說(shuō)：“要給旋律、和聲、節(jié)奏配上各種顏色，使它們色彩化。”而他的作品在音色上確實(shí)是很豐富多采的。他和瓦格納、德彪西等人被認(rèn)為是色彩感強(qiáng)的作曲家。音色與顏色之間的聯(lián)想，產(chǎn)生于生活實(shí)際和藝術(shù)實(shí)際。又了這些聯(lián)想我們可以在音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞過(guò)程中，得到更加形象的多彩的藝術(shù)感染力。

（二）色彩音樂(lè)

色彩音樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)流派。音樂(lè)與色彩在人的感覺(jué)上的聯(lián)系是多方面的，除了音色與顏色之間的聯(lián)系之外，還有曲調(diào)、和聲、節(jié)奏、掉性、音區(qū)等等。它們都能使人與各種色彩聯(lián)系起來(lái)。人們提出這種聯(lián)系是很早以前的事了。早在二世紀(jì)古希臘的偉大科學(xué)家托勒密就有過(guò)這方面的設(shè)想，以后就陸續(xù)不斷地有人來(lái)闡述它們之間的關(guān)系。最早指出音樂(lè)與色彩（光）在性質(zhì)上有聯(lián)系的要算阿其那修斯。柯撤爾，他認(rèn)為音樂(lè)是光現(xiàn)象的模仿者。1697年，沃根里爾在他的《名歌唱家》一書(shū)中有這樣的形容詞：“晚會(huì)上的紅色音調(diào)”、“藍(lán)色的矢車(chē)菊般的音調(diào)”，“黑琥珀色的音調(diào)”等等。

十八世紀(jì)偉大物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了光的粒子性質(zhì)以后，不久人們又認(rèn)識(shí)到光的波動(dòng)性質(zhì)，并從白色光中析出了七種色彩，即紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從此人們就試圖找出音頻與光波之間的聯(lián)系規(guī)律，最簡(jiǎn)單的是把音階中七個(gè)音與七種顏色聯(lián)系起來(lái)，但那畢竟沒(méi)有什么意義。其它有許多作曲家、美術(shù)家也進(jìn)行了各種探索，在1720年路易斯。卡斯勒就寫(xiě)過(guò)一本《現(xiàn)代音樂(lè)與色彩》的書(shū)，有的人曾把人的耳朵能聽(tīng)到的聲音頻率范圍與可見(jiàn)光的光譜色帶按比例地聯(lián)系起來(lái)，即最低音開(kāi)始是紅色直到最高音紫色。這仍然一種機(jī)械地聯(lián)系。還有許多人從節(jié)奏、曲調(diào)、掉性、和聲等多方面去尋找音樂(lè)與色彩的聯(lián)系，而且想找出一個(gè)規(guī)律能使音樂(lè)與色彩可以互相“反譯”，在這種意圖下，第一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。

1789年，科學(xué)家、詩(shī)人達(dá)文一一個(gè)油燈的光線通過(guò)可以活動(dòng)的彩色玻璃射到銀幕上，它可以隨意變換色彩，然后將它與一架豎琴連結(jié)起來(lái)，使琴聲與色彩按設(shè)計(jì)好的聯(lián)系規(guī)律而同時(shí)改變，這樣就產(chǎn)生了稱(chēng)為“可見(jiàn)的音樂(lè)”。這可以說(shuō)是色彩音樂(lè)的開(kāi)端。在歷史上有人把不同風(fēng)格的作曲家的作品與色彩聯(lián)系起來(lái)，有人說(shuō)莫扎特的音樂(lè)是藍(lán)色的，肖邦的音樂(lè)是綠色的，瓦格納的音樂(lè)則閃爍著不同的色彩，曾有一位心理學(xué)家說(shuō)古諾的音樂(lè)引起紫色的聯(lián)想等等。這些說(shuō)法雖然有些過(guò)于籠統(tǒng)，可是卻說(shuō)明了人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)是可以理想到豐富色彩的。著名作曲家里姆斯基-科薩科夫與斯克里亞賓，對(duì)音樂(lè)與色彩的關(guān)系都發(fā)表過(guò)各種見(jiàn)解。譬如，他們都認(rèn)為調(diào)性的色彩是明顯的，而且提出了具體的見(jiàn)解：調(diào)性里姆斯基斯克里亞賓C大白紅G大棕、金色橙、玫瑰色D大黃、明朗地黃、輝煌A大玫瑰色、明朗綠E大藍(lán)寶石般的色彩淺藍(lán)B大鐵青、暗（同上）#F大灰、綠湛藍(lán)的bD大暗淡紫bA大暗紫色紫紅E大黑、沉悶鐵色、有光澤bB大（同上）（同上）F大綠紅我們可以從上表中斯克里亞賓對(duì)調(diào)性色彩的見(jiàn)解中發(fā)現(xiàn)，隨著升種調(diào)號(hào)的增多，它的色彩感由紅向紫按光譜順序移動(dòng)，這恰巧符合兩者自然的聯(lián)系，可見(jiàn)人們主觀感覺(jué)和現(xiàn)象，也往往能表現(xiàn)出一定的客觀規(guī)律性。斯克里亞賓是色彩音樂(lè)的理論家和倡導(dǎo)者之一，在這方面他作過(guò)許多實(shí)驗(yàn)

十九世紀(jì)末以來(lái)，隨著各種藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，色彩音樂(lè)也就形成了音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)流派，人們不再去分析音樂(lè)（聲音）與色彩（光線）的具體聯(lián)系了，而著重研究色彩本身的藝術(shù)性，音樂(lè)家們以各種色彩光，以及通過(guò)不同折射二產(chǎn)生的圖象去伴隨音樂(lè)演出。在二十世紀(jì)初，這種色彩音樂(lè)表演頗為流行，有許多音樂(lè)家與美術(shù)家，以及科學(xué)家進(jìn)行這種形式的創(chuàng)作和表演，這種表演最初要算里明頓圖教授于1895年在倫敦皇家學(xué)院進(jìn)行的“彩色風(fēng)琴”表演，這架“風(fēng)琴”以它所產(chǎn)生的彩色光線映在樂(lè)隊(duì)和鋼琴上方的銀幕上，以它伴隨樂(lè)隊(duì)所演奏的肖邦、瓦格納的音樂(lè)。到1911年，他還寫(xiě)了《色彩音樂(lè)-流動(dòng)色彩的藝術(shù)》，同時(shí)他還在音階的12個(gè)半音上擬出一個(gè)色彩音階，這個(gè)音階不只是一個(gè)8度，而是好幾個(gè)8度。色彩音樂(lè)發(fā)展中的重要?jiǎng)?chuàng)造是制成了Clavilux（克拉維拉克斯）色彩投影機(jī)，它是一個(gè)能調(diào)制出各種彩色光與圖象的儀器，由一個(gè)在美國(guó)工作的科學(xué)工作者威爾弗萊德創(chuàng)造的，形狀有如一張斜面的寫(xiě)字臺(tái)，面上有產(chǎn)生各種色彩、圖象的控制開(kāi)關(guān)、旋扭等裝置，它能放映出富有幻想性的彩色圖象，有的如輕紗飄渺，有的如動(dòng)物輪廓，這些富于變化的彩色影象伴隨音樂(lè)演奏，使人們感到音樂(lè)與色彩緊密地聯(lián)系起來(lái)了。

1922年在美國(guó)公開(kāi)表演以后引起人們廣泛的興趣。人們形容音樂(lè)與色彩是“在感情的平行線上奔跑”的，從此以后幾乎沒(méi)有人再去研究聲音與色彩的具體聯(lián)系和互相“反譯”了。1926年威爾弗萊德在費(fèi)城交響樂(lè)隊(duì)的合作下演出了里姆斯基-科薩科夫的《天方夜譚》，取得很大成功，聽(tīng)眾形容現(xiàn)場(chǎng)色彩氣氛時(shí)說(shuō)：“音樂(lè)幾乎被一種俄國(guó)芭蕾舞式的鮮明節(jié)奏和流動(dòng)的激情所融合”，在廣大群眾中也普遍確認(rèn)了由文學(xué)、美術(shù)、新的色彩藝術(shù)與音樂(lè)融為一體的色彩音樂(lè)。在色彩音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中，還有許多音樂(lè)家進(jìn)行了多方面的實(shí)踐和創(chuàng)作，著名的如：亞歷山大。拉茲羅發(fā)明的色彩鋼琴，它能在演奏過(guò)程中射出彩色圖象到銀幕上以伴隨音樂(lè)，他還著有《彩色光線-音樂(lè)》一書(shū)。弗里德里克。本頓發(fā)明了色彩控制臺(tái)。阿德里安。伯爾納德作了一個(gè)練習(xí)曲《色彩音樂(lè)-光的藝術(shù)》，1913年出版了他的《色彩音樂(lè)的作曲》和《線條和形象的練習(xí)》。弗。斯契爾巴契夫?qū)懥艘粋€(gè)鋼琴、豎琴、弦樂(lè)四重奏、小提琴、舞蹈和光的“九重奏曲”。1922年布利斯寫(xiě)了《色彩交響曲》，樂(lè)章標(biāo)題是：1.紫色，2.紅色，3.藍(lán)色，4.綠色。并寄各種顏色以特定感情，如他認(rèn)為：艷綠表示希望、幸福、春天、勝利等。色彩音樂(lè)的名著-斯克里亞賓的《普羅米修斯》（即火的詩(shī)）與勛伯格的作品聯(lián)合表演，使色彩音樂(lè)獲得了更豐富的藝術(shù)效果。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，激光技術(shù)也應(yīng)用到色彩音樂(lè)中，在1973年美國(guó)芝加哥天文館內(nèi)就表演了激光色彩音樂(lè)，由于激光具有與普通光線不同的視覺(jué)效果，而使色彩音樂(lè)又進(jìn)入了新的領(lǐng)域。

色彩音樂(lè)在我國(guó)還未有過(guò)有影響的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)作。作為一種表演形式，我認(rèn)為音樂(lè)家們也不妨同美術(shù)家們合作，進(jìn)行一些嘗試，說(shuō)不定它真的會(huì)使我們的音樂(lè)生活名副其實(shí)地更加“豐富多彩”起來(lái)哩！

色彩心理理論：色彩與聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)

人的感覺(jué)器官是互相聯(lián)系、互相作用的整體，任何一種感覺(jué)器官受到刺激以后，都會(huì)誘發(fā)其他感覺(jué)系統(tǒng)的反應(yīng)，這種伴隨性感覺(jué)在心理學(xué)上又稱(chēng)為“共感覺(jué)”或“通感”。

聽(tīng)覺(jué)：

神經(jīng)醫(yī)學(xué)家薩克斯曾描述過(guò)一個(gè)完全色盲的病例，這個(gè)罕見(jiàn)的病卻不幸地降臨在一位抽象畫(huà)家艾先生身上。他于一次車(chē)禍意外之后完全喪失辨識(shí)色彩的能力，從此陷入一個(gè)灰色的鉛鑄的世界：他那只棕色的狗變成暗灰色，蕃茄汁是黑色，彩色電視機(jī)成了一堆亂糟糟的東西。然而更奇怪的是，在喪失感受色彩的能力的同時(shí)，他也喪失感受音樂(lè)的能力。他原本是一位對(duì)色彩與音樂(lè)有極強(qiáng)連帶感覺(jué)（伴生現(xiàn)象）的畫(huà)家，他可以將“不同的音調(diào)立刻轉(zhuǎn)換成不同的色彩，在聽(tīng)到音樂(lè)的同時(shí)，似乎也同時(shí)看到內(nèi)心各種翻騰的色彩；如今他已沒(méi)有音樂(lè)－視覺(jué)影像……音樂(lè)不再完整，因?yàn)榭梢耘c它互補(bǔ)的色調(diào)已經(jīng)不見(jiàn)了，音樂(lè)變得貧乏至極。”

艾先生的眼睛不僅喪失了看的能力，也喪失了聽(tīng)的能力。艾先生的例子反向地證實(shí)了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的強(qiáng)烈緊密聯(lián)系的存在，它也說(shuō)明了眼睛不僅僅具有觀看的能力，也具有傾聽(tīng)的能力。艾先生并不是具有視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的“共感覺(jué)”（synesthesia）的唯一一人，許多藝術(shù)家（波特萊爾、喬艾斯、吳爾芙）都具有這個(gè)被俄國(guó)小說(shuō)家納博可夫稱(chēng)之為“彩色聽(tīng)覺(jué)”的能力。在音樂(lè)領(lǐng)域里，最知名的就是俄國(guó)作曲家，史克里雅賓（A.Scriabin，1872－1915）。他試圖將這些色彩與音調(diào)的共生感覺(jué)譜進(jìn)他的第五交響曲，一個(gè)“音樂(lè)與色彩水融的構(gòu)想”。他并精確地羅列了曲調(diào)、每秒震動(dòng)次數(shù)和色彩的對(duì)應(yīng)表：

C調(diào)256次紅色

升C調(diào)277次紫色

D調(diào)298次黃色

升D調(diào)319次森林的鋼鐵之光

E調(diào)341次珍珠白和月光的閃爍

F調(diào)362次暗紅色

升F調(diào)383次水藍(lán)色

G調(diào)405次偏玫瑰紅的橙色

A調(diào)447次綠色

B調(diào)490次珍珠藍(lán)

這首交響曲在演出時(shí)，“除了安排完整的交響樂(lè)團(tuán)之外，還需要用到一架鋼琴、合唱團(tuán)，和一部能將色彩投射到布幕的色光風(fēng)琴。”可惜首演時(shí)，這部色光風(fēng)琴的裝置被人以“不切實(shí)際”的理由刪除了。

然而這個(gè)對(duì)應(yīng)表后來(lái)得到抽象繪畫(huà)的創(chuàng)始人-康丁斯基（W.Kandiski，1866－1944）的青睞，并引為其繪畫(huà)理論的根據(jù)，還指出我們不僅能從音樂(lè)中“聽(tīng)見(jiàn)”顏色，并且也能從色彩中“看到”聲音：黃色具有一種特殊能力，可以愈“升”愈高，達(dá)到眼睛和精神所無(wú)法忍受的高度，如同愈吹愈高的小喇叭會(huì)變得愈來(lái)愈“尖銳”，刺痛耳朵和精神。藍(lán)色具有完全相反的能力，會(huì)“降到”無(wú)限深，以其雄偉的低音而發(fā)出橫笛（淺藍(lán)色時(shí)）、大提琴（降得更低時(shí)）、低音提琴的音色；而在手風(fēng)琴的深度里，你會(huì)“看到”藍(lán)色的深度。綠色非常平衡，相對(duì)于小提琴中段和漸細(xì)的音色。而紅色（朱砂色）運(yùn)用技巧時(shí)，可以給予強(qiáng)烈鼓聲的印象。通感并不只發(fā)生于視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間，還發(fā)生于嗅覺(jué)、觸覺(jué)甚至味覺(jué)之間。

味覺(jué)：

飲食文化講究色香味俱全，其中色彩排在首位，色彩可以促進(jìn)人們的食欲，有色彩變化搭配的食物容易增進(jìn)食欲，而單調(diào)或者雜亂無(wú)章的色彩搭配則使人倒足了胃口。不同彩色光源的照射也會(huì)對(duì)食品色彩產(chǎn)生很大的影響，從而引起人們不同的食欲反映，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中許多出售肉食的攤位用紅色玻璃紙包裹燈泡用紅色燈光照射食物，就是為了使肉食看上去更加新鮮，引起人的食欲。

嗅覺(jué)：

色彩與嗅覺(jué)的關(guān)系大致與味覺(jué)相同，也是由生活聯(lián)想而得。從花色聯(lián)想到花香，根據(jù)試驗(yàn)心理學(xué)的報(bào)告：通常紅、黃、橙等的暖色系容易使人感到有香味，偏冷的濁色系容易使人感到有腐敗的臭味。深褐色容易聯(lián)想到燒焦了的食物，感到有蛋白質(zhì)烤焦的臭味。

色彩窺視心靈的顏色

依色彩喜好度做性格測(cè)驗(yàn)，目前在世界各地可謂風(fēng)行不衰，極為流行。

第一位以心理學(xué)方式延續(xù)研究這項(xiàng)測(cè)試的盧休指出，顏色的嗜好也顯示出其人對(duì)異性的態(tài)度和日常生活的形態(tài)。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)于色彩的喜惡，可以反映出一個(gè)人心中潛藏的愿望。這里有八種顏色，依你按由強(qiáng)到弱“討厭”的顏色的順序，選擇你排列第八的顏色：A、綠色B、茶色C、藍(lán)色D、紫色E、紅色F、橘色G、白色H、黃色你選擇了哪種顏色？

最后選出的第八種顏色，是了解你的性格的關(guān)鍵。但是有一點(diǎn)必須注意的是，不要與喜好的服裝顏色相混，請(qǐng)你直接選出感覺(jué)深刻的色彩作答。

最后選擇綠色的人綠色是“紅”與“藍(lán)”的中間色。挑選綠色的人性格上也居于兩者之間。既有行動(dòng)力，同時(shí)又能沉靜思考，擁有截然不同的兩種特質(zhì)。也就是兼具優(yōu)雅與理性，喜好寂寞又謹(jǐn)慎保守。行事不會(huì)逾越本分，非常明白自我的立場(chǎng)。由于性情冷靜，無(wú)論面對(duì)任何事都能冷靜處理，而且絕不感情用事，所以深受別人信賴(lài)。對(duì)于別人的請(qǐng)求或委托，總是欣然接受。

最后選擇茶色的人茶色是深沉而樸素的顏色。喜歡這個(gè)顏色的人，服裝嗜好也偏愛(ài)不華麗但富有韻味的款式。正因?yàn)檫@種傾向，你很在乎事物內(nèi)層的精神性表現(xiàn)，所以很能了解人世間的寂廖、孤寂。雖然你的存在并非引人注目，但是內(nèi)在卻具有良好的潛質(zhì)。由于誠(chéng)實(shí)又富有責(zé)任感，很容易被別人接納。但是，有時(shí)太過(guò)于孜孜不倦，而顯得有些不知變通。此外，對(duì)于容易明白的事情，偶爾會(huì)用力過(guò)度，做無(wú)謂的深刻思考。

最后選擇藍(lán)色的人藍(lán)色是天空和海洋的顏色，正巧和紅色所具有的形象相反，它象征冷靜和浪漫。一看到藍(lán)色，就令你心情安定沉靜，同時(shí)提高想象力。喜好藍(lán)色的女性，多具有女性善良和豐富的感受力。神經(jīng)纖細(xì)，容易感傷，對(duì)人也十分敏感，一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，常無(wú)法忍受那種孤寂。經(jīng)常渴求戀愛(ài)的對(duì)象，而且也希望為溫暖的愛(ài)所包圍。是與其愛(ài)人而寧愿被愛(ài)的典型。個(gè)性樸實(shí)，容易得到他人的好感。

最后選擇紫色的人紫色，是紅和藍(lán)兩個(gè)性格極端的顏色混合而成，因此，這個(gè)顏色充滿(mǎn)著神秘不可理解的復(fù)雜情調(diào)。喜歡這個(gè)顏色的人，可以說(shuō)藝術(shù)家類(lèi)型的人，內(nèi)心強(qiáng)烈渴求世人肯定你的才能，有時(shí)顯得太過(guò)虛榮，裝飾過(guò)度。面對(duì)知心朋友，不妨坦率以待，但是由于平時(shí)內(nèi)向又性情不定，旁人很難理解你真正的想法。此外，有時(shí)你也會(huì)大發(fā)雷霆，但決不至于歇斯底里。

最后選擇紅色的人紅色是代表精心和行動(dòng)的顏色，而紅色的食物或飲料也通常具有提神醒腦的功能。喜歡紅色的人，個(gè)性積極，充滿(mǎn)斗志。而且意志堅(jiān)強(qiáng)不輕易屈服，凡是依照自己的計(jì)劃行事，一旦無(wú)法實(shí)現(xiàn)便覺(jué)不順心。如果完全不依原先所預(yù)期，會(huì)又猛烈反彈的舉動(dòng)。盡管如此，碰到多少困難，都不能輕易打倒這個(gè)精力充沛的人。

最后選擇橘色的人橘色是不太討人喜歡的顏色，特別是不受女性歡迎。可是，喜歡橘色的人卻具有出眾的社交性格，可以與任何人融洽相處。這種人最舍和從事推銷(xiāo)員、空中小姐、旅館服務(wù)員的工作。經(jīng)常笑臉迎人、先向人打招呼問(wèn)好。喜歡與人相處，不喜歡獨(dú)處。喜歡上別人時(shí)，通常以朋友的身份愛(ài)慕對(duì)方，而不會(huì)以大膽熱情示人。另外，這種人非常喜歡新鮮事物或是稀奇古怪的東西，對(duì)人生擁有永不熄滅的情趣。

篇(4)

企業(yè)文化是凝聚人心、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形資產(chǎn)和力量，是企業(yè)生存和發(fā)展的原動(dòng)力。對(duì)外，它是企業(yè)的一面旗幟；對(duì)內(nèi)，它是一種向心力。企業(yè)文化其實(shí)質(zhì)也是企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，因?yàn)槿瞬攀瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，注重企業(yè)文化建設(shè)和人本管理是企業(yè)走向成功的一條重要途徑。

南京卷煙廠的標(biāo)志以綠色和藍(lán)色作為基本的色彩，用綠色象征環(huán)保、健康、自然和活力；用藍(lán)色象征科技、清新、現(xiàn)代和發(fā)展。以企業(yè)名稱(chēng)第一個(gè)字母“N”和象征東西兩半球的兩片煙葉相互疊加形成企業(yè)標(biāo)志，體現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)外、上下互動(dòng)合作，共創(chuàng)并分享成功的企業(yè)核心價(jià)值觀，表達(dá)了企業(yè)前瞻性的戰(zhàn)略眼光和國(guó)際化的經(jīng)營(yíng)理念。并以來(lái)源于南京地域文化中的“避邪”吉祥物“巨靈神”來(lái)進(jìn)行形象化傳播。

南京卷煙廠以打造高科技國(guó)際化卷煙企業(yè)集團(tuán)為目標(biāo)的企業(yè)遠(yuǎn)景，以共創(chuàng)價(jià)值、分享成功為核心的企業(yè)價(jià)值觀，以強(qiáng)大自我、回饋社會(huì)為內(nèi)容的企業(yè)使命和“超越每一天”的企業(yè)精神再一次將全廠員工的精神集中起來(lái)，共同打造新南煙，并逐步形成了全新的、個(gè)性化的企業(yè)文化。

我廠的企業(yè)文化是通過(guò)大力實(shí)施以企業(yè)形象、基礎(chǔ)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓、人才培訓(xùn)、新廠建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)為主要內(nèi)容的“六大工程”，用機(jī)制激勵(lì)人、用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)人，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)者，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)了企業(yè)進(jìn)一步向縱深方向發(fā)展；以及人人“超越每一天”來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。

而設(shè)計(jì)員工的職業(yè)生涯就是要在以這樣的企業(yè)文化為背景，去為“三贏”而努力。如果從組織的角度來(lái)考慮職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，那么它既要有利于組織發(fā)展，又要有利于員工的成長(zhǎng)；既要有利于組織當(dāng)前目標(biāo)的達(dá)成，又要有利于組織未來(lái)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)考慮職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，它既要有利于個(gè)人職業(yè)活動(dòng)有積極的表現(xiàn)，又要有利于家庭生活質(zhì)量的提高，更要有利于個(gè)人的整體發(fā)展。為此，要使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)達(dá)到以上雙贏、三贏的目的，必須遵循以下幾個(gè)原則：

一、全程性原則

全程性原則也稱(chēng)系統(tǒng)性原則。即將職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)歷程作全程考慮，同時(shí)將職業(yè)生涯計(jì)劃實(shí)施當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程，并納入到組織的發(fā)展戰(zhàn)略之中。從橫向上，企業(yè)的各級(jí)組織、管理及決策者、員工本人都積極參與；從縱向上，貫穿企業(yè)的整個(gè)工作過(guò)程，貫穿員工的整個(gè)人生。

針對(duì)我廠的現(xiàn)狀，是廠的各級(jí)管理者與基層員工都必須積極參與，將基層員工的職業(yè)生涯，人生變成一個(gè)系統(tǒng)工程。為每個(gè)員工建立自己的職業(yè)生涯檔案，依此為基準(zhǔn)，根據(jù)員工的各自能力，適當(dāng)?shù)纳w崗位，實(shí)現(xiàn)員工自身價(jià)值的體現(xiàn)和升華，同時(shí)也激勵(lì)著員工，增強(qiáng)員工的工作積極性。使員工的職業(yè)生涯出現(xiàn)亮點(diǎn)，充實(shí)他們的人生。

二、差異性原則

差異性原則，主要是指在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮企業(yè)、個(gè)體和環(huán)境等三方面的差異性因素。掌握好差異性原則，有利于體現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)更加個(gè)性化和有針對(duì)性的特征。

（1）企業(yè)的差異性因素。主要指企業(yè)內(nèi)部各職業(yè)之間的差異、各崗位之間的差異、各專(zhuān)業(yè)之間的差異、各職級(jí)之間的差異。由于我廠員工所在的崗位的不同，工作性質(zhì)不同，及其他職務(wù)大小等一系列的問(wèn)題，構(gòu)成了我廠內(nèi)部的差異性。一項(xiàng)生產(chǎn)工作必定又各崗位的員工相互協(xié)作配合才能完成，不管從擋車(chē)工、機(jī)修工、輔助工，還是管理銷(xiāo)售人員，都是決定企業(yè)的差異的因素。

（2）員工的差異性因素。主要指員工個(gè)體之間的性別差異、年齡差異、個(gè)性差異、文化背景差異、家庭及社會(huì)背景差異等。當(dāng)然，在我廠這個(gè)國(guó)家大型企業(yè)中，員工不可能是清一色的相同，文化背景差異和年齡差異可能是我廠現(xiàn)階段的主要差異，即我廠幾年中引進(jìn)的大專(zhuān)生、本科生、碩士研究生與原廠的老職工在文化層次的差異。

（3）環(huán)境之間的差異。主要指社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境及與之相關(guān)的差異性因素和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的多種背景差異。

三、階段及時(shí)限性原則

所謂階段及時(shí)限性原則，主要指在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮組織和個(gè)體所處的不同發(fā)展階段，有目的、有步驟、有計(jì)劃地調(diào)整和安排各個(gè)不同階段的職業(yè)生涯計(jì)劃。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的階段性時(shí)限主要?jiǎng)澐譃槎唐凇⒅衅诤烷L(zhǎng)期三個(gè)階段。

（1）短期計(jì)劃。一般為三年，這一階段職業(yè)生涯計(jì)劃主要是確定近期目標(biāo)和明確其間需要完成的任務(wù)。

（2）中期計(jì)劃。一般為五年，這一階段職業(yè)生涯計(jì)劃的重點(diǎn)是要規(guī)劃出3～5年內(nèi)的職業(yè)生涯的目標(biāo)與任務(wù)以及具體實(shí)施途徑。

（3）長(zhǎng)期計(jì)劃。一般為5～10年，這一階段的職業(yè)生涯計(jì)劃重點(diǎn)是要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

根據(jù)階段時(shí)限性原則及我廠的實(shí)際情況，短期和中期計(jì)劃是可以?xún)?yōu)先考慮的，其中各崗位的崗位培訓(xùn)，以及跨工種的培訓(xùn)計(jì)劃也可以提到日程。同時(shí)員工的思想素質(zhì)也可以在培訓(xùn)項(xiàng)目范圍之中。例如：將一個(gè)主要學(xué)習(xí)機(jī)修的維修員工，經(jīng)過(guò)一個(gè)中期的電氣維修技術(shù)的培訓(xùn)，使其掌握電氣的維修技術(shù)，即出現(xiàn)“一專(zhuān)多能”“多面手”的復(fù)合型技術(shù)人員。使其的職業(yè)生涯出現(xiàn)一個(gè)閃光點(diǎn)，充實(shí)員工的職業(yè)生涯。其中短期計(jì)劃可以采取那種增強(qiáng)員工本崗位技能為主的培訓(xùn)計(jì)劃，比如針對(duì)處于操作崗位生產(chǎn)第一線的擋車(chē)工，采取卷煙機(jī)內(nèi)部構(gòu)造及操作中所遇故障排除的培訓(xùn)，即可讓維修技術(shù)人員講解，也可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老擋車(chē)工講解。

四、發(fā)展性原則

主要是指在制定和采取職業(yè)生涯的具體實(shí)施措施時(shí)，要充分考慮變化與發(fā)展性因素，如目標(biāo)或措施是否能依環(huán)境及組織、個(gè)體的變化發(fā)展性因素而作調(diào)整，調(diào)整的幅度及范圍有多大。因此，要從促進(jìn)員工發(fā)展的理念出發(fā)，把崗位發(fā)展與培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，使員工和組織都能在職業(yè)生涯計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中獲益。

一份良好的職業(yè)生涯計(jì)劃，應(yīng)該具有以下明顯的特征：

（1）目標(biāo)明確。設(shè)定的和執(zhí)行的步驟可行，措施明確得當(dāng)并具有可操作性，切忌空洞、不切實(shí)際和不著邊際。當(dāng)然，不可能讓一個(gè)擋車(chē)工在很短的時(shí)間里完全掌握機(jī)器維修技術(shù)，這是不可能的，也是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃是必要的。

（2）有可調(diào)性。設(shè)定的目標(biāo)要具有一定的彈性并可根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)整。環(huán)境情況是隨時(shí)可變的，一位希臘哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，“一個(gè)人不可能兩次踏入同一條河”，同時(shí)也說(shuō)明了計(jì)劃也應(yīng)該隨著外界的變化而做相應(yīng)的修改。當(dāng)一線操作人員的一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃和另一項(xiàng)計(jì)劃意外沖突的時(shí)候，就需要相應(yīng)的延后與修改。

（3）目標(biāo)統(tǒng)一。個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)、總目標(biāo)和分目標(biāo)、主目標(biāo)和次目標(biāo)等要統(tǒng)一、一致。目標(biāo)的統(tǒng)一必然可以使員工明確，使計(jì)劃的實(shí)施完善。

（4）切合實(shí)際。要符合組織的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的需要，符合個(gè)體的性格、興趣、特長(zhǎng)并能產(chǎn)生內(nèi)在的激勵(lì)作用。當(dāng)員工的興趣和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，計(jì)劃的實(shí)施才會(huì)更順利，才能達(dá)到事辦功倍的效果。例如最近一段時(shí)間的維修人員技能比武的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了技術(shù)人員的積極性。

（5）具有可評(píng)估性。要有明確的時(shí)間限制及標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行檢查評(píng)估，為修訂職業(yè)生涯計(jì)劃提供可靠依據(jù)。實(shí)施生涯規(guī)劃時(shí)，必須為日后可能的計(jì)劃修改預(yù)留余地，修訂的依據(jù)是每次的成效評(píng)估。至于計(jì)劃修訂的時(shí)機(jī)，必須考慮下列三點(diǎn)：第一，定期檢測(cè)預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)度；第二，每一階段目標(biāo)達(dá)成之時(shí)，要依據(jù)實(shí)際達(dá)成的狀況修訂未來(lái)階段目標(biāo)可采用的策略；第三，客觀環(huán)境改變影響到計(jì)劃的執(zhí)行。其修訂的主要內(nèi)容包括：生涯目標(biāo)；重新選擇職業(yè)；重新考慮或調(diào)整生涯途徑；執(zhí)行計(jì)劃與措施的變更與修正。根據(jù)我廠的實(shí)際情況，可以為每次的培訓(xùn)計(jì)劃做個(gè)評(píng)估，為下一階段的職業(yè)生涯計(jì)劃做個(gè)基礎(chǔ)，使其更完善。切實(shí)影響到員工的自身職業(yè)生涯。建立完善的職業(yè)培訓(xùn)檔案，以及培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)度指示表，使計(jì)劃更規(guī)范。

篇(5)

關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文，選題，景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：

1 引言

選題是論文作者選擇研究對(duì)象及確定通過(guò)何種方法獲得研究成果的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的過(guò)程[1]。學(xué)位論文寫(xiě)作不像是普通的命題作文寫(xiě)作那樣簡(jiǎn)單。“寫(xiě)什么”，提出一個(gè)值得去研究的問(wèn)題是學(xué)位論文寫(xiě)作關(guān)鍵的第一步。所以說(shuō)論文選題的動(dòng)因在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能就題論題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能找到研究目標(biāo)。總得來(lái)說(shuō)，論文選題就是學(xué)位論文保質(zhì)保量的一個(gè)重要砝碼。

2 多角度定量分析

本文收集西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院從2004年到2008年有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的碩士研究生學(xué)位論文57篇。統(tǒng)計(jì)分析所用的碩士學(xué)位論文資料主要來(lái)自西安建筑科技大學(xué)學(xué)位論文資料庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館文本資料收集。

2.1 論文數(shù)量變化分析

景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向一直隸屬于城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的范疇，在2008年以前有關(guān)景觀方面的文章還不是很多，只是個(gè)別導(dǎo)師的學(xué)生論文涉及景觀規(guī)劃內(nèi)容的文章，所以5年來(lái)統(tǒng)計(jì)的文章大概總共57篇。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的論文呈曲尺線性發(fā)展。2004年和2008年是這5年來(lái)論文數(shù)量最多的兩年。在這5年發(fā)展的過(guò)程中，2006年的論文數(shù)達(dá)到了一個(gè)小高峰，比起2005年和2007年論文數(shù)增加了將近一半的數(shù)量。

2.2 按照研究類(lèi)型統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究類(lèi)型劃分的依據(jù)是指研究所涉及的方面或其他對(duì)象的類(lèi)型。適合于景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的研究類(lèi)型可以劃分為論文中涉及到的研究的范圍，例如西安文化名城、黃河高原小流域、某風(fēng)景區(qū)等等。論文中涉及的對(duì)象總共有8種，隨著年代的增加，研究所涉及的各個(gè)方面的論文數(shù)都有所增加，特別是有關(guān)研究涉及城市（文化名城 ）、風(fēng)景區(qū)、廊道這三個(gè)方面的論文數(shù)最集中；其次是研究涉及有關(guān)廣場(chǎng)、居住小區(qū)、園林這三個(gè)方面的論文數(shù)也有一定數(shù)量；論文數(shù)量最少的研究是涉及黃土高原小流域和大學(xué)校園。論文研究的類(lèi)型隨著景觀規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展，研究范圍在逐漸的擴(kuò)大，學(xué)位論文的研究類(lèi)型也隨之增加。

2.3 按照研究要素統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究要素劃分的依據(jù)是所選研究對(duì)象的構(gòu)成要素或其他相關(guān)的基本單位。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的論文按照景觀要素可以劃分為：空間形態(tài)研究、生境營(yíng)造、景觀設(shè)計(jì)手法、生態(tài)景觀研究等十幾種要素。

按照研究要素統(tǒng)計(jì)，論文涉及的要素?cái)?shù)量太多，總共17種。隨著年代的增加，論文中包含的要素范圍越來(lái)越廣，說(shuō)明對(duì)于景觀方面的研究大家越來(lái)越重視。論文研究對(duì)象主要集中在空間形態(tài)的研究，占總論文篇數(shù)的18%，這方面的論文有10篇。

2.4 按照研究對(duì)象分布地區(qū)統(tǒng)計(jì)的論文量

按照研究對(duì)相關(guān)分布地區(qū)的劃分依據(jù)是指研究對(duì)象的地理分布或區(qū)位分布。有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文中研究對(duì)象的地理分布可以劃分為西安、華山風(fēng)景區(qū)、黃河高原地區(qū)、西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)等14個(gè)地區(qū)。論文中研究對(duì)象的分布十分廣泛。論文研究對(duì)象最多是集中在西安這個(gè)地方，比例達(dá)到了36%，最主要的原因是有關(guān)西安的文獻(xiàn)資料較多，便于查閱，而且出行方便，便于實(shí)地調(diào)研。其次是西北地區(qū)中小城鎮(zhèn)，再者就是延安。

3 結(jié)論

通過(guò)對(duì)西安建筑科技大學(xué)近5年來(lái)建筑學(xué)院景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向57篇碩士論文的分析，總結(jié)了以下3種規(guī)律：

(1) 論文數(shù)量逐年增加,涉及范圍廣泛。（2）從論文分析中可以看出，論文稍偏重于理論研究，應(yīng)該把論文與具體工程結(jié)合起來(lái)。（3）缺乏學(xué)科交叉型的論文，論文中只是談?dòng)嘘P(guān)景觀規(guī)劃方面的問(wèn)題，缺乏與建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)的結(jié)合。

另外，鑒于選題分析的結(jié)果，提出幾點(diǎn)建議，要遵循“一大三小”的原則。

大的原則是“小題大作”，選擇小一點(diǎn)兒的論題，抓住其要點(diǎn)，深入本質(zhì)和核心，從多角度多層次去研究，就能有理有據(jù)的闡述自己的新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解、新主張。除了遵循大的原則外，論文選題還要遵循三點(diǎn)小原則：一是客觀性原則，二是創(chuàng)新性原則，三是可行性原則。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]周飛. 學(xué)位論文選題因素分析[J].中國(guó)研究生，2006.

[2]魏偉. 論文寫(xiě)作中的選題問(wèn)題鄒議[J].考試周刊，2007，30:30～31

[3]張照，王德. 我國(guó)城市規(guī)劃院校碩士學(xué)位論文選題特征分析[J].城市規(guī)劃學(xué)刊，2007,3:111～115

[4]王芳，陳瑩. 建筑學(xué)院建筑設(shè)計(jì)及理論專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題分析[J].西安：西安建筑科技大學(xué)，2004.

[5]李曉綱. 碩士研究生學(xué)位論文選題分析―以西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院建筑歷史與理論專(zhuān)業(yè)為例（2003-2007）[J].高等建筑教育，2008,17(6):104～108

[6]劉 基，董西紅. 我國(guó)建筑院校碩士論文選題現(xiàn)狀與分析[J].高等建筑教育，2004,13(4):65～67.

[7]李曉玲，魯偉偉.西安建筑科技大學(xué)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題分析[J].高等建筑教育，2005,14(2):83～86.

篇(6)

第一條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)基本要求

1．通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）鞏固和拓展所學(xué)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對(duì)文科專(zhuān)業(yè)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本原理和思想方法，分析解決社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問(wèn)題的能力。

3．使學(xué)生在方案設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、資料搜集、工程繪圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、計(jì)算機(jī)和工具書(shū)使用、文字表達(dá)等基本技能和基本能力方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

第二條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題原則和要求

（一）選題原則

1．從本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才基本訓(xùn)練的內(nèi)容，使選題具有綜合性、先進(jìn)性和一定的難度。

2．在滿(mǎn)足教學(xué)基本要求的前提下，盡量結(jié)合工程科研、社會(huì)實(shí)踐，使選題具有多樣性、應(yīng)用性和一定的特色。

3．促進(jìn)學(xué)生積極思考和研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，使選題具有新穎性、創(chuàng)造性和一定的創(chuàng)新之處。

（二）具體要求

1．一般情況下，工科學(xué)生應(yīng)以工程設(shè)計(jì)為主，參加設(shè)計(jì)的學(xué)生數(shù)應(yīng)占60%以上；文、理科學(xué)生以論文為主，盡可能多地選擇與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用題目，避免把文獻(xiàn)綜述、資料索引或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的收集處理作為論文任務(wù)布置給學(xué)生。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)編程、應(yīng)用和閱讀與選題相關(guān)的外文資料提出具體要求。

3．選題難度和份量要適當(dāng)，要考慮完成設(shè)計(jì)（論文）所需經(jīng)費(fèi)和其它客觀條件，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，經(jīng)努力能按時(shí)完成。

4．選題要體現(xiàn)因材施教原則。在保證教學(xué)要求的前提下，選題內(nèi)容可因?qū)W生的基礎(chǔ)、能力差異而有所不同，充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生，可允許自選課題，但應(yīng)由個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、系主任批準(zhǔn)。

5．對(duì)于一個(gè)課題由多人合作完成的項(xiàng)目，應(yīng)有明確分工，各人有不同的小題目，內(nèi)容有所側(cè)重，注意使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的綜合訓(xùn)練。

6．選題需經(jīng)系主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。

第三條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師職責(zé)

指導(dǎo)教師由具有一定設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與科研能力、對(duì)該課題內(nèi)容熟悉、具有講師職稱(chēng)以上的教師承擔(dān)。一般情況下，助教不單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)工作。在外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的可以聘請(qǐng)外單位相當(dāng)于講師以上職稱(chēng)的工程科技人員或研究人員承擔(dān)指導(dǎo)工作，并應(yīng)有專(zhuān)人（講師以上職稱(chēng)者）定期進(jìn)行聯(lián)系。指導(dǎo)教師確定后，原則上不能隨意更換。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不得隨意出差，確因公需出差，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)、教務(wù)處備案，時(shí)間不得超過(guò)一周，并委派相當(dāng)水平的教師指導(dǎo)。否則，按教學(xué)事故處理。

指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生數(shù)一般不超過(guò)6人。鼓勵(lì)有科研課題的教師多帶畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但必須做到每人一題。

指導(dǎo)教師主要職責(zé)是：

1．選擇課題，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)；做好設(shè)計(jì)（論文）的前期準(zhǔn)備工作，如文獻(xiàn)資料、圖書(shū)、工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)器材等；制定周密的進(jìn)度計(jì)劃。

2．指導(dǎo)學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的任務(wù)、目的、要求等全部工作內(nèi)容，制訂工作計(jì)劃，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查方案的選擇以及審查數(shù)據(jù)處理、理論或?qū)嶒?yàn)分析的結(jié)論等。

3．定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度及工作質(zhì)量，及時(shí)解答學(xué)生所提問(wèn)題和盡量解決學(xué)生所面臨的困難。

4．指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），評(píng)審所指導(dǎo)的設(shè)計(jì)（論文）的全部資料，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分。

5．在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯前，由指導(dǎo)教師請(qǐng)一位評(píng)閱人（校內(nèi)教師）或由答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人組織教師對(duì)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)閱，要求參加評(píng)閱的教師從學(xué)術(shù)角度就學(xué)生所學(xué)基本知識(shí)與基本技能的掌握和運(yùn)用程度、學(xué)生能力等方面進(jìn)行認(rèn)真評(píng)閱，并給出評(píng)閱成績(jī)。

6．參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。第四條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對(duì)學(xué)生的要求

1．學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)），取得所規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)和績(jī)點(diǎn)，方有資格參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

2．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)際情況提出參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題要求，系進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

3．在教師指導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，擬定設(shè)計(jì)（論文）總體方案和進(jìn)度計(jì)劃。

4．獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)（論文）的研究全過(guò)程，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和積極性，嚴(yán)肅認(rèn)真，刻苦鉆研，按時(shí)完成任務(wù)。不得弄虛作假，不得剽竊他人研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以不及格計(jì)。

5．自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，虛心接受教師和工程技術(shù)人員的指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間，無(wú)故缺席按曠課處理，缺席時(shí)間達(dá)四分之一以上者不得參加答辯，其成績(jī)以不及格計(jì)。

6．準(zhǔn)確繪制設(shè)計(jì)圖紙，認(rèn)真擬定設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或撰寫(xiě)論文，做到圖畫(huà)正確清晰，設(shè)計(jì)合理經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明書(shū)簡(jiǎn)明扼要、文字通順，書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算正確，并用中英文撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)（論文）摘要。

7．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，所有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料（包括圖紙、試驗(yàn)記錄、原始數(shù)據(jù)、調(diào)研記錄本、上機(jī)程序、實(shí)物照片、圖片、錄音帶、錄像帶、設(shè)計(jì)手冊(cè)、打印本、樣本實(shí)物等），學(xué)生不得自行帶走，須由各系負(fù)責(zé)收回作為教學(xué)資料妥善保存；對(duì)有價(jià)值的還需要整理歸檔。

第五條畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織工作

全校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在主管校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)行分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)的辦法。校、二級(jí)學(xué)院、系的工作職責(zé)分別為：

（一）學(xué)校教務(wù)處工作職責(zé)

1．在學(xué)校預(yù)算的基礎(chǔ)上，落實(shí)全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2．匯總各二級(jí)學(xué)院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。

3．具體負(fù)責(zé)安排、組織檢查全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。

4．做好全校“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”的評(píng)選和選編工作。

5．督促做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)登錄、入檔工作。

（二）二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)

在二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會(huì)，由各系主任參加，其主要職責(zé)：

1．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。

2．審核各畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目、指導(dǎo)教師配備情況（題目、指導(dǎo)教師名單于第8學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)呈報(bào)教務(wù)處備案）。

3．督促、檢查各系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織工作情況。

4．定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的有關(guān)問(wèn)題，考核指導(dǎo)教師的工作。

5．負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)閱、答辯和評(píng)分工作。

6．做好二級(jí)學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”的評(píng)選和編印工作。

7．進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)以及經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）系工作職責(zé)

系是直接組織與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的基礎(chǔ)單位，其主要職責(zé)：

1．根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃，選定題目，組織收集畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考資料。

2．組織編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)。

3．提出指導(dǎo)教師名單和分配題目。

4．檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況和質(zhì)量，研究解決所出現(xiàn)的問(wèn)題。

5．成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式審查小組，根據(jù)規(guī)范化要求進(jìn)行本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式審查工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求參照附件1。

6．成立答辯委員會(huì)，對(duì)學(xué)生所完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)閱、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)等工作。

第六條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核程序

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核程序一般分為資格審查、審閱、評(píng)閱、答辯和綜合成績(jī)?cè)u(píng)定五個(gè)環(huán)節(jié)。

1．資格審查。學(xué)生按計(jì)劃完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后，經(jīng)形式審查小組通過(guò)、指導(dǎo)教師評(píng)閱、系主任批準(zhǔn)，方獲得參加答辯資格。

2．審閱。學(xué)生應(yīng)將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、圖紙及附件按期交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱，提出審閱意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，所評(píng)成績(jī)占設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的60%。

3．評(píng)閱。詳見(jiàn)本規(guī)定第三條第5點(diǎn)，指導(dǎo)教師所評(píng)成績(jī)占設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的40%。

4．答辯。（詳見(jiàn)本規(guī)定第七條）

5．綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。（詳見(jiàn)本規(guī)定第八條）

第七條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行全面檢查、考核的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生均須逐個(gè)參加答辯。

1．答辯前，各二級(jí)學(xué)院應(yīng)以專(zhuān)業(yè)為單位成立答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作。答辯委員會(huì)主任一般由系主任擔(dān)任，答辯委員會(huì)成員為3—5名，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。各答辯委員會(huì)可設(shè)立一名秘書(shū)（不占答辯成員名額），負(fù)責(zé)答辯過(guò)程的記錄、材料整理等事宜。

2．對(duì)于畢業(yè)學(xué)生太多的專(zhuān)業(yè)，可分別成立若干答辯小組，每個(gè)小組由3—5人組成，其成員須具講師以上職稱(chēng)。對(duì)于結(jié)合生產(chǎn)或科研任務(wù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以聘請(qǐng)有關(guān)生產(chǎn)、科研部門(mén)的人員參加答辯委員會(huì)或答辯小組。

3．答辯委員會(huì)與各答辯小組的成員由各專(zhuān)業(yè)提名，經(jīng)系主任、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)審核后，于正式答辯前一個(gè)月送交教務(wù)處，由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后生效。

4．答辯委員會(huì)與各答辯小組的任務(wù)是組織本系、本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的答辯評(píng)分工作，統(tǒng)一答辯方法、步驟、要求，評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)嚴(yán)格評(píng)定成績(jī)，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

5．答辯一律安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的最后一周內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間大約2—3天。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)將學(xué)生答辯的名單、日期安排提前向?qū)W生公布，并于答辯前報(bào)教務(wù)處備案。

6．答辯前兩天，指導(dǎo)教師應(yīng)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）發(fā)還給學(xué)生，由學(xué)生寫(xiě)好答辯報(bào)告書(shū)面提綱。提綱包括：①課題的任務(wù)、目的與意義；②所采用的原始資料或指導(dǎo)文獻(xiàn)；③設(shè)計(jì)（論文）的基本內(nèi)容及主要方法；④成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)情況的評(píng)價(jià)。報(bào)告時(shí)間為10—15分鐘。

7．答辯提問(wèn)一般二十分鐘左右。提問(wèn)要考察：①有關(guān)基本理論、基本知識(shí)、研究方法等的掌握程度；②獨(dú)立工作能力、實(shí)踐能力和綜合分析能力的體現(xiàn)程度；③關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題等。

8．答辯完成后，由答辯委員會(huì)（或答辯小組）在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)評(píng)語(yǔ)欄中寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定學(xué)生答辯成績(jī)。指導(dǎo)教師和系主任結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的平時(shí)成績(jī)、設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠殖煽?jī)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定，其中設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)由指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的審閱和評(píng)閱成績(jī)組成。經(jīng)二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會(huì)審核同意后統(tǒng)一向?qū)W生公布，有關(guān)教師不得事先將評(píng)分情況告訴學(xué)生。

答辯程序及實(shí)施辦法參照附件2。

第八條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜合成績(jī)?cè)u(píng)定及其標(biāo)準(zhǔn)

1．評(píng)定學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)時(shí)，必須實(shí)事求是，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)不宜過(guò)多；凡經(jīng)過(guò)全面考核，確定為不及格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)堅(jiān)持原則，作不及格處理。各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)委員會(huì)要把好關(guān)，對(duì)優(yōu)秀和不及格的作認(rèn)真審查，集體討論，保證準(zhǔn)確。

凡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格者，作結(jié)業(yè)處理。一年內(nèi)可申請(qǐng)隨下屆補(bǔ)做一次，并向?qū)W校繳納一定的指導(dǎo)費(fèi)。學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由原所在專(zhuān)業(yè)安排，一般應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行，其間的一切費(fèi)用由學(xué)生自理。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（占20%）、設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)（占50%）、答辯成績(jī)（占30%）三部分組成，按百分制折算為五級(jí)記分制，即優(yōu)秀（90～1**分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）。

具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照附件3。

第九條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的經(jīng)費(fèi)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)由學(xué)校確定經(jīng)費(fèi)總額，然后按參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際人數(shù)分配到各二級(jí)學(xué)院，包干使用。經(jīng)費(fèi)使用范圍是：材料、器材的消耗費(fèi)、加工、部分計(jì)算機(jī)上機(jī)費(fèi)、資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)等。

凡結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科研項(xiàng)目的題目，應(yīng)從該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中撥出適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

篇(7)

    1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能,熟悉工程造價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)及程序,分析并解決工作中所遇到的問(wèn)題,能分析關(guān)于本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),提出自己的見(jiàn)解。

    2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度。論文寫(xiě)作中應(yīng)注意本專(zhuān)業(yè)所涉及的課程理論在實(shí)際中的應(yīng)用。

    3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思考的能力;查閱文獻(xiàn)、資料及手冊(cè)、搜集資料、調(diào)查研究,擬定工作流程并組織實(shí)施的能力;以及針現(xiàn)在的工程造價(jià)現(xiàn)狀提出合理化建議的能力。要求在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成自己的畢業(yè)論文任務(wù),并參加畢業(yè)答辯。

    二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容

    選題

    1、選題原則

    (1)在充分注意滿(mǎn)足教學(xué)要求和對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練的情況下盡可能結(jié)合實(shí)際選題。根據(jù)三個(gè)貼近的原則即“貼近崗位、貼近實(shí)際、貼近任務(wù)”來(lái)進(jìn)行選題,保證通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有效地釋放個(gè)人潛能,將論文成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,做到理論和實(shí)際的結(jié)合。如,論文應(yīng)針對(duì)工程造價(jià)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析研究,采用充分的材料論證自己的觀點(diǎn),并應(yīng)用專(zhuān)業(yè)理論對(duì)具體案例進(jìn)行分析,提出可行的建議或?qū)Σ摺?/p>

    (2)題目的難易程度應(yīng)適當(dāng),以使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力獨(dú)立完成為宜。

    (3)選題要及時(shí),不能影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)開(kāi)始第5周,向?qū)I(yè)主任(負(fù)責(zé)人)匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目。

    2、選題類(lèi)型