H 指數(shù)（H-index）是一種衡量學(xué)術(shù)期刊或研究者學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，由物理學(xué)家 Jorge E. Hirsch于 2005 年提出。它綜合考慮了論文的數(shù)量和質(zhì)量，具體定義為：一個(gè)期刊或研究者至少有 h 篇論文被引用了至少 h 次。這一指標(biāo)不僅反映了期刊發(fā)表論文的被引頻次，還體現(xiàn)了其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力和認(rèn)可度。H 指數(shù)越高，說(shuō)明期刊的學(xué)術(shù)影響力越大。

雜志簡(jiǎn)介：

《Mcgill Journal Of Education》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，該雜志以發(fā)表簡(jiǎn)短易懂的專家評(píng)論為主，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是最新的、獨(dú)立的主題摘要，旨在為尚未深入研究該領(lǐng)域的讀者提供入門級(jí)的綜述。

《麥吉爾教育雜志》是一份經(jīng)過(guò)同行評(píng)審、跨學(xué)科、開(kāi)放獲取、雙語(yǔ)（英法雙語(yǔ)）的學(xué)術(shù)期刊，旨在連接教育研究、理論、政策和實(shí)踐，廣泛接受來(lái)自世界各地學(xué)者和教育工作者在不同教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的投稿。其涵蓋的內(nèi)容包括正式、非正式、非正規(guī)或偶然的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式；涵蓋從學(xué)前教育到成人教育的各個(gè)階段；涉及學(xué)校內(nèi)、外以及社區(qū)/大眾教育等各種社會(huì)環(huán)境下的教育。

該雜志歡迎就教育問(wèn)題進(jìn)行批判性討論和辯論，通過(guò)常規(guī)和特邀主題特刊來(lái)探討各種議題，近期的主題包括加拿大教育、魁北克教育、原住民教育、進(jìn)化教育、指導(dǎo)、社會(huì)行動(dòng)中的學(xué)習(xí)、學(xué)校與法院、學(xué)生參與、年輕人與媒體以及敘事等。主要目標(biāo)之一是跨越學(xué)科界限，在不同受眾（學(xué)術(shù)界、從業(yè)者、更廣泛的公眾）之間開(kāi)辟思想交流的空間。

《Mcgill Journal Of Education》的其他指標(biāo)也較為出色，例如影響因子為0.1，CiteScore為--，SJR為--。

年發(fā)文量：0篇，這些數(shù)據(jù)綜合體現(xiàn)了該雜志在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域的表現(xiàn)和對(duì)知識(shí)傳播的重要貢獻(xiàn)。