《Mcgill Journal Of Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0024-9033，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1916-0666。

暫無數(shù)據(jù)
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出版語言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：MCGILL J EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

期刊定位與內(nèi)容：

麥吉爾教育雜志(Mcgill Journal Of Education)是一本一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，

《麥吉爾教育雜志》是一份經(jīng)過同行評(píng)審、跨學(xué)科、開放獲取、雙語（英法雙語）的學(xué)術(shù)期刊，旨在連接教育研究、理論、政策和實(shí)踐，廣泛接受來自世界各地學(xué)者和教育工作者在不同教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的投稿。其涵蓋的內(nèi)容包括正式、非正式、非正規(guī)或偶然的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式；涵蓋從學(xué)前教育到成人教育的各個(gè)階段；涉及學(xué)校內(nèi)、外以及社區(qū)/大眾教育等各種社會(huì)環(huán)境下的教育。

該雜志歡迎就教育問題進(jìn)行批判性討論和辯論，通過常規(guī)和特邀主題特刊來探討各種議題，近期的主題包括加拿大教育、魁北克教育、原住民教育、進(jìn)化教育、指導(dǎo)、社會(huì)行動(dòng)中的學(xué)習(xí)、學(xué)校與法院、學(xué)生參與、年輕人與媒體以及敘事等。主要目標(biāo)之一是跨越學(xué)科界限，在不同受眾（學(xué)術(shù)界、從業(yè)者、更廣泛的公眾）之間開辟思想交流的空間。

出版周期與發(fā)文量：

近年來，該期刊的年發(fā)文量約為0篇。

學(xué)術(shù)影響力：

2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.1，本刊非開放獲取期刊。