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會計畢業(yè)論文范文一：高職院校會計專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目的設(shè)計

論文摘要：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才”。高職院校應(yīng)不斷強(qiáng)化和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計會計專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目，加強(qiáng)對會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)。

論文關(guān)鍵詞：會計，實(shí)訓(xùn)，分崗

  高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才”。高職院校應(yīng)不斷強(qiáng)化和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計會計專業(yè)實(shí)訓(xùn)項目，加強(qiáng)對會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)。

根據(jù)會計專業(yè)理論知識及學(xué)生技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，高職會計專業(yè)應(yīng)建立由淺入深、分層次進(jìn)行、立體式的實(shí)踐教學(xué)體系。會計專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項目可分為專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、分崗實(shí)訓(xùn)三個層次。

圖1：會計專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項目的設(shè)計

一、專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)

高職院校課程設(shè)置必須改變以學(xué)科體系為本位的模式，創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心、從職業(yè)崗位群分析人手、基于工作過程的實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系，實(shí)現(xiàn)以新型的實(shí)訓(xùn)課程替代傳統(tǒng)的知識型學(xué)科型課程。

高職會計教學(xué)首先要打破傳統(tǒng)的教師一言堂教學(xué)模式，打破原有的知識結(jié)構(gòu)并對其進(jìn)行對原有的知識進(jìn)行整合運(yùn)用情景設(shè)置法，把學(xué)生帶到了虛擬的情景中，使學(xué)生能觸景生情很快進(jìn)入角色，加深對知識的運(yùn)用和操作。情景教學(xué)模式的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)知識性、實(shí)用性、實(shí)踐性相結(jié)合，尤其強(qiáng)調(diào)人際溝通能力，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。這與高職高專培養(yǎng)人才的目標(biāo)具有同一性。

通過分情景、分模塊進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)更加具有針對性。學(xué)生在上課的過程一邊學(xué)習(xí)，一邊通過會計實(shí)訓(xùn)軟件或手工進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，加深對所學(xué)知識的了解和認(rèn)識，掌握所學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的過程中可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)記賬憑證這個模塊的時候，就可以通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，填寫記賬憑證，從而掌握會計憑證的填制方法。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)在每一門專業(yè)課程中都有安排，從基礎(chǔ)會計-財務(wù)會計-成本會計—會計電算化-財務(wù)管理-審計等一系列專業(yè)課程中，都有實(shí)訓(xùn)，其中既包括軟件實(shí)訓(xùn)也包括手工實(shí)訓(xùn)。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)是針對技能課程設(shè)置的專項訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的針對性，便于學(xué)生及時消化課堂教學(xué)內(nèi)容，及時地掌握會計工作發(fā)展過程中新出現(xiàn)的核算課題。通過專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生熟悉內(nèi)容、流程，掌握基本技術(shù)和方法，使學(xué)生完成理論知識到實(shí)際操作的銜接，有助于促進(jìn)學(xué)生對會計核算工作形成整體的感性認(rèn)識，并循序漸進(jìn)地達(dá)到接受綜合實(shí)訓(xùn)的水平，為綜合實(shí)訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。

專業(yè)課程的情景或模塊實(shí)訓(xùn)在每一門專業(yè)課程中都有安排，從基礎(chǔ)會計-財務(wù)會計-成本會計—會計電算化-財務(wù)管理-審計等一系列專業(yè)課程中，都有實(shí)訓(xùn)。其中既包括軟件實(shí)訓(xùn)也包括手工實(shí)訓(xùn)。專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)是針對技能課程設(shè)置的專項訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的針對性，便于學(xué)生及時消化課堂教學(xué)內(nèi)容，及時地掌握會計工作發(fā)展過程中新出現(xiàn)的核算課題。通過專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生熟悉內(nèi)容、流程，掌握基本技術(shù)和方法，使學(xué)生完成理論知識到實(shí)際操作的銜接，有助于促進(jìn)學(xué)生對會計核算工作形成整體的感性認(rèn)識，并循序漸進(jìn)地達(dá)到接受綜合實(shí)訓(xùn)的水平，為綜合實(shí)訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程綜合實(shí)訓(xùn)

每一門專業(yè)課程的各個情景和模塊學(xué)習(xí)完畢以后，根據(jù)課程的內(nèi)容需要進(jìn)行課程綜合實(shí)訓(xùn)。課程綜合實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采用具體企業(yè)的業(yè)務(wù)資料或者仿真業(yè)務(wù)資料進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，從而對所學(xué)的課程內(nèi)容有一個系統(tǒng)的理解和掌握，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。例如《成本會計》課程學(xué)習(xí)完以后，就讓學(xué)生集中2個周的時間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)資料為一個制造企業(yè)11月和12月共2個月完整的會計資料。

基于小型企業(yè)將若干會計崗集于一人承擔(dān)，即多崗一人的實(shí)際情況，該實(shí)訓(xùn)模塊，要求學(xué)生根據(jù)畢業(yè)后擬從事工作的企業(yè)類型，每人獨(dú)立完成一套實(shí)訓(xùn)資料。實(shí)訓(xùn)通常選用制造業(yè)、商品流通業(yè)等有代表性行業(yè)的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以相鄰的兩個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在課程綜合實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生一人扮演所有的角色，每個學(xué)生從頭至尾獨(dú)立完成全部業(yè)務(wù)賬務(wù)處理，這對全面掌握業(yè)務(wù)是十分必要的。值得一提的是，從基礎(chǔ)會計-財務(wù)會計-成本會計—會計電算化-財務(wù)管理-審計等一系列專業(yè)課程中，都安排有專門的課程綜合實(shí)訓(xùn)。

三、分崗實(shí)訓(xùn)

分崗實(shí)訓(xùn)是在專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)和課程綜合實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。分崗實(shí)訓(xùn)采用分崗操作和職位輪換相結(jié)合的方式進(jìn)行。

大中型企業(yè)會計實(shí)務(wù)中通常將會計分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會計工作就形成一個團(tuán)隊，既分工、又協(xié)作，因此，學(xué)生在校期間應(yīng)該熟悉會計崗位群中不同崗位的工作和會計工作中的相互牽制作用，通過分崗實(shí)訓(xùn)可以達(dá)到這個要求。會計分崗實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該在仿真的會計環(huán)境下進(jìn)行，采用真實(shí)的會計用品，選用中型制造業(yè)的典型業(yè)務(wù)，按內(nèi)控制度和不相容崗位分離原則，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，把會計人員的崗位可以分為出納、稽核、資金核算、往來核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產(chǎn)核算、財務(wù)報表編制、財務(wù)分析等，要求學(xué)生根據(jù)崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。通過分崗實(shí)訓(xùn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面可以使學(xué)生了解到企業(yè)崗位交接程序和內(nèi)部控制管理，體會到基于企業(yè)工作流程的運(yùn)作模式。

為使學(xué)生有置身企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的意境，親自嘗試出納、稽核、資金核算、往來核算、工資核算、總賬、成本核算、固定資產(chǎn)核算、財務(wù)報表編制、財務(wù)分析等不同會計崗位的每一具體工作，以及經(jīng)歷在實(shí)踐過程中遇到的各種專業(yè)問題，在分崗實(shí)訓(xùn)中，分階段進(jìn)行職務(wù)輪換，循環(huán)進(jìn)行，使每位學(xué)生能熟悉會計操作流程，在不同的角色下都能進(jìn)行會計處理。

此外，在模擬實(shí)訓(xùn)過程中企業(yè)內(nèi)可設(shè)置模擬銷售、采購、倉庫等崗位；企業(yè)外可設(shè)置模擬購貨方、模擬銷售方、模擬銀行、模擬稅務(wù)崗位。這種融合立體型的崗位實(shí)訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識、崗位技能，理解不同崗位之間的工作關(guān)系起著重要作用。而輪崗實(shí)訓(xùn)的安排，又可以使學(xué)生獲得綜合崗位技能的訓(xùn)練。對于能夠熟練使用會計軟件的學(xué)生，可安排手工賬和電算賬同時運(yùn)作，形成手工模擬和電算化實(shí)訓(xùn)一體化，強(qiáng)化學(xué)生對電算化崗位的認(rèn)識。這種實(shí)訓(xùn)方式對培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)關(guān)鍵能力也有重要意義。

通過分崗實(shí)訓(xùn)，不但使學(xué)生大量接觸不同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，而且讓學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會，掌握了會計處理的全過程，同時也正確理解了企業(yè)與政府、供應(yīng)商、投資人、債權(quán)人、中介機(jī)構(gòu)的關(guān)系，提高了模擬的興趣和工作效率。

四、實(shí)現(xiàn)二個結(jié)合

通過專業(yè)課程的模塊實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、分崗實(shí)訓(xùn)三個層次，可以有效的實(shí)現(xiàn)全崗實(shí)訓(xùn)和分崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，手工實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

1.全崗實(shí)訓(xùn)和分崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

全崗實(shí)訓(xùn)是指在實(shí)訓(xùn)過程中不分崗位，一個人承擔(dān)所有崗位的會計角色，可以使學(xué)生熟悉會計各個崗位的工作任務(wù)，掌握會計崗位群的各種技能，成為適應(yīng)會計崗位工作的多面手。分崗實(shí)訓(xùn)按照實(shí)際單位的會計工作任務(wù)設(shè)置崗位，分崗位針對性進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)際工作中，大中型企業(yè)會計實(shí)務(wù)中通常將會計分為若干崗位，采用一崗一人或一崗多人形式，會計工作就形成一個團(tuán)隊，既分工、又協(xié)作；而在小型企業(yè)，常常將若干會計崗位集于一人承擔(dān)，即多崗一人。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)全崗與分崗相結(jié)合，先全崗后分崗，能夠?qū)W生全面地掌握全崗與分崗的會計業(yè)務(wù)流程和具體業(yè)務(wù)操作，畢業(yè)后可以勝任大、中、小等各種類型企業(yè)的會計崗位工作。

2.會計手工模擬實(shí)訓(xùn)與會計電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

第一層次進(jìn)行會計手工模擬實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)的填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表的一系列賬務(wù)處理，掌握在手工條件下各不同會計崗位的工作流程。第二層次進(jìn)行會計電算化實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生掌握企業(yè)財務(wù)軟件的操作和不同崗位的會計人員在各個模塊處理中的職責(zé)及權(quán)限，提高會計電算化操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化技能。第三層次是手工會計模擬實(shí)訓(xùn)和電算化實(shí)訓(xùn)一體化。這一層次的模擬實(shí)訓(xùn)將傳統(tǒng)的手工會計實(shí)訓(xùn)與會計電算化實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起，兩者采用同一模擬企業(yè)的資料進(jìn)行會計處理，并將各自核算過程與結(jié)果進(jìn)行比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。

綜上所述，改變會計專業(yè)學(xué)生不能很快勝任會計工作的現(xiàn)象，需要高職院校將實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程定位在“突出培養(yǎng)和提高學(xué)生的會計崗位技能、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)”，設(shè)計符合高職要求的實(shí)訓(xùn)項目，提高學(xué)生的會計崗位操作技能、分工協(xié)作能力、職業(yè)能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，從而使會計專業(yè)學(xué)生零距離上崗，以此促進(jìn)高職會計專業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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會計畢業(yè)論文范文二：高職院校會計專業(yè)事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究

論文摘要：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要教學(xué)步驟，是高職院校教學(xué)的重要組成部分。會計專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受會計保密性、政策支持力度不夠等制約，使得校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難。通過與會計師事務(wù)所開展松散式、培訓(xùn)式和引入式的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式，為會計專業(yè)學(xué)生提供不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，把課堂學(xué)到的會計專業(yè)理論運(yùn)用到實(shí)際會計業(yè)務(wù)中，從而增加學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，最終實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)。

論文關(guān)鍵詞：高職院校，會計專業(yè)，事務(wù)所，實(shí)訓(xùn)基地

一、高職會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

(一)校外實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)的需要

當(dāng)前，由于高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大專以上財會生劇增，人才供過于求，使得企業(yè)進(jìn)一步提高用人的門坎，高職院校財會生就業(yè)形勢不容樂觀。具體表現(xiàn)在企業(yè)招聘會計人員時，往往要求應(yīng)聘人員具有會計工作經(jīng)驗(yàn)。民營中小企業(yè)大都只有一名主管會計，要負(fù)責(zé)整個企業(yè)的賬務(wù)處理、納稅申報和會計管理工作，要求會計人員專業(yè)素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)。不僅要懂得生產(chǎn)經(jīng)營與管理，能夠妥善處理各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要能夠協(xié)調(diào)級部門之間的關(guān)系。外資企業(yè)、國有企業(yè)對會計人員的專業(yè)素質(zhì)要求更高。因此企業(yè)一般不聘用剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任會計工作。這就要求學(xué)生在走出校門時就應(yīng)該初步具備企業(yè)要求的技能和條件。校外實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)技能的重要環(huán)節(jié)，特別是對于以應(yīng)用型為主的會計高職教育，實(shí)踐環(huán)節(jié)更是必不可少的。但目前高職院校會計專業(yè)校外實(shí)習(xí)普遍存在許多問題。

(二)校外實(shí)習(xí)存在的問題

1.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)困難

目前高職院校會計專業(yè)校外實(shí)基地建設(shè)困難，首先這是由于會計崗位的特殊，企業(yè)大多不愿意接收學(xué)生進(jìn)行會計實(shí)習(xí)。即使接收學(xué)生實(shí)習(xí)，也大多是以介紹企業(yè)情況和講解核算體系及方法為主，至多讓實(shí)習(xí)學(xué)生自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料。其次，企業(yè)是以盈利為目的，而接納學(xué)生實(shí)習(xí)是企業(yè)單方面的付出，因此企業(yè)熱情不高。最后由于計算機(jī)在會計中的廣泛應(yīng)用，工作效率提高，一般企業(yè)的會計人員配備有限，在傳統(tǒng)的一對一的實(shí)習(xí)模式下，實(shí)習(xí)單位不能夠容納太多的學(xué)生進(jìn)行會計實(shí)習(xí)。這些都導(dǎo)致了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)困難，使高職院校缺少實(shí)習(xí)的條件。

2.校外實(shí)習(xí)實(shí)際成效差。

根據(jù)規(guī)定，高職院校應(yīng)有半年以上的校外實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)主要是第五學(xué)期的校外頂崗實(shí)訓(xùn)以及第六學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)。由于大部分高職院校都沒有能容納所有財會生的校外實(shí)訓(xùn)基地，因此校外實(shí)習(xí)以學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，分散實(shí)習(xí)為主。經(jīng)常有部分學(xué)生在規(guī)定的校外實(shí)習(xí)時間結(jié)束的時候仍沒有找到實(shí)習(xí)單位，即使是找到實(shí)習(xí)單位的同學(xué)，實(shí)習(xí)的效果也不盡如人意。學(xué)校沒有和實(shí)習(xí)單位一起建立相應(yīng)的檢查、考核約束機(jī)制，有關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排、監(jiān)督工作都由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)。實(shí)習(xí)單位沒有監(jiān)管學(xué)生的義務(wù)，實(shí)習(xí)主要是靠學(xué)生自覺。由于會計工作責(zé)任重大，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位很難做到頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生沒有實(shí)踐操作的機(jī)會，也就失去了學(xué)習(xí)興趣。因此有些學(xué)生就對實(shí)習(xí)采取應(yīng)付了事的做法，自己起草填寫實(shí)習(xí)鑒定表，找家單位蓋章以應(yīng)付學(xué)校，使得校外實(shí)習(xí)效果差。

二、高職院校建立事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地的可行性分析

(一)建立事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地是雙贏的合作

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，只有建立在雙贏互利基礎(chǔ)上的校外實(shí)訓(xùn)基地才能有持續(xù)的生命力，這是高校與實(shí)習(xí)單位關(guān)系價值的立足點(diǎn)。事務(wù)所業(yè)務(wù)季節(jié)性強(qiáng)，每年12月底至次年的4月底業(yè)務(wù)繁重，需要大量的助手。學(xué)校可以利用自身的人才優(yōu)勢，幫助事務(wù)所選拔優(yōu)秀人才，降低人才使用成本。事務(wù)所可以根據(jù)自己的發(fā)展需要或結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓學(xué)校成為企業(yè)發(fā)展的“蓄水池”。事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造了理論結(jié)合實(shí)際的良好學(xué)習(xí)條件，也便于事務(wù)所對學(xué)生進(jìn)行全面考察和擇優(yōu)錄用。正是因?yàn)殡p方各有所需、各有優(yōu)勢，雙贏互利，才能為一個穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造前提。

(二)會計師事務(wù)所具有高層次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員

規(guī)模相對較大的事務(wù)所具有人才、資金、成本、信息、客戶、培訓(xùn)、研究等方面的優(yōu)勢，尤其是財會、金融、法律、工程、外語、計算機(jī)等各類專業(yè)人才匯聚一堂。會計師事務(wù)所中的專業(yè)人員擁有較高的學(xué)歷和注冊會計師、高級會計師、會計師等專業(yè)資格，具有較高的會計理論知識和會計專業(yè)實(shí)踐技能，積累了豐富的會計工作經(jīng)驗(yàn)，為建立大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地提供了雄厚的師資力量。企業(yè)基層會計人員一般從事分崗位的核算工作，尚能勝任會計日常分崗位核算的指導(dǎo)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到綜合性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。而事務(wù)所專業(yè)人員對日常核算實(shí)踐有全面系統(tǒng)的認(rèn)識且能接觸高層次應(yīng)用實(shí)踐，對高層次綜合性實(shí)踐有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。高職院校還可以聘請會計師事務(wù)所的高管人員，作為兼職教授，以做階段性講座的方式直接指導(dǎo)大學(xué)會計實(shí)踐。高層次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員是會計師事務(wù)所建立大生會計實(shí)訓(xùn)基地的先決條件。

(三)事務(wù)所全方位專業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供平臺

事務(wù)所能為股份制企業(yè)及上市公司、國有企業(yè)、民營企業(yè)以及外資企業(yè)等提供審計、評估、稅務(wù)、咨詢、記賬、專業(yè)培訓(xùn)等全方位的專業(yè)服務(wù)。全方位專業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供平臺.

1.學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

(1)會計核算能力的培養(yǎng)

事務(wù)所記賬部通常都有幾百家服務(wù)企業(yè)，承接中小型企業(yè)的會計工作，涵蓋了工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、建筑安裝企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、旅游業(yè)、lT產(chǎn)業(yè)等會計領(lǐng)域。涉及到工業(yè)會計、商貿(mào)會計，外貿(mào)會計、房地產(chǎn)會計、建筑業(yè)會計、服務(wù)業(yè)會計，不同的企業(yè)有不同的性質(zhì)和生產(chǎn)特點(diǎn)，因此會計核算方法不同，稅款的計算與申報也不相同。

例如，工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工藝復(fù)雜，原料材料種類多，成本的核算方法繁瑣，實(shí)行增值稅種，主要隸屬國家稅務(wù)局管理。商業(yè)企業(yè)的核算主要側(cè)重于采購成本和銷售成本的核算及商品流通費(fèi)用的核算，實(shí)行增值稅和營業(yè)稅稅種，隸屬國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局管理。建筑業(yè)生產(chǎn)周期長，實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入時間亦長，實(shí)行營業(yè)稅種，隸屬地方稅務(wù)局管理。外貿(mào)企業(yè)與眾不同，享受國家出口退稅的優(yōu)惠稅收政策，核算起來難度較大。旅游業(yè)、廣告業(yè)又實(shí)行差額納稅的政策。外資企業(yè)的管理方式、核算方法、稅收政策與內(nèi)資企業(yè)不同，會計處理方法復(fù)雜，外匯結(jié)算麻煩，還要提供中英文對照的會計資料。在記賬部的實(shí)習(xí)過程中，大學(xué)生從會計數(shù)字的正確書寫，到新開辦企業(yè)的設(shè)立手續(xù)，銀行支票、匯票的使用方法，憑證制作，登記賬簿，會計核算，出具會計報表，稅務(wù)申報、繳納，報關(guān)退稅，購匯結(jié)匯、財務(wù)軟件的運(yùn)用，憑證的裝訂等實(shí)際會計業(yè)務(wù)學(xué)起，親自動手，在師傅的指導(dǎo)下獨(dú)立操作，完成完整的會計核算程序。通過在記賬部的學(xué)習(xí)，可以提高大學(xué)生會計核算、財務(wù)軟件運(yùn)用等會計核算能力。

(2)較強(qiáng)的審計業(yè)務(wù)能力

大學(xué)生不僅可以在會計業(yè)務(wù)部學(xué)習(xí)賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，還可以在審計部門跟隨注冊會計師到客戶企業(yè)，進(jìn)行審計業(yè)務(wù)、鑒證業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。通過下戶審計，大學(xué)生可以更廣泛更直觀地了解企業(yè)的實(shí)際財務(wù)狀況和經(jīng)營情況。在審計過程中，注冊會計師面對給定的審計材料，能迅速找到切入點(diǎn)，從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)問題，在職業(yè)敏感性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步解決問題，找到解決問題的著眼點(diǎn)。注冊會計師較強(qiáng)的綜合分析能力、職業(yè)判斷能力以及其良好的職業(yè)道德，為大學(xué)生們樹立了榜樣。大學(xué)生在下戶審計中得到思想和業(yè)務(wù)方面的鍛煉，提高了他們的綜合分析能力和職業(yè)判斷能力。

2.社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，做好一名會計人員，要首先學(xué)會做人，具有良好的職業(yè)道德。會計本身就是一項枯燥艱苦的工作。要求會計人員必須樹立吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的思想。勤奮刻苦，忠于職守，愛崗敬業(yè)，堅持原則，恪守企業(yè)機(jī)密，這是一個會計人員的基本職業(yè)道德。大學(xué)生大都生活條件相對優(yōu)越，未經(jīng)過坎坷，通過會計師事務(wù)所崗位上的實(shí)際訓(xùn)練能讓大學(xué)生獲得課堂上難以培養(yǎng)的素質(zhì)，如：服務(wù)社會觀念、事業(yè)心和責(zé)任心、團(tuán)隊精神等等，提升思想品位，為日后從事會計職業(yè)奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。

(四)師生之間沒有排它性

會計是個實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，企業(yè)卻出現(xiàn)不少會計不愿帶徒弟，特別是不愿意傳授核心技能的現(xiàn)象。老會計們擔(dān)心“教會徒弟，餓死師傅”。尤其是一些民營企業(yè)會計，這種思想更為明顯。他們認(rèn)為自己這點(diǎn)專業(yè)技能來之不易，是付出了很多才得來的，也是自己在會計界立足的資本。再加上擔(dān)心別人學(xué)走了技能，自己的地位動搖了，甚至飯碗不保。所以在帶徒弟的過程中，師傅往往會有意無意地將其技能的精華留一手，以防徒弟超過了自己，奪了自己的飯碗。而在事務(wù)所實(shí)踐基地則不然，大學(xué)生不會排擠會計師傅的工作崗位，會計師傅也就沒有岌岌可危的后顧之憂。會計師傅可以毫無保留將所掌握的會計業(yè)務(wù)知識，傳承給大學(xué)生們。

(五)有利于建設(shè)具有較高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍

工學(xué)結(jié)合實(shí)施的關(guān)鍵是要建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“雙師型”師資隊伍。會計師事務(wù)所實(shí)踐基地的建設(shè)，可以加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高教師技術(shù)實(shí)踐能力。高職院校通過設(shè)立青年教師到事務(wù)所實(shí)習(xí)鍛煉的常規(guī)制度，有計劃選派骨干教師到事務(wù)所掛職鍛煉，與學(xué)生一起接觸會計專業(yè)前沿知識和最新技術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐新技術(shù)；通過定期聘請事務(wù)所高級管理人員對教師作專業(yè)發(fā)展前沿的技術(shù)講座，開拓教師的技術(shù)視野.通過和會計師事務(wù)所專業(yè)人員共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，零距離交流，提高技術(shù)實(shí)踐能力。在“實(shí)訓(xùn)型”鍛煉中培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)I(yè)教學(xué)團(tuán)隊和“雙師型”教師資源，借助事務(wù)所專家的研究力量，全面提升教師課程開發(fā)綜合實(shí)力。

三、事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與完善

(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合

會計實(shí)習(xí)是溝通理論和實(shí)踐的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要場所。為了提高會計實(shí)習(xí)效果，可以按“認(rèn)知實(shí)習(xí)—教學(xué)實(shí)習(xí)—專業(yè)實(shí)習(xí)三步走的策略。充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，將理論與動手能力相結(jié)合。具體來說，在會計專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上開出了三個階段的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。第一階段——認(rèn)知實(shí)習(xí)：組織學(xué)生深入工商企業(yè)(校外實(shí)訓(xùn)基地)，了解企業(yè)商品經(jīng)營活動特別是會計的基本工作程序、工作方式和工作內(nèi)容等，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得有關(guān)本專業(yè)實(shí)際工作的感性認(rèn)知。第二階段——教學(xué)實(shí)習(xí)：在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過財務(wù)會計實(shí)訓(xùn)(包括手工模擬與會計軟件模擬)使學(xué)生更好地掌握專業(yè)理論知識，逐步培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)和訓(xùn)練。第三階段——專業(yè)實(shí)習(xí)：對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)(會計師事務(wù)所校外實(shí)習(xí)基地頂崗操作)，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步培養(yǎng)綜合業(yè)務(wù)能力。

(二)建立完善的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度

事務(wù)所校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作應(yīng)列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與年度工作計劃，制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、動態(tài)考核。針對工學(xué)結(jié)合中出現(xiàn)的新問題，制訂出一整套便于操作的制度，包括學(xué)生申請制度、安全教育制度、帶隊教師管理制度、學(xué)習(xí)成績考核和綜合測評制度、評價反饋制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。高職院校與事務(wù)所合作制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計劃管理辦法，嚴(yán)格操作規(guī)程，爭取做到人員結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，保證校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行規(guī)范有序和建設(shè)管理工作的制度化、科學(xué)化。在企業(yè)實(shí)習(xí)階段要引進(jìn)企業(yè)對職工能力的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)評價體系。校企雙方共同組建考核小組，由學(xué)校代表、企業(yè)代表和學(xué)生自己根據(jù)企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)共同參與考核。為確保工學(xué)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，校企雙方要共同組建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，對專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃運(yùn)行、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生活管理等實(shí)行全過程、全方位跟蹤調(diào)查和研究，構(gòu)建暢通的信息反饋渠道，及時把質(zhì)量監(jiān)控信息向?qū)W校、企業(yè)、學(xué)生三方反饋，不斷完善和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，提高工學(xué)結(jié)合質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

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篇(3)

1.有利于構(gòu)建社會誠信體系

不僅僅存在與會計行業(yè)中，我國現(xiàn)階段的很多領(lǐng)域都面臨著誠信缺失的風(fēng)險，會計行業(yè)中的誠信缺失僅僅是整個社會的一個典型表現(xiàn)，因此，對會計職業(yè)道德中的誠信研究對整個社會來說，有著舉足輕重的意義。誠信不單體現(xiàn)在個人道德體系中，還是一個集體的道德品質(zhì)，更是一種社會公德的表現(xiàn)形式，在人們的日常生活中無處不在，時刻發(fā)揮著重要作用。從總體上講，社會誠信體系大致可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個重要領(lǐng)域，而經(jīng)濟(jì)是其中最重要的基礎(chǔ)。對于經(jīng)濟(jì)誠信來說，會計誠信又占有非常大的比例，如果會計誠信出現(xiàn)趨勢，則必將會對整個社會誠信體系產(chǎn)生一定程度的影響。因此，想要使整個社會誠信體系健全完成，便需要首先解決會計職業(yè)道德中的誠信缺失問題。

2.有利于提升會計道德水平

在會計職業(yè)道德體系中，誠信是最為重要的基本內(nèi)容，其要求會計從業(yè)人員在工作過程中能夠保守秘密，并對會計相關(guān)工作做到完整真實(shí)的核算與統(tǒng)計，不弄虛作假。誠信是樹人之道，更是立國之本，在社會生活中，誠信是人與人交往的基石，在會計行業(yè)中，誠信更是從事相關(guān)職業(yè)活動的根本，也是會計職業(yè)道德規(guī)范體系中的和核心內(nèi)容。在整個會計職業(yè)體系中，都是以誠信為主體，向其他職業(yè)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)散的，因此，誠信始終貫徹在其他會計行為內(nèi)容中。也正因如此，如果會計行業(yè)中出現(xiàn)誠信缺失，則必將會對會計行業(yè)的其他職業(yè)道德產(chǎn)生影響，進(jìn)而導(dǎo)致了會計職業(yè)道德水平的整體性降低。所以，想要會計道德水平能夠有所提升，便要先將誠信問題解決。

3.有利于發(fā)展我國市場經(jīng)濟(jì)

在市場經(jīng)濟(jì)的體制下，社會經(jīng)濟(jì)實(shí)際上可以被定義為“信用經(jīng)濟(jì)”，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與誠信道德密不可分。市場經(jīng)濟(jì)的背景下，人與人產(chǎn)生交易活動都是通過合同來實(shí)現(xiàn)的，合同可以將其認(rèn)定為一種契約形式，而誠信便是訂立契約的核心基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)行交易活動的過程中每個，會計所扮演的角色舉足輕重，任何一個單位或組織，都需要構(gòu)建相應(yīng)的會計部門，設(shè)立相應(yīng)的會計人員。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員也與日俱增，我國證券市場的逐漸完善，也使得會計工作的重要性日益凸顯出來。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)中的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)出現(xiàn)了合理分離，會計從業(yè)人員的工作也不再局限于傳統(tǒng)的記賬、算賬，而是承擔(dān)起了管理人員的工作，在企業(yè)中的地位也越來越重要。所以，想要讓市場經(jīng)濟(jì)能夠更加健康穩(wěn)定的發(fā)展，一定要構(gòu)建起健全的會計職業(yè)道德誠信體系。

二、誠信在會計職業(yè)道德體系中的地位

1.會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容

誠信是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中最燦爛的瑰寶，在現(xiàn)代人的思想觀念中，已經(jīng)將其轉(zhuǎn)變成為人們內(nèi)在的人格品質(zhì)，是我國精神文明傳承的重要組成部分。會計工作想要做好的首要原則便是誠信，但會計工作存在一定的特殊性，很容易出現(xiàn)相關(guān)從業(yè)人員誠信缺失的現(xiàn)象，從而造成會計的相關(guān)信息不真實(shí)，在企業(yè)決策過程中出現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)問題的誤判，進(jìn)而造成重大經(jīng)濟(jì)損失。誠信可以分成誠實(shí)與守信兩部分，誠實(shí)是守信的內(nèi)在表現(xiàn)，守信是城市的外延形式，兩者之間互為依存、密不可分。而會計的誠信則主要涵蓋三個主要方面，分別為高尚的職業(yè)操守、高超的會計技能、高效的會計服務(wù)。在會計誠信中所面臨最主要的問題便是個人利益與集體利益之間的矛盾，實(shí)際上，在會計從業(yè)人員工作的過程中，愛崗敬業(yè)是工作的首先前提，誠實(shí)守信的工作的核心基礎(chǔ)，而其他多方面的相關(guān)內(nèi)容都是誠信的具體表現(xiàn)形式。

2.會計職業(yè)道德中誠信的主要作用

在職業(yè)道德體系中，誠信不僅僅占有主要地位，還發(fā)揮著非常重要的作用，具體都在體現(xiàn)在會計職業(yè)道德體系中除誠實(shí)守信之外的其他方面，包括愛崗敬業(yè)、客觀公證、提升技能、高效服務(wù)、保守秘密、廉潔自律、管理責(zé)任、遵循準(zhǔn)則、依法辦事等。以愛崗敬業(yè)為例，要做到愛崗敬業(yè)中的相關(guān)要求，便必須具備誠實(shí)守信的高尚品德，一個人或許并不非常熱愛自己的工作，但如果其具有誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，便能夠在很大程度上將思想重心轉(zhuǎn)移到工作中來；相反，如果一個人很熱愛自己的工作，但不具備誠實(shí)守信的品質(zhì)，便很難將思想中心完全放到工作中來。換句話說，如果將愛崗敬業(yè)與誠實(shí)守信分割開來，那么愛崗敬業(yè)也僅僅是一句空話。

三、會計行業(yè)中存在誠信缺失的主要因素

1.政府誠信存在缺失

會計職業(yè)道德體系中的誠信之所以出現(xiàn)缺失，很大程度上是由于政府的誠信存在趨勢，在社會大方面的誠信體系建設(shè)中，沒有占據(jù)主導(dǎo)地位。我國政府在長期以來的發(fā)展與建設(shè)過程中，始終都在努力構(gòu)建誠信政府的百姓形象，但在實(shí)際建設(shè)過程中，卻仍然存在一部分失信于民的現(xiàn)象，在很大程度上限制著我國社會誠信制度的構(gòu)建。造成政府誠信缺失的因素主要有以下幾方面：首先，一部分政府官員存在權(quán)利濫用的現(xiàn)象；其次，政府在工作過程中的民主性與公開性有待提升；再次，政府部門對相關(guān)人員的權(quán)利監(jiān)督機(jī)制存在欠缺；最后，政府部門的人員在政策與法律方面的意識薄弱。諸如以上因素的影響，社會整體性的誠信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，對會計誠信制度的構(gòu)建產(chǎn)生消極影響。

2.市場環(huán)境的不完善

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，其本身具有的盲目性、自發(fā)性以及滯后性等方面的缺陷也暴露無遺。市場經(jīng)濟(jì)是資源配置體系中的一個重要手段，其內(nèi)部的組成主體都以競爭方式存在著，而企業(yè)的根本經(jīng)營目的便是追求利益上的最大化，在這樣的條件下，企業(yè)在面對誠信與利益的過程中，往往會選擇后者。這樣以來，資源的流向便越來越趨于少數(shù)企業(yè)，進(jìn)而形成市場壟斷，實(shí)力相對較弱的企業(yè)也不得不運(yùn)用不合法的方式來獲取相對平等的機(jī)會，這也是會計誠信缺失的主要原因之一。

3.會計制度的不健全

會計職業(yè)道德體系中誠信問題出現(xiàn)的另一個主要原因在于企業(yè)或集體中的會計工作缺乏獨(dú)立性。當(dāng)前企業(yè)在任用會計從業(yè)人員的過程中，主要有以下兩種途徑：其一，企業(yè)固有員工，在獲得會計從業(yè)資格證以后，在企業(yè)中擔(dān)任會計職務(wù)，這類會計比較容易受到企業(yè)中管理人員的約束，也相對容易受到企業(yè)人際關(guān)系的制約，在面對個人利益與集體利益矛盾時，常常會選擇前者，在制作會計報告的過程中作假。其二，會計中介機(jī)構(gòu)為企業(yè)提供的會計人員，這類會計在工作獨(dú)立性方面雖然相對較強(qiáng)，但從個人利益的角度看，也會在一定程度上受到企業(yè)的制約，降低審計標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

4.社會誠信意識不強(qiáng)

在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，傳統(tǒng)的價值體系已經(jīng)不再完善，但新的價值體系卻還沒有建立起來，現(xiàn)階段我國的誠信意識呈現(xiàn)出淡薄趨勢，究其原因，主要是因?yàn)殚L期以來的很多封建落后觀念還深植于社會大眾的思想意識中，如“無奸不商”的封建觀念，使得很多人在誠信方面的意識淡薄。另外，在市場經(jīng)濟(jì)的體制下，政府活動中對會計職業(yè)道德誠信也體現(xiàn)的很少，社會上充斥著“重利輕信”的思想，導(dǎo)致了社會大眾的誠信缺乏。5.監(jiān)督機(jī)制存在缺陷除上述原因之外，監(jiān)督機(jī)制的欠缺也是會計職業(yè)道德體系中出現(xiàn)誠信問題的主要原因。企業(yè)中的直接負(fù)責(zé)人也是對企業(yè)起管理作用的核心人員，而會計報表的制定也是以企業(yè)利益最大化為基礎(chǔ)的，因此，偽造或變造會計報表的情況便屢見不鮮，很容易導(dǎo)致投資者對經(jīng)濟(jì)活動的錯判。6.誠信缺失成本較低因?yàn)楸O(jiān)管機(jī)制的欠缺，導(dǎo)致很多企業(yè)的違法行為得不到應(yīng)有的處罰，即便有，處罰力度也相對較輕，因此，很多企業(yè)在衡量違法成本與收益所得以后，還是會選擇維護(hù)企業(yè)自身利益，偽造或變造財務(wù)報表的事件也頻頻發(fā)生。

四、會計行業(yè)中誠信缺失所產(chǎn)生的消極影響

1.對經(jīng)濟(jì)秩序的干擾

市場經(jīng)濟(jì)從本質(zhì)上講便是一種“信用經(jīng)濟(jì)”，而誠信是支持市場經(jīng)濟(jì)活動的重要條件，只有堅持誠信，才能夠?qū)⑹袌鲑Y源配置的合理化作用充分發(fā)揮出來，無論在資源上還是在人力上都能得到有效利用。但如果市場經(jīng)濟(jì)活動中的誠信缺失，便會導(dǎo)致職業(yè)道德的喪失，尤其是在經(jīng)濟(jì)活動中占主導(dǎo)地位的會計行業(yè)中，一旦虛假會計信息泛濫，投資者的對經(jīng)濟(jì)活動的判斷便會出現(xiàn)偏差，從而造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，導(dǎo)致社會動蕩。

2.對股東利益的損害

資源配置體系中，市場經(jīng)濟(jì)是其中非常重要的手段，在現(xiàn)階段，人們越來越將經(jīng)濟(jì)中心向股市中轉(zhuǎn)移，企業(yè)也在股市中獲得了良好的經(jīng)濟(jì)支持。如果企業(yè)中存在誠信缺失，便會對股東利益造成損害，導(dǎo)致股票投資的可信度降低，影響企業(yè)未來發(fā)展。

3.對社會環(huán)境的影響

人們?yōu)闃?gòu)建起誠信建設(shè)耗費(fèi)了非常大的精力，但我國現(xiàn)階段市場經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，誠信缺失的代價相對較小，社會環(huán)境也因此惡化。如果長期以來會計誠信缺失得不到有效解決，便會影響到社會的其他行業(yè)，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)市場的秩序昂是，對社會整體環(huán)境產(chǎn)生影響。

4.對會計行業(yè)的污染

會計行業(yè)中誠信缺失所造成的影響不僅僅涉及到個人利益與企業(yè)利益，還會對整個會計行業(yè)產(chǎn)生很大的不良影響，造成行業(yè)整體性的形象受損，對整個會計行業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。

五、解決會計行業(yè)中誠信缺失的主要措施

1.強(qiáng)化構(gòu)建政府誠信

前文提到，在整個社會誠信建設(shè)的過程中，政府誠信是其中最為核心的部分，有著基礎(chǔ)與保障的中不要作用，因此，想要從根本上解決會計職業(yè)道德中的誠信缺失問題，強(qiáng)化構(gòu)建政府誠信是急需解決的主要問題。在強(qiáng)化構(gòu)建政府誠信的過程中，需要注意以下幾方面：首先，強(qiáng)化政府政策的誠信，在政策的制定、實(shí)行以及完善過程中，都要以民為本、誠信處事；其次，強(qiáng)化政府法制的誠信，做到有法可依、有法必依，構(gòu)建健全的法制行政體系；再次，強(qiáng)化政府行政的誠信，將傳統(tǒng)的管理型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府；最后，強(qiáng)化政府經(jīng)濟(jì)行為的誠信。

2.提升會計從業(yè)人員的誠信意識

在提升會計從業(yè)人員的誠信意識方面，主要包括以下三方面：第一，加強(qiáng)會計從業(yè)人員的職業(yè)道德建設(shè)，這是從根本上解決會計從業(yè)人員誠信缺失的方法；第二，加強(qiáng)企業(yè)會計部門的問責(zé)制度，提升企業(yè)內(nèi)部會計從業(yè)人員的風(fēng)險管理意識與崗位責(zé)任意識，在最大限度內(nèi)降低企業(yè)出現(xiàn)會計工作失誤的幾率；第三，加強(qiáng)企業(yè)會計人員的相關(guān)意識，只有這樣，才能夠保障企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動過程中相關(guān)數(shù)據(jù)資料的完整性與真實(shí)性，構(gòu)建企業(yè)會計誠信建設(shè)。

3.加強(qiáng)會計從業(yè)人員的誠信自律

對企業(yè)中從事會計工作的人員來說，其也是社會的一個主要主體，從心理學(xué)的角度看，社會主體在面對個人利益與集體利益的矛盾時，會本能的趨向于前者，因此，在道德心理上對會計從業(yè)人員進(jìn)行誠信意識的相關(guān)強(qiáng)化是非常重要的，能夠在很大程度上提升會計從業(yè)人員的誠信自律，在這個過程中，不單單要強(qiáng)化會計工作人員對道德的認(rèn)知，還要營造出一個相對良好的社會環(huán)境，只有這樣，才能夠讓會計從業(yè)人員從心理上正確認(rèn)識會計職業(yè)道德，完善職業(yè)誠信。

六、結(jié)論

篇(4)

我國現(xiàn)階段，企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問題，就是董事會中有一部分股東同時還兼任企業(yè)的高管職務(wù)，這一問題導(dǎo)致了股東在聘請事務(wù)所進(jìn)行評價會計報告時，而變成了經(jīng)理層的自我評估，由此而造成的道德風(fēng)險就表現(xiàn)的更加突出。

1. 誠信價值的定義      

所謂的誠信就是誠實(shí)守信，誠信價值所包含的內(nèi)容非常廣泛，比如良好的職業(yè)道德、高水平的專業(yè)技術(shù)、完美的服務(wù)質(zhì)量以及良好的信譽(yù)。會計誠信除了上述的方面以外，還有著自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：會計人員要按照國家的相關(guān)制度、行業(yè)準(zhǔn)則以及企業(yè)內(nèi)部會計制度的規(guī)定，向企業(yè)利益的相關(guān)都和會計信息的使用者提供及時、準(zhǔn)確、完整的會計信息。而這些信息是企業(yè)管理決策的基礎(chǔ)，同時也是政府職能部門、債權(quán)人、投資人以及其他會計信息使用者了解企業(yè)經(jīng)營狀況的重要依據(jù)。會計誠信包含了兩個方面的內(nèi)容，即個人行為與企業(yè)行為，由于會計人員是為企業(yè)工作的，所以企業(yè)行為會占據(jù)主導(dǎo)地位。這就造成了會計人員的誠信是建立在企業(yè)誠信的基礎(chǔ)之上的，同時也使會計人員在生產(chǎn)會計信息的過程中處于弱勢的地位。

個別企業(yè)從自身的利益出發(fā)，對財務(wù)報告進(jìn)行粉飾，參雜了過多的主觀意愿。但是也存在著部分會計工作人員素質(zhì)不高，造成會計信息失真的現(xiàn)象。市場經(jīng)濟(jì)是自由的經(jīng)濟(jì)，也必須是誠信的經(jīng)濟(jì)；畢業(yè)論文 會計是一切經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，所以會計行業(yè)也必然是一個誠信的行業(yè)。如果會計不是以誠信作為基礎(chǔ)，那么獨(dú)立的審計工作就會喪失其存在意義。現(xiàn)階段，我國工業(yè)處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要時期，如果會計師事務(wù)所從自身的利益出發(fā)，而對評估方與被審計單位一味的迎合，高估或者低估資產(chǎn)的實(shí)際價值，編制虛假的會計審計報告，這不但對審計行業(yè)未來發(fā)展造成了負(fù)面影響，同時也損害了國家的利益。

但是目前，我國會計師行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了誠信危機(jī)，因?yàn)闀嬚\信的喪失通常都會得到被審計單位的認(rèn)可，而虛假的會計信息對于被審計單位是有利的，這就是誠信問題陷入了一個惡性循環(huán)。畢業(yè)論文 我們知道，所有的經(jīng)濟(jì)團(tuán)體的發(fā)展都不能離開利益相關(guān)參與，因此，信息的失真，其本質(zhì)是源于利益相關(guān)者的重復(fù)博弈。在這一過程中，部分利益相關(guān)者會因?yàn)樘摷傩畔⒍@得利益，同時還有部分利益相關(guān)者會因此而損失利益。那么利益相關(guān)者究竟是如何進(jìn)行博弈的，筆者將在下面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.會計審計中誠信價值問題分析          

博弈論是目前經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛，影響也最為深遠(yuǎn)的一種方法論，它主要是討論博弈的雙方或者多方之問的對抗、沖突以及在特殊環(huán)境下的各方所采取的策略的問題。在市場經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行的過程中，存在著眾多、復(fù)雜的博弈關(guān)系，每一個參與者都會在博弈中扮演一個角色，但是參與者所占有的信息量并不是完全相同的。比如在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，市場運(yùn)行機(jī)制相對完善，信息流通迅速，各個參與者之間能夠掌握對稱的信息，博弈的結(jié)果則趨向均衡：在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，市場運(yùn)行機(jī)制不完善，信息不暢通，誰掌握的有效信息多，博弈的結(jié)果就會偏向誰。這其實(shí)

就是非對稱信息博弈的重要表現(xiàn)。

2.1會計審計與被審計單位之間的博弈        

現(xiàn)代企業(yè)為了使權(quán)力達(dá)到制衡，因而采用的是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離的管理方式。這就讓很多所有者遠(yuǎn)離企業(yè)，而聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)經(jīng)理人來完成對企業(yè)的管理。很明顯職業(yè)經(jīng)理對企業(yè)的了解遠(yuǎn)大于股東對企業(yè)的了解，這就造成了股東與職業(yè)經(jīng)理人之間的信息不對稱，而股東則處于弱勢。經(jīng)理人為了保住職位．避免企業(yè)經(jīng)營不善、破產(chǎn)、兼并以及自己被辭退，就可能會有機(jī)的通過會計報表來夸大自己的經(jīng)營業(yè)績，岡為會計報表是股東了解企業(yè)經(jīng)營狀況的重要信息來源。股東為了對經(jīng)理所提供的會計報告的信息進(jìn)行確認(rèn)，必須要聘請會計審計機(jī)構(gòu)，比如像會計事務(wù)所，對會計報告迸行有效評價，以確認(rèn)經(jīng)理人是否達(dá)到了預(yù)期的經(jīng)營目標(biāo)。這就讓事務(wù)所所提供的審計報告具有非常高的價值，它不僅是會計報告真實(shí)性的證明，同時也是股東衡量企業(yè)管理人員業(yè)績的主要依據(jù)。我國現(xiàn)階段，企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問題，就是董事會中有一部分股東同時還兼任企業(yè)的高管職務(wù)，這一問題導(dǎo)致了股東在聘請事務(wù)所進(jìn)行評價會計報告時，而變成了經(jīng)理層的自我評估，由此而造成的道德風(fēng)險就表現(xiàn)的更加突出。如果注冊會計師對會計報告提出了質(zhì)疑，那么經(jīng)理則會以董事會的身份向事務(wù)所施壓。此刻，注冊會計師則會在堅持執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則與顧客購買審計意見間進(jìn)行博弈。而多數(shù)的事務(wù)所會基于對生存與發(fā)展的考慮，而降低道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.2會計審計機(jī)構(gòu)之間的博弈    &nbs會計專業(yè)畢業(yè)論文p;   

現(xiàn)階段，我國會計審計機(jī)構(gòu)之間的競爭還相當(dāng)激烈，會計師事務(wù)所要考慮的除了拓展新的服務(wù)項目之外，就是在留住現(xiàn)有客戶的基礎(chǔ)上，發(fā)展新客戶。客戶資源一直都是會計師事務(wù)所爭奪的對象。如果事務(wù)所之間，在規(guī)模、服務(wù)、技術(shù)等方面差距不大的情況下，降低審計成本無疑在競爭中會取得優(yōu)勢。因此，事務(wù)所之間的博弈變成了為了爭取到更多的客戶資源而降低審計成本的博奔。如果事務(wù)所以提高質(zhì)量、節(jié)約時間的方式來降低成本，這社會生產(chǎn)率發(fā)展的表現(xiàn)，是積極的、有利于社會發(fā)展的；如果事務(wù)所以省略審計程序的方式來降低成本，必然影響到審計效果，最終也會困審計不充分而致使審計失敗，這是社會生產(chǎn)率倒退的表現(xiàn)，是消極的、不利于社會發(fā)展的。

當(dāng)審計行業(yè)的競爭加劇，事務(wù)所間的博弈也便激烈的開始，表面上是大打價格戰(zhàn)，實(shí)際上，有些事務(wù)所為了壓縮成本，省略了必要的審計程序，從而增加了審計失敗的風(fēng)險，使會計宴席的誠信也受到了威脅。目前，我國獨(dú)立審計行業(yè)在制度與體制方面還不夠完善，在這一背景下，事務(wù)所為了保住現(xiàn)有的客戶群，對客戶的無理要求或多或少的采取了屈服的態(tài)度，在與客戶之間的博弈中處于弱勢，但是這種弱勢在短期內(nèi)為事務(wù)所帶來了收入，于是圍繞著會計報告，事務(wù)所與客戶之間形成了一種特殊的“默契”，雖然這種“默契”是短時間的，但是它使審計人員背離了執(zhí)業(yè)道德，也損害了誠信價值。總之，企業(yè)發(fā)展要以誠信為本，社會的和諧發(fā)展需要誠信作為基礎(chǔ)，誠信是我們每個人做人的道德準(zhǔn)則。目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的時代背景下，誠信問題逐漸表露出來，筆者對會計統(tǒng)計誠信問題進(jìn)行了分析。會計審計應(yīng)將誠信作為執(zhí)業(yè)的基本，這樣我國的經(jīng)濟(jì)才能可持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。我們會計審計工作者應(yīng)該堅持誠信為本，科學(xué)發(fā)展觀，重視誠信價值在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定中的作用，事務(wù)所也必將會在監(jiān)督經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)社會平衡健康發(fā)展方向，體現(xiàn)會計統(tǒng)計工作的價值。

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【摘要】在信息時代，各種信息技術(shù)應(yīng)用與各個領(lǐng)域。會計審計作為衡量企業(yè)效益的一種手段，在信息環(huán)境中面臨著一系列的誠信問題，本文對信息環(huán)境下會計審計的誠信問題進(jìn)行探究，提出一些建議。

篇(5)

包裝本是一個中性詞，比喻對人或 事物進(jìn)行形象設(shè)計，使之美化和有特色， 不含貶義。幾乎可以說：包裝行為，人皆有之。譬如，在文明社會，人們?nèi)⒓右粋€重要的社會活動前，一般都會習(xí)慣地把頭發(fā)梳理清爽，衣帽穿戴整潔，鞋灰擦干凈，男人會修刮胡子，女人會化個淡妝，顯得容光煥發(fā)，彬彬有禮，自己覺得 很有信心，他人看來也蠻舒服，適度包裝 沒有什么不好。但是，近年來，有些人和事包裝過度，成為造假且蔓延成風(fēng)，欺世害人不淺。因此，社會上有些人誤把包裝 等同于造假，成了貶義詞。我以為，我們應(yīng)該把適度包裝與惡意造假切割開來，還包裝一個清白。業(yè)務(wù)工作總結(jié)作為申報者的自薦書，當(dāng)然要著重寫成績、寫貢獻(xiàn)，把自己最美好的一面顯示出來，只要是真有其事，自我贊美幾句，無傷大雅。當(dāng)然，人無完人，瑕不掩瑜，對于一般的缺點(diǎn)或失誤，少寫甚至不寫，也無可厚非。但如果把沒有的事寫成有，把一分成績放大成十分成績，甚至把別人的成績變成自己的功勞，抄襲別人的文章變成自己的佳作，那就是典型的造假了。

近年來，個別申報人員造假的情況時有發(fā)現(xiàn)，尤其在專業(yè)論文方面，請人捉刀或從網(wǎng)上下載論文，改頭換面成為自己的創(chuàng)作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一并拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數(shù)是會計專家，此類問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，都予以嚴(yán)肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點(diǎn)，影響以后的人生發(fā)展。其實(shí)，會計實(shí)務(wù)工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務(wù)不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現(xiàn)行規(guī)定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數(shù)量、字?jǐn)?shù)和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本職工作，撰寫具有應(yīng)用價值的專業(yè)論文即可。應(yīng)該說，對于要求晉升高級專業(yè)職務(wù)的人，這個要求并不很高。大學(xué)畢業(yè)后工作十來年、數(shù)十年，經(jīng)歷了那么多的工作磨煉和不斷的繼續(xù)教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進(jìn)行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實(shí)際工作有指導(dǎo)意義的調(diào)查研究報告、管理建議書等能代表自己專業(yè)水平的資料。我想，只要認(rèn)真對待，應(yīng)該不會成為不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥幸蒙混過關(guān)而獲得晉升，也于心有愧，一輩子背包袱，何苦呢!

這里需要提醒：申報高級會計師資格的專業(yè)論文內(nèi)容必須與財會工作直接有關(guān)，與財會工作無關(guān)的其他專業(yè)論文，高評委難以評價，無法確認(rèn)。其次，如果有多篇專業(yè)論文，在總結(jié)中可只選一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點(diǎn)及其依據(jù)，以及對實(shí)際工作的指導(dǎo)意義等等，其余論文可只作概括敘述。

二、實(shí)事求是 當(dāng)仁不讓

會計人員具有許多優(yōu)點(diǎn)，其中之一就是謙虛謹(jǐn)慎，處世低調(diào)，羞于談?wù)撟约旱某煽儯绕涫巧婕盀槠髽I(yè)創(chuàng)造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利于爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，不利于會計職能作用的充分發(fā)揮。長期以來，會計的任務(wù)是記賬、算賬、報賬。有的單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：只要會寫字、會打算盤的人，就能當(dāng)會計。企業(yè)里流傳：一線工人創(chuàng)造價值，供銷人員實(shí)現(xiàn)價值，他們都能增加經(jīng)濟(jì)效益;會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有多少，卻不能創(chuàng)造效益。改革開放后，會計創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益已經(jīng)被社會上越來越多的人所認(rèn)同，會計通過成本管理、預(yù)算管理、資金管理、資本運(yùn)作、合理籌資、內(nèi)部控制、防范風(fēng)險、稅務(wù)籌劃、充分運(yùn)用國家優(yōu)惠政策待遇等途徑，為企業(yè)創(chuàng)造效益，已是不爭的事實(shí)。申報高級會計師資格的同仁應(yīng)該當(dāng)仁不讓，理直氣壯地在總結(jié)中如實(shí)反映這方面的工作和業(yè)績，這正是實(shí)事求是的態(tài)度。目前的問題是：會計直接為企業(yè)創(chuàng)造的效益可以計量，也容易確認(rèn)作出貢獻(xiàn)者，而間接創(chuàng)造的效益，往往是多人參與，甚至是整個單位全員參與，并且效益遞延實(shí)現(xiàn)，時間跨度較長，情況非常復(fù)雜，較難計量，或雖可計量卻難以區(qū)分各人的貢獻(xiàn)大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧愿避而不談或籠統(tǒng)寫上幾句。對于這種情況，我以為不妨先把整個事情作一概括介紹，然后說明自己在其中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧墙ㄗh者、組織實(shí)施者或執(zhí)行者，做了哪些具體工作，起了什么作用，等等，審閱者自然會從中了解底細(xì)，作出判斷。高級會計師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范本

篇(6)

會計誠信作為一種行為準(zhǔn)則，它受到多項因素的影響，而完善會計立法是最重要的。所以，明確會計法的立法思路，將會計誠信明確寫入《會計法》，這不但能將會計誠信提升到法律的高度來認(rèn)識，而且極大地提升了其權(quán)威性。

會計誠信是企業(yè)法人、會計師事務(wù)所、中介機(jī)構(gòu)、證券分析師和會計人員等的行為準(zhǔn)則之一，如同社會個人的道德規(guī)范，它的作用不但是提供真實(shí)的會計信息，更在于向社會傳遞企業(yè)的信用和聲譽(yù)。因此如何建立會計誠信機(jī)制，如何從立法角度有效抑制虛假會計信息，弘揚(yáng)會計誠信，需要我們有正確的認(rèn)識。

《會計法》的立法思路

首先，在《會計法》修訂中應(yīng)明確以程序法為導(dǎo)向的立法思路。因?yàn)閺姆芍贫鹊恼w來看，會計作為社會經(jīng)濟(jì)活動綜合反映的信息系統(tǒng)，《會計法》作為會計工作的根本法，會計法規(guī)必然包含經(jīng)濟(jì)、行政、民商和刑事等多方面的內(nèi)容，試圖將其簡單地歸屬于某一特定屬性的法種范疇是不可能的。從程序?yàn)閷?dǎo)向的立法思路來看，《會計法》不但要規(guī)范會計的總體概念和基本程序，而且還必須要起到規(guī)范其他會計立法的作用，也就是《會計法》應(yīng)該成為其他會計立法的“立法法”。

其次，對于程序立法的有關(guān)規(guī)定必須具有可操作性和有效性。因?yàn)閺摹稌嫹ā繁旧韥砜闯司哂谐绦蛐蕴攸c(diǎn)外還必須具有針對性，即除了應(yīng)關(guān)注和有效協(xié)調(diào)相關(guān)法律外，如審計法、公司法、稅法和證券法等，還應(yīng)更多地集中概括專門的會計法律規(guī)范，并保證其具有可操作性和實(shí)施的有效性，如會計核算、控制、披露和處理等會計特有的法律規(guī)范，對于類似會計工作的行政、社會監(jiān)督，會計內(nèi)控制度和違法檢舉等，都應(yīng)作出具有可操作性的明文規(guī)定，真正使《會計法》成為會計工作最集中和最具有權(quán)威性的根本法。

增加會計誠信的條款

會計誠信問題目前已成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，在《會計法》修訂時應(yīng)當(dāng)將其作為會計工作規(guī)范和會計核算及會計信息披露等最基本的準(zhǔn)則。將會計誠信直接寫入《會計法》，這并不是一種簡單的形式上的改變，而是體現(xiàn)了整個社會的一種基本意愿和期望，表現(xiàn)出法律的權(quán)威性，也表示出政府、法律制定和執(zhí)行機(jī)構(gòu)及社會大眾對杜絕會計造假的堅定決心。

其實(shí)，無論現(xiàn)行的《會計法》還是會計制度，都明確規(guī)定：會計核算必須提供真實(shí)、合法、準(zhǔn)確和完整的會計信息，會計準(zhǔn)則也將客觀性原則作為會計原則之首。但由于其都沒有明確和直接地提出“會計誠信”的概念，所以大部分人都將這些規(guī)定作為一種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而沒有將其與企業(yè)和會計人員的職業(yè)誠信和道德標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來，這樣就將一個重大的社會行為規(guī)范和信用品德問題，簡化為是一種技術(shù)方法的運(yùn)用問題，這不但對于強(qiáng)化會計誠信機(jī)制，甚至對提升我們?nèi)鐣恼\信水準(zhǔn)都是十分不利的。

要特別注意的是，會計誠信并非只是針對會計人員而言，在《會計法》中應(yīng)明確指明，會計誠信涉及所有與會計信息相關(guān)的人員，除了一般會計人員、財務(wù)經(jīng)理、總會計師外，公司的高管層領(lǐng)導(dǎo)、注冊會計師、社會中介機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)投資者、證券分析師、政府行政領(lǐng)導(dǎo)和國家監(jiān)管部門等等，都會涉及會計誠信問題，不能讓公司高管層、行政領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管部門等認(rèn)為會計誠信只是會計人員的事，而與他們無關(guān)。通過《會計法》會計誠信責(zé)任的明確，不但要建立一種全社會遵循誠信的風(fēng)尚，更應(yīng)明確無論是誰，違反了會計誠信就要受到法律的懲戒，包括民事賠償和刑事責(zé)任。

明確相應(yīng)的民事和刑事責(zé)任

篇(7)

論文摘要:本文就如何在中職學(xué)校開展會計誠信教育的問題,談點(diǎn)個人看法,提出學(xué)校開展會計誠信教育的途徑,使學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格,為他們將來走入社會形成正確的職業(yè)判斷打下良好的基礎(chǔ)。

近年來會計行業(yè)的“誠信”出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī),一些學(xué)生剛走上社會不久,就出現(xiàn)了違反會計法規(guī)的事件,這不僅會影響這些學(xué)生今后的發(fā)展,而且也不利于整個會計人員隊伍的建設(shè)。因此,加強(qiáng)在學(xué)校開展會計職業(yè)道德教育是非常必要的。開展會計誠信教育是當(dāng)務(wù)之急,可從以下幾方面去培養(yǎng):

一、要構(gòu)建校園誠信教育的環(huán)境和氛圍

俗話說:環(huán)境造就人。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地方。所以優(yōu)化校園誠信環(huán)境、營造校園誠信氛圍對培養(yǎng)學(xué)生誠信意識,促成個人誠信行為至關(guān)重要。學(xué)生誠信教育,不只是針對學(xué)生,也涉及教師。教師和學(xué)生都是誠信教育的參與者和誠信意識的體現(xiàn)者。教師應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛生、教人求真、勇于創(chuàng)新;學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬師長、遵章守紀(jì)、誠實(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)做真人。開展誠信教育,教師的作用尤其不容低估。教師的言行舉止、人生態(tài)度等都會對學(xué)生有潛移默化的影響。教師的誠信與否也會在很大程度上給學(xué)生以示范。因此,教師應(yīng)嚴(yán)以律己,為人師表,真誠待人,與學(xué)生平等交流。教師的誠信意識和誠信行為對學(xué)生良好道德的形成將會起到巨大的作用。此外,要大力營造校園誠信教育的文化氛圍,校園宣傳欄、教學(xué)樓走廊可張貼誠信的名言警句,教室的黑板報要經(jīng)常體現(xiàn)這方面內(nèi)容,使學(xué)校內(nèi)部形成良好的誠信教育氣氛。

二、要組織開展誠信教育的活動

如以弘揚(yáng)和培育民族精神、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育和誠信教育為重點(diǎn)的“中職生德育風(fēng)采展示”活動,通過主題班會和演講等形式,著力探索加強(qiáng)未成年人政治思想教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型教育教學(xué)模式。活動必須堅持宣傳正面典型與剖析反面典型并重,學(xué)生通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學(xué)習(xí)和思索當(dāng)中。運(yùn)用正面典型進(jìn)行示范教育,大力宣傳表彰愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、堅持原則、奉公守法的會計人員,可以弘揚(yáng)正氣,鼓舞士氣,增強(qiáng)會計人員固守會計誠信的信心和決心,在全班營造誠信光榮、造假可恥的良好氛圍。運(yùn)用反面典型,進(jìn)行直觀、形象、具體的警示教育,可以使學(xué)生從中吸取教訓(xùn),潔身自好,防微杜漸,做到自重、自治、自警、自律。開展會計誠信教育要與會計環(huán)境結(jié)合起來,實(shí)施正確引導(dǎo)。通過典型案例教育學(xué)生,使學(xué)生充分認(rèn)識到“誠信為本,操守為重,堅持原則,不作假賬”的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)法律意識,徹底拋棄僥幸的心理,嚴(yán)格遵守會計誠信規(guī)范。

三、要在中職會計教學(xué)中滲透德育思想,應(yīng)通過教學(xué)內(nèi)容,把專業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來

講授會計專業(yè)知識過程中,應(yīng)不失時機(jī)地向?qū)W生介紹有關(guān)會計的法律法規(guī),有意地穿插一些問題給學(xué)生去思考。如在講到緒論時,教育學(xué)生充分認(rèn)識未來所肩負(fù)的光榮職責(zé),認(rèn)識會計管理在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所處的重要地位,使學(xué)生從內(nèi)心熱愛會計職業(yè),以主人翁的精神為人民當(dāng)好家,理好財。誠信在會計行業(yè)尤為重要,要把信用作為會計工作的生命線。在學(xué)生中開展誠信教育,對規(guī)范會計從業(yè)行為,提高會計人員素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生誠信意識,幫助學(xué)生在走上會計工作崗位前就樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、要以準(zhǔn)則為準(zhǔn)繩,不斷學(xué)習(xí)新會計知識

作為財會班學(xué)生,無論是實(shí)習(xí)還是以后去做會計工作,都應(yīng)不斷進(jìn)行繼續(xù)教育,應(yīng)對會計從業(yè)資格證引起足夠的重視。有的同學(xué)取得會計證后,便將會計證束之高閣,不參加繼續(xù)教育,不進(jìn)行注冊登記,對《會計從業(yè)資格管理辦法》這一最基本的法規(guī)也不熟悉,有的同學(xué)實(shí)習(xí)之后對每年的繼續(xù)教育采取消極的態(tài)度,不愿意參加繼續(xù)教育,有的比較上進(jìn)的同學(xué)雖然參加繼續(xù)教育,但只是把它當(dāng)成每年的例行公事,敷衍了事,甚至采取交錢過關(guān)的形式,這都明顯體現(xiàn)了對會計從業(yè)資格證的不重視。我們的會計制度每年都發(fā)生變化,若既不自學(xué)新會計制度,又不參加繼續(xù)教育,最后直接導(dǎo)致會計知識水平的落后。

總之,作為財會專業(yè)的學(xué)生,都應(yīng)明白市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),是信用經(jīng)濟(jì)。誠信是市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),要治理會計信息失真,必須加強(qiáng)自身的會計誠信教育,嚴(yán)格遵循會計職業(yè)道德,以《會計法》為行為準(zhǔn)則,指導(dǎo)自己的執(zhí)業(yè)行為,提高自己的道德修養(yǎng),做到自律、自重,堅決杜絕假賬行為發(fā)生,從源頭上根治會計信息失真,以維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)稚序健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]盛志華.淺談如何加強(qiáng)會計誠信教育[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì).2004.(15).