序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中學紀律要求范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、課堂紀律問題的表現

課堂紀律問題通常表現為：沉默、發呆、打罵、怪笑、交頭接耳、遞紙條、換座位、高聲喧嘩、嘩眾取寵、頂撞老師、早退等。

二、課堂紀律問題的原因分析

（一）教師方面

1.教師教學方法單一，教學內容枯燥

教師教學方法單一是引起課堂紀律問題的一個重要因素。農村初中教師大多采用傳統的教學方法―講授法為主。課堂以“教師為中心”，把學生當做接受知識的“容器”，對學生進行“滿堂灌”。這種填鴨式的教學不利于學生積極性，主動性，創造性的發揮。部分教師講解的知識缺乏趣味性，知識點之間的銜接缺乏邏輯性，學生理解起來很困難。因此許多學生會通過違反課堂紀律來與老師對抗。因此作為一個好老師應該深入了解教材，研究教法。在備課的環節里，教師應該適當對教材的內容化繁為簡、突出重難點。在教學過程中要做到深入淺出，讓學生更加容易理解。

2.課堂管理方式不當

教師不當的課堂管理方式是引起課堂紀律問題的最主要的因素。在農村中學，許多教師的課堂管理方式存在許多弊端。主要表現：“偏愛優生，歧視差生”。[2]教師傾向抽成績好的學生回答問題，不給差生回答問題的機會。這類學生通常會通過違反紀律來吸引老師的注意。然而許多老師將課堂紀律與懲罰聯系在一起，對違紀學生采取罰站、罰跑步、罰掃地，打罵學生等。這樣的課堂管理方式不但不但傷害了學生的身心更不利于良好課堂紀律的建立。據調查發現許多學生因為不滿老師的處罰方式而討厭老師，討厭這門學科。另外，有的教師只管教學根本不管課堂紀律，課堂紀律再糟糕他們照講不誤，學生的吵鬧聲蓋過教師講課的聲音，導致許多學生想學習而又沒法學習，這嚴重影響到了課堂教學的效果。

（二）學生方面

課堂紀律問題還與中學生身心特點和性格因素有關系。中學生處于“青春期”，也是心理學家所說的“危機期”。這個階段的學生性格叛逆，好動，自制力差非常不好管理。中學生心理特點主要表現在以自我為中心，性情浮躁，嫉妒，情緒不穩定，自卑、沖動、做事不考慮后果等。因此，中學教師要根據學生的身心特點和性格特征采取恰當的教育方式和課堂管理方式。

三、改善課堂紀律的一些策略

（一）教師要改進教學方法，建立和諧的師生關系

教學過程中有三種師生關系即放任型，專制型和民主型師生關系。前兩種都不利于課堂教學，而民主型師生關系強調“師生平等，教育公平”有助于提高教學效果、拉近師生感情和實現教育和諧。因此教師和學生之間應該努力建立一種民主型師生關系，這樣有利于減少課堂紀律問題的發生。首先，教師應當關心愛護尊重每一位學生，做到“不偏心，無偏見”，公平對待每一位學生。其次，教師應該多鼓勵學生給予他們更多的自信心。再次，在教學過程中教師要努力展現自己的教學魅力，用自身的人格魅力熏陶感染每一位學生。這就要求教師要改進自己教學方法，根據學生特點采用多種教學方式如任務型教學，小組教學，探究式教學等。總之，融洽的師生關系有助于營造良好的課堂氣氛，充分激發學生的學習興趣和熱情。

（二）課堂紀律管理要賞罰分明，寬嚴有度

課堂紀律管理是課堂管理的重要組成部分。課堂紀律管理中，教師要對學生賞罰分明，懲處得當。對于學生的積極表現要予以表揚，對于學生的違紀行為要及時制止。許多農村初中教師對于學生課堂違紀行為不是當眾羞辱就是變相體罰，如言語辱罵、把學生趕出教室，罰學生掃地，罰站等。這些不當的懲罰方式嚴重傷害了中學生的自尊，有的學生受不了老師的侮辱會直接頂撞老師或者輟學。因此，教師在教學過程中要對學生鼓勵為主，懲罰為輔。對學生實施懲罰時要講究適度原則，批評學生時一定要注意自己的語腔語調。例如，對于課堂上搗亂的學生，教師可以采取“課后單獨談話”的方式。同時談話要注意技巧，既要嚴厲批評學生又要安撫學生心理，讓學生從心里明白自己錯了并決心改之，并讓學生對自己的處理方式心服口服。

篇(2)

老師、同學們：

今天，延平中學2005級初一年學生社會實踐活動今天在這里隆重開訓了。首先，請允許我代表延平中學師生向南安市中小學社會實踐活動基地的領導、教官表示衷心的感謝!

開展社會實踐活動訓練，是貫徹黨的教育方針，加強學生素質教育的一個有效途徑。新世紀的學生不但要有扎實的文化知識，還要有強健的體魄、頑強的意志和完善的人格。我們這次的社會實踐活動很重要的一項內容就是軍訓隊列訓練。你們要學習軍人鐵的紀律、頑強的意志、艱苦樸素的作風、吃苦耐勞的精神，還要學習軍人“坐如鐘、站如松、行如風”的軍人氣質。

初中階段是人生道路上的一次重要轉折點，也是人生學習的黃金時期，每一位同學必須樹立自己的理想，確立自己的學習目標、人生目標。同時，初中階段的學習又是十分艱苦的，要完成繁重的學習任務，沒有良好的組織性和紀律性，沒有吃苦耐勞和百折不撓的作風是不行的。軍訓是艱苦的，也是令人難忘的，從現在起，你們要像軍人一樣生活，像軍人一樣思考，像軍人一樣訓練，強身體，健心智，使自己具備愛國之心，報國之能，建國之智。當代中學生大多是獨生子女或者家庭條件比較寬裕，往往缺少挫折、磨難和艱苦的經歷；通過軍訓的磨練和洗禮增強國防觀念和國家安全意識；培養良好的舉止和儀表，加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，可以增強面對逆境不屈不撓的意志，面對和克服困難的勇氣。實踐證明，凡是具有遵紀守法、吃苦耐勞、意志堅強、不怕困難的同學，學業成績往往比較出色，也能更好實現自己的人生理想。

我們參加軍訓就是要學習人民軍隊的優良傳統和作風，今后貫徹到自己的學習和生活中去。盡管短短幾天的軍訓只是人生旅途中短暫的一瞬，但它給我們的影響則可能是長期的，甚至是終生的。關于軍訓的內容、步驟已有具體的計劃安排。基地將作具體布置，這里就不講了。為了圓滿完成軍訓任務，為確保這次軍訓的安全和質量，我代表學校向大家提幾點要求：

第一，高度重視，嚴肅認真。像對待學習一樣，高度重視軍訓，全身心地投入軍訓，一絲不茍完成軍訓的各項任務。要不怕困難，刻苦訓練。無論哪個訓練項目，都要從難從嚴，既練意志，又練筋骨；既練思想，又練技術。要克服嬌氣，敢于跌打滾爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕臟、不怕苦、不怕累。

第二，嚴格訓練，嚴格要求。從開訓到結束的每一天，從白天到晚上的每一個環節，都必須按照基地的要求。全體同學必須按照要求嚴格約束自己、要求自己。保證在軍訓中嚴格要求自己，發揮“流血流汗不流淚”的精神，樹立“掉皮掉肉不掉隊”的決心，以優異的成績向學校匯報。

第三，增強組織紀律觀念，一切行動聽指揮，尊重教官，服從領導，用軍人的標準嚴格要求和規范自己的行為舉止。發揚艱苦奮斗精神，勇于吃苦，勇于鍛煉，做遵守紀律的模范。對每一位同學的遵守紀律情況，要嚴格進行考勤考核，軍訓期間，除特殊情況外一律不得請假。所有同學都必須集中精力參加軍訓，認真聽講，仔細看示范，牢記要點，堅決反對拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作風。

第四，積極開展爭先創優活動。在軍訓中，同學之間要互相尊重、互相愛護、互相關心、互相幫助，同學與同學之間，班與班之間，要開展廣泛的競賽活動，看誰作風好，看誰訓練認真，看誰能吃苦耐勞，看誰團結協作，看誰的班級能獲獎，形成你追我趕、力爭上游的熱烈氣氛。要把軍訓中學到的好思想，好作風、好習慣發揚光大，應用于學習和日常生活之中，應用于校風校紀建設之中，為我校爭光添彩。

第五，要十分注意人身安全，杜絕一切意外事故的發生。訓練中要嚴格按照各項動作規則要求，不懂不要裝懂，不要自作主張，不許蠻干，千萬要注意安全。所有參加軍訓的同學，都要自始至終參加隊列訓練等各項規定項目的操練，軍訓表現記入個人檔案。對在軍訓中成績顯著的集體和個人將分別予以表揚，對違反紀律的要嚴格進行批評教育。

篇(3)

一、基本情況及主要做法

市場監管稽查隊共有隊長1名、隊員5名，這次思想作風紀律整頓，我們嚴格按照局文件精神，從十一月三日開始到十一月二十日結束，整個過程共分集中學習、統一思想；對照檢查、自查自糾；整頓落實、完善制度三個階段。

1.集中學習階段：為切實做到集中整頓與當前工作兩不誤、兩促進，我隊采取的主要辦法是隊長統一組織，隊員自覺到位；上午開展正常的日常市場巡查工作，下午集中整頓。根據《煙局[2010]91號》文件要求，由隊長精心組織并進行再動員講話，隨后利用每天下午2個小時組織了集中學習，每次集中學習時間都在2個小時以上并作出學習筆記，其余時間主要以自學為主，隊長首先做到學前備課，學中領學，邊學邊記，邊學邊議。期間，比較系統地學習了局長在——2010年市煙草工作會議上（樹立新觀念、找準新定位、拓展新視野、促進新轉變、奮力譜寫煙草第三次跨越的新篇章）的報告、煙局[2010]28號文件、煙局[2010]13號文件。重點學習了《中華人民共和國煙草專賣法》、《中華人民共和國煙草專賣法實施條例》、《省煙草專賣法實施條例》、《煙草專賣執法紀律六條禁令》、《行政處罰法》。

2.自查自糾階段：按照這次整頓的目標要求，結合自身的思想和工作實際，深入查找在大局意識、責任意識、服務意識和紀律意識四個方面存在的突出問題。在自查自糾的基礎上，我們以小組為單位，二人一組，深入卷煙市場，廣泛向卷煙零售商戶征求意見，征取卷煙消費者的意見和建議，然后將各組收集到的信息進行整合，查找我們在實際工作中存在的問題。

3.整頓落實階段：我們緊緊圍繞局黨組總體思路和市局文件精神，結合市場監管稽查隊2010年度工作計劃，糾正部分人員工作中存在的紀律作風渙散的問題；巡查不到位，巡查質量不高問題。進一步完善了“六條禁令”和逐日簽到、請銷假制度；針對巡查員巡查不到位、巡查質量不高我們進一步完善了市場巡查制度；針對部分持證和無證經營卷煙零售業務的商戶中存在的不安定因素，建立了矛盾糾紛排查制度，并根據實際情況提出限期解決在卷煙經營中存在的問題；針對部分工作相互推諉、等待觀望現象我們切實實行首問負責制度。這些制度的建立和實行，進一步促進了市場監管稽查隊工作的規范化、制度化、程序化、科學化。

二、取得的初步成果

這次思想作風紀律整頓，對我們的思想觸動是很大的，市場監管稽查的的全體工作人員的精神面煥然一新，大局意識、責任意識、服務意識、紀律意識明顯增強，大家都能夠緊緊圍繞局黨委和局領導的要求來規范自己的言行，思想和工作都能夠高度統一到市煙草局總體工作思路和本年度工作計劃上來，統一到全力以赴完成煙草專賣行政管理工作上來，統一到煙草系統提出的“發展和諧穩定的煙草事業”上來。

三、今后的工作目標

篇(4)

        【關鍵詞】自制力；行為習慣；形體和意識；自我評價；有意注意和無意注意

        【abstract】the junior middle school students are in form the good behavior custom, the will quality crucial phase, unique social and the home environment has formed the quite willful characteristic. the correct experience guidance, raises observes may make it with obedient discipline consciousness to strengthen the self-restraint ability, forms the good will quality. may from set up the far-reaching ambition and the faith, carries on the self-appraisal, to set up the example as well as the teacher correctly carries on aspects and so on experience guidance using the classroom to train the student on own initiative to observe with obedient discipline consciousness.

        【key words】self-control; behavior custom; physique and consciousness; self-appraisal; the voluntary attention and has no intention to pay attention

        初中學生正處于長身體長知識的成長階段，也正處于養成良好行為習慣和意志品質的關鍵時期。而現代網吧、媒體等外界環境的開放性影響使初中學生的視野遠超出了其年齡范圍，加上獨生子女的特殊性更增添了他們比較任性的特色。如何正確的教育和引導約束他們的行為，使其向正確的方向健康發展是教師面臨的一個重要問題。培養學生遵守和服從紀律意識，提高他們自我約束能力顯然成為教育的切入點，顯得尤為重要和關鍵。

一個人事業上能否成功是受各方面因素的制約的，其中起主要作用的是個人的信念和意志品質，也就是在個人志向激勵下的努力程度，而個人意志品質的形成有賴于自我約束能力的培養和提高，因此養成學生遵守和服從紀律意識就成為教育的核心和重點。行為養成習慣，習慣形成品質，行為的隨意性會養成不良習慣。培養學生的紀律意識就是為了從根本上匡正學生的行為。行為不是在意識支配下的形體動作，形體和意識是相互影響的。所謂形整氣治，形散氣亂。形體整肅則精神高度集中，人也就有了朝氣，形體和意識和諧統一，即所謂形神兼備。另一方面，形散則氣亂，氣亂則心迷，三心二意，心猿意馬，得意忘形，渙散懈殆，則是形意離散的表現。對行為不加約束，長此以往就會養成隨意、任性、浮躁等不良習慣，培養學生的紀律意識有助于提高學生自制力、自覺即使糾正不良行為，從而養成良好的行為習慣，形成堅強的意志品質。

        怎樣才能培養學生遵守和服從的紀律意識呢？

        1樹立遠大志向，進行理想和信念教育

        信念的力量是無窮的。在一個人成長的諸因素中信念是第一要素。知識固然重要，但比知識重要的是能力，比能力重要的是品德，比品德重要的信念。如果一個人胸無大志，沒有信念，便會終日無所事事，自制力也就無從談起。只有樹立遠大志向，才有為實現志向的信念和毅力，才會明辨什么是是，什么是非，才會驅使自己的行為為實現理想服務，從而發現自己的缺點和不足，并會自覺利用自己的力量糾正這些缺點。

        2正面要求，明確方向

        心里學家認為人最初的自制力是由于成人的要求而產生的。紀律是對團體而言。要讓學生明白，學會遵守和服從是人與人關系的社會性和團體性要求，直接向學生注入紀律意識。

        3正確認識自己，學會自我評價

        自我評價是自我教育的重要條件。一個人如果能夠正確地認識和評價自己，就能正確地對待和處理個人與社會、集體與他人的關系，有利于克服缺點，發揚優點。

        4樹立榜樣，滲透紀律意識

        教育學生用愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻的基本道德規范約束自己，樹立遵守紀律的模范和榜樣，用榜樣的力量增強學生的自律能力，培養開展批評與自我批評的意識。正確認識和改正自身缺點，同時正確認同他人的優點養成，尊重自己，尊重他人的良好習慣。使學生能夠從熱愛學校、尊敬老師、告慰父母、幫助他人這些細小事情做起，做一個有益于社會文明發展的人。

篇(5)

一、培養和諧的班級人際關系。

首先是良好的師生關系的建立。良好的師生關系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動構成教育、教學的氛圍、背景，在師生之間形成了“知識場”和“心理場”。要有良好的師生關系，作為班主任，在師生交往中應隨時注意和調節雙方的心理距離。既要有教師的尊嚴，又要努力形成自身的凝聚力和讓學生指向教育者的向心力。這要求我們必須對學生有至誠之愛的真摯情感和態度，從而引起學生心理認同和情感共鳴。正如古人說的“親其師”才能“信其道”，也才能“受其術”。同時必須注意師生平等，師生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每個學生具有發展潛能。“水桶盛水原理”告訴我們，教育必須面向全體學生，創設公平的學習情境，讓每個學生去體驗成功。這樣可創造良好的心理氛圍，而且可以使學生產生責任感，自覺努力，嚴格要求自己。

其次是融洽的生生關系的建立。研究表明，初中學生出現了獨立性意向和參與社會活動的需要，受人尊重的需要，友誼的需要和交往的需要等等，這種社會性的需求，引起人際關系的重大變化。出現了一種疏遠父母和老師的“閉鎖性”和尋求能坦言相告的伙伴的“開放性”趨向。這要求班主任不宜只扮演嚴加管教的單一角色，而應力求做到既是嚴師又是良友；盡可能讓學生與多位老師建立關系，從而讓他們在眾多成人影響下從“閉鎖性”中解放出來。重視生生關系中輿論導向作用，幫助他們在集體內取得一個應有的地位意向，獲得自我尊嚴和自我需求；幫助他們在集體中擺正位置，與家長、老師合作，克服社交中的困難，讓學生在這個班級中感到集體的溫暖、和諧，在這個集體中學習催人奮進，因自己是集體的一員而感到驕傲，愿意為班級作出努力。

二、培養班級自覺紀律。

自覺紀律是指班級成員在履行紀律規范、規則方面的高度自覺，不僅指學生對紀律的認識，重要的還包括學生執行紀律的積極體驗以及遵守紀律的行為意向。當然自覺紀律的形成存在一條由他律向自律轉化的規律，這中間要經歷幾個階段。第一階段是紀律教育與紀律實施帶有一定的強制性，重在落實，嚴格要求，學生受紀律約束也處于被動勉強狀態。這是一個最困難的階段。教育者要巧妙地創設教育情境，讓學生在紀律實踐中獲得積極的情感體驗，防止產生消極、否定的態度。對不良現象一定要認真嚴肅予以批評制止，讓集體對此也加以譴責，絕不聽之任之。接下來是學生比較習慣紀律約束的第二階段，也是由他律向自律過渡階段。這時，教育者重點放在學習引導上，增強學習興趣和信心，使學生把搞好學習與遵守紀律聯系起來，認識到紀律是保證學好的前提，特別要注意防止學生表面遵守的兩面態度。第三階段是紀律向班級健康輿論和作風發展階段，此時教師要抓住時機，不斷予以支持、鼓勵和及時啟示，保證自覺紀律的執行。同時要不斷鞏固和強化已形成的自覺紀律，這要求班級教育者必須掌握自覺紀律的特征：尊重學生人格，要強調自我控制、相互監督，讓學生明白教師是在幫助其取得成功，而不是在命令其怎么做；其次是教師本身一定要以身作則，方能有成效。自覺紀律的形成，良好的集體才能形成和發展，教育才能取得成功。

三、培養學生正確的行為歸因。

所謂歸因，是指人們對他人或自己的行為進行分析，從而推斷其原因的心理過程。青少年學生對自我行為的歸因模式不同，會產生不同結果的影響，歸因傾向如何將會影響到學習效果，影響到學生的成就動機和自信，以致人才的造就。因此，班主任要十分重視對學生的行為歸因教育，幫助他們建立正確的歸因模式。

每個學生都有成功的體驗或失敗的教訓，在學生取得成功或失敗后，總會自覺不自覺地歸因：靠自己的努力，憑自己的聰明，主觀不努力等等。其中有的是恰當的，有的則不恰當，恰當的歸因是再一次投入競爭的驅動力量，不恰當的歸因會使其意志消沉。我們的作用是要引導學生正確歸因，認識自己成功過程中的內在付出和外在幫助，使他人協助，暗示學生：不要忘記每一個幫助自己獲得成功的人，一個人的力量是有限的，要靠人家的支持，競爭才會有更多的成功把握。這樣就不會產生成功后的唯我獨“上”的優越感。同時引導學生認識取得成功的分量，是小成功還是大成功，是中間成功還是終點成功，是與弱者競爭還是在強手如林中豎起成功之旗。這樣，學生在享受成功的同時，更加珍惜成功，并準備再次爭取成功。同樣的道理可以使學生在逆境中奮發向上。

四、培養學生的樂學心理。

篇(6)

一、指導思想

以科學發展觀統領中學生軍訓工作，以增強學生國防觀念、激發學生愛國熱情和強化學生組織紀律性為目的，全面落實以人為本的教育理念，構建和諧的師生關系和官兵關系。通過軍訓，使學生感受軍營生活，感悟軍人作風，培養吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的頑強作風，增強集體主義觀念，在政治素質、思想素質、身體素質、自我管理能力以及協作精神等方面得到全面鍛煉和提高，為適應緊張的學習生活奠定良好基礎。

二、組織領導

我市學生軍訓工作在軍分區、市教育局統一領導下，軍分區、市教育局、炮兵學院聯合成立軍訓團，下設學生軍訓工作辦公室。學生軍訓工作辦公室設在教育局德育科，具體負責學生軍訓工作的組織、協調與實施。

（一）軍訓團組織機構及成員

軍訓團政委：、

軍訓團團長：、

軍訓團副團長、副政委：

（二）學生軍訓工作辦公室成員

主任：

副主任：

成員：相關部門、各校分管領導、政教處主任和軍訓干部

三、訓練任務

以教育部、總參謀部、總政治部聯合頒發的《中學生軍事訓練教學大綱》為依據，以中國人民三大條令訓練為主要內容。《隊列條令》中主要進行單兵隊列動作和分隊隊列動作訓練；《紀律條令》中要使學生在軍訓中做到服從命令，聽從指揮，令行禁止，增強組織性、紀律性；《內務條令》中主要進行軍人職責和連隊一日生活制度的教育，培養良好的軍人舉止和作風。具體軍訓時間安排、軍訓計劃。縣區學校軍訓時間由縣區教育局、學校和承訓單位商定執行。

四、軍訓費用

根據教育部和總參謀部、總政治部關于開展中學生軍訓指示精神，年市中學軍訓收費情況如下：

（一）軍訓費標準

軍訓軍事教育管理費、軍訓服裝費、軍訓教官交通、食宿及補助費、工作人員交通費、軍訓教材費、軍訓器材費、醫療服務費、宣傳費及其文印保障費等按照市國防教育辦公室、教育局淮教【】號文件精神執行。

（二）收費方法

軍訓費用由承訓單位一次性收取，在發放軍訓服裝時學生直接交付。費用收齊后，由承訓單位開具發票。

五、有關要求

（一）進一步統一思想，確保軍訓領導有力

對中學生開展軍訓是國家法律規定的任務，是落實全民國防教育的重要舉措，是推進素質教育的客觀要求。各學校要加強領導，成立相應的軍訓領導小組，一般應下設軍訓實施組、宣傳報道組、后勤保障組、醫療衛生組、安全保衛組等，進一步統一思想，提高認識，加強協調，確保學生軍訓工作有序高效地運行。

（二）進一步嚴格紀律要求，確保軍訓管理規范

軍訓中，學生要一切行動聽指揮，尊重教官，服從管理，嚴格遵守軍訓有關制度和紀律，做到軍容嚴整，姿態端正，不穿涼鞋、拖鞋。男生不留長發、胡須，不燙發、染發；女生不準涂口紅，戴耳環、項鏈和染指甲，不準穿高跟鞋等。學生無正當理由不得請假，如確屬實際需要，請假半天者由教官和班主任共同批準；請假1-2天者，由學校分管校長批準。市教育局將會同軍分區、承訓單位，組織軍訓考評組，不定時檢查并通報軍訓開展情況，結束時組織驗收組，按照考評驗收標準（見附件3）客觀公正地評價各學校軍訓成果。

（三）進一步加強配合協調，確保軍訓保障到位

各學校要明確各部門的分工，做到職責明確，責任到人，工作到位。各學校要根據實際，扎實做好軍訓工作的宣傳教育、防暑降溫工作，確保時間、場地、器材、醫療、飲用水保障到位。

（四）進一步強化安全管理，確保軍訓有序運行

安全管理是軍訓工作的重中之重。要堅持預防為主的方針，嚴格執行學生軍訓安全制度，落實各項安全措施；軍訓期間各校要設立醫療點，醫務人員要按時到崗負責醫護工作，防止意外事故發生；各班主任要配合教官對參訓學生進行安全知識教育，嚴格軍訓紀律，管理到位。要特別注意防止諸如燙傷、摔傷、運動傷等各種意外事故的發生，預防中暑、便秘、腹瀉、感冒、傳染病等各疾病的發生。

篇(7)

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。

二、班級現狀分析：

本班本學期共有人，其中男生人，女生人。經過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。

三、主要工作及目標：

1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。

4、結合“三八”等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。

5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

四、具體工作措施

（一）常規教育方面

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

（二）班級紀律方面

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、充分利用好“國旗下講話”和班會、團會等時機，對學生進行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的主題班會，對學生進行思想品德教育，提高學生的思想道德素質。

3、加強學生儀表儀容的管理。全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的規定，進一步加強對學生的紀律管理，培養良好的行為習慣和健康的審美觀念，促進學生身心健康發展，營造安全、文明、和諧的班級和校園。

4、加強后進生的教育和管理。做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好學困生的幫教轉化工作，對重點的問題學生實施“一對一”個別談心，心理輔導，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

5、設置班級管理效果優秀獎和班級管理效果進步獎，積極引導良好的學風班風建設。從學生進校的表現，儀表、清潔、上課紀律、住宿紀律、集會、出操、活動等行為進行規范考核，從嚴要求，科學管理。通過對各班學生行為規范的檢查、評比，每周評出流動紅旗并組織受旗儀式，期末開展班級管理效果優秀獎和班級學生進步獎評選活動，促進廣大學生良好行為的形成，營造文明、尊師守紀勤奮好學的校園環境。

6、加強對學生的考勤管理。為全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進一步加強對學生的紀律管理，培養良好的行為習慣，促進學生身心健康發展，營造安全、文明、和諧的班級和校園。

7、加強對住校學生的紀律管理。一是加強對住校學生的考勤管理；二是加強對住校學生的學習、生活指導和衛生習慣監督；三是進一步加強對學生午、晚休紀律監管，嚴肅紀律要求，嚴肅處理違紀行為，培養良好的行為習慣。

8、注重學生文明、勤奮學習習慣的養成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監督各班學生回教室讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。

9、以重大節日，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。

具體工作安排：

9月份：新學期“孟高一日常規學習”活動月

10月份：舉行《熱愛祖國》歌曲收集，舉行“中華魂”演講比賽活動。