序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教學(xué)活動(dòng)月總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、積極做好“教學(xué)管理活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作

1、將教學(xué)管理的相關(guān)文件復(fù)印至各教研室，并召開(kāi)全體教師大會(huì)，集中學(xué)習(xí)“關(guān)于加強(qiáng)教科研工作規(guī)范的規(guī)定”、“教研室工作規(guī)程”及“教研科研工作量暫行規(guī)定”等文件。

2、將學(xué)生管理的相關(guān)文件復(fù)印至各個(gè)班主任，并召開(kāi)班主任工作專題會(huì)議，集中學(xué)習(xí)“班主任工作規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范”和“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生管理工作的暫行規(guī)定”等文件。

3、系團(tuán)總支召開(kāi)學(xué)會(huì)干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行再動(dòng)員。布置以“教學(xué)管理活動(dòng)月”為主題出一期黑板報(bào)，并要求以“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生管理工作的暫行規(guī)定”及“學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范”為內(nèi)容，組織學(xué)生舉行一次深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、將學(xué)生管理的相關(guān)文件復(fù)印至各班級(jí)，并組織全體同學(xué)集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤。

二、做好“教學(xué)管理活動(dòng)月”期間的活動(dòng)落實(shí)工作

（一）采取切實(shí)可行的措施，以教研室為單位、以期中教學(xué)檢查為工作重點(diǎn)，查找薄弱環(huán)節(jié)和差距，狠抓整改。主要活動(dòng)內(nèi)容有：

1. 信息工程系加強(qiáng)日常教學(xué)檢查力度，制定系部教學(xué)管理人員值班表，系部主任、教研室主任、教學(xué)秘書(shū)參加教學(xué)檢查，每天隨機(jī)檢查不少于兩次，主要針對(duì)教師上課遲到、早退及不執(zhí)行教學(xué)規(guī)范的情況，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，檢查人要作書(shū)面紀(jì)錄并及時(shí)糾正問(wèn)題。同時(shí)加大對(duì)學(xué)生上課出勤率的檢查。學(xué)生管理部門每天上課期間按常規(guī)進(jìn)行教、寢室的檢查工作。這一舉措切實(shí)有效的保證了日常教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2. 信息工程系認(rèn)真落實(shí)教研室主任坐班的規(guī)定，各教研室主任已于5月21日開(kāi)始坐班。

3. 根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，信息工程系于XX年5月23日至5月30日組織了XX-XX學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作，本次教學(xué)檢查基本做到了檢查工作有布置、有措施、有總結(jié)。期間，教學(xué)檢查以質(zhì)量保證為先導(dǎo)，抓教學(xué)過(guò)程為突破口，精心安排各種形式的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、抽查學(xué)生到課率、收集教學(xué)信息員反饋信息、問(wèn)卷調(diào)查、系部教學(xué)管理人員每日常規(guī)檢查等形式的活動(dòng)，了解和掌握教學(xué)過(guò)程中的情況，解決教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4. XX年5月28日下午，信息工程系召開(kāi)黨支部會(huì)議，組織支部黨員統(tǒng)一學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀》教材，并組織討論。

（二）以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)考核為重點(diǎn)，認(rèn)真組織試卷收繳及檢查等期末考試各項(xiàng)工作，嚴(yán)格落實(shí)技能證書(shū)的審核與發(fā)放工作。

1. 按照教學(xué)計(jì)劃要求，組織了19次考察課的考核工作。

2. 按“雙綱”教學(xué)要求，組織了38次技能考核。

3. 制定了《信息工程系自辦證書(shū)考核辦法》，涉及8個(gè)專業(yè)、33門課程，共16個(gè)證書(shū)項(xiàng)目。

4. 對(duì)照《信息工程系資格證書(shū)目錄》，審核各相關(guān)課程及技能考核成績(jī)，擬定符合發(fā)放條件的107人，合計(jì)發(fā)放證書(shū)（校內(nèi)）107人次，其中高級(jí)16人次、中級(jí)36人次、初級(jí)55人次。

5. 重視內(nèi)涵，加強(qiáng)精品課程建設(shè)，《數(shù)字通信技術(shù)》、《電子線路》被推薦參加省級(jí)精品課程評(píng)比。

6. 精心組織教師參加學(xué)院技能示范課，制作相關(guān)教學(xué)課件，取得良好效果。

7. 積極準(zhǔn)備材料，新申報(bào)軟件技術(shù)專業(yè)。

（三）積極組織全系師生開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)促管理。主要活動(dòng)內(nèi)容有：

1. 為貫徹落實(shí)學(xué)院新修訂的有關(guān)教學(xué)管理的文件精神，深入開(kāi)展“教學(xué)管理活動(dòng)月”活動(dòng)，信息工程系安排各班級(jí)從5月20日至5月25日晚自習(xí)組織本班同學(xué)集中學(xué)習(xí)“學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范”等有關(guān)學(xué)生管理、學(xué)籍管理的文件，每班集中學(xué)習(xí)的時(shí)間不的少于3次（5個(gè)小時(shí)）。

2. 為配合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)的開(kāi)展，信息工程系積極組織全系學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以促進(jìn)“教學(xué)管理活動(dòng)月”深入開(kāi)展。系學(xué)管辦公室制作了“班風(fēng)建設(shè)從我抓，學(xué)風(fēng)建設(shè)靠大家”橫幅，組織班級(jí)召開(kāi)各具特色的主題班會(huì)：06-23班召開(kāi)“宣傳書(shū)法藝術(shù) 促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)；06-24班召開(kāi)“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起”主題班會(huì)；05-21班在教學(xué)樓前舉行了“緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)告別遲到早退”的簽字活動(dòng)；06-27北大青鳥(niǎo)班向全院各班級(jí)發(fā)出了“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起”的倡議。系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在t103教室舉行了以“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起”為主題的演講比賽等活動(dòng)。06-22班在t402教室舉辦“明天會(huì)更好”主題班會(huì)，以話劇的形式表現(xiàn)“學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范”內(nèi)容； 06-24、25班在c206教室舉辦“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 掙做合格大學(xué)生”的主題班會(huì) ；5月25日下午06-27班在c101教室舉辦“與青鳥(niǎo)同飛翔”主題班會(huì)。信息工程系團(tuán)總支藝術(shù)團(tuán)健美操隊(duì)在學(xué)院基教部組織的健美操比賽中榮獲第一名和最佳編排獎(jiǎng)，李想同學(xué)榮獲最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

3. 為深入開(kāi)展“教學(xué)管理活動(dòng)月”活動(dòng)，信息工程系組織相關(guān)學(xué)術(shù)講座，受到與會(huì)師生的一致好評(píng)。5月17日，安徽國(guó)通億創(chuàng)信息技術(shù)有限公司軟件工程師林徐在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為信息工程系學(xué)生做了《asp net web開(kāi)發(fā)》的知識(shí)講座；5月23日下午，信息工程系計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)在t103教室舉行關(guān)于c語(yǔ)言知識(shí)講座； 5月25日下午，合肥電子學(xué)校原校長(zhǎng)、高級(jí)教師宋汝鵬在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為信息工程系學(xué)生做了《電子及計(jì)算機(jī)發(fā)展動(dòng)態(tài)》的知識(shí)講座。

三、認(rèn)真做好其他各項(xiàng)相關(guān)工作其他

篇(2)

1.安全教育與學(xué)科教學(xué)相整合，教給幼兒安全防護(hù)知識(shí)

學(xué)科之間的整合與教學(xué)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，是幼兒園新課改理念的體現(xiàn)。將安全教育融入各學(xué)科的教學(xué)之中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的教育活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)教育的主要途徑之一。例如，在常識(shí)課里，我結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)了“我要愛(ài)護(hù)小耳朵”的主題活動(dòng)。活動(dòng)中，“小耳朵聽(tīng)八方”、“無(wú)聲世界---猜猜我說(shuō)了什么”、“不掏耳朵”、“耳朵不沾水”的多種形式不僅讓學(xué)生體會(huì)到了耳朵的功能，而且使他們學(xué)會(huì)了不掏耳朵、沐浴時(shí)塞住耳朵、聽(tīng)到刺耳的聲音要蒙住耳朵等許多防護(hù)耳朵安全的知識(shí)。

2.融安全教育于各式情景，體驗(yàn)安全防護(hù)方法

幼兒的思維是具體形象的，因此，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景活動(dòng)，是幼兒獲得安全知識(shí)和方法的有效途徑。例如，在認(rèn)識(shí)110、119、120、等報(bào)警電話時(shí)，我給大班的幼兒安排了一堂情景劇。劇中，大班幼兒帶著各自的動(dòng)物頭像，模仿郊游時(shí)小動(dòng)物遇到困境時(shí)求救的情景。孩子們?cè)谟^看和表演情景劇的過(guò)程中明白了有困難找警察，撥打110；有火情找消防，撥打119；生病了找醫(yī)生，撥打120的求救知識(shí)和技能。而且，通過(guò)劇中玩具電話的使用還讓幼兒習(xí)得了怎樣撥號(hào)、怎樣打電話的技能。由情景習(xí)來(lái)的安全知識(shí)和方法會(huì)讓幼兒記憶深刻，且不易遺忘。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓安全意識(shí)深入心靈

篇(3)

校本節(jié)日是以學(xué)校為主體自主設(shè)計(jì)與實(shí)施的節(jié)日，是學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展個(gè)性化需求而確定的，它能夠改變課外活動(dòng)、校外活動(dòng)單一化的傾向，能更好地為學(xué)生多樣化發(fā)展搭建平臺(tái)，并在節(jié)日活動(dòng)中讓學(xué)生充分展示其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的綜合性活動(dòng)。

1.班主任節(jié)—心中有愛(ài)，責(zé)任在肩

如果說(shuō)老師是傳播知識(shí)的使者，那么班主任教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更多的是為人處世的道理。為了充分體現(xiàn)班主任工作的價(jià)值，在全校形成尊重班主任、熱愛(ài)班主任工作的良好風(fēng)氣，學(xué)校將三月份第一周的周五定為“班主任節(jié)”。在這特別的日子里，師恩，悄然在學(xué)生心中綻放——“把特別的愛(ài)給特別的你”。班主任在收獲感動(dòng)的同時(shí)，更能體驗(yàn)到擔(dān)在肩上的那份沉甸甸的責(zé)任。關(guān)愛(ài)、理解、互助等人文精神的種子也悄悄地播撒在了學(xué)生的心間。

2.讀書(shū)節(jié)—好書(shū)相伴，快樂(lè)閱讀

四月，大地回春，五中校園彌漫著濃濃書(shū)香，悠悠書(shū)韻。“讀書(shū)節(jié)”里有“中華美文誦讀”“詩(shī)詞背記大比武”“作家專題講座”“激情校園演講賽”以及各班主題隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，師生們徜徉于書(shū)的海洋，盡情享受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅。濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生追求積極健康的生活，做有學(xué)問(wèn)的人。

3.合唱節(jié)—歌聲相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)

“紅紅的五月”，我們把歌聲獻(xiàn)給你。當(dāng)嘹亮的歌聲傳遍校園的每一個(gè)角落時(shí)，“合唱節(jié)”如期而至。整齊的隊(duì)伍、飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志，充分展現(xiàn)著我校學(xué)生蓬勃向上的青春風(fēng)采！學(xué)校在課間播放合唱歌曲，大屏幕展示有關(guān)合唱的圖片及知識(shí)，選拔主持人，培訓(xùn)指揮，將歌曲分成難、中、易三個(gè)檔次……不僅鍛煉和培養(yǎng)了師生的能力，也提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了多渠道育人的目的。

4.體育節(jié)—?jiǎng)痈行@，健康成長(zhǎng)

青春似火，激情飛揚(yáng)。五月的校園是沸騰的校園，師生的各類球賽和趣味體育活動(dòng)構(gòu)成了“體育節(jié)”的主要內(nèi)容。體育盛會(huì)意在豐富校園文化生活，弘揚(yáng)體育精神，增進(jìn)彼此友誼，使學(xué)生的鮮明個(gè)性得以張揚(yáng)，班集體凝聚力得以增強(qiáng)。師生們一起感受“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的意義，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念已經(jīng)深入人心。

5.英語(yǔ)節(jié)—火熱風(fēng)情，異域文化

六月“英語(yǔ)節(jié)”，活力無(wú)極限。學(xué)校組織了英語(yǔ)書(shū)法、英語(yǔ)歌曲舞蹈、英語(yǔ)課本劇表演、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、播放英文原版影片等多種活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在愉悅中收獲。英語(yǔ)文藝節(jié)目匯報(bào)演出上，新穎的節(jié)目?jī)?nèi)容和精彩的表演征服了在場(chǎng)的觀眾。講臺(tái)前穩(wěn)重和藹的教師在舞臺(tái)上展現(xiàn)出幽默活潑和多才多藝的另一面，師生的合作節(jié)目把火熱的氣氛推向。

6.藝術(shù)節(jié)—才藝綻放，韻染青春

絢麗的九月“藝術(shù)節(jié)”為豐富多彩的校園生活再添新的色彩。在藝術(shù)節(jié)上，舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、工藝品制作、花卉造型比賽等藝術(shù)活動(dòng)異彩紛呈，書(shū)畫(huà)作品賞心悅目，音樂(lè)藝術(shù)令人陶醉，舞蹈表演惟妙惟肖……“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”，讓學(xué)生們對(duì)祖國(guó)燦爛的文化有了更深的了解，藝術(shù)融入生活，學(xué)生們?cè)凇按怠⒗棥⒊敝畜w驗(yàn)藝術(shù)的魅力。

7.科技節(jié)—思維振翅，科技飛翔

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。十月是“科技活動(dòng)月”，學(xué)校積極響應(yīng)市青少年科技教育中心提出的培養(yǎng)青少年“創(chuàng)新、實(shí)踐”能力的號(hào)召，為廣大學(xué)生、科技愛(ài)好者提供交流學(xué)習(xí)的舞臺(tái)：生物科技普及、科普知識(shí)參觀、科技制作創(chuàng)意比賽、理化生特色實(shí)驗(yàn)、多學(xué)科參與的科技活動(dòng)課……各類活動(dòng)讓學(xué)生感悟科技魅力的同時(shí)，鍛煉邏輯思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8.冰雪節(jié)—?dú)g樂(lè)冰雪，童話校園

當(dāng)歡樂(lè)隨著紛飛的瑞雪在校園里飄蕩時(shí)，我們迎來(lái)了十一月份的“冰雪節(jié)”。冬季體育活動(dòng)以冰上運(yùn)動(dòng)為主，學(xué)校結(jié)合海拉爾區(qū)地域、氣候特點(diǎn)，克服各方面的困難澆筑冰場(chǎng)，為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)造條件。節(jié)日里，學(xué)生們?cè)诒鶊?chǎng)上進(jìn)行著打爬犁、拉爬犁、自助力爬犁、滑出溜速降比賽，雪地上曲棍球、踢毽子、跳繩比賽，還有以班級(jí)為單位的“冰、雪雕活動(dòng)”。粉妝玉砌的世界讓學(xué)生享受著大自然的美好。

篇(4)

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；項(xiàng)目教學(xué)法；校園營(yíng)銷活動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)

一、項(xiàng)目教學(xué)法與市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng), 是行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以小組為單位，按照實(shí)際工作的完整程序，自主探索、共同擬定計(jì)劃，通過(guò)組內(nèi)分工合作，最終完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程，其最終目的在于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面提高。

在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)的一般任務(wù)是生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中，所有具有整體特性并有可見(jiàn)成果的工作都可以作為項(xiàng)目，如市場(chǎng)調(diào)查、SWOT分析、商品展示、廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷組合策略擬定、營(yíng)銷策劃等。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為一門理論與實(shí)踐高度結(jié)合的應(yīng)用性學(xué)科，在教學(xué)中十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，引入項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。

通過(guò)參與項(xiàng)目活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的業(yè)務(wù)操作能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，最終有利于提高學(xué)生自信心，拓寬學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)渠道，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、中職校園內(nèi)營(yíng)銷活動(dòng)的常見(jiàn)類型

中職校園內(nèi)的營(yíng)銷活動(dòng)是指以中職校園作為營(yíng)銷活動(dòng)范圍，以中職學(xué)校廣大師生作為目標(biāo)顧客的營(yíng)銷活動(dòng)。以晉江華僑職業(yè)中專學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“本校”）為例，此類營(yíng)銷活動(dòng)主要包括：

（1）企業(yè)活動(dòng)，如：每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初或新生入學(xué)時(shí)中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)通公司在校園內(nèi)開(kāi)展的通信套餐促銷活動(dòng)；統(tǒng)一、娃哈哈、可口可樂(lè)和百事可樂(lè)飲料在校園內(nèi)進(jìn)行的新品推廣活動(dòng)；學(xué)校食堂和店鋪分期開(kāi)展的服務(wù)態(tài)度和產(chǎn)品需求調(diào)查；其他各種企業(yè)面向中職校園的產(chǎn)品推廣、賽事贊助或市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)等。

（2）學(xué)生活動(dòng)，如：為他人代購(gòu)淘寶網(wǎng)店商品的活動(dòng)、自營(yíng)淘寶網(wǎng)店的店鋪和商品推廣活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等學(xué)校大型活動(dòng)期間自主銷售后勤用品的活動(dòng)、美工和幼教等專業(yè)學(xué)生手工制品DIY集市的展示和銷售活動(dòng)、商貿(mào)專業(yè)學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展的產(chǎn)品推銷競(jìng)賽等。

三、項(xiàng)目教學(xué)法與中職校園內(nèi)營(yíng)銷活動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

（1）可以把項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷活動(dòng)中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。近年來(lái)，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了“以營(yíng)銷模擬公司或?qū)嵱?xùn)商場(chǎng)為平臺(tái)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這種教學(xué)雖然在很大程度上提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)操作能力，但是模擬畢竟不能等同于真實(shí)。把項(xiàng)目教學(xué)法與校園內(nèi)實(shí)際發(fā)生的營(yíng)銷活動(dòng)相結(jié)合，可以作為一種強(qiáng)有力的補(bǔ)充，讓學(xué)生從營(yíng)銷模擬走向營(yíng)銷實(shí)踐。

（2）發(fā)生在中職校園內(nèi)的營(yíng)銷活動(dòng)具有貼近學(xué)生生活、面向?qū)W生需求、易于開(kāi)展等特點(diǎn)，將其與項(xiàng)目教學(xué)法有效結(jié)合，可以使整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)在校園內(nèi)完成，易于教師指導(dǎo)和監(jiān)督，并能夠確保項(xiàng)目活動(dòng)切實(shí)可行和有效實(shí)施。

（3）為了使項(xiàng)目教學(xué)法在營(yíng)銷課程教學(xué)中更好地實(shí)施，學(xué)校必須尋找合適的企業(yè)進(jìn)行校企合作。這個(gè)事情說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，因?yàn)槠髽I(yè)都以追求利潤(rùn)最大化為目標(biāo)，如果雙方無(wú)法做到互利共贏，必然會(huì)為尋求合作帶來(lái)困難。由于面向中職校園的營(yíng)銷活動(dòng)必須在校園內(nèi)展開(kāi)，企業(yè)往往會(huì)主動(dòng)向校方尋求合作，所以由學(xué)校向相關(guān)企業(yè)提出讓本校商貿(mào)專業(yè)師生參與其中，更易獲得企業(yè)支持，從而解決尋求外來(lái)助力存在困難的問(wèn)題。

四、項(xiàng)目教學(xué)法與中職校園內(nèi)營(yíng)銷活動(dòng)有效結(jié)合的實(shí)例運(yùn)用

1.確定項(xiàng)目任務(wù)

為培養(yǎng)本校商貿(mào)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的實(shí)際操作能力，由教師提出將與XX手工坊合作，對(duì)晉江市各中職學(xué)校在校女生展開(kāi)“手工串珠工藝及其產(chǎn)品市場(chǎng)需求調(diào)查”的項(xiàng)目任務(wù)。要求學(xué)生組成數(shù)個(gè)項(xiàng)目合作小組，在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科教師指導(dǎo)下，按照市場(chǎng)調(diào)查程序的“三個(gè)階段、八個(gè)步驟”分組制定項(xiàng)目計(jì)劃，以分組調(diào)查、各自完成項(xiàng)目任務(wù)，最終匯總資料、撰寫總體調(diào)查報(bào)告的形式，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。并爭(zhēng)取借此調(diào)查喚起在校中職女生對(duì)手工串珠工藝及其產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和興趣，在校園內(nèi)推廣“自己動(dòng)手、發(fā)揮創(chuàng)意、體驗(yàn)手工樂(lè)趣、感受成功喜悅”的DIY文化，豐富中職女生的校園課余生活。

明確項(xiàng)目任務(wù)后，教師以往屆商貿(mào)專業(yè)學(xué)生親歷的“沃爾瑪誠(chéng)信活動(dòng)月服務(wù)質(zhì)量滿意度調(diào)查”和“消防部門來(lái)校開(kāi)展的消防安全宣傳效果調(diào)查”為例，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹市場(chǎng)調(diào)查程序的“三個(gè)階段、八個(gè)步驟”（表1）：

初步學(xué)習(xí)之后，學(xué)生以操作能力、性別、性格特點(diǎn)等為參考依據(jù)，本著自愿組合、互補(bǔ)搭配、教師協(xié)調(diào)的原則進(jìn)行分組，每組6~8人為宜形成項(xiàng)目合作小組，每組設(shè)立一名組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)討論和項(xiàng)目實(shí)施工作。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工協(xié)作，共同收集合作企業(yè)和在校女生的相關(guān)信息、制定調(diào)查項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、完成項(xiàng)目任務(wù)，并進(jìn)行項(xiàng)目成果的組內(nèi)自評(píng)和組間互評(píng)。在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，教師不再處于教學(xué)主體地位，而是成為學(xué)生探索和實(shí)踐過(guò)程中的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的最終目的在于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

2.收集相關(guān)信息

在此環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)相互討論、查閱資料、模擬演練、請(qǐng)教指導(dǎo)教師等方式，進(jìn)一步充實(shí)制定項(xiàng)目計(jì)劃和開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)所需的知識(shí)和技能。同時(shí)積極收集XX手工坊串珠工藝和串珠產(chǎn)品的相關(guān)信息資料，采用合理有效的方法取得晉江市各中職學(xué)校校方的支持，獲取在校女生的相關(guān)信息，為后繼工作做好更加充分的準(zhǔn)備。

3.制定項(xiàng)目計(jì)劃

教師向?qū)W生下發(fā)項(xiàng)目工作計(jì)劃表（表2）：

要求學(xué)生按照之前的分組，以組長(zhǎng)為中心，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查每個(gè)步驟的工作內(nèi)容、所需時(shí)間和人員安排、所需物資和經(jīng)費(fèi)支持、調(diào)查過(guò)程中的注意事項(xiàng)以及調(diào)查可能遇到的困難，展開(kāi)積極、全面的小組討論，最后由組長(zhǎng)匯集討論結(jié)果，詳細(xì)填寫調(diào)查項(xiàng)目工作計(jì)劃表。

教師以各個(gè)小組擬定的項(xiàng)目計(jì)劃為基礎(chǔ)，引導(dǎo)全班對(duì)各組設(shè)想相互對(duì)比、逐一質(zhì)疑，分析討論其現(xiàn)實(shí)可行性，并最終確立此次調(diào)查項(xiàng)目的最佳實(shí)施方案。經(jīng)過(guò)前期的分組擬定計(jì)劃和后期的全班交流、討論，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了成功開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)的信心。

4.開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)

學(xué)生按照之前確立的最佳實(shí)施方案分組展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。以A小組學(xué)生為例，他們就工作計(jì)劃中已經(jīng)確定的物資（串珠工藝流程示范光盤和書(shū)籍、手工串珠產(chǎn)品樣品、調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中用于吸引被調(diào)查者的小贈(zèng)品）和經(jīng)費(fèi)（調(diào)查往返路費(fèi)、小額輔助宣傳所需物品采購(gòu)費(fèi)用）需要與XX手工坊取得聯(lián)系，爭(zhēng)取該企業(yè)財(cái)務(wù)部門的支持，并就調(diào)查事項(xiàng)征求該企業(yè)市場(chǎng)策劃部門的參考和補(bǔ)充意見(jiàn)。

經(jīng)過(guò)小組內(nèi)部討論，A小組學(xué)生決定采用對(duì)在校女生分專業(yè)隨機(jī)抽樣和當(dāng)面詢問(wèn)的方法進(jìn)行調(diào)查，并征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)，最后設(shè)計(jì)調(diào)查表格如下（表3）：

為節(jié)約調(diào)查成本，每張調(diào)查表設(shè)計(jì)調(diào)查五人次；為方便統(tǒng)計(jì)，同一張調(diào)查表應(yīng)選擇同一專業(yè)學(xué)生填寫。

至此，調(diào)查對(duì)象、方法、人員、經(jīng)費(fèi)和物資都已確定，小組成員與校方聯(lián)系、確定具體調(diào)查時(shí)間后，即展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，A小組成員對(duì)調(diào)查所獲資料進(jìn)行核對(duì)整理，剔除無(wú)效資料，然后按學(xué)生在校專業(yè)進(jìn)行歸類、編號(hào)和匯總，通過(guò)數(shù)據(jù)核算和定性分析，得出調(diào)查結(jié)論，如：XX校女生對(duì)手工串珠工藝及其產(chǎn)品的總體市場(chǎng)需求如何、對(duì)價(jià)格的可接受性跨度大小、學(xué)生興趣的串珠產(chǎn)品類別多寡、哪些專業(yè)女生對(duì)手工串珠工藝有較大興趣、哪些專業(yè)女生對(duì)手工串珠產(chǎn)品更感興趣、哪些專業(yè)女生較無(wú)需求……

得出調(diào)查結(jié)論之后，小組成員經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論、組間交流、聽(tīng)取指導(dǎo)教師意見(jiàn)，最終提出相應(yīng)建議，并匯集調(diào)查情況、調(diào)查結(jié)論和建議，撰寫調(diào)查報(bào)告，提供給XX手工坊作為是否開(kāi)發(fā)中職學(xué)校手工串珠工藝及產(chǎn)品市場(chǎng)的預(yù)測(cè)和決策依據(jù)。

5.項(xiàng)目檢查評(píng)價(jià)

為保證項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程有效實(shí)施，保障項(xiàng)目調(diào)查活動(dòng)有序開(kāi)展，從項(xiàng)目小組成立時(shí)起，就要對(duì)收集信息、制定項(xiàng)目計(jì)劃和開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)等各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行項(xiàng)目檢查評(píng)價(jià)，項(xiàng)目檢查評(píng)價(jià)可包括組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)和教師總評(píng)。

組內(nèi)自評(píng)，應(yīng)在每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常開(kāi)展。先由每位學(xué)生就自己在調(diào)查過(guò)程中，是否做到服從組內(nèi)分工、主動(dòng)與同伴合作、善于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題、按時(shí)高質(zhì)完成自己所承擔(dān)任務(wù)等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，提出疑難問(wèn)題在組內(nèi)共同討論解決。再由組長(zhǎng)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和調(diào)查項(xiàng)目任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足，將考核結(jié)果打分記錄，對(duì)組內(nèi)尚存的疑難問(wèn)題統(tǒng)一記錄反饋給指導(dǎo)教師。

組間互評(píng)，可在每個(gè)階段任務(wù)完成時(shí)進(jìn)行，由教師在每階段集會(huì)上把每個(gè)小組的調(diào)查項(xiàng)目任務(wù)完成情況、獲取的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足進(jìn)行公布，在小組之間展開(kāi)評(píng)議、交流和探討，共同吸取調(diào)查過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)存在的不足，并就疑難問(wèn)題共同討論合理的解決方法。

教師充分發(fā)揮指導(dǎo)和監(jiān)督作用，對(duì)每個(gè)小組及每組成員的調(diào)查項(xiàng)目任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查評(píng)判，認(rèn)真記錄學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的各項(xiàng)成績(jī)，匯總存在的疑難問(wèn)題和尚未熟練掌握的操作技能，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來(lái)改進(jìn)和提高自己，并就尚存問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，逐一解決，在解決問(wèn)題時(shí)注重分析、歸納和啟發(fā)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的各種能力在評(píng)估中得到提高。

6.項(xiàng)目總結(jié)和反思

在本次調(diào)查項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束之后，還要進(jìn)行最后的項(xiàng)目總結(jié)和反思。項(xiàng)目完成過(guò)程是學(xué)生自己探索鉆研的過(guò)程，為了能學(xué)眾人之長(zhǎng)，積累成功經(jīng)驗(yàn)，正視不足、吸取教訓(xùn)，由學(xué)生對(duì)自己參與項(xiàng)目全過(guò)程的所學(xué)所思進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)很有必要。教師應(yīng)在收齊學(xué)生的總結(jié)匯報(bào)之后，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總體歸納，羅列優(yōu)缺點(diǎn)，為今后開(kāi)展和推廣其他營(yíng)銷項(xiàng)目活動(dòng)提供寶貴依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海珍.項(xiàng)目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語(yǔ)藝術(shù)教育研究，2009（3）.

篇(5)

關(guān)鍵詞： 管理； 平安； 校園； 創(chuàng)建

中圖分類號(hào)： G471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2011）01-0107-02

近年來(lái)，丹鳳縣職教中心全體師生，在市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在安穩(wěn)股的精心指導(dǎo)下，以創(chuàng)建平安校園為抓手，強(qiáng)化安全管理，狠抓安全教育，落實(shí)安全責(zé)任，經(jīng)過(guò)全體師生辛勤努力，獲得了丹鳳縣2009年度學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任考核總評(píng)第二名。2010年，我們一直致力于市級(jí)平安校園的創(chuàng)建工作，做出了更加積極的努力，已順利通過(guò)驗(yàn)收。被命名為市級(jí)平安校園。總結(jié)一年來(lái)的工作，我們做到了一下幾個(gè)方面。

一、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證各項(xiàng)管理制度和安全責(zé)任的落實(shí)。我們首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，由一名副校長(zhǎng)專門分管安全工作，下設(shè)治安室，并由政工處副主任主持治安室工作，形成對(duì)安全工作的垂直領(lǐng)導(dǎo)。保證安全管理渠道暢通，安全責(zé)任及時(shí)落實(shí)，安全工作快速反饋。其次，我們建立健全各項(xiàng)安全制度，先后推出了《丹鳳縣職教中心門禁制度》、《節(jié)假日值班制度》、《丹鳳縣職教中心安全責(zé)任事故追究辦法》、《丹鳳縣職教中心關(guān)于甲流H1N1防控期間消毒制度》等20多條安全制度。此外，為了有效開(kāi)展安全工作，我們還堅(jiān)持每周一召開(kāi)安全工作會(huì)，研究、布置、落實(shí)相關(guān)的安全工作。

二、加大投資力度，不斷提高人防、物防、技防水平。學(xué)校共投資近200余萬(wàn)元加強(qiáng)安全及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提高人防、物防、技防水平。一是投入9萬(wàn)余元在校園安裝了24個(gè)攝像頭，同時(shí)重點(diǎn)部位安裝了遠(yuǎn)紅外監(jiān)測(cè)儀；二是投資6.8萬(wàn)余元更換加固教學(xué)樓所有教室的門窗；三是投資了75萬(wàn)元改水改廁、修建師生兩灶和鍋樓房，大大改善了師生飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。四是投入資金12.9萬(wàn)元，新裝配80千伏安變壓器一臺(tái)，更換高壓護(hù)套線400余米，戶外低壓線700余米，保證用電安全；五是投入30萬(wàn)余元修補(bǔ)、加高圍墻，排除安全隱患；六是加強(qiáng)消防設(shè)施的投入，購(gòu)買了20多個(gè)滅火器，安裝在各個(gè)部室；七是投入70余萬(wàn)元修建籃球場(chǎng)館、自行車棚、娛樂(lè)休閑、及健身器材，改善了師生活動(dòng)狀況，減少了體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

三、開(kāi)展防事故演練活動(dòng)，增強(qiáng)師生防范能力。我校根據(jù)安全工作的需要，積極開(kāi)展各類防事故演練活動(dòng)，我們先后六次開(kāi)展了防震（汛）、防火災(zāi)、防樓梯擁擠踩踏、防煤氣中毒等事故的演練活動(dòng)，通過(guò)師生親自參與，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了意志，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，提高了師生的防范事故和應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

四、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，積極實(shí)施“蛋奶工程”。嚴(yán)格按照市縣對(duì)食堂管理的有關(guān)要求進(jìn)行管理、檢查。師生兩灶的工作人員“兩證”齊全，從業(yè)人員定期體檢、持證上崗；每頓飯做好飯菜留樣，保存48小時(shí)備查；建好食品進(jìn)出庫(kù)臺(tái)賬；實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)、購(gòu)后索證制度；加工過(guò)程要干凈衛(wèi)生、生熟食分開(kāi)存放，菜要煮熟；堅(jiān)決不準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)過(guò)期、變質(zhì)的食品。管好水源，注意師生的飲水衛(wèi)生。“蛋奶工程”制度齊全，庫(kù)房保管嚴(yán)格，同時(shí)實(shí)行專人管理，從入庫(kù)驗(yàn)收、出庫(kù)加工、領(lǐng)取食用、回收奶袋、蛋奶留樣，嚴(yán)格交接程序，做到責(zé)任劃分清楚，杜絕各種漏洞，保證此項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

五、加強(qiáng)門衛(wèi)工作，把好校園安全的第一道關(guān)口。本期我們針對(duì)學(xué)校進(jìn)出人員多，難于管理的實(shí)際，要求校內(nèi)電子廠工人必須掛牌出入大門，學(xué)生必須憑學(xué)生證出入學(xué)校，來(lái)人來(lái)訪必須先登記，再憑“會(huì)客證”進(jìn)行會(huì)客，會(huì)客結(jié)束繳證出門。這樣就有效的控制了外來(lái)人員入校，消除了安全隱患。同時(shí)住宿生也實(shí)行掛牌進(jìn)入宿舍樓和用餐，以便監(jiān)督和管理。

六、強(qiáng)化安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。一是根據(jù)主管局的要求，每年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周為安全教育周，第一個(gè)月為安全教育活動(dòng)月。在活動(dòng)周和活動(dòng)月期間，主管校長(zhǎng)向全體師生搞講座，各個(gè)年級(jí)、班級(jí)逐一落實(shí)相關(guān)要求，并抓緊向?qū)W生進(jìn)行教育，使師生從開(kāi)學(xué)就樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。二是加強(qiáng)安全培訓(xùn)，根據(jù)教育局安排，我們每學(xué)期都要針對(duì)性的組織全體教師，進(jìn)行3次安全知識(shí)、安全管理的培訓(xùn)，由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)做專題報(bào)告，截止本期我們共進(jìn)行培訓(xùn)12次，提高了大家對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的安全事故防范技能。三是開(kāi)設(shè)安全與健康課，每周、每班一節(jié)，安全課上課表、進(jìn)課堂、有教材、有作業(yè)、有檢查、有考核。四是每期向全體師生開(kāi)展法制、安全教育講座4次，累計(jì)已達(dá)20余次，用發(fā)生在身邊的實(shí)例，向師生進(jìn)行生動(dòng)的教育，很有效果。五是根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，適時(shí)向師生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全教育的有效性，提高他們的防范意識(shí)。進(jìn)入夏季，為了防范學(xué)生溺水事故的發(fā)生，我們先是教育，接著發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，再就是逐人簽訂承諾書(shū)，然后我們每天派四位教師從早晨6:30分開(kāi)始至晚上9:30分結(jié)束，分三班在河堤巡查。六是安全工作逢會(huì)必講，各班主任做到天天強(qiáng)調(diào)，日日檢查、周周小結(jié)、月月總結(jié)，學(xué)校每期都要總結(jié)評(píng)比。

七、積極化解矛盾糾紛，定期排查安全隱患。為了營(yíng)造和諧穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，我們根據(jù)職中學(xué)生群體易鬧矛盾、逆反心理強(qiáng)、不遵規(guī)守紀(jì)的的現(xiàn)狀，制定了《丹鳳縣職教中心校內(nèi)矛盾糾紛排查調(diào)處方案》，把領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的矛盾糾紛逐一摸底排查，指定專人負(fù)責(zé)解決。并且發(fā)放回執(zhí)書(shū)，定期匯報(bào)答復(fù)。設(shè)立意見(jiàn)箱，定期開(kāi)啟，及時(shí)答復(fù)。對(duì)于安全隱患要求各部門、年級(jí)、班級(jí)每月進(jìn)行1――2次排查，發(fā)放排查表，結(jié)果簽表并上報(bào)。治安室進(jìn)行登記匯總后，分派到各部門去解決。大的隱患需要上行政會(huì)解決。今年7.23水災(zāi)發(fā)生后，學(xué)校教師灶被水浸泡，墻體有點(diǎn)裂縫，我們不斷監(jiān)測(cè)，做好記錄，開(kāi)學(xué)后，立即封閉，并及時(shí)搬離，由于反應(yīng)迅速，排除隱患及時(shí)，避免了事故的發(fā)生。

八、加強(qiáng)“六防”工作，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。我們根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，適時(shí)向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，建議、要求和學(xué)生做好安全工作，加強(qiáng)自我保護(hù)。如春季防火和防傳染病、夏季防溺水和防汛、秋季防交通事故和防食物中毒、冬季防樓梯踩踏和傷害事故等。同時(shí)按照一崗雙責(zé)的要求，和各類人員簽訂安全責(zé)任書(shū)。定期進(jìn)行安全檢查，對(duì)不按學(xué)校要求辦事者予以大會(huì)通報(bào)，并和各類考核掛鉤，對(duì)因不負(fù)責(zé)任造成的責(zé)任事故嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。在個(gè)人、集體的重大問(wèn)題上實(shí)行一票否決。

九、做好校園周邊的治理，營(yíng)造良好的治安秩序。校園周邊環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)、生活。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，時(shí)常有一些小混混來(lái)校或在校門外干擾，敲詐、威脅、欺侮、騷擾學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生，有時(shí)還要求在住宿生處留宿，根據(jù)這些情況，我們聯(lián)合派出所進(jìn)行治理，并聯(lián)系巡警隊(duì)晚自習(xí)放學(xué)時(shí)到我校巡查，同時(shí)每天晚自習(xí)時(shí)校內(nèi)值班領(lǐng)導(dǎo)帶上值班人員、校外住宿管理員沿圍墻巡邏，內(nèi)外結(jié)合，很有效果，近一年來(lái)，周邊的環(huán)境不斷好轉(zhuǎn)，很少發(fā)生侵害學(xué)生的事件。營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)較好的治安秩序，師生能夠安心地從事教育教學(xué)活動(dòng)。

篇(6)

現(xiàn)就上學(xué)期德育工作做簡(jiǎn)要總結(jié)，對(duì)新學(xué)期德育開(kāi)展進(jìn)行部署。

一、取得的成績(jī)。

（一）教育宣傳。

加大教育宣傳，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)教育發(fā)展。一學(xué)期來(lái)學(xué)校教師在扎實(shí)做好教育教學(xué)工作的前提下，把握教育視點(diǎn)，積極開(kāi)展教育宣傳，撰寫的教育信息稿件先后在教育主流報(bào)刊、教育信息網(wǎng)上發(fā)表，尤其在教委信息網(wǎng)站發(fā)表信息量較大，及時(shí)報(bào)道了各方面工作的亮點(diǎn)，為學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。學(xué)校網(wǎng)站初步發(fā)揮作用，多數(shù)老師能夠完場(chǎng)規(guī)定信息上傳。

（二）學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校強(qiáng)化守則規(guī)范學(xué)習(xí)和執(zhí)行。把每學(xué)期第一個(gè)月定為養(yǎng)成教育月，學(xué)習(xí)守則規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容做到銘記于心，并落實(shí)行動(dòng)，活動(dòng)月后期，學(xué)校統(tǒng)一組織了知識(shí)競(jìng)賽考核，抽測(cè)學(xué)生合格率100%，優(yōu)秀率90%以上。

規(guī)范學(xué)生的課間行為，把課間活動(dòng)作為學(xué)校陽(yáng)光健身活動(dòng)的重要內(nèi)容，課間操后，5分鐘的集體跳繩，確保了學(xué)生課間活動(dòng)的質(zhì)量。

完善學(xué)生監(jiān)護(hù)方式，規(guī)范校園小警察督查。小警察上崗佩戴胸牌、袖章，他們各司其職，維護(hù)了校園優(yōu)美的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)生活秩序。

（三）校園文化建設(shè)。

校園環(huán)境文化。學(xué)校對(duì)原有校園文化進(jìn)行更新，創(chuàng)新了實(shí)踐活動(dòng)、濱州名勝、校本課程教育板塊，豐富校園文化內(nèi)涵，。

教室文化建設(shè)。在原有班級(jí)文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)建完善學(xué)生展示平臺(tái)，如智慧樂(lè)園、才藝天地等，并組建了班級(jí)文化解說(shuō)小隊(duì)，深化班級(jí)文化的教育熏陶作用。

（四）小學(xué)生思想道德教育。愛(ài)國(guó)主義教育常規(guī)化。

（1）每周一早晨舉行升國(guó)旗儀式，重要節(jié)日和重大活動(dòng)前先奏唱國(guó)歌，深化了愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生感受中華文化精粹，汲取優(yōu)秀的文化營(yíng)養(yǎng)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

2、德育活動(dòng)系列化。

1.開(kāi)展勤儉約主題活動(dòng)，踐行光盤行動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展節(jié)約一滴水、一快饅頭、一度電等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受節(jié)能的重要意義，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

2.3月5日學(xué)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)了正能量。

3.3月8日，組織感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心人，懂得感恩。

4.3月12日，組織植樹(shù)護(hù)樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識(shí)。

5.4月份組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)了師生之間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的體育健身意識(shí)。

6.愛(ài)國(guó)主義影片收看生活化，把工作的著眼點(diǎn)放在平時(shí)，把握教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生利用早已普及的有線電視媒體，收看一些教育意義濃厚的愛(ài)國(guó)主義影片，并讓學(xué)生通過(guò)談感受，寫體會(huì)，開(kāi)主題班會(huì)等方式，深化教育，使此方面教育活動(dòng)真正做到了生活化。

7.6月1日，組織學(xué)校第六屆藝術(shù)節(jié)，展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育成果，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，成功組織了校園吉尼斯即學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的展示，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

8.4月——7月，做好傳染病防控工作，確保了防控信息暢通，并及時(shí)向家長(zhǎng)做好宣傳教育，印制分發(fā)了兩封致學(xué)生家長(zhǎng)的信 ，交流短信數(shù)條，電話數(shù)個(gè)，實(shí)現(xiàn)了家校的有效溝通，將手足口病對(duì)學(xué)校的影響降到了最低。

9.關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，完善了心理咨詢室、心理信箱的建設(shè)，學(xué)校把德育室開(kāi)辟為心理咨詢室，在學(xué)校學(xué)生活動(dòng)區(qū)創(chuàng)建了2個(gè)心理信箱。及時(shí)了解學(xué)生的心理問(wèn)題，并給與疏導(dǎo)，確保了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

10、做好學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，繼續(xù)實(shí)行百項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化了百項(xiàng)獎(jiǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)的有效結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展；繼續(xù)實(shí)行學(xué)生素質(zhì)月評(píng)制度，促進(jìn)了學(xué)生的反思與發(fā)展，加強(qiáng)了家校溝通。

（五）班級(jí)管理。

加強(qiáng)班主任研修，組織學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任講座，召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，搭建班主任網(wǎng)上交流平臺(tái)，建設(shè)了一支富于戰(zhàn)斗力的班級(jí)管理隊(duì)伍。

組織班主任多次參加校區(qū)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升了班主任工作能力。

（六）三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)。

優(yōu)化家長(zhǎng)委員會(huì)管理，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的工作，吸取家長(zhǎng)好的建議，贏得了家長(zhǎng)對(duì)校的支持與關(guān)注。

2、組織家長(zhǎng)收看了教育子女的典型事例，教育講座、座談等活動(dòng)。

3、進(jìn)一步搞好家訪工作，全面了解每一個(gè)學(xué)生，做好針對(duì)性的教育，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

4、學(xué)期發(fā)放明白卡2次，短相信數(shù)條，把學(xué)生的一些情況，學(xué)校的近期工作等及時(shí)反饋到家長(zhǎng)，促成了家校合作，增強(qiáng)了育人合力，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。。

（七）學(xué)生評(píng)價(jià)。

落實(shí)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展評(píng)定工作，評(píng)發(fā)百項(xiàng)獎(jiǎng)，星級(jí)學(xué)生等，真正發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；繼續(xù)實(shí)行學(xué)生素質(zhì)月評(píng)制度，促進(jìn)學(xué)生的反思與發(fā)展，加強(qiáng)了家校溝通。

（八）俱樂(lè)部工作

俱樂(lè)部工作穩(wěn)步發(fā)展，為學(xué)生搭建了個(gè)性張揚(yáng)與發(fā)展的平臺(tái)。

二、存在問(wèn)題及整改措施教育宣傳

問(wèn)題：力度需加強(qiáng)，質(zhì)量需提升。

整改措施：

規(guī)范教育宣傳管理，完善信息宣傳制度，制定切實(shí)可行的學(xué)期信息宣傳計(jì)劃，提升信息宣傳意識(shí)。宣傳重點(diǎn)：學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)宣傳；節(jié)日紀(jì)慶活動(dòng)宣傳；學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表等。

學(xué)校成立信息宣傳小組，負(fù)責(zé)信息宣傳的策劃撰稿及指導(dǎo)工作。小組成員：

組長(zhǎng)：李xx

副組長(zhǎng)：李xx

組員：劉xx　 魏xx 孫xx 趙xx　 于xx　 張xx

小組成員根據(jù)宣傳重點(diǎn)，及時(shí)撰寫信息。歡迎全體教師積極投稿。

撰寫稿件應(yīng)以正面宣傳為主，弘揚(yáng)正能量，反面宣傳須報(bào)學(xué)校審核，再外投。

2、課間活動(dòng)

問(wèn)題：活動(dòng)有主題但有序性差，存在學(xué)生追逐打鬧、亂丟棄、講臟話現(xiàn)象。

整改措施：學(xué)生課間活動(dòng)，以游戲、跳繩、毽子等為主，班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，在指定區(qū)域內(nèi)做好主題活動(dòng)區(qū)域劃分，安排學(xué)生安全巡查員（每個(gè)主題設(shè)1名），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。忌追逐打鬧、講臟話等不文明的行為發(fā)生。做好行為習(xí)慣待進(jìn)生轉(zhuǎn)化，必要時(shí)做好個(gè)別學(xué)生行為教育監(jiān)控預(yù)案。

3、家訪

篇(7)

 

一、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的分析

 

工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)普遍重視知識(shí)傳授、輕視能力與素質(zhì)培養(yǎng)，重視理論教學(xué)、輕視實(shí)踐教學(xué)，以教為中心、忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性與創(chuàng)造性。針對(duì)這三大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，基于“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體人才培養(yǎng)理念，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師導(dǎo)向作用相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的要求，積極創(chuàng)新第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建并完善公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課(含專業(yè)主干課和專業(yè)選修課)、通識(shí)課等學(xué)生自主選擇的理論課程體系，完善以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育體系，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)行“一年級(jí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、二年級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向、三年級(jí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)滲透、四年級(jí)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建”等“四位一體”的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

 

(一)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

 

1.一年級(jí)主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)為目的。學(xué)生一進(jìn)校，按照教學(xué)計(jì)劃安排，在校學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新第二課堂活動(dòng)，如參加創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)家傳記閱讀、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)或政府有關(guān)部門見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

 

2.二年級(jí)主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)，實(shí)行由校內(nèi)導(dǎo)師和外聘導(dǎo)師組成的“雙導(dǎo)師”制培養(yǎng)模式，按照教學(xué)計(jì)劃安排，在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課(含相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課)與此同時(shí)，按照實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排，定期到創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)。每位學(xué)生由一位校內(nèi)導(dǎo)師和外聘校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)，而每位導(dǎo)師(包括校內(nèi)和外聘)指導(dǎo)的學(xué)生限制在10人左右。外聘校外導(dǎo)師從企業(yè)不同管理層次、不同管理部門和崗位等方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重于加強(qiáng)實(shí)踐與所需的理論知識(shí)的交融及結(jié)合。

 

3.三年級(jí)主要是充實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)。在創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)之后，按照教學(xué)計(jì)劃安排，在校學(xué)習(xí)專業(yè)主干課。與此同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)訓(xùn)體會(huì)，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，選修學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)選修課以及通識(shí)課，并輔以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和能力，充實(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。

 

4.四年級(jí)主要是為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搭建平臺(tái)。學(xué)校及學(xué)院籌資設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，資助創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝者進(jìn)行創(chuàng)業(yè);開(kāi)辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓有具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生免費(fèi)入駐;建設(shè)校外創(chuàng)業(yè)基地，推薦綜合素質(zhì)較高的學(xué)生在企業(yè)的幫助下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求繼續(xù)選修專業(yè)選修課及通識(shí)課。

 

(二)實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的方法

 

實(shí)施“四位一體”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的方法可概括為：以試點(diǎn)開(kāi)始，積累經(jīng)驗(yàn)，由點(diǎn)及面，循序漸進(jìn)。首先，在一年級(jí)工商管理類專業(yè)中選拔成績(jī)較好、創(chuàng)業(yè)意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，組成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)，以之為試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后，可在工商管理類某一專業(yè)所有班級(jí)再行試點(diǎn)，運(yùn)行一段時(shí)間，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)后，可以在工商管理類所有專業(yè)全面實(shí)施。

 

(三)二年級(jí)校外創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的考核

 

1.考核方法：學(xué)校制定學(xué)生校外創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃、目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)考核指標(biāo)體系，實(shí)行由校內(nèi)導(dǎo)師和外聘導(dǎo)師組成的“雙導(dǎo)師”制考核方法。

 

2.考核內(nèi)容：根據(jù)事先設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系，外聘導(dǎo)師主要考核學(xué)生的創(chuàng)新能力、計(jì)劃能力、決策能力、溝通能力、營(yíng)銷能力、理財(cái)能力及時(shí)間管理能力，校內(nèi)導(dǎo)師主要考核學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)精神及其知識(shí)應(yīng)用能力。

 

3.考核方式：采用學(xué)生書(shū)面總結(jié)、口頭自述與校內(nèi)導(dǎo)師提問(wèn)相結(jié)合的考核方式，定期(以月為考核周期)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行考核。學(xué)生根據(jù)每一階段的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、目標(biāo)，提出自己實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)及其困惑，校內(nèi)導(dǎo)師據(jù)此提出相應(yīng)的問(wèn)題，并總結(jié)每一階段的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)并解決學(xué)生相應(yīng)的困惑，為三四年級(jí)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)提供理論及實(shí)踐上的參考。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合外聘導(dǎo)師的考核成績(jī)，確定學(xué)生的每一階段創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)成績(jī)，給予創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)分。

 

二、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的建設(shè)

 

(一)實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍建設(shè)

 

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的工商管理類專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才，師資隊(duì)伍建設(shè)是先決因素。“雙導(dǎo)師”師資隊(duì)伍建設(shè)主要從以下兩個(gè)方面著手：

 

一是，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的引進(jìn)與培養(yǎng)。首先請(qǐng)師德佳、業(yè)務(wù)強(qiáng)、育人有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，引導(dǎo)和幫助青年教師融入優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次，定期以研討會(huì)、交流會(huì)的形式組織教師就創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)教學(xué)方法、最新研究成果、科學(xué)研究方法等問(wèn)題進(jìn)行探討和交流，力求提高青年教師在鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力的專業(yè)實(shí)踐技能。第三，加強(qiáng)對(duì)骨干專業(yè)教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)現(xiàn)有專業(yè)教師到創(chuàng)業(yè)第一線兼職或者直接參與創(chuàng)辦企業(yè)實(shí)踐。第四，通過(guò)導(dǎo)入培訓(xùn)和開(kāi)展對(duì)外科技服務(wù)等形式，提高教師的綜合素質(zhì)，確保其適應(yīng)課程改革及專業(yè)培養(yǎng)的要求。

 

二是，多渠道外聘實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師。多渠道積極聘請(qǐng)各種類型企業(yè)的知名企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任學(xué)校學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師，直接參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，甚至兼職從事創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)或研究工作。不過(guò)需注意：首先，外聘具有高等教育背景的企業(yè)家，他們具有理論和實(shí)踐，懂得如何通過(guò)自己的努力去創(chuàng)辦自己的公司和工廠。其次，定期舉行外聘導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)研討會(huì)，以提高實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的人才培養(yǎng)能力和水平;第三，聘請(qǐng)各種類型企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一領(lǐng)域或某一行業(yè)如何創(chuàng)業(yè)的針對(duì)性教育，盡可能地啟發(fā)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在挖掘本專業(yè)應(yīng)有的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性教育內(nèi)容的同時(shí)，融入或滲透有關(guān)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，豐富學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和工商管理專業(yè)知識(shí)。

 

(二)實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)

 

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)精神為核心向管理職能活動(dòng)的滲透，并結(jié)合新創(chuàng)企業(yè)特性與已有企業(yè)特征而形成基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的具體課程內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生識(shí)別和把握機(jī)會(huì)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、迅速整合資源、創(chuàng)新交革等企業(yè)家能力的同時(shí)，教授學(xué)生應(yīng)付不同實(shí)踐需求的特定技能。其課程體系改革具體思路為：基于”四位一體”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，按照“一年級(jí)打基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，二三年級(jí)定專業(yè)及專業(yè)方向、提高創(chuàng)業(yè)技能、充實(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，四年級(jí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的培養(yǎng)模式，根據(jù)“一般技能、商業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能”三大模塊來(lái)構(gòu)建并完善工商管理類本科專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)課程體系(如表1)，旨在培養(yǎng)學(xué)生這三個(gè)方面的素質(zhì)和能力。

 

(三)實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革

 

實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革主要從以下幾個(gè)方面著手：

 

首先，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)(案例)教學(xué)。一方面注重案例教學(xué)中課堂討論及主持形式的多樣化。在案例教學(xué)中除由任課老師直接主持課堂討論外，還可根據(jù)教學(xué)的需要邀請(qǐng)學(xué)生主持案例課堂討論，或以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者為主角通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的方式完成案例討論。另一方面創(chuàng)立新型的案例討論組織形式。如按照“個(gè)人完成案例書(shū)面作業(yè)——小組討論——小組發(fā)言代表參加班集體討論——討論意見(jiàn)返回小組——討論意見(jiàn)返回個(gè)人——案例討論最終成果”的案例討論組織形式。這樣可大大增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。

 

其次，開(kāi)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。在創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)，按照班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校等三個(gè)層次，舉行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并在學(xué)院、學(xué)校分別設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)三層次獲獎(jiǎng)的同學(xué)。基本思路為：學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)(3-5名同學(xué))形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)，由企業(yè)家和學(xué)者組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)審，最后由知名企業(yè)家對(duì)獲評(píng)優(yōu)秀的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行公開(kāi)答辯與點(diǎn)評(píng)。具體做法是：首先以班為單位舉行班級(jí)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，選出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)參;其次，各個(gè)班級(jí)優(yōu)勝獲獎(jiǎng)?wù)叽砀鱾€(gè)班級(jí)參加學(xué)院創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽;最后，各個(gè)學(xué)院優(yōu)勝獲獎(jiǎng)?wù)叽砀鱾€(gè)學(xué)院參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。

 

第三，舉辦具有特色的“創(chuàng)業(yè)論壇”。每年定期邀請(qǐng)知名企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者在學(xué)院為在校大學(xué)生舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)月”，與大學(xué)生們一起分享創(chuàng)業(yè)征途中的酸甜苦辣;向大學(xué)生們傳授企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的經(jīng)驗(yàn)心得;為大學(xué)生們指點(diǎn)創(chuàng)業(yè)中的困惑迷津;評(píng)價(jià)大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)方案的優(yōu)劣得失;激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

 

第四，加大力度建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地。立足于本省市，面向全國(guó)，選擇不同規(guī)模、不同類型企業(yè)，建設(shè)具有代表性的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地。

 

(四)實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方法改革

 

注重課堂教學(xué)的主體作用，實(shí)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、案例教學(xué)式、項(xiàng)目推演式、現(xiàn)場(chǎng)觀摩式、情景模擬式等教學(xué)方法，以活潑多樣的形式和豐富多彩的內(nèi)容把學(xué)生吸引到創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，通過(guò)體驗(yàn)提高創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)開(kāi)放課堂，吸引相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課，通過(guò)不同行業(yè)創(chuàng)業(yè)精英的課堂教學(xué)，讓學(xué)生分享理論聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。