序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)字化與教育范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高等教育；信息化；數(shù)字化校園

1 高校教育信息化內(nèi)涵

當(dāng)今社會(huì)是高度信息化的時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)教育思想、教育模式、教學(xué)手段以及教學(xué)評(píng)價(jià)等都帶來(lái)了巨大的影響。所謂的高校教育信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的 需要，以教育技術(shù)為動(dòng)力，全面推進(jìn)高等教育系統(tǒng)的變革和發(fā)展，使之成為與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新型教育形態(tài)。其具體表現(xiàn)為采用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建數(shù)字化校園，從而提高教學(xué)、科研和管理效率、提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是我國(guó)高校向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的必由之路。

2 中外高校教育信息化的現(xiàn)狀

美國(guó)高等院校是當(dāng)代信息技術(shù)重要的發(fā)源地，其信息化程度、信息管理和應(yīng)用水平堪稱世界最高。信息技術(shù)已經(jīng)成為美國(guó)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究創(chuàng)新的關(guān)鍵因素之一，信息技術(shù)應(yīng)用已滲透到高等院校教學(xué)、科研和管理的各個(gè)方面。日本政府為了加快高等教育信息化的步伐， 以培養(yǎng)更多的信息方面的專門(mén)人才，制定了相應(yīng)的政策，采取了切實(shí)可行的措施，使高等教育信息化工作取得了明顯的成效，也為我國(guó)高等教育的信息化提供了借鑒。新加坡主要是通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施信息化、教學(xué)信息化和圖書(shū)資源信息化來(lái)促進(jìn)高等教育信息化。由于新加坡高校有先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)施做保障，各高校都在教學(xué)中廣泛采用高新技術(shù)，從而使學(xué)校的教學(xué)效率和質(zhì)量不斷提高。我國(guó)從1989年國(guó)家正式頒布《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》算起，已經(jīng)20年有余了。期間我國(guó)高校教育信息化發(fā)展速度之快是有目共睹的。但與此同時(shí)也暴露了一定的問(wèn)題。

2.1缺乏優(yōu)秀的教育資源、軟硬件發(fā)展不均衡

目前，各高校在信息化建設(shè)上重硬件設(shè)備的投入、輕應(yīng)用平臺(tái)與軟件的建設(shè)。因?yàn)橛布ㄔO(shè)成效快，相對(duì)軟件投入的財(cái)力、物力和人力都較低。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)的利用率低，教學(xué)、科研和管理很多領(lǐng)域的相關(guān)功能都未能實(shí)現(xiàn)。這種不均衡不協(xié)調(diào)的發(fā)展既制約了高校教學(xué)信息化建設(shè)的進(jìn)程（如圖所示）。

2.2 缺乏有效的管理機(jī)構(gòu)

目前，各高校均設(shè)有信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在校園網(wǎng)硬件建設(shè)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)人均能發(fā)揮自己工作的優(yōu)勢(shì)，保證建設(shè)過(guò)程的順利推進(jìn)。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)信息化建設(shè)的進(jìn)度、規(guī)模和難度估計(jì)不足，對(duì)如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn) 辦公自動(dòng)化、教學(xué)和科研管理自動(dòng)化沒(méi)有很成熟的考慮。導(dǎo)致信息化建設(shè)虎頭蛇尾，發(fā)展到一定階段后，工作停滯不前、無(wú)從下手。

2.3 缺少各應(yīng)用系統(tǒng)間的接口

高校教育信息化建設(shè)初期，隨著校園網(wǎng)硬件鋪設(shè)完成，以辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)為代表的各應(yīng)用系統(tǒng)陸續(xù)建立并投入使用，在很大程度上提高了教學(xué)、科研和管理的效率。但隨著應(yīng)用的進(jìn)一步深化，這種各自為 戰(zhàn)的局面已經(jīng)成為目前教育信息化工作的主要矛盾。由于各系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)商不同、所用的開(kāi)發(fā)軟件不同，因此數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)也各異，這就在全校范圍內(nèi)形成了一個(gè)個(gè)“信息孤島”，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還給學(xué)校的教學(xué)、科研和管理等帶來(lái)了極大的麻煩。同時(shí)由于各應(yīng)用系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的訪問(wèn)接口，對(duì)于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置分別訪問(wèn)，需要使用不同的用戶名和密碼。使簡(jiǎn)單的應(yīng)用變得異常的繁瑣，系統(tǒng)的人性化大大降低。

2.4 缺少信息化人才隊(duì)伍

信息化人才隊(duì)伍建設(shè)是信息化建設(shè)的重要支撐要素。我們需要信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和建造人才、 各種管理軟件的集成和開(kāi)發(fā)人才、信息系統(tǒng)的維護(hù)和應(yīng)用人才。而目前的現(xiàn)實(shí)是各種人才都很緊 缺，尤其是掌握一定的信息技術(shù)，又具有一定管理能力的復(fù)合型人才更是缺乏。

3 數(shù)字化校園的內(nèi)涵

數(shù)字化校園是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和 統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成面向校內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)。

4 數(shù)字化校園建設(shè)

數(shù)字化校園可以理解為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)、交流和研究的學(xué)校平臺(tái)。在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間以拓展校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的教學(xué)效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。現(xiàn)就數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容等加以論述。

4.1 數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)

數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)就是建設(shè)一個(gè)以辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)校園文化為核心，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、覆蓋全校主要樓宇的校園網(wǎng)主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機(jī)工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來(lái)，可以在網(wǎng)上獲取信息資源，并在此基礎(chǔ)之上建立教學(xué)、科研和管理所 需的軟、硬件環(huán)境，為學(xué)校的每一位師生提供充分的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)（如圖所示）。

4.2 數(shù)字化校園建設(shè)的原則

4.2.1 數(shù)字化原則

數(shù)字化校園建設(shè)的最基本的原則就是數(shù)字化原則。在數(shù)字化校園的各個(gè)層次中，始終貫穿著資源的數(shù)字化。資源的數(shù)字化程度反映了一個(gè)學(xué)校數(shù)字化的程度，因此，在新平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，也要分步驟的將原有的非數(shù)字化資源不斷的做數(shù)字化處理，不斷提升校園的數(shù)字化水平。

4.2.2 標(biāo)準(zhǔn)化原則

數(shù)據(jù)信息的標(biāo)準(zhǔn)化是數(shù)字化校園的一個(gè)重要標(biāo)志之一。各應(yīng)用系統(tǒng)要遵循相同的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的數(shù)據(jù)共享。

4.2.3 統(tǒng)一化原則

為了便于各應(yīng)用系統(tǒng)的集成，在各應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)要遵循統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境。建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)字典，統(tǒng)一由網(wǎng)絡(luò)信息中心或數(shù)字化校園管理辦公室協(xié)調(diào)管理。

4.2.4 集成化原則

數(shù)字化校園龐大的數(shù)據(jù)應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)集成的。諸如教務(wù)系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、智能辦公系統(tǒng)等各應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一定的服務(wù)，其數(shù)據(jù)資源通過(guò)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析、總結(jié)，為管理和決策提供依據(jù)。

4.4 數(shù)字化校園的規(guī)劃

通過(guò)校園信息化平臺(tái)的建設(shè)，將校園網(wǎng)上信息進(jìn)行更好的組織和分類，讓用戶在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求的信息，為師生提供網(wǎng)上信息交流的環(huán)境，讓管理人員科學(xué)地、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，并將這些信息很方便地出去，能夠?qū)W(xué)校所有信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的、科學(xué)的組織與管理，并以最有效的方式提供給更多的用戶，達(dá)到數(shù)字化目的。

4.5 數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容

數(shù)字化校園建設(shè)主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)等方面。其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施主要包括校園網(wǎng)絡(luò)以及工作在此之上的服務(wù)器系統(tǒng)等。基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括最常用的 Internet服務(wù)和實(shí)現(xiàn)上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所依賴的基礎(chǔ)服務(wù)。應(yīng)用支持系統(tǒng)是數(shù)字化校園的核心部分，它包括辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、綜合管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)等。信息服務(wù)系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的界面來(lái)獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]數(shù)字；影視教育；特點(diǎn)；問(wèn)題；對(duì)策

在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字技術(shù)在電影創(chuàng)作中的大量運(yùn)作，使傳統(tǒng)電影的制作方式和傳播方式都發(fā)生了巨大變化，導(dǎo)致數(shù)字化時(shí)代的電影與傳統(tǒng)電影相比呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，相繼而來(lái)也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，我們有必要對(duì)數(shù)字化時(shí)代電影的特點(diǎn)、存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策，以便進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)電影的發(fā)展。

一、數(shù)字化時(shí)代電影教育的特點(diǎn)

1.較強(qiáng)的綜合性。

由于電影具有綜合性的美學(xué)特征，因而是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，只不過(guò)，由于數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，與傳統(tǒng)電影相比，數(shù)字化時(shí)代的電影具有較強(qiáng)的綜合性。一是電影不斷從文學(xué)題材中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地充實(shí)和完善自己。電影在成長(zhǎng)初期，不僅借用戲劇的創(chuàng)作題材，而且將戲劇性動(dòng)作改造成電影藝術(shù)的有機(jī)組成部分。電影從文學(xué)中繼承了許多敘事方式和敘事手段，吸收了詩(shī)歌的抒情性和散文的紀(jì)實(shí)性。電影更是過(guò)多地吸收了小說(shuō)的敘述、心理描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)布局等諸多手法。此外，電影還從繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)中吸取了視覺(jué)的直接感染力，從音樂(lè)中吸取了節(jié)奏感和感染力。二是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有力促進(jìn)了電影的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)電影藝術(shù)的發(fā)展、語(yǔ)言的創(chuàng)新以及電影美學(xué)觀念的改變都有著重大影響。尤其是數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，使電影在藝術(shù)的表現(xiàn)形式上更是突飛猛進(jìn)。

2.濃郁的商業(yè)化色彩。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電影為了自身的生存，在大規(guī)模利用數(shù)字化的形式來(lái)包裝自己的同時(shí)，開(kāi)始追求市場(chǎng)利潤(rùn)，把生存作為第一要義，一味地迎合百姓要求，贏得利潤(rùn)的最大化。問(wèn)題的關(guān)鍵是如何將電影的商業(yè)性和藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將電影教育上升到一個(gè)更高更深的層次。

3.掀起一股新的接受美學(xué)觀念。

數(shù)字技術(shù)的普及改變了100多年來(lái)人們看電影的方式，看電影的方式越來(lái)越個(gè)人化、私密化。數(shù)字電視技術(shù)使我們可以從電視上看電影，可以從網(wǎng)絡(luò)在線或下載觀看電影，也可以觀看通過(guò)數(shù)字壓縮技術(shù)制作的DVD影碟。在此基礎(chǔ)上，電影接受美學(xué)也在發(fā)生著改變。目前中國(guó)電影的觀眾以青年人居多，他們又是多種網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒介的使用主體。可以說(shuō)，數(shù)字化造成了電影受眾的分流和小眾化。

二、數(shù)字化時(shí)代電影教育存在的問(wèn)題

1.庸俗化與瑣碎化。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，在大眾文化要求的推動(dòng)下，中國(guó)電影開(kāi)始步入多元化、平民化的時(shí)期。到了20世紀(jì)90年代，由于數(shù)字技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重沖擊，電影為了自身生存的需要，開(kāi)始融入平民化的視角，關(guān)注平凡生命的價(jià)值，著重表現(xiàn)人的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，將娛樂(lè)作為第一追求。在表現(xiàn)上，越來(lái)越趨向于瑣碎化，丟棄宏闊的整體感，偏向表現(xiàn)細(xì)枝末節(jié)，主要表現(xiàn)普通人卿卿我我的個(gè)性悲歡離合，滿足于人望的展示，失去了藝術(shù)吸引力。

2.藝術(shù)形式的模式化與主題的平淡化。

數(shù)字化技術(shù)雖然給電影帶來(lái)了巨大變革，但技術(shù)的革新并不能解決積存的舊問(wèn)題。新媒體下的電影在制作、發(fā)行和放映方面雖然發(fā)生了很大變化，但越來(lái)越多的視覺(jué)奇觀轟炸、極其乏味的老套敘事已開(kāi)始使觀眾產(chǎn)生一種厭煩心理。觀眾在領(lǐng)略了數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的視覺(jué)奇觀的同時(shí)，看到的仍舊是傳統(tǒng)的敘述方式、主題化的表面單一、人物形象的概念泛泛、藝術(shù)風(fēng)格的含混矛盾等等。可以說(shuō)，如果模式化不破除，中國(guó)電影很難贏得更多國(guó)內(nèi)觀眾，又談何走向世界!

三、數(shù)字化條件下充分發(fā)揮電影教育功能的對(duì)策

1.在電影劇本的創(chuàng)作上要注重作品的教育性內(nèi)涵。

電影創(chuàng)作人員在創(chuàng)作劇本時(shí)，應(yīng)將弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律作為主要?jiǎng)?chuàng)作指南；在真實(shí)地反映社會(huì)生活的同時(shí)，要以深刻的內(nèi)涵喚起觀眾深入地進(jìn)行對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和自身處境問(wèn)題的思考，并給予啟發(fā)，贏得觀眾的好評(píng)。另一方面，從電影觀眾的角度來(lái)說(shuō)，人們?cè)陔娪皩徝乐兴獫M足的教育要求，應(yīng)該說(shuō)是人們對(duì)價(jià)值的一種需求，也是人類生存發(fā)展的本質(zhì)需求之一。人們看電影，除了欣賞娛樂(lè)，更多的是為了獲得某種啟發(fā)、認(rèn)識(shí)，從中受到教育和啟迪。為此，電影創(chuàng)作人員應(yīng)重視電影的教育性內(nèi)涵，當(dāng)然不能完全依靠理性的說(shuō)教，應(yīng)該憑借媒介的強(qiáng)烈感染，觀眾情感的自覺(jué)介入，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2.強(qiáng)化思想性原則，加強(qiáng)對(duì)電影教育重要性的認(rèn)識(shí)。

思想性是電影教育的原則，必須貫穿于教育的始終。從電影內(nèi)容到電影形式，從電影指南到觀影活動(dòng)，都要突出思想性，要堅(jiān)持思想導(dǎo)向第一的原則。要加強(qiáng)對(duì)電影教育重要性的認(rèn)識(shí)，要將影視教育提到重要議事日程，要加強(qiáng)對(duì)電影教育的研究，對(duì)電影創(chuàng)作的不良傾向要進(jìn)行批評(píng)和糾正。

3.加強(qiáng)電影教育體系建設(shè)，為提高電影教育作用提供保障。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園 建設(shè) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園是當(dāng)代信息化的產(chǎn)物，是隨著當(dāng)代的信息技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步的。由于技術(shù)以及應(yīng)用的持續(xù)發(fā)展，數(shù)字化校園的基本內(nèi)涵也在持續(xù)深入。當(dāng)代高校技術(shù)的教育是以信息技術(shù)平臺(tái)為基礎(chǔ)的教育。針對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才為主要目標(biāo)的院校，信息化是達(dá)成學(xué)校跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路。所以，數(shù)字化校園的建設(shè)對(duì)于高校來(lái)講，是一個(gè)信息化的制高點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校教育的發(fā)展具有非常重要的意義。基于此，眾多高校都在積極創(chuàng)建數(shù)字化校園，為技術(shù)型人才的培養(yǎng)作出努力并提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)信息化的環(huán)境。

一、高校數(shù)字化校園的基本內(nèi)涵

由于信息技術(shù)在高校的校園內(nèi)被大量使用，信息技術(shù)對(duì)于高校的教育形式、教育方法、教育理念以及教育服務(wù)等形式都具有非常重要的影響。高校數(shù)字化校園是通過(guò)自身發(fā)展的需求進(jìn)行的，將教育技術(shù)作為基本動(dòng)力，將信息技術(shù)作為方法進(jìn)行推進(jìn)，將高校的教育體系進(jìn)行發(fā)展和變革，讓當(dāng)前的高校形成一種具備知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的新型教育方式。在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，可以透過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)建立起收集信息、處理信息、傳輸信息以及應(yīng)用的全方位的教育形式。高校的數(shù)字化校園建設(shè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下高校持續(xù)努力的方向，也是目前我國(guó)高校漸漸邁向世界頂級(jí)大學(xué)門(mén)檻的方向。針對(duì)高校數(shù)字化校園的內(nèi)涵，以硬件方面來(lái)看，高校數(shù)字化就是以相應(yīng)的信息為基礎(chǔ)，進(jìn)行高校教學(xué)的資源整合；以軟件方面來(lái)看，就是針對(duì)制定信息資源制度進(jìn)行教學(xué)資源的整合。在高校數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程里，只有將硬件和軟件相結(jié)合，讓兩者相互影響、相互促進(jìn)，才能構(gòu)成一套完善的信息化教學(xué)形式。

二、數(shù)字化校園建設(shè)面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生無(wú)法接受新的教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性就在于需要學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。我國(guó)的教學(xué)形式大多是以教師為主的形式，這造成了學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋煟瑹o(wú)法接受數(shù)字化教學(xué)的方式。而且老師對(duì)學(xué)生的評(píng)估必須通過(guò)短期內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行判定，這對(duì)于學(xué)生日后的生活都有較大的影響，這也是造成學(xué)生排斥數(shù)字化教學(xué)方法的原因。

（二）老師沒(méi)有改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。在數(shù)字化的教學(xué)形勢(shì)下，對(duì)于老師的觀念要重新進(jìn)行定位。不可以像過(guò)去的教學(xué)模式一樣，讓學(xué)生成為被動(dòng)的接受者。在如今數(shù)字化、信息化的時(shí)代里，學(xué)習(xí)的方法非常豐富，這和以往的以老師為中心的觀念構(gòu)成鮮明的對(duì)比。在數(shù)字化時(shí)代里，老師和學(xué)生獲取知識(shí)的權(quán)利是平等的。所以，老師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)形式，緊跟教學(xué)改革及發(fā)展的步伐。

（三）老師不愿將自己的創(chuàng)新教學(xué)成果共享。目前，高校的老師競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，這造成了老師之間不愿將自己的創(chuàng)新教學(xué)成果進(jìn)行共享，甚至有的教學(xué)成果都不愿意分享給自己的學(xué)生。目前的考核制度還無(wú)法全面評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量，所以，老師的這種不愿共享成果的舉動(dòng)對(duì)于教學(xué)依舊是個(gè)難題。

（四）數(shù)字化教學(xué)資源需要更加豐富。數(shù)字化教學(xué)里具備高質(zhì)量的教學(xué)資源依舊匱乏。造成這一現(xiàn)象的原因非常多，比如：教學(xué)資源是具備“保鮮期”的，優(yōu)秀的教學(xué)資源要靠老師不斷的維護(hù)、不斷努力才能持續(xù)下去，但是老師的時(shí)間和精力都非常有限，而維護(hù)教學(xué)資源又是一項(xiàng)非常漫長(zhǎng)的工作，輕易無(wú)法堅(jiān)持。加上高校在數(shù)字化教學(xué)建設(shè)方面投入的資金非常有限，也會(huì)造成教學(xué)資源“過(guò)期”的現(xiàn)象。

三、數(shù)字化校園建設(shè)的對(duì)策

（一）創(chuàng)建飽滿的教學(xué)資源。創(chuàng)建飽滿的數(shù)字化教學(xué)資源，要以國(guó)家的教育行政機(jī)構(gòu)為核心，結(jié)合高校及社會(huì)的力量將教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新及整合。這里面包括了依照各類科目創(chuàng)建的專項(xiàng)網(wǎng)站，將教學(xué)資源進(jìn)行管理、整合，創(chuàng)造交流的平臺(tái)，通過(guò)不同版本的學(xué)科教材培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)資源，讓老師和學(xué)生可以更加便利的獲取知識(shí)。不但要將資源的開(kāi)發(fā)工作做好，還要對(duì)當(dāng)前教學(xué)資源的整合、創(chuàng)新工作做好，這樣才可以真正適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)字化教學(xué)，適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。

（二）提升數(shù)字化教學(xué)資源整合的速度，建立數(shù)字化資源共享的意識(shí)。高校在提升數(shù)字化教學(xué)資源整合的過(guò)程里，一定要建立服務(wù)意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、共享意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、以人為本的意識(shí)。當(dāng)前由于各大高校對(duì)于數(shù)字化教學(xué)的投入差異很大，因此，國(guó)家對(duì)于高校的數(shù)字化教學(xué)建設(shè)的力度必須加強(qiáng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)資源整合作用，不要進(jìn)行重復(fù)建設(shè)，將教育信息化的成本降低，達(dá)成資源共享、加快數(shù)字化教育的目的。

（三）提升老師的信息素質(zhì)。對(duì)于數(shù)字化教學(xué)的形式，老師一定要保持清醒的頭腦，認(rèn)真思考并實(shí)施新的教學(xué)方法，不斷提升自身素質(zhì)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代中不斷創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化目的。

（四）指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用教學(xué)資源。目前，我國(guó)高校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)法真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，老師要正確指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化資源，學(xué)會(huì)主動(dòng)獲得知識(shí)、實(shí)用知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷提高自身的能力。

（五）高校要加大教學(xué)設(shè)備的投入力度。高校在豐富數(shù)字化教學(xué)資源的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)投入資金，進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)的管理，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)增加教學(xué)設(shè)備，讓老師可以在教學(xué)的同時(shí)更加得心應(yīng)手，讓數(shù)字化教學(xué)在課堂里的作用發(fā)揮的更好，讓教學(xué)內(nèi)容更加吸引學(xué)生。

數(shù)字化校園的建設(shè)是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程，數(shù)字化校園的建設(shè)不僅僅是技術(shù)的問(wèn)題，還是一項(xiàng)需要全校進(jìn)行配合實(shí)施的工程，只有技術(shù)是無(wú)法進(jìn)行的。由于教育信息化的發(fā)展，對(duì)于數(shù)字化校園也給出了全新的要求，高校一定要以自身情況進(jìn)行建設(shè)，要看好時(shí)機(jī)，統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，為創(chuàng)辦先進(jìn)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境努力奮斗，讓學(xué)生可以在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，將生活空間轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化，為教育的信息化與現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊召麗.中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義、功能與效益初探[A].河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C].2006.

篇(4)

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；規(guī)劃；建設(shè)

   　數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊、多媒體等，一系列現(xiàn)代技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理與服務(wù)功能，這一技術(shù)能將學(xué)校所有的信息進(jìn)行數(shù)字化，然后由學(xué)校的相關(guān)人員對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行管理與整理，把校園建設(shè)成為一個(gè)面向社會(huì)的虛擬空間，從而提升學(xué)校的知名度。下面，筆者將對(duì)數(shù)字化校園進(jìn)行詳細(xì)的分析，并進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

1.建設(shè)數(shù)字化校園的要求

數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)覆蓋到整個(gè)校園，并且網(wǎng)絡(luò)必須運(yùn)行穩(wěn)定，一般情況，都會(huì)采用有線網(wǎng)絡(luò)，而在一些特殊場(chǎng)合則設(shè)置無(wú)線網(wǎng)，所謂特殊場(chǎng)合主要是指一些不宜布屬線纜路由器等設(shè)備的公共場(chǎng)所，如階梯教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂、體育館等。

數(shù)字化校園必須將所有管理和服務(wù)覆蓋到整個(gè)校園，一般而言，學(xué)校的教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面都應(yīng)涉及到，而這些內(nèi)容主要是建立在校園一卡通系統(tǒng)上面的，而校園一卡通系統(tǒng)的各個(gè)功能都是按照每個(gè)校園的不同情況而設(shè)定的，一般，會(huì)有信息查詢功能，消費(fèi)功能，圖書(shū)管理功能，考勤功能等，其他內(nèi)容則因校而異。

數(shù)字化校園除了以上功能外，從大的角度來(lái)看，應(yīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享功能，對(duì)校園內(nèi)的用戶按照不同權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一的管理。數(shù)字化的虛擬校園在網(wǎng)絡(luò)上是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)中心，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的網(wǎng)上教學(xué)，并提供學(xué)術(shù)研究的交流平臺(tái)等一系列在線服務(wù)，讓學(xué)生享受到隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)交流的便捷服務(wù)。

2.數(shù)字化校園規(guī)劃注意點(diǎn)

在數(shù)字化校園建設(shè)的規(guī)劃中，其實(shí)有許多注意點(diǎn)，但是，這些注意點(diǎn)卻往往是人們最愛(ài)忽視的，對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)不要盲目進(jìn)行規(guī)劃，必須與實(shí)際情況相結(jié)合，只有這樣，建設(shè)出來(lái)的數(shù)字化校園才能夠達(dá)到真正的目的，才能真正被使用到現(xiàn)實(shí)中，下面，筆者歸納了幾個(gè)注意點(diǎn)，以幫助規(guī)劃。

（1）注重教學(xué)應(yīng)用

數(shù)字化校園的建設(shè)其主要目的還是為了教學(xué)，因此，在作建設(shè)規(guī)劃的的時(shí)候應(yīng)以在教學(xué)中的應(yīng)用為主。不管是對(duì)交流平臺(tái)的應(yīng)用，還是資源共享的應(yīng)用，其主要目的還是為了幫助學(xué)習(xí)，為師生提供更便捷的服務(wù)。不過(guò)，不少學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的主要目的不在于教學(xué)，更著重于對(duì)校務(wù)的管理，而教學(xué)方面的應(yīng)用相對(duì)來(lái)說(shuō)要少得多，筆者認(rèn)為這樣的數(shù)字化建設(shè)效果并不是很好。根據(jù)四川省教育局研究得出，目前，學(xué)校最急需要的幾大應(yīng)用系統(tǒng)為教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)、電子政務(wù)管理系統(tǒng)以及校園一卡通系統(tǒng)。

（2）硬件與軟件的建設(shè)必須雙管齊下

在數(shù)字化校園的建設(shè)中，硬件設(shè)備的使用是基礎(chǔ)，而軟件系統(tǒng)的使用也是一種保障，現(xiàn)在的許多學(xué)校都過(guò)于重視對(duì)硬件的建設(shè)，卻忽略的對(duì)軟件的建設(shè)，要知道，硬件建設(shè)的再好，如果軟件不足，對(duì)于許多功能的應(yīng)用是非常難以實(shí)現(xiàn)的。有的學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，并且想讓自己的學(xué)校看起來(lái)?xiàng)l件更好，于是，將大量經(jīng)費(fèi)投入到硬件的建設(shè)中，卻忽略的對(duì)軟件的建設(shè)，而事實(shí)上，如果只有硬件建設(shè)，忽略對(duì)軟件的建設(shè)，投入的經(jīng)費(fèi)再多也不一定能夠得到理想的效果。因此，對(duì)于硬件的建設(shè)與軟件的建設(shè)必須雙管齊下，哪個(gè)都不能被落下或直接省去。

（3）資源的共享是重點(diǎn)

在數(shù)字化校園中，他的典型特征就是擁有大量的信息資源，而這一點(diǎn)從它的名字——數(shù)字化校園中，就可以深刻地體會(huì)出來(lái)，如果沒(méi)有這樣的特征，那就不能算真正意義上的數(shù)字化校園。到目前為止，數(shù)字化校園已被許多學(xué)校所應(yīng)用，因此這個(gè)名詞已經(jīng)不陌生了，這些校園也都擁有自己的校園網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站的信息量非常少，這一現(xiàn)象表現(xiàn)在：校園網(wǎng)上的信息許多天甚至好幾個(gè)月才會(huì)更新一兩次；老師學(xué)生沒(méi)事不會(huì)上校園網(wǎng)，即網(wǎng)站訪問(wèn)量少。這樣的校園網(wǎng)站就完全沒(méi)有意義了，學(xué)校對(duì)數(shù)字化校園投入的經(jīng)費(fèi)完全沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一個(gè)有生命力的數(shù)字化校園是需要資源共享的。這一平臺(tái)是數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)匯聚點(diǎn)，是數(shù)字化校園的運(yùn)行支撐點(diǎn)，那么數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的重要性也就顯而易見(jiàn)了。

（3） 應(yīng)用系統(tǒng)

在選擇應(yīng)用系統(tǒng)方面，應(yīng)選擇技術(shù)比較成熟的系統(tǒng)，一般應(yīng)用在教學(xué)方面的，技術(shù)比較成熟的系統(tǒng)有：辦公系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、綜合查詢系統(tǒng)等，以下就不一一例舉了，對(duì)于這些應(yīng)用系統(tǒng)而言，雖然功能比較齊全，但是并非完全符合本校的情況，筆者建議有能力的學(xué)校最好自行開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，或者二次開(kāi)發(fā)，這樣才能夠與本校的實(shí)際情況完全進(jìn)行聯(lián)系起來(lái)。

（4） 應(yīng)用支撐平臺(tái)

數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)支撐平臺(tái)主要由門(mén)戶信息、認(rèn)證信息、管理信息以及安全系統(tǒng)組成，通過(guò)對(duì)這一平臺(tái)的設(shè)計(jì)與建設(shè)，使數(shù)字化校園成為一項(xiàng)可以持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，具體能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)有六個(gè)，第一，將全校系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息編碼規(guī)范化；第二，全校師生訪問(wèn)學(xué)校資源的時(shí)候可以 按照不同權(quán)限進(jìn)行操作，該系統(tǒng)將統(tǒng)一進(jìn)行身份認(rèn)證；第三，全校師生可隨時(shí)訪問(wèn)學(xué)校資源，該系統(tǒng)直接提供了相應(yīng)的入口；第四，全校師生訪問(wèn)資源的時(shí)候，該系統(tǒng)會(huì)將全校的數(shù)據(jù)和信息編碼放在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)入口；第五，該系統(tǒng)能夠有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，使網(wǎng)絡(luò)更安全[5]。

（5）制度和人才

想要建設(shè)數(shù)字化校園，光有先進(jìn)的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于數(shù)字化校園的管理需要有好的制度與能夠勝任此項(xiàng)目的人才，能夠很好的管理數(shù)字化校園才能夠很好的使用數(shù)字化校園。因此，在數(shù)字化校園建設(shè)的過(guò)程中，制度和人才相當(dāng)關(guān)鍵。我們應(yīng)組織專門(mén)的人才團(tuán)隊(duì)對(duì)數(shù)字化校園進(jìn)行管理，并對(duì)數(shù)字化建設(shè)的管理制定出完善的制度，這樣才能真正的將數(shù)字化技術(shù)合理地應(yīng)用到校園生活中。

現(xiàn)在是一個(gè)文明的社會(huì)，走到哪里都需要知識(shí)，學(xué)習(xí)成了人類的首要任務(wù)，因此，校園成為了人類最熟悉的生活場(chǎng)所，每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)便捷的，管理有素的環(huán)境中，那么，對(duì)校園進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)也就成為了一種必然，只有建設(shè)好數(shù)字化校園，教育事業(yè)才會(huì)不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 韓錫斌,楊娟,陳剛. 基于知識(shí)管理的大學(xué)數(shù)字校園的概念、架構(gòu)和策略[J]. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育, 2005,(08) .

篇(5)

關(guān)鍵詞:修船 數(shù)字化 信息化

1、前言

數(shù)字化是人類進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展最重要的一個(gè)方面,各行各業(yè)中均加大了對(duì)數(shù)字化、信息化等多媒體系統(tǒng)的采用。數(shù)字化與行業(yè)的結(jié)合,不但能夠節(jié)省人力、提高效率、推動(dòng)行業(yè)整體的的穩(wěn)步發(fā)展,同時(shí)還加速行業(yè)的創(chuàng)新速度。我國(guó)的修船業(yè)由于具有極大的現(xiàn)場(chǎng)特性,因此對(duì)數(shù)字化的采用放在了背后的管理與技術(shù)等環(huán)節(jié)。

2、數(shù)字化與修船的結(jié)合

中國(guó)的修船業(yè)在改革開(kāi)放后有了飛速發(fā)展,逐漸成為中國(guó)國(guó)民生產(chǎn)和對(duì)外貿(mào)易的一個(gè)重要方面。由于修船行業(yè)的利潤(rùn)空間較大,世界航運(yùn)穩(wěn)定增長(zhǎng)帶動(dòng)修船市場(chǎng)持續(xù)繁榮,我國(guó)的修船企業(yè)如雨后春筍般拔地而起,許多新成立的民營(yíng)企業(yè)投入到修船行業(yè)中,加劇了修船市場(chǎng)的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),從而促使市場(chǎng)價(jià)格和企業(yè)利潤(rùn)發(fā)生變動(dòng)壓縮。另外,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、教育水平的提高讓勞動(dòng)力成本急遽攀升,面對(duì)此種情況,修船企業(yè)不得不尋求新的經(jīng)營(yíng)方式和手段最大化地?cái)U(kuò)張企業(yè)利潤(rùn)。

數(shù)字化修船是建立在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多媒體信息技術(shù)手段之上的新的修船經(jīng)營(yíng)管理方式,是通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)修船方式的一種革新和提升。數(shù)字化手段與修船企業(yè)內(nèi)部的管理應(yīng)用有較多的可結(jié)合方面,如修船軟件的開(kāi)發(fā)、修船裝備和生產(chǎn)的數(shù)字化管理、企業(yè)的辦公自動(dòng)化等等。我國(guó)的修船企業(yè)雖然發(fā)展勢(shì)頭良好,但是與國(guó)外同類修船相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,主要表現(xiàn)在秀川技術(shù)和管理水平兩個(gè)方面。外國(guó)先進(jìn)的修船企業(yè)對(duì)數(shù)字化采用的程度非常高,在企業(yè)管理、設(shè)備改裝、軟件創(chuàng)新上都圍繞著數(shù)字化的高新科技手段展開(kāi)充足的研究和應(yīng)用。

3、我國(guó)修船的數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀

早在國(guó)家提出的“十一五”規(guī)劃中,就明確了“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的發(fā)展策略,企業(yè)走信息化發(fā)展之路得到了根本性的推動(dòng)。在修船方面,信息化、數(shù)字化建設(shè)也成為企業(yè)衡量自身實(shí)力和發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),目前我國(guó)修船業(yè)的整體數(shù)字化發(fā)展?fàn)顩r已有了初步起色,許多大中型修船企業(yè)已經(jīng)在業(yè)務(wù)中加入了信息化、數(shù)字化的管理手段,例如廣州中船遠(yuǎn)航文沖船舶工程有限公司,“2002年,在中船廣州船舶公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下,通過(guò)汲取一些成本管理軟件的優(yōu)點(diǎn),加上對(duì)公司業(yè)務(wù)流程熟悉的優(yōu)勢(shì),項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)了修船成本管理系統(tǒng),該系統(tǒng)經(jīng)過(guò)5年的應(yīng)用和不斷完善,取得了非常好的效果,現(xiàn)已成為公司最為重要的軟件系統(tǒng)之一。”這套花費(fèi)幾百萬(wàn)的修船成本管理系統(tǒng)是建立在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上的應(yīng)用軟件,在公司五十多年的修船管理經(jīng)驗(yàn)上結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的管理理念和微機(jī)技術(shù),將企業(yè)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和賬面成本變?yōu)槁?lián)網(wǎng)式的數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)這種數(shù)字化、信息化的管理系統(tǒng),提高了企業(yè)的結(jié)賬和成本結(jié)算的速度,也讓工程單的簽訂、書(shū)寫(xiě)得以規(guī)范,在結(jié)算速度提高的同時(shí)也增加了核算的準(zhǔn)確性。

從我國(guó)修船也的整體環(huán)境來(lái)看,數(shù)字化發(fā)展與國(guó)外同類的先進(jìn)企業(yè)還有較大的差距,也面臨著較多的問(wèn)題。本身修船行業(yè)是一個(gè)較為特殊的行業(yè),對(duì)技術(shù)要求較高,與其他行業(yè)相比企業(yè)數(shù)量相對(duì)較少,因此行業(yè)內(nèi)采用的數(shù)字化管理系統(tǒng)普遍不高。低端科技水平制約了企業(yè)對(duì)信息化軟件的后續(xù)管理維護(hù),因此長(zhǎng)期、持續(xù)、一致、穩(wěn)定的數(shù)字化應(yīng)用模式在業(yè)內(nèi)還難以實(shí)現(xiàn)。

4、推動(dòng)我國(guó)修船數(shù)字化發(fā)展的舉措

4.1 建立統(tǒng)一的修船數(shù)字化發(fā)展規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)

要促進(jìn)行業(yè)整體性數(shù)字化的發(fā)展,國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的界定、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)的《GB/T 15496企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系要求》面向的是各個(gè)行業(yè),起到的具體限制作用較小。針對(duì)修船業(yè)的特殊性質(zhì),國(guó)家應(yīng)該在總要求下面下設(shè)《船舶修理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)規(guī)章,明確規(guī)定企業(yè)的數(shù)字化、信息化發(fā)展要求、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待特殊的修船業(yè)務(wù),如軍艦,要區(qū)別于普通的民用船舶修船標(biāo)準(zhǔn),對(duì)生產(chǎn)過(guò)程和管理控制制定專門(mén)性的數(shù)字化、信息化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。《實(shí)船舶修理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該與《GB/T 15496企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系要求》保持大方向的協(xié)同一致,對(duì)船舶修理行業(yè)起到完善、系統(tǒng)的規(guī)范、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)功能。還可以編制《船舶修理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表編制指南》、《船舶修理企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)查詢系統(tǒng)》等具體的企業(yè)數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn),讓各個(gè)修船企業(yè)盡量采取模式統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字信息操作系統(tǒng),為企業(yè)上下鏈、企業(yè)與企業(yè)之間的銜接、溝通提供規(guī)范化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 推進(jìn)修船企業(yè)的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理系統(tǒng)應(yīng)用

應(yīng)該加大對(duì)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的物質(zhì)投入和對(duì)管理應(yīng)用系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā),真正讓數(shù)字化成為修船企業(yè)所必需的一種經(jīng)營(yíng)管理方式,從而提高企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)際上,數(shù)字化于修船企業(yè)可結(jié)合的方面非常多,如船舶改裝軟件CAD、TR IBON系統(tǒng)、AUTOPLAN SYSTEM、SMULATION、PROCESS等;在修船裝備的生產(chǎn)過(guò)程中融入數(shù)字化科技,采用數(shù)控切割、數(shù)控彎管、數(shù)控彎板、機(jī)械手臂等等,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行船舶整修前的建模分析,通過(guò)虛擬試驗(yàn)來(lái)降低現(xiàn)場(chǎng)操作可能出現(xiàn)的失誤、縮短維修時(shí)間。可以引進(jìn)國(guó)外智能板材牌樣系統(tǒng),提高排樣工作的速度和材料利用率等等。在硬件資源管理模式方面,可以采用數(shù)字化技術(shù),優(yōu)化修船現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)調(diào)度,最大化、最優(yōu)化的進(jìn)行資源配置,如我國(guó)某船廠已經(jīng)研發(fā)出數(shù)字化的塢修管理系統(tǒng),優(yōu)化塢修工程的工序節(jié)點(diǎn),通過(guò)數(shù)字量化工序的生產(chǎn)時(shí)間和勞動(dòng)力消耗,協(xié)調(diào)了機(jī)電工程、船體工程、塢修工程三個(gè)環(huán)節(jié)。總而言之,數(shù)字化于修船業(yè)務(wù)于管理流程可結(jié)合的方面還是非常多的,修船有極高的技術(shù)含量,與數(shù)字化手段相結(jié)合可以更大的提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)效益,推動(dòng)修船企業(yè)的發(fā)展。

4.3 重視修船企業(yè)員工的數(shù)字化教育培訓(xùn)

在加大數(shù)字化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件管理應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上,應(yīng)重視對(duì)修船人員從上層管理員工到下層修船工人的數(shù)字化教育培訓(xùn),培養(yǎng)員工的數(shù)字化、信息化意識(shí),提高修船員工對(duì)數(shù)字化手段運(yùn)用的能力,從而建立起企業(yè)從硬件設(shè)備到軟件系統(tǒng)再到人才隊(duì)伍均完善的數(shù)字化應(yīng)用氛圍。

篇(6)

（沈陽(yáng)工程學(xué)院信息學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136）

摘　要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及國(guó)家高校信息化的建議，教學(xué)平臺(tái)成為當(dāng)下較為流行、深受師生喜愛(ài)的一種教學(xué)形式。在教學(xué)活動(dòng)中使用教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教學(xué)平臺(tái)使教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程控制及教學(xué)成果評(píng)估及解決實(shí)踐問(wèn)題等方面融為一體。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，可以重新部署信息化的教學(xué)方案，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)以及教學(xué)模式，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效的提高學(xué)習(xí)效率。本文著重研究教學(xué)平臺(tái)對(duì)教學(xué)的影響與作用，為日后的教育教學(xué)創(chuàng)新改革提供有理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 ：數(shù)字化；教育模式；教學(xué)溝通；教學(xué)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2015）25-0218-02

1.引言

隨著當(dāng)今社會(huì)不斷產(chǎn)生多種類的創(chuàng)新型教育教學(xué)方式，其核心都是借助數(shù)字化、信息化及網(wǎng)絡(luò)化來(lái)推動(dòng)當(dāng)代教育教學(xué)的前進(jìn)與發(fā)展[1]。教學(xué)平臺(tái)是當(dāng)今高速數(shù)字化建設(shè)的產(chǎn)物，是多種優(yōu)質(zhì)教育資源以及數(shù)字化的深度融合。在教育領(lǐng)域，數(shù)字化與教育的結(jié)合至關(guān)重要。尤其，建立以互動(dòng)性為主的教育資源類教學(xué)平臺(tái)，使其能夠提供個(gè)性化、專業(yè)化以及多樣化的教育資源以及個(gè)性化服務(wù)，從而能夠有效提高教與學(xué)兩個(gè)方面質(zhì)量[2]。數(shù)字化教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)的主要手段，其在教學(xué)中應(yīng)用的深度和廣度，不僅關(guān)系到授課方式的轉(zhuǎn)變和課程建設(shè)的質(zhì)量與水平，而且直接影響到人才培養(yǎng)模式的成敗和人才[3]。目前，很多教育機(jī)構(gòu)以及高校已經(jīng)開(kāi)始利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。通過(guò)平臺(tái)的多類型資源，可以重點(diǎn)部署數(shù)字化的教學(xué)方案，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)以及教學(xué)模式，學(xué)生能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率。下面的章節(jié)中，本文將重點(diǎn)闡述數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)對(duì)教學(xué)的影響與作用。

2.教學(xué)平臺(tái)對(duì)教學(xué)的影響與作用分析

（1）教學(xué)平臺(tái)在教與學(xué)的過(guò)程中首要作用就是豐富教學(xué)的多元化形勢(shì)。教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用不僅使學(xué)生能夠在課堂上接受教師授予的知識(shí)，而且還能夠通過(guò)豐富多樣的教學(xué)平臺(tái)中的教學(xué)資源獲得對(duì)知識(shí)的多方面訊息，能夠使學(xué)生從多個(gè)角度深入理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)[4]。從教師的角度來(lái)看，教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用云平臺(tái)的教學(xué)資源以及互動(dòng)平臺(tái)，建立以學(xué)生為本的教學(xué)模式，在云平臺(tái)上，教師能夠通過(guò)豐富的云資源提供的功能與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，掌握學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容理解的程度。同時(shí)，學(xué)生之間還能將資源以及學(xué)習(xí)心得上傳至云平臺(tái)進(jìn)行分享與討論，保證學(xué)以致用。這樣將進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)平臺(tái)的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)㈦S堂測(cè)試的內(nèi)容實(shí)時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，達(dá)到隨教隨考，隨考隨閱，隨時(shí)反饋問(wèn)題的效果[5]。教師將講授過(guò)的內(nèi)容以及試題及時(shí)給學(xué)生，學(xué)生立即針對(duì)課堂上所講授的內(nèi)容習(xí)題做出解答，教師即刻看到學(xué)生的答題狀態(tài)以及答案正確與否，同時(shí)針對(duì)學(xué)生答題內(nèi)容評(píng)估學(xué)生接受知識(shí)的程度。使全校師生習(xí)慣使用學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行日常溝通交流的手段。

（3）教學(xué)平臺(tái)還能夠在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行更多的創(chuàng)新作用。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)的信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻課堂[6]。在校教師可以利用此學(xué)生平臺(tái)達(dá)到“隨堂測(cè)試、期末無(wú)紙化考試、課程設(shè)計(jì)論文批閱及留存、畢業(yè)論文評(píng)審、下發(fā)通知、資料上傳、課堂視頻資料留存及回放”等功能。此學(xué)習(xí)平臺(tái)中的課堂視頻影像資料能夠長(zhǎng)久保留，學(xué)生能夠隨時(shí)回看教師的上課視頻內(nèi)容，反復(fù)觀看，以滿足其求知欲望。教師能夠做到將資料、作業(yè)試題隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的講解及時(shí)下發(fā)給學(xué)生。學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的接受教師的試題資料并做出解答。

3.結(jié)論

本文闡述了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)在師生教與學(xué)過(guò)程中的重要性，對(duì)教學(xué)平臺(tái)的功能特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并通過(guò)教學(xué)平臺(tái)的多元化教學(xué)、教學(xué)平臺(tái)的服務(wù)提供以及教學(xué)平臺(tái)的教育模式創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的影響以及作用的深入分析。使用教學(xué)平臺(tái)后，能夠?qū)⒄n前、課中、課后、期中、期末、上學(xué)、放學(xué)各種時(shí)間段模糊化，將學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)生的每個(gè)時(shí)間段，達(dá)到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為今后創(chuàng)新性教學(xué)模式發(fā)展，提供了充分的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

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篇(7)

[關(guān)鍵詞] 生態(tài)文明校園，景觀設(shè)計(jì)，景觀規(guī)劃

[基金項(xiàng)目] 湖南省科技計(jì)劃項(xiàng)目（批準(zhǔn)號(hào)：2012FJ3030）。

【中圖分類號(hào)】 G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）07-045-2

生態(tài)文明是對(duì)傳統(tǒng)文明尤其是工業(yè)文明揚(yáng)棄超越的結(jié)果，是人類文明在發(fā)展理念、道路和模式上的深刻變革，它以人與自然、人與社會(huì)（人）和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨，以建立可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、健康合理的消費(fèi)模式及和睦和諧的人際關(guān)系為主要內(nèi)涵，以資源節(jié)約型、環(huán)境友好型及天人和諧、人際和諧型社會(huì)的打造為目標(biāo)，倡導(dǎo)人類在遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上追求物質(zhì)與精神財(cái)富的創(chuàng)造和積累。

建筑、環(huán)境、人，是校園生態(tài)文明建設(shè)和校園景觀設(shè)計(jì)最為重要的三要素，因地制宜的協(xié)調(diào)建筑與景觀的關(guān)系、營(yíng)造人性化的學(xué)習(xí)及交往空間、創(chuàng)造校園藝術(shù)氛圍是校園景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園生態(tài)文明建設(shè)和校園景觀設(shè)計(jì)中，依托現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件，科學(xué)構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，著力打造現(xiàn)代生態(tài)、職業(yè)文化、青春活力、平安和諧的魅力校園，達(dá)到人與自然、建筑與自然、文化與景觀的和諧交融。

一、現(xiàn)代生態(tài)校園景觀規(guī)劃的構(gòu)思

高職院校的校園建設(shè)致力于為廣大師生建設(shè)一個(gè)“信息通達(dá)、四季常青、干凈整潔、清新雅致”的現(xiàn)代生態(tài)校園。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)和建設(shè)時(shí)，制訂了景觀規(guī)劃構(gòu)思：

（一）在現(xiàn)有局促校園空間中建立有序景觀層次。因受建設(shè)用地面積的限制，需要合理規(guī)劃校園景觀建設(shè)，充分利用有限的校園空間建立有序景觀層次。例如，湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)校園景觀進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)，既有綠地花草、水榭亭臺(tái)，又有喬木成蔭、高樓聳立，整個(gè)校園顯得具有層次感和立體感。在學(xué)院各個(gè)空地建有適宜師生學(xué)習(xí)、休息的綠化景點(diǎn)，校園空曠處大量種植草皮，栽種花草樹(shù)木，綠化覆蓋率達(dá)到40%，校園充滿著自然生態(tài)氣息。

（二）改造建筑室內(nèi)外效果，使建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合。校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場(chǎng)地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，植物景觀與建筑和諧搭配，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營(yíng)造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。堅(jiān)持教書(shū)育人與環(huán)境育人有機(jī)結(jié)合的理念，通過(guò)植物造景、園林小品、石景等景觀設(shè)計(jì)不斷改善校園環(huán)境，同進(jìn)還引入了企業(yè)元素，在學(xué)院建有齒輪、定子等具有職業(yè)符號(hào)的人文景觀，使校園環(huán)境既能體現(xiàn)學(xué)院的文化底蘊(yùn)，又能展現(xiàn)時(shí)代特色。

（三）設(shè)計(jì)及改造可持續(xù)性，營(yíng)造“生長(zhǎng)中”的景觀。生態(tài)文明高校首先應(yīng)是綠色的、充滿生機(jī)的校園。要以建設(shè)綠色校園為理念，以不同形式、不同風(fēng)格的多樣化景觀與園藝設(shè)計(jì)，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，達(dá)到人與自然，建筑與自然的和諧交融。要充分依托現(xiàn)有的自然條件，科學(xué)構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，靈活巧妙地展現(xiàn)校園的美麗，營(yíng)造四季花香、綠樹(shù)成蔭的優(yōu)美校園環(huán)境。

（四）營(yíng)造低造價(jià)、高格調(diào)的校園景觀空間。堅(jiān)持教書(shū)育人與環(huán)境育人有機(jī)結(jié)合的理念，通過(guò)植物造景、園林小品、石景等景觀設(shè)計(jì)不斷改善校園環(huán)境，運(yùn)用園林環(huán)境藝術(shù)手法，使校園總體環(huán)境具有較好的觀賞性，同時(shí)統(tǒng)籌考慮景觀效果與內(nèi)在功能的統(tǒng)一，做到既美觀又實(shí)用，滿足師生室外閱讀、休閑的需要，努力打造布局合理、清新雅致的自然生態(tài)環(huán)境，使校園環(huán)境既能體現(xiàn)學(xué)院的文化底蘊(yùn)，又能展現(xiàn)時(shí)代特色。

（五）人、校園、環(huán)境友好，有利于可持續(xù)發(fā)展為前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加強(qiáng)管理或者缺乏節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，就會(huì)造成極大的資源浪費(fèi)和生態(tài)危害。因此，生態(tài)校園對(duì)于資源的管理和使用都要遵循節(jié)約、環(huán)保的原則，并要善于開(kāi)發(fā)和利用環(huán)保資源。

在一定的社會(huì)組織和集體中，人際關(guān)系是否和諧、融洽、友好，不僅直接影響這一組織的凝聚力以及組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且影響著人的身心健康，工作情緒和工作績(jī)效。學(xué)校是人才密集、文化豐富多彩、信息交流廣泛、相互交往頻繁的特殊群體，只有使師生之間、教師之間、職工之間學(xué)生之間以及職工與學(xué)生之間等各方面關(guān)系融洽、和諧共處，才能有益于人的身心和素質(zhì)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展、從而促進(jìn)高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（六）數(shù)字校園，信息暢通。生態(tài)文明高校的建設(shè)必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化的時(shí)代特征和高層次的文化內(nèi)涵。要強(qiáng)調(diào)信息的流通和交換，密切各學(xué)科之間、人與人之間的聯(lián)系，發(fā)揮好多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)高校信息傳播和知識(shí)創(chuàng)新的功能，校園內(nèi)建筑設(shè)施要盡量智能化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化，外部裝飾也應(yīng)簡(jiǎn)潔明快，富于藝術(shù)新意，更貼近自然，符合生態(tài)情調(diào)。

湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院爭(zhēng)取了國(guó)家財(cái)政250萬(wàn)元，著力打造數(shù)字化校園，力求實(shí)現(xiàn)“一站式服務(wù)”和“六個(gè)數(shù)字化”（環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化及生活數(shù)字化）。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育全過(guò)程的信息化。目前，數(shù)字化校園的硬件改造已基本完成。

二、文化三進(jìn)，建設(shè)職業(yè)文化校園

高等職業(yè)院校將職業(yè)文化融入教學(xué)和生活，以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)行環(huán)境熏陶、潛移默化的教育方式，開(kāi)展多元化校園文化建設(shè)項(xiàng)目，營(yíng)造環(huán)境育人、企業(yè)文化育人、活動(dòng)育人的文化氛圍。

（一）產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育。學(xué)院主動(dòng)對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，與湘電集團(tuán)共建了3個(gè)二級(jí)學(xué)院，將產(chǎn)業(yè)文化引入校園，建立健全產(chǎn)業(yè)文化育人機(jī)制：校企雙方在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)中把產(chǎn)業(yè)文化育人作為重要內(nèi)容；把產(chǎn)業(yè)文化課程列為必修課程；師生下企業(yè)接受產(chǎn)業(yè)文化熏陶；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)要求引入技能大賽；產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)納入育人評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（二）工業(yè)文化進(jìn)校園。學(xué)院著力打造獨(dú)具特色的工業(yè)文化校園環(huán)境，在實(shí)訓(xùn)中心西頭繪制了一組機(jī)械、電氣產(chǎn)品畫(huà)，在文化廣場(chǎng)前坪增設(shè)了大齒輪工業(yè)小品，在新能源大樓二樓建設(shè)了一流的風(fēng)電陳列館，在學(xué)院主干道兩側(cè)安裝了風(fēng)光互補(bǔ)新能源路燈，展現(xiàn)了校園文化與工業(yè)文化的有機(jī)融合，用新穎的載體將工業(yè)文化元素引入校園育人環(huán)境，用實(shí)景和產(chǎn)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行了工業(yè)文化的滲透與熏陶。

（三）企業(yè)文化進(jìn)課堂。學(xué)院把湘電集團(tuán)的企業(yè)文化和職業(yè)精神融入課程，將湘電集團(tuán)“力道”文化作為必修課，將湘電集團(tuán)凝練的“十力”文化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相銜接，演繹出新的文化內(nèi)涵。學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和學(xué)生宿舍管理中，引入了企業(yè)6S管理模式。訂單培養(yǎng)班按照企業(yè)文化的要求進(jìn)行了教室布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，提升職業(yè)文化素養(yǎng)。

三、文體相長(zhǎng)，建設(shè)青春活力校園

（一）文體活動(dòng)設(shè)施完備。學(xué)院擁有1個(gè)近千平米的學(xué)生素質(zhì)拓展中心、1個(gè)可容納350人的多功能報(bào)告廳、2個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、1個(gè)室內(nèi)體育館、4個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)羽毛球場(chǎng)和2個(gè)乒乓球場(chǎng)，學(xué)生文體活動(dòng)有著充足的場(chǎng)地。

（二）文體活動(dòng)豐富多彩。學(xué)院每年開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、健美操比賽、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、羽毛球賽、乒乓球賽、女子排球比賽、職工氣排球比賽等體育活動(dòng)，舉辦了學(xué)術(shù)文化藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、“蓓蕾杯”征文比賽、“暢想青春”辯論賽、“大學(xué)生讀書(shū)月”、“書(shū)香養(yǎng)德，文化育人”文化展、“雅韻三湘?藝動(dòng)校園”專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、“暢想中國(guó)夢(mèng)”書(shū)畫(huà)筆會(huì)等文化娛樂(lè)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)矯健的身姿，圖書(shū)館求知的身影，舞臺(tái)上青春的活力，無(wú)不展示著電氣學(xué)子多姿多彩的文化生活。2011年學(xué)院健美操隊(duì)在湖南省大學(xué)生健美操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2011年學(xué)院女子排球隊(duì)獲二等獎(jiǎng)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)彰顯個(gè)性。學(xué)院現(xiàn)有大學(xué)生記者團(tuán)、蓓蕾文學(xué)社、健美操協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等22個(gè)注冊(cè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有指導(dǎo)老師，安排了專門(mén)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地，各社團(tuán)每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)在校園文化中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地和有效載體，推動(dòng)著校園文化不斷向前發(fā)展。近年來(lái)，蓓蕾文學(xué)社每月出版一期團(tuán)報(bào)《星火報(bào)》、每學(xué)期出版1期團(tuán)刊《急流》；健美操協(xié)會(huì)、蓓蕾文學(xué)社榮獲“湖南省優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)；“自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”、“舞蹈協(xié)會(huì)”榮獲“湘潭市優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)。社團(tuán)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人才智，給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的民主氣氛，潛移默化中陶冶了大學(xué)生的情操，培養(yǎng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、結(jié)論

“環(huán)境育人”，校園環(huán)境是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)所依賴的各種自然物質(zhì)條件，它不僅以物質(zhì)形態(tài)滿足著廣大師生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要，它還無(wú)時(shí)無(wú)刻不以外在的形態(tài)影響著師生的情感和心靈。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視校園環(huán)境建設(shè)，在建設(shè)生態(tài)文明校園方面進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐，從人與自然、建筑與自然、文化與景觀相和諧的視角，努力建設(shè)具有職業(yè)教育特色的校園環(huán)境，打造具有生態(tài)化、人文化、職業(yè)化的現(xiàn)代生態(tài)校園。

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