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文化論文選題精品(七篇)

時間:2022-04-08 20:27:25

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇文化論文選題范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

文化論文選題

篇(1)

【關鍵詞】地區經濟;新建地方本科院校;論文選題

中圖分類號:G648.4 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2015)12-0214-02

我校作為全國少數幾所開設有法語專業的新建地方本科院校之一,在應用型法語專業的課程設置和教學過程中十分注重對學生外語聽說能力、(經貿、翻譯)專業實踐能力和職業發展能力的培養。然而,由于受到各方面主客觀因素的影響,我校法語專業的學生在畢業論文的選題環節上較易出現問題。研究這些問題的具體表現形式、產生的原因及解決的方法,對于提高法語畢業論文質量,優化課程設置,更好地實現人才培養目標,具有積極的意義。

為更好地開展研究,筆者整理并分析了近三年(2014-2016屆)法語專業本科畢業論文的選題,并于2013年和2014年在本校111名畢業班學生和224名非畢業班學生中進行了問卷調查,對存在的主要問題進行了梳理,并提出了相應對策及改善措施。

一、存在的問題

(一)選題范圍過寬

與碩士學位論文和博士學位論文相比,學士學位論文因其篇幅和學生研究水平所限,其選題應當盡量從小處切入,選取專業領域中的某一個特定范圍進行針對性的研究。縱觀近三年的法語專業畢業論文選題,我們發現,盡管在畢業論文動員階段和導師指導過程中再三強調了選題范圍不宜過寬,但在實際選題過程中,學生仍然未能很好地把握好“切入點”的大小程度,因而不可避免地選擇了范圍較大的題目,如《中法家庭關系比較研究》《淺析法國人的生活藝術》等。

(二)選題方向單一,與地區經濟脫節

對于應用型法語人才的本科論文而言,其選題方向除了法語語言文學以外,更多的應該涉及法語國家的經濟社會文化、中國和法語國家在經濟文化層面的交流,能反映和解決語言在服務于地區經濟中遇到的問題。然而,在近三年畢業論文選題中,有關法語國家和地區社會文化的所占比例為40%,而與經濟相關的論題比例卻是逐年下降,僅占18%、10%和8.5%,其中取材或應用于地區經濟的論題更是屈指可數,僅有《中法購物網站的比較》《分析中法裘皮服裝業發展現狀》等寥寥數篇。

(三)選題缺乏創新性、理論和實踐意義不大

根據對近三年畢業論文選題的分析,我們發現,盡管學校有著畢業論文三年重復率不超過5%的硬性要求,法語專業學生的論文選題仍然存在著較大的相似性。雖然近年來也出現了一些緊跟時代潮流、與社會熱點問題相關的論題,如《中東難民潮對法國及歐洲的影響》,但如拿破侖、戴高樂、路易十四之類的法國歷史名人,法國的奢侈品、時裝、香水和咖啡文化,中法兩國的飲食文化、社交禮儀、教育現狀、養老問題、女性地位仍然是許多法語專業學生偏好的研究內容。這類論題經過前人的反復研究,已經不具備必要的理論意義和實踐價值。此外,大多數畢業論文選題均與社會文化相關,和法語專業畢業生在經貿領域的實習和就業關聯度不大,這與學校應用型外語人才的培養目標不夠契合。

二、產生問題的原因及其對策

(一)學生的主觀原因及對策

1.對畢業論文及其選題的重要性和作用認識不清

盡管在問卷調查中,75%的畢業生和67%的非畢業生都認為畢業論文寫作很有必要或有些必要,且絕大多數學生肯定了畢業論文選題對于論文寫作的關鍵性作用,但對于畢業論文寫作的目的,31%的畢業生和35%的非畢業生認為寫畢業論文僅僅是為了滿足“完成學業”的要求。由此可見,畢業論文在檢驗學生運用所學專業知識結合經貿或翻譯領域的專業實踐分析問題、解決問題能力的作用并未得到足夠的重視。針對這一現象,我們需要在新生入學之際、大三下學期和大四開學之初分階段進行畢業論文寫作動員,采用循序漸進的方式讓學生清楚地認識畢業論文及其選題的重要意義。

2.論文選題方式單一、用時過短,缺乏平時積累

對于論文選題方式,86%的畢業生和67%的非畢業生表示已經或打算自主選題。當被問到論文選題用時這一問題,64%的畢業生表示僅花了一周左右的時間便選定了自己的論文題目。在這短短的一周時間里,學生經過了盲目空想、搜索網絡、查找文獻、師生商量等一系列環節,為自己未來幾個月的論文撰寫匆忙選定了方向,相當一部分學生甚至連參考文獻是否充足、論文寫作是否可行都未盡做考慮。究其原因,主要在于學生在平常的生活、學習和實習中缺乏問題意識和思考自覺。針對這一問題,教師需要在一、二年級基礎教學過程中,積極引導學生擴大閱讀量、拓寬知識面,增加對法語國家與地區文化的輸入;在三、四年級的經貿、翻譯方向教學中,采用支架式、問題式、啟發式的教學方法,培養學生獨立思考的能力,引導學生從點滴積累中自然地產生對某一領域的探究欲望。

3.查找參考文獻和利用網絡資源的能力不夠

據調查,49.5%的畢業生表示在畢業論文選題時遇到的最大困難是資料不夠,78.3%的畢業生主要通過網絡資源取得論文參考資料,56%的畢業生較少或從不利用學校圖書館資料室查閱文獻資料。此外,非畢業班學生中打算利用網絡資源取得參考資料的比例高達69.2%。以上數據表明,我校法語專業學生查找參考文獻的途徑單一、圖書館藏資源利用率低、通過網絡查找法文文獻的能力有限。針對這一問題,我們需要完善對圖書資料及其檢索工具的建設,結合主干課程及《經貿法語》《法語高級應用文寫作》等方向課程的教學引導學生積極查找相關圖書資料,并教會學生充分掌握搜索和獲得法文文獻的能力。

(二)教師、學校的客觀原因及對策

除了以上主觀原因,論文指導教師和學校制度監控方面的客觀因素也影響了高質量畢業論文選題的產生。作為一所新建地方本科院校,我校法語專業的辦學歷史尚短,師資隊伍整體水平與老牌的本科院校相較存在明顯差距,且絕大部分教師不具備在經貿領域服務的經驗,再加上學生人數居高不下,在指導學生論文選題時難免會有些力不從心。為此,我們需要在不斷引進和培養高素質教師隊伍的同時,充分利用兼職專家教授的學術資源,讓青年教師盡快明確專業研究所長,提高自身的科研水平;有計劃選派教師下企業掛職調研,將實踐所得用于課程教學和論文指導。在學校層面,首先,加強法語專業在長三角地區尤其是浙江省的實習實訓基地的建設是法語專業畢業論文選題緊扣專業培養目標、從實踐中來到實踐中去的有力保障。其次,建立完善的畢業論文選題監督和評價機制能夠從制度上保證法語專業畢業論文選題質量。

參考文獻:

[1]孫繼文.高等院校畢業論文(設計)與寫作范例指導手冊[M].北京:中國教育出版社,2007.

[2]田貴森,段曉英.英語專業畢業論文寫作教程[M].北京:北京理工大學出版社,2006.

[3]王煒,馬繼明.新建地方本科院校畢業論文選題存在問題分析[J].曲靖師范學院學報,2007(1).

[4]吳文珊.本科畢業論文選題分析[J].新課程研究,2009(2).

[5]許秀梅,王秀華.對本科畢業論文選題的深入思考[J].山東紡織經濟,2009(3).

[6]鄭秀戀.英語專業本科畢業論文選題的問題及對策[J].浙江理工大學學報,2009(5).

篇(2)

關鍵詞:畢業論文 選題 教學管理 實踐

[中圖分類號]G64 [文獻識別碼]A [文章編號]1004-7069(2011)-02-0172-01

本科畢業論文(設計)是高等學校應屆畢業生按照教學計劃在畢業前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、實踐應用能力及成果的論文,是實現培養目標和檢驗教學質量的關鍵環節。其質量的高低反應了學生學習水平的高低及整個學校教學水平的高低。

根據畢業論文撰寫的要求,首先要確立題目,選題就是關鍵。做哪方面的論文,還是設計,題目如何選擇能更好的結合自己的專業及所學的知識,這些都是需要考慮的。本篇文章就我校2008年至2010年畢業論文(設計)的選題情況進行了統計分析。在這6713篇文章中,學生選題大多來源于自選,論文和設計的比例也相差很遠。對于反映學生四年專業學習水平的畢業論文(設計)來說,有些題目不太合適。現對選題情況進行分析,希望對以后的畢業論文工作有所幫助。

一、論文選題的概念分析

所謂選題,顧名思義,就是選擇畢業論文的論題,即在寫論文前,確定所要研究論證的問題。要能夠正確而恰當地選題,首先要明確選題的原則。明確了選題原則,就能比較容易地選定一個既有一定學術價值,又符合自己撰寫水平的題目。其次,題目應同自己的專業知識緊密結合,反應自己專業中最強的優勢特點。運用所學的基本理論、基本知識和基本技能,分析解決社會經濟、文化建設、工程設計中實際問題等。

二、論文選題的現實意義

畢業論文的題材十分廣泛,可以來源于社會生活、工程或生產實踐、教師科研等各個方面,在論文選題問題時,我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題,但又有所區別。首先,論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目,它的研究范圍比論題大得多。比如,社會主義精神文明建設就是一個大課題,其中包括許多論題,如精神文明的地位和作用,精神文明的內容和特點,精神文明和物質文明的關系,精神文明中的文化、教育、科學的發展,思想道德的建設,等等。其次,論題又不同于題目。題目是指論文的標題,它的研究范尉一般比論題要小。我們要結合自己專業學習的特點,運用所學知識,選擇一個正確而又合適的題目,來撰寫畢業論文。通過選題,可以大致了解學生學習水平和研究問題的方向。科學家愛因斯坦曾經說過,在科學面前,“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步,選準了論題,就等于完成論文寫作的一半。題目選得好,可以起到事半功倍的作用,做起后面的文章來也就得心應手。

三、選題決定論文的價值分析

畢業論文的成果與價值,最終當然要由文章的最后完成和客觀條件來評定,但選題對其有重要的作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍,選擇畢業論文題目的過程,就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目,需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃等一番努力。題目一經選定,也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓,已經有了論文的雛形。所以,在確定論文題目的同時就已經基本確定了論文的主體結構,做到心中有數。畢業論文(設計)的題目要盡可能的反應自己的優勢,展示自己學習效果,最終體現論文的價值。

我們強調論文選題的實用價值,并不等于急功近利的實用主義,也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。對于文科類論文,一般說來,它由論點、論據、論證三大要素構成,文章要以邏輯思維的方式為展開的依據,在事實的基礎上展開嚴謹的推理過程,得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發展的客觀規律。闡述自己對這些規律的了解與認識,給人以認識上的啟迪。因此,選擇現實性較強的題目,還要考慮其有無理論和認識上的價值,即有無普遍性的意義,能否能進行理論的分析和綜合,從個別上升到一般,從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現實掛鉤或有直接的實際用途,但從發展的眼光看,這些題材能夠表示某種趨勢。或對現實有借鑒的作用,因而也就具有理論價值,這樣的題目當然是較好的。對于設計類選題,更多的需要作者把握全局,對每個環節都要設想到,在實際的設計過程中不斷實踐、改進,達到最佳效果。理論與實際相結合,調研可行性方案,保證設計的順利進行。

參考文獻:

[1]陳海燕,淺談如何指導學生做好畢業論文選題[J],教育與職業,2007(5)

篇(3)

第一、選題是撰寫畢業論文的第一步,它實際上是確定“寫什么”的問題,也就是確定論文論述的方向。如果“寫什么”都不明確,“怎么寫”根本無從談起,因此畢業論文的順利完成離不開合適的論文選題。

第二、電大學員畢業論文的寫作一方面是對這幾年所學知識的一次全面檢驗,同時也是對學員思考問題的廣度和深度的全面考察。因此,畢業論文的選題非常重要,既要考慮論文涉及的層面,又要考慮它的社會價值。

二、畢業論文選題的原則

(一)專業性原則

畢業論文選題必須緊密結合自己所學的專業,從那些學過的課程內容中選擇值得研究或探討的學術問題,不能超出這個范圍,否則達不到運用所學理論知識來解決實際問題的教學目的。我們學得是工商管理專業,選題當然不能脫離這個大范疇,而且在限定的小范圍內,也不能脫離工商管理、企業經營去談公共事業管理或金融問題。學術研究是無止境的,任何現成的學說,都有需要完善改進的地方,這就是選題的突破口,由此入手,是不難發現問題、提出問題的。

(二)價值性原則

論文要有科學價值。那些改頭換面的文章抄襲、東拼西湊的材料匯集以及脫離實際的高談闊論,當然談不上有什么價值。既然是論文,選題就要具有一定的學術意義,也就是要具有先進性、實踐性和一定的理論意義。對于工商管理專業的學生而言,我們可以選擇企業管理中有理論意義和實踐指導意義的論題,或是對提高我國企業的管理水平有普遍意義的議題,還可以是新管理方法的使用。畢業論文的價值關鍵取決于是否有自己的惡創見。也就是說,不是簡單地整理和歸納書本上或前人的見解,而是在一定程度上用新的事實或新的理論來豐富專業學科的某些內容,或者運用所學專業知識解決現實中需要解決的問題。

(三)可能性原則

選題要充分考慮到論題的寬度和廣度以及你所能占有的論文資料。既要有“知難而進”的勇氣和信心,又要做到“量力而行”。”選題太大、太難,自己短時間內無力完成,不行;選題太小、太易,又不能充分發揮自己的才能,也不行。一切應從實際出發,主要應考慮選題是否切合自己的特長和興趣,是否可以收集到足夠的材料和信息,是否和自己從事的工作相接近。一定要考慮主客觀條件和時限,選擇那些適合自己情況,可以預期成功的課題。一般來說,題目的大小要由作者實際情況而定,很難作硬性規定要求。有的同學如確有水平和能力,寫篇大文章,在理論上有所突破和創新,當然是很好的。但從成人高校學生的總體來看,選題還是小點為宜。小題目論述一兩個觀點,口子雖小,卻能小題大做,能從多層次多角度進行分析論證.這樣,自己的理論水平可以發揮,文章本身也會寫得豐滿而充實。選擇一個比較恰當的小論題,特別是與自己的工作或者生活密切相關的問題,不僅容易搜集資料,同時對問題也看得準,論述也會更透徹,結論也就可能下得更準確。

三、畢業論文選題的方法

第一、 瀏覽捕捉法。這種方法是通過對占有的論文資料快速、大量地閱讀,在比較中來確定題目的方法。瀏覽,一般是在資料占有達到一定數量時集中一段時間進行,這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中,提出問題,尋找自己的論題。這就需要我們對收集到的材料進行全面閱讀研究,主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解,不能“先入為主”,不能以自己頭腦中原有的觀點決定取舍。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考,從內容豐富的資料中吸取營養,反復思考琢磨之后,就會有所發現,然后再根據自己的實際確定自己的論題。

第二、 追溯驗證法。這種方法要求學員先有一種擬想,然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。學員應該先有自己的主觀論點,即根據自己平時的積累,初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。這種選題方法應注意:看自己的“擬想”是否與別人重復,是否對別人的觀點有補充作用;如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到,但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證,那就應該中止,再作重新構思。要善于捕捉一閃之念,抓住不放,深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中,有時會突然產生一些思想火花,盡管這種想法很簡單、很朦朧,也未成型,但千萬不可輕易放棄。

第三、 知識遷移法。電大學員通過兩年或者三年的學習,對某一方面的理論知識(經濟或者法律或者其它)有一個系統的新的理解和掌握。這是對舊知識的一種延伸和拓展,是一種有效的更新。在此基礎之上,學員在認識問題和解決問題的時候就會用所學到的新知識來感應世界,從而形成一些新的觀點。理論知識和現實的有機結合往往會激發學員思維的創造力和開拓性,為畢業論文的選題提供了一個良好的實踐基礎和理論基礎。

第四、 關注熱點法。熱點問題就是在現代社會中出現的能夠引起公眾廣泛注意的問題。這些問題或關系國計民生,或涉及時代潮流,而且總能吸引人們注意,引發人們思考和爭論。電大學員在平時的學習和工作中大部分也都會關注國際形勢、時事新聞、經濟變革。選擇社會熱點問題作為論文論題是一件十分有意義的事情,不僅可以引起指導老師的關注,激發閱讀者的興趣和思考,而且對于現實問題的認識和解決也具有重要的意義。將社會熱點問題作為論文的論題對于學員搜集材料、整理材料、完成論文也提供了許多便利。

第五,調研選題法。調研選題法類同于關注社會熱點這樣的選題方法,但所涉及的有一部分是社會熱點問題,也有一部分并不是社會熱點問題。社會調研可以幫助我們更多地了解調研所涉問題的歷史、現狀以及發展趨勢,對問題的現實認識將更為清晰,并可就現實問題提出一些有針對性的意見和建議。電大學員將社會調研課題作為畢業論文的論題,有著十分重要的現實意義,不僅可為地方經濟建設和社會發展提供有價值的資料和數據,而且可為解決一些社會現實問題提供一個很好的路徑。筆者認為這是電大學員畢業論文選題的重要方法。

四、畢業論文選題范圍

同學們可依據以下幾個研究方向,作為畢業論文的選題范圍,進行論文的設計和寫作。 1、企業管理理論

在本方向盡可能圍繞有關企業管理理論的前沿問題和企業改革與發展的熱點問題展開,如以企業管理理論的發展趨勢、現代企業管理理論的一般內容、公司治理結構、模式及效率、企業組織結構的設計與變革、企業內部管理和控制等問題為論文選題的參考,進行畢業論文或學年論文的寫作。

2、企業戰略管理

在本方向盡可能圍繞有關企業戰略管理理論的前沿問題展開寫作論述。比如競爭優勢的獲得、核心競爭力的構建、企業戰略態勢的選擇、企業成長戰略的選擇、企業技術戰略的創新、企業技術創新能力的培養,都可以作為論文的選題的核心展開。

3、人力資源管理

在本方向盡可能圍繞有關人力資源管理理論的前沿問題,緊扣“以人為本”的管理思想展開論述。比如人力資本投資與經濟增長的關系、人力資本投資與回報的價值分析、人力資源市場化配置體系的構建、欠發達地區的人才引進、的激勵模式、培訓模式的構建,企業文化建設,績效與薪酬管理(尤其是高管人員的薪酬模式)等問題,都可以作為論文選擇的主題。

4、市場營銷管理

在本方向盡可能圍繞有關市場營銷管理理論的前沿問題,緊扣“顧客主導”的市場營銷理念,以實現顧客價值為主導思想展開論文的寫作。比如顧客主導型企業營銷戰略選擇、顧客價值管理、市場營銷方式與渠道的選擇與創新、品牌的管理與建設等等都可以作為論文的寫作主題。

5、運營管理

在本方向盡可能圍繞有關運營管理理論的前沿問題,緊緊圍繞現代企業運營管理的科學方法,展開論文的寫作。比如可以以6西格瑪(6sigma)管理方法、產品開發與工藝選擇、生產系統的布局、生產流程再造、流水線生產作業計劃、產品質量保證體系的建立、周期性生產類型的作業計劃和總體計劃等等問題作為論文的主題進行論述。

篇(4)

1.語文教學系統的構成要素及其關系研究

2.論語文教學目標的規范表述

3.語文教學目標對語文教學效率的影響

4.論語文教學目標體系的建構

5.論文學教學內容與學生人文素養的關系

6.語文課程標準在課堂教學中的體現

7.語文新教材的使用情況調查及分析(初、高中;各種版本均可)

8.論語文知識與技能的關系

9.論思維訓練在語文教學中的體現

10.語文教學模式與語文教學個性關系

11.論語文教學中××模式(或方法)的運用

12.作文批改的多種方式及效果

13.論作文測評的效度與信度

14.論閱讀題型的設計

15.語文素質的構成及培養思考

16.語文課堂評價的價值與策略

17.論語文教師的文學修養(或科學意識)

18.中學語文加大文言文內容的價值探討

19.論說話(或聽話、閱讀、寫作等)能力的培養

20.論語文教學中減負與提質的關系

21.文學教學模式及方法研究

22.語文教師科研意識和行為研究

篇(5)

關鍵詞:畢業論文;就業;質量

本文為:(1)河南省教育廳“十二五”規劃項目――適應河南經濟社會發展需求的工商管理人才培養模式研究,項目編號:[2011]-JKGHAD-0683;(2)2011年河南省社科聯項目――“十二五”時期高校技能型人才培養模式研究,項目編號:SKL-2011-2295

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A

原標題:提高本科畢業論文質量的對策研究

收錄日期:2012年1月7日

本科畢業論文是大學四年學習成果的綜合體現,是培養學生科研創新能力的前提。本文主要從文獻搜集查閱、選題和寫作水平三個方面分析了畢業論文存在的問題及原因,并提出一些對策,以期對畢業論文質量的提高有所幫助。

一、本科畢業論文寫作中存在的問題

本文主要探討了畢業論文在文獻資料搜集查閱、選題和寫作水平等三個方面存在的問題。

1、搜集查閱文獻資料能力差。搜集查閱大量的文獻資料是進行畢業論文寫作的前提和基礎,可以幫助學生確立論文題目,為論文的深入研究提供強有力的支撐。目前,本科畢業論文文獻搜集查閱主要存在以下兩方面的問題:一是主要通過網絡搜索與論文題目相關的文獻,搜集途徑單一,搜集的文獻資料有限,可能未將一些有代表性的文獻納入論文的研究范圍,造成對目前的研究現狀不能全面了解和把握,誤認為某一問題或領域尚未被研究,使得自己的研究沒有價值,變成了重復性的勞動;二是文獻閱讀不深入,容易以偏概全,誤解別人的觀點,沒有達到通過深入分析和評述發現和確立自己選題的目的。

2、畢業論文選題不夠科學。選題是選擇和確立課題研究方向的過程,是寫好畢業論文的關鍵性環節,是影響畢業論文整體層次的一個重要因素。畢業論文選題主要存在以下問題:一是選題太寬或者過窄,選題太寬,范圍大,面面俱到,容易寫的很膚淺,缺少研究價值,選題過窄過小,工作量不足,難以拓展;二是偏好純理論型的選題,多數學生認為實證型選題需要收集大量數據進行分析,工作量和難度較大,而純理論選題的工作量和難度較小;三是部分高校論文選題缺少學生參與,限制了學生能動性的發揮,學生缺乏選題能力,學術研究能力不完整,同時由于選題沒有充分考慮每個學生的自身特點和實際能力,導致其對畢業論文缺乏興趣。

3、論文寫作水平低。目前,大多數高校的學生在寫畢業論文之前,幾乎沒有系統的進行過論文訓練,不知道如何從科研的角度對文章進行安排、組織和設計,有的學生甚至不知道什么是科研文章,不了解論文的寫作規范,把畢業論文寫成了隨筆、散文等類的文章,論文結構缺乏邏輯性,語意表述不準確,語言不精煉,所列論據不能很好地為闡明論點服務。指導教師雖然從開題報告就強調論文格式要求,但部分學生的論文仍不規范,甚至存在語句不通順、標點符號不正確等低級錯誤。

二、影響本科畢業論文質量的因素

影響畢業論文質量的因素很多,本文主要從就業和考研因素、指導教師因素、管理和監控因素等方面進行分析。

1、就業和考研因素。大多數高校的本科生培養計劃中,畢業論文被安排在最后一個學期,而這學期正好是畢業生的求職擇業高峰期。目前就業形勢嚴峻,為了在有限的時間內找到理想的工作,學生把主要精力都投放在了參加各種人才招聘會和面試。而用人單位在招聘畢業生時論文成績尚未出來,無法進行考量,使學生放松了要求,精力投放不足。考研復試也安排在這個學期。隨著各高校考研復試成績在總成績中所占比重的增加,考研學生不得不投入大量的時間和精力為復試做準備,嚴重擠占了畢業論文的前期時間,破壞了畢業論文的正常進度。

2、指導教師因素。近年來,高校不斷擴招,畢業生人數急劇增多,一個教師指導15~20個學生的現象屢見不鮮,甚至更多,而指導教師同時還承擔大量的授課和科研任務,在一人一題,畢業論文寫作時間相對比較集中的情況下,指導教師有限的時間和精力無法全面掌握學生論文的寫作情況,進行詳細和深入的指導。另外,部分指導教師自身缺乏科研實踐能力,缺少社會實踐背景,對科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹,實踐指導能力不強,不能對畢業論文進行有效的指導。

3、管理和監控因素。雖然高校針對畢業論文出臺和制定了相關條例和制度,但由于不太全面,或執行過程中不夠嚴格和規范,導致畢業論文質量不高。一方面對指導教師沒有提出明確具體的要求,沒有相應的約束和激勵機制,個別指導教師對畢業論文的內容沒有理解透徹,未嚴格按照學校要求去執行,學生在接受教師的指導過程中理解存在偏差,致使畢業論文在執行過程中沒有得到有效監督;另一方面對畢業論文質量沒有提出全面要求,考慮到學生就業和考研的壓力,對一些明顯不符合質量要求的論文采取遷就態度,成績評判過松,畢業答辯時能放就放,答辯及格率基本是100%,導致學生認為學校對畢業論文不重視,畢業答辯很容易通過,根本沒有必要投入大量時間和精力,造成指導教師很被動,畢業論文成為一種形式和過場,沒有達到提高學生科研創新能力的目的。

三、提高本科畢業論文質量的對策

1、加強宣傳,強調畢業論文重要性。學生對畢業論文的重視程度直接影響著畢業論文的質量,學校應加強宣傳,強調畢業論文的重要性。學校應提前召開畢業論文動員大會,讓學生真正認識到畢業論文不是沒有意義可有可無的,而是本科培養計劃中不可缺少的重要教學環節,它的綜合性和實踐性是其他教學環節所不能替代的,認識到畢業論文是綜合運用所學知識,解決實際問題的過程,是培養發現問題、解決問題能力及創新能力的重要途徑,是提升語言功底、辦公軟件應用能力和科研水平的有效手段,對考研和就業都是很有幫助的,端正學生態度,從思想上提高其對畢業論文的重視程度。

2、選題的科學性、前沿性和創新性。選題應在符合專業培養的前提下,結合指導教師科研項目,生產實踐,專業領域的發展動態和經濟文化建設任務選擇范圍適度、難易適中的課題,有利于培養學生嚴謹的科學態度和認真、一絲不茍的學習精神。選題的重點在于創新。選題時應密切結合學生的專業,把握國內外學科發展動態,選擇亟待解決的熱點問題,增加研究價值,培養學生發現問題、解決問題的能力,引領學生走在學科的前沿。選題還應考慮學生的興趣和主觀能動性的發揮,激發其研究熱情,調動寫作的主動性和積極性。

3、指導教師的科研能力和責任心。畢業論文涉及面較廣,要求指導教師具有扎實的理論基礎、較高的科研能力和一定的社會實踐經驗。學校應加大對指導教師的培養力度,鼓勵指導教師積極參加科研活動,創造條件讓他們勇挑科研重擔,提高科研能力和學術水平,為提高畢業論文質量提供有效的保障。學校應加強指導教師的師德和人格修養,把外在的道德規范內化為從事教學的動力和責任,增強教師履行教師職業道德義務的自覺性。指導教師應以嚴謹的科學態度,認真務實的工作作風和滿腔熱忱開展畢業論文指導工作。俗話說,“授人以魚、不如授人以漁”,指導教師應授予學生畢業論文的寫作方法,培養其科研能力。例如,畢業論文寫作前需要閱讀大量文獻資料,指導教師不應把下載好的資料發給學生,而是教會學生怎么充分利用身邊的資源去搜集文獻資料,培養他們搜集閱讀文獻的能力。

4、完善管理制度,建立監控機制。畢業論文具有很強的程序性,學校要制定一套完善的管理制度,規范畢業論文管理,建立更合理的評分標準,明確責任,理順關系,抓好畢業論文寫作的每一個環節,為畢業論文的質量提供有效制度保障。學校要嚴格執行管理制度,對論文質量嚴格把關,杜絕遷就態度,不能讓學生誤認為學校對畢業論文不重視,產生松懈和怠慢心理。建立檢查和評優為動力的監控機制,對畢業論文進行階段性檢查,對存在的問題及時提出整改意見,進行質量控制。評出優秀畢業論文,對獲得優秀論文的學生和指導教師進行獎勵,增強學生寫作的動力和興趣,提高指導教師的責任心和積極性。

學校應積極尋找途徑解決指導教師不足問題,可與科研單位合作,聘請一些科研人員承擔論文指導工作,或者同提前上崗學生的就業單位進行協商,由單位中具備能力的人員承擔論文指導工作,這樣既可以部分解決指導教師不足問題,又可以使學生在寫作中理論密切聯系實際,增加論文的應用價值。

5、提前畢業論文時間。為減少考研和就業對畢業論文的影響,學校可把畢業論文選題、聯系指導教師、搜集查閱文獻、準備調查研究、醞釀寫作思路、擬草寫作提綱等部分任務在大三上半學期就下達給學生,讓學生在大三完成上述任務的同時,還可結合課程學習完成幾篇課程論文,為畢業論文的寫作提前做好準備,大四就可以結合實際進行調研,從容不迫地開始論文寫作。

主要參考文獻:

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關鍵詞:美術考古 專業資料室建設 地方高師美術

從學科劃分上看,美術考古學是屬考古學,但又與美術學科尤其是美術史聯系極為密切,它是以田野考古調查和發掘所獲得的美術遺跡或遺物為主要研究對象,從史學立場出發,結合有關文獻記載,進行歷史分析研究和藝術分析研究。與美術史相比,都是以美術品作為主要研究對象,都需要圖像解讀和藝術分析研究,從這一點來看兩者是一致的。只是美術考古學研究的美術品主要是通過田野調查和發掘所得,而美術史研究的美術品主要是曾經文獻記載的或已有的現存實物——當然,這現存的實物也有可能是曾經或剛剛通過田野調查和發掘所得。所以,從美術研究的角度看,美術考古可以作為美術史研究的基礎研究和重要方法,它可以為美術史研究尋找最新的一手資料,也可以是美術史研究的特殊角度。

由此可見,高等院校對大學生美術考古能力的培養不能僅限于考古學專業,對美術專業尤其是地方師范院校美術專業,把對學生美術考古能力的培養納入其課程計劃也是很有必要的。

一、美術考古能力的培養在地方高師美術專業教學中的地位

地方師范院校的辦學特點與發展活力在于“地方”二字,即要立足地方社會經濟文化發展實際,圍繞地方基礎教育的要求,確立辦學指導思想與發展定位。地方高師美術專業作為地方師范院校的一個專業,不僅要考慮專業自身的特點,更應該考慮到它還是地方師范院校整體的一部分,因此,專業自身的特點與“地方”的結合才是其特色發展之路。

從基礎教育來看,早在2000年,我國教育主管部門就已經啟動了新一輪的改革,在改革實踐的基礎上,先后推出了《國家義務教育美術課程標準》和《普通高中美術課程標準》,并于2004年開始在全國推廣試行。新課程標準著重改變以學科知識體系構建課程的思路和方法,以促進學生素質全面發展為旨歸,致力于學生綜合探索能力、研究能力和實踐創新能力的培養。于是“研究性教學”成了新課改在方法上的必然選擇,立足于地方實際的校本教材是各地新課改的重要內容。這就要求授課教師不僅要善于尋找和發現具有地方特色的美術課程資源,而且還要對這些課程資源有研究,要在教育教學過程中有對學生身邊的地方特色的美術品進行研究的示范能力。

從具體的教育策略上看,在畢業論文寫作這一教學環節,引導學生把自己家鄉的文物或其他美術資源作為選題進行考察、分析、研究,不僅能有效避免抄襲、體現原創,從而保證論文質量,而且可以為學生搜集并研究地方特色的基礎教育新課程資源,盡快適應當地基礎教育改革的需要打下基礎。

所以,美術考古能力的培養不僅可以使學生適應地方社會文化發展尤其是研究搶救地方文化遺產的需要,更是適應地方基礎教育新課程改革的需要,當然,從自身來看,也是地方高師美術專業特色發展的策略。

二、“研究性教學”與美術考古能力的培養策略

事實上,美術考古在現行高師美術專業教育中是沒有地位的。多年來,開設這門課的專業主要限于歷史學,即使是美術史論專業方向的,也只是有師資的個別學校按選修課開設,絕大部分學校沒有這方面的專業師資也沒有開這個課程的理念。所以作為課程的開設是有難度的。

面對這一現實,以“研究性教學”為理念的“高師美術基礎理論課程改革與教學實踐”,即以有梯度的理論課程設置為主線,以適當的外出考察研究為基礎,以相應選題的畢業論文訓練為主要手段,引導并通過實踐培養學生的美術考古能力應該是一個可行的策略。

首先,在基礎理論教學過程中,可以選取若干知識點作為研究選題,通過研究示范不僅使學生熟悉并逐漸掌握相關研究方法,更重要的是可以啟發學生對包括技法形式在內的美術相關問題的研究興趣,激發學生探究的熱情。

其次,以外出考察研究為基礎把學生探究的目標引向現實,引向對身邊或自己家鄉的美術遺物的關注,并通過進一步的學習和訓練把這種關注明確為畢業論文選題。

最后,以畢業論文選題范圍為研究內容,以研究探索為動力,以學術論文的寫作程序為規范,培養學生初步的美術考古能力。

當然,最終學生不一定能寫出地道的美術考古論文,但最起碼通過這一系列訓練能夠熟悉甚至可能掌握美術考古的相關方法,初步具備美術考古能力。 三、專業資料室建設在美術考古能力培養中的關鍵作用

高師美術基礎理論課程改革尤其是指向培養學生美術考古能力的改革并非易事,這是一個復雜而且具有較大難度的系統工程,尤其是沒有專任教師、沒有專門課程。在這種情況下,專業資料室的相關文獻建設將發揮非常關鍵的作用:一是相關研究資料可以給學生一個很直觀的示范,二是相關理論研究成果可以給學生以研究視角、研究方法等方面的啟發,三是相關記載可以給學生提供文獻佐證依據。

但中國美術考古學所研究的美術遺跡和遺物涉及的領域太寬,既可以是被遺忘的或被忽視的在當時曾經代表主流的官方的美術遺跡和遺物,也可以是現在仍然存在的或即將消失的民間美術,涉及建筑、雕塑、繪畫、碑刻、工藝等美術樣式。對于一個地方師范院校的美術系而言,短期內備齊相關資料既不現實也沒有必要。

有鑒于此,筆者認為,在學生畢業論文教學實踐中有針對性地購置相關專題文獻資料是行之有效的方法,即以“不求齊全,但求夠用”的原則,根據學生確立的地方美術考察方面的畢業論文選題所涉及的范圍,征集購買文獻資料。

在具體的畢業論文寫作教學實踐活動中,一方面教師可以根據學生的選題提出相關推薦文獻目錄,另一方面學生也可以在老師的引導下去尋找相關文獻,在自我探究過程中可以找到老師沒有推薦過的更好的文獻,而這些文獻資料一般情況下資料室是沒有的,尤其是最新資料,是需要添置購買的。資料室可以鼓勵教師和學生自行購買。買回的圖書及時到資料室登記編目再行借閱;沒有買到或不易購買的文獻資料,可把目錄清單匯總由資料室統一購買。同時,已經完成的學生畢業論文也可以作為下一屆學生的參考文獻。

這樣,滴水成川,慢慢積累,隨著一屆又一屆學生畢業論文選題領域的擴大,相關資料建設也會越來越完備。從忻州師范學院美術系近三年(2008-2010年)本科畢業論文質量分析數據來看,有關地方美術考察類選題占畢業論文總數的比例,由2008屆的4.1%增加到2010屆的26.4%,其中每屆良好成績以上均占本選題的55%以上,并且都有優秀論文產生。

由此可見,不開設課程,沒有專任教師,通過教學改革培養學生的美術考古能力是可行的,而美術專業資料室的建設在其中發揮了非常關鍵的作用。

(注:此文系山西省2009年普通本科高等教育教學改革立項《高師美術基礎理論課程教學改革實踐》的成果之一)

參考文獻:

[1]楊泓,鄭巖.中國美術考古學概論[m].北京:中國社會科學出版社,2008.2.

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篇(7)

[關鍵詞]社會實踐 高校教育 新時期 文科學生

[作者簡介]申紅星(1978- ),男,河南輝縣人,新鄉學院歷史系,副教授,博士,研究方向為中國社會史。(河南 新鄉 453003)

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3984(2014)20-0161-02

目前,國內眾多高校在文科學生中紛紛開展社會實踐活動,以鍛煉文科學生的社會實踐能力,提高文科學生的綜合素質。開展社會實踐活動不僅可以起到社會實踐一般意義上的功效,而且對高校文科學生能力的培養具有特殊價值。本文擬圍繞社會調查對高校文科學生的功用問題進行初步探討,以進一步提高高校文科學生的能力水平,強化當代高校文科學生的綜合素質。

一、社會調查實踐對新時期高校文科學生的重要作用

在高校文科學生中開展各種類型的社會調查活動,對于提高學生的理論與實踐水平,增強其研究能力等,有著重要的作用。具體來說,包括以下幾點:

(一)有利于學生在社會調查實踐中收集本學科研究資料

當前人文社會科學的研究潮流是跨學科的融合研究,很多人文學科,諸如社會學、人類學、管理學、政治學、文化學、旅游學等,其研究視野不再拘泥于本學科的研究領域,而是提倡跨越學科的界限。而開展這些人文學科的研究,不約而同地提倡進行社會實踐,在實踐當中獲取本學科的研究資料。例如,歷史學研究主張改變過去研究大多集中在帝王將相以及少數的精英人物身上的狀況,提倡研究“來自下層的歷史”,關注普通民眾的歷史。而開展這些內容的研究,僅僅依靠傳統的官方史書資料,是遠遠不夠的。這就需要不斷開辟新的資料來源,將歷史學研究與其他學科,如社會學研究結合起來,以滿足史學研究視角轉換的需要。同樣,社會學研究也常常需要運用到歷史方法和跨文化的比較方法,需要與歷史學、文化學等密切結合。

在高校文科學生中開展社會調查活動,可以讓他們利用節假日時間走出課堂、走出校園,到社區之中,到村落田野之中,收集一些地方性研究資料。這些資料不僅包括政府檔案、統計資料、族譜、碑刻、民間文書等文獻資料,而且包括通過訪談獲取的口碑資料。這種通過社會調查獲取資料的方法,民國時期的一些學者,如顧頡剛、梁方仲、等,已經廣泛使用。當前在文科學生教育中采用這種方法,對于豐富人文社會科學研究,實現課堂學習與實踐活動的結合,有重要的作用。在社會實踐中收集與整理的資料,必為高校文科學生進行學術研究、實現學術創新打下牢固的基礎。

(二)有利于學生進一步感知社會,更好地理解來自社會的資料

現今高校教育培養的是兼具一定理論能力和實踐能力的復合型人才。高校文科學生,由于其專業特點,實踐機會相對不多。在高校文科學生中開展社會實踐調查活動,可以有效地改變這一情況,讓他們走出校園更好地感知社會,特別是有助于其更好地理解來自社會的資料。在高校文科學生學習中涉及很多資料理解問題,對于來自社會的資料的理解除了有一定的文獻功底外,還必須有一定的社會經驗。例如,歷史學專業涉及對基層民間社會資料的理解,如明清的保甲、里甲,民國時期的各種慈善組織、公共組織等資料;社會學專業涉及對檔案資料等的理解。尤其是一些從鄉土社會中收集到的地方性社會資料,只有通過社會調查實踐,才能更好地感知和理解。從這個意義上來說,進行社會調查特別是田野調查的過程中,尋找地方性材料是第二位的,更好地理解、感知、解讀這些來自社會的資料才是最重要的。

(三)有利于開闊學生視野,增加論文選題的多樣性

在對高校文科學生的教學過程中,學位論文的指導是很重要的部分。而當前高校文科學生在學位論文撰寫方面卻面臨著許多問題,其中最重要的就是學位論文如何選題。很多文科學生普遍反映很難找到具有創新性的論文題目。一些學生為了完成論文撰寫工作,不得不選擇一些別人已經研究過的題目,造成“炒冷飯”的選題現象。論文選題面臨種種困難,必然會直接影響學位論文的質量,導致很多本科生學位論文質量不高。在高校文科學生中開展社會調查活動,可以有效地改變這一狀況。通過社會調查活動,再加上教師的引導,可以開闊學生的視野,進而增加論文選題的多樣性。例如,當前歷史研究的趨勢已不再是開展整個國家層面上的宏大敘事研究,而是強調日益精細、日益細致的區域個案研究,提倡“以小見大”,關注國家與基層社會的互動。社會實踐之中有取之不盡的歷史研究資料,鼓勵學生開展社會調查,必將在很大層面上提高學生的歷史研究與創新能力。在社會調查活動中,學生可以接觸到許多與社會發展、社會實踐緊密相連的社會問題,諸如環境問題、“三農”問題、新農村建設問題以及民風民俗問題,這些素材經過分析、提煉,都可成為歷史學專業學生學位論文的選題依據。這樣寫出來的論文不僅具有創新性,而且具有很強的時代感、現實感。

(四)有利于培養學生愛鄉愛家的情感,增強適應社會的能力

在進行社會調查的過程中,一般都鼓勵學生利用節假日時間在自己的家鄉進行社會實踐、田野調查,或開展問卷調查,或集中收集政府檔案、統計材料、族譜、碑刻、往來書信、契約等地方性資料,并進行訪談。對家鄉進行社會調查,可提高學生進行調查研究的興趣,增進學生對家鄉所在地的了解,理解當地的歷史沿革、風俗習慣以及社會發展狀況,培養其熱愛家鄉的淳樸情感。同時,開展社會調查的過程,也是學生初步與社會接觸,不斷認識社會、了解社會的過程。這些活動可以讓學生在很大程度上認識社會現實,鍛煉他們的社會實踐能力,增強其與人溝通的能力,從而為其將來步入社會、融入社會打下堅實的基礎。

二、開展社會調查實踐的具體策略與方法

在高校文科學生中開展社會調查非常必要,其作用也十分重要。然而開展社會調查實踐,必須采取相應的策略與方法。筆者結合自身的教學實踐經驗,從以下三個方面進行具體論述。

(一)在社會調查之前,應認真做好前期準備工作

開展社會調查工作,不是盲目地開展,而是應有一整套的計劃和實施方針。首先,要求學生在開展社會調查之前,對社會調查的時間、地點、目標、內容、實施方案、可能出現的問題以及面臨的困難等,進行通盤的考慮和準備。其次,在明確社會實踐地點之后、實踐活動真正開展之前,認真閱讀與此地點相關的社會文獻資料,比如地方志、相關檔案資料等。再次,開展社會調查還需要進行必要的調查器材的準備。如前所述,進行社會調查時,很重要的一個方面就是收集地方性的相關文字資料和口碑資料,這就需要準備一些必不可少的現代器材,諸如數碼相機、錄音筆、攝像機等電子器材,應將其充好電源、調試完畢、妥善準備。最后,開展社會學方面的社會實踐,需要盡早開展對調查問卷的設計工作,以備社會實踐活動開展之用。總之,社會調查開展之前的準備工作異常重要,這將直接影響社會調查的正常開展以及調查的效果與質量。

(二)在社會調查實踐過程中,應掌握一定的調查技巧,調查記錄盡量全面、完整

在進行社會實踐的過程中,有一些細節值得高校文科學生注意。一方面,要掌握一定的調查技巧。比如,對一個村落開展調查,需要我們收集一些訪談資料,那么究竟應選擇哪些人進行采訪呢?一般來說,應選擇那些上了年紀的、有一定文化知識、當地消息靈通的人進行采訪。因為這些人在當地生活的時間較長,對當地的了解相對較多。為了更好地進行溝通,學生還應掌握一定的與人溝通的技巧,讓陌生人愿意敞開心扉,這樣才有利于社會實踐工作的順利展開。采訪過程中,還必須注意認真記錄,對于采訪的時間、地點、內容都應認真加以記錄,最好能對談話的內容進行同步錄音。另一方面,社會實踐過程中所做的記錄,應盡可能全面、詳細、完整。如對調查的確切時間,調查的事件、人物、結果等的記錄,都應非常完整。因為這些調查都是不可回續的,不可能等到調查結束之后,發現有缺漏的地方再回去補救。所以,在社會調查實踐過程中,應保持嚴謹認真的態度。

(三)在社會調查實踐結束之后,應迅速做好總結,撰寫調查報告

社會調查實踐結束之后,需要對此次社會實踐及時做出總結,最好的方式就是撰寫社會實踐報告。社會實踐報告是在對社會某一專題進行有目的的調查和研究的基礎上完成的。通過社會實踐,學生掌握了第一手材料,應在此基礎上對所調查的問題進行細致的研究,并提出自己的觀點。社會實踐報告兼具實踐性和告知性,結構應完整、嚴謹,論述的語言也應嚴密、精練。一般來說,在社會調查完成之后,應立即撰寫社會實踐報告。這是因為,社會實踐活動剛結束之時,自己的直觀感受最為真實,很多社會實踐中的認識也最為深刻,此時進行社會實踐報告的撰寫,時效性最強,記錄也最為完整,不會有太大的疏漏。否則,若是在實踐活動結束一段時間后再去撰寫社會實踐報告,那么很多實踐過程中的感悟、認識等都會或多或少地遺忘或缺失,留下很多的缺憾。

在當前高校教育日益強調理論與實踐相結合的背景下,在高校文科學生中開展社會調查活動,無論是對學生理論素養的提高,還是社會實踐能力的提升,都是大有裨益的。開展社會調查活動時,應注意一定的策略與方式。在調查活動開展之前、過程之中以及之后,都有許多的工作要做。對于高校人文社會科學的教師而言,需要與時俱進,在密切關注社會現實的同時,緊跟當今人文社會科學的發展潮流,提高自身的教學水平。如果條件成熟,教師最好能親自帶領學生參加一些社會實踐活動,與學生共同討論實踐活動的結果,真正地將課堂教學與實踐教學結合起來,以不斷提高學生的綜合素質。

[參考文獻]

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