序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇林業(yè)技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

林木組培培養(yǎng)是采用林木的器官和組織作為外植體進(jìn)行苗木快速繁殖的技術(shù)，目前可以通過組織培養(yǎng)繁殖的木本植物多達(dá)120余種，并且逐年在增加。美國1978年已經(jīng)使用火炬松組培苗進(jìn)行小范圍造林，1983年其里格斯苗圃林木組培苗的生產(chǎn)規(guī)模就達(dá)到100萬株，德國、法國、加拿大和巴西等國家對(duì)云杉、楊樹、桉樹等樹種的組培方面也進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，并投入了工廠化生產(chǎn)。我國于20世紀(jì)70年代開始了林木組織培養(yǎng)研究。通過科研工作者的不懈努力，先后分別有楊樹、桉樹、馬尾松、泡桐、杉木、濕地松、馬褂木、柚木和桑樹等樹種通過組織培養(yǎng)成功獲得再生植株。目前，我國的林木組織培養(yǎng)育苗研究已從實(shí)驗(yàn)室研究進(jìn)入工廠化生產(chǎn)階段，分別華北和華南建立了具有國際先進(jìn)水平的組織培養(yǎng)育苗工廠，僅中國林業(yè)科學(xué)院在湛江的南方桉樹中心，年產(chǎn)桉樹組培苗就達(dá)到300萬株。

2林木轉(zhuǎn)基因育種

基因工程是生物技術(shù)五大工程之一，是生物技術(shù)的核心，基因工程育種的原理是將目的基因片段整合到到相應(yīng)的受體植物細(xì)胞的染色體中，改變受體植物的DNA組成，進(jìn)而改變林木自身的相關(guān)性狀，產(chǎn)生新的有利性狀，轉(zhuǎn)基因?yàn)榱帜具z傳改良提供了一條全新的途徑。基因工程技術(shù)與常規(guī)雜交育種和純合育種相結(jié)合，可以大大縮減育種周期，加快林木育種進(jìn)程，可以有效打破遠(yuǎn)緣雜交不親和的生殖隔離障礙，創(chuàng)造新物種和選育新品種，對(duì)優(yōu)質(zhì)人工林的營造和生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有重要意義。近年來，基因工程在林木育種工作中開始大量應(yīng)用，其中主要技術(shù)有基因片段的分離與鑒定、植物細(xì)胞遺傳轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)基因植株的鑒別等。目前我國的林木基因工程育種研究取得了較大進(jìn)展，已經(jīng)有幾十種樹木如楊樹、火炬松、花旗松、白云杉、核桃、刺槐、麻櫟、桉樹、蘋果、羅威云杉等先后進(jìn)行了基因工程研究，已經(jīng)獲得轉(zhuǎn)基因植物的有楊樹、核桃、柳樹、松樹、蘋果、李和葡萄等。研究領(lǐng)域主要有抗病蟲害、抗除草劑、抗逆性、花色花期調(diào)控等基因，其中抗蟲基因工程已經(jīng)取得突破性進(jìn)展，培育的抗蟲轉(zhuǎn)基因楊樹新品種已實(shí)現(xiàn)商品化生產(chǎn)。

3林木分子標(biāo)記輔助育種

遺傳標(biāo)記是指能穩(wěn)定遺傳，容易識(shí)別的遺傳學(xué)特征，包括形態(tài)特征、細(xì)胞學(xué)特征、生化特征和分子標(biāo)記等。分子標(biāo)記是在分子生物學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項(xiàng)技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生命科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域，由于DNA分子具有多態(tài)性，能體現(xiàn)生物的基因特征，常作為分子標(biāo)記的遺傳標(biāo)記。目前，在林木育種工作中用的分子標(biāo)記手段主要有4種，分別是限制性片段多性（PFLP）、隨機(jī)擴(kuò)增多態(tài)性（RAPD）、擴(kuò)增性片段多態(tài)性（AFLP）和簡(jiǎn)單重復(fù)序（SSR）等。在林木遺傳改良中，分子標(biāo)記主要用于種質(zhì)鑒定、遺傳多樣性分析、遺傳連鎖圖譜構(gòu)建、分子標(biāo)記輔助選擇、)重要經(jīng)濟(jì)性狀基因定位等方面。目前，借助分子標(biāo)記技術(shù)，楊樹、桉樹、松樹等主要經(jīng)濟(jì)樹種已經(jīng)建立了遺傳圖譜，通過遺傳圖譜能識(shí)別遺傳標(biāo)記的具置，可以對(duì)樹高、胸徑、材積、干形等指標(biāo)進(jìn)行定位研究，遺傳圖譜對(duì)林木育種工作有極大的促進(jìn)作用，有利于優(yōu)良品種的定向選育與培養(yǎng)。隨著分子標(biāo)記技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用成本的不斷降低，作為一種行之有效的遺傳標(biāo)記，在現(xiàn)代林木遺傳育種研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。

4林木次生代謝物質(zhì)生產(chǎn)

篇(2)

1.1動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)林業(yè)資源

由于林業(yè)資源是不斷發(fā)展的，這樣就導(dǎo)致了林業(yè)資源信息得不到有效更新，從而不能給林業(yè)管理部門提供真實(shí)的數(shù)據(jù)信息。隨著3S技術(shù)在林業(yè)資源中的運(yùn)用，特別是RS系統(tǒng)和GPS系統(tǒng)的不斷完善，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)一體化，可以實(shí)時(shí)、有效、動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)林業(yè)資源。一般來說，對(duì)于林業(yè)資源的監(jiān)測(cè)比較側(cè)重于森林消減方面，通過植被的覆蓋率監(jiān)測(cè)林業(yè)資源的消減率，進(jìn)而得出林業(yè)資源與人口密度的可靠比，以及植被的砍伐度和林業(yè)資源整體密度的關(guān)系。在我們國家的六五期間，成功運(yùn)用了3S技術(shù)進(jìn)行林業(yè)資源地動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，取得了可喜的進(jìn)步和成果。

1.2高效率的林業(yè)制圖

3S技術(shù)中的RS技術(shù)擁有強(qiáng)大的圖像信息量，GPS技術(shù)可以進(jìn)行精準(zhǔn)的導(dǎo)航定位，最后利用GIS強(qiáng)大的制圖功能進(jìn)行林業(yè)制圖，可以滿足多種制圖要求。由于3S技術(shù)不受時(shí)間和地域的限制，直接利用地學(xué)編碼圖像，繪制多種地形圖，大大縮短了制圖時(shí)間而且精準(zhǔn)度高，該技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的制圖手段被取代，是林業(yè)制圖的偉大革新。

1.3對(duì)森林火災(zāi)進(jìn)行監(jiān)控

3S技術(shù)以快速、精準(zhǔn)、時(shí)效性高見長，可以更好地監(jiān)控森林火災(zāi)。我們國家運(yùn)用3S監(jiān)控火災(zāi)的技術(shù)也是比較成熟的，比如在1987年發(fā)生的大興安嶺特大森林火災(zāi)，3S技術(shù)就是首先發(fā)現(xiàn)了起火點(diǎn)，運(yùn)用定位系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并且在最后對(duì)火災(zāi)損失進(jìn)行了評(píng)估，取得了顯著的效果。

1.4對(duì)野生動(dòng)物資源進(jìn)行調(diào)查

對(duì)野生動(dòng)物資源進(jìn)行調(diào)查，3S技術(shù)主要表現(xiàn)在，利用GPS進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，將野生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)軌跡全部記錄下來，利用RS技術(shù)將野生動(dòng)物比較喜歡居住的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行分析，利用GIS技術(shù)將野生動(dòng)物的數(shù)量、分布、遷徙規(guī)律、以及與RS和GPS傳輸回的信息進(jìn)行分析綜合，最終得出結(jié)果，并以書面報(bào)告的形式呈現(xiàn)給決策者。該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)成功被國外應(yīng)用，比如運(yùn)用RS技術(shù)對(duì)國家公園麋鹿的作息進(jìn)行了調(diào)查取樣，為更好地規(guī)劃管理提供了可靠數(shù)據(jù)支撐。

23S技術(shù)在林業(yè)管理應(yīng)用中的發(fā)展前景

雖然3S技術(shù)在林業(yè)管理中的作用是突出的，但由于種種原因該技術(shù)目前只是停留在宏觀管理和決策層面，而在基層林場(chǎng)應(yīng)用是比較低的，相信隨著3S技術(shù)的發(fā)展，硬件軟件的日趨成熟和價(jià)格的日益降低，會(huì)越來越應(yīng)用普遍，不僅如此，3S技術(shù)中的GPS單一定位也會(huì)向全球定位發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，3S技術(shù)也會(huì)從單擊模式朝著網(wǎng)絡(luò)模式邁進(jìn)，總之，3S技術(shù)在我國的應(yīng)用將會(huì)朝著更好、更高、更廣泛的方向發(fā)展。

3結(jié)語

篇(3)

蟲害防治技術(shù)，就是指對(duì)林區(qū)發(fā)生的蟲害病進(jìn)行仔細(xì)研究，快速找到有效的防治措施，將蟲害病控制在發(fā)病潛伏期內(nèi)，將其消滅，來減少蟲害對(duì)森林資源的破壞。所以，在林業(yè)管理中，需要管理部門對(duì)常見的災(zāi)害性蟲病進(jìn)行全面的分析了解，擬定具體的防治措施，制定應(yīng)急方案，并利用信息技術(shù)加快對(duì)林區(qū)蟲害現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面了解，快速采取措施控制蟲害范圍。林業(yè)管理必須要把蟲害預(yù)防工作作為重中之重，將其作為依托，才能真正做到林區(qū)蟲害的有效防治，保護(hù)森林所有權(quán)的經(jīng)濟(jì)利益，由此可見，蟲病防治對(duì)林業(yè)管理具有重要的促進(jìn)作用，是林業(yè)管理中不可或缺的一部分。

2以松材線蟲為例闡述林業(yè)管理中蟲害防治的具體措施

2.1清楚蟲害的發(fā)生時(shí)期、發(fā)生規(guī)律和發(fā)生樹種等，做好預(yù)防工作一般來說，松材線蟲病多發(fā)于每年的5～10月，受溫度影響，尤其是10月份是松材線蟲病的高發(fā)期，被感染的松樹普遍出現(xiàn)死亡的情況，當(dāng)溫度在25℃～30℃時(shí)，該病蟲害的擴(kuò)散會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，所以在林業(yè)管理的病蟲害防治工作中，首先要清楚蟲害的發(fā)生規(guī)律和具體演變過程，來及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行治理。

2.2加強(qiáng)對(duì)林業(yè)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管建立信息控制系統(tǒng)來加強(qiáng)對(duì)林業(yè)的動(dòng)態(tài)監(jiān)督，對(duì)森林中出現(xiàn)的松材線蟲病的具體發(fā)生情況，進(jìn)行范圍劃分和精確定位，建立動(dòng)態(tài)的監(jiān)控點(diǎn)。每年該蟲害病多發(fā)期時(shí)，對(duì)松樹的病狀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和資料更新，監(jiān)測(cè)蟲害的擴(kuò)散面積和具體的病死株數(shù)，建立監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，來實(shí)現(xiàn)對(duì)病區(qū)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，為預(yù)防措施的制定奠定基礎(chǔ)。

2.3通過強(qiáng)化林區(qū)的管理，做到蟲害病情的有效控制強(qiáng)化對(duì)蟲病多發(fā)區(qū)的管理，主要目的是能有效地對(duì)病死數(shù)目移除過程的監(jiān)督。因?yàn)椴∷懒帜局羞€潛藏著大量的蟲卵和幼蟲，是蟲病再次發(fā)生的根源。病死林木屬于林區(qū)所有者的財(cái)產(chǎn)，如果肆意進(jìn)行買賣，就會(huì)造成病情的蔓延和進(jìn)一步擴(kuò)展，所以為了有效控制病源，防止病蟲害的擴(kuò)散，病死林木需要在管理部門的監(jiān)督下做統(tǒng)一移除處理。因此，在管理中要嚴(yán)格把關(guān)對(duì)病木的處理，嚴(yán)禁病木非法流通運(yùn)輸。

2.4具體林業(yè)管理工作中做到分層管理，責(zé)任到人由于林業(yè)病蟲害的防治工作涉及范圍廣，管理難度大，要做到有效的管理，就需要明確管理分工，做到每一項(xiàng)管理工作落實(shí)到個(gè)人，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行責(zé)任分擔(dān)，一級(jí)控制一級(jí)，一級(jí)管理一級(jí)，切實(shí)將蟲害防治管理工作落實(shí)到位，避免責(zé)任推諉現(xiàn)象，切實(shí)做到對(duì)蟲害病的有效預(yù)防。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)管理人員的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，使他們具備較完備的蟲害管理知識(shí)，真正發(fā)揮管理工作對(duì)森林資源的保護(hù)作用。

2.5加強(qiáng)對(duì)蟲害防治技術(shù)的研究不斷加強(qiáng)對(duì)生物防治措施、化學(xué)防治措施和物理防治措施技術(shù)的研究，來提高對(duì)蟲害的預(yù)防能力，保護(hù)我國森林資源免受蟲害。生物防治措施就是通過生物圈內(nèi)的天敵來消滅蟲害，不使用任何藥物，對(duì)林區(qū)無任何污染，雖然過程漫長但是效果明顯。物理防治措施指將化學(xué)藥劑噴射或涂抹在病蟲害發(fā)生的區(qū)域，來做到對(duì)蟲害的控制和消滅，從而達(dá)到防治蟲害的目的。化學(xué)防治措施是利用一些簡(jiǎn)單物理工具，比如電、熱、光、輻射和微波等物理技術(shù)來達(dá)到對(duì)蟲害防治的目的。除此之外，還可以通過餌木和燈火來誘殺害蟲。

3結(jié)語

篇(4)

打破林業(yè)發(fā)展瓶頸，促進(jìn)林業(yè)向數(shù)控化管理方向發(fā)展

目前，林業(yè)中無法避免的病蟲害帶來的破壞、成活率低、授粉率低、水腐爛根、花期受損、缺少光合作用等十分嚴(yán)重。我國林業(yè)也大多處于粗放型管理模式，對(duì)于林木作物的溫度、水分、養(yǎng)料、日照還無法達(dá)到精準(zhǔn)化控制。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新改林業(yè)管理模式粗放型為集約型，改模糊化、經(jīng)驗(yàn)化為數(shù)字化、科學(xué)化。即在林業(yè)管理中要使用數(shù)字化、自動(dòng)化、精準(zhǔn)化管理設(shè)備，對(duì)林園的水分、溫度、養(yǎng)料、日照進(jìn)行直觀的測(cè)量，準(zhǔn)確把握并分析出此階段作物所需的外部環(huán)境及肥料供給，并給出合理化意見，對(duì)所缺或過剩的元素進(jìn)行調(diào)節(jié)，使林木管理員更有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)境處理。因此，林業(yè)合理使用創(chuàng)新技術(shù)，可打破林業(yè)發(fā)展瓶頸，促進(jìn)林業(yè)向數(shù)控化管理方向發(fā)展。

減少人力浪費(fèi)，提高林業(yè)人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)組成

林業(yè)因其工作量大，工作重復(fù)性和不可掌控性較高，所以需要大量的勞動(dòng)力。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的融入可以通過高新技術(shù)減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，減少工作的重復(fù)性，加大可操作性，從而減少人力資源不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，林業(yè)人員一般文化水平較低、素質(zhì)較差，工作中大多憑借多年積累經(jīng)驗(yàn)，科技投入林業(yè)，勢(shì)必帶來新鮮的血液和高科技人才，從而帶動(dòng)一批具有一定理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員加入，提高了林業(yè)人員的整體水平，更使林業(yè)人員從組配上得到提升。

提高資源利用率，加快可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)林業(yè)綠色化進(jìn)程

林業(yè)資源的保護(hù)利用和發(fā)展與人類生存環(huán)境息息相關(guān)，在促進(jìn)林業(yè)發(fā)展過程中一項(xiàng)不可忽視的工作就是保護(hù)環(huán)境，因此出現(xiàn)了可持續(xù)經(jīng)營技術(shù)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、荒漠化防治技術(shù)、森林資源培育技術(shù)、重大森林災(zāi)害有效控制技術(shù)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等林業(yè)創(chuàng)新技術(shù)，這些技術(shù)的目的都是把自然環(huán)境與林業(yè)從相互影響變成相輔相成，從而達(dá)到生態(tài)系統(tǒng)、動(dòng)植物多樣性系統(tǒng)、林業(yè)系統(tǒng)、可循環(huán)系統(tǒng)、人類生存環(huán)境和諧統(tǒng)一。

改變被動(dòng)角色，引領(lǐng)市場(chǎng)走向

篇(5)

1:長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目.

2:吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.

3: 吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.

4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.

二、論文撰寫與設(shè)計(jì)研究的目的:

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問題.在信息交流的這個(gè)世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個(gè)題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點(diǎn),它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺(tái)的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設(shè)計(jì))研究的對(duì)象:

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).

2,論文(設(shè)計(jì))研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

通過設(shè)計(jì),論文的撰寫,預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).

3,論文(設(shè)計(jì))研究的內(nèi)容:

一),主要問題:

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.

設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題.

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問題.

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問題.

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).

網(wǎng)絡(luò)安全問題.

10,基本應(yīng)用軟件整合問題.

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二),論文(設(shè)計(jì))包含的部分:

1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.

2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì).

3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散.

4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn).

5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn).

6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計(jì).

7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì).

8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).

9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì).

10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì).

5,論文(設(shè)計(jì))的實(shí)驗(yàn)方法及理由:

由于設(shè)計(jì)的過程并不是工程的施工過程,在設(shè)計(jì)過程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算.第一步,通過小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),第二步,構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試.

6,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施安排表:

1.論文(設(shè)計(jì))階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實(shí)施方案,準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則.

2.論文(設(shè)計(jì))階段第二周次:開始第一輪實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).

3.論文(設(shè)計(jì))階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),完善課題研究方案.

4.論文(設(shè)計(jì))階段第四周次:完成第一輪實(shí)驗(yàn),提交中期成果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1).

5.論文(設(shè)計(jì))階段第五周次:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),模擬環(huán)境(干擾仿真)實(shí)驗(yàn),提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.

6.論文(設(shè)計(jì))階段第六周次:完成結(jié)題報(bào)告,形成論文.

三,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施工具及參考資料:

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺(tái).

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

陳濟(jì)彪 丹青 等 《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.

christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.

[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析,策略與防火墻》.

其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說明書.

1、論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)新點(diǎn):

努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式,大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法.

題目可行性說明及預(yù)期成果:

2、可行性說明:

篇(6)

作者：馬超 蔣一婷 徐桂娟 鄭彩霞 單位：北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

經(jīng)過十幾年的不斷探索，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)形成了“一主兩翼，兩渠相融，三位一體”的人才培養(yǎng)模式，即以“學(xué)生獲取知識(shí)、增強(qiáng)能力、素質(zhì)養(yǎng)成”為主線，以理論與實(shí)踐為兩翼，以第1課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)現(xiàn)第1課堂與第2課堂2個(gè)渠道的融合，以及集理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合教育3個(gè)層次為一體。目前，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)每年招生2個(gè)班，在校生人數(shù)維持在每年260人左右；在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面均取得了優(yōu)異成績，尤其是在生物技術(shù)專業(yè)招生質(zhì)量逐漸下滑、畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加的大環(huán)境下，仍然保持了招生錄取分?jǐn)?shù)位居全校前3名和95％以上的就業(yè)率。但是，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，深化北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革，突出人才培養(yǎng)的專業(yè)特色和行業(yè)特色，增加所培養(yǎng)專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，仍應(yīng)成為生物技術(shù)專業(yè)下一步發(fā)展的重點(diǎn)之一。因此，筆者在與生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生、社會(huì)用人單位充分溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己近年來的教學(xué)體會(huì)，提出以下建議，以期對(duì)生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的完善有所幫助。進(jìn)一步明確、細(xì)化生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色大學(xué)的辦學(xué)特色是學(xué)校生存和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一所大學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)和核心價(jià)值的體現(xiàn)［2］。加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)是林業(yè)高校生存和發(fā)展的需要，也是林業(yè)高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要。大學(xué)的學(xué)科建設(shè)是大學(xué)工作的龍頭，是最能體現(xiàn)辦學(xué)特色的因素，建設(shè)特色學(xué)科是林業(yè)高等院校加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)的關(guān)鍵；而建設(shè)有林業(yè)特色的學(xué)科就要突出重點(diǎn)，整合資源，搶占學(xué)科制高點(diǎn)，注重建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科群［3］。目前，全國開設(shè)生物技術(shù)專業(yè)的高等院校有幾百所，如果各高校的生物技術(shù)專業(yè)缺乏自己的特色、人才培養(yǎng)沒有自己的側(cè)重點(diǎn)，那么所培養(yǎng)的畢業(yè)生就難以在眾多的相同的專業(yè)人才中占得就業(yè)先機(jī)。北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課程主要以生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程等為主，另外還設(shè)置了一些專業(yè)選修課。這種課程設(shè)置模式基本上是全國各高校生物技術(shù)專業(yè)普遍采用的模式，沒有體現(xiàn)出林業(yè)行業(yè)高校自己的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特點(diǎn)。同時(shí)，北京林業(yè)大學(xué)的生物技術(shù)專業(yè)與學(xué)校的生物科學(xué)專業(yè)相比，在課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，均大同小異，差異不超過15％。因此，建設(shè)體現(xiàn)林業(yè)行業(yè)特色和專業(yè)自身特色的課程體系應(yīng)是北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)之一。目前，北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擁有林木花卉遺傳育種教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、樹木花卉育種生物工程國家林業(yè)局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京林業(yè)大學(xué)毛白楊研究所、林木花卉良種繁育研究中心和北京林業(yè)大學(xué)中國林地資源利用研究中心；同時(shí)還擁有植物學(xué)、林木遺傳育種、野生動(dòng)植物保護(hù)與利用、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)5個(gè)博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科，以及農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程和細(xì)胞生物學(xué)2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科。可見，北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在林地資源的培育、開發(fā)和利用領(lǐng)域具有自己的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并有多年的科研積累和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。因此，把“林地資源的培育、開發(fā)和利用”作為生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和專業(yè)培養(yǎng)方向能夠充分反映北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的科研特色和行業(yè)特色。在具體的人才培養(yǎng)過程中，可以將生物技術(shù)專業(yè)細(xì)分為“林地資源培育”和“林地資源開發(fā)與利用”2個(gè)專業(yè)方向，其中“林地資源培育”專業(yè)方向開設(shè)的課程以與遺傳育種相關(guān)的課程為主，側(cè)重于培養(yǎng)具有林地資源培育實(shí)用技術(shù)的專門人才；“林地資源開發(fā)和利用”專業(yè)方向開設(shè)的課程以與林地食用和藥用資源的開發(fā)和利用相關(guān)的課程為主，如開設(shè)藥用植物學(xué)、天然產(chǎn)物化學(xué)、生物藥劑學(xué)、生物藥物學(xué)、中藥新藥的研究與開發(fā)、藥物分析化學(xué)等，側(cè)重于培養(yǎng)具有林地資源開發(fā)實(shí)用技術(shù)的專門人才。在此基礎(chǔ)上，再圍繞特色人才培養(yǎng)的要求開設(shè)選修課程，并盡可能使生物技術(shù)專業(yè)的課程體系系統(tǒng)化，切實(shí)體現(xiàn)行業(yè)特色，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。例如，可以借鑒復(fù)旦大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的選修課體系，其系統(tǒng)地開設(shè)了天然產(chǎn)物化學(xué)、生物制藥、藥物分析方法與應(yīng)用、新藥研發(fā)概論、藥物遺傳學(xué)、藥事管理學(xué)、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索、藥用微生物學(xué)等30多門與藥學(xué)相關(guān)的選修課，充分體現(xiàn)了其生物技術(shù)人才培養(yǎng)的“藥學(xué)”特色。

精簡(jiǎn)生物技術(shù)專業(yè)的課程體系，突出重點(diǎn)課程目前，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的課程體系包括人文社科類基礎(chǔ)課、自然科學(xué)類基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課4部分。人文社科類基礎(chǔ)課、自然科學(xué)類基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課主要是依據(jù)教育部的生物技術(shù)專業(yè)規(guī)范而設(shè)定的，各個(gè)高校基本大同小異，所以專業(yè)選修課的設(shè)置成為體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色的重要環(huán)節(jié)。北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)由于沒有確立明確的特色培養(yǎng)方向，所以在課程設(shè)置過程中一度根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的變化而不斷地調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，且不斷地增加選修課的數(shù)量，希望課程體系能夠涵蓋本科畢業(yè)生就業(yè)、考研可能需要的所有專業(yè)課程。例如，由于生物制藥領(lǐng)域就業(yè)前景較為樂觀，所以為學(xué)生開設(shè)了生物制藥、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、藥用植物化學(xué)分析技術(shù)、藥政學(xué)等專業(yè)課程。這些課程的教學(xué)大綱主要參考藥學(xué)院開設(shè)的相關(guān)課程的教學(xué)大綱制定，對(duì)“如何與北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的知識(shí)背景相融合”“如何體現(xiàn)出與藥學(xué)院本科畢業(yè)生的專業(yè)區(qū)別”等問題缺乏深入的思考。顯然，單純地開設(shè)生物制藥方面的課程，尤其是完全照搬藥學(xué)院等其他院校相同課程的教學(xué)大綱，是不可取的，也無法體現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)的特色。目前，林業(yè)系統(tǒng)，尤其是林業(yè)基層單位，對(duì)林地藥用資源方面的專業(yè)人才需求巨大，尤其缺乏具有林業(yè)知識(shí)背景、熟悉林地藥用資源、具有林地資源開發(fā)利用技術(shù)和制藥專業(yè)技術(shù)技能的人才。因此，筆者認(rèn)為，只有將生物制藥技術(shù)方面的課程，如生物技術(shù)制藥、藥理學(xué)、藥用植物學(xué)、藥用植物化學(xué)等課程，與“林地資源開發(fā)和利用”這一專業(yè)方向緊密結(jié)合，將北京林業(yè)大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在林地資源的培育、開發(fā)和利用領(lǐng)域所具有的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)與生物制藥技術(shù)相結(jié)合，才能使生物制藥技術(shù)落到實(shí)處，并使北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)充分體現(xiàn)自己的人才培養(yǎng)特色。除了精簡(jiǎn)生物技術(shù)專業(yè)的課程體系之外，還要突出重點(diǎn)課程。選修課程數(shù)量的不斷增加使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，而思考和創(chuàng)新的空間被壓縮。以北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)為例，大學(xué)3年級(jí)上學(xué)期的必修課學(xué)時(shí)就達(dá)414學(xué)時(shí)，再加上選修課的學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)可達(dá)500學(xué)時(shí)。這意味著1個(gè)學(xué)期的開課數(shù)量超過10門，學(xué)生每天至少要進(jìn)行6學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力可想而知。另一方面，所開課程往往存在內(nèi)容重復(fù)或相互重疊的現(xiàn)象。例如，生物制藥課程與基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、蛋白質(zhì)與酶工程等課程就存在部分內(nèi)容的重復(fù)，基因工程課程與分子生物學(xué)課程、細(xì)胞工程課程與細(xì)胞生物學(xué)課程之間也存在部分內(nèi)容的重復(fù)。因此，筆者建議，要精簡(jiǎn)課程體系，協(xié)調(diào)各門課程的授課內(nèi)容，突出重點(diǎn)課程和課程重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程特色，以降低課時(shí)總量、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新提供空間和創(chuàng)造條件。

加強(qiáng)自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程與生物技術(shù)專業(yè)內(nèi)容的銜接為了強(qiáng)調(diào)化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程對(duì)生物技術(shù)專業(yè)的重要性，教育部頒布的《高等學(xué)校本科生物技術(shù)專業(yè)規(guī)范》對(duì)這類課程的修讀學(xué)分做了硬性規(guī)定，如化學(xué)類課程不少于13學(xué)分，數(shù)學(xué)、物理不少于8學(xué)分，計(jì)算機(jī)類不少于6學(xué)分。在具體的實(shí)施過程中，各高校的生物技術(shù)專業(yè)更是進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)自然基礎(chǔ)學(xué)科尤其是化學(xué)類課程的重視程度。例如，北京大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)規(guī)定學(xué)生需修讀20學(xué)分的化學(xué)類課程（含實(shí)驗(yàn)）、8學(xué)分的數(shù)學(xué)類課程；清華大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)規(guī)定學(xué)生需修讀14學(xué)分的化學(xué)類課程、12學(xué)分的數(shù)學(xué)類課程。而北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)規(guī)定學(xué)生需修讀18學(xué)分的化學(xué)類課程、11．5學(xué)分的數(shù)學(xué)類課程，且學(xué)生修讀數(shù)理化和計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程的全部學(xué)分需達(dá)到37．5分，占全部培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的24％。這使生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生大學(xué)第1、2學(xué)年的絕大部分時(shí)間都用于課程學(xué)習(xí)了。但是，遺憾的是自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程似乎正成為專業(yè)課程改革的死角。由于這部分課程均由理學(xué)院等外院教師負(fù)責(zé)講授，而授課教師對(duì)生物技術(shù)專業(yè)課程的需求缺乏了解，教學(xué)內(nèi)容大多拘泥于講“試題”和“公式推導(dǎo)”，側(cè)重于推理、原理講解和邏輯分析，缺乏案例分析和應(yīng)用，更缺乏與生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)的案例分析和實(shí)際應(yīng)用。例如，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)了高等數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)課程（共計(jì)11．5學(xué)分），學(xué)習(xí)時(shí)間分別安排在3個(gè)學(xué)期，但最后的結(jié)果是當(dāng)在專業(yè)試驗(yàn)課程中面對(duì)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，卻鮮有學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)；有的學(xué)生甚至連起碼的t檢驗(yàn)和F檢驗(yàn)都不知如何運(yùn)用。因此，筆者認(rèn)為，生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)理化和計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程的改革，特別是要加強(qiáng)這些課程與生物技術(shù)專業(yè)內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能應(yīng)用緊密地聯(lián)系起來。進(jìn)一步優(yōu)化生物技術(shù)專業(yè)的課程布局由于人文社科類課程和自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程的修讀學(xué)分占本科人才培養(yǎng)計(jì)劃全部學(xué)分的一半左右，所以很多高校將這2類課程放在大學(xué)第1、2學(xué)年集中開設(shè)，而把專業(yè)課主要安排在大學(xué)第3、4學(xué)年。然而，在大學(xué)第3、4學(xué)年，學(xué)生面臨著來自考研、出國深造、英語等級(jí)考試以及就業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研實(shí)踐等方面的壓力，難以把全部精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。因此，筆者建議，高校的生物技術(shù)專業(yè)要打破目前的這種條塊化課程分配格局，將人文社科類課程適當(dāng)分散安排在大學(xué)的4個(gè)學(xué)年里；將動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)以及專業(yè)引導(dǎo)性課程盡可能安排在大學(xué)的第1學(xué)年，將生物化學(xué)、分子生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程盡可能安排在大學(xué)第2學(xué)年；同時(shí)將免疫學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等課程盡可能安排在其他選修課之前。這樣，學(xué)生既可以盡早接觸專業(yè)課程、掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、了解專業(yè)未來的發(fā)展方向，又可以提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的興趣；更為重要的是能有效地緩解大學(xué)第3學(xué)年專業(yè)課學(xué)習(xí)的壓力，提高對(duì)專業(yè)知識(shí)尤其是其他選修課程內(nèi)容的消化、吸收和創(chuàng)新能力。此外，在課程安排的細(xì)節(jié)上，應(yīng)該認(rèn)真考慮專業(yè)課程之間知識(shí)的銜接性。例如，目前生物技術(shù)專業(yè)將有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)課程安排在同一學(xué)期就有些不妥，應(yīng)予以適當(dāng)調(diào)整。加強(qiáng)生物技術(shù)專業(yè)工程類課程的“工”科內(nèi)容北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)是以理科為主、工科為輔的理工科復(fù)合型專業(yè)，人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才。為此，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)了基因工程、微生物工程、細(xì)胞工程等工程類必修課以及蛋白質(zhì)與酶工程、生物制藥等選修課程。然而從課程教學(xué)大綱來看，這些課程仍是以理論教學(xué)為主，適當(dāng)搭配了一定課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但幾乎沒有工科方面的教學(xué)內(nèi)容。這勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)生產(chǎn)設(shè)備缺乏必要的了解，在中試和生產(chǎn)車間實(shí)際操作環(huán)節(jié)中缺乏相應(yīng)的生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)、維修的基本知識(shí)。因此，筆者建議，對(duì)現(xiàn)有的工程類課程，要適當(dāng)調(diào)整課程教學(xué)大綱，增加工藝學(xué)、設(shè)備、化工原理等方面教學(xué)內(nèi)容的講授比例；同時(shí)開設(shè)1～2門工科類基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生了解一些工科基礎(chǔ)知識(shí)。

加強(qiáng)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力，是新形勢(shì)下生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)。因此，在傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和論文寫作等科研素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，很多課程的考核均采用撰寫論文或者綜述的方式，相對(duì)于傳統(tǒng)的閉卷考試來說，是一種有益的嘗試。但是，如何查閱文獻(xiàn)、引用文獻(xiàn)、撰寫論文，有些學(xué)生到畢業(yè)都沒有真正了解和掌握。在很多學(xué)生頭腦里，撰寫論文似乎就是百度、谷歌搜索外加復(fù)制、粘貼的過程；有的學(xué)生甚至認(rèn)為只要不是全文照搬，經(jīng)過適當(dāng)拼湊加工就不算論文抄襲，更談不上對(duì)論文所引用、參考的文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的選擇和甄別了。因此，筆者認(rèn)為，在大學(xué)生入校之初，高校就應(yīng)該開設(shè)“文獻(xiàn)檢索”必修課程，使學(xué)生掌握查閱中英文專業(yè)文獻(xiàn)的方法、了解文獻(xiàn)的引用規(guī)則以及撰寫科技論文的專業(yè)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。例如，浙江大學(xué)開設(shè)的“生物文獻(xiàn)檢索與論文寫作”、復(fù)旦大學(xué)開設(shè)的“科學(xué)研究方法與論文寫作”都頗有實(shí)用價(jià)值，值得借鑒。這些課程不僅有利于學(xué)生拓寬視野、培養(yǎng)查閱文獻(xiàn)的技能，更有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)。為此，筆者建議，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)可以嘗試將文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)、科技論文寫作等課程集合為一個(gè)模塊，作為學(xué)生的選修課，在大學(xué)第2學(xué)年開設(shè)。這將有利于提高學(xué)生的科研素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德。近年來，我國高等教育體制發(fā)生了巨大的變革，從20世紀(jì)90年代開始，合并、聯(lián)合辦學(xué)、共建等已成為高校體制改革的主題。過去條塊分割的高等教育管理體制正在被條塊結(jié)合的體制所取代，高等教育綜合化趨勢(shì)日益明顯。作為林業(yè)行業(yè)性高校，做好行業(yè)性與綜合性的融合工作將有利于豐富林業(yè)高等院校的內(nèi)涵、增強(qiáng)學(xué)校的科研創(chuàng)新能力、提升學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)力、提高林業(yè)院校畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力［4］。2010年，北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生（2006級(jí)）考研率達(dá)41．82％、就業(yè)率達(dá)94．55％，應(yīng)該說又是成績卓著的一年。但是，挑戰(zhàn)依然存在，形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。因此，加強(qiáng)生物技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)和課程體系改革仍不容忽視。通過明確、細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)特色，調(diào)整課程體系，優(yōu)化課程布局，加強(qiáng)課程間的銜接，適度調(diào)整理科、工科類課程的比例，以及加強(qiáng)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德的規(guī)范，可以使現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)體系更為科學(xué)、特色更為突出；可以進(jìn)一步突出北京林業(yè)大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)在“林地資源的培育、開發(fā)和利用”領(lǐng)域的專業(yè)特色，增強(qiáng)畢業(yè)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，從而為我國林業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)一批既具有扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)又具有較強(qiáng)的生物技術(shù)實(shí)踐技能的林業(yè)生物技術(shù)專業(yè)人才。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】林木資源 營林工作 可持續(xù)發(fā)展

一、引言

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，林業(yè)在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)的地位和作用越來越重要，同時(shí)我國政府從各方面對(duì)我國的林業(yè)開始給于較大的關(guān)注，因此林業(yè)在新世紀(jì)下得到了快速發(fā)展的良好機(jī)遇。雖然 “天然林保護(hù)工程” 在我國已經(jīng)得到了不同程度的實(shí)施，但森林資源在我國分布不均勻的現(xiàn)象還不能從根本上得到解決。緊接著“退耕還林”的工程又在我國開展起來，這個(gè)工程收到了很好的效果。當(dāng)前我國的林業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了深刻的變化，可以這樣說，我國的林業(yè)的發(fā)展遇到了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

二、完善我國營林工作需要的需求

（一）加強(qiáng)對(duì)造林、營林基礎(chǔ)發(fā)展

我國森林資源如何得到補(bǔ)充以及如何促進(jìn)我國森林資源向可持續(xù)發(fā)展方向發(fā)展、如何保證連續(xù)的供給林產(chǎn)工業(yè)原料都要依靠營林造林。我國政府對(duì)植樹造林工程的重視力度越來越大，向全國多次發(fā)出“植樹造林，綠化祖國”的的公益性口號(hào)，全國人民對(duì)這個(gè)口號(hào)都有所感悟并積極的相應(yīng)這個(gè)口號(hào)，因此業(yè)取得了巨大的效果。但林業(yè)的高稅賦動(dòng)搖了我國林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，長期以來，人民參加植樹造林都是通過國家的精神鼓勵(lì)，而沒有得到任何物質(zhì)利益的刺激，由于政府很大程度上忽視了對(duì)人民物質(zhì)利益的刺激，致使人民對(duì)植樹造林的響應(yīng)程度逐漸的減少。我國要加強(qiáng)林業(yè)的基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)人民對(duì)參加營林造林的積極性需要給予很大的物質(zhì)利益。

（二）對(duì)林區(qū)協(xié)調(diào)多產(chǎn)業(yè)進(jìn)行進(jìn)行綜合發(fā)展，提升林業(yè)系統(tǒng)發(fā)展功能

仔細(xì)思考我國的林業(yè)的的未來發(fā)展，我國的林業(yè)不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，其發(fā)展需要結(jié)合森林綠色食品的生產(chǎn)、花卉園藝的特點(diǎn)、特色加工業(yè)的發(fā)展以及森林旅游的發(fā)展等。因此，我國的林業(yè)只有在結(jié)合其他方面才能夠發(fā)揮其最大的功能。

（三）全面提高我國林業(yè)管理的科學(xué)技術(shù)水平

我國林業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中其競(jìng)爭(zhēng)力低的一個(gè)最關(guān)鍵的原因就是林業(yè)的技術(shù)水平比較低。我國今后在促進(jìn)林業(yè)不斷建設(shè)和發(fā)展的過程中，我們應(yīng)該意識(shí)到科學(xué)技術(shù)水平是提高我國林業(yè)不斷發(fā)展的最主要的通道，應(yīng)該將其擺在最主要的地位。

三、在林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中營林的作用

森林資源無論是對(duì)那個(gè)國家來說都是非常重要的，無論是現(xiàn)在還是將來森林給世世代代都帶來說不盡的好處，同時(shí)森林資源并不是無限的它在一定程度上講卻是一種可有限的但可以不斷更新的資源，因此所有的世代都能夠享用森林賜給人們的恩惠――但前提必須是我們及我們的后代都必須盡心的來維護(hù)森林資源的開發(fā)。如果我們不能夠很好的保護(hù)我們這些有限的森林資源，那么這些有限的森林資源也只能在當(dāng)今世代可以利用，然而對(duì)我們未來的世代來說他們就不能享受到這種自然的恩惠了，所以，我們要倡導(dǎo)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）我國的林權(quán)結(jié)構(gòu)模式在一定程度上受到約束

我國大部分的森林資源可以說都屬于國家或者集體所有，從根本上說這種森林權(quán)結(jié)構(gòu)模式是我國在實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)候留下的產(chǎn)物，它在一定程度上體現(xiàn)了我國社會(huì)主義公有制的基本經(jīng)濟(jì)制度在我國森林業(yè)產(chǎn)權(quán)上的設(shè)置。

（二）我國林業(yè)生態(tài)效益的補(bǔ)償制度

生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制是我國自然資源有償使用制度的一個(gè)重要的內(nèi)容。自然資源有償使用制度，具體是指現(xiàn)實(shí)生活中的使用著通過合法的手段來利用自然資源過程中，對(duì)自然資源所有權(quán)人或保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)而付出代價(jià)的人支付一定使用費(fèi)的一種法律制度。在這個(gè)概念中它包含了兩層不同的含義：其一是自然資源是一種特殊性的資產(chǎn)，它同時(shí)具有兩中不同的價(jià)值：即生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，只用當(dāng)使用權(quán)人向森林所以權(quán)人支付一定量的費(fèi)用后才能夠獲得森林的使用權(quán)，這是一種森林所有權(quán)人一種交易方式，目的是通過森林資源來獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益；其二、它同樣也是一種經(jīng)濟(jì)性的補(bǔ)償模式，生態(tài)環(huán)境保護(hù)者在保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的過程中付出了巨大的心血，然而他們?yōu)樯值目沙掷m(xù)發(fā)展付出的代價(jià)理所應(yīng)當(dāng)應(yīng)該得到的相應(yīng)的報(bào)酬，森林生態(tài)保護(hù)者所改善的森林生態(tài)環(huán)境不能夠也免費(fèi)的讓其他人任意的使用，我們應(yīng)該對(duì)那些為改善森林生態(tài)環(huán)境而付出很大心血的環(huán)境愛護(hù)者給于一定的物資補(bǔ)償，這就體現(xiàn)了森林生態(tài)具有價(jià)值的功能。

（三）林業(yè)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)對(duì)林業(yè)的監(jiān)督力度不夠

近年來，我國對(duì)林業(yè)的保護(hù)管理工作在一定程度上取得了一些成效，特別是國家林業(yè)局對(duì)違法征用林地、毀林開墾的管理加大了力度，并且對(duì)退耕還林工程實(shí)施情況也給予了一定的監(jiān)督，同時(shí)在各地都派駐森林資源監(jiān)督的管理機(jī)構(gòu)。但是，并不是所有的監(jiān)督管理部門都能夠做好這樣的監(jiān)督工作，有相當(dāng)多的一些森林監(jiān)督管理部門在投入的監(jiān)督力度很弱，森林的管理力度沒有完全的落實(shí)。

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些預(yù)想不到的自然災(zāi)害頻繁的發(fā)生，我國的大量森林都遭受不同程度的損毀。

四、結(jié)束語

當(dāng)前階段，我國應(yīng)該加大了對(duì)營林管理的重視力度，但為了促進(jìn)我國林業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展，我們必須從整體上來探究影響我國林業(yè)的保護(hù)和管理的各種潛在的因素，因?yàn)椴煌瑵撛诘囊蛩卦谀硞€(gè)時(shí)候通過彼此間的相互作用就有可能在很大程度上阻礙了我國的森林資源的可持續(xù)，我想，隨著我國對(duì)森林的可持續(xù)發(fā)展管理力度的加大，我國的森林將會(huì)迎來一個(gè)美好的明天。

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