序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校園網貸調查報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、校園網貸現狀

根據“網貸之家”網站顯示，截止到2017年2月，我國網絡貸款運營平臺達到2335家，其中問題平臺數量59家。而目前在校大學生使用的網貸平臺主要分為三類：第一類是學生分期購物平臺，如趣分期、愛學貸、分期樂等大學生專屬的分期購物平臺；第二類是P2P貸款平臺，如人人貸、名校貸等民間借貸平臺；第三類是傳統電商平臺提供的消費信貸服務，如支付寶旗下的螞蟻花唄、京東旗下的京東白條等，主要提供在其購物平臺中的分期付款。

銀監會在2009年叫停給大學生辦理信用卡的業務，校園網貸以門檻低、無需抵押、辦理便捷、可分期還款等特點贏得了大學生的青睞。筆者對本校高職學生進行問卷調查，其中有95.3%的學生知道網絡貸款，17.2%的學生使用過螞蟻花唄、京東白條等大型在線購物平臺的分期付款，1.4%的學生使用過針對大學生的校園網貸平臺，而22.9%的學生表示急需資金時會考慮使用網貸平臺。由此可見，校園網貸通過大規模的宣傳已經滲透到大學生群體中，并且已經打開了一定的市場。

二、不良校園網貸的危害

由于部分大學生的貸款都用于超前的高消費，本來就是可以預見的無法償還。有些貸款數額不大的大學生可以通過省吃儉用或打工兼職賺取報酬歸還貸款，但是一部分大學生無力按期定額的歸還貸款，因而采用拆東墻補西墻的形式，從不同的校園貸款公司借貸，更有甚者冒用同學的名義向校園貸款公司借款歸還貸款和繼續消費，產生更多的貸款。

不良的校園網貸容易引發大學生的心理危機，釀成不可挽回的后果。在無力償還貸款的時候，不但經常接到校園貸款公司的電話、短信威脅等，而且可能會遭受關押，逼迫甚至毒打。輕者則是依賴家人的償還，大學生的家庭往往成為了校園貸款公司的主要收入來源，造成了許多本來就辛苦供養大學生的家庭陷入了經濟深淵。嚴重的例子則是對大學生本人造成無法挽回的傷害，例如河南某大學大二學生在欠下50多萬校園貸款之后無力償還，選擇跳樓自殺，引起輿論嘩然，更讓社會各界陷入沉思。

三、基于網絡新媒介開展抵制校園網貸的輔導員工作

高校輔導員需要拓展思路，基于網絡媒介的便捷性與實時性對學生進行教育。時至今日，?W絡新媒介普及面非常之大，特別在高校大學生的年輕群體中，可謂人人使用。傳統的通話、短信幾乎都被微信、QQ等即時通信軟件所替代，因此高校輔導員可以借此平臺與學生進行深入溝通與教育。

高校輔導員可以使用即時通信軟件組建群組，例如家長群、班干群，提高了工作效率同時也更書面化，有證可查。這類軟件還可以發送視頻、圖片諸多包含不良校園貸款的事例的內容，還可以借助微博傳達一些被校園貸款坑害的學生的事例，直觀傳達相關的思想教育。

高校大學生的消費觀主要在消費水平上與年紀成正比關系，隨著年級升高，消費水平往往越高。隨著年級升高，學生對畢業后的規劃開始有了思考。加之社會上一些不良的炫富行為以及攀比之風，有些學生價值觀會隨之發生改變，進而改變為不符合自身定位的消費習慣。在這些高消費面前，滿足基本生活的生活費是遠遠不夠的，因此種類繁多的校園貸款公司見縫插針的向學生進行了貸款。對學生的教育工作主要集中在以下四個方面：

1、教育學生進行合理消費，以滿足生活基本需求為準則

努力學習才是學生時期最重要的事情，養成良好的消費習慣對畢業后的生活也至關重要。充分了解校園貸款公司的貸款原則，認識不良貸款的漏洞與貓膩，通過實際案例讓學生知道不良校園貸款是如何通過不公平的合同誘導學生進行貸款而“騙取”高額的利息、滯納金與服務費。

2、培養學生的誠信觀，認識社會的誠信體系

教育學生關注自己的誠信，努力提高自己的誠信。教育學生不良的信用度給自己將來的生活帶來許多不必要的麻煩。

3、借助新媒介的力量對學生進行實時直觀的教育

積極開展“抵制不良校園貸款”的主題班會、活動，模擬各種情況讓學生們親身計算校園貸款的利息、滯納金與服務費，計算在無法按期歸還貸款的情況下，需要償還的金額，用直觀的數字教育他們不良校園貸款給他們帶來的不是肆意消費而無后顧之憂的貸款。

4、利用新媒介對學生進行管理

首先利用家長群組督促家長對學生進行教育，同時觀察學生的消費習慣是否發生改變，例如突然消費水平提高，找家長要錢等情況。要求家長定期反饋學生情況，便于早期發現學生的問題，及時地處理。其次，利用班干部群組分配班干部定量觀察同學消費習慣變化，例如短時間內大量購物，經常出入飯店等消費場所，以及借取其他同學的身份證等身份證明文件等，要求班干部對此類情況及時匯報，并將這些學生納入重點觀察名單。再次，定期走訪學生宿舍，觀察學生的生活情況，與他們交流思想并進行相關教育。尤其對重點觀察名單上的學生進行特別的留意與觀察，與他們進行談心交流，讓他們了解到其中的危害，從而自發地拒絕不良校園貸款。

篇(2)

[關鍵詞]網絡 負面新聞 法律認知

網絡媒體是一種具有強大融合功能的傳播媒介，在當今大眾傳媒中，網絡媒體可以通過鏈接、復制、轉載等功能，整合其他所有大眾傳媒的信息。同時網絡具有傳播的快捷性、信息的豐富性、表達的新穎性、空間的虛擬性、參與的互動性等特點，對大學生產生著深刻且廣泛的影響，網絡在大學生的生活中扮演著重要的角色，成為大學生生活的又一個重要領域和空間。青年大學生求知欲望強烈，對各種信息需求旺盛，對網絡信息趨之若鶩?？梢哉f當今的大學生使用網絡、參與網絡互動，進行網絡生活已經成為他們重要的生活方式。通過網絡大學生們可以獲得豐富的知識，有利于激發他們的思維，開闊他們的視野。但同時也應當看到，網絡信息的來源是復雜的，其內容參差不齊，其中的不良信息、不良價值觀念肆意泛濫，影響著大學生的思想。不良的網絡信息、虛擬自由的網絡環境也影響著大學生對法律觀的認知。

一、網絡新聞對大學生的法律認知產生了重要影響

當前，很多涉及法律內容的文章在網絡中傳播，大學生們從中獲得了對法律相關的知識，有利于增強大學生對法律的基本認識，但這種認知往往是感性的，不能使大學生形成完整的法律知識體系。同時，網絡負面新聞的存在，對大學生的法律認知和法律觀念的形成，產生了負面影響。大學生的法律認知是大學生群體在法律觀念、法律制度、守法態度上的心理體驗和評價。法律認知包括心理的認知、觀念的認知和守法態度的認知，這個認知是一個由淺層認知到深層認知的過程，是一個由感性認識到理性認識深化的過程。當前，網絡負面新聞對大學生的法律認知的影響，主要表現在以下方面：

1.網絡負面新聞影響大學生遵守法律觀念的形成。從司法部門的有關數據統計來看，當前大學生群體中的大多數人法律觀念較強，他們自覺遵守法律，在自己的生活、社會交往中，能夠規范自己的行為，并在心理上認同公民守法在社會穩定中的重要意義。但是，也有部分學生的守法觀念處在自覺認識的邊緣，他們之所以守法，是害怕被法律懲戒，而不認同作為社會個體應當守法。大學生守法觀念的形成，不僅受到家庭教育和學校教育的影響，還受到周圍社會個體因違法而遭受懲戒產生的警示作用的影響。同時，當前網絡新聞中傳播的法律事件，也對大學生的守法意識的形成發生了正面或負面影響。網絡新聞中不恰當的犯罪情節描述，犯罪分子逃脫的報道，犯罪分子面對司法機關嚴厲打擊后的“坦然自若”的報道，使得部分大學生對違法犯罪產生了僥幸心理，甚至有的大學生從中學會了犯罪的一些手段和方式，顯然網絡負面新聞無疑催化了部分大學生違法犯罪欲望，對他們遵紀守法觀念的形成，產生了非常嚴重的消極作用。

2.網絡負面新聞的影響，使得大學生對法律至高無上的權威地位產生了懷疑。遵守法律，維護法律的尊嚴，視法律為至高無上的權威，應是法制社會的基本認識。當前，網絡媒體通過新聞事件的報道，使大學生們看到了依靠法律權威，正確維護合法權益的正能量，看到了法律的懲惡揚善，認識到了法律在促進社會公平、維護社會正義中的重要作用。大多數大學生認為，法律對社會各方面生活發揮著重要的穩壓器的作用，它是平衡社會關系和利益，調節社會矛盾和沖突的利器，在社會穩定發展中擔負著重要的責任。但是，當前，負面新聞的報道也使得法律的權威受到了挑戰，一些權大于法的新聞報道和媒體表現出的無奈，使得大學生對法律的尊嚴認識、地位認識大打折扣，一些大學生認為，在當今社會，權力可以極大地干擾法律的正常運行，社會關系可以瓦解法律在維護社會公平中起到的作用，由此導致一些大學生不自主地在受到法律侵害時，不是尋求法律的幫助，而是尋求社會關系的幫助。因此，網絡負面新聞使大學生對法律權威的認識產生了沖擊，對法律的尊嚴和地位產生了懷疑。

3.網絡負面新聞的影響，使得大學生的民主平等觀念受到了沖擊。作為現代法治社會精髓的民主與平等觀念，當代大學生大多數持肯定和認可態度，他們認為社會主義民主和法治隨著我國社會經濟的發展，在不斷地完善發展，它是適合我國國情的，是具有中國特色的社會主義民主法治制度。但是，也應當看到，由于受網絡負面新聞不全面報道的影響，且大學生法治觀念尚處于不完善時期，認知能力相對較弱，使大學生的法治平等觀念受到不同程度的影響。有些大學生甚至認為資產階級的民主才是完全的民主，對當前我國的民主法治制度表現出不同程度的悲觀消極情緒。

4.網絡負面新聞的影響使得大學生對權利與義務的關系認識發生失衡。權利與義務是法律內涵的核心，權利與義務是一種相互依存的對等關系，世界上不存在無任何權利的義務，也不存在無任何義務的權利，權利與義務是相互的，只有權利與義務達到統一，相互依存，權利與義務才能符合法治理念，才是正確的法治觀念。但是，當前網絡負面新聞的宣傳，使大學生對權利與義務的認識發生失衡。網絡媒體中報道的諸如個別領導干部，不履行相應義務的新聞，普通老百姓只見履行義務而不見權利的新聞，使得部分大學生將這些社會個案現象誤認為是社會的普遍現象，這導致了大學生對權利與義務關系的認識的偏差與失衡。

5.網絡負面新聞的影響使得當代大學生不同程度地動搖對司法公正的信心。公眾對司法公正的信心，既是對當今社會司法機關的信任，也是信任法律，遵守法律規范的基礎。但是由于網絡媒體負面新聞的報道，使得大學生對當前司法機關是否能夠公正執法、是否能夠公正審理、是否能夠判決產生了不同程度的信任危機，甚至有的大學生不相信司法機關能夠按規定履行司法程序，不相信司法機關能夠不徇私情、一視同仁地執行法律。

二、網絡負面新聞對大學生法律認知影響的原因分析

針對網絡負面新聞對大學生法律認知的影響，筆者認為應當進行必要的分析與反思，只有這樣才能盡可能規避網絡的負面影響，才能有針對性地實施對大學生的法律教育策略，促進大學生法治觀念的增強與法律素養的提升。

當前大學生正處于成長成才的關鍵時期，他們在思想道德、價值觀念、理想信念、意識形態等方面還沒有完全定型，對事物的分析和判斷還不完整、不全面，因而難免對網絡中的負面新聞缺乏正確的判斷、理性的思考，其法律認知出現偏差和失衡也在情理之中。同時，網絡對求知欲望強烈的大學生來說，更是具有較強的誘惑力，其中的負面新聞也往往帶有很強的誘惑性、感染性，對大學生的影響非常深刻，負面新聞所倡導和宣傳的不規范、不完善的法律理念，對大學生產生誤導作用不可低估。因此，在當前網絡媒體環境下，其中的負面新聞、負面信息必然不同程度地存在法律認知上的影響。

在此網絡媒體背景的影響下，大學生法律認知素養的提高，法治觀念的增強，高等院校應責無旁貸地擔負起相應的責任。尤其在網絡媒體環境下，如果高校不重視網絡的作用，對網絡媒體的負面影響不予以認真對待，就會使當代大學生缺乏應有的指導，對法律的認知只能處于放任、自發狀態，必然制約大學生法律觀念的形成。同時，我國高校當前對大學生的法制教育存在滯后現象，大學生的法律知識主要來源于書本，他們缺乏對法律知識的豐富素材，法律觀念是不穩固的，一旦網絡中出現涉及法律方面的負面新聞，就很容易對大學生的法制觀念產生沖擊。

三、應對網絡負面新聞對大學生法律認知影響的策略

網絡負面新聞對大學生法律認知的影響是現實存在的，針對這種問題，必須采用有針對性的應對策略，推進大學生法律認知水平的提高。

1.加強新聞立法，遏制負面新聞的產生與發展。當前，國家應不斷完善新聞立法，規范新聞媒體及其從業人員的行為，加強對新聞行業相關的法律規制。同時，也要加大對傳媒市場的執法檢查力度，加強新聞行為的監督、規范，針對檢查監督中出現的問題，及時予以制止、打擊。要發揮新聞行業自律協會的作用，出臺和完善新聞機構從業行為標準，增強新聞傳媒機構的新聞自律意識，加強新聞行業的自律建設。

2.加強對大學生的媒體素養教育，提高其科學應對媒體的能力。面對來源復雜的網絡海量信息，大學生應明辨是非，科學分析其中的“真善美”與“ 假惡丑”，應具有從豐富的網絡信息資源中去偽存真的能力，理性對待各種信息的干擾。媒體素養是當代公民應當具備的基本素質，在大眾傳媒，尤其是網絡媒體的環境下，大學生應當具備較強的信息抗干擾能力和信息利用能力，這就要求高校要通過不同形式的教育，加強對大學生應對媒體、認識媒體、辨別媒體和駕馭媒體的能力，使他們免受負面新聞的不良影響。

3.強化大學生的法律認知教育。當前在學校法制教育中，存在著重視法律知識掌握，而輕視法律認知的問題，存在著重視感性認識教育，缺乏大學生對法律理性認識的傾向。針對這種情況，應豐富大學生法律觀念教育的途徑和方法，特別是選擇具有典型性、權威性和趣味性的網絡信息，來開拓大學生的法律知識視野，通過案例教學、典型法律案件分析，提高大學生應對法律事件的能力，使大學生法律認知的水平得到提升。

4.加強校園網絡文化建設，推進法律文化的宣傳。校園網絡不同于大眾互聯網絡，它具有典型的育人功能和特征，高校應重視培育網絡育人文化，發展網絡育人文化，傳播網絡育人文化。針對網絡對大學生法律認知的負面影響，應當加強校園網中的法律文化的宣傳，結合大學生實際進行法律知識傳播，開展網絡法律活動，宣傳法律文化知識。應從營造法律育人氛圍，增強對大學生的吸引力等方面，加強對校園法律文化的宣傳，通過網絡法律文化影響和教育，使大學生法律素養得到提高。

總之，面對網絡新聞對大學生法律認知產生的不良影響，必須在正視問題存在的基礎上，弄清原因，有的放矢地開展大學生法律認知教育。在注重發揮學校作用的同時，應當積極發動社會各界的力量，尤其作為新聞媒體，要積極改善傳媒環境，推進網絡健康文化的建設，促進大學生法律認知水平的不斷提高。

[參考文獻]

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