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篇(1)

葉盛堯廣東電網有限責任公司東莞供電局廣東東莞523306過電壓指的是在配網運行的情況下，由于出現了特殊原因，導致工作電壓嚴重超過線路和設備可以承受電壓的情況。運行環境復雜、線路老化等等很多情況都可以導致過電壓情況的出現，另外，過電壓的情況也與我國采取架空線路的方式進行配電有關。過電壓嚴重影響配網的穩定性和安全性。這就對相關技術管理部門提出了更高的要求，相關技術管理部門應重視這種情況，通過實地考察，找出問題的根源并認真研究分析，根據實際情況，及時的提出相應的應對措施，保障電力系統的安全運行。電網線路正常工作是保障電網正常運行的重點。在實踐過程中，通常以下幾種原因可以導致電網短路。首先，電網線路長期處于高度的絕緣狀態以及較強的工作電壓狀態，線路表面上的污垢越積越多，這種情況下，很容易造成短路。另外，電網線路上的積污也會消弱其自身的抗沖擊能力，在其遭受雷電以及較強的過電壓沖擊時，可能導致電線接地，最終出現短路的現象。其次，不及時更換絕緣設備，也會影響電網線路的耐電壓性，發生短路現象。

2外力破壞

我國正處于經濟快速發展的特殊時期，各行各業的用電需求驟增，已遠遠超過了我國當前的配網電力系統可以承受的使用程度。另外，我國電力系統在建設方面欠缺科學合理的規劃也是導致配網電力存在的問題的重要因素。比如，配網建設中的電力輸配常常都是以架空線的方式實現，如果用戶想要臨時用電，常常不按照規定，選擇直接從架空線上連接，這種私自拉線、接線的現象很嚴重；其次，在我國主要交通道路上設置的架空線，常常因為建筑物施工或者建筑物過高而被拉斷，這對整個配網的正常安全運行造成了嚴重影響；還有就是電路老化問題，這種現象在老城區十分明顯，線路老化后，常常會發生電力事故，且不適于進行維修，這種現象嚴重影響配網的運行安全。綜上，影響我國配網電力工程的主要因素為過電壓、短路、外力破壞，這幾方面因素已經嚴重影響了用戶的用電安全。所以相關電力管理部門應當重視供電配電方面的可靠性和安全性，不斷對供電模式進行改造和優化，完善配電網絡結構。

3完善配網電力工程可靠性的具體措施

3.1優化供電模式，提高配電網的可靠性

隨著社會城市化進程的不斷推進和完善，我國目前采取的供電方式已經落后于社會需求，針對當前這種狀況，優化供電模式，提高配電網的可靠性是必然選擇。提高配電網的供電能力是提高配網電力工程可靠性的最有效、最直接的方式。故此，工作人員在實踐工作中應重視提高配網的供電能力，增設多個相互聯絡的開關，從而避免因某處停電而造成其他地區的大面積停電，減少發生停電的幾率；在實踐工作中，工作人員應盡力避免閃絡事故發生。一旦出現閃絡事故，對整個配電系統的可靠性和安全性都會造成消極影響。這就要求工作人員在日常的工作中定期對型錄表面的積污進行清理，做好電力設備的日常維護，避免閃絡事故的發生；另外，雷電也會對電網的安全造成一定的沖擊，對于落雷較多的地區工作人員應采取相應避雷措施，比如，用瓷橫擔代替針式瓷瓶等方式，進而有效的提高電網的抗雷能力，提高配網系統的安全性和可靠性。

3.2改善電網結構

通過調查研究，我國有相當大的一部分地區采用的0.4KV的配電室結構不合理，故此，我們應該改變這種不合理的連接方式，以提高配電網的可靠性。在電網設計時，建議在相鄰的兩條線路之間設置相應的聯絡開關，這樣的話，一條線路出問題，通過聯絡開關可以保證另一條線路的正常供電。聯絡開關在檢修時也會發揮作用，保持一條線路的正常供電。另外，還要安裝電網線路開關并且要設定開關定值。電網線路開關要在合適位置安裝，且要根據線路尾端短路的電流綜合設定開關定值，在實踐工作中，如果發現線路出現負荷的情況，及時調整線路開關的電流值。

3.3防止線路出現故障，以及加快事故的處理速度

篇(2)

關鍵詞：人才培養方案；工程管理；電力建設企業

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

文章編號：1672―3198（2014）10―0101―02

電力建設企業是電力企業的一個重要組成部分，通指發電、輸配電、供用電設備設施的建設及安裝企業。電力建設企業是資金、技術密集型企業，具有生產經營程序化程度高、操作規范嚴密、安全第一和牽涉國計民生等諸多特點。因此，必然要求電力建設企業的施工管理人員具有專業基礎知識深厚、懂技術、善于管理等素質。顯然，建設適用性、耐久性、安全性、可靠性、經濟性、協調性高的高質量的電力發供電企業，沒有大批既懂建設安裝知識，又懂工程項目管理知識和電力生產建設知識的人才，是不可能完成這樣的艱巨的任務的。這就給電力建設工程項目管理專業的人才培養方案提出了新課題。本文對此提出幾點建議。

1電力建設行業人才需求特點分析

1.1電力建設企業需要具有較強實踐能力的“應用型”人才

電力建設企業是技術密集型企業，專業性強，對人才的實踐能力要求很高。目前很多新建電廠或企業的自備電廠，聘用人才時最看重的是實際工作經驗與面對實際工作的應用能力。而目前多數院校畢業的學生難以達到要求，多數學生仍然是理論知識勝于實際能力。從工程院校的角度看，缺乏與企業的內在聯系，缺乏開放的辦學機制，校企合作面臨諸多困難，學生很難得到企業實踐、鍛煉的機會。因此，學生從步入工作崗位到成長為一個合格的項目管理者，需要很長的適應期，而發展成為優秀的企業核心管理骨干，難度就更大。因此，工程教育需要改革，需要學校在培養人才的過程中為學生提供足夠的實習、實訓環境，政府、社會要給予政策機制的支持與鼓勵。

1.2電力建設企業需要具有較強的創新能力、應變能力的“拓展性”人才

通過調查我們感到，電力建設企業管理人才質量的提高滯后于電力企業的實踐要求，因為對一些新環境下產生的先進管理方法和手段的學習和運用，電力企業往往快于高校。因此畢業生的管理創新能力往往不足，需要投資，進行必要的培訓。而規模較小資金缺乏的中小企業一般無力做到。因此面向電力建設企業的工程管理專業應以面向電力建設市場，培養具有較強實踐能力和職業綜合能力的應用型人才作為新時期人才培養的目標。

2依托電力建設行業人才培養目標的定位

沈陽工程學院是一所新升本科院校，經過十年的建設和發展，已基本上形成了自身的辦學特色。學院秉承“工程教育、職業取向”的辦學理念，初步形成了具有行業優勢的學科體系，圍繞能源和電力產業鏈，調整和優化專業布局，著力培養學生的工程實踐能力和就業創業能力，以人才培養和創新團隊建設為重點，堅持走特色發展之路。學院的人才培養目標定位于“應用型”。

我院工程管理專業充分依托電力學科的優勢，遵循“依托行業、面向市場、工程教育、職業取向、打造品牌、人民滿意”的辦學理念和培養“具有較強的人文素質、實踐能力和創新意識的工程技術人才，具有工程背景的現代管理人才和適應社會發展需要的現代管理人才的人才”目標定位，構建了工程管理專業創新型人才培養模式的框架。具體說，以面向電力建設工程領域為主，涵蓋工程施工企業、房地產開發企業、工程監理咨詢公司、物業管理公司等單位，培養具備管理學、工程經濟學和土木工程技術的基礎知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，具備創新能力和實踐能力，并適應市場需求的技術基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的應用型人才。

一是按照“深廣適度的公共基礎，較寬厚的專業技術基礎，扎實有效的實踐訓練體系，適用對口、技術含量高的方向”的基本思路，確定應用型工程管理專業本科人才培養的知識、能力和素質的基本結構框架。

二是貫徹差異化教育理念。以為指導，在工程管理專業應用型人才培養的定位上實施“差異化戰略”，培養目標與國家注冊師接軌，積極尋求并培養具有電力行業特色的工程管理專業人才。用人單位參與人才培養方案的設計，增強方案的實用性。

三是突出我院工程管理專業人才培養方案的特色。專業基本技能的培養與國家注冊師的考試要求接軌，開設其它監理、咨詢等課程，學生可根據自身能力和從業喜好選擇考取監理工程師、建造工程師、咨詢工程師等執業資格。

四是設置電力建設工程施工管理方向。由于我院電力行業的背景，與電力行業密切相關的電力建設工程管理專業必將成為學生就業的新領域。工程管理專業應充分依托電力行業的優勢，構建工程管理專業創新型人才培養模式的框架，培養符合電力建設行業需求的電力工程管理復合型人才。因此，考慮市場需求和行業特色優勢，設置電力建設工程施工管理方向。

五是重視實踐環節教學基地建立，對實踐教學的基本建設進行重新規劃。營造真實的職業環境，使學生在校內就能接觸和了解實際用人單位的職業環境。根據實際情況，本著互惠互利的原則，積極加強與電力建設企業、其他單位的合作，積極開拓校外實踐教學基地。

3構建依托電力建設行業的人才培養方案的實踐

在修訂人才培養方式過程中，貫徹“以工程科學為基礎，以實踐性、綜合性教學內容為主干，以電力建設行業需求為依據”的原則，實現“培養工程應用型和復合型人才”的培養目標。據此，我們對工程管理專業過去的知識結構、課程體系和教學內容進行了大幅度的調整，并相應制訂了新的培養方案的原則。

一是拓寬專業口徑，建立“按學科大類統一基礎、按專業模塊分流”的教學體系。

二是圍繞課程體系，進行“整體優化”。改變過去重知識、輕能力、輕素質培養的狀況，對課程設置進行精簡、整合和優化，建立以培養學生的能力和提高學生的素質為目的的培養方案。

三是改革教學管理體制，所有課程按照學分制培養，構建多個專業方向模塊，注重學生的個性培養和發展。

四是健全教學評估體系和教學質量監控體系，為實施培養計劃、實現培養目標提供保證。

在此基礎上，學院在構建依托電力建設企業管理類人才培養方案時，采取了以下有針對性的措施。

3.1全面修訂完善依托電力建設企業的人才培養方案

根據培養“應用型人才”的目標和專業口徑要寬、工程科學基礎知識要扎實、工程實踐能力和創新能力要強、綜合素質要高的要求，采用上下結合、校內外結合的方式全面修訂了培養計劃，統一規劃、統一要求，實施不同專業模塊的教學。

遵循“知識、能力、素質并重”和“加強基礎、強化實踐、面向行業”的思路，本著“削枝強干，突出重點，避免重復，合理銜接，精講多練，培養能力”的原則，突出了重點骨干課程，增添了綜合訓練實踐環節和人文社科知識等課程。經過調整，專業理論教學時數控制在2100學時、180學分以內。實踐性教學環節的時間也由原來的不超過30周提高到40多周，增加了綜合訓練實踐環節。

全面實行學分制和彈性學制。取消升留級制度，實行重修重考、滾動淘汰、彈性學制、主輔修制等多種適合學生特點的較為靈活的管理體制。學院還建立了完善的教學工作評估體系和質量監控體系及教學督導、教學檢查、領導聽課、學生評教、事故檔案等制度，確立教學工作在學校的中心地位。

采取學校與地方政府共建、開展校際聯合與合作等方式，積極與企業和科研單位聯系，推動教學工作開展。在實際教學中，推廣“導師制”，組織專業帶頭人和骨干教師，在高年級學生中因材施教，參與老師的科研、教研等工作，提高學生專業素質和分析解決問題的綜合能力、創新精神和實踐能力，促進學生知識、能力和素質的協調發展。

修訂后的工程管理專業人才培養方案的特點體現在：

一是課程體系。從決策、可行性研究、施工到項目竣工后評價整個工程管理階段所需要的知識和能力，在新的課程體系中都有所體現，課程體系側重于管理和技術平臺。

二是實踐環節。專業方向模塊課，按照對應崗位職業能力的要求設置。能力培養表現在兩方面：一是在實驗室里，利用項目管理、工程造價等軟件對工程管理的全過程進行模擬。二是學生到施工一線直接參與實際工程項目管理工作，并結合具體工作完成課程設計、畢業論文等任務。專業綜合實習主要安排到建筑工地實習，以熟悉項目管理的各個環節。

三是模塊課程。專業課程分模塊教學，開設項目工程造價管理和電力工程項目管理方向專業課程，如：工程造價管理、工程造價計價與控制、建設工程技術與計量、電力工程基礎、電力生產概論、電力工程施工管理、電力設備概論、電力工程質量管理、電力工程施工安全管理、電力設備實訓等課程。依托我院的電力行業優勢，充分利用現有教學資源和學科優勢，使課程具有針對性。按照職業能力要求，從職業資格認證角度，安排建筑工程招投標理論與實務、工程造價審計、工程造價案例分析、工程項目投資與融資、工程造價管理實訓等課程，以增加崗位就業競爭力。

四是能力培養。以能力訓練為軸心，采用“大平臺+小模塊”的課程結構體系構建專業培養方案。大平臺包括公共基礎課平臺和專業基礎課平臺，增加專業課門數，文理滲透，理論與實踐緊密結合，以培養學生的綜合素質和能力。

3.2進一步推進適應電力建設行業人才培養的教學方法、教學手段

改革以教師為中心的教學模式，采取教師指導下的以學生為中心的探究式教學模式，培養學生學習的主動性、對知識信息的分析及綜合運用能力。

為每個班級配備一名具有講師以上職稱的教師擔任班導師。指導學生制定學習計劃、選課，輔修等事宜；幫助學生改進學習方法，提高學習效率；積極參與老師的教研、科研。

對于電力行業管理類專業課程，通過案例將枯燥的理論形象化，通過案例討論促使學生積極思考，進而提高學生分析問題、解決問題的能力。

由一兩名或更多教師共同參與同一課程的教學，這些教師本身都具有相關專業的工作經驗并各有所長，因而能給學生更實際、更豐富的知識。

此外，針對某些課程，我們還取消了傳統的考試、考查考核方式，建立了過程考核、項目考核、實踐和作品考核、結業測試等若干種新的工學結合的考核方法。

3.3加強實踐創新基地建設和實踐教學改革，以電力企業為重點建設實踐創新基地

（1）與行業企業建立密切聯系，為實施工學結合人才培養模式構筑平臺。

學校注重把自身融入電力建設行業和企業之中，把電力建設企業的理念和文化引入學校，共同進行人才培養。為此，我們大力提倡開門辦學，培育開放意識、市場意識，積極主動地與電力企業聯系，建設了遼寧省電力公司第一電建公司等十多個實踐教學基地，增加更多的生產實踐的崗位。

（2）整體設計優化教學、實訓、實習、就業等人才培養環節。

在人才培養方案修訂過程中，盡可能做到結合理論教學對學生進行模擬仿真訓練，修訂人才培養方案時，設計足夠的時間來保證學生進行1年左右的生產性實訓。邀請電力建設企業工程技術人員參與人才培養方案制定，與企業共同“定崗位、定能力、定課程、定模塊、定體系”，體現工學

結合的人才培養模式，整體設計、優化教學、實訓、實習、就業等人才培養環節。

（3）強化實踐環節的教學改革，構建科學合理的實踐教學體系。

實踐教學體系的構建與完善是培養學生實踐能力的著力點。我們適度調整課堂教學的學分學時，增加實踐教學與創新教育活動時間，并在課程體系設置上協調好理論教學與實踐教學、課內實踐和課外實踐的關系，著力培養學生的實踐能力、創新能力，把實踐教學的目標和任務落實到各個實踐教學環節中，構建了包括專業實習、實驗教學、社會實踐、論文（設計）、創新活動、創業實踐等方面的實踐教學體系，四年貫通不斷線。同時，積極改革實踐教學內容和方法，減少驗證性實踐，提高創新性、綜合性實驗比例，注重實習前的教育和實習后的總結，突出職業意識與實踐能力培養。

4結語

總結幾年來我院工程管理專業教學改革實踐，我們認為，面向電力建設領域的工程管理專業人才培養方案，必須從遵從以下三個要求：

打牢“基礎”。工程管理專業學生，應有牢固的工程技術基礎，能勝任一般技術性工作。尤其是土木工程、計算機科學、工程管理及相關的學科知識，使學生在土木工程技術、工程經濟與管理方面掌握扎實的基礎理論，這樣才能有較大的專業發展空間。

強調“實務”。工程管理是應用型的交叉工程學科，既強調理論研究，更重視工程建設投資決策的科學性和工程建設實施的科學組織與管理工作。因此，工程管理專業以綜合素質見長，同時又要有自己獨有的看家本領，否則，專業沒有生命力。

重視“拓展”。現代電力工程建設管理發展迅速，知識更新快，要求我們設置的課程體系和內容，除立足于電力工程建設服務領域外，還要兼顧相鄰領域業務工作的內容。

參考文獻

篇(3)

【關鍵詞】電力工程；安全管理；質量控制

1引言

時代的進步與經濟的發展對電力工程施工的安全及質量控制提出了新的要求。由于電力工程的施工危險系數較高、施工周期較長、技術難度較大，又受到環境因素的制約，導致施工過程中存在著很多不確定因素，不僅為施工人員帶來安全隱患，工程質量也難以掌控。因此，加強電力工程在工過程安全問題的管理及質量控制是保證施工人員人身安全，提高工程質量的關鍵。

2電力工程施工安全管理中存在的問題

2.1對責任制的劃分不夠明確

責任制的劃分是保障電力工程施工安全的必要舉措，但是，由于電力工程的施工規模較大、涉及的部門多且混雜及電力工程企業對責任劃分這方面的工作不夠重視，導致責任制的劃分不夠明確。責任制的劃分過于形式化是造成施工過程中各個相關部門甚至電力工程的管理工作人員不重視施工安全問題的主要原因。

2.2對施工材料與施工設備的管理工作不夠到位

施工材料與施工設備是電力工程順利施工的物質基礎。但是，在實際的工程施工過程中，施工材料與施工設備的管理工作沒有得到應有的重視。第一，在采購施工材料時，采購人員并未事先對提供施工材料的企業進行評估，在采購時并未遵循風險分散原則。第二，大多數電力工程企業對施工材料運輸工作投入的力度不夠，導致施工材料的破損，造成資源浪費的同時對工程的完成質量也造成一定的影響。第三，對施工設備的“重使用輕維護”造成我國電力施工的技術水平遠落后于電力工程技術要求，施工過程中施工設備故障頻發，影響電力工程的施工效果，設備使用人員的人身安全得不到保障，工程質量難以提高[1]。

2.3施工人員的安全意識不夠到位

電力工程的施工過程現場并未制定相關的安全舉措，施工現場安全管理人員的管理工作過于形式化，缺乏責任心，安全管理的作用并未完全體現出來。

3完善電力工程施工安全管理的措施

3.1完善施工安全責任制度

建立健全科學的施工安全責任制度，并將其嚴格落到實處，是解決電力工程施工安全問題的關鍵所在。加大管理力度、落實管理責任，以保障電力工程的施工工作順利開展。規范施工過程中安全操作，降低安全隱患，保障電力工程施工人員的人身安全。

3.2加強對施工材料及施工設備的管理

在施工材料的采購上，靈活運用風險規避原則，做好市場調研，并對施工材料的提供企業進行綜合性的評估，確保施工材料性價比，保證施工材料的高質量。在材料運輸過程中，應注意材料自身的化學特點，采取相應的保護措施，避免施工材料受到損壞，為企業減少經濟損失的同時，保證施工材料的質量不受影響。在施工設備的管理上，應根據設備自身的特點，采取不同的管理保護措施，在使用時注意保護，降低設備故障的發生頻率，提高工程的施工質量。

3.3加強對施工人員的安全教育培訓

電力工程中的安全管理工作，需要每一位參與工程的工作人員共同完成，在施工過程中員工個體安全意識的強弱對施工安全管理工作有著極大的影響。因此，對施工人員個體安全意識的加強是工程施工安全的保障。電力工程企業應積極開展各種安全教育活動，以發生在現實生活中的事例警示施工人員注意施工安全。只有施工人員本身對施工安全問題重視起來，工程的施工安全才會得到保障[2]。

4質量管理在電力工程施工工程中的重要意義

電力工程作為一項與人類實際生活息息相關的工程，其施工質量的好壞直接影響著人們的生活質量。因此，加強對電力工程施工質量的管理，是滿足各企業單位與城市居民基本用電需求的必要手段。在進行電力工程的施工質量管理時，需要以質量管理理論為基礎，采取更加科學的、現代化的質量管理手段。

5提高電力工程施工質量的對策

5.1施工項目設計階段的質量管理

在電力工程施工的設計階段，應在充分了解電力市場需求變化的基礎之上，對項目的選擇地點及實施項目的可行性進行詳細的研究，豐富并完善項目任務計劃書，使其即適合現階段的投資環境，又滿足國家相關的規劃要求。規范工程的施工流程，保證電力工程的順利施工。在設計項目施工方案時，一定要進行嚴格的檢查，發現并及時設計方案中存在的問題，對施工工序、施工技術是否符合具體的施工情況進行嚴格的審核。

5.2施工過程中的質量管理

電力工程的施工階段是整個工程項目中最重要的組成部分，必須嚴格控制這一階段的施工質量。首先，審查施工材料是否符合規格，將施工材料的采購與管理交由專業的工作人員負責，以保障施工材料的高質量。其次，對施工人員的操作進行規范化，嚴格禁止違規、違法的操作行為出現；加強對施工現場的管理與監督，防止施工人員偷工減料，以保證每一道施工工序的質量均符合電力工程的標準要求。

5.3施工完成后的質量管理

質量管理工作貫穿于整個電力工程的施工過程，工程竣工之后，質量管理工作的工作人員在做好質量驗收的同時應對其工程項目的完成質量進行檢測。對于電力工程中的質量安全問題，工作人員要認真對待，對工程每一處項目的完成質量進行驗收，以確保電力工程的施工質量符合國家標準。

6結論

加強對電力工程施工過程安全問題的管理，對于降低意外事故的發生頻率，保護相關工作人員的人身安全有著極其重要的意義，而對電力工程施工質量的控制，是滿足社會基本用電需求的關鍵。總體來說，加強電力工程施工過程中的安全管理以及質量控制對于提高電力工程的完成質量，促進電力工程事業的發展來說是十分必要的舉措。

【參考文獻】

【1】敖然.電力工程施工安全管理及質量控制管理的相關對策[J].中外企業家，2014（23）：73.

篇(4)

關鍵詞：電力工程；工程監理；對策

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

引言：近年來，隨著我國社會經濟的快速發展和城市化建設進程的不斷加快，電力建設工程項目的數量也在不斷的增加，其中安全監理工作關系著生命和財產安全，因此加強對電力建設工程施工安全監理問題的研究，具有非常重大的現實意義。安全監理是當前電力工程建設中的主要監理內容，并且施工安全與施工質量、施工進度以及成本控制等，同屬于電力建設工程管理體系，彼此之間存在著非常密切的關系，既相互統一，又相互獨立。作為控制工程質量的監理企業和監理人員有責任有義務，為防止和減少工程質量和安全事故盡心盡力，這應該是監理企業和監理人員追求的目標。

一、電力工程建設工程監理的內容

電力工程建設中的工程監理的內容就是“三控、兩管、一協調”，也就是控制工程質量、造價和進度；進行工程建設的合同管理和安全管理；協調建設中各個單位之間的關系，促進工程的順利開展。

1、質量控制

鑒于電力工程質量要求比較高，工程監管就需要充分發揮其控制質量的作用。質量控制工作需要監管單位根據合同的約定進行管理，確保每一項工程建設的質量符合標準，保證某些項目質量滿足日后擴建和維修的要求。監理人員要根據電力工程建設的具體情況制定合適的監理工作流程，從細節上做起，保證工程質量。

2、造價控制

造價控制是為了達到預期投資目標，監理單位對工程建設中的人、機、料的費用進行嚴格控制，合理分配人力資源，節約施工材料，正確運用機械設備，提高工作效率，盡可能降低工程投資。在進行造價管理的過程中一旦發現實際造價與預期發生偏差時要迅速分析問題、尋找原因，并采取有效措施來解決，確保工程投資效益的提高。

3、進度管理

監理單位要對施工單位的施工進度進行管理，對施工方案進行審核，對施工單位的資質和能力進行調查，關注施工的實際情況，一旦發現問題時或是問題處于萌芽狀態時就要及

時尋找原因，協調各個環節的工作，進行施工進度管理，確保工程如期完工。

二、電力工程建設工程監理的現狀

1、監理市場的招投標機制不健全

我國的監理市場最為明顯的特點就是：監理單位并不是獨立的社會組織，而是隸屬于某個企事業單位或政府部門的一個組織，它不具有獨立法人地位。于是在進行監理單位的招投標工程中很多時候就帶裙帶關系。比如說：政府部門，隨意批轉監理任務；某些監理單位非法轉讓監理任務，搞不正當競爭。監理市場的招投標工程并沒有一套科學嚴謹的工作機制，也沒有一定的法律法規來規范監理市場的行為，監理市場較為混亂。

2、業主對監理制的思想認識有誤差

很多業主不能深刻認識監理制，認為監理可有可無，在實際工作中，雖然簽訂了監理合同，但是卻沒有給予監理人員“三控、兩管、一協調”的權利，因而監理效果沒能充分發揮出來，使得電力工程的質量、進度、造價等沒有受到合理控制，影響了電力行業的健康發展。

3、監理人員的素質偏低

由于電力工程建設中業主對監理制的認識存在偏差，監理的費用較低，這就使得監理單位的從業人員素質偏低，甚至很多都是半道出家的，原是工程設計人員、工程技術人員，他們經過短期培訓后就直接上崗了。工程監理需要給予業主和施工單位專業技術參考，專業性非常強。同時，工程監理人員還要有一定的法律知識，以確保工程建設是在法律允許范圍內進行。而當前監理人員的素質偏低，嚴重影響了監理效果的實現，不利于電力工程建設的健康有序發展。

三、電力工程監理工作中存在的主要問題

電力工程監理工作的復雜性和多樣性，這也就給工程監理人員的具體工作帶來了嚴峻的考驗，很多問題在工作中逐步暴露了出來。

1、對電力工程施工圖紙的監督工作不到位

想要做好任何事情都要有完善的預期計劃作基礎，電力工程的施工監理工作亦是如此。圖紙和設計方案是監理工作能夠順利進行的前提和基礎。但是，由于電力建設規模的不斷擴大，很多企業都把眼光投在了經濟利益上，圖紙和方案的制定都比較隨意，沒有結合工程實際，甚至出現了照搬照抄的現象。而工程監理人員也沒有發揮出自己的功效，工作力度不夠，無法保證圖紙和方案的可行性，缺乏實際應用能力。例如，某電力施工企業在 110kV 送電線路工程施工合同中標注的施工開工和竣工日期分別為3月和8月，但是企業項目監理報送的具體計劃中的施工和竣工日期卻在10月和次年2月，方案計劃和具體流程完全脫軌。

2、缺乏健全的監理制度規范

現如今，法制觀念和合同意識深入人心，電力工程建設要依靠完善的規章作基礎。針對這樣的現狀，我國出臺了《電力工程質量管理條例》等一系列規章體系，但是，其內部內容還不夠細化，有待進一步完善，而且很多電力施工單位沒有做到與實際相連，使規范制度缺乏可行性，在具體的操作中無法科學落實。另外，缺乏行之有效的監理規范，還會造成工作流程的混亂，無法保證權責明確，在很大程度上阻礙了企業的進一步發展。

3、電力企業監理人員的業務素質有待進一步加強

與國外的發達國家相比，我國的電力監理工作起步還比較晚，不僅沒有形成完善的工作體系，而且內部監理人員的業務能力也有待進一步加強。據調查了解到，目前我國電力企業的監理人員主要是由一些老師傅組成的，他們雖然具有比較豐富的監理經驗，但是卻無法適應社會發展的新形勢，對新興技術的掌握也不到位。另外，還有一些剛出校門的大學生擔任監理人員，他們雖然具有良好的知識體系，并能夠充分發揮新技術的優勢作用，但是卻缺乏相關經驗，對施工中的電力突發問題無法做到及時有效的管理。

4、電力監理工作管理力度不夠

電力監理工作是施工建設的重要環節，是保證工程順利安全進行，提高質量的基礎，但是很多電力企業卻沒有意識到監理工作的重要性。雖然有些企業建立了監理部門，聘請了監理人員，但是他們在工作中沒有意識到自己的責任，監管力度不夠，無法真正落實自己的任務，對待工作也不夠認真，再加上自身的能力有限，就使得很多人員無法準確落實具體工作內容。另外，某些企業領導自身的認識就不夠，起不到帶頭作用，導致決策的失誤，甚至根本不設監理人員和監理部門，導致了工程質量的下降。

四、加強電力工程建設監理的有效策略

1、加強電力工程施工建設中的事前監理

（1）將安全監理納入到監理規劃體系之中

實踐中，應當結合電力工程項目施工建設實際情況，總監理組織工程施工建設項目部中的專業人員，加強對安全監理工作的計劃和安排，并將其有效地納入到監理規劃體系之中，其中主要包括專職安監人員的配備；結合企業實際情況，制定高效的安全生產管理責任機制和項目安監生產職責等。

（2）電力工程安監人員的教育與培訓

通過安全教育、培訓使其獲得科學的、穩定的有利于安全生產的決策能力，即：自覺執行安全規章制度的能力；在緊急、危險、關鍵時刻能夠正確處置的能力；在各項工作中對影響安全因素的預見能力；在規章制度無明確規定的情況下作出有利于安全生產的決策的能力。

（3）建立、健全安全管理體系并保證正常運作

根據相關法律、法規、規章、制度對安全工作重點的要求，結合現場安全管理的需要，要求所有施工單位均要建立、健全安全管理體系，并強調“兩個體系”即安全保證體系及安全監督體系的獨立運作。進一步強化以安全保證體系和安全監督體系的作用。成立以電力建設項目工程安全管理委員會為中心的安全管理體系。執行中，對各施工單位的安全管理體系嚴格檢查，落實“兩個體系”的建設情況，落實人員到位情況。

（4）編制可操作性文件、建立健全規章制度

①實踐中，電力工程項目總監理人員作為安監責任第一人，在工程建設實施之前，就應當組織不同專業監理人員、安全監理工程師，通過相互協調與合作，編制針對性的安全監理實施方案和落實細則，嚴格按照要求對其進行審批，以確保具體方案的實際可操作性。

②建立健全各項規章制度，如《現場安全文明施工管理制度》，《現場車輛管理辦法》，《現場施工電源管理制度》、《現場施工水源管理制度》，《廠區地下設施施工管理辦法》、《交叉作業管理辦法》、《工程施工現場成品保護制度》、《大型起重機械專項管理制度》、《應急預案匯編》等。

③建立安全工作例會制度，有針對性的進行有關的安規學習及上級有關的安全文件學習，使各參建單位有章可循，有章必循，違章必究。

2、加強電力工程施工建設中的安全管理

電力工程項目施工建設監理機構在工程建設中對工程方方面面的監督指導地位，特別是對施工單位而言，其監控作用更為明顯。基于此，實踐中應當不斷加強對電力工程項目施工建設監理人員的培訓與教育，不斷提高電力工程監理人員的綜合素質與業務技能水平。實踐中應當建立以安全責任機制為中心、以安全監理機制為重點的運行管理制度。在制定項目監理細則過程中，應當首先對安全監理目標、計劃、方案以及措施工序進行明確，以確保電力工程施工建設監理工作的針對性、可行性以及實際可操作性。同時，監理單位應加強自身建設，全面提高安監能力和水平，只有這樣才能確保電力工程施工建設監理質量和水平。

五、結束語

電力工程項目施工建設過程中會涉及到諸多方面的影響因素，其中安全監理工作關系著施工安全可靠性，因此應當加強思想重視和監管機制創新，只有這樣才能確保施工建設過程的安全性，才能保證我國電力工程建設事業的可持續發展。

參考文獻：

[1]. 金麗莉.監理監管安全生產的困難及對策[J].建設監理,2005

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關鍵詞：管理信息系統，信息高速公路，審核，無紙化

 

所謂MIS系統即管理信息系統,英文全稱為：ManagementInformation System，是一門新興的科學,是一個由人、計算機及其他外圍設備等組成的進行信息的收集、傳遞、審閱、存貯、加工、維護和使用的系統。其主要任務是最大限度的利用現代計算機及網絡通訊技術加強建設項目的信息管理，通過對建設項目的人力、物力、財力、設備以及技術等資源的調查了解，建立正確的數據，加工處理并整理成各種信息資料及時提供給管理人員，以便進行正確的決策，不斷提高工程建設的管理水平和經濟效益。隨著我國與世界信息高速公路的接軌，工程建設通過計算機網絡獲得信息必將帶來巨大的經濟效益和社會效益，工程建設期間的辦公及管理都將朝著高效、快速、無紙化的方向發展。論文參考網。

1.MIS系統功能介紹

1.1. 系統總體框架

電力工程建設階段的信息管理主要集中在三個方面：以工程進度、質量、費用為對象的項目管理數據，以提交設計文件和技術資料為對象的圖檔數據和變更數據，以用戶文件存儲為對象的文件管理系統。工程項目管理系統是集進度、質量、費用等各種資源管理于一體的集成系統，信息管理是通過WBS碼和設備標識等編碼系統將各種數據聯系在一起。工程建設管理信息系統涉及到項目總體的計劃、組織、領導、控制和評價等各方面，包括工程進度控制、費用估算和成本控制、質量管理、材料和文檔控制，以對項目的全過程實施動態管理。

系統針對電力工程的管理特點，為滿足其管理需求，提供的應用系統平臺主要組件有：項目前期管理、招投標管理、工程合同管理、設備管理、物資管理、項目概算管理、項目臺帳、技術管理、安全管理、質量管理、調整試運管理、工程會議管理、工程信息、達標投產管理、進度管理、投資管理、竣工決算管理、文檔管理、審批管理、綜合查詢管理等。

其中項目管理、物資管理、安全管理、設備管理和文檔管理模塊功能要求稍加修改和調整即可應用于生產期，基建期管理信息系統建設已充分考慮生產期的需要，避免重復投資。論文參考網。為了保證基建期向生產運行期數據的平滑過渡，設計數據結構時，已充分考慮到生產期的需要，數據能夠直接繼承使用和轉換。支持各種報表形式，可以靈活定制各種報表，支持與EXCEL報表的導入導出和相互轉換；支持與P3、MS PROJECT等系統的接口和數據共享。

1.2.審核任務提醒

當相應環節的責任人員進入系統后，自動彈出審核提醒的窗口，把與個人相關的各種業務過程的功能數據列出，即可看到自己的工作任務。選中，進入相應的業務處理功能窗口，即可進行相應的業務操作。用戶登錄MIS系統，將審核任務提醒復制在開始菜單下，在以后我們登錄MIS系統時會自動彈出審核任務提醒，報告需要審核的任務單據。

1.3.門戶與綜合查詢管理

綜合查詢模塊為電廠管理部門和有關領導提供各類項目信息的查詢平臺，綜合查詢模塊用BS方式提供，這樣可以支持跨平臺、遠程接入的查詢支持。支持自定義條件查詢、多條件查詢等多種查詢機制；支持查詢權限控制，能確保信息的安全性。在電力基建項目管理中具體的查詢功能包括：招標合同、概算投資、工程進度、安全管理、質量管理、工程技術、工程信息、達標投產等。

1.4. 數據備份與恢復

整個系統關鍵數據的備份與恢復是基于ORACLE數據的完善的備份與恢復機制，具有完備的系統維護功能，完全滿足用戶的需求，而且其設計思想很先進，維護操作更方便靈活。

1.5. 與P3接口

MIS系統的進度管理，在數據結構的數據設計上，充分的考慮了和P3（P3 E/C）進行數據兼容，用戶在使用過程中，可以將工程項目進行無憂遷移。

系統能從P3 E/C項目管理軟件中將各工程項目里程碑、一、二級進度（協調與控制進度）計劃導出項目結構和進度信息，用于導入至系統中進行項目進度分析、概算執行及完成情況分析、投資完成情況分析等，用來跟蹤預算、本期實際費用、累計實際費用、完成百分比、贏得值、尚需費用等及時完成費用分析，為公司項目決策提供信息。

1.6.支持遠程現場工作設備

MIS系統支持多種遠程接入設備，如筆記本電腦、手機、PDA等。電力行業有許多現場工作，如設備的巡回檢查、設備的現場維護等，可以采用PDA，為設備維護人員提供離線的信息錄入。隨著條形碼技術的廣泛應用，也有部分管理先進的電力公司或電力企業采用PDA+條碼掃描技術進行庫存的登記、領用和盤點。

2.存在的問題及合理化建議

2.1. 參加培訓的人員不固定

MIS系統的培訓一般是在工程建設的前期，而此時各參建單位的人員配備不齊、人員不固定，隨著工程的進展，人員在不斷的增加，同時崗位也可能發生變化，這就需要重新培訓一批新的MIS系統管理人員，在新老MIS系統操作人員工作交接過程中，有可能產生一些錯誤數據，給MIS系統管理帶來不必要的麻煩。因此，MIS系統管理人員在整個工程建設期間盡量不要更換，在工程建設前期就應該進入施工現場，參加培訓。

2.2. 落實類單據的生成

在MIS系統中有一類單據不需要在模塊中新建，如竣工報告，它是在開工報告的基礎上生成的。也就是說，當某一項工程竣工后，我們不需要在竣工管理模塊中新建竣工報告，而只需在開工管理模塊中找到其對應開工報告，然后點右鍵選擇“生成竣工報告”選項，將直接生成竣工報告，操作人員將數據錄入完整即可。

類似的單據還有工程聯系單的回復、隱患整改通知單的回復等。在實際應用中，各施工單位均有在相應的模塊中新建的現象，這是錯誤的，我們在其他工程應用中應避免此現象的發生。論文參考網。

2.3. 上傳文檔類型的選擇

在MIS系統中當需要掛接附件時，則必須在該單據頁面下選擇關聯文檔的按鈕，然后就是選擇上傳文檔的類型。在電力工程中定義的文檔類型中，質量監督記錄和技術文件是比較容易混淆的，剛開始運行的時候，可能存在因對這兩個概念的理解不是很清楚，造成上傳的文檔在審核時無法查看。

2.4. 工程聯系單類型的選擇

在電力工程中的工程聯系單可以分為三種類型，第一種是由施工單位發出的，第二種是由監理單位發出的，第三種則是由建設單位發出的。在運行期間，未對工程聯系單的類型進行分類，造成聯系單的審核程序比較混亂，必須加以區分。

2.5. 文檔的修改

上傳文檔的修改是相當麻煩的，而且容易造成程序不能正常運行、死機等現象。這與操作人員的水平無關，而是MIS系統本身的一個缺陷，因為修改文檔時是直接在服務器上進行的，從而造成服務器比較繁忙，甚至出現死機等現象。所以在文檔掛接錯誤時，應盡量避免直接進行修改，而是與管理人員取得聯系，將此文檔刪除，重新掛接新的文檔。

2.6. 項目編碼必須唯一，編碼規則必須提前制定

單據和編碼必須是一一對應，且同類型單據的編碼規則必須是一致的，否則會造成編碼混亂、沒有規律性，在查詢的時候比較復雜。在MIS系統應用之前，就必須制定出編碼規則，且保證編碼的唯一性、規律性。

2.7. 系統的安全性要保障

大凡上過網的人都知道，系統的安全性是非常重要的，否則一旦受到病毒、黑客等的攻擊，系統便會癱瘓。在MIS系統運行期間，若某臺電腦感染了病毒，則通過文檔上傳等便會使整個MIS系統感染病毒，處于癱瘓狀態。所以，建議開發商在提高MIS系統安全性能方面多下點功夫，同時MIS系統運行人員的電腦盡量避免上一些不正規的網站。

參考文獻：

[1]IFS培訓教材.北京用友艾福斯軟件系統有限公司

[2]黃梯云. 管理信息系統,2005,(3)

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【關鍵詞】工程管理；人才培養；工程實踐；教學改革

為了適應工程教育改革的新要求，全面落實《吉林省委吉林省人民政府關于建設高等教育強省的意見》和《東北電力大學“十二五”本科教學改革與建設272工程》，結合學校辦學特色，在工程管理專業人才培養過程中不斷探索與改革，通過強化工程實踐能力，突出電力特色，提升人才培養效果。

1 以社會需求為導向確定人才培養目標

通過畢業生座談、用人單位走訪、就業單位滿意度調查等機會了解用人單位對人才培養的要求，結合工程管理專業多年辦學過程中積累的經驗，對比國內同類高校相關專業，基于我校應用型人才培養目標，組織專業教師開展人才培養討論，深入分析和探討新時期如何對人才培養進行科學合理的定位，進一步更新教育教學理念。通過研討分析，明確自身所涉學科在工程項目實施中的層次，綜合考慮人才培養的服務面向，據此設定專業人才培養目標，做好頂層設計。即依托電力行業優勢，夯實專業基礎，強化工程實踐教育，突出電力特色，培養基礎理論扎實、實踐能力強、綜合素質高，具有較強的創新意識和創業精神的應用型人才。

2 構建特色鮮明的課程體系

進一步整合專業課程內容，優化課程體系，突出電力特色。根據教學指導委員會的基本要求，在四個專業基礎平臺的基礎上強化了輸電工程管理方向，增加了《桿塔結構設計與線路設計》、《輸電線路施工》、《輸電工程概預算》等輸電方向的主干課程，拓寬了學生進入電力行業就業的渠道。除了整合相關課程，更新教學內容，學院發揮“544”核心課程的帶動作用，加強現代信息技術在教學中的應用，利用數字化教學平臺開展網絡教學，提升課程教學效果。

3 開展課堂教學改革

3.1 加強教學內容改革

注重對電力工程應用領域綜合性課程的開發，將工程意識、工程設計、工程施工與工程素質教育內容結合起來，在人才培養方案中增加了概論類課程，如《工程管理概論》，為大一學生開拓了視野，培養了工程意識，也使得學生明確本專業相關知識工程應用的現狀和未來發展，樹立了投身工程建設的信心。

3.2 加強教學方法改革

教學中要創設真實的工程項目教學情景，讓學生真正參與到工程實施活動中來，自主地進行工程項目實踐。借鑒國外先進工程教育理念，貫徹“做中學”的理念，嘗試以問題為導向的教學法，以真實情景中的問題入手、以學生為中心、注重培養和發揮學生的自我引導能力，以開放式的、非結構化的問題激發和引導學生自主學習，通過工程錄像、圖片等虛擬仿真方式讓學生真切感受到工程建設過程。倡導案例教學，組織學生按照工程建設不同主體，分組進行討論，模擬工程建設過程。

3.3 優化學生考試考核方法

改革考試內容，將理論考試與實踐能力考核分開，在考試中適當增加工程實訓內容、特別是到行業企業參與工程項目的參與情況的相關內容，更側重于對學生實踐能手能力、實踐操作能力、分析和解決工程項目實際問題能力的考核。改革考試形式，適當提高平時實踐能力考核在學生課程考試成績中的比重，針對不同課程的特點，靈活運用閉卷考試、課程論文、項目作業、工程實踐學分等多種形式評價學生的學習效果。

4 圍繞電力工程建設需要，著力培養學生工程實踐能力

針對提高學生動手能力問題，學院改革課程設計和畢業設計方式，要求課程設計和畢業設計題目必須依托工程實際，題目包括：工程圖紙設計、施工組織設計、工程投標文件設計等，涉及到工程建設立項、設計、施工和運營各個階段，做到每人一題，假題真做。

以大學生創新實踐基地為平臺，大學生創新創業訓練項目、各類科技競賽等一系列創新實踐活動為載體，有效地補充、延伸了課堂教學，將工程實際中的各類問題作為學生的研究對象，提高和強化學生的學習興趣。

5 加大實習實訓基地建設

加強與校內外實習實訓基地的合作，強化實踐技能訓練。針對用人單位的實際需求，改進實習內容和實習方式，在校內實習期間，學生首先需要翻看圖書館和動電實驗大樓的施工圖紙，按照工程師的要求做好技術交底和安全教育，然后才能進入現場參觀，結合施工圖的內容再這極大的提高了學生的學習熱情和學習興趣。先后組織學生赴白山熱電有限公司參觀，到吉林電業局送電工區工地參觀，到松花江熱電有限公司實習參觀，實習期間，學生可以全視角、全過程了解工程建設的實際狀況，結合學到的知識，深入理解和掌握工程技術，這些身的工程對于學生學習印象更深，學習效果也更好。為了滿足與工程現場達到同樣效果，實習單位幫助解決了部分實訓器材，并選派了企業專家來校現場指導。實習中要求每個學生都進行登塔操作，學生的實訓效果在畢業面試中得到了充分證明，用人單位在面試中夸獎學生的實踐能力強，到企業都可以直接上崗了。

2014年以來，通過上述措施，使得我校工程管理專業明確了專業培養目標，對課程體系進行了優化整合，有效的改善了課堂教學效果，增強了學生工程意識和動手實踐能力，也為探索適應工程教育改革的工程管理專業人才培養模式提供了參考。

【參考文獻】

[1]石振武，邵珠晨，王旭，蘇義坤.新課改視角下工程管理專業實踐教學改革研究[J].中國校外教育，2015（32）.

[2]我國高校工程管理專業現狀及教育模式的優化探討[J].教育現代化，2015（14）.

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關鍵詞 電氣工程及其自動化 工程實踐能力 地方經濟發展

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024

Exploration on the Development of Electrical Engineering and

Automation Specialty in Local University

JIA Qun

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）

Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.

Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development

電氣工程及其自動化專業是一門特色非常鮮明的應用型工程技術類專業。本專業主要是研究有關于電能的生產、輸送、應用、測量、轉換和控制等方面的內容。電氣工程及其自動化專業適用范圍廣，畢業生既可以從事于強電領域、又可以從事于弱電控制等領域，也可在國家電力生產行業、國家電網、火電、水電、風電、太陽能等綠色新能源領域工作，對于地方性本科院校在電氣工程及其自動化專業的發展上更應注重學生應用性能力的培養。

1 地方院校培養電氣工程及其自動化專業的定位

電氣工程及其自動化專業是一個歸并了多個電類專業的寬口徑專業，它以物理學、電子學、電工學、自動控制、計算機、測量技術等原理為基礎的一門綜合性技術科學。在電氣工程學科的歷史沿革中一直具有很強的實際應用背景，航天、航空、交通、電力、冶金、化工、電力、石油、食品、生產制造等行業的需求是自動化學科的誕生和發展的主要動力，可以說電氣工程專業的應用范圍已經涉及到社會生產和發展的各個方面，電氣工程學科必然能夠為實現國家戰略目標和國民經濟的跨越式發展發揮巨大的作用。①

隨著我國能源利用的結構性調整，未來我國在核能的利用和發展、高鐵電氣化線路的規劃和實施、廣大農村的電網改造工程、城鎮電網和變電站的優化和升級工程、電動汽車及充電樁電網工程等，這些具有標桿性的國家大項目、大工程的建設和發展上，將對具有高素質、電氣技術過硬的電氣工程專業畢業生保持旺盛的專業需求。我校申辦電氣工程及其自動化專業主要考慮到學校所在城市是國家重要的煤炭、電力、化工、能源基地，需要電氣工程及其自動化專業及相關強電專業背景的人才，同時安徽省在近些年經濟快速發展過程中也需要大量的本專業人才來充實到工業生產的第一線，可以說電氣工程及其自動化專業應該和區域經濟社會發展需要有較強的吻合度。所以，在電氣工程及其自動化的專業建設上應需要厚實基礎，有效地進行專業積累，整合各方面的教學資源，專業特色的挖掘，找出適合自身發展的目標，而不能停留在模仿和學習別人，要在別人經驗基礎上找出適合自己發展的途徑，并立足于教學這條生命線，積極根據職場的定位需求，認真合理地找出本專業的定位。②③④

2 電氣工程及其自動化專業培養目標分解

關于人才培養模式，教育部原副部長周遠清曾作過簡明扼要的闡述：所謂人才培養模式，實際上就是人才培養目標、培養規格和基本方式。

教育部《關于深化教學改革，培養適應21世紀需要的高質量人才的意見》也指出：人才培養模式是學校為學生構建知識、能力、素質結構，以及實現這種結構的方式。

在電氣工程及其自動化本科專業人才培養方案修訂過程中，應遵循教育教學規律，更新教育教學觀念，正確處理理論與實踐、知識與能力等關系，注意協調統一；進一步優化和整合課程結構體系。⑤⑥ （如表1所示）

3 適合我校電氣工程及其自動化專業特點的培養目標和要求

我校是一所地方性、應用型本科高校。學院在升本后這幾年的發展過程中，始終本著以“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”的發展策略，不斷地進行改革和創新，并進一步統籌辦學規模與質量、統籌師范教育與非師范教育、統籌招生與就業、統籌辦學資源與辦學效益、統籌師資隊伍數量與結構，努力做到規模、結構、質量、效益的協調發展，初步形成具有特色的教學和科研發展工作的新局面。我院明年將面臨本科專業評估，這要求我們在抓教學質量的同時必須上規模，只有盡快創造條件進行規模建設，從而降低辦學成本，提高辦學效益，所以我們考慮整合現有的教學資源，融合其他相關的學科，構成互相交叉，共同發展的學科群，根據人才市場的需求來調控教學模式和培養方向的能力。

突出以教師為主導、學生為主體，加強實踐教學環節、創新實踐教學的內容，培養應用型、創新型人才為重點，深化教學體系改革，優化課程教學體系及注重教學環節的實效，使電氣工程及其自動化專業的教育理念、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果以及教學模式，能后適應本階段培養人才的需求，創造良好的教學情境與教學氛圍。貫徹好我校師范性、地方性、應用型的辦學定位，人才培養的強弱結合、強電為主。立足淮南，服務周邊，面向安徽，輻射全國，為本地區及安徽省內其他地區的電力行業、工礦企業、研發單位、科研院所、技術公司等輸送具有寬口徑、厚基礎、強能力、高素質，優秀的應用型工程技術人才。

培養目標：本專業培養能夠掌握電力系統自動化、電機及其控制等工程技術領域基礎理論和基本知識，具有電氣工程師基本素養，能在電力工程、制造加工、化工生產等行業領域，從事設計制造、研制開發、試驗分析、系統運行、自動控制、電力電子技術、生產管理以及電子與計算機技術應用等方面工作的高素質應用型專門人才。

知識要求：掌握高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理等數理知識，掌握電路分析、模擬電子、數字電子等電子技術基礎知識；了解電氣工程領域的新技術、新方法，掌握電機學、電力系統分析、電力電子技術、自動控制原理、電力系統繼電保護等電氣工程專業知識。

能力要求：掌握電子技術、電工技術等方面的基本知識和實驗技能；具有一定的制圖繪圖能力、程序設計能力、電子設計能力。具備電力系統工程理論分析、設計能力和應用能力，具有較寬的知識面、較強的適應和發展能力，并具有自主學習的能力。

素質要求：具有強烈的社會責任感和主人翁意識，具有良好的環境保護意識和職業道德；養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健全的心理和健康的體魄，達到國家規定的大學生體質測試標準要求；了解相近專業及基本的人文社科知識，具備較寬的知識面和一定的社會實踐能力；具有良好的從事實際工作的心理準備。

4 以教學為中心的具體措施和初步成效

（1）實驗裝置潛能的挖掘：隨著學校政策傾斜和支持力度加大，應該說近兩年來電氣工程及其自動化專業實驗室建設發展速度很快，購置了很多大型、重型設備，但同時由于實驗裝置本身具有一定的復雜性，且教師人數偏少，所以今后隨著教學任務的開展，我們教研室的主要工作就是要深入挖掘實驗裝置的潛能，合理安排教學資源，構思好設計性、綜合性實驗項目等。

（2）教師的應用能力水平需要進一步提高：教師要注重學習、注重知識的更新、注重理論聯系實際、做好“雙師型”方向的發展，結合好這兩年新建的實驗裝置，充分發揮實驗裝置的效能及實驗項目的延伸。

（3）課程之間內容上的關聯性需要深入梳理。專業課程之間在內容上往往會有很多的相關性、關聯性，由于任課教師在授課環節上基本上是獨立進行的，且根據自身的知識結構在授課內容可能有一定的隨意性，這可能會造成學生在上不同的課程時會感覺到有些內容是不同教師重復講過的內容，這將造成教學效果的下降。所以，針對這一問題應積極開展教學內容、教材內容的梳理，同時規范各門專業課程內容合理的教學范圍，以此規避教學內容上的重疊。

我校電氣工程專業雖起步遲，但通過多年來不斷的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起較為完善的立體化教學體系，并在學校的政策支持下不斷地進行實驗室硬件建設，形成了具有發電廠電氣控制仿真系統、供配電控制系統、電力系統分析平臺、電工技術實訓平臺等較為完備的電氣工程方向實驗實訓教學框架體系，在此基礎上本專業學生在西門子、飛思卡爾等全國知名工程類賽事上獲得了較優異的（下轉第104頁）（上接第48頁）成績。

4 結語

總之，做好一個專業需要投入較大精力，地方院校可能更關注生源和招生數量，往往在資源配置上由于專業較多很難集中有效的教學力量來切實有效地應用到電氣工程專業發展和建設中。專業方向要有所調整和分析，要緊隨國家能源政策的步伐，在課程的開設上力圖符合時展的脈搏。

基金資助：淮南師范學院2014年校級教研項目（編號：2014hsjyxm03）基金資助

注釋

① 巫付專，王曉雷，付邦勝.電氣專業應用型人才培養方案的構建[J].中國電力教育，2010（6）：46-47.

② 趙麗華.電氣工程及其自動化專業水電特色實踐教學體系探索[J].科教導刊，2014（10）.

③ 艾欣，劉寶柱.華北電力大學電氣工程及其自動化專業的建設及發展[C].第四屆全國高校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集：92-95.

④ 宋起超，楊春光，喬爽，王希鳳.應用型本科院校電氣工程及其自動化專業多元化實踐教學模式的構建[J].中國冶金教育，2010（2）：12-15.