H 指數(shù)（H-index）是一種衡量學(xué)術(shù)期刊或研究者學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，由物理學(xué)家 Jorge E. Hirsch于 2005 年提出。它綜合考慮了論文的數(shù)量和質(zhì)量，具體定義為：一個(gè)期刊或研究者至少有 h 篇論文被引用了至少 h 次。這一指標(biāo)不僅反映了期刊發(fā)表論文的被引頻次，還體現(xiàn)了其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力和認(rèn)可度。H 指數(shù)越高，說明期刊的學(xué)術(shù)影響力越大。
雜志簡介：
《International Journal Of Cognitive Research In Science Engineering And Education》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，由Association for the Development of Science, Engineering and Education出版。該雜志以發(fā)表簡短易懂的專家評論為主，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是最新的、獨(dú)立的主題摘要，旨在為尚未深入研究該領(lǐng)域的讀者提供入門級的綜述。
《國際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》是一本綜合性學(xué)術(shù)期刊，旨在探索科學(xué)、工程、教育以及認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的交叉點(diǎn)。這本雜志可能為來自不同學(xué)科背景的研究人員、教育工作者、工程師和學(xué)者提供了一個(gè)分享研究成果和交流思想的國際平臺。
《國際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》可能特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究和理論探討的結(jié)合，以促進(jìn)教育實(shí)踐的改進(jìn)和科學(xué)知識的普及。雜志可能發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章、案例研究、教學(xué)方法、政策分析和評論，旨在為讀者提供多角度的視野和深入的見解。這本雜志可能鼓勵國際合作和多元化視角，以反映不同文化和教育體系中的觀點(diǎn)和實(shí)踐。通過促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，雜志旨在推動科學(xué)、工程和教育領(lǐng)域的知識發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新。
《International Journal Of Cognitive Research In Science Engineering And Education》的其他指標(biāo)也較為出色，例如：影響因子為0.6，CiteScore為1.6，SJR為0.205。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.6
- SJR：0.205
- SNIP：0.55
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 903 / 1543 |
41%
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| 大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology | Q4 | 130 / 165 |
21%
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| 大類：Social Sciences 小類：Cognitive Neuroscience | Q4 | 92 / 115 |
20%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
年發(fā)文量：44篇，這些數(shù)據(jù)綜合體現(xiàn)了該雜志在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域的表現(xiàn)和對知識傳播的重要貢獻(xiàn)。
