序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自媒體時代的開始范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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人人都是自媒體:這是最壞的時代也是最好的時代

人人都是自媒體的時代已然到來，以今日頭條、一點資訊、小知、搜狐、百度百家為首的新媒體平臺紛紛開始跑馬圈地，新媒體市場正在一步一步被剝奪，各大自媒體平臺百花齊放。數據顯示，國內最大的移動桌面聚合新媒體小知已經擁有了超過1.5億用戶。

在這種人人都有麥克風，各個都是通訊社的環境中，一方面，任何人都可以作為一個自媒體，通過移動端自己的所見所聞和思想觀點，自媒體的發展以及各類信息的迸發，使信息的泛濫愈加嚴重；另一方面，媒體人轉型的機會越來越多，媒體人自我解放的大時代已然來臨，傳統的生產方式或者機構媒體的生產的變異，恰恰意味著媒體人有更多的機會，視野和技術將成就一代新型媒體創業者。

媒體人+：媒體人創業九死一生創業者該學會從0到1

眾所周知，相對其他人的轉型創業而言，無論在內容、視野還是思維敏感度上，媒體人都具有得天獨厚的優勢。媒體人作為具有獨特思維和視角的先鋒群體，更容易看到用戶的根本痛點，或者說在不同行業交叉的領域，更能創辦出一些獨立于自身所熟悉的媒體行業的新項目。但是，媒體人大多情懷至上，而創業其實是一件俗事，媒體界的從業經驗固然成為其創業的先天優勢，過重的情懷情結卻成為創業的情感桎梏。

新媒體小知CEO唐欣曾經有過這么一段表述，“創業不是簡單的加法，思維要有所控制。媒體人創業要忘記自己是誰，擺正心態，從零開始，堅韌不拔的意志、快速的學習能力以及舉一反三的能力，以往的從業經歷對創業有很大的幫助。”

事實上，作為剛剛轉型的媒體人在創業初期，如何為自己定位，通過什么樣的方式找到一個互相溝通的平臺尤為重要。而會上，由中國傳媒大學新媒體研究院與小知、南友圈合作，經過多位傳播學界知名教授、傳媒業界資深專家的評審，圍繞“媒體人+”主題形成的創業價值的上市公司市值排行榜、非上市公司內容領域創業價值榜、非上市公司非內容領域創業價值榜、自媒體推薦榜四大榜單的揭曉正是對媒體人創業者的一次畫像，也是對媒體人創業者的一次肯定和認可，同時也為更多準備投身創業的媒體人提供了方向和思路。

跨界創業：與性別沒有太大的關系媒體的未來在于“年輕化”

在如今男女差異愈加模糊的年代，女性創業者層出不窮，但是往往女性創業的羈絆相對較多。除了需要更多的平衡家庭與事業外，我們都知道，創業有風險，很多人往往會有一些思想上的誤區。他們認為，在冒險和探索這些方面，女性往往不具備天然優勢。

值得一提的是，本次“媒體人+”論壇對女性創業的優劣勢進行了深入的討論。專家表示，創業只要搞定三件事即可，一是要搞明白方向，二是要搞到人，三是融到錢，而這些事情往往和性別沒有太大關系。相反，做一些小而美的作品，往往更能發揮女性創業者的天性，女性媒體人創業者會更加了解時尚與美的用戶和市場。

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關鍵詞：新媒體；新聞傳播模式；創新

一、新媒體概述

新媒體這一概念是相對于傳統媒體提出的，指的是傳統媒體后產生的將手機、電腦以及網絡等作為媒介，使用多元化的途徑，充分滿足不同用戶的差異化需求。從某種層面來看，新媒體等效于數字化媒體。新媒體之所有流行，有其深層次的原因。第一，新媒體可以滿足受眾在娛樂方面的需求。目前大眾娛樂形式開始增多，人們的生活水平也不斷提升，對信息需求正在發生著變化。隨著現代化進程的持續加快，更多人的工作變得繁忙，生活節奏隨之加快，娛樂形式也呈現出了一定的碎片化態勢，新媒體在人們碎片化需求的背景下逐漸流行的。第二，新媒體本身的門檻低、兼容并蓄。各種形式的新媒體開始興起，比如豆瓣主頁、微信公眾平臺以及天涯社區等媒體興起，針對個體的不同需求，開設了相對應的欄目。此外，每個人都能夠開設個人公眾媒體，隨時隨地將身邊所發生的事件傳到網絡上，具備了一定的及時性。

二、新媒體時代新聞傳播模式特征

（一）時效性

新聞時效性提升是新媒體背景下新聞重要特征。傳統媒體傳播作為主要形式的時代，人們得到新聞的途徑是電視新聞以及報紙新聞，報紙一般是日報，人們看到的新聞一般都是前一天所發生的事情。新媒體時代，人們可以充分使用各種網絡終端設備，獲得實時信息，這樣人們所獲得信息更加具備真實性，新聞時效性也更加強烈。新聞時效性的突出優點在于，人們能夠關注事態的發展，從而及時地依據新聞做出相對應的決策，在提升了新聞價值的基礎上做出正確的決策。

（二）互動性

互動性加強是新媒體時代背景下新聞傳播的特征。傳統媒體傳播過程中，新聞通常是單向傳播的，新聞消費者作為受眾，無法對新聞提出獨特的簡介，更加無法參與政策的制定，這對于公民權利的發揮產生了嚴重的影響，不利于社會型國家的產生。在新媒體時代背景下，新聞互動性獲得了顯著提升，在很多新聞背后，都存在簡單投票測試受眾對新聞事實所持有的態度，同時還沒有相對應的評論區供讀者發表意見。讀者與編輯、讀者之間的互動缺少相應的平臺。在這種互動模式下，社會可以在寬泛的范圍內對新聞當中的事實產生一致性的意見，從而傳播正確觀點以及保持社會和諧穩定，而不是因為無法找到發泄口從而主張社會戾氣。

三、新媒體時代新聞傳播模式現狀

（一）圓心模式依然占據主導

圓心模式泛指電視新聞、紙媒等傳統媒介的傳播形式，媒體處在信息圓心位置，信息從圓心媒體的位置不斷向外擴散和傳播。雖然新媒體在持續發展，可是因為其信息真假難辨、門檻較低以及缺少新聞監督等特征，導致了新媒體質量參差不齊，特別是網絡水軍眾多，試圖臆造各種熱點以及輿論話題，人們對于新媒體信任度不斷降低，很多民眾依然認為傳統媒體可信度更高，傳統媒體才可以肩負起新聞責任，扮演把關人的監督角色。

（二）媒體結合趨勢顯著

媒介融合理念來源于美國，指的是各種媒體表現出的一體化發展態勢。傳統媒體傳播模式無法將音頻、紙張以及視頻等內容整合到一塊，隨著網絡的發展與普及，新型的技術可以將不同報刊、網絡媒體以及電視媒體的優點進行融合。此外，數字技術的有效提升推動了功能與屬性相對單一的傳統媒體朝著視聽多媒體的方向發展，這為媒介的融合提供了更多的可能性，傳統媒體難以滿足大眾需求，媒介融合將會成為發展的必然，可是因為信息產業、電視產業、電子產業等存在著利益競爭，因此，媒介融合無法打破產業以及行業壁壘，產業結構變革依然有更多的路要走。

四、新媒體時代新聞傳播模式創新策略

（一）新聞和自媒體的融合

隨著傳統媒體的受眾數量在不斷減少，其本身的力量不再像過去那么強大，影響力開始減弱，在此消彼長之間，自媒體新聞迎來了發展的機遇期。比如，過去傳統媒體時代，人們查看娛樂新聞只能夠通過廣播、電視以及雜志，等待著新聞的更新，獲取娛樂資訊的渠道相對單一化。新媒體時代，自媒體的出現，使得人人都可以成為娛樂新聞傳播者，新聞資訊時效性更加強烈。相較于自媒體而言，傳統新聞的公信力與影響力更強，可是毋庸置疑，依然有一部分個體堅持利用電視、廣播以及報紙等途徑獲得相關的新聞。將自媒體與新聞報道進行深度融合，有助于加強傳播主體多元化，促進新聞傳播的互動性。自媒體與新聞報紙的融合已經成為新媒體時代的必然發展趨勢。所以，為了能夠實現創新新聞傳播模式的目標，推動自媒體新聞以及傳統新聞的融合，通過有效的交流、互動，不斷凸顯二者的特征與優勢，通過有效的交流、互動，凸顯二者的特征以及優勢，可以為受眾提供更加高效以及優質化的服務。

（二）滿足受眾閱讀習慣

在人們生活水平不斷提升的背景下，新聞受眾層級跨越服務持續增加，從年齡層次上看，從十來歲到幾十歲的讀者均有，他們對于新聞傳播有著相對較大的渴求，針對層級不同的新聞受眾，新媒體時代背景下，需要創新新聞傳播途徑為他們提供更加便捷化的閱讀路徑。所以，新聞傳播模式的創新需要以受眾閱讀習慣為基礎，秉承以受眾為核心的理念，豐富新聞傳播模式。比如針對少年新聞傳播的相關內容，在內容上要保證簡單易懂，樹立新聞脈絡要做到深入淺出，使用淺顯同時又專業的語言描述新聞事件，確保新聞信息可以實現與閱讀者的有效融合，借此彰顯新聞傳播本身的價值。那么對于那些理解能力以及閱讀能力都比較強的中年新聞受眾而言，在新聞傳播模式上要更加注重凸顯重點，保證信息的精練。如此一來，相較于單一化的新聞傳播模式，根據差異化的受眾層次制定出形式不同的新聞傳播版本，然后新聞受眾根據自身的實際需求，選擇閱讀的模式，彰顯出受眾主體性的要求，使得新媒體時代新聞傳播模式更加具有成效，同時服務性也更加強烈。

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【關鍵詞】融媒體 電視媒體 傳播新思路 分析

隨著互聯網及其信息技術的不斷普及與革新，消費者在接受媒體信息資源的方式上開始日益呈現出碎片化趨勢，這種變化加速了媒體之間的融合趨勢。融媒體時代已經來臨，媒體之間的組合形式開始向著立體化、深入化的方向發展，成為社會群眾關注的焦點。在此背景下，電視媒體的發展開始受到了較大的沖擊，人們生活中越來越與互聯網等新型媒體無法分離，而電視媒體要想獲得更多的市場份額，就必須進行傳播新思路的研究。

一、融媒體時代下的電視傳播媒介特點

媒體融合這一概念是1978年葛洛龐帝所提出的，人們自此開始從一種融合的角度關心傳播形態的發展。現階段融媒體自互聯網的普及態勢下更加深入人心，開始受到各個傳播媒介的重視。融媒體指的是媒體從一種單一的傳播方式轉換為一種將媒體介質之間隔斷打破的方式，任何的媒體都可以利用融媒體的傳播與表現形式，含有文字、圖片、視頻、音頻等多種方式相結合的媒體融合，進行新聞資源信息的多維度、直觀性、多時空傳播，實現了網絡、電視、報紙與廣播等新媒介與傳統媒體的有效融合。在融媒體的時代背景下，所有傳播媒介開始趨向于一種自由化與平等化的態勢，所有的傳播媒介與用戶都是融媒體的重要一環，微媒體與自媒體等傳播介質形式開始不斷出現，使得新聞信息的傳播更加具有平等性與高度參與性。融媒體背景下的電視傳播這一媒介也有了一定的更新，呈現出一種電視媒體融合的態勢。

數字電視是融媒體背景下電視媒體發展的重要部分，指的是電視信號的處理、接收與發射等過程中利用數字信號的傳播系統或設備，能夠實現受眾的高段清晰畫面形成，通過電視與網絡的有效連接，能夠實現觀眾的主動性點播模式，有效突破電視節目播出時間的限制。交互式的網絡電視，通過移動寬帶的利用，以家庭的電視或者電腦作為其播放的一種終端設備，集多媒體、網絡與通信等多種技術為一體，通過互聯網寬帶的形式向用戶提供多種交互的數字媒體相關服務。移動電視通過數字相關技術，利用數字信號與地面接收技術實現電視節目的播放，其顯著的特點就是接收方式上的移動狀態，在時速不超過120公里的交通工具中，依然能夠保證信號的清晰與穩定，能夠讓受眾在旅途中獲取電視節目，利用網絡與手機電視的一種電視播放形式，通過網絡的連接，實現隨時觀看電視節目，為用戶帶來了巨大的便利。在融媒體這一背景下，電視的傳播不再僅僅局限于被動的、單向的信息輸出，而應在此背景的驅動下尋求新的發展與突破。

二、融媒體時代下電視媒體傳播的新思路探索

多元化電視傳播媒介，實現電視和新型媒體的融合性傳播。在融媒體這一背景下，多種媒介傳播形式開始不斷融合，推動了電視內容的橫向性發展。電視的傳播除了“內容為王”這一優勢之外，還需要注重對媒介方式的拓展，實現渠道和內容的雙向發展。電視媒體需要通過互聯網信息技術、移動技術與數字技術，不斷關注并趨同多元化的媒體，不斷實現媒介的有效拓展。電視傳播還可以在互聯網用戶中著手，拓展其手機端以及PC端的業務。比如開設電視頻道的網絡端口，通過引進其他臺的優秀節目，實現手機受眾的關注，創建并完善手機的TV客戶端，做到節目內容的電視宣傳和推送傳播。

注重電視內容傳播的交互性，不斷增強用戶的參與度。傳統的電視媒介是一種單向性的內容傳播，用戶只能夠被動地接受電視內容。在融媒體這一時代背景下，用戶自身的主動形式更加明顯，實現了個人對電視節目的自主性選擇，同時也能夠實現與節目的實時互動。因此，電視節目的媒體人，應當充分將用戶偏好與關注進行收集并研究，時刻關注用戶的互動與反饋信息，不斷完善收視的評價標準和體系，通過建立評價體系實現電視內容的供給完善。如在2016年浙江衛視播出的《奔跑吧兄弟4》第9期節目中，節目組將“撕名牌”這一環節的主動權交予微博的網友，這種互動形式是一個成功的嘗試，實現了生產者與受眾之間的積極良性互動，是實現電視內容增值的重要手段。

建立一種以版權為基礎的電視內容多屏播放路徑。融媒體時代下媒介傳播方式的多元化特征，促使了電視內容的版權相互融合。電視媒體在此背景下的發展需要做到以下兩個方面：立足自身本質面向網絡的縱向性延伸；傳統電視及各類網絡媒體的一種橫向性聯合。電視媒體是內容和版權的生產者，而除了電視端的播出與推送之外，網絡媒體的多屏化播出也是其重要輸出形式，成了對電視端播出內容的推送，還包括網絡媒體內容的多屏播放。

近年來，百度、阿里巴巴以及騰訊、新浪等網絡大媒體平臺，開始注重電視版權內容的引進，以其優質的電視資源吸引互聯網的用戶，以提高其網絡觀眾的占有率。在這種理念和形式的影響下，版權基礎電視內容正在網絡客戶端上全速發展。比如浙江衛視與各個視頻網絡平臺的合作，將其綜藝節目授權到網站中進行播出，網站平臺通過購買版權的形式實現內容的播放，有力地提升其影響力，是實現電視和網絡平臺雙贏的重要舉措。隨著版權市場的不斷拓展，版權內容開始在媒體中呈現出其核心地位，傳統電視在融媒體這一背景下，更是需要建立一種以版權內容為中心的傳播路徑。

結束語

網絡數字技術的不斷發展，使得電視新聞的傳播媒介開始受到巨大沖擊，形成一種新型媒體和傳統媒體的激烈競爭態勢，電視新聞媒體要想在媒體市場中占有一席之地，就必須要增強其核心競爭力，積極實施創新戰略，實現傳播效果與經濟效益的最大化。

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一、自媒體的主要特點

自媒體是一種以新媒體為主要媒介的信息傳播載體，其發展勢頭迅猛，并逐漸成為信息傳播的主要方式。目前的自媒體主要有微博、博客、人人網、微信等。自媒體的使用已經成為大學生日常生活學習的一部分，自媒體的存在深刻影響了大學生的心理發展。了解自媒體特點對推動高校心理健康教育工作具有十分重要的意義。首先，平民化與大眾化。自媒體的使用者無需支付任何費用，就能通過簡單的操作掌握其使用方法，這極大地吻合了大學生的低成本生活。其次，自主性與創造性。每個大學生都可將自己的觀點、想法及感悟傳遞出去，并成為其抒發渴望自由、開拓視野的主要場所。再次，即時性與交互性。自媒體不受時空限制，大學生可隨時隨地感受信息傳播的作用，并能及時關注或獲得關注，能在某種程度上傾訴其內心世界。最后，多元化與多樣化。自媒體平臺是一個相對開放的網絡化平臺，它包含了眾多的信息與資源，能最大限度地與大學生的年齡特點、生活方式、心理狀態契合起來，從而成為大學生身心健康發展的重要推動物。

二、自媒體時代下高校心理健康教育工作的機遇與挑戰

自媒體為高校心理健康教育工作帶來了許多機遇。一是自媒體在開拓學生失業、健全大學生心理機制方面發揮了重要作用。自媒體平臺為大學生提供了豐富便捷的資訊，使大學生的感官世界、內心世界更為豐富，在提升大學生思考的深度與廣度，從而塑造堅毅、堅強的品質，順利渡過青春期危機。二是自媒體平臺使大學生心理健康教育獲得新的發展契機。高校心理健康教育主要通過個別咨詢與團體輔導進行，這種教育模式難以預防心理問題的出現，且其心理診斷工作也相對困難。自媒體的出現與發展較好地解決了這種問題，并使高校心理健康教育無處不在。三是自媒體為大學生創設了心理健康教育的良好氛圍，并普及了心理健康教育知識。自媒體平臺的交互性使眾多資源能及時共享，大學生可避免直接面對心理咨詢的尷尬，通過微博、微信、博客等形成心理咨詢的合力。另外，自媒體也給高校心理健康教育工作帶來了新的挑戰。一是在自媒體影響下，大學生的心理狀況趨于復雜。一方面，大量的信息涌入大學生視野，大學生一時間難以對所有信息及資訊做出判斷，以致于出現短時間的認知失衡現象。另一方面，現實中的面對面交流變得更加困難，在自媒體影響下，大學生的虛擬網絡生活逐漸取代現實交際，以致于大學生在網絡平臺上放縱自身情感，從而導致人際交往能力逐漸下降。同時，自媒體平臺的不斷豐富與多樣也催生了網戀現象，大批大學生將情感體驗寄托在網絡平臺上，以致于出現戀愛心理扭曲的現象。二是自媒體的問世與發展加大了高校心理健康教育的難度。自媒體的開放性特點使大學生思維更加活躍，并對課堂教學產生懷疑，傳統教育的影響力正在削弱，新問題、新情況開始出現。

三、自媒體時代下高校心理健康教育工作機制創新的主要策略

(一)搭建線上線下心理健康教育平臺

自媒體技術與心理健康教育的完美融合是現階段大學心理健康教育的新模式，只有堅持科學教育理念，結合內容與手段，才能最大限度地發揮自媒體背景下的心理健康教育作用，引導大學生克服自身困難，發展自我。所以，高校要積極利用自媒體技術，在微博、微信、人人網上以班級、學院為單位搭建平臺。一方面，大學生可通過瀏覽主頁了解集體活動，并在規定平臺上與其他各成員進行交流、互動，從而構建相對和諧的師生關系與同伴關系，消除可能出現的矛盾。另一方面，教師可通過自媒體平臺，對大學生進行心理輔導，引導大學生參與集體活動，培育其主人翁精神與意識。

(二)建立健全相對完善的心理健康教育機制

圍繞學工室、心理咨詢室、班級三個方面，構建相對完善的心理健康教育機制。首先，學工室積極設計與管理校級或院級心理健康教育網頁，并將其植入各自媒體平臺中，從而起到推廣與宣傳的作用。其次，心理咨詢室以校園BBS論壇、人人網為主要場地，對大學生進行心理預防，并對已經出現心理問題的大學生進行心理輔導。最后，學生輔導員要積極開設個人微博、郵箱，參與對本班、本年級學生的心理疏導工作，讓班級心理委員與各學生加入到心理健康教育QQ群、微信群，從而形成相對封閉而又不失開放的心理健康教育模式。

(三)獎勵表彰與自我教育相結合

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這里講的“粉絲經濟”，指的并不是追星消費。而是指在互聯網社交年代，有些人把“雙方互動’的概念偷換成了“單方相思”，并以此大做文章。

所謂的“粉絲經濟”是舊互聯網時代的產物，是互聯網社交的官僚主義，看似新穎、創新，其實是觀念陳腐的人發明的“偽概念”，根本經不起實踐和推敲。

面對移動互聯網時代的全面到來，它終將成為一個笑話，接下將展開詳細論述。

互聯網將是最具平等、自由、開放等精神的平臺。它發展的越完善，人類的本性就呈現的越立體。我們先來回顧下中國互聯網社交的三個階段：

1、論壇社區時代——版主占山為王

從2000年開始，互聯網發展迅速，國內開始出現各種論壇社區，即BBS論壇時代版主占山為王，享有推薦權和置頂權，其個人意見掌控了一方輿論。我曾先后擔任過天涯社區、鳳凰網、貓撲的版主，常能感到一種被簇擁的特權感，天涯社區曾在2010年達到頂峰，當時中國互聯網的熱點事件80%來自天涯，然而盛極必衰。這種以回帖和站內信為主要方式的社交，必將被新事物所取代!

2、博客微博年代——自媒體自掘墳墓

論壇傳播雖然內容為王，但傳播方式原始，就是不斷的發帖和跟帖。于是這種以“圍觀”和“奔走相告”為傳播方式的自媒體平臺產生了，博客和微博，這時就形成了一個新的概念：自媒體。然后有了“大V”。所謂“粉絲經濟”也是在這個階段形成。

擁有了粉絲，就可以給粉絲推送廣告，最先抓住微博機會的人都發了一筆橫財，但也自斷了后路。本質原因在于：不少微博大V為了賺錢，接廣告毫無原則和底線，而在內容的制造方面毫不在意，這就是自掘墳墓。別人關注你，是為了獲取價值，而你不僅不能帶來價值，還不斷推送廣告，那我就屏蔽你!

微博的先進性無非兩點：一是轉發實現了迅速傳播;二是可以直達個體，這兩點確實是社交的突破。但微博發展到最后，必然導致言論不平等。明星放個屁也會一群人搶著聞，百姓家里著火也無人問津，這就違背了互聯網的基本原則：平等。所以下一個時代到來了。

3、微信時代——平等、溝通、多元化

再小的個體，也有自己品牌。微信帶著這樣的口號橫空出世。微信的繁榮代表了移動互聯網時代的全面到來，這又是一個嶄新的社交時代，微信將“粉絲”改為“好友”，強調了溝通的平等，強化了個人生活。但微信發展起來之后，有人開始用經營微博的方式經營微信，開始鼓搗朋友圈。他們先包裝一個噱頭，然后四處張貼小廣告，引來了很多好奇的人的圍觀，于是就對外宣傳其粉絲多少多少人，開始以大咖自居，有辦培訓的，有寫書的，有做產品的，有拉幫結伙的等等，成了斂快財的工具，朋友圈被攪和的亂成一團，讓很多人忍無可忍。

4、互聯網社交回歸本質：溝通，讓一切皆有可能!

互聯網瞬息萬變，“一對多”的扁平社交模式已經成為過去，“一對一”的線性溝通模式全面到來。最重要的不是你跟多少人打過招呼，而是有多少人真正的信賴你。而這些信賴你的人，每個人又擁有一定數量的信賴者，一直往下發展下去……這就是你的社交鏈，它決定著你的個人價值。這就是社交裂變，是一條狹長的社交鏈，其蘊含的商業潛力將更大!

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關鍵詞：高校;思想政治教育;自媒體;分析

自媒體的概念最早出現在2002年，在一份研究報告中對其進行了定義，大概是自媒體是一種人們可以分享和交流自身觀點、自身新聞的平臺，通過數字科技將普通公民的個人看法與全球知識體系聯系在一起。自媒體的興起源于網絡技術的先進性和開放性，隨著微信、微博、論壇等公眾交流平臺為代表的自媒體的出現，使得新聞創作者和受眾之間的界限開始變得模糊。至2012年為止，我國的微博注冊數量已經達到4.1億以上，面對自媒體的日益普及，怎樣創建文明和諧的網絡環境，為高校思想教育工作的展開提供有力條件，成了當前高校進行思想政治教育面臨的一大難題。

1.自媒體時代下高校思想政治教育工作的現狀

自媒體時代下高校思想政治教育工作的現狀可以從以下幾點來理解：①氛圍越來越真實。在自媒體時代的背景下，很多公民集信息提供者和獲取者、受教者和施教者等多重身份于一身。網絡上平等真實的交流方式逐漸取代了以前的以說教式為主的教育方式，在自媒體的網絡平臺上，學生們可以自由發表自己的見解，及時通過網絡了解外界的信息，并對信息進行做相關反饋，傳達給思想政治工作者。讓他們了解學生的思想，進行合理的引導，使高校的思想政治教育工作趨于真實化、人性化以及人性化。②效果越來越公平。以自媒體進行思想政治教育的的好處是使施教者和受教者可以隨時隨地實現同步接受信息，學生自由發表看法和觀點，老師可以隨時接收信息，及時了解學生的思想動態。也可以借助網絡平臺對思想正組織工作的進展情況進行公示，做到公正化、公開化和透明化。③形式越來越多樣。隨著手機、電腦等高科技產品的普及，使得廣大人民群眾都能通過一種或者多種途徑參與到自媒體交流中，為思想教育工作者提供了更方便的信息傳遞方式，通過簡單地信息和分享就能將其傳遞出去，實現點到點傳播和一對一交流，使信息得到有效傳播。

2.自媒體時代下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

2.1政治文化受到國外自媒體的沖擊

在當今的自媒體時代背景下，信息的和傳遞平臺越來越多，難以對其進行有效的監督。雖然政治文化多元化發展有助于促進學生主動參與到政治活動當中，擴展他們的政治視野。但是其使社會階級矛盾和道德觀念面臨著重大挑戰，信息全球化將大眾從輿論的被動接受者變為擁有主動權，增加了對輿論導向進行有效控制的難度。目前，有些發達國家利用自媒體的便利，將其作為政治思想滲透的工具，對我國的經濟、政治和文化進行攻擊，傳播不同的世界觀、人生觀和倫理道德，對當前的時事熱點進行煽動、污蔑和造謠，混淆是非，誤導輿論，試圖弱化大學生分辨是非曲直的能力，改變他們的信仰和價值觀。

2.2對自媒體過分依賴不利于高校學生的全面發展

網絡時代的到來使很多大學生沉溺網絡，整天沉迷網絡這個虛擬的，將自己隔離起來，遠離社會的喧囂。長期這樣下去容易發展成網絡迷戀癥或孤獨癥，致使他們的行為變得詭異，心理也變得不正常，生理發育受到影響，不利于他們的全面發展。相對面對面交流，自媒體仍然還不能夠突破網絡交流中出現的情感交流缺陷，通過文字信息來進行情感交流存在詞不達意、還原度低、實現程度不高的局限性。如果高校學生長期處于這些信息當中，容易影響其語言表達能力、認知能力和自我思考能力，不利于全面發展。

2.3自媒體的可靠性遭到質疑

各種信息在網絡上流傳，具有自發性、多元化和草根性的特點，通過各種視頻軟件和修圖軟件的加工，造成的結果是耳聽為虛，眼見也未必真實。像博客那樣的交流軟件，有著自說自話的特征，使得自媒體的可靠性不被認可，遭到質疑。各種思想意識、生活準則和價值觀念魚目混珠，有些信息者為了謀取利益，故意對競爭對手實施誹謗造謠，進行謾罵和人身攻擊等。也有一些人為博取點利率而對信息的內容進行篡改、歪曲。使得傳播內容缺乏可靠性。

3.面對挑戰，高校思想政治教育可采取的對策

3.1開辟新的自媒體教育平臺，提高應變能力

面對挑戰，我們要大力弘揚自媒體事業的主旋律，拓展信息疆域。信息在網絡上流傳，并不代表其能滿足大眾的需求，自媒體時代下，很多話題都容易被放大傳播，在短時間內引起強烈的輿論風波，包括對話題的支持、理解、反對和諷刺等等。面對這種情況，大學生要學會保持冷靜，理性地對信息進行理解和分析，提高自身的應變能力。高校也要采取相應的可行性措施，善于挖掘敏感事件的最新情況，發表積極的言論，同時避免負面消息的傳播。結合傳統媒介，形成優勢互補，開辟出新的自媒體教育平臺，加強其在國際信息交流中的競爭力，把握引導權，使自媒體時代背景下的高校思想政治教育工作進展得更加順利。

3.2加強對高校學生的媒介思想教育

很多相關資料都對媒介素養教育進行了分析，而對于高校引入網絡媒體進行教育活動，也有一定的要求。其主要目的是為了使學生在面對媒介傳播的低俗文化和負面信息時有自己的判斷力可思考能力。而現在，自媒體時代下對學生的媒介素養有更高的要求，要做到與時俱進，及時改進和完善。培養他們的語言使用能力、信息處理能力以及運用自媒體進行交流的能力，加強對信息真偽的辨別能力、評估能力和質疑能力，有自己的想法和原則，不被外界信息所干擾。

3.3健全自媒體相關的法律法規，傳播積極向上的政治思想

自媒體是現代網絡技術的一部分，也應該有其自身使用的法律法規，我們要重視自媒體法律法規的建設，并且要增強實行的可操作性，用其來規范人們文明上網，以此來提高自媒體工作者和參與者的社會道德水平，營造良好的自媒體網絡環境，形成正確地上網觀念，自覺拒絕不良社會風氣和敗壞道德的傳播。同時，高校自身也要建立好屬于自己校內的自媒體教育平臺，倡導和傳播積極向上的政治思想，結合社會主義的發展要求，將國家思想政治文化與學生的政治思想教育工作相結合，將自媒體信息資源與校園文化建設進行整合。共同為自媒體時代高校思想政治教育工作創建文明和諧的教育環境。

4.結束語

自媒體的出現使高校思想政治教育工作面臨著一定的挑戰，但也存在機遇，我們要正確看待它的雙面性，采取一些切實可行的措施，建立健全相關的法律法規，為促進自媒體時代高校的思想政治教育的發展做貢獻。（作者單位：長春大學）

參考文獻：

[1]呂杰，徐靜.自媒體時代對高校思想政治教育工作的影響及應對策略[J].山東青年政治學院學報，2013，02：72-76.

[2]向悅.探討網絡對高校思想政治教育工作的影響及對策[J].科技致富向導，2011，14：116+149.

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【關鍵詞】自媒體 大學生 思想政治工作

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0038-01

近年來，隨著微博、微信等網絡新技術在國內的迅速發展，中國已經全面進入了“自媒體”時代。所謂自媒體是指普通大眾經由數字科技強化與全球知識體系相聯系之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、新聞的途徑。私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。自媒體利用互聯網的普及和手持移動終端的強大功能，在傳統媒體之外為個人或社會的聲音提供渠道和領地，傳播信息更加方便、快捷、廣泛，對受眾產生強有力的影響。

一 自媒體給高校思想政治工作帶來的問題與挑戰

當代大學生是接觸和使用自媒體最早、最多的群體，一方面自媒體為大學生提供了豐富的信息資源，為塑造學生的思想觀念起到了一定的作用。另一方面，自媒體弱化了媒體把關人的角色，“人人即媒體”帶來的信息碎片化、信息負能量也可能影響當代大學生的思想動態。

第一，對學生思想動態的影響。在自媒體發展迅猛的時代，海量信息魚龍混雜，大學生正處在好學求知的關鍵階段，對新事物有著天然的敏感。來自自媒體的信息形成了一股更加自由、更加私人化、更加非大眾化的傳播流，這些碎片式的信息有個別是負面的、虛假的或無意義也無用的。人生觀、價值觀、世界觀正處在關鍵形成時期的大學生有時會對紛繁復雜的自媒體信息缺乏一定的篩選能力和辨別能力，負面信息的出現就有可能會導致學生價值觀念和理想信念出現動搖，可能會左右他們的道德操守與情感判斷。

第二，對思想政治工作方法的沖擊。高校思想政治教育工作環境由傳統的“學校環境——社會環境——傳統媒介”轉變為“學校環境——社會環境——自媒體空間”，這意味著自媒體時代高校思想政治工作處在一個更加自我、更加雙向、更加迅捷的外部環境中。自媒體的潛能正極大地刺激著思想政治工作者的思維，如果在信息爆炸的當下仍然使用傳統思想政治教育的單向講授，而非充分利用自媒體這種新載體去影響和引導學生，思想政治教育效果的提高程度可能有限。

第三，對輔導員工作模式的要求。90后大學生幾乎人人都使用微博、微信等，這些自媒體成為了大學生們信息交流的場所，也是他們建立友誼、表達立場、宣泄情感的主陣地。然而，開通多種自媒體工具的高校輔導員并不多，并且專門以開展大學生思想政治工作為目的而開通自媒體社交工具的輔導員更少之又少。搭建全方位了解大學生思想動態的平臺成為高校輔導員開展思想政治工作的新模式，開啟了利用自媒體為載體從而引導學生思想政治教育的新空間。

第四，對高校網絡輿情的管理。自媒體時代信息傳播的時效性、交互性、媒體“把關人”監管的缺失給高校網絡輿情帶來了巨大挑戰。在傳統媒體時代，媒體具有嚴格的新聞把關制度，學生獲取信息的渠道有限，而自媒體時代，學生不僅從自媒體獲取信息而且還作為信息的者參與雙向互動。有時，學生比學校對新聞事件的發生和評價知道得更早、更多，這也極大地增加了高校思想政治教育工作開展的難度。

二 自媒體時代，高校思想政治工作新模式

面對新時期的挑戰，高校思想政治教育工作者應對自媒體的特點、影響有全面的把握和了解，從內容、方法、途徑等多方面打開大學生思想政治教育工作的新局面，深層次探索高校思想政治工作新模式。

第一，樹立思想政治工作全新理念。自媒體時代的輿論環境給高校思想政治工作帶來了新的要求，思想政治工作者應充分認識并運用自媒體作為思想政治工作的有效載體。思想政治教育工作同樣離不開科學理念的指導，跟上自媒體時代的步伐、對新的媒體環境高度重視是當下思想政治工作的新理念。

第二，打造一支主動運用自媒體的高校思想政治教師隊伍。大學生思想政治教師的工作要做到與時俱進是自媒體時代語境下的必然要求，在學生使用自媒體進行信息交流的同時，高校思想政治工作者也應探究和使用微信、微博等自媒體為載體，通過師生自媒體互動，實現高校輿情的正確引導。

第三，建立班級、學院、學校三位一體的高校自媒體管理隊伍，加強自媒體輿論疏導工作。這支隊伍應由保衛處、學生處、宣傳部的老師與高校輔導員、學生黨員、學生干部一起形成合力，密切關注并積極活躍在自媒體領域，正確引導學生的價值觀、人生觀、世界觀，培養學生健康的理想道德信念，大力弘揚社會主義核心價值體系。同時密切關注輿情環境，若出現突發事件，應科學判斷、果斷處理、澄清事實、及時回復，形成正確的輿論導向，有效避免事態的進一步激化和擴大。

參考文獻