序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經濟信息管理就業方向范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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【關鍵詞】高等教育;經濟信息管理;課程體系;人才培養

國際貨幣基金組織(IMF)正式宣布，人民幣2016年10月1日起將被正式納入特別提款權(SDR)貨幣籃子，由此標志著我國與世界的接軌更加緊密，因此相對于國內人才的需求，要求高職院校要培養更多的經濟信息管理專業人才。經濟專業人才的培養不僅要求高職院校要明確教學目標，而且還要清晰認識到當前高職教育中存在的問題。結合我國經濟發展的需求，經濟信息管理人員應該將培養學生的綜合素質，尤其是社會使用能力作為重中之重，著重學生的基礎能力。如果學校不能夠在此形勢下很好地處理社會需求與專業設置的關系，提高學生對社會的適應度，該專業畢業生將不能夠高比例順利就業或是找到滿意的工作，那么，本專業在社會的影響力將會逐步下降。這就需要人們全方位對該專業進行探究。

一、國內外經濟信息管理專業人才的培養現狀

我國圖書情報隊伍建設已經取得了較好的成績，并且隨著時間的推移，情報隊伍建設的質量越來越高，而且在某些領域已經處于世界領先水平。據有關文獻資料，我國目前從事圖書管理工作的人員共計22萬左右，其中7萬人從事情報工作。自我國高等教育發展以來，我國圖書管理工作人員的素質得到了很大的提升，以從事圖書情報工作人員的學歷為例，在20世紀80年代以前，具有專科學歷的人員就非常少，而目前具有高等學歷的人員非常多，基本上實現了專業以上學歷的人員隊伍結構。而且這些人員普遍都接受了專業的知識培訓，因此從總體來看，我國情報人員無論是在數量上還是在素質上都有了很大的提升。但是立足于我國現代社會發展的需要，我國科技情報人員的綜合素質還是表現出了很多的缺陷，以下數據就充分說明了該點問題:從事科技情報人員在科技人員中所占的比例非常少，還不足1%，同時從事科技情報的人員在年齡上也存在斷層的問題。在信息管理人才推動要求下，歐美等國家都建立了完善的信息管理人員教育體系，比如美國就建立了多層次的信息管理專業教育，滿足了社會對人才需求的考慮，有效地為社會提供了專業化的人才。另外其它院校也都設置了關于信息管理的專業，并且開展了信息管理系統課程。

二、經濟信息管理專業就業問題分析

(一)就業概況及困難情況。通過廣東女子職業技術學院2012屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向是行政，約占13%;管理約占4%;銷售約占2%，學生91人，目前就業的只有21人。就業的21人中，行政方向的有12人，管理方向有4人，銷售方向有2人，其他的有3人。從2013屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向還是行政，約占26%;管理約占8%;銷售約占4%，學生95人，目前就業的只有43人。就業的43人中，行政方向的有30人，管理方向有5人，銷售方向有5人，其他的有3人。從這兩屆就業生人數上看，經濟信息管理專業就業還是存在一定的困難性。

(二)就業困難的基本成因分析。

1．社會方面。大學生屬于市場產品，大學生就業屬于產品消費過程，因此在市場自由化的環境背景下，大學生能否就業的重要標準就是其是否能夠滿足市場的認可，評價大學生的就業主要包括兩個方面:一是用人單位對大學生是否存在需求的意愿，也就是用人單位是否有適合大學生的工作崗位;二是大學生是否具有用人單位要求的素質，也就是大學生的個人能力要滿足用人單位的崗位。基于經濟學角度分析，只有滿足以上兩點之后，才能實現大學生與市場的雙向擇業，如果其中存在任何一個環節的問題都會導致大學生就業不成功。

2．學生方面。學生是社會就業因素的主導，通過對本院系學生的實際調查問卷發現，很多學生對于自己以后的就業崗位非常迷茫，尤其是在校期間的學生不知道自己應該學習哪些知識。結合實際問卷調查結果，大多數的經濟信息管理專業的學生首先會選擇會計崗位，他們認為自己的學習目的就是學習會計專業知識，由此可見學生的專業定位不明確。

3．教學方面。教師在授課時，沒有將各個專業學生應掌握的知識區分開來。同樣的課程對不同專業的學生的知識掌握內容是不一的，不同學生對同一門課程的學習能力是不一的，教師授課過程中，對學生的專業引導少之又少。

三、經濟信息管理專業人才培養方式分析

(一)教學模式分析。所學的主干課程有初級會計實務、經濟學原理、程序設計基礎、數據庫應用、管理信息系統、計算機網絡應用、企業資源計劃(ERP)、業務流程管理與重組、市場營銷。教學模式所要達到的素質就是培養學生的分析與處理能力、產品營銷與策劃能力、財務核算與管理能力。

(二)必須掌握的統計學理論與方法。

1．統計學是經濟專業的基礎科學知識。統計學說的通俗點就是讓學生懂得如何運用專業知識對相關的數據進行總結與分析的方法。基于當前經濟的發展，經濟環境越來越復雜，因此經濟管理專業崗位對相關的人才提出了更高的要求，要求學生不僅要掌握經濟管理知識，還要懂得如何進行綠色GDP核算等，以此適應互聯網+戰略。當然作為學生而言，需要不斷地豐富與拓展自己的專業知識，只有這樣才能夠不斷地適應未來社會的發展。

2．掌握市場調查技術特別是抽樣調查技術。經濟信息管理專業就是要通過自身的技能對社會中出現的各種信息技術進行調查與分析，因此作為專業學生要掌握必要的抽樣調查技術，能夠根據抽樣調查掌握全社會科技水平，總結出高質量的數據，從而為社會發展提供數據支持。

3．概率論與數理統計。信息管理專業最根本的任務就是根據抽樣調查的結果，找出事物發展的規律，而概率論就是通過對數據的研究而發現其中規律的學科，因此作為專業的學生要重點學習該知識，能夠熟練地應用概率論和數理統計知識，以此提高自身的數據推理與加工能力。

4．掌握統計分析應用軟件。為了配合多元統計分析、時間序列分析等數理統計分析方法的應用，信息專業學生還應熟練掌握SPSS、SAS、MINTAB、STATISTICA、TSP和馬克威等專業統計分析軟件的使用。例如SPSS統計分析軟件，此種軟件是我們經常會用到的軟件，尤其是該軟件包括了很多方法，具備強大的全方位的統計分析功能，為各種研究提供了相應的統計學方法，因此需要重點學習。

四、對經濟信息管理專業教學模式的建議

(一)結合普通高校辦學特色，確定專業培養目標。該專業的開設時間短，但高校培養人才的總體目標應該與教育部下達的專業總體目標一致，致力于培養技術型人才。

(二)加強校企聯合培養的創新教學模式。人才培養的起點在高校，人才的使用在企業。目前本校經濟信息管理專業與揚海科技合作，以進行在校培訓方式對大三學生進行培訓，但力度需加大，應從大一開始讓學生接觸這種培養方式。

(三)提高學生對該專業的認識度。大多數學生對該專業的了解不夠，可適當請些名師教授開設該專業的講座，讓學生充分了解該專業。

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[關鍵詞] 信息管理與信息系統； 專業定位； 地方本科院校

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）04- 0100- 02

信息管理與信息系統（信管）專業是在20世紀60年代后期產生的管理信息系統理論與實踐的基礎上發展而來的，隨著70年代中后期電子計算機在管理領域的廣泛運用，在我國建立了該專業。1998年《普通高等學校本科專業目錄（草案修訂稿）》[1]中，將經濟信息管理專業、林業信息管理專業、科技信息專業、信息學專業、管理信息系統5個分別來自工學、管理學等不同門類的學科進行資源整合，組成了信息管理與信息系統專業，歸入管理科學類下。現在開辦信管專業的高校已經有600多所，有的偏重于計算機，有的偏重信息情報，還有偏重經濟信息管理，所開設的課程也多種多樣。那么，信息專業應該培養什么樣的人才，其專業到底應該如何定位，本文嘗試以衡水學院經管系中的信管專業為例，從人才培養定位、人才素質定位、服務方向定位3個方面對其進行探討。

1 人才培養定位

信息管理與信息系統專業作為一個經濟管理與計算機科學相交叉的專業，其培養的學生應該能夠符合社會信息化管理的人才需求，是能夠將計算機技術很好地運用于經濟管理中的人才，這就要求學生不僅具備經管類專業與計算機專業的基本知識，還要具備信息分析、決策支持的技能，要求學生具備利用現代信息技術，解決經濟管理領域實際問題的能力。信息管理與信息系統專業的人才培養模式采用了理論教學和實踐教學相結合的方式，在充分掌握相關理論知識的基礎上指導學生將理論應用于實踐，以全面培養學生適應社會需求的能力。通過借鑒文獻[2]～[6]，并結合衡水學院實際情況得出如下結論。

1.1 建立階段式課程體系

為了實現信息管理與信息系統專業人才培養目標，在課程體系的設置上應分為基礎知識培養和專業知識培養兩個階段。在低年級階段，應開設信息管理與信息系統專業的基礎課程，如信息資源管理、管理信息系統等；同時還應開設經濟管理類專業的基礎課程如管理學原理、西方經濟學、會計學原理、市場營銷、運籌學、統計學等。在高年級階段，應開設信息管理與信息系統的專業課程，如生產與運作管理、企業資源規劃、信息系統分析與設計、計算機網絡等。同時，一些豐富學生相關理論知識的課程也在這一階段開設，如人力資源管理、物流與供應鏈管理、組織戰略與行為學等。

1.2 建立實踐課程體系

以上理論課程的學習是學生成為一名信息管理與信息系統專業人才的基礎，而真正能夠合理利用所學知識指導于實踐才是關鍵。為了實現這一目標，對于以上課程中的大部分課程，都在同時開設了相應的實踐課程，如C語言實驗、會計學原理實驗、企業資源規劃實驗、數據結構實驗及數據庫原理與應用實驗、統計學實驗、運籌學實驗、信息檢索實驗等。

1.3 建立校企聯合的實踐平臺

對于應用型人才的培養，應充分結合企業的實際需求，通過校企聯合的方式建立實踐基地，形成長久的實習和就業合作的關系。一方面通過邀請企業中學術水平高、業務能力強的專業人士到學校做講座；另一方面讓學生到合作企業進行試崗實習，增強學生的實踐能力。

綜上所述，我校信息管理與信息系統專業為社會培養的是具有現代經濟學、管理學理論基礎知識、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想、信息系統分析和設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面工作的高級專門人才。

2 人才素質定位

本專業培養面向21世紀有特色的創新型人才。它由知識、能力和素質3個基本要素構成。結合社會需求對信息管理與信息系統專業人才的基本要求，按照本專業必需的基本理論、基本知識、基本方法與技能，構建應用型人才的知識、能力和素質結構。[2-5]

2.1 知識

由文化基礎知識、經濟、管理、計算機科學專業知識和相關學科知識等構成。

文化基礎知識包括自然科學基礎知識和人文、藝術以及社會科學基礎知識，是信息管理與信息系統專業知識結構的基礎平臺。

信息管理與信息系統專業知識是從事信息管理工作所應具備的專業理論知識。對于該專業人才來說，擁有必備的文化基礎知識和專業知識，不僅是勝任當前技術密集型崗位的需要，也是知識再生和遷移，進一步學習與提高以適應將來社會信息化發展的需求。

2.2 能力

由適應社會能力、溝通能力、組織管理能力、再學習能力、專業技術能力、自我發展能力和創新能力等構成。

其中，專業技術能力是指掌握本專業的基本技能和技術規范，能綜合運用所學專業知識進行技術分析和解決實際問題的能力。

信息管理與信息系統專業作為一個應用性較強的專業，從職業目標定位的角度，要求學生具備利用現代信息技術，解決經濟管理領域實際問題的能力，簡言之，在具備信息管理業務能力的基礎上，形成解決相關問題的綜合能力以及職業從業能力。

2.3 素質

由政治思想素質、人文素質、科學素質、專業素質、法律素質、身心素質、職業素質等構成。

其中，專業素質是指具有一定的信息管理與信息系統專業知識、熟練應用信息技術的能力。

信息管理與信息系統專業是一個新興專業，為了使該專業的人才更快地適應社會的需求，在專業人才培養的時候還應該注意培養學生的人文素質，主要體現在：在了解本專業及其他相關領域的發展動態的基礎上，養成科學的專業的敏感性；將個人的專業興趣與職業規劃（目標）相協調，保證培養目標實現的效益和持久，并能有效快速的實現就業目標；保持對社會的愛心與責任心，具有健康的體魄和開朗積極的心理。

知識、能力和素質三者緊密相聯，其中知識是基礎，是能力和素質的載體，沒有豐富的知識，就不可能有強的能力和高的素質；能力是關鍵，它是在掌握了一定知識的基礎上經過培養和鍛煉形成的。豐富的知識可以促進能力的增強，強的能力可以促進知識的獲取。對應用型人才來說，加強基本方法與基本技能訓練，提高實踐能力，顯得更為重要；素質是核心，是將獲得的知識、技能，通過個體自身的認識和實踐，養成個體的基本品質。高的素質可以促進知識和能力的進一步擴展和增強，促進知識和能力更好地發揮作用。

應用型信息管理與信息系統專業人才的培養，只有堅持知識、能力和素質的辯證統一，注重基礎知識教育，突出能力培養，強化素質養成，才能適應21世紀經濟社會發展對人才的需要。

3 服務方向定位

各高校的信息管理與信息系統的特點不盡相同。根據社會和全球經濟的發展趨勢，及兄弟院校信息管理與信息系統專業方向的設置，以及我校相近專業的優勢和師資優勢，在按照教育部教學指導委員會制定的《信息管理與信息系統專業教學基本要求》設置課程的基礎上，設置了能夠體現我校特色的信息管理與信息系統專業選修模塊課程方向。

3.1 企業信息管理

企業以先進的信息技術為手段，對信息進行采集、整理、加工、傳播、存貯和利用，對企業的信息活動過程進行戰略規劃，對信息活動中的要素進行計劃、組織、領導和控制，力求資源有效配置、共享管理、協調運作，以最少的消耗創造最大的效益。企業信息管理內容包括：信息化建設、信息開放與保護、信息資源開發與利用。企業信息管理涵蓋大多數行業，因此信息管理與信息系統專業的畢業生就業前景廣闊。

3.2 電子商務和電子政務

電子商務是以計算機與通信網絡為基礎平臺，利用電子工具實現的在線商業交換和行政作業活動的全過程。電子政務是政府機構在其管理和服務職能中運用現代信息技術，實現政府組織結構和工作流程的重組優化，超越時間、空間和部門分隔的制約，全方位地向社會提供優質、規范、透明的服務，是政府管理手段的變革。由此可見，電子商務和電子政務方向需要大量的專業人才。

信息管理與信息系統專業培養既懂經濟與管理，又掌握信息技術應用的復合型高級人才，可服務于國民經濟的各個部門，適應面寬廣。該專業的畢業生可從事信息系統的分析、設計、實施、管理等方面的工作，同時也可從事企事業單位電子商務系統的設計和管理及ERP項目的應用、實施等。

4 結 語

在信管專業人才定位方面， 不同高校之間存在著較大的差距。本文結合衡水學院信管專業建設現狀，對地方應用型本科院校信管專業人才培養定位進行了探討。同時我們將以衡水學院“進步教育”辦學理念為指導、圍繞該專業定位，制訂師資隊伍培養培訓計劃、加強教學條件與利用、加快教學建設與改革、規范教學管理、強化教學質量、逐步凝練專業特色。

主要參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部高等教育司. 普通高等學校本科專業目錄和專業簡介[M]. 北京：高等教育出版社，1998.

[2] 蔣玲，楊溢，刁劍. 信息管理與信息系統專業定位與培養方向探析[J]. 情報理論與實踐，2009（4）：41-43.

[3] 盧冰原，黃傳鋒. 面向就業需求的信管專業人才培養定位研究[J]. 阜陽師范學院學報：自然科學版，2010，27（3）：84-87.

[4] 葉南平. 南通大學信管專業人才培養定位研究[J]. 南通大學學報：教育科學版，2007，23（1）：74-76.

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1.現狀及問題。

在專業中有來自原來五個不同專業的定位信息，其中包括經濟學、計算機科學技術、信息資源管理、信息系統開發等多方面的學科知識，導致專業定位不明確。②信息管理專業的培養目標和軟件工程、網絡工程、電子信息安全、電子商務、物流管理等專業有類似之處，導致信息管理專業的培養方向和人才定位不突出，可以被相似專業替代。③各類院校都利用自身的優勢辦信息管理專業，使本專業的定位各不相同，造成社會企業對本專業認知有誤，耽誤學生就業競爭。比如工科院校以培養信息系統開發人才為定位，側重計算機技術的培養；管理類院校以培養管理人才為主，側重管理理論；還有些院校是以信息資源管理為培養方向；有些院校只培養專門的行業信息處理人才，比如醫療信息處理，電子金融信息等。

2.科學定位，突出特色。

廣西財經學院是一所新建的本科院校，缺乏相關的計算機技術類專業和管理類專業的辦學經驗，與早在1978年就率先建立經濟信息管理專業的中國人民大學之類的一流大學差距甚遠。對信息管理專業的定位不明確，社會對本專業的認識模糊，加之類似相關專業的發展，給信息管理與信息系統專業的建設帶來很大的挑戰。在這樣的環境背景下，我們只有對本專業準確定位，突出特色，才能辦出有一定競爭力的信息管理專業。經過實踐思考，筆者認為信息管理與信息系統專業以計算機科學與技術、管理學和經濟學為三大學科基礎，形成復合型的專業定位。信息管理專業不是培養單純的計算機技術人才，也不是培養只熟悉業務流程的管理者，其培養的是高素質的信息管理人才，需要具備信息技術知識、信息管理知識和信息系統知識，還需要掌握項目管理知識，特別要具有運用計算機技術解決企業生產經營中的實際問題的能力，也就是具有依靠現代信息技術進行管理創新的素質，這是信息管理人才與其他技術人才不一樣的地方。為此我們考慮我院信管專業的定位是：①突出專業的復合型特點，管理理論和計算機技術并重，特別注重信息技術與管理流程的結合，注重學生創新素質的培養。培養“懂計算機的管理人員”，培養企業的信息化推動人才。②我校是廣西唯一的財經類院校，要突出學校的特點，以財經院校為背景，在財政、會計、金融等專業方面有突出的優勢。可利用學校背景適當加強財經類理論或技能的培養，使學生具有經濟信息的處理能力，區別于一般院校的學生。③突出實踐技能的培養，以培養應用型人才為重點，依靠大量計算機專業的老師，加強計算機技術應用能力的培養，突出操作型人才的特點。

二、信息管理與信息系統專業的課程體系

在人才培養方案中通過理論課程和實踐課程兩個模塊來實現知識的傳授和能力的培養，目前我院的人才培養方案課程體系包括理論和實踐兩個模塊。

1.理論課程。

應修學分共128學分，包含必修課（包括公共基礎課、專業基礎課、專業主干課）、專業選修課、公共選修課。①公共基礎課：大學英語、計算機應用基礎、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、離散數學等。②專業基礎課：管理學原理、統計學、會計學、西方經濟學、C語言程序、面向對象程序設計、信息管理概論、數據結構與算法、信息安全等。③專業主干課：數據庫原理、計算機網絡技術、管理信息系統、信息系統分析與設計、信息經濟學、ERP原理等。④專業選修課：信息檢索與利用、辦公自動化、網頁設計、信息分析與預測、決策支持系統、數據倉庫與數據挖掘等。

2.實踐課程。

應修學分為32學分，包括集中實踐和獨立的課程實踐兩大模塊。①集中實踐模塊：軍事理論、就業指導、社會調查、畢業實習、畢業設計。②課程實踐模塊：數據結構與算法課程實踐、計算機網絡實踐、信息管理實習、計算機網絡技術實訓、C語言程序設計實訓、數據庫與程序設計實訓、管理信息系統開發、ERP原理與實訓、信息分析與預測實訓、信息系統開發綜合實訓。

三、核心課程的設置與整合

信息管理專業以經濟學、管理學和計算機技術作為三大支柱學科，形成了科學的課程體系，但在實際操作中教師與學生往往有拼盤式的感覺，缺乏課程之間的有機聯系。很多教師是計算機專業或者管理專業畢業，他們在教學中往往從自身的特長出發完成教學，教授的課程內容不適合信息專業的需要；學生則感到本專業的課程設置和教學內容過散，所學到的知識支離破碎，缺乏明確的學習目標。所以，如何辦好信息管理專業除了有明確定位和突出特點的人才培養方案外，還必須考慮教學體系中的課程設置，特別是核心課程以及課程內容銜接等問題。本專業的核心課程體系由三部分組成。

1.管理科學課程

我們基本與管理類專業接軌，開設管理學原理、生產與運作管理、經濟學、會計學、市場營銷等。重點培養學生在組織、協調、人事、領導等管理方面的能力和素質。經濟學課程，開設西方經濟學。在財經院校的背景下，我們開設了會計信息系統、財務管理等選修課程，鼓勵學生掌握相關專業知識，提高就業競爭力。

2.計算機科學課程

最主要的是數據庫與計算機網絡，還包括C語言程序設計、數據結構與算法等，這些課程的教學內容與計算機類專業的相應課程要有所區別，強調解決信息的獲取、傳輸、存儲、組織、處理等問題，要求在掌握基本知識點的前提下，為管理應用服務。關于系統開發，我們開設高級程序語言，并連續開設兩個學期的JAVA，將一個工具徹底講通用會，滿足本專業學生具有開發系統的基本能力的要求。所有計算機類課程都設置同步的課程實驗，實現四年的計算機技術培訓不斷線，使本專業學生確實具備熟練的計算機使用技能。

3.信息管理課程

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[關鍵詞] 大數據分析；信息管理；實踐教學體系

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 117

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）21- 0219- 04

0 引 言

2015年8月，國務院印發了《促進大數據發展行動綱要》，同年，貴州省啟動了我國首個大數據綜合試驗區的建設工作，標志著大數據發展已經上升到國家戰略。同時，越來越多的企業，尤其是互聯網、電子商務、金融、物流等數據驅動型企業，迫切地需要利用大數據分析的結果，輔助公司決策，以提高自身的競爭力。客戶分群、客戶行為分析、客戶關系管理、市場營銷、廣告投放等企業核心業務越來越依賴于對大數據的有效分析。如何從海量業務數據中挖掘有價值的信息和知識，從而指導商業運營與決策、提高企業運營效率和盈利能力，成為每個企業都將面臨的重要挑戰。由于信管專業與社會需求緊密結合，信息管理專業的人才培養具有明顯的應用型導向，強調學生的實踐和應用能力。為了適應市場對人才需求的變化，培養大學生與大數據分析相關的實踐能力，已經成為信管專業人才培養轉型的重要方向。本文先通過職友集網針對信息管理專業大學生就業行業的統計分析，表明與數據分析相關的職位需求正在上升，梳理了Facebook、Twitter、Baidu、Alibaba、Tencent等五家國內外知名公司對大數據人才的能力要求，厘清了我校信息管理專業與相關能力要求對應的實驗課程，以此構建了面向大數據分析的信息管理實踐教學體系。通過近幾屆畢業生的就業、考研情況來看，基于這套信息管理實踐教學體系培養的畢業生具有較強的大數據分析的動手能力和崗位適應能力。

1 社會環境和社會需求的變化

自1998 年，教育部高等教育司將分別來自工學、管理學等不同門類的管理信息系統、科技信息專業、經濟信息管理專業、林業信息管理專業、信息學專業等5個專業進行資源整合，組成信息管理與信息系統專業以來，至今已有18 年。社會環境已經從PC 互聯網到移動互聯網再到大數據時代，市場對于人才的需求已經發生了深刻的變化。美國市場研究公司IDC2013年的研究報告稱，全球大數據技術和服務市場將在未來幾年保持31.7%的年復合增長率，2016年的總規模有望達到238億美元。而根據麥肯錫報告，僅僅在美國市場，2018年大數據人才和高級分析專家的人才缺口將高達19萬。此外美國企業還需要150萬位能夠提出正確問題、運用大數據分析結果的大數據相關管理人才。同時，市場催生出ETL開發者、Hadoop開發者、大數據可視化工具開發者、數據科學家、OLAP開發者、數據倉庫一體機專家、預測分析開發者等與大數據分析相關的新型職業。

職友集網站針對信息管理專業大學生就業行業的統計分析如圖1所示。其中從事計算機軟件行業的占23%；從事互聯網/電子商務行業的占17%；從事計算機服務（系統、數據服務、維修） 行業的占11%，這三個行業占到了畢業生總數的51%。而其他與IT非直接相關的行業或多或少地與大數據分析有關，比如：金融、快速消費品等。

2 大數據專業崗位對人才能力的要求

筆者通過網絡收集了Facebook、Twitter、Baidu、Alibaba、Tencent等國內外幾家主要公司招聘大數據人才時對大數據人才能力的要求，如表1所示。

從表1可以看出，大數據人才應該具備以下基本能力：

（1）具備基本的編程能力，熟練運用C/C++/Java等開發語言一種及以上，精通Shell/Perl/Python等腳本語言一種及以上；

（2）具備基本的數據庫設計、開發能力，精通MySql/SQL Server等DBMS一種及以上；

（3）具備數學、統計學等方面的基本素養，同時還應該熟練使用SPSS等主流統計分析軟件、面向統計分析的開源編程R語言；

（4）了解Hadoop/Hive大數據平臺，具備處理大數據所必需的Hadoop、Hive、Storm、Spark等大規模并行處理技術。

3 面向大數據分析的實踐教學體系的構建

3.1 面向大數據分析人才培養的教學實踐

根據市場對信管專業人才的需求，以及本專業的實際情況，我們適時地調整了專業培養方向，并根據大數據分析的能力要求，重新梳理了專業課及其實驗內容，如表2所示，使實驗內容與大數據分析人才的能力要求相一致。

3.2 教學效果

面向大數據分析的信息管理實踐教學體系為提升本專業人才培養質量提供了強有力的支撐。學生的就業能力和適應能力顯著提高。2010-2015屆本校信息管理專業就業行業、簽約率，如圖2所示。從簽約率來看，2010-2015年，畢業生簽約率平均達 96.48%，2011屆畢業生簽約率達 98.09%，2012屆畢業生簽約率達96.22%，而2015屆畢業生簽約率更是達到100%，表明畢業生在社會上具有較高的認可度。從就業單位來看，有多名學生被深圳華為、美的、格蘭仕、廣州珠江鋼琴集團、廣州寶潔有限公司、中國電信廣州分公司、中國工商銀行廣州分行、國泰君安證券股份有限公司、廣東電網公司等多家國內外知名企業錄用，表明畢業生的就業質量進一步增強。從考研學校來看，有多名同學被大連理工大學、重慶大學、中南大學、武漢理工大學、中南財經政法大學等多所985、211高校錄取為研究生，表明畢業生的培養質量進一步增強。從就業行業來看，近6屆就業的畢業生中，從事系統/移動開發、系統維護、ERP實施與二次開發的同學占47.1%；從事數據分析、信息咨詢的同學占10.1%。2013年，三峽大學委托麥可思公司對學校所有專業的調查中，信管專業的畢業生對專業的認可度達到97%。

4 結 語

通過本校近幾年面向大數據分析的信息管理教學實踐可以看出：具備了大數據分析能力的同學受到了市場的普遍歡迎，具有較強的崗位適應能力，并且他們對專業具有非常高專業的認可度。

主要參考文獻

[1]馬費成，宋恩梅. 信息管理“專業課程鏈”的建設與實踐[J]. 圖書情報知識，2014（2）：4-10.

[2]IDC：2016年大數據市場規模將達238億美元[EB/OL]. http：///content/2013/07/204163.shtml.

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【關鍵詞】高校;信管專業;現狀分析

信管專業是在經濟信息管理、信息管理系統、科技信息、信息學等多個專業的基礎上產生，其分類包括理工科、經濟學、管理學、教育學、醫學等多個類別，并且高校在開設信管專業的時候，都是根據相關建設的背景來開設課程的。所以本文就通過對不同高校在開設信管專業時的背景與現狀進行分析，發現其中的問題與缺陷，為以后信管專業的發展與專業定向提供方向的指引。

1 課程設置

課程的設置反應一個學校對這個專業人才培養的方向與目標。作者從對16所理工科為背景與6所情報檢索學為背景的高校進行研究，統計出各個高校中開設課程數大于5的相關專業課。其中管理學基礎開課數最高，有20所高校都開設了這門課;其次就是數據庫的原理和應用排在第二，有16所;經濟學、數據結構、信息管理系統、計算機基礎、運籌學、計算機相關編程語言開設數都大于10;市場營銷9所;統計學與電子商務學7所;信息經濟學與軟件工程最少，只有6所。從這些數據我們可以看出這些高校在進行信管專業的建設時，大多都是按照“管理學+計算機”的模式，將計算機有關應用與管理學相結合，而這恰恰反應了該學科的建設方向。

各個高校因為其類別不同，在進行專業建設方面的側重點也有很大的差別。以中國人民大學為代表的文理類院校注重在管理上的研究，以哈爾濱工業大學為代表的工科院校偏重對計算機應用的學習，但事實上，各個高校在制定課程的時候，都有開設計算機與管理學兩個方面的相關課程，并不是按照一個方面進行學習。

2 師資力量

通過對22所高校信管專業教授、副教授、導師的人數、職稱和科研狀況進行統計發現，以情報檢索學為背景的學校，其信管專業的師資力量都比較強。學校都設有專門的信息管理系，開設的信管專業都已有較長的時間與學術積累，學生在考研方面的方向也很明確，并且本專業在發展的過程中不會受到其他系別的影響。

而以理工科為背景的學校，其信管專業的師資力量相比較弱。很多工科類高校還未開設單獨的系別，一般包含在經管類院系中，教師也大多是經管專業的講師。并且因為信管專業本身偏向文科，在理工科類學院的經管院系中，管理人員很難對該專業的發展做出明確的規劃，所以其總體水平還較低。

但是以情報檢索學為背景的學校，其信管專業的發展也很不平衡。以南開大學為例，信管專業屬于商學院下的一個分支，并不是單獨的院系。并且信管專業的教師僅有13人，需要擔任3個本科4個年級專業、3個碩士點與2個博士點的講師，任務很重。并且南開大學很重視學術研究，5年來出版了信管專業著作15多種，發表了100多篇論文，完成了國家與省部級別信管類專業課題研究7項。但是信管專業屬于實用性很強的專業，這使教師很少關注學生專業知識與實踐方面的研究，不利于學生未來的發展。

3 培養目標

根據各個高校網站的招生簡介，我們可以清楚的從理論、應用實踐方面了解到其信管專業培養人才的方向，并且它們的培養方向大都一致。在理論知識方面，都是以學習計算機基礎知識、信息系統研究、管理學基礎、設計方法和信息管理基礎知識為主;在應用實踐方面，主要是從事信息系統開發、設計、分析、管理以及評估相關的工作，并且目的在培養高素質的綜合型應用人才。

以情報檢索學為背景的學校大都是以培養應用能力強的計算機信息管理的人才，換句話說，就是將計算機相關的應用知識與管理學相結合進行管理應用。前面我們分析得出，高校在進行信管專業的建設時，大多都是按照“管理學+計算機”的模式，說明高校在人才培養與課程設置步調一致。

但是各個高效在信管專業培養方向方面太過一致并不利于其人才的培養，會使專業在建設方面太過于死板，不擁有專業特色，使學生在從業過程中很難有市場競爭力。全國管理類專業排名第一的西安交通大學（西交大）在進行信管專業定位時講其設定為電子商務，并且課程大多是按照電子商務進行的;內蒙古科技大學（內科大）和西安電子科技大學（西電）則更加重視數學有關知識在信管專業上的擁有，特別開設了有關經濟金融的相關課程。

4 實踐能力

實踐能力的培養與教學設施密切相關，具有數量多質量高的實驗室、研究室、實習培訓基地的高校，更有利于培養出實際能力強的人才。通過對各個高校實驗室、研究室、實習培訓基地的數量進行統計，我們可以發展，以情報檢索學為背景的學校擁有研究室的數量比實驗室的數量多，說明其對信管專業研究方面的關注度要高于對教學方面的關注，原因很可能是在以情報檢索學為背景的學校的過程中，都是以名校為主，其研究水平位于全國高校前幾名的位置，另一個原因可能是工科類院校本身就比較注重實驗研究。

還有對實驗室與研究院共同建設的高校，但是其培養的側重點都不同。其中西交大重視工程方面的研究，西電重視信息管理有關方面的研究，內科大重視企業管理的研究。

高校在建設實驗室與研究室的過程中，都喜歡與政府或企業進行合作。例如國家信息產業有關部門在北大、南京大學、武漢大學信管專業的基礎上建立了國家信息資源管理基地;南開大學與IBM合資共建進行信管專業研究的實驗室;電大與軟件企業合資建立了信息化并且能夠進行經營模擬的實驗室。

5 就業方面

根據政府機構、企業、事業單位、科研單位、金融機構相關招聘信息顯示，企業對信管專業的人才需求量最大。現代經濟發展迅速，企業的數量日益增多，大型企業因為人員信息過多，所以對信息管理相關人員的需求也多。根據報告顯示，近幾年來信管專業本科生大多在通信類、軟件開發類企業進行市場調研、軟件服務等工作。

政府機構也是信管專業學生選擇就業的重要單位之一。政府是整個城市、國家的中心環節，需要實時對各個地區的信息進行了解與改革，并且政府支配整個地區百分之八十的信息，在信息管理方面有很大的困難，所以政府部門需要大量的信管類人才。

金融機構也是信管專業學生字就業時偏愛選擇的單位。第一因為受蘇聯的影響，我們習慣將圖書與情報結合在一起進行談論，因為兩者都是為科研進行服務。但是在科學技術先進的今天，研究人員如果在進行人工查閱資料就顯得很落后;第二理工科院校在制定信管專業安排課程的時候，都有安排經濟金融方面的課程，這樣有利于對金融行業的信息進行管理。

6 總結

綜上所述，我國高校信管專業建設已經初成體系，但是總體開設時間還較短，在課程設計、師資力量、培養目標方面還存在很多的不足，但總體上還是按照計算機相關技術在管理中的應用進行發展。所以，我們應該可以通過上文中分析的現狀進行研究，改變單一的培養方案，增強師資力量、加大對實踐能力的培養，使高校信息管理與信息系統專業建設的更好更強。

參考文獻：

[1]張潔.信息管理與信息系統專業課程體系設置研究[D].河北工業大學，2008.

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政策篇：2008年高考招生新變化

從教育部近期的《2008年普通高校招生工作規定》中了解到，今年高考招生在志愿填報、招生簡章上與去年相比有了一些新的變化。今年山東省高考仍于6月7日至9日舉行，錄取工作于7月上旬開始，其中本科第一批次錄取應在7月10日至15日之間開始，20日之前完成，全部(各批次)錄取工作應在8月20日之前結束。

分省分專業招生新增細則

各高校的統一考試錄取招生計劃均須經教育部匯總分送，由各省(區、市)負責向社會公布，未經教育部分送和有關省(區、市)公布的計劃一律不得安排招生。分省分專業招生計劃方面，按照去年的規定，經教育部批準(或備案)的具有普通高等學歷教育招生資格的高校，在國家核定的普通高等教育年度招生規模內，可按要求編制本校的分省分專業招生計劃。今年在保留去年內容的基礎上新增了細則，即要求各省級教育行政部門和各高校須按有關計劃管理辦法編制、調整、執行招生來源計劃內容。

民辦本科高校等單獨填志愿

為提高考生志愿滿足率，努力降低新生報到流失率，教育部要求各地進一步改進志愿填報和投檔錄取方式，科學、合理安排錄取批次，優化志愿設置和填報流程，加強考生志愿填報指導。鼓勵各省(區、市)采取平行志愿投檔，試行獨立學院及民辦本科高校、高職院校在其批次錄取開始前分別單獨填報志愿等辦法。

山東今年高考二志愿實行“平行志愿”

今年，山東省將在二志愿實行平行志愿，第一志愿仍只能填報一所學校。所謂“平行志愿”就是在每個錄取批次的學校中，考生可填報若干個平行的學校，然后按“分數優先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取，改變過去志愿優先的錄取原則，這樣可以增加考生的錄取機會。據悉，去年山東省就已經實行了第二志愿的平行志愿，考生第二志愿可以填報6所學校，省招考院在投檔時就按照“分數優先、遵循志愿”的原則投檔錄取。

山東省屬院校新增92個本科專業今年開始招生

2008年1月教育部公布了《教育部關于公布2007年度高等學校專業設置備案或審批結果的通知》，本次公布的高校新設置或調整的1711個本科專業和3個醫學類專科專業、2個公安類專科專業，可自2008年開始招生，其專業名稱、專業代碼、修業年限、學位授予門類等均以公布的內容為準。此次山東省屬院校本科招生新增專業涉及包括山東財政學院、山東師范大學、山東中醫藥大學、山東農業大學、濟南大學等37所大學的92個專業。像山東農業大學的森林資源保護與游憩專業、青島農業大學的茶學、煙草專業，山東財政學院的信用管理專業，都是新增專業。與往年相比，省屬院校新開設的熱點專業大部分與我國社會、經濟發展中的支柱、新興產業密切相關，屬于目前市場上緊缺人才的培養領域。

（編輯點評：隨著高考的臨近，國家教育部、各省市教育部門將出臺一系列的相關政策和錄取辦法，考生在填報志愿前應認真研究有關招生的具體政策和規定，根據自己對高考成績的預測，結合自己的興趣，初步選出若干學校和專業進行重點考察，還要注意收集學校近年來在山東省的招生計劃、近三年的錄取分數線以及今年的專業調整等情況，才能在填報志愿時做到心中有數。）

分析篇：志愿填報得失談

【案例1】王萌是一所重點中學的高三學生，以她的分數“沖”一些國內名校有點冒險。眼瞅著班里不少學生都填報了北大、清華、復旦等名校，顧及面子問題，本來想報普通一本高校的她也打算搏一搏，一志愿報了清華大學的熱門專業。結果因實力不夠錯過了進名校的機會。“非名校不讀”的她不甘心進入普通高校的大門，無奈選擇了復讀。

【專家分析】填報志愿時，考生一定要拋棄面子觀念，量力而行。因為不管在什么學校，學生之間都存在著一定的層次差距。一定要想好不論進學校這個“大門”，還是進專業這個“小門”，只要符合自身情況和興趣愛好，都是可取的。另外，不要一味擠名校，擠熱門專業，可以采用反向思維，選擇學科建制偏少的“冷門”。因為在高分考生如林的“熱門”專業，競爭對手的實力都很強。而“冷門”專業報考人數較少，被錄取機會就大大增加。不少“冷門”專業專業性較強，對口單位相對固定，就業反而比較容易。

【案例2】來自陜西農村的大二男生李勇沒有想到，當初在填報志愿時，由于沒有詳細了解所報專業的情況，一時疏忽錯將“生物工程專業”報成“生物技術專業”，入學后才知生物技術與生物工程這兩個專業的名稱看起來很相似，但實際上有很大差別。生物技術專業主要研究的是理論，而生物工程專業，主要研究如何將理論轉化為技術并應用到農業生產中去。前者強調動腦，后者更強調動手。生物技術專業屬于理學學科門類，畢業時獲得的是理學學位，而生物工程專業則是在工學學科門類下，畢業時獲得的是工學學位。已經在大學學習兩年的李勇，一直為自己出色的動手能力無法施展而感到惋惜。

【專家分析】同學們不要以專業名稱來主觀判斷專業的內涵。高校的每個專業，都有確定的科學內涵以及確定的應用領域，對于不同專業的內涵和應用領域，要借助有關專業資料詳細了解，切忌主觀決斷，失之毫厘就會謬以千里。

【案例3】曹新，某院校商務英語專業學生。他一直有到外企工作的意向，所以報考了商務英語專業，他認為商務英語專業既可以學好英語知識，也可以學好商務知識，有助于將來的發展。到大學快結束時，他才發現，由于該專業開設時間不長，這個專業還未形成體系，一切尚在摸索階段。在該專業所開設的課程中，很少有商務英語方面的課程，其設置的英語課程相對正宗的英語專業要遜色許多。大學四年他不僅沒有學到實用的商務知識，就連英語也因學校的課程設置而被耽誤。大學即將畢業，曹新掌握的商務知識少得可憐；英語水平界于非英語專業與英語專業之間，與外企需要的人才應具備的知識結構差距較大。

【專家分析】隨著世界科技的發展，新增的學科門類很多。近年來，高校根據形勢發展的需要，不斷推出新專業，考生在填志愿時應注意，某些專業冠以很好聽的名稱，目的是吸引考生的報考視線，而實質上有些新開設的專業師資力量、辦學條件捉襟見肘。考生在報考時要了解專業實質、所學內容以及該專業師資力量、是否設有碩士點等，避免貽誤自己的學業。

【案例4】李麗的父親是一位醫生，她一心想學醫學專業。高考后，她將眼光瞄向了中國協和醫科大學的臨床醫學專業，父親勸她說：“中國協和醫科大學在我們省招生指標太少，而你喜歡的臨床醫學專業，在全省僅招收一名考生，填了恐怕是兇多吉少，還是換一個院校吧。”而她卻堅持自己的意見。盡管她考出了641分的高分，但最終還是落榜了。

【專家分析】理想固然重要，但考生不能做理想的奴隸，在維護自己理想的同時，亦要兼顧自己的實力。否則，求學之路就會充滿坎坷。

（編輯點評：在志愿選擇上，有些考生不能科學評估自己的實力，受外在的信息誤導，對自己缺乏準確的定位，對所要選擇的專業缺乏深入的了解，在填報志愿上失利，最終不得不“高分低就”，或者“上線落榜”。其實填報志愿還是有很多規律可循的。只有了解自己，了解學校，了解專業，做到“知己知彼”，才能提高錄取的成功率。）

專業篇：“文理反串”對對碰

如今高校多為綜合性大學，理工類高校設有文史類專業，傳統的文史類高校也設有理工類專業。許多專業具有雙重功能，有時候涇渭分明，有時候又不分彼此。這就是人們常說的“文理兼收”。“文理兼收”專業既招收文科生，也招收理科生。

文科生可進“理科”大門

不少文科生比較喜歡偏理科一點的專業。實際上有一些專業，比如經濟信息管理、國際經濟與貿易、工商管理、會計學等，看起來好像是理科專業，實際上是文理兼收專業，文科生也可以報考。

經濟信息管理 經濟信息管理專業培養具備現代管理學和經濟學知識基礎，具備計算機科學技術及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法及經濟信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級行政管理部門、事業單位、社會組織和工商企業從事信息收集、處理、應用以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面的中高級復合型人才。

經濟信息管理專業學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。計算機方面有計算機文化基礎、高級程序設計語言、計算機網絡、網頁設計、計算機維護等。管理學科方面有經濟學原理、概率統計、基礎會計、管理學、信息系統分析與設計、財務會計等。大學英語、經濟應用數學、電子商務等。要報考這個專業，對同學們數學水平的要求較高，因此適合數學成績不錯的文科生選擇。

國際經濟與貿易 國際經濟與貿易專業的招收對考生的數學成績要求較高。在開設的課程中，計量經濟學、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學等都與數學息息相關。除此之外，還要學習國際外貿知識、國際經濟法律、市場營銷等相關課程。

國際經濟與貿易專業屬于文理兼收的專業。不同的院校培養和授課重點不盡相同：綜合性大學如北京大學、中國人民大學等注重培養學生的分析研究能力;財經類院校或專業院校如上海財經大學等，則更多地側重于外貿知識和有關技能的教學。

心理學 心理學的研究方向非常廣，從偏重于基礎性的實驗心理學、認知心理學、生理心理學，到偏重于應用性的教育心理學、社會心理學、軍事心理學、管理心理學等，就業方向相應地也很廣闊。同學們在報考心理學類專業的時候，要注意一點，國內心理學專業比較好的以師范院校為主。現如今心理學已經不再是理科生的專利了，近幾年一些院校諸如首都師范大學、西南師范大學、武漢大學等也開始文理兼收。由于學心理學要求掌握數學、物理、生物學等方面的基本理論和基本知識，所以文科考生應在高等數學、統計學等方面有一定基礎，這樣學習起來才能得心應手。

除了以上介紹的幾個專業，其他專業像圖書檔案學類專業、農林經濟管理類專業都對文科生敞開大門，只要自己有興趣，同學們都可以大膽地去選擇。在錄取方面，為了吸引生源，有的理工類院校還為文科生報考提供優惠政策，在文理兼收專業中同等條件下優先錄取文科生。應特別注意的是，理科底子比較好的文科生可以大膽地填報這些“理工類”專業；如果你對數學不感興趣，最好避而遠之。

理科生跨行優勢明顯

理科生報考文科類專業，通常會具有一定的優勢。理科生思維的活躍和對科研的嚴謹，使得他們可以在文科專業中游刃有余，管理類、政務類、新聞類專業是理科生比較中意的文理兼收專業。

信用管理 信用管理專業培養能夠在國家政府部門及企業單位從事信用政策的制定、資信調查、信用評級、企業的客戶關系管理、風險控制和在高等院校從事信用管理教學、科研方面工作的高級信用管理專門人才。信用管理專業是我國短缺而急需的專業，本專業是管理學、經濟學、法學等多學科相互滲透的學科，是我國管理學類中的一個新專業。

伴隨我國信用管理體系和信用制度的建立和經濟全球一體化進程的加快，目前，國內已經建立了一些諸如征信公司、信用評估機構等企業，但是多數企業都舉步維艱，沒有專業的信用人才是制約因素之一。據商務部統計，在今后5年內，我國將至少需要50萬名信用管理經理，200萬名信用管理人員，特別是國家勞動部最近公布了信用管理師這一新的職業類別，幾乎所有企業都將建立起信用管理制度和信用管理部門。因此，該專業的人才需求缺口較大。

人力資源管理 有資料顯示，21世紀我國急需的人才有八類，人力資源管理位列其中。而相關權威部門對人才需求趨勢的調查也表明，近幾年來社會對人力資源管理專業人才的需求一直處于持續、大幅度的增長中。

人力資源管理的主要專業課有管理學原理、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學、績效考核與薪酬管理、人員功能測評、工資理論等；基礎課包括財務管理、概率與數理統計、國際結算、國際金融、國際貿易、會計學、計量經濟學、計算機應用基礎、金融學、經濟法、統計學原理、市場營銷學、微積分、現代西方經濟學、線性代數、運籌學、政治經濟學等。之所以要學習這么多與數學有關的課程，是因為這些數學課都是基礎，比如人員測評、工資的制訂都需要統計學、計量學等做基礎，而微積分、線性代數又是統計和計量的基礎。

編輯出版學 編輯出版學是研究國內外出版業的運行規律并指導刊物出版實踐發展的一門應用性學科。如果同學們希望在具備深厚的語言、文學、文化素養的同時，系統地學習編輯出版理論知識，擁有較強的編輯出版、文學創作、文化經營等能力，可以考慮將編輯出版學作為自己在大學階段深造的方向。編輯出版學特別強調實踐教學環節，一般會要求同學們到各大出版社或其他文化單位進行編輯業務實習、出版實習等。

編輯出版學專業的同學畢業后多為出版社、雜志社、報社的記者、編輯、編務、策劃、發行人員，有的到出版公司或網絡公司從事網絡編輯工作，就業領域比較廣泛。

談到就業前景，似乎文理兼收類專業優勢更為明顯些。同樣是英語專業，科技英語、醫藥英語、商務英語的畢業生容易就業；同樣是法學專業，工程經濟法畢業生很是搶手；新聞出版單位更愿意招收一些專業對口的理科畢業生。

（編輯點評：具有“文理”雙向學科背景的學生既有理科縝密的思維，又有文科的策劃統籌能力，滿足了用人單位對復合型人才的需求，因此格外受到用人單位的青睞。每年各高校公布的專業目錄上都有關于文理兼收的專業，考生可以按照個人志趣，做出準確的判斷和選擇，切忌盲目跟風或由父母包辦。）

建議篇：不可忽視的填報“技巧”

高考填報志愿存在一定的風險，但也有規律可循。只要按照自己實際情況，選對大學、選準專業，把握住志愿填報的每個機會，就可以給高三畫上一個圓滿的句號。我們不妨聽聽專家的建議。

一、慎重填報第一志愿

近年來，重點大學第一志愿的錄取比例占被錄取考生的95%以上，一般院校第一志愿的錄取比例占80%以上，絕大多數院校的生源從第一志愿考生中就基本錄滿。因此，考生一定要慎重填報各批次的第一志愿。報好第一志愿的關鍵是給自己一個合理定位，還要研究所報院校的招生章程和錄取規則。在填好關鍵性的第一志愿后，不要放棄填報第二志愿的機會，其他志愿要保持合理的“落差”。一般情況下，高考填報第一志愿和非第一志愿，遵循從高分院校到低分院校的填報原則比較穩妥。

二、選擇第二志愿院校要有保底志愿

由于高考錄取是一個很不確定的事情，它受眾多因素包括一些偶然因素綜合作用，其結果很難預見，所以，總會有一部分考生落到第二志愿。第二志愿應選擇那些地理位置偏僻、辦學實力不俗的院校，或是整體實力不太強，但某些專業很有特色的院校。最好是選擇往年各年度都錄過第二志愿的院校。必須強調的是，第二志愿必須作為保底志愿，必須有100%的把握。

三、平行志愿填報要有梯度和排序

山東在第二志愿設置了多個平行志愿，填報平行志愿既要講究梯度也要注意搭配和排序。平行志愿的投檔規則是按照分數優先的原則投檔，即誰的分數高，在平行志愿投檔時就占有優勢。在第一志愿投檔結束后，首先將同一科類批次線上的“沒有錄取”的考生按高考成績從高分到低分排序；再按排序先后依次投檔，先投分數較高、排序在前的考生，再投排序在后的考生；對單個考生投檔時，根據考生填報的平行志愿中的院校志愿順序，投檔到有計劃余額且排序相對在前的院校。

因此，填報平行志愿要注意幾個院校志愿之間應該有梯度，一般是參考院校調檔分數線從高到低排列；平行志愿的排序不能隨意，一般應將自己最想就讀的院校排在靠前的位置；同時，不能忽視考生對學校和專業的適宜性和興趣，不能單純為了保持志愿梯度，選擇自己完全不感興趣或者與自己的成績相去甚遠的院校和專業。

四、不可忽視調劑志愿

在考生的志愿信息卡上，每一批次的志愿欄后面都有“是否愿意服從調劑”一欄。在填報志愿時，“服從調劑” 是給自己增加最后的錄取機會，絕對不能忽視，特別是對競爭能力較差的考生而言更是如此，接受調劑，有時比第二、第三志愿錄取幾率還高。

由于有的考生會把志愿報得較高，或沒有處理好志愿之間的“梯度”關系，以致幾個并列的志愿相繼落空。考生如果確認“接受調劑”，則能增加被錄取的機會。該欄不填，將按不愿調劑對待。選擇調劑志愿院校時，同樣必須選擇那些往年錄取過調劑志愿錄取的院校。

五、了解報考專業所需相關科目成績

報考專業所需的基礎科目成績優秀，有利于所報專業的錄取。如無繪畫基礎者不能報城市規劃、工業造型設計專業；國際貿易要求英語口語、自身形象俱佳等；計算機專業要求“相關科目”數學、英語成績好，而新聞專業則對語文要求偏高等等。不具備相應的專業基礎或好的相關科目成績，不論總分多高，都不宜報考相關的院校和專業。報考專業所需的基礎科目成績優秀，有利于所報專業的錄取，反之，所報專業的錄取機會就會降低。各招生院校在歷年的招生錄取過程中，根據不同的專業，對高考相關科目成績可能會有一定的要求，考生在填報志愿時，也應該注意收集研究此類資料和信息。

六、掌握志愿填報限制

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關鍵詞：信息管理與信息系統 醫藥院校 課程體系 專業建設

一、引言

教育部在1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中將經濟信息管理、科技信息學、管理信息系統、信息學和林業信息系統等5個專業整合成信息管理與信息系統專業（簡稱信管專業）。本專業培養目標是培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、科研單位、金融系統等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。隨著信息社會的高速發展，各領域各行業對信息系統管理人才的需求更加迫切，整合并設立信息管理與信息系統專業是順應信息時展的必然趨勢，對于培養適合我國信息化建設需要的“寬領域、厚基礎、高素質”的人才具有深遠意義。多年來，各類高等院校相繼開設了信息管理與信息系統專業，但作為來源較為復雜的一個新興專業，由于其具有交叉學科的特點，不同類型的院校對信管專業的內涵、培養目標和模式、課程體系設置等問題的認識各有不同，專業課程體系的建設有待于進一步研究和完善。下面以內蒙古醫學院為例，對醫學院校信息管理與信息系統專業的課程體系建設進行較為深入的研究。

二、醫學院校開設信息管理與信息系統專業的意義及特點

醫學院校信息管理與信息系統專業的培養目標是培養具備醫藥學基礎知識、信息管理知識、計算機科學技術知識及應用能力、掌握醫學信息管理、醫藥信息處理與醫療決策支持系統設計思想和方法的高級專門應用型人才。

許多醫學類院校為此也相繼開設了醫學類或醫藥類信息管理與信息系統專業，以內蒙古醫學院為例，我院于2004年開設了信息管理與信息系統專業，其設置的主干學科有基礎醫學、臨床醫學、管理學、計算機科學和信息學，主要課程有醫學概論、計算機原理、管理學基礎、管理系統工程、信息管理概論、管理信息系統、信息組織、信息分析與數據挖掘、醫學信息學、信息經濟學、程序設計、數據庫設計、多媒體技術和計算機網絡等。內蒙古醫學院將本專業定為管理學類別，采取四年制學制，學生畢業時獲得管理學學士。

內蒙古醫學院信息管理與信息系統專業對學生的培養要求是掌握信息管理專業必需的基礎科學理論知識；掌握本專業扎實的技術基礎理論及必要專業知識；具有一定的人文社會科學知識和相關的工程技術知識；掌握基礎醫學、臨床醫學、預防醫學的基本理論知識；掌握現代信息技術的基本理論與技能；掌握科學的思維方法，具有創新思維能力、信息收集、加工、處理、分析研究和開發能力。對本專業的培養計劃和目標是采用通識教育基礎上的寬口徑專業培養模式，培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展，既具有現代信息理論基礎，又具有現代管理科學知識，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，富有求實和創新精神的信息管理人才。本專業的畢業生去向為：在衛生行政部門、大型醫院從事信息管理工作；在高等院校、研究部門從事教學、研究以及信息管理咨詢工作。在IT行業從事信息系統軟件開發和信息系統集成工作等。

內蒙古醫學院信息管理與信息系統專業的課程設置以及人才培養定向是十分明確的，代表了大多數已開設此專業的醫學院校的學科定位和人才培養目標。從意義上講，醫學院校開設信息管理與信息系統專業是當前現代醫學和醫院管理發展的需要，目前我國大中型醫院已相繼實施了醫院信息系統（HIS）的使用，在臨床醫學方面和醫院現代化信息管理方面正在逐步實現醫療信息化。因此，培養既懂醫學基礎知識、又掌握現代管理學知識同時還具備一定的計算機技術應用能力的綜合型交叉學科人才，對建設具有高科技、高標準的大中型醫院及更先進的醫療信息管理機制，能夠更好地為廣大民眾及患者服務，具有十分深遠的意義，開設醫學類信息管理與信息系統專業具有很好的發展潛力。

醫學院校信息管理與信息系統專業在課程設置方面應突出體現醫學、醫學信息學、管理學和計算機科學多門學科交叉的特點，既有與其他高等院校本專業的課程相近內容，同時又要有區別的課程內容，主要區別在醫學院校本專業學生必須掌握一定的醫藥學基礎知識，管理學知識方面要側重于醫學信息管理、醫藥信息處理，而在計算機科學方面更注重與醫學有關的計算機技術應用能力，如醫療決策支持系統設計和應用、計算機對醫學影像的處理、醫學資源數據庫的開發與管理等，這樣設置課程可以讓學生就業時能夠在醫療衛生領域學以致用，較快地適應現代醫學信息發展趨勢，或在IT行業從事醫學信息系統軟件開發和信息系統集成工作，為學生就業方向的選擇提供了很好的發展前景。

三、目前專業課程體系存在的問題及探討

經過幾年的學科建設，積累了較為豐富的專業辦學管理經驗，但同時在教學過程中，也逐漸顯露出當前專業課程設置存在的問題，主要表現在某些課程設置的不夠合理、核心課程比重不足、課程名稱與實際教學內容不符等。這些問題已經直接影響到學生畢業時就業方向的選擇以及繼續深造學業時究竟考取哪一類學科研究生的抉擇等方面。這些問題具體表現在：

1．課程體系結構存在問題

課程體系結構是否合理會直接影響到所培養人才的質量和學生就業方向的抉擇。目前很多醫學院校對該專業的人才培養范圍的理解存在差異，或者受學校師資力量的限制等因素的影響，在該專業課程設置方面存在著結構上的不合理。例如，很多醫學院校在信息管理與信息系統專業的課程設置方面只是把基礎醫學課程、計算機技術課程以及管理專業課程進行簡單結合，形成三種學科的簡單疊加方式，并沒有做到有效地融合，而且沒有體現出該專業的醫學領域方面應用特色。經過幾年的教學研究和調研，發現這種專業課程簡單組合的課程體系導致學生在專業課程學習內容方面形成博而不精，廣而不深的現象，因而直接影響到學生擇業取向，同時也給學生選擇考取哪一類研究生帶來了難度，有些高等院校在醫學、管理類研究生招收方面甚至不愿招收信管專業的學生，原因是認為此專業的學生這兩種學科的學習內容都不夠全面，即深度不夠，不如單科學生基礎扎實全面。

2．課程名稱和內容設置存在名不符實的現象或者缺乏前瞻性

以我校為例，信管專業中有一門專業課程叫數據結構與數據庫，本應是計算機學科兩門非常重要的專業課程，但由于學時設置及其他原因，這門課程實際講授的是Visual FoxPro數據庫管理系統，明顯與該課程的名稱存在較大差距；還有多媒體技術這門課程避開原理直接講授Authorware應用軟件，主要原因是學生很難聽懂原理，這樣就把計算機的幾門非常重要的專業課程都改為注重應用的課程，明顯降低了信管專業學生計算機技術方面的學習深度，對學生將來如果從事醫院系統開發與維護的技術工作帶來了不利因素。另外，課程設置應具有一定的前瞻性，課程名稱應便于教學內容的調整和更新，而目前信管專業的有些課程名稱過于具體、缺乏彈性，難于適應當前信息技術的迅速發展，不能及時將教學內容調整更新，導致學生在上學期間所學內容還未應用于工作中就已經過時甚至被淘汰，無法滿足社會的需要。

3．必修、選修課程比例存在問題，培養實踐能力環節較弱

必修課是學生必須掌握的基礎理論及基本技能的課程，是培養該專業學生知識素質和能力的必不可少的知識點，而選修課則是拓寬學生的知識面，有利于學生個性發展及有意識側重研究學科某方面的課程。由于該專業跨度幾個學科，學習負擔較重，因而醫學院校在課程體系設置上，必修課比例重，選修課比例輕，而且在選修課中，專業限選課較多，公共選修課較少，培養模式過于單一，學生的個性要求不能得到滿足，制約了學生的專業發展。同時，理論課程安排過多，實踐教學環節不夠重視，缺乏學生實踐能力的培養，這樣學生在就業時要花費較長時間才能適應和勝任工作需要。

四、對存在問題的對策分析

我們應當意識到，醫學類信息管理與信息系統專業既不同于計算機專業，也與其他管理專業有所不同，它并不是計算機與管理專業的簡單結合，而是在醫學信息管理的理論基礎上，利用先進的計算機技術進行高效信息處理的學科，它是多種學科有效結合的交叉學科，培養的人才是復合型、應用型的高級人才，主要在醫療衛生領域進行醫學信息處理與醫學信息系統開發與管理工作，因而在課程設置方面應當建設一種突出表現醫學類應用特色的專業課程體系。

由于信息管理與信息系統專業涉及了多種學科，而在學生四年的本科培養時間里要把幾種學科的本科主要課程全部修完是不大可能的。因此，在信管專業的課程設置上應該更加注重理論聯系實踐的原則，能夠學以致用，畢業后工作時能較快適應相關工作，滿足社會對該類人才的需求。此外，還應結合當前實際情況合理調整信管專業的必修課比例，多開設一些專業選修課程，以便學生發揮主觀能動性，自我完善知識結構體系，有利于學生就業或進一步深造時能明確工作或研究的方向。要重視實踐教學，堅持在實踐教學中引導和鼓勵學生參加各類實踐活動如醫藥企業實踐、社會調研、認證實務、專家講座等一系列活動，讓學生充分體現個性，發揮積極性和創造性創造性，從而提高了學生的綜合素質能力。

信息管理與信息系統專業的設立順應了當前信息社會的發展要求。國外在較早時期就已經注重此類專業的人才培養，并做過很細致深入的研究。在國內雖然信息管理與信息系統專業起步較晚，但各類高等院校都積極響應，先后設立該專業，并已培養出多批相關人才走向社會，很好地推動了社會信息化的發展。而醫學類信管專業人才的培養，也對醫學領域醫療信息化的發展起到了積極促進作用，而且這種人才需求還會不斷增長，因此信息管理與信息系統專業的發展前景非常廣闊，具有很強的發展潛力。目前雖然還存在一些問題，但是相信經過不斷地深入研究和探索，努力完善專業課程結構的建設，就會逐步解決相關問題，使信息管理與信息系統專業發展得更具特色，培養出符合當前社會需求的高級綜合型人才。

參考文獻：

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