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法學學術論文精品(七篇)

時間:2022-11-26 14:20:49

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇法學學術論文范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

法學學術論文

篇(1)

1.學術性,即指論文對法學學術理論問題具有科學的論證性;

2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經過嚴密論證將法學中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規律性的東西的思辯性。

3.創造性,即指論文論述的法學問題“發前人所未發”,探求法學中前人沒有發現的規律或匡正通說的獨創性。

 “理論”,是指科學的論點、論據及論證的體系。法學學術論文,就其功能而言,它既是探討法律科學問題,進行法律科學研究的一種手段;又是闡述法律科學研究成果、進行法學學術交流的一種工具。法學學術論文,一般包括:論點、論據、論證三個要素。

法學學術論文,就其性質而言,屬于論文中高級別的具有創造性的論文。它要求作者對法學學術理論界的某個問題有新的發現,提出新的學說,新的構想;或對以往的法學理論、法學觀點有較多的新發展或深入開拓。

或對法學中的舊學說提出不同的獨立見解;或論證法學舊學說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學預見、構想,啟迪后人研究,等。凡法學學術論文,其要求均應如此。本文所言之法學學術論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學論文(碩士論文、博士論文等法學畢業論文除外)的寫作,至于駁論方式的法學論文的寫作暫不涉及。專業性,即指法學論文對法學學科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學專家、教授、學者研討和交流的專業性。

(二)法學學術論文的主要要求是:

1.所研究和論述的法學問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設有促進作用;

2.能推動法學領域學術理論的研究向前發展;

3.具有學術論文的諸特點;

4.全文觀點與材料統一,層次分明,條理清楚;

5.論證中邏輯嚴密,推理正確;

6.所用的法學語言準確、概括、精煉;

篇(2)

1方法學部分是醫學論文的核心內容之一

    英文醫學期刊,應該說,兩者刊載的論文的水平,總體 上存在不小的差距。撇開其中反映的研究水平本身的 差距,僅從論文的形式上,中文醫學論文首先需要重點 提高寫作質量的部分就是方法學內容。目前我國醫學 學術期刊刊載的論文,方法學部分普遍存在著內容過 于簡單、關鍵細節描述不清甚至闕如的問題,以致讀者 對研究工作無法作出評價,甚至不能判斷它報道的工 作是否可靠。

學術論文“交流”的最基本的作用,是向讀者一 主要(但不限于)是與自己專業相同或相關的同 行一報道自己完成的工作,表達自己的學術觀點,使 自己在專業方面的工作能夠對同行未來的工作有啟 發、有借鑒、有幫助。其中,需要報道的一個重點是自 己的課題組是“如何”完成一項研究的,反映在論文 中,也就是在“方法學”部分,要用恰當的語言,詳細、 清晰地描述整個研究實施的過程,以能夠讓讀者對該 研究選用的方法是否準確、由此得出的結果是否可靠 作出判斷,并能夠讓讀者借鑒甚至完全重復該研究的 方法,用于自己未來的研究111。

具體描述研究的實施過程,能夠經得起同行對研 究質量的“評頭論足”能夠讓讀者以這些描述為依據 完成相同質量的研究,是方法學寫作的基本要求。

方法學的科學性問題,如研究設計的合理性,測評 方法或工具的適當性與可靠性,數據統計處理方法的 適當性等,可以由在相關專業領域工作的編委或特約 審稿專家來幫助把關;但編輯應做好基本的形式審查 工作一只有符合基本形式要求的論文,才有必要進 一步請專業人士對其科學性進行評審。

2方法學部分形式審查的基本要求

     方法學部分一般應包括研究設計、研究對象、研究 步驟工具)、數據處理(統計學方法)等內容。

2 1研究設計  用簡潔的語言,首先說明該研究的具 體設計方案。醫學研究中常見的設計12 75—146 31有:觀 察性的研究設計有橫斷面研究(crosssecicnal sud e)病例一對照研究(case control studies)和隊列研 究(ahOTtsudieS),實驗性的研究設計有隨機對照試 驗(andonized connied rials)、交叉試驗(cosover ttl)診斷性試驗(diagiostc trials)以及病例分析、個案報告等敘述性研究。編輯應熟悉醫學研究中這些 常用的研究設計方案的基本要點,做到基本概念準確、清晰。

不同研究設計方案的科學論證強度、實施難度均 有不同,每種設計方案的數據處理也往往有相應的統 計學方法121 175—146;因此,在方法學部分首先說明該研 究的設計方案,可以讓讀者在很短的時間內,對該研究 的基本特點有一個總體的簡要評價,引導讀者決定是 否繼續閱讀全文。

2 2研究對象  一般而言,一項研究的意義是將在樣 本的發現推導到對總體特征的認識,因此,對研究對象 的描述,須具體交代如下信息121147—1S,以讓讀者能夠 對樣本總體的代表性作出評價111。

1) 抽樣地點。是在社區對一般人群的抽樣,還是 在醫院對就診的患者及其陪診親屬的抽樣,還是到某 一特殊地點(如煤礦、災區)完成的抽樣,等等。在何 種地點對何種人群進行抽樣得到的研究對象,是由研 究目的和設計方案決定的,在這里應當作清晰、準確的 描述。

2) 抽樣方法。作者應清晰地描述抽樣的方法及 其實施的具體過程。例如,對于隨機抽樣,許多作者僅 僅描述一句話,“采用隨機抽樣,從XX市X X區抽取 老年人XX名”,這樣的內容幾乎沒有提供任何有價 值的信息,無法讓讀者判斷作者是否真的進行了 “隨 機”抽樣。編輯在提修改建議時,首先應請作者明確 該樣本是否是通過隨機抽樣獲得的,如果是,需要請作 者補充抽樣的“總體”是什么,是整個市的人口還是某 個區的人口 ?確定的最小抽樣單位(是“個體”“戶” “居委會”還是其他)是什么?根據哪些指標估算的樣 本量?對最小抽樣單位如何進行編碼或分組,然后再 用哪一種隨機抽樣方法最終抽取到目標樣本?其中應 抽到的樣本量是多大,實際抽到的樣本量又是多少,其 中沒有訪談到的原因有哪些?對這部分數據是如何進 行處理的?只有將這些信息一一交代清楚,才能讓讀 者真正理解“隨機”抽樣的過程,才可能對該樣本的代 表性作出準確的判斷。

例如,《中國心理衛生雜志》的來稿,雖然許多作 者在初稿中寫的是“隨機抽樣”,但大多沒有具體描述 隨機抽樣的過程;因此,在退修意見中應要求作者補充 這些信息,若不是真正進行隨機抽樣,那么作者往往難 以“自圓其說”

關于抽樣,另一個常被誤用的概念是“整群抽 樣”如“整群抽取X X醫院的全部住院患者”或“整 群抽取XX社區的全體居民”都是比較有代表性的 描述,但這種對“整群抽樣”概念的理解都是不對的。 這樣的抽樣實際上都是非隨機取樣。“整群抽樣”是 隨機抽樣的一種方法,需要參照上述對隨機抽樣過程 的描述要求來具體說明抽樣的過程。

無論采取何種抽樣方法獲得的樣本均應描述樣 本的基本特點,包括樣本量、性別構成、年齡等人口學 基本特征,以及可能對結果產生影響的其他基本信息, 如受教育程度、職業、病情特點、治療情況等。

3)入組和排除標準。醫學研究的對象常常是身 患各種疾病的患者,需要明晰而準確地描述具體的入 組和排除標準,特別是所采用的診斷標準應該是專業 領域內公認的工具,以及負責作出診斷的研究者應具 備的相關資質等。

4艙理學原則。現代科學研究中,越來越注重研 究的設計和實施是否遵守倫理學原則,而總體上我國 生物醫學學術期刊對研究中涉及的倫理學問題的要 求,與國際優秀學術期刊存在不小差距14。作者應明 確說明研究可能涉及的有關倫理學問題的處理方法, 如是否設計了書面知情同意書,研究方案和知情同意 書內容是否獲得了相關機構倫理委員會的審查通過, 等等151。考慮到我國的現實國情,許多地方的醫院和 研究機構還沒有設立規范的倫理委員會,要求作者至 少要說明研究方案是否符合尊重、慈善和公正的倫理 學基本原則的要求,研究對象入組時是如何獲得知情 同意的|4—61 121272 —281。對經歷重大心理應激的研究對 象和參加藥物治療試驗等實驗性研究的對象,更要特 別重視作者對相關倫理學問題是否作出符合倫理學規 范的處理。

在此特別需要強調的是,不少作者比較重視疾病 組(在文中往往稱為“研究組”)抽樣過程和一般人口 學資料及病情的描述,而對照組(尤其是以健康者作 為對照)的取樣過程常常語焉不詳,這是錯誤的。如 果對對照組的抽樣過程、一般特點等缺乏清晰的描述, 讀者便無法判斷“對照”的代表性以及與“研究組”的 匹配性,同樣會影響整個研究結論的可靠性。而且,健 康對照的入組同樣需要符合倫理學的基本原則要求。

2.3 研究步驟這部分內容主要介紹研究使用的測 評方法及工具,以及具體實施步驟。

1)開究工具。常用的研究工具有以下類型,每種 類型需要說明的基本信息包括:①生物學指標,要說明 具體的測定指標,血液等樣本的收集過程(如采血的 具體時間)初步處理的步驟、存儲條件等,采用試劑 盒的名稱、型號、生產廠家(批號)測定操作步驟,主 要儀器的名稱、型號、生產廠家等。②診斷工具,在以 各種疾病患者為研究對象的研究中,要明確說明作出 診斷所依據的標準。③其他評定工具,如輔助評估病情程度或病情演變的各種量表,需要說明量表的來源, 引自國外其他語言版本的量表要經過規范翻譯,中文 版應經過效度和信度檢驗并達到適合評定的基本要 求。同時應說明量表施測過程中的質量控制171。

也就是說,對該研究涉及的所有測量指標(即變 量)作者應清晰描述它們的測評工具、測評的流程、 測評中的質量控制方法,以及這些指標的取值范圍、單 位及其專業意義。

2) 研究步驟。主要看作者對整個研究的操作性 過程描述是否清晰。好的寫作,可以讓整個研究過程 清晰地擺在讀者面前,使讀者有“身臨其境”之感。特 別是對于臨床試驗等有干預措施的研究,需要具體描 述分組的方法(如果研究對象部分已有清晰介紹,則 不必重復)干預的實施過程等。

這里特別強調一下“隨機分組”的描述問題。對 于多數臨床試驗而言,分組要采用“隨機”方法是一個 基本要求。與“隨機”抽樣的情況類似,因為沒有報告 隨機分組的具體過程和方法而無法判斷是否真正做到 了 “隨機”同樣是中文論文中普遍存在的一個問 題|8|;因此,編輯對“隨機分組”應同樣要求作者具體 描述“隨機”的過程和方法。

2 4統計學處理在《中國心理衛生雜志》的來稿 中,只有“用X X軟件進行統計分析”一句話的描述, 并不少見,但這是遠遠不夠的。如何進行統計學處理, 至少應包括以下4個方面的內容129|?1) 描述分析。根據數據的類型和分布特點(用的 是什么檢驗方法)選用哪些指標來進行統計描述。 例如,定性(分類)數據常用的指標是比和率,而定量 數據一般首先要確定是否符合正態分布,符合的數據 常用算術均數(mean)描述集中趨勢,用標準差(sandard deviation 3))描述離散趨勢,不符合正態分布的數 據,則常用中位數(media)、眾數(mode)描述集中趨 勢,用全距、四分位數間距描述離散趨勢,等等。

2) 統計檢驗。結合研究設計和數據分布特點,說 明具體的統計方法。例如:對于檢驗,應具體說明采 用的是2個獨立樣本均數比較的檢驗,還是同一樣 本自身比較的檢驗;對于方差分析,采用的是單因素 方差分析、區組設計的方差分析,還是重復測量數據的 方差分析、拉丁方設計的方差分析,相關分析是用 Peaso相關還是SPeamar相關分析等。對于多因素回歸分析,應說明因變量和自變量各包括哪些變量,這 些變量是如何賦值的|W|。

3 結束語

     醫學論文以及其他專業的科技論文,基本的價值 是進行學術交流。在報告自己的研究成果以表達某種 學術觀點時,清晰描述這個研究是“如何”完成的,無 疑是其中的一項基本內容。

篇(3)

英文名稱:Ludong University Journal(Philosophy and Social Sciences Edition)

主管單位:山東省教育廳

主辦單位:魯東大學

出版周期:雙月刊

出版地址:山東省煙臺市

種:中文

本:大16開

國際刊號:1673-8039

國內刊號:37-1452/C

郵發代號:

發行范圍:國內外統一發行

創刊時間:1984

期刊收錄:

核心期刊:

期刊榮譽:

Caj-cd規范獲獎期刊

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期刊簡介

篇(4)

英文名稱:Journal of Jiangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

主管單位:江西師范大學委員會

主辦單位:江西師范大學

出版周期:雙月刊

出版地址:江西省南昌市

種:中文

本:大16開

國際刊號:1000-579X

國內刊號:36-1025/C

郵發代號:44-24

發行范圍:國內外統一發行

創刊時間:1957

期刊收錄:

核心期刊:

期刊榮譽:

Caj-cd規范獲獎期刊

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篇(5)

關鍵詞:環境法學 培養思路 碩士研究生

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)09(a)-0131-01

研究生的教育及培養直接關乎較高層次人才隊伍的建設,而其培養思路也會對研究生教育質量的好壞產生重要的影響,并將直接決定著研究生個人的發展及其與社會發展相適應的程度[1]。環境法學研究生作為我國研究生教育的一部分,是以培養高層次專業化的法學人才為目標及適應國家可持續發展的戰略需要而設立的。然而,隨著我國研究生的大規模擴招及社會需求的變化,單一學術科研人才已經難以適應新形勢的需要,因此,環境法學碩士研究生的培養必須轉變思路,應該培養能夠適應社會需要的應用型、復合型人才。

1 確立多元化的培養目標

近幾十年來,隨著國民經濟的不斷發展,環境問題日益突出,也越來越成為威脅人類健康及社會穩定的重要因素,因此,社會對環境法學應用型特殊人才的需求也不斷增強。為了適應社會發展的需要,環境法學碩士研究生的培養目標應趨于多元化,這不僅是社會和現代人不斷發展的需要,也是環境法學學科自身發展的需要[2]。因此,無論從我國研究生教育現狀和進一步發展的需要出發,還是考慮社會對高層次人才的多樣化需求,環境法學碩士研究生教育已不再是僅僅培養單一學術型人才,而是復合型人才,因此,可從以下三種類型確立培養目標:專門型研究生,培養掌握專門系統知識的高層次人才,以滿足社會專業化程度不斷提高的需要;過渡型研究生,培養具有較高科研素質和學術水平的,并且在以后攻讀博士學位的人才,主要側重于學術研究;適用型研究生,培養能適應社會各個專門領域的具有特定要求的高層次人才。

2 熱點學術問題引導教學

研究生教育作為本科學習的提升及延續,兩者最大的不同之處就在于研究生階段自主學習能力與創新能力的提高。由于研究生負擔一定的科研任務,知識積累的不斷提高,因此,其創新能力也成為了衡量學術水平及實踐工作能力的重要指標[3]。從環境法學學科特點及研究生的自身特質出發,可以采用研討式教學及參與導師課題等多種方式引導教學。在環境法學碩士的教學上,應主要對環境法學上經典的問題及前言熱點學術問題進行深入的探討,關鍵還要讓學生明白這些問題為什么會成為廣受關注的問題;研討式教學就是教師要重視研究生作為教學主體的參與性,充分調動參與者的潛能,在老師啟發下,師生在學科前沿問題上互動交流、相互啟發,以實現對某一問題的深刻理解。大多數環境法學專業的研究生在入學時,專業知識比較薄弱,通過參與導師課題研究,專而后博,以研究促學習與科研,通過課題申報與研究,才能知道如何收集材料、提出并解決問題,并寫成學術論文,其科研能力也能得到全面鍛煉。

3 實踐性教學

研究生教育作為一種專業教育,其更強調理論知識的堅實及專業知識的多樣性,需要科研研究能力與實際工作能力的兼備。而環境法學各種理論的形成及其科學性、合理性的驗證,都必須借助社會實踐才能完成,因此,在教學中應該不斷堅持理論與實踐并重,不僅能加深理論知識的理解,也能夠不斷提高研究生以理論指導實踐、并在實踐中深化理論的能力。考慮到環境法學學科特點,可以組織學生到相關部門及地區進行實地調研,通過調研實踐,學生也能比較清晰理論在實踐中的指導意義,同時也能夠喚起學生們熱愛環境、追求人與大自然和諧的情感,使他們深刻理解學科使命,從而充分調動科研學習的積極性[4]。此外,還可以將調研實踐中遇見的問題帶到課堂中去,進行深入剖析,以理論進一步指導實踐,這對提高學生發現與解決問題能力及思辨能力都具有重要意義。

4 多元化質量考核機制

目前,在環境法學碩士研究生培養目標多元化的趨勢下,其質量考核已經不能以堅持學術水平為唯一標準,不過也要嚴把畢業論文的選題關和答辯關。由于研究生的質量不僅僅體現于最終的結果上,還反映在日常學習及研究的整個過程,因此,還要加強對學生的日常管理,如建立導師、研究生淘汰制,加強平時學習及研究中的跟蹤、督查。并且在加強管理的同時,解放思想,采用國際化的發展眼光,積極引進國際上先進的經驗以指導和完善既有的管理及考核機制。

5 結語

長期以來,我國一直將環境法學碩士研究生的培養目標定位于培養具有較高學術、科研水平的高級人才,并且從課程的設置到質量考核機制上都以學術性為標準。目前,環境法學的發展及進步是需要高素質專業型人才的不斷推動[5]。因此,只有將環境法學教育同當代中華民族的偉大復興及崛起聯系起來,并且對環境法學研究生碩士培養過程中所遇見的諸多問題進行深入探討與不斷反思改進,才能夠培養出較高綜合素質及學術水平的環境法學人才。近幾年來,從我國環境法學碩士畢業生在工作中的成果及得到的好評來看,國內環境法學碩士研究生的培養思路已初有成效,但仍與國際先進水平存在一定差距,相信,只要所有環境法學教育工作者不斷努力,不久我國的環境法學也一定能與國際先進水平保持一致。

參考文獻

[1] 李愛年,諶意桃.環境法學碩士研究生培養模式的探索[J].湖南師范大學教育科學學報,2010,9(2):104-107.

[2] 周玉華.環境資源法學碩士研究生培養模式研究[J].高等教育與學術研究,2009,8(4):45-47.

[3] 劉永鑫.我國環境法人才培養狀況及應對措施[J].牡丹江師范學院學報:哲學社會科學版,2010,7(4):267-269.

篇(6)

關鍵詞:學位論文 研究生 綜述

隨著中國高等教育的大眾化,研究生的招生規模也迅速地擴大。研究生數量的擴張未能帶來其質量的同步提升,甚至在某些程度上是質量的下滑。其主要表現是作為文科研究生質量主要標志的畢業論文的質量明顯下降。

一、研究生學位論文質量狀況存在的問題

文科研究生畢業論文質量的不如意,突出地表現在大部分研究生論文缺少不為任何功利因素所左右、單純探求真理的學術精神。首先在學位論文選題上,存在選題創新能力不夠,理論深度不夠,大小不合適,不新穎,簡單重復前人的研究,不善于發現亟待研究的問題等一系列問題。文獻綜述基本上是簡單的羅列,看不到對前人研究成果的獨到的見解和學術理性分析。把論題的新穎與觀點的獨創混為一談,在開題報告中提不出一個貫穿論文始終的、統領全篇的獨創性觀點;參考文獻更是一個多多益善的大雜燴,把與論題看上去有點關聯的著述統統納入其中,遺漏了雖書名與論題無關但其學理卻對本項研究有重要指導意義的學術著述;研究方法同樣也是想當然地列舉若干,以充門面。論文本身質量上也存在諸多問題,創新性、獨創性不足,把論文當做散文來寫,或者把學術論文寫成領導講話稿。關于計量和統計學基本知識的缺乏影響了論文的質量。

另外,管理制度也存在一系列的問題。選題不尊重學生自身學術愛好和興趣,開題報告、預答辯流于形式。論文評審專家礙于情面,給論文的評價普遍偏高,而沒有對論文的不足提出實質性的修改意見。此外,誠信與道德問題也時常出現。一些人抄襲拼湊學位論文,甚至,形成了不良的學術風氣。

二、引發文科類研究生學位論文質量不高的原因分析

對于產生這些問題的原因,主要有以下幾方面。首先是研究生自身因素。大學生考研的目的和動機是為了緩解大學畢業的就業壓力,因此在研究生學習階段怠于提高自身的研究能力,沒有轉變為學術研究者。部分研究生缺乏創新意識和創造精神,很少查閱外文文獻,由于自身知識水平的限制,他們不敢挑戰權威理論。

其次是導師的因素。導師終身制使得一些導師因缺乏競爭喪失了進取心,影響研究生培養質量。生多師少形成“放羊”局面,一些學術水平高、科研能力強的導師往往是本學科的知名人士,社會活動多,沒有精力指導學生。一些高校熱衷于聘請一些行政官員作為學校的研究生導師,但是他們沒有足夠的精力和能力來指導研究生的學位論文。

第三是學位論文管理制度的因素。學校研究生的招生制度、研究生課程內容設置情況、研究生參與具體科研項目機會、答辯過程的監督機制都是也是影響研究生學位論文質量的因素。另外,研究資源匱乏、經費短缺也會造成論文質量不高。

三、解決研究生學位論文質量問題的對策研究

首先,要從提高學生培養質量上提高學位論文質量。要防止片面,克服為保障論文而保障論文的傾向,要將學位論文質量保障納入研究生教育質量保障體系之內。學位論文質量保障需通過外界干預和社會評價來促進高校內部保障活動的開展和深化,從而達到不斷提高學位論文乃至研究生教育質量的目的。

其次,要發揮導師和研究生的雙方面作用。在研究生培養階段,導師要根據本學科培養方案的要求,科學地設置課程,傳授給學生系統的專業基礎知識、拓寬知識面,并介紹本學科最新進展,培養研究生嚴謹治學的科學態度。再次,論文寫作環節的各項制度要重視起來,發揮作用。中期檢查制度和預答辯制度,這對于提高研究生學位論文質量有很大的幫助,應做到實處。

第三,做好論文的標準化、規范化要求。從論文寫作環節、評閱環節、答辯環節、激勵約束機制建立等方面建立標準化制度,以提高研究生論文質量。除了上述規范化制度的建立外,還可以建立合理的獎懲機制,對于學生的論文寫作也起到激勵和鞭策作用。建立碩士學位論文的評優制度,學校對評為優秀碩士學位論文的研究生頒發獎狀,予以表彰;對優秀碩士論文的研究生導師也有相應的獎勵。對于連續在碩士學位論文抽檢評議中論文不合格的碩士研究生導師,經校學位評定委員會審議后將暫停招生或取消其碩士研究生導師資格。

(王薇,湖南農業大學公共管理與法學學院公共事業管理系主任,講師,博士生)

參考文獻

[1]辛逸.文科研究生學術精神的培養――以研究生畢業論文為例[J].中國高教研究,2008(7)

[2]周曉紅.淺析研究生學位論文存在的問題與有關對策[J].高教論壇,2011(4)

[3]劉沫茹.法學專業加強實證研究提高研究生畢業論文質量的探討[J].教育探索,2013(9)

篇(7)

一 科技論文英文標題的標準化問題

為適應文獻情報工作現代化的需要,國際標準化組織和各國標準化組織都對論文標題的技術規范做出了明確的規定(如詞語和符號的使用,標題字數的限量等)。我國頒布的科技論文標題字數的國家標準是,標題字數一般不超過20個漢字,外語不超過10個實詞。國際標準化組織則規定每條標題不超過8個詞,并規定除各國通用的縮寫詞和特殊符號外,標題內不得使用縮寫詞和特殊符號。國際學刊一般早已執行國際標準,也有些西方國家明確規定以國際標準代替本國的國家標準,而我國學刊一般要求作者按國家標準擬寫中文標題,對英文標題既不強調執行國家標準也不要求執行國際標準。因此,目前只有極少數學刊基本按國家標準編譯英文目次表(如《中國翻譯》、《浙江大學學報》、《應用寫作》等),大多數中文學刊的英文目次表的制作既不執行國際標準,也不執行國家標準。有些學刊的英文標題用詞大多在10個詞以上,多至20余個(如《歷史檔案》等),與國際標準和國家標準相差甚遠。據調查,許多學刊的英文標題中的其他技術細節也不規范,有的竟按中文方式用破折號區分主標題和副標題,如Social Sciences in China(我國唯一的英文社會科學刊物)、《研究》、《法學》、《外語教學與研究》、《外語界》、《外語學刊》、《法學研究》、《人文雜志》、《美術研究》等等。因此,英文標題制作的標準化問題應引起論文作者和學刊編輯的重視。

二 科技論文英文標題的制作要求

科技論文的標題是其基本思想的濃縮與概括。一則好的標題應該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想,使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準確地判明論文的基本內容,從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。那么,如何制作一則既符合國際標準又能概括論文基本思想的標題呢?

1.標題中盡量不用贅詞冗語

據調查,標題過長的主要原因是標題中多有不含學術信息的贅詞冗語。例如,國外一家學刊上有一則中國學者所撰的標題,即Discussion on Several Academic Problems in the Book The Modern History of Chinese Paper Money (《中國近代紙幣史》中幾個學術問題的探討)。[1] 此標題共用15個詞,幾乎是國際標準用詞數量的2倍。可以說,其中的discussion on, the book, academic 是無用詞語。學術刊物刊發的學術論文不可能討論非學術問題,故academic 無用;書名已按英文規范(斜體字母以及標題和實詞的首字母的大寫)標出,the book 無用;新的或未定論的學術問題必然要通過討論、證明從而擴大已知領域,故discussion on也無用。把贅詞冗語刪去,再把“紙幣”的短語術語換為單詞術語banknote,即可寫出一則符合用詞數量國際標準的標題:Several Questions in Modern History of Chinese Banknotes 。若不改換paper money, 則可將several刪去。改后的標題之語義與原標題完全相同,因為question 通常用于表述社會科學中需要討論或需要解決的問題。

應該指出,許多論文作者在中文標題中喜用“試論”、“初探”、“淺論”、“淺談”、“考略”、“管窺”等表謙詞語,在譯寫英文標題時也常將之加入英文, 如此便要在英文標題中增加一兩個詞。因此,表謙詞語應一概刪去。至于許多學者在標題中慣用的A Study of, The Exploration of等一類無用詞語在上個世紀五十年代國外英語科技論文中尚較常見,但是七十年代以來,它們由于受標題字數國際標準的制約已經在國際學刊中絕跡。

在了解標題的國際標準之前,許多學者都寫過一些詞語數量不符合國際標準的標題。例如,Methodological Principles of Solving Linguistic Problems Relating to Artificial Intelligence (解決與人工智能有關的語言問題的方法論原則)。[2] 因為與人工智能有關的語言問題無非是基礎理論、應用理論方面(如知識表示、自然語言理解等)和技術方面(如人工智能程序設計語言Prolog等)的問題,所以此標題可改為Methodological Principles of Solving Linguistic Problems of AI (解決人工智能語言問題的方法論原則)。標題中的縮寫AI符合國際標準化組織的規定,因為它是國際科學界通用的縮寫詞。又如,Some Results of Handling Metalogical Problem of Entailment System Cm by Computer (用計算機處理制約系統Cm的元邏輯問題的若干結果)一題也不符合標準。[2] 據原論文的內容,可將之改為Machine-Proving of Metalogical Problems of Entailment System Cm (制約系統Cm的元邏輯問題的機器證明),改后的標題用8個詞概括了原論文的基本思想。由此可見,只要了解標題技術標準并遵照執行,即可制作出符合規范的標題。

2.標題中盡量多用關鍵詞語

盡量在標題中使用論文中的關鍵詞語,一方面有助于概括論文的基本思想并減少標題中的詞語數量,另一方面可增加論文的被檢次數,從而可能增加被引次數,因為用機器檢索時,機器只顯示標題中的關鍵詞語而不是整個標題。就此而言,標題中關鍵詞語的使用問題應該引起論文作者和學刊編輯的重視。在上述修改后的機器證明一則標題中的machine-proving, entailment system Cm, metalogical problem 是原論文中的關鍵詞語;在改后的人工智能一則標題中,除solving 和功能詞之外,其他詞語均為論文中的關鍵詞語。下例是一位外國學者所撰的一則包括論文全部關鍵詞語的標題:Action Minimizing Solutions of the Newtonian n-body Problem: From Homology to Symmetry (牛頓n-體問題之作用極小化解——從同調至對稱)。[3] 此標題中的n-body problem,action,symmetry是原論文中的全部關鍵詞語,而minimizing solution 和homology則是數學專業術語。此標題包括主標題(8個詞)和副標題(4個詞),用詞總量超過8個,但是,它完全符合國際標準化組織的規定。

3.根據需要制作主、副標題

由于某些論文中的內容復雜或科學術語結構復雜,難用8個英文詞寫出概括全文的標題,所以國際標準化組織建議采用主標題加副標題的辦法解決標題過長問題。有學者寫過如下一則標題:Why Is Chinese Modal Logic Different from Its Western Counterpart (中國模態邏輯為何不同于它的西方對應物)。[2] 由于論文的基本論題是根據中西語言特點論證中西模態邏輯差異形成的原因,所以此標題難用8個英文詞寫出。它可改為主、副標題樣式:Chinese and Western Modal Logic: The Difference and Its Cause (中西模態邏輯的差異及其成因)。二者同樣用了10個詞,但后者符合國際標準化規范。因此,在制作科技論文英文標題時應注意這一國際標準和英文規范,并用冒號將主、副標題分開,不要按中文方式用破折號將之分開。

參考文獻

[1] Journal of Asia Numismatics,No.2, 2002,

ANS Press, Singapore.

[2] Abstracts of 9th International Congress of Logic,

Methodology and Philosophy of Science,Vol.Ⅰ,Ⅲ,

Uppsala University Press, Sweden, 1991.

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