序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇工程師評(píng)審論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

根據(jù)《轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于做好2012年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕89號(hào)）精神，為做好2012年度廣州市輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師、工程師資格評(píng)審工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、申報(bào)方式

今年廣州市輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師、工程師資格評(píng)審工作全面采用“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，并通過(guò)該系統(tǒng)實(shí)行“在線評(píng)審”。請(qǐng)申報(bào)人及各有關(guān)單位登錄廣州考試信息網(wǎng)或中國(guó)廣州人事網(wǎng)，點(diǎn)擊“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”，進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)、審核和生成有關(guān)用表，并上傳“證書(shū)、證明材料”。

二、受理材料時(shí)間、地點(diǎn)

受理材料時(shí)間為：2012年8月16日至2012年9月15日（辦公時(shí)間：上午8:30－12:00，下午2:00－5:00）。

請(qǐng)各單位務(wù)必在上述時(shí)間內(nèi)按照申報(bào)材料要求（見(jiàn)附件1）將材料報(bào)送至廣州市專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)中心（地址：廣州市小北路266號(hào)北秀大廈8樓815室）。

三、申報(bào)評(píng)審條件和有關(guān)政策

專業(yè)技術(shù)資格條件執(zhí)行《廣東省輕工工程專業(yè)高、中、初級(jí)資格條件（試行）》（粵人發(fā)〔2008〕185號(hào)）文件。

職稱外語(yǔ)條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件，專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)兩個(gè)資格，市外來(lái)穗人員申報(bào)評(píng)審，公示要求等有關(guān)政策，依照《轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于做好2012年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕89號(hào)）文件執(zhí)行。

根據(jù)資格條件的要求，論文和著作須公開(kāi)發(fā)表或出版在具有CN刊號(hào)（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）及國(guó)家新聞出版署認(rèn)可的ISSN刊號(hào)（國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)）的專業(yè)刊物，或國(guó)家新聞出版署認(rèn)可的ISBN書(shū)號(hào)（國(guó)際統(tǒng)一書(shū)號(hào)）的出版物上，方可視為有效的論文或著作。

各有關(guān)政策文件可登陸廣州考試信息網(wǎng)“職稱評(píng)定”欄目的“政策法規(guī)”和“評(píng)審信息”中查閱。

四、面試答辯

根據(jù)《廣東省輕工工程專業(yè)高、中、初級(jí)資格條件（試行）》（粵人發(fā)〔2008〕185號(hào)）文件規(guī)定，取得非本專業(yè)或非相近專業(yè)學(xué)歷（學(xué)位），或獲得非本專業(yè)或非相近專業(yè)技術(shù)資格者，申報(bào)輕工高、中級(jí)資格須參加由評(píng)委會(huì)組織的答辯。面試答辯的有關(guān)要求參照《關(guān)于在我市高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中開(kāi)展面試答辯工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（穗人社發(fā)〔2012〕87號(hào)）執(zhí)行。

我中心在受理申報(bào)材料時(shí)，將書(shū)面告知申報(bào)人面試答辯預(yù)計(jì)時(shí)間。并在正式面試答辯前的10個(gè)工作日，通過(guò)廣州市職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)等平臺(tái)和途徑，將面試答辯的具體時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)要求通知申報(bào)人。申報(bào)人不按要求參加面試答辯的，視為自動(dòng)放棄申報(bào)評(píng)審，其申報(bào)材料不再提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。

五、論文鑒定

今年在輕工工程技術(shù)高級(jí)工程師評(píng)審委員會(huì)中開(kāi)展論文鑒定工作，申報(bào)人須挑選兩篇論文（著作）為代表作，并填寫(xiě)《論文鑒定申請(qǐng)表》（見(jiàn)附件3，可登錄廣州考試信息網(wǎng)“職稱評(píng)定”專欄“下載專區(qū)”下載）。

六、申報(bào)及審核要求

（一）申報(bào)人應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)技術(shù)崗位情況，對(duì)照省的職稱政策和相應(yīng)專業(yè)資格條件要求，認(rèn)真、客觀、如實(shí)申報(bào)，并按規(guī)定一次性提交全部申報(bào)材料（過(guò)后不補(bǔ)），送單位審核和公示。

（二）申報(bào)人所在單位應(yīng)從材料的合法性、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性等方面認(rèn)真審查申報(bào)材料，同時(shí)登錄“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”核對(duì)申報(bào)人所提交的紙質(zhì)材料是否與網(wǎng)上錄入及上傳的資料是否一致，并在系統(tǒng)及紙質(zhì)材料的相應(yīng)欄目中加具意見(jiàn)。

（三）申報(bào)人所屬主管部門(mén)應(yīng)從材料的數(shù)量、程序、條件等方面認(rèn)真審核申報(bào)材料，同時(shí)登錄“職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)”進(jìn)行審核，并在系統(tǒng)及紙質(zhì)材料的相應(yīng)欄目中加具意見(jiàn)。紙質(zhì)申報(bào)材料統(tǒng)一由主管部門(mén)密封后加蓋騎縫章。

七、評(píng)審收費(fèi)

評(píng)審費(fèi)用按廣東省人事廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省物價(jià)局、省財(cái)政廳〈關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函〉的通知》（粵人發(fā)〔2007〕35號(hào)）規(guī)定收取。

（一）高級(jí)評(píng)審費(fèi)，每人780元（含論文鑒定費(fèi)200元）；

（二）中級(jí)評(píng)審費(fèi)，每人450元；

（三）高級(jí)答辯費(fèi)，每人140元（對(duì)需要答辯的對(duì)象收取）。

篇(2)

個(gè)人安全誠(chéng)信申報(bào)承諾書(shū)范文

本人現(xiàn)就有關(guān)這次申報(bào)評(píng)審20**年度高級(jí)工程師任職資格的有關(guān)事項(xiàng)，鄭重申明承諾如下：

一、本人所遞交的所有申報(bào)材料，都經(jīng)本人逐頁(yè)仔細(xì)核實(shí)過(guò)，

保證所有材料和內(nèi)容都是真實(shí)的、可信的，決無(wú)虛假、偽造和剽竊的。

本人所提交的論文、論著，是本人(或與合著人)結(jié)合理論研究與專業(yè)技術(shù)工作實(shí)踐取得的研究成果。除文別加以標(biāo)注引用和參考的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。

二、本人申報(bào)表中的所在單位核實(shí)意見(jiàn)及所蓋單位公章、

檔案所在地公章都是本人人事檔案所屬直接單位，不是掛靠單位、兼職單位。

三、本人這次僅向上海市工程系列計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)申報(bào)評(píng)審20xx年度高級(jí)工程師任職資格，除此之外，沒(méi)有在上海市范圍內(nèi)的其它高評(píng)委同時(shí)申報(bào)評(píng)審高級(jí)工程師任職資格。

四、本人個(gè)人身份屬國(guó)家公務(wù)員系列 、 事業(yè)單位編制 、

企業(yè)單位性質(zhì) 。

以上內(nèi)容是本人的誠(chéng)信承諾，如有失實(shí)、失信、虛假情況，本人愿意接受上海市工程系列計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)的處理結(jié)果，并承擔(dān)由此產(chǎn)生各項(xiàng)后果。

承諾人(簽名)

20**年 月 日

安全誠(chéng)信申報(bào)的承諾書(shū)范文

本人****(法定代表人)，*********************(身份證號(hào))，現(xiàn)作出如下承諾：

一、本企業(yè)通過(guò)深圳市住房和建設(shè)局網(wǎng)站(#url#)填報(bào)的企業(yè)及人員信息內(nèi)容，以及本次提交的書(shū)面材料是真實(shí)的。

二、本企業(yè)在截至申報(bào)之日前一年內(nèi)沒(méi)有發(fā)生《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》(建設(shè)部第159號(hào)令)第二十一條以及《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于省外建設(shè)工程企業(yè)和人員進(jìn)粵信息備案的管理辦法(試行)》(粵建法[20xx]24號(hào))第九條所規(guī)定的行為。

三、本企業(yè)承諾在深圳市具有固定的辦公場(chǎng)地(施工總承包企業(yè)不少于200平方米;其他企業(yè)不少于150平方米);派駐的行政負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人能夠滿足其主項(xiàng)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

以上承諾如有虛假，本企業(yè)及本人愿意接受建設(shè)行政主管部門(mén)作出取消信息登記、并在兩年內(nèi)不接受本企業(yè)信息登記的處理決定。

企業(yè)法定代表人(簽字)： ******(公章)

20**年 月 日

安全誠(chéng)信申報(bào)承諾書(shū)怎么寫(xiě)

本單位鄭重承諾，在申報(bào)評(píng)審職稱前，將仔細(xì)閱讀廣東省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于做好20**年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》并理解其內(nèi)容，按要求做到：

認(rèn)真審查申報(bào)人材料的合法性、真實(shí)性、完整性和時(shí)效性并做好評(píng)前公示工作。承諾對(duì)申報(bào)人報(bào)送的材料包括取得的業(yè)績(jī)成果、論文、職稱外語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)模塊考試合格證、學(xué)歷(學(xué)位)證等進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)不符合申報(bào)條件的材料，說(shuō)明原因及時(shí)退回，并及時(shí)告知申報(bào)人。

以上承諾，如有失信和弄虛作假，其責(zé)任由本單位自負(fù)并自覺(jué)接受相應(yīng)的處理。

承諾單位(蓋章)：

篇(3)

第一章 總則

第一條 資格標(biāo)準(zhǔn)

掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)、熟悉本專業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，了解本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具確實(shí)踐J㈠經(jīng)驗(yàn)。能獨(dú)立解；入本專業(yè)技術(shù)問(wèn)題：能對(duì)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)成果進(jìn)行理論論述，具有指導(dǎo)初級(jí)專業(yè)人員的能力，運(yùn)用外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)獲取信息，能夠在引進(jìn)、消化、吸收新技術(shù)中創(chuàng)新開(kāi)展工作

第二條 適用范圍

本資格條件適用于全市從事建筑施工工程包括房屋建筑工程、機(jī)電設(shè)備安裝工程、建筑裝修裝飾，混凝土等專業(yè)技術(shù)人員(含聘用在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的工人)，不受身份限制，均叫申報(bào)、評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格。 第二章 申報(bào)條件

第三條 政治、職業(yè)道德要求

遵守國(guó)家法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，任現(xiàn)職期間認(rèn)真履行聘約，勝任本職工作，正常晉升專業(yè)技術(shù)資格人員，年度考核均為合格(稱職)以上。破格晉升專業(yè)技術(shù)資格的人員任期內(nèi)至少有2次年度考核為“優(yōu)秀”。

取得助理級(jí)資格后，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：

㈠凡任期由有一個(gè)年度考核為基本職稱(基本合格)或受到行政警告處分者，延遲1年以上;

（二）重大工程質(zhì)量事故的主要責(zé)任人，受記過(guò)以上處分者，延遲2年以上；

（三）偽造學(xué)歷、資歷、剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

第四條 學(xué)歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

(一)符合下列條件者，可申報(bào)工程師資格：

大學(xué)本科畢業(yè)(學(xué)位)或大學(xué)專科畢業(yè)，取得助理工程師資格，并從事助理工程師工作4年以上。

(二)獲得相關(guān)專業(yè)的以下學(xué)歷者，經(jīng)考核合格(稱職)，可初定工程師資格：

1、博士研究生畢業(yè)(學(xué)位)；

2、碩士研究生畢業(yè)(學(xué)位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上；

第五條 職稱外語(yǔ)要求

晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的人員在評(píng)審時(shí)應(yīng)具備相應(yīng)的職稱外語(yǔ)能力，須參加國(guó)家或省統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試，且成績(jī)符合評(píng)審要求。

具備下列條件之一可免試外語(yǔ)：

(一)獲博士畢業(yè)(學(xué)位)；

(二)任現(xiàn)職期間出國(guó)留學(xué)或工作、出國(guó)前通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試，并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上；

第六條 職稱計(jì)算機(jī)要求

1957年(不含)以前出生的，經(jīng)參加國(guó)家、省、市組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，并取得考核合格證書(shū)。

具備下列條件之一可免試職稱計(jì)算機(jī)考試(考核)：

(—)獲計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)以上學(xué)歷；

(二)取得省人事廳組織的專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證；

㈢參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績(jī)合格。

第七條 教育要求

任現(xiàn)職期間，按照《南京市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》(寧政辦發(fā)〔2003〕2 0號(hào))的要求，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加公共課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)時(shí)，繼續(xù)教育證書(shū)通過(guò)市區(qū)縣的審核驗(yàn)證。

第三章 評(píng)審條件

第八條 專業(yè)理論知識(shí)要求

(一)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)所從事的專業(yè)理論有一定的研究。

(二)熟悉相關(guān)的技術(shù)法規(guī)和專業(yè)技能。

(三)了解本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、基本掌握相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。

(四)能對(duì)一般技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出新技術(shù)應(yīng)用及技術(shù)開(kāi)發(fā)的設(shè)想。 第九條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求

任助理工程師期間，具備下列條件之一：

(一)作為主要責(zé)任人(前三名)完成過(guò)市級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)或市行業(yè)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)：

(六)從事建筑裝飾工程的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)完成400萬(wàn)元以上裝飾工程一項(xiàng)或200萬(wàn)元以上裝飾工程兩項(xiàng)，或150萬(wàn)元以上裝飾工程三項(xiàng)；

(七)參加過(guò)市級(jí)以上技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編寫(xiě)(前五名)；

(八)參加過(guò)兩項(xiàng)市級(jí)以上科研項(xiàng)目的全過(guò)程；

(九)參加過(guò)兩項(xiàng)以上開(kāi)發(fā)和推廣新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料、新工藝的全過(guò)程。

第十條 業(yè)績(jī)成果要求

(一)作為主要完成人獲市級(jí)科技進(jìn)步(優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀工程)獎(jiǎng)兩項(xiàng)(含單項(xiàng)獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng))；

(二)作為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，工程項(xiàng)目獲部省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)一項(xiàng)，或市級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)兩項(xiàng)以上;

(三)任現(xiàn)職內(nèi),因在專業(yè)、技術(shù)等工作表現(xiàn)突出，受到市級(jí)(行業(yè))以上表彰一次以上(含先進(jìn)工作者，先進(jìn)個(gè)人)；

(四)經(jīng)有關(guān)部門(mén)或?qū)＜诣b定，在新技術(shù)、新工藝的引進(jìn)及推廣應(yīng)用中有較大的創(chuàng)新，取得年經(jīng)濟(jì)效益10萬(wàn)元以上(需甲方財(cái)務(wù)部門(mén)出具證明)并經(jīng)市以上主管部門(mén)認(rèn)定；

(五)取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果經(jīng)專家鑒定被列為市級(jí)重點(diǎn)推廣項(xiàng)目；

(六)解決復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題，在處理工程質(zhì)量事故中，措施得當(dāng)，效果顯著，經(jīng)市級(jí)以上主管部門(mén)認(rèn)可；

(七)提出的合理化建議被采納，解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，在本專業(yè)技術(shù)工作中吸取、采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益;

(八)獲得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠乙褜?shí)施取得效益。

第十一條 論文論著要求

任觀職期間，出版、發(fā)表、撰寫(xiě)本專業(yè)有一定水平的論文(第一、二作者)，著作(主要編著者)專業(yè)文章等，具備下列條件之一：

(一)出版本專業(yè)著作二萬(wàn)字以上；

（二）在市級(jí)以上期刊發(fā)表或在市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議交流有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上；

（三）為解決較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有一定水平的專項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究(論證)報(bào)告2篇以上。

第四章 破格條件

第十二條 破格申報(bào)條件

確有真才識(shí)學(xué)，任現(xiàn)職期間業(yè)績(jī)顯著，學(xué)術(shù)或技術(shù)上有較大貢獻(xiàn)，符合下列條件之一的，可破格申報(bào)：

(二)中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作10年以上，后大專學(xué)歷不滿4年，晉升中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格要具備破格條件兩類(lèi)中的一條。

凡破格申報(bào)者，必須符合第二章第三條規(guī)定的要求外，任現(xiàn)職以來(lái)至少有2次年度考核為“優(yōu)秀”。

第十三條 破格評(píng)審條件

任現(xiàn)職以來(lái)，在符合第三章規(guī)定的評(píng)審基本條件的前提下，還需具備下列條件之一：

(一)市(廳)級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人證書(shū)為準(zhǔn))；

（二）市(廳)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(前5名，以個(gè)人證書(shū)為準(zhǔn))：

（三）獲得市級(jí)以上批準(zhǔn)的優(yōu)秀科技工作者和勞動(dòng)模范稱號(hào)者：

(四)直接負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))完成市(廳)級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)或發(fā)明、引進(jìn)、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果(專利)并 用于生產(chǎn)實(shí)踐，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認(rèn)可。

篇(4)

1992.07~1998.12由剛剛?cè)胄兄鸩匠砷L(zhǎng)為專業(yè)技術(shù)骨干。

1999.01~2002.05（因業(yè)績(jī)突出，2000.03提為通信室主任）。

2002.06~2011.02副所長(zhǎng)（因技術(shù)能力強(qiáng)，承擔(dān)多個(gè)集團(tuán)公司大型重點(diǎn)項(xiàng)目2002.12破格提為高級(jí)工程師，其中經(jīng)過(guò)國(guó)家統(tǒng)一入學(xué)考試，成績(jī)優(yōu)良，得以進(jìn)入XX大學(xué)XX學(xué)院，2003.10~2007.03在XX工程專業(yè)在職研究生，畢業(yè)論文評(píng)為優(yōu)秀5%）。

2011.03~今，XXXX公司副總工程師。

2011.06，經(jīng)公司提名任命為兼任XXXX科技有限公司（XXXX控股子公司）XX分公司經(jīng)理，拓展業(yè)務(wù)，組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有。至2014年將團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大到XX人，公司年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)達(dá)到合同XXXX萬(wàn)元，收款XXXX萬(wàn)元，公司各方面走上正軌，實(shí)現(xiàn)了自主經(jīng)營(yíng)及盈利。

2015年組建XXXX集團(tuán)智能制造創(chuàng)新中心，兼任創(chuàng)新中心主任工程師，開(kāi)始研究適合高端制造業(yè)的應(yīng)用技術(shù)，對(duì)集團(tuán)公司智能制造的創(chuàng)新發(fā)展，起到了較大地推進(jìn)作用！

2019年5月，擔(dān)任公司副總工程師兼任XXXX中心主任工程師，對(duì)于BIM技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，信息化、智能化、數(shù)字化融合發(fā)展方面，做了大量的研究和探索，同時(shí)作為公司主管信息化和知識(shí)管理副總工程師，承擔(dān)了XXXX公司知識(shí)管理牽頭工作，梳理了公司各類(lèi)知識(shí)模塊，向集團(tuán)公司科技信息部呈報(bào)了總體規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃，制定了內(nèi)部知識(shí)管理工程的規(guī)章制度、編碼規(guī)則、實(shí)施方案、平臺(tái)開(kāi)發(fā)等一系列綱領(lǐng)性文件。

積極學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間，組織技術(shù)人員參加展會(huì)、論壇、技術(shù)交流活動(dòng)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及智慧園區(qū)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、AI賦能行業(yè)等最新技術(shù)等的深入學(xué)習(xí)和研討，并在實(shí)際項(xiàng)目中大量創(chuàng)新應(yīng)用，取得了較好的效果。不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取，與智能化系統(tǒng)的新技術(shù)和國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平保持同步，保持公司智能化設(shè)計(jì)在行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)領(lǐng)先，并進(jìn)一步應(yīng)用到工程項(xiàng)目中去，形成良性循環(huán)和積極互動(dòng)效應(yīng)；關(guān)注國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，在前瞻性的技術(shù)發(fā)展方向進(jìn)行不斷嘗試，不斷地進(jìn)行技術(shù)儲(chǔ)備和更新，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)水平和解決復(fù)雜系統(tǒng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)能力。

在智慧工廠領(lǐng)域，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)應(yīng)用等智能制造相關(guān)技術(shù)，逐步形成獨(dú)有的解決方案；

在智慧園區(qū)建設(shè)領(lǐng)域，開(kāi)展了廣泛的調(diào)研和總結(jié)，形成了獨(dú)有的體系化專業(yè)解決方案；

在智能建筑領(lǐng)域，著眼于頂層設(shè)計(jì)并較為系統(tǒng)性地掌握了IT&IB技術(shù)融合，應(yīng)用于新智慧建筑的頂層設(shè)計(jì)技術(shù)。重點(diǎn)關(guān)注綠色、節(jié)能、安全技術(shù)，在新技術(shù)發(fā)展，新產(chǎn)品研發(fā)的應(yīng)用方面有所突破；

通過(guò)近三十年的不斷學(xué)習(xí)積累，無(wú)論在市場(chǎng)開(kāi)拓、技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面，均有很好的表現(xiàn)，取得了良好的效益，工作中有思路、有能力、有辦法，善于解決技術(shù)及非技術(shù)難題；有大局觀，能做到個(gè)人利益服從集體利益，集體利益服從公司利益。

在組織紀(jì)律性方面，能時(shí)刻按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任勞任怨，起好模范帶頭作用；

在個(gè)人素質(zhì)方面，嚴(yán)格自律，遵守國(guó)家和單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全部能力和精力放在解決技術(shù)問(wèn)題上，不搞歪門(mén)邪道；

在專業(yè)能力方面，能承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)，引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展方向，培養(yǎng)打造核心技術(shù)及團(tuán)隊(duì)；

篇(5)

 

畢業(yè)論文是成人高等教育學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間 需要完成的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的有效手段， 也是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟。根據(jù)國(guó)家教育部以 及高等院校成人高等教育的相關(guān)規(guī)定和要求：“實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)如畢業(yè)論文不合格，可在彈性學(xué)習(xí)年限 內(nèi)申請(qǐng)重修，直至合格方能畢業(yè)”“若在彈性學(xué)習(xí) 年限內(nèi)畢業(yè)論文不合格，不予頒發(fā)畢業(yè)證”因此， 把握成人高等教育學(xué)生特點(diǎn)，搞好畢業(yè)論文寫(xiě)作教 學(xué)與引導(dǎo)，提高畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量具有重要意義。

 

一、成人高等教育學(xué)生特點(diǎn)分析

 

(一)學(xué)生的來(lái)源與知識(shí)層次分析

 

隨著繼續(xù)教育的不斷深入和成高報(bào)考條件的放 寬，學(xué)生來(lái)源呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。根據(jù)西南林業(yè)大學(xué) 成人高等教育貴州分院的統(tǒng)計(jì)分析，成高學(xué)生由過(guò) 去單一的中專以上學(xué)歷、在職業(yè)務(wù)或管理骨干轉(zhuǎn)變 為在職業(yè)務(wù)骨干(具有助理工程師職稱以上)、管理 骨干(部門(mén)負(fù)責(zé)人)或普通職工;具有高中或相當(dāng) 于高中文化程度的技術(shù)工人;社會(huì)青年;中專或技校 畢業(yè)生;村社管理人員等共同組成的復(fù)雜體系，所 占比例分別為 28.5°%、47。%、10.5°%、4。% 和 10%。 成份的復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)層次參差不齊。其中，技 術(shù)工人中具有高中學(xué)歷層次僅占11.5%,相當(dāng)于高中文化程度的技術(shù)工人占88.5%。在職業(yè)務(wù)或管理 骨干、在職職工參加工作時(shí)間較長(zhǎng)，具備一定的文 化基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收新知識(shí)的系統(tǒng)能力較強(qiáng); 具有高中或相當(dāng)于高中文化程度的技術(shù)工人，專業(yè) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但文化基礎(chǔ)薄弱，理論知識(shí)欠缺， 綜合學(xué)習(xí)能力較差;社會(huì)青年以及中專或技校畢業(yè) 生等知識(shí)面窄，缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)能力高 于技術(shù)工人。

 

(二) 年齡結(jié)構(gòu)分析

 

近年來(lái)，由于人事制度改革以及國(guó)家對(duì)生態(tài)環(huán) 境的重視，國(guó)營(yíng)林場(chǎng)由差額或自負(fù)盈虧單位逐步轉(zhuǎn) 化為財(cái)政全額撥款事業(yè)單位，加之大部分林業(yè)系統(tǒng) 單位就業(yè)門(mén)檻較高(大部分要求本科以上)，西南林 業(yè)大學(xué)成人高等教育的涉林專業(yè)在貴州呈現(xiàn)年齡結(jié) 構(gòu)偏大的現(xiàn)象。

 

(三) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

 

成人大學(xué)生，學(xué)習(xí)心理比較復(fù)雜。在職的是因 職稱、職務(wù)、工資等問(wèn)題出現(xiàn)困難，甚至是為了避 免“下崗”而參加成人高等教育學(xué)習(xí)，學(xué)到足以維 持生計(jì)的知識(shí)和本領(lǐng)，以便在未來(lái)的工作崗位上顯 示自己的實(shí)力，贏得社會(huì)、企業(yè)、家庭的認(rèn)可。高 中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生，由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和人才市場(chǎng) 變化的影響，專業(yè)思想比較濃厚，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求務(wù) 實(shí)，迫切希望學(xué)到行業(yè)急需、人才市場(chǎng)短缺的知識(shí)和技能，以便在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上找到工作， 獲得社會(huì)的認(rèn)同。此外，由于近年來(lái)國(guó)家實(shí)行大學(xué) 生村官制度，以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，部 分在任的村社干部有了危機(jī)感，因而參加成人高等 教育學(xué)習(xí)。

 

二、成人高等教育學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作存在的主要問(wèn)題與成因

 

(一) 主觀認(rèn)識(shí)不夠

 

學(xué)生對(duì)論文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不高。 學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重要意義和作用缺乏足夠的重識(shí)。 這種心態(tài)制約了論文質(zhì)量的提升。加之長(zhǎng)期以來(lái)， 成人高等教育的畢業(yè)論文工作基本是照搬全日制高 等教育的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和模式，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致部分 學(xué)生畏懼心理凸顯，難以激發(fā)寫(xiě)作興趣，甚至出現(xiàn) 畢業(yè)論文抄襲、下載或請(qǐng)人寫(xiě)作的現(xiàn)象。

 

(二) 知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性弱

 

成人學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)際工作，知識(shí)的運(yùn)用和技術(shù)的 選擇上有了明確傾向性，也就是工作中常用的知識(shí) 和技術(shù)熟悉、熟練，不用的生疏甚至遺忘，知識(shí)呈 點(diǎn)式或間隔狀態(tài)分布。由于本身的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)， 知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，運(yùn)用能力不強(qiáng)，導(dǎo)致論文寫(xiě)作時(shí) 很難將系統(tǒng)性的問(wèn)題表述清楚。根據(jù)多年的統(tǒng)計(jì)分 析，65%的學(xué)員論文存在結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)、 條理不清楚等問(wèn)題。

 

(三) 實(shí)踐性和技能性突出，理論水平不夠

 

成人學(xué)生在研究和撰寫(xiě)論文中，表現(xiàn)出個(gè)體實(shí)

 

踐技能性突出的環(huán)節(jié)準(zhǔn)確透徹、論證嚴(yán)密，而不熟 悉的環(huán)節(jié)顯得脆弱，論文忽深忽淺，知識(shí)運(yùn)用不在 同一層面上，削弱了學(xué)術(shù)論文的特性。據(jù)統(tǒng)計(jì)分析， 有55°%左右的論文存在口語(yǔ)過(guò)多、專業(yè)性表述不 清、參考文獻(xiàn)引用欠缺等問(wèn)題。

 

(四) 畢業(yè)論文教學(xué)與指導(dǎo)不力

 

由于學(xué)生本身文化基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)理論水平不 高，加之畢業(yè)論文寫(xiě)作的教學(xué)均安排在最后一個(gè)學(xué) 期，課時(shí)較少，以及教師在講解時(shí)往往只從自己的 專業(yè)角度進(jìn)行分析和引導(dǎo)，難以與學(xué)生的工作實(shí)踐 及其專長(zhǎng)有效對(duì)接，導(dǎo)致難以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈 感，無(wú)法有效達(dá)到畢業(yè)論文寫(xiě)作的教學(xué)目的。

 

(五) 畢業(yè)論文的過(guò)程管理不到位

 

畢業(yè)論文的管理工作主要是由教學(xué)管理部門(mén)聯(lián) 合指導(dǎo)教師來(lái)共同實(shí)施的，從選題到收集資料、做 實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查，到論文的開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、評(píng)閱 直至畢業(yè)答辯，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照相應(yīng)的流 程規(guī)范，不能馬虎從事。然而，由于種種原因，這 些環(huán)節(jié)和流程都沒(méi)有真正得到落實(shí)，教學(xué)管理部門(mén) 更多地關(guān)注最后的結(jié)果，卻忽視了對(duì)于決定論文成 敗關(guān)鍵的中間環(huán)節(jié)的管理。管理部門(mén)的過(guò)程管理不 到位，畢業(yè)論文的程序和環(huán)節(jié)就不可避免地或多或 少流于形式，自然影響其質(zhì)量水平。

 

三、根據(jù)成人學(xué)生特點(diǎn)，提高論文寫(xiě)作質(zhì)量的 對(duì)策與建議

 

(一)提高認(rèn)識(shí)

 

首先，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文是對(duì)其綜 合素質(zhì)和能力的整體評(píng)估，是獲取畢業(yè)證的前提條 件之一，還是在工作實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所形成 的能力進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)。其次，指導(dǎo)教師必須提高 對(duì)論文指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，應(yīng)結(jié)合成人大學(xué)生的特點(diǎn) 和基本情況積極有效地進(jìn)行論文指導(dǎo)，這是全面提 高畢業(yè)論文的關(guān)鍵。最后，教學(xué)管理部門(mén)的認(rèn)識(shí)提 高是論文整體質(zhì)量能否提高的保證。因此，需加強(qiáng) 對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)，把畢業(yè)論文工作提高到與 常規(guī)教學(xué)管理工作并重的地位，真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論 文在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的重要性。

 

(二) 創(chuàng)新論文評(píng)價(jià)模式

 

研究表明，成人學(xué)習(xí)者工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷較 豐富，職業(yè)性特點(diǎn)突出，專業(yè)理解能力、分析能力、 動(dòng)手能力較強(qiáng)，但工作、家庭壓力重。因此，必須 根據(jù)其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)成人高等教育畢業(yè)論文 中存在的問(wèn)題及成因，以成人大學(xué)生工作實(shí)際為基 礎(chǔ)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題相結(jié)合為主 要內(nèi)容，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而適應(yīng)成人大 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

 

(三) 改革畢業(yè)論文寫(xiě)作的教學(xué)手段和方式

 

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年以來(lái)，有85%左右來(lái)自于生 產(chǎn)一線的學(xué)生從未寫(xiě)過(guò)專業(yè)論文，不知道論文的格 式、基本要求和標(biāo)準(zhǔn)等。針對(duì)這種情況，首先應(yīng)改 革教學(xué)計(jì)劃安排，將畢業(yè)論文寫(xiě)作課程由最后一個(gè) 學(xué)期提到第三學(xué)期進(jìn)行，便于讓學(xué)生盡早掌握畢業(yè)論文的基本格式、標(biāo)準(zhǔn)和要求。第二，應(yīng)加大畢業(yè) 論文寫(xiě)作課程面授教學(xué)課時(shí)數(shù)。傳統(tǒng)的面授課時(shí)安 排僅為8學(xué)時(shí)，對(duì)于論文的基本格式都不掌握的學(xué) 生來(lái)說(shuō)，明顯偏少。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，合理的 課時(shí)數(shù)應(yīng)為20— 24學(xué)時(shí)。第三，科學(xué)合理把握教 學(xué)重點(diǎn)。論文寫(xiě)作的格式規(guī)范要求、論文結(jié)構(gòu)、論 文選題、論文材料收集、論文撰寫(xiě)等應(yīng)作為面授教 學(xué)重點(diǎn)。第四，改革教學(xué)手段，采用參與式教學(xué)方 法。授課教師要認(rèn)真總結(jié)和分析成人大學(xué)生畢業(yè)論 文容易出現(xiàn)的問(wèn)題，利用典型的案例進(jìn)行有針對(duì)性 的教學(xué)，做到由淺入深、循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

 

(四)多管齊下，加強(qiáng)論文寫(xiě)作引導(dǎo)

 

畢業(yè)論文寫(xiě)作課程面授教學(xué)是作為引導(dǎo)、規(guī)范 學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)課程、專 業(yè)課程是啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)好論文的保障。僅僅依靠課程 面授教學(xué)難以解決學(xué)生論文寫(xiě)作的全部問(wèn)題，無(wú)法 達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，必須改變傳統(tǒng)的單一的畢 業(yè)論文寫(xiě)作課程面授教學(xué)模式，各門(mén)課程的教學(xué)應(yīng) 以基本知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以專題論文寫(xiě)作為主線，課 外作業(yè)安排相關(guān)課程的專題調(diào)研以及實(shí)踐報(bào)告，并 要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以論文寫(xiě)作的基本格式和要求 進(jìn)行撰寫(xiě)，任課教師進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，共同分析存在 的不足和需要補(bǔ)充、完善的問(wèn)題，達(dá)到提高學(xué)生選 題、收集資料、論文撰寫(xiě)等水平。另外，面授教學(xué) 時(shí)，及時(shí)提供論文寫(xiě)作指導(dǎo)教師名單和基本信息， 指導(dǎo)教師以課程面授教師為主，搭建師生相互交流 的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生論文寫(xiě)作的信心。經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)， 2008年以來(lái)，西南林業(yè)大學(xué)成人高等教育貴州分院 采用以上模式，有40余人在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物公開(kāi)發(fā)表 文章，畢業(yè)論文一次通過(guò)率達(dá)到70%以上。

 

(五)強(qiáng)化畢業(yè)論文全過(guò)程管理 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)和管理，把畢業(yè)論 文的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的核 心。第一，要選配好指導(dǎo)教師，強(qiáng)化指導(dǎo)教師職責(zé)。 指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的有效指導(dǎo)是提高論文質(zhì)量的 重要保證，指導(dǎo)活動(dòng)貫穿于論文寫(xiě)作的每一個(gè)具體 步驟。要求指導(dǎo)教師從學(xué)生選題、查資料、調(diào)查、 實(shí)驗(yàn)，到論文開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、定稿等全過(guò)程進(jìn) 行引導(dǎo)。第二，應(yīng)規(guī)范論文評(píng)審意見(jiàn)。根據(jù)成人大 學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于論文存在的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)，盡量詳細(xì)地提出修改意見(jiàn)或建議。第三，充 分利用電子網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)反饋論文評(píng)審意見(jiàn)。傳統(tǒng)的 論文評(píng)審是由學(xué)生打印好畢業(yè)論文郵寄到學(xué)校-學(xué) 校分發(fā)到論文評(píng)審指導(dǎo)教師-評(píng)審指導(dǎo)教師將論文 評(píng)審意見(jiàn)反饋到教學(xué)管理部門(mén)-教學(xué)管理部門(mén)將論 文評(píng)審意見(jiàn)郵寄到學(xué)生。不僅耗時(shí)，而且溝通不暢。 因此，應(yīng)充分利用電子網(wǎng)絡(luò)，改革評(píng)審手段和方式。 另外，嚴(yán)格畢業(yè)論文答辯，不僅能為畢業(yè)生相互學(xué) 習(xí)提供寶貴機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也能有效杜絕論文抄襲或 請(qǐng)人寫(xiě)作現(xiàn)象的發(fā)生，有效保證論文的真實(shí)性和質(zhì) 量。

篇(6)

一、政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求

遵守國(guó)家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得工程師或助理工程師資格后，年度考核均為合格（稱職）以上。

取得工程師或助理工程師資格后，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)。

㈠年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

㈡受記過(guò)以上處分者，延遲2年以上。

㈢偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

二、學(xué)歷、資歷要求

申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格必須具備下列條件之一：

㈠博士研究生學(xué)歷（博士學(xué)位），取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作2年以上；

㈡碩士研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位），取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上；

㈢大學(xué)本科學(xué)歷（學(xué)士學(xué)位）,取得工程師資格后,從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上;

㈣取得大學(xué)專科學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作15年(或取得大學(xué)專科學(xué)歷且累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作20年)以上,取得工程師資格后,從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上;

㈤省(部)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。

評(píng)審條件

一、專業(yè)理論知識(shí)要求

㈠系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的某一分支領(lǐng)域有較深入的研究，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)，具有指導(dǎo)下一級(jí)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、工作的水平和能力。

㈡了解本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并能將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)或新理論應(yīng)用于實(shí)際工作中，具有開(kāi)拓新的方法技術(shù)或新研究領(lǐng)域的能力。

㈢熟悉本專業(yè)有關(guān)的法律、法規(guī)，熟練掌握本專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)程。

二、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）要求

申報(bào)高級(jí)工程師,必須取得工程師資格后，具備下列條件之一：

㈠省（部）級(jí)測(cè)繪科技、工程項(xiàng)目的主要參加者。

㈡主持完成市（廳）級(jí)以上測(cè)繪科技、工程項(xiàng)目2項(xiàng)以上。

㈢主持技術(shù)推廣項(xiàng)目，采用新技術(shù)、新材料、新工藝或開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品2項(xiàng)以上，或主要參加3項(xiàng)以上。

㈣編制或?qū)徍舜笮蜏y(cè)繪工程項(xiàng)目綜合技術(shù)設(shè)計(jì)2項(xiàng)以上，或單項(xiàng)設(shè)計(jì)書(shū)4項(xiàng)以上，并組織或主持完成大型測(cè)繪工程項(xiàng)目或生產(chǎn)任務(wù)1項(xiàng)以上。

㈤主持完成3項(xiàng)以上大型測(cè)繪工程項(xiàng)目的質(zhì)量檢查，編寫(xiě)相應(yīng)的技術(shù)報(bào)告。

㈥編輯設(shè)計(jì)或編審過(guò)市級(jí)以上普通地圖集或?qū)ｎ}圖集，并已出版。

㈦年承擔(dān)完成了3種類(lèi)型10臺(tái)以上測(cè)繪儀器維修或檢測(cè)鑒定任務(wù)，能獨(dú)立解決其重大技術(shù)問(wèn)題。

㈧主持完成測(cè)繪儀器的研制、改裝或精密儀器的安裝測(cè)試工作1項(xiàng)以上。

㈨主要參加地理信息系統(tǒng)建設(shè)及技術(shù)推廣工作，完成數(shù)字化制圖或編輯入庫(kù)等項(xiàng)工作。

㈩參與開(kāi)發(fā)和研制測(cè)繪專業(yè)信息系統(tǒng)2項(xiàng)以上。

（十一）主持或組織完成2項(xiàng)以上500個(gè)生產(chǎn)工日以上的大地測(cè)量、攝影測(cè)量、地形測(cè)量、工程測(cè)量、海洋測(cè)繪、地籍測(cè)繪、房產(chǎn)測(cè)繪、地圖制圖與印刷、地理信息等測(cè)繪工程項(xiàng)目。

三、業(yè)績(jī)、成果要求

申報(bào)高級(jí)工程師，必須取得工程師資格后，具備下列條件之一：

㈠市（廳）級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn)）。

㈡主持或組織完成的項(xiàng)目成果獲市（廳）級(jí)以上優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn)）。

㈢主持完成大型測(cè)繪工程項(xiàng)目，以省級(jí)以上主管部門(mén)審定，其項(xiàng)目設(shè)計(jì)水平先進(jìn)，質(zhì)量?jī)?yōu)良，產(chǎn)生顯著的效益。

㈣主持開(kāi)發(fā)、推廣的科技成果2項(xiàng)以上，具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。

㈤在測(cè)繪生產(chǎn)技術(shù)工作中，理論結(jié)合實(shí)際有創(chuàng)新，解決了本專業(yè)領(lǐng)域科研生產(chǎn)中關(guān)鍵性技術(shù)問(wèn)題，編寫(xiě)了相應(yīng)的技術(shù)報(bào)告。

四、論文、著作要求

申報(bào)高級(jí)工程師，必須取得工程師資格后，發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文、著作等，符合下列條件之一：

㈠出版本專業(yè)著作或譯著1部（本人撰寫(xiě)5萬(wàn)字以上）。

㈡在省級(jí)以上專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上2篇以上。

㈢在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀并獲獎(jiǎng)的論文2篇以上。

㈣為解決復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)報(bào)告或編寫(xiě)的大中型項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)3篇以上。

五、外語(yǔ)要求

符合下列條件之一：

㈠碩士研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位）以上。

㈡參加全國(guó)或全省統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。

㈢因公出國(guó)，出國(guó)前通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試，并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上。

㈣符合省人事（職稱）部門(mén)的相關(guān)規(guī)定。

六、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

必須具備下列條件之一：

㈠計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷（學(xué)士學(xué)位）以上。

㈡參加國(guó)家或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核），其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要。

㈢取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。

㈣參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績(jī)合格。

關(guān)于申報(bào)研究員級(jí)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格條件（注：機(jī)關(guān)公務(wù)員身份不能申報(bào)）

1.大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷；

2.取得高級(jí)工程師資格后，在工程技術(shù)崗位上工作滿五年；

3.取得高級(jí)工程師資格后，有下列成績(jī)之一：

⑴組織和解決過(guò)國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的關(guān)鍵性性問(wèn)題,取得了顯著技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益的;

⑵掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)態(tài),開(kāi)創(chuàng)性地提出本專業(yè)的研究或開(kāi)發(fā)方向,取得了重要成果,或填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益的;

⑶獲省(部)級(jí)科技成果獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上或三個(gè)以上省（部）級(jí)三等獎(jiǎng)的；

篇(7)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；分類(lèi)指導(dǎo)；能力培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：鄧方（1981-），男，四川南充人，北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，副教授；陳杰（1965-），男，福建福清人，北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，教授。（北京 100081）

基金項(xiàng)目：本文系北京理工大學(xué)第十批教育教學(xué)改革預(yù)立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：044）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0169-03

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生課程體系中與科學(xué)研究結(jié)合最為緊密，提高學(xué)生研究能力最為直接的課程，是本科生培養(yǎng)體系中，學(xué)生可將所學(xué)知識(shí)直接用于實(shí)踐，開(kāi)展科學(xué)研究的重要階段。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該為各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一方面，目前的培養(yǎng)體系中，畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)疑是對(duì)畢業(yè)后直接工作的學(xué)生進(jìn)行科研和實(shí)踐訓(xùn)練的良好載體。教育部于2010年實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，貫徹“面向工程、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的培養(yǎng)方針，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力的專業(yè)高素質(zhì)人才。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了各個(gè)學(xué)期累計(jì)一年的企業(yè)階段學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)了將畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐相結(jié)合，是畢業(yè)設(shè)計(jì)分類(lèi)指導(dǎo)的成功案例，也說(shuō)明現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)體系不能滿足本科畢業(yè)后馬上走上工作崗位的學(xué)生的培養(yǎng)需要。另一方面，應(yīng)該從本科階段就對(duì)創(chuàng)新拔尖人才進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，2012年全國(guó)優(yōu)秀博士論文獲得者，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的周彬就是其導(dǎo)師段廣仁教授從本科階段開(kāi)始連貫培養(yǎng)至博士畢業(yè)。許多在博士學(xué)習(xí)階段取得多項(xiàng)重大成果的學(xué)生，多是從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始就跟著同一個(gè)導(dǎo)師完成學(xué)習(xí)。因此，以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)做好拔尖人才培養(yǎng)尤為必要。

因此，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)歷來(lái)受到重視，但目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在課時(shí)短，命題相對(duì)簡(jiǎn)單，選題倉(cāng)促，設(shè)計(jì)與研究不夠深入，創(chuàng)新性成果少，研究能力培養(yǎng)不足，各類(lèi)學(xué)生一鍋燴等問(wèn)題。特別是對(duì)于本科生中的優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)不能對(duì)他們的研究能力、動(dòng)手能力、寫(xiě)作能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不利于拔尖創(chuàng)新人才的先期培養(yǎng)。

一、現(xiàn)狀分析

為更好的對(duì)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行分析，對(duì)北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院近年來(lái)所指導(dǎo)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)，分析了全學(xué)院1243個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及指導(dǎo)情況。如圖1、圖2、圖3所示，分別對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題來(lái)源、題目性質(zhì)和指導(dǎo)教師情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。從命題情況來(lái)看，大部分題目來(lái)自科研實(shí)踐，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的題目很少；在題目性質(zhì)方面，工程設(shè)計(jì)占了總課題的53%。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)題目是為了完成工程中的部分簡(jiǎn)單工作，沒(méi)有深入到工程設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，不能體現(xiàn)創(chuàng)新性，而體現(xiàn)基礎(chǔ)研究的理論研究則只有4%，說(shuō)明本科生在理論研究上沒(méi)有太多作為，多是以體力勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)為主。而指導(dǎo)教師的組成中，年輕教師接近半數(shù)，這使得畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中，教師經(jīng)驗(yàn)不足，命題、指導(dǎo)以及學(xué)生從本科、碩士到博士的連貫性培養(yǎng)中存在問(wèn)題。

國(guó)家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)從時(shí)間安排、命題選題、指導(dǎo)方法、分類(lèi)指導(dǎo)等多個(gè)方面與當(dāng)前的教育形勢(shì)和人才培養(yǎng)需求不相適應(yīng)。本文以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題內(nèi)容、指導(dǎo)教師、時(shí)間安排、指導(dǎo)方式、考核方式等主要要素進(jìn)行改革，以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的分析能力、解決問(wèn)題的動(dòng)手能力、結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐能力。

二、存在的主要問(wèn)題

1.現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)命題針對(duì)性不強(qiáng)，命題質(zhì)量不高

畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的命題與選題都是由指導(dǎo)教師決定。由于大部分本科生能力所限，加之畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)只能完成相對(duì)比較簡(jiǎn)單的命題，指導(dǎo)教師在命題時(shí)常常是為命題而命題，人為降低難度，很難真正與自己的科研結(jié)合起來(lái)。表1、表2、表3是近年來(lái)自動(dòng)化學(xué)院兩個(gè)本科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)命題情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以看出，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的題目最少；而在題目類(lèi)型方面，工程設(shè)計(jì)最多，理論研究最少；在重復(fù)性方面，重復(fù)題目為18.9%。

2.現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過(guò)短，完成研究和創(chuàng)新的時(shí)間不夠

現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)課程基本都是安排在大四最后一個(gè)學(xué)期，部分學(xué)校還在該學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，加上畢業(yè)、考研、找工作等各類(lèi)事情，真正用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力都有限，總時(shí)長(zhǎng)平均也就不到四個(gè)月。而要在這四個(gè)月的時(shí)間中完成開(kāi)題、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)、論文寫(xiě)作、答辯等一系列工作，很難有充足的時(shí)間對(duì)某一個(gè)課題進(jìn)行深入研究。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，30%的學(xué)生甚至不能完全完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題中要求的全部?jī)?nèi)容，只有10%的學(xué)生可以很好的在四個(gè)月的時(shí)間中做出較好的結(jié)果，而這類(lèi)學(xué)生多數(shù)是提前參加到了課題中或是有很好的基礎(chǔ)，而60%的學(xué)生只能基本完成命題內(nèi)容。

3.現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)情況單一，不能很好的因材施教

表4是自動(dòng)化學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的統(tǒng)計(jì)情況。從指導(dǎo)教師的組成結(jié)構(gòu)上看，人數(shù)占三分之一的年輕教師所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量是總數(shù)的一半，而博士生導(dǎo)師所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量少于其人數(shù)的百分比。說(shuō)明本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)主力仍是35歲以下的年輕教師。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)考核方式不利于創(chuàng)新性成果的出現(xiàn)

現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核主要以答辯為主，需要打破原有畢業(yè)設(shè)計(jì)以畢業(yè)論文和答辯為主的考核模式，將原有的考核按開(kāi)題、中期檢查、畢業(yè)答辯三個(gè)階段進(jìn)行分別考核，并制定各階段的階段性指標(biāo)，將原有的以論文為主的考核模式向以實(shí)物、程序、科技論文、專利、競(jìng)賽結(jié)果為主的綜合考核模式轉(zhuǎn)變，從而將原有的以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式向以科學(xué)研究為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)變。

5.現(xiàn)有的管理機(jī)制不能完全適應(yīng)畢業(yè)分類(lèi)指導(dǎo)的需要

目前學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)管理模式主要以大多數(shù)學(xué)生的情況制定，靈活性不足，不能充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造力，也不能很好地提高落后學(xué)生的能力，對(duì)分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教體現(xiàn)不足。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的探索與改革

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上的改革

考慮到以往的現(xiàn)實(shí)情況，特別是考慮到為將來(lái)更進(jìn)一步的科學(xué)研究打基礎(chǔ)，有必要在畢業(yè)設(shè)計(jì)課程時(shí)間上進(jìn)行調(diào)整。按照分類(lèi)思想，將不同學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，總的原則是加長(zhǎng)優(yōu)秀本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，從而將部分優(yōu)秀學(xué)生從本科、碩士、博士三個(gè)階段聯(lián)合培養(yǎng)。

一是對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生（成績(jī)排名年級(jí)前5%），從大三第二學(xué)期初開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，在大三第二學(xué)期末進(jìn)行開(kāi)題，大四一年時(shí)間完成具體設(shè)計(jì)和論文撰寫(xiě)，總畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)學(xué)期。其用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間相當(dāng)于現(xiàn)在研究生用于研究的時(shí)間。二是針對(duì)成績(jī)?cè)谇?0%左右的學(xué)生，則在大四第一學(xué)期選題、開(kāi)題，總畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)學(xué)期。三是針對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，選題時(shí)間為大四第一學(xué)期初，開(kāi)題時(shí)間為大四第一學(xué)期末，總時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)學(xué)期。四是針對(duì)動(dòng)手能力特別強(qiáng)和參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生，可在大三第一學(xué)期完成選題，開(kāi)題并將其畢業(yè)設(shè)計(jì)與競(jìng)賽結(jié)合，總時(shí)長(zhǎng)為四個(gè)學(xué)期。五是針對(duì)部分成績(jī)特別差的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)可在大四第二學(xué)期完成，總時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)期。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)命題模式的探索

畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題需要在題目命題來(lái)源、命題類(lèi)型、命題質(zhì)量方面下功夫，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)命題。采取命題評(píng)審制，指導(dǎo)教師的命題應(yīng)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)審，只有通過(guò)評(píng)審的題目才能用以指導(dǎo)本科生。

一是面向以保研學(xué)生為主體的優(yōu)秀本科生。將他們作為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的主力，命題主要結(jié)合國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，從項(xiàng)目中抽取部分值得研究的有一定深度和難度且?guī)в星罢靶缘恼n題，鍛煉其研究能力和動(dòng)手能力。從本科階段開(kāi)始其碩士甚至博士的培養(yǎng)過(guò)程，為將來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀碩士和博士論準(zhǔn)備。二是面向以工作為主的部分本科生。主要從項(xiàng)目中抽取部分動(dòng)手和鍛煉工作能力較強(qiáng)的題目，鍛煉其在實(shí)際工作中解決問(wèn)題的能力。三是面向考研學(xué)生。對(duì)科研中的典型問(wèn)題和一些相對(duì)難度較小的題目進(jìn)行研究，特別注重將來(lái)其主要研究方面，為將來(lái)進(jìn)一步的深造打基礎(chǔ)。四是面向打算出國(guó)深造的學(xué)生。注重培養(yǎng)其英文能力，可采用英文論文的方式。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的改革

本項(xiàng)目根據(jù)指導(dǎo)教師的情況，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行分類(lèi)，從而保證命題的分類(lèi)效果，保證對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的連貫性，保證學(xué)生課題的延續(xù)性，從而保證能對(duì)優(yōu)秀本科生從本科、碩士直到博士階段的貫通培養(yǎng)。

一是實(shí)施優(yōu)秀本科生導(dǎo)師制，并保證優(yōu)秀本科生能在畢業(yè)設(shè)計(jì)、碩士研究生、博士研究生階段基本師從一個(gè)導(dǎo)師，從而保證指導(dǎo)的連續(xù)性和前瞻性。本科生導(dǎo)師制從大三第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，這類(lèi)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)從大三第二學(xué)期開(kāi)始。二是指導(dǎo)教師在學(xué)生選題后自動(dòng)成為其本科導(dǎo)師，并在學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)、保研與考研、出國(guó)和找工作中給予具體指導(dǎo)。如上研究生后在同一專業(yè)，其本科導(dǎo)師自動(dòng)成為其研究生導(dǎo)師，博士階段如其導(dǎo)師是博導(dǎo)則自動(dòng)成為其博士生導(dǎo)師。期間學(xué)生有一次機(jī)會(huì)更換導(dǎo)師。三是主要由工作在教學(xué)科研第一線的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，要有一定的課題和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于特別優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)選拔博導(dǎo)或碩導(dǎo)擔(dān)任其指導(dǎo)教師。四是指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)有條件的實(shí)驗(yàn)室，其本科畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，按研究生進(jìn)行管理。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)管理機(jī)制的改革

為適應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)分類(lèi)指導(dǎo)探索和改革的需要，必須在學(xué)校、學(xué)院和研究所層面對(duì)管理機(jī)制進(jìn)行改革，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

（1）學(xué)校層面。允許學(xué)生按分類(lèi)選擇畢業(yè)課題，并在大二結(jié)束時(shí)和大三每一學(xué)期結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)與學(xué)生成績(jī)排名。調(diào)整教務(wù)管理系統(tǒng)，允許不同分類(lèi)學(xué)生在不同時(shí)間段跨學(xué)期、跨學(xué)年選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并進(jìn)行全過(guò)程管理。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)優(yōu)先保證其保研資格。評(píng)選畢業(yè)設(shè)計(jì)校級(jí)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）學(xué)院層面。由輔導(dǎo)員、教學(xué)干事一起完成對(duì)學(xué)生的按成績(jī)、興趣、未來(lái)發(fā)展的畢業(yè)設(shè)計(jì)分類(lèi)。實(shí)施本科生導(dǎo)師制，并將本科生導(dǎo)師與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師結(jié)合。研究生階段的導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生的本科生導(dǎo)師或畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。成立畢業(yè)設(shè)計(jì)課程命題評(píng)審小組，聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)審。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師進(jìn)行資格審查，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師按實(shí)際時(shí)間相符的教學(xué)工作量考核。評(píng)選畢業(yè)設(shè)計(jì)院級(jí)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）團(tuán)隊(duì)或研究所層面。給進(jìn)入研究所進(jìn)行長(zhǎng)期畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生一定的辦公和實(shí)驗(yàn)條件，并給予其一定的物質(zhì)補(bǔ)貼。作好國(guó)防項(xiàng)目的保密分解工作。幫助指導(dǎo)教師做好命題工作。

參考文獻(xiàn)：