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篇(1)

【關鍵詞】建筑工程；工程質(zhì)量；質(zhì)量檢測；質(zhì)量檢測管理

1 引言

近幾年，我國建筑工程質(zhì)量事故頻發(fā)，使得建筑工程的質(zhì)量監(jiān)管問題再度引起人們的重視。盡管目前我國正在逐步引入監(jiān)理機制，但是對于很多建筑工程而言，質(zhì)量檢測管理方面仍然缺少有力的制度和執(zhí)行力，致使建筑工程質(zhì)量問題頻發(fā)。那么，究竟是哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，引起建筑工程質(zhì)量遲遲得不到有效的監(jiān)管呢？這當中，有制度上的問題，也有人為的原因。如何提升建筑工程質(zhì)量檢測管理工作水平？這是目前很多建筑工程企業(yè)都在思考的一個問題。

本論文從當前建筑工程質(zhì)量檢測的現(xiàn)狀入手，詳細分析造成質(zhì)量監(jiān)管力的原因，并基于此，提出一些具有一定可操作性的質(zhì)量監(jiān)管措施，以期能夠從制度層面完善建筑工程質(zhì)量監(jiān)管措施和質(zhì)量檢測管理水平，并以此和廣大同行分享。

2 建筑工程質(zhì)量監(jiān)管現(xiàn)狀分析

我國提出建筑工程質(zhì)量監(jiān)管機制距今僅僅才走過了20多個年頭，盡管我國建筑工程質(zhì)量檢驗檢測機構發(fā)展速度很快，但是無論質(zhì)量檢測技術，還是質(zhì)量檢測設備，目前都無法滿足市場建筑工程質(zhì)量檢測檢驗的需求。縱觀目前建筑工程質(zhì)量檢驗檢測現(xiàn)狀，主要有以下幾個方面的問題：

（1） 質(zhì)量檢驗檢測理念落后

我國建筑工程質(zhì)量檢驗檢測機構普遍采用國標，而我國質(zhì)量標準相較于世界通用標準而言，尚有一段差距，這就導致了我國建筑工程質(zhì)量與世界上一流的建筑工程質(zhì)量無法相提并論。更重要的是，我國質(zhì)量檢測人員普遍采用事后質(zhì)量檢測的方法，而國外建筑工程普遍采用事前質(zhì)量監(jiān)督、事中質(zhì)量監(jiān)管、事后質(zhì)量檢驗的措施，這使得我國建筑工程在質(zhì)量檢測理念方面無法與國際接軌同步。

（2） 質(zhì)量檢驗制度不夠健全

我國的建筑工程質(zhì)量檢測起步較晚，相較于國外發(fā)展仍然比較比較落后。盡管目前我國的工程質(zhì)量檢測檢驗機構非常多，但是從根本上來說，保證質(zhì)量檢測檢驗的機制仍然不夠健全，最重要的表現(xiàn)在于兩個方面：第一，質(zhì)量檢測主體責任人相對不夠明確，很多建筑工程施工單位對于質(zhì)量問題都存在相互推諉的現(xiàn)象；第二，質(zhì)量檢測主體責任人懲罰力度較小，我國目前對工程質(zhì)量責任人的懲罰力度相較于國外非常小，也就是說懲罰成本太低，造成了實際上的工程質(zhì)量的不夠重視。

（3） 質(zhì)量檢驗技術及設備落后

我國建筑工程質(zhì)量檢驗技術相對落后，同時所使用的質(zhì)量檢驗檢測設備也無法滿足當前市場上的應用需求，很多裝備仍然是上個世紀八十年代所購買和使用的。面對現(xiàn)如今高質(zhì)量的鋼筋混凝土結構的建筑工程，很多檢測設備在檢測精度上都已無法保證，因此質(zhì)量檢測技術上的落后同樣造成了質(zhì)量監(jiān)管不力的局面。

（4） 質(zhì)量檢驗人員素質(zhì)良莠不齊

我國建筑工程質(zhì)量檢測技術起步較晚，因此很多質(zhì)量檢驗檢測人員都不是科班出身，大多都是由現(xiàn)場的項目經(jīng)理逐漸演變而來的，承擔起項目質(zhì)量檢測的責任。實際上，建筑工程質(zhì)量檢測是一門系統(tǒng)的學科，需要經(jīng)過專門學習和培訓的人員才能夠勝任；再加上很多質(zhì)量檢驗人員責任心不強，職業(yè)道德不佳，更容易造成質(zhì)量監(jiān)管上的漏洞。

3 建筑工程質(zhì)量檢測管理工作建議

3.1 質(zhì)量檢驗不力原因分析

造成我國目前建筑工程質(zhì)量事故頻發(fā)、質(zhì)量檢測不力局面的主要原因，概括起來主要有以下幾個方面：

（1） 缺乏長效有力的質(zhì)量檢測機制

目前我國在建筑工程質(zhì)量監(jiān)管方面所暴露出來的諸多問題，究其原因，都是因為缺乏長效有力的質(zhì)量檢測機制。很多建筑工程企業(yè)都有自己的質(zhì)量監(jiān)管團隊或者部門，這種質(zhì)量監(jiān)管的實效無法得到保證；還有的建筑工程企業(yè)將質(zhì)量監(jiān)管外包給第三方監(jiān)理企業(yè)，盡管由第三方實施質(zhì)量監(jiān)管與檢測，但是即使出現(xiàn)質(zhì)量問題，很多工程負責人都會通過公關手段解決第三方質(zhì)量監(jiān)理所提出的質(zhì)量問題。這種缺乏質(zhì)量檢測機制下的建筑工程質(zhì)量市場必然是質(zhì)量問題頻發(fā)。

（2） 缺乏質(zhì)量監(jiān)管懲罰責任機制

目前在我國的建筑工程質(zhì)量檢測領域，很多工程即使出現(xiàn)了質(zhì)量問題，或者在驗收合格后出現(xiàn)質(zhì)量問題，相關的人員問責力度也不大，這主要是因為，目前現(xiàn)階段下我國建筑工程質(zhì)量主體責任不明確，主體含糊不清，導致了一旦發(fā)生質(zhì)量事故，很難界定責任主體；其次，即使責任主體明確，很多也只采用罰款了事，并無相應的行政處罰，這就導致了質(zhì)量責任處罰代價過低，從而使得很多質(zhì)量檢測檢驗責任人思想上不夠重視。隨著近幾年對工程質(zhì)量責任主體處罰力度的加大，相信會逐步建立起質(zhì)量監(jiān)管懲罰責任機制。

（3） 缺乏專業(yè)人才的培養(yǎng)輸送機制

目前我國建筑工程質(zhì)量檢測檢驗領域的專業(yè)技術人才有著嚴重的缺口，導致目前現(xiàn)有的質(zhì)量檢驗人員壓力過多，很多技術人員都同時承擔著若干個建筑工程的質(zhì)量檢驗檢測任務。造成目前質(zhì)量檢測專業(yè)人才的匱乏，主要原因有兩個：第一，我國目前并沒有形成像國外那樣的穩(wěn)定的人才輸送體制；第二，我國現(xiàn)有的工程質(zhì)量檢驗檢測人才培養(yǎng)普遍依賴于職業(yè)技術學校和專科學校，普通高校尚未開設相關專業(yè)課程，因此很多學生畢業(yè)后不愿意到工程質(zhì)量檢驗檢測部門工作，進一步加劇了專業(yè)技術人才的匱乏。

3.2 工程質(zhì)量檢測管理工作建議

針對目前我國建筑工程質(zhì)量檢測檢驗的現(xiàn)狀，結合上文對出現(xiàn)這一局面的原因的分析，要進一步提高我國工程質(zhì)量檢測管理工作，可以從以下幾個方面入手實施：

（1） 構建嚴格的質(zhì)量監(jiān)管機制

結合目前我國已經(jīng)建立的省市級質(zhì)量檢測檢驗機構，進一步細化質(zhì)量檢測檢驗職能，確保建筑工程質(zhì)量檢測檢驗沒有漏洞，主體明確，責任明晰。只有構建嚴格的質(zhì)量監(jiān)管機制，才能夠從根本確保質(zhì)量檢驗檢測的水平。一旦發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量問題，必須逐層上報，同時審查質(zhì)量問題原因，雙管齊下，確保將質(zhì)量問題扼殺在萌芽之中。

（2） 加大質(zhì)量監(jiān)管事故處罰力度

逐步建立建筑工程企業(yè)質(zhì)量檢測信用等級，按照質(zhì)量檢測結果及質(zhì)量安全事故等級建立企業(yè)的信用等級，按照信用等級實施分級管理；同時，逐步加大對質(zhì)量監(jiān)管事故的處罰力度，依法追究主體刑事責任，提高對質(zhì)量安全事故的管理成本，從而讓廣大建筑工程企業(yè)負責人主動認識到質(zhì)量檢驗檢測的重要性，從思想上重視起來，進而提高工程質(zhì)量監(jiān)管水平。

（3） 加強施工現(xiàn)場質(zhì)量檢驗

在建筑工程施工現(xiàn)場，監(jiān)理人員及質(zhì)量監(jiān)管人員要加大對施工現(xiàn)場的質(zhì)量檢測與檢驗，從檢測密度、檢測深度、檢測廣度三個方面提升質(zhì)量檢測檢驗的實效性，深入開展質(zhì)量檢測安全教育活動，同時對影響工程施工質(zhì)量的各個因素，如施工工藝、施工設備、施工人員等實施分類專項管理，確保工程現(xiàn)場施工質(zhì)量得到保障。

（4） 建立專業(yè)技術人才輸送體系

一方面，建筑工程企業(yè)要加強內(nèi)部質(zhì)量檢測檢驗技術人員的培養(yǎng)，可以通過老帶新、一幫一等活動逐步培養(yǎng)自己的質(zhì)量檢測管理技術人才；另一方面，建筑工程企業(yè)可以通過提高福利待遇等手段招攬專業(yè)技術人才；國家相關職能部門在建筑工程質(zhì)量檢測檢驗方面的人才培養(yǎng)機構、人才待遇、用人單位等方面都要加以傾斜，從而能夠為建筑工程質(zhì)量檢測領域輸送專業(yè)技術人才，以解決技術人才缺乏的局面。

4 結語

建筑工程也可以看做是一件特殊的商品，那么商品的質(zhì)量直接決定了商品的生命。因此，質(zhì)量檢測管理工作對于建筑工程而言具有非常重要而積極的作用。只有自上而下將建筑工程質(zhì)量的檢測與管理工作重視起來，并建立長效監(jiān)管機制，才能夠從根本上提高建筑工程的質(zhì)量管理水平。很多建筑工程公司所采取的一系列措施，都只是治標不治本的措施，盡管能夠在一定時間段內(nèi)提高建筑工程施工質(zhì)量，提高質(zhì)量監(jiān)管水平和執(zhí)行力度，但是并沒有從制度上加以保證，在很大程度上仍然依賴于質(zhì)量監(jiān)理人員。本論文詳細分析了當前建筑工程質(zhì)量監(jiān)管的現(xiàn)狀，并有針對性的提出了具有一定可操作性的建議和措施，對于進一步提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作水平具有很好的指導借鑒意義。

【參考文獻】

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[3] 周濤.淺談工民建工程的質(zhì)量檢測[J].城市建設，2009，（32）：101-102.

篇(2)

【論文摘 要】建筑工程與人民的生活息息相關，這使得對建筑工程質(zhì)量的要求必須非常嚴格。在工程建設過程中，建筑工程的質(zhì)量問題會給社會帶來極大的危害及負面影響，因此，必須確保建筑施工質(zhì)量，而施工階段的質(zhì)量控制尤為重要。

建筑工程在生活中很普遍，工程項目的質(zhì)量問題會引起社會巨大的反響，因此，建筑工程必須保證質(zhì)量、保證其社會價值能夠得到體現(xiàn)。

一、施工階段質(zhì)量管理的基本要求

首先，每一個建筑工程都應該堅持貫徹社會主義發(fā)展觀中明確提出的建筑工程質(zhì)量的強制標準及相關的法律法規(guī)。建筑工程有建設、勘察、設計、施工、監(jiān)理五方責任主體，每責任主體都應該根據(jù)自身的工作、標準來確定工程的質(zhì)量，每個責任主體的目標都是確保建筑工程質(zhì)量能夠達到預期的目標。設計單位應該通過提出具體的改變設計的合理建議來解決在施工階段中發(fā)現(xiàn)的一些隱性問題，使竣工項目的質(zhì)量標準同之前設計中預期的效果達成一致。施工單位應該在現(xiàn)場控制建筑工程的進行，在施工過程中隨時跟進，以保證竣工項目能夠達到基本的質(zhì)量要求。監(jiān)理單位應該根據(jù)建筑行業(yè)具體的質(zhì)量標準對建筑工程進行全面監(jiān)理，保證施工單位的各項活動能夠依據(jù)法律規(guī)定進行，保證施工質(zhì)量，是竣工建筑能夠達到設計目標和設計要求。

二、建筑施工中可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題

建筑工程在設計的過程中過于理論化，設計者一般不了解施工地點的現(xiàn)場環(huán)境，因此，設計中的一些創(chuàng)想是無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)的。另外，有的建筑工程被一些技術水平不達標的施工隊伍承包的話，也無法保證建筑的質(zhì)量是否達到要求。對于建筑工程所用到的建筑材料，規(guī)格的不同、質(zhì)量的差異、人為的違規(guī)使用等因素都可能導致建筑工程質(zhì)量問題的出現(xiàn)。施工現(xiàn)場管理不力，竣工項目保護意識較差，變化較大的天氣都會對建筑工程產(chǎn)生不力影響，如果沒有采取有力的保護措施，建筑工程質(zhì)量則會受到很大影響。另外，施工隊伍的態(tài)度問題也是影響建筑工程質(zhì)量的重要因素。那些對施工技術要求不嚴格、現(xiàn)場管理欠缺的施工隊伍完成的工程的質(zhì)量一定會比認真負責的施工隊伍完成的工程要差得多。

三、施工過程中質(zhì)量管理

（1）建立質(zhì)量保障體系。在建筑工程的施工過程中，各單位應該嚴格遵守我國的相關法律法規(guī)，做好本職工作，保證建筑的質(zhì)量。施工單位須建立質(zhì)量保障責任制，要求施工單位實行工程質(zhì)量終身責任制。及時在交工后，如果發(fā)生重大工程質(zhì)量事故，相關負責人無論在職與否都必須擔負起應付的責任。另一方面，鼓勵用戶對建筑工程提出建議，使施工隊伍能夠總結、歸納經(jīng)驗教訓，并應用在未來的工程中，從而實現(xiàn)全面提高建筑工程質(zhì)量。施工隊伍還可以開展QC小組負責解決質(zhì)量問題，在提高科技水平的基礎上提高工程的質(zhì)量。（2）加強驗收工作的頻率。在施工階段，施工單位應該進行自檢、專職質(zhì)檢員檢、交接檢，并且要經(jīng)過監(jiān)理人員的檢驗，每個檢驗批、分項工程都須處在嚴格的監(jiān)控中。對于隱蔽工程項目，施工單位須組織相關人員進行檢查驗收，并做好檢查記錄，確保不存在質(zhì)量隱患。質(zhì)檢人員應該做到隨時跟蹤檢查施工過程中的每一步，對于工程質(zhì)量不達標的檢驗批、分項、分部工程，堅決予以否認，絕不可以姑息。末認真履行監(jiān)管職責的人員必須進行嚴厲的懲罰，后果嚴重的，追究其法律責任。（3）提高施工人員素質(zhì)。建筑工程的質(zhì)量問題與工作人員息息相關。為了加強施工階段質(zhì)量管理的力度，建立一支專業(yè)技術強、政治素養(yǎng)高的建設隊伍是十分必要的。為此，施工單位須培訓每一位參加施工管理和實際操作人員，提高施工現(xiàn)場的管理人員的綜合能力和實際操作人員的專業(yè)技術水平。作為管理人員，應該有開拓進取、敢于實踐的勇氣，要在失敗中總結經(jīng)驗教訓，并且能夠很快的吸收新鮮的事物，提升團隊的綜合指數(shù)。管理人員也不應該局限在驗收、監(jiān)管等狹窄的空間中，而是應該全面的參與到整個管理體系中去，嘗試指揮全盤的工作。

施工過程中的質(zhì)量管理是整個工程質(zhì)量管理的重點。沒有質(zhì)量保障的建筑工程便沒有使用價值，除了浪費財力、物力、人力外，更浪費社會資源。雖然在質(zhì)量管理中還存在很多問題，但是我國的建筑從業(yè)人員已經(jīng)越來越重視建筑的質(zhì)量問題，加以強制的管理，許多質(zhì)量問題都可以得以避免。將出臺的法律法規(guī)與實際的質(zhì)量控制相結合，通過法律的規(guī)范，我國的建筑業(yè)一定會越來越好。

參 考 文 獻

[1]鄭江南.建筑工程施工質(zhì)量控制及分析方法的研究[D].華南理工大學.2011

[2]孫德國.榮烏高速八段路面工程項目質(zhì)量管理研究[D].哈爾濱工程大學.2010

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論文摘要:我國建筑工程施工過程中，工程設備的安裝作為施工安全的重要控制點，一直以來都是施工企業(yè)關注的焦點之一。工程設備的安裝不僅僅影響到工程施工整體進度，其也是影響工程質(zhì)量的一個重要控制點。因此加強建筑工程設備安裝過程的管理，保障工程設備安裝質(zhì)量，已經(jīng)成為建筑施工企業(yè)管理中的一項重點。文中就建筑工程設備安裝過程的管理進行了簡要的論述。

近年來，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展也使得我國建筑行業(yè)得到了更大的發(fā)展空間。建筑工程施工中，工程設備的安裝作為影響整個工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其安裝質(zhì)量對于工程有著重要的影響。由于國家加大了對建筑工程設備安裝的管理與監(jiān)督，我國目前的建筑工程設備安裝市場已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。

一、建筑工程設備安裝現(xiàn)狀分析

房屋建筑工程中的設備安裝項目種類較多，電梯、中央空調(diào)、給排水設備、消防設備、高低壓配電設備等。目前我國的建筑工程設備安裝采用招投標形式進行，但是許多承包單位在將整體工程投標后，分包給多個小公司進行，本身只通過現(xiàn)場派駐幾名技術人員跟蹤。而派駐的技術人員也并非全天在現(xiàn)場。加上小公司企業(yè)技術力量薄弱，人員配備不齊全，常常造成工程設備安裝施工過程留下了設備隱患。因此，加強工程設備安裝監(jiān)理，從源頭抓起，通過材料審核、安裝過程監(jiān)理等多方面的監(jiān)督與管理，提高工程設備安裝質(zhì)量。

二、建筑工程設備安裝過程的管理

由于建筑工程設備安裝涉及多種類的設備的安裝，因此在此我們根據(jù)施工過程的不同方面，而不是針對一種設備的安裝管理進行論述。

（一）建筑工程設備安裝施工中材料的管理

施工材料進現(xiàn)場必須通過雙人復核來檢查進料質(zhì)量，并通過材料現(xiàn)場檢查、與設計圖紙標注材料是否一致。例如：在進行供排水設備安裝施工中的材料管理，首先在管材進場時要檢查管材管徑是否與標注管徑一直，其次根據(jù)圖紙對管材材質(zhì)的要求檢查管材材質(zhì)是否符合標準要求。最后核對進場物料數(shù)量。通過這樣一系列的檢查，來保障供排水設備安裝的質(zhì)量。另外對于工程設備安裝過程中使用的輔料，也必須加強監(jiān)管。例如:中央空調(diào)工程安裝過程中使用的密封膠，必須采用合格廠家出場的產(chǎn)品，避免假貨的進入。材料管理員要時刻注意，進場物料的保質(zhì)期、廠家等。通過主要材料與輔助用材料雙重監(jiān)管，保障工程施工使用材料符合要求，為建筑工程設備安裝質(zhì)量提供基礎的保障。

（二）建筑工程設備安裝施工中的質(zhì)量管理

首先，施工階段的技術質(zhì)量管理。設備安裝專業(yè)的施工組織設計、施工方案、各項技術質(zhì)量交底目前通過檢查仍然是工程質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，主要問題是與“單位工程施工組織設計”脫節(jié)，與實際現(xiàn)場施工項目脫節(jié)，起不到真正指導施工作用。內(nèi)容空洞，仍然大量抄自國家標準、設計說明和地方工藝標準，沒有針對本工程具體情況，但仍然順利通過各級審批和監(jiān)理的認可。有相當工程是同一專業(yè)系統(tǒng)只是不同部位分包，分包單位各編各的施工方案，互不交底，相互矛盾，同一個工程沒有統(tǒng)一質(zhì)量控制管理。有的施工方案甚至不能稱為“方案”，就是“原則指示”，沒有具體的質(zhì)量、技術成品保護措施，沒有施工進度計劃，缺少認真審查，也無法執(zhí)行貫徹。這種現(xiàn)象年年講，但改進不大，原因主要是“質(zhì)保體系”不健全，有的施工項目甚至沒有真正的專業(yè)管理人員，監(jiān)理人員很多又是從設計院退休或其他非施工單位轉(zhuǎn)業(yè)的人員，缺少實際施工管理經(jīng)驗，所以不能真正起到把關、控制質(zhì)量管理的作用。其次，多數(shù)施工企業(yè)操作人員很少有經(jīng)過專業(yè)培訓上崗的工人，真正的暖衛(wèi)及通風空調(diào)技工很少，高級技工幾乎沒有。一方面是施工中使用的大多數(shù)是農(nóng)民工，所以操作質(zhì)量難以有大的提高。另一方面是多數(shù)施工企業(yè)缺少企業(yè)工藝標準，均使用北京市編制的地方工藝標準，該工藝標準已編制多年，有相當部分內(nèi)容已不適用。尤其目前推廣應用的一些新技術、新材料方面，老的工藝標準沒有這些內(nèi)容。

（三）設備安裝過程的安全管理

怎樣在提高工程質(zhì)量及減少工期的同時，增加安全保障，提高施工人員的安全是現(xiàn)階段建筑工程設備安裝企業(yè)的又一重要問題。首先，就是要增加施工現(xiàn)場安全裝置，經(jīng)常檢查施工現(xiàn)場的“四口”、“五鄰邊”等地區(qū)的防護裝置，減少因流動性大、人員繁雜及建設施工單位的問題造成的無防護或缺少、意識的現(xiàn)象。雖隨時檢查增補，做到防護嚴密。其次，要增加施工中器材的機械性強度試驗和電器絕緣檢驗，對于使用的保險繩、吊籃架等要定期進行強度測試，避免出現(xiàn)由于缺少檢查和強度試驗造成人員傷亡。因為監(jiān)理人員工作特殊性，監(jiān)理工作的是否到位也直接影響著施工現(xiàn)場的安全。增加監(jiān)理人員的專業(yè)技術，使監(jiān)理人員在注重工程質(zhì)量的同時對施工現(xiàn)場的安全提出要求。例如在腳手架搭建過程中監(jiān)理人員熟知腳手架的搭設要求，對其提出要求必將增加腳手架安全性，從而提高人員的安全性。

三、建筑工程設備安裝前景展望

隨著我國經(jīng)濟體制改革和對外開放的進展，經(jīng)濟增長速度的加快，基建規(guī)模不斷擴大，各類建設項目越來越多。大型工業(yè)建設和技術改造項目所涉及的設備品種多、數(shù)量大、技術含量高，具有跨學科、跨行業(yè)的特點。一般工業(yè)建設項目，其設備工程投資通常占項目總投資的50％左右，工業(yè)技術改造項目的設備投資比例更高，可達70％以上。特別是在以后的清潔能源建設中設備制造和投資將越來越得到國家的重視，而設備工程監(jiān)理在工程建設項目中也將越來越重要。因工業(yè)基建項目、水電工程項目、風力發(fā)電項目等設備投資大，技術水平高，質(zhì)量要求嚴，所有項目的成套設備及關鍵工藝單元設備的設計方案和設備選型是否合理，設備制造質(zhì)量是否符合要求，以及安裝、調(diào)試、運行是否達到預定的技術指標等專業(yè)性問題對整個工程的質(zhì)量和投資效益起著十分關鍵的作用。設備工程監(jiān)理服務對象也由項目法人或建設單位，向政府、金融機構和保險機構，設備制造單位、設備采購單位或設備安裝、調(diào)試單位等延伸，出于不同的目的，他們都可能需要設備工程監(jiān)理單位提供專業(yè)化的服務。內(nèi)容也由對重要設備的設計、制造、檢驗、儲運、安裝、調(diào)試等過程的質(zhì)量、進度和投資等實施監(jiān)督過渡到設備工程的全過程或全方位的咨詢和管理。最終通過第三方監(jiān)理對建筑工程設備安裝的質(zhì)量進行有效的監(jiān)控。

結論：

建筑工程設備安裝，是目前建筑工程中的重要組成部分，隨著建筑工程的增加，以及科技帶來的工程內(nèi)設備的不斷增多，建筑工程設備安裝市場前景將越來越廣闊。這在一定程度上對我國的建筑工程設備安裝監(jiān)理以及工程施工企業(yè)起到了一定的促進作用。同時也對工程設備安裝人員及監(jiān)理人員提出了更高的要求，技術人員要通過不斷的自我完善來提高自身的專業(yè)技術水品，以一對設備安裝過程中科技的提高。相信通過專業(yè)技術人員以及監(jiān)理人員的共同努力，加上我國管理部門不斷加強的管理力度，我國的工程設備安裝施工的發(fā)展將對向著良好的方向飛速前進。

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[3]方東平.建筑工程設備安裝安全管理[M].中國建筑工業(yè)出版社,2005,11.

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建筑工程招投標與合同管理是一門專業(yè)技術課,著重研究建筑工程招標、投標以及招標后的合同執(zhí)行的規(guī)律和管理方法,在建筑工程管理領域里應用十分普遍。我國傳統(tǒng)的職業(yè)技術教育中,學科系統(tǒng)化課程至今仍占據(jù)著主導地位,適合高職高專教育的建筑工程招投標與合同管理教材十分缺少,未能提升到理實一體的“教學做”程度,沒有體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點與特色。

教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》提出要建立具有鮮明特色的課程體系的要求,即打破傳統(tǒng)學科課程,代之以與企業(yè)的實踐密切聯(lián)系的、理論學習與技能訓練高度統(tǒng)一的、按照工作過程順序的“綜合性”和“案例性”教學項目。方案還提出了兩種綜合程度不等的課程開發(fā)方式,一種是將原有若干科目教學內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合的“整合式”課程開發(fā),另一種是“完全打破學科體系,按照企業(yè)實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程,形成圍繞工作過程的新型教學項目”的“綜合性”課程開發(fā)。本文結合工程造價與建筑管理專業(yè)方向的學生的工作崗位,對基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理教學進行了初步探討。

二、 建筑類專業(yè)學生就業(yè)崗位及其工作過程分析

對于大多數(shù)工程造價與建筑管理專業(yè)方向的學生來說,畢業(yè)后將到招標、工程造價咨詢、建筑施工企業(yè)投標、項目施工管理等單位從事建筑工程招標、投標、施工管理、合同管理等工作;在各自的崗位上,所需要用到的建筑工程招投標與合同管理知識不盡相同或側(cè)重點不同,對應崗位及其涉及的建筑工程招投標與合同管理知識與能力可以看出,對于高職高專的學生,建筑工程招投標與合同管理所需要掌握的主要知識點,基本上都在實際工作過程中得以應用和體現(xiàn),因此該課程的知識傳授完全可以基于工作過程,在解決實際問題中得以完成。本文以此做初步介紹。

三、基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理教學方法設計

在職業(yè)教育課程中,與學科系統(tǒng)化課程相對應的是工作過程系統(tǒng)化課程,以學生為中心而設計,以學生在完成工作任務過程中形成的直接經(jīng)驗,進而促使參與者掌握融合于各項實踐行動中的知識、技能和技巧。在教學過程中,學生先對所學職業(yè)內(nèi)容和工作環(huán)境等有感性的認識,獲得與工作崗位和工作過程相關的知識,然后再開始學習專業(yè)知識。所以基于工作過程教學能否順利進行,關鍵在于教學情境的設計,設計教學情境應考慮以下幾個方面。

精心挑選適合教學的崗位工作過程,必須使所設計的教學工作過程要覆蓋到本課程所必須掌握的主要知識點,教學工作過程設計的優(yōu)良是學生能夠進行系統(tǒng)學習的關鍵環(huán)節(jié)。

應以過程性知識為主,陳述性知識為輔,即在基于工作過程的學習中,學生不僅要學習與工作過程有關的程序知識,還要學習與建筑工程招投標與合同管理相應的基本概念和原理,以增強學生的理解。

以學生為中心。面向每個學生,尊重每個學生發(fā)展的特殊需要,鼓勵學生在行動過程中的學習體驗和創(chuàng)造性表現(xiàn)。

培養(yǎng)解決問題的能力和團隊精神。在實際的教學中,可分若干組,要求各個小組通過查閱資料、討論等方式完成比較復雜一些的工作內(nèi)容,以培養(yǎng)學生將知識轉(zhuǎn)化為應用的能力和解決問題的能力。

教學與評議一體化。在實施教學中,教師除了指導學生順利完成任務,還要求教師在整個教學過程中,要及時對學生的學習進展和狀況作出合適的調(diào)整和恰當?shù)脑u價,促進學生不斷解決學習中出現(xiàn)的問題,并最終完成工作任務。

四、教學案例分析

根據(jù)與建筑工程招投標與合同管理相關工作過程的特點,本文設計了“開標評標”的教學情境,并以此例來說明基于工作過程的建筑工程招投標與合同管理。

工作任務:已知某實際工程招標文件,其中開標程序、評標方法已確定,要求以教學班為單位,模擬投標、開標、評標過程,并給出評標結果、編制評標報告。

背景(借用條件):前導課程建筑施工組織和工程預算的圖紙與課程設計。

工作目標:按照招標文件開展評標并做出評標報告。

決策計劃:

1)了解投標小組所扮演的企業(yè)狀況包括企業(yè)等級,業(yè)績情況,人員情況,目前施工任務饑飽情況等等

2)查閱相關招投標法律法規(guī)手冊

3)了解招標文件對投標書的組編要求

實施:

1)確定投標小組的投標項目選擇

2)確定投標選擇成員的主要工作分工

3)制定投標項目的投標方案

4)編制技術標

5)編制商務標及報價

6)可以選做根據(jù)給定的條件做不平衡報價的設計

7)編組投標文件

8)對投標文件密封并參加開標會

9)由一個小組主持開標

10)各小組分別對本次開標進行評標并給出評標報告

檢查:

1)檢查學生對一些概念的理解程度

2)檢查學生實施工作任務的進展

評估:

1)對開標程序、標書遞交、相關擔保、投標報價的調(diào)整、評標指標以及評標過程和評標報告等環(huán)節(jié)理解的評價

2)任務完成情況評價

3)團隊合作能力評價

4)項目完成情況演示評價

通過本工作過程的訓練,首先可以讓學生掌握“投標、開標、評標過程”這一工作過程的程序性知識,并對相應知識點進行講解,對于基礎好、興趣比較高的同學除了能完成這一工作過程外,可能會對相應的一些概念有深入理解的要求,教師可引導學生深入理解(比如不平衡報價)相關知識,而對另外一部分學生,由于基礎較差,雖然不能對一些概念深入理解,但是能夠有興趣來完成這一過程知識,從而達到因才施教。

五、 結語

篇(5)

【關鍵詞】建筑工程，水電安裝，質(zhì)量問題，改進對策

中圖分類號：TU761文獻標識碼： A 文章編號：

一.前言

建筑行業(yè)是我國的經(jīng)濟增長行業(yè)之一，關系到國計民生。隨著工程建筑行業(yè)的發(fā)展，建筑水電安裝工程的質(zhì)量問題也日漸突出，各種水電安裝的質(zhì)量問題不斷出現(xiàn)，受到設計方案，施工管理，材料質(zhì)量等多種因素的影響，供水管道和排水管道發(fā)生滲漏，發(fā)生堵塞，開關不靈，容易漏電等一系列水電安裝工程的質(zhì)量弊端不斷出現(xiàn)，不僅僅造成了資源的浪費，加大了居民生活的成本，更嚴重影響到居民的生命財產(chǎn)安全，威脅到社會的穩(wěn)定，因此，在社會主義經(jīng)濟建設的新時期，必須堅持以人為本的原則，加強對建筑水電安裝工程質(zhì)量的控制管理，保證工程質(zhì)量，消除安全隱患，保證居民合法利益，實現(xiàn)社會和諧。

二．建筑工程水電安裝中存在的問題及原因分析

1. 水電工程人員專業(yè)技能薄弱，綜合素質(zhì)不高

在建筑工程水電安裝工程中，施工人員缺乏一定的專業(yè)素養(yǎng)，缺乏系統(tǒng)完整的水電理論知識，因而對水電工程的安裝施工難以做到精細化，和標準化，在施工過程中，水電安裝工程人員更多的是依靠著多年的水電安裝施工經(jīng)驗，缺乏科學合理的理論規(guī)劃，技術力量薄弱，使得他們難以滿足日益變化的水電安裝需求。同時，質(zhì)量檢查的內(nèi)容偏重于操作工藝，缺乏對專業(yè)技術性內(nèi)容和施工圖紙的設計要求的檢查。使得一些設計圖紙的施工安全隱患難以被及時發(fā)現(xiàn)。

2．給排水施工安裝坐標尺寸不合格

在進行給排水工程中，施工缺乏規(guī)范性，對各種規(guī)格，尺寸，坐標控制不嚴格，使得安裝的坐標難以符合標準，支架不全，或者是容易發(fā)生松動等。比如同一室內(nèi)的支架安裝的高度不同，對排水管的設置沒有詳細的記錄，使得在發(fā)生質(zhì)量問題時候，難以找到一些安裝在暗處的管道。

3.水電安裝材料質(zhì)量不達標，施工方法不嚴格。

水電安裝工程中，各種水電安裝所使用的材料是保證工程質(zhì)量的關鍵因素，但目前，很多水電工程安裝中，電氣材料不合格，或者是對各種材料規(guī)格，尺寸，配比選用不合理，施工方式不科學等多種因素，使得施工質(zhì)量難以得到保證，這是目前我國水電安裝質(zhì)量出現(xiàn)問題最多的環(huán)節(jié)。

4.配管和箱盒連接方法不正確或配管排列不整齊。箱、盒安裝不符合要求。箱、盒安裝標高不一致，箱盒體開孔不整齊；箱盒體變形、移位，四周嵌縫不嚴；盒內(nèi)砂漿、雜物未清理干凈。

5.管道滲水、漏水，堵塞情況嚴重

在施工過程中，地基不穩(wěn)，使用有沙眼或裂縫的管道，在管道的承接口密閉性不強使得水電工程施工中，管道的漏水，滲水情況嚴重。同時，在管道安裝時候沒有認真清除管內(nèi)垃圾雜物；安裝后的預留管口、衛(wèi)生器具預留排水口沒堵嚴，有垃圾雜物沒清除，沒做排水立管的通球試驗，使得管道發(fā)生堵塞的情況日益頻繁。

三．建筑水電安裝工程質(zhì)量管理措施探究

1.做好水電安裝施工的準備

首先，要建立健全整個工程質(zhì)量管理和控制的規(guī)范，明確分工，權責分明。其次，要要做好工程設計，并審核工程圖紙，對施工方法，工藝流程，技術標準等方面做出嚴格的規(guī)定，并組織施工人員，管理人員學習，同時，要加強施工人員的培訓，提高水電施工的操作能力，促進施工的規(guī)范性。最后，要對各種將要使用的機械設備，水電工程材料進行準備和檢查，確保工程正常開工。

2.嚴格控制水電安裝材料的質(zhì)量

施工人員應當對工程所需設備、原材料進行檢查和控制。各種材料在進入安裝現(xiàn)場之前都必須驗證其產(chǎn)品合格證和使用說明書，并按有關標準規(guī)范進行抽檢，對不合格的和性能不明的材料嚴禁使用。對于未檢查的須有緊急放行報告及標識，安裝后補做檢查，重要的大型設備分承包方應編制專門的安裝方案且須經(jīng)居民代表簽署確認。

3.嚴格控制配電箱，盒的施工規(guī)范

首先，安裝箱、盒時，要橫平豎直，應用水平儀調(diào)校水平，保證安裝高度的統(tǒng)一。其次，在現(xiàn)場如發(fā)現(xiàn)開孔與實際不符時，必須用機械開孔或送回生產(chǎn)廠家要求重新加工，或訂貨時嚴格標定尺寸，按尺寸生產(chǎn)。禁止用電焊或氣焊切割。最后，在穿線之前，應先清理箱、盒內(nèi)的灰碴及雜物。防腐層如有腐蝕現(xiàn)象，應進行防腐處理。穿好線后，最好用臨時箱、盒板蓋好，待土建裝修噴漿完后，再拆去盒蓋，安裝電器、燈具，這樣可保證盒內(nèi)干凈。以家庭配電箱的安裝為例，如圖1要嚴格遵守相關的范，控制配電箱的尺寸，保證配電箱質(zhì)量的基礎上，規(guī)范施工，做好線路的敷設工作，以確保整個配電系統(tǒng)可以正常發(fā)揮其性能。

4.做好給排水工程施工

要依照相關規(guī)范要求，結合設計圖紙上管道坡度，進行施工，保持給排水管道的坡度均勻一致，嚴禁出現(xiàn)倒坡現(xiàn)象。在進行埋地管道施工時候，要一般要避開松軟土質(zhì)，要對埋管道地進行夯實。同時，各種管道和管道的配件，都要根據(jù)設計規(guī)格，國家的質(zhì)量標準進行采購，保證管道，配件的質(zhì)量。最后，要做好排水管的焊接工作，要在綜合考慮到排水管厚壁的情況下，在管道口部位預先留下合適的空間距離，如果出現(xiàn)焊接質(zhì)量問題時候，，可以有補救措施，同時，要做好排水管道以及承接口的打口工作，做好各種管道和器具的試驗工作。同時，在管道安裝完畢后，要做好封閉工作，并保證焊接質(zhì)量。

以PP-R管在施工工藝為例，嚴格控制給排水管道的施工規(guī)范：

（一）管道連接前，須先將管道及附件上的灰塵及異物清除干凈。管材切割可采用專用管剪切斷。切斷前應將管剪刀片卡口調(diào)整到與所切割管徑相符，保證切入斷面與管軸線垂直；旋轉(zhuǎn)切斷時應均勻加力，切斷后，斷口應用配套整圓器整圓，保證斷口無毛刺。管道連接采用熔接機加熱管材和管件，如圖2所示，管材和管件的熱熔深度應符合要求。

圖2-PP-R管材管件熱熔深度要求

（二）管材和管件加熱時，應防止加熱過度，使厚度變薄，造成管材在管配件內(nèi)變形。熱熔連接時，先將管端無旋轉(zhuǎn)地插入加熱套內(nèi)，達到預定深度。同時，無旋轉(zhuǎn)地把管件推到加熱頭上加熱，達到加熱時間后，立即把管子與管件從加熱套與加熱頭上同時取下，迅速無旋轉(zhuǎn)地、均勻用力插入到所要求的深度，使接頭處形成均勻凸緣。

（三）與金屬管件或衛(wèi)生潔具的五金配件連接時，采用螺紋連接，安裝時不得用力過猛，以免損傷絲扣配件，造成連接處滲漏。管道安裝特別是熱水管安裝時，應考慮管道的熱脹冷縮因素，管道連接時在空間允許的地方可以利用管道轉(zhuǎn)彎折角自然補償管道的伸縮。利用自然補償時管道支架采用滑動支架，但不設固定支架的直線管道最大長度要比較合適。最后要做好U形管卡的安裝施工。

四.結束語

建筑水電安裝工程是整個建筑工程質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，加強對水電安裝工程質(zhì)量的控制，不僅僅可以促進整個工程管理的完善，更可以保證居民的生產(chǎn)生活安全，提升生活水平和生活質(zhì)量。在水電安裝施工時候，要本著以人為本，質(zhì)量至上的原則，科學設計，嚴格選材，高效施工，規(guī)范施工標準，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴格質(zhì)量驗收程序，使得水電工程使用具有穩(wěn)定性和安全性，既保證居民的切身利益，有實現(xiàn)施工單位的經(jīng)濟效益，為實現(xiàn)社會的和諧奠定基礎。

參考文獻：

[1]宗有會 建筑工程水電安裝的質(zhì)量問題與改進對策探討 [期刊論文] 《科技傳播》 -2011年19期

[2]姚明 建筑工程水電安裝的質(zhì)量問題與改進對策探討 [期刊論文] 《新建設：現(xiàn)代物業(yè)上旬刊》 -2012年1期

[3]鄭健 建筑工程水電安裝存在的質(zhì)量問題及對策 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年13期

[4]單培松 淺談建筑工程水電安裝中質(zhì)量問題該如何預控 [期刊論文] 《科技致富向?qū)А?-2011年22期

[5]陳妍妮 建筑工程水電安裝質(zhì)量問題預控方法探討 [期刊論文] 《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》 -2011年11期

篇(6)

   【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術業(yè)務，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟效益4. 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   我，1999年12月認定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術質(zhì)量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術知識，在技術管理過程中努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”，對科技創(chuàng)新和技術進步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術職務以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學樓工程中擔任技術負責人，這兩個工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎上又被評為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學期間所學的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務能力。作為公司的技術和質(zhì)量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領導下，對技術管理一絲不茍，對工程質(zhì)量從嚴控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業(yè)的三大認證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認證，是河北省第一家獲得三個認證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術能力得到了充實和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

   現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術工作總結如下：

   一、        積極推廣使用“四新”技術，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學樓工程項目部任技術負責人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進意識，作為該工程的技術負責人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關技術、質(zhì)量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標分解到各個專業(yè)技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。先后建立了技術復核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標準優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎)及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎。

   二、        努力鉆研專業(yè)技術業(yè)務，做好本職工作

   自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調(diào)任技術質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質(zhì)量管理體系，由于時間緊、任務重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術人員應有的先鋒模范作用。在總結我公司建立質(zhì)量管理體系的相關經(jīng)驗，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設系統(tǒng)科技技術論文一等獎。

   在日常工作中，該同志憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術指導和質(zhì)量檢查驗收到施工技術資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術性文件多次受到唐山市建設局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關領導的表揚，為企業(yè)贏得了榮譽。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領導決定啟動OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認證和ISO14001環(huán)境管理體系認證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當中，為企業(yè)順利通過注冊認證作出了突出貢獻。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進做出艱苦的努力。共2頁,當前第1頁1

   三、        推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟效益

   該同志在潛心鉆研專業(yè)技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應用Excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應用PowerPoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術知識和施工構造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術手段真正服務于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用，使施工技術人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重擔，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學習和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計算機局域網(wǎng)的建設，使各個科室的計算機實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟效益。至于更深層次的應用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實現(xiàn)無

紙化管理奠定了堅實的基礎。為總結建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實例》一文；為了適應企業(yè)科技技術文獻檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設廳參加河北省建設系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。

   四、        適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識

   現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業(yè)技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專題培訓十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級預算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設廳頒發(fā)的貳級項目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術水平不斷地得到提高。

   以上是我近五年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

    

    

   總結人：**          200*年11月7日

篇(7)

論文摘要：在對土木工程應用型本科畢業(yè)生崗位（群）分析確定的基礎上，提出了人才培養(yǎng)的目標能力。通過對目標能力分解，提出了土木工程應用型本科教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設計。實踐證明，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立使學生的綜合素質(zhì)、工程能力等得到了較大提高，實踐效果明顯。

論文關鍵詞：土木工程應用型本科教育；崗位分析；能力分析與分解；創(chuàng)新培養(yǎng)模式；工程能力

21世紀，我國土木建筑業(yè)得到迅速發(fā)展，土木建筑業(yè)企業(yè)對土木建筑高級技術人才的需求表現(xiàn)得非常急切，并寄予了很高的期望。他們期望土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除具備較高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，還能在較短的時間內(nèi)勝任土木工程施工企業(yè)項目部的各種技術管理工作崗位，使企業(yè)能快速適應我國土木建筑業(yè)的發(fā)展需要。為此，山東科技大學土木工程應用型本科教育主動適應社會發(fā)展的現(xiàn)實，主動服務于土木建筑業(yè)發(fā)展的需要，自2004年起對土木工程應用型本科教育的人才培養(yǎng)模式進行了創(chuàng)新實踐，確立了面向土木建筑業(yè)企業(yè)施工和管理高素質(zhì)應用型人才的培養(yǎng)目標，確定了“素質(zhì)高、基礎扎實、實踐能力強、創(chuàng)新能力強、創(chuàng)業(yè)能力強、團隊意識強、具有國際視野的應用型人才”的規(guī)格定位，建立了注重崗位針對性、以崗位（群）的實際需要為導向、以專業(yè)或技術崗位群所需理論知識和技術技能為中心的課程體系，構建了專業(yè)教育與行業(yè)崗位、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格相結合、技能訓練與工程能力相結合的教學內(nèi)容，以學生成長和發(fā)展為理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并取得了良好的實踐效果。

一、土木工程應用型本科畢業(yè)生的崗位分析

土木工程專業(yè)是一個通用類專業(yè)，其面向房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、地下工程與隧道工程、巖土工程等專業(yè)方向。我國各本科院校的土木工程專業(yè)由于其建立的背景各不相同，在大土木專業(yè)背景下設置的專業(yè)方向各有特點，但長期以來無論是應用型教育還是學術型教育，普遍采用的都是通用教育人才培養(yǎng)模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同院校及不同層次的土木工程本科畢業(yè)生，除專業(yè)理論深度存在一定差別外，都存在著實踐能力不足、單項技術能力熟練程度不夠、代表土木建筑業(yè)新技術趨勢的技術掌握有限、對與國際土木建筑業(yè)接軌的知識不了解等諸多問題。

同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國目前土木工程行業(yè)從業(yè)人員已達8000多萬人，受過高等教育的從業(yè)人員僅占5%左右，而專業(yè)技術人員僅占從業(yè)人員的3%左右，其中設計與施工方面的從業(yè)技術人員大部分為專科及其以下層次的院校畢業(yè)生。由于行業(yè)技術人員自身對土木建筑行業(yè)知識層面的認知程度、職業(yè)素質(zhì)及業(yè)務能力缺乏，從而制約了土木工程行業(yè)的技術發(fā)展，行業(yè)急需大批層次較高的應用型專業(yè)技術人才。

因此，根據(jù)土木建筑業(yè)企業(yè)對土木工程專業(yè)人才能力和崗位設置的要求，山東科技大學土木工程應用型本科專業(yè)的培養(yǎng)確定主要面向的崗位（群）如下：

（1）土木工程設計人員：負責土木工程方面設計和設備選型工作。

（2）工程技術負責人員：負責土木工程項目內(nèi)業(yè)管理，編制施工技術方案、現(xiàn)場技術交底、質(zhì)量管理等工作。

（3）工程施工負責人員：負責土木工程現(xiàn)場生產(chǎn)、人員、材料及設備的調(diào)配與安排工作與施工測量工作。

（4）工程造價負責人員：負責土木工程項目的工程量計算、預決算工作。

（5）項目經(jīng)理：負責土木工程項目的資金、人員、材料調(diào)配，負責對工程項目實施全面管理。

二、土木工程應用型本科人才培養(yǎng)的目標能力分析

土木建筑業(yè)企業(yè)對土木專業(yè)人才的需求表明：現(xiàn)代土木建筑業(yè)企業(yè)一方面需要大量的能夠?qū)⒐こ虉D紙轉(zhuǎn)化為工程實體的技術實施型高級工程技術人員，另一方面還需要較多能適應不同崗位、土木建筑市場需要的且具有較高管理水平及新技術應用能力的工程管理型高級技術人才。

1.目標能力分析

為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，達到現(xiàn)代土木建筑企業(yè)對土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求，土木工程應用型本科專業(yè)的畢業(yè)生應具有四個方面的基本能力。

（1）具有較高的個人能力素質(zhì)。包括：較強的口頭、書面交流能力，組織與協(xié)調(diào)能力，準確的市場分析以及靈活處理人際關系的能力，熟悉財務、金融和法律方面的知識，具有較強的外語和計算機應用能力以及與國際接軌的合同、規(guī)范標準的理解能力。

（2）具有較強的管理能力。如熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方法、手段及能進行運用的能力，建筑工程施工組織與管理的能力，建筑工程施工質(zhì)量與施工安全管理的能力等。

（3）具有較強的工程技術應用能力。如一般土木建筑工程的設計能力，工程量計算與預決算能力，建筑施工測量能力，施工一線生產(chǎn)、人員、材料的調(diào)配能力及設備造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技進步和應用新技術、新材料及新設備的能力。即應善于學習，了解建筑技術的最新發(fā)展動向，具有對新技術、新材料、新設備加以運用、推廣的能力。

2.目標能力分解

為培養(yǎng)學生達到上述四項基本能力，一方面設置相應課程，通過課堂教學來培養(yǎng)；另一方面設置實踐性教學，通過提高實踐技能和工程能力來實現(xiàn)。

（1）基本能力：主要包括職業(yè)道德、協(xié)調(diào)能力、合同及法規(guī)、法律知識及交流能力等。

（2）制圖識圖能力：能夠繪制、識讀各類土木建筑施工圖。

（3）計算機應用能力：能編制簡單程序，熟練進行計算機操作及軟件應用，并能用計算機進行繪圖。

（4）外文資料的借鑒能力：在能夠聽、寫、讀英語的基礎上，達到閱讀、翻譯英文資料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程預算能力、工程項目承包能力、施工現(xiàn)場管理能力。

（6）技術應用能力：能夠進行土木建筑工程設計、設備選擇與設計、材料選取的能力以及編寫技術文件、資料的能力。

（7）施工組織能力：在施工現(xiàn)場能夠組織調(diào)配各有關人員、設備、材料進行建筑產(chǎn)品施工的能力。

三、土木工程應用型本科教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

由于土木工程應用型本科教育人才培養(yǎng)目標及能力要求具有鮮明的職業(yè)定向，各專業(yè)能力的培養(yǎng)又由相應的課程來完成。因此，在其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐時反映在教學內(nèi)容和教學組織形式上不同于傳統(tǒng)的教育模式。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設計

（1）根據(jù)社會需求，突出土木工程的職業(yè)性、行業(yè)性特點，合理確定土木工程應用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向及業(yè)務范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。

土木工程應用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向為房屋建筑工程，主要面向施工項目部的崗位（群）以及附屬專業(yè)方向巖土與道路工程的設計與施工人員，在此基礎上確定培養(yǎng)目標。

（2）以工程技術應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結構。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)方向和培養(yǎng)目標，在廣泛征求現(xiàn)場專家意見的基礎上合理確定畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)結構。首先分析畢業(yè)生從事業(yè)務范圍內(nèi)完成崗位工作所需要的各項能力、整理出畢業(yè)生能力結構表，再根據(jù)能力結構和再發(fā)展的需要合理確定畢業(yè)生的知識結構，繼而再依據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的具體要求綜合確定畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)結構。

（3）依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結構和社會對人才的需求構建理論課程體系、實踐教學體系和教學內(nèi)容，建立與培養(yǎng)目標相適應的教學模式和教學體系。

根據(jù)培養(yǎng)目標，結合滿足社會需求和學生就業(yè)需要，建立體現(xiàn)應用型本科教育既有明確的就業(yè)方向和崗位針對性又有較廣泛的崗位適應性、既有畢業(yè)就能頂崗的主方向又有較寬的知識面、可滿足社會需求和就業(yè)需要的多個輔助方面的新的教學模式。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術應用能力和綜合素質(zhì)的要求，對理論教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化構建。在職業(yè)能力方面突出針對性、實用性和綜合性；在考慮理論課程體系時，建立以技術應用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，同時滿足社會需求和就業(yè)需要的模塊化課程體系。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術應用能力和綜合素質(zhì)的要求，對實踐教學體系和教學內(nèi)容進行構建。在構建過程中強調(diào)實踐教學體系與理論教學體系具有同等重要的地位，兩者相對獨立自成體系，但又圍繞技術應用能力培養(yǎng)這一主線，緊密聯(lián)系、相互滲透，共同完成專業(yè)知識傳授與實際工作能力培養(yǎng)任務；強調(diào)按實驗技能訓練、操作技能訓練、崗位單項技能訓練和崗位綜合技能訓練各自的特點來組織實踐教學；強調(diào)技能訓練考核與社會職業(yè)資格考核、技術等級鑒定相結合；強調(diào)自主學習能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）圍繞培養(yǎng)目標，采取各種改革措施，確保土木工程應用型本科專業(yè)的特色和教學質(zhì)量。

1）采用先進科學教學的方法教學，采用現(xiàn)代化教學手段教學。

2）編寫與新教學體系配套的理論課教材、實踐課教材，制訂配套的多媒體課件，完善配套的教學資料。

3）建立和完善與新教學體系配套的校內(nèi)、校外實習基地以及配套的教學、考核機制；實行外語等級證書、計算機等級證書、技能資格證書等多證制的培養(yǎng)模式，增強學生的實際操作能力和適應社會實踐的能力。

4）建設滿足教學、專業(yè)建設需要的理論和實踐教學師資隊伍。如努力改善教師的知識和能力結構，加強“雙師型”教師隊伍建設。建立專業(yè)教師定期培訓制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進行工作實踐，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐環(huán)節(jié)教育能力，并從企業(yè)引進生產(chǎn)和服務第一線的高級技術人才充實教師隊伍等。

5）校企聯(lián)合、政產(chǎn)學研用一體化辦學，通過崗位生產(chǎn)實踐和科技服務培養(yǎng)專業(yè)人才。

6）積極開展第二課堂活動、科技活動和社會實踐活動。

7）建立科學的考核體系、教學管理體系和與新教學體系相適應的運行機制，確保教育質(zhì)量。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐

為了確保人才培養(yǎng)模式的實施和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打破了原有的學科體系，在組織實施時將整個教學內(nèi)容劃分四個模塊進行。一是培養(yǎng)個人能力綜合素質(zhì)模塊，包括人文社會、法律知識、職業(yè)道德、身體素質(zhì)等知識的基本能力方面模塊。二是專業(yè)技術基礎模塊，強調(diào)突出計算機應用能力、計算能力及相關領域活動能力、外語資料借鑒能力、制圖、識圖能力等。三是技術能力模塊，突出工程設計能力、施工能力等。四是管理技能模塊，突出管理、財會、金融、招投標決策、質(zhì)量、安全管理等方面的能力。在教學組織和實施過程嚴格按人才培養(yǎng)設計方案進行實踐。

四、學生的綜合素質(zhì)、工程能力及社會評價

山東科技大學土木工程應用型本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施7年來，由于能夠與國際、現(xiàn)代土木的技術要求相適應，注重能力培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，課程體系設置科學、合理、具有可操作性，取得了較好的實踐效果，主要表現(xiàn)為：模式有利于學生知識、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；模式對促進學生能夠創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、自學能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)的塑造、實踐能力的提高及個性發(fā)展五個方面有較好的效果；理論教學既注重基本概念與基本理論的講授，又努力提高學生綜合運用知識與理論的能力，學生實際能力得到較大提高；實踐性教學模式促進了學生工程技術應用能力的提高；畢業(yè)生獲得了全國大學英語等級考試合格證書、計算機應用知識和應用能力考試初級證書、工程測量高級職業(yè)資格證書、建筑CAD資格證書、項目管理師資格證書等；土木工程應用型本科專業(yè)已畢業(yè)四屆學生，已普遍得到社會、企業(yè)的認可和高度評價，學生就業(yè)率連續(xù)在95%以上。

五、建議與結論

通過幾年對土木工程應用型本科教育人才培養(yǎng)模式的建設與實踐，我們深深認識到：培養(yǎng)適應新技術與施工設備、滿足現(xiàn)代土木工程應用型高級技術人才，其培養(yǎng)方案及模式必須立足職業(yè)能力培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，突出工程技術應用能力和創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新實踐中主要做好五個方面的工作。

一是創(chuàng)新理論教學體系。在構建創(chuàng)新理論教學體系時，應依據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結構要求，對課程體系和課程內(nèi)容優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應的理論教學體系。

二是創(chuàng)新實踐性教學體系。在構建創(chuàng)新實踐性教學體系時，應根據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結構要求，對實踐性教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應的實踐性教學體系。包括土木工程材料、土力學等課程的實驗教學體系、各類實習及設計的教學體系等。

三是創(chuàng)新課程模式。在構建課程模式時可將課程分為“綜合素質(zhì)課”、“基礎理論課”、“技術能力課”等，使課程體系有利于完成培養(yǎng)目標。