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幼兒園游戲教案精品(七篇)

時間:2022-05-04 19:06:54

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇幼兒園游戲教案范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

幼兒園游戲教案

篇(1)

1、設(shè)計(jì)意圖:老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。

2、活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力,學(xué)會去保護(hù)自己,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3、活動準(zhǔn)備:老鷹頭飾兩個,雞媽媽頭飾兩個,小雞頭飾若干。音樂光盤《老鷹捉小雞》。

4、活動過程:教師帶幼兒到戶外操場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。老師問,你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ⒂螒蚍纸M將全班幼兒分成兩個小組,選好了誰當(dāng)老鷹,誰當(dāng)雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。開始游戲,哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇(2)

關(guān)鍵詞:幼兒園語言教學(xué);游戲化;現(xiàn)狀;對策

中圖分類號:G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)22-0243-02

DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.158

3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒園語言教學(xué)對于幼兒的語言發(fā)展及身心健康成長具有非常重要的作用與意義,在幼兒園教學(xué)中占有重要的地位。而學(xué)前期正是特殊的“游戲期”,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)無疑是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式,同時更是一種尊重兒童的教學(xué)理念。語言本身所先天具備的游戲性特征也使游戲在語言教學(xué)中占據(jù)不可或缺的地位。鑒于游戲?qū)τ谟變赫Z言教學(xué)的重要性,筆者對語言教學(xué)活動游戲化進(jìn)行了一些調(diào)查和思考。

一、幼兒園語言教學(xué)活動中游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

通過對于幼兒園語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并進(jìn)行問題分析與探究,得出結(jié)論如下:語言活動的主要形式是以故事、看圖講述、兒歌為主,以游戲形式組織開展的語言活動較少;語言教學(xué)中的游戲資源主要來自書籍和網(wǎng)絡(luò);教師擔(dān)任游戲設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和評價者角色;幼兒較為被動地接受并參與游戲。

二、幼兒園語言教學(xué)活動中游戲運(yùn)用存在的問題

(一)教師游戲觀念的局限性

通過對教師的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)可以了解到教師在觀念上都很重視游戲,但在實(shí)際的語言教學(xué)中,教師往往并不把游戲置于必需的位置,常常是可有可無。教師對教學(xué)中的游戲的認(rèn)識,大部分還停留在“游戲可以為教學(xué)增加趣味”的認(rèn)知水平。因此游戲在教師眼中就并不是語言教學(xué)所必需的,只是作為需要時的“調(diào)味品”。游戲?qū)τ谟變邯?dú)一無二的價值以及對于改造語言教學(xué)的重大意義便淹沒在教師局限的游戲觀念中。

(二)語言教學(xué)中游戲的程式化傾向

語言教學(xué)中游戲的程式化傾向主要表現(xiàn)在對活動教案的“按部就班”。教師在活動以前對各個步驟的安排幾乎是事無巨細(xì)。如何提問,預(yù)期幼兒怎么回答,該如何銜接下一環(huán)節(jié),整個活動過程的分分秒秒都在設(shè)定與計(jì)劃中。雖然這樣的“課前準(zhǔn)備”有利于教師更好地掌控課堂,讓課堂能夠有條不紊井然有序地開展,但同時,這樣缺乏“自由”與“意外”的教案也給課堂帶來潛在的“危險”。某種程度上說,正是因?yàn)橛辛诉@樣的“天衣無縫”的教案,才使得教師因?yàn)閲?yán)格“履行”計(jì)劃而忽視了實(shí)際教學(xué)的“不可控性”和“非預(yù)設(shè)性”,甚至?xí)?dǎo)致諸如“教師暗示幼兒說出正確答案”、壓抑或回避幼兒的“非計(jì)劃”中的問題。在日常語言教學(xué)活動中,教師往往因擔(dān)心難以掌控游戲中的“不確定因素”會造成教學(xué)目標(biāo)的偏離或給課堂秩序帶來混亂而對游戲采取慎用態(tài)度。但同時,教師也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,如果過分拘泥教學(xué)目標(biāo)的完成度,一切按照教學(xué)計(jì)劃“按部就班”,也必然會離“游戲”越來越遠(yuǎn)。

(三)游戲中過多強(qiáng)調(diào)秩序與紀(jì)律

我聽了很多語言活動,發(fā)現(xiàn)在一堂20~30分鐘的活動里教師平均要進(jìn)行5~8次的紀(jì)律維持,尤其是當(dāng)活動課的內(nèi)容不能強(qiáng)烈吸引幼兒的時候,幼兒的“違紀(jì)”次數(shù)會更多。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傾向于進(jìn)行更多的紀(jì)律維持,“請大家看某某小朋友坐得多神氣”“我不會對你笑,因?yàn)槟銢]有坐好”“老師看誰表現(xiàn)得乖就先去玩游戲(或去吃飯等)”,而且幼兒自身也已習(xí)慣做出教師期望的行為以獲得教師的表揚(yáng)。法國幼兒教育家凱果瑪曾說:“如果要我在紀(jì)律與沒有秩序和喧鬧之間做出選擇的話,我寧愿選擇沒有秩序和喧鬧,因?yàn)樾[和沒有秩序至少表明:兒童是真正地活著!”然而,在“秩序”與“紀(jì)律”主導(dǎo)的活動課上,幼兒實(shí)際是根本無法“活動”起來。

三、幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的優(yōu)化對策

針對幼兒園語言教學(xué)活動游戲化上述存在的問題,可以采取以下優(yōu)化策略。

(一)更新游戲觀念,恰當(dāng)實(shí)施游戲

為還原游戲的本來面目,教師要給語言教學(xué)中的游戲更多的自由。給游戲更多的自由意味著教師要把游戲主人、主體地位歸還給幼兒,讓幼兒自己盡情地投入游戲、享受游戲,在游戲中愉悅自我,發(fā)展自我。游戲開始后,教師不要過多地干預(yù)游戲,無需過分關(guān)注游戲中的對與錯,或是游戲是否朝預(yù)期的方向發(fā)展。

彭海蕾認(rèn)為:“幼兒園游戲教學(xué)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的游戲性品質(zhì)。”我對此是持贊同態(tài)度的。在成人專制與權(quán)威成長下的兒童要么會變成一味順從的“奴隸”,要么會走向暴戾叛逆的另一個極端。而在富于民主平等的游戲精神環(huán)境中成長的兒童,也必定能成為獨(dú)立自主的人格和諧發(fā)展者。

(二)尊重幼兒,合理指導(dǎo)游戲

教師不論是設(shè)計(jì)游戲還是指導(dǎo)游戲,都要注意給幼兒預(yù)留適度的發(fā)揮空間。教師不能把游戲過程等同于“腳本”,要求幼兒按照腳本來“演”。腳本式的游戲只會讓幼兒感到拘束與緊張,生怕出錯受到教師的批評。一旦幼兒在游戲中無法體會到愉快與自由,幼兒也就無法真正在游戲中進(jìn)行主動探索與內(nèi)化,游戲也就失去了應(yīng)有的價值與意義。語言教學(xué)游戲兼具“教學(xué)性”與“游戲性”,因此語言教學(xué)游戲時要求教師既要“介入”,又能“退出”。美國教育家斯米蘭斯基曾提出:“游戲輔導(dǎo)可以提高兒童的認(rèn)知能力。”同樣,舍法提亞也認(rèn)為:“成人參與游戲可以提高想象游戲的數(shù)量,促進(jìn)兒童的認(rèn)知、語言和社會性發(fā)展。”但需要注意的是,教師介入游戲也要把握好“度”,不能對游戲進(jìn)行過多的預(yù)設(shè)與安排,不隨意代替幼兒決定或裁決對錯。

(三)善于觀察思考,多渠道開發(fā)語言教學(xué)游戲資源

教師不能被網(wǎng)絡(luò)或書籍等有限的游戲資源所限制,要將語言教學(xué)中的游戲來源放大到無限的生活中,讓生活成為語言課程內(nèi)容的不竭之源。生活的豐富多彩也賦予了語言課程內(nèi)容生動性、真實(shí)性,幼兒因?yàn)槭煜ざ芨玫亟邮堋S變航處熞錾朴谟^察生活、開發(fā)課程的開拓者,而不是只知照搬“現(xiàn)成”的復(fù)述者。因此,教師不必拘泥于教材或教案,要善于在生活的方方面面發(fā)現(xiàn)語言教學(xué)的素材。

總之,當(dāng)語言教學(xué)活動以游戲的形式進(jìn)行時,兒童往往能更快更好地接受。教師應(yīng)該讓幼兒在自己有興趣,能主動、能勝任的狀態(tài)下,多聽、多看、多做、多想,充分積累語言經(jīng)驗(yàn),使我們設(shè)計(jì)和組織的語言教學(xué)活動真正成為能促進(jìn)幼兒積極運(yùn)用語言能力獲得發(fā)展的、有意義的活動。

參考文獻(xiàn):

[1] 賈慧慧.幼兒園小班集體教學(xué)活動中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學(xué),2013.

篇(3)

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南,以提高保教質(zhì)量為中心,以教研教改為動力,科學(xué)合理組織幼兒的一日活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,爭創(chuàng)一流服務(wù)。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn),幫助教師快速成長。

2、抓實(shí)教學(xué)活動研討,以點(diǎn)帶面促進(jìn)全園整體教學(xué)水平的提高。

3、加大家長工作的宣傳力度,結(jié)合《指南》精神,推動家園一致的和諧教育。

4、加強(qiáng)幼兒區(qū)域游戲和戶外活動的監(jiān)督,保證幼兒游戲時間,充分滿足幼兒游戲愿望。

5、重視安全、保健,為幼兒全面打造安全健康的教育環(huán)境。

6、組織教師參觀學(xué)習(xí),讓教師走出去多參觀多學(xué)習(xí)。

7、開展教研活動,加強(qiáng)同行間的交流,開拓教師的視野,進(jìn)一步推動我園教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三、工作措施

(一)規(guī)范常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課程體系

1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動的監(jiān)督和管理,在一日活動正常化的基礎(chǔ)上,督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動,要求教師每周互聽互評課不得少于一節(jié);每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、教案。

2、深入開展區(qū)角、體育、戶外等游戲活動,積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動內(nèi)容,把游戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動。積極開展幼兒體育鍛煉活動,加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo),通過游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。

3、制定日常工作量化考核表,月工作量化表,使班級工作規(guī)范化,幼兒一日教育教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)化,同時也促使教師更加專業(yè)化。

四、本期月工作安排

八月份

1、全員進(jìn)行分辦工作,各班教師進(jìn)行班級衛(wèi)生打掃。

2、組織全園教師對本班進(jìn)行主題墻與區(qū)角環(huán)境布置。

3、組織教師學(xué)習(xí)《指南》,開展豐富多彩的教研活動。

4、教師按時完成各項(xiàng)班級計(jì)劃、教案、領(lǐng)取教材及教學(xué)用具。

九月份

1、各班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的區(qū)域常規(guī)。

2、各班第二周開展家長會,推薦產(chǎn)生家委會名單,召開幼兒園家委會會議。

3、組織教師開展簡筆畫基本功訓(xùn)練。

4、迎“教師節(jié)”開展教師才藝比拼。

十月份

1、有業(yè)務(wù)園長帶頭進(jìn)行推門課聽課、評課活動。

2、教師進(jìn)行早讀書識字游戲比賽。

3、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動

十一月份

1、 各班教師進(jìn)行公開課比賽。

2、 各班教師組織幼兒進(jìn)行“慶元旦”聯(lián)歡活動。

十二月份、元月份

1、開展元旦慶祝活動。

篇(4)

一、基本情況

幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下,以“一創(chuàng)雙優(yōu)”和“四比四賽”活動為動力,遵照“保教并重,教養(yǎng)結(jié)合,全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園方針,堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“以保教質(zhì)量求生存,以保教質(zhì)量求發(fā)展”的辦園指導(dǎo)思想,以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為契機(jī)。規(guī)范內(nèi)部管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),改善辦園條件,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展,現(xiàn)將我園標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建工作匯報(bào)如下:

二、主要做法

(一)、規(guī)范內(nèi)部管理。

1、堅(jiān)持正確的辦園方向。

通過組織教職員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及《河南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》等法律法規(guī),大大提高了廣大教職員工依法執(zhí)教、科學(xué)執(zhí)教的理念,在教職工中大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和教研興園意識,不斷更新教師觀念,提高教師素質(zhì),有效地推動了教育教學(xué)改革。日常保教工作中,科學(xué)合理地安排幼兒一日活動,持續(xù)有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育,創(chuàng)設(shè)溫馨適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,堅(jiān)持生活化的教育課程和游戲化的教育手段。不簡單迎合家長要求,堅(jiān)持遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個體差異,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱=探Y(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長。不斷更新玩教具和幼兒圖書,為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,滿足他們多方面的發(fā)展需要,為幼兒一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、實(shí)施科學(xué)高效管理。

通過不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加大執(zhí)行力度抓落實(shí),實(shí)行臺帳化管理,圍繞效率下功夫。管理人員通過創(chuàng)新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”,即:安排工作科學(xué)化,活動組織程序化,檢查評比透明化,日常管理規(guī)范化。

樹立過程管理、賞識管理、精細(xì)化管理意識。完善園內(nèi)各類活動打分辦法,使其更加科學(xué)、合理。加大平時工作的管理力度,領(lǐng)導(dǎo)成員要定期不定期參與檢查備課、室內(nèi)游戲、區(qū)域活動等環(huán)節(jié)組織情況,堅(jiān)持 “推門聽課”制度,加大教師平時上課效果在量化中的比重。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理,提出合理的意見和建議,提高管理水平,充分調(diào)動了教職工工作的積極性,提高了工作效率。管理人員能全面了解分管工作,在檢查發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上,多幫助一線保教人員分析問題,指導(dǎo)、解決問題。發(fā)揮崗位績效量化的激勵調(diào)控作用。

進(jìn)一步完善了幼兒發(fā)展評價,采取以教師評價為主,學(xué)校抽查、家長評價相結(jié)合的方式,加大幼兒評價力度,增加評價次數(shù)、擴(kuò)大評價范圍,發(fā)揮了評價效益和評價導(dǎo)向作用。加大了幼兒評價結(jié)果在教師績效量化中的權(quán)重比例。堅(jiān)持實(shí)行月考核與期末考核相結(jié)合的方式對教師工作進(jìn)行評價。完善了對保育工作的管理及對保育員工作的考評,對教輔崗位和教輔人員管理做到了明確責(zé)任、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考評,有效促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。

3、突出重點(diǎn)抓落實(shí)。

(1)、安全工作。加強(qiáng)對幼兒園安全工作的管理,實(shí)行安全工作崗位負(fù)責(zé)制,明確各崗位的安全職責(zé),簽訂《崗位安全責(zé)任書》。完善安全檢查和預(yù)防制度,定期檢查活動場地、大型玩具、樓梯、用水、用電、食品、體育活動、自由活動、進(jìn)餐、午休、接送等重點(diǎn)部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié),做到發(fā)現(xiàn)及時、上報(bào)處理及時、總結(jié)規(guī)范及時。各類人員工作中要防止麻痹思想和怕麻煩心理,按程序科學(xué)規(guī)范運(yùn)作,帶班人員要確保幼兒要始終活動在自己的視線之內(nèi),各班要在日常保教工作中結(jié)合幼兒特點(diǎn),對幼兒適時進(jìn)行安全教育,不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

(2)、衛(wèi)生保健。對照新的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和省級示范幼兒園有關(guān)要求,規(guī)范衛(wèi)生保健制度,完善衛(wèi)生保健資料,加強(qiáng)新入園體檢工作管理,建全健康檔案,配合有關(guān)部門積極做好計(jì)劃免疫工作,做好秋、春季傳染病預(yù)防工作。加強(qiáng)平時衛(wèi)生檢查力度,各班保育員高標(biāo)準(zhǔn)做好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保潔、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作,提高衛(wèi)生、消毒等工作層次。

(3)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定教學(xué)計(jì)劃時,年級教研組長要組織本年齡段教師統(tǒng)一研究教材,整體把握教材,總結(jié)出綱要對該年齡段和本學(xué)科有什么樣的要求,需要達(dá)到什么樣的目標(biāo),認(rèn)真分析班內(nèi)幼兒的發(fā)展實(shí)際,分析教材中的哪些內(nèi)容能實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo),還有那些發(fā)展目標(biāo)需要通過設(shè)計(jì)適合本班幼兒的園本課程來實(shí)現(xiàn),使定出的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃切合本班幼兒實(shí)際,既有可操作性,又能體現(xiàn)《綱要》精神,還要給教師留出足夠的從事探索性活動的時間來。同時要統(tǒng)籌考慮重大活動、傳統(tǒng)節(jié)日,并與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各領(lǐng)域教學(xué)相互滲透。在個人計(jì)劃中,要體現(xiàn)出你對本班特色活動的一個長期規(guī)劃(最初的長期規(guī)劃每學(xué)期都要付在首頁),并列出每學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo),采取的教學(xué)措施,安排在哪個環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)它等。優(yōu)化不同領(lǐng)域不同類型教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)。計(jì)劃中要有機(jī)滲透幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的計(jì)劃內(nèi)容。

完善集體備課制度,切實(shí)發(fā)揮年級組長的組織協(xié)調(diào)作用,組織好每周的備課和教研活動,提高備課實(shí)效性,將備課重點(diǎn)由備教師如何教轉(zhuǎn)移到備幼兒怎樣學(xué)上來,將教案變成學(xué)案。加強(qiáng)對教材的實(shí)踐研討,深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖,真正吃透教材,準(zhǔn)確把握教材。準(zhǔn)確把握每節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方案做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教師要廣泛查找資料,收集一些與本活動有關(guān)的教學(xué)信息,或是一份教案、教學(xué)設(shè)計(jì),或是活動內(nèi)容的背景資料、作者簡介,開發(fā)、利用、整合資源,備課不僅僅寫出教案還要準(zhǔn)備教具和學(xué)具,教案不僅僅只包括教學(xué)過程,還有課件及教學(xué)資料,就教材的內(nèi)容進(jìn)行延伸、重組、使活動更多樣化、立體化,逐步建立“個人精備+集體討論+研討修改”新的集體備課制度,努力成為教材的主動駕馭者,發(fā)揮個人教育智慧,提高課堂實(shí)效,形成教學(xué)特色。

集體活動的組織要多站在幼兒的角度考慮,如何通過活動讓幼兒經(jīng)驗(yàn)有提升,能力有發(fā)展。教要充分利用課件、教具、學(xué)具開展教學(xué)活動,遵照教育內(nèi)容生活化、教育形式游戲化原則,增加活動趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高教育效率和藝術(shù)性,多讓幼兒在參與、操作和體驗(yàn)中發(fā)展。定期在教育教學(xué)實(shí)踐過程中對教師自制課件、教具、學(xué)具開展評比活動,減少徒手教學(xué)。做好每節(jié)活動的教學(xué)反思工作,將反思重點(diǎn)放在分析每節(jié)活動的得失上,并在每周的教研時間,將自己的困惑提出來進(jìn)行交流。

抓好進(jìn)餐、入廁、盥洗、午睡、自由活動、室內(nèi)外游戲和角區(qū)活動等重點(diǎn)環(huán)節(jié)及常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成等重點(diǎn)工作的管理。教師與教師、教師與保育員、幼兒園與家長之間要有效銜接,對教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及幼兒的行為問題,要及時進(jìn)行溝通(可體現(xiàn)在交接班記錄中),使幼兒在生活中的每一個環(huán)節(jié)都能得到統(tǒng)一的行為要求。

(4)、班級管理。加強(qiáng)班級管理,完善班級量化考評細(xì)則,提高班主任待遇和優(yōu)秀班級獎懲力度,發(fā)揮班主任作用,提升班級凝聚力,創(chuàng)設(shè)有特色的班集體。

(5)、家長工作。引領(lǐng)家長工作,實(shí)現(xiàn)家園共育。我們將通過家長學(xué)校、家長會、家園聯(lián)系互動手冊、家園聯(lián)系專欄、開放日、家訪、家長助教、親子活動等途徑(家長園地每月要有新內(nèi)容,并在每月內(nèi)容上注明時間),加強(qiáng)溝通,科學(xué)引領(lǐng),挖掘教育資源,調(diào)動家長參與積極性,提高家長參與質(zhì)量和實(shí)效,不斷探索家園聯(lián)系的新方法,實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

(6)、伙食管理。加強(qiáng)幼兒的伙食管理,提高加工制作水平,嚴(yán)把采購、儲存、加工等各個環(huán)節(jié),制做出高質(zhì)量高水平的幼兒食品,加強(qiáng)對炊事人員的管理和考核。

(二)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),形成良好園風(fēng)。

倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)精神,組織教師重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。增強(qiáng)教職員工事業(yè)心、責(zé)任感,牢固樹立“十種意識”,即:安全意識、憂患意識、宗旨意識、責(zé)任意識、精品意識、大局意識、合作意識、形象意識、服務(wù)意識、節(jié)約意識,真正做到: 愛心對待幼兒,耐心教育幼兒,細(xì)心照顧幼兒,關(guān)心每個幼兒。在園班子成員、黨員教師、教研組長、班主任以及全體教職工中喊亮“向我看,照,我的崗位是模范”口號,每個人都要努力把工作做成精品,把崗位打造成亮點(diǎn),形成團(tuán)結(jié)、向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,組織開展了做學(xué)習(xí)型教師、建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動,樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念,形成“加強(qiáng)學(xué)習(xí)—提高素質(zhì)—創(chuàng)新工作—推動發(fā)展”的良性循環(huán)機(jī)制。引導(dǎo)教師在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章,鼓勵教師博采眾長,努力把科學(xué)理論和先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化到保教實(shí)踐中,同時把實(shí)踐提升到理論的層面。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究多元智能、建構(gòu)、蒙氏、奧爾夫、主題課程等先進(jìn)理念和課程特點(diǎn),將其有機(jī)融入到實(shí)踐工作中去。重溫幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論、教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造條件讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,一年來,先后投入10萬余元組織教師上百人次走出去學(xué)習(xí)提高。完善外出學(xué)習(xí)規(guī)定,讓積極進(jìn)取、愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的教師走出去,拓展思路,開闊眼界。

引導(dǎo)大家養(yǎng)成反思習(xí)慣,做研究型教師,在研究中提高。做一個有心人,善于反思自己的教育教學(xué)工作,善于發(fā)現(xiàn)問題,善于把工作中存在的突出的具有代表性的關(guān)鍵問題作為自己的研究課題,加強(qiáng)研究,不斷總結(jié),努力實(shí)現(xiàn)向教研型教師的轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思、觀察記錄等內(nèi)容撰寫要注重時效性。圍繞 “如何由教案到學(xué)案,備課由備‘教’到備‘學(xué)’”“如何確定教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)” 構(gòu)建高效課堂等專題,通過專題講座、一課多研、同課異構(gòu)(暫定每周五上午,每周一段,每晌三節(jié)課)、示范點(diǎn)評等形式,開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn),進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)。一個人的教學(xué)風(fēng)格,就像一個人的名片。鼓勵教師富有個性的發(fā)展,要求老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,確定自己的特色教育內(nèi)容,利用每天下午的區(qū)域時間進(jìn)行特色教學(xué)活動,逐漸形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格,帶出自己的班級特色。對逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格、善學(xué)習(xí)、有潛力的教師進(jìn)行針對性培養(yǎng),提供對口的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。

認(rèn)真《濮陽市教師專業(yè)化成長工程實(shí)施方案(試行)》和教師梯級管理規(guī)定,積極對全園教師實(shí)施分層次培訓(xùn)和管理,開展有針對性培養(yǎng)。不斷壯大骨干教師隊(duì)伍,本著壓擔(dān)子、促成長的原則,充分發(fā)揮其骨干示范和帶動作用,骨干教師每學(xué)期要面向青年教師上一節(jié)有示范亮點(diǎn)的示范課。青年教師要有學(xué)習(xí)意識,善于學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練,多聽課(每月不少于四節(jié)),多做記錄,多反思。同時開展老教師與年輕教師、骨干教師與新教師師徒結(jié)對,實(shí)行一對一的傳幫帶活動,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育,提高學(xué)歷層次,在工作中勇挑重?fù)?dān),積極參加各類競賽,在實(shí)踐中鍛煉提高。

管理和教學(xué)服務(wù)人員加強(qiáng)了對各自崗位專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練,熟悉崗位要求,掌握崗位技能,勝任崗位工作。同時完善了各類崗位管理,逐步實(shí)行競聘上崗。

(三)、改善辦園條件。

積極推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。先后籌措資金100余萬元,整修了舞蹈廳、中三班和大一班兩個教室,封閉拓寬了教學(xué)樓走廊,更換了消防栓和大門,整修了廁所下水管線和門口道路,對照標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園玩教具目錄和示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)增補(bǔ)充了玩具和教學(xué)設(shè)備,升級改造幼兒園多媒體播放教育系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),在主控制室,可隨時觀察各班幼兒活動情況,同各班對話,各班教師和幼兒通過系統(tǒng)切換也可以觀看到任何一個班正在開展的游戲或活動,在主控室能把錄音、錄像、影碟等不同種類的教育信息傳送到各班,支持各班的教育、教學(xué)和游戲活動,辦園條件的改善,為促進(jìn)幼兒發(fā)展提供了物質(zhì)保證。

三、取得主要成效。

近年來,以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為動力,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范內(nèi)部管理,改善辦園條件,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。全園一線教師學(xué)歷提高率達(dá)100%,省、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師占一線教師總數(shù)的42%,位居全市各縣區(qū)幼兒園前列。

2、管理進(jìn)一步規(guī)范。在多年管理經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化、人本化水平進(jìn)一步提高,有效地調(diào)動了廣大教職員工的積極能和主動性。

3、辦園條件進(jìn)一步提升。通過假期集中改造,設(shè)施得到了進(jìn)一步完善,幼兒園面貌煥然一新。

篇(5)

園長師德師風(fēng)自查報(bào)告一

定安縣第二小學(xué)附屬幼兒園在教育局基礎(chǔ)教育辦公室指導(dǎo)和廣大幼兒家長的支持下,認(rèn)真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規(guī)程》,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展一代新人為己任,以質(zhì)量求生存,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,辦園方向明確,安全治理有效,幼教管理水平全面提高,幼兒園各項(xiàng)工作邁上新臺階。

一、幼兒園基本情況

1、幼兒園園舍獨(dú)立、完整,有獨(dú)立出入口,環(huán)境清潔、安全,無噪音、無污染,園容園貌兒童化、教育化,有一定面積的戶外活動場地。

2、幼兒園教室堅(jiān)固、安全、適用、通風(fēng),采光照明好,幼兒園還設(shè)有幼師辦公室、活動室、兒童廁所等。

3、幼兒園有符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具、教具,每班有手風(fēng)琴、錄音機(jī)、電子琴、電視、dvd機(jī)等,基本滿足教育教學(xué)工作的需要,保健室有外傷和常見病所用藥品。

4、幼兒園園長1人(取得幼師專業(yè)資格),兼任教師均大專學(xué)歷,她們愛崗敬業(yè),關(guān)愛幼兒,責(zé)任心強(qiáng)。有團(tuán)、進(jìn)取、民主的園風(fēng),教師有良好的職業(yè)道德。小班額設(shè)班,45人/每班左右。課程設(shè)置合理,有語言、科學(xué)、識字、藝術(shù)、健康、社會、體育、游戲等科目,教育管理注重智力開發(fā),注重動手能力,注重行為養(yǎng)成,注重情感培養(yǎng)。

二、幼兒園教育管理

1、本園認(rèn)真貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》,堅(jiān)持正確的辦園方向,依法辦園。

2、本園組織機(jī)構(gòu)健全,按照幼教規(guī)律對幼兒園實(shí)行管理,有學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃、措施,各項(xiàng)規(guī)章制度健全,經(jīng)費(fèi)使用合理,對房舍、設(shè)備使用管理較好,按期檢修。

3、本園全面貫徹《規(guī)程》《條例》《綱要》,實(shí)行保教合,能夠?qū)θw幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育。

4、本園的教育目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和參加體育游戲的興趣,發(fā)展幼兒智力;培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識;培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動的情感;培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、友愛、有禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為和習(xí)慣等,萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

5、本園通過各種教育活動,完成教育任務(wù),以游戲?yàn)榛净顒樱瑧敉饣顒訒r間每天不少于2小時,教師能全面正確地運(yùn)用電教設(shè)備和教具進(jìn)行教學(xué)活動,認(rèn)真?zhèn)浣獭?/p>

6、幼兒園有教師的業(yè)務(wù)檔案,教學(xué)活動開展較好,成立教研組,能有計(jì)劃地開展教研活動。

三、衛(wèi)生保健和安全教育

1、我園認(rèn)真做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健制度。

2、幼兒園堅(jiān)持每日晨檢,全日觀察,按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作。

3、幼兒園認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生部門規(guī)定的健康檢查制度,有各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度和安全防護(hù)措施。

4、幼兒入園必須先通過疫苗接種證查驗(yàn),合格者方入園,并定期進(jìn)行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才能上崗,一年進(jìn)行一次體檢。

5、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,負(fù)責(zé)幼兒安全全面工作。開展排查活動,要求教師提高責(zé)任意識,增強(qiáng)安全常識,認(rèn)識到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小,缺少知識經(jīng)驗(yàn),缺乏獨(dú)立行為能力,然而好奇、好動、好探索,針對在活動中幼兒對危險事物不能做出正確判斷,不能預(yù)見行為后果,面臨危險時不會保護(hù)自己的情況,本園對幼兒首先加強(qiáng)安全意識教育,規(guī)定在園內(nèi)幼兒不隨便爬陽臺、窗口等,其次,幼兒園全面加強(qiáng)安全管理工作,每天早班教師提前20分鐘來園看管幼兒,活動過程均由二位教師配合完成。幼兒在園里,教師細(xì)心照看,離園時由當(dāng)班教師帶過馬路或候待其親人接送,避免誤接或幼兒自由離園。這樣,保證把幼兒教育好,管理好,保護(hù)好,讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由于教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé),園長堅(jiān)持每天檢查,因此多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

四、工作業(yè)績及問題建議

良好的園風(fēng)是一種無聲的命令,我園從園長到每一名幼師,講團(tuán)協(xié)作,同舟共濟(jì),形成“團(tuán)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)”的團(tuán)隊(duì),幼師和專業(yè)知識水平和教育能力均有較大的提高。一年來,本園以學(xué)科教學(xué)為載體,滲透對學(xué)生的德行、人文教育,培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛師長的情感。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)兒童的觀察能力、聽說能力,增強(qiáng)幼兒的識字能力、表達(dá)能力、想象能力、交際能力、協(xié)作能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范,從小學(xué)會做人:如尊重老師、長輩,講團(tuán)友愛,講文明禮貌,講互幫互學(xué),講寬厚待人,講關(guān)心別人,喜歡老師和其他小朋友,懂得尊敬老師和長輩,懂得基本的衛(wèi)生安全常識,學(xué)到一定的科學(xué)知識,形成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為規(guī)范習(xí)慣、健康向上的心態(tài)和真善的人格。

五、存在問題及改進(jìn)建議

1、安全教育預(yù)防工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、不斷改善辦園條件,為幼兒的健康發(fā)展提供更優(yōu)越的環(huán)境。

3、幼師的教育觀念、教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新,師生關(guān)系要進(jìn)一步平等和諧,教育效果有待于提高。

園長師德師風(fēng)自查報(bào)告二

為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展,提高幼兒園的辦園質(zhì)量,春苗幼兒園嚴(yán)格按照萬寧市教育局和教育廳的指示,開展自查工作,嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù),按時參加年檢,做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來,我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現(xiàn)將今年自查工作情況報(bào)告如下:

一、園所場所及設(shè)施

通過不斷努力,幼兒園的辦園條件都有了很大的提高,幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內(nèi)有電視機(jī)、vcd、電子琴、錄音機(jī)、消毒柜等硬件設(shè)施配備比較齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理,適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢;建筑設(shè)施,布局合理,園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化,美化,兒童化,教育化。

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理情況

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)配備健全,具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發(fā)展規(guī)劃,具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓(xùn)工作,各類人員培訓(xùn)有計(jì)劃。幼兒園的教師培訓(xùn)工作措施得力,效果明顯,采取走出去、請進(jìn)來等多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師隊(duì)伍穩(wěn)定,整體素質(zhì)較好。全園教職工必須嚴(yán)格遵守上下班作息時間,按時到崗并做好班前準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作,并向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請,經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。

三、幼兒園保衛(wèi)工作制度

全園教職工應(yīng)堅(jiān)守崗位,高度負(fù)責(zé),保證幼兒身邊有人,隨時清點(diǎn)人數(shù),嚴(yán)防幼兒走失。加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,隨時檢查幼兒鞋帶、衣物,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等,防止意外事故發(fā)生。

帶幼兒外出活動,必須請示領(lǐng)導(dǎo),選好安全場地,有組織有紀(jì)律地進(jìn)行。并隨時清點(diǎn)人數(shù),走路時注意不離隊(duì)、不掉隊(duì)。外來人員經(jīng)允許方能入園,一般情況當(dāng)班老師不能會客,建立健全幼兒接送制度,不準(zhǔn)陌生人來園接幼兒,防止冒領(lǐng)。凡陌生人來接幼兒,教師必須電話聯(lián)系家長,家長同意后方可離園。

一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管,熱水、熱湯應(yīng)放置適當(dāng)位置,電器設(shè)備應(yīng)安裝合理,嚴(yán)防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。

做好防火、防盜工作,下班后應(yīng)關(guān)好門窗,做好巡視工作,安排好節(jié)假日值班人員,切實(shí)做好保衛(wèi)工作。

全體教職工應(yīng)自覺遵守制度,住園教職工應(yīng)協(xié)助做好保衛(wèi)工作。要注意房屋、場地、家具、玩具、用具的安全,定期進(jìn)行檢查維修,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。幼兒在園如發(fā)生事故,當(dāng)班人員必須及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并送醫(yī)院治療,并及時通知家長,根據(jù)情節(jié)輕重,給予當(dāng)事人相應(yīng)的處理。

四、衛(wèi)生保健情況

1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素,要根據(jù)不同年齡的小兒生理特點(diǎn),合理地安排他們一天的生活內(nèi)容。小兒一日生活活動,可根據(jù)幼兒不同年齡及季節(jié),具體訂出一日生活作息制度。要注意動靜合,要有充足的戶外活動時間。

2、飲食管理。幼兒的伙食應(yīng)有專人負(fù)責(zé),根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況,制定適合嬰幼兒年齡(1歲內(nèi)、1—3歲、4-7歲)的代量食譜。準(zhǔn)確掌握幼兒出勤人數(shù),做到每天按人按量供應(yīng)主副食。定期計(jì)算幼兒進(jìn)食量、營養(yǎng)量。保證兒童的進(jìn)食量。蛋白質(zhì)攝人量占應(yīng)供給量。

3、飲食衛(wèi)生。要保持廚房的清潔,經(jīng)常清掃。食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生。廚房用具,刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開,洗刷干凈,食具一餐一消毒食物要有防蠅設(shè)備。炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手,入廁所前脫工作眼,便后用肥皂洗手。

4、體格鍛煉。要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動,尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉,給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操,幼兒做一至二次體操或活動性游戲。在正常天氣下,要有充足的戶外活動時間,每天堅(jiān)持兩小時以上戶外活動,加強(qiáng)冬季鍛煉。要創(chuàng)造條件,充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。鍛煉要經(jīng)常和循序漸進(jìn)。運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動量要適合各年齡組的特點(diǎn)。對個別體弱的幼兒要給以特殊照顧。

5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進(jìn)行全身體格檢查。無癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進(jìn)行體檢,包括胸部x線透視、肝功能、糞便常規(guī)檢查,以及陰道霉菌、滴蟲檢查,健康檢查合格并且無嚴(yán)重生理缺陷者方可就職。

定期體檢制度:三歲以上每年體檢一次,工作人員每年全面體檢一次。堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸:有否發(fā)燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四查:有無攜帶不安全物品,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

6、衛(wèi)生消毒。要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天一小掃,每周一大掃。分片包干,定人、定點(diǎn)、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。

嬰幼兒玩教具要保持清潔,定期消毒、清洗。

要經(jīng)常保持室內(nèi)空氣流通、陽光充足,冬天也要定時開窗通風(fēng)換氣。

廁所要清潔通風(fēng),定時打掃并消毒。

幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用,做好消毒工作。

幼兒飯前使后洗手,早晚用流動水或干凈水洗手和臉,經(jīng)常保持清潔。

飯后要漱口,大、中班幼兒每日早晚要刷牙。

保護(hù)幼兒視力,室內(nèi)要注意采光。看電視一次時間不宜過長,看時不要離得太近。電視機(jī)安放高度要適中。工作人員個人衛(wèi)生:經(jīng)常保持儀表整潔,勤洗頭洗澡,勤剪指甲,飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手

7、消毒隔離。

設(shè)立保健室,要根據(jù)本單位條件建立隔離室或觀察床(全托園、所必須建立隔離室)。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應(yīng)立即隔離治療,所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后,經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。對患兒要專人護(hù)理府細(xì)觀察,按時服藥和喂飯。對患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀察,檢疫期間不收新兒童,兒童不混班,不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。幼兒離園應(yīng)向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周,有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時應(yīng)報(bào)告,采取必要措施。

8、預(yù)防疾病。

貫徹“預(yù)防為主”的方針,做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作,要求麻疹、脊髓灰質(zhì)炎的接種率在95%以上,白百破、卡介苗接種率在90%以上,及時了解疫情,發(fā)現(xiàn)傳染病要及時報(bào)告,做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質(zhì)炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發(fā)生,控制肝炎的暴發(fā)和續(xù)發(fā)。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。加強(qiáng)體格鍛煉,增強(qiáng)兒童體質(zhì),提高對疾病的抵抗力。

五、教育教學(xué)情況

在教育教學(xué)工作中,幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念,以正確的兒童觀,教育觀,組織豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序,教養(yǎng)常規(guī)良好,教育目標(biāo)明確具體,各項(xiàng)計(jì)劃、總齊全。教師注重創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境與師幼關(guān)系,教育筆記、教案書寫認(rèn)真,檔案資料保存完備,記錄詳實(shí)。幼兒園組織開展形式多樣的游戲,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間,避免小學(xué)化傾向。并有完整的保教工作計(jì)劃,月工作重點(diǎn)及周安排。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認(rèn)真編寫教案,能根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思;對教案反思的檢查落實(shí)到位,每天批閱,教育筆記半月或者一個月就檢查一次,并有評語;幼兒園的月反思很好,從各個方面比如常規(guī)、教學(xué)、心理行為等每月寫出反思,每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時總,并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。根據(jù)細(xì)則要求進(jìn)行科研課題的研究,積極開展園本教研,并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強(qiáng)對大班幼兒的幼小銜接工作,注意在教學(xué)中采取生動活潑的教學(xué)方法,避免小學(xué)化傾向,做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。注意收集有關(guān)家長工作的資料。比如家長會發(fā)言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等,并且各班教師要開設(shè)家教園地,積極為家長介紹科學(xué)育兒早期教育的知識。聽取家長意見,以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。

六、幼兒進(jìn)步評估情況

幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下,身體健康、活潑愉快,各項(xiàng)身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn),積極參加體育活動,動作靈敏協(xié)調(diào),對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡動手動腦探究問題,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。要求幼兒堅(jiān)持講普通話,教育幼兒講話要有禮貌,加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。

幼兒在園情緒基本穩(wěn)定。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育,有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員,從幼兒的自身出發(fā),從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā),為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計(jì)劃,采取相應(yīng)的措施,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會和空間,使幼兒園更高更快的發(fā)展。

七、存在問題

1.有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正.

篇(6)

幼兒園植樹節(jié)主題教育活動教案一:

教案前言:每年都有新的希望,每年都有新的創(chuàng)新與期待。但是每年的植樹節(jié),小朋友們都主動的將小樹苗栽種到指定位置,為未來的城市綠化坐著微小的貢獻(xiàn),這是孩子們對未來美好環(huán)境的小小行動吧!通過本次幼兒園教案讓孩子們了解植樹節(jié)的時間是哪一天,讓孩子們記住這個時間,記住植樹節(jié)的意義。

教案目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力;

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。感受歌曲優(yōu)美、動聽旋律;

3、理解歌曲的內(nèi)容、性質(zhì),會有節(jié)奏地演唱。

教案準(zhǔn)備:

1、花草樹木景的山坡土、未綠化的山坡圖布置在活動室,作為蝴蝶的家;

2、錄音機(jī)、歌曲的錄音磁帶、自制的小樹;

3、場景布置:泡沫制作的小山坡。

教案過程

1、 激發(fā)興趣

(1)游戲《蝴蝶找家》:幼兒扮蝴蝶邊聽音樂邊按三拍子節(jié)奏做各種動作,音樂停,老師說:蝴蝶回家,幼兒迅速飛回“家”

(音樂反復(fù)幾次)

(2)觀察思考:蝴蝶喜歡飛到哪個家去?為什么?(引出歌名)

2、學(xué)習(xí)歌曲

(1)聽賞老師演唱,讓幼兒說說歌曲的基本意思。

(2)聽賞錄音歌曲,讓幼兒感受音樂的情緒,說說聽了這首歌曲的音樂有什么感受?

(3)跟老師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、力度念歌詞。

(4)幼兒輕聲跟唱、合唱、分組唱、邊唱邊做動作。

3、情感體驗(yàn)

(1)情境演唱:幼兒取“樹枝”邊唱歌曲邊“栽樹”。

(2)情感體驗(yàn):幼兒在綠化的“小山坡”聽音樂做蝴蝶自由的邊飛、邊唱。

幼兒園植樹節(jié)主題教育活動教案二:

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著社會的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識,為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端,奠定一個扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。

隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動教育,組織幼兒自己動手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動,并在活動中鞏固這種意識。于是我們 在植樹節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,讓幼兒認(rèn)識如何栽樹,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

二、活動目標(biāo):

1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節(jié),了解 3 月 12 號是植樹節(jié)。

3、了解樹木與人類的關(guān)系,教育幼兒要愛護(hù)樹苗。

三、活動準(zhǔn)備:

栽樹的 vcd、以及栽樹的圖片。

四、活動過程:

一、觀看 vcd,了解有關(guān)植樹的知識。

1、看完后提問:電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語:栽樹。

2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么 樣栽樹的?(先在地上挖一個坑,然后把樹苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。) 學(xué)習(xí)詞語:挖樹坑、栽樹苗。

3、你們知道什么時候栽樹最好?(春天)3月12號是植樹節(jié),每個人都要植樹,到那 天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹,好嗎?

4、出示栽樹的圖片,讓幼兒觀察,我們種好了小樹苗,再來和小樹苗比比看,誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高,那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲)

5、栽好樹,爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂,媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹 苗。小樹苗長大后就成為大樹,可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的更好,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹帶來的樂趣, 三、師幼感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。

四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。

(栽樹) 五、分組朗誦童謠,表揚(yáng)聲音響亮的幼兒。

六、小結(jié):

栽樹造福于人類, 我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗, 小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保 護(hù)他們,我們小朋友更要愛護(hù)它。

童謠:栽樹 挖樹坑,栽樹苗, 樹苗和我一樣高。

爸爸樂,媽媽笑, 愛我還是愛樹苗。

幼兒園植樹節(jié)主題教育活動教案三:

目標(biāo):

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認(rèn)識,了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備:

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路:

從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

過程:

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。

玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”

篇(7)

月主題:職業(yè)大體驗(yàn)                班級:中一班 指導(dǎo)教師:郭馨然     活動時間:2021 年 4月  12日    星期:一

活動名稱

保護(hù)環(huán)境我能行s

教案撰寫評價等級(優(yōu)秀A;良好B;一般C )

 

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識到垃圾會影響地球環(huán)境,人類要減少垃圾,讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。 

2、能說出環(huán)境污染的來源,認(rèn)識其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。 

3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流,對環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。 

 

重點(diǎn)

 

能說出環(huán)境污染的來源,認(rèn)識其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具,易拉罐,紙盒子,果皮等)

活動流程

 

 

一、通過自己實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)問題。 

1、老師展示自己觀察垃圾的情況。 

2、幼兒自己討論問題,并進(jìn)行交流。 

3、小結(jié):原來可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。 

二、介紹幾種廢物利用的方法。 

1、教師出示自己通過廢物利用、變廢為寶的物品。 

幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流,并思考還有哪些用處。

2、教師針對幼兒探討的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法:修理、制作玩具用品、作為肥料等。 

3、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討并總結(jié)方法。 

三、教師采用語言和演示等方式總結(jié)方法。

審批建議

 

課后反思

 

廣通幼兒園月主題教案(2021春)

月主題:職業(yè)大體驗(yàn)                班級:中一班 指導(dǎo)教師:郭馨然     活動時間:2021 年4 月14  日    星期:三

活動名稱

長大了,我想做。。。

教案撰寫評價等級(優(yōu)秀A;良好B;一般C )

 

活動目標(biāo)

1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 

2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。 

3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏侓動。 

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 

 

重點(diǎn)

 

聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏侓動

活動準(zhǔn)備

多媒體課件,音樂,幼兒用書。

活動流程

 

 

一、提問引出主題。 

1、小朋友們都見過錘子吧?是什么樣的呢? 

2、它們發(fā)出的聲音一樣嗎? 

二、欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏。 

1、出示圖譜,提問幼兒:大錘子是怎么敲的?敲了幾下呢? 

2、小錘子是怎么敲的呢?小錘子的聲音重還是大錘子的聲音重呢? 

3、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重。 

三、探索交流。 

1、學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏。 

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 

3、根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。 

4、看圖譜完整演奏。 

(1)教師帶領(lǐng)幼兒演奏。 

(2)教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏。 

(3)幼兒互換樂器演奏。 

審批建議

 

課后反思

 

廣通幼兒園月主題教案(2021春)

月主題:職業(yè)大體驗(yàn)                班級:中一班 指導(dǎo)教師:郭馨然     活動時間:2021 年 4月  13日    星期:二

活動名稱

長大了,我要做。。。

教案撰寫評價等級(優(yōu)秀A;良好B;一般C )

 

活動目標(biāo)

1、了解各種職業(yè),樂意說自己的理想。 

2、大膽在集體面前說出自己長大了想當(dāng)什么。 

3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。 

 

重點(diǎn)

 

初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件,椅子,自制的方向盤。

活動流程

 

 

一、問題導(dǎo)入。 

1、有些小動物長大后和小時候有了很大的不同,變得獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友,你們想過你們長大后的樣子嗎?你們長大后想做什么呢? 

2、鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。 

二、信息拓展。 

1、教師出示課件中各種職業(yè)的圖片,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識。 

2、教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。 

3、請幼兒說說自己長大后想做什么,為什么? 

4、引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法。 

5、教師啟發(fā)幼兒說說要實(shí)現(xiàn)這些愿望,應(yīng)該怎么做? 

6、小結(jié):每種職業(yè)都值得人們尊敬,小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要行動起來,從小努力,相信你們長大后都能成為一個對社會有用的人 

三、開心游戲:夢想列車。 

1、將凳子擺成兩排,教師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車,教師問幼兒長大后想做什么,幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

 

 

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