序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校長事跡材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

*同志擔任校長之際，面對教學質量滑坡、學生大量流失、學校工作家長有怨氣，社會不滿足的局面，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，建立健全各項治理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養成教育。以抓考風、考紀為突破口，通報批評考試違紀學生、失職教師及責任領導。端正了學風，強化了教師責任心。同時積極推行“四制”改革，全面引進優勞優酬、優越劣汰的激勵競爭機制，落聘了一批紀律觀念差、責任心不強的教師，從而激發了活力，產生了動力。

*同志堅持不懈地學習*同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，不斷進步自己的政治理論水平和決策能力。他嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。＃＃＃同志注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開*生活會，經常深進教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、*坦誠”的工作作風凝聚了協力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。

*同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。天天不到七點就到校，晚上忙到九、十點才回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學生德育教育和班級治理，以各種形式落實學生思想道德建設。他經常深進學生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。在不斷強化內部治理的基礎上，他帶領教師走村串巷，白天找家長，晚上訪學生，甚至半夜還在敲學生家門。他的這種工作精神，感動很多了家長。三年來，他的足跡遍布全鎮各村，走訪群眾200多戶。每學期召開一次家長會，家長到會率達98%。

面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，＃＃＃同志及時組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規、文件，在加強教師依法執教、科學育人能力培養的同時，他親身安排落實措施，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人同等和睦相處”；“珍愛生命，重視挫折，進步安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確熟悉、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，他都親身參與，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在同等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發現、思考，形成了健康的心理和良好的心態。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。

“安全責任重于泰山”這是＃＃＃同志經常掛在嘴邊的話。抗擊“非典”的九十多個日晝夜夜，他始終堅守在第一線，親身安排檢查每一個防范環節，確保了師生生命安全及學校各項工作的正常運轉。在積極推進學校治理制度化、規范化、科學化的同時，＃＃＃同志不斷加強干部、教師依法治校、依法執教水平的進步。他相繼制定和完善了各種治理制度，和學生及其家長簽訂了《學生安全公約》。要求政教處、教務處天天交叉十余次檢查學生在校情況，加強門衛治理，實行“出門證”制度，杜盡了以往學生及校外職員隨便出進的現象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親身冒雨巡視學校圍墻、校舍、線路等設施。一次，學校在檢查中發現，有幾個學生未上學，跑到游戲廳往玩,*同志聞訊后，立即帶班主任老師找尋，嚴厲批評游戲廳老板的違法經營行為。

擔任校長工作以后，*同志仍堅持擔任一線教學工作，他常說：“只有親身深進教學，深進學生，才能了解、把握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。面對大量的學校治理工作和事務，*同志犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統籌安排，從不言累，從未耽誤過學生一節課。在他的帶領下，學校全體領導全部深進一線擔任教學工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了協力。

*同志堅持業務進修和學習，于2002年取得英語本科學歷。他平時積極參加培訓、學習和各類比賽，努力進步自身素質。教學中，他大膽改革，重視學法指導，留意多方面培養學生技能。對每一節課，他都認真鉆研，精心設計最佳方案；在吃透教材、正確把握學生的基礎上，實行分層教學，強化基礎知識與基本技能的練習和培養，最大限度地激發學生的求知欲。

針對農村學校實際和學生學習英語的畏難心理，*同志在總結多年教學經驗的基礎上，認真分析障礙形成的癥結，探索教學環節上突破的有效途徑，提出“強化口語、聽力練習，重在養成習慣”的教學思路。他天天提前到校，組織輔導學生晨練，春夏冷暑從未中斷過。課內課外，他與學生同樂，以各種形式鼓勵學習開口讀、大聲說英語，形成了濃郁的學習氛圍，收到了明顯效果。對學困生，除組織開展各種形式的幫學活動外，天天下午放學，在處理完學校事務后，為他們輔導，節假日義務給他們“開小灶”

，直到他們弄清、弄懂為止。生活上關心，學習上幫助，心靈上談心交朋友。工作之余，*同志走進學生，了解情況，在與學生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學的信息，思考學校治理的最佳方案。他愛學生，他不為難學生，但盡不將就學生。正是這種發自內心的、滲透在教育、教學細節中的愛生之情，使學生戰勝自我，戰勝困難，超越自我，積極上進的信心倍增，學習愛好空前進步，形成了堅實的班級核心氣力。幾年來，他所任科目成績一直名列同級第一，先后多次榮獲鎮、區“教學能手”稱號。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，*同志帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創新工作，大膽嘗試。他堅持深進新教材實驗班級聽課，參加實驗年級教師研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中進步，達到教學相長，師生共同進步。富有特色的工作和明顯成效得到上級領導的表揚。

理論聯系實踐的不斷探索，使*同志在教研教改工作中取得了蔚然成績，他先后撰寫了《初中英語教學初探》、《淺談班級治理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲區、市級獎勵。

篇(2)

2006年5月17日，金子鄉的一個特殊的“節日”，市教育藝術團首次慰問演出在這里學校舉行。壯歌高亢，絲竹婉轉，青春激蕩，所有演員都用自己最好的狀態，表達著源于金子的感動。伴隨著《春天的故事》動人的旋律，金子鄉中心校570個花朵般的孩子踏韻而起，570雙稚嫩小手揮動舞扇，時而化作紅黃相間的整齊行列，時而結成光彩奪目的流動扇環，行列、扇環不斷地變遷，演繹著激情澎湃的感動，流放出生生不息的磅礴……金子校園沸騰了！金子學校轟動了！電視、網絡爭相報道，全市的目光聚焦在閬儀（隴）交界處這窮山僻壤的金子鄉。

這是XX和他的學校受到的最高獎賞。金子鄉中心校校長、黨支部書記，38歲的XX，乍一看，儒雅、文靜、質樸，眼鏡鏡片后透出睿智和幽默。再深入認識，他何止這些。

律己有為，他奠就和諧教育的清廉之基

走進金子中心校行政辦公室，“律己有為，以身示范”的紅色條幅躍入眼簾，這是XX對自己和班子成員的要求。2003年9月，XX調任金子鄉中心校校長，他率先擔起了初三的政治課，一月一次的教學常規工作展示，他和班子成員的備查資料放在最前面；老師上公開課，他第一個到教室了解學生的基礎情況；學習新課程理論，他有厚厚一本學習筆記和心得體會……一年后，他和班子成員任教的學科都名列前茅，教師的教學業績也都有了大幅度提高。

離錢遠點——是XX對自己也是對大家的要求。他說：“經費是學校最敏感的問題，也是最脆弱的問題，一旦出了問題，不是整垮校長，就是整垮學校。校長垮了小事情，學校垮了貽誤后代。”為此,金子中心校的經費管理是透明的。2003年，全體教師一致贊成，學校修建了學生公寓，從工程造價估算、施工過程監督到工程結算審計，全部都有老師參與。工程審計時，市審計局破天荒地采用了學校的結算方案，業內人士高度評價全部工作流程為“記錄最客觀、造價最合理、爭議最小、耗時最短”。學校物資采購，由教師公選的同志交叉輪流進行；日常接待，首選在校就餐；經費管理，一直堅持內審制度；規范收費，金子從未出過任何問題……XX說，學校的經費很有限，嚴格管理、照章辦事就是最好的節約。

篇(3)

刻苦鉆研提高教學水平

**年，**老師從學校畢業走上了講臺，由于太年輕又剛剛畢業，許多家長對他不信任，甚至個別家長要求把孩子調到別的班去，使他感到極大的壓力。“初生牛犢不怕虎”，他想：我一定要用行動得到家長和社會的認可，我要讓自己成為孩子們的良師益友。就這樣，**老師把全部精力投入到了教育教學工作中去。他一面向優秀的同事請教管理班級的經驗，一面在教學上狠下功夫，積極參加各種教學競賽，探索各種教學方法，閱讀教育教學理論書籍，不斷積累教學經驗。晚上，他獨自在辦公室備課到最后；課間，他和學生們一起玩耍，增進對學生的了解；周末，他會主動到學生家進行家訪，與家長商討如何教育孩子。功夫不負有心人，由于**老師注重因材施教，能教善導，第一學期下來，他所教的班級體學風濃厚、秩序井然，教學成績在全鎮名列前茅。他贏得了學生的喜愛、家長的贊許、同事的肯定和領導的認可。

細心關愛滋潤孩子心靈

“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”**老師認為，作為一名教師，不只是給學生知識，更重要的是給學生關愛，教學生學會做人。

一個新學期，**老師接到一個新班，其中某學生因父母離異，跟著外婆生活，從小缺少雙親的關愛，經常遲到、曠課、性格怪異，常因一點小事對同學大打出手，同學也不愿意與他交往。面對這個可憐的孩子，**老師沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以父親般的愛心去關心他、愛護他。除了給他補課、買飯、談心，**老師想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在他的勸說下，某學生終于住進了媽媽家。得到溫暖的孩子從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，嚴格要求自己，學習進步了，與同學們也能友好地相處了。

**老師深深地熱愛著教育事業，熱愛著他的學生，對于那些家庭特別貧困的孩子，**老師盡量通過學校給他們減免學費，而且常常用自己微薄的工資資助那些貧困的孩子，給學生買書籍、給學生買飯票、給學生買鞋子，竭盡所能地幫助著他教過的學生，連續十幾年被評為市級優秀班主任。

普九攻堅率先垂范

工作的努力和出色，**老師被提拔為校長，身上的擔子也更加沉重。199年，是普及九年義務教育的關鍵階段，為了做好兩基的準備工作，迎接國家檢查，**校長沒日沒夜地帶領職工完善軟件資料，細致地核實整理，常常忙到半夜三更；學校還有許多硬件不能過關，**校長頂著烈日、冒著細心，三番五次向上級領導和當地黨政江報“要資金、要教學器材”，在他的軟磨硬泡下，漂亮的教學樓修起來了，學生圖書室開放了、學生的體育器材也豐富了，整個校園變得更加優美、充滿了活力。為了普九，**校長幾乎吃住在學校，半月才回一次家，不知不覺中仿佛蒼老了幾歲。有一次，**校長的愛人生重病住院，而學校的教學樓剛好開工修建，還有許多手續要辦理，**校長只給愛人打了一個電話，便又忙著到處跑動辦理手續，使教學樓如期開工。

篇(4)

刻苦鉆研提高教學水平

**年，**老師從學校畢業走上了講臺，由于太年輕又剛剛畢業，許多家長對他不信任，甚至個別家長要求把孩子調到別的班去，使他感到極大的壓力。“初生牛犢不怕虎”，他想：我一定要用行動得到家長和社會的認可，我要讓自己成為孩子們的良師益友。就這樣，**老師把全部精力投入到了教育教學工作中去。他一面向優秀的同事請教管理班級的經驗，一面在教學上狠下功夫，積極參加各種教學競賽，探索各種教學方法，閱讀教育教學理論書籍，不斷積累教學經驗。晚上，他獨自在辦公室備課到最后；課間，他和學生們一起玩耍，增進對學生的了解；周末，他會主動到學生家進行家訪，與家長商討如何教育孩子。功夫不負有心人，由于**老師注重因材施教，能教善導，第一學期下來，他所教的班級體學風濃厚、秩序井然，教學成績在全鎮名列前茅。他贏得了學生的喜愛、家長的贊許、同事的肯定和領導的認可。

細心關愛滋潤孩子心靈

“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”**老師認為，作為一名教師，不只是給學生知識，更重要的是給學生關愛，教學生學會做人。

一個新學期，**老師接到一個新班，其中某學生因父母離異，跟著外婆生活，從小缺少雙親的關愛，經常遲到、曠課、性格怪異，常因一點小事對同學大打出手，同學也不愿意與他交往。面對這個可憐的孩子，**老師沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以父親般的愛心去關心他、愛護他。除了給他補課、買飯、談心，**老師想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在他的勸說下，某學生終于住進了媽媽家。得到溫暖的孩子從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，嚴格要求自己，學習進步了，與同學們也能友好地相處了。

**老師深深地熱愛著教育事業，熱愛著他的學生，對于那些家庭特別貧困的孩子，**老師盡量通過學校給他們減免學費，而且常常用自己微薄的工資資助那些貧困的孩子，給學生買書籍、給學生買飯票、給學生買鞋子，竭盡所能地幫助著他教過的學生，連續十幾年被評為市級優秀班主任。

普九攻堅率先垂范

工作的努力和出色，**老師被提拔為校長，身上的擔子也更加沉重。199年，是普及九年義務教育的關鍵階段，為了做好兩基的準備工作，迎接國家檢查，**校長沒日沒夜地帶領職工完善軟件資料，細致地核實整理，常常忙到半夜三更；學校還有許多硬件不能過關，**校長頂著烈日、冒著細心，三番五次向上級領導和當地黨政江報“要資金、要教學器材”，在他的軟磨硬泡下，漂亮的教學樓修起來了，學生圖書室開放了、學生的體育器材也豐富了，整個校園變得更加優美、充滿了活力。為了普九，**校長幾乎吃住在學校，半月才回一次家，不知不覺中仿佛蒼老了幾歲。有一次，**校長的愛人生重病住院，而學校的教學樓剛好開工修建，還有許多手續要辦理，**校長只給愛人打了一個電話，便又忙著到處跑動辦理手續，使教學樓如期開工。

篇(5)

文章標題：控輟保學先進個人事跡材料

***，男，39歲，小學高級教師，現任**小學校長。身為校長，工作千頭萬緒，但多年來，該同志在認真協調處理好一切工作事務的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效。現總結如下：

一、高度重視，加強對學校治輟工作的組織和領導

我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。該同志深刻認識到，保障每個適齡兒童入學，并使他們受完九年義務教育是政府的責任，也是學校的職責，更是校長的職責。因此，作為校長的他深感責任重大，為加強對這項工作的領導和管理，他首先組織成立了由自己任組長的治輟工作領導小組，并將該組織長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學生輟學工作。同時，在學校會議上經常強調并號召全體教師要高度重視該項工作，還組織建立健全了《長凝小學控輟保學工作制度》，在制度中明確提出在學生輟學問題上堅決實行一票否決制，并簽訂責任狀。

二、全面落實治輟責任制，堅持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴格認真執行上級文件精神，全面落實治輟責任制，做到依法治輟。

首先在學校管理上他嚴格組織落實了幾大環節和程序：

一是入學通知關。對應進入該校接受小學教育的對象，及時發放入學通知書。二是學生入學注冊關。學生入學后，取得相應學籍，登記造冊，并上報中心校備存。三是學生出勤關。學生無故不到校，班主任教師必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學關。經確認為輟學的，學校校長及時派人對學生及其家長或其他監護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監護人的說服動員工作，規勸輟學生及時返校學習。

同時，該同志堅持正面宣傳教育，工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，該同志積極組織教師認真學習各種相關法律文件使全體教師進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，出刊《長凝小學家長報》，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。

三、深化教育教學改革，使學生樂學好學

該同志深知：根治輟學就要從學生出發，要以學生為本。因此，在新課程和評價制度改革中，他努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象，全面提高了該校的教育教學質量。

（1）課程設置中做到了開足開齊；

篇(6)

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵廣大教師長期從事教育事業，深化教育改革，推進素質教育，全國優秀教師班主任校長評委會和中國教育科學學會、中國教育科學出版社、《中國教育科學》編譯部等決定聯合舉辦第十屆全國優秀教師、班主任、校長評選活動。

一、評選時間

2014年3月1日起接收申報材料做宣傳，12月6日起大眾評選，12月18日起評委會終評。

二、獎項設置

2014年擬表彰全國中小學（園）優秀骨干教師、教學名師、優秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優秀班主任；中小學（園）十佳校（園）長、校（園）長之星、全國優秀校（園）長（負責人）；組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學校（園）優秀骨干教師（含教學名師、優秀學科帶頭人，下同）、優秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數的的1/100、班級總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學校可以推薦1名）；全國各大、中、小型鄉（鎮）優秀校（園）長[含十佳校（園）長、校（園）長之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學校總數的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師、班主任、校（園）長（負責人）。

參評基本標準：

（一）優秀教師：1.近三年連續擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.公開課（優質課）、教研論文（經驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（二）優秀班主任：1.近三年連續擔任班主任工作；2.熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育；4.具有良好的思想道德素質，具有較強的業務素質和較高的工作水平；5.積極調動校內外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；6.經常與學生家長保持聯系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現突出，且受到過鄉（鎮）級以上（含鄉級）表彰獎勵。

（三）優秀校長：1.近三年連續擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養高，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，認真執行上級教育主管部門的各項規章制度，遵循教育規律，具有開拓創新精神；3.有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結協作，注重學校干部教師隊伍建設；4.掌握現代教育管理理論，具有豐富的學校管理經驗，有較高的學術水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質教育，學校辦學特色鮮明、教育質量高；6.在實施素質教育、教育教學改革、提高辦學質量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優中選優和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經過必要的民主程序。各縣、鄉、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當地有關新聞媒體或單位內部公示，公示的時間不得少于7天，公示結果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業學校），可以各學校為單位上報，由所在學校和該學校的上級教育主管部門加蓋公章。

（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務必于2014年12月6日前將有關材料上報評委會辦公室（6日以后的申報材料轉入下一屆評選）。報送的材料包括：

1.《第十屆全國優秀骨干教師申報表》、《第十屆全國優秀班主任申報表》、《第十屆全國優秀校長申報表》（自己從http：//之“論文大賽教師評優”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優秀骨干教師、優秀班主任、優秀校長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內；

3.全國優秀骨干教師、優秀班主任、優秀校長的個人最新相關教育教學教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進行初審，發送到。

經初審合格后掛號郵寄已經蓋章、貼照的紙質版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質版材料、個人工作彩照1-3張（標準5英寸）、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業國際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯系電話：0771-5769401（兼傳真）、13026912021；信箱：；QQ：1901969508；評委會官方網站：。

五、表彰辦法

評委會擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎者掛號頒發證書或獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。

六、組織領導

為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評委會和全國優秀教師、班主任、校長評選表彰工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責日常工作。

評選優秀教師、優秀班主任、優秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當地政府和單位組織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質教育、深化教育教學改革、提高教育質量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發揮表彰獎勵工作在推動教育事業改革和發展中的教育作用和激勵作用。

本活動每年一屆（可以隨時報名參評），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評優秀教師、優秀班主任、優秀校長者每人交188元評審費。初審合格者的個人簡介（含照片）及典型事跡可以優先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價486元）出版，優秀教育教學教研論文可以優先發表于《中國教育科學》月刊（定價8元）。

全國優秀教師班主任校長評委會 中國教育科學學會

中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部

篇(7)

誠信美德少年事跡材料(一)

**，女，石埔小學五年級學生，擔任該年級班長。提起她的名字，校長、老師和同學都會不約而同地豎起大拇指稱贊。在家，她是一個孝順懂事、獨立自主的好孩子;在學校，她是一個勤學上進，誠實熱心，心系集體，認真負責的好學生。

勤奮上進的“好學生”

在同學眼中，**是一個熱愛學習、勤奮上進的好學生。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。學習上，她興趣廣泛，求知欲強;課堂上，他敢于提問，善于質疑;課外，他不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，五年來，她的學習成績一直名列前茅，年年被評為學校的“三好學生”，去年還被評為xx縣“三好學生”，三年級參加全縣小學生綜合知識競賽榮獲三等獎……一張張鮮紅的獎狀，都是她努力學習的結果。

認真負責的“好班長”

在班級里，**雖然是個女孩子，但她認真負責、敢抓敢管，一直以來都擔任班長，是班主任老師的“小助手”，是班里同學的“小老師”。她處處以身作則，事事模范帶頭，積極配合班主任老師抓好班級工作，在每周流動紅旗評比中多次獲獎，成為學校的一個文明班級，為班級贏得了成績和榮譽。

作為班長，“官”不大，活卻很辛苦，要組織衛生打掃，要幫助老師抓紀律，遇到重要節日，還要組織出黑板報、組織文娛活動，**在這樣多的事情面前，總是任勞任怨，不計個人得失，不怕苦、不怕累、不怕煩、不怕雜，總是力爭做得多、做得好、做得快。正由于此，她深得“民心”，在同學中享有威信。個別同學對于她的認真投入、認真負責不理解，在背后議論她“狗拿耗子多管閑事”，“是討老師高興的馬屁精”……這樣的話，也傳到了她的耳朵里。“我想，我敢抓敢管并沒有錯，是對的，我就堅持下去，讓別人去說吧。做為班長，我應該這樣做!”**沒有猶豫，一如既往認真負責。

誠信熱心的“好伙伴”

在班級里，**是一位熱心的“好朋友”、一位可以信賴“好伙伴”。同學學習差，成績不理想，她耐心地幫助;同學有困難，她送去集體的溫暖，使同學深刻感受到班集體的溫暖;同學病了，她主動去探望;同學發生了矛盾，她主持公道，不偏袒一方，勸說和好;同學進步了，她熱情地進行鼓勵。像這樣的事，她認為是自己應該做的：“大家選我當班長，我不能辜負老師和同學們的信任”。

坐在她后面是一個比較調皮、成績也不大理想的男同學，老師請她幫帶這個同學，她二話不說，一口答應下來。不管自己多忙，學習多緊張，她總是抽出時間，幫助他輔導功課，跟他交朋友，從思想上、學習上熱心幫帶她。要好的女同學勸她：非親非故，你這樣幫他，你學習時間不夠，成績會受影響的。**笑著告訴同學：“我答應過老師，總不能言而無信，半途而廢吧”她的努力沒有白費，這個男同學進步了，更把她的關心深深記在心里：“雖然她是我的同學，而在我的心里，我把她當作老師”。

誠實公正的“督導員”

除了擔任班長，**還是學校的督導隊隊員。五項常規流動紅旗(出勤、紀律、衛生、儀表、“兩操”)評比，是督導員參與學校管理的一項基本工作。參與學校督導隊，從隊員到值日小組長，她都是一比不茍，認真負責，嚴格按照學校制定標準評分，不給感情分，也不給印象分，遇上給自己班級評分，她更是從不徇私，總讓其他隊員來考評，自己選擇回避，“我不能既當裁判，又當運動員”。她以實事求是、客觀公正的態度贏得老師信任和同學尊重。

乖巧懂事的“好孩子”

在學校，**是好學生。回家里，她是個懂事的好孩子，大人經常夸獎她。每天回家做完作業，她總是盡力幫父母做些力所能及的家務，自己的事更是自己做，今天的事今天就做好，是她對自己的一慣要求。鄰居叔叔阿姨平時忙于外出打工，家里就剩下一個在幼兒園上中班的孩子，一到周末沒人帶，她把這個活接了，幫助帶了半年多，鄰居王阿姨總是激動向她父母道謝，夸她“是個懂事的好孩子”。

滴水折射太陽的光輝，小事襯托人的品格。面前表揚、面對掌聲，**總是很謙虛，也很坦然，她說自己是個學生，只是做了一個學生應該做的事。在那張淡淡的笑臉上，我們看到一種閃光的“色彩”，那是一個孩子的純潔品格、高尚的修養，正是這份品格和修養，讓她胸前的紅領巾更加鮮艷!

誠信美德少年事跡材料(二)

張**，女，**年9月出生，三莊鎮豎旗小學三年級學生，她樂于助人、關心集體，誠實守信，勤奮學習、成績優秀。因此，年年都被評為“三好學生”，“百佳少年”。

在學習上，她刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現在她作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。她喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。在成長的道路上，她雖然暫時取得一點點成績，但她清楚知道，是父母的辛苦養育了她，是老師的辛勤培育了她，以后成長的路還很長，需要她努力學習的東西還很多。

在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。養成了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。她的愛好興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、寫字、唱歌和舞蹈。并積極參與學校組織的各類活動。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。

她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，以禮相讓，讓親情其樂融融。她尊敬長輩，孝順父母，是個懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖乖女。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手好活。因為她，家庭里充滿歡笑、和諧。她在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力，是她對自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。