序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學習匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

陳倉區赤沙鎮中心小學     田海明

一、學校概況

赤沙鎮中心小學占地8926平方米，建筑面積2642平方米, 綠化面積1850平方米，轄區7個自然村。有各類功能部室19個。學校本校現有9個教學班，一個教學點，362名學生，教學點114人，專任教師31人，崗位合格率100%。學校先后榮獲寶雞市“營養改善計劃”示范校，陳倉區“文明校園”、雙高雙普優秀校、優秀少年宮等榮譽稱號。

二、工作回顧

上學年，學校以“讓優秀成為習慣，成就不一樣自己”為辦學目標；以“打造城市化山區有影響力的學校，為孩子的幸福一生奠基”為辦學方向；狠抓習慣養成教育，弘揚個性發展，實施四線管理（黨建扶貧政治線 安全管理高壓線 教學質量生命線 特色社團風景線），在規范化、制度化、精細化上尋突破，繼續加大青教培養力度；堅持德育為首，認真落實“德潤陳倉•書香校園”內涵發展；以培養學生的六大核心素養為目標，學生為中心，全面育人，進一步深化課改，持續提升教育質量；以“傾情、用心、超越、奉獻”陳倉教育精神為主題不斷提高全體教師愛崗敬業，樂于奉獻的道德情操，努力提升學校品位，走出了一條扎實有效的素質教育之路。學校本著為了讓農村孩子享受家門口的優質教育教學資源，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教育質量優質校園”為工作方向，學校管理日趨成熟，校園環境逐年改善，學校面貌大改觀，教育教學質量穩步提升，具體小結如下：

（一）落實教育方針，全面全方位育人

學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。學校積極采取措施減輕學生課業負擔。要求教師充分利用課堂，實現高效教學。規范學籍管理，控輟保學，做到人人有學上，好上學，上好學。學校制定了學生綜合素質評價辦法，對學生的學習做到全面評價。學校高度重視學生實踐能力和藝術素養，對體音美、信息技術、勞技、科學和綜合實踐課等學科實行過程管理，每學期對以上學科進行一次素質展演，評優樹先。在考核制度上，把體育、音樂、美術、信息、綜合、科學納入教學質量考核，綜合評定教學質量。學校積極參加陳倉區舉辦的各類賽事， 2019年校園足球男子組獲得區級足球聯賽第二名，體育工作和社團建設已成為學校特色工作新亮點。

學校管理形成了教學、德育、社團等全方位的素質教育實施方案。充分挖掘潛能，重視個性培養，促進學生多方發展，學生綜合素質顯著提升。藝術測評、體質測試工作呈常態化，每年堅持舉辦讀書節、科技節、藝術節，舉辦春季田徑運動會和秋季“三跳”運動會和球類運動會；班級、校級足球聯賽常態化。

學校以習慣養成教育為主題，為營造一個良好的育人環境，把學校建設成為精神文明建設的主陣地和對學生進行素質教育的大課堂，依據學校環境實際，本著“布局合理、優雅大方、小而精美、展示理念”的建設思路，堅持高標準、高品位原則，搞好校園的綠化、凈化、班級的美化、教師辦公的書香化，樓道的布置彰顯特色文化創建氛圍，教室的布置體現班級特色。星光大道的設立，為每月涌現的各類優秀人才提供了展示和樹模的平臺，成為推進素質教育的有力措施，并成為學校的亮點。

名師、名校孵化促進教師觀念更新和能力提升。學校穩步推進名校孵化工程，積極和城區小學對接，通過走進名校，走近名師，快速提升隊伍建設。學校通過課題研究、教學隨筆、論文撰寫，專題講座，模式研討，網絡學習，課例觀摩、分片教研等，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養。通過實施“借梯登高，借力發展”的骨干教師培養培訓原則來強化目標管理。通過搭建“名師引進，骨干培訓，師徒結對，考察學習”等教師專業成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業發展。有計劃地組織教師外出聽課學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校進行匯報講座和上好匯報課等形式的教研活動.學校將繼續選派優秀老師外出交流調研。學校鼓勵每一位教師努力做“學習型教師”。繼續利用好“教師行動手冊”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，并作讀書筆記；發揮學校網絡信息技術的功能，積極開展“一師一優課，一課一名師”活動，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析，利用QQ教研群，資源共享，博采眾長。2018年學校已結題區級課題1個。

學校通過開展一次“新調入教師的亮相課—人人參與的評估科—外出學習的匯報課—優秀教師的示范課”連環跟進課活動，全面開展展課和觀課、評課活動,提高教師駕馭課堂的能力，提高教學的有效性。引導教師不斷學習進修，積極鉆研業務，努力使教師成為學者型的教師，塑造出自己的教學特色和教學個性。力求形成 “作業少，成績高；負擔輕，效率高”的辦學風格，減負的同時達到高效。

（二）更新教育觀念，扎實推進教育改革

學校大力實施課改，積極調研，立足學校師生實際，在興趣小組建設和學生質疑能力培養上特色顯現，課堂效果明顯。積極發揮人人是學習的主人，注重培養生與生、組與組之間的質疑能力，有疑就問，有質必答，質答有效。倡導教師借助智能交互平板和視頻展臺，創設“學生主動、師生互動、思維靈動”的動態課堂。

學校堅持每周教研的實效性，創建學習型教研組，走智慧教學之路，通過創新研修機制造就了一支敢擔當、重效率、抓落實的教研組長備課組長骨干隊伍，從而引領教師教學升華。通過細、實、小的問題教研，集思廣益，解決教學中的實際問題。研究學生，因材施教，分層布置作業實現減負增效，借助“群研智慧”“課堂引領”“現代技術”三駕馬車推動質量提升新高度。連年來，學校教育質量持續攀升并實現了質的突破，上學期期末成績穩步提升。

（三）重視立德樹人，廣播素質教育良種

學校以德育為首，以活動為突破口，強化習慣養成教育，把內涵式教育落到了實處。

1.強化好習慣養成教育。學校生源較復雜，學生遠近不一，留守兒童居多，家庭管理薄弱的特點，學校以學生好習慣養成教育為切入口，強化三為主意識，“學校為主戰場，教師為主力軍，課堂為主渠道”，實施全員參與，全程育人、全方位育人，把德育工作融入課堂，融入學生的方方面面。

學校對班級管理、值周考評細則再進行了細化，讓工作落到實處，檢查落到實處，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為。成立志愿者服務大隊，加強衛生監督員、安全監督員、普通話監督員、文明引導員的培訓。少隊部健全了大隊部組織，并對各成員進行了培訓，佩牌上崗，形成人人都是監督員，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

2.開展“三自”教育，培養責任意識。學校在各項教育活動中努力把展示個性的舞臺還給學生，讓學生們在活動中得到鍛煉，能力得到提升。為了給更多的學生以鍛煉的機會，各個班級實行了班干部部輪換制，學校定期對班干部進行培訓，讓學生參與班級管理，實現在老師指導下的自我管理。班里的圖書角、衛生角、黑板報均由學生自己設計、自己管理。學生餐后自己收拾碗筷，整理餐桌，清掃地面。在節假日開展了“生活自理、學習自主、活動自選”的活動。德育處根據時令每周都安排有主題班會，各班充分發動學生主辦，學生不僅學會了自主安排自己的學習和生活，而且通過開展“三自活動”開闊了學生的眼界，增長了知識，增強了學生的自信心與責任心。

3.開展豐富多彩的節日活動。為了深入推進未成年人思想道德建設，充分利用節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，德育處、少隊部時令性組織了等集體慶祝活動。各班級結合節日、紀念日開展了手抄報、征文、讀書、繪畫等慶祝活動。在每學期的“感恩周”活動中，各班以不同形式進行了感恩教育，開展主題班會，邀請社會人士、學校領導、代課教師參加，學生組織形式新穎，給所有人留下了深刻印象。學校的三跳運動會、足球運動會、田徑運動會的定期舉辦，推動了陽光體育運動的深入開展。

4.規范的升旗儀式。本學期每周星期一至星期五堅持進行升降國旗儀式。星期一全校舉行升旗儀式，師生大聲唱響國歌和堅持國旗下演講，國旗下演講讓每班學生代表輪流參與，每周內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等，其他時間由值周班級負責舉行儀式升降旗。可以說每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，使學生受到了一次又一次的思想教育。

5.積極開展志愿服務活動。學校少隊部組織紅領巾志愿者深入社區，走上街頭，清理街邊、河道、廣場上的“牛皮癬”、衛生死角；積極開展了關愛“殘障兒童”、關愛“貧困家庭”活動，走進學生家中，給予生活、學習、心理幫助。

（四）發揮室部功能，社團活動精彩高效

學校部室配置合理，設施先進，教育現代化、信息化程度高，為了更好的提高室部管理和使用水平，多次對教師進行應運培訓，使各室部充分為教育教學服務，使室部成為學生社團活動的別樣天地。學校全面推進素質教育，抓好藝體工作，以體育藝術課、大課間活動、少年宮活動為載體，落實實施《學生體質健康標準》和“體育藝術2+1項目”實施方案。充分利用的優越條件：專業的藝體教師，專業的活動場地。認真落實課程標準，保證活動時間，讓每個學生較為系統的接受2個體育項目和1項藝術技能。結合少年宮，學校組建了主持、聲樂、舞蹈、足球班、美術班、電子琴班、科幻畫、書法班、科技創作班，致力打造特色社團。社團活動的定期開展，培養了學生藝體意識，促進了學生健康發展，為學生提供展示個性的舞臺，讓他們在這個屬于自己的舞臺上表現自己。

三、本學期工作展望

結合學校工作特點，對本學期工作設想如下:

1.規范辦學行為，實化常規，細化過程。

2.深化課改，出特點，現特色，教學質量再提升。

3.加強藝體教學，彌補科技創新短板。

4.提高教師的課程與信息化教學整合能力。

5.再在名校孵化上下功夫，打造農村城市化名校。

6.社團建設形成鮮明特點，打造精品社團。

7．抓好校園文化建設，營造育人氛圍  

8.安全教育工作健全制度、健全檔案管理、健全檢查監督機制上再突破，加強常態管理。

9.加強后勤管理，提供優質服務  

健全后勤管理規章制度，實現科學、實效、規范管理。強化服務意識，辦事勤儉節約；加大財產管理力度，實行分管使用責任制，使財產得到了有效的管理，財產損失相對較小，同時培養了學生愛護公物的意識；優化灶務管理，實行班級錯時吃飯，發揮文明就餐引導員作用，対灶夫定期培訓，開展師生問卷調查，制定食譜，使師生吃的安全、放心、舒心；建立灶務臺賬，定期公示，規范管理。

10.以教育扶貧為突破口，啟智扶志，確保人人不掉隊

學校生源復雜，留守兒童和家庭困難學生居多。學校根據區級整體部署，結合學校特點，在原先已有的幫扶措施基礎上，全面規范了兩類學生檔案，確保不漏一人。制定了切實可行的幫扶關愛方案，分配到人，幫有目標，定期反饋，暖心扶志，做到人人不掉隊。

篇(2)

一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設活動的繼續深入和發展，這次活動主題比上次更實際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經指出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。愛與責任，是整個教育事業的立業之基石、興業之根本。以“愛與責任”為主題的本次教育活動，就是要從師德建設的領域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養教師的責任意識。區教育局文件中明確指出：“愛”，就是要立足于熱愛教育事業，熱愛本職工作，關愛每一個學生；“責任”，就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說，“責任”，就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態滿腔的熱情投入到這次師德建設活動中。

二、對“工作就是服務”的理解。“工作就是服務”這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質和工作態度的高度概括，是本次教育活動的具體實踐，也是我們下一步工作的指南。“工作就是服務”就是讓我們在工作中如何體現愛、如何去落實責任，也就是把教育活動同實際工作要結合起來，以“工作就是服務”這一新觀念統領我們的各項工作，以服務的姿態做好各自的工作。

我們的工作從大處講就是為社會服務，為國家服務，為人民服務，因為教師肩負著為國家培養各種合格建設人才的重任。往小處說，就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的需求出發，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。

為學生乃至學生家長提供到位的服務，需要做到以下幾點：

1、要有強烈的為學生服務的意識。需要不斷提高自身的道德修養。

2、要有較強的服務能力。不斷學習業務知識提高自己的業務能力，業務能力提高了才能提高服務能力。

3、要有明確的服務內容、服務范圍。要在自己的工作范圍內干好本職工作，為師生和家長服務。

4、要有規范的服務過程。要嚴以律己，寬以待人，規范自己的言行，以持之以恒的熱情服務人。

5、要有較高的服務水平和穩固的質量保證。要遵守各種法規制度，提高教育教學質量。

篇(3)

一、緊扣一個主題，實施三個步驟

緊扣一個主題，即就是緊緊扣住如何破解財政部門科學發展觀學習實踐活動中發現和面臨的問題這個主題，通過實施征求意見、召開班子成員和黨員干部民主生活會三步驟，剖析思想根源，加強作風建設，提出破解措施，促進科學發展。

一是發放征求意見表，確保有的放矢。為了進一步引深我局科學發展觀學習實踐活動，切實做好分析檢查工作，使財政黨員干部更好地為民理財，促進科學發展，我們專門制定了《學習實踐科學發展觀征求意見表》，廣泛征求意見。通過窗口發放、深入單位、首問服務臺等多種形式，發放征求意見表40余份，從依法理財、辦事效率、為群眾服務、應對金融危機等十個方面征求服務對象意見，收集意見56條，對我局黨員干部的依法理財、黨風作風等關系科學發展方面的問題有了進一步的認識，為民主生活會的召開奠定了基礎。

二是通過分組討論，確保覆蓋全局。按照局班子成員分工，分成四組召開民主生活會。由分管領導主持，相關股室全體人員參加，無論是股長還是科員，都要求做到暢所欲言，從思想、方法、作風等方面查找自身不足。副局長*同志在小組民主生活會上，要求本著交流工作思想認識，互相協作，取長補短的原則，認真開展批評和自我批評。綜合股股長*對于辦事程序繁雜的問題，從思想認識的角度談到：“自己以前也曾感到有些程序過于多，但是沒有從思想上進一步認識，不夠重視，滿于現狀。在學習實踐科學發展觀活動中，自己深刻認識到思想認識的差距。今后的工作中，要多站在服務對象的角度，站在提升行政效能的高度，深入調查研究，創新工作方法，力求人民群眾滿意。”預算股科員*同志在分組民主生活會上，結合自身工作情況，從工作作風上剖析道：“以前總認為熱情服務、踏實工作就是作風優良，在學習調研中，對于群眾反映的財政資金事后監督不足問題，自己才發現僅僅在局里熱情服務還不夠，還要對于撥出的資金多跟蹤、多督查、多問效。”分組討論時同志們還就工作創新，與時俱進等方面提出了各自的看法，在如何破解難題，立足崗位做出貢獻，促進財政事業科學發展上形成了新共識。

二是通過集中討論，實現思想統一。全局性的集中討論由局長*同志主持。他首先從自身實際出發，站在如何深入貫徹科學發展觀，開創財政工作新局面的高度，要求全體同志要把思想和行動統一到科學發展觀上來，解放思想，銳意創新，為臨猗發展做出更大貢獻。在他的帶動下，班子成員紛紛就各自情況積極進行發言。大家不僅暢談對學習實踐科學發展觀的進一步認識和體會，而且對工作的問題不避重就輕，客觀真實地交流了經驗做法。分管局長還就分組民主生活會的情況進行了交流討論。最后，*局長要求學習實踐領導組辦公室要做好會議記錄，搜集好大家提出的意見和建議，對好的心得體會和發言要做好整理，扎扎實實總結好這次民主生活會，為下一步的分析檢查做好基礎性的工作。

二、收到三個效果

通過分組和集中討論，收到了三個效果。

（一）對科學發展觀的內涵有了新的認識。民主生活會上，談論最多的是思想認識問題，對學習實踐科學發展觀的必要性和重要意義已經不是停留在表面，而是深入到工作實際，觸筋動骨的多了，老生常談的少了，自我批評和提出的建議多了；老好人和抹稀泥的少了。紛紛對照問題解放思想，查找自身思想根源，提出建議和意見。

篇(4)

為進一步提高街道管理和服務社區的能力和水平，增強街道干部隊伍的整體素質，按照區委創建學習型機關會議和方案的要求，街道積極推動學習型機關建設，在加強組織領導、提升學習理念、健全學習機制、培育學習氛圍上下功夫，在前期的創建學習型機關工作上取得了一定成效。

一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，*任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

二是結合實際，確保學習活動有實效

篇(5)

一是把思想教育與制度規范相結合。通過經常性的思想教育和必要性的集中學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，同時熟悉和掌握國家、省、XX市和XX市的各項規章制度，使權力行使和工作職責履行有章可循。二是把繼承蘇區干部優良傳統和創新作風建設相結合。加強作風建設，必須堅持與時俱進，我們既要繼承“蘇區干部好作風”等優良傳統，也要弘揚新時期“三嚴三實”等干部作風新要求。三是把整體推進與領導垂范相結合。領導干部是群眾的表率，也是廣大干部的引導者和示范者。抓作風建設，應先從黨員領導干部抓起。作為剛上任的環保局局長，更要在新的工作崗位上以身作則、嚴于律已，做發揚優良作風、抵制歪風邪氣的表率，用自己的人格魅力帶動、影響和促進全局干部職工作風的改進。

二、狠抓黨風廉政建設，營造干凈工作氛圍

一是提高思想認識。要始終把反腐倡廉黨風廉政建設責任制工作列入重要議事日程，將黨風廉政建設和環保業務工作一起研究部署。年初研究制定工作計劃，對工作任務進行責任分解，定期或不定期召開會議討論黨風廉政建設工作，確保工作落到實處。二是落實主體責任。局班子要擔負從嚴治黨責任的要求，加強組織領導，深化作風建設，維護群眾利益。班長要強化領導責任，管好班子帶好隊伍，當好廉政表率。局班子其他成員能認真履行“一崗雙責”，強化責任擔當，對分管部門和領域加強日常監督管理，自覺接受組織和群眾監督。三是積極開展黨風廉政建設社會評價工作。按照上級要求，及時組織全局黨員干部職工深入“三送”聯系農戶家中發放黨風廉政建設社會評價工作宣傳單。通過廣泛宣傳，提高群眾知曉率，有效推動我市黨風廉政建設社會評價工作順利開展。

三、推進干部隊伍建設，強化干部監督管理

篇(6)

大家好！今天我交流匯報的題目是深入學習實踐科學發展觀,不遺余力培養時代嬌子>,請同志們批評指正。

首先，交流一下“學習實踐活動”第一階段學院黨委在本單位內的學習實踐情況。

一是高度重視，科學謀劃。作為第二批學習實踐活動單位，學院黨委高度重視，及時研究部署工作，提出了“不折不扣貫徹執行，師生支部分頭進行，突出實踐學院科學發展”的學習實踐方案。二是深入調研，有的放矢。班子成員廣泛聽取了單位各職能部門負責人、黨員、群眾的意見與建議，深入地了解學院發展中存在的兩大學科如何協調發展、專業課程建設如何后來居上、管理服務如何更高效精準突出老師和學生的中心地位等問題；學院邀請了兩位督評專家就“重師德師風、重教學教研”辦了專場講座。三是措施到位，有序推進。教師支部、行政支部每周三下午集中精力與人員，或學習，或座談，或聽報告；4月學生支部、教職工黨員分別組織了祭掃先烈、參觀風力發電活動；學生支部結合“基層黨建示范點”創建工作與大學生黨員成長計劃，推出黨員教育、成長等“五大工程”，觀看紀錄片《復興之路》，畢業生黨員在深造、選調、基層就業等方面就業成功率高，熱心配合學院就業指導工作，榜樣作用突出。

總之，學習調研階段，我院黨委清晰地掌握了第一手材料與數據，客觀地提交了調研報告及解決問題的思路與對策，每位黨員同志受了教育，寫出了自己的學習體會。下一步，我們將按照學校黨委的部署，一如既往地堅決貫徹執行，在“實踐”上下功夫，哪怕是一小步，要真正實現師生受惠。

其次，結合學生工作，簡要交流一下我院以“科學發展觀”為統領，在這方面的所思所想,所作所為。

我們學院20*年4月建院,02年始收本科生。幾年來，“環材人”前赴后繼，孜孜不倦，不甘人后，在一些工作中嶄露頭角，詳細情況請關注我們的網絡主頁。今天特別想就學生工作談談。近幾年,我們的學生出了一點成績：

20*年，劉金軍同學被評為“全國三好學生”，畢業后選調，現威海市政府工作；同年,學院組織的“發展循環經濟，建設新型農村”實踐調研團，被評為“全國大學生優秀社會實踐團隊”。

20*年，熊維聰等同學的論文獲全國“挑戰杯”大學生學術科技作品競賽銀獎，是我校參加該賽事所獲的最好成績。

20*年，丁峰同志獲山東省“十佳輔導員”榮譽稱號；同年，李彬同學獲“挑戰杯”創業計劃大賽國家級銅獎,是我校第一次躋身該項賽事全國決賽；“綠色使者”志愿者協會申請到團中央重點資助，山東唯一，并最終獲得第七屆全國青年志愿者活動“優秀項目獎”。

2009年,孫成法事跡反響大，獲“煙臺十大杰出青年”榮譽稱號,感動全社會。

此外，我們的學生在校學生會、社團聯合會、多類學生協會中擔任主要學生干部或負責人的，選調名列前茅的，見義勇為的，自強不息的，文筆流暢的，創業能力突出的、營銷能力強的，大有人在，幾屆學子繼續強校深造的比例不斷提高。更有一大批同學在校扎實學習專業知識，低調做人，畢業后在平凡崗位愛崗敬業，在單位發揮著不可或缺的作用。

在這些成績背后,我們是如何做的呢？粗淺地總結為：在學生工作中，建立健全“尊重學生，引導學生，實現完美或（兼）個性目標”的育人模式，全面實現“每一個學生的科學發展”。

首先尊重學生。就是肯定“大學生是具有完全民事行為能力人”，我們不是“保姆”。即使是在大眾教育的背景下，我們充分肯定80后、90后大學生是追求做“專業人、陽光人、文明人”的積極新生代，尊重他們的“志氣、豪氣、銳氣、朝氣”，尊重他們的知情權選擇權，不以“教育者”自居，調動大學生自我激勵、奮發的積極性。

其次，是引導學生。這是教育的基本職能所在。一是樹立“學生工作一盤棋”的大局觀。學生工作關乎育人質量，必須全院各級人員、各類業務齊心協力。誰不落實“對學生認真負責”的要求，我們都毫不客氣地嚴肅批評，責令整改。

二是利用各類平臺，讓學生百舸爭流，百花齊放。年輕人充滿好奇心，表現出征服世界、展現自我的強烈欲望。同時我們建立制度,確認教師指導科學創新活動獲得校級省級以上獎勵的計算為工作量.在師生的共同努力下,同學們積極成立創新團隊,參與校內大學生科學創新基金立項，參與教師科研項目，參加各類比賽，參與社團活動，提供經費支持與業務指導，鼓勵參與團委、學生會工作，參與寒暑假社會實踐活動，讓學生在“環材”大家庭中，又有其感興趣的其它組織歸屬，學以致用，身心愉悅。

三是不舍棄傳統工作渠道.傳統工作渠道，就是“學院學生工作領導小組、學工辦院團委（導師）、班委團支委”三級內部管理機制。這是經過實踐檢驗的，經典的,也是最有效的。

四是我們要求學生“三積極”：即，積極廣泛閱讀、積極社會實踐、積極體育鍛煉。前兩者使我們的學生“有品”、“有智”，后者使學生“有勇”。有品、有智、有勇，才可能有為。正所謂品德、學問、才具兼備，就是真君子。《論語》所言：文質彬彬，然后君子。

五是在目標上，我們旗幟鮮明地提出三講，即“講理想信念，講綜合素質、講實事求是”。在建設中國特色社會主義道路上，作為執政黨，我們必須要引導青年大學生志存高遠，愛黨愛國，淡泊名利，奉獻社會,在這一點，來不得半點虛假，來不得半點輕浮。要引導大學生全面鍛煉自己,要引導大學生正確認識自我，實事求是，腳踏實地，不論成為“領軍人物”“中產階層”、“工薪階層”，盡心盡力了，就是成功。

綜上五點，就是我院以“科學發展觀”為統領，培養高質量人才道路上的一點探索。

下一步，考慮我院是工科院系，我們擬在中國傳統文化精髓方面加強引導，如歷史、戲曲、禮樂、詩詞等，以真善美育人，繼承優良傳統，不辱祖宗先人。同時，擬在建設和諧社會中，探索發揮我院專業特色,培養優秀人才的長效機制。

另外，我們也清楚地看到我院育人品牌還不鮮明,管理隊伍能力仍需加強,學生整體素質有待進一步提高.

篇(7)

按照深入學習實踐科學發展觀領導小組的統一部署和要求，自9月下旬以來，我**全面深入地開展了學習實踐活動。組織機關支部和14個村黨支部575名黨員干部以高度的政治責任感和飽滿的政治熱情，積極參加學習實踐活動。

在學習調研階段：

我們以“立足科學發展新起點，謀劃**工作新發展”為主題，以轉變黨員干部思想作風為切入點，全面加強黨員干部的思想教育，加深黨員干部對科學發展觀的認識，著重增強黨員干部的科學發展意識、責任意識、服務意識、全局意識，堅決做到“規定動作”不走過場、“自選動作”富有創意，確保學習實效。

在實際工作中，我們嚴格落實領導責任制。結合實際，科學地制定了《**學習實踐科學發展觀活動 取得的初步成效

1、堅定了推動科學發展的信心和勇氣。我們通過扎實開展“深入學習實踐科學發展觀”等主題