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經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展思考分析

摘要:當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展速度快，整體的發(fā)展態(tài)勢良好，但在實際發(fā)展的過程中依然會受到某些不確定因素的影響。因此，需要重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學的合理運用，采取必要的措施促進該學科的穩(wěn)定發(fā)展，最大限度地滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的實際需求。基于此，本文就新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展展開論述。

關鍵詞:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟;管理學科;因素;發(fā)展態(tài)勢

新時期加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學的合理使用，注重該學科的可持續(xù)發(fā)展，可以為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供保障，確保相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的順利開展，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中存在問題的處理效率。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，應結合當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的應用狀況，對其未來發(fā)展進行思考，從而制定出相關的發(fā)展舉措，擴大該學科的實際應用范圍。

一、確定發(fā)展方向，注重農(nóng)業(yè)結構調整

結合當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的實際發(fā)展現(xiàn)狀，可知其中存在著農(nóng)業(yè)人口多、經(jīng)營方式落后、機械設施不完善等問題，影響著良好農(nóng)業(yè)形態(tài)的形成。同時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟需要朝著多元化的方向發(fā)展，不斷縮小與國際間的距離。這些內(nèi)容體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的矛盾，應采取必要的措施緩解這種矛盾。因此，新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中需要確定具體的發(fā)展方向，以科技為先導，結合可持續(xù)發(fā)展理念及相關要求，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，優(yōu)化資源配置，注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，不斷提升整體的生產(chǎn)經(jīng)營水平；提高對既有資源的利用效率，增強農(nóng)產(chǎn)品可靠性，通過科學的管理方法及有效的調整措施，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，滿足使用者的實際需求；確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向后，應給予更多的人力資源及先進技術支持，制定出完善的問題處理方案，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

二、突出農(nóng)業(yè)管理特色，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多樣化

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的作用下，可以為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動開展給予專業(yè)指導，豐富其理論依據(jù)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)濟學與管理學的有效結合。因此，需要提高對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的正確認識，最大限度地滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的實際需求。當前我國的“三農(nóng)”問題十分突出，如何更好地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民間的相互依存，將農(nóng)業(yè)推向集約化、城市化、現(xiàn)代化，使農(nóng)業(yè)更好、更快的發(fā)展，需要更加深入的探究。

三、打造出專業(yè)能力突出的農(nóng)業(yè)團隊，保持良好的農(nóng)業(yè)技術水平

促進新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，應確保專業(yè)團隊綜合素質良好性，在加強他們基本素質培養(yǎng)的同時也需要提升他們的專業(yè)技術水平，滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的實際需求。因此，需要打造出專業(yè)能力突出的農(nóng)業(yè)團隊，通過他們實際作用的充分發(fā)揮，確保農(nóng)業(yè)技術水平良好性，為相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的順利開展打下基礎。結合當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展概況，可知其學術隊伍組成包括這些方面：一是受計劃經(jīng)濟影響，接受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學理論的學者；二是改革開放后接受計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變中教育理論的學者；三是當前形勢下留學歸來的青年學者。針對這些不同的學者，在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的過程中應結合我國的基本國情向他們闡述實際的發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理實踐經(jīng)驗，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的快速發(fā)展。

四、重視農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，突出綠色優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品供給的重要地位

為了促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，也需要注重農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，在保證糧食安全的基礎上重視市場需求變化，給農(nóng)民們帶來更多的經(jīng)濟效益，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢良好性，增強農(nóng)業(yè)供給質量可靠性；對農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、經(jīng)營體系等進行必要的優(yōu)化，提高各種資源的利用效率，促進不同地區(qū)農(nóng)村發(fā)展，在滿足物質需要的同時重視綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展；注重傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉變，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整。與此同時，需要突出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中綠色優(yōu)質產(chǎn)品供給的重要地位，結合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，將更多的綠色優(yōu)質產(chǎn)品推向市場，提升這些綠色、無污染農(nóng)產(chǎn)品的潛在價值，為人們生活質量提高提供保障，逐漸改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的消費理念，擴大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的實際影響范圍。

五、結束語

重視新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，提高該學科的實際利用效率，有利于擴大我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理有效性，確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理能夠達到時代的發(fā)展要求，增加國民經(jīng)濟收入的同時提升相關行業(yè)的整體生產(chǎn)水平，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求。因此，未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)計劃實施中，應提高對其管理學科發(fā)展的正確認識，并在相關措施的支持下加快其發(fā)展速度。

作者:謝淑紅 單位:北京市雙河農(nóng)場財務部

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:林業(yè)與林業(yè)經(jīng)濟管理學科的產(chǎn)生

1林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展戰(zhàn)略

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，經(jīng)濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的破壞有所加重。在可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的引導下，社會經(jīng)濟的發(fā)展不得以對生態(tài)環(huán)境的破壞為代價。因此，如何正確處理社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的對應關系，這一問題得到了各方人員的關注與重視。從各行業(yè)對能源的需求上來看，林產(chǎn)品以及木材的需求量逐年增加，林業(yè)生態(tài)建設以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將在我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方面發(fā)揮重要的作用。在這一背景之下，林業(yè)經(jīng)濟管理學科必須從管理層面、社會層面、生態(tài)層面、環(huán)境層面、政策層面，以及理論層面等多個角度入手，在滿足社會各行業(yè)領域對林產(chǎn)品以及木材需求的同時，與國家生態(tài)安全對林業(yè)生態(tài)環(huán)境的要求相吻合，從而構建一個系統(tǒng)化的林業(yè)經(jīng)濟管理學科體系。在林業(yè)經(jīng)濟管理學科的建設發(fā)展中，必須將優(yōu)勢學科充分凸顯出來，使本學科建設能夠體現(xiàn)世界范圍內(nèi)相關專業(yè)的前沿成果與水平。同時，在學科研究中，需要與社會發(fā)展以及經(jīng)濟結構的實際需求相契合，使本學科能夠在解決國民經(jīng)濟發(fā)展相關重大問題方面發(fā)揮作用。

2林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展目標

傳統(tǒng)的林業(yè)發(fā)展強調實現(xiàn)林業(yè)生態(tài)的平衡關系，現(xiàn)代意義上的林業(yè)發(fā)展則將重心放在生態(tài)與經(jīng)濟的和諧共存之上，這一改變反映了人們對經(jīng)濟發(fā)展中客觀規(guī)律認識的進一步深化，同時也是林業(yè)經(jīng)濟管理學科得以發(fā)展的基本框架。在這一理念下，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展目標主要體現(xiàn)為以下幾個方面：一是林業(yè)經(jīng)濟管理學科需要以我國現(xiàn)階段的林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平為依托，在管理學理論以及經(jīng)濟學知識的引導下，將國內(nèi)外有關林業(yè)經(jīng)濟的研究成果以及前沿水平吸收起來，為具有我國特色的林業(yè)經(jīng)濟管理學科體系的建設奠定基礎，同時面向本專業(yè)學科研究服務。二是林業(yè)經(jīng)濟管理學科在未來的發(fā)展當中，必須全面結合信息化技術與計算機系統(tǒng)，構建以林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展為核心的數(shù)據(jù)庫中心，為林業(yè)經(jīng)濟管理科研活動以及理論研究提供真實、全面、可靠的數(shù)據(jù)支持，促進林業(yè)經(jīng)濟管理研究科學性水平的提高。三是林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展需要重視現(xiàn)代化計算機技術以及先進數(shù)學工具的綜合應用，將林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究重點自傳統(tǒng)的定性分析轉變?yōu)槎糠治觯瑫r將分析模式自規(guī)范性轉變?yōu)閷嵶C性模式，從而為現(xiàn)代經(jīng)濟管理學科的現(xiàn)代化發(fā)展奠定基礎。四是林業(yè)經(jīng)濟管理學科在研究發(fā)展中必須鼓勵并支持研究人員深入林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基層，通過基層調查研究的方式，使本學科研究人員掌握林業(yè)生產(chǎn)部門當前的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，將生產(chǎn)需求與科研活動緊密結合起來，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明方向。五是林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展需要重視與國外林業(yè)經(jīng)濟學研究成果的交流，在結合我國發(fā)展動態(tài)與趨勢的前提下，吸收國外有關林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展理論與成果，使林業(yè)經(jīng)濟管理學科的內(nèi)容更加完善。

3結語

在我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，林業(yè)改革不斷深化的背景之下，現(xiàn)代林業(yè)建設為林業(yè)學科的發(fā)展帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。在這一背景之下，研究林業(yè)經(jīng)濟管理學科的產(chǎn)生根源，找準本學科的發(fā)展戰(zhàn)略與方向，已成為構建新時期林業(yè)經(jīng)濟理論體系的重中之重。本文圍繞林業(yè)與林業(yè)經(jīng)濟管理學科的產(chǎn)生與發(fā)展問題展開探討，希望能夠引起各方重視與關注。

作者：梁邁 單位：桐梓縣新站鎮(zhèn)林業(yè)站

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設論文

1農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新是必然趨勢

1.1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的需要。從我國的發(fā)展階段來看，目前已經(jīng)具備工業(yè)“反哺”農(nóng)業(yè)、城市“反哺”農(nóng)村的能力。在我國的一、二、三次產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有加強農(nóng)業(yè)這個薄弱環(huán)節(jié)，才能使國民經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，保證國民經(jīng)濟能夠健康、持續(xù)地向前推進；只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，才能實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展；只有建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，才能推進我國現(xiàn)代化的實現(xiàn)。農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新將實現(xiàn)大地園林化、操作機械化、農(nóng)田水利化、品種良種化、栽培科學化、飼養(yǎng)標準化和農(nóng)村工業(yè)化。農(nóng)作物有各自的生長時間，生長的環(huán)境也不同，利用現(xiàn)代化技術，將農(nóng)作物的“時間差”、“空間差”進行科學搭配和組合，充分利用自然資源，逐步形成高產(chǎn)高效優(yōu)質的生產(chǎn)模式。集約化、工廠化生產(chǎn)為基礎，建設人與自然相協(xié)調的生態(tài)環(huán)境，將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、環(huán)境綠化及商貿(mào)、觀光旅游進行科學規(guī)劃，形成產(chǎn)業(yè)鏈，倡導“都市農(nóng)業(yè)”。

1.2農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢

農(nóng)林經(jīng)濟管理學科的招生規(guī)模在不斷地擴大，在專業(yè)設置上從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和土地資源管理向大經(jīng)濟管理類專業(yè)擴展，學科發(fā)展的競爭對手，已經(jīng)從農(nóng)業(yè)院校擴大到綜合院校。從承擔各種科學研究任務和學科創(chuàng)新任務，為社會服務的功能看，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)服務的對象是我國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產(chǎn)業(yè)，課題來源少，經(jīng)費支持水平低，因此服務的力度和水平也低。從教學科研條件和基礎設施改善看，雖然本學科和其它學科一樣，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、為社會服務的功能，但常常被看成是軟學科因此得不到應有的支持，與其它學科的差距日益拉大。因此一定要加快發(fā)展，要抓學科建設和創(chuàng)新。在市場經(jīng)濟下，學科設置應當面向市場，人才的培養(yǎng)要能夠滿足市場需求。要想在競爭中立于不敗之地，就要加強學科建設，農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設，要有自己本學科的特色，又要有適應市場經(jīng)濟的新內(nèi)容。各種評估和財政的支持更加劇了市場的競爭，哪個學科通過了國家的評估，就會獲得國家的資金的支持，在同行業(yè)之間，學術地位和學科優(yōu)勢是參與競爭的法寶。農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢。

1.3農(nóng)林經(jīng)濟管理學科建設與創(chuàng)新依賴于人才的培養(yǎng)

隨著教育改革的深入與發(fā)展，農(nóng)林經(jīng)濟管理學科要能夠滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生多參加社會實踐活動，增強適應社會的能力。學生的就業(yè)去向主要是實際應用，微觀管理與農(nóng)業(yè)教育等具體工作。因此，農(nóng)業(yè)基礎知識和經(jīng)濟理論的學習是所有學習的基礎，農(nóng)業(yè)技術的學習是學以致用的根本。“三農(nóng)”問題是農(nóng)林經(jīng)濟管理學科面臨的主要問題，實際工作當中新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，學生只有通過參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐和農(nóng)業(yè)科學研究，在實踐中鍛煉自己，增強解決問題的能力，才能在未來的市場競爭中立于不敗之地。國家的建設與發(fā)展，歸根結底是人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)人才是學科建設的根本任務，在課程設置上要注重文理滲透，多學科綜合與交叉，強化綜合化和通俗化教育，拓寬專業(yè)口徑。農(nóng)林經(jīng)濟管理學科不斷進行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設，構建適應時展的人才培養(yǎng)模式。

2結束語

改革開放使中國經(jīng)濟插上了騰飛的翅膀，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化地位不斷得到提升，農(nóng)林經(jīng)濟管理學科大有用武之地。因此，為適應時展要求和促進現(xiàn)代農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展，必須抓好農(nóng)林經(jīng)濟管理學科的建設和創(chuàng)新。

作者：王曉麗 單位：長春科技學院

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:經(jīng)濟管理學科中心創(chuàng)建途徑

一、對經(jīng)濟管理學科實驗室建設的認識

長期以來,我國經(jīng)濟與管理學科高等教育一直沿用“一支粉筆,一塊黑板”搞教學,“一支筆,一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定式,與經(jīng)濟管理學科面對的國際大趨勢和國內(nèi)大環(huán)境是不相符的。在人才培養(yǎng)方面,必須適應信息化和國際化要求,具有綜合能力強和富有創(chuàng)新欲望的基本素質。僅靠傳統(tǒng)的計算機基礎教育是遠遠不能解決問題的,應該通過專業(yè)實驗室建設,以信息技術為平臺,專業(yè)化軟件為工具,為經(jīng)濟管理專業(yè)教育融入新技術、新知識和新思維,解決經(jīng)濟管理學科發(fā)展面臨的新問題。實踐證明,經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室不僅僅是普通的計算機機房和網(wǎng)絡中心,更是學院各專業(yè)理論與實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁,是科學研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實驗室應具備面向學院各專業(yè)提供教學、科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。

歸納起來,建設經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室有以下5個目的:(1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要創(chuàng)新教育來開發(fā),離不開實踐活動,只有源于實踐又轉化到實踐中的創(chuàng)新活動才有意義,專業(yè)實驗室為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學生應用所學理論知識來認識和解決實際問題的能力。讓學生通過動手實驗,能比較熟練的分析、處理本專業(yè)領域中的實際問題。(3)提高學生利用信息技術進行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實驗,讓學生掌握應用一種或幾種本專業(yè)領域的通用軟件,熟悉經(jīng)濟領域的生產(chǎn)、財務、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學生的自我學習和自我完善的能力。通過參加教學實驗,使用已知的理論和技術學會從實驗中獲取新知識、探求和學習新的技術。(5)有利于專業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟管理的相關專業(yè)均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設需要設計與專業(yè)緊密結合的實驗。

二、我校經(jīng)濟管理學科實驗室建設現(xiàn)狀及存在的問題

我校經(jīng)濟管理學科實驗中心,是在原管理學院管理綜合實驗室和原財經(jīng)學院文科實驗室的基礎上于2005年初在經(jīng)濟管理學院組建成立。

1.現(xiàn)有實驗室硬件環(huán)境

有服務器:4臺,保護服務器:4臺,51英寸背投:2臺,電腦:152臺,交換機:5臺,空調、復印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設備若干。

2.現(xiàn)有實驗室軟件環(huán)境

Windows操作系統(tǒng)。應用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。

3.實驗室運行情況

已開設電子商務概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會計電算化、網(wǎng)絡營銷、證券與期貨投資操作實務、單證制作與報關等20余門課。有實驗室管理人員6人。

4.實驗室建設和運行存在的主要問題

我校經(jīng)濟管理實驗室建設與電子科技大學,重慶大學同類實驗室相比,起步晚投資不足。電子科技大學管理學院金融實驗于2002年建成,我校管理綜合實驗室2000年建成,電子商務實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴重不足,重慶大學經(jīng)濟與工商管理學院實驗中心被列入211工程建設項目,經(jīng)費投入上千萬,而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元,整個西科大經(jīng)濟管理實驗室建設經(jīng)費投入不足兩百萬元。尤其是專業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運作管理》時,在講到物料需求計劃(MRP)、企業(yè)資源計劃(ERP)、供應鏈管理(SCM),由于沒有相應的軟件做模擬實驗,學生很難理解。教師在上《證券投資分析》時,沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學生做實驗,很難達到培養(yǎng)學生應用理論知識解決實際問題能力的目標。此外,實驗室人員配備不足,教師對部分軟件使用不熟練。

三、我校經(jīng)濟管理學科實驗中心實驗室功能設計

在專業(yè)實驗室建設的類型和定位上,科研型、教學科研型和開發(fā)應用型是幾種主要的類型。我校經(jīng)濟管理實驗中心建設宜定位在教學科研型。立足點放在“面向教學”和“提供科研支援”上,努力為提高教學質量創(chuàng)造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時為教師科研提供條件和服務。為滿足我校經(jīng)濟管理不同專業(yè)的需求,來劃分相應的專業(yè)功能實驗室。

1.管理信息系統(tǒng)實驗室

進行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設計開發(fā)的實驗教學和科學研究,使學生學習掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術,為企業(yè)和政府培養(yǎng)復合型、高素質的管理人才,并配合國家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進行人才培訓、技術咨詢和項目開發(fā)。

2.統(tǒng)計預測和決策實驗室

進行數(shù)據(jù)分析和模型構造方面的實驗教學和科學研究,實驗室應具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設計、圖表再現(xiàn)等功能,滿足統(tǒng)計分析、預決策等方面的實驗和研究的需要,培養(yǎng)學生應用預決策理論和計算機技術,分析經(jīng)濟問題和解釋經(jīng)濟規(guī)律的素質和能力。

3.電子商務實驗室

進行電子商務、現(xiàn)代營銷技術和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學實驗和科學研究,提供Internet、EDI技術的商務組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務中的諸多環(huán)節(jié),包括B2B和B2C的交易、CA認證、網(wǎng)上結算、物流配送等實際運作過程,并學習掌握和維護網(wǎng)絡企業(yè)的相關技術,培養(yǎng)學生在全球化的網(wǎng)絡環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。

4.國際貿(mào)易與金融實驗室

進行國際貿(mào)易模擬實習,如單證制作與報關、對外貿(mào)易實務和國際支付與結算的實驗教學與科研。進行金融工具、投資項目評估分析以及網(wǎng)絡銀行方面的實驗教學和科學研究,滿足應用金融工具進行技術分析,實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標準的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養(yǎng)學生系統(tǒng)地認識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風險、了解經(jīng)營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術分析方法,配合國家或地區(qū)的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學研究。

5.會計電算化實驗室

為會計專業(yè)的學生提供基礎會計、中高級財務會計、成本會計等教學實驗,具體包括帳務處理、報表處理、財務分析、成本核算的實驗等,使學生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學生通過對企、事業(yè)單位目前使用的財務軟件和信息系統(tǒng)的實際動手操作,了解和掌握相關技術,具備今后參加實際工作的能力。上列各專業(yè)功能實驗室并不分屬于學院相應的系或者專業(yè),每個專業(yè)在不同的教學實踐階段使用相應的功能實驗室,從而在整個教學實踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實驗室的功能,以達到完成本專業(yè)對學生進行實踐教學的目的。例如,會計專業(yè)的學生將在電子商務實驗室學習Internet和電子交易的知識,在會計電算化實驗室實踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能,在金融(證券)實驗室了解網(wǎng)絡銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此,該專業(yè)的學生就可以完成本專業(yè)領域涉及的所有教學實踐的學習和訓練。

四、我校經(jīng)濟管理學科實驗中心的環(huán)境建設

1、實驗室的硬件平臺建設

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的建設具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設備昂貴、種類繁多、操作管理復雜,但經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室卻要面對不同的專業(yè),適應培養(yǎng)經(jīng)濟管理類各種應用型人才的需求,并滿足學科的科研及教學的需要。因此實驗室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進的儀器設備,并具有很好的兼容性和可擴充性,以適應不同專業(yè)的業(yè)務需求和技術的發(fā)展。經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的硬件平臺建設必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局,合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據(jù)我校經(jīng)濟管理設立的會計、金融、經(jīng)濟、外貿(mào)、管理等各專業(yè)的發(fā)展趨勢和專業(yè)特色,使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經(jīng)濟、財經(jīng)類應用軟件的安裝運行,以及各專業(yè)計算機和信息化課程的基礎訓練。

2、實驗室的軟件建設

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗軟件配置包含基礎平臺和專業(yè)平臺二部分。基礎平臺對各專業(yè)實驗室完全相同的,主要安裝有Windows操作系統(tǒng)、文字處理系統(tǒng)、中文辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具如PowerBuilder5.0,微軟企業(yè)級網(wǎng)絡及管理平臺等。而對于專業(yè)平臺的軟件系統(tǒng),目前經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室中所安裝的軟件千差萬別,并無系統(tǒng)性,也缺乏規(guī)范。但是可以對經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的專業(yè)軟件的基本模塊作如下分類:實驗室安裝的軟件基本上可分為實驗性、實證性及實踐性三個軟件模塊:實驗性軟件:將經(jīng)濟管理理論的基本概念、基本定理、基本公式通過計算機軟件的處理用語言、圖形等形式再現(xiàn)。例如微觀經(jīng)濟學課程,可以在實驗室通過采用MathSoft公司推出的Mathcad這一交互式數(shù)值系統(tǒng)用計算機再現(xiàn)需求彈性、供給彈性變化引起的蛛網(wǎng)膜型的連鎖變化。學生只要移動鼠標、改變需求曲線彈性或供給曲線彈性,蛛網(wǎng)模型會立即產(chǎn)生連鎖變化,使學生了解相關的原理。實證性軟件:采用常見的統(tǒng)計分析軟件如Excel、TSP、Eviews、SPSS、SAS等進行實證分析。面向社會,為政府、企業(yè)提供決策參考的重要手段。例如SPSS,即“社會科學統(tǒng)計軟件包”,將數(shù)據(jù)整理、分析過程、結果輸出等功能組合于一身,在經(jīng)濟學、管理學、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融等各個領域中都發(fā)揮了巨大的作用。實踐性軟件:在經(jīng)濟管理領域使用比較廣泛要求學生在學習專業(yè)課的同時,學習掌握這些軟件,有利于學生今后的學習和將來的工作。實踐性軟件主要有辦公類軟件如辦公自動化系統(tǒng),管理類軟件如MIS、MRP、ERP、CRM、SCM、HRM、KM軟件等,業(yè)務類軟件如財務軟件、固定資產(chǎn)管理軟件、商業(yè)POS/BMIS系統(tǒng)、銀行EFT/POS系統(tǒng)、保險業(yè)務軟件以及進出口貿(mào)易軟件等。

從對學生實驗要求的難易程度,還可以將實驗具體分為驗證性實驗、設計性實驗和綜合性實驗等三種類型。驗證性實驗要求學生通過實驗來驗證課堂教過的內(nèi)容。設計性實驗要求學生應用指定的已經(jīng)學過的知識完成對某一個具體應用需求的設計。綜合性實驗則要求學生靈活應用所學課程的知識內(nèi)容,解決一個較復雜的實際應用問題。因此經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的實驗軟件建設應該注意到上述對學生實驗的難度要求。專業(yè)軟件平臺需要的教學應用軟件是至關重要的。應用軟件的開發(fā)需要大量的專門人才、財力和時間的投入,而實驗室的使用卻是急迫的。因此,在實驗室的建設初期,一般以購買現(xiàn)成的應用軟件為主。西南科技大學實行中央、四川省和綿陽市共建,由四川省管理為主的管理體制。學校是教育部確定的中國西部重點建設的14所高校之一。目前,我校經(jīng)濟管理類在校學生近4000人,因此,經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室建設,應該充分利用國家的政策支持,從國家、省市政府爭取財政專項撥款,爭取四川長虹,中國物理工程研究院等董事單位項目合作經(jīng)費投入。此外,學校從每年的教學、科研經(jīng)費中追加對經(jīng)濟管理實驗中心建設的投入。通過謀求政府、社會和企業(yè)的支持,進行專業(yè)實驗室建設,走與社會、與市場結合的路,把實驗教學放在整個教學環(huán)節(jié)中不可替代的重要地位,確立實驗教學在素質教育中的重要地位和作用,進而推進實驗室建設向縱深發(fā)展。

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:當代煤炭經(jīng)濟管理學科分析

1建構現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系的必要性

1．1建構現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系是煤炭經(jīng)濟發(fā)展的要求

經(jīng)濟全球化和管理現(xiàn)代化，以及煤炭經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用，必將促成現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理發(fā)生深刻的變革。社會的進步，以及系統(tǒng)論、控制論、信息論等學科向經(jīng)濟管理學科的滲透，為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系的構建提供了新的認知。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代管理的理念變革，研究現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)象及其運作規(guī)律，客觀要求建構相應的跨學科的理論體系———現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學。

1．2建構現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系是現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理自身發(fā)展的要求

長期以來，我國現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理尚未形成一個完整的學科體系，學科的發(fā)展一直滯后于現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟的發(fā)展。而現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟及其管理的進一步發(fā)展又需要相關理論的支持，客觀上要求建構起以現(xiàn)代經(jīng)濟、現(xiàn)代管理和現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)為研究對象的現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科，研究現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)象及其規(guī)律，為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理提供理論支持。

1．3建構現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系是培養(yǎng)復合型現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理人才的要求

現(xiàn)代社會對各類人才的要求逾趨高端，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)也要與時俱進，緊跟時代步伐。現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理人才不僅要具有扎實的經(jīng)濟管理學專業(yè)基礎知識，還要具有綜合分析和理論研究的能力，需要有國際經(jīng)濟、國際化經(jīng)營，以及管理學和經(jīng)濟學等相應的社會科學知識。建構現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科，其生命力在于通過學科交叉實現(xiàn)煤炭經(jīng)濟學與其他學科的融會貫通，為復合型現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理研究人才的培養(yǎng)提供系統(tǒng)而豐富的理論知識和實踐技能，提高現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理人才的綜合素質，為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科的發(fā)展及其體系建設提供恒久的智力支持。

2現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系的構建

2．1現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的特征

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學以現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)象及其運作規(guī)律為研究對象，主要探索現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟運作管理與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以期通過實施有效的管理，實現(xiàn)現(xiàn)代煤炭資源的優(yōu)化配置，達到企業(yè)效益最大化。其基本特征表現(xiàn)在：（1）跨學科性。這是現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的突出特點，主要指現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學是橫跨多門學科，融合多門學科而形成的新型學科。（2）綜合創(chuàng)新性。即現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學彰顯出獨特的綜合創(chuàng)新性，將經(jīng)濟學、管理學等學科的理論融合到現(xiàn)代煤炭這一特定的產(chǎn)業(yè)中，形成自身學科的特點。（3）相對獨立性。現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學作為不同學科相互作用、相互融合的產(chǎn)物，并不是消極被動地依賴于原有的母體學科，而有其自身的體系結構。（4）應用實踐性。現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學注重理論與實踐相結合，著力分析現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理活動，探求現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟運行、管理與發(fā)展的規(guī)律。

2．2現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的研究對象

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學是現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟學與現(xiàn)代煤炭管理學相交叉的一個分支和交叉學科。社會科學在總體上是分別以某種特定的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作為自己的研究對象的。經(jīng)濟學是以現(xiàn)代社會經(jīng)濟現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作為研究對象的社會科學；管理學是以現(xiàn)代社會管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作為研究對象的社會科學；現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學是以現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟和管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律作為研究對象的社會科學。現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理作為一種特殊的管理活動，其要素包括煤炭經(jīng)濟管理主體、管理客體和管理手段、管理目的等。煤炭經(jīng)濟管理的基本內(nèi)容在于規(guī)劃和協(xié)調煤炭經(jīng)濟的行為，以達到預期的管理目的。

2．3現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學體系構想

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學作為一個完整而開放的宏大體系，應當涵蓋總論、運行論（主體論、客體論、主客體相互作用論）和效能論三大部分。第一部分總論是本學科的理論基石，包括煤炭經(jīng)濟管理總論和煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)代化。可以涵蓋現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的本體論、發(fā)展論、方法論和價值論，即概念、研究對象、性質、體系、意義和方法、與相關學科的關聯(lián)關系及現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的產(chǎn)生、演變和發(fā)展趨勢等。第二部分運行論則涵蓋主體論、客體論和主客體相互作用論。主體論研究管理主體在經(jīng)濟活動中的職能作用。客體論研究管理客體在經(jīng)濟活動中的基礎作用。主客體相互作用論研究管理主體與管理客體的結合運作進程。第三部分效能論研究煤炭經(jīng)濟效益的考核和煤炭經(jīng)濟管理效益的綜合評價。

2．4現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的研究任務和方法

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學研究的任務，在于揭示現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理的運作和發(fā)展規(guī)律，通過認知和把握煤炭經(jīng)濟管理運作規(guī)律，對現(xiàn)代煤炭資源的合理配置，實現(xiàn)現(xiàn)代煤炭企業(yè)的效益最大化，促進現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的研究方法應以矛盾分析法、系統(tǒng)分析法、科學抽象法、比較分析法、案例研究法、定性研究與定量研究相結合的方法等為主要方法。每個層面各有其特點，因此應區(qū)分不同層面，采取不同的、相對應的研究方法。在研究煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)象的層面，主要是通過市場調查研究對相關現(xiàn)象進行分析，對現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理問題進行研究、類比和歸納，對煤炭經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)據(jù)變化進行對比分析。進入實體層面，研究的方法可以實證分析為主，重點要對現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理領域內(nèi)的問題進行解析。而在本質層面，則以定量定性分析為主，找出問題的最佳解決方案，總結現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理活動的規(guī)律。也可以綜合運用上述各種方法，研究現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理的一般現(xiàn)象及其運作規(guī)律。

3現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科發(fā)展探索

3．1以人為本，構建學術科研隊伍

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科的建設，首先離不開一支高水平的學術隊伍。目前，國內(nèi)現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理研究還處于起步階段，研究領域比較分散，在知識的相互貫通、相互融合和相互借鑒方面還有待改進。因此，必須有意識、有步驟、分層次地培養(yǎng)現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學術科研隊伍，重視師資隊伍建設，著力培養(yǎng)學科帶頭人。學科帶頭人是學科建設和發(fā)展的領軍人物，是學科建設上水平、出成果的關鍵所在。不僅要具有較高的綜合素質、扎實的科學理論基礎和廣博的知識面，還要具有創(chuàng)新精神、健康人格、寬廣胸懷和團隊意識，同時還須具備一定的溝通、組織、協(xié)調能力和系統(tǒng)創(chuàng)新能力，以及關注前沿學科的敏銳力和洞察力。要培養(yǎng)和積極引進一批素質好、業(yè)務精、能力強和學歷高的專業(yè)人才，充實現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科隊伍，鼓勵和支持青年科研人員獲取高學位和高級職稱，以穩(wěn)定學科研究隊伍，提高科研人員的學術研究水平，優(yōu)化學科隊伍的學歷層次和學術結構，以期建構起具有合理知識結構的煤炭經(jīng)濟管理學術研究隊伍。

3．2與時俱進，全面完善學科體系

現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學還可以設置二級學科：現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、現(xiàn)代煤炭經(jīng)營管理學和現(xiàn)代煤炭貿(mào)易經(jīng)濟學。（1）現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學主要闡釋現(xiàn)代煤炭生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系和現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟基礎理論。（2）現(xiàn)代煤炭經(jīng)營管理學主要闡釋現(xiàn)代煤炭經(jīng)營管理的基本原理和方法，包括從宏觀方面研究現(xiàn)代煤炭的產(chǎn)業(yè)信息化，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理，產(chǎn)業(yè)結構調整，產(chǎn)業(yè)化推進戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)競爭力分析，現(xiàn)代煤炭特色經(jīng)濟，現(xiàn)代煤炭企業(yè)文化等；從微觀方面研究現(xiàn)代煤炭項目投資、風險控制、成本控制、生產(chǎn)標準、營銷策略、品牌戰(zhàn)略、人力開發(fā)、科技進步和市場結構等。（3）現(xiàn)代煤炭貿(mào)易經(jīng)濟學主要研究現(xiàn)代煤炭貿(mào)易學史論，世界現(xiàn)代煤炭營銷概論，現(xiàn)代煤炭貿(mào)易經(jīng)營管理，國內(nèi)現(xiàn)代煤炭貿(mào)易，現(xiàn)代煤炭對外貿(mào)易和國際煤炭貿(mào)易現(xiàn)代化等。

3．3銳意創(chuàng)新，著力培養(yǎng)高端人才

建立現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學的目的之一就是培養(yǎng)現(xiàn)代化的復合型高端人才。目前，我國的現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)仍然面臨一個很大的矛盾，就是現(xiàn)代煤炭生產(chǎn)經(jīng)營已由單一注重產(chǎn)能向產(chǎn)能和效益并重的方向發(fā)展，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理顯現(xiàn)出市場化、國際化、多元化發(fā)展的態(tài)勢，傳統(tǒng)煤炭產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代煤炭發(fā)展矛盾突出，務必要依靠科技進步，重視和加強現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理，開發(fā)人力資源，提高現(xiàn)代煤炭企業(yè)的國際競爭力，以實現(xiàn)我國現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這一客觀形勢要求，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學必須緊密關注學科發(fā)展方向，為其提供人才和智力支持。通過立足理論，按照擇重、擇需、擇優(yōu)的原則，增加市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代煤炭國際貿(mào)易知識和現(xiàn)代煤炭企業(yè)管理知識，構筑起經(jīng)、管、法多學科凝結的學科平臺，培養(yǎng)煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)代化高端人才。

3．4加大投入，夯實學科基礎建設

學科基礎建設主要包括建構高水平研究的平臺，豐富的圖書資料，方便快捷的信息交流渠道等。這是培養(yǎng)學科研究人才、進行科學研究的重要保證，也是吸納人才的重要條件之一。能否夯實學科基礎建設，乃是煤炭經(jīng)濟管理學科建設的關鍵所在。加快現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科的建設，必須多渠道爭取科研項目的支持，改善科研設施條件，可以以中國礦業(yè)大學為核心，建構煤炭經(jīng)濟管理學科研究基地。必要時可以申報省部級和國家級社會科學重點研究項目，申請社會科學研究基金，為盡快建構起現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學學科體系助力。

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展研究

摘要我國科學技術飛速發(fā)展的同時，對農(nóng)業(yè)也產(chǎn)生了巨大的影響，不僅改進了耕種方式等基礎操作，管理模式也在不斷進步。為了跟上新時期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的腳步，應該堅定不移的將中國特色社會主義現(xiàn)代化道路作為目標，轉變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與農(nóng)業(yè)教育完美的結合在一起，從而促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；農(nóng)業(yè)結構；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

自古以來農(nóng)業(yè)就是我國經(jīng)濟的發(fā)展支柱，隨著工業(yè)化進程的不斷推進，工業(yè)的發(fā)展也在一定程度上促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效化，并在不斷的發(fā)展中形成了工業(yè)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市經(jīng)濟帶動農(nóng)村的新型經(jīng)濟模式。在這種新的模式下，應不斷開拓創(chuàng)新，走出一條具有中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路，縮小城鄉(xiāng)差距，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技化和城鄉(xiāng)一體化建設落到實處，以先富帶動后富，全面建成現(xiàn)代化、富強文明的中國。近幾年來，我國的科研成果不斷革新，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，越來越多的新知識新思維源源不斷地涌入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，原有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式已無法適應新的時代背景，所以應不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式，推動我國農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展。

1新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理發(fā)展現(xiàn)狀

1.1缺乏科學完善的經(jīng)濟管理體制

對于我國目前的農(nóng)業(yè)形式來說，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理模式正在從傳統(tǒng)的模式，向新式的市場經(jīng)濟模式轉變。在這個過程中，我國都是通過自己摸索，沒有國外規(guī)范化的先進管理模式，所以經(jīng)濟管理體制還不完善，存在著一些缺點和不足，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和基本經(jīng)濟之間還沒有協(xié)調發(fā)展。

1.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理不受重視

在實際工作中，真正對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理了解透徹的人并不多，根本不能真正意識到落實經(jīng)濟化管理的實際意義，導致了許多基層經(jīng)理管理人員在貫徹落實農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的時候，不能做到真正的盡心盡力，也無法隨著時代的發(fā)展更新思想，也不能透徹地學習黨和國家提出的相關法律法規(guī)。

1.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員的工作能力與素質較低

作為一個具有高度專業(yè)性的工作，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理對從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和責任意識要求極高。但在實際工作中發(fā)現(xiàn)，許多相關的從業(yè)者并不具備相關的專業(yè)知識，在管理過程中也就無法真正起到帶頭和指導作用[1]。因此，在以后的工作中，要加強對從業(yè)人員的培訓，提高他們的知識水平，從而提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展速度。

1.4經(jīng)濟管理信息化不足

在21世紀的今天，現(xiàn)代化越來越成為了經(jīng)濟高速發(fā)展的重要輔助力量，在生活中的許多地方也都發(fā)揮著越來越重要的作用。信息化在減少工作時間的同時，又能有效減少工作量，因此需要將信息化和農(nóng)業(yè)有機地融合在一起。使農(nóng)民在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品交易時，減輕負擔，提升農(nóng)民收益，為農(nóng)民共享農(nóng)業(yè)信息提供合適的平臺，促使農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的作用

2.1調整農(nóng)業(yè)結構

我國有著巨大的人口基數(shù)，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人數(shù)量也比較龐大，這就造成了人均農(nóng)業(yè)資源較少的現(xiàn)象，又不具備完善的管理體制和穩(wěn)固的生產(chǎn)基礎，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出量小，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位時間長等弊端也開始逐漸展現(xiàn)出來。與此同時，農(nóng)業(yè)的發(fā)展使我國與發(fā)達國家的經(jīng)濟差距逐漸縮小，不斷引進新型的農(nóng)業(yè)設備，就更加加劇了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與過去的小農(nóng)思想之間的矛盾，使農(nóng)業(yè)兩極分化嚴重[2]。因此，需要不斷的開發(fā)新技術，引進新思想，促進我國農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步前進。與此同時還要不斷的培養(yǎng)新型技術人才，將高素質、高水平的人才分配到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

2.2實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

在全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理理念中，把經(jīng)濟學、管理學注入到農(nóng)業(yè)管理中去，讓二者互相促進、共同發(fā)展，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場經(jīng)濟融為一體。在這樣的大背景下，要不斷深入探究改革，以可持續(xù)發(fā)展為目標，不斷開拓進取、努力創(chuàng)新。以全新的科學技術理念帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理向前發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)多元化。

2.3促進學科進步發(fā)展

21世紀以來，科技和經(jīng)濟的發(fā)展一直如影隨形，從來都不是單獨發(fā)展的，想要取得某一領域的重大突破，就必須結合其他的知識一起發(fā)展將各種各樣的學科融為一體，互相促進互相輔助，促進文化多元化發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理集經(jīng)濟學和管理學二者的優(yōu)點，既有經(jīng)濟學的縝密，又有管理學的人性化思維，在其后的長期發(fā)展中具有極大的優(yōu)勢[3]。應該立足于實踐，把二者的優(yōu)勢結合起來，全面推動經(jīng)濟管理一體化發(fā)展。

3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的優(yōu)化策略

3.1建立健全農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體制

想要推進農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展，就需要不斷完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的體系，在現(xiàn)在這個高速發(fā)展的時代，要不斷努力，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的新模式推上一個新臺階，從而提升農(nóng)產(chǎn)品的質量，堅持黨和國家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推進綠色農(nóng)業(yè)、節(jié)能農(nóng)業(yè)的快速進步，完成我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由過去的小農(nóng)經(jīng)濟到現(xiàn)在的市場化經(jīng)濟的體制轉變。

3.2促進管理理念的轉變

在新的時代背景下，想要促進農(nóng)業(yè)轉型和快速發(fā)展，就必須將全新的管理思維應用到農(nóng)業(yè)中去，有關的從業(yè)者應該對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理給予足夠的重視，在產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售到分配的每一個階段都嚴格把控，在這個基礎上，努力推進農(nóng)產(chǎn)品的升級轉型和創(chuàng)新發(fā)展，讓農(nóng)產(chǎn)品不但是農(nóng)民謀取經(jīng)濟利益的工具，更是人民生活水平提高的必需品。

3.3加強經(jīng)濟管理隊伍建設

在管理中，最為重要的一環(huán)就是人。想要全面提升農(nóng)業(yè)管理的質量，就必須對從業(yè)者進行專業(yè)化培訓，從而提升他們的責任意識和專業(yè)水平。其一，要把有關的從業(yè)者培訓工作做到實處，增加知識涉獵面，為以后的農(nóng)業(yè)管理工作打下堅實基礎，為我國農(nóng)村發(fā)展注入新的血液。其二，在已入職的員工身上，制定相應的考核制度，對他們的專業(yè)素養(yǎng)、責任意識和政治方向的把控進行審查，不符合要求的要及時淘汰，對于較為優(yōu)秀的，可以給予一定的獎勵，從而激勵工作人員不斷提升自身水平，為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的順利進行起到積極的推動作用。

4結語

我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式已不適用于新時期下的形式，當前對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展要求主要是促進學科之間相互發(fā)展、調整當前的農(nóng)業(yè)結構、注重團隊精神，提高科研水平。未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的研究趨勢為以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究、將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科中，逐漸使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理走向國家化。

作者：張雪瑩 單位：沈陽市法庫縣市場監(jiān)督管理局

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展研究

摘要:當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展速度快，整體的發(fā)展態(tài)勢良好，但在實際發(fā)展的過程中依然會受到某些不確定因素的影響。因此，需要重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學的合理運用，采取必要的措施促進該學科的穩(wěn)定發(fā)展，最大限度地滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的實際需求。基于此，本文就新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展展開論述。

關鍵詞:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；管理學科；因素；發(fā)展態(tài)勢

新時期加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學的合理使用，注重該學科的可持續(xù)發(fā)展，可以為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供保障，確保相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的順利開展，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中存在問題的處理效率。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，應結合當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的應用狀況，對其未來發(fā)展進行思考，從而制定出相關的發(fā)展舉措，擴大該學科的實際應用范圍。

一、確定發(fā)展方向，注重農(nóng)業(yè)結構調整

結合當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的實際發(fā)展現(xiàn)狀，可知其中存在著農(nóng)業(yè)人口多、經(jīng)營方式落后、機械設施不完善等問題，影響著良好農(nóng)業(yè)形態(tài)的形成。同時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟需要朝著多元化的方向發(fā)展，不斷縮小與國際間的距離。這些內(nèi)容體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的矛盾，應采取必要的措施緩解這種矛盾。因此，新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中需要確定具體的發(fā)展方向，以科技為先導，結合可持續(xù)發(fā)展理念及相關要求，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理，優(yōu)化資源配置，注重農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，不斷提升整體的生產(chǎn)經(jīng)營水平；提高對既有資源的利用效率，增強農(nóng)產(chǎn)品可靠性，通過科學的管理方法及有效的調整措施，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，滿足使用者的實際需求；確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向后，應給予更多的人力資源及先進技術支持，制定出完善的問題處理方案，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

二、突出農(nóng)業(yè)管理特色，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多樣化

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的作用下，可以為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動開展給予專業(yè)指導，豐富其理論依據(jù)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)濟學與管理學的有效結合。因此，需要提高對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的正確認識，最大限度地滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的實際需求。當前我國的“三農(nóng)”問題十分突出，如何更好地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民間的相互依存，將農(nóng)業(yè)推向集約化、城市化、現(xiàn)代化，使農(nóng)業(yè)更好、更快的發(fā)展，需要更加深入的探究。

三、打造出專業(yè)能力突出的農(nóng)業(yè)團隊，保持良好的農(nóng)業(yè)技術水平

促進新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，應確保專業(yè)團隊綜合素質良好性，在加強他們基本素質培養(yǎng)的同時也需要提升他們的專業(yè)技術水平，滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的實際需求。因此，需要打造出專業(yè)能力突出的農(nóng)業(yè)團隊，通過他們實際作用的充分發(fā)揮，確保農(nóng)業(yè)技術水平良好性，為相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的順利開展打下基礎。結合當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展概況，可知其學術隊伍組成包括這些方面：一是受計劃經(jīng)濟影響，接受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學理論的學者；二是改革開放后接受計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變中教育理論的學者；三是當前形勢下留學歸來的青年學者。針對這些不同的學者，在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的過程中應結合我國的基本國情向他們闡述實際的發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理實踐經(jīng)驗，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的快速發(fā)展。

四、重視農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，突出綠色優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品供給的重要地位

為了促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，也需要注重農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，在保證糧食安全的基礎上重視市場需求變化，給農(nóng)民們帶來更多的經(jīng)濟效益，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢良好性，增強農(nóng)業(yè)供給質量可靠性；對農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、經(jīng)營體系等進行必要的優(yōu)化，提高各種資源的利用效率，促進不同地區(qū)農(nóng)村發(fā)展，在滿足物質需要的同時重視綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展；注重傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉變，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整。與此同時，需要突出農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中綠色優(yōu)質產(chǎn)品供給的重要地位，結合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，將更多的綠色優(yōu)質產(chǎn)品推向市場，提升這些綠色、無污染農(nóng)產(chǎn)品的潛在價值，為人們生活質量提高提供保障，逐漸改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的消費理念，擴大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的實際影響范圍。

五、結束語

重視新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展，提高該學科的實際利用效率，有利于擴大我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理有效性，確保農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理能夠達到時代的發(fā)展要求，增加國民經(jīng)濟收入的同時提升相關行業(yè)的整體生產(chǎn)水平，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求。因此，未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)計劃實施中，應提高對其管理學科發(fā)展的正確認識，并在相關措施的支持下加快其發(fā)展速度。

作者：謝淑紅 單位：北京市（甘南）雙河農(nóng)場財務部

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:經(jīng)濟管理專業(yè)管理學課堂教學分析

摘要：受西方影響，課堂教學已不單單是老師“授”、學生“受”的形式，而是開始以社會學、心理學等多種領域研究成果相結合的教學模式開展教學改革，打破傳統(tǒng)教學思維，摒棄傳統(tǒng)教學方式弊端，為開展互動教學模式提供優(yōu)質理論基礎與實踐環(huán)境。

關鍵詞：管理學;課堂教學;互動教學

管理學在所有管理相關課程中屬于入門的課程，其中所包含的管理學知識與內(nèi)容對后續(xù)管理學知識的學習奠定了基礎，起到指引性和推動性作用。因此，進行管理學教學改革十分必要且迫在眉睫，我們不僅要實現(xiàn)理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，更要實現(xiàn)實踐教學與互動教學的統(tǒng)一。

1管理學課堂教學現(xiàn)狀

管理學學科屬于文科性質，在教學過程中教師不斷傳授枯燥的理論知識令學生產(chǎn)生枯燥、厭倦、抗拒的心理導致教學效果大打折扣。將理論作為教學的主要內(nèi)容而忽視了實踐對于學生的思維啟發(fā)與引導作用。

1.1教學方式與手段單一化

絕大多數(shù)教師在教學過程中很難進行方式方法的創(chuàng)新，教學提綱設計通常是將教學內(nèi)容理論進行口授與板書的形式呈現(xiàn)，教師在最初自身學習過程中就是以被動學習為主，最終同樣會以這種方式傳授給學生，而學生只能以有限的刻板記憶、上課筆記進行記錄，長此以往學生就容易形成思維惰性，很難培養(yǎng)出獨立思考能力。

1.2重理論輕實踐

管理學本身是一門理論與實踐相結合的學科，但通常教師因為職業(yè)限制得到的實踐經(jīng)驗較少，即使通過其他渠道獲取了教學案例也無法完全融會貫通地穿插到理論教學中去。缺乏實際分析及實踐考察的純理論知識更難將其運用至現(xiàn)實生活與工作中，學生僅憑理論知識的學習也難以培養(yǎng)從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1.3成果考核機制單一

中國的教育方式弊端眾所周知，“高考熱”現(xiàn)象也由來已久，通過卷面考試來檢查學生對知識的學習情況成為了考核的必要手段，暫且不論卷面考核對知識面考察的局限性，單就學生對知識的理解程度而言，卷面考核能否做到真正“公平”，證明考生日常的學習態(tài)度還是一個未知數(shù)。社會上各種考試培訓機構由此誕生，為考生總結傳授考試“經(jīng)驗”，讓其在最短的時間內(nèi)通過卷面考核。

2互動式教學方式的必要性

在普遍意識到傳統(tǒng)式教學短板后，互動式教學方法開始興起，最初的互動式教學只是教師的個人行為，不具有代表性和普適性，但隨著對教學模式系統(tǒng)性研究的深入，建立在社會學、心理學基礎之上的互動式教學方式開始普及。

2.1教學模式的主體轉換

互動教學模式打破傳統(tǒng)教學模式最突出的特點之一就是其教學模式的主體由教師轉換為了學生。互動教學旨在通過啟發(fā)式教育激發(fā)學生自主性思考的能力，培養(yǎng)學生在將接受知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并“舉一反三”的習慣。更重要的是，在“接受—思考—反饋”的學習機制中，這一過程的結果并不是終結，學生作為活動主體讓教學過程呈現(xiàn)出了可持續(xù)性、可建構性、可發(fā)展性的特點，完全打破以往傳統(tǒng)教學中教師向學生簡單灌輸?shù)哪Ｊ健?

2.2教學方式的多元化發(fā)展

傳統(tǒng)教學模式下信息基本呈單向、線型傳播，而互動教學通過多元化的教學手段實現(xiàn)了信息的互動傳播，傳播主體雙方以教學過程為平臺建立了一個可進行知識、情感、精神實時交流和互動的活動機制。

2.3理論與實踐并重

管理學教學中理論與實踐缺一不可，互動教學模式的情景下，教師通過更豐富的教學案例甚至是帶領學生親自參與實踐，激發(fā)學生產(chǎn)生學習的積極性，相應的，學生強烈的知識汲取反應也能激發(fā)教師的教學興趣與成就感，從而更為投入，這是一個良性循環(huán)的過程，效果相對于傳統(tǒng)教學模式自是不言而喻。知識的融合和信息流的碰撞更容易生成認知和思維靈性的火花，促使這些知識和信息更快融合和被吸收。教學模式改革中，理論、實踐、實驗、科研———“四位一體”的教學方式被推崇，其實現(xiàn)了對課堂教學的優(yōu)化設計，明確了教學的目的和方向，豐富了教學的內(nèi)容與方式方法，為管理學課堂質量的提升助益極大。將互動教學模式進一步推廣有助于加強學生自主學習的主觀能動性，為知識的傳播和下一步研究提供了平臺、奠定了基礎，營造濃厚學習氛圍助力學生、教師雙方能力增長，傳統(tǒng)教學方式固然有其優(yōu)勢，但我們更應該運用科學手段和方法打破教育壁壘，讓學生更為全面地發(fā)展。

作者：彭曉輝 單位：內(nèi)蒙古民族大學經(jīng)濟管理學院

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展趨勢

1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的主要特點

1.1工業(yè)經(jīng)濟與農(nóng)產(chǎn)經(jīng)濟之間的變化。先是以最為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展促進更為先進的工業(yè)發(fā)展。為使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟能夠協(xié)調穩(wěn)定發(fā)展，縮減農(nóng)村與城市之間的距離，我國需要更為重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟各方面的控制，更加迅速的向前使我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟得到穩(wěn)固增長，來使國業(yè)經(jīng)濟彌補農(nóng)業(yè)經(jīng)濟帶來的損失。日前我國的工業(yè)事業(yè)正在迅速的進行當中，而且各個城市都能運用工業(yè)技術來完成以前農(nóng)業(yè)帶給我們的利益，日前我們正處理工業(yè)技術的起步階段。

1.2土地流轉模式。我國的經(jīng)濟基本上到了以工業(yè)經(jīng)濟促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、以城市促進農(nóng)村的發(fā)展，正在迅速的發(fā)燕尾服中，是中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代事業(yè)極為重要的時間。我國人民為了盡快融入到新的發(fā)展當中來，在土地流轉模式中不斷的發(fā)現(xiàn)新想法。我國重要人物領導集體建設農(nóng)村土地“保權分利”;另一人提議集體建設農(nóng)村土地“轉權讓利”，更有其它學者從城市中到農(nóng)村土地出發(fā)的觀點中，建議城市中包含農(nóng)村土地集合流轉這三種不同的模式。我國有許多學者通過修改意見提出很多為農(nóng)村保障更多的福利，增快農(nóng)村與城市土地集體工作，集體生產(chǎn)。謝茹建議從農(nóng)村土地在使用上可以看出在市場方面最重要的是出讓、出種、和拍賣等流轉模式，從農(nóng)村土地在使用上可以看下極市場主要有轉讓、轉包等不同的模式，土地使用權中流轉的最常見模式為土地入股和抵押。鄧大才提議對不同經(jīng)濟發(fā)展的城市與鄉(xiāng)村應該實行不同方式的土地流轉模式，在經(jīng)濟發(fā)達城市非農(nóng)業(yè)種類相對來說比較多的地方使用股份合作經(jīng)營模式、承包土地資本化模式、承包土地證券化模式；在經(jīng)濟條件不好，甚至貧窮的地方使用承包土地反租倒包模式、團體租賃經(jīng)營模式、托管經(jīng)營模式。另外，其它學者使農(nóng)村土地流轉劃分成分散流轉和集中連片流轉，出租、轉包、轉讓、拍賣和抵押在包含在前者，后者其中則有經(jīng)營權股份合作制、“兩田制”、“反租倒包”。我們國家經(jīng)過了幾年甚至更久的時間來完成城市化的改造，不但使得城市在各方面發(fā)燕尾服的更快，而且顯得城鄉(xiāng)與城市之間的距離越來越遠，無論是在經(jīng)濟上，還是在國家福利，教育上，城鄉(xiāng)都顯得及為落后。目前我國各城市都提倡以城市扶持農(nóng)村來使得我國經(jīng)濟發(fā)展得到穩(wěn)固向前的發(fā)展動向，使得方方面面得到更均衡的發(fā)展走向。我國也因此制定了一系列的發(fā)展策略。城市與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正在以分化結構向統(tǒng)一方向發(fā)展，這一發(fā)展使得農(nóng)村的經(jīng)濟以及更方面的生產(chǎn)因素都能在很大程序上的提高，而且在一定因素上使得農(nóng)村經(jīng)濟管理學科更好的發(fā)展,更高效的提升了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟各方面的生產(chǎn)之來帶來的發(fā)展，從而推動了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展前進。

2創(chuàng)新農(nóng)村財務管理

2.1農(nóng)村在經(jīng)濟上不斷的發(fā)展，集體在經(jīng)濟上的實力不斷擴大。近幾年，農(nóng)村在經(jīng)濟方面不斷穩(wěn)定的發(fā)展，農(nóng)村市場經(jīng)濟也在不斷的完整，經(jīng)濟迅速的發(fā)展著，不論是在生產(chǎn)能力方面還是在經(jīng)濟方面，都大大的得到了提高，經(jīng)濟整體結構也發(fā)生了改變，農(nóng)村福利，生活都得到了進一步的改善，與城市越來越近，不再像原來有著巨大的差距。

2.2因為農(nóng)村相比來說較為落后，所以在財務方面的管理知識儲備還是比較低的，與農(nóng)村現(xiàn)在快速發(fā)展的經(jīng)濟不匹配。由于種種原因，農(nóng)村財務在會計上的管理仍然在不同程度上帶有經(jīng)濟計劃的因素，很大的影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，給我國農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展帶來了不小的影響，約束著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，幾年來，經(jīng)過研究表明，監(jiān)督形式和監(jiān)督辦法是我國農(nóng)村財務管理上最為欠缺的，也是我們急需要提高的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和民主的不斷推進，各農(nóng)村在財務管理方面較弱實行了系統(tǒng)的改革，但是因為各方面知識的欠缺，使得農(nóng)村在財務方面的管理上還是與經(jīng)濟發(fā)展不相協(xié)調。

2.3農(nóng)村法律意識欠缺，阻礙農(nóng)村財務制度的進步。農(nóng)村在集體組織經(jīng)濟中不完整，主要工作很難進行下去，農(nóng)村產(chǎn)權信息混亂，資產(chǎn)大量向外轉移，不管是民法還是其它法律，對農(nóng)村都是屬于經(jīng)濟范疇，不管是屬于個人還是集體，都缺乏具體的法律制度、具體的規(guī)章，經(jīng)濟組織的法律地位在農(nóng)村極其不受重視，導致財務管理方面也存在很大的問題，這些在財務管理和會計核算方面都產(chǎn)生了巨大的影響，在平時的工作中，許多農(nóng)村領導法律觀念知識不多，不懂得運用規(guī)章制度來行使自己的權利，只會空口來決定某一件事情，以為管理就是隨意的支配，隨意更改，對個人財產(chǎn)及集體財產(chǎn)都沒有所屬的關系，干部和領導的職能也經(jīng)常在工作中輕意的任職，這更加把農(nóng)村財會人員變得不規(guī)范。

3集體經(jīng)濟組織得到發(fā)展

3.1農(nóng)村經(jīng)濟組織制度的改善實施。起初較為完善的集體經(jīng)濟產(chǎn)權制度在實行于較為發(fā)達的地區(qū)，而欠發(fā)達地區(qū)通常隨著集體土地被收，這些“農(nóng)村”不再是以前的農(nóng)村，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不再是主要的生產(chǎn)來源，多數(shù)學是轉變?yōu)楣ど虡I(yè)。所以，在制度的改革中，經(jīng)濟組織的產(chǎn)權由社區(qū)股份制變?yōu)楣煞葜疲鸭w變?yōu)槠髽I(yè)，進行商業(yè)化的登記。很大一部分農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的組成變?yōu)楣煞莺献髦啤＿@其實沒有很大的地位在法律上，但在現(xiàn)代農(nóng)村，是集體經(jīng)濟組織，農(nóng)村集體土地的代表，不僅各組織成員在其中得到了應有的關系，而且在市場經(jīng)濟中也有了一定的地位保障，因此，有些地方由有關部門對股份合作社登記上報，使其得到合法的權益地位。但這其實還是一種不合乎常理、不合法的做法，隨著社會的進步，地方已經(jīng)沒有這種行政權力，這種做法也停止辦理。

3.2壯大集體經(jīng)濟組織的建議。從上述內(nèi)容可以看出，要從最基本上解決農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的壯大，最應該做的就是我們重新建立一套農(nóng)村經(jīng)濟組織系統(tǒng)。確定農(nóng)村集體經(jīng)濟組織法人已是老制度改革的新方向，所以我們應加快運行速度，盡快完善這項任務，只有農(nóng)村集體經(jīng)濟組織壯大，我們的農(nóng)村經(jīng)濟才能快速得以發(fā)展，農(nóng)村集體經(jīng)濟組織是在農(nóng)村市場中極為重要的部門，不可缺少的，非常有必要加快發(fā)展來控制農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，而且在組織中應使各體系得到更穩(wěn)定的關系發(fā)展，專門為農(nóng)村集體組織經(jīng)濟立法，構建新制度，新規(guī)章。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學是一個綜合性的學科，其中包括經(jīng)濟學和管理學以及數(shù)學、金融學、環(huán)境科學等多門學科。在研空農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科進就能把這些學科都包含在內(nèi)統(tǒng)一進行研究，研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學時應綜合考慮，找出涉及到的重點、難點知識作為重要的部分來研究，在長期的經(jīng)濟管理實踐中達到理論和實踐的相結合，從而能更好的在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理上得到發(fā)展。

綜上所述,我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展是一個繁瑣而又復雜的進化。從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的理論與實踐出發(fā)進行各方面的分析,要想在我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科上得到更好的發(fā)展，就必須多參考其它學者們的經(jīng)濟研究，并在不斷的生產(chǎn)過程中得到實踐的經(jīng)驗，從而為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理在發(fā)展中得到快速穩(wěn)固的增長，促進和諧的可持續(xù)發(fā)展。

作者：樸香玉 崔洙男 單位：琿春市農(nóng)村經(jīng)濟管理站 琿春市板石鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟管理服務中心

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:外貿(mào)經(jīng)營中的經(jīng)濟管理學論文

微觀經(jīng)濟學理論在指導外貿(mào)經(jīng)營發(fā)展的過程中具有十分重大的意義，以上海美加凈日化有限公司( 以下簡稱“我司”) 在外貿(mào)實踐中碰到的三個案例為例來加以驗證，并通過把管理作為手段達成工作目標。

1 運用以供給與需求的市場力量克服企業(yè)經(jīng)營危機

1994 年出口量最大的名牌 MAXAM 牙膏———這個從 1992 年中輕進出口公司上海分公司回歸時奄奄一息，經(jīng)過我司兩年精心調理后，逐步恢復元氣的外貿(mào)支柱品牌，租賃給了合資企業(yè)經(jīng)營，國內(nèi)外市場一并歸他們打理，我司留下的是一年才銷售幾十萬美元的 SPEARMINT 品牌牙膏的市場，出口地區(qū)僅為中亞和東非。企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)隨著中華品牌，這個國內(nèi)銷量第一位的品牌牙膏與美加凈品牌牙膏一同租賃給合資企業(yè)而一落千丈，產(chǎn)能放空，主營業(yè)虧損，對銷售造成逆向循環(huán)的壓力，一方面成本的上升導致了價格的上升，而價格上升又進一步加劇需求的不足。當時公司提出的口號是要進行“第二次創(chuàng)業(yè)”。從經(jīng)濟學角度來說，我司認為首先要解決供給與需求的不平衡造成的成本和費用的大幅上升。從供給需求均衡圖可以看出，原需求 D1 向現(xiàn)需求 D2 移動，均衡點由 A 點移向 B 點，AQ1xAP1 －BQ2xBP2 構成了收益減少面積，因而出現(xiàn)了虧損。牙膏產(chǎn)品是快速消費的生活必需品，故總體需求價格彈性不大，但市場是由壟斷競爭瓜分區(qū)域的，有市場勢力的品牌是競爭的利器。品牌的培育不是一蹴而就的，要有一定強度的營銷投入和長期的培育。以當時企業(yè)的資源在短期內(nèi)是難以達成的。所以在管理上我司決定第一步通過先開啟加工 OEM 的大門。OEM 業(yè)務是一種比較能夠在較短的時間走向產(chǎn)能逐漸平衡的有效途徑。雖然毛利較低，但需求價格彈性較大且對邊際成本和效益的貢獻還是不容小覷，也沒市場費用。經(jīng)濟學原理告訴我們，理性人考慮邊際量。通過協(xié)商和溝通，取得了各個部門的初步認同。在公司管理層的支持下，經(jīng)過反復比較與篩選，決定將美國集團消費市場的團購投標業(yè)務作為主攻方向。該市場的特點是量大面廣，難度系數(shù)與當時公司的產(chǎn)能條件比較匹配。經(jīng)過一年多時間的前期準備工作，逐步打開了局面，銷量每年以兩位數(shù)的幅度遞增，我司的加工能力和水平也逐步跟上了國際水平，同時公司在 OEM 加工領域里的知名度也逐漸上升。到 2002 年，在外貿(mào)需求的帶動下，公司經(jīng)過不斷的努力提升，通過了英國勞氏 HACCP審核及國際專業(yè)審核。成功地成為歐洲某著名超市的制定牙膏供應商，又經(jīng)過兩年的努力提升，通過世界 500 強日化巨頭的專業(yè)審核，成為世界 500 強之一的牙膏巨頭供應商，確立了 STP 服務品牌的概念。

2 運用消費者選擇理論克服品牌危機

2001 年，合資企業(yè)在經(jīng)營 MAXAM 品牌 8 年后，市場不斷萎縮，銷量大幅下降，面臨退市的危機。我公司收回該品牌，外貿(mào)市場交給我司國貿(mào)部經(jīng)營。我司經(jīng)過全面分析發(fā)現(xiàn)，他們在經(jīng)營過程中一個致命的錯誤就是，隨著成本的不斷提高，不顧市場狀況連年不斷提價，片面追求高毛利，失去了大批的消費者。從經(jīng)濟學角度來說，人們面臨權衡舍去，但是某些東西的成本是為了得到它所放棄的東西。當一種物品價格下降時，對消費者選擇的影響可以分解為收入效應和替代效應。收入效應是由于低價格使消費者狀況變好而引起的消費變動。替代效應是由于價格變動鼓勵更多的消費變得便宜的物品而引起的消費變動。收入效應反應在無差異曲線由低到高的移動上，而替代效應表現(xiàn)為沿著一條無差異曲線而有不同斜率的點的移動上，見圖 2。經(jīng)研究，在管理上我司決定對美加凈品牌采用通過技術優(yōu)化的天然磨擦型牙膏配方替代傳統(tǒng)的磷酸氫鈣牙膏配方的策略，成本大幅下降。根據(jù)進一步的分析，我司得出我們主銷市場的主力牙膏規(guī)格在 50 克左右。規(guī)格價格競爭力大為上升，并且重新對 MAXAM 品牌市場定位，再配以針對性的渠道終端營銷措施，一舉扭轉了 MAXAM 品牌銷量直線下降的頹勢，慢慢收復了失地，重新綻放出欣欣向榮的光彩。事實上，MAXAM 牙膏品牌的成功復興再發(fā)展壯大，再次驗證了 SPEARMINT 牙膏品牌從 1994年到 2001 年在失去 MAXAM 品牌經(jīng)營權的這段時期，SPEARMINT 牙膏品牌在我營銷設計推動和主持下，經(jīng)過團隊的努力，由小到大、由弱變強現(xiàn)在更強的成功經(jīng)驗。MAXAM 和 SPEARMINT 品牌牙膏從80 萬美元左右，發(fā)展到迄今為止分別達到 700 多萬美元，有近 10 倍的增長，并正在向著單品牌 1000 萬美元發(fā)展。

3 運用消費者、生產(chǎn)者與市場效率解決外貿(mào)發(fā)展問題

從 1994 年 ～ 2013 年，我司一直在探索和不斷解決如何使國際貿(mào)易持續(xù)長久的發(fā)展，達到上級對外貿(mào)每年遞增的銷售毛利等經(jīng)濟指標。我司認為必須以效率和價值為核心動力作為長期目標，我們知道使消費者和生產(chǎn)者剩余的總和最大化的資源配置是有效率的。總剩余 = 買者的評價 － 賣者的成本決策者通常關心經(jīng)濟結果的效率以及平等。并且，經(jīng)濟學理論告訴我們: 人們會對激勵做出反應。圖 3 市場均衡時的消費者與生產(chǎn)者剩余總剩余 － 消費者剩余的總和 － 是供給和需求曲線到均衡數(shù)量之間的面積。在消費者剩余方面，我司力求買者對我產(chǎn)品評價最高，我們從產(chǎn)品的性價比、品牌營銷和服務入手，提升品牌產(chǎn)品的著名度，以期獲得相對的市場勢力，提升消費者的購買期望和渠道經(jīng)營的興趣。管理上主要做了以下兩個方面的工作。

3． 1 重塑品牌產(chǎn)品形象

首先我們對出口產(chǎn)品在各個市場上重新審視定位，對產(chǎn)品進行一系列的改良。提出從配方改進到包裝設計的定位建議，使之更符合出口目標市場的定位要求，增加競爭力并以國際日化大牌為追隨目標; 構造 MAXAM 價廉物美的產(chǎn)品形象，迎合大眾消費層次的需求; 包裝設計風格上 MAXAM 以紅色為基調，配以白色正楷正體的字形，在大紅段與小藍段之間加上小綠葉圈，適用于世界上大多數(shù)國家和地區(qū)，特別是非洲和東南亞及拉美人等熱帶和亞熱帶地區(qū)，有視覺沖擊力。SPEARMINT 以白色素雅為主配以紅色線框的點綴和品牌文字再加上三片夸張的大綠葉子，受到伊斯蘭國家的歡迎。塑造 SPEAR-MINT 特色產(chǎn)品的形象。隨著品牌的發(fā)展和提升，我司開發(fā)了從高端到低端、從普通到特色的各類產(chǎn)品，以滿足各個消費層次的需求，并針對不同市場制定了價格策略，將綜合毛利的考量作為出口業(yè)務的主要考量，其中高端產(chǎn)品毛利率作為主要考量，中檔、普通產(chǎn)品毛利絕對額作為主要考量，抵擋產(chǎn)品毛利不作為主要考量，其作用主要是抵擋競爭性假冒產(chǎn)品和競爭性產(chǎn)品對品牌市場掠奪性蠶食。綜合毛利目標的實施保證了品牌的投入和可持續(xù)發(fā)展。另外，在外貿(mào)需求的推動下，我公司通過建立國際一流的研發(fā)、檢測和打樣中心;引入國際標準體系，如 HACCP 及 GMPC 等; 引進硬件設備和管理軟件。筑巢引鳳來打造服務品牌 STP的專業(yè)制造平臺形象。

3． 2 強化渠道建設

我司對出口牙膏品牌的渠道投入了大量的精力和財力。重視渠道建設并在對客戶的管理上采取A、B、C 分類管理，對銷售額占 80% 的 20% 的 A 類客戶實施資源重點傾斜，銷售跟蹤監(jiān)督和定期檢查，B 類客戶作為未來升級培育的對象，對 C 類機會性客戶作選擇性的關注。在法律法規(guī)上通過協(xié)議，明確供需雙方的責任和義務; 比如明確商在當?shù)刎撚芯S權打假義務，在媒體和路牌的廣告上要作投入，方案需經(jīng)供方審核，及時定期提供市場信息及庫存情況; 供方提供促銷品，制定營銷計劃交予需方執(zhí)行，在制造國負有維權打假義務; 在銷量考核上通過協(xié)商制定銷售目標，甚至包括激勵措施，并對質量按標準的認定作明確的表述。定期或不定期的參加各類出口貿(mào)易推介會及電子商務推介會，在維護好傳統(tǒng)渠道外，搜索建立新的業(yè)務渠道，包括通過第三方中標聯(lián)合國采購、國外政府機構、醫(yī)院、軍隊甚至監(jiān)獄等團體采購。渠道多樣化、市場多元化及產(chǎn)品專業(yè)化是我們外銷的一大特點，一業(yè)為主、多種經(jīng)營是我們的發(fā)展方向。最近又實施了促銷活動的分層化，即針對不同的渠道層次作進一步的細分，對商、小批發(fā)商及消費者進行深度分層促銷活動，并從培育未來消費群體出發(fā)，組織針對培育兒童消費群體的促銷活動。在生產(chǎn)者剩余方面，我們是競爭市場上的企業(yè)，我司力求賣者的成本最低，除了采取促進生產(chǎn)成本優(yōu)化的整合措施外，還整合了供應鏈相關的環(huán)節(jié)，在管理上主要做了以下兩個方面的工作。

①外貿(mào)流程再造

從經(jīng)濟學中相互依存性與貿(mào)易的好處出發(fā)，在外貿(mào)運行結構上，對外我司建立品牌制，召集了一些銷售市場上的客戶進行制的招標，選擇有經(jīng)銷實力和營銷能力的一些大客戶作為品牌商，定義為國際銷售部，成為我司國貿(mào)部的外延部門，通過第三方物流的貨代公司進行無縫對接。對內(nèi)建立品牌經(jīng)理負責制，將國際貿(mào)易部內(nèi)部劃分別為三大塊，即國際市場塊、O 式業(yè)務塊及物流兼進口塊，從以客戶為中心的外貿(mào)模式轉換到以品牌營銷為中心的出口管理模式。每年四季度市場部與商協(xié)商提出新年度的市場營銷方案和促銷商品，并做預算方案，一但確定，交予銷售部執(zhí)行。物流進口塊則負責產(chǎn)品的儲運單證工作及相關的服務工作。O 式業(yè)務塊是主要承接客戶的 OEM、ODM 及 OPM業(yè)務，占銷售的比例不超過三分之一的黃金分割線，使資源向自由品牌傾斜，并通過管理層推動，將 O式業(yè)務中的一些大客戶，比如歐洲著名超市和日化巨頭等企業(yè)對產(chǎn)品的先進管理經(jīng)營理念及技術研發(fā)能力通過消化吸收，應用到自己的品牌產(chǎn)品的加工和外發(fā)加工的保障體系中去，提升整體的加工經(jīng)營能力，使得品牌產(chǎn)品性價比更高，形象更加豐富多彩，產(chǎn)品組合群日趨成熟與豐滿。質保體系越來越完善。

②打造外貿(mào)“夢之隊”我司始終認為團隊是達成營銷目標的發(fā)動機，打造好這臺發(fā)動機是我們的主要職責。1994 年合資分流后國貿(mào)部從初建時的 11 人減少到 4 人，團隊除負責人外，由兩位 60 歲左右的老同志、一位高中學歷的年輕人組成。人才結構已經(jīng)不適應外貿(mào)業(yè)務發(fā)展的要求。我們先是業(yè)務和管理一肩挑。通過長期的業(yè)務能力培訓和持續(xù)不斷的人才補充和梯度培育，注重團隊合力建設和有效的激勵措施，實施人才組合，將人力資源合理配置。目前，我們團隊除經(jīng)理以外，還有 1 名副經(jīng)理負責管理( 相當于團隊的領隊) ，1 名服務品牌經(jīng)理和兩名產(chǎn)品品牌經(jīng)理( 相當于團隊的中前鋒) ，兩名物流管理人員( 相當于團隊的后衛(wèi)) 和 1 名主任科員( 相當于團隊的助理) ，經(jīng)理負責外貿(mào)經(jīng)營兼團隊的教練。人員精簡而高效，承擔了公司外貿(mào)快速而穩(wěn)定的連年增長，從 1994 年的 80 多萬美金發(fā)展到 2012 年的 2750 萬美金，2013年已達到 3000 萬美金。外貿(mào)團隊成為有各路明星組成的有常勝業(yè)績的“夢之隊”。以經(jīng)濟學理論為導向管理的手段，不斷提升決策力和執(zhí)行力。在積極推進品牌外銷市場的同時，將售后服務工作、外貿(mào)的風險管理，包括市場風險、收匯風險等納入外貿(mào)運行的體系中去，應用體系的內(nèi)外控，貫徹落實到外貿(mào)的人控、物控及財控的關鍵點上，使外貿(mào)健康規(guī)范有序地持續(xù)發(fā)展，近 20 年來未發(fā)生過一筆壞賬。在外貿(mào)團隊的經(jīng)營活動中，始終秉承企業(yè)的文化精髓，將其演繹為誠信、友好、責任、活力的行動方針。企業(yè)文化是品牌的靈魂和精氣神，也是品牌的核心最高賣點。我司一直提倡堅持誠信合作，有了一批有實力和價值的渠道經(jīng)銷商，共贏是合作的基礎; 堅持友好互利，我們及我們的產(chǎn)品承諾對客戶友好、對消費者友好、對環(huán)境友好、對社會友好，我們的品牌產(chǎn)品有了良好的生存狀態(tài); 堅持責任經(jīng)營，所以我們在國際市場上有了大批對品牌 MAXAM 及 SPEARMINT 有忠誠度的消費群體;堅持活力創(chuàng)新，于是我們有了與時俱進的產(chǎn)品，滿足不同層次的消費群體，在不同時期有全新技術創(chuàng)新的產(chǎn)品引領潛在的消費需求，不斷追求卓越、超越自我。由于外貿(mào)工作業(yè)績突出，公司在 1999 年實施的《以經(jīng)濟效益為中心，運用國際營銷理論，發(fā)展對外貿(mào)易》項目成果獲得由上海市經(jīng)委、國稅局、財政局和企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合頒發(fā)的上海上海市企業(yè)優(yōu)秀管理成果貳等獎，次年獲得中國企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)管理科學基金會頒發(fā)的全國企聯(lián)系統(tǒng)企業(yè)管理研究成果叁等獎。公司和品牌分別被上海市進出口商會評為:①2007 －2009 年度出口名牌企業(yè)②2012 年上海市出口排行榜國有企業(yè)第 36 位③MAXAM、SPEARMINT 2010 － 2011 年度上海市出口名牌在外貿(mào)經(jīng)營活動的 20 年工作中，我司還經(jīng)歷了外貿(mào)環(huán)境變化的風風雨雨: 外貿(mào)制造成本的大幅上漲，匯率超過 30%的上升，以及退稅政策的波動等;天災人禍，如海地地震、蘇丹南北分離、尼日利亞禁運、阿富汗戰(zhàn)爭等; 技術貿(mào)易壁壘如二甘醇事件等;世界金融危機和歐債危機等。這些負面因素對發(fā)展國際貿(mào)易造成了干擾與影響。正是由于我司建立了以經(jīng)濟學理論為導向管理為手段的外貿(mào)發(fā)展機制，有了通過改革改制和創(chuàng)新而不斷豐富的文化內(nèi)涵，通過品牌的傳播和我們外貿(mào)團隊的努力，廣為我們的合作伙伴和消費者所接受并潛移默化，我司才能轉危為機、有驚無險、克難而安。并在主體市場上，比如: SPEARMINT 在蘇丹等國家、MAXAM 在剛果等國家，實施了集約化規(guī)模銷售目標，成為這些國家數(shù)一數(shù)二的牙膏大品牌。而 STP 服務品牌則受到世界品牌列強的青睞和關注，為公司的升級轉型或成為跨國公司打好了基礎。

作者：祖榮 單位：上海美加凈日化有限公司

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設

一、林業(yè)經(jīng)濟管理學科出現(xiàn)的問題

1.理論研究和實踐沒有緊密聯(lián)系。任何事物的發(fā)展都離不開理論的支持和實踐的作用。而目前，我國的林業(yè)經(jīng)濟管理學科的影響力上面沒有得到有力的體現(xiàn)，在一些重大問題上沒有發(fā)揮重要作用。我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科在某些理論方面取得一些成果譬如集中林權制度改革以及林業(yè)碳匯等方面，但是不可否認的是，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的核心和本質卻被忽視。在我國林業(yè)發(fā)展的過程中，學術研究由于缺少目的性，系統(tǒng)性以及創(chuàng)新性，時常只能是充當國家林業(yè)政策的發(fā)言人的角色。2.理論研究體系的滯后性。翻看歷史，由于我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科最早誕生于計劃經(jīng)濟時代，所以從一開始就可以看出它的滯后性。一般來講，都是將林業(yè)經(jīng)濟管理學科劃分成三個大的部分，林業(yè)經(jīng)濟學，林業(yè)管理學，林業(yè)政策學。它們主要以森林資源的有效利用，林業(yè)產(chǎn)品的自由市場貿(mào)易以及外部經(jīng)濟要素對于林業(yè)經(jīng)濟的影響等等。而目前，市場變化速度的不斷加快和市場宏觀調控力度的不斷加深，對于林業(yè)經(jīng)濟管理學科的專業(yè)理論知識和方法提出了更高的要求。而，對于林業(yè)經(jīng)濟管理學科的經(jīng)濟實踐，林業(yè)經(jīng)濟管理學科理論體系研究工作存在相對的滯后性，以至于有關的林業(yè)人才的培養(yǎng)體系和林業(yè)研究工作的內(nèi)容缺少基本理論內(nèi)容的支撐。3.人才培養(yǎng)工作和實踐的脫離。在實際的工作生活中，一些專業(yè)的林業(yè)經(jīng)濟管理學科的同學本身對于專業(yè)的疑惑性迷茫性，很多都不想在自己的學科領域內(nèi)找工作。這樣會出現(xiàn)人才資源的流失和政府在學科建設的資金投入以及人力的巨大浪費。追根溯源，林業(yè)經(jīng)濟管理教學上存在人才培養(yǎng)和實踐存在脫離現(xiàn)象。林業(yè)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，而學生所掌握的林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)知識更不上實踐應用的需要，從而要求教師在實際教學過程中能夠與社會相接軌。在人才培養(yǎng)的專業(yè)性方面，不但需要加強林業(yè)專業(yè)系統(tǒng)的理論知識學習，而且應用到林業(yè)實踐當中去，二者有機結合。但是在實際的工作當中，林業(yè)的理論學習和實踐并沒有做到相互聯(lián)系，相輔相成[2]。4.林業(yè)專業(yè)領域人才缺乏。林業(yè)經(jīng)濟管理研究正在向著更現(xiàn)代化，科學化的方向發(fā)展，但是，由于一些歷史和社會的原因，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的教學水平和從事林業(yè)經(jīng)濟管理學科的人員理論水平很低。雖然一些林業(yè)專業(yè)的高等院校在大力招募林業(yè)專業(yè)的以及相關專業(yè)的人才，可是還是改變不了林業(yè)人才資源短缺的困狀。

二、加強林業(yè)經(jīng)濟管理的學科建設的方法和建議

1.加強教學和人才資源的培養(yǎng)。現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設工作應該注重偏重點，通過對林業(yè)經(jīng)濟管理學科的體系建設，為以后林業(yè)經(jīng)濟的工作順利進行提供保證。根據(jù)林業(yè)實踐的需求，著力培養(yǎng)林業(yè)研究生為主，而本科生人才作為研究生方向的基礎資源。在林業(yè)經(jīng)濟管理的課程建設上，力爭對人才的培養(yǎng)的方案，目標以及形式進行規(guī)劃，同時著重于對于學生林業(yè)經(jīng)濟學方法的傳授，注意培養(yǎng)學生的獨立思考和發(fā)散思維的能力。2.加強林業(yè)理論研究。將現(xiàn)代門類學科中分散的林業(yè)學科諸如林業(yè)社會學，林業(yè)經(jīng)濟學以及森林資源經(jīng)濟學等等融合貫通，并且加以引導，使用經(jīng)濟學分析方法，應用于林業(yè)經(jīng)濟實體的研究中。3.加強實證研究方面。根據(jù)國家當前的林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式，研討林業(yè)經(jīng)濟管理的特點和性質，結合一些專業(yè)林業(yè)院校的優(yōu)勢特點，構建有特色的和整體協(xié)調的布局[3]。4.加強人才隊伍建設。著重于目前的林業(yè)經(jīng)濟管理學科人才的培養(yǎng)，特別是經(jīng)濟學方面人才的吸納，以期能夠產(chǎn)生在國際上有轟動影響力的林業(yè)經(jīng)濟學家。5.加強學科間的交流和合作。在國內(nèi)和國際層面上，積極尋求合作和交流，與國內(nèi)外知名的林業(yè)專家和學者進行學術交流和溝通，提高林業(yè)學科在國際的影響力。

三、結語

總而言之，我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科在目前的發(fā)展進程中還是遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。要想能夠進一步推動林業(yè)經(jīng)濟學科的不斷向前發(fā)展，應該著重于將林業(yè)的專業(yè)理論知識和具體的林業(yè)實踐相結合，二者充分發(fā)揮作用，努力培養(yǎng)一些致力于林業(yè)研究的專業(yè)性人才，吸取一些他國的先進林業(yè)經(jīng)濟管理學科經(jīng)驗，從而促使我國的林業(yè)經(jīng)濟管理學科水平能夠更上一個臺階。

作者：張春磊 單位：內(nèi)蒙古大興安嶺林管局莫爾道嘎林業(yè)局貯木場

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:剖析林業(yè)建設形勢下林業(yè)經(jīng)濟管理學科創(chuàng)建

進入21世紀以來，隨著信息技術、現(xiàn)代生物技術和新材料科學的發(fā)展及其在林業(yè)中的普遍應用，林業(yè)發(fā)展方式發(fā)生了明顯轉變，林業(yè)生產(chǎn)力水平顯著提升，林業(yè)在生態(tài)環(huán)境建設及區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展方面的功能得到全社會更為深入的認識。這都推動林業(yè)進入到現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展階段。為了建設好現(xiàn)代林業(yè)，應推動進入林業(yè)領域的生產(chǎn)要素數(shù)量不斷增長以及促使不同要素的利用和組織效率不斷提升，從而提高林業(yè)資源的配置效率。因此，加強林業(yè)經(jīng)濟管理學科的建設，開展理論創(chuàng)新及其對林業(yè)實踐的指導，培養(yǎng)適合林業(yè)實際需求的高素質人才，具有重要的現(xiàn)實意義。筆者在對現(xiàn)代林業(yè)建設的含義進行闡述的基礎上，重點分析了現(xiàn)代林業(yè)建設的特殊性，以及林業(yè)經(jīng)濟管理學科的性質和基本屬性；并針對現(xiàn)代林業(yè)建設對林業(yè)經(jīng)濟管理學科提出的挑戰(zhàn)和帶來的機遇，提出了推動林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展的對策和建議。

一、現(xiàn)代林業(yè)建設的含義

早在1996年，著名林業(yè)經(jīng)濟學家張建國先生就將現(xiàn)代林業(yè)界定為“在現(xiàn)代科學認識的基礎上，用現(xiàn)代技術裝備武裝和用現(xiàn)代工藝方法生產(chǎn)以及用現(xiàn)代管理方法經(jīng)營管理的可持續(xù)發(fā)展林業(yè)”［1］。隨著林業(yè)實踐和理論研究的深入，現(xiàn)代林業(yè)的定義又拓展為“以可持續(xù)發(fā)展理論為指導，以生態(tài)環(huán)境建設為重點，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為動力，以全社會共同參與和支持為前提，實現(xiàn)林業(yè)資源、環(huán)境和產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展以及生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益高度統(tǒng)一的林業(yè)”［2］。在近10余年中，屢有學者對現(xiàn)代林業(yè)進行再定義，有的側重于現(xiàn)代林業(yè)的功能，有的側重于以生產(chǎn)力水平和發(fā)展方式來界定，有的側重于以生態(tài)理念為指導［3］。基于上述關于現(xiàn)代林業(yè)的界定，并結合林業(yè)發(fā)展的長期性和不均衡性等特點，筆者將現(xiàn)代林業(yè)定義為：隨著社會對森林演進規(guī)律認識的不斷深入，基于對人類社會經(jīng)濟系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相互作用關系全面了解的基礎上，廣泛采用現(xiàn)代科技保護、生產(chǎn)、經(jīng)營利用森林資源和森林生態(tài)系統(tǒng)，以顯著提升林地的生產(chǎn)力水平，促進社會公眾的參與以及提升社會公眾的森林生態(tài)文明認知；并建立科學的林業(yè)發(fā)展政策保障體系和利益分配機制，追求通過森林多功能利用滿足社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展目標的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展過程。

與傳統(tǒng)林業(yè)相比較，在現(xiàn)代林業(yè)的建設中，物質產(chǎn)出、社會支撐和環(huán)境服務等多重利益交織在一起，從而使現(xiàn)代林業(yè)具有特殊性［4］，具體表現(xiàn)為林業(yè)的功能和地位、林業(yè)的經(jīng)營思想、林業(yè)發(fā)展的驅動力、林業(yè)的發(fā)展環(huán)境等都發(fā)生了變化。

第一，林業(yè)功能和地位的變化。森林在維護人類生存環(huán)境、提供生態(tài)服務、解決生態(tài)危機、保障木材供給、促進區(qū)域發(fā)展和減少貧困等方面的功能得到廣泛認知，現(xiàn)代林業(yè)的地位得到顯著提升。

第二，林業(yè)經(jīng)營思想的變化。現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)營思想以尊重林業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律為基礎，將森林資源的經(jīng)營利用主體從資源所有者拓展到社會各層面，促使經(jīng)營目標更加多元化和社會化、經(jīng)營手段更加現(xiàn)代化、經(jīng)營客體更加多樣化和系統(tǒng)化、經(jīng)營利益分配機制更加公平化。

第三，林業(yè)發(fā)展驅動力的變化。科技發(fā)展已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展最重要的動力，成為解決現(xiàn)代社會發(fā)展中森林多功能需求間矛盾的最重要手段，成為實現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障，進而使得林業(yè)科技發(fā)展水平已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展水平最重要的判定標準之一［5］。

第四，現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展外部環(huán)境的變化。隨著人類社會全面進入工業(yè)化文明時期，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的矛盾日趨嚴峻。同時，森林對現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展的意義和價值開始真正得到認識，林業(yè)已從資源、產(chǎn)業(yè)等物質形態(tài)上升到文化、文明等精神層面。林業(yè)與社會的關系以及社會對林業(yè)認識的發(fā)展，都使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展得到更廣泛的社會參與和支持，也使現(xiàn)代林業(yè)的建設更容易匯集社會資源。

與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展也更需要創(chuàng)建新的社會參與機制，更加注重社會需求的變化和實現(xiàn)。當前，現(xiàn)代林業(yè)建設在國家決策中已得到體現(xiàn)，并成為調整我國林業(yè)工作基本思路的指導思想［6］。基于此，我國將以保護和改善生態(tài)環(huán)境為重點，以建立比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系為目標，促進林業(yè)持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。

二、林業(yè)經(jīng)濟管理學科的屬性

在我國的學科分類中，林業(yè)經(jīng)濟管理學科屬于管理學門類，是農(nóng)林經(jīng)濟管理一級學科下的二級學科。在科學研究領域方面，林業(yè)經(jīng)濟管理學科是以林業(yè)經(jīng)濟活動為研究對象的一系列相關科學所組成的科學體系，主要涵蓋了林業(yè)經(jīng)濟、林業(yè)管理和林業(yè)政策3大領域。其中，林業(yè)經(jīng)濟學是林業(yè)經(jīng)濟管理科學體系中的核心內(nèi)容，是從一般經(jīng)濟理論的角度解釋林業(yè)經(jīng)濟活動規(guī)律的科學，在林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。由于歷史的原因，林業(yè)經(jīng)濟管理學科一直被劃為林學學科或管理學科，這導致林業(yè)經(jīng)濟管理學科在理論基礎、方法體系、知識結構等方面的構建存在不足，影響了學科的人才培養(yǎng)，也制約了學科服務林業(yè)實踐的成效。現(xiàn)在，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的屬性已經(jīng)發(fā)生了顯著變化：第一，其主要研究領域和研究對象為經(jīng)濟問題，或是具有經(jīng)濟屬性的問題，已經(jīng)從林業(yè)資源配置拓展為林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律與問題的探索以及林業(yè)發(fā)展政策研究，且研究命題多著眼于探尋經(jīng)濟規(guī)律。第二，其學科領域中的研究理論和方法源于經(jīng)濟學科的相關科學，如制度經(jīng)濟學、福利經(jīng)濟學、資源與環(huán)境經(jīng)濟學等。第三，近年來，一些國家把林業(yè)經(jīng)濟研究歸類為資源經(jīng)濟學研究的特定領域，從而將林業(yè)經(jīng)濟管理學科定位為應用經(jīng)濟學科的范疇。第四，就我國林業(yè)經(jīng)濟管理研究實踐而言，主要命題大多屬于應用經(jīng)濟學研究領域。林業(yè)經(jīng)濟管理學科必須以森林生態(tài)經(jīng)濟生產(chǎn)力為研究對象或出發(fā)點［7］。

綜上所述，林業(yè)經(jīng)濟管理學科應定位為應用經(jīng)濟學科，在微觀上主要研究林業(yè)的市場經(jīng)濟行為、資源在市場價格或價值杠桿作用下的最佳配置問題；在宏觀上主要研究林業(yè)發(fā)展中利益分配的公平與效率問題，以探尋現(xiàn)代林業(yè)建設中的經(jīng)濟規(guī)律，并指導現(xiàn)代林業(yè)建設的順利推進。由于林業(yè)經(jīng)濟管理學科不僅涵蓋科研工作，還涉及人才培養(yǎng)和教學工作等，所以林業(yè)經(jīng)濟管理學科應著眼于培養(yǎng)能運用經(jīng)濟學和林學等基礎理論和方法解釋林業(yè)經(jīng)濟活動現(xiàn)狀背后的經(jīng)濟規(guī)律并對林業(yè)經(jīng)濟活動進行科學的指導以提高林業(yè)資源的配置效率和推動林業(yè)多重功能完好實現(xiàn)的專門人才。因此，將林業(yè)經(jīng)濟管理學科定位為應用經(jīng)濟學學科的范疇符合學科規(guī)律，也符合國際和我國的林業(yè)實踐。當前，我國把林業(yè)經(jīng)濟管理學科歸于管理門類的農(nóng)林經(jīng)濟一級學科，主要著眼于學科管理；而在進行具體的學科建設時，應從基于應用經(jīng)濟學科的角度出發(fā)系統(tǒng)地構建學科的理論體系。

三、林業(yè)經(jīng)濟管理學科領域的拓展

正確地認識林業(yè)對把握林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展方向非常重要［7］。建設現(xiàn)代林業(yè)不僅拓展了林業(yè)經(jīng)濟活動的范疇，也轉變了林業(yè)經(jīng)濟活動的方式，使林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵不斷深化，進而也推動了林業(yè)經(jīng)濟管理學科領域的拓展。

（一）林業(yè)經(jīng)濟研究領域的拓展

現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟活動邊界的延伸賦予了林業(yè)經(jīng)濟研究更廣闊的空間。現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟活動已從傳統(tǒng)的以木材等森林資源為主的營林和加工制造活動不斷拓展至非木材林產(chǎn)品經(jīng)濟、森林生態(tài)經(jīng)濟、森林資源與環(huán)境經(jīng)濟、林業(yè)與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、人類生態(tài)文明等新領域；相關研究呈現(xiàn)出國際合作不斷加強的趨勢，并深入到經(jīng)濟社會的各個方面，成為政府行為的重要領域。這就要求林業(yè)經(jīng)濟管理學科必須尋求視角選擇的創(chuàng)新，實現(xiàn)學科領域的拓展。不僅如此，從價值形式和利益分配機制的角度而言，現(xiàn)代林業(yè)建設的重要特征還體現(xiàn)在森林和林業(yè)價值內(nèi)涵的拓展以及價值實現(xiàn)形式的變化上。當前，森林及林業(yè)的價值形態(tài)越來越多地體現(xiàn)在公益價值上，基于市場的價值實現(xiàn)形式和非市場的價值實現(xiàn)形式成為林業(yè)資源配置的雙重機制，從而導致林業(yè)收益分配機制的變化。這就要求林業(yè)經(jīng)濟管理學科在現(xiàn)代林業(yè)利益分配中，從生態(tài)補償、政策性利益傾斜、資源權屬及權益的制度性改革和調整等方面發(fā)揮更為積極的作用。

（二）林業(yè)經(jīng)濟研究視角的豐富

現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟活動主體和客體的多元化使得林業(yè)經(jīng)濟研究的視角更加豐富，并要求跨學科的理論和研究方法加速融合。現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟活動的主體已從資源的所有者、生產(chǎn)經(jīng)營者等“經(jīng)濟人”主體，拓展到林業(yè)的政府行為、社會行為和國際行為。在林業(yè)發(fā)展過程中，林業(yè)經(jīng)濟活動主體范圍的延伸及性質的多元化使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展更具整體性、系統(tǒng)性、社會性，并促使林業(yè)經(jīng)濟管理學科將研究視角進一步拓展到森林資源的價值屬性、經(jīng)濟資源配置方式、林業(yè)利益分配機制以及政府和社會在林業(yè)發(fā)展中的責任等方面。與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展使林業(yè)經(jīng)濟活動的客體從森林資源及其他林業(yè)生產(chǎn)資料拓展到森林生態(tài)系統(tǒng)、林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動與社會經(jīng)濟系統(tǒng)的關系層面，并延伸到生態(tài)文化產(chǎn)品供給和生態(tài)文明發(fā)展的層面。林業(yè)經(jīng)濟活動客體的拓展和變化，特別是公益性經(jīng)濟活動的增加和政府行為的廣泛介入，使林業(yè)經(jīng)濟學對林業(yè)經(jīng)濟活動規(guī)律及問題的研究發(fā)生了較大的變化。這從客觀上要求林業(yè)經(jīng)濟學理論體系應更多地引入相關的經(jīng)濟學、社會學的理論和方法，從而使公共管理學、福利經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學和社會學與傳統(tǒng)林業(yè)經(jīng)濟學的交叉和融合進一步加快。

（三）林業(yè)經(jīng)濟研究命題的多樣化

林業(yè)經(jīng)濟活動組織形式的創(chuàng)新使林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究命題更為多樣化。林業(yè)經(jīng)濟活動傳統(tǒng)的組織形式是以生產(chǎn)經(jīng)營者為主體，以不同類型的企業(yè)組織形式為基礎，諸如國有林業(yè)企業(yè)（國有森林工業(yè)企業(yè)）、國有林場（事業(yè)單位企業(yè)化管理）、集體林業(yè)經(jīng)營組織、以林農(nóng)為主體的私有林經(jīng)營組織、基于各類承包和股份合作的經(jīng)營組織等。隨著現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，林業(yè)經(jīng)濟活動的組織形式正在不斷發(fā)生變化，以產(chǎn)權清晰、經(jīng)營主體明確為特征的林業(yè)企業(yè)組織形式更加完善，而森林公園、自然保護區(qū)等林業(yè)管理事業(yè)部門也在一定程度上具有了經(jīng)濟活動組織的屬性。此外，越來越多的政府組織和非政府組織也以其特有的方式參與到林業(yè)經(jīng)濟活動中，進一步豐富了林業(yè)經(jīng)濟活動的組織形式。林業(yè)經(jīng)濟活動組織形式的變化，既體現(xiàn)了社會林業(yè)責任體系和利益體系的變化，也必然對林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展管理體制及相關制度的改革和完善提出要求。因此，從林業(yè)經(jīng)濟學的角度考慮，必須加強林業(yè)管理體制、林業(yè)經(jīng)濟活動參與機制的研究，并發(fā)展其相關理論。林業(yè)經(jīng)濟管理學科領域的拓展對學科本身的發(fā)展提出了更高的要求，一方面學科需要尋求理論創(chuàng)新，為在新領域開展研究工作提供支撐；另一方面需要通過對新領域的持續(xù)關注和研究，推動學科理論體系和框架的完善。此外，林業(yè)經(jīng)濟管理學科領域的拓展對教學、人才培養(yǎng)等工作也提出了新的要求。

四、林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設的重點及其保障體系的建設

現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展和變化勢必導致林業(yè)經(jīng)濟活動的內(nèi)涵、形式和過程發(fā)生變化，使林業(yè)經(jīng)濟管理學科的建設更具緊迫性。作為一項系統(tǒng)工程，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的建設工作應具有側重點，并通過體系建設為重點工作的順利開展提供保障。

（一）學科建設的重點

為了促使學科更好地服務于現(xiàn)代林業(yè)建設，林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設的重點應包括以下5個方面。

1．加強教學和人才培養(yǎng)

根據(jù)林業(yè)發(fā)展的實際需要，林業(yè)經(jīng)濟管理學科應以培養(yǎng)研究生為主，本科人才的培養(yǎng)主要為培養(yǎng)研究生奠定基礎。因此，要對人才培養(yǎng)目標、方案和模式重新進行確定；在課程體系構建上，應更加注重經(jīng)濟學及方法論知識的傳授，并注重學生思辨能力和研究能力的培養(yǎng)。

2．加強理論研究

林業(yè)經(jīng)濟管理學科應注重將現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學、政策學等學科的理論與林業(yè)進行關聯(lián)和結合，構建起以林業(yè)經(jīng)濟學為基礎，以林業(yè)管理學、林業(yè)政策學、森林資源經(jīng)濟學、林區(qū)社會學、林業(yè)區(qū)域經(jīng)濟學、森林生態(tài)經(jīng)濟學等為分支的學科理論體系；并積極引入和導入經(jīng)濟學方法在林業(yè)經(jīng)濟理論研究中的應用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒［8］。

3．加強實證研究

林業(yè)經(jīng)濟管理學科應結合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的前沿和熱點問題開展研究，并注意研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性；同時，可根據(jù)各高等院校的優(yōu)勢和地域特點，形成既各有特色又整體協(xié)調的研究格局。

4．加強隊伍建設

林業(yè)經(jīng)濟管理學科應增加經(jīng)濟學類人才的引入，并加強現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，尤其是注重現(xiàn)有學科人才科研和教學能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)一批在國內(nèi)和國際層面有一定影響力的林業(yè)經(jīng)濟學家。

5．加強學科間的交流與合作

在國內(nèi)層面，林業(yè)經(jīng)濟管理學科應加強與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等領域相關學科的交流，尋求跨學科的科研合作；在國際層面，應重視引入國際林業(yè)經(jīng)濟前沿理論知識，并與國外同領域學者開展學術交流，提高我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科在國際上的影響力。

（二）保障體系的建設

在開展上述重點建設的同時，林業(yè)經(jīng)濟管理學科還應加強現(xiàn)代教學體系和科研體系的構建與完善，為學科建設提供強有力的保障。就現(xiàn)代教學體系的建設而言，應注重人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新，將教學內(nèi)容與現(xiàn)代林業(yè)建設緊密結合，培養(yǎng)符合現(xiàn)代林業(yè)建設需求、具有較高實踐能力的新型人才。就現(xiàn)代科研體系的建設而言，應進一步推動產(chǎn)、學、研的結合，提高研究人員服務林業(yè)實踐的能力，并使其通過參與實踐提高理論研究水平的能力［9］。

當前，現(xiàn)代林業(yè)的建設步伐不斷加速，林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展得到了管理層的高度重視，學科被列為國家重點培育學科，在教學體系和科研體系建設方面也得到了有力的支持。然而，就林業(yè)在經(jīng)濟社會中的重要地位而言，目前只有北京林業(yè)大學一所林業(yè)高等院校的林業(yè)經(jīng)濟管理學科被列為國家重點培育學科還遠遠不能滿足現(xiàn)代林業(yè)建設的需要。不僅如此，林業(yè)經(jīng)濟管理學科體系建設所面臨的困難，例如學科分類的問題，可能還需要相當長一段時間才能解決。因此，作為林業(yè)經(jīng)濟管理學科的教學和科研人員，應繼續(xù)致力于學科建設，推動學科更好地服務于現(xiàn)代林業(yè)建設。資助項目：國家級和北京市“農(nóng)林經(jīng)濟管理特色專業(yè)建設項目”，北京市“農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)優(yōu)秀教學團隊建設項目”。

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:中國林業(yè)經(jīng)濟管理學發(fā)展的分析

摘 要：現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展讓林業(yè)進入了一個新的領域，為使得林業(yè)資源的配置效率得到提高，就需要推動林業(yè)生產(chǎn)要素數(shù)量的增長，使其組織效率得到提高。因此，在加強林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設的同時，還需要培養(yǎng)一些高素質的林業(yè)人才，對實踐理論進行創(chuàng)新和指導，這對我國的林業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。本文主要針對我國林業(yè)經(jīng)濟管理學發(fā)展進行分析和討論。

關鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟管理；學科建設；發(fā)展；問題；措施

林業(yè)經(jīng)濟管理學是我國林業(yè)建設提出了挑戰(zhàn)同時也帶來了促進林業(yè)經(jīng)濟管理學科進步的方案策略。為了更好的推動現(xiàn)代化建設中生產(chǎn)要素的增長和各要素之間的組織利用率的提高。所以，在加大建設林業(yè)管理學科，進行創(chuàng)新理論實踐指導，加大培養(yǎng)在林業(yè)方面的高素質實業(yè)人才，都具有重大意義。

1 我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展中存在的一些問題分析

林業(yè)經(jīng)濟管理學學科的發(fā)展不但關系到能否為社會經(jīng)濟的而發(fā)展提供專業(yè)人才，同時也對林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展以及決策產(chǎn)生著極大的影響，最終也會對我國新時期林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展目標能否順利的實現(xiàn)帶來影響。

1.1 林業(yè)經(jīng)濟管理學科缺乏人才

在市場經(jīng)濟基礎下，林業(yè)發(fā)展取得重大進展，林業(yè)改革取得重大突破，森林防火取得重要成績，進一步開創(chuàng)了林業(yè)改革與發(fā)展的新局面。在學科領域中，林業(yè)經(jīng)濟研究的發(fā)展方向就是向科學化和現(xiàn)代化轉變。但是現(xiàn)在因為一些傳統(tǒng)原因和遺留問題，以至于林業(yè)經(jīng)濟管理學科中研究人員的理論水平普遍較低，并且他們的林業(yè)實踐能力也很差。在林業(yè)領域中，缺乏大量的人才，在人才培養(yǎng)模式方面也沒有很大創(chuàng)新，培養(yǎng)模式不夠先進，人們很難發(fā)揮出自己的作用和能力，以至于新時期我國的林業(yè)出現(xiàn)了很多問題。

1.2 林業(yè)經(jīng)濟管理學科理論的缺陷性

一個學科的出現(xiàn)，需要研究人員的靈感和創(chuàng)造。而一個學科的發(fā)展，則離不開雄厚的理論作為基礎。也就是說，對林業(yè)經(jīng)濟管理學科而言，在缺乏理論基礎的情況下，其發(fā)展和建設就成了無根之水。然而，由于我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科產(chǎn)生的時間比較晚，發(fā)展起點也比較低，發(fā)展時間也比較短，使得學科理論體系存在很多缺陷。從整體情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科理論比較零碎，形不成系統(tǒng)性和邏輯性較強的體系。而且，由于不同的理論研究人員采用的研究標準也不盡相同，導致研究出的成果難以被有效地被整合起來，自然也就形不成完整的理論體系。同時，很多研究者在開展學科研究工作時，基本上是處于缺乏理論的狀態(tài)下進行的，導致研究成果缺乏較高的使用價值。除此之外，理論研究系統(tǒng)性缺乏造成研究視角狹窄，成果難以實際應用，很多研究也僅僅局限于簡單的重復，使得理體系長期得不到完善。

1.3 學科研究方法不夠先進

研究方法能夠在很大程度上影響到研究結果。一般來說，研究方法越先進，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當前情況看，我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究手段和研究方法還處于相當落后的狀態(tài)。特別是在研究體系的整體建設上，與西方國家的差距非常明顯。與此同時，相關的研究單位和研究人員并不注重與國外先進研究團體進行經(jīng)驗交流，而專注于閉門造車。這不僅導致我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的研究方法長期得不到提升，也造成研究成果缺乏時效性，研究成果的使用價值比較低。總而言之，學科研究方法的落后，直接導致研究水平普遍不高，多數(shù)研究難于與國際接軌，也落后于國內(nèi)的其他相關經(jīng)濟管理類學科，一些復雜問題研究難以進行。

2 加快我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展對策

林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設是一項系統(tǒng)工程，但是為了能夠順利開展學科建設工作，這門學科應該需要一個偏重點。完善林業(yè)經(jīng)濟管理學學科的發(fā)展體系，把重點解決林業(yè)經(jīng)濟活動中出現(xiàn)的問題作為學科的主要任務，大力的推動定量分析方法在林業(yè)經(jīng)濟管理學科中的使用，從而促進新時期下林業(yè)經(jīng)濟管理學學科的快速發(fā)展。

2.1 加強學科人才的培養(yǎng)

學科要發(fā)展，人才是關鍵。在林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展建設過程中，不僅需要各種“硬件”，“軟件”建設也非常重要。也就是說，加強學科人才的培養(yǎng)，是提高學科研究水平的關鍵。首先，國內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟管理部門要協(xié)同各高校建立有效的人才培養(yǎng)機制，將人才的培養(yǎng)提上到學科建設的戰(zhàn)略層次上。只有這樣，才能為學科的建設源源不斷地提供充足的相關人才；其次，在人才的培養(yǎng)過程中，要革新培養(yǎng)理念。在世界范圍內(nèi)，林業(yè)經(jīng)濟管理學科已經(jīng)發(fā)展到了相當高的水平，特別是進入新世紀以來，其發(fā)展速度更是日新月異。故而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)不適合當代我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展要求，因此要積極革新培養(yǎng)理念，將培養(yǎng)的重點由理論到研究方法和研究思想上來；最后，學科人才還要積極加強國際間的交流。只有這樣，才能吸收國際先進研究成果，在提高我國研究人才自身素質的同時，增強我國學科學術的綜合競爭能力。

2.2 加強科學理論研究

林業(yè)經(jīng)濟管理學科應注重將現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學、政策學等學科的理論與林業(yè)進行關聯(lián)和結合，學科融合不是簡單的疊加，也不是在原有水平上的填平補齊和拾遺補缺，而是以未來經(jīng)濟和社會發(fā)展為導向的學科升級和發(fā)展。學科交叉是現(xiàn)代科學技術向高度綜合化、整體化發(fā)展，呈現(xiàn)出多學科聯(lián)合攻關、學科思想互補、學科邊緣拓展、產(chǎn)生橫斷學科趨勢的產(chǎn)物。針對林業(yè)建設和社會經(jīng)濟發(fā)展的重點和熱點領域，加強林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設管理與政策、區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、森林資源環(huán)境經(jīng)濟理論與方法等重點研究方向的研究，加強森林資源核算及納入國民經(jīng)濟核算體系、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展及林業(yè)生態(tài)建設的管理與政策、森林資源經(jīng)濟、現(xiàn)代信息技術在林業(yè)上應用等方面的研究。

2.3 加強學科之間的交流與合作

在國內(nèi)方面，應該加強和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟之間的交流，或者是和生態(tài)環(huán)境等相關學科的交流，以便能夠尋求科研合作的機會。在國際方面，應該和國外同領域的人開展學術研究，以便能夠引進先進的林業(yè)經(jīng)濟管理知識，從而提高我國林業(yè)學科的國際影響力。為了讓林業(yè)學科有更為健全的組織保障，那么就應該構建完善的科研體系，創(chuàng)新對人才的培養(yǎng)方法，以便提高人才的實踐能力和水平。

結束語

我國林業(yè)經(jīng)濟管理學科在建設過程中還存在諸多不足，亟待建立行之有效的制度體系，促進學科穩(wěn)定、健康、高效發(fā)展。為了有效促進學科發(fā)展，應該建設高素質學術團隊，重視人才培養(yǎng)，開展科學研究，建設理論與實踐結合、人才培養(yǎng)符合社會選擇、學科理論研究與社會需要相符的新時期林業(yè)經(jīng)濟管理學科。

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科發(fā)展分析

摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，科技的進步同時也帶動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，當前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟正處于飛速發(fā)展的上升時期，與此同時農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科也在不斷進步，以適應新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。如今，以往的管理模式已經(jīng)不再適用，所以我們應該轉變農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式，加強以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，始終將走中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向。本文將針對新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的現(xiàn)狀進行簡要分析，并且對于其中存在的問題，提出相關建議。

關鍵詞：新時期；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；發(fā)展

作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是我國的發(fā)展基礎，農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展之間相互促進，逐漸形成工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以城市帶動鄉(xiāng)村的發(fā)展新形勢。在新形勢下我們應該走具有中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展道路，逐漸消除城鄉(xiāng)差異，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與城鄉(xiāng)一體化，最終向著共同進步與繁榮的方向發(fā)展。隨著科技的進步與知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如今很多概念都被引入到農(nóng)業(yè)這個學科之中，所以以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理受到了嚴重的沖擊，因此在當下如何正確分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展，并且利用現(xiàn)有條件不斷促進其進步是當前的主要任務。

1. 新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展要求

1.1促進學科之間交叉發(fā)展

發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科不應該只是單獨依靠某個學科領域，而是應該將多個學科進行融合，之后以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科為基礎，進而實現(xiàn)多個學科之間的互補與融合。但是學科融合不僅僅是學科之間的簡單疊加，我們應該從全局把握，將未來經(jīng)濟作為基本的發(fā)展點，準確把握經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，實現(xiàn)學科的發(fā)展與升級。當前經(jīng)濟與學科之間共同發(fā)展已經(jīng)形成了一種趨勢，并且以多元化為發(fā)展方向，所以在促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展時，應該做到不同學科之間的互補，將多種學科進行綜合探究，使學科之間的交叉形成現(xiàn)實。

1.2調整當前農(nóng)業(yè)結構

就目前來看，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要存在的問題是農(nóng)業(yè)人口數(shù)量巨大，然而資源相對來說比較匱乏，外加當前的經(jīng)營方式又不是十分科學合理，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方面都是相對低效的。當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的形式正在向著國家化與多元化的方向發(fā)展，所以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的管理結構與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的管理結構矛盾突出顯現(xiàn)。面臨這種形式，我們必須清楚的認識到現(xiàn)實狀況，以科技為先行導向，在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟積極管理的同時，還有進行資源優(yōu)化配置，加大力度開發(fā)農(nóng)業(yè)資源，讓生產(chǎn)經(jīng)營不斷走向組織化。在另一方面，為了滿足新時期之下對與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的要求，需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科準確把握發(fā)展方向，提供充足的人力資源與技術支持，以便在問題出現(xiàn)之后可以有效快速的解決。因此，在新形勢下我們應該凝練發(fā)展方向，調整農(nóng)業(yè)結構，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展推向另一個高峰。

1.3注重團隊精神，提高科研技術水平

科學的發(fā)展離不開人的主觀貢獻，然而每一門學科的進步與發(fā)展都不可能是單獨依靠某個人完成的，只有團隊成員之間共同協(xié)作，才會使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科不斷進步發(fā)展。所以當前面對新的發(fā)展形勢，我們以實際情況為出發(fā)點，建設一支綜合水平強大的學術隊伍，以此作為技術支撐。就當前情況來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科學術隊伍的建立除了要依靠國內(nèi)的科研學者之外，還應該積極鼓勵在國外留學的青年學者加入其中，另外還要充分利用現(xiàn)有條件，培養(yǎng)新骨干，不斷提高科研技術水平，促進學科發(fā)展。

2. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展趨勢

2.1以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟應用研究

當前我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中小規(guī)模農(nóng)戶經(jīng)營占大部分，基于這個國情外加我國國土遼闊，并且地域之間差異巨大，所以在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟方面的法律政策研究將成為當前的主流，如何制定有效的法制政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理經(jīng)營實現(xiàn)更為有效的管理是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理建設的重中之重。其次，三農(nóng)問題一直都是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的重點內(nèi)容，由于我國改革開放之前長時期應用計劃經(jīng)濟體制，所以城鄉(xiāng)之間存在隔離，所以如何有效制定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，逐步解決三農(nóng)問題是重點內(nèi)容。

2.2將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科之中

隨著經(jīng)濟發(fā)展給環(huán)境帶來的壓力越來越大，環(huán)保問題已經(jīng)成為當前的熱點內(nèi)容，無論是在哪個方面的發(fā)展，都應該將環(huán)境保護的概念引入其中。農(nóng)業(yè)本身就是將自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟再生產(chǎn)聯(lián)系在一起的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在發(fā)展的同時將自然保護性與生活的舒適性都涵蓋其中，農(nóng)業(yè)在環(huán)保方面所做的貢獻，是其他產(chǎn)業(yè)都不可取代的。

2.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理將走向國際化

隨著經(jīng)濟全球一體化程度的不斷加深，這種形式已經(jīng)滲透到各個領域，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理領域自然也不例外，各國之間農(nóng)業(yè)產(chǎn)品具有很大的差異性，并且農(nóng)業(yè)產(chǎn)品之間也具有一定的特殊性，所以在世界范圍內(nèi)，各個國家在進行農(nóng)產(chǎn)品交易時都非常謹慎。在這種形勢下，中國作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，所以更加應該在理論與實踐方面進行更加深入的研究，將我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理推向世界化。以往土地報酬遞減規(guī)律是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的理論基礎，知識資本是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的基本要素，在不斷的應用中，知識不斷積累，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理做出的貢獻越來越多，對其促進作用也越來越大，隨著知識經(jīng)濟的到來，更多的方法將會被引進到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科之中，不斷促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展。

3. 結語：

我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方式已經(jīng)不適用于新時期下的形式，當前對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科的發(fā)展要求主要是促進學科之間相互發(fā)展、調整當前的農(nóng)業(yè)結構、注重團隊精神，提高科研水平。未來農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的研究趨勢為以政策研究輔助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究、將可持續(xù)發(fā)展的概念引入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科之中，逐漸農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理將走向國家化。

經(jīng)濟管理學畢業(yè)論文:經(jīng)濟管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型案例總結

摘 要：筆者結合所在經(jīng)濟管理學院專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗，通過學院總體規(guī)劃、以賽促教、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，創(chuàng)業(yè)工作室教師引導等多種途徑，對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中一個典型案例的特色進行了總結。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+；經(jīng)濟管理學院

1 學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作概況

經(jīng)濟管理學院結合自身專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗，在這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中摸索出了自己的一些辦法和特色，通過學院總體規(guī)劃、以賽促教、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，教師引導等多種途徑，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中取得了2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽三等獎、西安高新“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”陜西省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽三等獎、淘寶創(chuàng)業(yè)工作室學生自主創(chuàng)業(yè)項目若干項、老年服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性改革等成果。

1.1 淘寶創(chuàng)業(yè)工作室

經(jīng)濟管理學院電子商務專業(yè)早在全民創(chuàng)業(yè)之前就意識到了線上經(jīng)營的潛力和市場，因此在2012年就與淘寶進行了校企合作對接，成立了陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院淘寶創(chuàng)業(yè)工作室，由學院多個專業(yè)學生參與，工作室利用淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的真實的環(huán)境，為學生提供融入企業(yè)文化的淘寶創(chuàng)業(yè)實驗室學習平臺，其目的是培養(yǎng)學生網(wǎng)上開店實際操作技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，為學生創(chuàng)業(yè)與成才開辟新渠道。為了淘寶創(chuàng)業(yè)實訓基地的成功建立和正常運行，并實現(xiàn)基地運營目標，淘寶網(wǎng)作為項目的服務支撐單位，還根據(jù)學院及當?shù)貙嶋H條件，整合一系列配套服務。

淘寶創(chuàng)業(yè)實訓基地為大學生提供校內(nèi)頂崗實習崗位，同時淘寶網(wǎng)通過聯(lián)合阿里巴巴會員企業(yè)和淘寶網(wǎng)會員企業(yè)，為參加淘寶創(chuàng)業(yè)實訓基地實訓的學生提供實習和就業(yè)機會。

淘寶工作室從成立以來，已經(jīng)有三屆共計五百余名學生開設了自己的淘寶網(wǎng)店，其中有一百余名學生均實現(xiàn)了網(wǎng)店的真實經(jīng)營和盈利活動，甚至很多學生因為在校期間的出色創(chuàng)業(yè)活動和經(jīng)驗，在企業(yè)得到了重視和培養(yǎng)，能夠全權負責企業(yè)的線上經(jīng)營業(yè)務，還有很多學生利用網(wǎng)店的經(jīng)營成功的得到了人生的第一桶金，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。

1.2 以賽促教出成果

1.2.1 沙盤模擬大賽促進學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

經(jīng)濟管理學院在近年來十分重視學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，而沙盤模擬訓練已經(jīng)成為我分院非常有效的一種教學工具，學生利用沙盤模擬軟件，提前進行企業(yè)的模擬經(jīng)營管理、市場的模擬銷售操作和電商環(huán)境下的真實企業(yè)構建及模擬網(wǎng)店運營，讓學生初步具備了自主創(chuàng)業(yè)的基本能力，也獲得了一定的成績。在近幾年的全國企業(yè)管理沙盤大賽、市場營銷沙盤大賽和電子商務沙盤大賽上均取得了優(yōu)異的成績，特別是2016年代表陜西省參加了全國市場營銷沙盤大賽，讓學生的價值得到了極大的升華。

1.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽直接帶動學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的開展，真正將學生的創(chuàng)業(yè)熱情點燃，而學院則充分利用大賽的平臺，一是在近兩年內(nèi)選優(yōu)秀教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力專項培訓課程，二是在人才培養(yǎng)方案、課程標準的制定時加入對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的素質規(guī)劃內(nèi)容，三是利用學生社團、學生興趣角、行業(yè)協(xié)會活動來促進學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)溝通途徑和學習方法的更新，四是積極鼓勵教師指導學生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，在近年來初步取得了一些成績，特別具有代表性的是在2016年陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽上獲得獎勵的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”創(chuàng)業(yè)案例。

2 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”典型案例――互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老

作為經(jīng)濟管理學院連鎖經(jīng)營管理和老年服務與管理兩個專業(yè)來說，過去是沒有交集的，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學生們著重于研究連鎖門店的開發(fā)與設計、連鎖企業(yè)門店的標準化操作、連鎖企業(yè)如何通過規(guī)模效應獲取盈利等問題；而老年服務與管理的學生則著重于學習老年人的心理和生理特征、老年群體的服務偏好，常見老年病及老年人的保健護理的專業(yè)知識，而在一次偶然的機會，讓兩個專業(yè)的學生走在了一起。

2.1 想法初成

2015―2016年，老年服務與管理的學生走進了西安市各大養(yǎng)老院進行老年保健知識宣傳，同時在西安幾家大型企業(yè)的社區(qū)進行了退休職工的社區(qū)養(yǎng)老行為調查，在這幾次宣傳和調查中，學生發(fā)現(xiàn)了老年人的需求非常豐富，特別是對于傳統(tǒng)的中國老人，居家養(yǎng)老是較為普遍的一種形式，而面對老人身體健康狀況不佳、子女未在老人身邊的情況下，很多老人連日常的生活用品采購都無法完成，更無法說去享受美好的退休生活。老年服務與管理的學生將這些問題帶回了學校，剛好與連鎖專業(yè)的學生在交談中提及，而作為學院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作伙伴西安唐久便利店正是廣泛存在于西安市的各大片區(qū)之中，兩個專業(yè)的學生初次走在了一起，將他們的想法告知了老師，老師和學生們反復的討論推敲，覺得利用身邊的便利店來為這些社區(qū)老人服務，應該是一個很好的方式，于是初步有了為老人提供便利服務的點子。

2.2 調研取證

學生在老師的指導下對想法進行了梳理，首先進行了市場的需求情況調研和統(tǒng)計分析。

根據(jù)國家統(tǒng)計局《2015年國民經(jīng)濟運行數(shù)據(jù)》，2015年底我國60歲和65歲及以上的人口占總人口的比例已達到16.1%和10.5%，遠遠超過聯(lián)合國的人口老齡化統(tǒng)計指標。2020年我國60歲以上人口預計將達到2.43億人。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人口老齡化，老年人生活問題已經(jīng)引起的高度重視。切實關心這部分老年人的晚年生活，讓他們健康快樂度過自己的晚年，這是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，生活總體達到富裕水平。達到老有所養(yǎng)、老有所樂，老年人消費支出的主要差別集中在居住、交通和通信費用等方面。基本生活達到富裕水平，這是社區(qū)老人的現(xiàn)有的生活狀態(tài)。

而通過調查，西安市目前60歲以上的老人達125萬人之多，其中80歲以上老人也占有百分之十四。西安市人口老齡化正進入快速發(fā)展期，老齡化、高齡化、空巢化進一步加劇。老年人生活保障已成為一個社會問題。據(jù)介紹，目前在西安市的老人多數(shù)以家庭養(yǎng)老為主。現(xiàn)在的生活中老人在家，兒女都在外工作。老人獨自在家生活這便面臨更多的問題，如現(xiàn)在所說的空巢老人，他們只是希望得到關心和有人照顧，如何解決他們的生活和安全問題，是很有必要的。

通過對西安市幾個成熟社區(qū)的退休職工、老年活動中心、養(yǎng)老院和老年大學的抽樣調查，學生統(tǒng)計了項目所需信息。受篇幅所限，具體信息不在此列舉。

2.3 方案出爐

通過前期的調查分析，學生們最終形成了產(chǎn)品的核心：在APP線上負責與老人和兒女的對接，和對服務企業(yè)的審核。主要有以下幾個服務方面及內(nèi)容。

①選擇可靠的蔬菜供應企業(yè)進行以小區(qū)為單元的果蔬配送。老人使用APP或者智能手環(huán)網(wǎng)上下單，第二天由果蔬公司專人配送到社區(qū)。

②選擇有資質的出租車公司如“滴滴打車”這樣可以讓老人用手環(huán)選擇出行路線然后下單，由企業(yè)為老人服務。當老人迷路兒女找不到老人時線上鎖定老人手環(huán)GPS定位找到老人。

③提供一個互動的平臺讓同一個社區(qū)的老人互相了解進行幫扶養(yǎng)老，智能手環(huán)或者遙控器都有緊急救助按鈕保證老人在第一時間可以得到醫(yī)院和社區(qū)朋友的幫助。

如果老人需要保健和檢測服務也可以下單做私人訂制服務，可以讓兒女用APP鏈接老人智能手環(huán)了解老人身體，也可以自己為老人選擇服務，幫助父母療養(yǎng)等。

④為老人搭建橋梁，做輔導公司調查選擇有資質的教育機構或者組織大學生為老人服務，老人通過手環(huán)下單，利用APP了解孩子的位置和學習情況。

⑤選擇一些合適的企業(yè)在APP上做銷售，滿足老人的獨特需求。日常生活用品可以用智能手環(huán)用語音的形式來進行，然后貨到付款。

2.4 項目實現(xiàn)

根據(jù)前期的調研和產(chǎn)品試用反饋，學生們利用業(yè)余時間，成功研發(fā)了初期的APP軟件，并提出了智能手環(huán)的概念和設計原型，目前也在積極地和企業(yè)聯(lián)系之中。從市場層面，學生們利用假期，通過對養(yǎng)老院、大型社區(qū)、老年大學一部分人進行了初步試用，普遍反映較好。對于平臺后臺服務的提供商選擇，學生們根據(jù)經(jīng)濟管理學院已有的校企合作單位，進行了溝通和篩選，最終確立了交大醫(yī)附院、永輝超市、唐久便利、58同城、西安普惠健康體檢中心、京東商城等七家企業(yè)。