H 指數(shù)（H-index）是一種衡量學(xué)術(shù)期刊或研究者學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，由物理學(xué)家 Jorge E. Hirsch于 2005 年提出。它綜合考慮了論文的數(shù)量和質(zhì)量，具體定義為：一個(gè)期刊或研究者至少有 h 篇論文被引用了至少 h 次。這一指標(biāo)不僅反映了期刊發(fā)表論文的被引頻次，還體現(xiàn)了其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力和認(rèn)可度。H 指數(shù)越高，說明期刊的學(xué)術(shù)影響力越大。
雜志簡介：
《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，由University of Calgary出版。該雜志以發(fā)表簡短易懂的專家評(píng)論為主，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是最新的、獨(dú)立的主題摘要，旨在為尚未深入研究該領(lǐng)域的讀者提供入門級(jí)的綜述。
《教學(xué)與學(xué)習(xí)探究》是一本專注于教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊，該雜志致力于推廣和深化對高等教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)術(shù)探究，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個(gè)交流和分享研究成果的平臺(tái)。期刊的主要內(nèi)容涵蓋了教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過程的深入分析、課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、評(píng)估與反饋機(jī)制的改進(jìn)、以及教育技術(shù)的應(yīng)用等。雜志鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，支持對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入反思和批判性分析，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化。
該雜志不僅關(guān)注理論的探討，也重視實(shí)踐的創(chuàng)新和應(yīng)用，鼓勵(lì)作者分享他們在教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、評(píng)論文章和書評(píng)等，期刊為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。它是一本開放獲取（Open Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費(fèi)在線獲取，從而促進(jìn)了知識(shí)的廣泛傳播和學(xué)術(shù)交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領(lǐng)域的教師、教學(xué)發(fā)展專家、課程設(shè)計(jì)者、教育政策制定者以及對教學(xué)與學(xué)習(xí)研究感興趣的學(xué)者。
《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》的其他指標(biāo)也較為出色，例如影響因子為1.7，CiteScore為2.4，SJR為0.466。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.4
- SJR：0.466
- SNIP：1.018
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 683 / 1543 |
55%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
年發(fā)文量：33篇，這些數(shù)據(jù)綜合體現(xiàn)了該雜志在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域的表現(xiàn)和對知識(shí)傳播的重要貢獻(xiàn)。
