《Assessment For Effective Intervention》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1534-5084，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1938-7458。
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期刊定位與內(nèi)容：
有效干預(yù)的評估(Assessment For Effective Intervention)是一本由SAGE出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《有效干預(yù)的評估》是一本專注于教育評估領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)期刊，它旨在促進(jìn)教育工作者、評估專家和政策制定者之間的交流與合作。該雜志發(fā)表的研究涵蓋了評估理論、方法、工具的發(fā)展以及評估在教學(xué)和學(xué)習(xí)干預(yù)中的應(yīng)用。通過這些研究，期刊旨在提高教育質(zhì)量，確保學(xué)生能夠獲得有效的支持和服務(wù)。期刊的內(nèi)容不僅包括定量和定性研究方法的探討，還涉及評估實(shí)踐的案例研究、評價工具的驗(yàn)證研究以及評估政策的分析。這些研究成果有助于指導(dǎo)教育實(shí)踐，優(yōu)化教育資源分配，并促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
雜志的讀者群體廣泛，包括學(xué)校教師、學(xué)校行政人員、教育顧問、研究生和教授。期刊通過提供高質(zhì)量的研究和實(shí)踐指南，支持教育專業(yè)人士在不斷變化的教育環(huán)境中做出基于證據(jù)的決策。
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English
ASSES EFF INTERV
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
出版周期與發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為20篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.2，CiteScore指數(shù)3.1，SJR指數(shù)0.515。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.1
- SJR：0.515
- SNIP：0.878
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 507 / 1543 |
67%
|
| 大類：Social Sciences 小類：General Health Professions | Q2 | 10 / 21 |
54%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 180 / 360 |
50%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
