H 指數(shù)（H-index）是一種衡量學(xué)術(shù)期刊或研究者學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，由物理學(xué)家 Jorge E. Hirsch于 2005 年提出。它綜合考慮了論文的數(shù)量和質(zhì)量，具體定義為：一個期刊或研究者至少有 h 篇論文被引用了至少 h 次。這一指標(biāo)不僅反映了期刊發(fā)表論文的被引頻次，還體現(xiàn)了其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力和認(rèn)可度。H 指數(shù)越高，說明期刊的學(xué)術(shù)影響力越大。
雜志簡介：
《Theory And Research In Education》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，由SAGE出版。該雜志以發(fā)表簡短易懂的專家評論為主，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是最新的、獨(dú)立的主題摘要，旨在為尚未深入研究該領(lǐng)域的讀者提供入門級的綜述。
《教育理論與研究》是一本專注于教育學(xué)理論和研究的國際學(xué)術(shù)期刊。該雜志由 Routledge 出版社出版，旨在發(fā)表關(guān)于教育理論、政策、實(shí)踐及其對社會的影響的高質(zhì)量研究文章。TRIE 覆蓋了廣泛的主題，包括教育哲學(xué)、課程理論、教學(xué)方法、評估、教育技術(shù)、教師教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力以及教育與社會正義之間的關(guān)系等。
它的重要性在于為教育學(xué)者提供了一個討論和分享最新教育研究成果的平臺。該期刊的特色在于它鼓勵跨學(xué)科的研究，促進(jìn)了教育學(xué)與其他社會科學(xué)領(lǐng)域的對話。TRIE 的目標(biāo)讀者群包括高等教育機(jī)構(gòu)的教授、研究人員、博士生、教育政策制定者以及實(shí)踐者。
《Theory And Research In Education》的其他指標(biāo)也較為出色，例如：影響因子為1.3，CiteScore為2，SJR為0.673。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2
- SJR：0.673
- SNIP：1.041
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 800 / 1543 |
48%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
年發(fā)文量：20篇，這些數(shù)據(jù)綜合體現(xiàn)了該雜志在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域的表現(xiàn)和對知識傳播的重要貢獻(xiàn)。
