《Reading Psychology》的主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL。
期刊特色：
《Reading Psychology》作為一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL的國際期刊，通過發表高質量的綜述文章，為研究人員和學生提供了深入了解該領域最新研究進展的機會。該期刊反映了PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL的前沿動態。期刊彌合了最新研究與傳統教科書之間的差距，幫助讀者了解進入該領域所需的基本知識。這不僅推動了學術交流，還為相關領域的研究提供了重要的參考，促進了該領域科研交流和科研成果轉化。
期刊影響力：
（1）該期刊的影響因子為1.2。
（2）中科院分區信息在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL：，
（3）JCR分區信息：
按JIF指標學科分區：Q4，按JCI指標學科分區：Q4
JCR分區信息
Reading Psychology（2023-2024年最新版數據）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 58 / 74 |
22.3%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 64 / 74 |
14.19%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
（4）CiteScore：2.2，SJR：0.495，SNIP：0.794。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.2
- SJR：0.495
- SNIP：0.794
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Linguistics and Language | Q1 | 206 / 1167 |
82%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 735 / 1543 |
52%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 220 / 360 |
39%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
