序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 項目驅(qū)動 計算機(jī)課程

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，各種類型的中等職業(yè)教育也得到了長足的進(jìn)展。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為中等職業(yè)教育的主要教學(xué)內(nèi)容之一，已經(jīng)越來越為教育者和學(xué)習(xí)者所關(guān)注。然而，當(dāng)前在我國中等職業(yè)教育的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著許多亟待解決的問題。具體來講，如忽視對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)實際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)方式和方法單一、教學(xué)思想陳舊以及不能根據(jù)將來學(xué)生就業(yè)的需要有針對性地對其學(xué)生計算機(jī)能力訓(xùn)練等。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，破解傳統(tǒng)教學(xué)難題的一條新的途徑就是運用項目驅(qū)動教學(xué)的方法，本文即從這一角度來探討項目驅(qū)動教學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)勢以及具體應(yīng)用情況。

1 創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)方式、方法的重要性

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為我國大多數(shù)中等職業(yè)院校中最基本的教學(xué)課程之一，是學(xué)生學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中等職業(yè)院校整體教學(xué)中的重要作用自不待言，但是許多中專院校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際開展中還存在許多亟待解決的問題，特別是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上運用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式來創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式、方法方面還存在很大的不足。現(xiàn)在，在大多數(shù)中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中暴露出的相當(dāng)多的問題都與不能很好地綜合運用各種教學(xué)手段，進(jìn)而最大限度地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力有關(guān)。所以說，要破解當(dāng)前中等職業(yè)院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的諸多難題，在具體教學(xué)活動實施過程中引入項目驅(qū)動教學(xué)就顯得尤為必要和重要。

信息化和網(wǎng)絡(luò)化已然成為世界發(fā)展的大趨勢、大潮流。在這一趨勢和潮流的推動下，我們的各項工作也必須順其所為。只有這樣才能跟上時代前進(jìn)的步伐，把握時代前進(jìn)的脈搏。計算機(jī)作為信息化和網(wǎng)絡(luò)化的重要支撐技術(shù)，在教學(xué)中自然會對施教者和學(xué)習(xí)者提出更高的要求。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中嫻熟、到位的運用先進(jìn)的教學(xué)手段，不僅會從根本上豐富教學(xué)的內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)表現(xiàn)形式，而且可以有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性和主動性，調(diào)動起學(xué)生多種感官參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動力。同時，也能夠在教學(xué)過程中做到變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和深刻的思維能力。還能夠最大限度的增加課堂信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高課堂效率。因而，從這個層面上講，在教學(xué)方案方面創(chuàng)新中等職業(yè)院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式、方法就具有十分重要的意義。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面所存在的突出問題

當(dāng)前，中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面還存在許多的突出問題。這些問題的存在，嚴(yán)重制約了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的有效開展，也不利于中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)一步創(chuàng)新。具體而言，中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著如下的突出問題：第一， 創(chuàng)新的理念還未真正深入教育者的內(nèi)心。我們前面已經(jīng)說了，信息化和網(wǎng)絡(luò)化對于科教手段在中專院校教學(xué)中的重要意義，絕大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對此也是心知肚明。但是，這并不意味著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就能夠在思想上很快接受并且實施這些先進(jìn)的教學(xué)理念。很多中專院校在創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上一直不能有所突破，原因也是多方面的：一方面，相當(dāng)多的中專院校還沒有足夠的能力開展有效的創(chuàng)新式教學(xué)，所以相當(dāng)多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想深處還存在著在具體教學(xué)活動中實施教學(xué)手段創(chuàng)新不現(xiàn)實的認(rèn)識和看法；另一方面，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式所形成的一些慣性，很多中專院校的計算機(jī)教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段在思想上還有一些抵觸。這主要表現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方式、方法還僅僅停留在許多教師的口頭上。一到具體實踐層面，這些老師對于這種新鮮“玩意兒”還是或多或少地感到有些力不從心，特別是一些老教師在這方面表現(xiàn)的更為明顯。有關(guān)教學(xué)模式創(chuàng)新的理念不能真正深入教育者的內(nèi)心并為其所認(rèn)可，嚴(yán)重影響和制約著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新。第二，創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一些體制和機(jī)制的制約。當(dāng)前，中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)模式創(chuàng)新方面還存在著一些體制和機(jī)制的制約。這種制約主要是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評估體制造成的。這一體制在很多方面限制了先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的創(chuàng)新和實施。在計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量評估的過程中，雖然也有一些鼓勵學(xué)校和教師進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)創(chuàng)新的條文，但是遠(yuǎn)沒有起到應(yīng)有的效果。這方面的原因主要有兩點，一是很多老師仍然認(rèn)為實現(xiàn)教學(xué)手段創(chuàng)新很難做到，而且認(rèn)為如果在創(chuàng)新過程中不能收到良好的效果，自己難免要承擔(dān)一定的責(zé)任，因此不愿進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新；二是在學(xué)校層面上，很多學(xué)校對教師的具體教學(xué)活動規(guī)定得很嚴(yán)，設(shè)置的條條框框很多，使教師在教學(xué)活動開展中感到受限制。這也就導(dǎo)致其在很多方面不敢越雷池一步，在教學(xué)創(chuàng)新方面不能做出大膽的嘗試。

通過以上兩點，我們不難看出實現(xiàn)中專院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的創(chuàng)新并不是一件容易的事，還存在許多的制約和限制因素。這些因素的存在，使得我們就有必要來進(jìn)一步探討如何有效實現(xiàn)中專院校計算機(jī)教學(xué)方面創(chuàng)新的具體對策。

3 創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體對策

在創(chuàng)新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體對策中，很重要的一點就是要引入項目驅(qū)動教學(xué)的理念和具體教學(xué)實踐活動。所謂項目驅(qū)動教學(xué)法，指的是通過真實的或者是創(chuàng)設(shè)模擬的項目情境,然后，根據(jù)這些創(chuàng)設(shè)的項目需求來擬定具體的教學(xué)任務(wù)，并安排相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。項目驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。在中專院校的計算教學(xué)中具體實施項目驅(qū)動教學(xué)，就要做到以下幾點：第一，科學(xué)設(shè)計相關(guān)的教學(xué)項目。在項目驅(qū)動教學(xué)中，科學(xué)設(shè)計相關(guān)的教學(xué)項目是順利進(jìn)行項目驅(qū)動教學(xué)的前提條件。在設(shè)計教學(xué)項目的過程中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等來設(shè)計合適教學(xué)的項目。并且在進(jìn)一步的教學(xué)中，要將項目加以分解，是全體同學(xué)都參與到項目教學(xué)的過程中。通過一些具體的項目的設(shè)計，來有效的開展計算機(jī)教學(xué)中項目驅(qū)動教學(xué)。第二，項目驅(qū)動教學(xué)的具體實施。在具體的項目驅(qū)動教學(xué)活動中，教師要盡可能的創(chuàng)造一切有利條件為學(xué)生提供更多的獨立思考的時間和機(jī)會，更多地參與項目實際訓(xùn)練的活動，為學(xué)生提供一些可以表現(xiàn)自我的機(jī)會，并使其在這一過程中多嘗試和體驗到成功的喜悅與感受。同時，這一過程也是學(xué)生始終參與計算機(jī)相關(guān)知識學(xué)習(xí)并逐漸形成自己對于計算機(jī)產(chǎn)生獨特領(lǐng)悟的過程。在項目驅(qū)動教學(xué)中，要堅決摒棄以往的只注重教師講的“一言堂”現(xiàn)象，充分激發(fā)起學(xué)生參與的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上自己去嘗試接受和領(lǐng)悟知識，討論彼此對于知識的不同理解，并且通過合作實現(xiàn)知識的交流與溝通，進(jìn)而實現(xiàn)在計算機(jī)學(xué)習(xí)上的互通有無、取長補短。

此外，在計算機(jī)項目驅(qū)動教學(xué)中，還要充分考慮到學(xué)生接受的實際情況，不斷地按照學(xué)生的具體需求調(diào)整教學(xué)的方式和方法。通過這種方式，來使學(xué)生真正掌握計算機(jī)的相關(guān)知識和操作技巧。項目驅(qū)動教學(xué)的在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的有效開展，會從根本上改變以往的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率不高、課堂枯燥乏味的現(xiàn)象，同時能夠真正激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣和動力，提高計算機(jī)應(yīng)用能力，從而為其走出校門更好地工作創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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醫(yī)院的檔案管理工作龐大而復(fù)雜，包括行政文書檔案、人事檔案、工資檔案、和病歷病案等。目前，大部分醫(yī)院檔案管理仍然采用傳統(tǒng)的管理模式和工作方法，已不適應(yīng)當(dāng)前新形式的需要，迫切需要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化。實現(xiàn)醫(yī)院信網(wǎng)絡(luò)息化管理是以計算機(jī)、通訊技術(shù)和數(shù)據(jù)庫為其構(gòu)成要素，以資源共享和開發(fā)為目的。將圖書、檔案、病案信息整合加工后，利用檢索平臺和搜索引擎，使醫(yī)護(hù)人員和其它管理人員能夠在辦公室隨時查看信息資源。只有實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，才能真實體現(xiàn)出醫(yī)院檔案的價值，更好的為醫(yī)院的醫(yī)、護(hù)、教、研和管理服務(wù)，更好的為其他需要醫(yī)院檔案的領(lǐng)域服務(wù)。

1 現(xiàn)醫(yī)院檔案管理中存在的問題

1.1 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)院管理中的廣泛運用，檔案的內(nèi)涵和外沿都在發(fā)生變化。特別是在醫(yī)院檔案的范圍由當(dāng)初的文書檔案、照片檔案、病例檔案、人事檔案等發(fā)展到今天的科研檔案、膠片檔案、病理切片檔案等，而運用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的卻較少，一些檔案工作還停留在手工收集、檢索，信息量小，然而人們在辦理公務(wù)和事物或交流信息過程中產(chǎn)生的電子文件檔案，如文本、圖像、聲音或影像等主要來源于計算機(jī)，這樣就不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。

1.2 醫(yī)院檔案管理制度不夠健全、規(guī)范，檔案管理分散，各自為政，標(biāo)準(zhǔn)不一，裝具參差不齊，資料重復(fù)保存，檔案利用率低下。內(nèi)容界定不清，管理范圍不明。到目前為止，醫(yī)院檔案的管理還沒有一整套科學(xué)統(tǒng)一的管理制度標(biāo)準(zhǔn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會的發(fā)展，檔案的內(nèi)涵和外延都在發(fā)生變化。各級醫(yī)院在管理檔案時，根據(jù)自己的理解和實踐進(jìn)行管理，使許多應(yīng)該納入管理的檔案沒有納入管理。

1.3 醫(yī)院檔案管理水平不高，現(xiàn)代化管理手段應(yīng)用較差，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)院管理中的廣泛運用，醫(yī)院管理手段也在不斷進(jìn)步，而運用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的確很少，基本還停留在手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。

1.4 未將檔案管理與醫(yī)療業(yè)務(wù)建設(shè)同步規(guī)劃、同步發(fā)展，在醫(yī)院近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃中，一般對醫(yī)院規(guī)模、醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)水平、人員結(jié)構(gòu)等都作了比較詳盡的規(guī)劃。而對檔案管理、檔案設(shè)備投入等考慮較少或完全未納入規(guī)劃中，造成檔案管理水平不能與醫(yī)療業(yè)務(wù)同步發(fā)展。檔案管理水平的滯后，必將影響醫(yī)院管理水平的提高，影響業(yè)務(wù)技術(shù)的發(fā)展。

2 醫(yī)院檔案實行網(wǎng)絡(luò)化管理的具體方面和內(nèi)容

2.1 文書過程和歸檔網(wǎng)絡(luò)化管理：文書工作是檔案工作的基礎(chǔ)，文書處理過程的好、壞直接影響著檔案的內(nèi)在質(zhì)量。為適應(yīng)新形勢下的工作需求，我們把每天收到的文件用計算機(jī)登記，按照批辦的次序在局域網(wǎng)內(nèi)傳閱，并設(shè)定傳閱時間和催辦時間，若傳閱文件未及時返回，催辦程序會發(fā)出信息，提醒承辦人及時閱文。并對處理完畢的文件進(jìn)行隨時預(yù)立卷整理，以避免以往檔案人員年終整理全年檔案工作量大的壓力。

2.2 病歷檔案實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理：隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，疾病譜的不斷擴(kuò)大和新技術(shù)、新項目的開展，各種創(chuàng)傷性手術(shù)的開展包括腹腔鏡、胸腔鏡下各種手術(shù)的名稱進(jìn)行編碼輸入計算機(jī)，運用計算機(jī)綜合查詢分析功能，將各類手術(shù)及療效情況一一列出，通過局域網(wǎng)反饋到各臨床科室，使醫(yī)務(wù)人員在進(jìn)行科研活動和撰寫論文時能及時查閱，同時，通過計算機(jī)對病案信息處理加工后再反饋給臨床科室，以便他們能總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，及時改進(jìn)，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)水平。

2.3 人事檔案實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理：根據(jù)人事檔案的特點，運用現(xiàn)代化手段，建立和完善人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理，從實體管理向網(wǎng)絡(luò)管理轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)人事檔案的動態(tài)管理，把日常工作中遇到的問題分門別類，實現(xiàn)查閱統(tǒng)計、檔案變更、報表處理、系統(tǒng)維護(hù)等多種功能的管理。

2.4 醫(yī)院圖書館實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理：隨著圖書館業(yè)務(wù)的拓展，業(yè)務(wù)檔案作為知識的結(jié)晶和重要的信息資源越來越被人們所重視和利用。對在工作中形成的經(jīng)驗和認(rèn)識以及在各個環(huán)節(jié)中自然形成和產(chǎn)生的知識、數(shù)據(jù)、資料等信息成品或半成品記錄下來，形成檔案，并通過網(wǎng)絡(luò)傳遞來進(jìn)行知識交流，成為共享知識，將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，最大限度地實現(xiàn)檔案信息隱性知識的價值。通過對圖書業(yè)務(wù)檔案的再整合，為讀者提供更快捷、更有價值的信息。

3 檔案管理實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的建議和方式

3.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：檔案網(wǎng)絡(luò)信息化管理是醫(yī)院現(xiàn)代化管理的組成部分。雖然只是醫(yī)院主體醫(yī)療業(yè)務(wù)管理的輔助部分，但卻是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策所依據(jù)的信息體系。這就需要領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，提高對檔案工作的思想認(rèn)識；調(diào)整檔案管理模式，使管理模式從單純的紙質(zhì)收集、整理、利用的管理，逐步過渡到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理方式中來，充分發(fā)揮檔案在醫(yī)院整體信息化建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策中的作用。

3.2 加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)：標(biāo)準(zhǔn)化是實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化的前提。醫(yī)院檔案管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)集有關(guān)專家，根據(jù)國際、國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)發(fā)展趨勢，制定出網(wǎng)絡(luò)化過程中各醫(yī)院共同遵守的各項標(biāo)準(zhǔn)，如網(wǎng)絡(luò)通訊及數(shù)據(jù)庫方面的標(biāo)準(zhǔn)、計算機(jī)硬件及軟件系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)等，這樣可以在向資源共享過渡時少走彎路，避免人力、物力、財力的浪費。

3.3 人員素質(zhì)的提高是必備條件：計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變著傳統(tǒng)的檔案管理模式，要求檔案人員在網(wǎng)上進(jìn)行收集、整理、編目、檢索、借閱、統(tǒng)計工作。現(xiàn)代化檔案管理工作中，檔案人員除了具備檔案專業(yè)知識外，還要具備良好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識及運用操作能力。而目前醫(yī)院現(xiàn)有的檔案專業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)較為單一，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力較低，知識面較窄。因此，檔案專業(yè)人才的培養(yǎng)也是日益顯得重要了。只有通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高檔案干部隊伍的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要，才能充分發(fā)揮檔案計算機(jī)管理的優(yōu)勢，這也是當(dāng)今檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展必須解決的問題。

篇(3)

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；計算機(jī)；互聯(lián)網(wǎng)；人文精神

隨著計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，論文以Internet為標(biāo)志的國際互聯(lián)網(wǎng)迅速在世界范圍內(nèi)普及開來，其功能作用也日益強(qiáng)大，現(xiàn)代社會越來越呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、一體化的趨勢，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界最為激動人心的高新技術(shù)，是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是信息時代最重要的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已悄然登上了人類的文化舞臺，并逐漸滲透到社會的各個階層、各個成員，滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的各個方面，并呈現(xiàn)出欣欣向榮的活力。

(1)從分散的構(gòu)成要素到統(tǒng)一的人文精神。要弄懂網(wǎng)絡(luò)文化，必須首先要考察和反思什么是文化。“文化”這一概念的涵義在國內(nèi)外已經(jīng)爭議一百多年，各國學(xué)者說法不一，文化的定義也不勝枚舉。“辭海”中關(guān)于文化的解釋是：“廣義指人類在社會實踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神中的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和。狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品。包括一切社會意識形式：自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會意識形態(tài)。有時又專指教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、衛(wèi)生、體育等方面的知識與設(shè)施。”與之相對應(yīng)，廣義的網(wǎng)絡(luò)文化是指人類在社會實踐過程中，依靠信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所進(jìn)行的物質(zhì)、精神活動及其活動所創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富總和。而狹義的網(wǎng)絡(luò)文化是指基于信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上的精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品。可見網(wǎng)絡(luò)文化直接脫胎于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代最新科學(xué)技術(shù)相結(jié)和的產(chǎn)物，是一種徹頭徹尾的技術(shù)文化。它以網(wǎng)絡(luò)為載體，以計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的融合為物質(zhì)基礎(chǔ)，以發(fā)送和接收信息為核心，以溝通交流為目的。

網(wǎng)絡(luò)文化作為一種技術(shù)文化，其構(gòu)成要素決定了其具有革命性，開放性，創(chuàng)新性和廣博性等的特點，當(dāng)計算機(jī)作為一個龐大的“圣物”被擺放在實驗室和大公司的庫房里，被高貴的技術(shù)“僧侶們”守衛(wèi)著的時候，是不可能產(chǎn)生文化現(xiàn)象的，正是因為美國上個世紀(jì)六、七十年代，一批具有反叛精神的電腦黑客的存在，拉開了計算機(jī)革命的序幕，他們挑戰(zhàn)權(quán)威，打破了規(guī)則，在計算機(jī)發(fā)展史上，不斷地革命，不斷地突破，從而使這些龐然大物得以進(jìn)入千家萬戶，甚至可以自由地攜帶，形成了今天的個人電腦，并且使電腦具有聯(lián)網(wǎng)功能發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)具有電腦功能，使電腦的魅力得以空前展示，由于互聯(lián)網(wǎng)是世界上所有的網(wǎng)絡(luò)首尾相連，既無始點也無終點，世界有多大它就有多大，而它上面流淌的信息，能匯聚成浩渺海洋，世界有多少信息，它就有多少信息，各種信息文化在上面交流、碰撞，形成了一個開放、廣博網(wǎng)絡(luò)空間。而網(wǎng)絡(luò)文化各構(gòu)成要素作為網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，必然統(tǒng)一在網(wǎng)絡(luò)主體所具備的人文精神上。也就是說：只要網(wǎng)絡(luò)主體在網(wǎng)絡(luò)活動中發(fā)揚革命的、開放的、創(chuàng)新的和廣博的(兼容的)精神，就能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化各構(gòu)成要素的統(tǒng)一，就能使網(wǎng)絡(luò)文化賴以生存的以網(wǎng)絡(luò)技-術(shù)為代表的一系列高新技術(shù)不斷地發(fā)展創(chuàng)新，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展和完善。

(2)從計算機(jī)到電腦。電子計算機(jī)從某種意義上也叫電腦，是現(xiàn)代科技創(chuàng)造的一項奇跡，是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，是幾千年人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，追要溯源，電子計算機(jī)是由原始的計算工具發(fā)展而來的，自從人類社會形成以來，人們在生產(chǎn)勞動和社會活動中產(chǎn)生了計算的需要，隨著社會的進(jìn)步和生產(chǎn)的發(fā)展，這種計算活動日趨復(fù)雜化，而計算工具也經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜，從低級到高級的演變和發(fā)展。

①機(jī)械計算機(jī)。遠(yuǎn)古時代，人們?yōu)榱擞嬎闵蟮念^數(shù)和群體的人數(shù)，首先想到的是用手和手指作為計算工具，由于它方便，靈活，至今仍為人們表達(dá)簡單數(shù)字時所常用。為了表達(dá)更多的數(shù)目，人類出現(xiàn)了用石塊、貝殼、結(jié)繩和小竹棍的不同擺法等來進(jìn)行計數(shù)。后來，由于所要表示的數(shù)不斷增大，又創(chuàng)造出了算盤，這是計算工具發(fā)展史上的第一次重大改革；算盤能方便地進(jìn)行加、減、乘、除四則運算。時到今日，還在我國以及一些亞洲國家廣泛使用。

②自動計算機(jī)。本世紀(jì)初是機(jī)械式計算機(jī)向自動化發(fā)展的時期，也就是說，計算機(jī)在這時期真正實現(xiàn)了現(xiàn)代化，在這段時期出現(xiàn)的計算機(jī)中，最具代表性的是由艾肯研制的有“繼電器計算機(jī)”之稱的MarkI，這種計算機(jī)用繼電器作為開關(guān)元件，它的運算是按照操作員事先編好的一系列指令自動進(jìn)行，這意味著運算操作不需要操作員進(jìn)行干預(yù)，而是進(jìn)行自動運算，它的誕生標(biāo)志著計算機(jī)真正實現(xiàn)自動化，以后MarkI作為第一臺數(shù)字式自動計算機(jī)被保存下來。

③電子計算機(jī)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，用電子管代替繼電器作為開關(guān)元件來制造計算機(jī)的條件已具備，在這種情況下第一臺真正的電子計算機(jī)ENIAC于1946年出現(xiàn)了。與以前的計算機(jī)相比，ENIAC無論是機(jī)器結(jié)構(gòu)還是在運算速度上都有著突破性的進(jìn)步，它的誕生宣布了電子計算機(jī)時代的到來，當(dāng)時英國無線電工程師協(xié)會的蒙巴頓將軍把NEIAC的出現(xiàn)譽為“誕生了一個電子的大腦”，“電腦”的名稱由此流傳開來。

由于電子技術(shù)的不斷發(fā)展，使得電子計算機(jī)得以迅猛發(fā)展。在短短六十多年時間里，電子計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了電子管，晶體管、中小規(guī)模集成電路，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電器四個時期，并相應(yīng)地形成了第一代電子計算機(jī)，第二代電子計算機(jī)，第三代電子計算機(jī)和第四代電子計算機(jī)。目前人們正在研制的第五代電子計算機(jī)是以人工智能為基礎(chǔ)，它將有處理人的自然語言的能力，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)對話，而且有高度的智能，其功能將大大超過現(xiàn)有的各種計算機(jī)，使計算機(jī)的“電腦”作用真正發(fā)揮出來，并逐漸地向“人腦”接近。

(3)從阿帕網(wǎng)(ARPANET)到國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是利用通信線路將地理上分散的，具有獨立功能的計算機(jī)系統(tǒng)和通信設(shè)備按不同的形式互連成一個規(guī)模大、功能強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而使更多的計算機(jī)可以方便地傳遞信息，互相共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)等資源。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜，從單機(jī)到多機(jī)，從終端與計算機(jī)之間的通信到計算機(jī)與計算機(jī)之間直接通信的演變過程，分為四個階段。

①聯(lián)機(jī)終端網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)機(jī)終端網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代到60年代中期，當(dāng)時計算機(jī)比較少，遠(yuǎn)程終端利用通信線路與計算機(jī)主機(jī)連接，多個終端共享主機(jī)的資源，這個系統(tǒng)屬于第一代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它只是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“雛形”，還沒有真正出現(xiàn)“網(wǎng)”的形式。

②多機(jī)系統(tǒng)的互聯(lián)。隨著計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展，把分散在不同地點的計算機(jī)互聯(lián)起來，使各計算機(jī)之間進(jìn)行信息交換，互調(diào)軟件，實現(xiàn)互聯(lián)的計算機(jī)之間的資源共享，這就是多機(jī)系統(tǒng)的互聯(lián)，屬于第二代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展和使用時間大概在20世紀(jì)60年后期，屬于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形成階段，這時才真正具有“岡”的概念。美國1969年建成的ARPA—NET就是典型的代表，它后來演變成了現(xiàn)在的Internet。

③標(biāo)準(zhǔn)化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，時間從20世紀(jì)70年代末到80年代初。不同的計算機(jī)廠商研制設(shè)計各自的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，它們的產(chǎn)品之間很難實現(xiàn)互聯(lián)，這樣各個公司的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品組成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)形成了“封閉系統(tǒng)”。為此，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(IS0)于1977年成立了專門機(jī)構(gòu)研究和制訂網(wǎng)絡(luò)通信標(biāo)準(zhǔn)，并于1984年正式頒布了“開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型”(0SI)國際標(biāo)準(zhǔn)，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化。從此，進(jìn)入了第三代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的成熟階段。

④網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與高速網(wǎng)絡(luò)。這一階段從20世紀(jì)80年代末到現(xiàn)在。職稱論文計算機(jī)罔絡(luò)的設(shè)計和應(yīng)用得到迅速的發(fā)展．人日常工作和生活不可缺乏的組成部分。各種技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促使了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了一個嶄新的階段，這就是第四代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。Internet就是典型的代表。

(4)從原子到比特。20世紀(jì)40年代以來，科學(xué)技術(shù)得到進(jìn)一步的發(fā)展，人們開始認(rèn)識到不僅物質(zhì)、能量可以作為資源，信息也是一種資源，甚至是更為重要的資源。1946年，第一臺電子計算機(jī)的誕生宣告了人類文明邁入了信息時代，人類社會進(jìn)入了信息社會，以信息和通信技術(shù)為代表的新技術(shù)對世界產(chǎn)生了重大影響，滲透到社會生活的方方面面，一夜之間“信息”成了人們生活中最常提的詞匯之一。

那么，作為一個重要概念，信息到底是什么呢?有人統(tǒng)計世界上已經(jīng)公開發(fā)表的信息概念與定義，約有39種之多，從不同的角度理解，有不同的含義。一般說來，信息就是由信息源(自然界，人類社會)_發(fā)出的被使用者接受和理解的各種信號。信息并非事物本身，而是表征事物之聞聯(lián)系的消息，情報指令、數(shù)據(jù)或信號，往往以語音、文字、數(shù)據(jù)、圖象等形式出現(xiàn)。它和物質(zhì)、能量一起構(gòu)成了信息社會發(fā)展的三大支柱資源。

自從人類誕生于地球，也就出現(xiàn)了信息，同時信息的傳遞也就開始了，在人類誕生之初，以身體作為唯一的傳遞方式，人體的動作、表情、眼神，以及所發(fā)出的不成“文”的聲音，都是一種原始的信息傳遞方式，這是原始人類生存的需要，還不是我們現(xiàn)在所理解的“信息傳遞”。后來，經(jīng)過人類漫長的歷史進(jìn)化，形成了語言，創(chuàng)造了文字，發(fā)明了造紙和印刷術(shù)，使信息的傳遞方式不斷地突破創(chuàng)新，隨著科技的進(jìn)步，19世紀(jì)中期，電報，電話相繼出現(xiàn)，使信息傳遞方式發(fā)生了根本性變革，開創(chuàng)了人類利用電傳遞信息的歷史，拉開了電信時代的序幕，產(chǎn)生了現(xiàn)在意義上的通信技術(shù)。后來，隨著計算機(jī)的發(fā)明和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，又促進(jìn)了通信技術(shù)的發(fā)展，使通信技術(shù)由模擬通信走向數(shù)字通信，從而使信息的傳遞以原子形式散發(fā)如報紙、書籍等轉(zhuǎn)向以比特方式進(jìn)行。“比特”是英語bit一詞的音譯，是由binary(二進(jìn)制的)和digit(數(shù)字)兩個詞壓縮而成，所以，bit即“二進(jìn)制數(shù)字”，亦即0或1。任何信息都能轉(zhuǎn)化成只用若干個0或1來表示的數(shù)字，每一個0或1被稱為一個比特。而計算機(jī)也只有當(dāng)信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字后才能對它們進(jìn)行處理。所以計算機(jī)的世界是一個數(shù)字化的世界，也就是比特的世界，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)，也就是比特的網(wǎng)絡(luò)，在信息社會中，人們生活在比特的世界中}比特成了人類的一種生存方式。在這個意義上，人類也就超越了原子時代，而跨入了比特時代，亦即信息時代。

參考文獻(xiàn)

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論文關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 應(yīng)用軟件 教學(xué)資源庫 交流平臺

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)的社會作用和影響越來越大，是人們生活中不可缺少的一部分，和報紙、廣播、電視一樣，成為了社會主要媒體。在這種環(huán)境下，各個中等職業(yè)學(xué)校都先后建起了校園網(wǎng)絡(luò)，投入了很多資金，可是校園網(wǎng)的開發(fā)利用卻不是很理想，那么如何提高校園網(wǎng)的作用更好的為教學(xué)服務(wù)呢?這也逐漸成為各校領(lǐng)導(dǎo)重點關(guān)注的問題。下面總結(jié)一下本人的分析和看法。

1校園網(wǎng)建設(shè)中存在的問題

1．1對校園網(wǎng)建設(shè)沒有科學(xué)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃

各學(xué)校都認(rèn)識到校園網(wǎng)的意義，但校園網(wǎng)的建設(shè)需要大量的資金投入，而且還看不到直接的經(jīng)濟(jì)效益，很多學(xué)校都不愿意一次性投入大量的資金，而只是很少的投入，在硬件上把校園網(wǎng)建起來，今天填點這個，明天加點那個，沒有一個長期的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。最終導(dǎo)致在資金上一點沒少投入，但整個網(wǎng)絡(luò)從結(jié)構(gòu)配置到管理都很亂，使得校園網(wǎng)的作用發(fā)揮不出來。

1．2不重視技術(shù)和管理投入

很多學(xué)校都購置了網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，但在技術(shù)人員培訓(xùn)投入?yún)s很少或者沒有，也沒有固定的校園網(wǎng)管理部門。有的學(xué)校有專人來管理，但又缺乏連續(xù)性。這也是阻礙校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展的一個主要原因。

1．3不重視軟件的建設(shè)

大多學(xué)校在軟件建設(shè)上的投入基本是零，特別是應(yīng)用軟件，重視硬件設(shè)備的投入，輕視軟件建設(shè)和師資培訓(xùn)，結(jié)果校園網(wǎng)只能用來在互聯(lián)網(wǎng)上聊天、收發(fā)郵件、下載等，再就是共享打印，致使校園網(wǎng)使用率不高。

2校園網(wǎng)建設(shè)的主要原則

2．1系統(tǒng)的先進(jìn)性

校園網(wǎng)建設(shè)要有先進(jìn)的設(shè)計思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，也不能盲目追求最新的高價的產(chǎn)品，要采用市場使用率高、標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)成熟的軟硬件產(chǎn)品。要有長期的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，分步地把校園網(wǎng)建起來。

2．2系統(tǒng)的穩(wěn)定性

在網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、設(shè)備選擇、安裝調(diào)試等各環(huán)節(jié)，要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，科學(xué)配置，使網(wǎng)絡(luò)能夠可靠穩(wěn)定地運行，適應(yīng)各環(huán)境的變化。

2．3系統(tǒng)的安全性

在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，要考慮系統(tǒng)的安全性對于病毒傳播、黑客攻擊等要有效的防范措施，也要最大程度地控制網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，保障網(wǎng)絡(luò)的安全運行。

2．4系統(tǒng)的可擴(kuò)展性

在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時，要考慮發(fā)展變化，作好為滿足用戶發(fā)展在配置上預(yù)留，還要滿足因技術(shù)發(fā)展需要而擴(kuò)展和升級的需求。

3校園網(wǎng)的主要應(yīng)用模式

建設(shè)校園網(wǎng)不是有了硬件網(wǎng)絡(luò)就完事了，而是要讓校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校在教學(xué)管理更高效、科學(xué)和客觀，在教學(xué)手段和形式上更先進(jìn)和多元化，在教學(xué)資源上更豐富多樣。并非是高價位的硬件設(shè)備就好，要結(jié)合自身的實際情況，以低廉的成本，得到高效網(wǎng)絡(luò)利用率。重點是如何發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，這就要清楚校園網(wǎng)有哪些主要應(yīng)用模式。

3．1教學(xué)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理

現(xiàn)在各單位都上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主要目的就是實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，例如學(xué)生紀(jì)律考核管理、學(xué)生成績：管理、圖書管理等等，但當(dāng)前各學(xué)校達(dá)到這：沖程度還很少有的學(xué)校實現(xiàn)計算機(jī)管理，卻是各自獨立而不統(tǒng)一。多數(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件是有，但在管理應(yīng)用軟件上投入的很少。只有實現(xiàn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，才是真正體現(xiàn)了校園網(wǎng)的作用，這是發(fā)揮校園網(wǎng)作用的關(guān)鍵。所以要重視軟件投入，從學(xué)校的全局考慮，上一套全面統(tǒng)一的管理軟件，使得學(xué)校的各個方面都實現(xiàn)計算機(jī)管理，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，打造一個科學(xué)高效的管理體系。

3．2豐富全面的教學(xué)資源庫

建設(shè)校園網(wǎng)教育教學(xué)資源庫，為教學(xué)提供豐富多彩的資源，是體現(xiàn)校園網(wǎng)價值的另一個方面。教學(xué)資源種：類很多，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教案、論文、多媒體素材、電腦軟件、電子圖書等等，建立一個類型齊全、信息豐富、使用方便的校園網(wǎng)教學(xué)資源庫體系，讓教師和學(xué)生在教與學(xué)的活動中感受到校園網(wǎng)的先進(jìn)性，在教學(xué)工作中逐漸發(fā)揮出校園網(wǎng)的功能和效益。

教學(xué)法資源庫建設(shè)，是以校園網(wǎng)絡(luò)硬件和校園網(wǎng)站為基礎(chǔ)，是需要長期的努力和積累，是需要每個人參與，要做的工作還很多，通過鏈接、鏡像和自主建設(shè)，逐漸地把資源庫建設(shè)起來，到時就會體會到校園網(wǎng)的作用了。

3．3多樣化的交流平臺

在校園網(wǎng)絡(luò)硬件、互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，建立一個多樣化的交流平臺，比如論談、聊天、郵件、博客、網(wǎng)頁等等，把教師、在校學(xué)生、畢業(yè)的校友、學(xué)生家長、企事業(yè)單位等等相關(guān)人員都聯(lián)系起來，通這個平臺溝通交流，為學(xué)校建設(shè)提供民主支持，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，這是發(fā)揮校園網(wǎng)作用的又一重要途徑。

依托校園網(wǎng)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，以個性化的資源為基礎(chǔ)，以學(xué)校發(fā)展改革為目的，使新的管理和教學(xué)理念和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合起來，特別是在探索層面上開展研究活動，積極探索新管理模式和教學(xué)模式，是發(fā)揮校園網(wǎng)作用和學(xué)校發(fā)展的新課題，只有這樣，校園網(wǎng)的作用才能越來越得以體現(xiàn)。

4校園網(wǎng)建設(shè)中的幾點建議

(1)要提出一個長期科學(xué)合理的校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。即使資金充足，也要分幾步把校園網(wǎng)建設(shè)起來，第一步先建成校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)；第二步建立一個包括教學(xué)資源庫和多樣化的交流平臺在內(nèi)的一個綜合校園網(wǎng)站；第三步再考慮教學(xué)管理應(yīng)用軟件建設(shè)。

(2)要設(shè)立校園網(wǎng)管理部門，有網(wǎng)絡(luò)硬件維護(hù)人員，有網(wǎng)站維護(hù)人員，有信息資源維護(hù)人員，有管理應(yīng)用軟件維護(hù)人員，從而保障校園網(wǎng)管理工作的連續(xù)性。

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關(guān)鍵詞：考試系統(tǒng)；試題庫；組卷；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B/A 論文編號：1674-2117（2016）10-0091-04

考試練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計

為了便于課程知識梳理和考核，筆者自主研發(fā)了網(wǎng)絡(luò)化的考試和練習(xí)系統(tǒng)NetestPro[1]（以下簡稱NetestPro）。NetestPro采用B/S結(jié)構(gòu)，覆蓋題庫管理、試卷管理、考生管理和考試管理等主要環(huán)節(jié)，可以用于各學(xué)科客觀題型的在線練習(xí)和在線考試。

1.試題庫設(shè)計

試題庫是試題的集合，而試題內(nèi)容源于一門課程涵蓋的知識點。因此，試題庫的設(shè)計首先是知識點的梳理。知識點按照章、節(jié)、點的樹型結(jié)構(gòu)組織。每個知識點可以攜帶兩個屬性，即知識點屬性1，知識點屬性2，屬性可以根據(jù)不同學(xué)科特點選取，每個屬性有多種不同取值，如學(xué)科類別、考核要求等。根據(jù)不同的考核范圍，每個試題與知識點樹各層次的某一節(jié)點進(jìn)行關(guān)聯(lián)。試題同樣允許附帶兩個自定義的屬性，即試題屬性1，試題屬性2，如試題難度、測試目標(biāo)等。為便于系統(tǒng)自動閱卷，試題允許出現(xiàn)是非判斷、單項選擇和多項選擇等客觀題型。同時，NetestPro既支持以單一試題為單位的A型題，也允許根據(jù)某一場景組織多個試題，構(gòu)成B1型、B2型等組合型試題。

2.組卷策略設(shè)計

各個科目考試都需要明確題型、題量、分值和時長等共同的基本屬性。此外，不同的考試對一份試卷的題目構(gòu)成都有各自的要求。為了滿足不同場景的需求，NetestPro為考務(wù)管理員提供了組卷策略配置功能。組卷規(guī)則由下列若干條構(gòu)成，其中隨機(jī)規(guī)則是自動包含的。

①試題知識點分布清單；

②知識點屬性1各取值對應(yīng)試題比例；

③知識點屬性2各取值對應(yīng)試題比例；

④試題屬性1各取值對應(yīng)試題比例；

⑤試題屬性2各取值對應(yīng)試題比例；

⑥隨機(jī)（缺省設(shè)置）。

NetestPro在生成一份試卷的過程中，首先按策略設(shè)定的知識點分布均勻地圈定一組試題，然后根據(jù)策略指定的屬性比例進(jìn)行篩選，最后在符合條件的范圍內(nèi)隨機(jī)抽取一道試題加入試卷。如此循環(huán)，直至完成組卷。當(dāng)然，如果試題庫中的題量不足以滿足組卷策略需求，則將試卷標(biāo)注為殘缺。在權(quán)限機(jī)制管控之下，生成的試卷允許審題專家審核和調(diào)整。

3.考試與練習(xí)規(guī)則

NetestPro支持課外練習(xí)和集中考試兩種應(yīng)用場景，可以為練習(xí)和考試指定不同的試題庫、組卷策略，以及交卷后的呈現(xiàn)內(nèi)容。對于練習(xí)，交卷成功后顯示的內(nèi)容可以從五組（成績、試題、回答、答案、對錯）中進(jìn)行選擇；而考試環(huán)節(jié)的交卷結(jié)果僅涉及是否當(dāng)場公布成績。

每位考生被導(dǎo)入系統(tǒng)時，對其分配準(zhǔn)考證號和練習(xí)次數(shù)，并指定了考試時間和考試地點等參數(shù)。練習(xí)環(huán)節(jié)是完全開放的，考生可以在正式考試前的任何時間、任何地點通過互聯(lián)網(wǎng)登錄NetestPro，利用其擁有的練習(xí)次數(shù)進(jìn)行自主測驗和結(jié)果分析。考試環(huán)節(jié)則是一個封閉的過程，考生需在規(guī)定時間到指定機(jī)房登錄NetestPro完成在線考核。考試期間，NetestPro將對登錄的考生資格、登錄時間、登錄地點等作出嚴(yán)格審核。除非機(jī)器故障等非人為因素，每位考生只有一次考試機(jī)會。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程示范應(yīng)用

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程有很多概念和術(shù)語，涉及的知識點也很多。雖然有網(wǎng)絡(luò)分層模型這一學(xué)習(xí)主線，但筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)[2]學(xué)生并不善于利用這一主線來提綱挈領(lǐng)。有一些學(xué)生會產(chǎn)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門“要背誦的課程”的感覺，而且認(rèn)為要記的內(nèi)容太多太亂。因此，為了幫助學(xué)生鞏固網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，同時也為了便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，筆者將NetestPro系統(tǒng)應(yīng)用在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的期中考試和期末練習(xí)中。

1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試題庫

根據(jù)課程教學(xué)大綱梳理章節(jié)知識點，在此基礎(chǔ)上整理試題構(gòu)成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試題庫。題型涉及是非判斷、單項選擇、多項選擇和術(shù)語辨析等。每道試題難度以難、中、易標(biāo)識。初始題庫近千題，后續(xù)可以逐漸補充。

2.期中考試規(guī)則

期中考試是對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查，考核范圍是網(wǎng)絡(luò)層的IP地址之前的知識點。由是非判斷、單項選擇、多項選擇和術(shù)語辨析等題型構(gòu)成。其中判斷題10道，難中易分別為2、4和4道；單選題22道，難中易分別為5、10和7道；多選題6道，難中易分別為1、3和2道；術(shù)語辨析12道。共計50題，每題2分，卷面總分100分。考試時長50分鐘。

期中考試在規(guī)定時間集中在機(jī)房舉行，當(dāng)場公布考試成績。成績計入課程總評，占40%。期中考試考前是否提供在線練習(xí)機(jī)會視具體情形而定。

3.期末練習(xí)規(guī)則

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關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心,建設(shè)方案

一、問題的提出

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，國內(nèi)各行各業(yè)都處于全面的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求不斷增加，而當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使學(xué)生具備各行各業(yè)網(wǎng)絡(luò)的實施和維護(hù)的能力，形成了“兩旺兩難”的矛盾形勢。“兩旺”是指供方、需方都旺盛，校方每年的畢業(yè)生數(shù)萬人，企業(yè)也需要大量的應(yīng)屆畢業(yè)生為其注入活力；“兩難”是指“學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)招人難”，其中“學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為很矚目的社會問題，培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、適應(yīng)時代需要的服務(wù)型人才，成為高職院校一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)，越來越多的專業(yè)開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，一流專業(yè)必須有一流的實訓(xùn)場所，因此，建立一套既適合驗證理論又能達(dá)到專業(yè)教學(xué)要求的實訓(xùn)中心，成為很多專業(yè)的迫切要求，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)是一個重要的方面，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)，可以為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和實訓(xùn)提供一個很好的平臺。

二、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的意義

對高職高專院校而言，一個核心的功能就是培養(yǎng)技能型緊缺人才，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)對這一功能的實現(xiàn)和完善都具有重要意義。。因為建設(shè)一流的網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)中心將不僅有利于科研、教學(xué)，而且有利于提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們在就業(yè)中的競爭實力并拓寬就業(yè)渠道，從而樹立學(xué)校在學(xué)術(shù)界和社會上的良好品牌形象。

1. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心有利于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)水平的提高

首先，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)極大地改善了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)教學(xué)的效果，填補了網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的空白。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和更新?lián)Q代是非常迅速的，高職院校的許多專業(yè)都開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的課，但由于缺乏實驗、實訓(xùn)條件，不能滿足網(wǎng)絡(luò)課程實驗、實訓(xùn)教學(xué)的需要，所以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心是解決這一問題的必由之路。

其次，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)可以提高教師的教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)，可以極大地改善計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)教學(xué)的條件，可以讓教師接觸到許多前沿的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，開闊思路和眼界，提高教師自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)理論和應(yīng)用方面的教學(xué)水平。同時通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心，教師可以和一流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商保持密切的技術(shù)上的聯(lián)系，從而及時跟進(jìn)國際上最新最流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高授課水平。

2. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心有利于學(xué)生就業(yè)技能的提高

根據(jù)現(xiàn)代教育的人才培養(yǎng)觀念，真正的人才不僅僅具有知識，更要具有能力，能力的培養(yǎng)需要課堂教育和實驗實踐相結(jié)合，這種趨勢在IT領(lǐng)域的教育和就業(yè)中尤其明顯，IT技術(shù)人才市場，越來越關(guān)注技術(shù)人員的實際經(jīng)驗和動手操作能力，學(xué)生也有迫切接觸社會、提高工作技能的需求。但目前，高職院校普遍缺乏一整套完善的、標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)中心，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心建成后，這種狀況將大為改觀，專門的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心可以提供真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生親自搭建網(wǎng)絡(luò)、親自動手調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。通過在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的實驗和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，真正提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實戰(zhàn)能力，使學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)和很強(qiáng)的實踐動手能力，幫助他們積累實際工作經(jīng)驗，這些都使他們在將來的就業(yè)競爭中具有非常明顯的競爭優(yōu)勢。

3. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心有利于教師科研水平的提高

高職院校的教師既承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時相應(yīng)的也要承擔(dān)科研任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)前很多教師從事的科研方向，要真正能夠在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面出科研成果，首要的前提就是具備網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺這一物質(zhì)基礎(chǔ)，因為網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心涵蓋目前主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)，可以讓老師系統(tǒng)地研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)最前沿的技術(shù)動態(tài)和發(fā)展方向，通過在專業(yè)實訓(xùn)中心進(jìn)行各種實驗，可以跟蹤先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，開闊思路和眼界，提高科研水平，在網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)領(lǐng)域取得良好的科研成果。

4.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心有利于學(xué)校的品牌知名度的提高

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)，可以提高學(xué)校的科研能力，通過推出領(lǐng)先的科研成果，樹立學(xué)校在學(xué)術(shù)界的地位。

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)還可以提高同學(xué)的動手能力，在日漸激烈的就業(yè)市場中更具競爭力，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率的提高，就會有更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到學(xué)校來，一方面會增加學(xué)校的知名度，另一方面會優(yōu)化進(jìn)入本校學(xué)生素質(zhì)。

三、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心建設(shè)原則

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)一般應(yīng)遵循以下原則：

(1)先進(jìn)性 當(dāng)今的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，把握不準(zhǔn)方向技術(shù)就可能在很短的時問內(nèi)落伍，面臨被淘汰的危險。因此，在堅持實用性的前提下盡量采用國際先進(jìn)成熟的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如具有三層以上交換功能的交換機(jī)等)和新技術(shù)(如分布式交換技術(shù)、集群技術(shù)、無線網(wǎng)技術(shù)等)，以使學(xué)生接觸和實踐網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展,并能滿足和適應(yīng)今后網(wǎng)絡(luò)發(fā)展變化的要求，做到一次規(guī)劃長期受益。

（2）開放性 構(gòu)造一個開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是當(dāng)前世界計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的潮流。因此，我們設(shè)計的整個系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性，便于與外界異種機(jī)平滑互聯(lián)。同時，網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議和接口必須符合國際標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心設(shè)備必須支持國際通用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，這樣有利于保證與其他網(wǎng)絡(luò)之間的平滑連接互通。。

（3）實用性 從能夠完全滿足現(xiàn)實需求的角度出發(fā)，使建設(shè)的系統(tǒng)適用、安全、可靠且易管理、維護(hù)和擴(kuò)展，具有最高的性價比，便于將來的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和CAT應(yīng)用的多種要求。在滿足需求的前提下，網(wǎng)絡(luò)要便于安裝、容易操作和簡化管理。要選用性價比比較高的設(shè)備，實現(xiàn)更多功能，避免設(shè)備過早淘汰，保護(hù)投資。

（4）可靠性 系統(tǒng)設(shè)計除采用信譽好、質(zhì)量高的設(shè)備外，還采用一系列容錯、冗余技術(shù)，提高整個系統(tǒng)的可靠性。

(5) 安全性 安全性包括網(wǎng)絡(luò)用戶級的安全性和數(shù)據(jù)傳輸級的安全性。網(wǎng)絡(luò)用戶級的安全性應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)的操作系統(tǒng)中予以考慮，而數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩詣t必須在網(wǎng)絡(luò)傳輸時解決，不會因出現(xiàn)單點故障而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，同時防止病毒或非法入侵以及誤操作造成故障，嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)資源的訪問。

四、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心建設(shè)方案

1.網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心拓?fù)鋱D

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D一所示。

圖一 網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心拓?fù)鋱D

2. 采用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

實訓(xùn)中心由八組設(shè)備組成。每組設(shè)備通過串口服務(wù)器與核心交換機(jī)相連。在一個實驗臺中可以完成所有類型的實驗，包括路由、交換、VoIP、安全、無線、IPv6等。

在核心交換機(jī)上連接有教師機(jī)、文件服務(wù)器及web服務(wù)器，學(xué)生的作業(yè)提交到文件服務(wù)器上。此外，學(xué)生可以通過web服務(wù)器來進(jìn)行輔助的學(xué)習(xí)。。校園網(wǎng)通過防火墻接入到核心交換機(jī)上。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計

實訓(xùn)中心的搭建需要用真實的環(huán)境給剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生以真實感。實訓(xùn)中心采用島式布局，該布局是目前最流行的實驗室布局方式，每個實驗組成為一個小島，每個組推薦5～8個學(xué)生使用。實訓(xùn)中心主干布線的區(qū)域采用透明的強(qiáng)化玻璃作地板，教室后面的設(shè)備柜中采用配線架，理線架等面板，可以讓學(xué)生清楚看到正規(guī)的布線方法，利于學(xué)生就業(yè)后的工作。

4. 網(wǎng)絡(luò)實驗、實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

實驗、實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計基于各種標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包括STP（802.1d生成樹協(xié)議）、RSTP（802.1w快速生成樹協(xié)議）、MSTP（802.1s基于VLAN生成樹協(xié)議）、VRRP（虛擬路由器冗余協(xié)議）、ACL（包括標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)展、時間以及基于二層/三層/四層包頭字段的訪問控制列表）、NAT（網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換）、NAPT(基于802.3ad的鏈路聚合控制協(xié)議)、STATIC ROUTE（靜態(tài)路由）、RIP(路由信息協(xié)議)、OSPF（開放最短路徑優(yōu)先協(xié)議）、VPN（虛擬專用網(wǎng)絡(luò)）、IGMP Snooping（組播探測協(xié)議）、PSTN、ISDN、無線、語音傳輸、安全網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用墻等。

五、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心的建設(shè)，可以提供一個全新的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)總體架構(gòu)，動手配置路由器、交換機(jī)等設(shè)備，建設(shè)主機(jī)系統(tǒng)，掌握網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)方面知識，掌握不同操作系統(tǒng)的使用，能夠配置網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用服務(wù)；了解網(wǎng)絡(luò)安全基本知識和安全策略，能夠設(shè)置防火墻的基本安全策略；掌握網(wǎng)絡(luò)管理的基本概念和基礎(chǔ)知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)管理軟件分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)故障等等。由此可見，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心為計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和實習(xí)提供了一個很好的平臺。

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論文摘要：計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)性教育是現(xiàn)代化、信息化社會發(fā)展的需要，是技術(shù)教育和文化教育的重要組成部分。作者論述了信息教育中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教育的重要性，在教育中存在的內(nèi)容滯后、實驗不實用等問題，并通過詳細(xì)列舉了幾個經(jīng)典可行的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課實驗，為網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提出了自己的意見和見解，并分析了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重點和今后發(fā)展方向。

一、信息技術(shù)教育形勢和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

隨著全球數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的全面發(fā)展，計算機(jī)正日益深人到人們的日常生活與工作之中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著非常重要的作用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個角落，影響到人們的日常生活。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平不僅反映了一個國家的計算機(jī)和通信技術(shù)的水平，而且己經(jīng)成為衡量其國力及現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志之一。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識已經(jīng)成為當(dāng)代文化的一個重要組成部分，是人們知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。

掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本操作與應(yīng)用，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們的一個必備的技能。在這一大的時代背景下，作為高校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，已不僅僅是一種強(qiáng)有力的技術(shù)基礎(chǔ)教育，同時也是一種文化基礎(chǔ)的教育，是人才素質(zhì)教育的重要組成部分，這不僅是信息化社會的需求，更是各學(xué)科發(fā)展的需要。

計算機(jī)基礎(chǔ)課程作為面向非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的課程具有非常重要的地位。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，了解計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本理論，掌握計算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的使用方法，并為后續(xù)的計算機(jī)課程打下一個較為扎實的基礎(chǔ)。作為計算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中非常重要的組成部分—計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)，正在成為學(xué)生最迫切掌握的內(nèi)容部分，其受重視程度逐年遞增。由于信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機(jī)等信息技術(shù)教學(xué)從教材到課程設(shè)計都存在不同程度的內(nèi)容滯后狀況。針對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)教學(xué)的主要目的是掌握使用計一算機(jī)的方法和技巧，教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前主流內(nèi)容脫節(jié)會嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，引起學(xué)生不滿。

作者從實際教學(xué)實踐中總結(jié)出了有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課的比較經(jīng)典的實驗內(nèi)容，在實際教學(xué)當(dāng)中受到了學(xué)生的一致好評，貼近實用、內(nèi)容較新、實施方便。以下就是具體實驗設(shè)計內(nèi)容。

二、在教學(xué)環(huán)境下精心設(shè)計的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課實驗

作為計算機(jī)教學(xué)的必備條件之一，聯(lián)網(wǎng)的多媒體機(jī)房是必不可少的。機(jī)房里的學(xué)生用機(jī)應(yīng)該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統(tǒng)和常用的工具軟件，而且機(jī)器組成局域網(wǎng)狀態(tài)。當(dāng)然，還有一些要求也最好滿足，比如:學(xué)生用機(jī)安裝還原卡以方便維護(hù)和管理，教師用機(jī)和學(xué)生機(jī)都安裝某種教學(xué)系統(tǒng)軟件以提高教學(xué)質(zhì)量，機(jī)房配備專用服務(wù)器以保障機(jī)房整體性能等。滿足了以上軟硬件要求，我們就可以設(shè)計網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗，提高學(xué)生實際動手能力，加深對理論知識的理解。

1、辦公局域網(wǎng)相關(guān)使用技巧

作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)及其重要組成部分，局域網(wǎng)(LAN)被廣泛應(yīng)用到中小企業(yè)、辦公室、家庭、網(wǎng)吧及學(xué)校CAI教學(xué)中，是我們計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)的重點。其內(nèi)容大致包括:簡單局域網(wǎng)配置、網(wǎng)絡(luò)共享、用戶管理、網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)等。

組建網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)，是必須要掌握的內(nèi)容。在實驗課上，教師找出一根雙絞線網(wǎng)線，讓學(xué)生觀看物理構(gòu)造，然后教師用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)用鉗子現(xiàn)場制作水晶頭，并告訴同學(xué)們雙機(jī)對聯(lián)和標(biāo)準(zhǔn)多機(jī)互聯(lián)兩種情況下網(wǎng)線不同的排線方式，在完成后用測線儀進(jìn)行測試。帶領(lǐng)同學(xué)們參觀并講解多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的布線情況、機(jī)柜里面的交換機(jī)，加強(qiáng)理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)內(nèi)容。最后帶領(lǐng)同學(xué)們組建一個對等的局域網(wǎng)環(huán)境，配置“網(wǎng)絡(luò)連接”的各種屬性，包括IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、DNS地址等，在配置的過程當(dāng)中重新回顧理論課上的內(nèi)容。

實現(xiàn)信息資源的共享是網(wǎng)絡(luò)的一大功能，也是應(yīng)用的最廣泛的技術(shù)。在機(jī)房環(huán)境，讓同學(xué)們學(xué)會共享一個文件夾，并設(shè)置成各種模式:是否允許別人修改共享文件夾內(nèi)容、是否讓別人在網(wǎng)上鄰居里面看到自己共享的文件夾(在共享名后面加“$”符號)、不使用簡單文件共享方式而針對多個用戶配置不同的權(quán)限。學(xué)生們組成兩人或多人的實驗小組，每個同學(xué)都親自體驗共享者、訪問者等多重角色。在Win 2000以后的版本中用戶概念的重要性越來越突出，讓同學(xué)們在Windows XP環(huán)境下創(chuàng)建多個用戶，在共享的時候?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程訪問共享的安全策略。

在長期、頻繁的需要共享和訪問的時候，就可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器，使用網(wǎng)絡(luò)啟動器把共同使用資料放在某服務(wù)器上，提高數(shù)據(jù)的使用效率、降低數(shù)據(jù)冗余。打印機(jī)等昂貴辦公器材的共享，也讓同學(xué)們進(jìn)行實際操作，可以在教師機(jī)上連接一臺打印機(jī)，學(xué)生機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的配置，在配置成功后，每位同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)打印一份自己的作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾嬉詸z測實驗效果。

2、遠(yuǎn)程桌面和遠(yuǎn)程協(xié)助

使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)我們還可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程技術(shù)支持、遠(yuǎn)程交流和遠(yuǎn)程維護(hù)管理這些功能，而Windows XP操作系統(tǒng)本身自帶了這些功能，在教學(xué)機(jī)房里里面我們就可以進(jìn)行這方面的實驗課程。

在遠(yuǎn)程桌面實驗中使學(xué)生掌握:遠(yuǎn)程桌面的使用環(huán)境、必備軟硬件條件、用戶認(rèn)證、在遠(yuǎn)程登陸連接后可以進(jìn)行的權(quán)限和應(yīng)用。進(jìn)行完了遠(yuǎn)程桌面實驗以后，引人特定案例環(huán)境，例如:遠(yuǎn)程用戶需要遠(yuǎn)程協(xié)助、在線解決問題等，把Windows XP另外一個自帶重要功能—遠(yuǎn)程協(xié)助引人教學(xué)。遠(yuǎn)程協(xié)助實驗實行座位臨近的學(xué)生兩人一組形式，每個同學(xué)都完整的進(jìn)行一次不同角色的任務(wù)，即充當(dāng)求助者也充當(dāng)遠(yuǎn)程專家，把遠(yuǎn)程協(xié)助的技巧和功能充分掌握。其中，學(xué)生們還會碰到很多相關(guān)的技術(shù)問題，比如:把遠(yuǎn)程協(xié)助的邀請函文件進(jìn)行傳遞的時候就會用到帶權(quán)限限制的文件共享問題、郵件發(fā)送接受問題;在遠(yuǎn)程協(xié)助過程當(dāng)中還會使用到實時通信功能，其中可以是文本形式，也可以是語音形式。在解決很多實際碰到的技術(shù)問題時，學(xué)生們的自學(xué)能力、探索能力、合作能力都會大大的提高。

遠(yuǎn)程桌面和遠(yuǎn)程協(xié)助功能強(qiáng)大，實驗效果非常好，開闊了視野，而平時學(xué)生會用的比較少，所以反映強(qiáng)烈，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3、互聯(lián)網(wǎng)使用技巧

國際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng)、Internet)代表著當(dāng)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要方向，已在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的普及與應(yīng)用。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，無論從網(wǎng)民數(shù)量還是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)都令世人矚目。人們可以使用因特網(wǎng)瀏覽信息、查找資料、讀書、購物，甚至可以進(jìn)行娛樂、交友，因特網(wǎng)正在迅速地改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?/p>

我們在進(jìn)行有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)時，內(nèi)容涉及:IE瀏覽器的使用技巧、電子郵件系統(tǒng)及兩種使用方法.FTP 服務(wù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)論壇體驗等。每項內(nèi)容都是采取先理論、再模仿、最后自己實驗的方式，在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房模擬真實Internet環(huán)境教學(xué)。IE瀏覽器教學(xué)中，在機(jī)房服務(wù)器上創(chuàng)建一個網(wǎng)站或利用校園網(wǎng)上現(xiàn)成的網(wǎng)站供學(xué)生進(jìn)行訪問，掌握IE瀏覽器Internet選項配置、收藏夾應(yīng)用、網(wǎng)頁保存、脫機(jī)瀏覽等實用技術(shù)。采用IMAIL等郵件服務(wù)器軟件，在服務(wù)器上配置局域網(wǎng)環(huán)境下的電子郵件環(huán)境，讓學(xué)生使用Web方式和郵件收發(fā)工具(Outlook Express)方式進(jìn)行電子郵件的收發(fā)。同樣，由任課教師自己配置的FTP系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)，進(jìn)行實驗的時候內(nèi)容豐富、靈活，更容易配置出符合教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來。

4、網(wǎng)絡(luò)安全知識普及

目前，整個國內(nèi)乃至世界網(wǎng)絡(luò)安全形勢都非常嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)人侵、涉密信息泄密、黑客控制、病毒木馬等正利用網(wǎng)絡(luò)平臺危害著整個社會，給人民群眾造成了極大的損失。

作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課，網(wǎng)絡(luò)安全部分的教育應(yīng)該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學(xué)生不僅會利用網(wǎng)絡(luò)，還要會安全的使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)安全普及型教育應(yīng)該做到以下幾個方面:網(wǎng)絡(luò)安全道德倫理方面的教育;網(wǎng)絡(luò)安全威脅的各種手段介紹;基本網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防知識和技巧。在教學(xué)手段上，可以使用貼近實際的活生生的網(wǎng)絡(luò)安全案例來給學(xué)生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和暴力破解軟件，在機(jī)房現(xiàn)場演示來給學(xué)生加深理解黑客攻擊的技術(shù)手段。

三、實驗內(nèi)容的效果及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課還應(yīng)加強(qiáng)的方面

做了以上實驗內(nèi)容，從局域網(wǎng)實用小技巧到互聯(lián)網(wǎng)常用功能的使用，再到網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生都會有一個具體感性的認(rèn)識，改變了以往重理論輕實驗、實驗內(nèi)容不實用等問題，教學(xué)效果比較理想，學(xué)生實驗熱情高漲、滿意度很高。在實驗課教學(xué)中我們更加容易的進(jìn)行各種教學(xué)改革，比如:啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、問題式教學(xué)等。