序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇配音的發(fā)聲技巧范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

進(jìn)入配音課程的學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，老師提出了“模仿訓(xùn)練”這種學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法行之有效，并且擁有不同聲線基礎(chǔ)的同學(xué)在最開始對(duì)于模仿對(duì)象的選擇尤為關(guān)鍵，至于到底模仿得是像還是不像，這并不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目的，而通過模仿訓(xùn)練所帶來的對(duì)自我聲音的認(rèn)知，并且汲百家之長(zhǎng)，豐富自己的聲音控制技巧，提升自己的語言表達(dá)能力，這才是關(guān)鍵。我將從聲音的構(gòu)成三要素來淺談初學(xué)配音者進(jìn)行聲音模仿訓(xùn)練時(shí)需注意的問題。其中最重要的是要剖析自身的聲音構(gòu)成并選擇恰當(dāng)?shù)哪７聦?duì)象。

在進(jìn)行模仿之前，我們首先要認(rèn)識(shí)清楚自己聲音的構(gòu)成元素，在樂理中，構(gòu)成聲音的元素有音高、音L、音強(qiáng)和音色，但是針對(duì)有聲語言的創(chuàng)作，我們首先要進(jìn)行深刻認(rèn)知的是其中的三點(diǎn)：音量――也就是我們剛剛提到的音強(qiáng)，音域――也就是聲音高低的范圍，以及人人所各有不同的音色。

一、音量

聲帶的厚薄、氣息的大小、腔體的共鳴以及相關(guān)的語言環(huán)境和用聲習(xí)慣決定了我們發(fā)聲的音量。一般來說，我們?cè)谌粘Ｉ钪兴鶕碛械幕A(chǔ)音量條件是差不多的，不需要像話劇演員等戲劇表演者對(duì)音量的要求那么高，可以說，音量是每一位戲劇演員所要具備的硬素質(zhì)。而在話筒前，對(duì)音量的要求就沒有那么高了，只要?jiǎng)e小到聽不清，或大到爆頻失真即可。話筒就像是人的耳朵，舒服的聲音大小就是最佳音量。

因此在配音的時(shí)候，我們這樣分析，比如紀(jì)錄片，觀看片子的人距離電視機(jī)或者電腦屏幕的距離是很近的，解說的聲音可以就像身旁的朋友一樣對(duì)你娓娓道來，音量不需要很高，多數(shù)使用小實(shí)聲，甚至可以在許多地方使用虛實(shí)相間的發(fā)聲位置。這樣播出來的紀(jì)錄片才能真正體現(xiàn)出一種以畫面為主，解說為輔的烘托和補(bǔ)充的效果。在這樣一個(gè)基本的要求中，例如在練習(xí)《大國(guó)崛起》這個(gè)片子的配音時(shí)聲音會(huì)偏實(shí)一點(diǎn)。在練習(xí)關(guān)于動(dòng)物的《萌寵日記》類的片子的配音當(dāng)中聲音會(huì)偏虛一些。

二、音域

“音高”是指聲音的高度，聲帶震動(dòng)頻率快慢決定聲音的高低，它直接關(guān)系我們發(fā)聲音域的寬窄，音域的寬窄直接影響有聲語言的表現(xiàn)力，而表現(xiàn)力的有無能直接決定你是否能承載相應(yīng)的稿件作品。

我們所說的“音域”，一般是指自如有效的發(fā)聲區(qū)域。有的人的音域確實(shí)能達(dá)到很高或很低，但卻并不是在自如有效的區(qū)域范圍內(nèi)。大多數(shù)男生會(huì)追求如同李易老師、孫悅斌老師的那種低沉寬厚的用聲感覺，但往往會(huì)在模仿過程中花大力氣在音域問題上，在自己的聲音無法承載自己想要表現(xiàn)出的感覺的時(shí)候，超出有效發(fā)聲區(qū)域的盲音便會(huì)出現(xiàn)，諸如表現(xiàn)為：不夠明亮，不夠飽滿，音量不受控制，雜音較多等情況，從而大大弱化語言內(nèi)容本身的色彩。就像唱歌當(dāng)中不同八度的哆咪發(fā)嗦啦西，每個(gè)人的自如音區(qū)也有所不同，男女解決盲音的方法也就是適當(dāng)提高或者降低自己的音調(diào)，找到支配自如的最佳用聲位置。

松弛的低音和通透的高音才能為語言增色，以“聲音變形”為代價(jià)，以過分夸張的吐字技巧來彌補(bǔ)音域上的距離，不僅說的人難受，聽的人也不舒服。所以，通過專業(yè)的練聲方法，打開腔體，改變習(xí)慣，靈活控制氣息，刺激聲帶以拓展的它的彈性限度，從而增加聲音的頻寬才能解決音域問題，音域的問題不解決，語言表現(xiàn)力的難關(guān)就很難突破了。關(guān)于這一點(diǎn)，我在練習(xí)《國(guó)窖1573》這類廣告的配音過程中就深有體會(huì)，內(nèi)容才是主體，廣告詞當(dāng)中的“你能聽到的歷史”、“你能看到的歷史”和“你能品味的歷史”其實(shí)各有不同，對(duì)比人體最重要的聽覺和視覺，才能凸顯出最后品味的“味覺”之享受和它的重要程度，從而展現(xiàn)整篇廣告所要表達(dá)出來的“味道”，而不是一味的為了模仿原聲、為了達(dá)到歷史的厚重感而壓低聲線導(dǎo)致聲音變形，語言變味。

三、音色

“音色”就是聲音的特色，它好比是聲音的顏值，是語言魅力的關(guān)鍵。“音量”和“音域”尚可通過科學(xué)訓(xùn)練逐步改善，“音色”卻是與生俱來難以改變的。好比你的外貌，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)日漸成熟，但是神韻和神態(tài)卻不會(huì)發(fā)生巨大的改變。聲音也是如此，它所具有和外貌形象相同的個(gè)性和識(shí)別性，可以說聲音就是形象中的一種，當(dāng)你的聲音出現(xiàn)時(shí)，聽者心中與你相關(guān)的姓名、年齡、外貌、性格等相關(guān)的屬性都會(huì)被調(diào)取出來，從而完成對(duì)你這個(gè)人印象的還原和補(bǔ)全。這也就是為什么許多的商業(yè)廣告和品牌聲總是保持不變，不同種類配音需求的風(fēng)格也有著趨同或者分明的原因。

既然音色如此重要，而它又是與生俱來難以改變的，那想要改善音色，是不是無計(jì)可施了呢？那倒未必，通過對(duì)音色的開發(fā)引導(dǎo)和長(zhǎng)期的針對(duì)訓(xùn)練，是可以有所改善的，但是天生的基礎(chǔ)還是起主導(dǎo)作用，就像是實(shí)在不漂亮的人想通過整容來變漂亮還是有困難有風(fēng)險(xiǎn)的。

我在動(dòng)畫片《極地大冒險(xiǎn)2》的配音練習(xí)中，分別擔(dān)任了老鹿（托拜厄斯）和四只老鷹這幾個(gè)角色，為了方便孩子的理解，動(dòng)畫片的角色形象往往設(shè)計(jì)得非常生動(dòng)，人在第一眼看到它的時(shí)候，就知道這角色的善惡好壞，因此，富有個(gè)性化的語言塑造能力就顯得極為重要。比如形象差別不大的四只老鷹，雖然角色設(shè)定都是反派，但是他們“壞”的點(diǎn)卻有所不同，有些壞體現(xiàn)在“狠”上，有些壞體現(xiàn)在“賤”上，還有些壞體現(xiàn)在“假”上，因此在配音時(shí)，音色圍繞著他們的這些個(gè)性而展開變換才會(huì)使角色形象更為真實(shí)豐滿。

篇(2)

 

一、音樂在影視藝術(shù)中的作用

 

在電影藝術(shù)中，用音樂獨(dú)特的表現(xiàn)形式來代替其他諸如解說詞等方式，會(huì)得到更好的效果。比如在氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面時(shí)，用解說詞就得不到想要的效果，相反還會(huì)把降低場(chǎng)面的震撼效果。再比如，電影中要表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)或表現(xiàn)突發(fā)的事件，緊張、恐怖、激烈的場(chǎng)面，或?qū)拔锏拿枥L，或加強(qiáng)對(duì)影片中悲歡離合等情節(jié)的渲染等等，音樂要比其他形式更能使影視作品的表達(dá)效果展現(xiàn)出來。隨著時(shí)代的發(fā)展，影視演員如今也逐漸認(rèn)識(shí)到了全面發(fā)展的重要性，聲樂藝術(shù)對(duì)增強(qiáng)音樂語言的基本功，提高對(duì)作品的理解力、感受力及表達(dá)能力，提高音樂素養(yǎng)等都具有非常重要的作用。另外，聲樂又是一切音樂形式的基礎(chǔ)，是曲調(diào)、歌詞、旋律及語言的結(jié)合。它更接近于生活，更能準(zhǔn)確生動(dòng)地塑造人物形象和表達(dá)各種情感，更能確切地、生動(dòng)地塑造人物形象和表達(dá)各種情感，所以，音樂、聲樂在電影藝術(shù)形式中占有相當(dāng)重要的地位。

 

二、聲樂課訓(xùn)練的必要性

 

專業(yè)的歌唱者在聲樂訓(xùn)練方面，特別是聲音的造型上，都具有較高的要求。要保證聲音的洪亮、音質(zhì)的純正和音色的優(yōu)美，喉頭穩(wěn)定以及對(duì)氣息的控制等等，通過共鳴唱法提升歌唱效果。電影演員則比較特殊，因?qū)I(yè)性質(zhì)不同，所以和專業(yè)的歌唱聲樂訓(xùn)練有所差異，在聲樂的訓(xùn)練目標(biāo)和要求程度上都不太一樣。

 

影視專業(yè)中的聲樂訓(xùn)練除了具有的表演專業(yè)特性外，還兼有聲樂專業(yè)的共性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，要盡量做到因材施教、由淺入深、循序漸進(jìn)。注重課程的合理安排，具體課程內(nèi)容包括聲樂個(gè)別課、聲樂排練課、聲樂理論課和選修鋼琴課等等。不斷加強(qiáng)聲樂理論和技巧方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。使學(xué)生能夠在聲樂課程中掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、提升自身音樂素養(yǎng)。通過對(duì)身體各個(gè)發(fā)聲器官的控制與養(yǎng)成正確的呼吸方法，使之發(fā)出的聲音有共鳴，有剛有柔。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己對(duì)作品的理解能力。

 

國(guó)外的一些影視作品中，為了追求作品的真實(shí)感，基本采用演員自身進(jìn)行歌唱配音，如《音樂之聲》、《翠堤春曉》等。而國(guó)內(nèi)的影視作品卻比較偏向于用歌唱家來進(jìn)行配音配唱工作，即使這些工作做得十分相似，可依然不能代替演員來配音配唱的實(shí)際效果和真實(shí)感，顯得非常不自然甚至格格不入。我們經(jīng)常會(huì)在眾多影視作品中發(fā)現(xiàn)很多不同演員的聲音是一個(gè)人的，源于都用相同的歌唱家配唱，這種做法破壞了藝術(shù)的完整性。藝術(shù)來源于生活，所以盡量采用有歌唱能力的演員來進(jìn)行影視作品的演唱工作，才能把作品展現(xiàn)的更為真實(shí)、形象和自然。

 

三、聲樂教學(xué)對(duì)學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)

 

影視演員的聽覺能力是保證演員歌唱的重要因素。學(xué)生要進(jìn)行聲樂藝術(shù)中的聽覺訓(xùn)練，如培養(yǎng)音準(zhǔn)、旋律和節(jié)奏，在此之外，還要培養(yǎng)內(nèi)心的聽覺，內(nèi)心聽覺的完成要借助于自身對(duì)作品節(jié)奏、色調(diào)和色彩等變化的感知。在基本掌握了內(nèi)心歌唱方法之后，還要不斷體會(huì)聽覺與視覺的配合，在腦海中不斷地形成所要描述的場(chǎng)景，把內(nèi)心的情感與演出畫面是相融合，使內(nèi)心的聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合，使演繹的人物形象更加逼真，貼合實(shí)際，更好地體現(xiàn)出藝術(shù)的真實(shí)感。此外，演員在外形與內(nèi)心體會(huì)的相互協(xié)調(diào)也至關(guān)重要。要積極豐富自己的音樂語言表現(xiàn)手段，拓寬自己的內(nèi)心感受，把生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷融合到歌唱的表演藝術(shù)中來。以內(nèi)心感受為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)旋律起伏、節(jié)奏變化和強(qiáng)調(diào)對(duì)比等的控制。

 

在歌唱過程中，也要意對(duì)歌唱狀態(tài)的把控，包括口型、眼神以及動(dòng)作等，不可矯揉造作，又不要平淡松懈，應(yīng)樸實(shí)自然，有歌唱藝術(shù)的真實(shí)感。在現(xiàn)階段，對(duì)電影電視中演員歌唱都是通過錄音來實(shí)現(xiàn)的，所以演員對(duì)錄音設(shè)備的特性要有所了解，以便于更好的掌控聲音的變化規(guī)律。

 

影視演員在加強(qiáng)聲樂方面的練習(xí)后，可以有效地提高對(duì)聲音的運(yùn)用能力，通過對(duì)聲音的控制來更好地完成影視作品中的各種相關(guān)工作。在聲樂訓(xùn)練上，本著以真聲為基礎(chǔ)，著重于真假混合的訓(xùn)練，使音域擴(kuò)展開，這樣不但可以進(jìn)行三個(gè)聲區(qū)的訓(xùn)練，又能加強(qiáng)聲區(qū)的變化與銜接及強(qiáng)弱變化的訓(xùn)練，使聲音有彈性、圓潤(rùn)、自如，這有利于電影歌唱以及達(dá)到聲音形象的塑造。

篇(3)

[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫片；聲音設(shè)計(jì)；語言；音樂

自古以來，人們就賦予聲音以各種想象和作用，通過聲音人們可以進(jìn)行交流、組織活動(dòng)、相互警示、娛樂、示愛等，通過聲音我們可以追溯到宗教、音樂、語言和心理學(xué)的發(fā)展，電影和動(dòng)畫片就更不用說了。

早在山洞外生火圈以抵御猛獸襲擊的年代，人們講故事時(shí)就會(huì)用聲音來引起神化、質(zhì)疑真實(shí)、創(chuàng)造情緒。21世紀(jì)的聲音設(shè)計(jì)師也有相同的任務(wù)——把視覺和聽覺組合在一起，使觀眾如癡如醉。這其中要有兩方面的創(chuàng)新能力：印象和表達(dá)。音響效果的聲音再現(xiàn)和語言聲的再現(xiàn)，能夠增強(qiáng)我們聽辨所發(fā)生事件的能力，而且事件會(huì)在大腦中留有深刻的印象。

我們的眼睛和耳朵之間的相互作用是如何產(chǎn)生比兩者之和更大的整體效果的？當(dāng)我們進(jìn)行影片的敘事時(shí)，聲音通過音樂、音響、語言和畫面的結(jié)合告訴我們?cè)诠适率澜缰畠?nèi)或之外發(fā)生了什么事情。空間和時(shí)間是由視聽結(jié)合決定的，場(chǎng)景的連接與斷裂也是如此。我們通常需要聲音和畫面能夠同步，但為了敘事需要，聲音和畫面也可以不同步，真正的聲音設(shè)計(jì)師必須完全沉浸到故事、人物、情緒、環(huán)境和影片的類型里面。在他們的努力下，觀眾會(huì)通過完整的、通常是更為下意識(shí)的方式，被引進(jìn)一個(gè)可信的生活經(jīng)歷當(dāng)中。這種體驗(yàn)是非常美妙的，尤其在動(dòng)畫片中，不管受眾人群是多大年齡，好像一下子就能讓自己變小，這種體驗(yàn)其樂無窮。當(dāng)然，這里面對(duì)聲音的設(shè)計(jì)和制作的要求更為嚴(yán)格。

動(dòng)畫片中的聲音元素和電影一樣，包括語言、音響和音樂。但是與電影、電視在制作方法上卻有很大的不同。比如：在畫面的形成上，影視主要靠現(xiàn)場(chǎng)拍攝，而動(dòng)畫則依靠手工及軟件繪制；在聲音的形成上，影視主要靠同期錄音，而動(dòng)畫片的聲音則是完全依靠后期配音，沒有同期聲。下面我們就動(dòng)畫片中的聲音作用作以介紹，以便聲音能得到更好的設(shè)計(jì)。

一、動(dòng)畫片中聲音的表現(xiàn)作用

語言

1通過語言能夠顯示出發(fā)音者的性別和年齡，如男、女、老、幼；

2通過不同的語氣能夠表現(xiàn)出發(fā)聲者的情緒，如喜、怒、哀、樂；

3通過語言還可以表現(xiàn)出發(fā)聲者的狀態(tài)，如邊走邊唱、跑步說話；

4通過不同的語調(diào)可以反映出發(fā)聲者的性格特點(diǎn)，如有的人慢聲細(xì)語，有的人連珠炮一樣。

音響

1渲染氣氛：不同的音響效果可以制造出不同的氣氛，比如說有掌聲、歡呼聲、叫聲、笑聲，可以制造出熱鬧熱烈的氣氛；哭聲、炮聲、槍聲、跑步聲，可以制造戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。

2延伸畫面感：用畫面外的聲音讓人“似乎看到”另一個(gè)空間的情形。比如通過雷聲、暴雨聲知道在打雷下雨。

3刻畫人物心理：通過夸張的聲音可以刻畫人物內(nèi)心，例如心跳聲可以凸顯人物的緊張情緒。

4制造懸念：鈴聲、鐘聲等一些被賦予意義的聲音可以制造某種懸念。

音樂

1抒情：動(dòng)畫片中抒情的最好形式就是音樂，抒情也是音樂的本性。所以動(dòng)畫片會(huì)用到大量的音樂。最典型的例子要數(shù)久石讓的音樂了。他的音樂單純自然，表現(xiàn)力豐富，旋律優(yōu)美舒展，與宮崎駿的完美結(jié)合為我們帶來了完美的視聽享受。由他作曲的宮崎駿動(dòng)畫片《天空之城》的音樂可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，音樂高雅脫俗，極富浪漫氣息。

2加快或緩和動(dòng)畫片的節(jié)奏：音樂可以加快影片的節(jié)奏，通過音樂蒙太奇可以很快地講述故事的進(jìn)展，節(jié)省時(shí)間。有時(shí)候用舒緩的音樂也可以緩和影片的節(jié)奏。

3動(dòng)畫片音樂的夸張性：例如《貓和老鼠》《鼴鼠的故事》里面幾乎沒有人聲，主要靠音樂向觀眾講述故事，音樂和畫面的緊密結(jié)合達(dá)到了視聽的完美結(jié)合。

二、動(dòng)畫片聲音的特點(diǎn)

夸張性

動(dòng)畫片中不論語言、音響還是音樂都具有很強(qiáng)的夸張性。因?yàn)閯?dòng)畫本身就具有夸張、變形的特性。首先在音樂方面會(huì)運(yùn)用一些比電影中更多的夸張手法來表現(xiàn)動(dòng)畫內(nèi)容。例如《貓和老鼠》中貓和老鼠的一次次斗智斗勇很大程度上都要依賴音樂來做表現(xiàn)。音響在影片中也要夸張很多，例如《鼴鼠的故事》中的《鼴鼠在城市》，鼴鼠和小刺猬吃草莓、櫻桃時(shí)的音響以及汽車啟動(dòng)的馬達(dá)聲都是運(yùn)用真實(shí)存在的客觀音響進(jìn)行了夸張變形。在為動(dòng)畫片配音的時(shí)候人聲就更具有夸張性了，一般動(dòng)畫片的配音音調(diào)較生活化的語言偏高，說話的語氣也要注意夸張的表現(xiàn)人物或動(dòng)畫主角的特點(diǎn)，節(jié)奏一般比生活中要拉長(zhǎng)。①

幽默性

幽默、風(fēng)趣、搞笑是一些動(dòng)畫片作品的主要特點(diǎn)，這就要求一些動(dòng)畫片的聲音藝術(shù)表現(xiàn)在這方面更加明顯。動(dòng)畫片中的音樂的幽默性可以通過音樂的各種表現(xiàn)形式來實(shí)現(xiàn)。例如在音色上的選擇、節(jié)奏的變化、速度和演奏技巧的不同都會(huì)產(chǎn)生幽默的效果。很多的動(dòng)畫片音樂的幽默性首先體現(xiàn)在符合描述對(duì)象的樂器的選擇，也就是用音色的表現(xiàn)力來突出動(dòng)畫的幽默。例如我國(guó)著名的動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，三個(gè)和尚有高有矮，有胖有瘦，形象具有喜感。觀眾可能還沒有看到發(fā)生在他們身上的故事時(shí)就會(huì)被他們的形象逗樂。作曲家金復(fù)載在三個(gè)角色出場(chǎng)的時(shí)候就根據(jù)他們的形象選擇了不同的樂器。首先是小和尚出場(chǎng)，金老師選擇了高音板胡來表現(xiàn)小和尚的藝術(shù)形象，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候用高音樂器來表現(xiàn)孩童們的清純、簡(jiǎn)單、透徹的性格，而高音板胡的音色明亮、高亢，與小和尚的年齡、性格相符。在接下來高個(gè)子和尚出場(chǎng)的時(shí)候，金老師換了另外一種拉弦樂器——墜胡。墜胡和板胡相比音域更寬、聲音更柔和，音量也比較大。用這樣一種音色上的對(duì)比來造成與小和尚的強(qiáng)烈反差，達(dá)到了幽默的效果。在音響使用上則常用一些特殊的聲音來表現(xiàn)幽默。例如會(huì)經(jīng)常在搞笑的動(dòng)畫片中用電子合成設(shè)備發(fā)出特殊的聲響來配合畫面的幽默滑稽。在語言上除了語調(diào)的把握，有時(shí)候還會(huì)用到方言來體現(xiàn)幽默色彩。

自由性

由于動(dòng)畫片虛擬的特點(diǎn)，所以擁有創(chuàng)作空間的自由性。動(dòng)畫時(shí)空可以任意穿梭、隨意馳騁。一會(huì)兒可以在幾千年以前，一會(huì)兒又可以穿越到幾千年以后，這種超時(shí)空特性決定了動(dòng)畫聲音創(chuàng)意的自由性。動(dòng)畫片的創(chuàng)作者可以自由想象一切真實(shí)與非真實(shí)存在的聲音，聲音設(shè)計(jì)也不會(huì)受到具體聲音的限制，完全可以借助現(xiàn)代音頻制作設(shè)備進(jìn)行各種處理以達(dá)到自己想要的聲音效果。

三、動(dòng)畫片中的聲音設(shè)計(jì)流程和方法

閱讀劇本

設(shè)計(jì)師應(yīng)該從完成的劇本中第一次“聽”到你的作品的聲音。②當(dāng)?shù)谝槐樽x劇本的時(shí)候，最好手里拿著一根鉛筆，不要受到外界的任何影響，眼睛在字里行間“跳動(dòng)”的時(shí)候，迅速做些標(biāo)記。如果你能從頭至尾一口氣讀完，中間沒有任何間斷，并且讀劇本的速度和完成影片的速度盡量一致的話，你會(huì)收獲更多。

畫出聲音標(biāo)記

在第一次讀劇本的時(shí)候，你要尋找那些讓你印象深刻的表示聲音的詞，同時(shí)要標(biāo)記故事中聲音的發(fā)展和變化。有一點(diǎn)要特別注意，就是在影片中你應(yīng)該聽到什么聲音。例如：

1在畫面上明確表現(xiàn)出來的與人、物體以及動(dòng)作相關(guān)的聲音。

2用來描述環(huán)境的隱藏聲音。

3場(chǎng)面描寫和對(duì)白當(dāng)中提示場(chǎng)景中的情緒的關(guān)鍵詞。形容詞和副詞可以給場(chǎng)面描寫“添油加醋”。提示其他的工作人員應(yīng)該營(yíng)造一種什么樣的感覺。

環(huán)境聲音氣氛的反差可以通過運(yùn)動(dòng)音調(diào)、銀色，并以對(duì)比作為切入點(diǎn)，可以很有效地形成這種反差。

給聲音分組

在你完全讀完一遍劇本并且能給那些讓你覺得比較重要的“聲音”作下不同的標(biāo)記后，再快速地復(fù)讀一遍，把相應(yīng)的關(guān)鍵詞都寫在紙上。按一定的邏輯關(guān)系對(duì)這些“聲音”分門別類進(jìn)行分組，如動(dòng)作、物體、情緒等。

畫出視覺圖

你可以畫一幅對(duì)建立聲音設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)有幫助的圖。如果發(fā)現(xiàn)某些對(duì)故事很重要的重復(fù)元素和場(chǎng)面，在你畫的時(shí)間線上相應(yīng)的地方對(duì)這些元素或場(chǎng)面畫一些圖形符號(hào)。在圖中我們可以把整部影片的情緒基調(diào)形象化。對(duì)影響到情緒的語言、效果聲、音樂的處理可以更加直觀。

與動(dòng)畫導(dǎo)演溝通

在聲音設(shè)計(jì)的具體處理措施上要聽取導(dǎo)演的意見，因?yàn)閷?dǎo)演很可能是惟一能夠全面把握影片人物和故事的人。為了創(chuàng)造出更適合影片的聲音你要給導(dǎo)演提供一些想法也可以從導(dǎo)演那兒得到影片聲音的很具體的構(gòu)思。

找聲音素材，設(shè)計(jì)聲音的初稿

在和導(dǎo)演溝通以后就要收集影片中的聲音素材了。兩種方法，一種從現(xiàn)有的音效庫里找另一種方法就是錄音和擬音。在這個(gè)階段，找的聲音素材一定要多，例如關(guān)門聲，木門、鐵門等的聲音都要收集，這樣便于后期的選擇。

參與劇組的每一次討論

有的人認(rèn)為做聲音只要?jiǎng)赢嬈鰜戆崖曇簟百N”進(jìn)去就行，這種想法勢(shì)必會(huì)影響到影片的最終效果。因?yàn)槟阒挥袇⑴c到劇組的討論中才能了解畫面對(duì)聲音的需要，每一次的畫面剪輯聲音都要做修改，尤其是音樂。畫面一幀的修改音樂就要隨著做改動(dòng)千萬不能敷衍了事。

完成聲音的預(yù)混

在動(dòng)畫片完成以后，要進(jìn)行聲音的預(yù)混。檢查畫面和聲音是否同步，聲音之間是否平衡。

完成聲音終混

在一次次的不斷修改以后，完成聲音的終混。

動(dòng)畫片的聲音設(shè)計(jì)與創(chuàng)作要體現(xiàn)出相應(yīng)的個(gè)性風(fēng)格，特別是對(duì)動(dòng)畫角色人聲的設(shè)計(jì)更要體現(xiàn)鮮明的性格特點(diǎn)。配音演員可以針對(duì)動(dòng)畫角色的性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)人聲。總之，體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)是最主要的。

聲音設(shè)計(jì)今后將朝著哪個(gè)方向發(fā)展？制作最好的、最能夠支撐影片聲音的能力，在很大程度上依賴于聲音設(shè)計(jì)工作開始得有多早。因此，對(duì)于聲音的重視和對(duì)于聲音設(shè)計(jì)的重視將越來越重要。對(duì)于聲音設(shè)計(jì)更多的方法和技巧則來源于對(duì)生活的細(xì)致觀察。當(dāng)畫面超出了我們的常生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，與之相關(guān)聯(lián)的聲音通常還是來自我們非常熟悉的地方：廚房、馬路、公園等。所以學(xué)會(huì)“觀察”身邊的聲音是收集聲音的最好方法。

注釋：

①李飛雪：《影視聲音藝術(shù)概論》，中國(guó)廣播電視出版社，2010年版，第123頁。

②DavidSonnenschein：《聲音設(shè)計(jì)——電影中語言、音樂和音響的表現(xiàn)力》，浙江大學(xué)出版社，2009年版，第6頁。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李飛雪.影視聲音藝術(shù)概論[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2010.

[2]DavidSonnenschein.聲音設(shè)計(jì)——電影中語言、音樂和音響的表現(xiàn)力[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2009.

篇(4)

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目語音制作，拾音，錄音

1 電視節(jié)目聲音制作的意義

隨著高清晰數(shù)字電視(HDTV)的廣泛應(yīng)用，傳輸多個(gè)信道的C D(壓縮光盤)聲音技術(shù)也在不斷提高。相隨之下搞好在不同條件下音頻信號(hào)的拾取、錄制和回放的難度也在增加，因?yàn)殡娨暪?jié)目的聲音制作是一個(gè)把語音、音樂等電視節(jié)目中需要的各種音頻信號(hào)通過一定的光、電、磁轉(zhuǎn)換設(shè)備進(jìn)行拾音、調(diào)音、錄音、還音等一系列技術(shù)處理，來完成電視節(jié)目中語音的攝錄和播放。電視節(jié)目的攝錄和播放效果，就人為因素而言主要體現(xiàn)在拾音和錄音這兩個(gè)環(huán)節(jié)，攝錄操作過程中對(duì)拾錄設(shè)備的應(yīng)用技巧自然是高質(zhì)量電視作品制作的關(guān)鍵所在[1,2]。

2 拾音

拾音就是把語言音樂的聲能信號(hào)經(jīng)過換能器轉(zhuǎn)化成電磁信號(hào)的過程，這個(gè)過程通過話筒聲音，再經(jīng)過一定設(shè)備記錄存儲(chǔ)，所以要搞好拾音就應(yīng)對(duì)聲源、聲場(chǎng)和拾音話筒的知識(shí)做一些了解。

聲源是發(fā)出聲音的源頭，聲場(chǎng)的環(huán)境對(duì)拾音效果有直接的影響。在電視節(jié)目制作中錄制的聲音是由直達(dá)聲和反射聲組成，直達(dá)聲是話筒直接拾取的聲音，而反射聲是指同邊物體反射后聲音。在實(shí)際的電視節(jié)目制作中，我們不可能隨意改變聲場(chǎng)的特點(diǎn)，也很難對(duì)聲源做出質(zhì)的改變，但我們可以根據(jù)聲場(chǎng)和聲源的特點(diǎn)(如攝錄制現(xiàn)場(chǎng)的弱點(diǎn)區(qū)，有顫動(dòng)的回聲區(qū)，聲聚集區(qū)、聲影區(qū))，來選擇合適的拾音位置和話筒，并進(jìn)行合理的效果處理，為錄制及后期、縮混打下良好的基礎(chǔ)。

拾音時(shí)，首先要根據(jù)拾音場(chǎng)所的條件和語音錄制的特點(diǎn)，選擇話筒并且進(jìn)行合理的放置。如聲樂演唱，有音量大、聲源范圍廣、音域?qū)挼奶攸c(diǎn)，錄音的要求是提高清晰度，所以要根據(jù)演唱者的發(fā)聲特點(diǎn)、演唱風(fēng)格、伴奏樂器分布，聲壓及動(dòng)態(tài)范圍等來選用話筒。實(shí)踐證明：錄制現(xiàn)代流行歌曲選動(dòng)圈式話筒，錄制民歌選用電容話筒拾音，效果較好。

在現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)自錄制，沒有人員配合時(shí)采用攝像機(jī)隨機(jī)話筒或外接話筒非常方便實(shí)用。在野外使用配有防風(fēng)罩的強(qiáng)指向性話筒效果要更好一些。

拾音話筒設(shè)置的方向和距離，直接關(guān)系拾錄語音信號(hào)的效果。在拍攝電視專題片《殷玉珍》時(shí)，為了體現(xiàn)主人公唱著山歌由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)的語音效果，我們利用錄音系統(tǒng)調(diào)節(jié)音量和音質(zhì)使其產(chǎn)生由小到大、由大到小的效果，也取得了很好的效果。

在話筒的配置上可根據(jù)要求及具體聲學(xué)環(huán)境選用手持，隨機(jī)、胸麥、頭戴、無線、懸掛等不同種類的拾音話筒，安放在合適的位置進(jìn)行拾音。理論上講，拾音點(diǎn)的直達(dá)聲壓與拾音距離成反比，距離加倍時(shí)聲壓為l／2，距離增大4倍時(shí)聲壓為1／4。以聲樂錄制為例，拾音話筒的設(shè)置可采用單路或多路話筒設(shè)置。單路設(shè)置適用新聞報(bào)道，電視講話采用單指向話筒，拾音距離在(0．2～0．5)米為宜，太近可能將呼吸聲輸入，太遠(yuǎn)也會(huì)影響清晰度。小樂隊(duì)伴奏獨(dú)唱節(jié)目采用主輔話筒拾音，使用單指向性話筒為主話筒，設(shè)在前方(3～5)米處，用于拾全部聲音，輔助話筒也用單指向性話筒，分別拾取演唱者和樂隊(duì)的聲音，拾音距離視情況而定，但要在調(diào)音臺(tái)上進(jìn)行一些技術(shù)處理，合成后錄制。多數(shù)專業(yè)音樂錄音，采用多軌分期錄音方式，錄音現(xiàn)場(chǎng)要特別注意多路話筒的聲源隔離，以減少串音，合理使用主輔拾音話筒，突出主話筒的效果。另外，單指向性話筒又分為心型話筒和超心型話筒，心型話筒對(duì)于正向140度至160度圓錐形寬范圍聲場(chǎng)內(nèi)的入射聲音拾取的靈敏度很高，而對(duì)話筒正向兩個(gè)側(cè)面的響應(yīng)隨著角度增加而迅速減小，在話筒正后方l 80度時(shí)，靈敏度最低。而超心型話筒對(duì)正向入射的聲音靈敏度要更窄一些，指向性更強(qiáng)，在話筒正前方距離很遠(yuǎn)的聲源，也能很好的拾取。在野外錄制地面上發(fā)出的聲音，最好將話筒放在地面上拾音。

3 錄音

錄音就是用話筒拾取聲音，經(jīng)錄制人員在調(diào)音臺(tái)上按要求進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)、加工、處理，再進(jìn)行混合分配，使音頻信號(hào)記錄在錄音機(jī)等設(shè)備上的過程。調(diào)音臺(tái)就是音頻混合控制器，它把各種聲音信號(hào)按一定的比例進(jìn)行均衡、延時(shí)、混響、壓縮、擴(kuò)展等效果處理后送給監(jiān)聽系統(tǒng)及錄音系統(tǒng)。節(jié)目制作中我們要通過調(diào)音臺(tái)將太弱的低電平語言信號(hào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯筇幚恚驅(qū)⒖赡茉斐上鞑ㄊд娴母唠娖竭^載信號(hào)進(jìn)行衰減，以避免信號(hào)失真。對(duì)多路輸入信號(hào)進(jìn)行縮混時(shí)，用調(diào)音臺(tái)上的音量衰減器來控制它們的電平及比例，把縮混后的信號(hào)送入錄音設(shè)備，用調(diào)音臺(tái)的主音量衰減器對(duì)送入到錄音設(shè)備的信號(hào)電平進(jìn)行控制，以避免信號(hào)過載或信號(hào)不足而造成信噪比惡化。

隨著電視節(jié)目的制作設(shè)備和技術(shù)的不斷發(fā)展，我臺(tái)先后使用了YAMAHA-01、SONYMX-21、SONY-AUDID MXER SRP-ⅥIO調(diào)音臺(tái)、SONY DVCAM-DSR-1600P、1800P等數(shù)字錄像機(jī)、調(diào)音和錄音設(shè)備。這些設(shè)備的生產(chǎn)廠家各不相同，設(shè)備之間的性能也相差很大，相比之下這些設(shè)備在制作高質(zhì)量的電視節(jié)目中稍顯不足，但我們電視制作人員在制作節(jié)目的實(shí)踐中要不斷掌握這些設(shè)備的性能和一些制作技巧，才能制作出好的電視語音節(jié)目。

根據(jù)本人的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谑覂?nèi)、外演播室和配音室等不同環(huán)境中進(jìn)行語音信號(hào)錄制的體會(huì)。

(1)室外錄音。

主要是室外現(xiàn)場(chǎng)采訪錄音。室外采訪錄音要特別注意高性能話筒的選用并使用好的防風(fēng)罩，必要時(shí)要在防風(fēng)罩話筒上再加一些紗布或?qū)⒎里L(fēng)話筒綁扎在雞毛撣之類的擋風(fēng)物上，而且要將話筒背向風(fēng)源，最大限度的減少各種雜音、噪音進(jìn)入音頻系統(tǒng)。

總之，室外錄音環(huán)境復(fù)雜多變，條件千差萬別，與室內(nèi)錄音大不相同，需要應(yīng)對(duì)許多復(fù)雜多變的情況。其中很多的技巧還需要不斷摸索。

(2)室內(nèi)錄音。

主要是室內(nèi)的同期聲錄音，因?yàn)槠胀ǚ块g吸聲條件差及易產(chǎn)生回聲和反射聲，所以也必須選擇好有關(guān)的話筒，一般采用指向性領(lǐng)夾話筒或釣魚桿話筒。話筒的放置采用拍手法測(cè)定混響時(shí)間，找出最佳錄音位置，具體方法是，在某一位置拍手，掌聲很快減弱，但又不是太快，沒有回聲，沒有變聲的位置就是放置話筒錄音的較好位置。在一般房間的角落里都能找到的，還可以采用靠近窗簾，找?guī)讐K毛毯或窗簾等吸聲率大的物品放在錄音者附近墻壁、家具或天花板上，也能大大減少反射，也可打開門窗改善錄音效果。

(3)演播室和配音室錄音，電視制作的演播室

和錄音室，無論是隔音、吸音條件還是調(diào)音臺(tái)和話筒的配置都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和安排的，一般都能錄制滿意的節(jié)目，但錄制過程中也還有一些技巧。演播室錄音的音頻信號(hào)調(diào)控非常重要，話筒的選用以超指向型電容話筒為好，話筒放置距離一定要掌握好，既不使話筒暴露在鏡頭之內(nèi)，又要與聲源保持適當(dāng)?shù)木嚯x。話筒太近會(huì)增加低頻效應(yīng)。話筒太遠(yuǎn)，混響增加，聲音空曠模糊，不清晰，所以要多次試驗(yàn)確定合適的距離。在配音、錄音時(shí)一定要控制好錄制電平，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)電平要求，避免出現(xiàn)過載失真。

出現(xiàn)聲音忽大忽小的現(xiàn)象。演播室和配音室錄音，調(diào)音臺(tái)的頻率均衡器、移頻器、激勵(lì)器、反饋抑制器等也要掌握好，錄制時(shí)盡量保持在中頻，將100Hz以下和6kHZ以上的信號(hào)切除，或?qū)?kHZ以上的信號(hào)衰減5dB左右，以減少干擾，保證清晰度。

總之，電視節(jié)目的語音制作不同于圖像攝取，聲音錄制的環(huán)境復(fù)雜多變，條件千差萬別，其中有很多技巧需要在實(shí)踐中不斷摸素。需要在今后的實(shí)踐工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也很有必要進(jìn)行廣泛交流，才能制作出更好的語音藝術(shù)電視作品。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉毓敏. 影視音響制作中話筒的選用[J]. 影視技術(shù), 2004,5.

[2] 李翔. 電影、電視劇、廣播劇的聲音制作比較[J].現(xiàn)代電視技術(shù), 2007,(12).

篇(5)

【關(guān)鍵詞】幼教；聲樂教學(xué)；實(shí)效性

我國(guó)的幼兒教育具有悠久的歷史，經(jīng)過上百年的變化，幼兒教育也逐步成熟。幼兒教育課程里也增加了許多新的元素，如聲樂、舞蹈等，聲樂作為幼兒教育課程的一門特色學(xué)科，現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)方式，運(yùn)用有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而讓有效教學(xué)得到落實(shí)。

一、專業(yè)幼兒教學(xué)存在的問題

（一）幼兒聲樂零基礎(chǔ)。

幼兒專業(yè)聲樂教學(xué)是培養(yǎng)幼兒音樂的綜合能力。部分家長(zhǎng)從孩子就業(yè)方面來考慮，雖然有些幼兒對(duì)聲樂并沒有產(chǎn)生多大的興趣，家長(zhǎng)還是直接把孩子送到了學(xué)校，由于幼兒從未接觸過聲樂，沒有理解聲樂這門學(xué)科的真正涵義，同時(shí)，有些幼兒并沒有音樂這方面的天賦，對(duì)于音樂根本提不起興致。另一方面，幼兒教師進(jìn)行聲樂教學(xué)時(shí)，沒有運(yùn)用正確的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致幼兒漸漸對(duì)聲樂失去了興趣。

（二）專業(yè)幼兒教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分專業(yè)幼兒教師都是剛從音樂學(xué)院畢業(yè)直接步入教育事業(yè)的，雖然他們有著非常強(qiáng)的聲樂專業(yè)水平，但缺少幼兒聲樂教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)時(shí)，只能用其學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這讓教學(xué)產(chǎn)生了局限性，很大程度上制約了幼兒教師發(fā)揮能力。

（三）聲樂教學(xué)課數(shù)不足。

幼兒專業(yè)聲樂教學(xué)的安排是一個(gè)星期2到3節(jié)課，聲樂教學(xué)課數(shù)不足，這讓教學(xué)難以達(dá)到理想的效果，同時(shí)也為幼兒教師增加了教學(xué)的難度。在教學(xué)過程中，有些內(nèi)容只是一概而過，幼兒掌握知識(shí)的能力很難達(dá)到幼師的要求，嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，大部分學(xué)校沒有從人數(shù)、聲樂基礎(chǔ)能力高低這方面來進(jìn)行教學(xué)安排，使得幼兒教師未能因性施教，也影響了教學(xué)的有效性。

二、提高幼教專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)效性的策略

（一）以幼兒歌曲為主，提高聲樂教學(xué)有效性。

相關(guān)研究證明，幼兒很容易接受感性的東西，通常幼兒教師會(huì)利用歌曲來讓幼兒感受音樂的美感，因此，聲樂教師首先應(yīng)熟悉各種幼兒歌曲，其次，應(yīng)具備規(guī)范的唱歌能力和教學(xué)能力，最后以幼兒歌曲的特點(diǎn)在某個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。例如在幼兒聲樂的初步階段，就要對(duì)聲樂的基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，例如發(fā)聲方式、呼吸支點(diǎn)、歌唱支點(diǎn)等，與幼兒歌曲進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲。中級(jí)階段時(shí)，聲樂基礎(chǔ)練習(xí)可以逐步減少，應(yīng)以幼兒歌曲為主進(jìn)行訓(xùn)練。首先可以根據(jù)發(fā)聲選擇相應(yīng)的幼兒歌曲進(jìn)行聲樂演唱，在演唱過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒如何掌握演唱的技巧。在教學(xué)中，可以結(jié)合舞蹈進(jìn)行表演，這樣可以提高幼兒的節(jié)奏感與幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒的綜合能力得到全面提高。

（二）創(chuàng)造情境教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

創(chuàng)造情境可以讓幼兒充分體驗(yàn)音樂的美感，對(duì)幼兒的歌唱、韻律以及舞蹈等進(jìn)行綜合培養(yǎng)，下面是《柳樹姑娘》的教學(xué)案例：第一，幼兒教師應(yīng)了解幼兒生理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，如：肺活量小、呼吸支持弱等，這樣會(huì)讓幼兒很難控制歌曲的節(jié)奏，所以，教師在教學(xué)前可以訓(xùn)練幼兒的呼吸。首先可用分句朗讀兒歌，讓幼兒充分掌握分句與節(jié)奏，同時(shí)也讓幼兒適應(yīng)歌曲的停頓與韻律。第二，幼兒教師先唱一遍，使幼兒感受歌曲的力度與音樂變換，同時(shí)，對(duì)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行講解，如柳樹姑娘的心情變化關(guān)系等。這樣可以讓幼兒把歌曲的音樂、節(jié)奏、歌詞相互聯(lián)系，充分感覺音樂帶來的美感，培養(yǎng)幼兒音樂的審美能力。第三，幼兒教師組織幼兒進(jìn)行分組表演活動(dòng)，可分為兩組，一組唱歌詞，一組配音，如唱：沙沙沙沙、阿哩啰等，在這個(gè)過程中幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)音量協(xié)調(diào)和音樂融合的掌握能力。第四，首先幼兒教師讓幼兒對(duì)教師的教學(xué)做點(diǎn)評(píng)，如教師的范唱是否清晰等等；其次，幼兒教師做總結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在這過程表現(xiàn)有不足的地方，同時(shí)表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)出色的地方，另一方面，可以鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)《柳樹姑娘》這首歌曲的感受。

三、總結(jié)

幼教專業(yè)聲樂可以培養(yǎng)幼兒聲樂知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒聲樂的未來發(fā)展有著重要的意義。因此，為了滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，不能只墨守成規(guī)，應(yīng)在原有的教學(xué)基礎(chǔ)中不斷創(chuàng)新，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教學(xué)系統(tǒng)，運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)，遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，充分挖掘幼兒的潛能，以達(dá)到教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王阿麗.淺談?dòng)捉虒I(yè)聲樂教學(xué)培養(yǎng)興趣的重要性[J].軟件：教育現(xiàn)代化，2013,(11):278-278.

[2]余童仙.淺談職專幼教專業(yè)聲樂的教與學(xué)[J].福建歌聲，2011,(1):28-29.

[3]韓璐.淺談?dòng)捉虒I(yè)聲樂作品的選擇[J].現(xiàn)代交際（下半月），2012,(9)：198-198.

篇(6)

關(guān)鍵詞：電視新聞節(jié)目； 播音主持； 創(chuàng)新

隨著廣電總局“禁娛令”的出臺(tái)，各家電視臺(tái)在規(guī)避不必要的風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，紛紛把目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)辦新的新聞?lì)惞?jié)目，電視新聞節(jié)目的創(chuàng)新和進(jìn)一步提升成為熱點(diǎn)，新聞節(jié)目能否打動(dòng)人心、吸引眼球，各臺(tái)各顯神通。對(duì)于新聞節(jié)目中的核心人物——播音員、主持人而言，無疑有了更多地發(fā)揮專業(yè)技能和個(gè)人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。播報(bào)新聞不僅是報(bào)道事實(shí)、傳遞信息，它的魅力還在于新聞內(nèi)容如何靠播音員主持人的話語使內(nèi)容有深度、有力度、有感染力和時(shí)代特征。具有深刻思想內(nèi)涵的新聞播音作品能以豐富的語言打動(dòng)受眾，增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力。

1 對(duì)新聞播音員播報(bào)方式的再認(rèn)識(shí)

近年來，播音員在播報(bào)新聞的意識(shí)上有所加強(qiáng)，但是在播報(bào)技巧上、在思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上還有很大的提升空間，從新聞播音發(fā)展的角度來衡量，各臺(tái)播音員已經(jīng)開始尋找新聞播音的突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。近幾年中央電視臺(tái)的改革也在大刀闊斧地進(jìn)行著，如《新聞聯(lián)播》播音員新面孔的不斷出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的老牌新聞節(jié)目帶來了一股清新、自然之風(fēng)，節(jié)目的配音也趨于自然、親切、生活化的語言。而地方臺(tái)的新聞節(jié)目也在創(chuàng)新節(jié)目方式，有一個(gè)人播的，有兩個(gè)人甚至三個(gè)人播的，方式五花八門，但是目的只有一個(gè)，吸引觀眾的眼球，滿足觀眾的口味。因此，在繼承與發(fā)展的要求下，我們歸納起來的新聞播報(bào)方式是：在語言的表達(dá)上，采取綜合吸收的方式，博采眾長(zhǎng)，既要學(xué)習(xí)《新聞聯(lián)播》的穩(wěn)健大氣，語言規(guī)范，不失中國(guó)國(guó)情的權(quán)威性和導(dǎo)向性，又要學(xué)習(xí)港臺(tái)媒體的自然親切、語速較快，有較強(qiáng)的口語表述。

播音是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它的任務(wù)是把文字稿件或腹稿，轉(zhuǎn)化成目的明確的有聲語言，播音員進(jìn)行這項(xiàng)轉(zhuǎn)化工作，是簡(jiǎn)單地出聲念字，或是象說話般順其自然，還是經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備、醞釀，使自己的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再運(yùn)用多種表達(dá)方式，形之于聲？毫無疑問答案應(yīng)該是第三個(gè)。語言要表達(dá)思想感情，還要發(fā)揮社會(huì)功能，給人以啟迪和感染，因此，說話的人自己就必須在目的明確、具體感受的基礎(chǔ)上由己達(dá)人，表意傳情，或以事省人，或以理服人，或以情感人。

播音既然是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，因此必須要親身參與節(jié)目稿件及串詞的撰寫或修改，變成適合自己播報(bào)的語言方式，使得對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容、主題能夠充分把握，體會(huì)頗深；有體會(huì)就有了真情實(shí)感，于是在撰寫文稿時(shí)就有了創(chuàng)作沖動(dòng)，這種創(chuàng)作沖動(dòng)逐漸加強(qiáng)、豐滿，于是在播音與配音時(shí)就有強(qiáng)烈的播出愿望和責(zé)任感，思想感情會(huì)積極運(yùn)動(dòng)起來，情緒飽滿，語言鮮明生動(dòng)。通過生動(dòng)的話語，態(tài)度誠(chéng)懇、感情真摯，拉近了播音員與觀眾的距離，通過講述新聞事件達(dá)到以聲傳情，和觀眾一起理解、感受事件背后所揭示的深刻的歷史意義。

2 對(duì)新聞評(píng)論類節(jié)目主持人創(chuàng)新的再認(rèn)識(shí)

對(duì)人或事或社會(huì)現(xiàn)象做出實(shí)事求是、合情合理的分析議論，是新聞評(píng)論類節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)具備的能力。新聞評(píng)論類節(jié)目主持人的言論無論長(zhǎng)短都應(yīng)該追求親和力與公信力的有機(jī)結(jié)合，這正是主持人集社會(huì)性與人際性于一身的職業(yè)角色所要求的，也是主持人社會(huì)責(zé)任感和平易通俗的傳播特色的集中體現(xiàn)。因此，我們歸納的新聞評(píng)論類節(jié)目對(duì)主持人的要求是：對(duì)人或事或社會(huì)現(xiàn)象做出實(shí)事求是、合情合理的分析議論，節(jié)目中主持人要從容自信，具備較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，語言有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，穿透力，感染力，簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)耐聽，整個(gè)節(jié)目節(jié)奏把握的較好，具備一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力，堅(jiān)持形式始終為內(nèi)容服務(wù)，給觀眾傳遞大量的信息內(nèi)容，在把新聞講評(píng)清楚的同時(shí)，也保證了較大的信息量，并加強(qiáng)了觀眾的參與性。大眾傳播中的一種傳播形態(tài)，就應(yīng)表明其獨(dú)有的使命、重要的責(zé)任、審美的價(jià)值、精品的意識(shí)。出于這種目的和促進(jìn)播音主持業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的義務(wù)，我們有必要注意播音主持存在一些問題。

2.1 播音與主持兩者概念要分清

播音員和主持人是不同的兩種“角色”，雖然兩者都是用語言來表達(dá)的，都是電視系觀眾的紐帶，并且共同承擔(dān)著宣傳政策法令、傳播信息、普及知識(shí)、提供多種服務(wù)等重?fù)?dān)，但是兩者屬于不同的范疇，在身份、職責(zé)和交流方式三個(gè)方面都有所不同。播音員的職責(zé)是將文字信息經(jīng)過二次加工轉(zhuǎn)換為有聲語言，就是把新聞讀給受眾聽，是撰稿者和受眾之間的紐帶和橋梁，他們要把各種信息客觀、準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鬟_(dá)出去。主持人則要在一次節(jié)目中“主持其事”，組織串聯(lián)節(jié)目的各個(gè)部分，主持人始終處在與他人與眾人的思想和情感的交流之中。主持人是以真實(shí)的個(gè)人身份組織、串聯(lián)節(jié)目?jī)?nèi)容，同時(shí)又能親自參與節(jié)目并從頭至尾在節(jié)目中起主導(dǎo)作用的單個(gè)的人。主持在語言的方式和處理上，表達(dá)的規(guī)則和顯示上，與播音有著明顯的不同；但是二者也有共同之處，即真情實(shí)感的流露，狀態(tài)積極的播與說。

2.2 播音創(chuàng)作要有激情，播出狀態(tài)要積極，有播講愿望

新聞播音是各臺(tái)的旗幟，也是最難把握的播音文體，是對(duì)播音員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面考驗(yàn)。能不能在極短時(shí)間內(nèi)把握新聞主旨，能不能準(zhǔn)確清晰地向受眾傳達(dá)各種信息，取決于播音員的新聞敏感、政策水平、對(duì)新聞的領(lǐng)悟能力以及過硬的語言功力。目前播音員普遍出現(xiàn)的問題是：語言目的游離，語勢(shì)平，語流澀，沒有松緊疏密、高低起伏的變化，主次不分明，沒有交流感和積極的語言狀態(tài)，沒有播報(bào)愿望，只是平鋪直敘走形式般不出錯(cuò)地應(yīng)付播音工作；或是被動(dòng)地說別人寫好的串詞，對(duì)新聞稿件缺乏應(yīng)有的關(guān)注和投入，激發(fā)不起創(chuàng)作激情；有的年輕播音員面對(duì)鏡頭比較生澀，沒有心理感受，心里沒內(nèi)容，沒有服務(wù)感。有的播音員過于穩(wěn)重而缺少變化，強(qiáng)調(diào)了吐字發(fā)聲而忽略了語流的變化。

2.3 主持人個(gè)人在節(jié)目中的角色定位

有些民生新聞節(jié)目有誤區(qū)，傾向于單向式的個(gè)人表演和滔滔不絕，缺乏雙向性地和觀眾的交流互動(dòng)，形式大于內(nèi)容，出現(xiàn)了“演藝化”的問題。主要表現(xiàn)在：“為風(fēng)格而風(fēng)格”，只從形式上標(biāo)新立異，新聞消息成了“說評(píng)書”，在節(jié)目里隨意調(diào)侃，顯得油滑，離開了新聞消息類節(jié)目的本體特征，形式與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。主持人忘記了自己的社會(huì)角色，一心想展示自己的個(gè)人化而不是個(gè)性化，一些民生新聞 的主持人則以光頭、穿唐裝、拿扇子來彰顯個(gè)性，突出自我，用的是觀眾給予的話語權(quán)而表現(xiàn)自我，角色定位錯(cuò)了，這也是創(chuàng)作形式的錯(cuò)誤，主持人用技巧掩蓋了真實(shí)內(nèi)容，忽視了節(jié)目?jī)?nèi)容，喧賓奪主。我們應(yīng)該牢記：觀眾主要看的是節(jié)目?jī)?nèi)容，而不是節(jié)目形式。

2.4 杜絕主持與配音“兩張皮”現(xiàn)象

這里所說的“兩張皮”，是指播音員、主持人在主持節(jié)目過程中，在演播室里的主持語態(tài)是一種風(fēng)格，而在后期的片子配音中又是另一種語態(tài)，從而使節(jié)目?jī)?nèi)容聽起來看上去有區(qū)別，不能達(dá)到語言形式和節(jié)目樣式、節(jié)目風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3 從播報(bào)的多樣化看播音主持工作的繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)播音和主持劃分得還是比較清楚的，大體上說，播音是有稿播出，主持是無稿播出，即一個(gè)是播，一個(gè)是“說”。但是有些節(jié)目是播中有說，說中有播，甚至有的還有對(duì)話和朗誦，語言運(yùn)用形式多種多樣。這就意味著我們的播音員、主持人必須具有扎實(shí)的語言基本功，能夠在區(qū)分播音與主持概念的前提下，自由運(yùn)用各式各樣的語言表達(dá)方式，讓創(chuàng)作更完美，更經(jīng)得起推敲，更能體現(xiàn)語言的美感，而語言美感不僅體現(xiàn)在作品中，同樣顯現(xiàn)在播音主持中，使播音主持展現(xiàn)出音色美、韻律美、和諧美，需要播音員、主持人對(duì)審美有更高層次的領(lǐng)悟和更深層次的體味，以適應(yīng)日益豐富多彩的節(jié)目要求。從播報(bào)的多樣化及業(yè)務(wù)能力的拓展上看，我們有必要提到播音主持工作的繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新。以往在新聞行業(yè)內(nèi)或觀眾中，總有一種看法，即一提“字正腔圓”就與“呆板生硬”劃等號(hào)，一提傳統(tǒng)就與照本宣科劃等號(hào)，結(jié)果把僵化的、毫無創(chuàng)造可言的固定腔調(diào)扣在了傳統(tǒng)播音頭上，在這里，我們有必要為傳統(tǒng)正名，首先，從專業(yè)層面看，播音傳統(tǒng)是正確的創(chuàng)作道路，是明朗大氣的中國(guó)氣派，是扎實(shí)而靈活的基本功。其次，只有理解傳統(tǒng)才能發(fā)展傳統(tǒng)，才能改革創(chuàng)新，很多優(yōu)秀播音員在節(jié)目中表現(xiàn)出的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)，就是繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合的重要表現(xiàn)。再次，傳統(tǒng)本身在發(fā)展，它具有由過去出發(fā)，穿過現(xiàn)在并指向未來的變動(dòng)性，播音員、主持人都是依托節(jié)目存在的，節(jié)目在改革創(chuàng)新，機(jī)制也在改革創(chuàng)新中，理所當(dāng)然對(duì)播音主持工作提出了新的要求，我們必須與時(shí)俱進(jìn)。

4 從主持人的作用看其在傳播中的責(zé)任

從主持人節(jié)目形態(tài)的現(xiàn)實(shí)看，主持人在傳播中有話語權(quán)，而且在 節(jié)目環(huán)節(jié)的推進(jìn)、深入，節(jié)奏的把控、現(xiàn)場(chǎng)氣氛的調(diào)節(jié)等方面有實(shí)際的駕馭權(quán)。如何運(yùn)用和處置話語權(quán)、駕馭權(quán)，以實(shí)現(xiàn)節(jié)目的傳播意圖，是一個(gè)不容忽視的重要問題。主持人所說的話，是否堅(jiān)持了正確導(dǎo)向，是否符合有關(guān)政策、是否合理、是否得體、是否符合中國(guó)優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)，是否體現(xiàn)出真誠(chéng)深刻的人文關(guān)系，能夠產(chǎn)生何等社會(huì)效應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)只有主持人自己控制，并且隨時(shí)經(jīng)受觀眾的檢驗(yàn)。我們的主持人有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)先進(jìn)文化，不可迷失方向，以淺俗低劣的東西取悅觀眾。必須清楚，隨心所欲、肆無忌憚的調(diào)侃、戲說，是具有消極影響的，會(huì)使觀眾審美趣味狹窄化。

面對(duì)機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們倍感任重道遠(yuǎn)，我們的任務(wù)是廣采博收、繼往開來，培養(yǎng)出在新聞事件中勇于擔(dān)當(dāng)并善于發(fā)言的專門人才，

我們要有危機(jī)感和緊迫感，克服浮躁心理，以平和的心態(tài)耕耘不輟，學(xué)習(xí)不止，不斷創(chuàng)作出高質(zhì)量的節(jié)目，為新時(shí)期的播音主持工作增色添彩。

參考文獻(xiàn)

[1] 項(xiàng)延杰，趙艷波. 論播音員與主持人應(yīng)具備的素質(zhì). 黑龍江科技信息，2007(16).

篇(7)

關(guān)鍵詞：播音主持；專業(yè)能力；職業(yè)素養(yǎng)

筆者在高中語文課上，曾觀看1961年版的電影《安娜卡列尼娜》，吸引筆者的不僅是故事情節(jié)，還有與人物形象深度契合的配音。這部老電影中的配音非常動(dòng)人，中文的語言表述與人物形象、心態(tài)動(dòng)作等完美結(jié)合，情真意切又渾然一體，使人由衷贊嘆上海譯制片廠的配音專家對(duì)人物的深刻理解和創(chuàng)作功力。他們?yōu)槭裁茨軌蚰菢由鷦?dòng)貼切地表達(dá)，使聲音如魔術(shù)般呈現(xiàn)？這大概就是聲音藝術(shù)的魅力。聲音藝術(shù)是播音主持專業(yè)的主要研究?jī)?nèi)容之一。雖然播音主持專業(yè)的涉及面比較廣，新聞主播、文藝主持、解說、配音、誦讀等都是其專業(yè)范圍及相關(guān)領(lǐng)域，各個(gè)具體的專業(yè)方向?qū)I(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但萬變不離其宗，多年來播音主持專業(yè)能力的基礎(chǔ)，離不開3個(gè)方面：首先是音質(zhì)、語音與發(fā)音，音質(zhì)要圓潤(rùn)響亮堅(jiān)實(shí)，語音要標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)聲時(shí)氣息通暢、省力、控制自如，這是播音主持專業(yè)非常重要的外在表現(xiàn)形式，受眾對(duì)從業(yè)者聲音“好聽”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于常人；其次是語言感受與表達(dá)，對(duì)于主要以語言為工具與受眾進(jìn)行交流的專業(yè)人員來說，能以最恰當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏、重音等方式、技巧，將對(duì)作品的理解用語言形式外化出來，是極為重要的專業(yè)能力；最后是形象與氣質(zhì)，雖然人們?cè)絹碓街匾晝?nèi)在素質(zhì)，但這一專業(yè)的人員尤其是在需要直接面對(duì)鏡頭時(shí)，形神兼?zhèn)淙匀皇侵匾獥l件。這些專業(yè)基礎(chǔ)能力主要是從藝術(shù)性的角度進(jìn)行衡量，有些是先天自然獲得的成分較多，有些是受不同地區(qū)和行為習(xí)慣的影響更多，有些則主要在于素質(zhì)的養(yǎng)成。播音主持專業(yè)培養(yǎng)出的專業(yè)人員是多層次、多領(lǐng)域的，其中也包括為在媒體一線工作的播音主持隊(duì)伍輸送新鮮血液。對(duì)這些主播來說，上述專業(yè)能力僅僅是基礎(chǔ)性的，此外還需要具備更全面的職業(yè)素養(yǎng)。

一、播音主持職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵日益多元化的時(shí)代背景

隨著國(guó)家發(fā)展和科技進(jìn)步，播音主持專業(yè)一直在發(fā)展、前進(jìn)，不同時(shí)期的播音主持都需要滿足時(shí)代要求、結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、不斷提升專業(yè)水平。當(dāng)前，媒體行業(yè)深度融合發(fā)展，使播音主持行業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，在中國(guó)國(guó)力不斷增強(qiáng)的大背景下，對(duì)外宣傳的能力與效果需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我國(guó)在國(guó)際輿論話語權(quán)上尚未取得應(yīng)有地位，這呼喚更多年輕人投身于傳播中國(guó)好聲音的偉大事業(yè)，也對(duì)未來主播的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提出了更加綜合和多元的要求。另一方面，媒體深度融合發(fā)展，國(guó)內(nèi)現(xiàn)代傳播體系建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，搜狗與新華社聯(lián)合的人工智能機(jī)器人——AI主播已經(jīng)上線，其坐立自如，且可以24小時(shí)不間斷播報(bào)，那么人類從業(yè)者就要更有競(jìng)爭(zhēng)力，練就有特點(diǎn)、多樣的語言風(fēng)格和準(zhǔn)確、豐富的表達(dá)能力。這些都要求未來的從業(yè)者在鍛煉播音主持專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時(shí)，還要有意識(shí)地尋求多方面綜合能力的養(yǎng)成。一個(gè)好的主播應(yīng)該是具備多方面能力的綜合體，并能將這種綜合素養(yǎng)恰到好處地在節(jié)目創(chuàng)作中展現(xiàn)出來。

二、播音主持職業(yè)素養(yǎng)綜合發(fā)展的方向

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，人民群眾文化需求不斷提升，社會(huì)公眾可以通過傳統(tǒng)的廣播電視、飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和微端等各個(gè)渠道獲取大量的信息。這些時(shí)代因素折射到播音主持行業(yè)，潛移默化地影響著從業(yè)者的發(fā)展和取舍，對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，“一專”不夠，還要“多能”，包括但不限于以下方面：一是高度的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。播音主持專業(yè)是公眾人物的“搖籃”。他們的言行舉止及其反映出的對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)和他人的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，影響他們?cè)诠ぷ髦械姆磻?yīng)和判斷，從而直接體現(xiàn)在節(jié)目?jī)?nèi)容和質(zhì)量上；即便日常生活中的只言片語，也容易被各種傳播媒介捕捉并發(fā)散出去，造成廣泛的社會(huì)影響。播音主持以及相關(guān)從業(yè)者需要具備能夠匹配所從事職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、道德修養(yǎng)和家國(guó)情懷，才能“人設(shè)”不倒，為廣大受眾做好精神家園的守望者、社會(huì)價(jià)值的風(fēng)向標(biāo)。未來主播在面對(duì)受眾時(shí)，應(yīng)當(dāng)有由內(nèi)而外的真正自信的精神風(fēng)貌。二是廣泛的文化知識(shí)積累和較強(qiáng)的心理素質(zhì)、控場(chǎng)能力。2019年有個(gè)很轟動(dòng)的新聞事件，中國(guó)CGTN主播劉欣“應(yīng)戰(zhàn)”美國(guó)福克斯商業(yè)頻道主播翠西里根，“約辯”中美貿(mào)易相關(guān)話題。中國(guó)主播參加這種有辯論性質(zhì)的對(duì)話并不多見，在對(duì)話中雙方談?wù)摿酥忻蕾Q(mào)易談判、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、關(guān)稅和經(jīng)濟(jì)體制等多方面內(nèi)容，主播劉欣的表現(xiàn)溫和大氣，這無疑需要平時(shí)豐富的知識(shí)積累與沉淀。2015年湖南衛(wèi)視《我是歌手》第三季總決賽第一輪競(jìng)演結(jié)束時(shí)，主持人汪涵不得不面對(duì)歌手退賽的突況，在參賽歌手、現(xiàn)場(chǎng)和屏幕前的萬千觀眾的注視下，他以冷靜客觀的態(tài)度和面向觀眾的真誠(chéng)話語，很得體地控制了局面，留住了人們對(duì)節(jié)目的熱情，以強(qiáng)大的心理素質(zhì)和控場(chǎng)能力避免了節(jié)目和個(gè)人主持生涯可能出現(xiàn)的“至暗時(shí)刻”。上述案例可以說明，對(duì)一名合格的主播來說，知識(shí)積累、文化底蘊(yùn)和心理素質(zhì)、控場(chǎng)能力，都是職業(yè)素養(yǎng)中不可缺少的組成部分。三是敏銳的新聞洞察力、分析力和較好的藝術(shù)理解力、感悟力。好主播也是合格的新聞人。對(duì)于新聞主播、文藝主持等，如果進(jìn)行更細(xì)致的分解，會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。中央廣播電視總臺(tái)2019年主持人大賽從新聞和文藝兩個(gè)類型中選拔，無論是自我展示、即興考核，還是以經(jīng)典節(jié)目實(shí)戰(zhàn)為題、結(jié)合“走出去”素材現(xiàn)場(chǎng)講述等，都致力于測(cè)試選手的新聞洞察力、分析力和藝術(shù)理解力、感悟力等多方面的綜合能力。近年來，央視4位男主播圈粉無數(shù)，被網(wǎng)民稱為“央視Boys”，他們中既有新聞主播也有文藝主持，共同出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播中，使新聞節(jié)目中的嚴(yán)謹(jǐn)敏銳與綜藝節(jié)目中的感性靈動(dòng)相得益彰，都展現(xiàn)出過硬的綜合素質(zhì)，很快觀看人數(shù)就達(dá)到兩千多萬人，“帶貨”成果自不必說。從廣義“新聞人”的角度，新聞敏銳度和藝術(shù)的靈性，應(yīng)該交融在播音主持的職業(yè)素養(yǎng)中。

三、播音主持職業(yè)素養(yǎng)的綜合養(yǎng)成

播音主持應(yīng)當(dāng)具備綜合的職業(yè)素養(yǎng)，這種綜合素養(yǎng)在培養(yǎng)中需要多方面、多領(lǐng)域、多學(xué)科交互體驗(yàn)，尤其是語感與表達(dá)、氣質(zhì)與視野、新聞敏銳度與藝術(shù)表現(xiàn)力等方面。播音主持專業(yè)基本功需要勤學(xué)苦練，但僅苦練基本功是不夠的，還需要在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行廣泛的思考與實(shí)踐。閱讀是好習(xí)慣，讀書是精神世界最好的營(yíng)養(yǎng)方式。多讀書，讀好書，開卷有益。對(duì)播音主持專業(yè)來講，專業(yè)能力與文化素養(yǎng)密不可分，文化素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。播音主持要主動(dòng)閱讀，既閱讀中長(zhǎng)篇的中外優(yōu)秀作品，也關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的碎片化文字，盡可能涉及多領(lǐng)域知識(shí)，在閱讀中使思維活躍起來，借助他人的文字，觀察感悟世界上不一樣的風(fēng)景和人生。這不但能夠陶冶性情，使人“腹有詩書氣自華”，更會(huì)在潛移默化中提升思維、理解乃至反應(yīng)能力。有學(xué)者指出，“語感是一種能力，是把接收、鑒別、儲(chǔ)存信息和發(fā)出、豐富、駕馭信息全部融入語言感受中的能力。”［1］閱讀帶來的良好的思維和理解能力，正是這種語感的基石。“播音主持是腦力勞動(dòng)突出的綜合藝術(shù)，不僅只是聲音的簡(jiǎn)單傳遞者。”［2］只有具備深入理解稿件并體悟作者創(chuàng)作情感的能力，在進(jìn)行有聲語言表達(dá)的時(shí)候，才能斷句準(zhǔn)確、輕重得當(dāng)、語勢(shì)多樣，從而在專業(yè)創(chuàng)作中表現(xiàn)出豐富的層次和作品本身蘊(yùn)含的內(nèi)在情感。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、提升思維力，是長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有成效的事情。播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)其重要性有認(rèn)識(shí)，從而使自己具備閱讀的主觀能動(dòng)性，學(xué)校也應(yīng)盡可能多安排相關(guān)的課程內(nèi)容并強(qiáng)化數(shù)量要求、質(zhì)量考核。而對(duì)從業(yè)者來說，結(jié)合工作內(nèi)容去閱讀，挖掘節(jié)目和作品內(nèi)涵，是更持久和兼顧的方式。同時(shí)，播音主持還要深入社會(huì)和基層，行萬里路，感知5000年中華文化的滋養(yǎng)和人民群眾的生活苦樂。老一輩播音員慷慨激昂的播讀，曾鼓舞感動(dòng)眾多華夏兒女不懈奮斗。他們飽滿的創(chuàng)作熱情，建立在深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、清晰的社會(huì)認(rèn)知以及對(duì)信仰的忠誠(chéng)之上。主播需要關(guān)注社會(huì)、貼近基層。關(guān)注社會(huì)，從生活中、網(wǎng)絡(luò)上感受從5000年苦難與輝煌中走來的古老國(guó)家在近70多年的奮斗中獲得的尊嚴(yán)、進(jìn)步和發(fā)展。最真切地觸碰時(shí)代的脈搏，也許是現(xiàn)在和未來的主播培養(yǎng)與國(guó)家、民族和人民在一起的家國(guó)情懷的最好方式。貼近基層、貼近群眾，是新聞人的情感之根；觀察體驗(yàn)普通人的喜怒哀樂和與之相連的社會(huì)熱點(diǎn)問題，是新聞人的報(bào)道之源。播音主持也是新聞人，更需在基層和群眾中、在捕捉社會(huì)熱點(diǎn)及深層問題中，鍛煉主播所應(yīng)該具備的新聞素養(yǎng)、敏銳度，具備廣闊的視野和較高的認(rèn)知層次，使播讀更有感情、反應(yīng)更敏銳、評(píng)論更有內(nèi)容、節(jié)目更接地氣，從而最大限度地傳遞客觀真實(shí)的信息，并為人民群眾所喜聞樂見。