序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇初中地理優(yōu)秀教案范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

xxx同志熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)扎實(shí)；勇于探索，成果顯著。從教以來(lái)，她一直擔(dān)任初中地理教學(xué)和班主任工作，成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師、地理學(xué)科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺(tái)上干出了可喜成績(jī)，曾連續(xù)十五年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”或“模范班主任”；在近十年教職工年度考核中，她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優(yōu)秀”等次； XX年，在全縣初中八年級(jí)統(tǒng)考中，她任課的七個(gè)班級(jí)學(xué)生地理成績(jī)名列全縣第一；XX年全縣初中畢業(yè)會(huì)考，她任課的四個(gè)班級(jí)學(xué)生地理課人均成績(jī)高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個(gè)百分點(diǎn)，兩項(xiàng)類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級(jí)三個(gè)班級(jí)，學(xué)生地理成績(jī)類比積分高出學(xué)校級(jí)均值11.5分；XX年5月，在全縣初中抽考，她在主攻九年級(jí)畢業(yè)班的情況下，所帶的八年級(jí)地理學(xué)科以遙遙領(lǐng)先的成績(jī)名列全縣第一名。XX年全縣初中畢業(yè)會(huì)考榮獲地理學(xué)科全縣第一名。

業(yè)精于勤，為人師表

xxx老師能長(zhǎng)期自覺堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針；不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，教育理念新，教學(xué)思想成熟。勤懇務(wù)實(shí)，樂(lè)于探索，模范履行教師職責(zé)；嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，科學(xué)育人，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為人真誠(chéng)正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學(xué)生的信賴，也贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

篇(2)

關(guān)鍵詞：地理課堂；有效教學(xué)；構(gòu)建；探討

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）08-042-1有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。那么，如何提高我們的初中地理教學(xué)質(zhì)量呢？通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的情況下，只有努力提高課堂教學(xué)的效率，向課堂要質(zhì)量，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。以下是筆者探討的幾點(diǎn)策略。

一、精心編寫優(yōu)秀教案

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入，每一課的導(dǎo)入是提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也直接影響這一堂課的成敗。導(dǎo)入最好是選擇學(xué)生有所了解而又感興趣的事物，有利于吸引學(xué)生的注意力。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生“學(xué)情”，制定適合我們班學(xué)生的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，合理選擇教具，如：掛圖、地球儀、多媒體等。對(duì)于地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，采用多媒體教學(xué)比較直觀，有利于提高學(xué)生的讀圖能力，使學(xué)生有效地掌握地圖，因此，精心進(jìn)行課件制作，使信息技術(shù)與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合并合理利用。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。因此，在地理教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。筆者認(rèn)為采用以下方法能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在初中地理課堂中，教師可以用趣味性較強(qiáng)的地理故事，來(lái)增強(qiáng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如在講“中東”一節(jié)時(shí)，講了有關(guān)阿拉伯國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長(zhǎng)袍。講完后，我問(wèn)：同學(xué)們：想一想，為什么他們喜愛白色呢？當(dāng)然，這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對(duì)強(qiáng)烈陽(yáng)光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風(fēng)俗習(xí)慣等要與自然環(huán)境相適應(yīng)。

三、建立良好師生關(guān)系

中學(xué)生處在一個(gè)特定的年齡階段，他們往往是喜歡一個(gè)教師就去喜歡這個(gè)教師所教的科目，課堂上注意力也會(huì)比較集中。教師詼諧的語(yǔ)言、優(yōu)雅的教態(tài)、淵博的專業(yè)知識(shí)、高尚的職業(yè)素養(yǎng)、某一個(gè)特長(zhǎng)等等，都可能成為學(xué)生崇拜的焦點(diǎn)，也是良好師生關(guān)系建立的條件。這樣就要求教師要不斷提高自己的素質(zhì)，包括道德、思想、業(yè)務(wù)及工作素質(zhì)，還有業(yè)余愛好特長(zhǎng)素質(zhì)。

另外，我還注意了幾個(gè)細(xì)節(jié)：1.每接一屆新生，我都用最短的時(shí)間記住所有學(xué)生的姓名，隨時(shí)能叫出學(xué)生姓名。2.注意關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)上的困難，盡可能地幫助學(xué)生解決困難，特別注意關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)幫助學(xué)生解除困惑。這樣做效果很好，在學(xué)校每學(xué)期學(xué)生對(duì)教師的民意測(cè)評(píng)中，我的優(yōu)秀率都很高，深受學(xué)生的歡迎，學(xué)生自然也喜歡上地理課。

四、適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)行初中地理教材（人教板）的編寫給地理老師留下很多處理教材的空間，教師上課時(shí)不能照本宣科，被教材僵化思維，應(yīng)結(jié)合實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系鄉(xiāng)土地理、時(shí)事地理，強(qiáng)調(diào)因材施教。

例如，在學(xué)習(xí)“西氣東輸、西電東送”時(shí)，聯(lián)系我們南京的實(shí)際，自從新疆天然氣進(jìn)入南京，我們用氣越來(lái)越方便，其價(jià)格也更便宜；西電東送，全國(guó)電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)后，南京入夏后基本沒有出現(xiàn)停電導(dǎo)致酷暑難耐的現(xiàn)象，兩者都很好地緩解了我市能源不足的局面，同時(shí)也使我市的環(huán)境質(zhì)量得到了一定的改善。又如，在學(xué)習(xí)青藏鐵路時(shí)我用課件展示了該鐵路修筑的歷史背景、線路的選址及需克服的困難、列車的配置、軍事保護(hù)等資料，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)我國(guó)修此鐵路的意義。在講“青藏地區(qū)”時(shí)我補(bǔ)充了“三江源的資料”，作為長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，有“中華水塔”之稱，其生態(tài)環(huán)境很脆弱，由親筆題名的“三江源自然保護(hù)區(qū)”成為了我國(guó)最大的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。

五、采用靈活多樣教法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。從美學(xué)的角度講，引起人們審美注意的一個(gè)重要因素，是客觀對(duì)象的新異性和多樣性。因而，課堂教學(xué)方法是否新穎、是否多樣，也是構(gòu)建高效地理課堂的重要因素之一。我們地理課堂教學(xué)要一改教師講、學(xué)生聽的“注入式”陳舊模式，建立以學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)為主的新模式，確實(shí)把學(xué)生置于教學(xué)的主置。教師不能越俎代庖地代替學(xué)生學(xué)習(xí)，而是重在誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，讓學(xué)生積極活動(dòng)，主動(dòng)參與，真正成為課堂的主人。教師引路，學(xué)生走路，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)、思考、討論、訓(xùn)練、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立地獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

篇(3)

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、現(xiàn)階段初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)時(shí)間少，內(nèi)容多，許多學(xué)校物理變?yōu)檫吘墝W(xué)科

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生上到八年級(jí)后，學(xué)習(xí)質(zhì)量就開始兩極分化。分析原因：（1）新增加了一門物理新課，開始學(xué)只是好奇、好玩，具體怎么學(xué)還不習(xí)慣，初二的“分化”，其實(shí)就體現(xiàn)在物理上。（2）部分學(xué)校、教師、學(xué)生還是習(xí)慣于對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科的高度重視。（3）目前各學(xué)校開設(shè)的課程都較多，而近幾年的生物、地理在八年級(jí)要參加會(huì)考，且兩科的成績(jī)也要計(jì)入學(xué)生的中考總分，由于學(xué)科眾多，許多學(xué)生就忽視了物理的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生物理課外學(xué)習(xí)時(shí)間少，知識(shí)遺忘率高，初中物理教學(xué)效率低下。另外，很多初中物理教師也都明顯感覺物理授課少、內(nèi)容多，在這有限的時(shí)間內(nèi)要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)有很大的難度，無(wú)奈之下只能對(duì)很多需要詳細(xì)講解的問(wèn)題簡(jiǎn)化處理，這些問(wèn)題的存在都嚴(yán)重影響了初中物理的教學(xué)質(zhì)量。

2.實(shí)驗(yàn)器材跟不上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的要求

學(xué)習(xí)物理的基本方法是觀察實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們對(duì)生活實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)很少，要學(xué)好物理概念及其物理規(guī)律，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的觀察和實(shí)驗(yàn)更顯得尤為重要。因?yàn)槲锢碇R(shí)來(lái)自于正確的實(shí)踐總結(jié)，又應(yīng)用于實(shí)踐，可以說(shuō)，只要學(xué)生上物理課，就有實(shí)驗(yàn)要做，學(xué)生只有多做典型實(shí)驗(yàn)、多觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得的物理知識(shí)才扎實(shí)。如果教師該做的實(shí)驗(yàn)不做，或者實(shí)驗(yàn)做得不成功，只是一味地滿堂灌，這樣做不可能提高物理教學(xué)質(zhì)量。然而許多學(xué)校特別是農(nóng)村和一些邊遠(yuǎn)學(xué)校，由于實(shí)驗(yàn)器材不足或?qū)嶒?yàn)器材質(zhì)量問(wèn)題多，為提高教學(xué)質(zhì)量，這些地方的教師經(jīng)常是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)間比寫教案時(shí)間多得多。即使少量的實(shí)驗(yàn)材料可讓學(xué)生去準(zhǔn)備，雖說(shuō)許多實(shí)驗(yàn)的材料可用身邊生活中的東西，但由于各種原因，許多實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生去準(zhǔn)備也不現(xiàn)實(shí)。比如，許多學(xué)校都是寄宿制學(xué)校，讓住校生準(zhǔn)備器材，學(xué)生往往就完成不了，影響了教學(xué)效果。

3.物理課堂教學(xué)的趣味性不足，教師上課時(shí)激情不夠

在當(dāng)前的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一些學(xué)校多媒體設(shè)備缺乏，學(xué)生上課時(shí)沒有視頻、語(yǔ)音、圖片，主要還是靠教師一張嘴、一本書，課堂沒有生氣，怎樣才能提高學(xué)生上課的興趣？還有許多教師，即使用上多媒體設(shè)備，但在上課時(shí)由于是抄襲他人現(xiàn)成的教案，教案中的一些教法、實(shí)驗(yàn)、實(shí)例自己還沒來(lái)得及很好消化，上課時(shí)怎能有激情？講課時(shí)平鋪直敘，課堂語(yǔ)言不形象、不生動(dòng)，學(xué)生怎么會(huì)喜歡這樣的課堂？這個(gè)問(wèn)題的存在也是影響物理教學(xué)質(zhì)量的重要原因。

4.在用物理公式解題方面存在問(wèn)題

不少學(xué)生在初二上學(xué)期成績(jī)還可以，但到了下學(xué)期就成學(xué)困生了，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诮忸}方面存在很大的問(wèn)題，雖然公式、概念都背熟了，但不會(huì)應(yīng)用。比如，公式的意義不清，公式的變形記不住，還有物理單位不會(huì)換算，不理解公式中每個(gè)符號(hào)代表什么，不習(xí)慣物理解題的格式，有的學(xué)生認(rèn)為結(jié)果對(duì)了就算對(duì)了。為此，教師必須加強(qiáng)解題方法的訓(xùn)練，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、初中物理教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率

由于課時(shí)少、任務(wù)重，要提高課堂學(xué)習(xí)效率，在上課時(shí)，教師必須使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是很有必要的。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可以先把沒學(xué)過(guò)的課程仔細(xì)閱讀，將不明白的部分給予標(biāo)注，將以前學(xué)過(guò)但已忘記的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行再次記憶，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納。同時(shí)，課后復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè)，要求學(xué)生將課堂筆記進(jìn)行整理，然后進(jìn)行章節(jié)間的連貫性復(fù)習(xí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固。

2.加強(qiáng)初中物理課堂趣味性，深化學(xué)習(xí)興趣

盡可能地完善初中物理教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)硬件條件，配備齊全物理實(shí)驗(yàn)所需器材。另外，學(xué)校可以添置多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)形式，利用音頻、視頻輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多的拓展知識(shí)來(lái)豐富物理課堂，提升物理課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師要認(rèn)真編寫好每一節(jié)課的教案

教師要想自己編寫好一節(jié)課的教案，應(yīng)在設(shè)計(jì)一堂課的基本思路和如何實(shí)施這一計(jì)劃上下工夫。在動(dòng)筆寫教案之前，首先要構(gòu)思并提出設(shè)想，包括本節(jié)課的中心內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，關(guān)鍵是何處等。另外，對(duì)一些技術(shù)細(xì)節(jié)在教案上要進(jìn)行細(xì)化并體現(xiàn)出來(lái)，如，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容；采取何種形式提問(wèn)哪些學(xué)生；怎樣運(yùn)用啟發(fā)式把問(wèn)題交代清楚；在解題中哪些學(xué)生易出錯(cuò)，如何防止，哪些地方學(xué)生容易模糊，如何提醒；對(duì)突發(fā)事件應(yīng)如何處理等。

編寫一堂課的教案沒有完全統(tǒng)一的模式，但它的共性是存在的。教案不僅是上好課的需要，也是自己總結(jié)和研究教學(xué)工作積累的第一手資料。教師應(yīng)當(dāng)在吃透教材的基礎(chǔ)上，參考相關(guān)資料，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，編寫自己的教案或講稿。

4.對(duì)學(xué)困生要加強(qiáng)思想和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

（1）教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是班上較優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生出言諷刺。

（2）經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)困生，在他們?nèi)〉幂^大進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。只要他們的成績(jī)被肯定，就可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，就可以更為積極地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。這期間，教師還可以告訴學(xué)生：物理知識(shí)能很好地提高我們的科學(xué)素質(zhì)，它對(duì)人類的思維發(fā)展作用非常大，物理學(xué)不好，最終影響的是就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。

（3）可以通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常和學(xué)困生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同配合教育。比如，當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí)，要求家長(zhǎng)先搞清原因，不要一味地去訓(xùn)斥或打罵，要去正確地評(píng)價(jià)：“你這次成績(jī)不是太好，但是我感覺你還是有實(shí)力，能考得更好，給我說(shuō)說(shuō)失利的原因，好嗎？”應(yīng)讓他自己去總結(jié)。另外，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講些很多通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，甚至創(chuàng)造奇跡的先進(jìn)人物的事跡，目的是讓他們意識(shí)到自己的命運(yùn)由自己掌握，只要有付出，就會(huì)有回報(bào)。

（4）重視學(xué)困生的解題訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)困生在應(yīng)用物理公式解題方面存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面入手：（1）理解并記住每個(gè)物理量的符號(hào)、單位、相關(guān)公式及變形公式。（2）訓(xùn)練他們的解題步驟。第一步：從題目中劃出所有的數(shù)字和待求的量，并在每個(gè)數(shù)字和待求的量上面寫出它們代表的物理量的符號(hào)。第二步：羅列已知條件（包括隱含條件），寫出待求的量（注意要把所有已知量的單位統(tǒng)一好）。第三步：尋找待求量跟已知量的聯(lián)系公式、代入數(shù)據(jù)并通過(guò)正確運(yùn)算求解。在學(xué)困生養(yǎng)成這樣的解題習(xí)慣后，再遇到此類難度的題目就沒有多大的困難了。

總之，初中物理教學(xué)必須結(jié)合新課改的要求，加強(qiáng)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。作為初中物理教師，必須要在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)各種各樣的問(wèn)題時(shí)又要能善于分析與解決，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫赫.初中物理教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策.民營(yíng)科技，2011（11）.

篇(4)

我于72年參加教育工作，1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學(xué)院地理大專學(xué)歷。曾在大港區(qū)太平村中學(xué)、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作，1986年調(diào)入大港油田二中即現(xiàn)在的海濱二校至今，從事初高中地理教學(xué)，兼任電教員等項(xiàng)工作。95年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師，最近幾年一直擔(dān)任本學(xué)校七、八年的級(jí)地理教學(xué)工作。

在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中，一直擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)，深入鉆研教法，掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí)。注重素質(zhì)教育，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了一定的貢獻(xiàn)。

主要工作與業(yè)績(jī)：

1、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱。搞好素質(zhì)教育，教學(xué)水平不斷提高

平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件，備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、應(yīng)用能力以及分析與解決問(wèn)題的能力上下功夫。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué)，能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流。課下積極的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在思想上耐心的教育幫助他們，使學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科，每年自己所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年12年七年級(jí)地理考試油田第二名，XX年與12年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考，地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo)，其中12年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī)，提高了我校的地理教學(xué)水平。

2、開展素質(zhì)教育組織學(xué)生積極地參加全國(guó)地理科技大賽

本人積極的組織本校的學(xué)生參加XX年—2012年第二屆地球小博士全國(guó)地理科地理科技大賽，比賽持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間，本人認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，我校師生積極參與。活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在此次比賽中我校成績(jī)優(yōu)異！經(jīng)過(guò)本人的努力我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；全國(guó)地理科技示范基地的稱號(hào)，并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱號(hào)!

我校中小學(xué)生近150人報(bào)名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國(guó)地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎(jiǎng)

3、積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽。不斷提高教學(xué)水平，平時(shí)本人積極參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開課的比賽，積極撰寫教學(xué)論文。結(jié)合地理教材內(nèi)容，經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運(yùn)用與課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，XX年我撰寫的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文，獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心XX年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng)。

1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。

XX--XX年，獲得校級(jí)教研公開課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

XX--XX年，獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。

XX年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎(jiǎng)。

XX年，我撰寫的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

XX年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng)。

在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。

1999年和XX年連續(xù)兩年，我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

4、自覺完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

在兼任電教員其間還為學(xué)校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)的文藝演出，學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng)，主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來(lái)，先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。為學(xué)校節(jié)約了大量的教育經(jīng)費(fèi)。

篇(5)

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。下面由小編來(lái)給大家分享初中教師個(gè)人工作心得，歡迎大家參閱。

初中教師個(gè)人工作心得1在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績(jī)得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好。

當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦Γ諄八?“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”在今后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中教師個(gè)人工作心得2本學(xué)年度以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下頭的工作

(1)課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。

初中教師個(gè)人工作心得3在這一年的教學(xué)中，自我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好教師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我所教的是八年級(jí)學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)八年級(jí)地理的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、思想方面

進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情景，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，本事培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)取投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自我的不足之處。

進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

四、取得的成績(jī)

回顧過(guò)去的一年，我所任教的初二年級(jí)1—3班，地理取得了不錯(cuò)的成績(jī)，平均分都名列前茅，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。

初中教師個(gè)人工作心得4轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到__中學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只可是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾十分之一。可是，一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都能夠用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自我陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)準(zhǔn)備上，新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。可是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自我的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富教師梁義紅教師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的提議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的本事大大增強(qiáng)。為了把自我的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

初中教師個(gè)人工作心得5本人在這上學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)_、_、_班物理課教學(xué);下學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)_、_班物理課教學(xué)，全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一學(xué)年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

熱愛教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自我的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。

二、業(yè)務(wù)本事方面

1.本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自我專業(yè)知識(shí)，提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求。

2.研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要經(jīng)過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。所以，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。使廣大教師切實(shí)把激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置。

4.強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。

進(jìn)取參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。

三、履行職責(zé)方面

1.在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識(shí)，并且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在理解新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

3.堅(jiān)持團(tuán)體辦公、做好教科研工作。

進(jìn)取承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗(yàn)中完成教科研任務(wù)。主動(dòng)幫忙年輕教師，使我校物理成績(jī)有一全面的提高。

4.指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為中招理化生實(shí)驗(yàn)加試做好準(zhǔn)備。

我們物理教師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不使學(xué)生做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)的每一步。

四、取得成績(jī)方面

1.在暑假期間和__合作編寫了《___》一書，本書于20__年_月在__出版社出版發(fā)行。

2.參與省級(jí)課題《____》的研究，所撰寫的《____》于_月__日在__市初中物理教學(xué)研討會(huì)上做了專題報(bào)告，受到廣大教師的歡迎并獲獎(jiǎng)勵(lì)。

3.本人所撰寫的《_____》在20__年度__市電教論文評(píng)選活動(dòng)中被__市教育局評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

4.指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實(shí)驗(yàn)加試，取得了較好的成績(jī);

篇(6)

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) 教學(xué)方法 分層教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.125

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革從課程價(jià)值觀到教學(xué)理念都發(fā)生了深刻的變革，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變角色。在教法上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，關(guān)注教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師尤其要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有基礎(chǔ)，因勢(shì)利導(dǎo)，從化學(xué)課程的“預(yù)設(shè)”到“生成”，充分體現(xiàn)出教材的計(jì)劃和開放性的和諧統(tǒng)一，不墨守陳規(guī)，把握時(shí)機(jī)，教學(xué)的一切手段都圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生展開。一名優(yōu)秀的教師之所以能碩果累累，就是他能夠根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，采用一定的教學(xué)方法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色。但在實(shí)施新課程的今天，一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)具有多方面的才能，在發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷吸收各種教學(xué)方法的精華，在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，采用綜合的教學(xué)方法實(shí)施新課程教學(xué)。

一、分層教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)學(xué)情對(duì)學(xué)生分層

在教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，自主學(xué)習(xí)能力，智力情況等因素，結(jié)合學(xué)生自愿報(bào)名進(jìn)行分層，將學(xué)生分為ABC三層，A為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，B為學(xué)習(xí)一般生，C為學(xué)習(xí)困難生。

（二）設(shè)置合理的分層教學(xué)目標(biāo)

徐盂海在研究中提到，當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有一弊端，即教學(xué)上的“一刀切”，不能適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，造就了優(yōu)秀生“吃不飽”，中等生“吃不消”，后進(jìn)生“吃不了”的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中，將教學(xué)目標(biāo)分層，就是給A、B、C不同層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)。

如，我在“制取氧氣”的教學(xué)中，為C層學(xué)生制訂基礎(chǔ)層目標(biāo)：①了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理；②理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；③知道催化劑和催化作用；為B層學(xué)生制訂提高層目標(biāo)：①初步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的原理；②知道催化劑是否參加化學(xué)反應(yīng)；為A層學(xué)生制訂高水平目標(biāo)：①總結(jié)選取發(fā)生裝置的規(guī)律；②初步建立“論述淺析一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。

（三）分層施教

分層施教是分層遞進(jìn)教學(xué)中最關(guān)鍵、最難操作的部分。在教學(xué)的實(shí)際操作中，本人通過(guò)對(duì)A層學(xué)生以“放”為主，放中有“扶”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓其主動(dòng)走；B層學(xué)生“扶”著走，“扶”中有“放”，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓其能夠小步走；C層學(xué)生拉著走，讓其基本達(dá)到課堂要求，這樣使不同層次的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有所提高。

（四）分層作業(yè)

張紅利提出，在學(xué)生中劃分A、B、C組的目的并不是為了篩選出一些由于學(xué)習(xí)好而備受老師重視和寵愛的優(yōu)秀生，分層教學(xué)的目的在于因勢(shì)利導(dǎo)地使各種學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的能力、素質(zhì)等都能得到充分的、全面的發(fā)展。其實(shí)各學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有自己的特色，為了全面考慮各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生在完成不同難度、不同數(shù)量作業(yè)的過(guò)程中能有所收獲。如：在實(shí)驗(yàn)室中，將含有30.6克過(guò)氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過(guò)氧化氫完全分解后，計(jì)算：

①生成的氧氣質(zhì)量是多少？（C層學(xué)生做）

②生成氧氣的體積多少升？（B層學(xué)生做）

③將上題改為100克含過(guò)氧化氫30.6%的溶液與少量的二氧化錳混合，最多生成氧氣多少升？

二、設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

先期實(shí)施新課程地區(qū)的教師在實(shí)踐中積累、總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，備出了許多優(yōu)秀的教案，在網(wǎng)絡(luò)上、教學(xué)參考書上、化學(xué)學(xué)雜志中我們可以看到，其中許多東西確實(shí)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為，在備課時(shí)，不宜先閱讀現(xiàn)成的教案，否則必然會(huì)束縛自己的思維，備出的課一味地去模仿，甚至照搬，不一定與當(dāng)?shù)氐幕瘜W(xué)資源以及你所教的學(xué)生的實(shí)際情況相符合，備出的課很難出新意也談不上什么創(chuàng)造性了。

我在備課時(shí)始終堅(jiān)持先吃透教材，挖掘當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的化學(xué)資源，從網(wǎng)絡(luò)上搜索對(duì)應(yīng)資料，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)教案。有了自己的思考后，再去學(xué)習(xí)示范教案，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己的教案之短，這樣才會(huì)使課本上的知識(shí)“活”起來(lái)，真正做到“用教材教”，而不是教教材。比如：學(xué)習(xí)“金屬材料”時(shí)，我考慮到周圍存在的大量的金屬制品。因而將教學(xué)程序作了改動(dòng)：先讓學(xué)生用酒精燈、鐵錘、鉗子對(duì)鐵絲、銅絲、鐵釘?shù)冉饘龠M(jìn)行分組研究，然后全班交流。這樣安排可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅知道了結(jié)論，也體驗(yàn)了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，既發(fā)展了智能，又豐富了學(xué)生的情感。

三、教學(xué)要貼近學(xué)生生活，提高其創(chuàng)新能力

教師要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象人手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開探究，以獲得有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中有用性的認(rèn)識(shí)。例如：水是學(xué)生生活中最熟悉的物質(zhì)，在教學(xué)關(guān)于水的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)生活中的水，探究水的組成，了解水的污染及水的凈化方法等。

四、重視學(xué)科間的聯(lián)系，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能

人類社會(huì)在文明化的進(jìn)程中，面臨著人口、環(huán)境、能源、健康等問(wèn)題的挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題僅靠某一學(xué)科是很難解決的。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視化學(xué)與物理學(xué)、生物學(xué)和地理學(xué)的聯(lián)系，注重提高學(xué)生的綜合能力。此外，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)大的信息傳播功能，為化學(xué)課程改革提供了有利的條件。在教學(xué)中，教師要從實(shí)際出發(fā)，重視多種媒體的配合使用，以提高教學(xué)效率。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念也隨之改變。教師要適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，主動(dòng)調(diào)整自己，對(duì)自身角色進(jìn)行重新定位并積極轉(zhuǎn)換，提高自身的各方面素質(zhì)，逐步增強(qiáng)自我調(diào)控能力和自我教育能力，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。