序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇當(dāng)今農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村商業(yè)銀行 電子化 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和建設(shè)

一、目前景泰縣農(nóng)村商業(yè)銀行電子化的現(xiàn)狀和存在問題

（一）現(xiàn)狀

景泰縣屬西部貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)縣，全縣85%的財政收入來自于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村。2015年財政收入僅為41108萬元，相比發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還有很大差距。1995年以前，全縣12個農(nóng)村商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)都為手工操作，服務(wù)手段的不給力，使農(nóng)村商業(yè)銀行的發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙。近年來，景泰縣農(nóng)村商業(yè)銀行發(fā)展飛速，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)和支持下，狠抓硬件建設(shè)、人才培養(yǎng)和技術(shù)指導(dǎo)，使全縣的農(nóng)村商業(yè)銀行的電子化發(fā)展取得了長足進(jìn)步。

（二）存在的問題

1、對電子化的發(fā)展認(rèn)識不足

一是在營業(yè)網(wǎng)點的建設(shè)上，不以提高科技技術(shù)為主，而仍以傳統(tǒng)經(jīng)營手段為主，靠增加人員等粗放手段來增加業(yè)務(wù)。二是電子化發(fā)展意識淺薄，主動性不強(qiáng)。三是資金投入力度不大。近幾年來，景泰縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，農(nóng)村商業(yè)銀行也迅猛發(fā)展，但對電子化的發(fā)展投入資金不足10%。

2、職工素質(zhì)低，技術(shù)性人才匱乏

由于西部地區(qū)貧苦，農(nóng)村商業(yè)銀行一直沿用手工作業(yè)，電子化發(fā)展相比南方沿海城市起步非常晚，技術(shù)人才和計算機(jī)專業(yè)人才非常短缺。就算進(jìn)入銀行，辦實事的人特別少，經(jīng)驗又不足，不足以馬上勝任，使電子化的發(fā)展緩慢無比。其次，廣大職工的素質(zhì)不高也是制約農(nóng)村商業(yè)銀行電子化發(fā)展的重要方面，農(nóng)村商業(yè)銀行大多建設(shè)在農(nóng)村，山高皇帝遠(yuǎn)，無法形成有效地管理，使員工為所欲為，增加員工培訓(xùn)難度，使農(nóng)村商業(yè)銀行的電子化發(fā)展困難更上一層樓。

3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)功能有待進(jìn)一步升級

就拿縣上的計算機(jī)覆蓋率來說都無法達(dá)到全部覆蓋，更別說鄉(xiāng)下的那些地區(qū)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)了。在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，別的地區(qū)的鄉(xiāng)村土特產(chǎn)成為網(wǎng)絡(luò)平臺的香饃饃時，我縣的農(nóng)民還在為村里啥時候能用上計算機(jī)而苦苦奮斗。二是配置的業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)功能不夠完善，硬件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)系統(tǒng)三大平臺應(yīng)用混亂，導(dǎo)致使用效率較低，如當(dāng)今的銀行的網(wǎng)絡(luò)銀行已成為人們不可或缺的東西，而在這里還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未實現(xiàn)通用，不能滿足經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展需要。

4、安全防護(hù)問題

檢查和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)病毒仍然是最大的威脅，大部分的計算機(jī)上都有不同程度的病毒侵?jǐn)_。當(dāng)計算機(jī)出現(xiàn)錯誤和存在病毒時，工作人員沒有經(jīng)過安全部門的同意就擅自做主帶著帶有敏感數(shù)據(jù)的機(jī)器去大街上修理，更是一種不負(fù)責(zé)任且無法諒解的錯誤，職工在計算機(jī)安全的意識中還處在初級水平。

二、對農(nóng)村商業(yè)銀行電子化發(fā)展的思考和建議

（一）盡快完成網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上和各大運營商合作，加大資金的投入，盡快地把網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)搞上去。在軟件平臺的選擇上要爭取一步到位，符合將來電子商務(wù)發(fā)展要求，讓人民真正的感受到電子化發(fā)展真正的存在在自己的身邊。

（二）在思想上要充分認(rèn)識農(nóng)村商業(yè)銀行電子化發(fā)展的緊迫性

農(nóng)村商業(yè)銀行的主管部門要加強(qiáng)指導(dǎo)作用，在制度和資金等影響電子化發(fā)展的地方給予大力的支持，把農(nóng)村商業(yè)銀行的電子化發(fā)展提上重要議事日程，要充分認(rèn)識到電子化發(fā)展的重要性和緊迫性。

（三）創(chuàng)新管理制度，加強(qiáng)安全管理

創(chuàng)新管理制度，不能墨守成規(guī)，要隨時代進(jìn)步而不斷調(diào)整，要及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，學(xué)習(xí)南方發(fā)達(dá)地區(qū)的管理制度，解決工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村商業(yè)銀行的電子化管理體系，建立健全的計算機(jī)系統(tǒng)的安全防范機(jī)制，提高管理水平確保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和客戶信息的安全，全面提高計算機(jī)安全防范水平。

（四）加快對員工素質(zhì)的提高和計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)

對業(yè)務(wù)操作人員要先培訓(xùn)后上崗。既要進(jìn)行金融法律法規(guī)和金融基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，也要對計算機(jī)的專業(yè)知識進(jìn)行培訓(xùn)。其次，對計算機(jī)的管理人才既要重培訓(xùn)，又要注重引進(jìn)。由于農(nóng)村商業(yè)銀行起步晚，農(nóng)村商業(yè)銀行應(yīng)該抓住這一時機(jī)，積極引進(jìn)技術(shù)精、經(jīng)驗豐富的技術(shù)人才，這樣既節(jié)省了培訓(xùn)費用，又提高了工作的效率，提高電子化的發(fā)展速度。

（五）建議與五大行結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟

農(nóng)村商業(yè)銀行既有自己的優(yōu)勢，也有自己的劣勢。優(yōu)勢是面向農(nóng)民，面對人群廣。劣勢是區(qū)域性強(qiáng)，沒有全國的結(jié)算網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在農(nóng)村商業(yè)銀行的客戶的經(jīng)營發(fā)展已經(jīng)不局限在當(dāng)?shù)兀瑸榱俗プ∵@些能帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大客戶，要積極和大銀行合作，大銀行的結(jié)算網(wǎng)絡(luò)大，只要能和他們合作，大銀行鋪好的路，農(nóng)村商業(yè)銀行就可以借他的路走，借以機(jī)會學(xué)習(xí)他們，發(fā)展壯大自己，使自己本身在市場競爭中更具有優(yōu)勢。

總結(jié)：總之，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，科技產(chǎn)品越來越得到人們的重視和認(rèn)可，在對金融領(lǐng)域的滲透過程中，通過加速全球一體化市場的形成，變革金融運作機(jī)制和模式，提高金融行業(yè)的成產(chǎn)效率和交易效率，對金融產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，提高科技創(chuàng)新、制度的完善，使農(nóng)村商業(yè)銀行的電子化更貼近百姓，貼近市場的發(fā)展需要，為人民帶來財富，使人民的生活水平更上一城樓，使農(nóng)村商業(yè)銀行從真正意義上變?yōu)槔习傩招闹械摹鞍傩浙y行”。

參考文獻(xiàn)：

[1]程歡，程鳳艷，陳誠，楊晏忠.協(xié)同學(xué)理論在商業(yè)銀行內(nèi)控管理工作中的應(yīng)用[J].中國金融電腦，2011（11）.

篇(2)

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育；音樂教育；現(xiàn)狀；解決措施

音樂是人類傳承先進(jìn)文化和精神文明的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。沒有音樂的教育，是個殘缺不全的教育。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，觀念陳舊，音樂教育資源匱乏，與現(xiàn)代教育目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。具體情況如下：

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展有理想有道德的建設(shè)者和接班人，藝術(shù)教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，而音樂教育是實施藝術(shù)教育的重要內(nèi)容和手段，是藝術(shù)教育中不可替代的重要組成部分。我國在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂教育還存在不可忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

1. 音樂教師的專業(yè)特長被忽視

目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)沒有專業(yè)音樂教師的現(xiàn)狀已基本得到緩和。而專職的音樂教師卻很少，往往擔(dān)任音樂課的教師還要兼任語、數(shù)等其他科目，且同其他學(xué)科的考評的分大有折扣，使音樂教師難以靜下心來發(fā)展專業(yè)特長，久而久之，專業(yè)知識和技能逐漸生疏，不能很好的完成音樂教育任務(wù)。

2.義務(wù)教育階段小學(xué)音樂教師素質(zhì)令人堪憂

音樂教育作為一門藝術(shù)教育，要求教師必須掌握一定的專業(yè)知識和技能，然而絕大多數(shù)小學(xué)音樂教師缺乏系統(tǒng)的音樂知識，對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材挖掘不夠，教學(xué)方法生硬，呆板、單調(diào)。比如，多數(shù)小學(xué)老師墨守成規(guī)地堅持著傳統(tǒng)的大聲喊唱的帶唱模式，一字一句的教唱，且五音不全，無音準(zhǔn)意識，更談不上其他要求了，忽略了音樂教育的藝術(shù)性，趣味性，導(dǎo)致學(xué)生音樂素質(zhì)和審美意識低下。到了中學(xué)階段，專業(yè)的音樂老師無從下手。

3.教育觀念落后

有些經(jīng)濟(jì)落后的地方只重視文化課程教育，從而忽視了藝術(shù)學(xué)科的教育。擠占藝術(shù)學(xué)科教學(xué)時間的現(xiàn)象仍然存在。音樂教育是素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，也是實施美育、智育和思想教育的重要手段和途徑，是中小學(xué)生必修課程之一。我們必須改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。只有不斷加強(qiáng)和改革農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)，才能提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教育水平。

4.音樂教學(xué)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施相對落后

在當(dāng)今，運用多媒體教學(xué)儼然成了“時尚”，然而絕大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)由于設(shè)備缺乏卻仍沿用著傳統(tǒng)大聲喊叫式的教唱模式，或用錄音機(jī)讓學(xué)生跟唱。而簡單地常見民族樂器是音樂教學(xué)必備的設(shè)施，而就這些在農(nóng)村中小學(xué)也少得可憐，甚至根本沒有。這樣提高學(xué)生音樂素質(zhì)可謂是紙上談兵。

5.音樂教材內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說有待調(diào)整

現(xiàn)行音樂教材的部分內(nèi)容與偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀不相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)起來難度大，因而無興趣，導(dǎo)致教師難以因材施教，不得不拋開教材。從而導(dǎo)致城市地區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)的音樂教育發(fā)展極不平衡。

二、改變農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的對策

音樂家冼星海說過：“音樂是生活中一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”法國作家雨果也曾指出：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符。”這些無不說明音樂教育的重要性和必要性。音樂教育對于中小學(xué)生智力的啟迪、人格的塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等有著不可替代的獨特作用。然而，在農(nóng)村中小學(xué)，音樂教育現(xiàn)狀與新課標(biāo)的要求相差甚遠(yuǎn)。針對這一系列問題，必須采取以下措施：

1．要更新音樂教育觀念

作為教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，一是要懂得藝術(shù)教育，重視音樂教育，懂得藝術(shù)教育在諸多方面的功能（美育功能、智育功能、德育功能等），要成為藝術(shù)教育的“內(nèi)行”；二是要關(guān)心支持音樂教師的工作，為他們創(chuàng)造條件，充分調(diào)動音樂教師的積極性，支持他們的專業(yè)發(fā)展。三是樹立學(xué)生德智體美勞都要發(fā)展的思想，把音樂教育活動制度化、經(jīng)濟(jì)化，既要扎扎實實，又要生動活潑。

2.增加音樂教學(xué)設(shè)備，合理利用遠(yuǎn)教資源和網(wǎng)絡(luò)資源等音樂教學(xué)設(shè)備

中小學(xué)音樂教學(xué)中，形象化的直觀教學(xué)是必要的，他可以提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的音樂知識。因此應(yīng)適當(dāng)增添常見的樂器和音樂教學(xué)設(shè)施；優(yōu)質(zhì)教育資源猶如一股清新的山外來風(fēng)，吹來了先進(jìn)的教學(xué)方式和方法。讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其在音樂課上，現(xiàn)行教材中的部分內(nèi)容離農(nóng)村實際較遠(yuǎn)，教學(xué)難度大，這時就可以利用網(wǎng)絡(luò)下載資源為學(xué)生提供直觀、形象的教材，使一些抽象的東西具體化，讓學(xué)生耳聞目睹教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與音樂活動，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生事半功倍的效果。同時恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行教學(xué)，還可起到省時、省力、高效的作用。

3．抓好音樂師資隊伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高師資水平

音樂教師的師資水平是影響音樂教育質(zhì)量的直接因素。要有效合理地利用現(xiàn)有師資，落實音樂教師的待遇和地位，鼓勵他們忠誠于音樂教育，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。同時多派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高音樂教師自身的素質(zhì)，為音樂教育奠定基礎(chǔ)。其次，根據(jù)我國農(nóng)村中小學(xué)面廣量大，藝術(shù)師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，利用假期或業(yè)余時間辦班進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有組織的挑選鄉(xiāng)村學(xué)校骨干的音樂教師，輪流訓(xùn)練或組織巡回教學(xué)，增加知識面，提高專業(yè)水平。作為音樂教師自己，一是要堅持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，力爭專業(yè)進(jìn)修和短期培訓(xùn)，保證理論知識、教學(xué)方法不斷更新；二是要提高課堂教學(xué)水平；三是要針對教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改變以往的教學(xué)模式。秉除呆板、單一的教學(xué)模式，盡可能結(jié)合器樂和多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

4．加強(qiáng)專業(yè)交流，改革教學(xué)模式

篇(3)

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)發(fā)展；現(xiàn)狀； 對策

中圖分類號 F327 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）14-0290-01

1 農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低

由于我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，各方面條件受到限制，農(nóng)村勞動力的總體素質(zhì)不高，農(nóng)村勞動力大多出現(xiàn)空心化、老齡化問題。青壯年勞動力基本都外出務(wù)工，留守在農(nóng)村的多為老人和婦孺，文化水平層次較低，接受新事物、新技術(shù)的能力較弱，加之，大多數(shù)農(nóng)村勞動力小農(nóng)意識強(qiáng)烈，思想保守，滿足于現(xiàn)狀和眼前利益，對新觀念、新技術(shù)、新事物反應(yīng)冷淡，商品意識淡薄，缺乏經(jīng)營觀念[1-2]。由此可見，當(dāng)前農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要一批有知識、有技能、會管理的新型農(nóng)民來經(jīng)營。

1.2 土地經(jīng)營分散，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化無法得到推廣

近年來，雖然收割機(jī)已是農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)必不可少的農(nóng)業(yè)機(jī)械，然而在農(nóng)村一家一戶分散經(jīng)營、土地零星分布的生產(chǎn)模式下，大型旋耕機(jī)、插秧機(jī)等機(jī)械得不到普遍應(yīng)用。即使政府給予適當(dāng)購機(jī)補貼，農(nóng)民購機(jī)積極性仍舊不高，甚至投機(jī)取巧，將政府補貼購置的這些機(jī)械轉(zhuǎn)手賣掉。生產(chǎn)方式?jīng)Q定生活方式，一家一戶的生產(chǎn)方式使農(nóng)村機(jī)械化無法普及，這就要求各家各戶農(nóng)具齊全、糧食儲藏都需要占據(jù)一定的空間，直接導(dǎo)致農(nóng)民的居住條件不能徹底改善，影響了新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

1.3 農(nóng)業(yè)附加值少，污染嚴(yán)重

隨著人們生活水平的提高，家用電器、煤氣等在農(nóng)村中的使用日益廣泛，糧食收獲后留下的秸稈不再是農(nóng)村生活燃料必不可少的部分，為方便處理，目前大多數(shù)農(nóng)民采用大量焚燒秸稈，這不僅對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，還破壞了土壤質(zhì)量。

1.4 盲目上項目，增產(chǎn)不一定能增收

以泰興市河失鎮(zhèn)趙杜村為例，其常年種植地膜花生，地膜花生比普通花生種植平均產(chǎn)量要高出1 125～1 500 kg/hm2。往年是一家一戶的零星種植，2013年5月該村在沒有做好充分準(zhǔn)備的情況下，連片流轉(zhuǎn)33.33 hm2土地用于種植地膜花生，雖然通過土地流轉(zhuǎn)，適當(dāng)規(guī)模種植能增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，但由于配套設(shè)施跟不上，農(nóng)民對市場行情不了解，出現(xiàn)增產(chǎn)不能增收的局面。

由此可見，在當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展的形勢下，農(nóng)村現(xiàn)有的生產(chǎn)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐，影響了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

2 發(fā)展對策

2.1 加強(qiáng)農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)

一是加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)。積極開展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)。二是大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育。應(yīng)逐步把職業(yè)教育的重心下移，積極加強(qiáng)農(nóng)村勞動力的培養(yǎng)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動力。三是深入實施農(nóng)技人才培訓(xùn)，優(yōu)化農(nóng)技推廣人員結(jié)構(gòu)設(shè)置，提高農(nóng)技推廣人員的整體素質(zhì)[3-4]。

2.2 培育龍頭企業(yè)，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平

一是集中扶持發(fā)展一批龍頭企業(yè)。逐步完善利益連接機(jī)制，通過龍頭企業(yè)的核心帶動作用，聯(lián)合農(nóng)戶，做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)。二是積極引導(dǎo)和鼓勵龍頭企業(yè)及專業(yè)大戶、農(nóng)村能人領(lǐng)辦各類農(nóng)民專業(yè)合作組織，提高農(nóng)民組織化程度。三是建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)營銷組織，積極推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品營銷經(jīng)紀(jì)人隊伍建設(shè)，鼓勵農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人隊伍的發(fā)展[5]。

2.3 加速農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)

通過農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模化種植、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。通過農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，大力發(fā)展生態(tài)型特色農(nóng)業(yè)[6-7]。

2.4 及時準(zhǔn)確市場行情

政府要建立信息服務(wù)中心，安排專業(yè)人員，及時傳遞科技、市場信息，保證農(nóng)民及時了解市場信息、把握市場動態(tài)，及早調(diào)整經(jīng)營方向[8-10]。

3 參考文獻(xiàn)

[1] 阿日古娜.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對策探討[J].畜牧與飼料科學(xué)，2011（3）：68-70.

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[3] 王莉莉，吳文生，吳聲怡.福建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策思考[J].臺灣農(nóng)業(yè)探索，2009（3）：52-55.

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篇(4)

【關(guān)鍵詞】群眾；群眾文化；有效措施

目前，我國正處于政治體制改革和經(jīng)濟(jì)生活的轉(zhuǎn)軌期，在這一新時期的要求下，作為精神富民工程中基礎(chǔ)工程的農(nóng)村文化建設(shè)，在維系國家安定、民族團(tuán)結(jié)以及農(nóng)民文化素質(zhì)的提升方面有著舉足輕重的作用。在這種情況下，尋求一個即可以強(qiáng)化新時期農(nóng)村文化建設(shè)，又可以滿足新時代人民群眾精神文明生活的需求，同時又可以實現(xiàn)我國富國強(qiáng)民政策以及構(gòu)建和諧社會的內(nèi)容的富國強(qiáng)民政策，也成為當(dāng)前社會的首要任務(wù)。然而，目前我國群眾精神文化建設(shè)的回歸過程中出現(xiàn)了許多問題，因此，尋求有效途徑來推進(jìn)我國精神文明生活已成為當(dāng)前社會的重要議題，因此，精神文明生活重要組成部分的群眾文化建設(shè)問題也迫在眉睫。

一、農(nóng)村群眾文化的內(nèi)涵和現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村群眾文化的內(nèi)涵

群眾文化是社會成員在生產(chǎn)勞動中形成的一種具有社會性質(zhì)的文化。這種文化不僅僅指群眾文化，還與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民等諸多因素息息相關(guān)，具有大眾性和傳統(tǒng)性的特點。另外，這種群眾文化由五個方面組成：自覺參加以農(nóng)民為主體并與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的農(nóng)民群眾文化活動的人民群眾；開展農(nóng)村文化活動的活動場所；還應(yīng)具有一定的與農(nóng)村文化活動開展有關(guān)的服務(wù)設(shè)施；同時，還應(yīng)具備一定的政策保障；最后還應(yīng)具備一定的文化開展的消費者和欣賞者。

（二）農(nóng)村群眾文化的現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型政策的實施，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，然而，農(nóng)民作為人民群眾生活的主體，也在隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而邊緣化，被市場經(jīng)濟(jì)所造成的影響壓抑不前，人民群眾自身的地位并未得到應(yīng)有的提升。這一現(xiàn)象的凸現(xiàn)得到了廣大政府機(jī)關(guān)的關(guān)注，因此，回歸傳統(tǒng)的農(nóng)村文化建設(shè)已成為當(dāng)前迫在眉睫的首要任務(wù)。

二、推進(jìn)農(nóng)村群眾文化回歸的重要性和必要性

（一）農(nóng)村群眾文化回歸的重要性

農(nóng)村群眾文化工作作為社會精神文明建設(shè)重要組成部分之一，不僅是新時期下農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)，又是富民強(qiáng)國工程建設(shè)中精神文明建設(shè)必不可少的內(nèi)容。群眾文明建設(shè)不僅可以滿足當(dāng)代新時期環(huán)境下農(nóng)民對精神層面的追求，還能夠使全面建設(shè)小康社會這一重要方針得到更好的詮釋。具體內(nèi)容可以從以下幾個層面詮釋：

1.推進(jìn)農(nóng)村群眾文化的回歸，是農(nóng)民群眾生活的需要與精神的追求

隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及人民生活節(jié)奏的加快，使得人民群眾的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是農(nóng)村農(nóng)民的生活。隨著這種生活方式的普及，越來越多的人民群眾傾向于現(xiàn)代文化，卻大大忽略了傳統(tǒng)文化的存在。于是，越來越多的人民群眾的人生價值或者人生意義得不到延伸，以及許多世俗關(guān)懷被忽視。因此，尋求一條適合農(nóng)村文化建設(shè)正確回歸的道路已成為當(dāng)前社會的必然需求，也是當(dāng)今社會人民群眾展現(xiàn)自己人生意義的重要表現(xiàn)。

2.推進(jìn)農(nóng)村群眾文化的回歸，是全面建設(shè)小康社會、和諧社會重要內(nèi)容的集中表現(xiàn)

作為我國現(xiàn)如今備受關(guān)注的三農(nóng)問題，即"農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民"三者之間的問題已成為當(dāng)今社會所存在的最基本的問題。因此，重建新農(nóng)村精神文明已成為當(dāng)前社會迫在眉睫的首要任務(wù)。因此，使農(nóng)民群眾深刻認(rèn)識到農(nóng)村文化建設(shè)的重要性是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明文化的建設(shè)首要任務(wù)。

三、推進(jìn)農(nóng)村群眾文化回歸的最佳途徑

（一）群眾文化工作要突出地方特色和傳統(tǒng)文化的特點

抓住群眾工作地的文化特色以及群眾工作地傳統(tǒng)文化的特色，懷揣著一顆尊重、引導(dǎo)、充實、發(fā)展的心態(tài)，將群眾工作地的特色文化與現(xiàn)代文化充分結(jié)合起來，賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵以及新的形式，充分發(fā)揮文化對人民群眾的教化指導(dǎo)作用。例如：地方政府可以在一些節(jié)假日或者具有紀(jì)念意義的節(jié)日里，舉辦一些具有地方特色的活動。這樣不僅可以使地方傳統(tǒng)文化在節(jié)日里得到集中的體現(xiàn)，還可以豐富地方人

民群眾的精神生活，還可以振興中華民族的精神文明。因此，想要發(fā)展群眾文化，開展一些具有地方特色或者民族特色文化的群眾工作地，是發(fā)展群眾文化的必經(jīng)之路。

（二）拓展群眾文化的活動空間，加大人民群眾文化的宣傳力度

開展豐富多彩、多種多樣的群眾文化活動，為傳統(tǒng)文化的傳播提供更大的發(fā)展空間。譬如說：目前風(fēng)靡社會的企業(yè)文化節(jié)、校園文化節(jié)、商業(yè)文化節(jié)、青少年文化節(jié)等諸多節(jié)的舉辦，這些都可以為文化的傳播拓展一定的發(fā)展空間。因此，要想發(fā)展群眾文化，加大群眾文化的發(fā)展空間以及文化的宣傳力度是當(dāng)前社會的重要途徑之一。

（三）建立一支高素質(zhì)的文化管理隊伍，做好文化管理工作

農(nóng)村群眾文化回歸是一項艱巨的系統(tǒng)建設(shè)工程，這項工程的實施不僅需要人民群眾的參與，還與政府的加入密切相關(guān)就目前我國政府機(jī)關(guān)的情況來看，主要存在著政府工作機(jī)構(gòu)工作素質(zhì)的欠缺、文化水平不高以及工作效率低等諸多問題。因此，要想完善我國農(nóng)村文化精神的建設(shè)，首要任務(wù)就是要加強(qiáng)政府工作機(jī)構(gòu)的綜合素質(zhì)，遵從實事求是、解放思想，優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，從而更好地實現(xiàn)農(nóng)村精神文化的建設(shè)。

（四）夯實文化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村精神文化工作

造成我國當(dāng)前農(nóng)村文化的流失最重要的因素就是國家對于農(nóng)村文化建設(shè)設(shè)施的投入資金不足，造成越來越多農(nóng)村人民群眾對文化的忽視。因此，我們要在完善公共財政體制的前提下，加大對農(nóng)村文化設(shè)施資金的投入，完善更多農(nóng)村文化設(shè)施，從而使得農(nóng)村精神文化得到更多農(nóng)民群眾的重視。同時，堅持以政府引導(dǎo)方向為前提，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以農(nóng)村為重點，以農(nóng)民為對象，積極完善農(nóng)村文化設(shè)施和文化活動場所的建立，進(jìn)一步完善我國農(nóng)村文化建設(shè)體制。

參考文獻(xiàn)

[1]孫朝陽. 關(guān)于農(nóng)村基層群眾文化工作的思考[J]. 農(nóng)技服務(wù)，2007，11.

篇(5)

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化。這是對新世紀(jì)時代特征的科學(xué)概括，也是對信息技術(shù)教育提出的新要求。

【關(guān)鍵詞】

信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析；課程整合

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)村信息技術(shù)教育也有了很大的進(jìn)步。但是由于觀念、師資等原因相對于城市的教學(xué)水平還有著很大的差距。作為一名農(nóng)村信息技術(shù)教師也深深的知道農(nóng)村初中信息技術(shù)課面對的學(xué)生是14歲左右的青少年，他們是信息技術(shù)教學(xué)雙邊活動過程中必須研究的最為重要的對象,他們將面臨日趨激烈的國際競爭為提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)的新型人才,必須加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)。同志指出：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化。”這是對新世紀(jì)時代特征的科學(xué)概括，也是對信息技術(shù)教育提出的新要求。

一、中小信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展

我國從1982年起即開始在中小學(xué)開展信息技術(shù)教育，這是中國正式將信息技術(shù)教育提升到中小學(xué)的教育課程中來，同時也讓國人看到了信息技術(shù)教育的希望。中小學(xué)信息技術(shù)教育經(jīng)過近20年、三次浪潮、三個階段的發(fā)展，已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。信息技術(shù)課程、課程整合、網(wǎng)絡(luò)教育三大熱點領(lǐng)域齊頭并進(jìn)，并且有相互滲透和融合的趨勢，正面臨一個前所未有、迅猛發(fā)展的大好局面。　信息技術(shù)課程是中小學(xué)信息技術(shù)教育重要的組成部分，教育部也要求要將信息技術(shù)課程列入中小學(xué)的必修課程,推動信息技術(shù)與課程教學(xué)改革的結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。教育行政部門的強(qiáng)力政策支持，將使我國中小學(xué)在近幾年內(nèi)掀起開設(shè)信息技術(shù)課程的熱潮。

二、農(nóng)村信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及其原因

隨著中小學(xué)普及信息技術(shù)教育進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)必修課，然而農(nóng)村中學(xué)和城市中學(xué)相比，在信息技術(shù)教育方面有著自身的許多弱點與不足：信息技術(shù)條件較差、學(xué)生對信息技術(shù)的感知較弱、教師對運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的認(rèn)識水平較低等，這些問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展。作為一名農(nóng)村信息技術(shù)教師更深深懂得其中的原因：

1.思想認(rèn)識不夠，有待提高；

2.資金投入嚴(yán)重不足，學(xué)校教育設(shè)備落后，硬件設(shè)施差；

3.信息技術(shù)教育教師不足，專業(yè)素質(zhì)較低；

4.教學(xué)過于注重形式；

5.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，停留在“好玩”基礎(chǔ)之上；這些問題都是影響中小學(xué)信息技術(shù)教育的罪魁禍?zhǔn)祝覀儺?dāng)前需要的不是一味的埋怨，而是需要找到怎樣解決問題方法和策略。尤其是農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育面臨的諸多挑戰(zhàn)，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，因地制宜地加以解決，才能推動農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的進(jìn)程。

三、推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)教育的方法

1.轉(zhuǎn)換滯后觀念、尋求新的發(fā)展。

先進(jìn)的思想可以給人力量。21世紀(jì)是信息化、智能化社會。科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新知識的急劇增長，現(xiàn)代社會生產(chǎn)日益科學(xué)化、智能化，要求培養(yǎng)出來的人不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和技術(shù)，而且要有較高的智能發(fā)展水平。這就要求受教育者在校學(xué)習(xí)期間，必須加速掌握知識，增加知識量，尤其是先進(jìn)的知識與理念。因此，僅依靠傳統(tǒng)教學(xué)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把眾多教育、教學(xué)資源及信息合理組織，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能最有效地提高人們的文化知識素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平，滿足不同部門、不同行業(yè)對人才質(zhì)量和數(shù)量上的要求。最后達(dá)到全民進(jìn)步的最終目的。

2.籌措資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

俗話說的好：“巧婦難為無米之炊”，信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是普及信息技術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)保證，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱，必須調(diào)動政府、教育內(nèi)部、社會等多方面力量，保證信息技術(shù)教育的開展。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師信息技術(shù)的專業(yè)教學(xué)水平。

一名合格的信息技術(shù)教師，必須時刻關(guān)注信息技術(shù)教育發(fā)展的動態(tài)，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，還要學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)或無關(guān)的其他知識，硬件和軟件都不能缺。所以信息技術(shù)教師必須緊跟時代潮流，樹立全新的教育理念，立足于不斷地提高自身的能力和信息素養(yǎng)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為他們走入未來社會作好充分的準(zhǔn)備。這是信息技術(shù)教師的必修課。

4.努力實現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。

現(xiàn)代教育技術(shù)給教育帶來了巨大的力量。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，信息技術(shù)作為一種工具，將教學(xué)與之整合，不僅提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)效果，同時也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。更強(qiáng)烈的要求各學(xué)科教師必修提高自身信息素質(zhì)，廣泛開展學(xué)科信息技術(shù)教育教研活動，從而正確的引導(dǎo)教師從教育觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育資源、教育形式、教育技術(shù)等五個方面探討如何進(jìn)行通過整合促進(jìn)教育的發(fā)展。

5.通過教育資源建設(shè)，真正實現(xiàn)資源共享。

篇(6)

摘要：本文先闡述了初中語文綜合性實踐活動課程在當(dāng)今實施的必要性和緊迫性，接著擺出初中語文綜合性實踐活動課程的實施現(xiàn)狀，分析此現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，最后針對現(xiàn)狀提出若干解決的意見。

關(guān)鍵詞：必要性 現(xiàn)狀分析 建議

我真正了解初中語文綜合性實踐活動課是在去年嘗試上了一次綜合性實踐的探究課之后，才意識到了初中語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動課開展的必要性。

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動開展的必要性

1.當(dāng)今時代需要創(chuàng)新型人才，需要教育為此而進(jìn)行改革。

知識創(chuàng)新和將知識有效地轉(zhuǎn)化為技術(shù)和經(jīng)濟(jì)利益的創(chuàng)新能力，是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，這已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)同。所以，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)受到人們前所未有的重視。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人成為世界各國教育改革的共同抉擇。

諾貝爾獎獲得者李政道博士說：“培養(yǎng)人才最重要的是創(chuàng)造能力。”我國著名科學(xué)家錢偉長教授指出：“創(chuàng)造學(xué)對于教育有特殊的意義，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造能力，造就一大批創(chuàng)造型人才，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，這是當(dāng)前中國教育的任務(wù)和改革的著眼點。”因此，創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的開發(fā)和培養(yǎng)，不僅是當(dāng)前教育改革的核心，是實施全面素質(zhì)教育的側(cè)重點和著眼點，更是知識經(jīng)濟(jì)時代的需求，是當(dāng)今社會發(fā)展的需求。

2. 語文綜合性實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

新課程改革中的語文綜合性學(xué)習(xí)正是在響應(yīng)時代的號召上孕育而生。它所起到的價值與意義在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說的很清楚。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該大力提倡。”

語文綜合實踐活動課程把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為自己的基本任務(wù)，其目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我三者的聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

語文綜合實踐活動課程既順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實要求，有著偉大的現(xiàn)實意義。但時至今日縱觀它的開展情況卻不盡如人意。

二、初中語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動開展的現(xiàn)狀及原因分析

1. 初中語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動開展的現(xiàn)狀

在我市少數(shù)學(xué)校把語文綜合性學(xué)習(xí)實踐活動作為課題研究進(jìn)行開拓性的嘗試，但大多數(shù)學(xué)校的語文綜合性實踐活動流于形式，甚至被擱置一旁。

2. 現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

首先，現(xiàn)行的教學(xué)體制與應(yīng)試招考教育的嚴(yán)重制約。我國傳統(tǒng)的教育過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，割裂了學(xué)科知識之間的密切聯(lián)系；過分強(qiáng)調(diào)接受教育，忽視學(xué)生的個性發(fā)展；過分強(qiáng)調(diào)被動學(xué)習(xí)，忽視發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)在人的發(fā)展中所起的重要作用；過分強(qiáng)調(diào)課堂和書本，忽視豐富的社會實踐。此傳統(tǒng)的教育模式仍在延續(xù)。另外，目前中考對綜合性學(xué)習(xí)的檢測也不明顯，所涉及到的題目即使不開展活動也能作答，故而直接導(dǎo)致不少學(xué)生、老師對語文綜合性活動的忽視。

其次，活動開展所需的資源匱乏，特別是農(nóng)村中學(xué)。不要說學(xué)生每家每戶擁有一臺電腦，就是許多老師家里也沒有電腦上網(wǎng)，而且大部分中老年教師還不會使用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索資料，農(nóng)村中學(xué)的圖書館也大多形同虛設(shè)，根本無書可借，也無書可查，學(xué)生家里那就更不用提了，能找出一兩本書來那也就很不錯了。但現(xiàn)實是很多綜合性學(xué)習(xí)活動，如“探索自然奧秘”、“馬的世界”、“我所了解的孔子和孟子”等都必須要借助資料來完成，學(xué)生無資可查，最后只能是老師講學(xué)生聽，教師的“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式。

再次，老師的自身素質(zhì)與學(xué)生的素質(zhì)不夠。很多的老師還不知道如何開展語文綜合性活動。要么教師的“一言堂”、填鴨式的滿堂灌；要么為了體現(xiàn)新課標(biāo)的“自主、合作、探究“而放任自流，一切由學(xué)生自己來做，也不加指導(dǎo)；要么干脆把課本中相關(guān)的知識讀一遍，畫畫重點，圈圈勾勾，讓學(xué)生背背記記，還有的甚至干脆不上。而學(xué)生這方面呢？農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)受傳統(tǒng)教育模式的影響深久，羞于動口，不愿動手，懶得動腦，也沒有受過專門的活動方法指導(dǎo)，再加上條件有限，無資料可查，無錢可用，以致他們根本無法下手。

第四，學(xué)校、家庭、社會的評價誤導(dǎo)有關(guān)。他們認(rèn)為搞綜合性活動，東走西跑，東翻西查就是讀書不專心，心不在焉、三心二意，而影響學(xué)習(xí)。

第五，因為綜合性活動學(xué)習(xí)開展準(zhǔn)備的時間長，牽涉的面廣，查找的資料多，過程相對復(fù)雜，有些還須花錢，諸多家長不支持，諸多老師也認(rèn)為費時費力，無助于應(yīng)試教育，再加上當(dāng)前教師的工作壓力大，工作量繁重，諸如：備課、批改作業(yè)、管理班級、教育學(xué)生、應(yīng)付各種檢查、評比等。無暇顧及，所以大多數(shù)老師開展綜合性學(xué)習(xí)活動時走馬觀花，匆匆了事。另外，當(dāng)前狠抓安全問題，教師怕?lián)?zé)任，這讓有些戶外活動寸步難行，學(xué)生只能坐在教室里想象感受失去活力的春天。

以上原因，造成了語文綜合性實踐活動在大多數(shù)學(xué)校最終流于形式，甚至被擱置一旁，如何讓綜合性實踐活動深入扎實的開展，并在校園蔚然成風(fēng)呢？

三、初中語文綜合性實踐活動深入扎實的開展的建議

1.希望教育部門對綜合性實踐活動此類課程有一個系列的監(jiān)督管理的制度，并配以相關(guān)的鼓勵措施。如：對各校進(jìn)行不定期的檢查，檢查各校對綜合性實踐活動此類課程的實施貫徹情況，檢查各校對綜合性實踐活動此類課程的具體管理要求，實施的校本課程及教案，最重要的是要求各校為此建立一個展示廳，展示本校綜合性實踐活動課程開展的成果。同時規(guī)定每年舉辦一次先校級后市級的創(chuàng)新大賽，每年舉行一次綜合性實踐活動課的評比，以此全面推開綜合性實踐活動在校的開展。

2.利用中考指揮棒起調(diào)節(jié)作用。如：在中考中加大綜合性考察的分?jǐn)?shù)比重，在考題的設(shè)計上注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.資源合理分配。城市學(xué)校網(wǎng)絡(luò)普及率較高，利于活動的開展，對于農(nóng)村學(xué)校，可建立校級閱覽室，閱覽室的建立可采用送書下鄉(xiāng)的方式建立，以此促進(jìn)活動的開展。（備注：書籍完全可讓市級學(xué)校的學(xué)生捐贈）

4.各校應(yīng)積極開展綜合性實踐活動課的宣傳、培訓(xùn)和評比，并把它作為一種長效機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督管理，以此推進(jìn)課程長期有效的開展。

只有把綜合性實踐活動課程全面、長期、有效的開展下去，才能培養(yǎng)出真正符合時代需要的人才。

參考資料：

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關(guān)鍵詞 農(nóng)村 早婚 吉林省

作者簡介：金奕文、沙珂夷、王施琦，東北師范大學(xué)政法學(xué)院2012級行政管理專業(yè)。

作為一名大學(xué)生，每次放假回家都會見到這樣一番情景：兒時的玩伴或懷里抱著個嬰兒，或手里牽著個小孩兒，在鄉(xiāng)間小路上同孩子們玩耍。表面上的濃妝艷抹，光鮮亮麗，無法掩飾他們內(nèi)心的煩惱和無奈。十八九歲的花樣年華，本是人生最好的時光，然而她們卻要承擔(dān)起婚姻、家庭的重?fù)?dān)。是什么原因讓他們選擇如此年紀(jì)就走進(jìn)婚姻？帶著這些疑問，我們開展實地走訪，進(jìn)一步了解了我省農(nóng)村早婚現(xiàn)象的現(xiàn)狀和原因。

一、選題的背景、目的

改革開放以來，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項事業(yè)取得了顯著成就，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)不斷推進(jìn)。但是，出于種種原因，我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等事業(yè)仍長期落后于城市的發(fā)展。受封建傳統(tǒng)觀念等諸多因素的影響，我國農(nóng)村早婚現(xiàn)象突出并且缺乏相關(guān)部門的重視。根據(jù)我們的切身經(jīng)歷和感受，發(fā)現(xiàn)周圍很多農(nóng)村青年的結(jié)婚年齡小于法定婚齡，在心理和生理、人生觀和價值觀尚未完全成熟的情況下步入婚姻的殿堂，過早的承受家庭負(fù)擔(dān)。因此，我們決定通過實地調(diào)查，目的是進(jìn)一步了解新的時代背景下，我省農(nóng)村青年早婚的現(xiàn)狀以及由此引發(fā)的一系列社會問題，重點分析其產(chǎn)生的原因。

二、新時期研究農(nóng)村早婚問題的意義

在新的時代背景下研究農(nóng)村早婚問題，不僅具有很強(qiáng)的理論意義，而且具有前瞻性的現(xiàn)實意義。

從理論上講，我國《婚姻法》明確規(guī)定：男女雙方法定婚齡為：男二十二周歲，女二十周歲。這是經(jīng)過長期的實踐而擇定的比較合理的法律界定，是符合我國國情的法條。它既考慮了男女青年身體器官的發(fā)育成熟程度，又同其他法律相統(tǒng)一，還考慮了結(jié)婚人群的心理素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)承受能力。通過本次調(diào)研，我們了解了新的時代背景下我省農(nóng)村早婚的現(xiàn)狀。從理論上講，對制定改善農(nóng)村早婚現(xiàn)象的對策有一定幫助，能夠為有關(guān)部門制定政策提供一定理論支撐。

此外，研究農(nóng)村早婚問題對于個人、家庭和社會都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

首先，解決農(nóng)村青年早婚問題有利于農(nóng)村青年身心的健康發(fā)展，也有利于農(nóng)村青年專心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)全體國民素質(zhì)的提高。

其次，婚姻問題是關(guān)系家庭和睦、社會穩(wěn)定、國家發(fā)展的重要問題。早婚青年由于年齡小，不定性，從而導(dǎo)致家庭矛盾增多，危害家庭穩(wěn)定，導(dǎo)致離婚。不僅給夫妻雙方帶來傷害，而且危害到雙方家庭乃至整個社會的和諧與穩(wěn)定。

再次，事實證明，青年早婚現(xiàn)象與我國社會主義和諧社會建設(shè)的要求相違背。建設(shè)社會主義和諧社會要求實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。然而，社會的發(fā)展尤其是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才隊伍。所以，解決早婚現(xiàn)象有利于青年素質(zhì)的提高，從而帶動農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧。

最后，早婚與我國堅持優(yōu)生優(yōu)育的基本國策不相符合。女性十八九歲時生理尚未完全發(fā)育成熟，因此生育會對其身體造成很大傷害。因此，對于農(nóng)村早婚問題進(jìn)行研究并提出解決方案，將對下一代的良好發(fā)展有間接的幫助。

三、新時代背景下農(nóng)村早婚的現(xiàn)狀