序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇節約水電的方法范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

認知：

1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。

2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。

3.知道節約水電人人有責。

情感：

1.愿意節約水電。

2.對浪費水電的現象不滿。

行為：

1.隨手關燈。

2.用完水關緊水龍頭。

3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。

本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。

1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。

2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。

3.節約水電人人有責。

本課設四個欄目。

“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。

“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。

“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。

“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。

教法建議：

1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。

2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.

3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.

教學設計示例

第九課節約水和電

〈教學目標〉

認知：

1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。

2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。

3.知道節約水電人人有責。

情感：

1.愿意節約水電。

2.對浪費水電的現象不滿。

行為：

1.隨手關燈。

2.用完水關緊水龍頭。

3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。

教學重點：

使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。

教學難點：

激發學生對浪費水的現象產生不滿。

教育過程：

一、導入新課

1．播放錄像，導入新課

2．播放兩段錄像。

內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）

（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。

（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。

3．教師提問：

看完錄像后，你們有什么想法？

4．學生自由發言。

5．教師提問：

舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?

6．同桌同學交換看法。

7．學生自由發言。

板書：離不開水、電

過渡語：

同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。

二、學習課文，領悟道理

1．分組學習課文。

2．教師提問：

看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？

3．學生發言。

4．教師小結：

我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。

板書：缺少十節約水和電

5．教師提問：

浪費水和電會造成什么損失？

6．教師播放錄像。

內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。

7．學生談觀后感。

8．教師小結：

浪費水和電會造成非常大的損失。

板書：浪費損失大

三、指導練習，深入明理

說一說

1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。

2．學生說一說水和電用處有多大。

聽一聽

3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。

4．學生談感想。

議一議

出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）

5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？

6．學生小組討論。

7．各小組派代表發言。

學生討論節約水和電的方法。

學生發言。

板書：隨手關水龍頭、關燈……

8．教師小結：

我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。

（1）教師提問：

通過今天的學習你們有什么收獲？

（2）全課總結：

篇(2)

節水節電的倡議書【1】近幾年在全校師生的共同努力下，我校節水節電工作取得了一定的成績，但節水節電形勢仍不容樂觀，日常工作中仍然存在一定的浪費現象，長明燈、長流水、無人開空調的情況時有發現，值此節能宣傳月之際向全校師生員工發出如下倡議：

一、從我做起，從現在做起，節約一滴水一度電，發揚勤儉節約美德。

二、白天光線充足時，不開照明燈。下班時關閉電源。

三、晚上教室自習學生人數較少時，只開部分燈具。離開教室自覺關閉電源。

五、用水選擇合適的流速，用后及時關好水龍頭。發現被損壞的水、電設施，及時報修。勇于制止浪費水電行為。

六、不用校內公用水洗車。

七、辦公室內用電設備在不用的情況下，請關閉電源。

八、合理使用空調，夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時，盡量不使用空調。夏季空調溫度設定不低于26℃，冬季的空調溫度設定不高于20℃。提倡下班前半小時關閉空調。

親愛的老師同學們，讓我們立即行動起來吧！做勤儉節約的傳播者、實踐者、示范者，積極參與到節能宣傳月活動中來。當節水節電成為一種習慣，我們的工作、學習和生活才會更加方便！

節水節電的倡議書【2】少先隊員朋友們：

水、電是人類賴以生存、社會發展所必需的能源。尤其在近幾年，水、電等要素更是已經成為影響經濟社會快速發展的“瓶頸”。加強節水節電意識，把采取有效的節水節電措施作為解決目前我省資源短缺的有效方法。

作為一名少先隊員，我們深感肩上責任重大。為此，我們向全校少先隊員倡議：

1、要切實增強節糧節水節電的意識，從自身的一點一滴做起。隨手關燈，關緊水龍頭。做到“人走燈滅，人離扇停，人走水停。”

2、要加強節水節電的宣傳，向身邊的人介紹節約用水，節約用電的方法，影響帶動更多的人投入到節糧節水節電行列中來，在我們的周圍營造“人人愛水，人人節電節糧”的良好氛圍。

3、要響應政府號召，積極配合全省的節糧節水節電活動，對暫時的停電停水一定要理解。發現浪費水、電的行為，要及時糾正、制止。要積極向節水節電執法部門舉報非法用水電、嚴重浪費水電的行為，敢于同一切不良用水用電行為做斗爭。

同學們，讓我們從現在開始積極行動起來，從身邊的點滴小事做起，節約每粒糧節約每一滴水，節約每一度電，為營造倫小節約型校園做出應有的貢獻！

節水節電的倡議書【3】尊敬的各位領導、敬愛的老師們、親愛的同學們：

科學合理地使用寶貴的水電糧食資源，發揚勤儉節約的優良傳統，用實際行動去節約每一度電，珍惜每一滴水，愛惜每一粒糧食是每位師生的責任和義務。因此，我向全校師生發出如下倡議：

一、從我做起，從現在做起，從點滴做起，從節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食開始，樹立科學使用資源的觀念，強化節水、節電、節約糧食意識。養成隨手關燈、關緊水籠頭、不多打飯菜、不剩飯菜、關閉電腦和電器的習慣，做到人走燈熄、人離水斷、餐盤干凈無剩余。

二、避免大開水龍頭，避免在水池涮洗拖布，提倡使用水桶涮洗，提倡臉盆洗臉洗手，用完水后，要及時擰緊水龍頭，見到滴水的龍頭，及時關閉，發現水電設施損壞及時告知學校后勤部門。

三、倡導循環用水、一水多用，養成節約水資源、愛護水資源的習慣。

四、在陽光充足的情況下，盡量不用照明燈。不在辦公室、宿舍以及教室內使用大功率電器，離開房間要及時關閉電器。

五、就餐時，要按照自己的飯量少打飯菜，勤打飯菜，不浪費一粒糧食，以實際行動支持“光盤行動”。

篇(3)

李商隱曾經說過：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”崇尚勤儉，反對奢華，歷來是中華民族的傳統美德。然而，隨著市場經濟的迅速發展，人們生活水平的日益提高，勤儉節約的美德已被很多人所忽視，尤其是現在的小孩子，隨意浪費的現象處處可見。如何透過品德課堂和少先隊活動，從各種途徑促進學生節約行為習慣的養成值得品德教育工作者的探索，為此，我對廣東省廣州市海珠區江南新村第一小學一、二年級的部分學生進行了家庭生活習慣的抽樣調查，并分析原因，提出自己的對策。

一、調查的目的及方法

（1）調查的目的。通過對小學生生活習慣和節儉意識的調查，分析和研究小學生這一群體的生活習慣狀態和節儉心理，研究和探索有針對性的教育對策，從而為培養小學生良好生活習慣、樹立正確的節儉意識、促進良好的行為習慣養成打下基礎。

（2）調查的方法。采取了座談、采訪、問卷調查等形式。

二、調查的基本情況與特點

我在一、二年級學生中各選取了40名被調查者。調查結果顯示，小學生大部分在家都有良好的生活習慣和節儉意識，但還是存在一些不良的行為習慣且沒有及時糾正過來，部分學生也并不認為這些做法是浪費的行為，是不節儉的表現。其主要表現特點是：

1.節約用紙基本形成習慣

調查結果顯示，學生基本上能形成節約用紙的好習慣，節約用紙的意識與行為比較好。浪費用紙的現象在日常生活中也存在，主要是這部分學生節約用紙的意識淡薄。

2.浪費水電現象較為嚴重

盡管學生們知道在日常生活中要節約水電，但由于生活習慣的形成與家庭習慣的影響，浪費水電的現象還較嚴重。在調查過程中，有學生反映，在學校都知道隨手關燈、關風扇、關水龍頭，但在家里，連父母都嫌關來關去很麻煩，他們也就跟著習慣了。調查顯示，不規范用水電的比例比較高，部分學生甚至不懂得水的循環利用。

3.節約糧食意識較為薄弱

從調查的結果顯示，學生浪費糧食現象普遍，節約糧食的意識較淡薄，且年齡越小，浪費現象越嚴重。

三、產生浪費現象、形成不良生活習慣的原因

1.節約意識不夠強，浪費現象仍存在

學生在校雖不斷地接受有關節約各種資源的教育，但由于教育的力度不夠，不節約資源的現象還普遍存在，且節約意識不夠強。部分學生由于家庭經濟較好，生活質量較高，將在家浪費資源的不良習慣帶到學校，間接影響了他人。

2.家長影響較嚴重，無意浪費成習慣

隨著生活質量的不斷提高，家庭生活日趨高消費、高品質。家長對于用水、用電和各種資源的節約使用比較忽視。很多家長為在生活中圖個方便、省個麻煩，不隨手關燈、長流水洗手洗臉、電視機長期待機等浪費資源的現象比比皆是，這些司空見慣的“無意識浪費”在潛移默化地影響下一代。習慣成自然，孩子也就在日常生活中重復、復制著浪費的習慣。

四、教育對策

1.用數字感化學生，喚起其節約意識

學生在日常的生活中節約資源的意識不夠強，原因是多方面的。學校、家庭、社會三方面都有一定的責任。要學生從小樹立節約意識，并付諸行動，必須三方齊抓共管，落實措施。

（1）教師可通過品德課堂上強而有力的例子說明，讓學生感受到原來在日常生活中不良行為習慣造成的浪費是如此之大，資源流失如此厲害。如美國曾經公布一份紐約家庭節水措施實施后的詳細資料：刷牙時水長流用水量是38升（普通可樂瓶為1.25升），但短時沖刷用水量為2升，可節省水量36升；洗手時水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節省水量4升；淋浴時，水長流用水量是95升，沖濕后抹肥皂，再打開水龍頭清洗，用水量是34升，可節省水量61升……可見長流水帶來的浪費是很大的，如果我們勤開勤關水龍頭，節水量是相當可觀的；假如我們洗碗、洗手、洗臉還用傳統的辦法——用盆洗，那么就能節約更多的水。只要每個家庭都能想著節水，并采取一些有效的方式節約用水，不僅能控制城市用水“高消費”，家庭也能在水費提高的情況下，因節水而受益。

又如我們每一個人的用電方式都與大氣的質量息息相關，節電既是節能又是減少了空氣污染。節約1千瓦時電少消耗330~400克的煤，就能少排放1千克左右的二氧化碳和30克左右的二氧化硫。注意隨時關掉不用的燈和電器，不開長明燈等節電的行動都可以減緩地球變暖，阻止酸雨危害，防止大氣污染。只要人人都有節約意識，才會有節約的行動。

（2）教師還可以設計一些相關的檢測圖表、調查卷跟蹤記錄，例如每月水、電度數的對比、節約用水用電多少，省了多少錢，更重要的是節約了多少能源。在數字的面前，讓學生自己總結出節約的好處，從而樹立牢固的節約意識。

2.用活動激發學生，促使其養成習慣

良好的行為習慣不是一天兩天可以形成的，必須靠長期的行動形成習慣。如果人人都把“節約”“節儉”當作一種生活時尚，建設資源節約型社會，便可剔除生活中存在的浪費現象和行為。

在學校里，可以通過組織富有特色的班隊活動，號召學生人人參與，個個爭當“環保天使”“綠色使者”“節儉大師”“回收專家”等，在校內掀起“節約大行動”。并可結合日常的各項評比，將節約行動進行到底，促使學生在日常的生活與學習中形成良好的節儉習慣，杜絕浪費現象。在社會上，教師可結合“世界糧食日”“世界環境日”等重大節日，組織相關宣傳、慶祝活動，讓學生在活動中進一步明確節約資源的做法。

偶爾節約不難，難的是由始至終地堅持節約。所以，學校和社會都可以不定期組織不同層次的廢品回收活動，讓一些本來可以變成無價值的東西再次發光、發熱，更重要的是讓學生在平時多注意收集資料，養成不隨便浪費的好習慣。回收活動后，做好活動總結工作，展現回收后的成績，令學生感覺回收工作是實實在在地進行，人人都應該參與。

有條件的學校還可組織學生到邊遠的、落后的山區參觀，了解當地的孩子連溫飽都無法保障時，體驗到“粒粒皆辛苦”的滋味；看到晚上到處一片黑暗，知道日常每人節約一度電，就可以幫助很多人在黑暗中重見光明；知道要用一滴水，必須走上幾十里的路時，就明白到節約水是多么重要……

3.用學生影響家長，使教育得以鞏固

雖說家庭對孩子的影響最大，但孩子對家長、家庭的影響也不可忽視。學生們都來自不同的家庭，有部分家庭經濟條件較好，平時對于節儉要求不嚴；也有的家庭由于經濟條件較差，平時很注意節儉。我們可以以孩子的做法、習慣反過來督促家長，達到影響家長、影響家庭的作用。

例如，可以提倡家庭實施綠色生活方式。綠色生活方式包含5個“R”，Reduce——節約資源，減少污染；Reevaluate——綠色消費，環保選購；Reuse——重復使用，多次利用；Recycle——垃圾分類，循環回收；Rescue Wildlife——救助物種，保護自然。在這五個概念中，前四個都是和日常生活密切相關，直接影響著我們的生活方式。學校可以通過評選綠色家庭，讓學生把這些新的生活方式、節儉方法帶回家，共同創建綠色家庭。不一定每個家庭都能做到，但重要的是通過提倡和參與，可以使這種全新的節儉意識影響所有的家庭，其效果不言而喻。

篇(4)

不知不覺走過了任職能源管理科的第一個年頭,寒來暑往.回首對我來說意義非凡的2010年,幾分耕耘幾分收獲,一路走來,酸甜苦辣,頗有感觸.于今年3月末就任能源管理科科長一職,對我而言這是個全新的工作崗位,充滿了艱辛和挑戰.面對困難,毫不退縮,迎難而上,很快進入工作角色,及早熟悉工作環境,迅速投入工作狀態.通過近一年的磨礪與鍛煉,實踐中積累了工作經驗,學習中提升了業務能力,摸索中培養了管理水平,因此這一年對我來說雖然稍顯忙碌,但收獲不小.

但覆蓋面廣,能源管理科是保障學校水電正常供應的職能部門.這項工作說起來簡單.責任重大,工作中稍有紕漏就可能產生重大影響,因此,工作中我始終保持著兢兢業業,腳踏實地的工作作風,以積極進取,勤奮務實的工作態度,愛崗敬業,盡職盡責地完成了本職工作.上任至今,后勤處各位領導的關心與指導下,各位同事的支持與幫助下,按照學校及后勤處的總體要求,帶領能源管理科全體職工主要完成了以下幾項工作:

科研和師生生活做好水電保障工作,為學校教學.認真做好校內水電相關基礎設施的日常維護與管理工作.

盡力為學校節省開支.成立節能督查組,認真做好節水節電工作.加大節約水電宣傳工作,嚴厲查處違章用水,用電.

及時發現并修復故障,認真巡查校區水電管線運行情況.確保我校水電的正常供應.

利用暑假黃金維修期,頂烈日戰酷暑.完成了全校水電基礎設施的年檢保養等工作.

修復了原來存在故障的5臺水泵,認真做好泵房內供水設施的維護工作.對原來的控制電路進行了改造.

并完成了相關的水電改造工作,認真做好中央校區南北區中水處理站日常管理和維護工作.大大節約了中央校區的中水用量.

同時做好校內相關用戶的水,認真做好我校水電費的繳納工作.電抄表及收費工作.

并制作統計報表對校內各單體建筑定期進行水電抄表工作..

篇(5)

關鍵詞：建筑工程；施工管理；綠色施工；能源管理；技術創新

現如今，越來越多的人們不在滿足于對溫飽等物質生活的追求，而更多的是注重對生活品質和生活質量的追求，因此，人們對居住的建筑環境和房屋建筑質量也表現出不同的追求。在這種環境下，建筑企業要想滿足人們的要求，就要擯棄傳統的建筑理念，積極引入創新的建筑施工理念和施工技術，才能促進建筑業的穩定發展。因此，文章以綠色施工理念為基礎，深刻探討在建筑業中創新綠色施工理念的重要性及具體措施。

1 綠色施工及施工管理概述

綠色施工是指在建筑工程中，確保建筑項目質量和安全的前提下，通過實施創新的技術管理方式和科學的管理方法，以提高對建筑資源的最大利用率和保護環境為目標的施工活動。在實施綠色施工時，建筑商和開發商要根據建筑項目所在的地理環境，認真貫徹相關國家文件和地方政策的基礎上，再認真開展綠色施工工程。綠色施工不只是在施工中要做到施工現場的整潔、節約材料、保護好施工環境等內容，它還包括建筑工程中各種資源的綜合利用、環境保護、生態保護以及經濟的發展等諸多內容。而綠色施工管理是指在綠色的、節能的理念下，整個施工管理和項目建設都要適應社會的進步、經濟的可持續發展。

2 創新我國施工管理的重要性

近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，各個行業之間為了擴大市場，爭奪利益都加快了競爭的步伐，在這種背景下，建筑行業要想脫穎而出，就要不斷的進行行業改革和技術創新，才能適應社會的發展。目前，在我國資源不斷減少，環境污染嚴重的環境下，積極倡導綠色節能技術和管理理念才能推動我國經濟的可持續發展，因此，建筑業要想獲得穩定的發展，就必須積極利用創新的綠色技術來改變傳統的施工管理模式，才能在最大程度上體現出建筑的高品質要求。創新建筑施工管理的必要性主要表現在以下兩方面：一是創新施工管理的重要性；二是創新綠色施工的重要性。

2.1 創新建筑施工管理的重要性

在當前建筑行業日益發展的背景下，雖然我國建筑行業的施工質量、技術方法以及管理手段都有了一定程度的改變和創新，但是我國建筑水平與國外建筑業相比還存在很大的差距，因此，我國建筑業的施工水平與管理手段等方面仍需不斷改進。在今后的施工管理中，建筑工程在建設時要充分考慮當地的實際狀況，認真辨別建筑施工的難易程度，再通過不斷改變傳統的管理方式，綜合利用創新的管理思維，才能建造出滿足社會和大眾需要的高質量建筑。

2.2 創新綠色施工的重要性

經濟的發展和資源能源的短缺一直以來都是阻礙我國社會經濟發展的重要瓶頸，因此，在這種環境下，建筑行業在施工管理中，更應該注重對資源的利用和環境的保護問題，而綠色技術就是在這種背景下產生的。由于在建筑工程項目的建設中會消耗掉很多的能源，而能源的浪費又會直接減少資源總量，更會污染社會環境。所以，在現代建筑施工中，人們越來越崇尚綠色的、健康的、安全的及節約的管理理念，同時，綠色建筑也是未來建筑企業競爭的關鍵因素之一。

3 基于綠色施工理念下創新建筑施工管理的具體措施

3.1 在施工中提高各種資源的利用水平

在建筑工程施工當中，會用到大量的資源和原材料，例如，水資源，鋼材和木材原材料，電力資源等，所以要想提高建筑質量，首先就要注重節約建筑材料，最大程度上減少資源消耗，保護水、電等各種資源，才能充分發揮各種資源的利用率，達到最佳的經濟效益：在施工管理中，具體的節約能源措施如下：

3.1.1 注重節約水資源

任何工程項目的建設都離不開水資源，因此，為了更好的節約水資源，建筑企業在任何一個施工環節都要做好對水資源的規劃和利用，并及時檢測水資源利用總量，充分利用雨水和各種廢水來減少對水資源的浪費情況，才能減低用水成本，節約資源。

3.1.2 注重節約電力資源

由于水電是建筑工程施工中耗費量比較大的資源，特別是在施工中，白天和晚上都需要用電，因此，如果在施工中不注意節約用電的話，一方面會浪費電力資源，污染環境，而且增加了建筑成本，所以，在施工中，更要做好節約用電的防范措施，具體有以下幾點：一是在施工中用不到電力能源的時候，要做到盡量關閉所有電源，從而保證施工人員處于安全的施工環境中也能保證有一個安全的施工環境；二是安裝節能燈具等相關設備。在施工中，可以利用聲光傳感器等設備來有效安排施工時間，從而做到節約電能。

3.1.3 注重利用環保清潔能源

綠色施工不僅倡導要節約能源，利用綠色技術保護環境，更要在施工中，利用一些創新的技術，綜合利用各種環保清潔新能源。例如，在建筑施工當中，我們可以綜合利用各種清潔能源來發電。

3.1.4 注重對節能設備的使用

好的節能設備能降低能源的消耗，在施工當中，為了減少資源的浪費，可以使用好的節能設備，主要要做到以下兩點：一是定期檢查設備利用情況。建筑企業在施工中，不可避免的要購置很多的設備，而施工人員往往忽視了對這些設備的維修和保養工作，因此，建筑企業在趕工期的同時，不僅要確保質量達標，更要定期保養節能設備，只有這樣，才能保證設備的安全和長久使用；二是及時淘汰落后的設備。隨著高新技術的不斷發展，各種技術和設備更新換代的時間也越來越短，建筑企業不能一味的為了縮減成本，而忽視了對落后建筑設備的更換。

3.2 加強對施工當中各種污染源的控制

建筑施工避免不了會對周圍的環境造成污染，因此，建筑企業既要加強對工程質量的監督和管理，更要從源頭上注重對污染源的管理；一是泥漿污染控制方法。泥漿污染是在進行土方建筑時產生的，針對這種情況，在施工中可以采用固結處理的方法來防止泥漿流失的現象；二是嚴格控制塵土污染。塵土飛揚可以說是施工現場最為普遍的污染現象，尤其是在干旱或者大風的天氣，塵土污染最為嚴重，因此，針對這種情況，在施工時，建筑企業要注意利用淋水降塵的辦法來控制塵土污染；三是注重控制噪聲污染。噪聲污染主要來源于一些大型的車輛、機械作業，特別是夜間施工，更會造成噪聲污染，所以，建筑單位要合理安排好工期，不要在夜間進行施工，從而避免和周圍居民產生矛盾，打擾居民休息。

3.3 注重對建筑企業施工人員的培養

目前，很多建筑企業都越來越重視對綠色施工的管理，但是，由于建筑企業除了管理層和技術人員以外，很多的施工人員都是臨時拼湊和現招的臨時工，這部分人員的綜合素質普遍較差，他們的目的是完成相應的工作來獲得報酬，而很難形成統一的思想，所以，在推行綠色施工管理過程中，要十分注重對施工人員的培養，只有施工人員認可了這種理念，才能在實際工作中，去認真執行，最終才能滿足社會和人們對建筑的要求。主要有以下兩點措施：一是提高施工人員各方面的素質；二是積極引進國內外先進的優秀建筑人才。

3.3.1 提高施工人員各方面的素質

隨著建筑行業競爭的不斷加劇，建筑行業要想提高建筑質量，歸根結底要提高建筑人員的水平，只有高素質、高質量的建筑人員，才能建造出一流的建筑。所以，建筑企業要想創造更好的業績，勢必要加強對施工人員各個方面素質的提高，才能使建筑企業變得越來越強大。

一是提高施工人員的知識。首先，要對所有建筑施工人員貫徹綠色施工管理理念的重要性，才能在施工中，注重節約水電等能源，才能更好地執行各種施工管理和政策；其次，針對技術人員、管理人員、操作人員等不同層次的施工人員，要分類進行不同的培訓，理論結合實際，在學習中不斷豐富其專業知識，才能最終提高各類人群的專業水平；再次，針對建筑企業中臨時雇用的施工人員，更要進行嚴格管理，通過以上對施工人員的培訓，才能提高整個施工團隊的質量。

3.3.2 積極引進國內外先進的優秀建筑人才

國外對綠色建筑施工與管理的研究要比我國較早，因而很多高層次的專業人員也較多，因此，我國建筑企業可以充分吸收和引進先進的、優秀的建筑人才，并對這些高級人員進行合理的配置和管理，才能真正建立起一支素質較高的施工管理團隊。

4 結語

當前，綠色施工與管理理念是國內外建筑企業都比較認可和注重的一種建筑理念，建筑企業要想得到可持續發展，所打造的建筑不僅要保證擁有較高的質量，更要符合社會發展和大眾的心理需求，才能立于建筑市場的不敗之地。因此，建筑企業要在積極倡導綠色建筑理念的指導下，從提高施工中的水、電資源，提高施工團隊的水平等多方面入手，才能更好的減低各種污染，節約能源，最終推動建筑企業的良好發展。

參考文獻

[1] 張海波.建筑工程項目綠色施工管理模式探討[J].四川建材，2015 （06）.

[2] 高峰.淺談綠色建筑與綠色施工現狀及展望[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2016（04）.

[3] 邱長樂.淺議企業綠色施工的管理措施[J].科技創新與應用，2016（18）.

篇(6)

    一、“開放式”——聯系社會，引導實踐

    統觀思想品德教材，實踐性強是它的一大特點。不少課文內容都是取自現實社會，距離學生身邊很近的實 例，因而在教學中可以舉一反三，觸類旁通，或帶領學生走向社會課堂，進行現場教學；或組織學生擬定實踐 主題，引導身心參與。例如《要節約水電》一課，課文中主要介紹節約水電的事例，屬于榜樣教學。為了挖掘 課文的深層思想內涵，增強教育效果，我們結合本地實際，帶領學生走出課堂，到學校附近的自來水廠和電站 參觀、訪問，進行現場教學，讓學生目睹自來水生產和發電的全過程，親身感受工人叔叔生產勞動的艱辛，再 回頭理解課文內容，從而易于增強教學效果。而在《做集體的小主人》一課的教學中，我們則參照課文的內容 ，引導學生以“慶五一，頌祖國”為主題，自行組織安排一次班級文娛活動，然后組織一次主題班會，對這一 活動進行總結，讓大家在實踐中體會怎樣做好“集體小主人”。這種教學方式，我們把它總結歸納為“開放式 ”。

    二、“表演式”——增添興趣，直觀形象

    思品課的內容，雖說都通俗易懂、具體、明了，但根據小學生活潑好動，喜好直觀的心理特點，若能按照 教材不同內容特征，輔以表演之類的形式，使教學更生動，形式更多樣，課堂氣氛更活潑，學生興趣更高，教 學自然也就更易見成效。例如：有一位二年級的思品教師在講授《集體力量大》一課時，為了讓學生正確理解 “集體力量大”的內涵，她精心設計了一個小品：讓四個小學生搬一張桌子，先是四人朝四個方向用力，結果 搬不動。后來讓四人朝一個方向齊心協力，很快將桌子移動了。小品形式雖然簡單，但學生投入專注，興趣很 高。經過小品的直觀表現，學生一下子就明白了：集體力量大，不等于人多力量大，發揮集體力量必須以團結 為前提。

    三、“摸擬式”——生動活潑，加深理解

    有些課文內容，靠單純講解說教，學生反應不很積極。教學效果就難免要打折扣。于是，我們在教學中又 嘗試了另一種教法——“模擬式”。用得好，既能變呆板為活潑，化枯燥為生動，同時也能使學生加深對課文 的理解。例如：我們在進行五年級《希望工程獻愛心》一課的教學時，剛好本縣有一個農村小學生因為得了白 血病需要巨額醫療費用，既面臨失學，更面臨著生命危險。于是，我們在授課時，以時事為背景，在課堂上模 擬了一次“獻愛心”活動，學生們配合默契，投入真誠，既體味了“獻愛心”的欣慰，又加深了對課文內容和 思想內涵的理解。除此之外，還可以根據教材內容特點采用“答記者問”、“新聞會”等模擬形式來活躍 課堂教學，也能收到較佳的教學效果。

    四、“演講式”——鍛煉表達、提高覺悟

    思品課的很多內容，不但需要教師聲情并茂的講解，而且很需要學生的感情投入。只有真正牽動學生的心 靈，激發他們的真摯感情，發揮他們的主體地位，教學才能事半功倍，效果立增。基于此，我們在具體的教學 中，引入了另一種新形式——“演講式”。例如：我們在四年級《英勇不屈的好黨員》、《在烈士紀念碑前》 、《抗日英雄吉鴻昌》等課的教學時，進行了一次小型演講會。即課前讓學生（最初是挑選，后來是輪流）引 用課文（適當結合一些課外）的典型事例，寫成短小精悍的演講稿，每節課用25分鐘時間讓學生上臺演講，然 后教師歸納、總結、勉勵。這種方式，很受學生歡迎。他們不但準備認真，而且感情投入，控訴敵人的暴行時 ，聲淚俱下；頌揚革命先輩的氣節和風范時，肅然起敬。這種演講式教學，既鍛煉了學生的表達能力，又進一 步提高了他們的思想覺悟，達到了一箭雙雕的效果。

    上述“四式”教學形式實際上是本地區目前正在實驗過程中的“活動式”教學法在小學德育教學中的系列 應用。所謂“活動式”教學法，是指“在課堂上依據《課程標準》的要求及課本的內容由教師有目的、有計劃 、有組織地通過多種活動形式，開展以學生為主體，以參與性、自主性、趣味性、創造性為重要特征的方法” ，它既不同于一般的“活動”，又不同于“活動課程”，是區別于兩者之外的一種課堂教學方法。其理論依據 ，一是蘇霍姆林斯基的“自主參與理論”；二是“主體教育觀”；三是陶行知先生的“教學做”合一理論。

    “活動式”教學法的主要操作步驟有：1.尋找活動要素。2.設計活動形式（目前常見的形式有上面提到的 開放式、表演式、模擬式、演講式。其他諸如沙龍式、制作式、圖示音像式等，鑒于小學生年齡與心理特征， 不大常用，這里介紹從略）。3.擬定活動過程。

    教學實踐證明：“活動式”教學法是一套能適應不同教學環境和教學對象的常規手段。它在整個中小學德 育教學體系中具有其它方法無法取代的作用和效果。單從它在思品課堂教學的應用來說，具有如下優越性：

    1.“活動式”教學法有利于學生全員參與和全身心投入整個教學過程，真正突出了學生的主體地位。從上 述所舉“四式”尤其是“開放式”的運用看，好奇心、新鮮感和實踐性刺激全體學生都“動”了起來，使得他 們自始至終都專心投入，積極活動，熱情參與，同時由于走出了課堂，接觸了社會，又使他們開闊了視野，鍛 煉了膽識，從而進一步豐富了知識的內涵，延伸了知識的外延，使他們的學習由被動到主動，變客體為主體， 真正突出了學生的主體地位。

篇(7)

[關鍵詞]建筑；給排水；節能

中圖分類號：TU992.1 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2014）08-0100-01

1.建筑給排水存在的水資源不能合理利用的問題

在一直提倡建設節約型社會的今天，浪費水資源及其他各種資源的現象卻隨處可見，同時各地缺水的現象也層出不窮。樓上斷水三天了，樓下噴泉景觀卻一直不停地往外涌水，搞得大家鞋子全是濕的。一個小區里面，只有一樓有水，二樓以上，全部需要用抽水機才能把水抽上去使用，所以，家家戶戶全部都使用了小型水泵，可是，大家的使用時間基本相同，結果，水泵有了，抽水更困難了，生活用水的困境依然沒有得到改觀。

在我們的日常生活中，洗漱用水必不可少。然而，在熱水管道中，往往都存留有部分的冷水。在使用熱水的時候，我們往往先直接把這些冷水放出來，讓其白白流走，不予使用。這些損失，也是無效的，是浪費的水量。在我們的生活中，一直都是用水表來衡量一個家庭、集體的用水量。可是，一個小區中，在統一水價的基礎上，卻往往會出現，這個單元樓因為虧水而導致水價上漲的情況。我們一直呼吁節約型社會，可是生活中，我們是否真正做到了節約用水呢？

2.加強建筑給排水節能的有效措施

2.1合理地設定各個配水電的水壓。

各個配水點的水壓根據各自的需求，在供水公司的統一調配下，科學合理地設定其自己的分水水壓。這樣，可以回避由于壓力過大而造成的不必要的浪費，也可以確保我們的正常用水。如果壓力過大的話，就會造成了過大的壓力流，產生了無效的水資源的浪費。比如，噴泉景觀的水涌到人行道上弄濕了大家的鞋子的問題。而且，由于壓力過大，會造成了水資源的浪費。比如大型公共場所的衛生間、洗手池，這些位置的水龍頭，很多都是噴射水流，自閉沖洗閥延遲的時間會比較長，浪費的水量是很大的。

2.2使用節水的設備

在相同的水壓下，節水龍頭能更好的節約水資源，節水量在百分之三到百分之五十不等，大部分在二十到三十個百分點左右。而且，在水壓越高，普通的水龍頭出水量越大的情況下，節水龍頭的優勢就更明顯了，他的節水量也越大。所以，在建筑中，尤其是水壓比正常水壓偏高的地方，安裝使用節水龍頭，減少水資源浪費，勢在必行。

另一方面，室內水量消耗最大的衛生器具應該就是坐便器了。所以，坐便器的節約水資源是一個極其重要的部分。傳統的坐便器，一般采用沖水量≥9L的水箱，沖刷力度強，同時由于壓力大沖刷速度也比較大，這兩點都有利于坐便器的沖洗。但是，同時，耗水量也比較大。如果能夠選用沖水量≤6L的水箱，并且采用兩檔沖洗閥門，又可以節約12%以上的水資源。

2.3對水資源的充分合理的利用

現在，大部分水資源只能進行一次性利用。一次使用以后直接被排走，這是一種無形的浪費。如果能夠將生活中的用水進行多次利用，將會大大降低用水成本。比如，將生活中的洗漱過的水保存起來用于綠化用水或者沖馬桶，或者用于農田灌溉、建筑用水。同樣的，對于自然降水，通過對屋頂地面的雨水的收集系統將自然降水引入到雨水收集池，經過專業處理后進入到各項用水體系中，代替部分水資源，有助于減輕水資源的消耗。在一些景觀水池中，該景觀水池可以兼做雨水收集系統。這樣，自給自足，也達到了節約用水的目的。對于透水路面，室外綠地低于道路10公分，屋頂及地面雨水可以流入綠地滲透進地下水資源進行補充。

2.4淘汰儲水箱式的蓄水池。

現在，我國大部分地方的高層建筑，依然有樓頂蓄水池以供生活食用水的存在。可是，這種供水方法，卻嚴重地影響了我們的生活用水的質量。這些水資源，在存儲和輸送環節上，很容易再次受到污染。由于高層建筑工程造價的原因，很多施工單位之間把水箱露天放在了樓頂。隨著時間的延長，里面的有效保護水資源的措施逐漸地消耗完，細菌就自然生成，水質很快下降。我們應該去掉水箱，通過合理地調控水壓的方式，一次性地將水直接輸送到每家每戶，從而從根本上杜絕水資源被再次污染的可能。

2.5加強對水資源輸送管道、存儲設備的衛生控制

對于水池、水泵、水箱等儲存設備，雖然存在二次污染的可能，但是，因為可以提供持續的、穩定可靠的水源的特點，目前，我們還無法完全杜絕這類儲存方式。那么，如何對這些設施設備進行合理的衛生控制，勢在必行。這些情況，衛生防疫部門應該加強對其水質的檢測和清洗的監管力度，并且督促使用部門對水箱的清洗。加強對這些設備進行消毒處理，并且推廣使用優質給水材料。

2.6對于年久的輸送管道進行合理的二次規劃或者整改。

對于生活生產用水，如果能夠減少輸送過程中的消耗，那么，將從根本上解決一大部分用水不足的問題。所以，我們市政部門應該對部分老化的、年代久遠的輸送管道，如果已經有滲漏或者更大問題或隱患存在的話，進行合理的規劃，更換管道即可繼續使用的更換管道；如果不能根本解決，則重新設計合理的輸送管道，及早將這些輸送過程中可能存在的隱患清除。

2.7使用優質水表，加強對用水的管理。

水表是現在唯一衡量食用水量的器具，所以，這個物品補習質量合格、計量準確。如果質量差、計量不準，會直接損壞供水部門和用水客戶的利益。水表合理設置是供水部門精準化計量跟收費的依據。同時，也對水量的控制有著至關重要的作用。通過對水表的數量、分布的控制，通過總表與各客戶水表之間的水量平衡的分析，能及時的發現局部漏水的隱患。有的用水單位總的水表型號過大，用水量小的時候，表針基本不動。可是，也有這樣的情況：有的用水單位總的用水量虛高，而各客戶的水表無法與總量平衡，只能通過提高水價的方式進行收費。這些，都是對供水部門和用水客戶的無形損壞。所以，我們建議，在購買水表的時候，一定要買質量好、靈敏度高而且適合于用戶使用的水表。

2.8加強太陽能的利用

太陽能熱水器現在已被廣大的群眾所使用，現在最常見的，就是家家戶戶架在屋頂的熱水器，基本用于洗澡。其實，這樣的太陽能，在工業生產、日常生活中的其他方面也可以使用，比如采暖、干燥、養殖等方面所需的熱水，都可以通過太陽能來獲取。以家庭洗漱為例，，用水量按每人每次淋浴熱水量100升考慮，常年冷水平均水溫10度，淋浴熱水溫度40度考慮，平均每人每次淋浴耗能=100L*（40度-10度）*（4.19*103J/ kg.度）=12570kJ，按每度電能熱功當量3617kJ/KWH計算，考慮熱水器加熱效率0.9，則每人次淋浴用電量=12570/（3617*0.90）=3.86Kwh。按每人每月淋浴八次，每戶三人，80%使用太陽能熱水器中熱水計算，每戶家庭每年可節電=3人*8次*12月*3.86kwh/人.次*80%=889Kwh，節能效果相當明顯。所以，在工程設計中，太陽能成為不可或缺的考慮項目。

2.9我國給排水現狀

我國現在使用的《建筑給水排水設計規范》中提出了三種熱水循環方式：干管循環、立管循環、支管循環。熱水系統的循環方式，直接決定了是否存在冷水，以及冷水存在量的多少。支管循環方式是最節約水的，但是，成本也相應最高，投資回收期限也最高。立管循環方式的節水量雖比支管循環少，但投資回收期要短。

綜合上述分析并結合我國國情，新建建筑熱水系統不應再采用干管循環和無循環方式，而應根據建筑物的具體情況選用支管循環或立管循環方式。

3.結語

建筑給排水節能工程，前景廣闊，意義深遠。所以，在建筑給排水節能施工設計的時候，要對市政的供水系統進行充分的了解，根據建筑設計年代的不同，用水情況的改變進行合理的規劃。使用先進的節能型的設備，加強對各方水壓的控制，充分利用太陽能等自然能源，使用太陽能熱水器，對雨水進行再利用等節水方法在建筑給排水節能工程中都有著良好的效果。

參考文獻

[1]吳蔥蔥，郭洪巍.我國水資源現狀與可持續利用問題[J].水文與水資源，2004，4（3）：1-2.