序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇日常環保小知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

按兩個教研組分別進行學習，組員做好學習筆記，組長做好討論結果。時間為9月20日至兩周，每周兩次。學習具體內容為：

1、環境基本概念、生態系統與生態循環、什么是生態環境？生態平衡

2、清潔生產、全球變暖、臭氧層破壞、水的自凈與污水處理

3、“六·五”世界環境日的由來、環保紀念日

4、海洋環境保護生物污染、什么是大氣？什么是綠色食品？

5、幼兒環保教育要直觀

6、環保教育和道德教育互動

7、談幼兒的環保教育

8、環保教育與幼兒行為習慣的培養

9、環保法規

二、幼兒園環境教育宣傳欄及宣傳工作

兩個教研組共創一個宣傳欄，主題為“綠色暢想”，分綠色像冊（環保圖片、照片）、綠色課堂（有關自然、健康、環保小知識）、綠色行（環保活動實錄）和綠色小天使（幼兒爭當環保小衛士評比）四大版面。綠色宣言：教育一個孩子，帶動一個家庭；創建一所綠色幼兒園，帶動一個社區；讓我們用小手拉大手，共創美好家園！從我做起，從身邊的小事做起！各班向家長發綠色倡議書，親子欄環保專刊的設立（每兩周換一次內容）10月底前完成此項工作。

三、以班為單位的幼兒環境教育學期計劃時間為11月和12與兩個月的時間，計劃要求目標明確合理，內容豐富新穎，活動形式多樣，形式為表格。（范表后附）

四、11月1日至11月12日各班在園區內設立一個“綠色園地”，班里也要進行環境的布置，此活動為“綠色行”的第一個幼兒參與的環保活動，要求面向全體幼兒，全面開展活動，及時做好活動記錄。

篇(2)

宣傳策劃書格式【范文一】

一、宣傳目的

1. 加強宣傳部的紐帶作用，加強各部門的聯系，積極主動的行使宣傳職能。積極配合聲樂部、舞蹈部、主持部和器樂部等作好宣傳工作，為我校的宣傳工作再添一亮點；

2. 加大藝術團在學校的影響力度，擴大知名度。宣傳和發揚學生會為學校服務的宗旨；

3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好藝術團活動的和宣傳工作；

4. 及時更改我們藝術團的活動信息，讓大家都了解我們藝術團的工作，和最近的活動信息。

二、宣傳欄布局 第一，藝術指導老師、團團長及各部長副部的介紹，讓其他組織的人更了解負責熱人，以便各、組織之間的溝通及工作的開展

第二，部門介紹：藝術團各部門劃分及基本工作介紹，讓更多熱愛藝術，想加入藝術團的人，憑自己的特長正確選擇部門

第三，風采展示 ：用圖片和文字來展示藝術團以前的演出及活動情況，展示藝術團的風采 第四，藝術團學期規劃：現學期要組織什么活動，在哪里，什么形式，讓大家對學期的活動柜有一定的了解并做好參加的準備。

第五，藝術團取得的成果

三、對宣傳欄定期地更改文字和圖片，以讓大家準時地得到大學生藝術團最新的訊息。

宣傳策劃書格式【范文二】

一、活動背景：

隨著世界各國經濟的迅速發展和生產力水平不斷提高提高，人類對環境的影響越來越大環境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態破壞和環境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。為了響應學校的號召，積極配合學校做好校園巡禮節，在近期青協將舉辦一次環保宣傳，提高同學們的環保意識。

二、活動目的：

1、增強我校學生參與環保的意識。

2、保護我們學校以及周邊的的環境。

3、培養打學生養成愛護環境，保護環境的意識。

4、增強全校師生的環保意識。

三、活動意義：

通過這次活動提高我校學生的環保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環境保護的理念貫徹到我們日常生活中來，提高我校學生的綜合素質，但是真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我們現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。

四、活動主題：

我志愿·我環保，選擇低碳生活，享受和諧健康。

五、活動流程：

1、活動時間：3月30號09：50——14：00

2、活動地點：一食堂門口小廣場

3、具體活動：我們將打印一些環境破壞、災難后景象的展板放在廣場邊上共同學們觀看，在進行我志愿我環保的志愿簽名，放一些最地球上的一些環境方面的新聞資訊等。

六、活動資金預算：

1、制作宣傳展板8塊（可以循環使用）每塊展板30元

2、橫幅兩條/50元左右

3、馬克筆四只5元/只

共計：360元

宣傳策劃書格式【范文三】

一、活動引言：

因為在“20 TO 20”節能減排活動中出于對宣傳形式、宣傳目的、宣傳效果的考慮，我們將以環保知識有獎問答、環保話劇等形式開展大型的校內宣傳活動，吸引同學們的注意，從而幫助同學們樹立節能減排的環保意識，達到在校內推行節能減排的目的。

二、活動目的：

為了加深人們對環保問題的了解，為了增強人們對節能減排理念的認識，這次的活動旨在能讓更多的人親身加入我們的行動，為節能減排事業貢獻出一份力量。

三、活動形式：

在園區內舉行大型的宣傳活動。不僅會采用海報展、橫幅展等常規的宣傳形式及環保知識問答等互動活動，還會結合環保小話劇，寓學于樂，讓同學們在觀看幽默詼諧的小話劇的同時，獲得一些有關節能減排的環保小知識。

四、活動亮點：

1、采用環保話劇的形式，宣傳節能減排，更生動、形象，更能吸引同學們的目光。

2、結合兒童時裝秀。用一些生活廢品制作服飾、飾品，并由小孩子穿戴展示，富有趣味性，能吸引更多人的注意。同時，回收生活垃圾，將它們作成好看的飾品，變廢為寶，正符合了本次活動“節能減排，保護環境”的主題。

3、有獎問答的形式，不僅能調動大家的積極性、增添宣傳活動氣氛，更能讓參與者開動腦筋、積極了解環保知識，從而達到有效宣傳的目的。

4、把印有日常生活中節水節電等節能小竅門的卡片當作禮品發給同學們，便于同學們記憶。同時，讓節能深入生活，加強了本次宣傳的效果。

五、活動時間：

3月X日

六、活動地點：

天馬籃球場 校區

七、活動人員：

布置海報、橫幅，舉行大型橫幅簽名宣誓活動及舞臺布置由本協會人員負責；兒童劇《親親自然》、《大海笑了》演員由附近小學低年級（如：礦山實驗小學一、二年級）的小學生擔任；其余兩個話劇的演員由本協會表演愛好者或者其他表演專業協會成員擔任。

八、活動流程：

早上8點 30分，全體人員在合肥旅行社 天馬籃球場集合，按照各自分配的任務，準備活動。后勤人員分為2。A組成員負責布置海報，與將用于簽名的橫幅，B組成員負責布置舞臺，準備道具。

早上9點30分，活動正式開始。

1、9：30 am. 有獎問答活動及橫幅的簽名正式開始。有獎問答活動采取將寫好有關節能減排的問題的題卡用線串聯，懸掛于會場四周，由1到2名工作日人員保管答案，坐于兌獎臺。知道答案的同學可以根據題號去兌獎臺對答案，若答對即可領取精美獎品。

2、11：00 話劇正式演出：

第一個話劇：《大海笑了》 ，大約持續15分鐘。

第二個話劇：《井底之蛙》 ，大約持續10分鐘。

第三個話劇：《小狐貍賣空氣》 ，大約持續10分鐘。

第四個話劇：《親親自然》 ，此節目與環保服裝秀一起進行，大約持續20分鐘。

其中，在每兩個話劇之間的休息片斷，將插入一個主持人的有獎提問。由主持人提幾個有關環保的問題，讓觀眾回答，或介紹幾個節能小竅門。

12：10 pm. 整個宣傳結束。工作人員整理現場。

九、活動預算：

1、海報：15張

2、橫幅：2條（上面可以寫節能減排的宣傳口號）

3、問題卡：

4、舞臺道具（如：環保服裝秀衣服、飾品，舞臺布景等）

5、有獎問答小獎品：（如環保書簽、環保筷子、印有日常節能小竅門的小卡片）

十、主辦單位：

篇(3)

年底，小組聯合老教授協會藝術家專業委員會發起了“10部精品環保兒童劇”巡演活動，在劇嘗幼兒園及社區進行宣傳演出，并于年月日在中國兒童中心劇場成功組辦了“6.5世界環境日”大型兒童環保情景歌舞劇的演出活動，并在今年的月日，為鳳凰網大型慈善晚會“美麗童行”貢獻了由小朋友們演出的話劇和時裝秀等節目。

我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實踐，通過和不同機構的交流和學習，使劇社能夠成長為一個具有豐富演出經驗的專業劇團，在以打造環保題材的精品劇目的基礎上，樹立“環保娃娃”社區兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。

環保娃娃劇社成立之初，同樣經歷了一個調查的過程，這項調查從年年底在幼兒園發起，中間也進入社區對年輕的媽媽們進行了了解，小組以調查表的方式對一些社區家庭進行調查發現，絕大多數家長還沒有意識到環保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數兒童幾乎沒有親歷過環保活動，孩子們對環保內容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個或以上與環保相關的生活內容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環保有關的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導閱讀過以環保內容為主的圖書。大部分兒童認為環保不是生活中重要的內容。大部分兒童環保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環保義務。大部分家長對孩子是否參與環保漠不關心。社會為兒童提供直接參與環保的渠道比較少，信息到達度不夠，使得兒童環保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實踐工作。

調查還發現，兒童接受力強，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環保信息，一些參加調查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環保比較理想的方式。部分家長認為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環境對人類生存的必要性，環保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環保教育的機會。

調查結束后，小組將該次調查做了總結，并得出了項目開展的實施的必要性，基本問題體現為：

1)目前還沒有專門針對兒童參與環保的社區項目，忽視兒童對環境保護的參與能力，忽視兒童環保教育，大部分機構重視短期的活動，缺乏對兒童參與環保長期項目的建設，導致兒童獲得環保教育的渠道不多，針對性項目比較少。

2)環保活動的形式匱乏，缺乏針對性的環保教育方式方法，導致該年齡段兒童對環保的認知度低，導致環保教育邊緣化，

3)缺乏兒童參與環保的平臺。兒童參加的環保社會活動少。

鑒于上述的調查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅定了幫助孩子真正參與到與環保相關的活動中來，并建立了環保娃娃社區兒童劇社，建設一個完全由孩子自己來演繹的環保舞臺。

因此，婦女環境小組走出了大膽的一步，決定先對項目進行基本實踐，年月日，婦女環境小組在中國兒童中心舉辦了“6.5世界環境日”兒童環保嘉年華大型兒童環保情景歌舞劇演出。很多孩子在活動的參與過程中學會了我們傳達給他們的環保知識，值得一提的是，這些環保知識不僅僅是停留在口頭上，而是實際融入了孩子們的日常生活當中，比如垃圾分類、綠色出行、愛護動物等等，這些環保小知識是精心挑選的，都是和孩子們的生活息息相關的，因此孩子們也特別能接受并樂于接受和實踐。

篇(4)

幼兒環境保護眼睛綠一、創設綠色世界，讓孩子感受自然的魅力

在幼兒眼睛里，大自然是一個絢麗多姿、充滿無數問題的世界。為了讓幼兒深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進“綠色的天堂”。幼兒園，到處都是綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環保標志，設置垃圾分類回收箱。讓孩子們雀躍在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和。孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。教室環境也可以增強幼兒對環境的了解，培養幼兒熱愛自然，美化環境，保護環境的情感。為孩子們開辟自然角和動物角，養著許多適合生長的動物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚、烏龜、螃蟹、泥鰍龍蝦等，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多動植物的知識。利用費舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室，感受到大自然的豐富多彩，用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹。使教室更加美麗，充滿綠意。

二、創設利用自然物質環境，注重幼兒情感體驗

幼兒園室內外環境應具有目的性。如：我班以森林為主題，創設環境。首先，森林是一切綠色生命和大自然小動物生長的地方，師生共同討論：森林里有哪些小動物、植物呢？其次，根據討論結果來動手做。幼兒參與我們選擇了一些廢舊的牛皮紙，掛歷紙拼貼大樹的樹干、葉片和花草。再如，在玩中，讓幼兒自己去發現春天的變化，如：小草變綠了；迎春花開了；樹葉發芽了，長出來了等。為了讓幼兒了解大自然，培養他們對動植物的興趣，發展他們的觀察力和思維能力，我們還在自然角里種了許多常見的蔬菜，飼養了魚、蟹、小蝌蚪等等。對于這些動植物孩子們接觸多了，觀察多了，就會發現許多問題，引發的思維也多了，這一活動既是在幼兒的興趣之下自發產生的，又是在老師有目的、有計劃的引導下進行的。通過活動，孩子們的社交思維、語言表達等能力都得到了發展，感受到了科學的客觀實在性。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。

三、家園共攜手，注重情感的交流，積極參與環保

利用家園互動專欄定期定內容地刊出環保教育文章，供每天來接送孩子的家長參閱；如“什么是綠色食物”；“多吃粗糧好”。正是這點點滴滴的環保小知識，每天滲透著家長們，轉變他們的思想觀念。此外，我們家長還把平時看到的環保教材收集起來，供我們參考，把環境教育滲透入每個家庭，又讓家長在家庭中進行知識滲透。

四、環保教育，從自身做起

在快樂的情感體驗中滲透環保教育，根據我班幼兒的年齡特點，實施與節日相結合，讓幼兒充分在玩中學、樂中學。開展豐富多彩的系列活動。如教育幼兒減少噪音污染，開展“三輕”活動，即：說話輕、走路輕、搬椅輕。同時，我園開展了我是“環保小天使”的活動，為幼兒準備了一次性的塑料手套，每位幼兒手拿小彩旗，彩旗上面寫的都是保護環境的標語：“生產綠色產品，節約地球資源”“全員參與改善，持續環保社區”，還為幼兒打印了環保宣傳單，帶領幼兒在社區街道為過往的群眾發放宣傳彈，告訴爺爺奶奶、叔叔、阿姨等要保護環境。同時幼兒自身也受益匪淺，在路邊見到垃圾、果皮等也會戴上手套把它撿到垃圾箱里，從幼兒園里也會自覺的把果皮等扔進垃圾箱。自覺的保護他們生活、學習的環境。我的孩子通過這次活動回家后就會忙著幫我擦桌子，擦地等，還會告訴我：“媽媽，我們保護環境，保護我們的地球，還要節約用水，保護水源，要不小魚會死的，人沒有干凈的水喝也會渴死的……”另外，可以讓孩子們懂得煤是一種不可再生的東西，如果采完了，就不會再出現了，地球也像人的身體，如果挖煤留下的大坑不及時填補，也會受到嚴重的傷害等等。教育孩子地球是我們生活的大家庭，我們都要好好保護它。通過一系列的社會實踐活動，增強了幼兒的環保知識，呼吁更多的人一起來愛護我們美麗的世界，讓大家一起走入綠色的夢。

篇(5)

1教學內容全程滲透環保教育

在教學過程中,筆者通過各種渠道廣泛搜集環保方面的知識、案例,然后根據教學內容和教學計劃靈活穿插,對環保知識使學生知其然,也知其所以然,從根本上了解化學污染的原因。學生感到學有所用,興趣提高,在掌握專業知識的同時,也學到了環保方面的知識。例如,化工專業的學生畢業后多數從事化工生產或與化工有關的工作,有可能接觸到重金屬,針對近幾年頻頻出現的河流、湖泊水質污染事件,在學習鉛、鉻、鎘、汞等金屬時,聯系其性質向學生介紹其對環境的污染和人體健康的危害:重金屬離子可使生物體內蛋白質凝固,一旦飲用了被重金屬離子污染的水,就會使生物體中運輸血液的血紅蛋白凝固,從而導致缺氧,甚至窒息而死。水的污染源主要是化工生產中含有金屬離子的工業廢水的排放以及農藥的使用等等。再如,近年來我國某些地區出現的酸雨,在學習硫、氮等非金屬時,根據其性質穿插介紹含氮、含硫氧化物對環境的污染和人體健康的危害。大氣中的二氧化硫和二氣化氮是形成酸雨的主要物質,這些物質主要是由于工業上大量排放未經處理的廢氣造成的,每年全世界排入大氣的二氧化硫約有一億五千萬噸。酸雨可以使工業機械銹蝕,壽命縮短,可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出,從而進入魚、貝類體中,這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康;可以使土壤酸化,造成農作物的大幅度減產,我國農業因遭受酸雨而每年損失達15億元;可以使一些價值很高的古文物腐蝕;可以造成水質酸化,毒害水生生物等。讓學生意識到廢氣污染的嚴重性,學生感到環境保護離不開化學知識的學習,起到了一石數鳥的作用。

2結合實訓內容,培養學生的環保素質

實訓教學是培養學生實踐操作技能的重要課堂。在實訓過程中學生經常接觸到有毒、有害的物質,還有可能向環境排放反應過程中產生的尾氣、廢液等。因此,結合實訓內容滲透環保教育,也是學生獲取環保知識的重要途徑。現在的實訓教材涉及到實訓后的“三廢”處理問題較少,因此在實訓教學中進行這方面的教育至關重要。比如實訓中教育學生怎樣減少化學污染,怎樣正確處理有毒、有害物質,怎樣利用最少的實驗藥品,獲得最佳的實驗效果,怎樣最大限度的減少廢棄物等等。實訓活動中一是要求學生實訓方案設計中一定要有防止環境污染的措施,如實訓中產生有害酸性氣體(Cl2、HCl、SO2、NO2等)要用堿性溶液吸收、有害堿性氣體(NH3等)要用酸性溶液吸收,避免其排入大氣污染環境;實驗中的苯系有機物(萃取后的苯、實驗中殘余的溴苯等)不能直接排入下水道,根據其性質進行無毒處理(苯可以燃燒、溴苯可以堿解);廢液中的重金屬離子鎘、汞等可用化學沉淀等方法除去,然后才能排放。二是充分發揮學生的創新精神,鼓勵學生進行實驗方法改革,在不影響實驗效果的基礎上,減少藥品用量,減少環境污染。如對于一些重金屬離子如銀離子、鎳離子、銅離子、鎘離子等的鑒別,可把試管實驗改為微型點滴•43•第5卷第4期濰坊高等職業教育Vo.l5No.42009年12月WeifangHigherVocationalEducationDec.2009板實驗,試劑用量從原來的1—2mL減小到幾滴,不僅節約了藥品,同時減少了廢液、廢渣等污染物的排放,在一塊點滴板上實驗,還有助于現象的比較。

3利用校園宣傳欄、校報、校園網站等宣傳陣地普及環保知識

校園是學生活動的主陣地,也是學生獲取環保知識重要場所。要挖掘校園環保教育的潛力,一是在校園宣傳欄或校報上開辟專門的“環保知識”小欄目,及時登載環保知識,引起學生對環境保護的重視。例如,針對學生在日常生活中隨意丟棄塑料袋的現象,登載“白色污染的危害”小知識,讓學生了解長期食用用塑料袋或發泡塑料餐具盛裝的食物會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害,嚴重的會出現手腕、手指浮腫,皮膚硬化,還可能出現脾腫大、肝損傷等癥狀,隨意丟棄會使土壤環境惡化,嚴重影響農作物的生長。由于塑料難于降解,目前有效的防治辦法是盡量少用或不用,對廢棄的塑料袋要回收后再處理。對于隨意丟棄廢舊電池現象,登載“廢舊電池污染的危害”,介紹廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞,是對環境危害較大的物質,一節一號電池在地里腐爛,它的有毒物質能使一平方米的土地失去使用價值,一粒紐扣電池丟進水里,它其中所含的有毒物質會造成60萬升水體的污染等等。這些知識使學生深刻認識到隨意丟棄有毒物質的危害,學生們就會自覺行動起來,對廢品分類放置、集中處理,使校園環境大大改善。二是在校園網站上,開辟環保教育專頁。在專頁上設立化學污染新聞、環保動態、環保知識問答、師生論壇等欄目,如環保知識問答欄目,可以以問卷的形式出現:你知道世界著名的公害嗎?你知道形成“光化學煙霧”的主要物質是什么嗎?重金屬離子會對人類健康造成哪些危害?2004年4月15日重慶天原化工總廠發生氯氣泄漏事件,消防人員為什么采用消防用水與堿液對泄漏氯氣進行處理?如果氨氣發生泄露事故,應如何處理?學生通過這個欄目,可以了解到很多環保方面知識,同時也把所學的化學知識與實際聯系了起來,既鞏固了化學知識,又進行了環保教育。

4舉辦專題講座,宣傳環保理念

專題講座也是學生獲取環保知識的重要途徑。講座的形式靈活多樣,可以是老師講,也可以是學生講,還可以請校外專家講,可以在化工系舉行,也可以面向全校,專題以發生的化學污染案例形式進行,如“倫敦煙霧事件與光化學煙霧”,介紹1952年12月5日至8日在英國倫敦發生的震驚世界的“倫敦煙霧”事件;預防光化學煙霧主要是控制污染源,減少氮氧化物和碳氫化合物的排放。“日本水俁病事件與重金屬污染”,介紹在日本由于工廠任意排放含汞廢水,汞通過魚蝦進入人體,被腸胃吸收,在體內累積,侵害腦部和身體其他部分,出現患口齒不清、面部發呆、手腳發抖、神經失常等癥狀,最終全身彎曲,悲慘死去。而且水俁病的遺傳性也很強,要解除水俁病的影響并非易事,其它一些重金屬如鎘、鈷、銅、鋅、鉻等,以及非金屬砷,它們的許多化學性質都與汞相近,因此,為了我們的生存環境,要杜絕含重金屬的廢液、廢渣的排放。學生聽后都深受觸動,感到保護環境刻不容緩。

篇(6)

關鍵詞：假期作業；語文實踐；創新能力；綜合素質

在推進素質教育的今天，要求教師樹立全新的教育教學理念，為學生創造一個自主實踐探究學習的廣闊時空，使學生真正成為學習的主人。正是基于這樣的認識，我在布置語文假期作業時進行了大膽的嘗試，讓每個學生編寫一本自己喜歡的書，使假期作業成為學生創造的樂園，把創新融入日常生活，探索了一條對小學生實施課外創新能力培養的途徑，并取得了很好的效果。

一、開拓空間，激發學生興趣

利用假期這個充足的時間給學生布置編寫自己喜歡的書這項作業是從學生的興趣出發，尊重了他們的個性，為語文學習拓展了空間。

兒童的好奇心很強，做事愛問為什么？有的學生對軍事很感興趣，收集了大量的古今中外軍事方面的資料信息，編寫了一本既又具有專業性，又富有幻想色彩的《軍事天地》；有的學生非常喜歡通話故事，編寫了一本趣味性很強的《童話集》，其中有自己編寫的，也有對其他故事的改寫、續寫等；還有的學生編寫了內容包羅萬象的《萬花筒》。從交上來的一本本編寫認真、圖文并茂的書冊中，不難看出，學生投入了極大的熱情。學生平時看到的書都是別人編寫的，現在自己也能編書了，看到經過自己的努力編寫出來的書，他們的內心充滿了學習獲得的喜悅。

編寫書這項作業，為每個學生的創造性學習開拓了廣闊的空間，還給了他們學習的主動權。

二、自主探究，培養創造能力

在學生進行編寫書這項作業的過程中，自主探究學習以及創造能力就得到了很好的發展，主要體現在以下幾個方面：

1.學生在編寫書過程中所需要的資料，是從各種途徑獲得的，從實踐探究中獲得的

有位學生對生活中的科普小知識非常感興趣。有一次想把一杯滿滿的涼水倒入水池，又怕灑在地上，就在杯子上蓋了一張紙，結果發現杯口朝下時水竟然沒有倒出來，他感到很驚奇，立即查閱有關的資料，終于弄明白了其中的科學道理。他很興奮，把這一過程編寫到了自己的書中。還有一位學生在編排設計目錄時，翻閱了很多圖書，比較分析了很多形式，最后精心設計了一種獨特而美觀的目錄。有位小作者則是上網查閱了大量有關環保方面的資料，經過篩選，聯系本地環境特點，編寫了《環保手冊》一書。還有的學生動手實踐，把自己做的小實驗及感受寫入書中。在學生獲取這些知識的過程中，完全是自主地去學習，遇到問題也能想辦法解決，極大地發展了獲取知識的能力，充分提高了學生自主探究學習的能力。

2.在書的編寫形式上極富個性和想象力

有個小作者把編寫的《快樂寒假》一書的封面設計成一個雪景圖：在天空中飄灑著晶瑩的雪花（各種各樣的六瓣雪花），一個可愛的小房子前有一串歪歪斜斜的小腳丫印，非常美麗的畫面和書名很容易引起讀者美好的遐想。每一個小作者對書中的每一個內容都能配以相符合的彩圖，內容生動、形象，圖畫豐富多彩。而且學生根據自己的審美觀和對內容的理解設計多樣的版面形式，就連標頁碼都具有各自的特點。有的學生把頁碼數標在每一頁靠外側邊的中間，并畫上各種不同的圖標，增強了書的趣味性。有個小作者把自己制作精美的手工（恐龍、花燈等）拍成照片，剪貼在書中“手工展覽”一欄里。這些大膽富有想象力的設計體現了小學生內心豐富多彩的世界，同時展現了他們的個性特點。

三、語文實踐，提高綜合素質

學生通過編寫書這一語文實踐活動，極大地提高了綜合素質，主要體現在以下幾個方面：

1.對學生語文能力的全面提高

學生在編寫書的過程中，復習鞏固了學習過的字、詞，同時又認識了一部分新的字、詞；在摘抄時，無形中會積累大量的好詞、好句；在收集有關資料時，學生會得到訓練，理解能力會得到提高；每本書中都有學生自己創作的作文，寫作能力也會得到訓練。通過實踐活動，學生的讀、寫能力，思維和語言都得到了發展。

2.藝術才能得到了培養

學生在為內容配圖時，有的是用彩筆畫，有的是先剪、刻再貼上去，這極大地發展了學生的繪畫能力和動手能力。每一頁版面如何設計才美觀，小作者都會精心策劃，這又極大地發展了學生的審美能力。同時，在閱讀和寫作過程中，文中人物的人格魅力，優美的文章都會對學生的審美情趣產生積極的影響。

3.豐富了知識，發展了智力因素

篇(7)

Q：哪些烹飪方式更綠色、環保呢？

A：老百姓日常烹飪都習慣高溫爆炒，如果為了減少油溶煙霧和PM2.5，而完全改變日常的烹飪方式實在是強人所難。但我們可以變通一下，烹飪以蒸、煮、涼拌為主，煎炒時也不要把油溫燒得太高。因為長期爆炒產生的油煙確實對身體不利，容易誘發心血管和呼吸系統疾病，也是肺癌的重要誘因。

Q：用蒸煮、涼拌的烹飪方法，做出來的菜肴味道會不會很單一，這樣不就沒口福了？

A：很多人都擔心食物不通過煎炸，菜肴的味道就會受到影響。其實各種烹飪方法都有特點，少油煙的烹飪方式更能保持食物原本的鮮美滋味，食材中的營養也能更大程度得到保留。

少油煙，美味也不減

蒸福祿壽扣三絲口感：湯汁鮮美、咸香開胃

材料：冬筍、香菇、火腿、青菜、雞湯、生抽、生粉

做法：1.冬筍去皮、切4瓣，放鍋中煮10分鐘，去除筍的麻澀味，再切絲。香菇洗凈、去根蒂、切薄片。火腿片切絲。

2.取一碗，將三絲依次順著碗壁擺一圈，將多余的料填在中間，淋上生抽。

3.放三絲的碗入蒸鍋，隔水蒸20分鐘。蒸好后，將碗里的三絲倒扣在盤中。

4.青菜洗凈，放入開水中。加幾滴油，焯煮10秒后撈出，圍在三絲邊緣。

5.雞湯中加入生粉、生抽，拌勻后倒入鍋中，煮至冒泡盛出，將雞湯芡汁淋在三絲上即可。

推薦理由：蒸是最常見的少油煙烹飪方式。蒸出來的美食味道濃厚、原汁原味，也別有一番風味。

小貼士：早春廚房放盆多肉植物

多肉植物能吸收室內的空氣污染，達到凈化空氣、減少輻射的作用。

焯彩虹三色蛋卷口感：清新自然、田園蔬菜香

材料：少量韭菜和韭黃、胡蘿卜、雞蛋、油、鹽

做法：1.韭菜、韭黃洗凈，開水鍋中撒少許鹽，分別放入焯熟。

2.胡蘿卜洗凈去皮，放開水鍋中焯至斷生，晾涼切絲。

3.雞蛋打散、加鹽，攤成蛋皮。在蛋皮上，依次擺上韭菜、韭黃和胡蘿卜絲。

4.將蛋皮卷起，用韭菜系好打結，切成小段即可。

推薦理由：用焯煮的方式烹飪蔬菜，最能體現蔬菜的清新口感。配合Q彈蛋卷，一口一個，味道很棒。

鹵鹵豬耳口感：嫩脆有勁、下酒又下飯

材料：豬耳朵一對、姜、料酒、老抽、白糖、鹽

鹵制輔料：草果1粒、八角1枚、花椒20粒、香葉2片、陳皮2片、桂皮1小塊、甘草2粒、干紅辣椒2粒、姜4片

做法：1.豬耳朵洗凈，放入鍋中。鍋中放水，連同姜片、料酒，大火煮開后再煮2分鐘。

2.砂鍋中放兩碗水，將鹵制輔料及老抽一起放入。大火煮開后，加入煮過的豬耳，轉小火慢燉半小時。

3.半小時后關火，加1勺糖、少許鹽調味，繼續燜10分鐘。

4.晾涼后切絲，搭配一些香菜和陳醋即可。

推薦理由：自制豬耳朵健康安全，鹵制的方法也很省心。豬耳朵富含膠質，還有補虛損、健脾胃的功效。

拌蓮藕拌雙耳口感：酸辣爽口、嘎嘣脆

材料：蓮藕、黑木耳、銀耳、小米辣、生姜末、青蒜苗、生抽、米醋、鹽、白糖

做法：1.蓮藕削皮洗凈、切薄片。入開水中汆1分鐘，再用冷開水泡一下，可以令蓮藕口感脆嫩。

2.黑木耳和銀耳泡發、洗凈，剪去根部、撕小朵。過滾水汆一下，撈出。

3.小米辣斜切，生姜切細末。