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篇(1)

1.教學(xué)內(nèi)容存在的問題。《房屋建筑學(xué)》教學(xué)內(nèi)容包括民用建筑與工業(yè)建筑設(shè)計(jì)和建筑構(gòu)造的基本原理和方法。目前所用的教材內(nèi)容往往滯后于現(xiàn)代建筑工程需要，構(gòu)造做法也不能跟上時(shí)代潮流，教材內(nèi)容無法跟上時(shí)代的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步速度。隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展，城市人口劇增，土地資源越來越稀缺，高層建筑大量涌現(xiàn)，高層建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容在書本中明顯欠缺，加上構(gòu)造做法變化很快，即使采用最新版本的教材，也存在部分內(nèi)容滯后的問題。如何解決教材滯后這一問題？教師要避免照本宣科，及時(shí)學(xué)習(xí)新的規(guī)范、新的構(gòu)造做法，做到除舊補(bǔ)新，結(jié)合工程實(shí)際講授構(gòu)造做法，一些落后、過時(shí)的內(nèi)容不講或可以在教學(xué)中簡(jiǎn)單帶過，不做深入講解。教師授課內(nèi)容在保證課程內(nèi)容連續(xù)性的情況下，自己適當(dāng)調(diào)整重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容改革具體做法。教學(xué)中優(yōu)先選用新出版，編寫質(zhì)量好的教材，保持教材內(nèi)容的時(shí)代性，是培養(yǎng)社會(huì)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的基本所在。針對(duì)教材內(nèi)容滯后這個(gè)問題，教師可以在上課的時(shí)候優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理補(bǔ)充新知識(shí)，例如添加和介紹國(guó)家推廣的節(jié)能建筑的設(shè)計(jì)知識(shí)和構(gòu)造做法，學(xué)習(xí)和更新建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從最近這幾年的學(xué)生就業(yè)情況來看，絕大部分學(xué)生是去生產(chǎn)第一線從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程施工、工程造價(jià)等工作，從事建筑設(shè)計(jì)的人幾乎沒有，所以建筑設(shè)計(jì)理論要求不太高，學(xué)生只要掌握一般房屋的建筑設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在建筑構(gòu)造上，一般要求學(xué)生能夠選擇合理的建筑構(gòu)造方案，并繪制相應(yīng)的建筑施工圖。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)包括講授新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的要求和控制，教師針對(duì)不同類型建筑實(shí)例布置學(xué)生查閱與運(yùn)用設(shè)計(jì)工具書，以此培養(yǎng)學(xué)生如何正確使用應(yīng)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的能力，比如在講解建筑平面組合設(shè)計(jì)的時(shí)候，結(jié)合現(xiàn)行的走道式組合設(shè)計(jì)中走道的設(shè)計(jì)，查找建筑規(guī)范中對(duì)走道具體的寬度、長(zhǎng)度的要求，安全疏散距離的規(guī)定。

二、教學(xué)方法改革

1.教學(xué)方法存在的問題。傳統(tǒng)的灌輸式授課方式下，中國(guó)學(xué)生從小到大都采用填鴨式教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候，不去多加思考，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)用能力和動(dòng)手能力差，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。到了大學(xué)，如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很多學(xué)生就對(duì)上課提不起興趣，有些學(xué)生上課是人到心不到，喜歡睡覺、玩手機(jī)，注意力不集中，這樣的教學(xué)效果自然差，也無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)方法改革的具體做法。①采用啟發(fā)式、提問式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，傳統(tǒng)的教學(xué)常常以教師為主，學(xué)生為輔。啟發(fā)式教學(xué)方法課程安排上，教師起到一個(gè)啟發(fā)的作用，教師上課的時(shí)候應(yīng)盡量深入淺出，知識(shí)的講授由容易到復(fù)雜，課堂上注意學(xué)生的情緒，調(diào)整自己講課進(jìn)度，經(jīng)常對(duì)學(xué)生提問，讓學(xué)生回答問題，積極參與到上課教學(xué)中來，體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)是一種互動(dòng)，不是單方面的輸入和輸出。教師還可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，給學(xué)生留幾個(gè)問題課后思考。如在講解屋面設(shè)計(jì)，可先以兩坡屋面設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹，然后讓學(xué)生思考四坡屋面該如何設(shè)計(jì)，再要求學(xué)生在作業(yè)本上繪制出兩種屋面平面圖，進(jìn)行對(duì)比性分析，分析出相同部位、不同部位，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣的提問式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，知識(shí)量增加，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣。②討論式教學(xué)。討論式教學(xué)要求教師進(jìn)行組織，可以將班上的學(xué)生分成4～5組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，在上課時(shí)布置下一次討論課的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容布置出需要討論的問題，讓學(xué)生課后通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱資料、親自去觀察周圍已經(jīng)建好的建筑物構(gòu)造做法、尺寸設(shè)計(jì)等內(nèi)容，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。在討論課上各組派代表發(fā)言，允許學(xué)生提出不同的意見，補(bǔ)充發(fā)言，做到各抒己見，充分表達(dá)各自的意見，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做出學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)。這樣的教學(xué)方法可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授南方隔熱做法的種類時(shí)候，就布置同學(xué)去調(diào)查實(shí)際生活常用隔熱的方法有哪些，具體怎么做法，上課的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)講解。建筑工程做法很多，教師不可能全部地講解，由于建筑具有共性，只要弄懂工程做法的原理，總結(jié)規(guī)律，遇到不同問題就能很快找到解決方法。教師在教書過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何解決工程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力應(yīng)該是大學(xué)教育的關(guān)鍵所在，為學(xué)生今后在工作中解決難題找到方法和途徑。

三、教學(xué)手段的改革

1.教學(xué)手段存在的問題。我院《房屋建筑學(xué)》課時(shí)安排為48課時(shí)而課程內(nèi)容的涉及面廣，圖片內(nèi)容特別多時(shí)間短，需要傳輸?shù)男畔⒘看螅绾卧诙痰恼n時(shí)內(nèi)講授這么多的內(nèi)容，就需要改革教學(xué)手段。用粉筆在黑板上寫和畫需要的時(shí)間多，也無法多角度靈活地反映建筑的空間關(guān)系。講授建筑節(jié)點(diǎn)詳圖，建筑平面布置工程案例如果采用在黑板上繪圖不僅浪費(fèi)時(shí)間，速度慢，而且學(xué)生短時(shí)間內(nèi)很難理解和掌握，黑板一擦黑，就無法再現(xiàn)。由于房屋建筑學(xué)課程特點(diǎn)，教師在課堂上如果不添加一些案例分析和講解，學(xué)生會(huì)覺得書本知識(shí)過于枯燥、乏味，要吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，這就靠教學(xué)手段的改革。

2.教學(xué)手段改革的具體做法。多媒體教學(xué)已經(jīng)在我校普及，采用多媒體教學(xué)好處顯而易見，傳遞的信息量大，大量的圖像讓學(xué)生一看直觀明了，加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性與藝術(shù)效果，使教學(xué)更加生動(dòng)精彩，教師把圖片、文字、圖像及動(dòng)畫制作成課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng)、靈活。房屋建筑學(xué)中的建筑構(gòu)造有大量節(jié)點(diǎn)詳圖和建筑設(shè)計(jì)案例可以通過課件準(zhǔn)確的表達(dá)出來，時(shí)間短，效果好。課件不但在課堂上可以使用，學(xué)生也可將這些知識(shí)拷貝在自己的電腦上，反復(fù)學(xué)習(xí)。房屋建筑學(xué)課程知識(shí)實(shí)踐性很強(qiáng)，與工程密切相關(guān)，教師在沒有條件帶學(xué)生去工地的條件下還可結(jié)合錄像、模型、實(shí)物照片等多種輔助教學(xué)手段，條件允許還可以充分利用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀已建好的建筑物、在建建筑物，由專業(yè)教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同指導(dǎo)講解，直接接觸各種構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的做法、分析實(shí)際工程建筑施工圖紙與工程實(shí)例的對(duì)應(yīng)關(guān)系，鞏固學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)的理解，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。我在講授樓梯間設(shè)計(jì)的時(shí)候，對(duì)已建的工程的樓梯不同部位一一照相，再利用照片對(duì)照進(jìn)行講授，具體到樓梯凈寬設(shè)計(jì)、平臺(tái)寬度設(shè)計(jì)、踏步高度、寬度設(shè)計(jì)、梯井寬度設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)手段就比僅靠嘴來講授，清楚明了得多，學(xué)習(xí)效果好。

四、考核方法改革

1.傳統(tǒng)考核方法存在的問題。房屋建筑學(xué)課程的考試一般采用完全閉卷考試，重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)建筑基本理論和構(gòu)造方法的掌握上而考察學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手能力的試題較少，原因有兩點(diǎn)：一是考試時(shí)間短，設(shè)計(jì)題目不易做完，二是設(shè)計(jì)題目涉及的內(nèi)容較多，讓學(xué)生全部熟記是難以做到的。分析得出結(jié)論，單純靠閉卷考試考核學(xué)生的知識(shí)掌握情況存在一些問題，開卷考試又會(huì)使學(xué)生放棄對(duì)一些知識(shí)機(jī)械記憶，忽視本課程的學(xué)習(xí)。房屋建筑學(xué)課程既需要必要的理解性記憶，還需要對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，需要找到一種理想的考核方法。

2.考核方法改革具體方法。我們針對(duì)房屋建筑學(xué)課程特點(diǎn)的考核內(nèi)容由三個(gè)部分組成。第一部分閉卷考試成績(jī)占期末總分?jǐn)?shù)的60%。第二部分教學(xué)過程布置的小設(shè)計(jì)，例如外墻身剖面設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)、屋面設(shè)計(jì)等占期末總評(píng)20%。第三部分平時(shí)出勤情況占期末總評(píng)20%。第一部分著重考核學(xué)生理論知識(shí)記憶和書本知識(shí)的掌握情況，第二部分為應(yīng)用知識(shí)部分，重點(diǎn)考核學(xué)生的運(yùn)用所有知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力和繪圖水平，第三個(gè)部分是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的方法可以全面地考核學(xué)生。與西方的大學(xué)相比，他們部分平時(shí)的考核比例可以達(dá)到60%，期末的考核只占40%，我們覺得考核方法還可以進(jìn)一步深化，應(yīng)針對(duì)本課程的特點(diǎn)，將考試方式綜合運(yùn)用，這樣才可以擴(kuò)大考試內(nèi)容的覆蓋面，避免學(xué)生的只靠臨時(shí)記憶知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付考試，綜合的考核方式可以考核學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力、綜合分析能力、設(shè)計(jì)能力。

五、結(jié)論

篇(2)

關(guān)鍵詞房屋建筑學(xué) 建筑節(jié)能 教學(xué)設(shè)計(jì)

房屋建筑學(xué)作為土木工程專業(yè)一門承上啟下的專業(yè)課基礎(chǔ)課，其內(nèi)容不僅涵蓋基本的建筑構(gòu)造原理，同時(shí)涉及建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)前沿內(nèi)容。在以往學(xué)者們的教學(xué)研究中，對(duì)房屋建筑學(xué)教學(xué)體系改革研究的較多，但對(duì)某一章節(jié)的教學(xué)研究較少，也有學(xué)者對(duì)樓梯等章節(jié)的教學(xué)方法及策略做了探討，但對(duì)房屋建筑學(xué)中建筑節(jié)能相關(guān)知識(shí)的研究鮮見報(bào)道，建筑節(jié)能知識(shí)與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)，同時(shí)為建筑業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)之一。如何提高教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)尤為重要。本論文選取房屋建筑學(xué)中建筑保溫隔熱構(gòu)造部分（建筑節(jié)能相關(guān)內(nèi)容），對(duì)這部分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)探討及實(shí)例說明，以期提高房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

1建筑節(jié)能知識(shí)在土木工程專業(yè)課程設(shè)置及課程教學(xué)中的現(xiàn)狀及必要性

能源問題是己成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的問題。在社會(huì)能耗的三大能耗中，不管是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，建筑能耗己占社會(huì)總能耗的大戶（約占30%～40%）。為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，建筑節(jié)能己成為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。高校土木工程專業(yè)作為培養(yǎng)未來建筑師與工程師的搖籃，如何培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的建筑節(jié)能理念與工程素養(yǎng)，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

房屋建筑學(xué)是土木工程專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課，建筑節(jié)能知識(shí)與房屋建筑學(xué)教學(xué)息息相關(guān)。但在以往房屋建筑學(xué)的教學(xué)中，建筑節(jié)能知識(shí)主要體現(xiàn)在墻體與屋面的保溫隔熱構(gòu)造這部分內(nèi)容，有些教材中甚至把保溫隔熱這部分內(nèi)容分別融入到墻體和和屋面，沒有獨(dú)立的知識(shí)體系，在課時(shí)分配是這部分知識(shí)占比重較少，強(qiáng)化不夠，所以在土木工程整個(gè)專業(yè)體系學(xué)習(xí)中，這部分內(nèi)容給學(xué)生留下的印象并不深。

2教學(xué)設(shè)計(jì)原則

研究在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為還應(yīng)針對(duì)建筑保溫隔熱這部分知識(shí)的特點(diǎn)，注意以下問題。

2.1培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能意識(shí)，樹立節(jié)能理念

在教學(xué)中，明確保溫隔熱的目標(biāo)：即在保證室內(nèi)基本的熱環(huán)境質(zhì)量，同時(shí)建筑節(jié)能。圍繞三要素的關(guān)系：即人、環(huán)境與建筑之間的關(guān)系；協(xié)調(diào)好三因素之間的關(guān)系，即協(xié)調(diào)好建筑、環(huán)境c人三者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生建立節(jié)能理念；講課以設(shè)問開始，然后探究原因，解析機(jī)理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。不同層次知識(shí)層層展開，最后得出解決問題對(duì)策

講解中首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前建筑能耗現(xiàn)狀及存在的問題，比較分析分析節(jié)能潛力，導(dǎo)入建筑構(gòu)造應(yīng)與建筑節(jié)能相結(jié)合，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生建立建筑節(jié)能理念。比如，比較分析我國(guó)某地區(qū)與氣候環(huán)境相近的發(fā)達(dá)國(guó)家在建筑能耗方面差距，探究其原因――分析兩者在建筑材料應(yīng)用和建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)上的差異，最后提出改進(jìn)措施。

2.2體現(xiàn)先進(jìn)性、地域性、靈活性原則

第一，體現(xiàn)先進(jìn)性原則，保溫隔熱部分不僅要學(xué)習(xí)基本的保溫隔熱構(gòu)造原理，同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，新的節(jié)能設(shè)計(jì)理念，新的節(jié)能構(gòu)造技術(shù)，新的節(jié)能構(gòu)造原理不斷涌現(xiàn)，教師在教學(xué)中在講清基本原則的同時(shí)介紹建筑節(jié)能新理、念新技術(shù)及新材料，分析其發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探索。第二，體現(xiàn)地域性原則：自然環(huán)境影響很大程度上影響著建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，在講解中應(yīng)分析本地區(qū)氣候特征，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)能構(gòu)造技術(shù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)提出適宜當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?jié)能構(gòu)造技術(shù)。在講課中不拘泥與課本內(nèi)容，同時(shí)不拘泥課堂形式，體現(xiàn)教學(xué)的靈活性原則。

3教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中起著舉足輕重的作用。教學(xué)目標(biāo)主要包括：知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)層面。

在傳統(tǒng)的房屋建筑學(xué)教學(xué)中，教師多還停留在知識(shí)傳授與技能層面，對(duì)教學(xué)“過程與方法設(shè)計(jì)”不夠重視，更缺乏在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生情感及價(jià)值觀的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生僅掌握理論知識(shí)，而忽略學(xué)生其他方面的發(fā)展。而在建筑節(jié)能這一章的教學(xué)中，筆者認(rèn)為喚起學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，樹立節(jié)能理念的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要。

3.2教學(xué)策略

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取一定的教學(xué)策略。本章節(jié)的教學(xué)策略主要采用理論講授，知識(shí)問答、課堂討論、引導(dǎo)探究等。

3.3教學(xué)設(shè)計(jì)示例

【教學(xué)目的】

（1）保溫隔熱的目標(biāo)；（2）保溫隔熱的途徑；（3）常見的保溫材料。

【過程目的】

（1）通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，樹立建筑節(jié)能理念，掌握建筑節(jié)能構(gòu)造技術(shù)；（2）通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)思想】

介紹我國(guó)能源現(xiàn)狀，目前我國(guó)建筑節(jié)能現(xiàn)狀及建筑設(shè)計(jì)需求，國(guó)外建筑節(jié)能發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)，引出現(xiàn)階段保溫隔熱目標(biāo)。通過我國(guó)建筑熱工區(qū)劃，明確當(dāng)?shù)乇馗魺嵩O(shè)計(jì)要求。

通過熱量在建筑中傳遞的原理。得出減少熱量損失的途徑。再介紹水蒸氣對(duì)建筑保溫的危害，及解決的途徑。通過圖片認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的建筑保溫材料，啟發(fā)學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，開發(fā)建筑保溫材料。

【教學(xué)內(nèi)容】

（1）建筑保溫隔熱基本目標(biāo)；（2）我國(guó)建筑熱工區(qū)劃；（3）降低建筑護(hù)結(jié)構(gòu)熱損失的方法；（4）建筑隔熱保溫基本概念掌握；（5）水汽對(duì)建筑熱工性能的影響。

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

（1）建筑保溫目標(biāo)；（2）水蒸氣在建筑護(hù)結(jié)構(gòu)中的傳遞及對(duì)保溫的危害。

【教學(xué)策略及方法】

課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)、但充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，教學(xué)方式采用多媒體，教師首先講解基本原理，再結(jié)合實(shí)際提出問題，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考，師生共同討論，最后提出對(duì)策等策略，在教學(xué)過程中盡量營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)其思考的積極性，最后達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

【教學(xué)過程】（表1）

篇(3)

（1. 廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院土木工程系；

2. 中鐵建工集團(tuán)有限公司上海分公司）

【摘要】《房屋建筑學(xué)》是建筑學(xué)以及各建筑專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，它所闡述的建筑設(shè)計(jì)和建筑構(gòu)造的基本原理和方法，是未來從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工管理的工程師必須掌握的。本文針對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院本門課程的教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行了深入的分析，并針對(duì)存在的問題，提出了一些合理化的建議和改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞 房屋建筑學(xué)；改革探究；教學(xué)改革

The house building learn at independence the reform in education of the college investigation

Zhang Wan-xia，Wang Tang-rui，Xin Li-feng，Li Xing

【Abstract】《House building learn 》BE building learn and each building profession required of a profession foundation lesson， it theories and fulfillment be all very strong， it basic principle and method of building design and building structure elaborate， is future be engaged in structure design and construction management of the engineer have to control.This text aim at currently independence college origin door course of in the teaching existence of problem， carry on thorough of analysis， and aim at existence of problem， put forward some rationalization of suggestion and improvement measure.

【Key words】The house building learn;Reform investigation;Reform in education

《房屋建筑學(xué)》是建筑學(xué)以及各建筑專業(yè)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)原理和建筑構(gòu)造的基本課程，通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生具有從事中小型建筑方案和建筑施工圖設(shè)計(jì)的初步能力，而且為后續(xù)課程（如《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《地基基礎(chǔ)》、《建筑施工》、《建筑工程概預(yù)算》等）奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，《房屋建筑學(xué)》在建筑類各專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。鑒于本課程的重要性，如何讓學(xué)生學(xué)好這門課，提高教學(xué)效果，成為本課程老師的重點(diǎn)討論對(duì)象，下面結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談對(duì)本課程的教學(xué)改革探究。

以本校為例，我們是獨(dú)立學(xué)院，它是指由普通全日制本科高等院校按照新的辦學(xué)機(jī)制、新的辦學(xué)模式與社會(huì)力量合作創(chuàng)建的本科層次的二級(jí)獨(dú)立學(xué)院，即應(yīng)用型為主的本科院校。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位于培養(yǎng)熟悉管理知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，并且具有各類應(yīng)用能力的高級(jí)技術(shù)人員，而不是各種“學(xué)問家”。為達(dá)到這一人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們應(yīng)走出傳統(tǒng)的以培養(yǎng)“學(xué)問家”為主的系統(tǒng)化的課程體系，建立培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的課程模式。圍繞“素質(zhì)、知識(shí)、能力”三個(gè)基本要素，開展教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)改革。

1. 房屋建筑學(xué)在獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1教學(xué)課時(shí)少，教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊

房屋建筑學(xué)主要講述民用建筑和工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)原理和構(gòu)造原理，是一門內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性和綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，其中主要講述民用建筑的構(gòu)造原理，但是它涉及多方面的內(nèi)容，包括建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑經(jīng)濟(jì)等，如此多的內(nèi)容，課時(shí)又由原來的56個(gè)課時(shí)縮減為48個(gè)課時(shí)，教師很難完成教學(xué)內(nèi)容。這樣教師在課堂上，對(duì)涉及到的相關(guān)概念，只能一帶而過，沒有充足的時(shí)間做詳細(xì)解釋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念理解模糊，很難掌握。而且我們所用的教材是重慶大學(xué)出版社的《房屋建筑學(xué)》，2011版，雖然經(jīng)過幾次修訂，但教材中的許多內(nèi)容還是沒有及時(shí)更新，很多構(gòu)造做法和技術(shù)處理應(yīng)用很少，或者說已經(jīng)過時(shí)了，如木窗的構(gòu)造、瓦屋面的做法，在實(shí)際工程中很少采用，內(nèi)容講述還是以磚混結(jié)構(gòu)為主，對(duì)已經(jīng)發(fā)展成熟的鋼-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)很少提及，教材內(nèi)容沒能很好地緊跟建筑業(yè)發(fā)展的步伐。

1.2教師師資普遍年輕

觀察我們學(xué)校的老師，可以說90%以下是青年人，大家都說年輕是一種資本，比較容易和學(xué)生溝通，更容易接受一些新思想、新理念，知識(shí)更新的速度也較快。然而這更是一種劣勢(shì)，年輕教師普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，起步較晚，很多教學(xué)方面的內(nèi)容都是照抄其它同等院校的，難以保證教學(xué)的質(zhì)量又體現(xiàn)不出自己的特色。

1.3教學(xué)方法、考核方式單一

常見的教學(xué)方法就是老師在上面講，學(xué)生在下面聽，灌輸式的教學(xué)，學(xué)生在下面聽的迷迷糊糊，昏昏欲睡，一臉茫然，老師在上面講的精疲力盡，口干舌燥，不管下面的反映如何，只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)方法很難保證教學(xué)質(zhì)量。我們的考核方式就是學(xué)期末，統(tǒng)一進(jìn)行考試，合格與否主要憑這張?jiān)嚲頉Q定，不管怎樣，只要這張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)沒有達(dá)到底限，這門課就是不合格，那就等著補(bǔ)考或者重修。所以到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生抱著僥幸心理，或者是靠旁門左道得來一些復(fù)習(xí)資料，把希望寄托在資料上面，為了通過考試，使盡渾身解數(shù)。

1.4實(shí)踐課太少

房屋建筑學(xué)講述的主要內(nèi)容，建筑構(gòu)造部分實(shí)踐性較強(qiáng)，很多內(nèi)容是從工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中概括得出的。而我們目前理論課48學(xué)時(shí)，2周的課程設(shè)計(jì)，沒有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課，教師在課堂上就是照本宣科，理論知識(shí)本身就枯燥乏味，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更低。而且建筑除了有抽象的特點(diǎn)，同時(shí)還有視覺感悟的特點(diǎn)，只有通過實(shí)踐課，深人其中，才能體會(huì)各種形式的建筑隨區(qū)域、風(fēng)俗、文化的變化，才能縮小理論和實(shí)際的差距，更好的實(shí)現(xiàn)完成我們獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才。

2. 房屋建筑學(xué)在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)改革

針對(duì)房屋建筑學(xué)在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)過程中存在的問題，現(xiàn)就我校可采取的措施或建議如下：

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，伴隨著近代工程技術(shù)的迅速發(fā)展，建筑領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大的變化，出現(xiàn)了很多新材料、新技術(shù)、新方法，這就產(chǎn)生了一個(gè)新的問題；我們的教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能緊跟建筑業(yè)發(fā)展的步伐，使我們的學(xué)生適應(yīng)工作崗位能力較差。理論來源于實(shí)踐，理論又能反過來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。我們是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的獨(dú)立本科院校，因此，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。使學(xué)生走出學(xué)校，走上工作崗位后，能夠更快適應(yīng)工作，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)分析不同專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和技術(shù)，對(duì)各部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、提煉，以原內(nèi)容為基礎(chǔ)，刪除那些陳舊的建筑技術(shù)和構(gòu)造做法，增加一些本行業(yè)的最前沿的知識(shí)，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

《房屋建筑學(xué)》課程內(nèi)容多而雜，涉及多個(gè)方面的知識(shí)，如果我們照本宣科，點(diǎn)點(diǎn)俱到，這樣按照教學(xué)計(jì)劃，是無法完成教學(xué)任務(wù)的。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，刪繁就簡(jiǎn)，需要掌握的重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容花功夫重點(diǎn)講解，主要內(nèi)容一定要講深講透，一般性的了解內(nèi)容可以一帶而過，而且我們要注意內(nèi)容的實(shí)用性，盡量縮小理論知識(shí)和實(shí)際工程間的差距，這樣可以保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是必須的，而且還具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.2教師要不斷地?cái)U(kuò)充和更新知識(shí)

近年來，建筑業(yè)出現(xiàn)了很多新理論、新材料和新技術(shù)，知識(shí)更新的速度也越來越快。作為《房屋建筑學(xué)》的教師，就要不斷擴(kuò)充和更新自己的知識(shí)，博覽群書，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，來滿足教學(xué)的要求。利用各種途徑豐富自身的知識(shí)，例如多看前沿性的雜志、論文，多參觀實(shí)際工程等，在講解時(shí)多結(jié)合實(shí)例，才能對(duì)自己要講的內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，才能將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能適應(yīng)專業(yè)的要求，才能更好地教書育人。

2.3改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果

房屋建筑學(xué)課程內(nèi)容多，而且知識(shí)點(diǎn)零散，重點(diǎn)就是房屋各部分的構(gòu)造要求、構(gòu)造方法，單純的課堂講授，以教師滿堂灌為主的教學(xué)模式，不僅學(xué)生聽起來枯燥無味，而且學(xué)習(xí)效率也不高。為了實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們有必要改變這種教學(xué)模式，采用多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法。

首先，作為教師，我們?cè)诘谝淮紊险n前就要給學(xué)生講述學(xué)習(xí)這門課的意義，本課程與其它相關(guān)課程的聯(lián)系，學(xué)好這門課程對(duì)以后的工作會(huì)產(chǎn)生什么影響等，激發(fā)學(xué)習(xí)此門課程的興趣，使學(xué)生從心理上對(duì)這門課重視起來，擺好此門課的位置。我們可以采用問答式的教學(xué)方式，比如我們講到房屋的平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以提問平面設(shè)計(jì)的要求，啟發(fā)式的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考，教室為什么設(shè)計(jì)成這種形狀，長(zhǎng)度和寬度為什么采用這個(gè)尺寸，為什么設(shè)置窗戶，門和窗的位置為什么在這里等，講述平面形狀時(shí)，可以提問同學(xué)們都見到過什么形狀的平面，比如我們的教學(xué)樓是什么樣的，食堂是什么樣的，體育館等又是什么樣的平面等；常見的平面形狀是什么樣的，為什么常采用這種平面形狀，讓學(xué)生帶著問題去思考學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式既可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想，而且還可以達(dá)到事半功倍的效果。其次，在講課過程中，教師沒有必要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)展開，擴(kuò)展補(bǔ)充，這樣，學(xué)生聽起課來沒有重點(diǎn)，分不清主次，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，并沒有“消化吸收”，教學(xué)效率也不高。我們只需抓住建筑物基本的共性，總結(jié)規(guī)律，其它特殊的個(gè)性方面的，教師啟發(fā)式的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也于無形中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣。再次，在保證課堂教學(xué)的前提下，應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅可以用來檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和構(gòu)造知識(shí)，而且還可以用來培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程素質(zhì)。最后通過2周的課程設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)造設(shè)計(jì)能力以及繪制、識(shí)讀建筑施工圖的能力。

此外，根據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也是很有必要的。教材中的內(nèi)容大多是通過“圖”的形式來表達(dá)的，大部分的圖都是利用投影原理畫出來的，學(xué)生單純看圖感覺比較抽象，缺乏形象感和立體感，有些復(fù)雜的構(gòu)造做法還是不理解，這時(shí)，教師可結(jié)合本校的建筑物，如學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館等建筑物實(shí)例的構(gòu)造做法進(jìn)行講解，這些具體的構(gòu)造做法就是鮮活的課堂。 引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)不同建筑物的平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、體型組合等，幫助學(xué)生建立空間立體概念，通過直觀生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀察，獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維。并結(jié)合具體問題，積極進(jìn)行思考，使抽象、復(fù)雜的理論知識(shí)直觀化、簡(jiǎn)明化，從而形成牢固的記憶，提高了辨別洞察客觀事物能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，注重能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是21 世紀(jì)的教育特征，我校的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型的本科人才。《房屋建筑學(xué)》是土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，盡量增加實(shí)踐性活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。最終使學(xué)生成為當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

1、重視平時(shí)的大作業(yè)

平時(shí)的大作業(yè)就是針對(duì)某一章節(jié)或某一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括建筑物的平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、樓梯設(shè)計(jì)、墻身節(jié)點(diǎn)詳圖等，進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，不僅可以了解學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握程度，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的資源，翻閱規(guī)范、圖集，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高專業(yè)技能，強(qiáng)化工程素質(zhì)。

2、抓好課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是房屋建筑學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)， 其目的是幫助學(xué)生掌握教材中的內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，為畢業(yè)之后，走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所以教師選題時(shí)應(yīng)盡量接近實(shí)際工程， 選擇學(xué)生比較熟悉并具有一定代表性的建筑，如單元式住宅樓、中小學(xué)校教學(xué)樓等的建筑設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)過程中善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己查閱設(shè)計(jì)資料和設(shè)計(jì)規(guī)范，通過獨(dú)立思考，分析，解決設(shè)計(jì)中遇到的各種問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，優(yōu)先選用新材料、新技術(shù)方案，以使教學(xué)內(nèi)容和建筑業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，設(shè)計(jì)出風(fēng)格突出、造型新穎、豐富多彩的作品。通過做課程設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)的整個(gè)過程有了了解；對(duì)建筑設(shè)計(jì)的一般原理和方法的理解也有了提高、對(duì)建筑構(gòu)造的運(yùn)用能力和繪制施工圖的能力更是有了很大程度的提高，加深了對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和鞏固；培養(yǎng)了正確、熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、圖集和參考書的能力；全面鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題以及專業(yè)綜合能力。

3、增加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

我們是獨(dú)立型的本科院校，培養(yǎng)目標(biāo)就是應(yīng)用型的本科人才，注重實(shí)際工程應(yīng)用能力。在房屋建筑學(xué)的教學(xué)過程中，我們可以增加一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生參觀一些在建或已建的不同結(jié)構(gòu)、不同功能的建筑物，在現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員給學(xué)生講解工程的設(shè)計(jì)、施工情況。學(xué)生通過對(duì)工地現(xiàn)場(chǎng)的參觀和對(duì)工程資料的學(xué)習(xí)，不僅獲得了對(duì)房屋建筑的感性認(rèn)識(shí)，而且也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。通過寫調(diào)查報(bào)告

等形式，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行深入思考，如結(jié)合墻體的細(xì)部構(gòu)造處理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某些建筑物局部出現(xiàn)的滲漏、裂縫、裝飾層脫落、使用功能缺陷等問題進(jìn)行分析調(diào)查，提出針對(duì)這些問題的解決辦法，最后寫成調(diào)查報(bào)告。

2.5改革考核方式，注重能力考核

考試既能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性起到一種促進(jìn)作用，同時(shí)還可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。房屋建筑學(xué)課程傳統(tǒng)的考試方法就是“一張考卷定乾坤”，這樣不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，得出的結(jié)果可能是片面的、不準(zhǔn)確的。由于房屋建筑學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，課程的知識(shí)點(diǎn)較多且內(nèi)容復(fù)雜。因此，我們有必要改變這種傳統(tǒng)的考核方式，尋找一種能夠較準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)水平的考核方式。我們可以將最終的考核結(jié)果分為三部分，第一部分由平時(shí)作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)組成；第二部分為理論部分的考試，采用閉卷方式，考察學(xué)生對(duì)重要的理論知識(shí)的掌握程度；第三部分為實(shí)踐部分，考核方式可以是課程設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等或者是相結(jié)合的方式，這三部分所占分?jǐn)?shù)按照一定比例分配，可以是3：4：4等，最終的結(jié)果由這三部分綜合而成，以達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的全面考核，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3. 結(jié)語

我們要用發(fā)展的眼光看待教育教學(xué)改革，它是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，需要我們認(rèn)真探索研究，解決存在的問題，提高教學(xué)效果。針對(duì)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，需要不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要與建筑業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性；完善教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，健全考核體系，尋找一種能比較準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)水平的考核方式。使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也得到了專業(yè)技能的訓(xùn)練，以期更好地實(shí)現(xiàn)我們應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 張耀軍，李永超.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革的嘗試及建議［J］.新課程研究，2008，4：42-43

［2］博明軍.對(duì)《房屋建筑學(xué)》教學(xué)改革探究［J］..商品混凝土，2013，4：76-77

篇(4)

關(guān)鍵詞：房屋建筑；施工技術(shù)；探究

Abstract: the rapid development of social economy promotes the development of construction industry development, is now mainly according to the content of the housing construction technology management and the main characteristics, analyzed the housing construction technology of the whole construction process management focus, hope to provide useful reference for counterparts, promote the development of housing construction technology.

Key words: building construction; The construction technology; To explore the

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1.引言

眾所周知，建筑業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的比重。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與快速發(fā)展，人們對(duì)于自己的居住條件有了更高的要求，那么，在這一形勢(shì)下，建筑業(yè)的發(fā)展也不斷的發(fā)生著變化。但是，我國(guó)當(dāng)前房屋建筑工程實(shí)際建設(shè)時(shí)仍有著這樣那樣的質(zhì)量問題，嚴(yán)重制約了其發(fā)展，不能滿足群眾的居住要求。本文首先指出了現(xiàn)階段房屋建筑施工中存在得到問題，其次，論述了新施工技術(shù)在房屋建筑中的應(yīng)用，旨在為同行們提供一定的借鑒，促進(jìn)建筑行業(yè)和諧發(fā)展。

2.技術(shù)管理在施工建設(shè)過程中的特點(diǎn)

為了在施工技術(shù)管理的過程中更好的開展管理工作，首要任務(wù)就是要能夠運(yùn)用科學(xué)的方法以及進(jìn)行管理。國(guó)家相關(guān)的技術(shù)管理規(guī)定與政策能夠得到嚴(yán)格地遵守，上級(jí)主管部門在施工技術(shù)方面作出的規(guī)定和指標(biāo)能夠得到認(rèn)真地執(zhí)行，是在整個(gè)房屋建筑施工過程中，能夠使得各項(xiàng)施工技術(shù)工作得到科學(xué)的組織與開展。同時(shí)為了使建設(shè)施工任務(wù)以更高的質(zhì)量完成，需要確保整個(gè)建設(shè)過程能夠通過建立良好的施工秩序來符合相關(guān)的流程、規(guī)范與法規(guī)要求。最后便是經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、速度、質(zhì)量等要素形成良好的統(tǒng)一與融合。以下一些特點(diǎn)存在與房屋建筑工程施工管理過程中：例如涉及層面廣，信息流量大，工作量大，制約性強(qiáng)等。而以下優(yōu)點(diǎn)就來自于進(jìn)行有效良好的房屋建筑施工技術(shù)管理：（1）有利于有效地結(jié)合工程所具有的特點(diǎn)和施工條件在一起。（2）能夠合理配置施工資源，節(jié)省施工成本，提供工程的施工效益，優(yōu)化建設(shè)施工方案，縮短建設(shè)工期。（3）能夠使得實(shí)際工程的更緊密的相互結(jié)合，有利于為施工技術(shù)的改革和創(chuàng)新創(chuàng)造條件，進(jìn)而不斷提高管理能力，使技術(shù)方法也得到不斷創(chuàng)新。

3.我國(guó)房屋建筑施工技術(shù)的管理現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段我國(guó)房屋建筑施工過程中的首要任務(wù)就是施工技術(shù)管理，而施工技術(shù)管理在房屋建筑工程中的施工進(jìn)度，技術(shù)與質(zhì)量控制中起到無法替代的促進(jìn)作用。為了使得工程整體質(zhì)量與管理得到提高，進(jìn)而使建筑工程能夠順利進(jìn)行，需要在房屋建筑施工過程中結(jié)合工程建設(shè)特點(diǎn)并運(yùn)用新的施工技術(shù)管理理論的重要措施。為了能夠在建筑行業(yè)發(fā)展的大潮中激流勇進(jìn)并屹立不倒，需要提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與運(yùn)營(yíng)能力，這從根本上來說就是需要提高建筑的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，因此，這就需要建筑企業(yè)在施工技術(shù)管理過程中對(duì)施工的成本、施工的進(jìn)度通過明確管理目標(biāo)以及相關(guān)的方法和規(guī)章制度進(jìn)行科學(xué)得到管理與控制。建筑施工企業(yè)在自身發(fā)展的同時(shí)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身施工技術(shù)管理方面存在的不足與問題。例如現(xiàn)在在施工技術(shù)管理過程中改占據(jù)主流地位就有下達(dá)行政和硬性指令，管理模式?jīng)]有完善等問題。還有房屋建設(shè)單位施工技術(shù)管理方面的經(jīng)驗(yàn)缺乏，但管理層也沒有對(duì)科學(xué)的施工技術(shù)管理進(jìn)行重視或者支持。另外，還有小部分企業(yè)存在相關(guān)理論驗(yàn)證缺失，只是在施工技術(shù)管理過程中進(jìn)行臆想與憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主觀判斷，而并沒有真正確立一套完整系統(tǒng)的技術(shù)控制管理機(jī)制。

4.房屋建筑施工技術(shù)的日常管理

施工技術(shù)管理應(yīng)該從房屋建筑過程中的平時(shí)著手，進(jìn)而達(dá)到有序日常管理的目標(biāo)。而以下一些管理措施與方法主要運(yùn)用在房屋建筑施工技術(shù)日常管理過程中。

（1）為了給企業(yè)的施工能力的提高獲取新的動(dòng)力，需要及時(shí)掌握建筑行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，這就要求企業(yè)明確把握國(guó)內(nèi)外施工技術(shù)的發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的相關(guān)資訊信息，對(duì)包括新型材料的誕生、材料價(jià)格的變動(dòng)等方面的與建筑材料發(fā)展相關(guān)的信息進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而奠定施工技術(shù)在材料管理與應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）為了方便建筑企業(yè)的管理與今后的檢索，為了在房屋建筑工程的實(shí)際施工過程中的技術(shù)管理提供有力支持，需要對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分類存檔，同時(shí)要對(duì)這些資料進(jìn)行不斷更新，進(jìn)而建立完善的技術(shù)檔案。

（3）為了施工人員在施工技術(shù)上能夠?qū)崿F(xiàn)同步，需要對(duì)其安排統(tǒng)一的施工技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)為了進(jìn)一步有效進(jìn)行施工技術(shù)管理，還需要在培訓(xùn)時(shí)注意對(duì)施工技術(shù)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)。

5.房屋建設(shè)施工技術(shù)在實(shí)際施工階段的管理

有包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容需要在按照組織設(shè)計(jì)中施工建設(shè)總平面圖對(duì)施工實(shí)施平面管理進(jìn)行注意。

（1）為了了解設(shè)計(jì)單位對(duì)房屋建筑施工建設(shè)的要求以及其在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中的意圖，需要嚴(yán)格認(rèn)真的對(duì)施工設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行會(huì)審。

（2）為了使工程建設(shè)取得更為顯著的成果，需要通過對(duì)施工技術(shù)方案的不斷優(yōu)化，同時(shí)緊密結(jié)合房屋建筑工程的實(shí)際情況，最終對(duì)施工措施與施工方案進(jìn)行優(yōu)化

（3）為了能夠確保計(jì)劃按預(yù)期完成，需要時(shí)時(shí)跟蹤了解施工進(jìn)度，時(shí)刻了解施工計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)度。為了能夠節(jié)省成本，確保工期按時(shí)完成，需要需要對(duì)工期進(jìn)行調(diào)整應(yīng)該及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。

（4），為了提供有利條件給后期管理工作，需要完善隱蔽工程的施工檢查記錄。

（5）為了對(duì)今后的技術(shù)管理提供參考，需要對(duì)資料（尤其是施工過程的一些技術(shù)資料）做好整理與積累，確保其與工程能夠同步的進(jìn)行，為今后的技術(shù)管理提供參考。

6.結(jié)束語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑業(yè)在這一過程中起到了重要作用。當(dāng)代社會(huì)中，建筑業(yè)舉足輕重的地位也使得它越來越受到人們的關(guān)注。尤其是施工技術(shù)與管理過程中存在的問題暴露得越來越多，專家和學(xué)者在看到建筑業(yè)的發(fā)展前景時(shí)也應(yīng)該重視這些問題。管理制度不完善、管理過程中存在漏洞以及工人整體素質(zhì)不高是目前我國(guó)房屋建筑施工技術(shù)與管理過程中的三個(gè)基本問題。除此之外，還有許多其他的問題。但是基本問題不解決，我們就很難有效地解決其他問題。因此，在采取措施的過程中，相關(guān)部門應(yīng)該注重相關(guān)措施的針對(duì)性。完善管理制度是基本。只有規(guī)章制定完善了，才能根據(jù)這些制度不斷查缺補(bǔ)漏，盡量減少管理過程中的漏洞。在管理過程中，相關(guān)單位也應(yīng)該在預(yù)案、原材料以及工序等多方面進(jìn)行科學(xué)合理的管理。最后，相關(guān)管理層應(yīng)該意識(shí)到提高工人整體綜合素質(zhì)是確保工程項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，相關(guān)部門應(yīng)該從不同的角度入手，提高工人的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇(5)

2008年三季度，建設(shè)部在抽檢97家國(guó)營(yíng)及縣以上集體建筑企業(yè)竣工工程質(zhì)量的同時(shí)，也抽檢了正在施工的磚混結(jié)構(gòu)工程中的砌磚分項(xiàng)工程質(zhì)量，從107個(gè)工程的抽檢結(jié)果來看，問題很多。這次對(duì)砌磚分項(xiàng)工程質(zhì)量的抽檢，主要按現(xiàn)行的《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定，但對(duì)“一般項(xiàng)目”的定性評(píng)定具體化為定量評(píng)定。

在抽檢的107個(gè)砌磚分項(xiàng)工程中（其中使用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)心粘土磚的是102個(gè)），經(jīng)驗(yàn)核符合驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，“合格”的僅有20個(gè)，合格率為18.7%；“不合格”的原因“主要項(xiàng)目”和“允許偏差項(xiàng)目”超出規(guī)定外，多是“一般項(xiàng)目”不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定值。

關(guān)鍵詞：磚混結(jié)構(gòu)，強(qiáng)度，砌體，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：X799文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、引言

1.1課題的來源與意義

砌體結(jié)構(gòu)是磚砌體、砌塊砌體、石砌體建造的結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱。這些砌體是將粘土磚、各種砌塊或石材等塊體用砂漿砌筑而成的。

砌體結(jié)構(gòu)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)相比，可以節(jié)約水泥和鋼材，降低造價(jià)。磚石材料具有良好的耐火性，較好的化學(xué)穩(wěn)定性和大氣穩(wěn)定性。在施工方面，磚石砌體砌筑時(shí)不需要特殊的技術(shù)設(shè)備。此外，磚石砌體特別是磚砌體，具有較好的隔熱、隔聲性能。

砌體結(jié)構(gòu)的另一個(gè)特點(diǎn)是其抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉、抗剪強(qiáng)度，即使砌體強(qiáng)度不是很高，也能具有較高的結(jié)構(gòu)承載力，特別適合于以受壓為主構(gòu)件的應(yīng)用。

1.2相關(guān)課題目前的研究概況

解放以來我國(guó)磚的產(chǎn)量逐年增長(zhǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980年的全國(guó)年產(chǎn)量為1600億塊，1996年增至6200億塊，為世界其它各國(guó)磚每年產(chǎn)量的總和。全國(guó)基建中采用砌體作墻體材料約占90%左右。在辦公、住宅等民用建筑中大量采用磚墻承重。50年代這類房屋一般為3-4層，現(xiàn)在已為5-6層，不少城市一般建到7-8層。現(xiàn)在每年興建的城市住宅建筑面積多達(dá)1億m2以上。

2008年三季度，建設(shè)部在抽檢97家國(guó)營(yíng)及縣以上集體建筑企業(yè)竣工工程質(zhì)量的同時(shí)，也抽檢了正在施工的磚混結(jié)構(gòu)工程中的砌磚分項(xiàng)工程質(zhì)量，從107個(gè)工程的抽檢結(jié)果來看，問題很多。這次對(duì)砌磚分項(xiàng)工程質(zhì)量的抽檢，主要按現(xiàn)行的《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定，但對(duì)“一般項(xiàng)目”的定性評(píng)定具體化為定量評(píng)定。

在抽檢的107個(gè)砌磚分項(xiàng)工程中（其中使用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)心粘土磚的是102個(gè)），經(jīng)驗(yàn)核符合驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，“合格”的僅有20個(gè)，合格率為18.7%；“不合格”的原因除“主要項(xiàng)目”和“允許偏差項(xiàng)目”超出規(guī)定外，多是“一般項(xiàng)目”不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定值。

1.3 本文研究的主要工作

本文研究的主要工作是通過收集資料，了解本課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀；根據(jù)各相關(guān)課題，結(jié)合工程實(shí)際發(fā)生的工程事故事例，總結(jié)磚混結(jié)構(gòu)建筑的砌體質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因；在得出磚混結(jié)構(gòu)建筑的砌體質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因后，提出控制其質(zhì)量問題的技術(shù)措施。

除此之外，我還要深入我所參加的施工工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的實(shí)地調(diào)查分析其施工過程中存在的問題，并向該工程的施工操作工人進(jìn)行虛心的指出，當(dāng)然其優(yōu)秀的做法也得表揚(yáng)和借鑒，以充實(shí)我的這篇職稱論文。

2、施工過程存在的主要問題

2.1水平灰縫砂漿不飽滿

水平灰縫砂漿飽滿度很大程度是取決于砌筑方法，使用大鏟的北方就比使用瓦刀的南方要好。這是因?yàn)楸狈降貐^(qū)多采用“三、一”砌磚法，這種砌筑方法只要砂漿稠度適當(dāng)，一般是能使砂漿飽滿度達(dá)到80%以上。南方的一些地區(qū)在砌磚時(shí)，仍采用先鋪灰、再擺磚的鋪灰擺砌法，有的把灰還鋪得很長(zhǎng)。由于砂漿中的水分被磚吸去，使鋪的砂漿失去它的可塑性，此時(shí)擺上的磚想擠揉也擠揉不動(dòng)，致使砂漿飽滿度不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定值的要求。

2.2砂漿強(qiáng)度不穩(wěn)定

砂漿強(qiáng)度低于設(shè)計(jì)強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，有時(shí)砂漿強(qiáng)度波動(dòng)較大，勻質(zhì)性差。其產(chǎn)生的主要原因是：材料計(jì)量不準(zhǔn)確；砂漿中塑化材料或微沫劑摻量過多；砂漿攪拌不均；砂漿使用時(shí)間超過規(guī)定；水泥分布不均勻等。

2.3留搓接搓不符要求

磚混結(jié)構(gòu)房屋建筑的墻體，縱橫墻同時(shí)砌筑可使交接處銜接牢固。但實(shí)際中有時(shí)要在交接處臨時(shí)間斷，這在“規(guī)范”里也是允許的。但也提出一些要求：“砌體臨時(shí)間斷處的高度差，不得超過一步腳手架的高度”；“對(duì)不能同時(shí)砌筑而又必須留置的臨時(shí)間斷處，應(yīng)砌成斜搓”；“留斜搓確有困難時(shí)，除轉(zhuǎn)角處外，也可留直搓，但必須做成陽搓，并加設(shè)拉結(jié)筋。

3、主要問題的改進(jìn)意見

3.1 要組織基層施工人員學(xué)“規(guī)范”

要保證磚砌體的施工質(zhì)量，就一定要嚴(yán)格地按“規(guī)范”的要求辦。但據(jù)調(diào)查，有些基層施工人員并不掌握和了解“規(guī)范”，以致有時(shí)片面或錯(cuò)誤地去理解。

3.2一些傳統(tǒng)的砌筑措施不能丟

如不能同時(shí)砌筑而必須臨時(shí)間斷時(shí)，就應(yīng)砌成斜搓。當(dāng)留斜搓確有困難時(shí)，才可留直搓。按上述要求就是在“確有困難”時(shí)方允許留直搓。而不少基層施工人員卻片面地認(rèn)為“規(guī)范”是允許留直搓的，致使在沒有困難的情況下也不砌成斜搓，更談不上同時(shí)砌筑了。

3.3改進(jìn)操作工藝

砌磚的操作工藝雖不強(qiáng)調(diào)全國(guó)一致，但從多年的實(shí)踐來看，“三一”砌磚法是比較好的操作工藝，而某些南方地區(qū)采用先鋪長(zhǎng)灰、再為了保證砌筑的質(zhì)量，多年來曾采取一些有效措施，如設(shè)置皮數(shù)桿、隨時(shí)吊靠墻體的垂直度和平整度、37cm磚墻兩面掛線、當(dāng)天攪拌砂漿當(dāng)天用完、干磚不上墻等。已經(jīng)丟掉上述措施的應(yīng)恢復(fù)繼續(xù)采用。

4、結(jié)論

通過本文的工作，找出了砌體結(jié)構(gòu)中存在的以下幾項(xiàng)通病：

（1）水平灰縫砂漿不飽滿；

（2）砂漿強(qiáng)度不穩(wěn)定；

（3）留搓接搓不符要求；

（4）組砌形式錯(cuò)誤；

（5）磚墻墻面游丁走縫；

（6）磚和砂漿的強(qiáng)度不能保證；

（7）清水墻面水平縫不直，墻面凹凸不平；

（8）砌體的水平灰縫厚度失控。

并總結(jié)出了其改進(jìn)的方案：

（1）要組織基層施工人員學(xué)“規(guī)范”；

（2）一些傳統(tǒng)的砌筑措施不能丟；

（3）改進(jìn)操作工藝；

（4）重點(diǎn)監(jiān)督磚混結(jié)構(gòu)的墻體質(zhì)量；

（5）把砌筑質(zhì)量作為磚混建筑技術(shù)改造的主要內(nèi)容；

（6）修訂現(xiàn)行的質(zhì)量驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；

（7）建立材料的計(jì)量制度和計(jì)量工具校驗(yàn)、維修、保管制度；

（8）控制好砌體的水平灰縫厚度。

正如一位資深砌體結(jié)構(gòu)學(xué)者，E.A.James指出“砌體結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了一次中古歐洲的文藝復(fù)興，其有吸引力的功能特性和經(jīng)濟(jì)性，是它獲得新生的關(guān)鍵。我們不能停留在這里。我們正在進(jìn)一步賦予砌體結(jié)構(gòu)的新的概念和用途。”

我們對(duì)砌體結(jié)構(gòu)的未來充滿信心，在黨方針政策的正確指引下，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，敢于創(chuàng)新，不斷努力，為我國(guó)及世界的房屋建筑的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇(6)

【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)，抗震設(shè)計(jì)，作用分析

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、前言

在目前的發(fā)展趨勢(shì)中，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主流趨勢(shì)有低碳，環(huán)保，安全，節(jié)能，生態(tài)。其中指標(biāo)之一，就是建筑的安全性，而我國(guó)目前破壞力最大的安全威脅便是地震，因此，加強(qiáng)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)，必將會(huì)被提升到建筑設(shè)計(jì)新的戰(zhàn)略高度。

二、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中抗震性能衡量標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)行抗震設(shè)計(jì)規(guī)范對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的性能從兩個(gè)角度進(jìn)行描述，一是通過損壞的程度描述其性能，將建筑結(jié)構(gòu)的損壞程度分為不損壞和屬正常維修下的損壞、可修復(fù)的破壞和倒塌；二是描述用途的重要性，即抗震設(shè)防分類。主要是氛圍甲、乙、丙、丁四類。

現(xiàn)行規(guī)范對(duì)于部分鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)提出了相應(yīng)的定量指標(biāo)，即正常維修和倒塌的層間變位角。而在設(shè)防類別上，提出了不同的抗震措施。其中乙類抗震措施的相關(guān)規(guī)定比甲類高一度。在強(qiáng)烈地震的影響下，乙類受到的毀壞程度比甲類輕。但是對(duì)于抗震能力，仍然缺乏確定的數(shù)量變化。借助于現(xiàn)行航震鑒定標(biāo)攤b所引進(jìn)的”綜合抗震能力由數(shù)量上的區(qū)別”有可能使不同性能要求的結(jié)構(gòu)所具有的抗震能力由數(shù)量上的區(qū)別。比如在判斷結(jié)構(gòu)抗力的高低中，可以采用結(jié)構(gòu)樓層的受剪承載力與設(shè)計(jì)地震剪力的比值。而在結(jié)構(gòu)變形能力高低方面，可以用結(jié)構(gòu)所具有的變形能力與基本變形能力的比值來表征，這樣就能保證不同性能要求下所對(duì)應(yīng)的抗震措施的數(shù)量化。對(duì)于丙類結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)，主要利用抗力和變形能力進(jìn)行組合，并作為綜合抗震能力的基本值。而乙類建筑，設(shè)計(jì)的綜合抗震能力要低于相應(yīng)的基本值。

三、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)建筑抗震性能的影響

1、 砌筑體結(jié)構(gòu)影響基本變化能力的構(gòu)造，重點(diǎn)是將整個(gè)圈梁、主要構(gòu)造柱數(shù)量、具置、斷面截面尺寸和配筋數(shù)量的分級(jí)，局部的墻體尺寸、樓梯間的構(gòu)造等只適用于考慮局部影響。比如，5-6層磚房的主要構(gòu)造柱數(shù)量，房屋四角和樓梯間四角應(yīng)該設(shè)計(jì)為第一等級(jí)，用于房屋隔開間的內(nèi)外墻鏈接處和樓梯間四角設(shè)計(jì)為第二等級(jí)。對(duì)于房屋每開間的內(nèi)外墻鏈接位和樓梯間四角設(shè)計(jì)為第三等級(jí)；此處不用設(shè)置構(gòu)造柱與抗震設(shè)計(jì)不同。當(dāng)然，在相同設(shè)防烈度和性能要求的前提下，對(duì)與層數(shù)要求不同的砌筑結(jié)構(gòu)，基本延性構(gòu)造的要求也不同，構(gòu)造柱設(shè)置就需要隨房屋層數(shù)的不斷增加而相應(yīng)提高。目前主要難題是，需要根據(jù)具體實(shí)例進(jìn)行計(jì)算和分析，針對(duì)同地點(diǎn)、同結(jié)構(gòu)的房屋按照不同等級(jí)采取相應(yīng)措施后，其措施的構(gòu)造影響能力系數(shù)如何確定？是否可在某個(gè)范圍內(nèi)取值。

2、 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)變形能力構(gòu)造的影響，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整內(nèi)力、提高結(jié)構(gòu)柱箍筋和縱向鋼筋體積配箍率、抗震墻墻體和構(gòu)造作為抗震能力分級(jí)的重點(diǎn)，而框支層、短柱、鏈接的構(gòu)造作為局部的影響。不同層數(shù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在相同設(shè)防烈度性能的要求，延性構(gòu)造要求也不一樣。目前，內(nèi)力調(diào)整、縱筋總配筋率和箍筋體積配箍筋率等都成型的分級(jí)和取值，但如何將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的影響系數(shù)還需要進(jìn)一步的計(jì)算和研究。

3、 鋼筋結(jié)構(gòu)對(duì)變形能力構(gòu)造的影響，可調(diào)整內(nèi)力、各節(jié)點(diǎn)域內(nèi)構(gòu)造、構(gòu)件的長(zhǎng)細(xì)比和支撐設(shè)置作為重點(diǎn)的分級(jí)，這時(shí)構(gòu)件的寬厚就是結(jié)構(gòu)的局部影響。在相同設(shè)防烈度和性能的要求下，對(duì)建筑層數(shù)不同的結(jié)構(gòu)建筑，基本延性構(gòu)造需求也不同。鋼結(jié)構(gòu)規(guī)范中也有一些現(xiàn)成的定量取值，也要研究將其轉(zhuǎn)化為影響系數(shù)的方法。

四、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的抗震設(shè)計(jì)措施

1、要嚴(yán)格選擇地基選址

地基選址是進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此，在房間結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)中，要科學(xué)避開山嘴，山包，陡坡，河流等不利因素，要本著堅(jiān)硬，牢固，平坦，開闊的選址原則。親身實(shí)地，利用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，進(jìn)行地質(zhì)勘探，山石水土監(jiān)測(cè)，并取樣論證，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)分析。力求使得整個(gè)地基牢固可靠，地質(zhì)穩(wěn)定無滲漏，無坍塌，無暗河，無熔巖，無火山……從而保證整個(gè)地基不會(huì)因?yàn)槌休d而發(fā)生小范圍的坍塌。影響到整體承載能力和抗震能力設(shè)計(jì)。

2、確保結(jié)構(gòu)的整體性

在建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)中，一般而言，要尤其注意其是由諸多構(gòu)件共同組合在一起，如此，要進(jìn)行整體化的對(duì)待。要充分調(diào)動(dòng)各個(gè)構(gòu)件的作用來完成整體建筑的抗震效果。當(dāng)建筑的一些構(gòu)件基本都失去了原有的功能時(shí)候，那么，在地震來臨之后，很容易讓整體的建筑結(jié)構(gòu)喪失對(duì)地震的抵抗能力。在這種情況下，很容易讓整個(gè)建筑坍塌，因此，要保證所有構(gòu)件的功能協(xié)調(diào)，并確保所有的構(gòu)件都能夠在地震作用下保證良好的性能，如此，可以讓建筑結(jié)構(gòu)的整體抗震能力增強(qiáng)。同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)施多級(jí)防震措施。傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)多采取的是三級(jí)設(shè)防措施，即小震不壞、中震可修、大震不倒。但在新的時(shí)期，建筑結(jié)構(gòu)必須是采取的多級(jí)設(shè)防模式，保護(hù)建筑主體抗震能力，減輕經(jīng)濟(jì)損失，使得建筑抗震中更加安全。

3、屋頂建筑抗震設(shè)計(jì)也是整個(gè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近幾十年來，從多數(shù)建筑抗震設(shè)計(jì)評(píng)定結(jié)果看，屋頂建筑設(shè)計(jì)還存在一些問題，例如：屋頂設(shè)計(jì)較高或者設(shè)計(jì)過重。屋頂設(shè)計(jì)較高或者設(shè)計(jì)過重，無形當(dāng)中加大了屋頂建筑變形，而且地震作用也加大了，尤其對(duì)自身和屋頂之下的建筑物的抗震作用都不利。有時(shí)屋頂建筑的重心和屋頂之下的中心不在同一直線上，如果屋頂?shù)目箓?cè)力墻和屋頂之下的抗側(cè)力強(qiáng)出現(xiàn)間斷，在地震發(fā)生時(shí)，帶來的地震扭轉(zhuǎn)作用也會(huì)更嚴(yán)重，對(duì)抗震更不利。所以，進(jìn)行屋頂建筑設(shè)計(jì)過程中時(shí)，應(yīng)該最大限度的降低屋頂建筑的高度。選用強(qiáng)度較高、輕質(zhì)、剛度均勻的材料，使得地震作用傳遞不受阻礙；屋頂重心和屋頂之下的建筑中心在同一直線上；如果屋頂建筑非常高，屋頂建筑就必須具有較強(qiáng)的抗震性，讓屋頂建筑地震作用和突變降低到最小，盡量避免發(fā)生扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

4、要合理且恰當(dāng)?shù)夭季值卣鹜饬Φ哪芰總鬟f與吸收的途徑，在地震當(dāng)中，要確保建筑的支柱、梁與墻的軸線，處于同一個(gè)平面上，從而可以形成構(gòu)件的雙向抗側(cè)力結(jié)構(gòu)體系。并且可以使其在地震的作用下，呈現(xiàn)彎剪性的破壞，并使塑性屈服情況，盡量的發(fā)生在墻的根底部，從而連梁適合在梁端產(chǎn)生塑性屈服，這樣還具有足夠的變形的能力。在震災(zāi)中，在墻段部分充分發(fā)揮抗震功能之前，要按照"強(qiáng)墻弱梁"的原則，來大力加強(qiáng)墻肢的承載力，避免墻肢遭到剪切性的破壞現(xiàn)象，從而最大限度的提高建筑結(jié)構(gòu)的整體的抗震能力。

5、要根據(jù)抗震等級(jí)，在對(duì)墻、柱以及梁節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)中，采取相對(duì)應(yīng)的抗震構(gòu)造措施，力求確保建筑物結(jié)構(gòu)，在地震的作用下可以達(dá)到三個(gè)水準(zhǔn)的設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)。還可以根據(jù)"強(qiáng)柱弱梁"、和"強(qiáng)剪弱彎" 、以及"強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件"幾種構(gòu)造的原則，在建筑設(shè)計(jì)中，合理的選擇柱截面的尺寸，以此控制柱的軸壓比，并還要注意構(gòu)造配筋的要求，還要保證，鋼筋砼結(jié)構(gòu)建筑在地震的作用下，能夠具有足夠的承載能力以及具備足夠的延性。

6、在建筑設(shè)計(jì)過程中，要設(shè)置出多道抗震的防線，即，在設(shè)計(jì)一個(gè)抗震結(jié)構(gòu)的體系當(dāng)中，有一部分延性比較好的構(gòu)件，在地震的作用下，首先可以擔(dān)負(fù)起第一道抗震防線的作用，然事，其他的構(gòu)件，在第一道抗震防線屈服以后，在地震中，會(huì)依次的形成第二道、第三道或者是更多道的抗震的防線，這樣的抗震結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)，在建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，對(duì)于確保建筑結(jié)構(gòu)具有的抗震安全性，是非常的行之有效的設(shè)計(jì)方法和手段。

五、結(jié)束語

建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)，關(guān)乎民生，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)建筑實(shí)施結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)，主要涉及對(duì)建筑高度，承載力，總體結(jié)構(gòu)，各個(gè)部件的性能規(guī)劃等一系列的因素，要求通過對(duì)各個(gè)構(gòu)件和整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，既實(shí)現(xiàn)滿足居民生活生產(chǎn)保障安全的需要，又具有值得欣賞的美學(xué)價(jià)值。

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篇(7)

摘要:從分析建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)在培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才方面的作用入手,討論了建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革以及相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)方法改革中的幾個(gè)要求。

關(guān)鍵詞:高等職業(yè)技術(shù)教育建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

我院建筑工程技術(shù)專業(yè)以提高學(xué)生職業(yè)能力為目的,以建筑施工工作過程為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生施工技術(shù)為主線,與行業(yè)、企業(yè)專家聯(lián)合按基于工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境,開展教學(xué)內(nèi)容的改革。根據(jù)建筑工程基層管理崗位工作任務(wù),將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)分為兩階段,第一階段用5個(gè)學(xué)期完成職業(yè)基礎(chǔ)課程領(lǐng)域、職業(yè)能力課程領(lǐng)域、職業(yè)素質(zhì)拓展課程領(lǐng)域的知識(shí)及技能培養(yǎng),進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)(包括建筑施工模擬實(shí)訓(xùn));第二階段用1個(gè)學(xué)期的時(shí)間到校外進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

1建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容

目前,建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)是學(xué)生于第四學(xué)期末在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展為期三周的實(shí)踐操作實(shí)訓(xùn),主要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握《建筑施工技術(shù)》的基本理論,掌握模板工、架子工、砌筑工、抹灰工施工工藝及質(zhì)量檢測(cè)方法,為今后從事施工員等崗位的工作打下基礎(chǔ),學(xué)生按小組分別進(jìn)行各工種的實(shí)訓(xùn)操作。

1.2建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的不足之處

通過往屆學(xué)生的實(shí)訓(xùn),我們感受到當(dāng)學(xué)生穿著工作服在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的氛圍中操作時(shí)是充滿了熱情,但沒過多久由于工作的艱苦、單調(diào)學(xué)生中就反應(yīng)出一些情緒,借口這些工種實(shí)訓(xùn)不是他們今后的工作,實(shí)訓(xùn)工作有所懈怠,最后經(jīng)過指導(dǎo)教師的分析幫助,學(xué)生們還是按要求完成了實(shí)訓(xùn)工作任務(wù),但是通過這種情況我們認(rèn)為對(duì)于下一級(jí)的學(xué)生來講如果不認(rèn)識(shí)建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的作用就不能認(rèn)真完成該項(xiàng)工作任務(wù),今后對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工工藝開展、施工工藝操作規(guī)范、工程質(zhì)量檢測(cè)就沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)不能很快適應(yīng)工作崗位,

通過與學(xué)生的交流、指導(dǎo)教師的分析觀察,發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生消極情緒的以下幾個(gè)方面的問題:一是學(xué)生按照各工種實(shí)訓(xùn)要求開展工作,屬于被動(dòng)型完成任務(wù),缺乏工作主動(dòng)性、積極性;二是各工種獨(dú)立開展實(shí)訓(xùn),相互之間沒有聯(lián)系在一起,因此學(xué)生積極性不高。

2建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的改革

2.1建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的方案改進(jìn)

針對(duì)以上情況,教研室成員經(jīng)過企業(yè)調(diào)研及與企業(yè)指導(dǎo)教師的探討,制定了新的實(shí)訓(xùn)方案,方案能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力提高,主要內(nèi)容是據(jù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)給出模擬工程概況,綜合運(yùn)用所學(xué)的《建筑制圖》、《建筑材料》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織設(shè)計(jì)》、《建筑工程預(yù)算》等科目的知識(shí),分組進(jìn)行模擬施工項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)、制定可行的施工技術(shù)方案(因?qū)嵱?xùn)時(shí)間限制故模擬工程是簡(jiǎn)單化的一間房間)、工程量計(jì)算,各班實(shí)訓(xùn)小組成員根據(jù)建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的要求獨(dú)立完成相應(yīng)的資料并合作完成實(shí)訓(xùn)操作,小組長(zhǎng)儼然項(xiàng)目經(jīng)理,小組成員分別承擔(dān)著不同的角色:技術(shù)負(fù)責(zé)人、施工員、材料員、監(jiān)理員、預(yù)算員、安全員、測(cè)量員,他們的工作既有獨(dú)立考核的部分又有合作完成的內(nèi)容。學(xué)生能充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)按照指導(dǎo)思路自己主導(dǎo)組織開展實(shí)訓(xùn)工作。最后成果由指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)分析評(píng)比,建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由單一的工種實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)換為綜合實(shí)訓(xùn)。

2.2建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的方案實(shí)施

學(xué)生從接到任務(wù)開始就充滿了熱情和想象,雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬項(xiàng)目但是都要完成相當(dāng)于一個(gè)單項(xiàng)工程所開展的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收程序,從學(xué)生對(duì)人員的精心組織安排、設(shè)計(jì)方案的反復(fù)討論制定、實(shí)際操作的互相比較競(jìng)賽、驗(yàn)收時(shí)認(rèn)真聽取講評(píng)及合理的爭(zhēng)論,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)這種施工模擬實(shí)訓(xùn)方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

通過閱讀學(xué)生施工日記、施工總結(jié)及實(shí)訓(xùn)過程的指導(dǎo),學(xué)生對(duì)施工過程中出現(xiàn)的施工技術(shù)方面的問題具備了一定處理和解決問題能力,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了,工作的主動(dòng)性相當(dāng)高,對(duì)其中的設(shè)計(jì)問題、計(jì)算問題不厭其煩的查資料、討論、咨詢,對(duì)施工的開展更是你追我趕不甘人后,對(duì)操作工藝精益求精,有的主動(dòng)對(duì)某些操作項(xiàng)目重新返工,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及綜合知識(shí)得到鞏固和提高。

在實(shí)訓(xùn)過程中指導(dǎo)教師同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如圖紙的繪制不規(guī)范;圖紙識(shí)讀不熟練;設(shè)計(jì)規(guī)范不清楚;施工工藝、工種交接、施工規(guī)范不明確;操作不正確等。這些問題的出現(xiàn)既反應(yīng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)同時(shí)也反應(yīng)了教學(xué)過程的弱點(diǎn),面對(duì)建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)改革,相關(guān)專業(yè)課程也應(yīng)思考教學(xué)改進(jìn)思路。

3建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的進(jìn)一步改革——相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)方法改革

建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的這種方案目前得到了認(rèn)可,但通過實(shí)訓(xùn)反應(yīng)出的問題應(yīng)得到進(jìn)一步解決,建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)綜合了各相關(guān)專業(yè)課程的知識(shí),怎么讓學(xué)生把這些課程的理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中得到應(yīng)用,教師除了根據(jù)教學(xué)大綱講授理論知識(shí),同時(shí)還應(yīng)結(jié)合建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)的要求把對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在教學(xué)過程中完成,這樣在今后的建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)中學(xué)生才能熟練應(yīng)用知識(shí)解決問題,實(shí)訓(xùn)能力將會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

建筑工程技術(shù)的專業(yè)教師在熟悉各專業(yè)課程的同時(shí)還要加強(qiáng)課程之間聯(lián)系,認(rèn)真制定理論教學(xué)大綱及實(shí)踐教學(xué)大綱,對(duì)于理論教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)安排要引起重視,做好安排確實(shí)發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用,使學(xué)生在建筑施工模擬實(shí)訓(xùn)中能把專業(yè)知識(shí)融匯貫通獲得建筑施工技術(shù)的基本技能和實(shí)際能力,為后面的頂崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。