序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高中體育教育范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育已成為當(dāng)今社會(huì)的重中之重，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。在整個(gè)教育體系中，體育已成為發(fā)展學(xué)生身心健康的重要組成部分。現(xiàn)如今，在高中的體育教學(xué)中，體育欣賞教育這種新型的教育模式打破了傳統(tǒng)教育的弊端，得到了廣大師生的喜愛(ài)，在當(dāng)今的教育體系中發(fā)揮著重要作用，也對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。著重論述在高中體育教學(xué)當(dāng)中，體育欣賞教育面臨的現(xiàn)狀以及這種欣賞教育發(fā)揮了怎樣重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育欣賞教育；高中體育；重要作用

隨著新課程的改革，大多數(shù)老師打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并取得了良好效果。而在當(dāng)代教育中，體育欣賞教育在當(dāng)代的教學(xué)中已成為一種新型教學(xué)模式，在一定程度上提高了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。下面將重點(diǎn)講述體育欣賞教育在高中體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。

一、高中體育教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

為了更好地促進(jìn)高中生的全面發(fā)展，近年來(lái)，國(guó)家在教學(xué)體制改革上做出了巨大的努力，并取得了良好的效果。在高中教育當(dāng)中體育已成為整個(gè)教育體系中的重要組成部分，在當(dāng)今的體育教育當(dāng)中，由于課堂的體育器材不足、教學(xué)方式較為單一，一定程度上學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，在體育課堂當(dāng)中學(xué)生減少了運(yùn)動(dòng)量。另外，在高中的應(yīng)試教育當(dāng)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，實(shí)踐安排較緊湊，所以在某種意義上學(xué)生的體育課程就相對(duì)較少，學(xué)生的身心得不到放松，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)嚴(yán)重下降，不僅阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的良好發(fā)展。

二、體育欣賞教育在高中體育教育中發(fā)揮的重要作用

1.在一定層次上能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

在我們的體育教育當(dāng)中，更多是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合能力，而在現(xiàn)代的體育教學(xué)當(dāng)中，體育欣賞教育在高中體育教育當(dāng)中的運(yùn)用可以進(jìn)一步使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育的了解，能真正領(lǐng)悟到一些運(yùn)動(dòng)的技能，并根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)而來(lái)彌補(bǔ)自己在體育當(dāng)中的不足，這不僅加強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)，還豐富了自己的文化儲(chǔ)備，提高了運(yùn)動(dòng)的技能，促進(jìn)了全面發(fā)展。

2.在某種意義上能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)

在體育課程當(dāng)中，大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)量都較大，能夠很好地緩解學(xué)生疲勞，在高中的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目較多，所以一定程度上學(xué)習(xí)的壓力較大，而通過(guò)體育學(xué)生在某種層次上能夠緩解自己在學(xué)習(xí)上的壓力，在體育課堂當(dāng)中，在進(jìn)行體育項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生可以用吶喊等方式來(lái)緩解自己的疲憊，使自己的身心得到更好的發(fā)展。在當(dāng)前的教育體系中，學(xué)生全面發(fā)展已成為大眾關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能使更多學(xué)生真正走進(jìn)體育當(dāng)中，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.在某種意義上能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在高中體育的教學(xué)當(dāng)中，體育欣賞教育更是一種良好的教學(xué)手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在體育欣賞教育的過(guò)程當(dāng)中，在學(xué)生的體育比賽中能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，還能從一定角度上使學(xué)生樹(shù)立良好的人生價(jià)值觀念，指引學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠做出正確判斷。學(xué)生通過(guò)對(duì)比賽的欣賞，還能加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)出文明的道德素質(zhì)，加強(qiáng)了自身的思想文化建設(shè)，形成良好的思想道德修養(yǎng)，作為教育者在無(wú)形中為祖國(guó)培養(yǎng)了新一代人才。

4.在一定程度上能夠輔助老師的合理化教學(xué)

當(dāng)前的高中體育教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，在一定程度上老師很難將復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技術(shù)相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效講解，在這一點(diǎn)上，教學(xué)的方法沒(méi)有得到很好運(yùn)用。而在現(xiàn)如今的課堂教學(xué)當(dāng)中，體育不單單可以在室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)今的教學(xué)課程當(dāng)中，老師可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將體育當(dāng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生更加明白體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以通過(guò)體育欣賞課的教學(xué)，鞏固自己的理論基礎(chǔ)，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地促進(jìn)體育教育的發(fā)展，才能更好地全面發(fā)展自己。

綜上所述，在當(dāng)今的教學(xué)體制中，體育欣賞教育已成為一種新型的教育方式，在高中體育教育當(dāng)中實(shí)施這種教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。高中是學(xué)生剛步入成熟的階段，通過(guò)這種體育欣賞教育能夠提高高中生的運(yùn)動(dòng)技能，在一定意義上還能輔助老師的實(shí)踐課教學(xué)，體育欣賞教育在高中體育教育當(dāng)中的運(yùn)用不僅適用于當(dāng)前的教學(xué)體系，對(duì)以后的教學(xué)體系發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重要影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]李江炎.體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（1）：100-102.

篇(2)

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；體育教學(xué)

我國(guó)《全民健身計(jì)劃綱要》中明文規(guī)定：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣。職高生作為教育體系中的一個(gè)重要組成部分，他們的體育教育毫無(wú)疑問(wèn)也要以此為教學(xué)指導(dǎo)思想。但是從目前的職高體育教育的現(xiàn)狀中可以看出，這個(gè)指導(dǎo)思想并沒(méi)有得到徹底的貫徹和落實(shí)，多數(shù)職高的體育教育還存在著一些問(wèn)題需要正視和完善。

一、體育教育存在問(wèn)題分析

（一）師資力量嚴(yán)重不足

由于資金及師資教育的發(fā)展相對(duì)職業(yè)高中擴(kuò)招較為緩慢，出現(xiàn)了體育教育師資嚴(yán)重不足的情況。雖然學(xué)校也在不斷吸收新鮮血液充實(shí)教師隊(duì)伍，但是相對(duì)于每年擴(kuò)招的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯的那么的微不足道。怎樣解決到體育教育師資問(wèn)題是解決體育教育的首要問(wèn)題。

（二）教學(xué)設(shè)施等硬件建設(shè)緩慢

隨著職業(yè)高中的擴(kuò)招，許多院校開(kāi)始大規(guī)模興建學(xué)生宿舍及教學(xué)樓，但是對(duì)于體育教學(xué)場(chǎng)地、場(chǎng)館及相關(guān)配套設(shè)施、器具的建設(shè)和添置卻發(fā)展緩慢。重智輕體現(xiàn)象在職業(yè)高中仍然十分普遍，只要能夠維持體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本需要，一般是不會(huì)再進(jìn)行增添體育教學(xué)相關(guān)配套設(shè)施的。

（三）職業(yè)高中體育教學(xué)情況堪憂(yōu)

因?yàn)槁殬I(yè)高中師資力量薄弱的原因，每名體育教師都要承擔(dān)較多課時(shí)的課程。有的甚至出現(xiàn)從早到晚一節(jié)接一節(jié)的情況，教師教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)及執(zhí)行情況較差，加之相關(guān)硬件設(shè)施的不足，使得上課隨意性較大，許多教學(xué)不能夠完成。

（四）教學(xué)成績(jī)的評(píng)定分析

職業(yè)高中體育教育成的評(píng)定主要以出勤情況，達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)定，不重視體育素質(zhì)及理論知識(shí)的教育，重考試能力及運(yùn)動(dòng)能力。沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和達(dá)到終身體育教育的目的。加上職業(yè)高中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育的重視程度不夠，更使得體育教育的情況每況愈下。怎樣將體育教育進(jìn)行發(fā)展，使其達(dá)到應(yīng)有的目的，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，達(dá)到終身體育教育，強(qiáng)化國(guó)民身體素質(zhì)的目的是當(dāng)前教育一個(gè)重要的問(wèn)題。

二、有效開(kāi)展職業(yè)高中體育教學(xué)活動(dòng)的對(duì)策及建議

（一）注意根據(jù)職業(yè)高中的職業(yè)特點(diǎn)科學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是開(kāi)展整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的總綱領(lǐng)和總導(dǎo)向。因此，注意根據(jù)職業(yè)高中的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)科學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，是確保有效開(kāi)展職業(yè)高中體育教學(xué)活動(dòng)的首要條件。對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后就會(huì)進(jìn)入工作的第一線(xiàn)去開(kāi)展工作，所以，他們需要高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和過(guò)硬的身體素質(zhì)來(lái)為未來(lái)的工作做保障。因此，為了實(shí)現(xiàn)有效開(kāi)展職業(yè)高中體育教學(xué)活動(dòng)的目的，在針對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)時(shí)，也要注意與其專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。例如：對(duì)于幼兒師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)之后主要的就業(yè)方向就是幼兒教師，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，具有一定的觀察能力、組織管理能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力是非常重要的。因此，在確定幼兒師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)時(shí)，就可以將以上幾點(diǎn)要求納入教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)之中，以確保其能夠在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中能夠得到切實(shí)的貫徹和落實(shí)。

（二）注意根據(jù)職業(yè)高中的實(shí)際情況組織選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

注意根據(jù)職業(yè)高中的實(shí)際情況來(lái)組織選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，也是確保職業(yè)高中體育教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要措施之一。具體來(lái)說(shuō)，可從如下兩個(gè)方面入手。首先，應(yīng)注意加強(qiáng)職業(yè)高中體育教材的編寫(xiě)工作，注意突出職業(yè)高中學(xué)生體育教學(xué)的特點(diǎn)。也就是說(shuō)職業(yè)高中的體育教材，不能為了方便，就將其簡(jiǎn)單的類(lèi)同于普通高等院校的體育教材。而應(yīng)該根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)，去尋求職業(yè)高中體育教學(xué)的獨(dú)特之處，并據(jù)此來(lái)編寫(xiě)適合職業(yè)高中學(xué)生身心全面健康發(fā)展的教材。例如：在編寫(xiě)職業(yè)高中體育教材時(shí)，就可以根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，來(lái)適當(dāng)?shù)募尤腩A(yù)防職業(yè)病的內(nèi)容，穿插有助于預(yù)防職業(yè)病的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，以此來(lái)提高職業(yè)高中體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。其次，學(xué)校體育任課教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況注意自行組織和選擇適合職業(yè)高中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。例如：針對(duì)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，體育任課教師就可以有針對(duì)性的組織選擇幼兒基本體操、健美操以及各種類(lèi)型隊(duì)形隊(duì)列、小游戲等的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。

（三）注意根據(jù)職業(yè)高中的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法

要在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，充分地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育參與熱情，注意根據(jù)職業(yè)高中的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的豐富性和靈活性是十分必要的。而針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法可注意如下兩點(diǎn)：首先，應(yīng)注意改變傳統(tǒng)的、單一的、灌輸式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、探索式的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，在教學(xué)方法的選擇上，要注意選擇能夠充分發(fā)揮體育任課教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的教學(xué)方法，摒棄以教師為主體的教學(xué)方法，以充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，突出其主體性。其次，應(yīng)注意改變傳統(tǒng)的“一刀切”的教學(xué)模式，注意關(guān)注學(xué)生之間的客觀差異性，注意因材施教。例如：可以采用分組教學(xué)、動(dòng)態(tài)分層教學(xué)等方法來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

（四）注意根據(jù)職業(yè)高中的實(shí)際情況完善教學(xué)評(píng)價(jià)

要完善職業(yè)高中的體育教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)上文所述可知，最為重要的一點(diǎn)，就是要改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過(guò)于單一、過(guò)于片面的問(wèn)題。也就是說(shuō)，盡可能的讓體育評(píng)價(jià)多元化、科學(xué)化。例如：在考核內(nèi)容上，不但要包括身體素質(zhì)考核、平時(shí)的課堂表現(xiàn)以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)考核等內(nèi)容，還要注意囊括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及組織管理能力等方面的內(nèi)容。而在考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，也要注意改變傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)單一問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，以反映學(xué)生實(shí)際的進(jìn)步情況，由單純的關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注過(guò)程，對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，以最大限度地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]金林祥.教育學(xué)概論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

篇(3)

高中新課改的目標(biāo)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，真正實(shí)施素質(zhì)教育。體育教育的目標(biāo)應(yīng)以體現(xiàn)體育教育的多功能為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。目前，體育教育正處于轉(zhuǎn)型期，工業(yè)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)目標(biāo)已逐步讓位于目前轉(zhuǎn)型期的以培養(yǎng)學(xué)生成為健康的、有個(gè)性的人作為教育的重點(diǎn)目標(biāo)。新的形式下，高中體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比較高的教學(xué)素養(yǎng)，有豐富的體育知識(shí)、健康理論知識(shí)和扎實(shí)的體育技術(shù)技能，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)；準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，及時(shí)糾正在教學(xué)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；富有創(chuàng)新精神，對(duì)新生事物有較強(qiáng)的接受能力，能夠從容地適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的變化，尤其是新體育課程形式下高中體育教學(xué)的變化所帶來(lái)的要求，更好地為體育教學(xué)服務(wù)。然而，新課標(biāo)下高中體育教育存在不少問(wèn)題，急需得到解決，下面是我在教學(xué)中的的一些反思，請(qǐng)大家參考。

1. 存在的問(wèn)題 第一，教學(xué)思想觀念陳舊落后，應(yīng)試教育的觀念根深蒂固。第二，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度不夠。第三，體育老師的問(wèn)題。第四，體育教學(xué)設(shè)施投入不足。第五，教學(xué)方式存在問(wèn)題：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，忽視教師主導(dǎo)作用；（2）只追求方式新奇趣，不顧實(shí)際教學(xué)效果；（3）理解偏差顧慮較多，未能實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)目標(biāo)。

2. 針對(duì)存在的問(wèn)題的解決方案 （1）更新觀念提高認(rèn)識(shí) 。 教育主管部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)、教師都應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，提高課程認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督和管理。要改正視應(yīng)試教育存在的弊端，樹(shù)立健康第一、素質(zhì)為先的理念，充分認(rèn)識(shí)《體育與健康》課在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。深入細(xì)致的工作，制定切實(shí)有效的措施和實(shí)施計(jì)劃并努力付諸行動(dòng)中。要正確認(rèn)識(shí)課程實(shí)施的復(fù)雜性，要在觀念上、實(shí)施策略上、具體方法上加以變革和統(tǒng)籌。主管部門(mén)應(yīng)該檢查監(jiān)督落實(shí)情況。協(xié)調(diào)解決普通高中體育新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中碰到的問(wèn)題，對(duì)不按國(guó)家規(guī)定要求開(kāi)足體育課的學(xué)校，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保學(xué)校體育課正常進(jìn)行。

（2）合理有效利用教學(xué)設(shè)施。 充足的資源配備是成功實(shí)施普通高中體育新課標(biāo)的基礎(chǔ)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)把體育基礎(chǔ)設(shè)施、器材與設(shè)備建設(shè)納入自身發(fā)展的總體規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校的具體情況，配備一些最基本的體育器材設(shè)施，保證學(xué)校有最起碼的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)備。同時(shí)積極倡導(dǎo)各校努力挖掘校內(nèi)外的《體育與健康》課程資源，以使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要新，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)挑戰(zhàn)，是很好的一次嘗試。在嘗試過(guò)程中肯定存在著這樣或那樣的問(wèn)題。為此，我們要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)涵，提升自身素質(zhì)，同時(shí)充分合理有效地利用各種資源，把傳統(tǒng)教學(xué)與新理念有機(jī)結(jié)合，立足實(shí)際，不斷探索，傳承創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)，扎根教育的第一線(xiàn)，在新課改中摔打，在新課改中進(jìn)步。圈定位體育教師的工作量，解決同工不同酬的問(wèn)題，提高體育教師工作的積極性和時(shí)代責(zé)任感，強(qiáng)化其在新課程中的主人翁地位。

（3）提高教師應(yīng)自身素質(zhì)。 體育教師要客觀、合理的反思自己在新課程中的角色，及時(shí)擺正自己的位置，加快角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程。不斷提高自身素質(zhì)，從而保證新體育課程的有效實(shí)施。各級(jí)教育主管部門(mén)，應(yīng)積極采取措施，提高教師學(xué)歷層次和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化新課程的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)校際間的相互交流。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育與健康課程的精神，提高教師執(zhí)行新課程的能力和效果。

（4）合理設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)手段。 ①重視學(xué)生主體地位的同時(shí)，強(qiáng)化教師主導(dǎo)作用。 新課標(biāo)呼喚體育創(chuàng)新，確立學(xué)生主體地位。但教師的＼主導(dǎo)作用仍然不能忽視。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。體育教師可以通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平，樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新教育 情感教育 體育教學(xué)

情感作為一種內(nèi)動(dòng)力，在老師與學(xué)生的相互作用中占著重要的地住。既然情感有著這么重要的地住，那么我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和自己的情感去激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的？怎樣在情感教學(xué)中完成老師的教和學(xué)生的學(xué)，這種師生的雙邊活動(dòng)，把學(xué)生的過(guò)程情感（內(nèi)動(dòng)力）在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)呢？這就是靠我們體育老師在教學(xué)中不斷地研究、完善，才能充分的把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，更加完善地完成教學(xué)任務(wù)。

在體育教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下諸方面著手進(jìn)行：

一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生

教師情感生活的核心是熱愛(ài)學(xué)生。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。

二、要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的情感

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合點(diǎn)，要講清、講透，讓學(xué)生弄懂、弄通。

三、要與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系

1、理解是重要因素。如果師生之間缺乏理解，在教學(xué)過(guò)程中就可能產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，是尊重和理解學(xué)生的重要一環(huán)。

2、用自己的言行影響學(xué)生，取得學(xué)生的信任。高爾基曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”，在課余時(shí)間盡可能多和學(xué)生交流、談心，和學(xué)會(huì)上交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難，消除一些心理障礙，從而激發(fā)其上體育課的積極性。情感熏陶可以說(shuō)就是愛(ài)的力量。教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有直接的感染作用。一個(gè)眼神，一絲微笑都包含著與學(xué)生情感的交流，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，強(qiáng)化或改變自己的行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)態(tài)度。教師和學(xué)生的熟悉、親近，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生理解、信任、尊重、寬容，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴(lài)、仰慕、共鳴和感激，進(jìn)而去追求成為老師所導(dǎo)向的人。這種師生間的精神影響、心理上的協(xié)調(diào)，要?jiǎng)龠^(guò)命令和說(shuō)教的力量。

四、情感教育在體育教學(xué)中的作用

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，課堂教學(xué)是一種形成師生心理關(guān)系的實(shí)踐過(guò)程。良好的心理關(guān)系會(huì)直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生健康全面的發(fā)展。

五、課堂教學(xué)中情感投入的手段和方法

1、給學(xué)生良好的形象。良好的形象包括內(nèi)在和外在的形象。在內(nèi)在形象上，要做到知識(shí)淵博、專(zhuān)業(yè)知識(shí)牢固、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、氣質(zhì)佳等。作為一名教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，教師的學(xué)科知識(shí)越全面、越豐富，學(xué)會(huì)上受益就越大；在外在形象上，有強(qiáng)健的體魄、精神飽滿(mǎn)、教態(tài)自然大方、示范動(dòng)作到位、準(zhǔn)確，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上、以身作則給學(xué)生樹(shù)立積極享受的學(xué)習(xí)榜樣；樹(shù)立教師的威信，正確應(yīng)用情感投入促進(jìn)師生間的情感交流，增加教師的親和力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、充分發(fā)揮“體優(yōu)生”的帶頭作用。“體優(yōu)生”本身素質(zhì)教好，掌握動(dòng)作快。對(duì)這些學(xué)生，教師要注意發(fā)揮他們的骨干作用，讓他們多做示范，在分組練習(xí)時(shí)可讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織同學(xué)練習(xí)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)其積極性，樹(shù)立其威信，培養(yǎng)起其責(zé)任感，滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲，不但能促進(jìn)“體優(yōu)”生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)對(duì)教師組織教學(xué)工作也有很大幫助，從而可取得預(yù)期的良好教學(xué)效果。

六、創(chuàng)立情境教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、改變教學(xué)組織形式。不再象以前強(qiáng)迫性的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著老師做，而且必須按照教師的思路和要求做，必須達(dá)到某種效果，如若那樣就太過(guò)于呆板了。而應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)、游戲的方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去糾正教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作，如：跑步方面的內(nèi)容可以采用“越野探險(xiǎn)”、“迎面接力”、“開(kāi)火車(chē)”；投擲方面的采用“投籃入筐”、“擲沙包”等等游戲情境。同時(shí)每個(gè)學(xué)會(huì)上的素質(zhì)不一樣，不可能達(dá)到同樣的效果，所以在評(píng)估時(shí)應(yīng)區(qū)別對(duì)待，只要他們盡力了、是經(jīng)過(guò)努力了的，我認(rèn)為都應(yīng)該是合格的。

篇(5)

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中;體育;德育教育

一、前言

高中體育教師的教學(xué)過(guò)程是否合理決定著體育學(xué)科是否能夠發(fā)揮自身的價(jià)值,提升學(xué)生的核心素養(yǎng),因此,教師自身必須要對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行重視,同時(shí)在體育教學(xué)中滲透德育教育.在如今的時(shí)代下,德育教育的重要性要超過(guò)應(yīng)試教育,因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)主要需要高素質(zhì)的人才,道德品質(zhì)是綜合素質(zhì)的核心部分,而體育學(xué)科又是比較適合滲透德育教育的學(xué)科,據(jù)此,本文對(duì)核心素養(yǎng)下高中體育德育教育滲透問(wèn)題進(jìn)行分析,具備一定的現(xiàn)實(shí)意義.

二、在高中體育課中滲透德育教育的重要性

在高中體育課中滲透德育教育具備一定程度上的重要性,主要是因?yàn)槠淠軌驇椭鷮W(xué)生們成長(zhǎng),使他們未來(lái)的發(fā)展能更加順利.在高中階段中,很多學(xué)科都適合對(duì)德育教育進(jìn)行滲透,體育學(xué)科自然也不例外.如果能夠滲透道德教育,就可以對(duì)體育教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新,并升華體育教學(xué)的價(jià)值.體育教學(xué)本身能夠提高學(xué)生的身心健康水平,而德育教育的滲透則可以對(duì)體育教學(xué)的效果進(jìn)行鞏固,讓學(xué)生德智體美兼?zhèn)?除此之外,體育教學(xué)中的一些項(xiàng)目具備強(qiáng)度,如果能夠?qū)Φ掠逃M(jìn)行滲透,就會(huì)讓學(xué)生具備相關(guān)的意志品質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)直面困難,不驕不躁,團(tuán)結(jié)互助,進(jìn)而獲得進(jìn)步.在新課程改革的背景下,體育教學(xué)也需要進(jìn)行創(chuàng)新,只有滲透德育教育才能夠在不影響體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,提升教師的教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性.綜上所述,基本就是在高中體育課中滲透德育教育的重要性.

三、核心素養(yǎng)下高中體育德育教育滲透

(一)提升體育教師的教學(xué)意識(shí)

想要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)在高中體育中滲透德育教育,就必須要對(duì)體育教師的教學(xué)意識(shí)進(jìn)行提升.因?yàn)轶w育教師在高中體育教學(xué)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色,其教學(xué)意識(shí)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及德育教育的滲透效果,如果教師自身的教學(xué)水平都不高,教學(xué)意識(shí)水平都不強(qiáng),那么德育教育的滲透也就只能是形式主義,不能夠真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.所以,提升體育教師的教學(xué)意識(shí)勢(shì)在必行.想要達(dá)成這一點(diǎn),需要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師個(gè)人共同努力.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角度來(lái)看,其應(yīng)該在實(shí)際情況下深入地對(duì)教師進(jìn)行了解,之后為體育教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì),讓他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊他們的眼界,從而為教學(xué)意識(shí)的提升打下基礎(chǔ).而從教師個(gè)人的角度來(lái)看,其應(yīng)該在課余時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí),同時(shí)多與其他的體育教師就德育教育滲透的問(wèn)題進(jìn)行交流,充分認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)德育教育進(jìn)行滲透的必要性,進(jìn)而完善體育教學(xué)理念,提升體育教學(xué)意識(shí),創(chuàng)新體育教學(xué)過(guò)程.

(二)結(jié)合教學(xué)中的“突發(fā)事件”進(jìn)行德育教育

從高中體育教學(xué)的角度來(lái)看,教育面向的主體是高中學(xué)生,而對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),其往往不會(huì)控制自己的情緒,尤其是在參加體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生與學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)沖突,這也就是高中體育教學(xué)中的“突發(fā)事件”,當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí),體育教師不能夠著急對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),也不應(yīng)該因這類(lèi)事件的發(fā)生而感到憤怒,相反,其還需要將這類(lèi)事件當(dāng)作是對(duì)德育教育實(shí)施的途徑.因?yàn)楦咧畜w育教學(xué)的過(guò)程本身就具備復(fù)雜性,其會(huì)受到很多因素的影響,學(xué)生之間發(fā)生沖突,這是難以避免的.例如,在高中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是重要的內(nèi)容,當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,之后開(kāi)展籃球比賽時(shí),學(xué)生之間的身體對(duì)抗較為激烈,就會(huì)引發(fā)沖突,有些時(shí)候是一位學(xué)生與另一位學(xué)生的沖突,有些時(shí)候則是群體之間的沖突,當(dāng)事件發(fā)生時(shí),教師就必須要對(duì)學(xué)生的行為與心理狀態(tài)進(jìn)行密切的關(guān)注,之后對(duì)學(xué)生的過(guò)激行為進(jìn)行制止,從而合理地解決問(wèn)題.教師可以借此機(jī)會(huì)滲透德育教育,如以和為貴、團(tuán)結(jié)互助等等,這些理論在平時(shí)進(jìn)行滲透,學(xué)生可能不會(huì)在意,而當(dāng)事情真正發(fā)生了之后,再滲透這些理論,無(wú)疑就可以加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生在遵守紀(jì)律與規(guī)則的基礎(chǔ)上具備明辨是非的能力,學(xué)會(huì)寬容他人,理解他人,最終提升學(xué)生的道德品質(zhì).

(三)在教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)德育思想進(jìn)行滲透

合理的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠提升教學(xué)的效果,從而更好地達(dá)到教學(xué)目的,而在體育教學(xué)中,教師也同樣需要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)問(wèn)題,并在對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與肯定中對(duì)德育思想進(jìn)行滲透.在現(xiàn)實(shí)情況中,不同學(xué)生的身體條件存在不同,對(duì)體育項(xiàng)目的天賦也存在不同,有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,勢(shì)必就有學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,對(duì)于體育能力較高的學(xué)生,教師可以對(duì)其進(jìn)行夸獎(jiǎng),而對(duì)體育能力一般的學(xué)生,教師也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),同時(shí)滲透德育思想,讓他們對(duì)困難進(jìn)行克服,告訴他們,在人生的道路上,最大的對(duì)手只有自己,只有突破自己才是真正的成功,如此就可以對(duì)學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)他們的全面發(fā)展.

(四)在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育

高中體育教師需要在教學(xué)的過(guò)程中多對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展,其可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng),帶領(lǐng)學(xué)生去校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,從而提升學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì),更好地達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo).在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程中,教師就有機(jī)會(huì)對(duì)德育進(jìn)行滲透,培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì).例如,教師帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì)體育館內(nèi)打籃球,感受籃球運(yùn)動(dòng)的氣氛,在這一過(guò)程中,一些學(xué)生喝完水會(huì)將水瓶亂扔,教師就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),滲透德育教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)公共環(huán)境,減少清潔人員的壓力.如此就可以提升學(xué)生的素質(zhì),讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中避免這一情況的發(fā)生.在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育,要求教師充分理解體育教材的內(nèi)容,之后將其與思想道德教育進(jìn)行融合,通過(guò)利用教學(xué)活動(dòng)中的各類(lèi)積極因素,讓學(xué)生理解體育的內(nèi)涵,理解德育的內(nèi)涵,最終達(dá)成教學(xué)的目的.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】 精神品質(zhì)；作風(fēng)培養(yǎng)；德育教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）9-0-01

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在素質(zhì)教育全面推行的今天，不僅要加強(qiáng)學(xué)生文化知識(shí)方面的教育，而且也要重視學(xué)生的德育教育，這一點(diǎn)在高中體育教學(xué)中也不例外。在開(kāi)展高中體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，體育作為素質(zhì)教育中不可或缺的組成部分，必須把德育教育滲透到高中體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。但是，很多高中在開(kāi)展體育教學(xué)工作時(shí)，卻忽視了德育教育滲透的問(wèn)題，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱中對(duì)德育教育的內(nèi)容只字不提，在體育任課教師的教案中也看不到與德育教育相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)措施。從而嚴(yán)重影響了高中教育教學(xué)工作的質(zhì)量，鑒于此，本文就對(duì)高中體育教學(xué)中的德育教育問(wèn)題進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)Ω咧薪逃虒W(xué)工作的開(kāi)展能夠有所啟發(fā)和幫助。

一、高中體育教學(xué)與德育教育之間的關(guān)系

（一）德育是高中體育的基礎(chǔ)

學(xué)生德、智、體三方面的發(fā)展是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提升和身心各方面素質(zhì)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，而與此相對(duì)應(yīng)的，德育也是高中體育的基礎(chǔ)。從表面上看來(lái)，似乎學(xué)生的德育教育與學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)校體育之間并不存在直接的關(guān)聯(lián)。而實(shí)際上，由于德育教育的缺失，而造成的學(xué)生的自覺(jué)性低、紀(jì)律性差、怕苦怕累現(xiàn)象普遍、體育意識(shí)薄弱等問(wèn)題，均是阻礙學(xué)校體育工作水平和質(zhì)量提升的消極因素。由此可知，德育教育在高中體育中的基礎(chǔ)性作用。因此在高中體育工作中，一定要處理好德育和體育兩者之間的關(guān)系，不可過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面。

（二）德育是高中體育的靈魂

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有正確的政治方向，就等于沒(méi)有靈魂。因此體育教學(xué)中的德育教育也必須有正確的政治方向，德育在體育教學(xué)體系中居于主導(dǎo)地位。只有樹(shù)立起了正確的體育觀，體育教學(xué)中才能體育出較為明確的目的性，學(xué)生才能堅(jiān)持不懈，勇于拼博，百折不撓，從而使得體育鍛煉及學(xué)習(xí)起到更加積極的作用，因此，德育是高中體育教學(xué)不可或缺的靈魂。

另外，近些年來(lái)，我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)健兒多次打破世界紀(jì)錄并勇奪金牌的事實(shí)也說(shuō)明，如果沒(méi)有正確的政治方向和堅(jiān)定的信念，沒(méi)有為國(guó)爭(zhēng)光的崇高思想，他們就不會(huì)有去克服常人無(wú)法克服的困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立崇高的理想和奮斗目標(biāo)，使期形成不懈追求、刻苦努力、堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取精神，使體育所特有的教育功能得以充分發(fā)揮，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則離不開(kāi)德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

（三）體育是高中德育教育的重要手段

思想品德教育作為以道德行為為規(guī)范、政治思想為方向的教育內(nèi)容，必須要通過(guò)一定的方式來(lái)貫徹實(shí)施，而體育教學(xué)就是德育教育得以貫徹落實(shí)的有效方式之一。由于在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思維與身體的活動(dòng)是同步進(jìn)行的，在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)學(xué)生會(huì)同時(shí)負(fù)擔(dān)較大的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，而體育比賽和體育游戲中可以超越自我的極限運(yùn)動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)及物資刺激等多種因素，也會(huì)使體育的德育功能展現(xiàn)的更加淋漓盡致，因此，體育是高中德育教育的重要手段。

除此之外，學(xué)校體育工作條列明確包括：增進(jìn)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生掌握相關(guān)基本知識(shí)，培養(yǎng)體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育后備人才，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)其頑強(qiáng)、勇敢、積極進(jìn)取的精神。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了體育是貫徹實(shí)施高中德育教育不可或缺的手段之一。

二、在高中體育教學(xué)活動(dòng)中滲透實(shí)施德育教育的常見(jiàn)方式

在高中體育教學(xué)中滲透實(shí)施德育教育的方式十分靈活多樣，體育任課教師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)等相關(guān)因素來(lái)科學(xué)選擇，而概括說(shuō)來(lái)，在高中體育教學(xué)中滲透實(shí)施德育教育的常見(jiàn)方式主要有以下幾種：

（一）通過(guò)教師的榜樣作用來(lái)潛移默化的滲透實(shí)施德育教育

首先，體育任課教師在課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，并仔細(xì)安排和檢查場(chǎng)地、器材的布置情況。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，則應(yīng)盡量養(yǎng)成科學(xué)組織、規(guī)范實(shí)施、按時(shí)上下課等良好的習(xí)慣，從而以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、守時(shí)、遵守紀(jì)律規(guī)范的意識(shí)。

另外，體育任課教師還應(yīng)重視自我提升和自我創(chuàng)新，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、執(zhí)教水平等多個(gè)層面的內(nèi)容，并同時(shí)注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)與敬業(yè)精神。從而讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶，讓學(xué)生積極主動(dòng)的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和意志品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。

（二）利用體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)和集體主義觀念

篇(7)

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；安全教育；策略探索

在高中階段，體育教學(xué)的重要性不言而喻，但是隨著學(xué)生年級(jí)的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)壓力也就越來(lái)越大，伴隨繁重課程而來(lái)的還有高考的巨大壓力，很多學(xué)生在巨大的壓力和繁重的課程面前身體素質(zhì)也越來(lái)越弱，這個(gè)時(shí)候如果進(jìn)行過(guò)度的運(yùn)動(dòng)不僅不會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，反而會(huì)造成學(xué)生身體上的損傷。所以教師要給予體育教學(xué)安全教育以充分重視，讓學(xué)生既能提高身體素質(zhì)，又能最大程度地保證身體安全，確保體育教學(xué)能夠良好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、提高責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

在體育教學(xué)的安全教育中，最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的是教師的責(zé)任心，只有教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全給予高度的重視，安全教育才能夠真正地落實(shí)到位。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得健康對(duì)于其自身發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中注重對(duì)自身安全的保護(hù)，避免學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)過(guò)度或者運(yùn)動(dòng)不當(dāng)而造成的損傷。例如教授學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)，如長(zhǎng)跑時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)，熱身技巧等等，讓學(xué)生獲得基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，以此提高學(xué)生的安全意識(shí)，保證學(xué)生的身體健康。

二、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)保護(hù)技能，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全

在體育教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)之外，還要教授學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)保護(hù)技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，免受運(yùn)動(dòng)損傷的困擾。由于高中階段很多學(xué)生都對(duì)籃球、足球、排球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分喜愛(ài)，也經(jīng)常會(huì)參加一些競(jìng)技比賽，而這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在提出學(xué)生身體素質(zhì)上的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的身體健康構(gòu)成了一定的威脅，這時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，重點(diǎn)教授學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和基礎(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)保護(hù)機(jī)能，例如籃球運(yùn)動(dòng)中起跳、投籃、運(yùn)球等基礎(chǔ)動(dòng)作的保護(hù)技能，運(yùn)動(dòng)保護(hù)技能的教授不僅能夠確保學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)安全，同時(shí)還能夠維護(hù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。

總而言之，以上這兩點(diǎn)在高中的體育教學(xué)中，教師要給予充分的重視，要讓學(xué)生在獲得身體素質(zhì)提高的同時(shí)最大限度地確保自身的運(yùn)動(dòng)安全，避免由于運(yùn)動(dòng)損傷而給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活制造障礙。