序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇局域網組建論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：計算機網絡

0引言

局域網的作用已從最初的主機連接、文件和打印服務，轉向圍繞著客戶機／服務器模式的大數據流應用、Intranet、WWW瀏覽、實時音頻／視頻傳送等服務，日益龐大及增長的數據流持續增加了網絡負荷。同時，由于基于工作組或部門級的服務器解決方案被企業級服務器所替代，促使數據流向發生了根本變化，網絡主干的地位進一步得到提高。這些都促使局域網絡技術從網橋技術、主干路由技術向局域網交換技術過渡。交換技術的發展為局域網交換機提供了一個空前的發展機遇，也極大地促進了局域網交換機技術與產品的更新換代。

1局域網的定義

從直觀來說，網絡就是相互連接的獨立自主的計算機的集合，計算機通過網線、同軸電纜、光纖或無線的方式連接起來，使資源得以共享，每臺計算機是獨立自主的，相互之間沒有從屬關系。

按地理位置分類，我們將計算機網絡分為局域網(LAN)、城域網(MAN)和廣域網(WAN)。網絡覆蓋的地理范圍是網絡分類的一個非常重要的度量參數，因為不同規模的網絡將采用不同的技術。

所謂的局域網(LocalAreaNetwork，簡稱LAN)，是指范圍在幾十米到幾千米內辦公樓群或校園內的計算機相互連接所構成的計算機網絡。一個局域網可以容納幾臺至幾千臺計算機。按局域網現在的特性看，計算機局域網被廣泛應用于校園、工廠及企事業單位的個人計算機或工作站的組網方面。

2局域網的特點

大家知道，局域網是一個通信網絡，它僅提供通信功能。局域網包含了物理層和數據鏈路層的功能，所以連到局域網的數據通信設備必須加上高層協議和網絡軟件才能組成計算機網絡。

局域網連接的是數據通信設備，包括PC、工作站、服務器等大、中小型計算機，終端設備和各種計算機設備。

由于局域網傳輸距離有限，網絡覆蓋的范圍小，因而具有以下主要特點：局域網覆蓋的地理范圍計較小；數據傳輸率高（可到10000Mbps）；傳輸延時小；誤碼率低；價格便宜；一般是某一單位組織所擁有。

3按傳輸介質分4按拓撲結構分類

網絡的拓撲結構是指網絡中通信線路和站點（計算機或設備）的相互連接的幾何形式。按照拓撲結構的不同，常見的計算機網絡拓撲結構有：總線型拓撲結構、星型拓撲結構、環型拓撲結構等。

總線型拓撲結構

總線型結構是指各工作站和服務器均連接在一條總線上，各工作站地位平等，無中心節點控制，公用總線上的信息多以基帶形式串行傳遞，其傳遞方向總是從發送信息的節點開始向兩端擴散，如同廣播電臺發射的信息一樣，因此又稱廣播式計算機網絡。各節點在接收信息時都進行地址檢查，看是否與自己的工作站地址相符，相符則接收網上的信息。

星型拓撲結構

星型結構是指各工作站以星型方式連接成網。網絡有中央節點，其他節點(工作站、服務器)都與中央節點直接相連，這種結構以中央節點為中心，因此又稱為集中式網絡。

環型拓撲結構

環型結構由網絡中若干節點通過點到點的鏈路首尾相連形成一個閉合的環，這種結構使公共傳輸電纜組成環型連接，數據在環路中沿著一個方向在各個節點間傳輸，信息從一個節點傳到另一個節點。信號通過每臺計算機，計算機的作用就像一個中繼器，增強該信號，并將該信號發到下一個計算機上。

蜂窩拓撲結構

蜂窩拓撲結構是無線局域網中常用的結構。它以無線傳輸介質(微波、a衛星、紅外線、無線發射臺等)點到點和點到多點傳輸為特征，是一種無線網，適用于城市網、校園網、企業網，更適合于移動通信。

在計算機網絡中還有其他類型的拓撲結構，如總線型與星型混合、總線型與環型混合連接的網絡。在局域網中，使用最多的是星型結構。

局域網的發展趨勢

未來的局域網將集成包括一整套服務器程序、客戶程序、防火墻、開發工具、升級工具等，給企業向局域網轉移提供一個全面解決方案。局域網將進一步加強和E-mail、群件的結合，將Web技術帶入E-mail和群件，從信息為主的應用轉向信息交流與協作。局域網將提供一個日益牢固的安全防衛、保障體系，局域網也是一個開放的信息平臺，可以隨時集成新的應用。

隨著無線局域網(WLAN)產品迅速發展并走向成熟，許多企業為了提高員工的工作效率，開始部署無線網絡。中學及大學在內的許多學校也開始實施無線網絡，隨著家庭電腦的普及和住房裝修的高檔化，家庭無線網絡也成為一個潛在的市場。類按照網絡的傳輸介質分類，可以將計算機網絡分為有線網絡和無線網絡兩種。某個局域網通常采用單一的傳輸介質，比如目前較流行雙絞線，而城域網和廣域網則可以同時采用多種傳輸介質，如光纖、同軸細纜、雙絞線等。:

有線網絡

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關鍵詞：無線局域網，接入點，Infrastructure網絡

 

一、WLAN概述

無線局域網WLAN（WirelessLocal Area Network）是采用無線傳輸媒介的局域網，其使用電磁波代替常規LAN中使用的雙絞線、同軸電纜或光纖傳送和接收數據。無線網絡與有線網絡相比，具有以下優點：網絡部署簡單：在局域網建設過程中，網絡布線工程在整個項目中占用的時間最長、耗費的人力物力最多、對網絡部署環境的影響最大。而WLAN最大的優勢就是免去或極大的減少了網絡布線的工作量，一般只要部署一個或多個無線接入點（Access Point）設備，就可建立覆蓋整個區域的局域網絡，并實現與已有網絡的靈活整合；組網靈活：在有線網絡中，網絡信息點的位置一般是提前設計好的，網絡設備的安放位置便受網絡信息點位置的限制。而WLAN建成后，無線終端在無線網絡的信號覆蓋區內可任意移動，靈活接入網絡；易于擴展；經濟節約；安全性能強；受自然環境、地形及災害影響小。

鑒于WLAN的以上優點，其應用范圍也日趨廣泛，涉及的領域包括：公共場所：航空公司、機場、貨運公司、碼頭、展覽和交易會等；難以布線的環境：歷史建筑、校園、工廠車間、城市建筑群、大型的倉庫等不能布線或者難于布線的環境；頻繁變化的環境：活動的辦公室、零售商店、售票點、醫院、以及野外勘測、試驗、軍事、公安和銀行金融等，以及流動辦公、網絡結構經常變化或者臨時組建的局域網。

WLAN有兩種拓撲結構，一種是有中心的結構化網絡，通稱Infrastructure網絡。這種類型的WLAN要求一個無線站點充當中心站，所有站點對網絡的訪問均由其控制，其結構如圖1所示。無線局域網的另一種拓撲結構是無中心的對等網絡，亦稱Ad hoc模式,也稱為點對點模式，即peer to peer 模式，以這種方式連接的設備相互之間都可以直接通信而不用經過AP，如圖2所示。Ad hoc網絡是一種特殊的無線移動網絡，由于它的多跳性，各結點不僅具有普通移動終端所具有的功能，而且具有報文轉發的能力。在將要搭建的課堂實驗環境中，我們將使用第一種結構，即Infrastructure結構的無線局域網。

圖1 Infrastructure模式圖2 Ad hoc模式

二、WLAN搭建課堂實驗室的必要性和可行性

目前，大學校園大范圍布設的是有線網絡，學生上課的教室即使配置了多媒體設備的也大都使用有線網絡，并且一般情況下不允許教師私自在多媒體計算機中安裝軟件或更改配置，在某些大學課程特別是涉及計算機相關內容的課程中，有大量實際操作性較強的教學內容和需要與學生共享的軟件及資料，單靠多媒體演示，不能實時、生動的與學生交流，在某些程度上影響了教學效果。如果課堂中具備靈活的計算機網絡環境，并允許學生使用某些網絡設備，如筆記本電腦，實時與教師授課使用的計算機進行互動，能極大的提高學生的學習積極性和主動性，同時也提高了學生的動手能力，較好的改善課堂授課效果，達到“課堂實驗室”的目標。

由于大部分高校的教學樓中，有線網絡的布設基本固定，每個教室一般只配有一個網口，使用有線網絡實現課堂實驗室不現實。而無線局域網具有安裝便捷、使用靈活、易于擴展的特點，恰好適用于課堂這種需要靈活網絡環境的場合，并且無線局域網絡的組網非常容易，在配置好無線接入點（AP）后，教師和學生帶有能無線上網的移動設備，便可輕松實現局域網組建。

三、WLAN應用于“課堂實驗室”的實施方法

“課堂實驗室”可以由學校統一實施，即由學校在各教學樓內布設無線網絡環境，主要是布設一些AP，這樣做的優點是使非計算機專業的教師可以直接使用無線網絡環境與學生實現互動，但缺點是教師只能加入到網絡，不能對無線網絡的連通性和其他屬性進行控制。另一種實施方案是由需要課堂實驗環境的教師利用授課教室的網口自己設置AP實現無線局域網。這種方案的優點是教師能夠按需組建和配置網絡，控制網絡的連通和斷開，在某種程度上能有效管理網絡的使用，避免學生濫用網絡進行與課程無關的上網行為。但該方案的缺點是要求教師掌握無線網絡的相關技術；多個AP同時在一個無線信號覆蓋區內可能造成組網混亂的情況。因此第二種實施方案比較適用于計算機專業的教師。下面簡要介紹一下無線局域網搭建的具體實現方法。

無線網絡的搭建，有很多種方式。目前比較常用的組網方案主要包括單接入點解決方案、多接入點解決方案、無線中繼解決方案、多蜂窩漫游解決方案。簡單來說，即用戶分布在一個較小范圍時，只需要一個無線AP就可以了。如果范圍大一些，就需要引入多個無線AP，如果范圍擴大到了一個區域，則可能需要引入無線交換機、MESH無線技術等。對于由教師自己搭建“課堂實驗室”的情況，采用單接入點方案即可，它只需要采用一個無線AP。在配置好無線AP和無線網絡終端后，無線AP可以連接附近的無線網絡終端，形成星型網絡結構，同時通過10Base-T端口與有線網絡相連，使整個無線網的終端都能訪問有線網絡的資源，并可通過路由器訪問Internet。在此方案中，主要需安裝和配置無線AP及無線終端。

1. 無線AP的安裝與配置

首先，使用PC對無線AP進行配置，注意網線一端連接PC，另一端要連接到無線AP的LAN口而不是WAN口，可根據無線AP產品自帶的安裝向導進行設置，因為“課堂實驗室”的網絡環境對安全性要求相對較低，因此我們主要使用這種安裝方式進行設置。以TP-LINK無線路由器為例，無線部分的設置如圖3。主要包括無線功能、SSID號和頻段三個基本設置，其中“無線功能”可決定路由器AP的功能是否啟用。“SSID號”是無線路由器的標識字符，是作為接入此無線網絡的驗證標識，無線網絡終端如教師和學生的無線設備要加入無線網絡時，必須擁有與路由器相同的SSID號，否則就無法接入該無線網絡。各廠商對此均有自己的默認設置，對TP-LINK無線路由器而言，其默認為TP-LINK，可以改成其他名稱，作為一種最簡單的安全保障措施。“頻段”也叫信道，以無線信號作為傳輸媒體的數據信號傳送通道。IEEE 802.11b/g工作在2.4～2.4835GHz頻段，這些頻段被分為11或13個信道。當使用環境中有兩個以上的AP或者與鄰居的AP覆蓋范圍重疊時，需要為每個AP設定不同的頻段，以免沖突。頻段設置完成后，最基本的網絡參數就都設置完了。論文格式，接入點。如果用戶對安全方面沒有任何要求，則終端無線網卡在默認狀態下即可連入了。

圖3 無線路由器設置向導

若簡單的向導設置不能滿足組網需求，就需要進入無線路由器的Web管理界面進入更細致的設置。論文格式，接入點。論文格式，接入點。簡要介紹一下這種設置所涉及的內容。論文格式，接入點。打開瀏覽器，在地址欄輸入無線AP的默認IP 地址，該地址可在產品說明書中查到，一般都為192.168.1.1，接著輸入無線AP的帳號與密碼進入配置程序，管理用戶和密碼同樣參照說明書的初始設置輸入。論文格式，接入點。一般無線路由器都會有下面三類設置項：無線基本設置，主要是設置無線網絡參數，包括SSID、信道、安全認證、密鑰等；MAC地址過濾，該設置是接入安全機制的一個措施，可以限制未經許可的主機加入無線網絡，主要基于網卡 MAC地址篩選；客戶狀態，顯示連接到本無線網絡的所有主機的基本信息，包括 MAC地址等。

2.無線終端的設置

配置好無線路由器后，需要對無線網卡的參數做相應的修改，才能使無線終端加入到此WLAN中去。以win2000為例，在windows系統的設備管理器中，選擇安裝的無線網卡設備，并打開其“屬性”窗口，點擊“高級”標簽，可以看到剛才在無線路由器中設置的無線參數的對應項，如圖4所示。頁面左邊的窗口為屬性列表，右邊的下拉列表對應所選屬性可供選擇的值。

圖4設置無線網卡的屬性

“Channel”對應無線路由器設置中的頻段，“ESSID”對應無線路由器設置中的“SSID”。當無線網卡未手動指定SSID時，網卡將自動搜索信號最強的AP并進行連接，此時需要該AP啟用SSID廣播功能。“EncryptionLevel”加密級別對應“密鑰類型”，即WEP共享密鑰中的加密位數，根據無線路由器設置的選項來選擇64位還是128位。“WEP Key#1～#4”是4條WEP共享密鑰，根據無線路由器中的設置對應填寫，并在“WEP Key to use”中選擇使用哪條密鑰。如果密鑰不符，則會出現無線網卡客戶端已連接上此網絡，但不能收發數據的情況。“Operating Mode”工作模式，包括無線網卡的兩種網絡工作模式：Infrastructure模式和Ad Hoc模式。在這里，我們應該選擇Infrastructure模式來連接到無線路由器。而且在Infrastructure模式中，不需要設置“Channel”，此時的“頻段”是自動檢測的。

在整個配置過程中，需要特別注意以下兩點：

（1）無線路由器的IP地址。因為最終我們要把無線路由器和上級設備相連，所以兩者的IP地址應該在同一網段。

（2）設置PC的IP。可以通過設置無線路由器的DHCP功能自動獲取，或者在TCP/IP屬性頁面中自行設置，此時需要保證PC與無線路由器的IP地址在同一網段。

完成了無線AP和無線終端的配置后，接通無線AP的電源，拉出其后端的天線，再用網線將其連接到它的上級設備，這里我們可以直接使用教室中預留的網口，從而將其所覆蓋的無線網絡同有線網絡連接起來。

四、結束語

目前，無線局域網技術已經比較成熟，但在大部分高校中，無線局域網的應用并不普遍，往往多分布在實驗室附近。高校中許多涉及計算機技術的課程雖然配備了相關的實驗環節，但課堂中的講授內容大多也與實際操作有關，利用無線局域網技術建立“課堂實驗室”能夠有效提高該類課程的課堂教學效果，增加教師與學生的互動，提高學生的積極性和動手能力，并且組網在技術上也較容易實現。論文格式，接入點。但“課堂實驗室”也不可避免的存在隱患，其中影響最大的情況是學生是否能夠正當使用網絡，該情況可以通過有效的網絡管理手段盡量避免，但最好的解決方法還是教師提高自身的授課技巧，吸引學生的注意力，讓學生積極參與課堂教學。綜上，讓網絡進入課堂，搭建“課堂實驗室”不失為提高課堂教學質量的一種可供參考的好方法。

參考文獻

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目前，計算機網絡相關課程已經列入計算機基礎教育體系中，課程的總體目標是讓學生理解和掌握網絡基礎知識、基本原理，能夠構建小型的局域網；掌握網絡軟件的安裝和使用，以及網絡設備硬件的調試和維修；能夠準確排除網絡故障，知悉常見網絡故障實例，有效維護網絡的正常運轉，確保網絡安全。但是我院現在的網絡教育還停留在以理論教學為主的層面上，“重理論、輕實踐”，缺乏完善的網絡實驗環境，無法給學生提供動手實踐的良好平臺，給教師授課和學生實習帶來了很多的困難，迫切需要組建一個計算機網絡實驗室。

二、建設目標

建立一個具有教學和實驗功能的計算機網絡實驗室，讓它更好地服務于網絡類課程，增強教學的實用性和崗位指向性，讓學生學有所思、學有所得、學有提高。在網絡實驗室的體使用過程中，要注重學生動手能力的培養，以實踐為主，理論教學為輔，同時提高學生自己動手實踐的比例，通過項目驅動法，讓學生通過任務實施、任務檢測、任務拓展等環節，明白“做什么”，“怎么做”、“做的效果”，實現網絡實戰能力的真正提升。在這幾個環節中，又不忽視理論指導，以知識鏈接的形式補充必要的理論知識，達到“理論指導實踐”的效果，使學生在較短時間內快速、全面地掌握網絡知識，并具有實際操作技能，更好地滿足日后的崗位需求，讓實驗室真正成為計算機網絡技術實驗基地和人才培養基地。

三、實驗室功能

1.網絡實驗為學生提供真實的網絡實驗環境，教師講授了相應的知識點后，學生能夠立即用于實戰。例如，講授完“如何組建局域網”的相關知識后，學生利用工具制作網線，并測試制作的網線能否使用，對多臺計算機進行物理連接，然后設置計算機上的相關參數，一步一步地組建一個局域網，并對該局域網進行管理和維護，例如設置用戶權限等。講授完“設置和維護服務器”這個知識點后，學生在已經構建好的客戶機和服務器環境中進行服務器的配置，并在客戶端使用具體的軟件進行連接，避免“空對空”的現象發生。講授完“數據庫管理”相關知識點時，學生可以進行遠程數據的查詢、刪除和數據備份等操作。

2.研究實驗功能教師可以利用網絡實驗室中的設備進行網絡技術方面的科學研究，進行模擬仿真實驗，直接為撰寫的學術論文提供真實可靠的第一手數據資料，同時利用現有設備提高科技創新能力，教師指導學生參加各種與計算機相關的設計比賽，充分發揮設備的優越性能。

3.公共基礎實驗室功能在網絡實驗室的設置上，充分考慮普通實驗室的基本需要和網絡實驗室的特殊性，使得在其他普通實驗室滿足不了大批學生同時實習的情況下，能夠起到補充的作用。可以做相關的其他計算機實驗，如計算機文化基礎實驗和數據庫實驗等，從而實現實驗設備的共享。

4.多媒體演示功能教師在實驗室利用多臺計算機演示授課內容，例如在講述防火墻技術時，在現有小型局域網中實時配置防火墻的各種參數；在講解示黑客攻防技術和木馬技術時，配置服務器，黑客計算機，以及受攻擊主機，進行網絡攻防。教師利用機房管理軟件能夠把各臺計算機屏幕隨時切換到教學大屏幕上，展示實施的網絡技術，使學生真實地感受到網絡攻防的效果，這既能為教師授課提供方便，又能加深學生對課程內容的印象，提高教學效率。

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關鍵詞：小區；無線寬帶接入；WLAN；WIMAX；LMDS

近些年來，寬帶網絡建設進行的如火如荼，寬帶應用也隨之越來越多，尤其小區用戶對寬帶網絡的需求越來越強烈，各種小區寬帶接入手段也就應運而生。目前小區寬帶接入手段主要是以xDSL、以太網、光纖接入、HFC等有線接入為主。但是隨著擁有筆記本電腦以及智能手機的個人用戶越來越多，人們在期待享受寬帶網絡帶來便利的同時，對可移動性的要求也越來越高，顯然傳統有線寬帶接入手段不能滿足人們這方面的需求。而無線寬帶接入技術正好彌補有線寬帶接入的不足。無線寬帶接入技術與傳統的有線寬帶技術相比具有安裝簡單、易擴展、易管理，以及當網絡覆蓋的范圍內用戶數量增加時，只需再部署幾個無線接入點AP，而不需進行重新布線，因此建網周期短、成本低等特點。小區無線寬帶接入可謂有著良好的發展前景。目前適合于實現小區無線接入技術主要有WLAN、WIMAX及LMDS等。

接下來，本文將介紹WLAN、WIMAX及LMDS三種技術在小區寬帶接入網中的應用，并分析它們適用的場合。

1 WLAN技術在小區寬帶接入中的應用

1.1 WLAN簡介

無線局域網絡（Wireless Local Area Networks； WLAN）是相當便利的數據傳輸系統，它利用射頻（Radio Frequency； RF）的技術，取代舊式礙手礙腳的雙絞銅線（Coaxial）所構成的局域網絡，使得無線局域網絡能利用簡單的存取架構讓用戶透過它，達到“信息隨身化、便利走天下”的理想境界。目前無線局域網標準主要有IEEE802.11系列、HiperLAN標準及HomeRF等。WLAN因其組網靈活、安裝便捷、易于進行網絡規劃和調整及易于擴展等特點，在無線寬帶接入領域得到了廣泛應用。

1.2 WLAN在小區寬帶接入中的應用

1.2.1單AP接入

一般來說室內依托于大樓內敷設，供電條件好及用戶集中，實現無線覆蓋相對于容易。室內無線覆蓋工程通常采用單AP （Access Point，無線訪問節點、會話點或存取橋接器）接入的方法。而小區室外環境場景差異較大，且需要的覆蓋范圍較廣，單AP 接入時，為了能夠擴大覆蓋半徑，經常采用較大發射功率的AP 連接天線方式。現在移動終端一般僅支持802.11b/g/n協議， 根據國家無線電管理局的相關規定：天線發射功率不大于27dBm。 一般單AP接入的信號覆蓋半徑最大可至300m。如果超過300m且覆蓋范圍不大的，并且周邊樓宇已具備無線室內信號覆蓋并功率有冗余的，可對冗余信號進行耦合以擴大覆蓋范圍。具備這樣條件的場景主要有：大樓門廳、商場外的開放區等。

1.2.2 Mesh方式接入

當室外目標范圍較廣，且不具備對冗余信號耦合的條件時，可以考慮采Mesh接入方式。所謂的Mesh故名思意是一種網狀網，其網絡結構如下圖所示。用戶終端通過網關節點接入骨干網，各路由節點不僅為本地用戶提供接入服務，還負責為其它路由節點轉發分組，通過相鄰的其他用戶節點，以多跳方式實現到骨干網的連接。 新用戶可以通過它周圍的其他用戶節點很方便地接人到網絡中。網絡中可有多個網關節點，數據包可根據鏈路條件接入骨干網。

這種接入方式具有快速部署和易于安裝、網絡的健壯性強、帶寬高且能夠實現非視距接入等優點，因此在室外小區覆蓋中有著廣泛的應用前景。但是目前Mesh方式接入沒有統一的標準，不同廠商之間的產品兼容性不好，這是阻礙其發展的主要障礙。

1. 3總結

WLAN技術因其組網靈活、安裝方便成本低、易于擴展、終端支持率高且使用頻段免費等特點，非常適合于將移動終端接入到網絡中，作為有線接入的一種延伸。但因其覆蓋范圍有限、安全性不高，因此不適合于小區覆蓋范圍大，對安全性要求比較高的場合。建議小區比較小的物業公司建立無線接入網時使用。

2 WIMAX及LMDS在小區無線寬帶接入中的應用

2.1 WIMAX簡介

WiMAX技術是基于IEEE802.16和ETSI HiperMan標準體系的寬帶無線接入技術。技術的核心是OFDM/OFDMA，最大貢獻是引入了對非視距和移動性的支持、提供更高的頻譜利用率，以實現無線接入的寬帶化。WIMAX技術的信號覆蓋范圍可達三十英里，這種技術可以在50公里以內的范圍以非常快的速度進行數據通信。在安全性方面，WIMAX通過在MAC層中定義一個保密子層來提供安全保障，是一種非常理想的城域網解決方案。

2.2 LMDS簡介

本地多點分配業務（LMDS）是一種提供點對多點通信的固定式寬帶無線接入技術，其工作頻率在20 GHz以上。LMDS系統可以采用的調制方式為移相鍵控PSK（包括BPSK、DQPSK、QPSK 等）和正交幅度調制QAM（包括4-QAM）。目前可以提供16QAM、64QAM 等大大提高頻道利用率的調制技術。在數據編碼方面，LMDS 采用了一些數字圖像的編碼方式和糾錯方式，有利于提高頻率資源的利用率和系統的容錯能力。可在3～5 km范圍內提供數字雙工語音、數據、因特網和視頻業務，組網靈活方便、使用成本低，支持ATM、TCP/IP、MPEG2等標準，是一種非常有前途的寬帶固定無線接入解決方案。

2.3 WIMAX及LMDS在小區無線寬帶接入中的應用

WIMAX及LMDS技術因其覆蓋范圍廣，安全性高、業務容量大，在小區無線寬帶接入中主要是和WLAN相結合，構成WLAN+WIMAX和WLAN+LMDS無線寬帶接入解決方案。其中WLAN技術主要負責將移動終端接入到網絡，而WIMAX和LMDS主要作為接入點和網關節點間的無線傳輸技術。由于二者使用的頻段受限，設備昂貴，因此比較適合于規模較大的小區，由電信運營商組建的無線寬帶接入網絡。

參考文獻

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[2] 殷蕓 . 小區WLAN無線接入方案. 建設維護[期刊論文]，2009年1期

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論文摘要：伴隨著Internet的日益普及，網絡技術的高速發展，網絡信息資源的安全備受各應用行業的關注。人口計生網網絡中的主機可能會受到來自各方面非法入侵者的攻擊，網絡中的敏感數據有可能泄露或被修改。保證網絡系統的保密性、完整性、可用性、可控性、可審查性方面就具有其重要意義。通過網絡拓撲結構和網組技術等方面對人口計生網網絡進行搭建，通過物理、數據等方面的設計對網絡安全進行完善是解決上述問題的有效措施。

以Internet廣域網為代表的信息化應用的浪潮席卷全球，各類信息網絡技術的應用日益普及和深入，伴隨著網絡技術的高速發展，各種各樣的安全問題也相繼出現，人口計生網被“黑”或被病毒破壞的事件屢有發生，造成了極壞的社會影響和巨大的經濟損失。維護人口計生網網絡安全需要從網絡的搭建及網絡安全設計方面著手。

一、基本網絡的搭建

由于人口計生網網絡特性（數據流量大，穩定性強，經濟性和擴充性）和各個部門的要求（統計部門和辦公部門間的訪問控制），我們采用下列方案：

（一）網絡拓撲結構選擇：網絡采用星型拓撲結構。它是目前使用最多，最為普遍的局域網拓撲結構。節點具有高度的獨立性，并且適合在中央位置放置網絡診斷設備。

（二）組網技術選擇：目前，常用的主干網的組網技術有快速以太網（100Mbps）、FDDI、千兆以太網（1000Mbps）和ATM（155Mbps/622Mbps）。快速以太網是一種非常成熟的組網技術，它的造價很低，性能價格比很高；FDDI也是一種成熟的組網技術，但技術復雜、造價高，難以升級；ATM技術成熟，是多媒體應用系統的理想網絡平臺，但它的網絡帶寬的實際利用率很低；目前千兆以太網已成為一種成熟的組網技術，造價低于ATM網，它的有效帶寬比622Mbps的ATM還高。考慮的計生網絡系統的應用特性，因此，個人推薦采用千兆以太網為骨干，快速以太網交換到桌面組建計算機播控網絡。

二、網絡安全設計

（一）物理安全設計。為保證人口計生網信息網絡系統的物理安全，除在網絡物理連接規劃和布置場地、地理環境等要求之外，還要防止系統信息在空間的擴散。計算機網絡系統通過電磁輻射可能使的信息、敏感數據被截獲而失密的案例已經有很多了，在理論和技術支持下的驗證工作也證實這種截取距離在幾百甚至更遠的數據復原顯示技術給計算機網絡系統信息的保密工作帶來了極大的危害。為了防止系統中的信息在空間上的擴散，通常是在物理設計上采取進一步的防護措施，來避免或干擾擴散出去的空間信號。

（二）網絡共享資源和數據信息安全設計。針對這個問題，我們決定使用VLAN技術和計算機網絡物理隔離來實現。VLAN（Virtual Local Area Network）即虛擬局域網，是一種通過將局域網內的設備邏輯地而不是物理地劃分成一個個網段從而實現虛擬工作組的新興技術。 轉貼于

VLAN是為解決以太網的廣播問題和安全性而提出的，它在以太網幀的基礎上增加了VLAN頭，用VLANID把用戶劃分為更小的工作組，限制不同工作組間的用戶二層互訪，每個工作組就是一個虛擬局域網。虛擬局域網的好處是可以限制廣播范圍，并能夠形成虛擬工作組，動態管理網絡。從目前來看，根據端口來劃分VLAN的方式是最常用的一種方式。許多VLAN廠商都利用交換機的端口來劃分VLAN成員，被設定的端口都在同一個廣播域中。

（三）計算機病毒、黑客以及電子郵件應用風險防控設計。我們采用防病毒技術，防火墻技術和入侵檢測技術來解決相關的問題。防火墻和入侵檢測還對信息的安全性、訪問控制方面起到很大的作用。

第一，防病毒技術。病毒伴隨著計算機信息系統一起發展了十幾年，目前其形態和入侵方式已經發生了巨大的變化，幾乎每天都有新的病毒出現在INTERNET上，并且借助INTERNET上的信息往來，尤其是網絡、EMAIL進行傳播，傳播速度極其快。計算機黑客常用病毒夾帶惡意的程序進行攻擊。

第二，防火墻技術。企業級防火墻一般是軟硬件一體的網絡安全專用設備，專門用于TCP/IP體系的網絡層提供鑒別，訪問控制，安全審計，網絡地址轉換（NAT），IDS，VPN，應用等功能，保護內部局域網安全接入INTERNET或者公共網絡，解決內部計算機信息網絡出入口的安全問題。

內部各個安全子網是連接到整個內部使用的工作站或個人計算機，包括整個VLAN及內部服務器，該網段與外界是分開的，禁止外部非法入侵和攻擊，并控制合法的對外訪問，實現內部各個子網的安全性。共享安全子網連接對外提供的WEB，電子郵箱（EMAIL），FTP等服務的計算機和服務器，通過映射達到端口級安全。外部用戶只能訪問安全規則允許的對外開放的服務器，隱藏服務器的其它服務，減少系統漏洞。

參考文獻：

[1]Andrew S.Tanenbaum.計算機網絡(第4版)[M].北京:清華大學出版社，2008，8

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論文關鍵詞：計算機網絡技術基礎 課程 教學

論文摘要：《計算機網絡技術基礎》課程作為中職學校的基礎課程之一，對培養學生的計算機能力有重要的意義。文章從教學目標、教學內容等方面對該課程的教學作出探討。

現代社會是一個信息化的時代，互聯網技術作為信息傳遞的主要手段在生活的各個領域發揮著重要作用，學校也不例外。因此，在職業學校開設《計算機網絡技術基礎》課程顯得尤為關鍵。筆者結合多年的教學實踐，從該課程教學的發展歷史入手，結合網絡技術發展的形勢，對教學目標、教學內容、網絡實驗室、教學模式和教學方法、考試制度等作出探討。

一、明確切合實際的課程教學目標

計算機和網絡技術是當展最快的信息技術，是新世紀人才必須把握的基本技能。《計算機網絡技術基礎》被列為計算機專業和信息類專業的核心基礎課程之一。南京中華中等專業學校（以下簡稱“我校”）是在五年制高職電子商務專業中開設《計算機網絡技術基礎》課程，教學目標是為以后計算機網絡技術及其應用的專業學習和探究打下堅實基礎，培養未來的中高級網絡管理、維護人員及至網絡工程師等。那么，通過《計算機網絡技術基礎》 課程的學習，學生要對計算機網絡技術有更深入的認識，能解決網絡管理中的基礎問題，能選擇合適的因特網接入方式，會按要求劃分IP地址，會使用常用的路由器、交換機等網絡設備，能用Windows Server 2003 組建符合目標的局域網等。

二、精選教學內容，完善課程體系

為實現教學目標，教學內容的精心選擇是必要的。以往所用的《計算機網絡技術基礎》教材和許多專業教材一樣，先理論后實驗，實驗總是安排在本單元理論學習之后。這樣就使得課堂和實驗教學內容脫節，還導致了所講內容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。另外，在體系結構上也存在不妥，大都以知識點為主線，相鄰章節之間的聯系不夠緊密，這就使得學生學習的主線不夠明確，從而導致學習時對知識的掌握不夠有條理。所以，筆者著力編寫校本教材《計算機網絡技術基礎》，將其分為三大模塊，主要由網絡常用軟件應用、網絡服務器的配置及應用和網絡互連基礎構成，各模塊又分別由計算機網絡概述、通信基礎、網絡體系結構、局域網、以太網組建、網絡操作系統應用、廣域網、TCP/IP協議、因特網技術和網絡安全等25個項目組成。將學生熟悉的網絡常用軟件放在第一模塊，目的是讓學生輕松掌握基礎模塊后能更好地學習后續兩個模塊。本書適合高職計算機相關專業學生在三年級第一學期學習，將理論基礎與實驗編在一起，以實驗為主線，將基礎知識融入實驗項目，做實驗時遇到新的知識點再及時講解，這種方法可以充分利用實驗課時，讓學生在實驗中吸收新知識，并清楚地認識到知識點的應用環境。

通過學習，希望使學生掌握計算機網絡的基礎知識，了解局域網、廣域網技術，掌握常用計算機網絡操作系統的安裝與使用，會處理計算機網絡系統安全與管理的相關問題，從做網線開始，最終能模擬組建一個典型的小型局域網，并熟知這些技能的綜合應用。

三、準備好網絡實驗室

《計算機網絡技術基礎》課的實踐教學環節非常重要。隨著網絡技術的飛速發展，網絡實驗室也需要不斷完善。專用服務器、路由器、交換機、工作站等硬件設備是組建局域網的必要基礎設備，“紙上談兵”的教學效果是可想而知的。我校自2008年構建專業網絡實驗室以來，教學效果就有很大提高，筆者在教學研究上也有了新的心得。因考慮相關課程（如計算機組網技術）也需要實驗室，將設備分為6組，以便讓學生分組完成實驗，這使得分組教學得以更好地展開，學生的合作能力也得到提高。另外，考慮到學生的操作基礎和設備維護，建議讓學生做實驗之前，先在適用的實驗模擬器中完成實驗。我校選擇了目前較適用的模擬實驗軟件VM Workstation、Packet Tracer等。 轉貼于

四、搭建網絡教學平臺，激發學生的自主性、探究性學習，延伸課堂

2010年，我校在“十一五全國現代教育技術專項課題”的研究中提出：要將各類課程的電子教案、課件、各章節的要點、作業及優秀學生作品等放到校園內網上，學生可以通過電子郵件向教師提出問題、提交作業，教師也可以通過郵件為學生答疑和批改作業。如今，我校新改版的校園網，經過規范性、藝術性的網頁設計，配合音頻、視頻等多媒體效果，動態網頁和讀者獨特的互動性，可以滿足不同層次學生的自主性、探究性學習的需要。校園網已成為重要的網絡教學資源，也成了師生交流的重要平臺。作為計算機相關專業的核心基礎課程，《計算機網絡技術》被列為我校的核心專業基礎課程。考慮到該課程對實訓的要求比較高，學生對實訓設備的依賴性較強，專業教師除了在課堂上要引導學生做好實訓外，還應借助網絡平臺給學生推薦更多、更好的學習網站，如技能大賽網、服務器管理網、小型局域網搭建之類的網站，讓學生的功夫下在平時的課堂內外，激發自主性、探究性學習。

五、改革教學模式和教學方法，努力提高學生的專業素養

《計算機網絡技術基礎》課程教學內容的特征是：“協議”滿篇，很空洞，不如其它課程具體，但“協議”的學習又是這門課不可或缺的，因為很多網絡設備都離不開“協議”的支持。如何讓學生對枯燥的協議學習產生興趣，探究先進的教學模式和教學方法是非常必要的。

1.整合教學資源，采取適用的教學模式，提高教學效率。《計算機網絡技術基礎》課程有許多實訓任務，雖然學生對這些操作性很強的實訓感興趣，但僅限于此，對實訓在實際生活中的應用則一無所知，就更別說運用了。通過幾年的教學實踐，筆者找到了解決這一問題的切入點，那就是課堂的導入：情境導入——明確任務——知識點講解——實訓鞏固——知識拓展。其中，“情境導入”是重點。雖然有的實訓很難創設真實的情境，但可以借助多媒體、網絡等教學平臺，通過豐富的圖片、視頻等素材讓情境更逼真，教學效果的改善是必然的。另外，現在的計算機專業課教學以多媒體為主，但板書也是重要的輔助形式。對于網絡設備和傳輸介質等內容，可用多媒體課件讓學生對其產生更直觀、形象的認識，易于理解，也可增加內容的趣味性，同時增加信息量，提高課堂效率；對于IP地址、子網劃分等公式推導需演繹的內容，則采用黑板加講解的方式效果更好一些。

2.講課時多用生活中的類比事件，使復雜的新題目變得易懂，同時增加趣味性。比如，講“協議”和“層”的概念時，舉“兩個不同國家的商人合作（假定他們只會本國語言）”的例子，明白雙方之間的通訊是需要規則的，上層的通訊需要相鄰下層協議的支持才能完成。再如，講網絡層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通新題目作類比，讓學生容易理解。尤其是擁塞控制，通過類比很輕易就能理解“網絡中的Packet包太多”（城市中的車輛太多）是導致“擁塞”的原因，然后采取一些算法來控制和解除擁塞。

3.讓課堂多些“爭吵”，提高學生獨立思考和創新的能力。對于課程涉及的一些較難懂的、有爭議的知識不妨拋給學生展開討論，充分體現教師主導、學生主體的教學要求，從而更好地發揮學生自主學習和個性化學習的優勢。

六、完善評價機制，提高學生的成就感

專業實訓課的評價機制已與文化課的評價機制有很大的不同，但仍需進一步完善。除學期末的筆試（也可用無紙化上機考試代替）外，還應采取單元項目考核、綜合實訓考核等形式，客觀地反映學生對所學知識的掌握程度，讓學生有更多體驗學習成就感的機會，從而提高學習積極性。如上機成績由60%的平時單元實訓和40%的期末綜合實訓構成。另外，還應推薦他們多參加專業類技能考試，開闊眼界。

參考文獻

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論文關鍵詞：計算機網絡應用基礎；互聯網

一、信息技術教育形勢和網絡應用基礎課現狀

隨著全球數字化、信息化和網絡化技術的全面發展，計算機正日益深人到人們的日常生活與工作之中，計算機網絡在社會和經濟發展中起著非常重要的作用，網絡已經滲透到人們生活的各個角落，影響到人們的日常生活。計算機網絡的發展水平不僅反映了一個國家的計算機和通信技術的水平，而且己經成為衡量其國力及現代化程度的重要標志之一。計算機和網絡知識已經成為當代文化的一個重要組成部分，是人們知識結構中不可缺少的部分。

掌握計算機和網絡的基本知識、基本操作與應用，已經成為現代社會中人們的一個必備的技能。在這一大的時代背景下，作為高校的計算機基礎教育，已不僅僅是一種強有力的技術基礎教育，同時也是一種文化基礎的教育，是人才素質教育的重要組成部分，這不僅是信息化社會的需求，更是各學科發展的需要。

計算機基礎課程作為面向非計算機專業學生的課程具有非常重要的地位。通過該課程的學習，使學生認識計算機，了解計算機的基礎知識和基本理論，掌握計算機的基本操作和網絡的使用方法，并為后續的計算機課程打下一個較為扎實的基礎。作為計算機基礎課程當中非常重要的組成部分—計算機網絡應用基礎，正在成為學生最迫切掌握的內容部分，其受重視程度逐年遞增。由于信息技術發展迅猛，計算機等信息技術教學從教材到課程設計都存在不同程度的內容滯后狀況。針對非計算機專業的學生，計算機教學的主要目的是掌握使用計一算機的方法和技巧，教學內容和當前主流內容脫節會嚴重降低教學質量，引起學生不滿。

作者從實際教學實踐中總結出了有關計算機網絡應用基礎課的比較經典的實驗內容，在實際教學當中受到了學生的一致好評，貼近實用、內容較新、實施方便。以下就是具體實驗設計內容。

二、在教學環境下精心設計的計算機網絡應用基礎課實驗

作為計算機教學的必備條件之一，聯網的多媒體機房是必不可少的。機房里的學生用機應該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統和常用的工具軟件，而且機器組成局域網狀態。當然，還有一些要求也最好滿足，比如:學生用機安裝還原卡以方便維護和管理，教師用機和學生機都安裝某種教學系統軟件以提高教學質量，機房配備專用服務器以保障機房整體性能等。滿足了以上軟硬件要求，我們就可以設計網絡應用基礎實驗，提高學生實際動手能力，加深對理論知識的理解。

1、辦公局域網相關使用技巧

作為網絡技術的基礎及其重要組成部分，局域網(LAN)被廣泛應用到中小企業、辦公室、家庭、網吧及學校CAI教學中，是我們計算機網絡應用教學的重點。其內容大致包括:簡單局域網配置、網絡共享、用戶管理、網絡驅動器、網絡打印機等。

組建網絡是網絡應用的基礎，是必須要掌握的內容。在實驗課上，教師找出一根雙絞線網線，讓學生觀看物理構造，然后教師用專業網絡用鉗子現場制作水晶頭，并告訴同學們雙機對聯和標準多機互聯兩種情況下網線不同的排線方式，在完成后用測線儀進行測試。帶領同學們參觀并講解多媒體網絡機房的布線情況、機柜里面的交換機，加強理解網絡拓撲結構內容。最后帶領同學們組建一個對等的局域網環境，配置“網絡連接”的各種屬性，包括IP地址、子網掩碼、網關、DNS地址等，在配置的過程當中重新回顧理論課上的內容。

實現信息資源的共享是網絡的一大功能，也是應用的最廣泛的技術。在機房環境，讓同學們學會共享一個文件夾，并設置成各種模式:是否允許別人修改共享文件夾內容、是否讓別人在網上鄰居里面看到自己共享的文件夾(在共享名后面加“$”符號)、不使用簡單文件共享方式而針對多個用戶配置不同的權限。學生們組成兩人或多人的實驗小組，每個同學都親自體驗共享者、訪問者等多重角色。在Win2000以后的版本中用戶概念的重要性越來越突出，讓同學們在WindowsXP環境下創建多個用戶，在共享的時候實現遠程訪問共享的安全策略。

在長期、頻繁的需要共享和訪問的時候，就可以創建網絡驅動器，使用網絡啟動器把共同使用資料放在某服務器上，提高數據的使用效率、降低數據冗余。打印機等昂貴辦公器材的共享，也讓同學們進行實際操作，可以在教師機上連接一臺打印機，學生機進行網絡打印機的配置，在配置成功后，每位同學利用網絡打印機打印一份自己的作業或實驗報告以檢測實驗效果。

2、遠程桌面和遠程協助

使用計算機網絡我們還可以實現遠程辦公、遠程技術支持、遠程交流和遠程維護管理這些功能，而WindowsXP操作系統本身自帶了這些功能，在教學機房里里面我們就可以進行這方面的實驗課程。

在遠程桌面實驗中使學生掌握:遠程桌面的使用環境、必備軟硬件條件、用戶認證、在遠程登陸連接后可以進行的權限和應用。進行完了遠程桌面實驗以后，引人特定案例環境，例如:遠程用戶需要遠程協助、在線解決問題等，把WindowsXP另外一個自帶重要功能—遠程協助引人教學。遠程協助實驗實行座位臨近的學生兩人一組形式，每個同學都完整的進行一次不同角色的任務，即充當求助者也充當遠程專家，把遠程協助的技巧和功能充分掌握。其中，學生們還會碰到很多相關的技術問題，比如:把遠程協助的邀請函文件進行傳遞的時候就會用到帶權限限制的文件共享問題、郵件發送接受問題;在遠程協助過程當中還會使用到實時通信功能，其中可以是文本形式，也可以是語音形式。在解決很多實際碰到的技術問題時，學生們的自學能力、探索能力、合作能力都會大大的提高。

遠程桌面和遠程協助功能強大，實驗效果非常好，開闊了視野，而平時學生會用的比較少，所以反映強烈，激發了學生們的學習熱情。

3、互聯網使用技巧

國際互聯網(因特網、Internet)代表著當代計算機網絡體系結構發展的重要方向，已在世界范圍內得到了廣泛的普及與應用。國內互聯網發展迅速，無論從網民數量還是與網絡相關的產業經濟都令世人矚目。人們可以使用因特網瀏覽信息、查找資料、讀書、購物，甚至可以進行娛樂、交友，因特網正在迅速地改變人們的工作方式和生活方式。

我們在進行有關互聯網的網絡應用技能培訓時，內容涉及:IE瀏覽器的使用技巧、電子郵件系統及兩種使用方法.FTP服務的應用、網絡論壇體驗等。每項內容都是采取先理論、再模仿、最后自己實驗的方式，在網絡機房模擬真實Internet環境教學。IE瀏覽器教學中，在機房服務器上創建一個網站或利用校園網上現成的網站供學生進行訪問，掌握IE瀏覽器Internet選項配置、收藏夾應用、網頁保存、脫機瀏覽等實用技術。采用IMAIL等郵件服務器軟件，在服務器上配置局域網環境下的電子郵件環境，讓學生使用Web方式和郵件收發工具(OutlookExpress)方式進行電子郵件的收發。同樣，由任課教師自己配置的FTP系統、論壇系統，進行實驗的時候內容豐富、靈活，更容易配置出符合教學要求的網絡環境來。

4、網絡安全知識普及

目前，整個國內乃至世界網絡安全形勢都非常嚴峻，網絡人侵、信息泄密、黑客控制、病毒木馬等正利用網絡平臺危害著整個社會，給人民群眾造成了極大的損失。

作為網絡應用基礎課，網絡安全部分的教育應該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學生不僅會利用網絡，還要會安全的使用網絡。網絡安全普及型教育應該做到以下幾個方面:網絡安全道德倫理方面的教育;網絡安全威脅的各種手段介紹;基本網絡安全預防知識和技巧。在教學手段上，可以使用貼近實際的活生生的網絡安全案例來給學生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和暴力破解軟件，在機房現場演示來給學生加深理解黑客攻擊的技術手段。

三、實驗內容的效果及網絡應用基礎課還應加強的方面

做了以上實驗內容，從局域網實用小技巧到互聯網常用功能的使用，再到網絡安全教育，學生都會有一個具體感性的認識，改變了以往重理論輕實驗、實驗內容不實用等問題，教學效果比較理想，學生實驗熱情高漲、滿意度很高。在實驗課教學中我們更加容易的進行各種教學改革，比如:啟發式教學、研究式教學、問題式教學等。