序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇現(xiàn)代化教育技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

克難奮進，努力實施教育現(xiàn)代化

———芙蓉區(qū)杉木小學

 

各位領導、各位專家、各位來賓：

你們好！首先我代表杉木小學全體師生對各位領導的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

近幾年，我校按照《長沙市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校評估方案》的要求，全面啟動了現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運用工作。我們本著重硬件更重軟件，抓管理更抓利用，做到“硬件、軟件”兩手抓，“配備、管理、運用”一體化，在全校上下掀起了廣泛使用現(xiàn)代教育設備、大力提高使用效益、深化教育教學改革的熱潮，有力地推進了素質(zhì)教育的深化與發(fā)展，實現(xiàn)了邊遠小學教育的現(xiàn)代化。現(xiàn)將我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作向評審組作以下匯報。

 

學校概況

    學校一直堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育；堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨；堅持以“學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會交往” 為育人目標；以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，構(gòu)建素質(zhì)教育的廣闊平臺，營造“優(yōu)美的校園文化環(huán)境、愉快的課堂教學環(huán)境、活潑的課余生活環(huán)境”；以“搶占信息技術(shù)制高點，實現(xiàn)素質(zhì)教育新跨越”為現(xiàn)代教育技術(shù)工作奮斗目標，加快教育裝備的建設，努力改善辦學條件。

    近年來，在上級黨委政府、主管部門、學生家長及社會各界的關心支持下，在全體教職員工的不懈努力下，學校的辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展。雖說學校現(xiàn)只有6個教學班，272名學生，17名教職員工。但是有市級骨干教師2人，被授予區(qū)巾幗建功先進個人1人次，市“芙蓉百崗明星”稱號1人次、區(qū)十佳師德標兵1人次、區(qū)“愛學習求上進”家庭1人次、區(qū)優(yōu)秀教育工作者10 人次、區(qū)青年崗位能手2人次。88%以上的教師達到了大專學歷，其中47%的教師具有本科學歷或本科在讀，1955年1月1日以后出生的教師100%的拿到了計算機等級證書。

    我們沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，扎實工作，近幾年來學校一學期上一個臺階迅速發(fā)展：教學樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立，花壇里綠草皮蓬勃生長，走廊邊迎春花敞開胸懷，校園里孩子們健康成長，教室里隊角熠熠生輝…… “市五運會先進集體”、“市文明單位”、“市體育達標先進集體”、 區(qū)“規(guī)范化小學”、區(qū)“巾幗文明示范崗”等都是我們發(fā)展的見證。

    學校信息教育技術(shù)裝備日趨完備。現(xiàn)擁有多媒體教室一間，學生計算機房一間，學生計算機22臺，一套閉路電視系統(tǒng)，數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機各一臺，課件制作室一個，組建了蒲公英電視臺，開通了校園網(wǎng)，用ADSL 連接上了因特網(wǎng)，班班已實現(xiàn)了四機（電視機、計算機、投影機、錄音機）一幕進教室。學校共有計算機37臺，圖書室已運用計算機軟件進行管理。據(jù)統(tǒng)計，學校現(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備資產(chǎn)已近30 萬元。學校的網(wǎng)站已建立，各班都有反映自己特色的網(wǎng)頁。同時，學校還擁有一個學科較齊全、內(nèi)容豐富的音像教材資料室，有一支熱心于信息教育技術(shù)的教師隊伍。

  

 

 

 

 

近年來的工作回顧

 一、明確認識，全面規(guī)劃

     在全球信息化日益增強的今天，信息技術(shù)不僅正在改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑舱诟淖兘逃蛯W習的方式。教育信息化更成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化推動教育教學改革向縱深發(fā)展，是全面實施素質(zhì)教育的必由之路，這是我校行政一班人在新形勢下對教育發(fā)展的共識。我校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，把推進現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入了《學校教育發(fā)展規(guī)劃》、《學校工作計劃》、《教育科研工作計劃》中。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領導小組、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓領導小組、現(xiàn)代教育信息技術(shù)組、現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究小組，按《新課程標準》開設了信息技術(shù)教育課程。

      學校制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃》，確立了推進現(xiàn)代教育技術(shù)工作的指導思想和基本原則，規(guī)定目標和任務，出臺了系列獎勵政策，落實了具體措施，建立了多種激勵機制，鼓勵教師學習和鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)。學校每學年都擬定有《現(xiàn)代教育技術(shù)年度工作計劃》，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，具有目標性、計劃性和可行性。

   二、加大投入，配置設備

      現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、現(xiàn)代教育手段的運用是以現(xiàn)代教育設備、裝備為基礎和條件的。硬件重"硬"，是開展教育技術(shù)工作的保證，而經(jīng)費和投入則是關系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。基于這一認識，我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費，加快硬件配備達標作為一項基礎工程來抓。我校教育技術(shù)經(jīng)費的籌措思路可稱為"四個一點"：

1、上面撥一點

   區(qū)教育局撥11萬元，贈送多媒體教室學生課桌椅52套。

2、鄉(xiāng)、村支援一點

鄉(xiāng)政府支援1萬元，東岸村支援4千元，杉木村支援5萬元并為學校進行電網(wǎng)改造、做好了各教室的防盜門窗。

3、學校擠一點

   學校千方百計節(jié)省開支，辦公經(jīng)費向教育技術(shù)投入傾斜。2001年以來，學校先后投入近2萬元。

4、價格壓一點

   學校每添置一套設備，總要貨比三家，多方打聽，壓價剎價，確保物美價廉，盤高經(jīng)費利用率。例如：我校的校園網(wǎng)、計算機房的建設，我們十多次到市場了解行情，擬定了標書。因我們的標底接近成本價，5家公司全部溜標，后來通過競爭性談判，以20萬元成交。又如我們總務處購來的計算機罩為每套4.4元，比購買的同一檔次的低將近5-6元。

    在目前學校教育經(jīng)費相當困難的情況下，我校抓住區(qū)委、政府改造薄弱學校的契機，通過多種渠道，想方設法籌措經(jīng)費，確保教育技術(shù)經(jīng)費能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。我校在沒有號召家長捐一分錢的情況下，就是通過這四個一點，集涓涓細流成大河，克服困難艱難地實施著教育現(xiàn)代化工程。并推動這個工程與時俱進，不斷向前發(fā)展。使教育現(xiàn)代化已面向低收入家庭的孩子。

三、強化管理，完善機制

 我校 從上到下，認識統(tǒng)一，十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實把教育技術(shù)工作置于推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，為充分發(fā)揮裝備效益，確保教育技術(shù)工作健康有序進行，我校加大管理力度，完善工作機制，主要從以下三個方面來做管理監(jiān)督工作。

（一）組織管理

實行"三級組織，層層落實"的教育技術(shù)組織運行機制。

1、學校教育技術(shù)工作領導小組

    領導小組由學校黨支部領導、學校行政、工會負責人聯(lián)合組成，主要工作職能：規(guī)劃設計學校近5年的教育技術(shù)工作藍圖；布置年度學校教育技術(shù)工作的目標任務；學習上級有關教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。

2、學校教育技術(shù)工作小組

    由教導處領導，現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員2人、科學教師等組成。主要工作職能：負責學校教育技術(shù)工作的具體實施、開展；制訂教育技術(shù)學校工作計劃；負責電教設備教材的管理保養(yǎng)及為教學提供教育技術(shù)服務；做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查；對階段性工作進行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領導小組提供工作意見等。 

3、各教研組、課題組

    在教導處直接領導和教育技術(shù)組的服務指導下，具體組織實施教育技術(shù)工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種，并設立了研究經(jīng)費保障制度與措施，研究人員福利待遇優(yōu)先落實。

（二）制度管理

    我校教育技術(shù)工作管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《網(wǎng)絡中心管理制度》、《電教設備使用制度》、《電教設備維修制度》、《計算機房管理制度》等并做到公布上墻。 

（三）資料管理

1、電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊，并納入固定資產(chǎn)管理。

2、電教設施、設備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。

3、電教課記錄及時。

四、加強利用，深入研究

配備好、管理好教育技術(shù)裝備最終的目的是在于"用"好。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用會有力地促進教學思想、教學內(nèi)容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質(zhì)量，促進素質(zhì)教育。基于這一認識，我校努力在"用"的實際、實效上做文章。 

（一）培訓師資

為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，納入學校培訓的統(tǒng)一規(guī)劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓教師。先后舉辦了常規(guī)電教設備使用培訓、計算機操作培訓、課件制作培訓、網(wǎng)絡知識培訓；并選派李宏老師參加市農(nóng)村遠程教育培訓，派許芳校長到全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校——北京實驗二小、湘潭市和平小學參觀學習，派楊欣主任到南京天妃宮小學學習現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)領導小組成員多次到省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校——蓉園小學、燕山小學學習。如今全校教師全部接受過計算機操作、課件制作、網(wǎng)絡知識培訓。學校對全體教師進行了現(xiàn)代教育技術(shù)技能檢測考試。學生應用信息技術(shù)的能力明顯提高，從不會開關計算機到運用計算機繪畫、打字、上網(wǎng)查資料等，他們的技術(shù)素養(yǎng)也在一步步提高。

（二）常規(guī)利用

    多媒體室、計算機房、圖書室、儀器室得到充分利用，“四機一幕”在課堂教學中發(fā)揮了很大作用。用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備上課的學科覆蓋率達100%，課時覆蓋率近50％，現(xiàn)代教育技術(shù)、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優(yōu)化課堂教學，有效推進素質(zhì)教育的重要途徑。

（三）科研工作

我校以科研為先導，利用現(xiàn)代教育技術(shù)工作平臺，豐富、充實、完善教育手段的多樣性，來推動素質(zhì)教育的深入。近年來我校教師論文、課件獲獎情況逐年上升，據(jù)統(tǒng)計，2001學年度有《在科技、勞動活動中滲透德育教育淺談》等3篇論文獲市級獎勵，《多媒體在教育教學中的運用》10篇論文獲區(qū)級獎勵；2002學年度有《刺梨和媽媽》等2篇論文獲省級獎勵，《網(wǎng)絡德育實施的新途徑》等10篇論文獲市級獎勵，《新教材、新教法、新感想》等7篇論文獲區(qū)級獎勵；2003學年度有《小議CAI課件》、《運用現(xiàn)代教育技術(shù)推進教學改革》、《簡化多媒體課件和運用》等5篇論文獲省級獎勵，《網(wǎng)絡對青少年心理發(fā)展的不良影響與教育干預》等7篇論文獲市級獎勵。另外，今年我校有8位學生的科技創(chuàng)新方案獲區(qū)一二等獎。我校《通過現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)化運用，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化》課題已開題研究。

五、應用推廣、形式可喜

近年來，教師根據(jù)自己學科的特點，學會制作投影片，編輯錄音磁帶、錄像帶，制作多媒體課件，將常規(guī)電教媒體與現(xiàn)代電教媒體同應用教學軟件優(yōu)化組合，應用于課堂教學。網(wǎng)站自己建，網(wǎng)頁自己做，目前，我們于今年9月開辟了學校網(wǎng)站，11月份又開辟學校動態(tài)網(wǎng)站，網(wǎng)站上有“學校簡介、校園風貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目，我們利用學校網(wǎng)站進行管理交流。盡管我校的規(guī)模比較小，現(xiàn)代教育技術(shù)設備在我校的利用率卻很高：計算機網(wǎng)絡教室周末向?qū)W生開放；校園電視臺已直播家長會校長講話、“率先說好普通話，我與學生心連心”演講比賽以及禁毒知識學習等節(jié)目；校園網(wǎng)上每天都有新的課件上傳；網(wǎng)絡中心每周都有校園新聞……現(xiàn)在，全校教職工已經(jīng)掀起了一股用網(wǎng)絡教學、用網(wǎng)絡管理、用網(wǎng)絡學習、用網(wǎng)絡交流的熱潮。進入學校才幾個月的年輕教師，用在網(wǎng)絡上獲取的資料備課、用在學校教學資源庫上下載的各種素材、課件進行教學設計，在校內(nèi)公開課、匯報課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師，也操起了鼠標，在浩如煙海的網(wǎng)站中學習，在網(wǎng)絡上向全世界的資源庫搜索資料，用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個學科知識中的一些重點、難點，也就是學生認知領域上存在嚴重障礙的地方，在多媒體技術(shù)的演繹下，變得直觀形象、簡單易懂。

    現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學實踐，改革了傳統(tǒng)教學方式，增大了課堂的信息和容量，擴大了學生視野，激活了教學過程，提高了教學效率，取得了良好的教育教學效果。

 

今后發(fā)展思路

   1．運用現(xiàn)代教育技術(shù)來變革教育，以信息化來促進學校教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合，優(yōu)化課堂教學手段，提升學校的辦學水平，促進學校教育快速發(fā)展。

    2．創(chuàng)建學生利用信息工具進行個性化學習的環(huán)境。進一步增添和改善現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件設施設備，擴建“電子閱覽室”，建成高規(guī)格的校園網(wǎng)。開設相關的選修課程，加強對學生網(wǎng)絡學習的方法指導，培養(yǎng)學生獨立自主地創(chuàng)造性地學習能力。

    3．引入名校的教育資源。

      在今后的工作中，我們將從“搶占制高點”的高度來認識推進現(xiàn)代教育技術(shù)的意義；從積極推進教育現(xiàn)代化的高度來安排有限的辦學經(jīng)費；從全面推進學校教育教學改革的高度來培訓教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)；從全面實施素質(zhì)教育的高度來指導激勵教師探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，進一步促進教育改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學水平，推動學校全面發(fā)展。

總的來說，近年來我校在區(qū)教育局的正確指導下，已初步摘掉了薄弱學校的帽子，在學校管理、育人環(huán)境、教育教學方面都有很大的變化，相信有各級領導的關心和幫助和我們?nèi)w教職工的努力奮斗，我們的杉木小學明天將更美好！

                                                 

篇(2)

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題。下面小編給大家整理的教育技術(shù)工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

教育技術(shù)工作計劃范文1一、指導思想：

以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標，以學校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

二、主要工作：

1、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。

(1)在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件;30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術(shù)的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術(shù)教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

(2)加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡環(huán)境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學校現(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體課件的制作。活動定時、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

(3)做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學習，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀需求的高素質(zhì)人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，為實驗的中期評估做好準備。

(4)在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結(jié)束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

(5)加強信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術(shù)的教研工作勢在必行，必需加強信息技術(shù)課的教學質(zhì)量，提高學生應用計算機的能力。

2、加強學校現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作

(1)為學校現(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎，這學期繼續(xù)投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網(wǎng)絡環(huán)境下教學和語音教學為一體。

(2)嚴格執(zhí)行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

(3)繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執(zhí)行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，確保全校學科電教覆蓋率100%，上課率達40%，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質(zhì)量。

(4)充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

3、繼續(xù)做好學校網(wǎng)頁的開發(fā)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校網(wǎng)頁不僅是學校宣傳陣地，更是學校現(xiàn)代化教學的一個重要課堂，也是學校現(xiàn)代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

4、認真開展各種興趣小組活動

(1) 計算機現(xiàn)在是很多學生的最愛，這學期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

(2)在信息技術(shù)教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

三、工作安排：

九月份：

1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。

2、發(fā)放教師電教使用記錄。

3、各課題組制定學期活動方案

十月份：

1、五年級進行計算機漢輸入比賽。

2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學設計論文評比。

十一月份：

1、四年級進行計算機繪畫比賽。

2、參加連云港市課件制作評選。

十二月份：

1、聘請電教專家來我校進行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。

2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

一月份:

1、回收各類電教儀器和電教軟件。

2、學校電教工作總結(jié)，電教實驗課題階段性總結(jié)

教育技術(shù)工作計劃范文2一, 指導思想

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機制為動力,堅持"以教育科研為先導,以現(xiàn)代化教學媒體為手段,以服務質(zhì)量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學期現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃.

二, 工作目標

(一)抓好教師培訓,提高教師素養(yǎng).

1,組織教師利用業(yè)務學習時間進行電教理論知識,操作技巧講座.

2,組織青年教師進行有關網(wǎng)頁制作的培訓,鼓勵教師制作個人或班級,學科的主頁,并盡量向外個人網(wǎng)頁。

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓,進一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡,使我校的網(wǎng)絡教學水平邁上新臺階.

4,抓住信息學奧林匹克競賽活動,組織學生培訓,參賽.

(二)注重常規(guī)管理,提高教學效益.

1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢,并規(guī)范操作,及時做好有關使用記載.

2,認真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.

3,逐步實施辦公現(xiàn)代化,教學管理網(wǎng)絡化,辦公備課電腦化.

4,認真做好學生計算機的教學工作及學生網(wǎng)上學習的輔導工作,著力提高學生計算機的操作水平.

(1)按計劃對學生開放網(wǎng)絡教室,各電教教師認真做到按計劃進行教學,及時對學生做好檢測和調(diào)控,不隨意變換更改教學計劃,把教學工作落到實處.

(2)計算機教學人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵,指導教師下載教學軟件,自制教學軟件,積極創(chuàng)建好學校資源庫,實現(xiàn)資源共享.

6,電教組認真做好電教設備的檢修,維護,確保設備完好率達95%以上.

7,加強專用室和專用設備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設備責任到人,確保電教設備工作正常,對相關人員作好考核.

8,學校的校園網(wǎng)主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學校宣傳的虛擬窗口,學校管理的有效幫手和師生學習資源的園地.

9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應用平臺的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應用.

11,發(fā)揮好學校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.

(三)加強教育科研,深化學科整合.

積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學,積極探索和掌握網(wǎng)絡環(huán)境下的教學規(guī)律.

(1)結(jié)合各學科開展電教研討活動,一學期中各學科至少要開設1節(jié)多媒體課,探索信息技術(shù)與課程整合的規(guī)律和方法.

(2)利用網(wǎng)絡教學開設2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡教學的新模式.

(3)探究各年級學生的計算機教學.

(4)鼓勵教師積極編寫教學案例或教學論文,并參加區(qū)電教論文評比.

(5)注重與綜合實踐活動的整合,利用電教設備將活動過程,活動資料進行歸檔

教育技術(shù)工作計劃范文3教育信息化是學校全面推進素質(zhì)教育、實施新課程改革、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要平臺。本年度，緊緊圍繞創(chuàng)“江蘇省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”，圍繞學校工作計劃，對照教育技術(shù)省i類標準，做好我校教育技術(shù)各項工作。為了使我校教育信息化工作健康、有序、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學校教育、教學實際情況，制定我校本學期教育技術(shù)工作的計劃。

一、加強領導，分工明責：

成立以抓教學的校長為組長、教育技術(shù)主任為副組長、班主任、骨干教師、青年教師為組員教育技術(shù)工作小組，分工、職責明確，通力協(xié)作，努力完成工作任務。陳進老師負責網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡管理、廣播室、信息教研及活動、設備維修等，朱應祿負責電教教材、設備的收發(fā)與登記，多媒體維護、教育技術(shù)培訓及其他事宜。

二、認真開展工作，努力創(chuàng)新

1、向全體教師及時傳達上級教育部門教育技術(shù)工作精神，統(tǒng)一認識，增強師生充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體和網(wǎng)絡環(huán)境進行辦公、通訊、教育教學、家校交流的意識;

學校電教工作緊緊圍繞學校教育教學工作要點，積極地開展教育信息化工作，提高工作的實效性。

2、做好剩余功能室教育技術(shù)裝備。

還需裝備的有：圖書室、閱覽室、資料檔案室，校史室，體育相關器材，美術(shù)室及準備室、音樂教室及器材室、舞蹈—形體教室及器材室，史地教室，教師辦公電腦(44)，校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)，計算機資料及軟件制作室，教師辦公桌椅，心理咨詢室裝備，醫(yī)務室設備，會議室桌椅，大小報告廳桌椅沙發(fā)，接待室裝備，校長室辦公桌椅及沙發(fā)，教師就餐桌椅，校園文化建設等。抓好教師現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論的培訓和技術(shù)實踐工作。結(jié)合學校與老師的實際情況，制定詳實可行的培訓計劃，增強培訓的實效性;同時加大教師學習現(xiàn)代教育設備及器材的使用方法與維護保養(yǎng)措施，加大使用教育信息網(wǎng)資源庫的宣傳、使用、管理力度，借鑒其他學校好的經(jīng)驗，把教師們的使用情況做為教師業(yè)務能力考評的一個重要方面，同時制訂相關的激勵措施。要求理化生教師進行仿真實驗平臺的使用及數(shù)實驗室的利用，力爭熟練應用，得心應手，開發(fā)課程。繼續(xù)要求骨干教師、教研組長、備課組長建設、管理好專題學習網(wǎng)站，力求出精品。

3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)課程學科整合的教學研究，積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽和學校公開課的展評活動，努力提高信息技術(shù)學科的教學質(zhì)量;

并組織開展好骨干教師網(wǎng)頁型課件與多媒體課件研發(fā)制作培訓工作，在學習借鑒的基礎上，要求學會自制適用于教學實際的課件，并要求出精品、能參賽獲獎。要求骨干教師、學科帶頭人建立專題網(wǎng)站，開通學生用戶，與學生進行學科互動，實現(xiàn)空中課堂。

4、進一步規(guī)范信息技術(shù)管理制度;

加強對學校網(wǎng)絡環(huán)境的管理，規(guī)范師生的上網(wǎng)行為，凈化學校網(wǎng)絡環(huán)境。

5、進一步強化設備管理，建立健全關于儀器設備的使用、維護和保養(yǎng)制度，加強對儀器、設備的使用監(jiān)督和科學管理，極大限度地提高現(xiàn)有設備的使用效率。

定期保養(yǎng)投影機，每修一臺電腦的同時，要清理cup、顯卡等處的灰塵，延長電腦使用壽命。

6、進一步充實、開發(fā)網(wǎng)絡教育資源，積極開展遠程教研與備課工作，積極利用遠程優(yōu)秀教育資源。

同時，組織本校教師踴躍為教育資源網(wǎng)做貢獻，上傳優(yōu)秀教育資源。

7、認真使用好理化生網(wǎng)絡實驗監(jiān)管網(wǎng)，做到有計劃有總結(jié)。

加強班級多媒體的使用與管理，發(fā)揮教育資產(chǎn)的服務效能。

8、校園網(wǎng)和使用管理要規(guī)范化，杜絕網(wǎng)上垃圾，教師不得在網(wǎng)上發(fā)表不負責任的言論，不允許上傳未經(jīng)學校審批的垃圾資源，提倡文明上網(wǎng)。

各科室應及時更新網(wǎng)站對應欄目內(nèi)容。

9、積極組織學生開展好信息技術(shù)教學活動，加強教研，開展集體備課，指導學生開展好上級有關部門組織的各類競賽活動。

10、加強家校通工作的領導與管理，督促班主任老師積極使用平臺，使資源最優(yōu)化，達到最大教育效果。

及時更新學校網(wǎng)站內(nèi)容，督促各處室及時發(fā)文。更新emis數(shù)據(jù)，各部門分工協(xié)作，力求數(shù)據(jù)全面而精準，為教育管理提供更好的服務。

教育技術(shù)工作計劃范文4指導思想：

為深入貫徹《____中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)和素質(zhì)教育，必須充分重視現(xiàn)代教育技術(shù)，抓住機遇，更新觀念，努力推進現(xiàn)代化教育工程。以科研為先導，電教為抓手，優(yōu)化教育教學過程，提高教育教學質(zhì)量。

一、更新觀念，增強電教意識

早在20多年前，同志就在改革開放以后的第一次全國教育工作會議上指出：“教育部和各地教育行政部門要切實采取措施，加快電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展。”1993年，國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“要積極發(fā)展廣播電視教育和學校電化教育，推廣運用現(xiàn)代化教學手段。”現(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了經(jīng)濟活動和社會生活方式的深刻變革，也使我們切身感受到了教育思想觀念、教學模式、課程教材等面臨的挑戰(zhàn)。為此，我校領導自覺適應形勢的變化，認真學習，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識電化教育在教育教學乃至整個教育發(fā)展過程中的地位和作用，把電教工作列入教育事業(yè)的規(guī)劃，認真研究、制訂政策措施，切實加以推進。學校專門成立電教領導小組，配備電教專職人員，制訂專門的電教工作計劃。定期召開專題會議和舉行電教專題活動，建立健全的投入、責任、教師培訓和教育實施機制，使學校電教工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。

在此基礎上，我校全體教師要做好學校的__課題結(jié)題工作，籌劃十五課題開題工作。在教學中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學生思維積極性，發(fā)展學生形象思維，讓學生主動參與教學過程，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)造能力。

二、裝備電教技術(shù)，充實電教資源

教育現(xiàn)代化工程的實施，給電教技術(shù)裝備帶來了強大動力。我校領導有強烈的教育現(xiàn)代化意識，本學期，學校將抓住機遇，趁勢而上，進一步加大投入的力度，加快教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。一方面配齊配足常規(guī)電教媒體，另一方面本著積極務實的態(tài)度、效益優(yōu)先的原則，裝備計算機房、多媒體語音室、電子閱覽室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)等現(xiàn)代教育媒體，并不斷充實電教軟件資源，逐步提高電教軟件的配置比例。本學期設想高三教室配置投影機、實物投影、計算機等設備;重新新建校園網(wǎng)，節(jié)點聯(lián)接到各教室，總投資50萬元。

三、規(guī)范管理，發(fā)揮最佳效能

幾年來，我們一直把電教教育工作列入學校工作的一個重要內(nèi)容，力爭管理上水平，效益呈一流。本學期重點抓好以下幾個工作：

1、抓好資料管理，及時向教師呈現(xiàn)教育資源。

學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題。本學期，我們將不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點播多媒體課件、視頻節(jié)目等。

2、加快學校校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫建設，更新學校網(wǎng)頁

我們的學校網(wǎng)頁在質(zhì)量上存在很大的問題。網(wǎng)頁內(nèi)容不豐富，更新不及時，網(wǎng)頁制作技術(shù)較落后。這學期學校主頁中要求每一門學科有相應的內(nèi)容。教研組長要以本學科網(wǎng)頁建設為契機，組織好本學科的教研活動。要及時充實學校數(shù)據(jù)庫，完善校園網(wǎng)建設。

3、進行電教培訓，努力提高師生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

科學技術(shù)日新月異。能不能培養(yǎng)適應這個時代的學生，關鍵是我們教師是否適應這個時代。信息爆炸、知識爆炸的時代，我們閉塞守舊，必將成為朝代的落伍者。但是對信息也有一個取舍的問題。引導師生正確地使用電腦是我們的義務和責任。組織好高二信息技術(shù)考試，做好區(qū)電教中心的各項任務和工作。

用好電教設備，將大大提高教學效率。隨著校園網(wǎng)建設的加快。今后，多媒體課將很頻繁，逐步成為常規(guī)課。通過常規(guī)電教媒體的制作培訓、自制投影片等活動，在青年教師中普及電教常識，使全體教師掌握常規(guī)電教媒體的操作技能，人人做到“四會”。繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的組織工作，分期分批進行集中培訓。教師計算機知識和技能的培訓和計算機骨干教師的培訓，校園網(wǎng)絡的培訓，努力調(diào)動廣大教師參與電教實踐與研究的積極性，提高他們從事電教和應用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

去年，我們已逐步建立了課件制作小群體，今年的工作重點將是擴大制作群體，要使全校教師人人會使用課件，熟悉課件制作過程，并積極參與。

4、推進辦公現(xiàn)代化，逐步試行電子政務，走無紙化辦公之路

通知、通報、工作安排等，都要逐步在校園網(wǎng)上。辦公現(xiàn)代化能降低教育成本，提高工作效率。

4、建立電教設備使用臺帳。

5、定期檢查、維修電教設備。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，做好電教課題的開題工作

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用實踐要求我們加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究。作為常州市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，要用科研來指導電教工作，防止走“人灌”到“電灌”之路。為了實驗研究成功，我們一方面請專家來指導，并與兄弟學校相互學習，交流收獲;另一方面指導教師在教學實踐中充分運用信息技術(shù)與課程整合，充分提高學生學習能力，減輕學生課業(yè)負擔。

篇(3)

論文摘要:教學改革對教師的執(zhí)教手段和方法提出了更高的要求，本文著重闡述了高中教師如何應時現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合所引發(fā)的“教學革命”。

現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合，已經(jīng)成為我國現(xiàn)代教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。所以，當前的形勢要求我們高中教師現(xiàn)代化教學手段的應用要靈活，要深人到學科教學的精髓所在。在鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合的同時，需要我們在一定范圍內(nèi)提高自身業(yè)務素質(zhì)，由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是對我們教學人員自身素質(zhì)的一個考驗和提高過程。

一、轉(zhuǎn)變觀念，做現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合的實踐者

養(yǎng)成良好的教學習慣，充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的有效整合是對教育教學質(zhì)量的一個極大保證。近幾年我們學校特別注重現(xiàn)代化教育教學設備的投人，先后投入資金已經(jīng)超過500萬，具有了一定的硬件基礎。從而保證了幾年來我們老師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高及現(xiàn)代化教育教學手段的不斷進步，促使了理論和實踐的結(jié)合以及現(xiàn)代化教育理念的不斷成熟，充分調(diào)動了老師改變傳統(tǒng)教學方法的積極性，迎接全新挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新實踐。所以，作為現(xiàn)代教育教學工作者的我們就要循序漸進，逐步轉(zhuǎn)變自身觀念，迎接挑戰(zhàn)，做現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合的實踐者。

二、加強學習，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平

我們老師現(xiàn)在的現(xiàn)代教育技術(shù)的學習熱情越來越高漲，我們學校就組織每個學期都要搞一次培訓，包括一些五十多歲的老教師也是積極參與。我們學校上百臺計算機都是通過10兆光纖連接到因特網(wǎng)，學校近期又給每位教師買了筆記本電腦，所以具有機器多、網(wǎng)速快、容量大的很多優(yōu)勢，老師們幾乎是已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，各個辦公室、多媒體班級、公共教室、多媒體大廳、電子備課室等共有近三百個網(wǎng)絡端口，上網(wǎng)查詢、下載已經(jīng)是老師們每天必不可少的事情了，全校200名教師已經(jīng)超過一大半能夠自己熟練應用軟件制作課件了，很多老師都是利用網(wǎng)絡、帶著筆記本電腦或者優(yōu)盤走進教室直接上課的。投影儀、大屏幕早已經(jīng)遍布整個學校各個教室，老師無論在辦公室還是教室都能輕松上網(wǎng)，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡教學。現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能使教育教學實現(xiàn)飛躍式發(fā)展，更有助于教師現(xiàn)代教育素質(zhì)的提高，只要我們不斷鉆研實踐就能在現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合方面取得更大的進步。

三、提高課堂教學設計能力，適應課改過程中對整合的需求

多媒體技術(shù)能夠處理數(shù)字、圖形、文本、圖像、聲音、視頻以及動畫。因此，把多媒體技術(shù)應用于教學當中，勢必具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。

篇(4)

  　[論文摘要]探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在高職計算機基拙課堂教學的應用，論述現(xiàn)代教育技術(shù)對計算機基拙課堂教學的

1前言

    非計算機專業(yè)計算機基礎教育是大學教育的重要組成部分。高職高專院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高級技能型人才，更強調(diào)應用能力和實際動手能力。因此，培養(yǎng)學生具備較強的計算機應用能力就尤為重要。如何將現(xiàn)代教育技術(shù)融人計算機基礎課堂教學，以提高該課程的教學質(zhì)量，解決非計算機專業(yè)計算機基礎教學中存在的問題，改進教學方法，提高教學效果是值得我們探討的。

2現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢

    計算機的發(fā)展對現(xiàn)代教育技術(shù)起到了巨大的推動作用，但如何將現(xiàn)代教育技術(shù)應用到計算機基礎教育呢?現(xiàn)代教育技術(shù)有什么優(yōu)勢?現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。它主要包括現(xiàn)代媒體技術(shù)、現(xiàn)代媒傳技術(shù)、教學系統(tǒng)設計技術(shù)，三方面的內(nèi)容。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢體現(xiàn)如下:

    (1)現(xiàn)代教育技術(shù)改變教師的角色，教師必須提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。應用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以擺脫重復性勞動，而把精力用于更有創(chuàng)造性的教育活動中去;

    (2)現(xiàn)代教育技術(shù)對教學媒體的改造是教育教學方式的一次重大變革。以計算機多媒體和網(wǎng)絡為核心的電子信息通信技術(shù)的飛速發(fā)展加快了教育信息化、網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化的進程;

    (3)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育信息化的實現(xiàn)提供信息傳播的技術(shù)手段，使教育思想觀念的轉(zhuǎn)變落到實處;

    (4)現(xiàn)代教育技術(shù)的超文本功能，能實現(xiàn)教學信息組織表達的最優(yōu)化，使過去難以實現(xiàn)的教學設計變?yōu)楝F(xiàn)實;

    (5)現(xiàn)代教育技術(shù)成為現(xiàn)代化教學重要手段，將知識型教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苄徒逃菇虒W方法改善，學習效率和教育質(zhì)量提高;

    (6)現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的遠程教育是一種隨現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展起來的新型教育模式。

3計算機基礎課堂的現(xiàn)代技術(shù)運用

3.1教學內(nèi)容的豐富

    從教學內(nèi)容看現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內(nèi)容充實，形象生動而更具吸引力。同時積極研制cai課件，將教學內(nèi)容中的文字、圖表、聲音、靜態(tài)圖象和動態(tài)圖象集成在一起，采用多媒體技術(shù)在大屏幕上產(chǎn)生極佳的逼真效果，使教學內(nèi)容更充實、更形象、更具有吸引力，可以將抽象問題形象化，教學內(nèi)容動態(tài)化，大大提高了學生的學習興趣和學習效果。

3.2教學手段的變化

    從教學手段看現(xiàn)代教育技術(shù)的教學系統(tǒng)主要是指多媒體教學系統(tǒng)。多媒體教學系統(tǒng)強調(diào)以計算機為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學中的教師、教材、學生三點一線的格局，學生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學環(huán)境和通過網(wǎng)絡、遠距離雙向傳輸?shù)慕虒W系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學生易于接受的立體多元組合形式，使得教學過程與教學效果達到最優(yōu)化狀態(tài)。學生在整個學習過程中，充分利用學生的視覺與聽覺功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學習效果顯著提高。

3.3教學方式的多樣化

    把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)相結(jié)合，進行開放教學和協(xié)作學習學校應逐步建立新型的教學結(jié)構(gòu)，將多媒體計算機、教室網(wǎng)絡、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)(internet)融入到新的教學環(huán)境中。教師可以通過進人校園網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺，將教學課件、電子教案、模擬習題庫、學習指導、參考書目等內(nèi)容上傳。學生可以利用課外時間上網(wǎng)瀏覽課程相關內(nèi)容，并與教師及時交流。教師可以通過網(wǎng)絡輔導學生完成教學任務，解答疑難問題。網(wǎng)絡教學可以改變傳統(tǒng)教學的單一化模式，有助于學生學習積極性的調(diào)動，有效提高學習效率。

    網(wǎng)絡教學由于覆蓋面廣，可以實現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌大學與一般大學的距離在縮短，學生接受優(yōu)等教育和公平教育的機會增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學習不再是接受某一學校的，某一種單一的教學方式，而是可以接受多種形式的教學方式，即學習的多元性，學生根據(jù)個人的情況，可以選擇適合自己的學習方式。在符合總體教學目標的前提下，學生可以有針對性地開展學習。

4結(jié)束語

篇(5)

關鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù) 師范生 教育技術(shù)能力

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.02.054

Situation Analysis and Countermeasures of university Modern

Educational Technology Course

LI Pengfei

（College of Computer and Information Science， Southwest University， Chongqing 400715）

Abstract The current educational technology has become an important part of the ability to measure teachers' professional skills， but colleges and universities for training educational technology ability of normal students appeared many problems. Therefore， this study by using a variety of methods， the university "Modern Educational Technology" Courses status and educational technology capacity-building in-depth analysis of existing problems and propose solutions to some of the new strategies of teaching， I believe that would be normal college students improve the ability of educational technology has a substantial role.

Key words modern educational technology; normal students; educational technology ability

0 引言

我國教育部于2000年頒發(fā)了《教師資格條例實施辦法》，接著在2004年我國又頒發(fā)了《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，教育技術(shù)能力成為教師專業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的必要組成部分。此課程開設以來，在培養(yǎng)學生通曉和學習現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、知識與方法，尤其是教師的教育觀念轉(zhuǎn)變和學習現(xiàn)代化教學方法等方面取得了很大的成績。縱觀現(xiàn)代教育技術(shù)課程開設的現(xiàn)狀，師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)存在著許多漏洞。因此，通過對高校現(xiàn)代教育技術(shù)課程開設現(xiàn)狀及師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)中存在問題的深刻分析，以及提出課程改革的相應措施，相信會提高高校師范生教育技術(shù)能力。

1 研究概述

1.1 研究方法和目的

此次的研究主要采用了文獻分析法、內(nèi)容研究法。文獻分析法著手于現(xiàn)代教育技術(shù)課程的現(xiàn)狀，以及存在的問題，通過對現(xiàn)狀和問題的收集和分析，提出改革課程相應的策略。內(nèi)容研究法主要是為了弄清此課程在教學方面的研究情況，包括了研究結(jié)論的幾個方面：when，where和who。具體來說是指發(fā)表的時間、在哪兒發(fā)表的及研究的對象與如何遵守。

1.2 研究樣本

此次的研究主要通過中國知網(wǎng)的期刊論文， 進行關鍵詞等多種方式的搜集和搜索。由于搜集的時間范圍是從2009到2013年。使用關鍵詞“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)課程”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”，進行篩選后符合研究主題的有125篇。

1.3 研究結(jié)果分析

1.3.1 發(fā)表時間分析

圖1 發(fā)表時間分析

圖2 發(fā)表期刊統(tǒng)計

研究結(jié)論主要是2009年到2013年相關的論文數(shù)量。從圖1可以看出，總體來說研究比較積極，但是在近幾年論文的數(shù)量有所減少，說明理論的研究比較成熟，而對策和實踐的研究比較少，這是今后的重要方面。

1.3.2 發(fā)表期刊分析

發(fā)表的期刊主要指論文在2009到2013年發(fā)表的期刊中的數(shù)量關系。從是否發(fā)表在重要期刊加以分析，從圖2中可以看出發(fā)表在核心和重要期刊的總體較少，而且很不穩(wěn)，波動較大。

1.3.3 研究的對象

可以將這些研究的對象按不同學校分為專科及以下，本科，211及985大學和其他。從圖3中可以看出研究的對象主要是在本科的學校，而專科和211以上的學校很少。因此此公共課的教學研究主要集中在本科階段，我們應該加大對其他方面的研究和重視。

圖3 研究對象統(tǒng)計

2 高校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的現(xiàn)狀中存在的問題

在對125篇論文進行分析匯總后，拿出其中34篇提及到公共課現(xiàn)狀問題方面的論文進行研究，并對其中的問題進行分類，分為以下5類：

2.1 教學培養(yǎng)與目標

課程培養(yǎng)途徑單一，課程定位與目標不清楚并且與社會脫軌。絕大多數(shù)高校的師范生的教育技術(shù)能力的培養(yǎng)都是以公共課的形式進行的，其統(tǒng)一課程內(nèi)容的設置忽略了師范生各專業(yè)的差異。同時教師很少聯(lián)系實際，大部分學生甚至有些代課教師都不清楚學校對于教育技術(shù)課程的培養(yǎng)目標。

2.2 教學內(nèi)容

通過對以上論文及對各高校和市面上教材的考察和翻閱，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容存在著很大的缺陷，比如實踐與理論的脫節(jié)，沒有照顧到各個專業(yè)師范生的學業(yè)背景等等，總體來說有很大的局限性，無法真正促進學生能力提高。具體來說表現(xiàn)為：內(nèi)容很多，但沒有重點;未兼顧各專業(yè)學生的學科背景;教材編寫不成熟;課程內(nèi)容和講授的不足;沒有充分體現(xiàn)出教學設計方面的知識。

2.3 教學評價

評價理念落后，不重評價反饋，評價標準不合理這三點是通過對論文進行統(tǒng)計、分析后得出的結(jié)果。許多高校對課程的評價基本都是些比較輕松的筆試。并且筆試中主觀題居多，只需簡單記憶即可。同時教師和高校教學方面的緊張，如班級容量大，學生多，難以進行有效評價。

2.4 教學觀念和手段

2.4.1 教學觀念落后

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，就要運用現(xiàn)代的教學觀念，及時更新和學會新的教學理論，剔除過時的不適合學生發(fā)展的理論，但在多媒體技術(shù)不斷普及的今天，大多數(shù)的教師僅僅把所講的內(nèi)容搬到了課件中，實質(zhì)沒有多大變化。而且代課教師對當今教育思想、進步的教育方面的技術(shù)理論、時新的數(shù)字媒體等缺少了解。

2.4.2 教學手段和方法過于傳統(tǒng)

基本還是老師說，學生聽。學生大多數(shù)只能看看圖片視頻等，甚至只能通過文字自己想象，結(jié)果造成學生沒有興趣聽，教師往往也失去動力繼續(xù)講下去。

2.5 其他方面

除以上幾大問題以外，還發(fā)現(xiàn)了許多和本課程開設密切相關的一些問題：

2.5.1 教學環(huán)境

通過查閱相關資料及作者對教學環(huán)境的理解，現(xiàn)代教學環(huán)境是指在教與學的實踐活動中，為優(yōu)化和提升教學效率、效果而建立的系統(tǒng)化的現(xiàn)代教育技術(shù)設施與條件，建立學校現(xiàn)代教學環(huán)境，是推動教育信息化的必要條件，包括現(xiàn)代硬件和軟件環(huán)境。

很多教師和學生都提出了教學環(huán)境的問題，尤其同學們對教學環(huán)境存在的很多缺陷有很多感觸：①學校軟硬件條件落后，限制了課程實施;②校園網(wǎng)建設緩慢，功能不完善，網(wǎng)絡資源匱乏;③多媒體網(wǎng)絡教室設備陳舊，網(wǎng)絡接入問題百出;④缺少與硬件相關的配套應用軟件，多媒體的數(shù)字資源滿足不了日常的教學活動等等。

2.5.2 學校教職員工和領導的不重視

大多數(shù)的教職員工和領導都認為這是可有可無的課程，缺乏對該門課程的清楚的認識，對于培養(yǎng)新型教師的缺乏信心，同時也不重視現(xiàn)代教育技術(shù)在如今教育教學中的應用，監(jiān)管力度不夠，管理松弛。

2.5.3 實驗課開設的問題

實驗課能把所學到的知識和實踐緊密地結(jié)合到一起，但是在對此課程的實驗課的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：開設課時數(shù)少;學生紀律差;缺乏必要的評價;實驗課時使用設備媒體落后，有的無法進行實時操作。

3 教學對策探究

3.1 教學目標

通過對教學培養(yǎng)和目標方面的現(xiàn)狀的分析，再結(jié)合《中國教育技術(shù)標準（試行）》、《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》兩個標準對現(xiàn)今中小學教師以后的專業(yè)化發(fā)展提出的目標，教學目標可以從以下方面做出努力：（1）能夠理解和運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，具備較強的信息化教學設計能力;（2）能夠有效利用教育技術(shù);（3）能夠進行各種管理和設計等工作;（4）能夠從社會責任角度促進學生在利用技術(shù)、資源方面能夠全面、公平、健康、安全、規(guī)范地成長。

3.2 教材內(nèi)容

可以從以下著手改進：（1）適當增多課時數(shù);（2）開設相關課程以便為現(xiàn)代教育技術(shù)課程提供最大限度的支援。比如開設PS、FLASH等軟件課程，或者在必修課“計算機基礎”中增加相關內(nèi)容，使得學生有相應的實踐基礎;（3）針對各專業(yè)學生設置不同的內(nèi)容分類;（4）在教學內(nèi)容中，應該體現(xiàn)出學生為主的先進觀念。

3.3 教學評價

科學、正確、合理的教學評價在教學的作用毋庸置疑，對于學生的發(fā)展起著巨大的作用。可以通過多元化的評價方式，給學生各種展示的機會，另外加強學生互評和自評。本課程的考核可采取總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的方法，過程性評價采取電子檔案袋、作品評價等形式進行考核。期末考試占30%，平時成績占70%。期末考試中筆試占70%，題型有選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題，分值分別是30分、10分、10分、20分、30分。實驗操作成績占30%，筆試和實驗成績各為100分。

3.4 教學觀念和手段

3.4.1 教學觀念

首先代課教師要對當今先進的教育理論有所了解，其次應該結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，樹立培養(yǎng)適應網(wǎng)絡多媒體等的信息化新型教師的教學新觀念。在教學中，應該把學生放在主導的地位，充分考慮到學生的特點等等，運用教學新觀念指導教學。

同時，教師還應該考慮到學生們的不同學科背景的問題，這種觀念的確立對于更好地促進教學很有幫助。比如英語專業(yè)的師范生在現(xiàn)實中需要多練習文字編輯軟件和英語學習軟件的應用，而對數(shù)據(jù)處理軟件的掌握則不需要太精通等。

3.4.2 教學手段

此課屬于公共課，課時數(shù)比較少，但師范生較多，可以從以下方面進行教學：①抓住重點。教師在課前應該制定切實的教學目標，通過對學生的風格特點等的分析，設計出適合的教學方案，運用適當?shù)慕谭ǎ嵘虒W效率;②在講解的過程中，教師應準備詳細的例子并運用多媒體模擬真實場景，加深學生對知識的理解;③學生進行小組合作，通過使用系統(tǒng)的設計方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設計出高水平的作品，培養(yǎng)他們的實踐能力。

總之，教學方法的變革，除了需要學生積極自主的參與和探究，還需要他們之間的相互配合和協(xié)作，享受學習、探究、配合的過程，真正提高他們對知識的綜合利用和實踐動手能力。

3.5 其他方面

3.5.1教學環(huán)境

高校應加大加快網(wǎng)絡信息環(huán)境的建設進程，使學生能用上新型的網(wǎng)絡或者計算機軟件各種軟硬件資源，加強校園網(wǎng)的構(gòu)建和應用工作，幫助學生能在短時間內(nèi)提高信息的收集、處理能力，切實增強學生的教育技術(shù)能力。

但還應認識到教學環(huán)境的維護和管理的重要性，如果管理和維護不到位，學生就不能有效地使用軟硬件資源，教學過程和實踐中的珍貴資料就不能及時地更新和上傳，無法保證學生能持續(xù)不斷地獲取最新的資料。

3.5.2 教學隊伍

（1）邀請學科內(nèi)權(quán)威的學者參與教學實踐研究。通過之前的統(tǒng)計分析，鮮有教育技術(shù)領域的學者關注和進行現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學研究。教育技術(shù)學是教育教學理論和網(wǎng)絡計算機及多媒體等技術(shù)結(jié)合的一門科學，這種結(jié)合不只是融合和簡單的加法，相當于乘法甚至超過乘法的一種結(jié)合，會在教育領域和技術(shù)領域發(fā)揮出巨大的能量。因此應該鼓勵或者督促業(yè)界學者和專家關注和參與課程的教學實踐研究，把教育技術(shù)的精髓注入此課程中，使其真正能承擔起培養(yǎng)新型教師的重任。

（2）構(gòu)建穩(wěn)定、高水平的教學研究團隊。通過背靠高校中的電教中心或者教育技術(shù)專業(yè)這個大樹，充分利用學校有限的資源，建立一支穩(wěn)定的、高水平的教學研究團隊。由于現(xiàn)代教育技術(shù)公共課具有非常強的綜合性，集理論和實踐于一體，并且突出實踐性，可以根據(jù)教師的不同優(yōu)勢，分成各個小組，比如，編程能力較強的教師分在編程組，善于教學系統(tǒng)設計的教師分為一組，教師充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更快更好地完成研究和教學任務。

3.5.3 實驗課

在每次實驗課前，除去在課堂中講解的理論知識外，還要進行實驗前的指導，做出自己滿意的作品。教師還應及時收集他們的作品，給予正確積極的評價。還可以結(jié)合校園網(wǎng)和論壇等形式及時進行交流和評價。

4 結(jié)束語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)課程發(fā)展很快，其課程內(nèi)容也會不斷更新和完善，我們需要時刻關注各種技術(shù)等的發(fā)展，也需要運用各種不同新技術(shù)去實踐。我們應該在遵從《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》的基礎上，不斷更新各種教學方法和手段，不斷完善教學的評價手段，不斷進行優(yōu)化和調(diào)整，使課程體系合理完善。

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篇(6)

論文摘要：通過對現(xiàn)代教育技術(shù)在學校教育應用中存在問題的分析，引發(fā)思考:如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務?如何充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢來促進教育教學改進的進行?

現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種手段和工具已經(jīng)深入到教育、教學中的各個領域，推動著教學手段、教學方式、教學內(nèi)容等的改革;同時，作為一種理論、一種觀念，對廣大教育工作者起到了潛移默化的作用，改變著教育觀念和教學模式。可以說，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展正在大力地促進創(chuàng)新人才和實用性人才的培養(yǎng)，也正因為如此，目前各學校在建設和發(fā)展的過程都必然會考慮到加大現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設施的投資，以提升學校教育教學。筆者作為一線教師，目睹了近年來現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中應用的變遷:現(xiàn)代教育技術(shù)設施越來越先進，使用越來越廣泛，為教育現(xiàn)代化進程添磚加瓦，正有效地推進著素質(zhì)教育進程。另一方面，我們必須思考:現(xiàn)代教育技術(shù)在實際的教學應用中還存在著哪些問題?面對這些問題如何去解決?只有認真的思考這些問題并加以解決，才能推進教育現(xiàn)代化，促進教育教學的改革進一步深化。

一、使用現(xiàn)狀剖析

1.軟、硬件投資比例不當，維護不到位，硬件資源的利用率較低

現(xiàn)在，大部分學校的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設備的投資上是相當舍得花錢，動輒幾百上千萬的投資是很正常，然而在教學軟件、師資培訓等軟投資方面相當“慎重”，投人可以說是微乎其微。而事實上，硬件設備都是些死機器，沒有人的恰當運用都只是些擺設，因此能夠靈活、恰當?shù)貙F(xiàn)代教育技術(shù)相關設備運用起來才能真正體現(xiàn)其價值，也正因為如此，在軟環(huán)境方面的投資其實更為重要。但因為軟件、人員培訓等方面的投資沒那么容易見成效，導致目前大部分學校不愿意投資在方面投入資金。另一方面，市場上現(xiàn)有的教育軟件質(zhì)量、數(shù)量都有待提高，學校即使想購賣適合教學需要的教學軟件也比較困難，并且這些少得可憐的教學軟件類型單調(diào)，基本上不是屬于題庫型就是教材的簡單翻版。同時，學校在教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)設備的培訓上的投人也少得可憐，幾乎為零，教師在這些設備的使用方面基本屬于“觀看”級，只是在剛購回時可能會看熱鬧，去瞄幾眼，至于使用，還不如傳統(tǒng)的黑板加粉筆實際。正因為如此，不少學校的現(xiàn)代教育技術(shù)設備自購賣回來后就成為擺設，僅限于領導視察、兄弟院校參觀之需要，或者學生搞課外活動、看電影、聽音樂之活動場地，要不就是在公開課、觀摩課等面子工程上露露臉面。同時，由于管理制度及人員不到位，管理寬松甚至無人管理，這些昂貴的設備在購買不久后，就開始出現(xiàn)各種各樣的問題，使得即使部分老師想使用也難以實現(xiàn)。

2.大部分教師現(xiàn)代的教育技術(shù)觀念陳舊，應用能力有限

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用教師現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，從而實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。現(xiàn)代教育理論要求老師在課堂上通過教育技術(shù)的運用達到充分發(fā)揮學生的自主性，創(chuàng)造學生可參與的、感興趣的學習情境，從而達到知識傳授與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一的目標。使用現(xiàn)代教育技術(shù)不是說要放棄傳統(tǒng)的教育技術(shù)和理論的運用，而是指在傳統(tǒng)技術(shù)和理論的基礎上增加新技術(shù)、新理論。但不少教師將運用現(xiàn)代教育技術(shù)片面的理解為運用多媒體來上課，并且認為只有在多媒體教室上課，才是運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，才能實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化;部分教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏，不能準確地分析學生，靈活運用教學策略、方法解決實際教學問題，絕大部分時間都只是為了多媒體而多媒體，或者只是利用現(xiàn)代教育技術(shù)設備進行課堂教學將原來的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)在的“機灌”而已。正是這些錯誤的觀念和做法成為推進現(xiàn)代教育技術(shù)舉步維艱的根源之一，從而導致難以實現(xiàn)優(yōu)化教學、深化改革的目的。其實不管是利用先進的多媒體計算機和網(wǎng)絡，還是利用傳統(tǒng)的標本、掛圖、模型等，只要它們能夠有效地傳遞教育信息，我們都可以稱為現(xiàn)代教育技術(shù)。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，要求教師積極主動學習現(xiàn)代教育技術(shù)理論，不斷更新教育思想觀念和教學實踐觀念，突破以“課本、教師、黑板”為中心的知識傳授模式，讓學生成為課堂的主體，讓師生在課堂上要互動起來，讓素質(zhì)教育成為可能。

目前，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平高低已經(jīng)成為制約信息技術(shù)教育發(fā)展的諸多因素之一。不少學校軟硬件設備都很完善，設備使用狀況良好，維護到位，但使用率卻很低，這除了思想認識不足外，很重要的一個原因就是教師現(xiàn)代教育技術(shù)設備的運用能力有待提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的普及需要全體教師加強學習，提高思想認識:全體教師都應該清醒的認識到推動現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展是全體教學人員共同的責任;要不斷學習，提高應用能力，促進自身的信息素養(yǎng)的發(fā)展和提高，為現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。學校花大價錢投人現(xiàn)代教育技術(shù)設備，如果我們教師不去學習使用方法，甚至連最基本的操作都要他人協(xié)助才能完成，這如何發(fā)揮現(xiàn)代教育在培養(yǎng)學生素質(zhì)中的優(yōu)勢?

3.現(xiàn)代教育技術(shù)的不恰當運用，結(jié)果適得其反

目前，不少教師已經(jīng)開始認識到現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革中的重要性，也開始應用于自己日常教學過程之中。但一些錯誤的做法卻導致結(jié)果不如人意，甚至不如不應用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在:

(1)信息過量，不利于學生的思維創(chuàng)新，課堂效率下降:現(xiàn)代技術(shù)的應用，節(jié)約了教師不少板書、畫圖時間，但部分教師的課件包羅萬象，把與教學有關的內(nèi)容全部加人，從而不得不提高單位時間內(nèi)信息的傳輸量，變成滿堂“機灌”，從而使得學生記憶、思考、理解的時間和空間被迫減少甚至完全被剝奪。這種做法使得表面上看課堂教學全部完成，而實際教學效果卻不盡如人事，教學效率實際是下降的。

(2)過分突出技術(shù)，使得學生的注意力被分散:有些教師為了現(xiàn)代教育技術(shù)而現(xiàn)代教育技術(shù)，不能根據(jù)教學內(nèi)容適當選擇教學媒體，不管什么類型的課都卻使用多媒體，特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，一味追求媒體形式的多樣化，結(jié)果喧賓奪主、弄巧成拙，使得學生課堂注意力被分散，影響教學效果。 (3)教學互動不足:現(xiàn)代教育思想強調(diào)學生的體性，要求學生成為課堂學習的主體，教師應該是學生學習的導引者。但部分教師過分依賴技術(shù)，不能夠靈活的運用教學媒體，忽視教師的主導作用，使教師成為“放映員”，而學生則成了課堂上的“觀眾”。

二、幾點思考及建議

現(xiàn)代教育技術(shù)對學校教育的影響是具體而深刻的，深化教學改革，提高教學質(zhì)量和效益需要重視并充分利用這種影響。然而在上述存在問題卻對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和普及帶來了嚴重影響和制約，如何充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高資源利用率，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大優(yōu)勢，在一定的教學條件下，謀求最好的教學效益，筆者做了一些思考。

1.完善軟、硬件配套措施，恰當維護，發(fā)揮最大資源利用率

各學校在加大硬件投資的基礎上，也應考慮進行配套軟件及人員培訓方面的合理投人，以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設施，從而保證硬件設備的最佳使用效率。在一定的資金條件下，要根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢，制訂好更新的發(fā)展規(guī)劃，做到硬件、軟件、人員同步;構(gòu)建科學的現(xiàn)代教育體系、規(guī)范管理，重視技術(shù)資源的綜合、優(yōu)化;正確處理好教學投入的比例，注重教學效益的提高;要合理地將各種媒體資源于應用于教育教學之中，充分發(fā)揮各媒體技術(shù)的特長，并實現(xiàn)教學資源的共享，有利于學生主動參與和協(xié)同發(fā)展。總之，要讓各種教學設備和媒體都能成為學生快樂學習的基石，做到物盡其用，為提高教學質(zhì)量與效益，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育而服務。

2.加強師資培訓，更新觀念，提升理論素養(yǎng)和應用能力

教師對新技術(shù)的認識和態(tài)度將直接影響到教育技術(shù)在教學中的應用和教師角色的轉(zhuǎn)變。只有加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識培訓，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，才能讓更多的教師自覺運用現(xiàn)代教育技術(shù);只有教師從質(zhì)上理解了現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，才從消除他們的抵觸情緒和恐懼心理，從而讓閑置的各種教育設備充分運動起來。因此，學校在為教師提供運用現(xiàn)代教育技術(shù)提供各種物質(zhì)條件的同時，也需要為教師能夠合理、正確、恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)提供適當?shù)募夹g(shù)支持，促進教師白覺運用，從而達到推廣的目的。另一方面，教師需要主動更新觀念，跳出傳統(tǒng)教學方法的束縛，不讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為“機灌”的工具，要更多地去考慮輔助“學”而不是輔助“教”，讓學生成為學習的主體、課堂的主人，充分發(fā)揮他們學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學習者成為信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在培養(yǎng)學生素質(zhì)中的優(yōu)勢。

教師的技術(shù)應用意識和應用能力是推動和制約現(xiàn)代教育技術(shù)應用的最重要因素。現(xiàn)代教育技術(shù)應用教學于的當務之急是加強對教師操作能力的引導和培訓，提高現(xiàn)代媒體技術(shù)的操作技能，幫助教師盡快將現(xiàn)代教育技術(shù)引人課堂教學。學校要加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力的培訓，充分發(fā)揮現(xiàn)有多媒體教室、微機室、電教室等資源優(yōu)勢，讓現(xiàn)代化的設備充分運動起來，使其擺脫展示品的命運。

3.合理運用各種媒體。提升課堂效率

篇(7)

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；素質(zhì)

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 03-0000-02

How to Better the Quality of Modern Educational Technology for Teachers

Lan Zhenshi,Wei Rong

(Talent International College Guangxi,Qinzhou535000,China)

Abstract:With the advent of knowledge economy and the rapid development of IT,the traditional way of education forward modern educational technology way into a higher demand for teachers,it requires not only the teachers should have good ideological and moral qualities,but also has a strong business quality and innovative ability.Departure from the requirements of modern educational technology for teachers,talk about how to improve teachers' quality of modern educational technology.

Keywords:Modern Educational technology;Quality

一、引言

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，通過對教與學的過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學最優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)了以計算機多媒體和網(wǎng)絡為核心的信息技術(shù)對教育教學的影響。

現(xiàn)代教育技術(shù)在為教育提供了新的現(xiàn)代化手段的同時，也對教育產(chǎn)生了巨大影響，加快了教師專業(yè)化的進程，對教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。努力提高教師專業(yè)化水平已成為教師教育的必然選擇。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對教師的要求

科教興國，教育為本，振興教育，師資先行。教師素質(zhì)的提高是有效發(fā)揮教育功能，推動教育發(fā)展，社會進步的關鍵。隨著我國教育改革的深入，教學模式已經(jīng)開始由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教師也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。

（一）高尚的道德素質(zhì)

現(xiàn)代教育本身技術(shù)塑造人的事業(yè)，教師的內(nèi)在品質(zhì)對學生的影響是巨大的，所以教師必須熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生、教書育人、為人師表，有強烈的使命感、責任感和奉獻精神，這樣才能適應時代教育的需要。

（二）精湛的專業(yè)知識

專業(yè)知識是教師必須具備的業(yè)務素養(yǎng)，是教師提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基本保證。當前教師應對本專業(yè)有深入的研究，這樣有助于利用多種方式表達教學的內(nèi)容，從多角度去引導學生思考，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（三）淵博的綜合知識

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，學科間的劃分越來越細，課改的深化，學科間的滲透日益明顯，面對這樣的變化，教師只有具有淵博的綜合知識，做到自然科學知識和人文科學知識有機滲透，才能提升自己的教學水準。

（四）具有指導的能力

教師指導的能力主要是：指導學習、指導實踐和指導創(chuàng)新，通過指導使學生學會知識、學會做人、學會實踐、學會創(chuàng)新、學會生存和學會與人共同生活。指導的能力是建立在教師對現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和深厚的專業(yè)知識基礎之上，借助現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教學手段，實現(xiàn)真正意義上的指導。

（五）掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)

現(xiàn)代教育理論包含了兩個要素：現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、系統(tǒng)方法，兩者缺一不可。現(xiàn)代教育思想包括現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學習觀和現(xiàn)代人才觀；現(xiàn)代教育理論包括現(xiàn)代學習理論、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代傳播理論。現(xiàn)代信息技術(shù)主要指在多媒體計算機和網(wǎng)絡（含其他現(xiàn)代教學媒體）環(huán)境下，對信息的獲取、儲存、加工、創(chuàng)新的全過程，包括了對計算機和網(wǎng)絡環(huán)境的操作技術(shù)和計算機、網(wǎng)絡在教育、教學中的應用方法兩部分；系統(tǒng)方法是指系統(tǒng)科學與教育、教學的整合，它的代表是教學設計的理論與方法。現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是促進教育效果的優(yōu)化；而教育技術(shù)是指媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)的總稱。要真正做到技術(shù)與教學的完美結(jié)合，必須要有廣大教育工作者以現(xiàn)代教育觀念作指導，以現(xiàn)代學習理論和教學理論為依據(jù)，應用系統(tǒng)理論方法去調(diào)動、協(xié)調(diào)和處理教學系統(tǒng)中包括媒體技術(shù)在內(nèi)的各種要素，為學習者創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境，才能真正地、滿意地解決教學問題。

（六）改進傳統(tǒng)教育思想和教學理論

樹立新思想、新觀念、確立新的教育目標。運用教育技術(shù)關鍵是提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，要求教師真正適應融入到現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境，在教學時要轉(zhuǎn)變教學思想，擺脫傳統(tǒng)教學思想和教學方式的束縛。現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體教學雖然已經(jīng)廣泛的開展起來了，但是很多的還是應用傳統(tǒng)的教學模式，多媒體設備和信息媒體只是作為演示的工具，沒有用來解決教學中的關鍵問題，沒有充分發(fā)揮多媒體輔助教學的最大效用。按照新的教學理念，應當把教學過程看成是一個師生相互交往、積極互動、研究探索的過程。只有這樣才能把現(xiàn)代教育技術(shù)更好的運用到課堂中。

（七）建立充分體現(xiàn)學生主體地位的新型的教學結(jié)構(gòu)

要充分認識現(xiàn)代教育技術(shù)對教學的重要性，綜合考慮多媒體信息的應用特點，構(gòu)建新的教學結(jié)構(gòu)。圍繞“整合”創(chuàng)建新型的教學結(jié)構(gòu)，要結(jié)合學科教學內(nèi)容，正確認識教師和學生以及教學內(nèi)容和信息技術(shù)之間的關系。即學生是主體，教師是主導地位；教育技術(shù)是有效的輔助手段和教學方法要考慮的重要因素。

（八）要加強學科的科學資源的建設

面對信息化社會知識信息量大、更新速度快的特點，教師要想搞好學科科學，并不斷創(chuàng)新，就要重視教學資源建設，這是“教育技術(shù)”到課堂的基礎。建設包括課件、網(wǎng)絡課程、參考資料等豐富的共享資源庫，有利于學生獲得更多的學習資源。

三、如何提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)

教師是學校的主角，與教育息息相關。拋開教師，無法進行教育；拋開教育，教師也無由存在與發(fā)展。現(xiàn)在，人們越來越認識到教師素質(zhì)對教育發(fā)展的重要性。如果沒有對教師素質(zhì)上的高要求，就無法培養(yǎng)出合乎現(xiàn)代社會要求的學生。為使教師能夠盡快掌握現(xiàn)代教育的知識和能力，我們重點從以下幾個方面組織指導教師進行學習提高。

（一）加強基礎理論學習，提高對客觀世界的認識水平

當今世界處于信息時代，高新技術(shù)發(fā)展很快。每三年知識增加一倍，每天發(fā)表的科學論文一萬多篇，發(fā)明專利近千件。面對這個千變?nèi)f化的環(huán)境，這么多新知識的出現(xiàn)，要求我們教師在教育改革中要不斷地研究問題，研究它的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律。由于每個教師的思維能力有限，提出的教學方案，今年是對的，明年可能就落后了。因此要及時地不斷地學習，掌握廣闊先進的知識技能，充實自己，改變那些因循守舊、墨守陳規(guī)的思維方式來適應教育轉(zhuǎn)軌的需求。

（二）增強工作責任心，培養(yǎng)良好的師德

一名優(yōu)秀的教師，需要多方面的素質(zhì)。而具有強烈的責任感，則是一名好教師最基本的素質(zhì)。有了對教育事業(yè)的責任感，才能對誘惑不動心，才能立場堅定地實施素質(zhì)教育，才能腳踏實地地為學生、家長服務。當教師首先要做個好人，然后才能做個好教師。教師在學校要講師德，走出校門要講社會公德，進入家庭要講傳統(tǒng)美德，要加強人格修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。社會對教師的愛心、責任心的要求之高，恐怕是任何其他工作所不能相比的。

（三）增強多種能力，不斷完善自身素質(zhì)

當今社會賦予教師更多的責任和權(quán)利，提出了更高的要求和期望，教師要勝任就需要有較強的多種能力。教師的觀察力、判斷力、組織能力、教學能力和語言表達能力，是順利地從事教育活動所必備的條件。增強管理能力，不僅要維持好課堂教育秩序和紀律，還要管理學生，把學生管理工作變?yōu)殄憻拰W生、培養(yǎng)學生自我管理和團結(jié)合作的能力的手段。現(xiàn)代教育強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐動手能力，強調(diào)提高教學的質(zhì)量和效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔。這就要求我們教師提高教學設備的利用率，注重實驗教學，這是實施現(xiàn)代化教育的要求，要求我們要增強能力，不斷完善自身素質(zhì)。

（四）要引導廣大教師確立教育現(xiàn)代化觀念

充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用“教育現(xiàn)代化是四個現(xiàn)代化的重要組成部分”教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個方面。一、是教育目標的現(xiàn)代化。教育要為我國社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)足夠數(shù)量的、較高素質(zhì)的合格人才。二、是教育和教學手段的現(xiàn)代化。要在各科教學中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。三、是教育思想和教學觀念的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)既是教育現(xiàn)代化的具體內(nèi)容，又是促進教育現(xiàn)代化的重要手段和途徑。廣大教師是現(xiàn)代教育技術(shù)實踐運作的關鍵性要素，只有引導他們確立教育現(xiàn)代化的思想觀念，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮在素質(zhì)教育中的作用。

（五）要加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐的研究

不斷帶動廣大教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。要不斷提高廣大教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，必須加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐的研究。現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代信息科技在教育教學領域的應用和發(fā)展，我們應當重視反映世界先進水平的高新技術(shù)發(fā)展的研究和應用，借鑒發(fā)達國家教育技術(shù)發(fā)展的理論和經(jīng)驗。要充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)的實際情況和基礎發(fā)展，本著實事求是、因地制宜的原則、開展對現(xiàn)有教育技術(shù)媒體的開發(fā)、設計、應用等方面的研究工作、充分發(fā)揮現(xiàn)有媒體的作用和效益。

（六）必須加強提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)的研究

重視素質(zhì)教育理論和教育技術(shù)理論的研究，找準現(xiàn)代教育技術(shù)為素質(zhì)教育服務的結(jié)合點和著力點。首先、各級教育主管部門和學校領導應當重視和鼓勵現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐的研究，以及研究成果的宣傳推廣、應用和普及工作；第二、要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)隊伍在研究和推廣、示范和輔導方面的作用和優(yōu)勢；第三、要組織現(xiàn)代教育技術(shù)學科與教育科學和各專業(yè)教師的合作研究，找準三者的結(jié)合點，建立起現(xiàn)代教育技術(shù)、素質(zhì)教育理論于其中的各學科的教材、教法、學法體系、帶動廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，加快教師專業(yè)化的進程。

四、結(jié)束語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的核心動力，是滲透教師專業(yè)發(fā)展各個層面的核心內(nèi)容。我們必須在教師專業(yè)發(fā)展中重視現(xiàn)代教育技術(shù)的理念及實踐的運用，增強多種能力，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)的研究，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的特色與作用，才能很好地發(fā)展教師能力，取得教師教育的完善和發(fā)展。

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