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篇(1)

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械化，農(nóng)機(jī)從業(yè)人員，教育培訓(xùn)，規(guī)范化，思考

 

近年來(lái)，國(guó)家高度重視農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展，農(nóng)民購(gòu)置和使用農(nóng)業(yè)機(jī)械的積極性空前高漲，從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化快速發(fā)展。但現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和操作技能，不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的要求。開(kāi)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的整體能力和水平，對(duì)于保障農(nóng)業(yè)機(jī)械化又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。

一、農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

（一）農(nóng)機(jī)培訓(xùn)領(lǐng)域不寬，辦學(xué)不活。教育培訓(xùn)面較為單一，大多停留在培訓(xùn)拖拉機(jī)駕駛員上，由于拖拉機(jī)培訓(xùn)隨著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而不時(shí)變動(dòng)，其培訓(xùn)的單一性和不穩(wěn)定性，制約著農(nóng)機(jī)校的生存與發(fā)展。

（二）師資力量不足，再教育缺乏。目前學(xué)校教學(xué)師資力量薄弱，滿足不了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)發(fā)展的需要。大多數(shù)學(xué)校教師專業(yè)知識(shí)比較單一，知識(shí)老化問(wèn)題突出，缺少專業(yè)性的進(jìn)修，對(duì)新式農(nóng)業(yè)機(jī)械狀況知之甚少，掌握的知識(shí)明顯落后于新時(shí)期農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的要求。

（三）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后，投入偏少。由于受各方面的影響，長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)機(jī)校缺少必要投入，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐不快，無(wú)培訓(xùn)基地，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力較差。教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)手段落后，現(xiàn)有教材、教具、教模不能滿足培訓(xùn)需要，電教設(shè)備落后，利用率低。

（四）農(nóng)機(jī)系統(tǒng)人才的文化結(jié)構(gòu)偏低，人才的年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，農(nóng)機(jī)系統(tǒng)人才資源的區(qū)域分部結(jié)構(gòu)不平衡。

（五）拖拉機(jī)駕駛員接受培訓(xùn)的自覺(jué)性較差。

二、農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作的對(duì)象

一是精心組織普及性的培訓(xùn)工作。結(jié)合地區(qū)的重點(diǎn)工作和重點(diǎn)技術(shù)推廣項(xiàng)目，組織好保護(hù)性耕作、水稻育插秧、推廣鑒定、農(nóng)機(jī)維修、安全監(jiān)理、質(zhì)量投訴、農(nóng)機(jī)認(rèn)證、科技攻關(guān)和農(nóng)機(jī)化信息等培訓(xùn)活動(dòng)，積極組織人員參加培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際做好推廣技術(shù)的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)人員總數(shù)要實(shí)現(xiàn)20%以上的增長(zhǎng)。

二是深入開(kāi)展農(nóng)機(jī)管理人員培訓(xùn)。針對(duì)貫徹執(zhí)行農(nóng)業(yè)機(jī)械化政策法規(guī)的需要，深入開(kāi)展對(duì)各級(jí)農(nóng)機(jī)管理人員的培訓(xùn)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。培訓(xùn)農(nóng)機(jī)管理人員普及率100%，培訓(xùn)以鄉(xiāng)級(jí)以上農(nóng)機(jī)管理人員為主，培訓(xùn)內(nèi)容是國(guó)家惠農(nóng)政策、農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)、購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼管理辦法等內(nèi)容。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

三是加快農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)步伐。針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)普及應(yīng)用的需要，加快對(duì)農(nóng)機(jī)科研推廣等技術(shù)人員的培訓(xùn)步伐。全年培訓(xùn)農(nóng)機(jī)技術(shù)人員80萬(wàn)人次，培訓(xùn)對(duì)象為農(nóng)機(jī)科研、推廣、監(jiān)理、鑒定、教育培訓(xùn)等人員，培訓(xùn)內(nèi)容是結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和機(jī)械化新技術(shù)新裝備、試驗(yàn)鑒定技術(shù)及安全監(jiān)理技術(shù)等內(nèi)容。

四是加大農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)人員培訓(xùn)力度。針對(duì)快速增長(zhǎng)的新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)駕駛操作維修技能的迫切需求，加大農(nóng)機(jī)駕駛、維修等作業(yè)服務(wù)人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民和購(gòu)買新農(nóng)機(jī)的農(nóng)民，培訓(xùn)他們的農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛、操作、維修、保養(yǎng)、安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)等內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合技術(shù)推廣項(xiàng)目，培訓(xùn)重點(diǎn)推廣的農(nóng)業(yè)機(jī)械化新技術(shù)。

三、農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作的建議

1、開(kāi)展好農(nóng)機(jī)系統(tǒng)技術(shù)人員的崗位培訓(xùn)。開(kāi)展以新理論、新技術(shù)、新技能、新信息、新知識(shí)為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育工作，重點(diǎn)抓好計(jì)算機(jī)應(yīng)用、世貿(mào)組織相關(guān)知識(shí)和外語(yǔ)培訓(xùn)。在提高思想政治素質(zhì)和履行崗位職責(zé)能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)機(jī)科技人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2、結(jié)合農(nóng)機(jī)推廣項(xiàng)目，開(kāi)展農(nóng)機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼機(jī)具的發(fā)放，利用召開(kāi)的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聘請(qǐng)廠家技術(shù)人員搞好新機(jī)具、新技術(shù)的培訓(xùn)。

3、各相關(guān)部門要關(guān)心支持農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是農(nóng)機(jī)化事業(yè)的基礎(chǔ)，是推動(dòng)農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化跨越式發(fā)展的重要手段，也是廣大農(nóng)民增收致富奔小康的主要途徑，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的好壞，不僅直接影響到農(nóng)機(jī)駕駛和操作人員的技術(shù)水平，而且影響到農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)效益和安全生產(chǎn)。因此，對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)要在方面多給予支持。

4、抓好教師培訓(xùn)樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的飛速發(fā)展，新的教育理念已貫穿到教學(xué)實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)了以教師為中心向以學(xué)習(xí)者為中心，一次性教育向終身教育、封閉教育向開(kāi)放教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育發(fā)展要求，給農(nóng)機(jī)校教師的培訓(xùn)工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更新的任務(wù)。要看得遠(yuǎn)，要有預(yù)見(jiàn)性，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)校教師的繼續(xù)教育，尤其是加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓教師熟練地掌握多媒體計(jì)算機(jī)的基本操作技能，利用計(jì)算機(jī)備課，制作電子教案，下載教學(xué)資料，制作網(wǎng)頁(yè)和課件等，已成當(dāng)務(wù)之急。

5、與監(jiān)理部門合作，搞好多種形式的安全教育。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。《道路交通安全法》已經(jīng)實(shí)施，可利用檢審驗(yàn)期間或其他時(shí)機(jī)進(jìn)行新《道路交通安全法》宣傳，提高拖拉機(jī)駕駛員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性。另外，為了減少交通事故，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，可由監(jiān)理部門出面，培訓(xùn)學(xué)校積極配合，對(duì)違章行車的機(jī)手舉辦安全教育學(xué)習(xí)班，提高拖拉機(jī)駕駛員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性。

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下,如何,促進(jìn),我縣,農(nóng)機(jī)

 

農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化，沒(méi)有農(nóng)業(yè)機(jī)械化就不可能有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化。具體表現(xiàn)在：農(nóng)業(yè)機(jī)械有利于轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，促進(jìn)增產(chǎn)增效。農(nóng)業(yè)機(jī)械是優(yōu)良耕作栽培方法的載體，它擁有人畜力無(wú)法比擬的動(dòng)力和持續(xù)力，它可以實(shí)現(xiàn)人工所達(dá)不到的更高的耕作質(zhì)量、先進(jìn)技術(shù)和作業(yè)方式，從而大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)節(jié)本增效。農(nóng)業(yè)機(jī)械有利于防災(zāi)減災(zāi)，從老天爺手中奪糧。在災(zāi)害天氣下利用機(jī)械可以完成搶種搶收。農(nóng)業(yè)機(jī)械有利于進(jìn)行農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。目前在農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的同時(shí)，土地向大部分種糧大戶集中，農(nóng)村土地的合理流轉(zhuǎn)和適度規(guī)模化經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械有利于帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)，增加農(nóng)民收入。農(nóng)業(yè)機(jī)械有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，解除外出打工農(nóng)民的后顧之憂。無(wú)論從解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的高度還是從它的實(shí)際作用看，現(xiàn)階段大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展是十分必要的。可從以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。

1、運(yùn)用好政策性補(bǔ)貼加快農(nóng)機(jī)化發(fā)展。大部分農(nóng)業(yè)機(jī)械一次性投資大在、年利用時(shí)間短、資金回收周期長(zhǎng)、農(nóng)民沒(méi)有足夠的資金投入。而購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，使廣大農(nóng)民購(gòu)機(jī)的積極性增強(qiáng)，農(nóng)機(jī)擁有量增加，農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平大大提高。

2、強(qiáng)力扶持農(nóng)機(jī)大戶與農(nóng)機(jī)服務(wù)組織加快農(nóng)機(jī)化的發(fā)展。農(nóng)機(jī)大戶的發(fā)展對(duì)加快農(nóng)機(jī)化新機(jī)具、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，農(nóng)機(jī)服務(wù)的社會(huì)化和專業(yè)化有很大的示范推動(dòng)作用。各級(jí)政府部門應(yīng)對(duì)其在政策、信息、技術(shù)、資金方面應(yīng)給予幫助，鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)大戶為農(nóng)戶提供耕、種、收、植保、灌溉一條龍作業(yè)服務(wù)，加快推進(jìn)集約化作業(yè)的農(nóng)機(jī)服務(wù)方式，提高農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)水平。

3、加強(qiáng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合促進(jìn)農(nóng)機(jī)化發(fā)展。農(nóng)機(jī)化之所以發(fā)展緩慢，是因?yàn)橹萍s農(nóng)機(jī)化發(fā)展的因素較多，其中許多農(nóng)業(yè)機(jī)械不適應(yīng)于農(nóng)藝作業(yè)要求，最終無(wú)法推廣和使用。因此要求農(nóng)機(jī)生產(chǎn)廠家設(shè)計(jì)人員與農(nóng)藝人員相結(jié)合，設(shè)計(jì)出適合農(nóng)藝作業(yè)要求的新機(jī)具；農(nóng)機(jī)推廣和培訓(xùn)技術(shù)人員與農(nóng)藝人員相結(jié)合，探討出即適應(yīng)農(nóng)機(jī)作業(yè)又適合農(nóng)藝要求的操作方法。

篇(3)

如圖1所示。

1.1構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

1.1.1實(shí)踐平臺(tái)資源的整合按照資源整合與共享、優(yōu)勢(shì)與特色相結(jié)合的思路，堅(jiān)持平臺(tái)建設(shè)與特色學(xué)科建設(shè)、科研平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，突出學(xué)科交叉與融合的原則，將現(xiàn)有的學(xué)科平臺(tái)、科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)整合、優(yōu)化組合，從而搭建起農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化本科教育公共創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室和大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享，改善本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研創(chuàng)新條件，豐富本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體。

1.1.2平臺(tái)實(shí)踐條件的建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)主要依托農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備條件相對(duì)落后，要充分發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的作用，必須對(duì)平臺(tái)的條件進(jìn)行改善。平臺(tái)在完成本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，主要起到培育學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐能力的作用。因此，需多渠道進(jìn)行平臺(tái)實(shí)踐條件的建設(shè)。首先，利用農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購(gòu)買必要的大型設(shè)備。其次，通過(guò)專業(yè)教師的科研項(xiàng)目，共享部分設(shè)備。最后，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)施過(guò)程是豐富和補(bǔ)充實(shí)踐條件的最好途徑，平臺(tái)進(jìn)行的各項(xiàng)項(xiàng)目，其研究成果均可補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這對(duì)本科教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用更加具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

1.1.3實(shí)踐平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)突出綜合與創(chuàng)新的特色。針對(duì)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)，該平臺(tái)建設(shè)充分重視工程教育的實(shí)踐性，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)科的高度綜合、相互滲透以及交叉融合。在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為教學(xué)服務(wù)的過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)形式與教學(xué)方法。按照學(xué)科特點(diǎn)，平臺(tái)將實(shí)踐項(xiàng)目分成不同的類型：科研項(xiàng)目型、實(shí)訓(xùn)任務(wù)型、探索問(wèn)題型、工程訓(xùn)練型、生產(chǎn)體驗(yàn)型、典型案例型和綜合型等。在內(nèi)容上，重點(diǎn)構(gòu)建以設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、綜合性為主的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)平臺(tái)的正常運(yùn)行，我們?cè)陧?xiàng)目執(zhí)行中制作了20個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及10余套專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專有機(jī)具。

1.2創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)運(yùn)行與管理模式的建立與實(shí)施

1.2.1實(shí)現(xiàn)雙向開(kāi)放的運(yùn)行模式運(yùn)行模式是創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)并充分發(fā)揮其效能的基礎(chǔ)，為此，我們建立了一套完整而有效的運(yùn)行模式。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化創(chuàng)新采用“雙向開(kāi)放運(yùn)行”的模式，從實(shí)踐的時(shí)間、空間、工具、內(nèi)容等幾方面實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙向開(kāi)放。平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，因此，只要選修過(guò)工程制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生都可進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)。平臺(tái)建設(shè)雖然主要針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)，但是鼓勵(lì)相近專業(yè)及對(duì)本專業(yè)有興趣的其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)有選擇性地開(kāi)展研究，尤其鼓勵(lì)以研究團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)重點(diǎn)實(shí)行以老帶新的合作模式。平臺(tái)不定期邀請(qǐng)行業(yè)專家以專題講座、技術(shù)交流的形式與教師及學(xué)生進(jìn)行深入交流。

1.2.2建立以學(xué)生為主的管理模式創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的管理采取學(xué)生自我管理的方式，為此，我們建立了一套行之有效的管理規(guī)章制度規(guī)范創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的日常事務(wù)。教師主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)報(bào)告、座談、指導(dǎo)等多種方式與學(xué)生交流信息，傳授知識(shí)和技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦創(chuàng)新協(xié)會(huì)，定期舉辦研討會(huì)、創(chuàng)新活動(dòng)成果展等活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)立項(xiàng)和研究小組的方式開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目申請(qǐng)、資料檢索、材料購(gòu)買、產(chǎn)品調(diào)試等全部由學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。在“互動(dòng)”的文化氛圍熏陶下，基地形成了求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神，吸引勤學(xué)好思的學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

1.3以創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為依托，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃

1.3.1規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)體系(1)進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新，同時(shí)注重改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段以及傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估，積極推進(jìn)工程訓(xùn)練中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)。(2)重新制定課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，課程設(shè)計(jì)題目必須與工程實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容必須體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師實(shí)行跟蹤式指導(dǎo)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。(3)重新制定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，通過(guò)開(kāi)題、中期檢查、二次答辯、內(nèi)外審等措施，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的過(guò)程管理。為提高選題質(zhì)量，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目的申報(bào)與審查制度，題目要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1.3.2實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃以創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為依托，結(jié)合學(xué)校SRTP項(xiàng)目、專業(yè)課教師科研項(xiàng)目，多渠道申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目申請(qǐng)者為已修過(guò)本專業(yè)或相近專業(yè)基礎(chǔ)課和主導(dǎo)專業(yè)課的全日制本科生，以團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉、年級(jí)交叉。立項(xiàng)范圍包括科技創(chuàng)作、科學(xué)試驗(yàn)、工程應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、模擬仿真等，大力支持學(xué)生參加國(guó)家、省級(jí)各類競(jìng)賽的前期研究項(xiàng)目，同時(shí)兼顧其他具有創(chuàng)新思維和研究?jī)r(jià)值的各種實(shí)踐項(xiàng)目。該培養(yǎng)計(jì)劃與本科生導(dǎo)師制相結(jié)合，立項(xiàng)的每個(gè)項(xiàng)目都在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主研究能力。無(wú)論是制作類元件或材料選型、方案設(shè)計(jì)、加工制造、樣機(jī)裝配，還是實(shí)驗(yàn)類的實(shí)驗(yàn)方案制定、數(shù)據(jù)采集與分析處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，導(dǎo)師僅給予宏觀指導(dǎo)與建議，其他工作完全由項(xiàng)目組獨(dú)立完成。

1.4以大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽為重點(diǎn)，構(gòu)建3個(gè)層面的課外創(chuàng)新實(shí)踐教育體系

依托農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，我們積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育課外創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)是創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施的重要組成部分，主要分為3個(gè)層面：(1)在主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中開(kāi)展科技競(jìng)賽活動(dòng)。在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，有效促進(jìn)了課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。(2)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展具有學(xué)科專業(yè)特色的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。建立學(xué)校、學(xué)院、農(nóng)機(jī)系三級(jí)聯(lián)合承辦的大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，確定具有代表性的科技競(jìng)賽項(xiàng)目，每年組織一次競(jìng)賽活動(dòng)。如開(kāi)展“CAD創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，積極組織“小型農(nóng)機(jī)具操作及修理大賽”等，鼓勵(lì)學(xué)院相近專業(yè)的學(xué)生參加。(3)積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參加各級(jí)各類高層次的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性。圍繞三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等省級(jí)以上大賽，建立創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)重點(diǎn)支持、培養(yǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)3個(gè)層面的科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，建立完善的組織、管理制度，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的良性發(fā)展。

1.5實(shí)施本科生專業(yè)導(dǎo)師制，加強(qiáng)“雙師型”教師能力培養(yǎng)

(1)實(shí)施本科生專業(yè)導(dǎo)師制針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我院有層次、有計(jì)劃地在全日制本科生中逐年推行專業(yè)導(dǎo)師制。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要作用。導(dǎo)師制與學(xué)分制的并行，可以較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)習(xí)進(jìn)度。專業(yè)教師在前兩年主要指導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)階段的選課，督促其努力完成學(xué)分。對(duì)于具備創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們參與導(dǎo)師的科研或創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃”，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽。最后，導(dǎo)師作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況指導(dǎo)其完成與以上項(xiàng)目相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文工作。(2)加強(qiáng)“雙師型”教師能力培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施效果取決于教師的專業(yè)水平與敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，教師的專業(yè)綜合能力與工程實(shí)踐能力尤為重要。實(shí)踐平臺(tái)的儀器與設(shè)備是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的硬件保障，優(yōu)良的師資則是軟件保證。因此，要更好地發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的作用，須完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)與考核機(jī)制，努力加強(qiáng)青年教師“雙師型”能力的培養(yǎng)，我院規(guī)定，新教師必須經(jīng)歷一年的工程實(shí)踐。同時(shí)，建立青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室制度、教學(xué)基本業(yè)務(wù)考核制度、教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)制度、教師專業(yè)綜合能力競(jìng)賽制度等一系列保障制度和措施，建立教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)與考核的長(zhǎng)效機(jī)制。

2結(jié)束語(yǔ)

篇(4)

關(guān)鍵詞：漁業(yè)工程；農(nóng)業(yè)機(jī)械化；專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0039-02

隨著我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的不斷發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新與工程背景下實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程專業(yè)研究生提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提高的實(shí)踐與對(duì)策；河北科技師范學(xué)院從招生政策、培養(yǎng)方案、指導(dǎo)教師和學(xué)位論文等四方面構(gòu)建了研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系；北京林業(yè)大學(xué)提出構(gòu)建以科技創(chuàng)新為核心的課程體系、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)施、校企創(chuàng)辦聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等的聯(lián)動(dòng)機(jī)制；廣東海洋大學(xué)在校企聯(lián)合培養(yǎng)基地、雙師型導(dǎo)師制及培養(yǎng)課題體系等方面進(jìn)行了有益探索。大連海洋大學(xué)2011年獲批農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并自2012年開(kāi)始招生，截至目前農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)招生數(shù)量基本穩(wěn)定。大連海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位研究生結(jié)合教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，立足漁業(yè)工程特色、面向工程應(yīng)用需求，對(duì)該專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系進(jìn)行了修訂和完善。

一、構(gòu)建漁業(yè)工程背景下農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)碩士培養(yǎng)體系的主要方法和措施

1.強(qiáng)化漁業(yè)工程背景下的科技創(chuàng)新和工程實(shí)踐意識(shí)。立足農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位研究生授權(quán)點(diǎn)，進(jìn)一步探索和建立較完備的具有漁業(yè)工程背景的創(chuàng)新與實(shí)踐培養(yǎng)體系和實(shí)踐成效考核方式，強(qiáng)調(diào)考核過(guò)程實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，以及校院兩級(jí)管理相結(jié)合的管理體制，以導(dǎo)師、農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)授權(quán)點(diǎn)所在學(xué)院和實(shí)踐基地的管理為主體。同時(shí)，還強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的教育，有效調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的熱情。

2.構(gòu)建完善的多形式創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)體系。結(jié)合漁業(yè)工程背景，明確農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位研究生科技創(chuàng)新和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)主要采用集中實(shí)踐或分段實(shí)踐的多種方式。根據(jù)其培養(yǎng)方案要求確定實(shí)踐計(jì)劃，明確要求研究生在實(shí)踐基地通過(guò)在崗或頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等方式進(jìn)行，承擔(dān)或參與如實(shí)際問(wèn)題調(diào)研、應(yīng)用課題研究、案例編制與分析、實(shí)踐觀摩等實(shí)務(wù)性工作，時(shí)間不少于12個(gè)月。并對(duì)實(shí)踐考核實(shí)行分級(jí)管理：由學(xué)校的專業(yè)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)負(fù)責(zé)制定專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐的具體要求；農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)授權(quán)點(diǎn)所在學(xué)院負(fù)責(zé)向?qū)嵺`基地派出研究生及負(fù)責(zé)組織實(shí)踐成效考核；學(xué)院與研究生實(shí)踐基地所在單位通過(guò)定期聯(lián)席會(huì)議制度等方式及時(shí)了解學(xué)生專業(yè)實(shí)踐狀況。

3.加大投入，改善校內(nèi)創(chuàng)新與工程實(shí)踐教學(xué)條件。農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)位授權(quán)點(diǎn)通過(guò)加大創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資金投入，增加校內(nèi)已有的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地的開(kāi)放利用率。同時(shí)，借助大連海洋大學(xué)的漁業(yè)裝備機(jī)械學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)漁業(yè)工程背景下企業(yè)實(shí)踐與教師科研的相互融合，并依托相關(guān)的，如遼寧省漁業(yè)裝備工程技術(shù)研究中心、遼寧省現(xiàn)代設(shè)施漁業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與裝備工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)室等多種專業(yè)及大型綜合實(shí)驗(yàn)室等，加大校內(nèi)漁業(yè)工程類實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)訓(xùn)范圍，并發(fā)揮相關(guān)教師高水平科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，吸引學(xué)生參與相關(guān)項(xiàng)目及任務(wù)，明確創(chuàng)新與實(shí)踐具體內(nèi)容，加強(qiáng)其科技創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)工程背景師資建設(shè)。注重“雙師型”實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)和加強(qiáng)。農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)授權(quán)點(diǎn)所在學(xué)院結(jié)合大連海洋大學(xué)規(guī)定40歲以下教師晉升技術(shù)職務(wù)崗位時(shí)，需完成在相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉半年以上的特定要求，鼓勵(lì)教師取得“雙師型”教師資質(zhì)，并優(yōu)先擔(dān)任研究生實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)還鼓勵(lì)教師通過(guò)工程技能培訓(xùn)或與相關(guān)農(nóng)業(yè)工程、漁業(yè)裝備工程等企業(yè)開(kāi)展合作交流的方式獲取工程鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)于校外實(shí)踐指導(dǎo)教師的遴選與管理，則強(qiáng)調(diào)應(yīng)具有豐富工程項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)素質(zhì)的企業(yè)工程技術(shù)人員，力爭(zhēng)與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、漁業(yè)工程背景下農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.確定具有漁業(yè)工程行業(yè)特色的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，要求農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位研究生適應(yīng)漁業(yè)企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立從事漁業(yè)機(jī)械裝備領(lǐng)域的工程技術(shù)或工程管理等工作的能力，能夠掌握解決漁業(yè)動(dòng)力和機(jī)械工程、漁業(yè)設(shè)備電氣化與自動(dòng)化工程、漁業(yè)工程管理等解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化（漁業(yè)工程方向）實(shí)際問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段。

2.完善課程設(shè)置，突出工程特色。課程設(shè)置分別涵蓋農(nóng)業(yè)機(jī)械化（漁業(yè)工程方向）領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、工程實(shí)踐能力等方面的必修課和選修課。其中，必修課中課程涵蓋學(xué)位公共課8學(xué)分，學(xué)位專業(yè)課6.5學(xué)分，專業(yè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)規(guī)范的必修環(huán)節(jié)分。選修課中涵蓋公共選修課1學(xué)分，專業(yè)選修課7.5學(xué)分。另外，培養(yǎng)方案還對(duì)必修環(huán)節(jié)中實(shí)踐要求的4種形式進(jìn)行了明確規(guī)定。基礎(chǔ)知識(shí)分別包括工學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課（包括應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析、機(jī)械強(qiáng)度分析技術(shù)、漁業(yè)裝備設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、漁業(yè)信息技術(shù)等）和人文管理學(xué)科基礎(chǔ)課（包括自然辯證法概論、生產(chǎn)管理學(xué)、漁業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等）；專業(yè)知識(shí)課程主要包括現(xiàn)代漁業(yè)設(shè)施與環(huán)境工程、高等農(nóng)業(yè)工程學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工新技術(shù)及裝備（側(cè)重海產(chǎn)品加工設(shè)備及技術(shù)）、冷凍冷藏節(jié)能技術(shù)（側(cè)重海產(chǎn)品冷藏及保鮮技術(shù)以及船舶制冷技術(shù)）、新能源應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)特色課；工程實(shí)踐課及實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程管理能力的培養(yǎng)。

3.明確研究?jī)?nèi)容，突出培養(yǎng)方向。在漁業(yè)裝備現(xiàn)代化技術(shù)的研究方向中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開(kāi)展?jié)O業(yè)裝備、漁業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)與過(guò)程控制、船舶動(dòng)力裝置性能優(yōu)化、智能化檢測(cè)與控制、機(jī)電液一體化技術(shù)等漁業(yè)設(shè)備電氣化與自動(dòng)化方向的研究及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展近海和陸地集約化水產(chǎn)養(yǎng)殖機(jī)械、設(shè)施、裝備及自動(dòng)化技術(shù)；漁獲物加工、貯藏及運(yùn)輸裝備；水產(chǎn)餌料加工工藝及成形設(shè)備及精準(zhǔn)捕撈采收機(jī)械裝備等方向的研究。在節(jié)能減排新技術(shù)的研究方向中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開(kāi)展能源環(huán)境系統(tǒng)優(yōu)化與控制技術(shù)、新能源科學(xué)與工程、制冷與低溫工程（側(cè)重海產(chǎn)品冷藏保鮮及節(jié)能技術(shù)）等研究及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展環(huán)境調(diào)控、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境工程優(yōu)化設(shè)計(jì)、漁業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的封閉式循環(huán)水工廠化養(yǎng)殖熱泵調(diào)溫技術(shù)、相變儲(chǔ)能技術(shù)、燃料電池及新能源的開(kāi)發(fā)與利用等方向的研究。在漁業(yè)信息化技術(shù)的研究方向中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開(kāi)展?jié)O業(yè)生物環(huán)境及其環(huán)境因子的信息智能化測(cè)量技術(shù)、評(píng)價(jià)以及漁業(yè)資源的合理開(kāi)發(fā)利用、信息綜合處理技術(shù)等計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)研究及工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展?jié)O業(yè)企業(yè)人工智能及專家系統(tǒng)、生物生產(chǎn)機(jī)器人等方向的研究。

4.注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。漁業(yè)工程背景下的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師要求具有明確和相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。校外導(dǎo)師的任職撾瘓要求來(lái)自涉水涉海、具有海洋漁業(yè)工程特色的企業(yè)實(shí)踐一線。在工程實(shí)踐中，農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的實(shí)踐基地為每名研究生安排了行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有高級(jí)職稱的實(shí)踐指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)研究生的專業(yè)實(shí)踐工作。在研究生實(shí)踐期間，校外導(dǎo)師給學(xué)生布置任務(wù)，明確考核出勤及完成情況，實(shí)踐結(jié)束后在實(shí)踐考核表中填寫評(píng)語(yǔ)并對(duì)其實(shí)踐工作評(píng)分。實(shí)踐地點(diǎn)亦可在校外導(dǎo)師工作地或校外導(dǎo)師合作企業(yè)進(jìn)行。截止目前從實(shí)踐成效結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能夠完成實(shí)踐任務(wù)，且執(zhí)行情況良好。

三、小結(jié)

修訂后的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位碩士研究培養(yǎng)體系立足學(xué)校涉海涉水的漁業(yè)工程特色背景，面向行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求。經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，構(gòu)建了一套具有漁業(yè)工程背景特色的農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯紅玲.工科碩士研究生工程能力培養(yǎng)方式研究[J].教育教學(xué)論壇，2015，7（26）.

篇(5)

論文摘要:為“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”，針對(duì)浙江省紹興市的特點(diǎn)，提出大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化要“培育一個(gè)主體，突出二個(gè)重點(diǎn)，做好三篇文章，配套四項(xiàng)措施”。

0引言

按照浙江省紹興市委、市府確立的全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，根據(jù)“以城帶鄉(xiāng)，以工促農(nóng)，城鄉(xiāng)一體”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展新思路，紹興市農(nóng)機(jī)部門緊緊抓住“五個(gè)統(tǒng)籌”和“二個(gè)率先”的發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)定不移地推進(jìn)農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)建設(shè)，堅(jiān)定不移地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，做到“培育一個(gè)主體，突出二個(gè)重點(diǎn)，做好三篇文章，配套四項(xiàng)措施”，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

1培育一個(gè)主體

培育一個(gè)主體，就是要把農(nóng)民真正培育成為發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的主體。提高農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、富裕農(nóng)民”，只有農(nóng)民成為發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化強(qiáng)有力的主體，農(nóng)業(yè)機(jī)械化事業(yè)才能健康快速發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。培育農(nóng)民可以通過(guò)兩個(gè)途徑:提高農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、富裕農(nóng)民，首先要解決提高的問(wèn)題。一是要通過(guò)實(shí)施千萬(wàn)農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)工程，對(duì)從事農(nóng)機(jī)行業(yè)的農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)機(jī)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)和二三產(chǎn)業(yè)所需技能的培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)手的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，把農(nóng)民培養(yǎng)成為懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、勇創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)民。為此，從2004年開(kāi)始，市縣農(nóng)機(jī)部門要把培訓(xùn)農(nóng)民放到議事、做事日程，相關(guān)部門密切配合，爭(zhēng)取每年培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)3萬(wàn)人次以上，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，統(tǒng)籌農(nóng)機(jī)化學(xué)校的教育資源，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)。要積極爭(zhēng)取各級(jí)征地調(diào)節(jié)基金中的1/3用于農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，并把這項(xiàng)工作納入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的崗位目標(biāo)考核責(zé)任中，以積極轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力，不斷拓展農(nóng)民的就業(yè)空間和增收渠道。二是要努力提高農(nóng)民的組織化程度。大力發(fā)展適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，實(shí)行企業(yè)化管理的農(nóng)機(jī)專業(yè)合作組織，著力做好緊密型、規(guī)范化文章，不斷提高農(nóng)機(jī)手的組織化程度，實(shí)現(xiàn)利益資源共享、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任共擔(dān)。調(diào)整現(xiàn)有基層農(nóng)機(jī)專業(yè)合作組織結(jié)構(gòu)，市級(jí)著重抓好跨區(qū)域農(nóng)機(jī)服務(wù)組織的建設(shè)，為面上推廣提供經(jīng)驗(yàn)。

2突出二個(gè)重點(diǎn)

一是突出城市農(nóng)業(yè)配套機(jī)械化的重點(diǎn)。隨著紹興市城市化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，農(nóng)業(yè)為城市發(fā)展服務(wù)功能日益突出。因此，我們要大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)配套機(jī)械化，提高全市溫室大棚的生產(chǎn)能力;要大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值;要大力發(fā)展科技含量較高的農(nóng)業(yè)機(jī)械，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用效益。二是突出農(nóng)機(jī)裝備結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)。調(diào)整農(nóng)機(jī)裝備結(jié)構(gòu)是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求，在傳統(tǒng)的觀念上，一提到農(nóng)機(jī)就是拖拉機(jī)，農(nóng)機(jī)作業(yè)就是拖拉機(jī)耕地，以拖拉機(jī)為標(biāo)志的農(nóng)機(jī)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，僅僅局限于大宗農(nóng)作物產(chǎn)中技術(shù)服務(wù)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求。我們要努力使紹興市的農(nóng)業(yè)機(jī)械從低性能向高性能、單一作業(yè)向復(fù)式作業(yè)轉(zhuǎn)變，從單純發(fā)展大宗農(nóng)機(jī)向特種經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械轉(zhuǎn)變，從種植機(jī)械向農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械轉(zhuǎn)變，樹(shù)立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)機(jī)的觀念，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供全方位的農(nóng)機(jī)服務(wù)。

3做好三篇文章

一是做好設(shè)施農(nóng)業(yè)、加工農(nóng)業(yè)配套機(jī)械化的文章。要圍繞城市農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目、引進(jìn)新技術(shù)、推廣新農(nóng)機(jī)。

—實(shí)施《萬(wàn)畝蔬菜生產(chǎn)機(jī)械化項(xiàng)目》。針對(duì)目前要構(gòu)建百萬(wàn)人口大城市的框架，需要大面積的蔬菜種植基地來(lái)保證城市居民的蔬菜需求，而目前袍江工業(yè)區(qū)的開(kāi)發(fā)，袍江的蔬菜基地又需要搬遷。農(nóng)機(jī)部門要積極參與蔬菜基地的規(guī)劃與建設(shè)，實(shí)施蔬菜生產(chǎn)機(jī)械化示范工程，提高生產(chǎn)效率。我們計(jì)劃與上虞市、紹興縣共同開(kāi)展海涂萬(wàn)畝蔬菜生產(chǎn)機(jī)械化示范基地建設(shè)工作。建立示范化作業(yè)基地700hm，其中海通農(nóng)業(yè)有限公司133.3hm’`作為核心示范區(qū)，通過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備，實(shí)施全程機(jī)械化生產(chǎn)試驗(yàn)，以解決目前海涂蔬菜生產(chǎn)過(guò)程機(jī)械化程度低下，生產(chǎn)能力低下的發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施帶動(dòng)全市蔬菜生產(chǎn)技術(shù)和效益的全面進(jìn)步。

—繼續(xù)抓好“萬(wàn)噸農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮庫(kù)建設(shè)及保鮮技術(shù)的推廣應(yīng)用”項(xiàng)目的實(shí)施。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施使全市農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮庫(kù)達(dá)到約100個(gè)，容量達(dá)20000m，年農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮，在全省率先初步建立起農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮網(wǎng)絡(luò)，解決農(nóng)產(chǎn)品貯藏保鮮難的問(wèn)題，為農(nóng)民增產(chǎn)增收創(chuàng)造條件。 二是做好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的文章。保障農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的首要任務(wù)，衡量農(nóng)機(jī)執(zhí)法工作的標(biāo)準(zhǔn)就是減少農(nóng)機(jī)事故。一要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》(以下簡(jiǎn)稱《道路交通安全法》)。《道路交通安全法》已于2004年5月1日開(kāi)始實(shí)行。《道路交通安全法》確立了農(nóng)機(jī)監(jiān)理執(zhí)法的法律地位。拖拉機(jī)的管理變以前受公安部門委托為法律授權(quán)。對(duì)此，我們一方面要加大宣傳力度，通過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳渠道，大力做好《道路交通安全法》的宣傳工作，大力開(kāi)展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，營(yíng)造一個(gè)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的氛圍，使每一位農(nóng)機(jī)執(zhí)法人員、拖拉機(jī)駕駛員及農(nóng)民都能了解《道路交通安全法》;另一方面要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)執(zhí)法系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)法，文明執(zhí)法，依法打擊各類坑害農(nóng)機(jī)手的違法案件，保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。二要抓好源頭管理。嚴(yán)格把好拖拉機(jī)上牌發(fā)證關(guān)、檢驗(yàn)關(guān)和駕駛員考試關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行誰(shuí)發(fā)證誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)檢驗(yàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)考試誰(shuí)負(fù)責(zé)的制度;確保拖拉機(jī)的培訓(xùn)時(shí)間，嚴(yán)格考試標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高拖拉機(jī)的培訓(xùn)質(zhì)量;切實(shí)抓好農(nóng)機(jī)安全村建設(shè)，從源頭上加強(qiáng)監(jiān)管力度。三要文明監(jiān)理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。抓好農(nóng)機(jī)監(jiān)理文明窗口建設(shè)，依法行政，以理服人，杜絕亂收費(fèi)，牢固樹(shù)立“執(zhí)法為民”的觀念，增強(qiáng)為農(nóng)服務(wù)意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好服務(wù)、辦好實(shí)事。市本級(jí)要完成省級(jí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理文明窗口創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

三是做好自身建設(shè)的文章。抓好自身建設(shè)始終是我們工作的重中之重，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有實(shí)力就不能為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在自身建設(shè)這方面我們進(jìn)行了一定的探索，但是和事業(yè)單位改革發(fā)展的要求還是不相適應(yīng)。在新的一年中，我們要?jiǎng)?chuàng)造一流的辦公條件，一流的辦公設(shè)施，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，做好為農(nóng)服務(wù)工作。一要以人為本，建立嚴(yán)格的考核辦法，來(lái)確保工作的積極開(kāi)展。二要加大投人，在2004年抓好農(nóng)機(jī)推廣及辦證中心的建設(shè)，建立全省一流的集農(nóng)機(jī)管理、培訓(xùn)、辦證、新農(nóng)機(jī)推廣和服務(wù)于一體的農(nóng)機(jī)管理服務(wù)中心。三要改善辦公設(shè)施，建立一流的農(nóng)機(jī)OA自動(dòng)辦公系統(tǒng)，深化農(nóng)機(jī)監(jiān)理業(yè)務(wù)遠(yuǎn)程處理系統(tǒng)。對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理軟件加快深人開(kāi)發(fā)，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、電話語(yǔ)音查詢等功能，使系統(tǒng)更加完善，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)信息資源全社會(huì)共享。我們?cè)O(shè)想，通過(guò)創(chuàng)造一流的辦公條件、一流的為農(nóng)服務(wù)設(shè)施，來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)干部職工的積極哇和創(chuàng)造性，努力完成農(nóng)機(jī)監(jiān)理的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。

篇(6)

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在上個(gè)世紀(jì)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)裝備朝著大型化、多功能、高效率和復(fù)式聯(lián)合作業(yè)方向發(fā)展，注重節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、控制智能化和操作自動(dòng)化，并廣泛采用數(shù)字化設(shè)計(jì)、信息化管理和柔性制造等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從糧食生產(chǎn)機(jī)械化向全面生產(chǎn)機(jī)械化的過(guò)渡，并正在快速進(jìn)入以信息技術(shù)應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展為特征的高級(jí)階段。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)農(nóng)機(jī)裝備和農(nóng)業(yè)機(jī)械化得到了巨大發(fā)展，農(nóng)機(jī)工業(yè)體系基本形成，并成為世界農(nóng)機(jī)制造大國(guó)。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)裝備研究的重點(diǎn)是:研究高性能農(nóng)業(yè)機(jī)械與裝備、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相融合技術(shù)，利用機(jī)、電、液一體化技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)的高效率和低成本，開(kāi)發(fā)環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)機(jī)械與裝備，研究水土資源高效利用技術(shù)和節(jié)能減排技術(shù)。

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)剛剛進(jìn)入農(nóng)機(jī)化發(fā)展的中級(jí)階段，發(fā)展水平落后了20～30年。主要表現(xiàn)為:1)農(nóng)業(yè)機(jī)械化剛剛進(jìn)入中期發(fā)展階段，全國(guó)主要農(nóng)作物綜合機(jī)械化水平僅為50%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，支撐和引領(lǐng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的任務(wù)仍十分艱巨。2)品種結(jié)構(gòu)不能滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，糧食生產(chǎn)尚未實(shí)現(xiàn)全面機(jī)械化，經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化水平仍然很低，多數(shù)經(jīng)濟(jì)作物的機(jī)械化作業(yè)仍處于起步或空白。3)農(nóng)機(jī)裝備技術(shù)水平低，性能差，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，總體技術(shù)相對(duì)落后，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱，被國(guó)外技術(shù)和國(guó)際大公司擠壓，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。4)原始創(chuàng)新匱乏，共性技術(shù)供給缺失，農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備領(lǐng)域的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法和室內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)條件及方法還不夠成熟，現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法與試驗(yàn)條件滯后，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)周期是國(guó)際水平的2～3倍。5)農(nóng)機(jī)組織化程度較低，農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝不相適應(yīng)的問(wèn)題日益突出，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模偏小與農(nóng)業(yè)機(jī)械大型化、農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)規(guī)模化的發(fā)展趨勢(shì)不相適應(yīng)。6)國(guó)內(nèi)農(nóng)機(jī)行業(yè)中小甚至微型企業(yè)還占有相當(dāng)大的比例，缺乏創(chuàng)新性強(qiáng)的大型企業(yè)，高新技術(shù)對(duì)外依存度高，一些高性能、高技術(shù)含量和高效率的產(chǎn)品還長(zhǎng)期依賴進(jìn)口;具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力的大型企業(yè)集團(tuán)嚴(yán)重缺乏。7)農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)與裝備水平低、基礎(chǔ)弱，農(nóng)產(chǎn)品原料品質(zhì)難以保證，每年農(nóng)產(chǎn)品收獲后損失達(dá)數(shù)百億元，加工增值潛力巨大;農(nóng)產(chǎn)品和食品的安全問(wèn)題較嚴(yán)重。8)農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物及創(chuàng)新人才嚴(yán)重不足，缺乏可持續(xù)創(chuàng)新的能力。

二、發(fā)展方向

近十幾年來(lái)，圍繞主要糧油作物重要環(huán)節(jié)生產(chǎn)機(jī)械關(guān)鍵技術(shù)方面已經(jīng)取得了較大進(jìn)步，小麥基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)。但是，在水稻和玉米機(jī)械化生產(chǎn)裝備技術(shù)、大馬力拖拉機(jī)及其配套機(jī)具方面，還不能滿足當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的迫切需要。

1拖拉機(jī)方面

目前，我國(guó)拖拉機(jī)功率分布不合理，中小功率產(chǎn)品占絕大多數(shù)，大功率產(chǎn)品比例偏低，缺乏特大功率產(chǎn)品，使得農(nóng)業(yè)機(jī)械化作業(yè)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得以充分發(fā)揮。大馬力拖拉機(jī)的關(guān)鍵零部件技術(shù)與國(guó)外存在明顯差距，主要體現(xiàn)在:與廣泛采用電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的國(guó)外產(chǎn)品相比，國(guó)內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)在增壓器和中冷器的可靠性上尚未完全過(guò)關(guān)，而電控技術(shù)的缺失使拖拉機(jī)整機(jī)控制缺少了一個(gè)重要環(huán)節(jié);國(guó)內(nèi)傳動(dòng)系在功能上僅僅是由滑動(dòng)齒輪過(guò)渡到嚙合套，這與國(guó)外同步器、動(dòng)力換檔、無(wú)級(jí)變速以及靜液壓傳動(dòng)的配置存在著明顯的反差;在液壓系統(tǒng)方面，國(guó)內(nèi)主要是開(kāi)式半分置式液壓系統(tǒng)，甚至目前無(wú)力位調(diào)節(jié)的分置式液壓系統(tǒng)還呈上升趨勢(shì)，這與國(guó)外的閉式負(fù)荷傳感液壓系統(tǒng)以及電子反饋的懸掛系統(tǒng)也呈鮮明的對(duì)比;在操縱與控制系統(tǒng)上則存在更大的差距，與國(guó)際上已經(jīng)普遍采用的電子和液壓操縱控制相比，目前國(guó)內(nèi)拖拉機(jī)主要還是以機(jī)械桿件控制為主的操控系統(tǒng)，少數(shù)的電子控制也是孤立和簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)控制。

2種植機(jī)械方面

1)在三大糧食作物生產(chǎn)中，水稻生產(chǎn)機(jī)械化水平最低，至2010年綜合機(jī)械化水平為58%，其中種植機(jī)械化水平為20%。現(xiàn)在亟需解決的關(guān)鍵技術(shù)是培育適應(yīng)超級(jí)稻精密插秧的優(yōu)質(zhì)秧苗和研制適應(yīng)超級(jí)稻精密插秧的機(jī)具。目前，我國(guó)超過(guò)30%的水稻種植面積采用直播，且大都采用人工撒播，亟需攻克的關(guān)鍵技術(shù)是通過(guò)機(jī)械直播改無(wú)序?yàn)橛行颍蟛シN均勻并可滿足常規(guī)稻、雜交稻和超級(jí)稻等不同品種對(duì)播種的農(nóng)藝要求，可適應(yīng)不同地區(qū)的氣候、土壤等條件。2)國(guó)內(nèi)玉米播種機(jī)械主要以小型機(jī)械式為主。機(jī)械式排種器對(duì)種子的適應(yīng)性差，漏播率、重播率、破損率較高，而且不適宜高速作業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的播種機(jī)多以機(jī)械式排種器為主、氣吸式為輔，產(chǎn)品總體水平相當(dāng)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)70年代水平，播種質(zhì)量難以達(dá)到農(nóng)業(yè)技術(shù)需求。3)在油菜、棉花等旱田移栽機(jī)方面，國(guó)內(nèi)已經(jīng)研制開(kāi)發(fā)出鉗夾式、鏈夾式、撓性圓盤式、吊杯式和導(dǎo)苗管式等各型移栽機(jī)，但這些移栽機(jī)大多停留在半機(jī)械作業(yè)水平，還需要配備相當(dāng)人力進(jìn)行人工取苗和投苗等操作。由于栽植頻率受限于工人的喂苗能力，一般栽植頻率不能超過(guò)35株/min，導(dǎo)致移栽機(jī)作業(yè)效率低，雖然省力但不省工。因此，需要研究能自動(dòng)取苗、栽植作業(yè)的全自動(dòng)移栽機(jī)，實(shí)現(xiàn)移栽作業(yè)機(jī)械化已成為我國(guó)迫切需要解決的問(wèn)題。

3大型保護(hù)性耕作與田間管理機(jī)械方面

1)保護(hù)性耕作是對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作制度的一次重大變革，我國(guó)尚缺乏大型智能化保護(hù)性耕作裝備。2)與國(guó)外先進(jìn)的噴霧施藥機(jī)具相比，我國(guó)生產(chǎn)、使用的噴霧機(jī)械作業(yè)效率、霧滴附著率、農(nóng)藥有效利用率等技術(shù)指標(biāo)低下。手動(dòng)藥械占93%，中小型機(jī)動(dòng)植保機(jī)械占6%，配套拖拉機(jī)噴霧機(jī)占1%。3)我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)灌溉用水量占全國(guó)總用水量的90%，高效精確灌溉節(jié)水技術(shù)設(shè)備短缺。

4收獲機(jī)械方面

國(guó)內(nèi)谷物聯(lián)合收割機(jī)主要以喂入量2～4kg/s的橫軸流滾筒機(jī)型為主，產(chǎn)品平均技術(shù)水平落后發(fā)達(dá)國(guó)家近30年，喂入量8kg/s以上的大型智能化谷物聯(lián)合收割機(jī)仍是空白。存在的主要不足:一是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，單位收獲量能耗高，作業(yè)效率受到限制;二是設(shè)計(jì)主要靠經(jīng)驗(yàn)和模仿，缺乏系統(tǒng)的基礎(chǔ)試驗(yàn)數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)理論;三是整機(jī)主要采用機(jī)械傳動(dòng)和簡(jiǎn)單液壓控制技術(shù)，結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)參數(shù)調(diào)整困難，作業(yè)性能無(wú)法監(jiān)控，駕駛操控自動(dòng)化程度低;四是整機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)、液壓件、電器元件等配套系統(tǒng)的制造裝備水平低，產(chǎn)品振動(dòng)大且噪音高，無(wú)故障工作時(shí)間低于60h。4科技創(chuàng)新面臨的主要機(jī)制體制問(wèn)題農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)科技體系高度分散，隸屬關(guān)系多樣，各級(jí)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的組織機(jī)構(gòu)基本按專業(yè)和學(xué)科設(shè)置，領(lǐng)導(dǎo)體制復(fù)雜，缺乏協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致科研項(xiàng)目重復(fù)設(shè)置，造成無(wú)謂的浪費(fèi)，總體運(yùn)行效率不高。農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)科研總投入雖不斷增加，但占整個(gè)國(guó)家財(cái)政總支出的比例仍偏低，農(nóng)業(yè)科研人員人均科研經(jīng)費(fèi)與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差甚遠(yuǎn)。私人企業(yè)投資農(nóng)業(yè)科研占農(nóng)業(yè)科研投資比例更是不足2%，且科研投資高度集中于農(nóng)作物。許多農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)研究院所轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)后，其所承擔(dān)的共性、公益性技術(shù)供給職責(zé)大大弱化，科研院所缺乏投入的動(dòng)力和供給的積極性。另外，農(nóng)機(jī)部和機(jī)械部的撤銷、高等教育的改革，直接導(dǎo)致高校農(nóng)機(jī)學(xué)科的削弱，農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)重要前沿基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新匱乏。近年來(lái)，在農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼政策的拉動(dòng)下，農(nóng)機(jī)市場(chǎng)迅速膨脹，涌現(xiàn)出大量短期漁利性的拼裝類企業(yè)。企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小、集中度低帶來(lái)了資源配置效率低、低水平重復(fù)建設(shè)和無(wú)序惡性競(jìng)爭(zhēng)等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)機(jī)工業(yè)的健康發(fā)展。做強(qiáng)做大骨干龍頭企業(yè)，躋身世界前列的國(guó)際化公司，成為振興我國(guó)農(nóng)機(jī)行業(yè)的緊迫任務(wù)。

目前，條塊分割、各自為政的體制難以建立有效的大型科研儀器設(shè)備的共享機(jī)制。研究重視不夠，儲(chǔ)備不足，大型攻關(guān)項(xiàng)目所需要的智力、跨學(xué)科知識(shí)、大型設(shè)備和信息等資源缺乏有效整合，科技人員和科技團(tuán)隊(duì)無(wú)法充分共享資源、展開(kāi)合作。同時(shí)，信息不暢導(dǎo)致研發(fā)環(huán)節(jié)重復(fù)，研發(fā)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)，科學(xué)研究難以解決農(nóng)機(jī)行業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的共性關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，致使我國(guó)農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)關(guān)鍵性技術(shù)依賴進(jìn)口，產(chǎn)品的科技含金量不高，整體競(jìng)爭(zhēng)力低。評(píng)價(jià)機(jī)制方面仍注重以論文、專利、獲獎(jiǎng)為主的考核評(píng)價(jià)方式，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕效果，且評(píng)價(jià)周期短，大多為1～2年，急功近利傾向嚴(yán)重;忽視成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用效益評(píng)價(jià);產(chǎn)、學(xué)、研各環(huán)節(jié)間缺乏有效鏈接，導(dǎo)致科技資源使用效率和科技創(chuàng)新的整體效率難以提高，科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化難以加快推進(jìn)。農(nóng)機(jī)專業(yè)萎縮，行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步乏力。缺乏緊密型的國(guó)際合作與有效匯聚國(guó)際優(yōu)秀人才的體制機(jī)制和平臺(tái)，難以研發(fā)具有國(guó)際水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與技術(shù)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇(7)

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)工作，專業(yè)教學(xué)資源豐富。專業(yè)下設(shè)有收獲性能、智能農(nóng)業(yè)、土壤特性、耕作機(jī)械、收獲機(jī)械、植保機(jī)械、流體機(jī)械等12個(gè)實(shí)驗(yàn)室，擁有收獲機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品加工、耕作機(jī)械等3個(gè)教學(xué)模型和圖片室以及農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)課程陳列室和專業(yè)教學(xué)成果室。同時(shí)還擁有一批先進(jìn)、完善的農(nóng)業(yè)機(jī)械測(cè)試設(shè)備及分析儀器，如無(wú)線數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)、高速攝影機(jī)、農(nóng)產(chǎn)品分級(jí)機(jī)、隨機(jī)信號(hào)振動(dòng)分析系統(tǒng)、數(shù)字化儀和傳感器系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置等，以及學(xué)科(專業(yè))建設(shè)所需的特色設(shè)備，如智能旋播機(jī)、徑向風(fēng)扇實(shí)驗(yàn)臺(tái)、排種實(shí)驗(yàn)臺(tái)和離心泵性能測(cè)定裝置等儀器設(shè)備，目前有9個(gè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新科研基地。多年來(lái)不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行研究與探索，建立了一套完整的實(shí)踐性人才培養(yǎng)體系。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)置

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系分為專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。專業(yè)技能訓(xùn)練包括專業(yè)技能訓(xùn)練模塊和專業(yè)綜合能力模塊，專業(yè)技能訓(xùn)練模塊主要包括專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，專業(yè)綜合能力模塊主要包括專業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)報(bào)告和專業(yè)課程論文訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練包括綜合實(shí)習(xí)模塊、科研訓(xùn)練模塊和科技創(chuàng)新模塊，綜合實(shí)習(xí)模塊主要是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，科研訓(xùn)練模塊主要是畢業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃，科技創(chuàng)新模塊主要是學(xué)生科研立項(xiàng)和科技創(chuàng)新競(jìng)賽。

2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

在完善了上述實(shí)踐性課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量監(jiān)督和管理。實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量管理主要采用如下幾項(xiàng)措施：

(1)系主任負(fù)責(zé)全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，教研室主任負(fù)責(zé)本教研室主講課程的實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理；實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)室所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課檢查與記錄。課程主講教師、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均要對(duì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行記錄和自我評(píng)價(jià)。

(2)實(shí)驗(yàn)課實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制。凡課程含有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的，課程主講教師必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)試做，經(jīng)專家認(rèn)可后可以指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。并且課程主講教師必須至少指導(dǎo)一輪實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)后負(fù)責(zé)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，新進(jìn)教師要求在聽(tīng)過(guò)一輪老教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，再通過(guò)實(shí)踐教學(xué)試做相關(guān)工作后，才能擔(dān)當(dāng)主講教師。

(3)本專業(yè)十分注重教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以便培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)能力。實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量由實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人和帶隊(duì)教師主任共同負(fù)責(zé)，系主任負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，做好每次實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量記錄并存檔3年。

(4)全部的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)教學(xué)大綱由教研室與實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合編寫，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃必須按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱執(zhí)行。所有實(shí)驗(yàn)課要有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，并且由第一實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、課程主講教師選定或編寫。

3實(shí)習(xí)基地建設(shè)與實(shí)習(xí)質(zhì)量保障

在實(shí)踐性環(huán)節(jié)建設(shè)方面，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：(1)專業(yè)教師與實(shí)習(xí)基地人員合作編寫《實(shí)習(xí)教程》教材，根據(jù)實(shí)習(xí)基地技術(shù)創(chuàng)新情況，實(shí)時(shí)更新和增補(bǔ)實(shí)習(xí)內(nèi)容；由實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員的溝通，并經(jīng)常和同學(xué)們交流，以便使學(xué)生及時(shí)了解實(shí)習(xí)基地技術(shù)改造內(nèi)容。(2)專業(yè)課教師要經(jīng)常參觀實(shí)習(xí)基地，與實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人積極保持聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)和運(yùn)行存在的問(wèn)題，積極建立科研合作平臺(tái)。(3)穩(wěn)定實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)施辦法，包括實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)授課技術(shù)人員的確定，各個(gè)環(huán)節(jié)的分組，實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的確定，確定帶隊(duì)教師，實(shí)習(xí)效果提高的措施以及實(shí)習(xí)成績(jī)的考核等。

為了提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行以下幾方面工作：(1)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。要求指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師政治思想好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心并有一定業(yè)務(wù)水平。(2)不斷更新和補(bǔ)充實(shí)習(xí)內(nèi)容，修訂《實(shí)習(xí)教程》。根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷修訂《實(shí)習(xí)教程》，要求學(xué)生詳細(xì)記錄每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容。(3)組織實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)明確宣布實(shí)習(xí)規(guī)章制度，由班干部和專職教師負(fù)責(zé)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的政治與安全教育，嚴(yán)格實(shí)習(xí)紀(jì)律。(4)收集整理實(shí)習(xí)基地相關(guān)的資料。使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)基地前對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的工藝、設(shè)備、運(yùn)行參數(shù)等有所了解。(5)加強(qiáng)交流與溝通。在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)教師對(duì)當(dāng)天實(shí)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)備一定數(shù)量的問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)并開(kāi)展討論或向工程技術(shù)人員請(qǐng)教。學(xué)生不但解決了實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，而且增強(qiáng)了溝通能力。(6)建立學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核指標(biāo)體系。根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)記錄建立評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并派發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，讓學(xué)生了解成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)上述多個(gè)方面的工作實(shí)踐以及對(duì)學(xué)生的調(diào)研，表明這些措施和方法有利于改善和提高實(shí)踐教學(xué)效果。

4多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)