序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇畢業(yè)生就業(yè)推薦表范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

第一頁(yè)，學(xué)校名稱：某某科學(xué)學(xué)院;學(xué)校性質(zhì)：國(guó)家教育部直屬;專業(yè)名稱：林業(yè)護(hù)理與防災(zāi);學(xué)歷：大學(xué)本科;姓名：王某。

第二頁(yè)：最前面的內(nèi)容還是個(gè)人信息欄目包括：姓名、性比誒、政治面貌、出生日期、民族、學(xué)歷、生源地區(qū)、入學(xué)年份、畢業(yè)年份、大學(xué)時(shí)間、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼、電子郵箱。

后面的內(nèi)容依次為：在校參加的社會(huì)活動(dòng)：第一類，跟隨學(xué)校所參與的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，比如：2009年3月-5月，廣州某報(bào)實(shí)習(xí)記者;2010年4月-5月，深圳市某傳媒公司擔(dān)任發(fā)稿員。第二類，參與學(xué)校當(dāng)中的活動(dòng)，例如：2012年全校散文大賽活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。2013年某某式文學(xué)大賽，獲得了二等獎(jiǎng)。

將大學(xué)期間所有的獎(jiǎng)項(xiàng)按照類別排出來(lái)：第一類，校內(nèi)獲得的有關(guān)學(xué)校方面的獎(jiǎng)項(xiàng)比如獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等;第二類，在校期間獲得的運(yùn)動(dòng)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，三千米男子接力大賽冠軍，全校乒乓球比賽冠軍;第三類，參加省市或者全國(guó)比賽的獲獎(jiǎng)情況，廣東省文學(xué)愛(ài)好者比賽，獲得廣東最佳新人獎(jiǎng)稱號(hào)。

特長(zhǎng)部分的內(nèi)容：除了將個(gè)人的技能列出來(lái)，我們還可以把在大學(xué)獲得的證書(shū)也放到這個(gè)欄目里，因?yàn)榇髮W(xué)參與的證書(shū)考試并不多，所以獲得的證書(shū)無(wú)非就是兩三個(gè)而已，將證書(shū)和技能結(jié)合起來(lái)做說(shuō)明可以增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)力印象。

篇(2)

大三是我四年大學(xué)生涯之中最關(guān)鍵的一年。我選擇了一條與我本身新聞專業(yè)大為不一樣的路子，經(jīng)歷了一些新鮮、有趣，甚至是我從未料想到會(huì)這樣發(fā)生的事情。XX年年年初，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)遇，在一位同班同學(xué)的拉扯下我毅然考取了國(guó)家導(dǎo)游資格證。同年暑假，又是在這位同學(xué)的拉扯下，我們啥也沒(méi)準(zhǔn)備便直闖廣州南湖國(guó)旅接待部規(guī)定面試，沒(méi)想到竟然一擊即中。于是就開(kāi)始了我的學(xué)生兼職導(dǎo)游生涯。

剛開(kāi)始接觸導(dǎo)游這一行，感覺(jué)非常辛苦；經(jīng)過(guò)了一年多的歷練，感覺(jué)還是非常辛苦。做導(dǎo)游頻繁是起早摸黑，服務(wù)必須到位，有時(shí)又免不了看客人臉色，生理與心理上的壓力都著實(shí)不小。疲憊，苦惱，猜疑，失落則是家常便飯。但是，無(wú)可否認(rèn)，這個(gè)職業(yè)，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，它為年輕人提供了一扇窗口去窺探這個(gè)社會(huì)和世界。第一次坐飛機(jī)，第一次有機(jī)遇全國(guó)各地到處跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客說(shuō)話，第一次跟一個(gè)第一次見(jiàn)面也許一輩子也只有見(jiàn)一次面的地陪導(dǎo)游并肩作戰(zhàn)，第一次遇到我從來(lái)未曾碰到過(guò)的棘手問(wèn)題并學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，第一次拿到一份來(lái)之不易的我應(yīng)得的工資，第一次獲得別人誠(chéng)摯的鼓勵(lì)與贊賞。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常寶貴和難忘的經(jīng)歷，不管將來(lái)我從事旅游行業(yè)還是從事其它，做事抑或做人都會(huì)終身受用。

1 2

做導(dǎo)游的日子里，我有幸走訪了不少名勝古跡，接觸到社會(huì)上不少不一樣類型不一樣層次的人士，結(jié)交了一些志趣相投的朋友，學(xué)會(huì)如何跟人溝通交流，曾經(jīng)幫助過(guò)別人，同時(shí)也得到過(guò)別人的幫助。比情緒更大的需求是了解。一個(gè)人不管有沒(méi)有才，出不出眾，真誠(chéng)與敬業(yè)都值得別人欽佩，哪怕工作再細(xì)小卑微。

學(xué)習(xí)上，我一直堅(jiān)持自己務(wù)實(shí)的個(gè)人作風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，終于憑著耐力，在2009－2012年度大學(xué)第三學(xué)年最后一次綜合測(cè)評(píng)中喜出望外地中了個(gè)尾彩——獲得學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生綜合獎(jiǎng)學(xué)金。

篇(3)

自薦材料共分教育或教育管理機(jī)構(gòu)編制的就業(yè)推薦表和畢業(yè)生自己編撰的自薦材料兩大類型。不同類型其基本結(jié)構(gòu)也有較大差別。

1、教育或教育管理機(jī)構(gòu)編制的推薦表。

這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國(guó)家機(jī)關(guān)與各個(gè)院校自制的表格又有一定差別。我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國(guó)各級(jí)各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，封面的題目下方分設(shè)畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學(xué)校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下（見(jiàn)附表1），在題目的背面，還有一個(gè)簡(jiǎn)單協(xié)議，由學(xué)校、用人單位和擇業(yè)學(xué)生共做當(dāng)事人，須各自履行自己的義務(wù)。

正文部分包括本人簡(jiǎn)歷、家庭主要成員、在校主要成績(jī)情況、在校期間獎(jiǎng)懲情況、學(xué)生自薦書(shū)和畢業(yè)生情況及意見(jiàn)六個(gè)部分。正文部分共三面多一點(diǎn)，第一面包括四個(gè)欄目，結(jié)構(gòu)形式如下（見(jiàn)附表2），第二、三面都是“學(xué)生自薦書(shū)”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見(jiàn)”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷等基本內(nèi)容，以及應(yīng)聘意見(jiàn)（指是否遵守協(xié)議）、照片等。

附文包括系部學(xué)校意見(jiàn)、用人單位情況及意見(jiàn)以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。

各個(gè)大中專院校自制的推薦表與國(guó)家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別。其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個(gè)部分。題目部分也是直接命題，如《×××學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《×××學(xué)校（大學(xué)）××年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設(shè)姓名、班級(jí)、專業(yè)、填表日期四個(gè)欄目。

正文部分含學(xué)生基本情況、本人簡(jiǎn)歷、家庭主要成員及學(xué)生自薦書(shū)四個(gè)部分。

附文包括系班意見(jiàn)、學(xué)校意見(jiàn)和用人單位意見(jiàn)以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡(jiǎn)單說(shuō)明。

這種自制的推薦表與國(guó)家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。

2、學(xué)生自己編寫(xiě)的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)。總的說(shuō)來(lái)，自己編寫(xiě)的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說(shuō)來(lái)，這種類型的自薦材料包括五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、附文和附件。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題在封面上占有顯著的位置，起著主導(dǎo)的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。如（見(jiàn)附表3），有的并不要主題式的標(biāo)題，而是直接標(biāo)題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。如（見(jiàn)附表4）。

（2）導(dǎo)語(yǔ)。它是自薦材料正文之前的導(dǎo)引部分。

（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、學(xué)業(yè)成績(jī)與知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研成果、社會(huì)工作與實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況、自薦信等項(xiàng)目。既可用表格形式來(lái)反映，也可用敘述形式來(lái)表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項(xiàng)目用表格形式羅列。如

篇(4)

【關(guān)鍵詞】 就業(yè) 問(wèn)題 對(duì)策

一、2010屆畢業(yè)生就業(yè)的基本情況

1.畢業(yè)生就業(yè)率

在校就業(yè)指導(dǎo)處的悉心指導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在輔導(dǎo)員、班主任的協(xié)同努力以及畢業(yè)生的支持配合下,截至到8月27日,我院一次就業(yè)率為98.09%,簽約率為 98.09% 。在全校各二級(jí)學(xué)院中一次就業(yè)率名列第二,簽約率名列第一。石油化工學(xué)院2010屆畢業(yè)生共157人,其中A06儲(chǔ)運(yùn)41人、C06儲(chǔ)運(yùn)(1)39人、C06儲(chǔ)運(yùn)(2)34人、DO7儲(chǔ)運(yùn)43人。共簽約154人,無(wú)應(yīng)聘,未就業(yè)3人。

2.各專業(yè)就業(yè)情況表

從表中看出:浙江省內(nèi)尤其是舟山地區(qū)仍是畢業(yè)生的首選,在舟山地區(qū)就業(yè)的人數(shù)占到了就業(yè)總?cè)藬?shù)的25.97%,寧波地區(qū)也是畢業(yè)生流向較為集中的地區(qū)。而省外一方面來(lái)的單位少,另一方面這些地方的發(fā)展空間和宣傳力度及影響力都不如省內(nèi),所以畢業(yè)生去的很少。

石油行業(yè)來(lái)說(shuō),女生相對(duì)適應(yīng)性較差,單位用人需求量較少,特別是民營(yíng)企業(yè)尤其明顯。單位用人需求量男女比例大致在4:1左右。

8.舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)和信息收集情況

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),為2010屆畢業(yè)生舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)(包括小型專場(chǎng)招聘會(huì))共31次,參加應(yīng)聘畢業(yè)385人次。收集用人單位需求信息 201條,舉辦用人單位宣講會(huì)22次數(shù)。

9.需求與供給比情況表

學(xué)生就業(yè)154人,從事石油行業(yè)的有126人,專業(yè)對(duì)口率為81.82%。

10.優(yōu)秀畢業(yè)生去向情況

省優(yōu)秀畢業(yè)生共4名,校優(yōu)秀畢業(yè)生9名,都被國(guó)有大中型企業(yè)錄用,現(xiàn)在用人單位表現(xiàn)突出,受到所在單位領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

二、2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的思路與對(duì)策

自2009年9月以來(lái),我院針對(duì)2010屆畢業(yè)生的就業(yè)主要做了如下工作:

1.院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,高度重視,把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù),納入學(xué)院重要的議事日程。

根據(jù)我院就業(yè)工作的實(shí)際情況,院領(lǐng)導(dǎo)多次召集有關(guān)人員開(kāi)會(huì)研究就業(yè)工作,并于去年下半年就制訂印發(fā)了學(xué)院就業(yè)工作計(jì)劃。學(xué)院制訂了明確的獎(jiǎng)勵(lì)制度,較好地調(diào)動(dòng)了班主任和畢業(yè)生的積極性。

2.積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

(1)盡早安排,為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)周到服務(wù)。在2009年下半學(xué)期,我們就開(kāi)始為2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作做準(zhǔn)備,對(duì)全院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行全面的情況調(diào)查。同時(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)推薦表的填寫(xiě)發(fā)放工作,使畢業(yè)生有充裕的時(shí)間聯(lián)系用人單位,進(jìn)行雙向選擇。并積極組織畢業(yè)生參加省、市和學(xué)校舉辦的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì),主動(dòng)與各地市和社會(huì)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,了解各地市對(duì)人才的需求情況,推薦畢業(yè)生,達(dá)成用人意向。此外,院領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)(下轉(zhuǎn)第2頁(yè))

(上接第72頁(yè))全院教職工大會(huì)等形式發(fā)動(dòng)本院教職工積極為畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)單位。

(2)充分發(fā)揮校友資源的作用,加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系,廣泛收集需求信息,拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。在院領(lǐng)導(dǎo)帶頭并支持下,輔導(dǎo)員、班主任通過(guò)多種形式,積極主動(dòng)與以往接受過(guò)我院畢業(yè)生的單位加強(qiáng)聯(lián)系。

3.以學(xué)校就業(yè)工作會(huì)議精神為指導(dǎo),圍繞著“鞏固就業(yè)率,提高簽約率”的總體思路,努力提高就業(yè)質(zhì)量。對(duì)上交的非正式(應(yīng)聘)就業(yè)協(xié)議一一查明有無(wú)變成正式協(xié)議的可能。

4.堅(jiān)持畢業(yè)生就業(yè)方針、政策公開(kāi),畢業(yè)生需求信息公開(kāi),畢業(yè)生就業(yè)情況公開(kāi),做到擇優(yōu)推薦,盡力為廣大畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.通過(guò)邀請(qǐng)專家進(jìn)行就業(yè)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)課等,并結(jié)合實(shí)際情況,多次召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議,幫助畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè),再擇業(yè)”,“先上崗,再發(fā)展”等良好的就業(yè)和擇業(yè)觀念,培養(yǎng)良好的擇業(yè)心理。

6.輔導(dǎo)員、班主任平時(shí)能加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,及時(shí)了解學(xué)生生活及心理情況,進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)。注重對(duì)學(xué)生的感情投入,在催討就業(yè)協(xié)議書(shū)的過(guò)程中,能注意方式方法。在就業(yè)工作中贏得了畢業(yè)生的理解、支持和配合。

7.及時(shí)掌握本院未簽約學(xué)生的情況和動(dòng)向,聯(lián)絡(luò)和督促畢業(yè)生簽約,并及時(shí)與就業(yè)中心保持密切聯(lián)系。做好班級(jí)通訊錄,方便聯(lián)系,溝通,整班建立QQ群。

8.輔導(dǎo)員、班主任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,他們配合學(xué)院一起做好就業(yè)工作。

9.協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生與就業(yè)單位簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)的回收工作以及學(xué)生離校后的就業(yè)推薦和改派工作。

10.對(duì)有成績(jī)不及格,可能不能按時(shí)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行預(yù)警,安排專供復(fù)習(xí)的教室,幫助聯(lián)系任課老師,進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。使學(xué)生能按時(shí)拿到畢業(yè)證書(shū),為其就業(yè)創(chuàng)造條件。

11.充分依托就業(yè)分協(xié)會(huì)和科創(chuàng)中心,經(jīng)常開(kāi)展與就業(yè)有關(guān)的活動(dòng),配備專門的就業(yè)資料閱覽室。每班有就業(yè)聯(lián)絡(luò)員,組織對(duì)就業(yè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行培訓(xùn)。

篇(5)

（1）每位國(guó)家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招的畢業(yè)生有且只有一份就業(yè)協(xié)議書(shū)，因此，畢業(yè)生要在考慮清楚后再與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。

（2）就業(yè)協(xié)議書(shū)是辦理畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證及戶口、檔案轉(zhuǎn)遞手續(xù)的依據(jù)，用人單位如果不能落實(shí)畢業(yè)生的戶口和檔案關(guān)系，就不必與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。

（3）畢業(yè)生要與用人單位認(rèn)真核對(duì)協(xié)議書(shū)上的信息，單位名稱、檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱、戶口遷移地址等內(nèi)容必須規(guī)范填寫(xiě)，以保證順利辦理畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)手續(xù)。

（4）畢業(yè)生應(yīng)如實(shí)介紹自己的情況（如已報(bào)考研究生，畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議時(shí)應(yīng)向用人單位講明情況，并在就業(yè)協(xié)議書(shū)相關(guān)項(xiàng)目中填寫(xiě)清楚，否則很容易引起協(xié)議糾紛）。

填寫(xiě)協(xié)議書(shū)時(shí)要注意的事項(xiàng)

（1）就業(yè)協(xié)議上用人單位名稱一欄必須完整填寫(xiě)單位全稱（和公章一致）。大部分省市要求根據(jù)用人單位名稱打印報(bào)到證，且根據(jù)單位全稱下發(fā)計(jì)劃到各地市和各有關(guān)單位，各地市和各有關(guān)單位將根據(jù)報(bào)到證落實(shí)畢業(yè)生的戶口、檔案關(guān)系等。

（2）單位地址一欄必須完整準(zhǔn)確地填寫(xiě)省市，并精確地寫(xiě)出具體地址。因?yàn)閳?bào)到地址、單位所在地及單位隸屬等都要依據(jù)此項(xiàng)錄入，一旦單位地址一欄有誤，會(huì)導(dǎo)致單位所在地區(qū)不能接收畢業(yè)生就業(yè)方案，從而影響畢業(yè)生的順利報(bào)到。

（3）畢業(yè)生所填寫(xiě)的檔案轉(zhuǎn)移單位地址以及郵編必須準(zhǔn)確，不得省略。學(xué)校將據(jù)此錄入方案并轉(zhuǎn)移檔案，如果信息有誤，將導(dǎo)致畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)移過(guò)程中投遞和接收困難，致使畢業(yè)生不能及時(shí)順利落實(shí)各種關(guān)系等。

（4）如實(shí)填寫(xiě)畢業(yè)生生源地，對(duì)最終沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，學(xué)校將據(jù)此將其方案報(bào)送其生源所在省市或省市以下地區(qū)。如該欄有誤，會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法在本地落戶和落實(shí)關(guān)系，更無(wú)法在其他地區(qū)落戶和落實(shí)關(guān)系以及就業(yè)。如需改正，必須征得生源地省市同意并報(bào)教育部批準(zhǔn)。

簽訂協(xié)議書(shū)的相關(guān)規(guī)定

（1）畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)持學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)并有相關(guān)單位蓋章的推薦表、學(xué)習(xí)成績(jī)單和帶有教育部門統(tǒng)一編號(hào)的就業(yè)協(xié)議書(shū)（研究生持《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，本科生持《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》）等材料。

（2）就業(yè)協(xié)議書(shū)是學(xué)校、用人單位、畢業(yè)生形成就業(yè)約定的有效憑據(jù)，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心將根據(jù)有效的就業(yè)協(xié)議書(shū)來(lái)制訂就業(yè)方案。

（3）畢業(yè)生與用人單位約定的其他事項(xiàng)須以書(shū)面形式說(shuō)明。

篇(6)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 對(duì)策

高等學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格上的定位，對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有直接決定性影響，學(xué)生能否就業(yè)關(guān)系學(xué)校的生存力和發(fā)展力，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生順利就業(yè)具有積極作用及深遠(yuǎn)意義。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中遇到的問(wèn)題

1.大學(xué)生就業(yè)難。畢業(yè)生人數(shù)激增與社會(huì)需求相對(duì)不足隨著第一批擴(kuò)招生的畢業(yè)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)驟增。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)2008年全國(guó)普通高校畢業(yè)生有559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人，增幅達(dá)13％。保守估計(jì)2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)600萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。國(guó)有企業(yè)的改組改造、減員增效措施，使過(guò)去接受大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道越來(lái)越窄；隨著機(jī)構(gòu)改革的深入，公務(wù)員隊(duì)伍在精簡(jiǎn)分流，事業(yè)單位在精減人員，也使得大學(xué)生在此領(lǐng)域內(nèi)選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)大大減少。

2.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作力度欠缺。高校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)用性的就業(yè)指導(dǎo)。但是，一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)流于形式，到了臨近畢業(yè)學(xué)生找工作時(shí)，才對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行短暫的就業(yè)指導(dǎo)。有的所謂就業(yè)指導(dǎo)甚至僅僅是參加幾場(chǎng)人才交流會(huì)，讓畢業(yè)生填寫(xiě)一些諸如“畢業(yè)生自薦表”和“畢業(yè)生推薦表”等，并不進(jìn)行實(shí)際的就業(yè)政策、就業(yè)心理、就業(yè)技能、就業(yè)信息的指導(dǎo)。

3.就業(yè)指導(dǎo)供需矛盾突出。矛盾主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是不能分清生計(jì)型工作和事業(yè)型工作的區(qū)別。大部分學(xué)生仍然把第一份工作看作是謀生的手段而非實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值愿意為之傾付心血的事業(yè)。因而在擇業(yè)時(shí)過(guò)分關(guān)注薪水、待遇等物質(zhì)利益，而把是否符合個(gè)性興趣和特長(zhǎng)擺在其次。二是不能將自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合。學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往過(guò)分注重眼前的實(shí)際利益，而不能充分考慮企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。而只有將個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步結(jié)合，才可能獲得個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

二、進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

就業(yè)是民生之本。面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的新形勢(shì)，我們還需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究和思考新問(wèn)題，提出新思路和新舉措。

1.建立適應(yīng)“大眾化”教育的畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)制。需要認(rèn)真研究新形勢(shì)下畢業(yè)生就業(yè)工作的特點(diǎn)，建立新的畢業(yè)生就業(yè)工作新機(jī)制。就要構(gòu)建集“教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”為一體的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系，樹(shù)立“以生為本”和“突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的教育理念。另外，要建立多元化和靈活的畢業(yè)生評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步由偏重畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向注重能力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)畢業(yè)生從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)業(yè)。

2.切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在畢業(yè)生求職擇業(yè)過(guò)程中，由于一些大學(xué)生就業(yè)期望值脫離實(shí)際，因而，一方面，造成了部分畢業(yè)生找不到就業(yè)崗位，另一方面，一些用人單位卻招聘不到畢業(yè)生的“錯(cuò)位”現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地求職擇業(yè)。

篇(7)

二、,主要工作

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

2、積極開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作

3、實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式

三、存在的問(wèn)題

四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃

2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過(guò)學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

一、基本情況

我院2006屆畢業(yè)生只有2003級(jí)水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生通過(guò)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，領(lǐng)取報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動(dòng)合同，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。

二、工作總結(jié)

一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，又涉及到社會(huì)千家萬(wàn)戶。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來(lái)抓：

①貫徹落實(shí)《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)生工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②簽訂了以院長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。

④建立學(xué)院招生分配激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)100元。

以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。

二積極開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作。

學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢(shì)，樹(shù)立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會(huì)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：

①學(xué)院水利系請(qǐng)省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實(shí)例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過(guò)講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立行業(yè)工作的苦樂(lè)觀、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。

②繼續(xù)采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場(chǎng)。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開(kāi)、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見(jiàn)面，實(shí)行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。

④充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長(zhǎng)、書(shū)記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過(guò)多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。

⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問(wèn)題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球場(chǎng)舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2006屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面洽談會(huì)”，學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。

⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作全面開(kāi)展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中積極主動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。

⑦積極開(kāi)展誠(chéng)信教育工作，針對(duì)助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問(wèn)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。

⑧及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開(kāi)拓就業(yè)新渠道。

三實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式

學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實(shí)作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)行“開(kāi)放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測(cè)員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價(jià)員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書(shū)考前輔導(dǎo)班。通過(guò)考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書(shū)的有：

質(zhì)量檢測(cè)員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價(jià)員工程測(cè)量工

39人40人29人22人1人

持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>

二、存在的問(wèn)題

1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。

一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒(méi)有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯(cuò)過(guò)了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個(gè)工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，自愿回生源地報(bào)考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對(duì)就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。

2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過(guò)行業(yè)就業(yè)，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。

四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃

結(jié)合我院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃。

1、基本情況：學(xué)院2007年畢業(yè)生有三個(gè)畢業(yè)班級(jí)共計(jì)130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)36人。

2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運(yùn)行機(jī)制。

3、認(rèn)真對(duì)2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。

4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，利用一切機(jī)會(huì)，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、進(jìn)一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時(shí)間和空間。

6、加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信教育，提高獲國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。

7、做好“專升本”學(xué)生的報(bào)名及服務(wù)工作。

8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達(dá)工作。按要求及時(shí)上報(bào)各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選推薦，認(rèn)真組織填寫(xiě)2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對(duì)2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。

9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)工作。