序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家訪工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、運(yùn)用引導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

2、以班主任為主，團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，齊心協(xié)力，共同關(guān)心每一位學(xué)生健康成長。

3、根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，每學(xué)期建立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定工作計(jì)劃，精心組織班級(jí)教育活動(dòng)，經(jīng)常深入班級(jí)宿舍，了解學(xué)生的思想，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、進(jìn)行班級(jí)的日常管理，建立班級(jí)常規(guī)，特別是寄宿生活的常規(guī)教育，指導(dǎo)班委及團(tuán)支部的工作，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生自治、自理的能力，從而達(dá)到自主自立，讓常規(guī)教育內(nèi)化為學(xué)生自覺行動(dòng)，把班級(jí)建設(shè)成積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體。

6、教育指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校公益勞動(dòng)，志愿者服務(wù)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，積極開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育提高認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。

7、關(guān)心學(xué)生的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣和個(gè)性特長，讓學(xué)生在自我發(fā)展的主動(dòng)追求中自我設(shè)計(jì)，自我完善。

8、班主任要全面關(guān)心班級(jí)的每位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、生活、歇息等情況，取得家庭和社會(huì)各方面的支持配合。要做好家訪工作，每學(xué)期至少要訪問二分之一學(xué)生，電話訪問每一位學(xué)生家長，新接班的班主任在第一學(xué)期中必須家訪每一位學(xué)生（暑期完成50%以上，外地學(xué)生除外）。每學(xué)期必須召開家長會(huì)，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持。

9、認(rèn)真參加市、區(qū)班主任培訓(xùn)、講座及其他活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平，增強(qiáng)科研意識(shí)，成為研究型的班主任。

篇(2)

（2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期）

俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”可見人的思想道德對(duì)個(gè)人和社會(huì)是多么重要，所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來抓。本學(xué)期，學(xué)校德育工作要以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，認(rèn)真貫徹黨的十七大方針政策，全面落實(shí)上級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以師德師風(fēng)教育、人格美德教育為主旋律，全面切實(shí)提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)；遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以校園常規(guī)管理為重點(diǎn)，深化學(xué)生品德教育,以規(guī)范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動(dòng)為載體，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為我聯(lián)校的騰飛打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新一代的“四有”新人走好每一步！

一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面

1、新的學(xué)年，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行，為此我們要以聯(lián)校為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，,由各學(xué)校全面規(guī)劃、組織實(shí)施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯(lián)校、學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動(dòng)，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會(huì)，認(rèn)真探討當(dāng)前我聯(lián)校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。

二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點(diǎn)。

1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成中小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。

2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識(shí)與情感并行，強(qiáng)化德育功能。

3、加強(qiáng)德育研究。

學(xué)習(xí)并貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

2、積極開展家訪活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長聯(lián)系，做到“早、勤、誠、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長及時(shí)與家長交流，更好的教育學(xué)生。

3、把“創(chuàng)建文明班學(xué)校”“創(chuàng)建文明班集體”作為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理學(xué)校、班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。

四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。

1、養(yǎng)成教育規(guī)范化

要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，通過“六項(xiàng)評(píng)比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練；通過對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好少年。

2、德育內(nèi)容主題化，德育活動(dòng)經(jīng)常化

以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開端。

3、農(nóng)村教育開放論

建立校外德育基地，合理利用山區(qū)農(nóng)村教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí)，與鄉(xiāng)企業(yè)、石材廠等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長知識(shí)，陶冶情操。

五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，凸現(xiàn)德育成效。

1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各小學(xué)德育成效，并對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行德育工作考核。

2、開展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。

3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。

篇(3)

一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，紀(jì)律或?qū)W習(xí)不好都是心理上的問題。我們想要建立一個(gè)良好的班集體，非常有必要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。學(xué)生的平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助、文明、自律、愛國等積極的心態(tài)和健全的人格是不可或缺的。

這種積極心態(tài)和健全人格的形成，首先得益于教師 “桃李不言，下自成蹊”的潛移默化的促動(dòng)性。教師良好的職業(yè)道德和健康的心理是兒童心理健康的重要前提。作為一名教師，其本身的言行舉止對(duì)學(xué)生行為的折射性是很大的。特別是年齡小的學(xué)生，他們沒有足夠的理性知識(shí)去辨識(shí)老師言行可能存在的不合理，模仿性是很強(qiáng)的。有人說，學(xué)生的不良表現(xiàn)是學(xué)校管理所致，我想這與教師是言行是有著密不可分的聯(lián)系的。教師對(duì)這一點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)。我們還有個(gè)別教師，常常會(huì)用一點(diǎn)“武力”來鎮(zhèn)壓班里的一些不良行為，他們認(rèn)為“對(duì)那些不聽話的學(xué)生就得給點(diǎn)顏色看看”。我不贊同這種做法，因?yàn)檫@樣下去常會(huì)“教”出一些粗暴野蠻的、或過分自卑的學(xué)生，這樣兩極分化，與我們培育人才的目標(biāo)是不相符的。

其次，要重視學(xué)生的主體地位，把民主下放到每一名學(xué)生身上，大力調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。在搞班風(fēng)建設(shè)時(shí)，單靠教師一廂情愿是不行的，我們要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)、尊重學(xué)生的獨(dú)立自主性。首先向他們解釋好的班級(jí)在搞班風(fēng)建設(shè)時(shí)，他們參與的必要性，并且真誠地希望得到他們的幫助。學(xué)生理解了我們的用心后，都會(huì)自視為班集體的一員，有心要為班級(jí)爭光。

第三，在處理班里事件上，如：組建班委、勞動(dòng)、小知識(shí)競賽、辦手抄報(bào)等，都由他們自主完成。只有在必要時(shí)，才給他們一定的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在主體性得到發(fā)揮中既感到了民主，也培養(yǎng)了能力，對(duì)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成有著不可估量的作用。

教師應(yīng)以良好的心態(tài)，充分尊重、理解、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。要正確地對(duì)待班中的每一名學(xué)生和班中的每一件事，要讓學(xué)生感到身邊的平等、友愛、團(tuán)結(jié)與文明，讓他們感到集體的溫暖，心悅誠服地為班集體奮斗，促進(jìn)他們互助、進(jìn)取和愛國的激情。這樣，我們的班集體才是合格的班集體，我們的教育才算是合格的教育。

二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 與家長保持密切的聯(lián)系，利用有效的合力來教育學(xué)生。說“父母是孩子的啟蒙老師”還不夠，美國在第三次教育改革時(shí)提出了家長、學(xué)生和教師之間是合作的關(guān)系。確實(shí)，家庭的教育對(duì)兒女的影響是非常大的。今年我所任的班里有一名學(xué)生，常在班里搗亂，使很多教師的課都上不了。很多科任老師多次找他談話教育，也起不到什么作用。為了轉(zhuǎn)變這名學(xué)生，我請(qǐng)教了不少領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)的班主任，后來才做出了從這名學(xué)生的家庭教育入手的對(duì)策。他的家庭環(huán)境很不樂觀――母親患有精神病，父親的言行粗暴，對(duì)孩子的教育缺乏科學(xué)的方法，動(dòng)不動(dòng)就是打罵。我意識(shí)到要處理好這名學(xué)生的問題，除了教師給他足夠的關(guān)心和幫助外，最重要的還是要做好他父親的工作。于是，我便和科任教師商量，決定在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)尊重孩子、關(guān)心孩子，利用有效的方法來教育孩子。

雖然這件事開始時(shí)遇到了不少困難，但是我們最后還是取得了理想的效果，這名學(xué)生在校的表現(xiàn)逐漸好了起來，而且有不斷進(jìn)步的趨向，達(dá)到了我們教育的目的。可見，家長對(duì)學(xué)生的作用與影響是不容忽視的。我們可以通過家訪、開家長會(huì)、組辦家長學(xué)校等形式，一方面讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，一方面指導(dǎo)家長正確地教育自己的孩子。我們要想教育好我們的學(xué)生，就必須去了解他的家長，只有這樣才能更好地去教育我們的學(xué)生。

2. 開創(chuàng)第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生接受社會(huì)上積極因素的教育。我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會(huì)，所以，我提倡讓學(xué)生多與社會(huì)接觸，甚至學(xué)生也可以參與大人的活動(dòng)，可以討論大人的話題。目前，學(xué)校非常重視安全教育，這是一件好事，但是有些教師為了保證學(xué)生的安全，卻放棄了一切讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，第二課堂活動(dòng)少了，甚至沒了。還有些教師認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)上的環(huán)境復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的影響是不利的，所以進(jìn)行了封閉式的教學(xué)。不讓學(xué)生接觸社會(huì)，這也是造成社會(huì)實(shí)踐減少的原因，直接導(dǎo)致第二課堂活動(dòng)成為教育中的一塊軟肋。其實(shí)，學(xué)生受益豈能只限于課堂45分鐘？學(xué)生的課余時(shí)間往往比上課時(shí)間要多，教師應(yīng)克服一切困難，靈活地開展多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生了解、掌握更多的課外知識(shí)。在課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參加繪畫、朗讀、集郵、攝影等興趣小組活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生開展一些校外活動(dòng)，增長學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)間的互助精神及創(chuàng)造能力。