序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇采礦工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

當前，采礦工程專業本科畢業設計一般要求具有一定的典型性、專業性、合理性和規范性。同時，設計說明書還應達到一定的書寫要求，需要達到通俗易懂程度，還應具有一定的解決問題的深度和技術難度。當然，我校對畢業設計要求更高一些，就是需要具有專題研究，該部分要求和畢業設計說明書具有一定的相關性，并具有一定的學術性和創新性等，如果用這樣的標準來衡量當前的采礦工程本科畢業設計一般部分（含設計、圖紙和說明書）及專題部分，部分學生的設計質量大部分都偏低，甚至有的學生都不能滿足最低要求。綜上所述，采礦工程專業本科畢業設計存在如下問題：

1.1畢業設計選題簡單及內容相近

在進行畢業設計選題過程，一般采礦工程專業院校都按照既有模式進行，設計選題題目根據畢業實習礦山為背景，設計題目沒有針對性或比較膚淺，有的甚至不科學，重復以前的題目，缺乏對應的研究。這不僅限制了學生主觀能動性的拓展，而且阻礙了學生對生產問題、技術創新和解決實際問題的技能培養。

1.2書寫功底差

畢業設計過程中比較嚴重的問題是設計說明書的寫作能力差，在整個設計過程中，特別是摘要和設計說明書中闡述的設計過程不夠嚴謹，表述不清，很多學生無從下手，不知道如何能把問題解釋清楚，把說明書寫成記賬式說明或敷衍了事的概述。另外，畢業設計說明書的排版格式不規范、結構不合理、條理不清晰、計算錯誤，甚至有的學生把導師名字都寫錯，可見學生對本科畢業設計的重視程度和寫作功底比較差，需要加強這方面的鍛煉。

1.3工程制圖漏洞百出

畢業設計工程制圖要求采礦工程本科畢業生具有較強的繪圖能力、空間想象能力和圖文表達能力，學生在制圖過程中不斷提高繪圖能力。通過畢業設計，采礦工程本科生能夠較為熟練地掌握計算機繪圖、手工繪圖能力和追求完美的視觀感受。但在實際畢業設計過程中，甚至最后提交的畢業設計說明書和設計圖紙，還發現很多問題，比如說明書和設計圖紙不符合、CAD制圖的比例不對應、工業廣場留設不合理、代表符號混亂不合要求、礦塊布置不合理、通風線路標示錯誤、平面圖和剖面圖不對應等。這嚴重影響整個制圖效果，并直接降低了畢業設計的質量。

1.4低級錯誤多

采礦工程本科畢業設計的一個重要不足在于設計中所犯低級錯誤、原則性錯誤較多。比如：具有高瓦斯礦井，很多同學沒有在設計及說明書中闡述如何抽放瓦斯，更不用說如何實現煤與瓦斯共采等深奧問題；在地面上有構建筑物需要保護區域沒有留設保安礦柱；通風系統混亂，污風相互混合，形成不通暢系統等。這些問題都屬于采礦工程本科生最容易犯的低級錯誤，違反了相關安全規程和設計規程，采礦工程專業本科生經常犯這些低級錯誤，說明學生沒有很好地掌握基本理論知識和專業知識，最重要的是將來走向工作崗位如果一直馬虎下去將會造成嚴重的后果。

1.5設計內容高度相似

由于擴招等各方面的原因，現在每個畢業設計指導老師都帶3-8個畢業生，項目多的老師相對簡單，但對于項目少的老師只能給學生為數不多的設計任務，也就說，指導老師給的任務就比較相近。有的同學的畢業設計大部分內容照抄其他同學的，或者從前幾屆畢業的學生那抄襲和照搬。雖然設計題目不盡相同，但設計內容和說明書高度相似，導致說明書前后表述矛盾、不一致，相似錯誤頻發等等問題。

2問題產生的因素

導致采礦工程本科畢業設計質量低下的原因較多，有學生自身的原因也有指導教師的原因，甚至有外部環境的影響。總結起來有以下幾點：

2.1前期準備不充分

因為采礦工程專業是一門專業性很強、實踐性強的學科，畢業設計前應做好充分準備，包括理論知識和專業知識的復習，經過了認識實習、生產實習和畢業實習的不斷進步，應該可以作出質量較高的畢業設計和說明書，畢業設計前期準備不夠充分主要表現在：（1）礦山接受學生實習的積極性不高，指導教師聯系實習地點困難，一般靠老師的學生在礦山當了領導以后才能給安排。所以，礦山對學生實習的重視程度不夠；（2）實習經費不足，學校提供的實習經費一壓再壓，已經完全不能適合經濟快速發展的步伐，實習費用已經遠遠不能滿足實習需要；（3）實習內容不夠全面，由于實習經費不足，致使指導教師無奈把實習時間從3周壓縮成2周，甚至1周，促使實踐性很強的實習不能完全聯系實際；（4）實習過程過于簡單，由于實習時間的壓縮，導致實習過程相對簡單，不跟班實習，不能切實體會理論聯系實際的效果；（5）有些同學對畢業實習和畢業設計積極性不高，采礦工程專業屬于高危行業，學生對從事的專業具有一定的厭煩和恐懼感，特別是部分學生畢業后不打算到礦山工作，致使畢業設計和實習成為這些學生的艱巨的任務和負擔，使學生在思想和行動上對畢業設計和實習重視的態度不夠；（6）指導教師人員匱乏，難以勝任繁重的實習指導任務，缺少用制度管理學生的經驗，對學生產生的眾多問題及指導教師提出了要求和修改意見后學生無動于衷的問題束手無策；（7）考核制度不夠健全、實施不夠嚴厲，成績評定過于簡化，造成學生的重視程度不夠，有失公平。

2.2指導教師自身因素

由于采礦工程專業就業壓力小，相對10年前，招收采礦工程專業的學生大幅度提高，導致每個教師需要指導的學生數逐漸增多，因此，產生了如下問題：（1）指導教師的投入得不到保障。從時間和精力上講，大多數高校教師承擔著大量教學和科研任務，另外還需完成大量的考核指標，比如：每年要完成多少高水平的論文、獲得的科研獎勵、專利、著作、指導研究生數量、上講臺課時數、在研科研項目數、是否有縱向課題（國家自然科學基金）、評職稱、無休止的會議等等，在高校激烈競爭的今天，指導教師的自由度相對較小。很多指導老師無法保證有足夠的時間來指導學生更好地完成設計，只能把握方向；（2）指導教師相對缺乏采礦設計方面的知識。一部分高校教師本身缺乏科研與工程實踐經歷，尤其是作為畢業設計指導為主體的年輕教師，個別教師沒有很豐富的采礦工程方面的經驗來有效地指導畢業設計。同時，也存在個別教師工作責任心不強的現象，沒有很好地起到監管作用，放松了對學生畢業設計的要求。導致畢業生認為畢業設計就是走過場，不可能在最后還不讓過。

2.3外部環境因素

目前，隨著國民經濟的高速發展，采礦工程專業的畢業生就業相對容易，每個學生均有4-5個單位可以選擇，但有一部分學生把主要心思放在考研、出國、考公務員上，從主觀上對畢業設計沒有足夠的重視，加上畢業設計期間是求職擇業的最佳時機，學生的大部分時間均不在畢業設計上。當然，也有為數不多的畢業后去礦山的學生可以完全發揮自己主觀能動性，拓展自己的思路，把精力放在畢業設計上。

3結論

篇(2)

1.1煤礦開采過程的巷道掘進中存在的問題在礦石的開采過程中，由于逐漸深入的開采位置，上方的泥土也開始承受更多的重量，巷道的支護難度也隨著采礦工程的逐漸進步而不斷增加，在這個過程中，有的巷道因為沒有進行科學的預防和改進，發生坍塌不得不重新規劃路線并且重新掘進，坍塌的巷道無法再繼續使用，必須從新開辟一條新的道路繼續前進，這樣就嚴重耽誤了工程進度，并且造成了不必要的時間和精力的浪費，更可能會威脅到在巷道工作的采礦人員的生命。

1.2煤礦開采巷道中對超前支護技術的具體運用在巷道中的超前支護首先是要確定好設置固定支架的位置，并使用拱形鋼架來進行固定。在鋼支架的邊沿巖石上鑿除固定的支點，并將鋼支架固定起來。將鋼支柱安定好之后，采用光面爆破的方法進行掘進，并且在進行一段時間之后再次重復這一步驟，通過不斷地循環掘進，順利通過土質過于松軟的地段，保障工程的順利實施。在巷道施工中進行超前支護，可以避免因為坍塌造成的經濟和生命的損失，加快整個煤礦開采工程的進程，增加企業的經濟效益。

2電耙道修復時運用的超前支護

2.1電耙道在礦采過程中存在的問題和危害電耙道在礦井下的作用主要是給采礦工人開采出來的礦石運到地面上提供一條安全的通道，但是電耙道在放礦采礦的過程中不斷受到損害和破壞，常常會造成采礦時遇到難以將煤礦資源運送出地底的難題，為了解決這種難題，煤礦企業不得不對電耙道進行二次修復，這種二次修復需要大量的資金和勞動力，額外地增加了煤礦企業的損耗和工人的施工量，在某種程度上阻礙了采礦工程的進程和效率。

2.2在電耙道修復中超前支護技術的具體運用一般礦山都會采用底柱分段崩落法來進行礦產的采集。而電耙道主要是煤礦企業運用鋼筋水泥混凝土從整體上進行澆灌來進行超前支護。在出礦過程中，電耙道由于受到各種爆破的影響造成了電耙道的負荷，破壞了電耙道的基本平衡組織，讓電耙道容易發生坍塌阻斷，使整體的工程不得不因此停下來進行修整，大大地影響了采礦工程的工作效率并延長了施工時間，因此必須對電耙道進行超前支護，延長電耙道的使用壽命，提高工程的施工質量和速度。對于已經坍塌的電耙道需要在垮塌處設置一個梯形的鋼支架，一般這種情況下使用的鋼支架規格是10cm×10cm的“口”字形鋼板或“工”字形鋼板。鋼支架要盡量地貼著電耙道的邊緣，在不阻礙電耙道基本工作運行的前提下進行加固處理。需要注意的是，在進行電耙道加固時要記得在周圍巖石中進行鋼錨的固定，一般是將鋼錨釘入需要修復的電耙道附近，并每隔5m左右的樣子再進行一次固定，以此類推，形成一個堅固的鋼錨棚，支撐住整個電耙道的上方松散土壤。最后將多余的土壤從洞口中移出來，并進行下一步的電耙道固定程序。如此循環多次之后，利用形成的穩定支護，重新挖掘電耙道，解決出礦難的問題。

3礦產回采過程對超前支護的運用

3.1礦產回采過程中存在的問題

3.1.1礦產地回采的意義礦產回采是采礦中一個重要的步驟，可以通過對已經開采過的礦山進行礦產回采，利用超前支護技術保障了回采的安全性和效率性。這種回采可以將正式采礦中遺留的高質量礦石進行回收和利用，在保障采礦工人生命安全的前提下，科學合理地利用超前支護技術進行對已經開采過的礦區進行回采，可以收獲許多被遺留的高質量礦石，增加煤礦企業的經濟效益。

3.1.2礦產地回采的問題在回采過程中有一個嚴重的安全為題，已經進行過開采的礦區受到了很多爆炸和人力踩踏的壓力，礦區的巖石極其容易發生坍塌和破碎，想要開采這些部分的礦石工序極為復雜，使用普通的采礦方式已經沒辦法保證工作效率和安全問題。但是，根據科學計算，被遺留在開采區的礦石可以達到20t，這對于煤礦企業來說是一筆巨大的經濟利益，所以，需要使用超前支護技術對回采工程的順利進行和安全提供保障。

3.2超前支護技術在礦產回采中的具體運用

礦產的回采主要是運進路式放頂退采，利用前段的采礦機器進行礦產的收集。以下是兩種比較常見的回采方式。見下圖2。這兩種方式是：a)沿著采礦結束時的漏斗之間進行不斷地掘進進行礦產的回采，這種技術的使用更加有效，按照原先的路途進行回采，可以增加找到礦石的幾率，但是，也更為危險，已經被開發過的土壤更容易坍塌，相比之下，這種方式更需要超前支護；b)沿著兩個廢棄礦場之間的連接柱進行礦產回采，這種方式的經濟效益比不上第一種方式，一般礦場之間的連接段都是資源比較貧乏的地段，但是，從安全方面出發，這種方式確是回采的首選。這兩種方式都是比較有效和常見的方式，可以收獲到很多的遺留礦產，獲得巨大的經濟效益。

4結語

篇(3)

(一)深入分析與研究地質資料

1．仔細分析地質情況

地質因素對礦體賦存形態的影響較大，因此采礦工程設計者要對礦山區域內的地質情況進行深入的分析和研究，具體如礦床的地質結構和構造等。因為礦體的賦存形態往往受到這些因素的影響，所以分析和研究這些因素可以判斷礦石質量的分布情況，同時也為下一步確定開采境界線提供了理論基礎。

2．明確礦體本身的各種信息

礦體本身的各種信息對描述礦巖空間分布情況、礦石質量情況、夾層分布對質量的影響等內容具有重要作用，因此，采礦工程設計者要注意收集礦體本身的各種信息如，礦體具體的賦存形態、礦石的結構及類型及礦巖分布情況等信息。明確這些礦體信息將為圈礦設計的工作提供直接依據。

3．避免遺漏礦床的其他重要信息

有關礦床的重要信息較多，需要采礦工程設計者始終保持嚴謹的態度，避免遺漏某些重要信息，具體如高級儲量的位置、覆蓋土的分布情況、礦層對應問題、礦石品級的對應問題等等。在開采的過程中，通常在高級儲量分布的區域內選擇首采區，并開展下一步選擇開拓系統和布置等活動。同時，采礦工程設計者還應對覆蓋土分布、礦石及品級對應等問題作重點研究，避免一些問題的發生，如進行組合計算礦石品級中，避免人為因素對礦石一級品數量計算的影響。有關礦山夾層信息也要引起采礦工程者的高度重視，如經常出收稿日期:2014－06－10作者簡介:呂波(1984－)，男，貴州盤縣人，本科畢業，工程師，貴州松河煤業管理有限責任公司生產技術部主任。現石灰石礦床中的高鎂夾層和高硅夾層，需要仔細研究其搭配比例和空間結構。綜合上述信息可知，采礦工程設計者必須注意收集礦床的各種重要信息，在制定地質報告時必須及時查漏補缺，從而保證報告的完整性和準確性。

4．補充礦石的特性研究

礦石的某些特型對開采的影響較大，如礦石的物理力學性質、礦床水文地質、圍巖的特性等，因此，采礦工程設計者在地質報告中要盡量完善的補充闡述礦石的特性。

(二)確定礦山開采的境界線

地質報告編制完畢后將給出具體的儲量計算范圍，并遞交國家儲委完成審查備案的環節，進而進行礦山地質和采礦設計的環節。礦山地質和采礦設計只要是依據地質報告給出的有關地質儲量信息選擇恰當的開采技術和條件，最終完成開采工作。設計的相關成果具體體現在甲方的采礦許可證及其配套文件中，并且有關部門要逐年進行核查，因此必須嚴謹認真的完成礦山地質和采礦設計的環節，而確定具體的開采境界線是這個環節第一步工作，對下面的開采工作具有重要的意義，在確定礦山開采的境界線的過程中要注意以下幾點內容:

(1)開采境界內礦石的工業儲量要與礦山生產的服務年限相符，工業儲量不得少于生產的服務年限。

(2)控制好礦山開采的境界線以內的平均剝采比，平均剝采比不能大于0．5∶1(t/t)。

(3)企業必須對地質報告中探明的工業儲量充分利用。因此，在基建投資和工程量沒有較大增加及現有開拓系統未作較大改動的前提下，應該在圈定開采境界線時盡量增大圈入境界線內的范圍，從而促進國家資源的合理利用。

(4)開采范圍要與公共設施或重要建構筑物保持一定的安全距離，尤其要注意開采區要遠離工廠、居民區等人群密集區。安全距離的設置要合理并符合《爆破安全規程》的相關要求。

(5)務必保持采場四周最終邊坡的穩定性，并及時調整不平穩的邊坡坡度。采礦工程設計者可根據礦巖的穩定性來設置采礦場的邊坡角，同時可根據地質報告內容避開不穩定巖層及構造帶，從而減少對邊坡角穩定性的影響。

(6)采礦工程設計者應從地質勘探線的剖面圖對開采境界進行初步的確定，通常采用辦法是地質地形平面圖與地質剖面圖相結合總體分析的方法。

(7)確定初步的開采境界線后再進行邊坡角相關核算、邊坡公路工程布置及總體剝采比的核算，如此反復仔細的計算后，才能將最終確定開采的范圍。這項工作對設計者的要求較高，需要設計者本身積累了豐富的設計經驗，并能夠整體掌握工程內容。

二、先進技術在采礦工程設計中的應用

(一)計算機技術在采礦工程設計中的應用

計算機在現代采礦工程中的應用范圍已經越來越廣泛，計算機技術可以幫助采礦工程設計者完成很多工作，但是可供采礦工程設計使用的標準機還未出現。現在，采礦設計的專用計算機程序可以完成一定的設計工作，但有還需完善設計工作中各環節間的數據轉換工作。同時計算機技術的應用標志著我國煤炭企業已經進入圖形數字化時代，這些技術的應用不但可以大大提高工作效率，而且可以減少各種核算的誤差，進而為企業節約較多的時間和成本。

(二)AutoCAD技術在繪制采礦工程圖中的應用

我國煤礦企業對計算機技術應用帶動了其他先進技術應用于本行業中，其中AutoCAD技術就憑借著自身的優勢受到了行業的青睞。AutoCAD技術具有簡單快捷、操作方便、高精度等優點，但是需要采礦工程設計者全面的掌握，才能完成采礦工程圖的繪制工作。采礦工程設計者采用AutoCAD技術在繪制的設計圖中設置相應的圖層，并完成一般圖形元素或特殊圖形元素的繪制，如風門、井田界線等。

三、結束語

篇(4)

安徽理工大學采礦工程學科充分認識到實驗教學在培養學生實踐能力和創新能力方面具有的重要作用，為此，嚴格按照專業培養計劃，建立了利于培養學生實踐能力與創新能力的實驗教學體制，組建成立了多個省部重點實驗室、研究中心、大學生創新實踐基地等，為學生開展課外科技創新實踐活動提供了一個良好的軟硬件環境，逐漸形成了圍繞培養學生實踐動手能力和創造思維構建采礦工程專業實驗課程體系，建立完整的實驗教學質量保障體系。然而，由于目前普遍以“厚基礎、寬口徑”為辦學指導思想，加之教學內容更新慢、教學方法模式化、教學環境單一等因素的制約，致使采礦工程學科實驗教學過程尚存在一些問題與不足，如：

（1）投資大，運行成本高。采礦工程學科，建設一個系統完備的專業實驗室，至少需要花費數百萬。此外，實驗過程中的能源、物料及不可避免的儀器設備的損壞消耗巨大。

（2）運行效率低、總體利用率不高。實驗設備通常是按照預先設計的實驗目的購置的，能夠支持的實驗內容比較單一，同時受益學生有限，而且在2次實驗之間，處于閑置狀態，總體利用率相對較低。

（3）教學形式相對單一，缺乏完善的統籌與安排，計劃性不強，針對性較弱，不能充分調動學生的積極主動性。

（4）實驗資源不足，不能滿足廣大學生的實際需求，在很大程度上抑制了學生參與實驗教學活動的積極性和主觀能動性。

（5）現有模型陳舊、展示手段單一、更新效率低，阻礙了采礦工程專業學生實踐創新能力的培養。

2基于虛擬礦井建設的采礦工程學科實驗教學方法的提出

采礦工程專業教學的首要任務是培養學生對礦山實體與工程視圖之間的一種形象思維和邏輯思維能力。然而，由于缺乏現場認識，學生們難以想出書本上呆板圖形所要表達的礦山巷道形狀、結構特征及其相互之間的空間關系。如果能夠利用近年來迅速發展起來的虛擬樣機技術構建一個“五臟俱全”的礦井生產環境，分別利用聲音、圖形、圖像、動畫和實物照片等多角度多方位地沖擊學生的感官神經，可以極大地吸引學生的注意力、提高實驗教學效率。同時，通過三維游覽和興趣驅動的游戲模式表達出傳統教學手段無法描述的現象和規律，使學生從不同角度觀察各種井巷、硐室等的結構形狀和空間位置關系，而且還可以針對不同的教學內容和教學目的，帶領學生在虛擬生產礦井中游覽每個井筒、巷道和硐室，使學生身臨其境、切身感悟，不僅可以大大增強學生對抽象事物的感受能力，而且還能有效激發學生的學習興趣，促使學生充分發揮主觀能動性，達到一個良好的教學效果。基于此，本文綜合利用虛擬現實技術、仿真技術、計算機圖形圖像技術等生成逼真的“虛擬礦井建設”實驗場景，按照采礦工程專業畢業生在從事工作后的實際晉升途徑，分別設計出工作崗位角色和工作任務，并配備必要的設備、儀器和工具，讓同學們在虛擬情境中完成自己未來崗位的工作任務，并獲得晉升及獎勵，促使學生進行更深層次的實踐動手操作。不僅可以提高學生的實驗積極性，而且可以得到許多在常規實驗中難以實現的效果和實驗現象。

3基于虛擬礦井建設的采礦工程學科實驗教學方法的構建

通過構建基于興趣和任務驅動的囊括礦井工業廣場、完整地面生產系統、井筒及提升運輸設備、井底車場（包括中央變電所、水泵房、水倉、煤倉、轉載硐室、炸藥庫、充電硐室等）、測風站、掘進工作面（綜掘、炮掘）、采煤面（炮采、普采、綜采等）功能完善、配套齊全的大型綜合虛擬礦井建設的實驗場景，不僅可以形成獨特的實驗教學體系，而且能夠讓學生對煤礦生產各系統、各環節進行掌握和實踐操作，便于激發他們奮發向上的精神和珍惜熱愛生活的態度。具體構建方法為。

（1）分析當代大學生的求新、求異、個性化的需求，探討一種新型的基于興趣驅動的采礦工程學科虛擬實驗方法，讓學生在虛擬的“礦井建設”環境下完成自己的專業實踐訓練，通過構建興趣驅動的游戲般的實驗環境，使互動媒體實驗教學與課堂理論教學相統一。

（2）總結分析我國現有虛擬實驗在硬件裝備、軟件配置等方面的現狀，收集整理學生、實驗教師等對虛擬實驗教學的評價，明確采礦工程專業學科“虛擬礦井建設”實驗可行性；

（3）綜合利用虛擬現實技術、仿真技術、計算機圖形、圖像技術等虛擬現實技術構建采礦工程學科實驗教學場景實現方法。

（4）基于虛擬礦井建設的實驗教學體系建設，主要內容包括。

①人物角色設計及其晉升體系：以大學生畢業后從事礦業生產工作的實際職稱系列或管理系列為依據設定相應的角色。

②角色任務分配及獎懲辦法；根據采礦工程行業各職稱系列人員所從事的具體工作內容設計出虛擬礦井建設過程中各角色的任務。通過本部分內容的學習，可使學生們明確自己以后的實際工作內容和所需要的專業知識，進而明確大學期間需要掌握的專業知識。

③實驗道具設計，即虛擬礦井建設所需的設備、儀器、系統及工具等，使學生們掌握采礦生產過程中的設備配套、功能原理及其操作方法，并加深相關作業的工藝過程和關鍵環節控制等專業知識。

④角色身份及相關裝備的獲取途徑及條件設計：基于現有職稱晉升標準，制定出虛擬礦井建設中各角色任務的晉升條件，使學生們對于自己未來的成長方式有個大致的了解，從而準確把握大學期間的任務和目標。

⑤基于計算機虛擬現實技術，生成逼真的實驗情境，使學生在該情境中借助必要的道具對實驗對象進行操作，實現“虛擬身份”的真實體驗。

4結語

篇(5)

(一)從經濟上促進煤炭行業可持續發展的建議

1．優化產品結構以及產業結構煤礦企業應轉變傳統單一的煤炭生產結構，不斷豐富礦區的產品、產業結構，朝著資源綜合開發利用以及發展、煤炭深加工等多種方向發展。可以充分利用煤炭資源的自身優勢，通過多樣化方式(比如下游產業企業聯營、多元持股、吸收外資支持等)大力發展“煤－建材”、“煤－焦”、“煤－化工”、“煤－電”等一些附加值較高、耗能較大的產業，實現煤礦企業經營發展的多元化，也可以慢慢延伸產業鏈。這種多元化經營發展模式實際上也是將資源優勢轉變成經濟優勢，這是將煤礦行業轉變成非煤礦行業，將產業經營轉變成資產經營，確保礦區健康、穩定、可持續發展的主要戰略。

2．建立一套系統的現代營銷網絡體系，增強企業營銷管理能力煤炭企業應明確當前自身擁有的優勢或者未來可能擁有的優勢，找準自己的發展市場，爭取將自身優勢發揮到最大限度，獲取最大的盈利，從而促進企業的可持續發展。為了實現這一目標，煤礦企業有必要建立一個高效、靈活的營銷組織，同時應培養一支綜合素質較高的營銷人員隊伍，不僅掌握多種營銷技巧以及相關的專業技術理論知識，同時也精通法律法規以及經營核算。其次，煤礦企業應制定一套有效、科學的營銷政策，選擇一種快捷、暢通、安全的營銷渠道。另外應該建立高效的信息交流平臺，全面收集關于產品市場以及營銷的信息，加強對相關信息的處理、分析，及時、準確把握市場發展動態，為企業管理者決策提供科學、有力的證據，盡可能避免決策風險，進而提高企業市場競爭實力。

(二)加強科技創新實現煤礦企業可持續發展

傳統煤礦開采技術較為落后，這樣不僅會對自然生態環境造成嚴重的污染，煤礦資源開采效率也不高，在當前高科技不斷發展、創新的社會背景形勢下，如果煤礦企業不積極創新、改造煤礦開采技術勢必會被市場淘汰。為了確保煤炭行業的可持續發展，煤礦企業應不斷創新、改進煤礦開采技術，提高煤礦開采工程的科技含量，進而促進煤礦經濟的可持續增長，推動我國煤礦行業的健康、和諧發展。

(三)從資源角度實現煤炭行業可持續發展的建議

在煤礦開采工程中主要采用放頂煤綜采開采方式，但是由于放頂煤綜采的特點，導致工作面采出率相對低下，為此，煤礦企業有必要進一步優化放頂煤綜采工藝，將綜放工作面的幾何尺寸適當進行調整，使初、末采以及端頭的損失率盡可能降低。同時還應該進一步優化生產裝備的條件以及生產工藝的方式，盡可能避免工作面端頭頂煤的損失。其次，煤礦企業應想方設法將生產過程中的廢棄物變廢為寶，經過相關的加工處理后使其成為有用產品，形成煤礦資源的可循環利用。

(四)從環境角度實現煤炭行業可持續發展的建議

在煤礦開采過程中往往會造成嚴重的環境污染，為了保護環境，實現煤礦企業的綠化開采生產，煤礦企業應大力引進先進的凈煤技術以及清潔技術，在煤礦開采的整個過程中進行潔凈化處理，盡可能減少煤礦廢物的排放。其次，應努力擴寬環境保護的籌資渠道，為環境保護及治理提供充足的資金支持。應盡可能向國家爭取在生態整治、廢棄物資源化以及環保產業等方面的政策優惠，加強生態環境整治管理以及廢棄物資源化管理，建立一種良性運行機制。

二、結語

篇(6)

作為礦區開采工作進行中的必不可少的礦區通風工作，對采礦工程施工作業的安全性具有非常重大的意義和影響。

1．1源源不斷的氧氣供應

在采礦工程施工作業中，施工作業人員一旦在井下出現了缺氧的狀況，會嚴重威脅其生命安全。礦井開采的深度越廣，井內所含的氧氣量就會越稀少，因而缺氧的現象隨著礦井開采深度的不斷增加是極其容易出現的。這就非常需要井下通風所產生的作用，將新鮮充足的氧氣源源不斷的輸送到施工作業人員所處的環境之中，保障其生命安全，保證施工的繼續進行。

1．2實現空氣交換，排除有毒氣體

伴隨著采礦作業的實施過程，會有大量的有毒氣體產生并溢出。若不能及時將這些有毒氣體擴散、稀釋，很容易致使采礦作業人員出現大面積中毒的情況，甚至導致工人死亡。同時，諸多有毒氣體還具有易燃性、易爆性，爆炸情況也是非常容易出現的。這就需要加強礦井的通風管理，縱深優化通風系統，將井下的空氣和井外的空氣實現交換，在源源不斷向井下注入新鮮空氣的同時均衡氣體的比例，將有毒氣體迅速稀釋，降低安全事故發生的概率。

1．3生命與財產并重，安全施工更需要安全生產

在采礦工程行業始終得到熱切關注的一個重大問題是如何在礦區進行安全生產。安全生產步驟的缺失會累積潛在的安全隱患，引發重大的安全事故，嚴重的影響采礦工作生產線的正常運作機制，嚴重的威脅采礦作業工作人員的生命安全和國家的財產安全。必須要系統化的建設井下安全管理的體系，加強礦井內外的氣體交換能力，改善井內外的空氣環境，盡快稀釋有害有毒的氣體，注入更多的氧氣含量，規避安全事故。

1．4完善自動化的管理機制

在當前的采礦工程施工過程中，采礦區的安全管理模式并不是很完備，因此井下通風管理體系是一個極其關鍵的構成部分，能夠反映出采礦業的管理方案執行的效率和程度。隨著采礦施工作業經驗的不斷積累，加之與不斷發展的科學技術相結合，各個采礦企業都在有針對性地對井下通風進行了安全管理系統的建設和力度的加強，以信息技術網絡為基礎實現了部分的自動化管理模式，較之人為的管理更為精確，失誤和誤差更小，生產更安全。充分借助計算機對數據的高統計能力，極強的分析能力，對大量的有效數據進行整合和篩選，制定了切實可行的管理方案，對井下作業的狀況實現實時上傳，加強安全管理的力度，降低安全事故發生的概率，將礦區作業的安全等級進一步提升。

2基于井下通風安全的問題，探討相應的管理策略

2．1建立符合施工現場的通風標準

由于各個采礦區所處的地理位置和環境均有不同程度的差異，因此在采礦區進行的通風安全管理時必須結合當地的實際情況，對作業的方式和標準進行相應的更加適宜的調整，進一步提升井下活動的安全指數和標準。科學化其安裝步驟，精確化其安裝位置，裝置在設備更加便于開展工作的位置上，避免與其他設備相雜合產生的一系列安全問題。尤其是復雜的地理環境區域和偏遠地區的開采礦施工作業，必須在施工之前進行全面的勘探和偵測，建立符合實際的通過標準，避免安全風險。

2．2建立自動預警和報警機制

近年來井下采礦過程中發生的安全事故頻頻被曝光，井下采礦的安全性受到了更加廣泛的重視。而其中最為主要的事故是施工人員的缺氧、中毒和有毒氣體的爆炸事故。因此在對礦井進行安全管理的過程中，必須針對這兩種主要的事故因素對采礦過程中的安全性進行控制力度的加強，提高安全度。安裝報警感應裝置，構成預警體系，及時提醒危險狀況的降臨以使施工生產人員有足夠的時間逃離危險區域、保障其生命安全。更要在每次下井前后對所有的工具和管線進行檢測，杜絕爆炸等事故的發生。

2．3施工和生產過程中必須把質量放在第一位

對于安全事故的防范與預警，必須要對井下通風設施的質量進行細致的檢測。檢測的主體必須是專業化的人員或團隊組織，及時的發現、反應井下通風系統的質量問題、潛在的或已存在的安全隱患，將結果及時的上報，派遣相關的專業化的操作人員進行調控。檢查的過程中要嚴格按照施工的標準進行勘察，杜絕應付的現象或違章檢查的行為，一經發現必須嚴懲不貸。視其情節嚴重可追究相關負責人的刑事責任。將人為的導致安全事故的因素排除在外。

2．4對已經建立的管理制度進行不斷的完善和健全

制度的保障對于通風安全管理的有力貫徹執行具有十分重要的意義。健全、完善相關的制度是加強安全管理的關鍵性因素。必須將制度細化到各個地區，因地制宜，產生高效的、適合的作用，并嚴格執行在施工作業的過程中，糾正小的違規錯誤，嚴懲大的違規行為。

2．5以先進的科學技術為根基提升通風的安全度

隨著我國工業化、現代化進程的極速發展，各個生產行業對礦產資源的生產安全標準有了要求，國家戰略發展也需要礦產生產的安全保障。因此，為了加強采礦工程施工開采的井下區通風安全，必須要結合先進的、前沿的、相關領域尖端的科學技術，強力的改革當前礦區所使用的通風安全管理的技術，淘汰過于陳舊的設備，取而代之以更為先進精良的設備，走一條降低安全隱患的技術創新之路。

3結束語

篇(7)

近十年來，世界對礦產品資源的需求激增，礦業處于高速發展時期，礦業人才供不應求，特別是采礦工程專業人才。由此，一方面許多高校紛紛增加采礦工程專業的招生人數，新開辦采礦工程專業的高校也迅速增加。另一方面，由于高校辦學條件和現場實踐等方面的限制，目前我國采礦工程專業學生的實踐和動手能力尚存較大欠缺！針對這一突出問題，在2010年7月22-25日于重慶大學召開的第24屆全國高校采礦工程專業學術年會上，許多參會的教授專家建議在全國高校采礦工程專業學生中開展有關實踐作品的競賽活動，以提高采礦工程專業學生的實踐動手能力，逐步滿足國家卓越工程師教育培養計劃的要求。

中南大學資源與安全工程學院作為第25屆全國高校采礦工程專業學術年會（以下簡稱“年會”）承辦單位，也承擔了首屆全國高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽（以下簡稱“大賽”）的策劃、組織和實施工作。教育部高等學校地礦學科教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）是本次大賽的主辦單位。大賽作品的評獎委員會由教指委委員和參加25屆年會的各高校代表組成，頒獎機構為教指委；評頒獎時間定在第25屆年會召開期間。參賽對象為全國在校的采礦工程專業二至四年級的本科生；參賽學生可以是個人或集體（一個集體作品人數一般不超過3人）。作品制作經費由學生自籌或在所在學校尋求資助，大賽不收任何參賽作品的評選費用。

本次大賽設以下五類項目，參賽作品必須是與采礦工程直接相關的。1）采礦實體模型：該類作品是本次大賽最為提倡的，如開拓系統、通風系統、提升運輸系統、充填系統、給排水系統、供電系統、采礦方法、礦用設備、控制系統等實體物理模型，并配上物理模型的說明書。2）采礦數字模型：如根據某些礦用商業軟件建立的礦山（或某一部分）數字模型等，數字模型參賽作品需要提供數字文件、說明書和紙質打印材料。3）采礦數學模型：如由理論或實驗建立的各種表達采礦問題的數學模型，數學模型要求具有原創性。參賽作品要求提交研究報告。4）采礦學習模型：如采礦DV作品、采礦動漫、學習課件、網站等，參賽作品要求提交光盤材料。5）實踐環節作品：如手工制作圖紙、實習報告、課程設計、畢業設計（論文）等作品，參賽作品要求提交紙質材料。要求參賽作品完全由學生自己動手完成；以文字形式提交的作品在評獎之前評委會將先經過重復性檢查；堅決拒絕由抄襲、請人代做等學術不端行為產生的作品。大賽作品分類評選獲獎項目，每類項目設1、2等獎和優秀紀念獎。獲獎學生將頒發由教指委蓋章的獲獎證書，由大賽承辦單位提供的經費發放一定的獎金，并承諾如果獲獎學生報考中南大學資源與安全工程學院的研究生，在滿足基本入學條件下優先錄取。

本次大賽是采礦工程專業人才培養的一次創新和嘗試，是采礦實踐教育的一個重要補充，具有重要的現實意義和長遠意義，它將對我國采礦工程專業人才培養的質量提高發揮重要的作用。而且，采礦工程專業是一個實踐性很強的專業，加強學生的實踐訓練環節非常重要，而采礦實踐作品的大賽可以提高學生的興趣和動手能力，同時也培養學生的想象力和創造力。當然，采礦實踐作品大賽需要在未來的實踐中不斷的改進、補充和完善，比如在作品的種類、制作的要求、評獎的規定、參賽的普遍性、作品知識產權的保護等等開展探討，使大賽從嘗試走向成熟。

為了進一步規范以后的作品大賽，在首屆大賽評獎工作會議上承辦單位起草了“全國高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽工作章程”、“高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽競賽作品申報書”、“高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽信息匯總表”等建設性文件，并請與會代表進行討論和提出改進意見，以便使大賽規范化和正常化。