序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇干部試用期思想工作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

為了考核評價試用期領導干部的工作實績和成效，切實加強對領導干部的監督和管理，進一步加強領導班子建設，建立一支高素質的領導干部隊伍，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》的精神，對試用期滿的領導干部均需進行正式任用考核?，F將有關事項通知如下：

一、考核對象

提拔擔任非選舉產生的由區委提名或任命的黨政領導職務，試用期已滿的領導干部。

二、考核的主要內容

一是政治思想素質方面：學習政治理論和黨的方針政策，提高理論水平和政策水平的情況；堅持四項基本原則，實踐“三個代表”，解放思想、實事求是、與時俱進、大膽開拓創新的情況；遵守政治紀律、組織紀律，貫徹執行區委、區政府的決策、決定，顧全大局、服從領導和組織安排的情況；公道正派、堅持原則，遵守社會公德，在兩個文明建設中起表率作用的情況；

二是組織領導能力方面：決策能力、組織指揮能力、適應能力和分析問題的能力，以及妥善處理各種矛盾、協調各方面關系的能力情況；在工作中拿出工作思路、工作措施、解決問題的辦法等情況；知人善任，調動干部職工積極性，推動工作開展的情況；

三是工作作風方面：貫徹落實黨的十六大精神和區委關于加強作風建設的意見的情況；堅持群眾觀點、走群眾路線，樹立宗旨意識，開展調查研究，為基層和群眾服好務，辦好事、實事的情況；堅持原則，敢于負責，嚴格管理，嚴謹細致，勤奮敬業，認真完成工作任務的情況；執行民主集中制，堅持重大問題集體研究、決策，發揚民主，虛心聽取意見，維護班子團結，搞好協作配合的情況；

四是工作實績方面：履行崗位職責、落實工作目標責任制的情況；抓住工作重點和關鍵，采取有效措施，取得實效和成績的情況；完成上級和本單位安排的其他工作任務的情況；

五是廉潔自律方面：貫徹執行黨風廉政建設的各項規定，廉潔奉公，自覺杜絕吃、拿、卡、要和行為的情況；抓好黨風廉政建設工作，加強對干部職工的教育管理的情況；廉潔自律，帶頭遵章守紀的情況。

三、考核的程序和方法

（一）組織領導

對試用期已滿的領導干部的考核工作由區委組織部統一組織領導，各鎮街黨委（黨工委）、區級各部門黨組（黨委、黨工委）具體組織實施，直屬事業單位試用期已滿的處級領導干部的考核由其主管部門黨組（黨委、黨工委）具體組織實施，未設黨組的單位由行政組織實施（下同）。

（二）個人述職

試用期滿后的領導干部均需撰寫本人試任現職期間的思想工作總結（材料在3000字以上），并在民主測評大會上進行述職。

（三）民主測評

由各單位黨委（黨組、黨工委）召開民主測評大會。由本人進行述職，然后，以無記名投票的方式進行民主測評。

對試用期滿的領導干部的民主測評，分為勝任、基本勝任、不勝任三個等次。

參加民主測評大會的人員為：機關全體在職干部職工（包括掛牌機構和內設機構）、直屬企事業單位黨政主要負責人（實到人數不得少于上述應到會人數的三分之二），鎮街的還要有村黨政主要領導,以及3至5名離退休職工。

（四）個別談話，查看資料，調查了解

要分別找領導班子全體成員，二級班子全部負責人，直屬企事業單位黨政主要負責人，離退休職工代表進行座談了解，座談了解人員必須在20人以上（不足20人的，應全部找完）。

對考核中反映出的問題要認真進行調查核實，掌握事實依據，實事求是地作出評價。

（五）綜合評定

根據民主測評結果，結合座談了解、調查核實等有關情況，對試用期滿后的領導干部能否勝任所任職務、是否適應所在崗位，進行綜合評定，形成考核報告，明確提出正式任職或免去試任職務的建議意見。考核報告、個人總結、匯總測評表以及民主測評表原件交區委組織部（干部科），由區委組織部報區委審批。

篇(2)

一、深入宣傳發動，進一步增強改革意識，人事分配制度改革是醫院內部改革的一項攻堅戰，涉及每個職工的切身利益，甚至會給個別職工帶來較大的利益沖擊。必須做好宣傳動員工作，統一思想，堅定信心，增強改革的意識，使其成為職工的自覺行動。要將有關改革的政策法規吃透，讀懂，并就改革實施中可能遇到的問題展開討論，集思廣益；分別召開各類人員座談會，傾聽他們的意見和建議，做到改革的方案、措施和改革的動力都來自職工；使全院職工了解改革，理解支持改革，并自覺的參與到改革之中。通過這些行之有效的宣傳發動，統一全院職工的思想。形成人人思改革，人人參與改革，人人向往改革的良好氛圍。

二、強化科室負責制，充分發揮中層干部的作用

為充分調動和發揮中層干部在醫院管理和建設中的作用，必須體現責、權、利相結合原則，全面推行科主任負責制。科主任要樹立種意識，即：競爭意識、績效意識、發展意識、人才意識、管理意識。讓他們擁有種權利，即：科室行政管理權、業務管理權、用人管理權、分配獎勵權、醫德醫風與精神文明建設領導權。要求科主任在醫院宏觀調控下獨立自主、積極主動、創造性地開展工作，在學科建設尤其專業發展上做到有目標、有計劃、有措施，并落實到專人。

三、中層干部聘用引入競爭機制。

醫院在中層干部的聘用上引入競爭機制。具體體現在：⒈堅持能者上、平者讓、庸者下的原則，不拘一格選賢任能，把德才兼備的同志提升到中層干部崗位上來。⒉被聘任的中層干部有職、有責、有權，一般聘用期為年，根據醫院總體規劃要求訂立任期目標責任書，凡不能完成目標任務、責任心不強、績效平庸者要調整。⒊新提升的中層干部實行試用期，試用期半年，期滿經所在科室評議、主管領導審定，合格者留任，不合格者仍回原工作崗位。⒋強調“無功便是過”的觀念，要求干部有開拓創新意識，積極主動創造性地開展工作。注重選拔年輕干部，給他們壓擔子，使之在管理與專業崗位上加速培養、成長。

四、調整科室結構

努力對有限的人力資源進行最佳組合，注重發揮整體功能。醫院在加強人員結構調整，包括理順各級、各類人員比例的同時，對全院各科室多年的效益進行深入細致的研究分析，本著優勝劣汰的原則予以必要調整，對醫療技術水平高、社會效益好、有發展前景的科室，在人力、物力、床位上大力支持，加速發展。而對多年效益不好，經幫助也無起色的科室采取縮編、合并甚至撤消等措施。不僅調整優化結構，而且對全院各科室起促進作用，形成這樣一種局面：今天不愛崗，明天就要下崗；今天不努力工作，明天就將待業另找工作。

五、小結

實施人事分配制度改革是一項系統工程，要做好這項工作，必須依靠各方面的努力。

⒈抓好思想認識的到位，要認真做好每位職工的思想工作，把行政手段與思想工作緊密結合起來，這是搞好改革的首要問題。要解決職工思想上的各種模糊認識，增強職業危機感和競爭激勵觀念。要讓每個職工在充分信任領導班子的同時，理解改革的緊迫性和必要性，調動職工參與改革的積極性。同時，要認真處理好改革中的各中可預見和不可預見的問題，嚴格按照方案規定操作，做到有理有節。

⒉抓謀劃到位，處理好國家法律法規與單位建章立制的關系，充分發揮職代會的作用。在改革配套制度的制定上要與國家改革法規和地方法規相結合，切實保障職工的合法權益。在方案和制度的制定上要充分發揚民主，注重職代會的作用，增強職工的主人翁責任感，積極參與支持改革，把有益的意見吸收到方案之中，使方案和制度建立在廣泛的群眾基礎上。，

⒊抓考核到位，嚴格監督和管理，是改革始終在規范化、制度化的軌道上運行。對各級各類人員制定不同的崗位職責和聘期目標。采取領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法力求考核的客觀、公正、準確，并把考核與聘用結合起來，充分利用考核結果使其成為聘用的重要依據，作為分配的重要參數。

篇(3)

第一、在班級管理工作中，班主任要重視學生參與，充分調動學生的積極性和創造性，使得班級充滿活力。通過研究，我們在《班主任工作經驗交流》中提出了“人人有事做，事事有人做，個個是班級的主人”理念。主要是從以下幾個方面著手：

（一）班級目標的提出。首先發動學生全面解剖自己和其他同學，讓學生對自己和班級整體的長短處有一個大致了解。然后由學生針對班級的優缺點，提出并討論制定符合班級特點的目標、班訓、班風、班歌。學生參與班級目標的制定，能認識本班的優點和不足，明確應該著手哪些方面的努力，對班級目標也有一個內化的過程，同時也是一次自我教育；在彼此了解和目標討論、制定的過程中形成集體意識和班級凝聚力。

（二）班級紀律的形成。充分讓學生參與班級紀律的制定。引導學生認識到制定紀律的目的是嚴格要求自己，能經常告誡自己，使自己形成較強的自控能力。組織學生提出并討論班級應有哪些紀律，最后制定出本班的紀律規章。由學生提出并經過討論了的班級紀律，得到了學生的認可，符合學生的實際和愿望，學生更能主動自覺遵守。

（三）讓學生成為班級建設的好幫手

班干部選拔任用需要講求藝術。班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有班干部，班主任成了光桿司令，班級是管理不好的。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的，這項工作做得好，后來的工作會得心應手；這項工作做不好，后來的工作會磕磕絆絆，事倍功半。班主任必須注意班干部的選拔任用工作。我們主要進行了三種任用班干部的方式的研究：

1、民主選舉?，F在的許多班級干部的選拔任用，是通過全班學生民主選舉來實現的。這是一種好辦法，尤其是對高中年級學生，更是如此。但是，班干部的民主選舉，并不是班主任老師完全放手不管，而是盡到班主任教師的責任，做好組織引導工作。班主任接手一個新班級更應該做好選舉前的組織動員工作。班內干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現。

我們是這樣做的，第一學期初，班團干部的任用唯一依據是學生初步表現，班主任教師指定，是臨時的，屬于試用期。雖然如此，班主任要對其在以前的學業、表現擔任班干的情況盡可能的加以了解，并反復考察，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，這時，同學們相互之間已經有了較為充分的了解，可以按照競爭原理，能級原理，“民主集中原理”，在班內“因需設崗”，“以崗定人”由學生自己民主推選班干部。也可以，只選出班長和團支部書記，由他們商定其他班干部的人選，班主任可以提出自己的意見，共同確定最終的班干部成員。

這樣班主任在宏觀管理的基礎上，既有民主，又有集中，這樣形成的班干部隊伍是非常具有戰斗力的，他們能真正成為班主任的得力助手，是開展班級各項工作的領頭羊主力軍，是全班同學的行動表率和楷模。

2、特約委任。班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進生，調動他的積極性，可以委任他擔任某一班級干部。應該注意的是，這種委任不應該是班主任教師一個人說了算，應該事先與班委會成員交換意見，征求他們的同意后，再進行委任，最好是通過班委會進行并委任。

3、輪流執政。這也是班干部管理的一種辦法。具體做法是，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔任班干部。這種辦法可以調動全班學生的積極性，鍛煉每一位學生的工作能力。但此辦法也有弊端，就是組織不好，干部搭配不當，容易造成班級的混亂。

第二、融合情感，投入愛心。面對高中緊張的學習環境，學生的內心世界常常是充滿惆悵的，尤其是“應試教育”下的巨大壓力，常會導致學生喪失學習信心。高中班主任在管理學生時，需要投入個人情感元素，對學生給予足夠的關注，幫助學生個體發展。比如：在日常班級管理時，我每天都到學生宿舍調查走訪，對學生的在校生活給予關心，通過掌握學生生活、學習以及思想情況來引導學生。讓班主任不僅扮演了教師的角色，也成為學生的朋友，這對于師生的共同進步發展是很有幫助的。俗語說：“一日為師，終身為父”。

第三、班主任做好不同學生思想工作的藝術。作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為復雜的問題。每個班級都是由不同的學生組成的，一個班級中每個學生的思想素質都不相同，他們的成績有高有低，個性各不相同，行為習慣有好有壞，有些很敏感自尊，有些對什么都無所謂。因此，班主任面對這樣一些千差萬別的生物個體，在做學生的思想工作時，要在全面和正確的認識學生的基礎上，要根據不同特點的學生采取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導”兩項基本原則，還要講求工作的藝術。

篇(4)

一、用愛之心了解學生。我校是一所寄宿為主的中職學校。因此每接到一個新的班級，我總會根據班級學生的特點，以學生健康成長為出發點和落腳點，展開各式各樣的班主任工作。

(一)問卷調查，讓我第一時間了解學生。

新學期開學的第一個星期，我發了一份“問卷調查”，從中了解相關情況，做好新生思想工作，讓學生盡快投入新環境的學習。其主要內容：1.你的特長是什么?2.在過去的初中三年中曾獲得什么獎勵?3.你以前當過班干部嗎?職位是什么?4.現在你想當班干部嗎?如果你真的成為班干部，那你會怎樣開展你的工作?5.你有困難需要班主任協助嗎?6.家庭成員情況(填寫相關表格)。

通過問卷調查，我對新生的基本情況有了初步的了解，同時也讓學生感受到學校的溫暖，教師的溫情。

(二)電話訪問，讓我再次了解學生。

開學的兩周里，我有所側重地先后撥打全班新同學家的電話，通過與家長的交流了解學生的過去，掌握學生的長處和弱點。這樣做使得在新班第一次家長會上與家長有一種一見如故的感覺，對那些調皮學生也能起到較好的調控作用。而平時，我更是有所側重地堅持著“打電話”，保持與家長的溝通。

(三)手機信息，架起心與心之間的橋梁。

我們學校雖然沒有校訊通，但我堅持用手機信息把學校的通知，包括放假、考證、他們子女在校的情況、獲獎情況告訴家長，這樣好讓家長及時知道學校的一些重大活動和安排以及他們所關心的問題，讓他們感到把孩子交給學校放心。

二、用職業之心選擇和培養班干部。近幾年，面對新班級，我在選擇和培養班干部方面又總結出了一些新方法：

1.舍長作先鋒。新生來自不同的地方，如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而知。多年的班主任經驗告訴我，寄宿型學校，最難搞的是宿舍，因此關鍵是選擇和培養好宿舍舍長。首先，要選擇那些品行較好、勤奮熱情、樂于助人、有責任心的學生擔任各宿舍舍長。其次，明確各宿舍舍長的任務：(1)必須兩天內記住本宿舍同學的姓名，一周內對本宿舍成員情況有所了解；(2)設立宿舍記事本，每周上交宿舍登記情況；(3)關心本宿舍成員的一切事情，能內部解決的，自己想辦法解決，解決不了的告訴班主任。這樣，第一個星期內我就多了10幾雙眼睛了解同學，能在第一時間掌握相關情況。

2.自愿班干獨當一面。選擇新班級班干部應充分體現公開公平，讓學生感到只要自己有勇氣，機會是平等的。我本人選班干部的原則是：(1)自薦的、自愿的優先；(2)有特長的優先；(3)說明本學期班長職責是以管德育為主，成績好壞沒關系，而下學期再定學習班長；(4)試用期一個月后，公開投票，不超半票的免職；(5)任職期限為一個學期，每學期公開投票進行換屆選舉，不超半票的免職。當然，在公開公平的基礎上，教師始終起著主導作用，通過了解和觀察，進行合理調配，做好相關思想工作，視不同情況妥善處理，最大限度地消除矛盾，讓有能力勝任的優秀學生得到鍛煉的機會，并注意在管理實踐中關心、支持、指導他們的工作，授之正確的方法，使他們不斷增長才干，在班里能獨當一面，成為班主任的好助手。

3.培養骨干。同學之間相處的時間多，可能有些情況學生比我們做班主任的更加了解，所以要培養一些積極進取、具有特長的學生作為班里的骨干，發揮他們各自的帶頭作用，及時解決班里的隱性問題，使事情防患于未然。

三、用恒心塑造學生?，F今社會，學生接受到更為先進、豐富、復雜的信息，在接受新知識新事物的同時，也受到一些負面影響。我認為現在管理班級更需要的是恒心，但又不能用小孩子的那種說一遍不行，說兩遍，說了兩遍不行，再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止，畢竟他們已經是職高生了，特別是對那些調皮的、后進的學生，更應該用自己的恒心、毅力去轉化他們，塑造他們健康的身心。

四、用真誠之心鼓勵學生。在每次活動中，我力求讓學生都能明白一個道理，或懂得一方面的知識，或從中得到一種鍛煉。給予每位學生鍛煉的機會，是我做班主任工作的特色。為了更好地關注每位學生，我在每天早讀時間或每周的班會課中都抽一點時間讓學生當主持，使得他們有一個實實際際的鍛煉機會。記得有一位同學的曾這樣說：“那是讀書以來第一次站在教壇上講話，謝謝老師!是您給予的機會，使我認識了自己”。我認為這樣留一點時間給自己的學生，比說教的效果要好得多。

總之，班主任的工作是艱苦的，也是繁瑣的，但只要班主任善于用心，把自己簡單但巧妙的心思融于日常瑣碎繁雜的工作中，班級的組建就一定會成功。

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【關鍵詞】班級管理 合作小組 集體作用

在以人為本的管理理念中，教育不是犧牲，學校也不是制造“順民”的工廠，而是讓學生快樂成長的樂園。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”。所以，作為班主任管理要得法，在整個管理班級的過程中，我的最大體會就是“以人為本，合作互動，自主管理”，所有的事情盡量讓學生自己去做。

一、制定細則完善班規，讓合作小組的工作有章可循

根據學校的相關規定，結合學生的特點，依據《小學生綜合素質評價辦法》《小學生手冊》及日常管理制度要求，擬定切實可行的班規制度，體現依“法”治班，避免管理的隨意性、感情性和頭痛醫頭，腳痛醫腳的混亂情況。我把學生的學習、生活、紀律、衛生等諸方面的要求與學生的綜合素質評價緊密結合，細化成具體的班級紀律，每一項都做到“四有”，即有目標、有督促、有檢查、有落實。班規擬定之后，先組織全班學生學習討論，讓他們在思想上充分認可后，先試用兩月，試用期結束后，班級的一切管理均以“班規”為準，每個同學的所有考核結果將作為學期末綜合素質“班級評定”的主要依據。

二、發現人才，完善隊伍，全面梳理管理層面

開學初，苦于班上缺乏得力的班干部，我接受兩位任課老師建議，首先在班上做思想動員工作，引導同學們積極參與活動。其次，科學合理的設立班級管理崗位。最終個人競聘演講，全班民主選舉產生班委會（內設班長、德育副班長兼團支部書記、技能班長、學習委員、衛生委員、體育委員、文娛委員），為了讓更多的學生參與班級管理，成為班級的主人，我采取一人不兼二職的原則，組織班委會和其他同學又選舉產生了學習小組、內務小組、衛生小組、德育小組、學科小組、技能小組，輻射宿舍長、課代表、衛生組組長十名、學習小組組長九名以及各種崗位監督員：如衛生監督員、校牌監督員、儀容儀表監督員、圖書管理員、財產管理員等，體現了人人有事做，人人能做事的局面，這樣全班同學都成為班級管理的主人。

三、合理建組，完善機制，全面增強班級 凝聚力

為保證組與組實力均衡，每個組長每次只聘一名組員。經過組長聘任后剩余的同學，采取自主聯系與抓鬮落實的辦法分配。經第一階段聘任后，在全班公示，公示后如有組員與組長之間的關系不和諧的，組員可與其他組長協商，適當調換。采取雙向選擇的優勢是：學生之間彼此了解，而且有一定的感情基礎，向心力較強，因此便于管理和交流，既便于組長組織調控又便于各小組凝聚力和團結協作能力的發揮。明確職責，大膽放權，實行班干部責制。

四、 合作小組管理中采用的調動學生積極性的措施和方法

（一） 確定目標，讓學習小組奮斗有方向

為了讓每位孩子心中有榜樣，學習有動力，每次月考后，我讓學生以學習小組為單位，先進行組與組評比，整體獎勵，樹立不獎即罰的思想，然后由組長組織組員制定周目標計劃和月目標計劃，交學習委員打印張貼在學習園地上，來激勵每位同學奮發向上。

（二） 參與無錯，讓全體成員積極投入

學生在課堂中展示往往怕出錯，怕同學、老師笑話，不敢參與。針對這種情況，我在班內給學生是這樣倡導的：只要你參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的勇氣，至少說明你在課堂中積極思考了，我與其他同學也為你喝彩！通過這種方式讓同學們消除顧慮，敢于展示自己的才能。

（三） 評選先進，獎勵工作成效顯著的組長和成員

在此項活動中，我給各個小組制定統一的評比標準，根據各組參與人次的多少、參與積極性的高低、參與質量的好壞，每周評選優秀學習小組。同樣，根據小組內的標準評出每周的優秀組員若干名。通過樹立榜樣、表揚積極、鞭策落后，搞好小組評比，利用照片賞識等多種方式來調動學生參與課堂展示與活動的積極性。

（四） 抓好思想，做好后進學生的維穩和上進工作

每次月考后，我首先對本次考試不理想的學習小組談話，做好他們的思想工作，讓他們明確，炸藥只有綁到一起威力才更大的道理。然后要求每個組員向組長作表態發言，對各小組出現的違紀違規，思想不求上進的學生我通常親自出馬，利用空閑時間，有時犧牲午晚飯的時間，采取耐心、細致、以理服人的說教工作，必要時家訪，借助家庭教育，形成教育合力，也收到了不錯的效果。

（五）班會激情，利用班會激勵引導學生

每周一的周會，我除了處理班級日常事務，幾乎每次都留一段時間，根據班級學生存在的各種思想問題，做一些激情演講，及時地幫助學生調整心態、調節情緒、鼓舞學生的氣勢，以便使每個學生都能以高昂的激情，飽滿的精神度過每一天。比如運動會報名時，文體委員反映說，有幾個同學說沒意思等等。對此我及時在班內引導：人活著要有精神，要有激情與活力，不能把你所面對的學習工作當做是一種負擔。通過這樣引導，全班同學不但運動會積極踴躍，而且在以后相當長的一段時間內，自習課堂上精神飽滿，激情飛揚。特別是早讀、早自習上效果很明顯。每當看到這種情形，心里覺得很是滿足。

（六）周記談心，心理遙控

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寫工作心得是有技巧的，我們需要講究方法與策略，需要掌握工作技能和操作技巧。那么七年級班主任教學工作心得范文怎么寫呢?這里給大家分享一些關于七年級班主任教學工作心得范文,供大家學習。

七年級班主任教學工作心得范文1本學期，我擔任七(8)班班主任工作，經過近一年的工作，學生們相互熟悉，也能按照班主任的工作思路及要求去做，基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，部分學生養成了好習慣，不斷提升自己?，F將班級工作總結如下：

1、加強“養成教育”。

組織學生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學習、衛生、集會、財務保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學生養成遵規守紀的習慣，并落到實處。

2、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵各類考試及評比中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課余時間，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。

3、抓好班級常規管理。

對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，在常規管理上，應該常抓不懈。小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加衛生勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持自己座位周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。本學期每月都能獲得流動紅旗。

4、融洽師生關系。

經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。

5、建立合作學習互助小組。

根據學校的要求我班建立了8個學習合作小組，自建立后，學生學習積極性提高，尤其是班級的后進生也有了積極性，課堂的氣氛活躍。

6、積極配合學校各項工作，開展有益的活動。

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，做好每周升旗家長到位，課間跑操訓練等工作。在學校組織的跑操展示、校運會、紅歌比賽、文藝評比等活動中，我班均取得很好的成績。通過開展這些活動豐富學生的生活，鍛煉了學生的才能，更增強了班級的凝聚力，每一個學生都為班級而自豪。

總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務，大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個積極進取、勤奮的班集體。

七年級班主任教學工作心得范文2轉眼間，從事教師職業已有一年的時間了，對教師的工作，我也有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜，有榮譽，更擔負著一份責任。

能成功通過應聘，來到師院附中，并擔任語文老師兼班主任，我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學經歷，但卻沒有從事班主任工作的經驗，所以感到有激情，更有壓力!在一學期的學習和鍛煉中，我一直在不斷的摸索、學習和求教。一學期很快結束了，回顧這幾個月的教學和班級管理工作，看著自己一直在進步、在成長，我也因此感到一絲欣慰。

為了汲取經驗，牢記教訓，為以后的工作奠基鋪路，現將本學期的工作總結如下：

一、樹立信念，滿懷激情

信心是前進的動力。所以做任何事不能沒有信心，不能失去信念，否則，將一事無成。雖然初次擔任班主任，對工作內容很陌生，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情，憑借著中學和大學階段擔任學生干部的經驗，勤奮務實，不斷探索、學習，就一定能做好班主任的工作。實踐證明，成功源于自信!

二、心系學生，用愛教育

孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的心靈純潔無瑕。愛的付出才能得到愛的回報，所以，對學生要充滿愛，用心去了解他們、關愛他們、幫助他們、引導他們，只有這樣，才能得到學生的信任和擁護，才能在班級樹立威信，得到學生的認可。即使對待極個別調皮搗蛋的學生也要用愛心去感化他們，使他們領悟道理，健康成長。一學期來，我們師生相處十分融洽、和諧。

三、民主決策，自主管理

建立一個有能力、有威信、有活力的班委會，對班級管理十分重要。如何建立這樣優秀的班委會呢?我采取的策略就是“民主決策，自主管理”。開學初期，由于同學間不夠了解，所以我采取的是“學生自薦，老師推薦”的方式產生臨時班委，試用期一個月。對臨時班委的工作，班級每位學生都有監督的權利和義務，做到每位班委“能上能下”，以此來考驗班委，力爭把有興趣，有服務意識，有責任心，有能力的班委留下來。臨時班委的試用期結束后，我采取了“學生自薦，民主選舉”的方式，產生了第一屆班委會，同樣，班委會的各項工作接受大家監督。所以，民主產生的班委大家信任、擁護，也有威信，能使班級團結、上進。班委通過努力的工作，在學校的重要活動中為班級奪得了多項榮譽，增強了集體凝聚力和榮譽感。班級在紀律、學習等方面也都取得較大進步。

四、嚴格要求，鞭策進取

嚴師出高徒。沒要嚴格的要求就沒有嚴肅、活潑、上進的學習氛圍，也就沒有成績的進步。工作中，我十分重視良好學習氛圍的創造，鼓勵學生各方面都要嚴格要求自己，講學習、講文明、比上進、求進步。若發現學生有不良習好，即可對其進行教育，教導學生改掉不良嗜好，養成良好的學習和生活習慣。但對不做作業，不講學習，違反班紀，影響他人學習和班級團結，屢教不改的學生，一律嚴懲不怠，有必要時請家長溝通，以幫助學生進步和健康成長。實踐證明，對學生的嚴格要求，使他們改掉了不少不良行為愛好，更加團結、努力、上進了。

五、不斷學習，完善自我

在教學和管理中，遇到麻煩和問題，不繞行，不回避，勤于學習，樂于請教。通過不斷摸索，吸取教訓，汲取經驗，并積極地向老教師、有經驗的班主任學習請教，來提高和完善自己。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準備和參與中，我收獲頗豐。經過一學期努力的工作，在教學和管理上，我都有了很大的進步。

六、做學生的精神導師

“時刻和學生站在一起”這是我對學生們的承諾，也是對自己的要求。有困難我們一起解決，有挫折我們一起面對，有快樂我們一起分享，甘于做學生的“小幫手”，做學生的精神支柱，讓學生時刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨。同時，我要求學生做到的，自己要首先做到，因此，一學期中，我做到了零遲到，零請假，在學生中樹立了威信。我想，只有勤于工作，以身示范，才能為學生樹立一面旗幟，使他們積極向上，不斷進步。

通過不斷地摸索學習和勤奮努力地工作，以及學生們的共同努力，在校重要活動中，我班爭得了不少榮譽，如獲校秋季運動會年級第一名，獲校廣播操比賽年級第二名，在校象棋、書法比賽中取得個人多個第一等。在期末考試中，也取得了很大進步。

取得成績和進步的同時，工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處，如紀律管理有待于進一步加強，班委工作效率還有待提高，學生成績不夠突出，學生一些行為仍需規范，與其他學科老師缺少有效溝通等。但我相信，在學校和年級領導的正確指導下，通過更加務實努力地工作，在新的學期中，一定會取得更加輝煌的成績!

七年級班主任教學工作心得范文3緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期我的個人工作總結報告：

一、思想方面

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，做好教學工作計劃，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

三、個人學習

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會繼續努力，做好下一年個人工作計劃，使各項教學工作開展得更好。

七年級班主任教學工作心得范文4一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末復習階段后進生狀態很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級班主任教學工作心得范文5一學年以來，我擔任初一(-)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。

學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

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七年級班主任個人教學工作總結

篇(7)

論文摘要:近年來，我國的職業教育取得了很大的發展，但存在著片面追求短期利益而忽視學校長遠發展的行為。職業院校德育管理應從改革管理體制、抓好網絡、提高教師素質、加強監管力度等方面做起。

目前，我國職業院校在德育管理中存在著短期行為，主要表現為重“硬件”，輕“軟件”。學校管理者為了提高學生的動手操作能力、提升就業率，高度重視實踐與實訓環節教學，在實訓基地建設上，以建設專業門類齊全、裝備水平高的實訓基地為目標。但在管理中，放松了德育工作，管理者雖然將德育課設為必修課，但往往是“走過場”的一筆帶過，沒有引起足夠的重視。這種狀況雖然會在一段時間內促進學校的就業，但由于學生缺乏職業道德修養，企業會逐漸降低對該校學生的信任度，這將直接影響學校的后續就業狀況。

一、職業院校未能實施有效德育管理的原因

1.學校管理體制不完善

在德育管理體制中，有的學校在實行校長負責制后，名義上校長全面負責，實際上并未領導德育管理工作;黨支部則怕“越權”，事事推給校長，這使得學校的規章制度不能很好地發揮作用，有法不依。其次，班主任、學校行政負責人等德育管理人員是兼職的，他們還有其他的基本工作要做，不能把全部精力都放在德育的管理上。

2.學校未能有效地開展思想道德教育

(1)思想道德教育存在灌輸多，實踐活動、實際培訓少等現象。在德育途徑上以灌輸為主。當代德育哲學和德育心理學的研究證明，行為主體的自主、自覺是德育存在和發展的先決條件。與其喋喋不休的說教，倒不如讓學生更多地從情感上去體驗。情感體驗是生命本體內在的深層次的東西，它能從根本上杜絕不規范行為的發生。

(2)職業院校學生的生源質量普遍較低，學生的政治思想和道德品質、學習態度和行為習慣等存在著不同程度的問題，給思想政治教育的有效開展增加了難度。

(3)將主要精力放到教學上，淡化了德育管理。由于社會上大多數人一直將職業院校的就業率作為衡量其辦學質量的唯一標準，給職業院校的教職員工帶來了巨大的壓力，他們為了保障學生的就業，將大部分精力放到教學上，因此淡化了德育管理，導致一些學生的思想觀念出現偏差。

3.教師素質有待提高

職業院校多由中專合并、改制而成，原來的教師經簡單培訓直接過度為職教教師，教育觀念和教學方法基本上沒有改變;另外，國家在職業教育上投人不足，使教學設備落后且嚴重缺乏，師資得不到有效培養鍛煉，再加上教師自身的原因，導致目前職業院校教師的整體狀況令人憂心。

4.上級監督力度不夠

目前各級教育行政部門對職業教育的管理、監督力度不夠，不能及時反映出職業教育的違規現象，學校的信息不能很好地反饋給上級部門，這種現狀會使原本就管理不善、不按國家規定辦學的學校心存僥幸心理，形成惡性循環。

二、對策及建議

1.學校管理體制需進行改革

就德育管理體制而言，學校應采用統一領導、分層管理的原則。

首先，校長統一領導，按職責范圍分層管理，將思想政治工作列入校長的任期目標。

其次，實行目標管理，對各部門進行嚴格考核，確保實現科學管理。

再次，可參照美國做法，設立專門機構。美國幾乎所有的學校都設學生輔導中心，進行新生指導、學習指導、就業指導和心理咨詢等，由一位副校長分管。中心人員大多是教育學、心理學、倫理學、社會學等方面有專長的教育工作者。從事咨詢指導的工作人員一般都經專門訓練，特別是心理咨詢人員，一般由心理醫生、精神病醫生等擔任，作為咨詢隊伍的骨干力量，須經嚴格挑選，對個人的品德要求較高。中心的活動方式可以是上課，也可以是座談、個別談話、個別咨詢，有的還輔之以電影、電視。學校心理咨詢的迅速發展基于學生的學習、思想和生活需要有人個別指導，即使是成熟的有才智的成年人在面臨難題時也要依賴專家的幫助。咨詢可以幫助和指導個人更好地生活，更大地發揮自己的潛能。

最后，應加強法治，以法制和紀律來保障德育管理的實行。國家有關部門應根據目前職業教育發展的現狀和趨勢，深入職業院校作調查研究，制定出相應的法規與條例來指導其德育管理工作的開展。

2.進行網絡德育

網絡德育是指抓住網絡本質，針對網絡影響，利用網絡有目的、有組織地對網民施加思想觀念、政治觀點、德育規范和信息素養等影響，使他們形成符合社會發展所需要的思想政治品德和信息素養的網上雙向互動。職業院校的學生每天都能從網上接觸到大量的各種各樣的信息，要是能把德育工作擴展到網絡，科學地引導學生取其精華、去其糟粕，就可充分發揮網絡的優勢。如將網絡游戲融人職業院校的網絡德育工作中，充分利用網絡的虛擬仿真技術，專門就實際生活中的德育問題，開發出有針對性的德育游戲，如:“遠離”等，使在日常教學中顯得很枯燥的德育問題變得生動易接受。

3.提高教師的素質，加強教師的德育修養

(1)萬事德為先，教師只有加強自己的德育修養才能對學生施以良性的影響。一是教師應當學習社會主義教師德育理論，明辨德育是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。社會主義教師德育原則是:熱愛教育，獻身教育;教書育人，培養新人;以身作則，為人師表。教師只有不斷地自我增值、勇于進取，才能真正地做到“為人師表”;反之，就只有隨波逐流、消極沉淪。二是把教師的思想政治工作與規范化、制度化的管理結合起來。教師思想政治工作，雖然是以說服教育為主要手段的，但是也必須與一定的制度規范相結合。如果思想工作不與管理工作相結合，就會變成軟弱無力的說教;如果管理工作不與思想工作結合，則會顯得簡單生硬，各項管理制度就不會為教師所自覺接受和執行。學校在日常管理中只有通過制定一定的切實可行的規章制度，并認真貫徹執行這些制度，才能有效促進教師的思想作風建設，保證和促進學校各項任務的順利完成。

(2)采用激勵機制和約束機制，雙管齊下地促使教師提高自身的水平。一是激勵機制:學校從組織、投人、制度、政策等方面給予保障，對認真學習、參加培訓、個人發展進步明顯的教師予以表彰獎勵;對課題獲獎、、出版或自編教材、課件制作獲獎，以及被評為優秀教師、“雙師型”教師的都給予重獎。二是約束機制:學校對不參加科研的教師在評優時實行一票否決，五年內達不到教師繼續教育時數的一律下崗;對試用期教師達不到規定培訓時數的一律不予留用，中層以上干部三年內未完成培訓任務或三年內不出科研成果的以后不再聘用。